第一篇：八年級上學期校本課程教學計劃

八年級上學期校本課程教學計劃

螞蟻河鄉(xiāng)中心學校

張永濤

為了提高我校八年級學生的書寫水平，我校將寫字作為八年級的校本課程。為了搞好八年級的校本課程教學，提高校本課程的教學質(zhì)量，現(xiàn)在我擬定教學計劃如下：

一、教學目標

1、通過練習硬筆行楷書，提高學生硬筆書寫的能力；通過練習歐體楷書，提高學生的毛筆書寫能力。

2、通過練習硬筆行楷書和毛筆楷書，培養(yǎng)學生良好的書寫方法和書寫習慣，提高學生的民族傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

二、教學資源分析

八年級寫字校本課程的教學資源，主要是《書法練習指導》教材一本，其中包括“硬筆編”（共6課，一個“臨摹實踐”和一個綜合實踐）和“毛筆編”（共8課，一個“欣賞實踐”和一個“綜合實踐”）兩部分。硬筆行楷書主要是練習硬筆行書的部首寫法與應(yīng)用，毛筆楷書部分主要是認識歐體楷書的結(jié)構(gòu)，這些都是書法訓練最基本的要求。本學期的教學應(yīng)以硬筆行書訓練為輔，以毛筆楷書偏旁的書寫訓練為主。硬筆行楷書部首的寫法與應(yīng)用與技巧和歐體楷書的結(jié)構(gòu)特點與練習是教學的難點。

三、學生基本情況分析

八年級學生雖然雖然以前練習過硬筆楷書，但是仍未掌握硬筆楷書的筆法與技巧，一下子上來就練習硬筆行書會有一定的難度。由于學生以前沒有練習過毛筆書法，所以學生學習起來難度比較大。

四、教學方法設(shè)計

1、教師在教學硬筆行書和毛筆楷書時要注意示范引導，使學生模仿練習書寫。

2、教師要啟發(fā)引導學生在平時的書寫練習中注意認真讀貼、臨貼，養(yǎng)成認真讀貼、臨貼的良好習慣。

3、要讓學生多練寫，多展示，多交流，要舉行硬筆行書和毛筆楷書的書寫比賽活動，激發(fā)學生自主練字的熱情，使學生自覺形成提高書寫水平的意識和需求，養(yǎng)成自覺練字的良好習慣。

四、教學進度與課時分配

（一）教學進度

第一周：硬筆行楷書的部首寫法與應(yīng)用

（三）第二周：歐陽詢《九成宮醴泉銘》結(jié)構(gòu)精解

（一）第三周：硬筆行楷書的部首寫法與應(yīng)用

（四）第四周：歐陽詢《九成宮醴泉銘》結(jié)構(gòu)精解

（二）第五周：硬筆行楷書的部首寫法與應(yīng)用

（五）第六周：歐陽詢《九成宮醴泉銘》結(jié)構(gòu)精解

（三）第七周：臨摹實踐

《蘭亭序》硬筆臨摹 第八周：歐陽詢《九成宮醴泉銘》結(jié)構(gòu)精解

（四）第九周：硬筆行楷書的部首寫法與應(yīng)用

（六）第十周：欣賞實踐

趙體楷書欣賞

第十一周：硬筆行楷書結(jié)構(gòu)方法與應(yīng)用

（一）第十二周：歐陽詢《九成宮醴泉銘》結(jié)構(gòu)精解

（五）第十三周：硬筆行楷書結(jié)構(gòu)方法與應(yīng)用

（二）第十四周：歐陽詢《九成宮醴泉銘》結(jié)構(gòu)精解

（六）第十五周：綜合實踐

做一張賀卡

第十六周：歐陽詢《九成宮醴泉銘》結(jié)構(gòu)精解

（七）第十七周：歐陽詢《九成宮醴泉銘》結(jié)構(gòu)精解

（八）第十八周： 綜合實踐

毛筆書法習作展覽 第十九周：總結(jié)評價

（二）課時分配

硬筆書法：8課時

歐體楷書：10課時

總結(jié)評價：1課時

2015年8月18日

第二篇：八年級上學期校本課程教學計劃

八年級上學期校本課程教學計劃

螞蟻河鄉(xiāng)中心學校

張永濤

為了提高我校八年級學生的書寫水平，我校將寫字作為八年級的校本課程。為了搞好八年級的校本課程教學，提高校本課程的教學質(zhì)量，現(xiàn)在我擬定教學計劃如下：

一、教學目標

1、通過練習硬筆行書，提高學生硬筆書寫的能力；通過練習歐體楷書，提高學生的毛筆書寫能力。

2、通過練習硬筆行書和毛筆楷書，培養(yǎng)學生良好的書寫方法和書寫習慣，提高學生的民族傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

二、教學資源分析

八年級寫字校本課程的教學資源，主要是《寫字》教材一本，其中包括“硬筆行書”（共9節(jié)）和“毛筆楷書”（共7節(jié)）兩部分。硬筆行書主要是練習硬筆行書結(jié)構(gòu)，毛筆楷書部分主要是練習歐體楷書偏旁，這些都是書法訓練最基本的要求。本學期的教學應(yīng)以硬筆行書訓練為重點，以毛筆楷書偏旁的書寫訓練為輔。硬筆行書的筆法與技巧和毛筆楷書的筆法與技巧是教學的難點。

三、學生基本情況分析

八年級學生雖然雖然以前練習過硬筆楷書，但是仍未掌握硬筆楷書的筆法與技巧，一下子上來就練習硬筆行書會有一定的難度。由于學生以前沒有練習過毛筆書法，所以學生學習起來難度比較大。

四、教學方法設(shè)計

1、教師在教學硬筆行書和毛筆楷書時要注意示范引導，使學生模仿練習書寫。

2、教師要啟發(fā)引導學生在平時的書寫練習中注意認真讀貼、臨貼，養(yǎng)成認真讀貼、臨貼的良好習慣。

3、要讓學生多練寫，多展示，多交流，要舉行硬筆行書和毛筆楷書的書寫比賽活動，激發(fā)學生自主練字的熱情，使學生自覺形成提高書寫水平的意識和需求，養(yǎng)成自覺練字的良好習慣。

四、教學進度與課時分配

（一）教學進度

第一周：硬筆行書結(jié)構(gòu)

（一）第二周：歐體楷書偏旁

（一）第三周：硬筆行書結(jié)構(gòu)

（二）第四周：歐體楷書偏旁

（二）第五周：硬筆行書結(jié)構(gòu)

（三）第六周：歐體楷書偏旁

（三）第七周：硬筆行書結(jié)構(gòu)

（四）第八周：歐體楷書偏旁

（四）第九周：硬筆行書結(jié)構(gòu)

（五）第十周：歐體楷書偏旁

（五）第十一周：硬筆行書結(jié)構(gòu)

（六）第十二周：歐體楷書偏旁

（六）第十三周：硬筆行書結(jié)構(gòu)

（七）第十四周：歐體楷書偏旁

（七）第十五周：硬筆行書結(jié)構(gòu)

（八）第十六周：臨習與欣賞 第十七周：行書結(jié)構(gòu)復習

（九）第十八周： 臨習與欣賞

第十九周：總結(jié)評價

（二）課時分配

硬筆行書結(jié)構(gòu)：9課時

歐體楷書偏旁：9課時

總結(jié)評價：1課時

第三篇：校本課程《弟子規(guī)》教學計劃(上)

校本課程——《弟子規(guī)》教學計劃

（三年級）

一、教材分析：

弟子規(guī)原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語》學而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》。《弟子規(guī)》是一本教我們做人的一些基礎(chǔ)規(guī)范，這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》。

二、教學目的：

1、教育學生孝敬父母、體諒父母。

2、培養(yǎng)學生的愛心，愛長輩，愛老師，愛同學，互相關(guān)心，互相幫助。

3、提高學生辨別是非的能力。

4、教育學生誠實、守信。

5、指導學生的生活習慣，行為規(guī)范。

三、教學內(nèi)容：

《弟子規(guī)》出則悌、謹、信、泛愛眾、親仁、余力學文

四、教學重、難點：

重點：能夠流利背誦。

難點：理解含義，并能在生活實踐中應(yīng)用。

五、學習時間：

每周安排兩節(jié)誦讀時間，平均每節(jié)課學習八句。利用中午課前預備時間復習鞏固。

六、方法措施：

1、借用生動的故事來打動學生的心。

2、聯(lián)系生活實際，讓學生在討論中真正理解含義。

3、舉例子，讓學生深入理解含義。

4、鼓勵學生在生活中實踐。

七、學習內(nèi)容具體安排：

第一周：復習

第二周至三周：學習《弟子規(guī)》“出則悌” 第四周至八周：學習“謹” 第九周至十二周：學習“信” 第十三至十六周：學習“親仁” 第十七至十九周：學習“余力學文” 第二十周:復習

第四篇：七年級上學期校本課程教學計劃

七年級上學期校本課程教學計劃

螞蟻河鄉(xiāng)中心學校

張永濤

為了提高我校七年級學生的書寫水平，我校將寫字作為七年級的校本課程。為了搞好七年級的校本課程教學，提高校本課程的教學質(zhì)量，現(xiàn)在我擬定教學計劃如下：

一、教學目標

1、通過練習硬筆行書，提高學生硬筆書寫的能力；通過練習歐體楷書，提高學生的毛筆書寫能力。

2、通過練習硬筆行書和毛筆楷書，培養(yǎng)學生良好的書寫方法和書寫習慣，提高學生的民族傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

二、教學資源分析

八年級寫字校本課程的教學資源，主要是《寫字》教材一本，其中包括“硬筆行書”（共14節(jié)）和“毛筆楷書”（共5節(jié)）兩部分。硬筆行書主要是練習硬筆行書結(jié)構(gòu)，毛筆楷書部分主要是練習歐體楷書偏旁，這些都是書法訓練最基本的要求。本學期的教學應(yīng)以硬筆行書訓練為重點，以毛筆楷書偏旁的書寫訓練為輔。硬筆行書的筆法與技巧和毛筆楷書的筆法與技巧是教學的難點。

三、學生基本情況分析

七年級學生雖然雖然以前練習過硬筆楷書，但是仍未掌握硬筆楷書的筆法與技巧，一下子上來就練習硬筆行書會有一定的難度。由于學生以前沒有練習過毛筆書法，所以學生學習起來難度比較大。

四、教學方法設(shè)計

1、教師在教學硬筆行書和毛筆楷書時要注意示范引導，使學生模仿練習書寫。

2、教師要啟發(fā)引導學生在平時的書寫練習中注意認真讀貼、臨貼，養(yǎng)成認真讀貼、臨貼的良好習慣。

3、要讓學生多練寫，多展示，多交流，要舉行硬筆行書和毛筆楷書的書寫比賽活動，激發(fā)學生自主練字的熱情，使學生自覺形成提高書寫水平的意識和需求，養(yǎng)成自覺練字的良好習慣。

四、教學進度與課時分配

（一）教學進度

第一周：認識行書

第二周：毛筆書法基礎(chǔ)知識 第三周：楷書行書對比

第四周：毛筆楷書筆法

（一）第五周：行書要領(lǐng)解析

（一）第六周：毛筆楷書筆法

（二）第七周：行書要領(lǐng)解析

（二）第八周：楷書欣賞 第九周：行書要領(lǐng)解析

（三）第十周：毛筆楷書整字臨寫 第十一周：行書要領(lǐng)解析

（四）第十二周：行書筆法偏旁

（一）第十三周：行書要領(lǐng)解析

（五）第十四周：行書筆法偏旁

（一）第十五周：行書要領(lǐng)解析

（六）第十六周：硬筆行書學習整理 第十七周：行書要領(lǐng)解析

（七）第十八周： 硬筆行書詩文練習第十九周：行書要領(lǐng)解析

（八）第二十周：總結(jié)評價

（二）課時分配

硬筆行書：14課時

毛筆楷書：5課時

總結(jié)評價：1課時

第五篇：八年級上學期教學計劃

八年級上學期教學計劃

八年級上學期教學計劃1

一、指導思想：

為了進一步推進素質(zhì)教育，國家制定了新的課程方案。作為基礎(chǔ)課程的語文學科教學如何按照新的課程標準進行教學是擺在每一位教師都應(yīng)該慎重考慮的問題。根據(jù)教導處學期初的工作整體部署，在教導處的指導下和結(jié)合我校學生的實際，盡快地適應(yīng)新的教育教學模式。為此制定該科的教學工作計劃。并根據(jù)我校七年級一學年以來的新課程改革的教學工作的經(jīng)驗教訓，制定本學第一學期的工作計劃。通過制定此計劃以指導我的教學工作，期望能夠取得良好的教學效果。

二、教學目標

1、知識能力目標：

通過學習掌握一定的學習方法，養(yǎng)成習慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。

2、思想情感目標：努力開拓學生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學生社會主義道德，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格。

3、成績目標：爭取縣中抽測前三名。

三、基本情況分析

（一）、學生情況分析：

通過初一一學年的教學，從整體來看，所任教班級的學生好的習慣(課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，語文優(yōu)秀率存在一定差距，因此本學期在保持合格率、平均分總體較好的勢頭之下,還要大力抓好優(yōu)秀率。

但是學生兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整，本學科更加注重考察學生理解、運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對我們這樣中學的絕大多數(shù)學生來說，確實困難。因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強對課改的學習與研究。

（二）、教材分析：

第一單元：從不同側(cè)面表達了作者對故鄉(xiāng)的真摯情感，有期待，有向往，有贊美，也有惆悵。學習本單元課文，要注意感受作者的家鄉(xiāng)情愫，學習運用樸素的語言表達真摯的感情。

第二單元：展示了美妙絕倫的說書藝術(shù)、內(nèi)涵豐富的胡同文化、發(fā)展變化的城市園林、別具特色的異域風情……。學習本單元的課文，在領(lǐng)略人類文化的多姿多彩和博大精深的同時，還要了解作者的寫作意圖；體會側(cè)面描寫對表現(xiàn)人物的作用；通過分析文章各部分大意，把握文章中心。

第三單元：在這個單元的課文里，作者或抒發(fā)英雄情懷，或贊頌偉人功績，或展示歷史畫卷，或感悟重大事件。學習本單元的課文，要認真體會作者的思想情感，并注意學習借景抒懷的寫作方法。

第四單元：《唐宋大詩人詩中的物候》使我們懂得文學與自然的關(guān)系；《螢火蟲》告訴我們，兒時的興趣也許會影響人的一生；《活版》讓我們了解活字印刷術(shù)的`發(fā)明過程……

第五單元：一些生命的真實記錄：有的如大海，洶涌澎湃，蔚為壯觀；有的似小溪，微波細流，別有韻致。觀大河，使人壯懷激烈；看小溪，令人歡快活潑。這個單元的課文有小說、演講辭、散文和詩歌，學習時，注意體會不同文體的特點。

第六單元：諷刺與幽默，它不僅能令人發(fā)笑，而且還蘊涵深刻的道理。它揭露丑惡，讓“笑”更意味深長。他針砭時弊，更顯批判鋒芒。學習這個單元的課文會使你得到教益，受到啟迪。學習本單元課文，要注意理解文章所反映的不同時代、不同國家的社會生活，要體會諷刺與幽默在文學作品中的作用，要了解作者使文章產(chǎn)生諷刺與幽默效果的寫作方法。

四、教學措施

1)、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識,陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

2)、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3)、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4)、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5)、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6)、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆、讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7)、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8)、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。

9)、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理的能力。加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

10)、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

11)、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。

12)、課前一分鐘演講，包括自我介紹、新聞消息、小故事、成語解說等，鍛煉表達能力。

13)、組織3-4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。

14)、組織采訪和調(diào)查至少一次。

15)、要求寫一篇小論文。

16)、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

17)、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

18)、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

五、教學進度表

周次

時間

內(nèi)容

1周

8.21－8.23

1故鄉(xiāng)

2周

8.24－8.30

2滹沱河和我3想北平4當代詩兩首

3周

8.31—9.6

5醉翁亭記寫作實踐寫寫心中真感覺

綜合活動口語交際看家鄉(xiāng)，說變化

4周

9.7—9.13

6明湖居聽書7胡同文化8蘇州賦

5周

9.14—9.20

9觀蛇舞10墨池記

寫作實踐家鄉(xiāng)的風俗與文化

6周

9.21—9.27

拓展鏈接龍與中華文化11沁園春

7周

9.28—10.4

國慶節(jié)放假

8周

10.5—10.11

12念奴嬌13觀巴黎油畫記

9周

10.12--10.18

14世間最美的墳?zāi)?5感悟珍珠港

10周

10.19—10.25

寫作實踐假如回到從前

綜合活動口語交際搜集編寫對聯(lián)

11周

10.26—11.1

復習

12周

11.2—11.8

期中考試

13周

11.9—11.15

16唐宋大詩人詩中的物候17螢火蟲

14周

11.16—11.22

18巡天遙看一千河19綠色基因的革命

15周

11.23—11.29

20活板寫作實踐記錄你的探索與發(fā)現(xiàn)

16周

11.30—12.6

21斗鯊22終身做科學實驗的愛迪生

17周

12.7—12.13

23清塘荷韻24紫藤蘿瀑布25春江花月夜

18周

12.14—12.20

26聰明人和傻子和奴隸27變色龍28范進中舉

19周

12.21—12.27

29賣柑者言30短文兩篇

20周

12.28—1.3

單元綜合復習

21周

1.4—1.10

期末復習

22周

1.11—1.17

期末考試

八年級上學期教學計劃2

一、指導思想

以《課標》為準繩，加強語文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生觀察生活，感悟生活的習慣和能力，注重寫作技法的指導，注意作文訓練能力點的設(shè)計，使學生的寫作水平得以提高。

二、訓練目標

本學期作文訓練，主要側(cè)重于語言的表達和錘煉，兼及一些基本的寫作技法的訓練，使學生能夠運用一定的作用技巧，說真話，訴真情，寫出文質(zhì)兼美的佳作。

其具體目標為：善于組材、選材；會寫淺易的說明文、議論文；新穎、別致的構(gòu)思；能擬富有創(chuàng)意的標題，善于觀察生活，能綜合運用多種表達方式；善于運用優(yōu)美有個性的`語言。

三、具體措施

1、培養(yǎng)學生寫作情結(jié)，揚起寫作風帆，讓學生勤于寫作，樂于寫作。

2、注重發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、注重文學基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生語言規(guī)范、文體規(guī)范的寫作能力。

4、注重語言能力和思維能力的同步發(fā)展。

四、具體安排（見附表）

訓練內(nèi)容

1精選材

善于選材、組材

以“北京奧運會”為話題

2寫消息

掌握消息的一般寫法

以校園生活為題材

3多樣式

選擇自己最擅長的文體

“戰(zhàn)爭”為話題

4善觀察

觀察生活，將描寫與抒情相結(jié)合

感悟親情

5揚個性

寫出自己獨特的體察和感悟

“讓世界充滿愛”為話題

6奇想像

創(chuàng)造新形象

想象喜歡的未來生活環(huán)境

7美語言

作文的語言

蓮文化的魅力

8會說明

會寫淺易的說明文

介紹游玩過的一座園林

八年級上學期教學計劃3

【一】本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用：第一要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;第二目標設(shè)計要以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學生主體，尊重個體差異;第三要注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Gooduser而不僅僅Learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂、

【二】教材分析

八年級教材在編排上由SectionA、Section

B、Self-check三部分組成，但教材對學生的能力要求較高，尤其表現(xiàn)在閱讀與寫作上。可從單詞量、SectionA、Section

B、Self-check和Reading五個方面分析。

1、單詞量

八年級詞匯量較大，詞匯量大會給學生尤其是學習困難生帶來一定的壓力。

2、SectionA部分

A部分是每單元基本的語言內(nèi)容，比較注重學生的聽說能力。

八年級的1a部分，每單元都是將單詞或詞組與圖片配對，注重單詞的圖、形、意三方面的結(jié)合，培養(yǎng)學生看圖識字或看詞辨圖能力，注重單詞的輸入。教材十分注重學生的個性發(fā)展，鼓勵他們表達自己的真實想法。

3、SectionB部分

B部分是知識的擴展和綜合的.語言運用。SectionB1a非常注重學生的個人表達能力和判斷力，尊重學生的個人想法，然后在1b中以Pairwork形式落實，與同學交流想法。

4、Self-check部分

八年級的Self-check首先是單詞的自測，第二部分則是寫作練習。

5、Reading部分主要是閱讀技巧的學習。閱讀的量比較大。

【三】所教班級學生基本情況分析：

【四】教學具體措施

1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。

2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

4、重視閱讀能力的培養(yǎng)，注重閱讀技巧的學習。

【五】教學進度：

第一周(2、25-2、27):Unit1回顧

第二周(2、28-3、6):Unit2

第三周(3、7-3、13):Unit3

第四周(3、14-3、20)：Unit4

第五周(3、21-3、27):Unit5

第六周(3、28-4、3):Unit1-5

第七周(4、4-4、10):Unit6

第八周(4、11-4、17):機動(作業(yè)講評等)

第九周(4、18-4、24):期中考試

第十周(4、25-5、1):Unit7+期中小結(jié)

第十一周(5、2-5、8):Unit7

第十二周(5、9-5、15):Unit8

第十三周(5、16-5、22):Unit9

第十四周(5、23-5、29):Unit10安排階段性檢測

第十五周(5、5、30-6、5):Unit6-10

第十六周(6、6-6、12):期末復習

第十七周(6、13-6、19):期末復習

第十八周(6、20-6、26):期末復習

第十九周(6、27-7、3):期末考試

八年級上學期教學計劃4

一、教材簡析

八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是以戰(zhàn)爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文；同時相應(yīng)地了解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同；前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇；本冊則是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個變化表明：過去一年里的文言文（含古代詩歌）教學只是“入門”的準備，而本冊則是“入門”的正式啟動。

寫作、口語交際與綜合性學習。本冊教材中寫作、口語交際訓練有三種呈現(xiàn)方式：1．整合于綜合性學習活動中；2．設(shè)置在課文后面的“研討與練習”中，是由課文生發(fā)出來的；3．以補白的形式出現(xiàn)。為保證課程基本目標的完成，我特地安排了寫作記敘文和說明文的練習。

語法修辭知識要點 ：本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞，教師可加以適當講解。學生需要掌握的修辭是對偶（又叫對仗），了解一點對偶知識，有助于學生學習古詩和分辨詞類。

二、教學目標

課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學習目標如下。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

三、班級學生現(xiàn)狀分析

通過初一一學年的教學，從整體來看，所任教七年兩個班級的學生好的習慣（課堂聽講，記筆記）正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度卻有待加強，下面根據(jù)初一期終考試成績進行具體分析如下：

七年級期末語文合格率為91。7%，優(yōu)秀率為14。3%，平均分為90。2。因此，本學期在保持合格率、平均分總體較好的勢頭之下，還要大力抓好優(yōu)秀率，力求本年級總體水平一致。

目前班級學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整，本學科更加注重考察學生理解，運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對我們這樣中學的絕大多數(shù)學生來說，并非福音。因此我們的教學必須未雨綢繆，因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強對課改的學習與研究。

四、教學措施

1）從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的.新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

2）語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3）重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4）教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5）重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6）作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7）實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8）優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

9）利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。

10）開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

五、教學過程安排

（一）識字寫字方面

1、課后讀一讀、寫寫和課文注解為重點，學生識記并理解重點字詞的意思，自覺養(yǎng)成語言積累的情況，改正寫錯字別字的缺點。

2、在教學過程中，適當講解文字知識，讓學生能有效地進行識記和擴展。

3、課后聽寫，反饋普遍存在的問題，學生訂正。

（二）閱讀方面

1、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。 本單元的背誦量相當大。要求全文背誦的有《桃花源記》（309字）、《陋室銘》（81字）、《愛蓮說》（119字）、《大道之行也》（107字）、杜甫詩三首（200字）；此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段（266字），總計為1082字。

2、倡導探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是，從學生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此，問題僅在于教師要善于因勢利導，使這種探究式的學習收到最大的成效。

3、課堂教學方面：抓住關(guān)鍵，簡化頭緒，關(guān)注細節(jié)。首先要自主對文本進行細讀。其次參考有關(guān)鑒賞文章。然后形成自己的見解，對文章的關(guān)鍵問題進行預設(shè)。關(guān)鍵問題要指向明確，有意義，有發(fā)展思維和提升語悟的價值，具有開放性，能讓大部分學生有話可說，不同學生水平的學生都能夠找到自己言說的憑借，都可能在原來的水平上有所提高。盡量多聽其他老師的課。同時對自己的每一堂都要有反思。課堂比較精彩的地方做實錄。鞭策自己，認真對待每一節(jié)課。

（三）寫作方面

1、首先培養(yǎng)學生的表達欲望和寫作興趣。因此這學期開始“班級日志”的活動，每組一本日志，一天一人，讓每個學生都能有練筆的機會，文體內(nèi)容都不限。

2、幫助學生積累寫作素材，每個單元給學生類文閱讀，并寫讀后感。既可以積累素材，同時也可以練筆，表達自己對文本的看法和理解。

（四）朗讀方面

除了加強課堂的朗讀指導外，進行自主早讀的實踐。

（五）實行反思型的單元學習評價。

八年級上學期教學計劃5

本學期兩個班級的英語教學任務(wù)，由于班級人數(shù)較多，學生的基礎(chǔ)參差不齊，基本上養(yǎng)成良好的學習英語的習慣，但是學習方法還欠缺，可是他們學英語的興趣非常濃厚，針對學生素質(zhì)及心理特點，為了圓滿的完成教學任務(wù)，特制定以下教學計劃。

一、指導思想

堅持以教學為中心，以提高學校教學質(zhì)量為目標，以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精深。正確把握英語學科特點，積極倡導任務(wù)型教學摸式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的.人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析

《新目標英語》八年級共12個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務(wù)型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

三、教學方法

根據(jù)教材以任務(wù)型教學法為編寫宗旨的特點，在教學過程中以大量真實生活任務(wù)為依托，以課題探究活動為形式，讓學生在完成任務(wù)的過程中，“以言行事”體驗成就感。運用討論式教學法，讓課堂氣氛民主化，完成課堂活動，發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、口頭表達能力、應(yīng)變能力和民主精神。可采用交際教學法，讓學生在唱歌、游戲、扮演角色、訪談、調(diào)查、畫畫、涂色等實踐中充分發(fā)揮語言的交際功能。教學中盡可能運用多種現(xiàn)代化的教學媒體優(yōu)化教學，創(chuàng)設(shè)真實語境，鼓勵學生積極參與合作學習。引導學生采用推測，查閱或詢問等多樣化的學習方式學習，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

四、具體措施：

1.根據(jù)學校安排積極參加集體備課，力爭作到每周一大備，每日一小備，認真?zhèn)湔n，不能無教案上課，每月完成一份精品試卷。統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試，做到有計劃，有目標。

2.做好不同層次學生的輔導工作。尤其要關(guān)心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。尤其對學困生要多給予關(guān)愛和幫助，對他們進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的信心，盡快成長起來。

3.認真做好試卷分析工作，及時總結(jié)，寫好課堂反思，認真撰寫教學手冊，不斷提高英語教學水平。

4.抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學生閱讀能力的訓練。確定研究性課題。

5.加強對中考試題和各階段考試的研究。

6.不斷完善和改進對初中英語學業(yè)各種評價體系。

五、課時安排

Unit 1每個話題4課時，共12課時。

Unit 2每個話題4課時，共12課時。

Recycle 1 4課時

Unit 3每個話題4課時，共12課時。

Unit 4每個話題4課時，共12課時。

Recycle 2 4課時，總復習8課時，共計64課時。