第一篇：2020年新冠肺炎疫情專題意識形態領域分析研判報告

一、工作進展情況

針對關于新冠肺炎疫情防控反映出的意識形態領域問題，園區推進了疫情防控知識宣傳、疫情信息傳遞和參與志愿者督導等相關工作，確保意識形態領域的安全性。

二、意識形態領域發現的問題

病毒是全人類共同的敵人，抗疫是全人類共同的利益。然而，一些西方國家卻無視這一災難，在意識形態領域企圖挑起一場沒有硝煙的戰爭。其表現出來的意識形態主要有以下特征：

攻擊性。一些西方媒體和政客卻甩鍋宣稱，中國刻意隱瞞境內新冠病毒感染人數和死亡人數。3月，美國疫情快速擴散，特朗普首次公開使用“中國病毒”這一詞匯，并污蔑中國沒有盡早告知病毒。美國一些高官也不顧事實指責中國，揚言要向中國索賠。

勾連性。在美國、英國、澳大利亞等國家時常發生新冠肺炎疫情反華言論，各國自身防治不力造成損失，卻將責任推卸給他人。

欺騙性。以美國為首的一些西方國家，以“質量不合格”為由拒絕中國醫護用品，并利用媒體、社交網站污蔑中國出口劣質產品。

復雜性。美國疾控中心批準了其它國家與n95同級別的口罩可以在美國替代使用，名單包含中國在內的七個國家和地區。而美國食品藥品管理局推出一個新的“緊急使用管理”辦法，其中顯示中國標準kn95口罩沒有獲得緊急授權。

階級性。一些西方媒體把中國對外醫療物品的援助形容為“口罩外交”，稱這是乘人之危爭奪地緣政治影響力。

三、應對措施或工作建議

高度重視意識形態工作。我國意識形態領域形勢復雜尖銳。如果認識不到各種有害輿論和各種國際謬論帶來的危害，那將是更大的災難。為此，我們必須要更加緊密地團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，扎實做好宣傳思想工作，鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎，為堅決奪取疫情防控和實現經濟社會發展目標的雙勝利而不懈奮斗。

第二篇：學校新冠肺炎疫情心理健康預案

學校新冠肺炎疫情心理健康預案

新冠肺炎疫情發生以來，威脅著國人生命的同時，也引起了

人們的恐慌、焦慮情緒。為減輕疫情所致的心理傷害，緩解

人們

緊張情緒，引導全體學生、老師、家長科學調試心理，正確對待

疫情，保持心理健康，特制訂學校新冠肺炎疫情心理健康預案。

開學前：由于新冠肺炎傳染性強，開學之前心理健康工作主要為

線上心理健康知識宣傳及心理健康疏導。主要工作從以下方面開

展：

一、組建專業化的心理健康教師隊伍

積極聯系本縣具有國家心理咨詢資質的專、兼職心理健康教師，建立了疫情心理支持小組。旨在為縣內的學生、教師、家長提供

必要的心理支持和心理教育，為不同人群實施分類干預，并及時

識別高危人群，積極預防、減緩和盡量控制疫情

造成的心理社會

影響。

二、通過微信群、QQ群開展心理健康教育

建立兩個微信群、一個QQ群。兩個微信群，微信群一為工

作微信群，主要是平時心理支持小組工作安排，案例討論，學習

材料分享。微信群二為疫情心理健康宣傳微信群，群對象為學生

家長和老師，實行值班制，值班時間為，早上9點到11點30分,下午3點到5點30分，晚上7點到9點30分。值班時間段內，值班老師在群里給群成員分享疫情相關的心理學知識，并對在群

里提出的共性問題一起探討。QQ群群成員為學生，值班時間段為

中午12點到14點，晚上7點到9點半，值班期間及時了解學生的身心狀況，對學生進行心理疏導使其

在居家隔離期間保持積極的心態。

三、積極宣傳疫情相關的心理健康知識

為師生提供有針對性的心理健康教育，通過學校微信公眾平

臺推送《徽縣一中新型冠狀病毒疫情心理防護知識》，引導學生、老師、家長孩子用積極樂觀的心態面對疫情，通過心理疏導方法，幫助師生減輕因疫情帶來的焦慮、恐慌和各種心理壓力。

四、特殊個案心理疏導

通過電話、微信、QQ,對有需求的學生、老師、家長開展一

對一的心理咨詢和疏導，尤其是對在疫情中出現的因過度焦慮、緊張引起的心理問題，有效的提高其心理健康水平。

五、省級心理健康專家督導

積極聯系高校心理健康專家，定期督導在疫情期間本校心理

健康工作，確保本校疫情期間心理健康工作有序、有質。

六、案例轉介工作

針對超出咨詢倫理守則的高危學生、家長、老師，及時向同級

或上一級咨詢老師轉介。

開學后：由于本校采取錯峰開學，心理健康工作主要為線上、線

下心理健康知識宣傳及心理健康疏導。主要工作從以下方面開展：

一、線上心理健康知識宣傳

通過微信群、QQ群宣傳心理健康知識，尤其是幫助教師、學

生盡快適應長假期后學校的學習、工作生活，通過疫情客觀的認

識自身的優缺點，學會調節開學引發的焦慮和緊張情緒，鼓勵學

生養成良好的衛生習慣，科學鍛煉身體，樹立健康飲食習慣，減

少和消除影響健康的不利因素，更加積極的面對未來。

二、線上心理咨詢工作

在疫情尚未結束之前，心理咨詢工作主要采取線上形式，咨詢

時間為周一下午4:

50—6:

00,周二下午4:

50—6:

00,周四下午

4:50-6:00,在此時間段內有需求者可通過微信、QQ、電話與咨

詢老師一對一的咨詢。

三、線下心理健康課程

1.結合疫情特點，積極利用心理健康課，扎實備課，上好開學心

理第一課，培養學生形成良好的心理品質，使學生更快的適應環

境，不斷提高心理素質。

2.針對高考延遲政策，開展專題教育，緩解學生焦慮情緒，引導

學生以積極的心態迎接高考。

四、線下心理疏導工作

針對需借助沙盤、測評軟件等心理咨詢輔助手段的特殊個案，與來訪者確定時間，積極做好個人防護，對超過倫理咨詢守則的案例及時向同級或上級心理咨詢老師轉介。

**中心小學抗擊新冠肺炎疫情

心理疏導調節講座

新型冠狀病毒肺炎夜情是一個重大社會應激事件，不僅對人的生命與生理健康造成威脅，也對人們的心理健康帶來各種沖擊，建

議同學們不僅要做好衛生防護，保障好身體安全，也記得關注心理

安全希望每個人都能極做好心理自助防護工作，只有身心都健康、都安全，才能在防疫中取得勝利！

一、正確認識自己的心境反應，調整良好的心理狀態

1、接納自己的負面情緒

看看自己的心理狀態，是否有過度沉浸在消極的情緒中，如果

發現自己處于消極的情緒中可以嘗試用不同的方式去化解消極的情

緒。

2、首先做到不恐慌

保持情緒的安定并不意味著無動于衷、無所作為或是聽天由命,反而撥開情緒的迷霧后，會讓我們面對問題時更加積極，會讓我們的應對措施更有效率，讓我們的思路更加專注而清晰。面對自然產

生的情緒，我們需要合理的應對方法。

3、自然情緒合理應對

(1)減少因信息雜亂帶來的心理負擔

盡量控制自己每天接收疫情有關信息的時間不超過一個小時，在睡前不宜過分關注相關信息，應該關注有效、必要的信息，減少

“超載”的噪音。

(2)

與自我對話，自我鼓勵

我們都有一種自言自語的特殊能力，我們可以訓練自己克服艱

難的挑戰。你可以告訴自己：“它可能不好玩，但我可以應付它”，這將是一段很重要的經歷。

(3)

重建正常的生活秩序和學習秩序

戴口罩，勤洗手，少出門，愉悅的家庭活動，適當娛樂、進行

藝術創作等方式有助于我們積極應對疫情。

二、心理自助方法

1、保證睡眠與休息

可以做一些放松和鍛煉的活動輔助睡眠。

2、保證基本飲食

食物和營養是我們戰勝疾病康復的保證。

3、與家人團聚

有任何的需要，一定要向親友表達。

4、不要隱藏感覺

試著把情緒說出來，與家人和朋友一同分擔。

5、勇敢面對自己

不要因為不好意思或忌諱而逃避和別人談論痛苦，要讓別人有機

會了解自己。

6、學會傾聽

不要阻止親友訴說痛苦，讓他們說出自己的痛苦，保持傾聽是幫

助他們減輕痛苦的重要途徑之一。

7、在家中進行適度運動

當你覺得緊張焦慮的時候不妨停下手頭上的事情，嘗試做幾組腹

式呼吸，既可以放松身心，又可以增強肺部活力。

(腹式呼吸)

(1)

先找到一個舒服的姿勢，坐著或躺著都行；

(2)

通過鼻腔慢慢將空間吸入肺的最底部，同時慢慢從1數到5,在這個過程中，盡可能地把空氣吸到身體的最深處，把手放到腹部，當你吸氣的時候，會感到肚子慢慢地鼓起來；

(3)

屏住呼吸，慢慢從1數到5;

(4)

通過鼻子或嘴，緩緩地將氣呼出，同時慢慢從1數到5,直至腹

部扁平，如果這個過程需要更多時間，就多數幾個數；

(5)

確定氣體完全呼出后，再正常呼吸兩次：

(6)

重復上述步驟，每次連續3-5次。

8、在家中進行適度運動

實踐證明，肌肉放松法是另一個能夠幫助我們放松身心的有效方

法。具體操作如下：

(1)

手臂放松：伸出右手，握緊拳，使得整個右前臂變得緊張、僵硬,雙臂伸直，兩手同時握緊拳，緊張手和臂部。

(2)

頭部放松：皺起前額肌肉、眉頭、鼻子和臉煩(可咬緊牙關，使

嘴角盡量向兩邊咧，鼓起兩腿，似在極度痛苦狀態下使勁一樣)。

(3)

軀干部位放松：聳起雙肩，紫張痛部肌肉；挺起胸部，緊張胸部

肌肉；拱起背部，緊張背部肌肉；屏住呼吸，緊張腹部肌肉，(4)

伸出右腿，右腿向前用力像在蹬一堵墻，使整個右腿變得緊張，僵硬，伸出左腿，左腿向前用力像在蹬一堵墻，使整個左卻變得緊

張，僵硬。

(5)

待上述肌肉持續緊張、僵硬幾秒鐘后，同時放松全身所有肌肉，體驗全身放松的感受。

9、自我關懷

寫下3件今天發生的、讓你平靜或快樂的事。你可以把它們寫在便利貼上，貼在床頭、電腦旁邊等顯眼的位置。感到淚喪時，看看

它們。

用對待好友的方式對待自己：首先，想象你的好友在你眼前，當

他告訴你他很擔憂時，你會說些什么話來安慰他、支持他？然后，把這些話說給自己聽。

三、何判斷是否需要專業心理援助？

需要尋求心理援助的表現：

(1)

徹底麻木、沒有情感反應、經常發呆，對現實有強烈的不真實感,對創傷事件部分或全部失去記憶；

(2)

腦海中或名夢中持續出現相關的畫面，并且感到非常痛苦；

(3)

回避跟疫情有關的話題、場所、活動、對生活造成了嚴重影響；

(4)

經常出現難以入睡、注意力不集中、警覺過高以及過分的驚嚇反

應。

當不良情緒已經影響到你的生活和學習，并讓你感到難以承受

時，請你盡快主動尋求專業的心現援助！

四、防疫期間，如何科學做好線上線下學習的過渡

同學們可以利用周末在家休息的時間，合理制定適合自己的學習計劃，在完成學校老師課堂布置的功課外，對自己各學科的知識

進行查漏補缺，建立知識系統，為本學期的知識做好銜接。俗話說：

一分部署，九分落實。從執行角度看，要做到以下幾點：

1、學習時間，屏液手機

要學會排除手機干擾，如定時交給監護人保管、關機存放至某處、白天不使用等。解決不了干擾的問題就沒有戰略定力，就不會有好的結果。

2、緩急相濟，合理利用

開展時間管理，最大效率提升時間使用效果。要學會發現自己一

天中頭腦最清醒的時間、較為清醒的時間和不太清醒的時間。學會

在不同時間段里做符合該時間段狀態和效率的事情。如有的同學感

覺下午2點至4點效率不高，那就可以用這段時間來整理錯題、改

正練習等，學會勞逸結合。

3、及時獎賞，有收獲感

剛開始制定計劃的時候，會覺得信心滿滿。有的同學制定計劃過

于嚴苛，結果發現到晚上根本完成不了，這其實也沒有太大關系。

剛開始的時候，能完成80%已經很不錯了。這時候可以適當給自己

一些獎賞，根據自己的實際情況合理制定獎測內容，讓自己的學習

有目標，有激勵。

4、確定目標，每天檢查

每晚睡前做兩件事，第一是制定明日目標，二是評估今日目標的完成情況。如果當天實現程度低于八成，那說明內容制定過滿，或

者自身學習過程存在一些問題。要把這些問題寫不來，及時以正及

時改進，日清日高，每天進步。

學校心理健康工作情況匯報

我校心理健康教育工作以《中小學心理健康教育指導綱要(2012)

?

為指導，將心理健康教育納入學校養成教育工作，堅定“育文明人、成棟梁材”的辦學理念，現將具體情況匯報如下：

一、健全、完善心理健康教育工作機制

進一步健全心理健康教育組織機構，明確機構職責和實施辦法，形成了由校長指導，安全處具體管理的領導體制，共同推進學校心理

健康教育工作全面開展，同時確立以“心理咨詢室為中心、學校安

全處領導及班主任助力”的全員心理健康教育運行模式。

二、加強陣地建設，建設標準化心理咨詢室及相關輔助設施

學校于2012年建立心理輔導室，2015年，學校在資金十分困

難的情況下，自籌資金35萬余元，于2016年建成辦公接待室、個

體咨詢室、情緒放松室、團體咨詢室、基礎宣泄室和沙盤室六大功

能室的標準化心理咨詢室，使用面積約200平方米。2016年購置各

類心理健康讀物100余本。近期將投資5萬余元，進一步完善心理

咨詢室軟件建設和個體咨詢室建設。通過大量資金投入，完善了我校標準化心理咨詢室及相關輔助設施，為全校師生身心健康提供了

強有力的設施保障。

3、建設高素質的專業教師隊伍

(一)建立了一支專業知識過硬的骨干教師隊伍

心理咨詢室現有心理健康專職心理健康教師2人，2人均為應

用心理學專業，為學校心理健康教育持續、穩定、深入開展提供專

業指導。

(-)建立了一支具有較強心理健康教育實施能力的班主任隊伍

以心理咨詢室為點，將心理健康專職教師與全校53個教學班班

主任緊密結合起來，在各班設立心理委員，對特殊家庭結構的學生

積極關注，對同學的異常行為及時向班主任和心理老師反應。形成全校心理健康教育良好氛圍從而推動我校心理健康教育工作穩步發

展。

四、心理健康日常教育工作

（一）課堂教學

高一年級每周開設一節心理健康課，課本為我校專職心理教師

聯合其他學校專職心理教師編寫的校本教材《心理路上你我他》；上

課形式主要為課本知識、電影賞析、心理情景劇、團體游戲等。高

二年級以班級為單位開展團建活動；高三年級以多班為單位開展相

應主題講座及放松活動。

（二）課外宣傳

學校充分利用微信公眾號、校園宣傳欄、校園廣播、校園安全

文化墻等設施對心理健康教育工作進行宣傳，普及心理健康知識，推進學校心理健康教育向專業化、特色化發展。

（三）個案咨詢與心理輔導

心理咨詢室開放時間：周一

16:40—18:

00,周二16:40—

18:

00為個體疏導時間，周四16:40-18:0。為團體活動時間。從

2014年3月至2019年11月（2015-2016年心理咨詢室重建時間）

共接收個案疏導93例，其中11例案例接受2次以上疏導，5例為

家長疏導，轉介案例3例，其中2例經西京醫院確定為重度抑郁，均處于休學狀態，1例為中度抑郁，經專職心理老師沙盤疏導后，現正常上學。

（四）家訪及班主任訪談工作

對于問題較突出的學生，為更好的了解其在家、在校的情況，先后深入13位家庭進行家訪，與16位班主任進行及時溝通，對于

學生的問題做到及時發現、及時梳理、及時疏導。

（五）全校心理健康普查工作

2015年開始，采用中國科學院博士生導師、國務院特殊津貼獲

得者王極盛教授編制的中國中學生心理健康量表（MSSMHS）,利用心

理健康課對高一新生進行心理健康普查。

2018年采用中國中學生心理健康量表（MSSMHS）,對全校學生

心理健康狀況進行普查，共收取有效問卷2718份，對總均分和各項

因子分4分以上學生進行篩選專職心理健康教師積極聯系班主任、家長，了解學生情況，建立三位一體的疏導模式。

2019年采用《癥狀自評量表SCL-90））對全校學生心理健康狀況

進行普查，共收取有效問卷2646份，對比2018年測評數據，篩選

出10位重疊學生，積極與班主任、家長取得聯系，對問題較突出的學生及時介入、疏導。

（六）心理危機干預

2019年5月學校個別班級出現肺結核病情，相關班級學生出現

了不同程度恐慌、焦慮情緒，學校除進行正常的病情篩查，邀請疾

控中心專家到我校普及傳染病尤其是肺結核的知識外。還專門組織

專職心理老師進行危機干預，通過放松訓練、團體游戲等緩解學生的負性情緒。并對相關班級學生用SCL-90問卷進行測評，并對分數

較高的學生進行團體疏導。

（七）創建心理社團

依托學校心理咨詢室，于2016年創建徽縣一中5?25心理學社,社團現有指導教師2人，社員54人。社團成立后通過QQ群和社團

活動日，宣傳心理健康知識，并成功連續開展了三屆給自己的一封

信、自畫像展和525心理健康宣傳周活動，并利用每周四社團活動

時間，開展沙盤沙龍、卡牌、電影賞析、團體游戲等一系列豐富多

彩的社團活動。為推廣心理健康知識營造良好氛圍，進一步豐富了

校園文化建設。

（八）積極走進班集體

自2018年開始，以班級為載體，與班主任積極協商，先后開展

了

15次班級團建活動，包括護蛋行動、螟蚣翻身、無敵風火輪、齊

眉桿、松鼠搬家、信任后仰、數字戰、心有千千結、人椅游戲等班

級團隊建設活動，進一步增強班級凝聚力、向心力。

（九）組織教師參加專業培訓

自2014年開始，先后組織專職心理老師赴陜西省、甘肅省、重

慶市參加心理健康專業培訓4次，隴南市心理健康教師國培、專業

培訓2次。2016年校領導率全體班主任赴陜西寶雞參加班主任心理

健康培訓，通過專業培訓，進一步夯實了教師的專業技能，提高了

姐解決問題的能力。

（十）邀請全國心理健康專家赴我先開展講座

2019年6月校領導為進一步普及心理健康知識，引導班主任、家長加強對心理健康重視度，邀請全國優秀教師，西南大學特聘培

訓專家譚成林老師赴我縣開展了為期兩天的心理健康知識培訓，全

縣心理健康專、兼職教師及城區學校班主任300余名教師和縣一中

300名學生家長參加了此次培訓。

（十一）積極發揮心理健康特色校的引領作用

在學校統籌規劃下，專職心理教師先后在校組織了心理健康委

員培訓、班主任心理健康知識通識培訓、中學生養成知識講座、縣

衛生局組織的青春健康“溝通之道”家長培訓項目徽縣一中專題講

座，赴實驗小學開展《教師的職業壓力與應對措施》講座，赴麻沿

初中開展如何上理健康課講座，赴成縣圖書館開展《生活中的心理

學之情緒的主人》講座，共計7場講座。錄制《平安校園、健康心

靈》心理健康微視頻宣傳片參加“全國第三屆平安中國微電影微視

頻微動漫比賽”中，被中共甘肅省委政法委員會辦公室評為省級三

等獎。

五、心理健康教育科研活動

結合高中學生成長特點和本校實際情況，立足于提升學生心理

素質和綜合能力，以促進中學生全面健康發展為需求，編寫心理健

康教育校本教材《心理路上你我他》，（2016年12月在甘肅省人民

出版社出版），全書十個單元共計31節內容，在編寫過程中，堅持

理論聯系實踐，密切關注當前高中生心理熱點問題，通過心海故事、心海探路、心海揚帆、心海路徑、心海測驗五部分將案例分析、知

識傳授、自我檢測融為一體，使同學們能夠學以致用，增強自我處

理實際問題能力。

學校專兼職心理教師積極參與省級課題申請，參與的課題《外

出務工者子女歸屬感缺失問題研究一以甘肅省徽縣三所普通高中學

生為例》、《通用技術課程生活化實驗的教學設計與行動研究》，分

別通過甘肅省教育科學“十二五”規劃課題驗收。

在教育雜志發表《高一新生所面臨的心理適應問題及對策》、《如何在心理咨詢中和他成為“朋友”》、《如何走出“網”》、《心理咨詢中非語言行為的理解和把握》、《中學生心理健康問題及

其對策》、《中學生心理健康研究綜述》、《心理咨詢室及學校團體輔

導》等數十篇關于心理健康教育文章。

幾年來，在上級領導和學校領導大力支持下，我校心理健康教

育工作從無到有，發展到現在集教學、疏導、課外活動、科研一體

化，并取得了一定成績，但是也存在著一些問題。所以，我們迫切

希望借這次申報省A級標準化心理咨詢（輔導）室的機會，不斷學習完善，引領我校心理健康特色教育朝創新型方向深入發展，進一

步提升我校辦學品質。

第三篇：新冠肺炎疫情防控詩詞

新冠肺炎疫情防控詩詞

在這個城市中

活躍著一群人

身著白大褂不診病不開藥

守護著健康的大堤

他們——就是疾控人

面對著團圓家宴

電話鈴聲響起

婉謝了家人的深情

防控就是責任

不能回家的疾控人

望著孩子乞盼陪伴的眼神

強忍淚花毅然轉身

“對不起，爸爸有責在身，你照顧好自己!”

生命重于泰山

不能回家的疾控人

凌晨時分

醫院需要會診

火速奔往現場

疫情就是命令

不能回家的疾控人

哪里有疫情

那里就有他們的身影

各司其職各盡其責

用行動詮釋著初心和使命

不能回家的疾控人

他們的不回家

是為了你們安心回家

他們的不回家

是為了——

每個人能天天回家

第四篇：新冠肺炎疫情期間工作指引

預檢分診、普通門診新冠肺炎感染防控工作指引

一、患者的發現

（一）須對每名患者做好預檢分診工作，認真詢問患者及其他接觸者起病疫情期間的旅游史、接觸史等內容。

（二）門診發現可疑新型冠狀病毒感染疑似病例時，立即電話報告醫院有關管理部門，同時做好如下工作：

1.預檢分診：若病情允許，給患者戴醫用外科口罩，同時給家屬發醫用外科口罩，并要求患者留在原地或指定地點（與其他患者之間保持至少1米的距離），等待醫院有關管理部門安排專人護送至發熱門診。

2.在診室：將患者留在診室，醫生離開診室（出診室后手消毒、更換口罩與工作服、使用），等待醫院有關管理部門安排專人護送患者去發熱門診。

3.工作人員需做好防護后方能給患者與家屬做健康教育，如落實手衛生、呼吸衛生和咳嗽禮儀。

4.指引人員需做好防護，電話聯系發熱門診后，指引患者至發熱門診。

二、工作人員個人防護

（一）常規診療工作。

（二）接觸或護送新型冠狀病毒肺炎疑似病例時、執行環境清潔消毒且無體液、血液、分泌物、排泄物等暴露風險時，戴醫用防護口罩、戴一次性工作帽、穿一次性隔離衣、戴手套、穿鞋套。

（三）接觸或護送新型冠狀病毒肺炎疑似病例時、執行環境清潔消毒且可能有體液、血液、分泌物、排泄物等暴露風險時，戴醫用防護口罩、戴一次性工作帽、戴護目鏡或防護面屏、穿防水隔離衣/防滲透防護服、穿長筒靴套、戴手套。

三、環境和物表消毒

（一）空氣消毒。

開窗通風，加強空氣流通，并根據氣候條件適時調節。有條件的可采用紫外線燈照射消毒，無人時持續用紫外線燈照射消毒，每天至少消毒2次，每次照射消毒60分鐘以上（從燈亮5分鐘起計算照射消毒時間）。

（二）環境、物體表面和診療用品等的清潔消毒。

1.門診室內的物表每天至少2次用1000mg/L含氯消毒溶液擦拭消毒，診室、候診區的地面每天至少4次用1000mg/L含氯消毒溶液拖地，作用30分鐘后用清水拖干凈。重點注意門把手、水龍頭等高頻接觸的物體表面。

2.各門診衛生間每天2小時一次用濃度為2000mg/L含氯消毒劑溶液擦拭消毒。

3、診療區域隨用隨消

第五篇：關于新冠肺炎疫情征文

關于新冠肺炎疫情征文(精選4篇)

篇一：關于新冠肺炎疫情征文

“這一切都要從一只蝙蝠說起”，相信關注網絡消息的人們都看過這句話吧。2020年，一個頗受眾人期待的“浪漫年”，卻因為野味而爆發了一場病毒戰役。從疫情開始爆發，到國家著手控制，再到現在的全民抗疫，我看到了各行各業的人都朝著同一個目標前進，大到國際官員、國家政府，小到每一個平凡人，他們都在用自己的能力為抗疫貢獻著力量。

新型冠狀病毒傳播、爆發，首當其沖的便是爆發地——武漢的人民以及醫護人員。本該與家人共度春節的時刻，千千萬萬個醫護人員卻穿著緊缺的戰袍工作在疫情第一線，在此期間，其他地方的醫學力量也紛紛支援武漢。相信大家都記得，在疫情開始爆發時，鐘南山院士勇敢地站了出來，連夜趕往疫情最嚴重的地方了解情況，用他自身所學保衛病人們，像他一樣的醫護人員不計其數，他們一起用能力、責任、擔當保護著我們。醫生護士們因長期帶著口罩工作而滿臉傷痕;因方便穿著防護服而舍棄了長發;因長期在醫院工作而無法與家人團聚，甚至于因救治病人，自己也受到了病毒的感染......他們的付出與擔當讓我們相信：“寒冬終會過去，暖春終會到來”，我真誠地希望，每位“天使”和“英雄”都能平安歸來。

其實，許多其他行業的人們也在默默地為抗疫做出行動，例如警察、小區保安、村委、外語專業人員、數據專業人員......甚至于普通居民們也在為假期在外奮斗的人們給予支持。一位從警的父親一直在外工作，得空買點食材回家的他連家門也不敢進，只能與兒子擱著走廊互相敬禮;一些外語工作者或是在國外的華僑們利用自身所能籌集醫護用品，并想辦法將它們運往了武漢;許多公眾人物以及自媒體用戶也籌集了善款用于購買醫護消耗品和救治用品。前不久我有幸看到一位博主用自己的力量為醫護人員提供餐食，她想辦法聯系餐館老板，并購買食材供老板使用，隨后便將做好的菜品送給一線人員們，而她還與母親一起為小區門口的保安們送去了一些食材。還有另一則視頻，視頻中的一名女子已經連續很多天給執行工作的民警送去餐食，每次都是匆匆地來，送完又匆匆地走。我相信，我所看到的這些只是眾多做貢獻的人們中的一份子，在我們的身邊，總是有人默默地憑一己之力為抗疫做著事情。而身為學生的我們能做些什么呢?我們可以把了解到的抗疫知識講述給身邊的人聽，就像我們在網上看到的“村口大喇叭”宣傳安全防護一樣，讓身邊的人都注意起來，從每個人自身做起，減少去醫院“添亂”的幾率;我們可以在家學習，提升自己的能力，不負這段等待的時光;我們亦可以在有條件的基礎上向委員會提供我們力所能及的幫助。因此，我也在用自己的微薄之力為抗疫做著微小的事情——做社區志愿者，為居民們測量體溫。現如今，每個人的心都是緊緊地圍在一起，一起期盼美好的明天。

在這次疫情的控制過程中，網絡上暴露出了某些治理問題、社會問題，例如野味市場的管理問題、政府的上報問題等，這些問題給了群眾一個警醒，更是給國家敲了一記警鐘，我希望并且相信我們的“阿中哥哥”會逐一解決這次疫情中出現的各種問題。雖有問題，但我們看到的更多是國家政府在面對此次疫情時所展示出的應對方法與應對速度。在了解了疫情的真實情況后，政府便及時地公布了最新進展與最新數據，快速地做出了建設“火神山”、“雷神山”醫院的決定并投入施工，以飛快的速度為患者建起了治療的場所。而政府也在第一時間控制人流的進出，對人流進行排查等，這些無一不展現了國家速度與實力。在這些建設中，也出現了企業的力量，各大企業也為疫情做出了努力，有些企業還制造了“自動烹飪煲仔飯”的機器人自助車，讓醫護人員可以方便地吃到熱騰騰的米飯。無論是國民的力量亦或是企業的力量，其實，這些力量凝聚起來便是國家的力量，在這場戰役面前，中國的每一份子都用自己的力量在述說著抗疫勝利的決心與信念。被保護著的我，真心感謝那些默默付出的平凡人們，人本平凡，卻因責任、勇氣與擔當變得不平凡，衷心地希望，他們能早日回歸“平凡”，能和我們一起做著平凡、安穩、快樂的事情。

花開花謝終有時，每個事物都有“到期”的一天，希望此次戰疫亦是如此。愿來年，屋檐下，一圓桌，有你也有我，一個都不少。

篇二：關于新冠肺炎疫情征文

2020年的新年本應歡快的腳步，因為新型冠狀病毒的來襲而變得略顯沉重。此時，一場爭分奪秒、日夜奮戰的防疫戰爭正轟轟烈烈上演著。或許，他們不是無私的白衣天使，不是守護一方安寧的人民警察，也不是身負重任的工作人員……但有無數的防疫志愿者，正用一腔熱血盡己所能為武漢、為家鄉、為中國奮戰著。是他們在防疫一線筑起了一道道青春的城墻!

在家準備學校即將開始的網課時，無意間看到微信里一名學生的朋友圈：“有一份熱，就發一份光，我要用自己的溫度溫暖更多的人”。帶著疑惑和感動，2月19日中午，我試著和我這名學生取得了聯系，電話那頭魏星宇同學還在村里防疫一線忙碌著，在工作間隙接受了我的電話采訪。“每天醒來的第一件事就是查看疫情消息，期待著感染人數能開始下降。春節前，“新冠”疫情集中爆發，當看到全國各地不斷派出醫護人員馳援武漢，當看到電視中醫護人員被那口罩壓變形和滿是汗水的臉，看到在馬路上堅守崗位的警察與其他工作人員時，我被感動了，我就覺得應該做點什么。在新聞里看見共青團中央《關于立即行動起來投身新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作的通知》。我看到這個通知的一剎那，突然找到了目標，我要當一名志愿者!報著去村委會試試的想法，主動向村干部提及自己想做志愿者工作的想法后，村里的干部很熱情的接待了我，在填寫相關信息、學習醫護知識、“新冠”預防知識等后，我如愿和其他志愿者一起踏上了村里的防疫一線，防疫期間我主要在家鄉宜賓市江安縣留耕鎮方石村防疫監測點做一名志愿者。”魏星宇同學是學院飛行器制造系大一的學生，在班級中擔任《思想道德修養與法律基礎》課程的科代表，同時也是班級志愿委員，在學校里他也經常參與一些志愿活動。

魏星宇同學在網絡上仔細學習了口罩穿戴以及預防新型肺炎的注意事項，開始積極地向村民宣傳預防新型肺炎的有效方法，為他們發放新型肺炎防護指南。他日常的主要工作包括：向村民，特別是老人宣傳講解預防新型肺炎的知識;督促村里的行人戴好口罩;勸告聚集人員回家，減少密集人群的相互接觸;對外來人員進行信息登記，不允許外來人員進入村里等。幫助村里寫“謝絕外來車輛人員入村”“停車登記”等告示牌，跟著村干部們一起拉條幅、搭帳篷、擺障礙物。不管遇到啥活，他總是搶著干，“讓我來”一句樸素的話語總掛在嘴邊。魏星宇同學總是閑不下來，村里需要入戶消毒的志愿者，他說“讓我來”，背起消毒桶走村入戶為幾十多戶村民消毒。30多斤的消毒桶背在背上并不輕松，肩帶勒得膀子又緊又疼，豆大的汗水順著臉頰流，消毒液的腐蝕味直往鼻孔鉆。村民心疼他，讓他歇會兒。他嘿嘿地笑著說“不累”、“不累”。

魏星宇同學“你在哪個學校念書呢?”一位村民好奇地問。“我在四川航天職業技術學院呢，現在大一。”小伙子一邊搓著凍僵的手一邊說著。“你這學校可以，從你這執勤表現我就能看出。”村民伸出了大拇指。

“盡管在執行志愿服務工作時會有疲憊，但看見鄉鄰們為我豎起大拇指道謝時，我感覺特別溫暖，覺得我的工作價值有所體現。”防疫這事我們都責無旁貸，無論以哪種方式。我也見到了許許多多與我同齡的在校大學生，他們在全國不同地區上學，如今面臨疫情爆發，他們也貢獻著一份自己的愛心，他們給我力量讓我感動。我想，我的付出雖小，但足以能在這嚴寒里溫暖更多的人，為抗擊疫情貢獻一份自己的力量。

疫情雖然阻隔了親人相聚，但阻隔不了愛和責任，阻隔不了全國人民要打贏這場防疫保衛戰的堅定決心。魏星宇同學作為航院一名普通的學生，積極參加抗擊疫情工作，是我們身邊的鮮明榜樣!在疫情發生后，學院快速反應，積極應對，無數的同事放棄春節假期，奮戰在一線，無數的青年學生走進社區、鄉鎮加入到志愿者服務中去。作為一名思政老師，我很欣慰我的學生在思想上有如此高的認識，正是這群可愛的學生們用行動不斷激勵我在今后的工作里更加努力。

全國疫情的非常時期，有許許多多一腔熱血的航院學子用自己的方式為武漢加油助威，傳播愛與希望，他們是最美的人!讓我們為所有默默付出的防疫志愿者們深情點贊!沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會到來。隨著立春的到來，白晝越來越長，希望也越來越大。在全國人民的努力下，如約而至的不止春天，一定還有疫情結束后平安的人們。這就是希望。

篇三：關于新冠肺炎疫情征文

2020年是一個與眾不同的年，在這一年里，我們要全面建成小康社會，向更高目標出發，讓中國人民感受到小康社會的溫暖和幸福。可萬事開頭難，我們遭受到新型肺炎的打擊，在過這個志忑不安的新年之際，我們為自己的安然無恙而慶幸，但我們無法忘記在抗擊肺炎一線的醫務人員，他們為人民的安全豎起了一道屏障。我似乎已無法找出哪首贊歌去贊美他們。

“千鈞重托奔前沿，一發冥懸責肩。”2003年，非典肆虐，67歲的他說：“把最重的病人送到我這來。”在他和醫務人員的頑強拼搏，我們在醫療條件有限的條件下，戰勝了非典。“青絲化作白發，依舊鐵馬冰河!”2020年，武漢告急，84歲的他一邊告訴公眾“盡量不要去武漢”一邊掛帥出征，沖到抗擊疫情的第一線，給全國人民吃下定心丸。他就是鐘南山，一個感動中國的名字，一個讓全國老百姓記在心里的名字。現在的他已是耄耋之年，但他堅定自己的信念，保衛我們偉大的祖國。“我有國士，舉世無雙”，我最想為鐘老唱首贊歌。

“滄海橫流，方顯英雄本色”，有這樣一群人，他們是最美的的逆行者，他們和溫馨的跨年氣氛揮手告別，背起行囊，戴上護目鏡，身穿防護服，堅定地投入到一個無聲的戰場.到患者最需要的地方去。冬季即將結束，萬物復蘇更新，敬畏生命，守護生命。每一位前線的醫務人員，都用生命履行著自己的醫學信仰，他們迎難而上，不計報酬，無論生死，致敬這些逆行者們，一定要平安凱旋。我想為這些白衣天使唱首贊歌。

“慈悲濟心靈，善德存大愛”，我們都共有一個母親，那就是中國，我們都有一個共同的名字，那就是中國人，我們都彰顯著一種顏色，那就是中國紅，那是最美的顏色。在疾病肆虐，武漢面臨著危險的情況下，我們眾志成城，共同抵御祖國面臨的困難，無數好心人都貢獻出了自己的一份力量。他們為武漢捐款捐物，為公務人員送上口罩，甚至有的人把自己所有積蓄捐給武漢，這是一種大愛。我想為他們唱首贊歌。

幸臨危不亂，指揮如定，大愛在，情無際。眾志成城萬里。白衣迎戰宵難寐。逆行援手，九州接力，捫胸明誓。武漢加油，微屏點贊，同心共濟。看花明柳暗，履艱克疫，長英雄氣。讓我們一同唱響那最美的贊歌，向最美遵行者致敬!

篇四：關于新冠肺炎疫情征文

最美的“逆行”，是84歲的鐘老在病庵肆虐前的挺身而出;國歌齊唱，是國人眾志成城共抗肺炎的心聲。面對疫情狂潮，全國人民不曾驚慌，而是以性情中的大愛，熱血中的家國情懷，團結起來，共度難關，令人動容!

習主席說：“志之所趨，無遠弗屆，窮山距海，不能限也。”在祖國復興的征程上，一次小小的肺炎疫情豈能將我們打倒?汶川地震，金融危機，中美貿易戰…種種挫折磨難都被我們踏在腳下，肆虐的疫情又豈能攔住我們前進的步伐?國歌一頌士氣起，竟令鐘老眼眶濕。火神山醫院八天建成，保質保量，創造奇跡;鐘院士答疑解惑、奮戰一線，成為民眾的定海神針。暮色蒼茫看勁松，亂云飛渡仍從容。疫情來臨，我們有英雄挺身而出，有民眾四下奔走，助力抗疫;亦有教師按部就班網上授課。疫情雖重，我們的擔當沒有丟，形勢雖急，我們的操守與愛心卻更進一步。眾志成城抗擊疫情，中國必度此劫，走向更輝煌燦爛的明天。

每每危機到來，祖國人民心中的團結之氣便迅速凝聚，匯成浩蕩的意志洪流，以勢不可擋之力，掙脫一切桎梏，戰勝任何困難。每每危機來臨，總有英雄挑起天下的重任，以己之擔當，抒寫家國昌盛的畫卷。從毛遂自薦退秦師，到諸葛亮出山扶危局，再到毛主席領導軍民走長征，乃至今天鐘院士“逆行”赴武。我們可以慶幸，可以驕傲，正是這種團結精神，才使中華民族英雄輩出，帶領我們于絕境處殺出一條血路來!

云山蒼蒼，江水泱澳，先生之風山高水長。廣大醫護人員不畏危險，一線抗疫的身影，如春風化雨般滌蕩吾輩青年的心靈，激勵我們心懷家國，敢于擔當，勇于沖鋒在前。吾輩今雖年少，無法親自抗疫，卻深知當聞雞起舞，充實自我，學習知識。唯有如此，未來我們的雙翼才會更豐滿，力量更強大。才能在祖國需要我們時，奉獻青春與力量，才能在更高、更遠、更遼闊的蒼穹博出精彩。

英雄挺身而出，抗疫在前，萬眾團結一心，眾志成城。疫情的來臨恰如一面鏡子，照出了偉大的中國心，濃濃的團結情。