第一篇：《瘦子和胖子》閱讀答案

《瘦子和胖子》閱讀答案

在學習、工作中，我們經常接觸到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的、對有關閱讀題所做的解答。什么樣的閱讀答案才是科學規范的閱讀答案呢？以下是小編收集整理的《瘦子和胖子》閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《瘦子和胖子》原文：

這城里，胖子和瘦子是一對朋友。一個胖得出奇，一個瘦的驚人。這胖子等于瘦子的四個左右。

那時，胖子走紅運。當官兒必須是胖子，畫家專畫胖子，女人也要挑胖男人做丈夫。人人說胖子塊頭足，身壯力不虧，能顯出真正的男人氣。于是就出現了愈胖愈好的趨勢。這位本城最胖的胖子就受到格外重視。人們都向他討教胖身術。他的照片，言論，軼事，到處爭搶刊載。其中他的兩句發胖經驗：“多吃多睡，動不如靜”，被全城人當做口頭禪與座右銘。照這兩句話去做，果真見效！本城的胖子就愈來愈多，但一時胖不起來，鼓腮挺肚，假裝胖子的也不乏其人。一次，胖子被一群記者糾纏住，非請他說說發胖的秘訣不可，他信口說一句：“要衣松帶寬！”當日全城加肥衣服就被搶購一空。各種腰帶又滯銷了。此刻，任何有能耐的大導演、演員、球星、發明家、魔術大師、特異功能者，都壓不過胖子的名氣。

某日，胖子興致勃勃地去找老朋友瘦子。他見瘦子依舊瘦骨伶仃，便伸出肉磙兒一般的食指直指瘦子的肋巴骨說：“現在城里人人都學我，你是我的好朋友，為什么反而不學我？天下還有比你再瘦的人嗎？”

瘦子淡淡一笑，頗含自負地說：“別看你一時走紅，等你過了勁兒，就該輪到我了，不信走著瞧吧！”

過一年，真有了變化。不知哪來一種說法：人胖，發喘，出汗，行動不便，脂肪囤積多，容易患心血管病，有百害而無一利。當人們對一種東西的好奇與興致漸漸淡了，相反的東西就現出魅力。這說法即刻像一陣風吹遍全城，跟著，有人在報上發表整版文章，曰《瘦子好》文章揚瘦抑胖，議論周密，有十分有理。他說，瘦子靈便，體輕，占用空間小，心臟負擔也小，不易患心血管病;據統計，長壽的人中，98%是瘦子。1%是不胖不瘦的，只有一個胖子，看來胖子長命純屬偶然。

自此，人們又開始關心“瘦身法”了，那個一直被世人遺忘的瘦子，終于被人們當做一件稀世的寶貝發現了。瘦子的經驗剛好與胖子相反。他要人們：節食、素食、少吃糖，不喝啤酒，早起打拳，飯后散步，生命在于運動……于是，原先寫文章稱頌胖子的`那些人，又筆鋒一轉，紛紛撰文，引進據典，有理有據，證實瘦子的經驗是如何寶貴、可靠和正確。并贊美瘦子是“當代最佳體重”，“最符合時代要求的體重”，“典型形象”等等。報刊上有關胖子的報道一下子不見了。瘦子像片羽毛，一陣風，上了天。他的照片、軼事、經驗、趣聞、言論、訪問記、報告文學，想漫天飛花，風靡一時。

這天，瘦子在街上遇見胖子。胖子被冷落了，灰頭灰臉，他感慨地對瘦子說：“當初你的話還真說對了，早該聽你的話，提早設法變瘦。如今一下子很難瘦下去！”

瘦子聽了，搖了搖他干樹枝般的手指說：“不！你應該保持這樣，說不定哪天又時興胖子了！”

《瘦子和胖子》閱讀題目：

22、(2分)小說運用了對比的手法來表現主題，請你試著找出兩處：

23、(2分)夸張是小說諷刺手法常用的一種形式，試著在文中找出一處：

24、(2分)讀文章的結尾，說說這樣結尾的妙處：

25、(3分)小小說的特征是“以小見大”，讀了這篇小小說，你認為它揭示的社會現象是：

26、(3分)追逐“流行”，追逐“時尚”是當今年輕一代的潮流，有這樣一組對話，年輕女孩問父親：“爸，您知道今年流行什么嗎？”父親回答“流行感冒。”女孩說：“老土。代溝。”聯系實際，說說面對潮流你的感受是：

《瘦子和胖子》閱讀答案：

22(略)、23、①他心口說了一句：“要衣松帶寬！”當日全城加肥衣服就被搶購一空。各種一帶也滯銷了。

②報刊上有關胖子的報道一下子不見了，瘦子像片羽毛，一陣風，上了天。

24、小說結尾戛然而止，給人以無窮回味與思考

25、揭示人們隨波逐流的文化心理

26、(略)

第二篇：《胖子和瘦子》讀后感

“病態”的社會

——讀《胖子和瘦子》后有感

PL高二（6）班

契訶夫短篇小說《胖子和瘦子》是一篇具有濃厚諷刺意義的小說，可以稱作為當時社會的一面鏡子。短小精悍，描寫細膩，對比鮮明是這篇文章的亮點。

在《胖子和瘦子》中，顯現在我們面前的有兩副畫面。

一副畫面是：瘦子帶著他的家人在火車站遇到了多年不見的老朋友胖子。兩人熱情擁抱，彼此親吻，重溫往事，不亦樂乎。整個畫面中氣氛親切，熱烈而又和諧，基調明朗，清麗而迷人。

另一副畫面與前一副就大相徑庭了。當胖子說到自己已位高權重時，這使剛當上科長的瘦子大吃一驚，馬上對胖子持著一種敬畏的態度。“哈巴狗”的丑態在瘦子身上體現得淋漓盡致。胖子最后在瘦子及其家人畢恭畢敬的目送下離去。這氣氛無疑是緊張的，拘泥的和冷索的，讓人感到沉悶，陰晦和渾濁。

這就是十九世紀末期俄國社會的世俗圖。可一百多年過去了，阿諛奉承的風氣在現實社會中依然存在，為什么社會的發展沖不走這惡俗的風氣？為什么？

我不得不說金錢和權力在人們心中占有著重要的位置，在某些人的眼中，權貴比親情，個人尊嚴更重要。為了升官發財，對上司畢恭畢敬，卑躬屈膝，是成功的捷徑。這是“拜金”“拜官”們那種趨炎附勢，巴結迎奉的世俗心理。

有一句話說得很精辟：“有錢能使鬼推磨”，僅僅七個字便點出了金錢的重要性和它那獨特的神奇魅力。用錢買車，買房，買官，甚至買命都可以，人們對金錢的欲望隨著經濟的快速發展而愈演愈烈。奢侈是金錢的象征，而金錢則是地位的象征。有錢者，得天下。要想達到這種境界，阿諛奉承無疑是一出“方便實用”的“上乘”之計。

還有一點，就是人們心中嫉妒心理。它能蒙蔽你的雙眼，它能讓你喪失理智，它還能讓你誤入歧途，走上一條不歸路。一個正直的人看著與自己一樣平起平坐的同事因經常給領導“擦皮鞋”而步步高升，財源滾滾。那人心中難免會有一種不爽的感覺，這就是嫉妒。在他面前僅有三條路可走。第一，視而不見，繼續自己本分的工作；第二，有樣學樣，阿諛奉承；第三，跳槽，離開這渾濁的官僚環境。視而不見者，君子也，可現實中僅占少數；跳槽者，睿智也，其人少之甚少；阿諛奉承者，小人也，占了絕大多數。因嫉妒而跟風的現象是阿諛奉承在社會歷史長河中永保青春的“殺手锏”。嫉妒是它的炫麗魔法，吸引著許多面臨抉擇的人；嫉妒是它的動力之源，使這個惡性循環不斷發展下去，直至社會崩潰。

為了社會的健康發展，去除阿諛奉承的現象，加大執法力度，對貪污腐敗者實施嚴厲的制裁固然是個不錯的方法，但最重要也最有效的方法就是社會中每個成員自己的心理凈化。“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”，惟有堅守自己的信念，才能不受外界的干擾。要戰勝強大的敵人，首先要戰勝你自己。若每個人都能做到這點，真正的大同社會就在不遠的將來！

契訶夫的短篇小說《胖子和瘦子》通過批判、鞭撻瘦子身上的那種奴氣來反映十九世

紀末期沙皇專制下整個俄國的社會現實，抨擊那種世俗，不合理的社會制度，它是當時社會的一面鏡子，也是現實社會的一面鏡子，它時刻警醒我們不要成為像瘦子那樣的阿諛奉承的小人！

第三篇：繞口令：胖子和瘦子

大班語言活動：繞口令《胖子和瘦子》

獨店中心幼兒園 馬 蕓

設計意圖：我班幼兒對繞口令的學習很感興趣，但有個別幼兒語音發的還是不準確，我選擇這節課主要練習發準“褲子”“兔子”近似音，為入小學打下基礎。

活動目標：

1、樂意學習繞口令，體驗其中的趣味性。

2、初步掌握繞口令的朗讀方法。

3、學會發準“褲子”“兔子”等近似音。

活動準備： 小圖片一套 活動過程：

一、今天老師請來了兩位小客人，出示兩張圖片，我們一起給他倆起個名字吧！（胖子和瘦子）導入課題。他們還帶來了兩樣東西，是什么呢？出示花褲子、灰兔子圖片，引導幼兒說花褲子和灰兔子。

二、教師根據繞口令內容自編故事講給幼兒聽。

（一）提問：故事里有誰？

胖子在干什么？他丟了什么？ 瘦子在干什么？他丟了什么？

他們丟了東西后，怎么去做的？最后怎樣做了？（教師注意用繞口令的句子提煉幼兒的口語）

（二）老師邊貼圖片邊說繞口令。

（三）老師指圖引導幼兒說繞口令。教師注意幫助和糾正幼兒的發音。

（四）請幼兒為繞口令起名字。

三、討論：我們以前學過哪些繞口令？繞口令和兒歌在朗讀的時候有什么不同？我們怎么念繞口令可以更快、更好呢？

四、比賽說繞口令，并請個別幼兒學說繞口令。

五、請小朋友去找一位老師進行繞口令比賽。

六、活動延伸

讓幼兒畫一幅關于胖子和瘦子的圖畫，回家把繞口令讀給爸爸媽媽聽。

附繞口令：

《胖子和瘦子》

有個小孩叫胖子，玩水丟了花褲子，有個小孩叫瘦子，割草丟了灰兔子。胖子去找花褲子，抓到一只灰兔子，瘦子去找灰兔子，撿到一條花褲子。胖子把灰兔子還給了瘦子，瘦子把花褲子還給了胖子。

第四篇：大班繞口令：胖子和瘦子

大班繞口令：胖子和瘦子

活動目標：

1.能根據圖標理解繞口令的內容。

2.能正確的發“灰、花、褲、兔”等相近音，并嘗試用較快的速度念繞口令。3.樂意學習繞口令，初步感受繞口令的樂趣。活動準備：

胖子和瘦子的圖片、圖標、錄音。活動過程：

一、圖片導入 出示胖子和瘦子圖片

師：小朋友們，今天教室里來了兩位小朋友，瞧，他們是什么樣子的？直接兒歌滲透：有個孩子叫胖子，有個孩子叫瘦子。

二、學習繞口令

1.胖子和瘦子都有一件寶貝，瞧：出示灰兔子和花褲子。師：胖子有只灰兔子，瘦子有條花褲子。2.從圖標中找繞口令。

師： 胖子和瘦子因為花褲子、灰兔子還發生了一件有趣的事情呢，我們一起到圖標里找一找吧。

出示第一條圖標：小朋友們瞧，圖標里發生了什么事？我們可以用一句好聽的話來說一說：有個小孩叫胖子，割草丟了灰兔子。（幼兒集體跟讀）（什么時候丟的？割草圖標）

出示第二條圖標：接著發生了什么？（什么時候丟的？玩水圖標）誰能用好聽的話說出來呢？我們一起來跟他學一學。東西丟了該怎么辦呢？

師：找什么？結果會怎樣？同時出示第三條和第四條圖標：我們一起來聽一聽。（播放第三第四句的錄音）結果找到什么了呢？（你說得沒錯。確實是這樣。）我們一起來說一說。

師：兩個人東西互相拿錯了，怎么辦呢？（咦，好主意！）

出示第五條和第六條圖標，引導個別幼兒自己說出內容。（了不起，思路清晰得像偵探。）

師：多虧了我們小朋友的好主意，灰兔子和花褲子終于回到主人手里了。3.師：現在我們把這件事連起來說一說。師：你覺得這首兒歌有趣嗎？哪里有趣？

揭題：其實呀這是一首名叫《胖子和瘦子》的繞口令，里面有很多發音相近的詞疊加在一起。

4.現在我來做動作，請你來猜猜看，我想說的是哪一句話呢？（沒錯，我想說的就是這句話。）（1句話）

師：誰想上來用表演的方式讓大家猜一猜你想說的話呢？（看來我們XX班小朋友不光會表演，腦子轉得也很快。）

師：你想來表演嗎？那我們一起邊表演邊來說繞口令吧。

三、練習發準相近音（靈活）

師：什么地方說起來會有困難？（若孩子回答沒有困難：哇，你們口才真好！你有什么好方法。看口型猜花褲子、灰兔子。）

師：你能看著我的嘴型猜出我說的是什么嗎？猜猜看。（灰、花、灰兔子、花褲子）

四、嘗試用不同的速度說繞口令 1.慢速說

師：瞧，我帶來了一件有趣的小玩意兒——快板。可以用來干什么？你說的時候能跟上快板的節奏嗎？我們來試一試。（每句話都說對啦！）

2.中速說（中速）

師：現在，我們分成兩組，一組幫胖子說，一組幫瘦子說。（我們一起來挑戰一下自己說得更快。）

3.快速說

師：更加快，行不行？

小結：原來，繞口令不僅要把發音相近的詞說準確，還要說得非常快才行呢。4.表演

師：小朋友們，有人可以說得更加快，你信嗎？我們一起來見證一下。你覺得說得怎么樣？

請你和小伙伴們互相比一比，看誰說得又快又好，你又能戰勝幾個人呢？ 請戰勝人數最多的幼兒穿上長衫進行比賽。師：你戰勝了幾個人？原來你這么厲害，那請你們來比一比，商量一下說什么部分。其他小朋友我們來當評委。

四、結束活動

師：你覺得誰說得好？為什么？繞口令是相聲中最重要的一項基本功，也是我們漢族傳統的民間語言游戲。說好繞口令，說不定下個相聲大師就是你哦。

第五篇：《高個子和大胖子》教案

教材分析： 《高個子和大胖子》教案

本節課通過展示自然界中高個子和大胖子形象，各種以對比、襯托、夸張表現手法的作品，引導學生用觀察、比較的方法抓住動物的特點，在表現過程中突出表現對象的特點，從而培養學生觀察、分析問題的能力。

教學目標：

1、掌握“比較”的觀察方法，培養觀察的能力；

2、初步夸張和反襯的表現形式，并運用于繪畫活動中，進一步提高造型表現能力；

3、使學生在問題和任務驅動中展開學習，激發對美術學習的興趣。

教學重難點：

教學重點：

1、感受“高”和“胖”的特點，理解學習活動的內容。

2、感受與了解比較的方法。

教學難點：運用比較夸張的方法，繪制美術作品。

教學過程：

（一）創設情景，激趣導入。

用講故事的方法把學生帶入思考并出示課題。通過聽—憶—看—說等多種感官參與活動，喚起學生對自然界的高個子和大胖子的記憶和認知，讓學生自主的發言回憶有趣的場景，吸引學生的注意力，激發學生的強烈的學習動機，營造輕松活潑的學習氛圍，為下一步教學環節的展開做好了鋪墊。

（二）出示PPT內容，展示優秀的美術作品。

出示優秀作品圖片，提出問題：為什么在高個子邊上畫個很小的形象？它有什么作用？學生通過觀察、體會對比和襯托的表現手法。

布置作業要求：請把自己喜歡的“高個子”或者“大胖子”大膽、夸張的畫下來。提示學生橫豎構圖不同效果不同。

(三)了解反襯，巧妙運用，完成繪畫作品。

出示范畫，提出問題：現在“高個子”很高了，“大胖子”也很胖了，我們能不能想辦法吧它們變得更高更胖呢？

以同桌為單位進行討論。

引出另一個魔法棒：反襯。

再次發問：這邊有一個蘑菇，它想變成大個子，你能用反襯這個魔法棒幫幫它嗎？ 出示圖片。【引導答案：螞蟻，小草，一粒米】提示添畫的時候要注意與主體之間的關系，要巧妙的天畫才有趣。

欣賞作品，加深夸張和反襯。

作業要求：請在畫面上添畫一樣東西，將大胖子反襯的更胖，將高個子反襯的更高。

（四）內容拓展。

出示不同顏色的視覺感受，提出問題：色彩能不運用對比的手法加以掌握和應用了？ 師生各抒己見，同時展示同學們的繪畫的作品。

結課：同學們，我們在繪畫王國有了解和掌握了幾種不同的表現手法，它將會成為我們最好的朋友。同時我們也感受到大自然帶給我們無限的美，請同學懂得珍惜自然，愛護生靈。