第一篇：贊美、鼓勵和批評孩子新招

贊美、鼓勵和批評孩子新招 他們與孩子的對話—— 媽媽 A：考了第幾名啊？ 孩子 A：第二名，和第一名就差了一分。

媽媽 A：考得挺好，你看人家怎么就能考得那么好呢？還是學習扎實啊，你就不夠扎實。

爸爸 B：這次考試有沒有進步啊？ 孩子 B：進步了一點兒，考了 22 名。

爸爸 B：恩，不錯，下回再努力努力，爭取前三名。

媽媽 C：這次及格了沒？ 孩子 C：其它的都及了，就數學沒及。

媽媽 C：看看吧，讓你再玩兒，在玩兒全考零分，你就等著以后掃大街吧！

心情心聲：

在這三段對話中，每個孩子的情況都不盡相同，有的考得好有的考得差，有的進步了，有的沒有起色，不過從這些語言中你能感受到那些是贊美、哪些是鼓勵、哪些又是批評嗎？ 第一位媽媽本意是想表揚孩子。你看她首先就說“考得挺好。”這是對孩子很大的鼓勵。不過，接下來的一句話卻大煞風景，讓孩子本來激動的心也低沉下來，換了任何一個孩子都會想“我怎么永遠都達不到媽媽的要求呢？” 第二位是一位爸爸，看得出他非常相信孩子的實力，希望他能充分發揮自己的潛力，于是很真誠地鼓勵他。僅僅，這鼓勵有點兒不切實際，幫孩子訂目標本來就需要謹慎，更何況是這么高的目標呢。

第三位媽媽其實是想批評孩子，孩子成績不及格，那個媽媽能不著急呢？不過，這樣的“刺激”或多或少帶上了一些貶低孩子的成分，批評不是為了讓孩子知道自己多差，而是讓孩子知道以后應該怎么做，不是嗎？ 贊美、鼓勵和批評，這是家庭教育中無論如何都不能避免的對話，不過雖然常用，但如何用可就很有學問了。

情商出招：

如何贊美孩子？ 首先，贊美不能夸大其實。比如，當孩子畫了一幅很漂亮的畫后，你要認真的欣賞，然后發出由衷地感嘆，但不要說“你畫的比其他小朋友都好”這樣的話。因為當孩子一旦進入競爭環境之后，在相互有了比較后，卻發現確實有別的小朋友比他畫的好，會使他對自己的水平產生懷疑，同時給自己添加不必要的壓力。

其次，要就事論事。說你做算術很棒比說你真聰明更有效。因為這樣孩子才能在這個具體的事情上增長信心，激發他做這件事情的興趣。如果僅僅一句干巴巴的“你真聰明”雖然能夠讓他感受到這是對他的肯定，但卻并不能轉化成自信，有時候處理不好還會成為孩子“自負”的根源。

最后，贊美要即時。如果贊美與所贊美的事情之間隔了很長時間，孩子已經不能體會到當時做這件事情時候的感受，自然這種贊美也就無法轉化為信心和動力了。

如何鼓勵孩子？ 剛才我們說到，贊美不能和所贊美的事情相隔太久。鼓勵卻不一樣。鼓勵是一種提醒，比如

很久以前他的一次成功你也能夠拿出來說，幫他對抗現在的沮喪心情。

鼓勵的過程其實是一個分析的過程，這個過程中，所舉的例子越具體越好。比如希望通過回想孩子原先的一次成功經歷來鼓勵孩子越過現在的難關，那就要讓回想當初他為了做成那件事情付出了多少努力，讓他體會當時的感受，這些回想和體驗會讓他對自己產生信心——既然以前的我能做到那么好，現在的我會做得更好。

如何批評孩子？ 孩子們都會出錯，批評是在所難免的。但是，批評也要注意技巧，因為你的批評方式直接影響了孩子看待錯誤和不足的方式。在批評的過程中，你要持續的提醒自己，你的話是不是有些言過其實？是不是有留給了孩子解釋的時間？還要注意有沒有在你自己心情不好的時候批評孩子呢？ 除此之外，批評還要注意以下三點：

1、要使用恰當的語氣 在批評之前，你應該大概評估一下這件事情的嚴重水準，找準你需要的語氣。如果事情本來沒有那么嚴重，就不必大動肝火；同樣如果事情已經需要嚴肅對待的時候，你就不能再那么溫柔耐心，應該提升嗓門給孩子看看你的“厲害”。總來說之，要讓孩子明白你現在生氣的原因，讓他通過你的情緒了解這件事情的嚴重與否。

2、不要“翻舊賬” 可能最讓你無法忍受的是孩子在一個問題上總是犯錯誤，明明說了很多遍，批評了很多次不過就是引不起他的警覺。這個時候你應該仔細思考一下是不是自己的批評方式出了問題，是不是應該換一種方式或者用一些新的方法增強孩子的警覺。如果僅僅一味地批評孩子總在同一個問題上犯錯誤，只能引起他的反感，而且還會對你的批評產生了“免疫”，不論你再怎么說他，他也不會認真改正了。除此之外，最不可取的是在批評一件事情的時候又提起了一個別的錯誤。這樣做只會讓你的談話更加缺少中心，不但不能提升孩子對這件事情的理解，還會讓孩子對你的批評心不在焉。

3、批評要即時 能在孩子犯錯誤不久就即時實行批評，對于他改正錯誤是再有效不過的了，但往往事情不能總是這樣湊巧。有時候，或是你發現的晚，或是當時一些事情耽誤了你的批評行動，使得你不得不跟孩子“秋后算賬”。那么這個時間的選擇就非常重要了。談話應該在兩個人都心平氣和的時候實行，先讓孩子自己回憶所犯的錯誤，如果他拒絕回憶或者回憶不出來，就由你來將這件事情“復述”一遍。“復述”的越詳細越好，讓孩子充分回憶起當時自己的想法和做法，這樣，雖然批評并不那么“即時”，但也能起到作用。

幸福筆記：

“檢討”一次對孩子的不適當的批評。很多家長都曾為錯誤地批評了孩子而后悔過，不過有時候事情過去了很久了，再提恐怕孩子自己都已經想不起來了。把這件小事情記入你的筆記本吧。看著你的回憶，反思一下自己在哪個方面做的不夠好。是沒有認真聽孩子解釋？是在批評的過程中摻雜了自己的情緒？是沒有就事論事，是沒有公平看待孩子…… 總來說之，有了這個小故事，外加上你對自己的深刻剖析，相信自不過然，你也學會了如何準確地贊美、鼓勵和批評。

第二篇：贊美鼓勵的話

世界愈悲傷，我要愈快樂。當人心愈險惡，我要愈善良。當挫折來了，我要挺身面對。我要做一個樂觀向上，不退縮，不屈不撓，不怨天尤人，勇敢去接受人生所有挑戰的人。

第三篇：鼓勵孩子

1.注意孩子的天生的感悟力

不要認為孩子還小，看不出個陰晴冷暖來，其實人的感悟力和交流能力天生就存在了。也許小寶寶還不會說話，但他已經可以通過你的語音和表情來感知喜悅還是憂傷，比如笑臉和高昂快速的聲音一般都代表快樂的情緒，當寶寶感受到愉悅的信息時，他也會感到快樂。

2.采用多元化的表達方式

寶寶的年齡越小，我們給予他鼓勵的方式就越要多元化，這樣他才能從感官上得到最大程度的接受，比如鼓掌、微笑、擁抱、眼神的交流、說“你真棒”等等，動作和語言相結合的話，效果會更好，因為寶寶會感覺到更大力度的鼓勵。

3.鼓勵要發自內心

雖然鼓勵并不需要額外花費什么，但是請記住，所有的鼓勵和贊美都要是發自內心的真誠的鼓勵，一味地鼓勵個不停并不一定都是正向的積極的鼓勵，反而可能讓孩子對大人產生質疑和不信任感。

19個愛心鼓勵，讓寶寶順利成長

以下我們提供20種絕妙好招，父母可以用這些方法來鼓勵您的寶寶，請在具體運用中根據實際情況靈活調整，讓寶寶在愛和鼓勵的環境中開心成長吧。

1.滿足基本需求

對于嬰幼兒而言，滿足他的基本需求是最重要的。在人生的最初階段，要給予寶寶持續穩定的愛，盡量滿足寶寶一切的身心需要，這將有助于發展良好的親子關系。一般來說，生理上的需要如哭鬧、大小便、肚子餓等等，只要馬上處理，就可讓寶寶立即得到滿足，而心理上的需求則比較耗費時間，比如情感上的滿足，寶寶的年齡越小，對大人的依賴就越強，這就要求大人要不間斷地頻繁地出現在寶寶身邊，隨時向寶寶傳遞這樣的信息：“寶寶，我在乎你。”

2.隨時來個擁抱

當寶寶需要擁抱的時候，記得要隨時張開雙臂，全心全意地將寶寶抱在懷里。要知道，寶寶要求擁抱是在尋求安全感，是想通過和爸爸媽媽的身體接觸來獲得一種親密的感受。擁抱之時交流的不僅僅是體溫，更重要的是無形的情感交流。

3.大聲說“我愛你”

愛，不僅需要時間來培養和積累，更需要用行動來表達。每個人都喜歡聽“我愛你”，雖然只是短短的3個字，但威力卻是無窮的哦，愛讓人充滿勇氣和希望，想要讓寶寶明白你對他的愛，最好最快最直接的方式就是大聲說出來，寶寶還小著呢，難以揣摩大人的意愿，如果你來個“愛你在心口難開”，他可真是理解不了呀。

4.來，寶貝，親一個！

親吻是接納對方的一種表示，也是愛的表達方式之一，小寶寶的身上哪兒都是粉嫩嫩的，到處都可以打個kiss喲，比如額頭、臉頰、脖子甚至是寶寶的小肚皮，在親吻寶寶的時候配合“嘖嘖”的聲音，則會讓寶寶感到更加受用，入睡前來個安吻，可以安撫寶寶的情緒，也能讓親子關系更加融洽。

5.摸摸小腦袋

用溫暖的大手摸摸寶寶的小腦袋，這是帶點溺愛意味的行為，通常這種單純的肢體行動會伴隨著語言一起出現，比如爸爸可以撫摩著寶寶的腦袋說：“好，做得好！”當寶寶情緒沮喪的時候，摸摸他的頭還帶有一種“無聲勝有聲”的安慰意義，寶寶肯定能真切地感受到。

6.甜美的微笑

和寶寶親密接觸的時候，單是甜蜜的微笑就能讓寶寶感到快樂。當寶寶開始學習走路的時候，爸爸媽媽記得要用“微笑”鼓勵他勇敢地邁出第一步，摔疼了，就給他安撫和呵護，跌倒了，就讓他自己站起來，或者幫助他站起來，切記不要保護過度，這樣不利于孩子養成堅強的性格。

7.美麗的床邊故事

在寶寶睡覺之前，請選擇溫馨、優美、富有想像力的故事讀給寶寶聽，讓寶寶感覺到溫暖和愛護，這樣可以安撫寶寶的情緒，以便盡快平穩入睡。另外也可以放音樂給孩子聽，但是不要播放講故事的錄音，因為單純的錄音遠不如真人的表情加語音效果好。

8.鼓勵和贊美永遠都不多

不要擔心寶寶聽不懂贊美的確切含義，即便是他聽不懂，單是從你的眼神和表情當中，他也能感覺到那是對他的肯定。自從寶寶出生之后，爸爸媽媽就應該懂得及時、適時地贊美他。寶寶做對了事情得到了鼓勵和贊美，會激發一種內在的動力，讓寶寶以后表現得更好，一開始寶寶可能會因為想得到贊美而去注意一些行為，但是經過長時間的積累之后，這些良好的行為就會內化成寶寶的一種習慣，行為舉止中自然而然地就能流露出來。

9.鼓掌

如果說光是語言上的贊美和鼓勵還不足以表達你的欣喜之情，那么就鼓掌好了，掌聲是正向的肢體語言，當孩子表現良好的時候，適時地給予掌聲并配合稱贊的話語，比如“進步真快呀！”“做得太棒了！”等等，這樣對孩子的激勵會更大，孩子能感覺到更多的認同和自豪感。同時還可以教導寶寶，告訴他要懂得適時地給去鼓勵別人。

10.神奇貼紙

對于喜愛小玩具的寶寶而言，漂亮的貼紙具有著很大的魔力。爸爸媽媽可以和寶寶約定好，當寶寶表現良好的時候，就獎勵他一張貼紙，等這些獎勵的貼紙積攢到一定的數量時，可以答應寶寶一個小小的請求，這個請求一定要在事先約定好哦，而且最好不要經常拿物質性的東西來做獎勵，即便是要拿實物來做獎賞也不要輕易送出，可以選擇特別的日子送給寶寶，比如節假日或者家人的生日等等，這樣更能讓寶寶感受到獎勵的可貴。

11.頒發“好寶寶”獎狀

既然物質性的獎勵不適合經常使用，那就另辟蹊徑吧，給寶寶做個“好寶寶”獎狀怎么樣？拿一張精美的大卡片和一堆可愛的小卡通圖案就可以了，寶寶表現好的時候就在大卡片上貼上一張可愛的卡通笑臉，當集滿了N張笑臉之后，就換發另外一張更別致的獎狀，以此給寶寶長久的鼓勵。

12.專心聽寶寶說話

當寶寶和您說話的時候，千萬不要認為他是小孩就可以心有旁騖地做著其他事情，這是不重視寶寶的表現，請務必專心聽寶寶說話，只有寶寶感覺到您愿意聽，他才會更有興趣說下去，從他的言談中，可以了解到他最近在想什么、喜歡或討厭什么、碰到了什么好玩的或煩惱的事情等等，雖然也許很瑣碎，但這表示寶寶愿意和您分享他的生活。

13.5分鐘親親對談

寶寶太小，親子對話的時間太長也不能全部理解，而且寶寶注意力集中的時間短，所以親子對話的時間不要太長，5分鐘就足夠，重要的是把握好親子對話的時機，在寶寶愿意和您交談的時候再開始談，而且在談話的時候要全身心地投入。當寶寶還小的時候，父母就是他的全部，自然會唧唧喳喳和你分享他的一切，等孩子長大成人有了自己的生活圈之后，便不再依附于父母，如果您那時還希望能和孩子保持兒時的親密關系，就請從現在開始養成良好的親子對話的習慣把。

14.溫暖的避風港

Be there whenever he needs you.父母要做一處溫暖的避風港，讓孩子在受傷時有一個療傷的地方，要讓孩子知道，只要他需要，父母隨時都會在他身邊，這樣孩子才會有勇氣去嘗試新的事物，不要認為孩子還小，不懂得什么是失敗和挫折，要知道他也會有負面的情緒，爸爸媽媽要當好他的聽眾，容納下他所有的埋怨和牢騷，對于他生氣、不開心的原因，既不要責怪也不要取笑。小小孩的情緒一般來得快去得也快，等他情緒平靜下來之后，就沒什么大問題了。

15.減輕寶寶的分離焦慮

讓孩子隨時感受到爸爸媽媽對他的濃濃的愛，將能夠大大降低他的分離焦慮。每天送他去幼兒園的時候都拉著他的小手，達到之后親手把他交到老師手里，讓寶寶對老師產生一種信任感，在離開時要蹲下和寶寶說再見，告訴他爸爸媽媽要去工作，下午會來接他回家，讓他知道在幼兒園內他會度過開心的一天。這樣時間久了，寶寶就會知道幼兒園只是白天暫時停留的地方，爸爸媽媽會定時來接他回家，而并非是要拋棄他。

16.關愛與管教并行

鼓勵是為了引導孩子重復好的行為，糾正是為了停止孩子不好的行為。要想做一個成功教養孩子的父母，就要懂得關愛和管教同時運用。要知道寶寶有時候是聽不進道理的，單憑說教和哄騙都解決不了問題，因此，嚴格的管教也是必不可少的，要讓孩子知道，該守的規矩一定要守，否則將導致什么樣的后果。不要擔心會嚇到孩子，只要您注意管教的方式方法就好，管教孩子也是為了孩子好，這是一種更深層次的愛，而愛是沒有條件可講的，應該全盤接受。

17.陪寶寶一起玩耍

和寶寶一起玩耍，也是獎勵的一種方式，不過要玩什么才好呢？當然最好是益智型的玩具啦，在游戲的同時還能開發寶寶大腦潛能，其實也可以利用日常用品來做玩具，比如扣子啊飲料瓶蓋子等等，既可以教孩子來學習數學，又可以學習分類的概念。

18.讓孩子做主

2~3的寶寶已經是個小大人啦，凡事都有自己的想法和意見，在爸爸媽媽總是問他“行不行”“好不好”的時候，他一般都會回答“不行”或“不好”，因為在小小孩的心目中要以“否定”來肯定自己的存在。了解了孩子的這種心理之后，我們不妨在一些小事情上讓寶寶來做一次主，比如玩什么玩具、聽什么音樂、穿什么鞋子等等，在這個過程中，讓寶寶自己去判斷、去決定一些事情，并且從中獲得成就感。

19.換位思考

大人要嘗試著從孩子的心理角度出發去思考和解決問題，盡量多揣摩一下孩子心里是怎么想的，他為什么會怕黑？為什么會和別的小朋友打架？我們小時候有沒有怕過黑？我們小時候是不是也經常和其他的小朋友打架？很多看似無法理解的問題，只要我們站到孩子的角度去看一下就明白了，孩子的心理本來就是這樣的嘛，了解了事情的緣由之后，我們再加以耐心的引導，問題的解決就不困難了。

第四篇：多一點贊美,少一點批評

多一點贊美，少一點批評

——由學生周記觸發的教育反思

梅峰初級中學邱澤鑫

每個人都渴望被贊美！贊美是一道無形的力量，贊美者是愉悅的，被贊美者是幸福的！

生活中，當我們看到別人做得不好時，我們總會不由自主地去批評他們！很多時候，我們只在乎自己的感受，站在自己的角度看待問題，卻忽略了對方的想法!當我們把心中的怒火發泄完了，當我們批評痛快了，是否被批評者也是痛快的？我們不得而知！我們批評一個人，雖然出發點是好的，但是批評所得到的結果往往卻不盡人意！作為一個班主任老師，批評教導學生那是常有的事！但是批評是一把雙刃劍，批評可能會使一個學生不再犯同樣的錯誤，卻可能在無形中傷了學生的自尊。故此，批評是多么需要藝術啊！那么，應該怎樣更好地教育學生呢？我冥思苦想卻找不到答案！

班主任三載，其中的酸甜苦辣只有自己最為清楚！教育學生是需要藝術的，而對于初出茅廬的我顯然心有余力不足！有時候期望越大，失落也越多！有時候我希望他們做得更好，結果卻更加糟糕!而學生越是達不到自己制定的目標，我越是煩躁，對他們的批評也就越加的多了，自然地師生的關系也就越來越緊張，一切都在惡性循環中！有位學者說：“優秀的教師關注期望；另一些教師關注規則；最差勁的教師關注破壞規則后的懲罰措施。”我想，我就是那個最差勁的班主任吧！對于學生，我總是有過多的期望，卻早已忘記怎么去贊美他們了！去年的某一天，我在批改學生的周記時，偶然看到了這樣一句話：“老師，其實我們已經盡力了！我們已經努力做到我們的最好了，可是還是得到了您的批評！老師，我們是多么渴望得到老師您的表揚啊！”當我讀完這篇周記時，我恍然大悟，原來之前我的批評都是錯的（盡管出發點是好的）！表揚的力量，贊美的魅力，原來是我一直所忽視的！前蘇聯著名的教育家馬卡連柯曾經說過這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點！”其實，每一個學生身上都有其閃光點，我們為何不去努力發掘呢？在批評學生之前，先找一找學生身上的優點，以退為進是不是更能取得更好的教育效果呢？我們總是恨不得學生做到最好，而心急的結果卻是欲速而不達！或許放寬心態，多一點贊美多一點表揚，學生更容易接受，我們不也過得更寬心嗎？

教育之路是迂回曲折、荊棘叢生的。每一個學生都是一個獨立的個體，每一個學生都有其性格的難以逆轉性，每一個學生的家庭背后不知埋藏了多少不為人知的故事........這些對于一個老師來說是多么的習以為常。但是，每個學生出現的問題，對于一個經驗稚嫩的老師來說，又是多么地難以應付！有時我會自責自已的勸導竟是那樣的蒼白無力，有時我也會因為不小心說了一句傷害學生的話而愧疚許久！今天，我要感謝那位在周記里給我善意提醒的女生，是你讓我明白了：與其苦苦地批評，過多的期待，為何不給予小小的贊美呢？放開手，敞開懷，學生說不定會給我們帶來更多意想不到的驚喜呢！

第五篇：多贊美,少批評

多贊美，少批評

記得剛畢業時當班主任，那時的孩子可能“見識少”，班主任一嚇唬，家長一邊倒（全向著老師），全班就都乖乖的了。經過近20年的發展，此刻是網絡時代，什么都是開放的，家長與學生的見識也是與時俱進，簡單粗暴的批評倒被小瞧了。于是，對于一些難管的學生，老師們變換了思維，要么放任――冷暴力；要么“哄”――應付一節課再說。但是，班主任能這樣應付嗎？顯然不行！苦思冥想，只能是“多贊美，少批評。”

我們班的董可言，作為一名小女生，上課總是喜歡與其他同學交頭接耳，成績自然不是太好，前一段時間，幾乎每節課都會被我點幾次名字，每節課都被我“重點關注”但效果依然欠佳。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了她自己。那是一次中午放學，由于下課稍微晚了點，學生都及及忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著秩序，放在講桌旁邊的塑料盆已被踢到了講臺中間，學生光顧著擠，好象沒有注意撒水盆。這時，董可言同學擠了過來，告訴大家看著點，別拌倒。然后把盆拿起來重新放在講桌下面。我被這一幕感動了，下午預備時間我在班級表揚了董可言同學，并盡力贊美了她關心群眾，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發現她性格中閃光的地方，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發和升華。漸漸地我發現她變了，上課認真聽講了，作業完成得很好，學習成績也有了很大的提高，下午放學后經常主動幫助其他小組澆花、擦窗臺。這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，再微不足道的事，只要學生做了，做好了，我就表揚，及時把贊美送給每一個學生，使之發揚光大。使每個學生都感到“我能行”，“我會成功”。

實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。請多給學生一點贊美吧，因為他明天的成功就蘊藏在我們的贊美之中。

和秀娟 2017.10.30