第一篇：中學生公眾環保意識調查研究論文

摘要：

本文根據江蘇省教育科學“十二五”規劃課題成果，課題名稱：思想品德課程培養公眾意識的實踐研究，對部分中學生的環保抽樣調查資料，初步分析了中學生公眾環保意識的現狀。從調查數據看，中學生的環保認知意識、環保責任意識、主動參與意識還有待提高，為此，在思想品德課及社會實踐活動中，培養學生這幾方面的意識，已責無旁貸。

關鍵詞：調查；公眾環保意識

一、中學生環保意識的現狀分析。

（一）自然環境是人類賴以生存的基礎。

隨著經濟發展和科學進步，環境和生態出現了一系列危機，環境問題已成為全球性的問題。由于嚴重的環境污染和生態破壞，我國每年據不完全統計，經濟損失達xx億元，占農業生產總值的xx%左右，數字令人觸目驚心！生態環境嚴重失衡已使眾多生物的生存岌岌可危，自然資源的不合理開發利用已透支了子孫后代的自然財富。

（二）青少年是祖國的未來，他們的環境意識直接影響到未來社會環境保護的發展，培養他們的環境保護意識勢在必行。

（三）課堂是培養中學生環保公眾意識的主陣地，尤其是思想品德課堂，通過發揮德育功能，使學生感性認識與理性認識相結合，從而培養學生的環保公德意識。

二、中學生公眾環保意識欠缺的原因分析。

（一）調查數據顯示，看到亂扔垃圾，45%的人視而不見，15%的人無所謂，僅有40%的人制止；所在小區周邊有污染現象，40%的人無所謂，30%的人視而不見，僅有30%的人舉報。說明大部分人“敢當環保衛士，糾正他人不當行為”的精神欠缺。

（二）垃圾可分為可回收和不可回收兩大類，其中不可回收垃圾又可分為可降解垃圾和不可降解垃圾及有害垃圾。垃圾分類是為了回收可再生資源，有利于處置有毒有害物質，有利于利用資源。調查數據表明，僅有25%的人每次進行垃圾分類，35%的人只能偶爾做到。說明大部分人對垃圾分類的重要性認識不足。

（三）調查顯示，95%的人了解一些環境保護的法律法規，說明學生已初步儲備了一些環保方面的法律知識。

（四）調查顯示，85%的人白天看到樓道燈亮著選擇立即關掉，無論在旅游景點還是在教室內，90%的人選擇把垃圾放進垃圾箱，說明基本能自覺維護公共場合的環境衛生，在某些方面已具備較強的節約資源和保護環境的意識，且能從身邊做起，從小事做起。

（五）加油站產生含油廢水，排放揮發性有機物非甲烷總烴，易導致大氣、水體、土壤污染，調查數據表明，85%的人不認為加油站是污染源，說明加油站是污染源對初中生來說是個盲點。

（六）調查數據顯示，90%的人認識綠色環保標志，然而，數據顯示：在購買商品時，僅有30%的人會注意商品上的環保標志，只有10%的人會優先考慮購買綠色產品；當綠色產品的價格高于普通產品價格的0.5倍時，只有10%的人愿意接受。說明綠色消費現狀不容樂觀。

（七）生產過程中對環境污染較小，使用過程中有益于公眾健康的產品都是綠色產品。調查數據顯示，大多數人認識到包裝袋和食品是否綠色關乎身體健康，對于衣服鞋帽、報紙書刊、電子產品，只有10%的人認為這些產品是否綠色關乎到健康，90%的人沒有把這些產品歸入直接關乎健康的綠色產品之列，說明大多數人對綠色產品的概念認識不足。

三、進一步增強中學生環保意識的對策建議。

（一）中學生對環保的重要性認識不足，我們應充分利用思品課的課堂陣地，深入淺出地幫助同學們了解中國及世界的環境形勢，幫助他們理解環境方面的國策戰略。從而使他們真正認同人與自然必須和諧相處，人類社會才能可持續發展。

（二）從調查的結果看，初中生普遍了解一些環保知識，也已具備一定的環保意識。但自覺運用和主動參與不夠。對此，我們可開展“環保小標兵”等評選活動，并把此作為評優的一個要素，同時，錄入學生的成長足跡檔案袋，通過多種方式激勵學生主動參與，從而培養學生的環保公眾意識。

（三）初中生對綠色產品的概念認識不足，我們應利用課堂，幫助學生增強認知，從而幫助學生樹立環保消費理念。

（四）從調查的結果看，大多數學生對垃圾分類的重要性認識不足，我們應該在利用課堂加強宣傳教育的同時，建議學校在教室內放置分類垃圾箱，從身邊著手讓學生養成垃圾分類的習慣。

（五）初中生對某些領域的專業環保知識和政策欠了解，可請專家進課堂，增加專業環保知識的受眾面，也是對中學生進行環保知識的普及教育。有利于中學生拓寬眼界，更有助于培養他們的環保公眾意識。

（六）還可組織環保志愿者活動，請媒體參與，加大宣傳力度，擴大影響力。增加學生參與環保的熱情，潛移默化培養中學生的環保公眾意識。

附件：調研方法（問卷調查法）

1、調查方式：

問卷調查調查對象：部分初中學生調查目的：旨在了解學生對環保知識的了解與參與情況

2、樣卷

（1）看到亂扔垃圾（單選）（）

A、制止 B、視而不見 C、無所謂

（2）平時垃圾分類裝的習慣（單選）（）

A、每次 B、有時 C、偶爾 D、從來不

（3）環境保護的法律法規（）

A、很了解 B、了解一些 C、沒聽說過

（4）中學生的主要任務是學習，環境保護與我無關（）

A、同意 B、不同意

（5）陽光明媚，但樓道燈還亮著，你選擇（）

A、立即關掉 B、視而不見 C、從不留意

（6）如果有同學在教室里亂扔垃圾（）

A、你也跟著扔，因為反正很臟 B、制止同學 C、自己堅持把垃圾放進垃圾箱

（7）如果你所在的小區周圍有污染環境的現象，你的態度（）

A、舉報 B、無所謂 C、視而不見

（8）外出旅游時，零食吃完后，食品袋的處理（）

A、景點有許多人亂扔垃圾，我也隨大流 B、趁人不注意扔到一邊 C、帶走，到有垃圾箱的地方扔掉

（9）對污染源的認識（）

A、汽車尾氣 B、工廠排污 C、燒烤麥稈燃燒 D、加油站 E、施工揚塵

（10）在購買商品時，是否優先考慮綠色產品（）

A、會 B、不會 C、偶爾會 D、無所謂

（11）購買商品時，是否會注意商品上的環保標志（）

A、會 B、不會 C、沒聽說過

（12）你認識綠色環保標志嗎（）

A、認識 B、不認識 C、沒聽說過

（13）若綠色產品價格高于普通產品價格，你可以接受的漲幅（）

A、0.2倍 B、0.35倍 C、0.5倍 D、1倍

（14）聽說過綠色印刷嗎？綠色印刷產品與食品安全、身體健康（）

A、有關系，但影響不大 B、有直接關系，且關系緊密 C、無關

（15）平時消費中，你及家人特別在意且認為直接關系到健康的綠色產品有（）

A、衣服鞋帽 B、食品 C、包裝袋 D、報紙書刊 E、電子產品

參考文獻：

［1］張崢．綠色印刷公眾意識調查報告［中印調查］．

［2］洪大用．我國公眾環境保護意識的調查與分析［J］．中國人口資源與環境，1997，6（07）．

［3］賈峰．提高環境意識轉變公眾行為應對氣候變化［J］．環境與可持續發展，2012，（01）

第二篇：中學生環保意識調查報告

陳師中學環保意識調查報告

組長：林智

組員：林義 林謀 林師越 范高翔 梁遠 林余

組員分工：（1）林謀和林師越同學負責查資料

（2）范高翔和梁遠負同學責調查問卷

（3）由林義同學負責對調查問卷進行統計分析

（4）各組員寫心得體會

（5）最后由林智同學總結和寫心得體會

指導老師：王婷

課題研究目的：分析我校學生環保意識所存在的不良現象及形成和影響 課題研究意義：我們作為該校學生，我們將針對我校中學生環保意識所存在的一些不良現象，為學校想方設法地提出建議，從而提高我校學生的思想道德水平。

課題研究步驟：（1）11月2日確定研究和課題

（2）11月3日小組討論分工

（3）11月5日進行調查問卷

（4）11月7日－12日資料及有關數據整理

（5）11月13日－19日分析原因并討論總結

（6）11月20日－12月8日 撰寫結題報告

（一）數據統計

1、總人數2002、調查問卷問題

（1）、你覺得我們該不該講究環保。

A應該 B不應該 C無所謂

A67人B60人C73人

（2）、你看到地上有雜物，你會主動撿起來嗎？

A會 B不會 C有時會

A50人B89人C61人

（3）、在生活當中你是否經?？吹接腥藖y丟垃圾？

A經常 B沒有看到 C偶爾看到

A91人B20人C89人

（4）、你有向別人宣傳過環保意識嗎？

A有 B沒有 C沒必要

A31人B68人C101人

（5）、你使用電池是否回收？

A否 B是

A131人B69人

（6）、你吃的零食，你經常會丟到垃圾筒里嗎？

A經常B不會

A101人B69人

（7）、你有隨地吐痰的習慣嗎？

A有 B沒有

A120人B80人

（8）、你買東西是否經常用塑料袋？

A是 B不是 C偶爾

A120人B40人C40人

（9）、你是不是亂扔塑料袋？

A是 B不是

A75人B125人

（10）、你知道塑料袋對環境的影響嗎？

A知道 B不知道

A164人B36人

（二）調查結果分析并提出建議

調查結果分析：在這次的調查中，我校同學的環保意識還是比較薄弱的，主要存在的問題有以下幾點：

問題一：你覺得我們該不該講究環保？竟然有36.5％的同學認為講不講究都無所謂，這說明了這部分的同學存在一些習慣上沒有講究環保。

問題二：當問同學“你看到地上有雜物你會主動撿起來嗎？”可有44.5％的同學看到地上有亂丟的雜物也不會去撿起來．這又說明了他們根本不會以身作則去提倡環保。

問題三：在生活當中你是否經?？吹接腥藖y丟垃圾，而這個問題在調查中，有45.5％的同學經常看到有人亂丟垃圾。這一現象體現學生生活環境中沒有人去提倡環保，反而是讓學生看到亂丟垃圾的現象。

問題四：有55．5％的同學買東西經常使用塑料袋，而且有37．5％的同學是用了之后就亂扔，但還是有82％的同學知道，塑料袋對環境的影響，但就是不自覺處理好塑料袋。

問題五:你有隨地吐痰的習慣嗎?

有60%的學生隨地吐痰的習慣,這反映了這些學生不講究衛生,根本不理會什么環保。

以上所反映的這些問題不容樂觀，我們應該當引起高度重視,所以在這里我們針對以上問題提出點建議：

(1)通過學校加強對學生的教育，制度校規來規范學生的環保意識多開展環保宣傳活動。

(2)我學校應大力提倡綠色環保的良好作風，努力營造這種氛圍，并制定校規來嚴格管理。

（三）各組員心得體會：

范高翔：

通過這次調查研究之后，我們發現我校環境保護并沒有得到大力提倡，但并不是所有人都不養成保護環境的好習慣，雖然總體來看我校學生環境意識不容樂觀,但是只要學校的提倡和學生的自覺性，那么相信我們會有一個干凈而又美麗的校園和每個人都會養成一個良好習慣。

林義：

在進行調查問卷分析的時候，心里想到很失望。通過這次調查我們明確了很多問題.其實解決這些問題是非常簡單，也都是大家舉手之勞就可以辦得到的，愛護環境人人有責，多一個人參與就多一份力量，我相信問題最終會解決的。

林余：

其實所有問題都可避免的，只是我們太懶惰了而以。不要讓一時的懶惰毀滅了我們的一生，既然發現了問題,那么我們就要尋找解決的方法，方法就在我們身上，環境的保護需要大家，大家一起努力是解決環境問題的最好方法。

梁遠：

作為一名學生，應該德、智、體、美、勞全面發展，我們應當養成好的習慣來塑造人生，我們要生存就要有好環境，而一個好環境你如果不去保護它，那么它就會慢慢的消失?？吹侥_下有一些垃圾，順手撿到垃圾箱里，那又何妨呢！就那么一點小事，為何不行動？要想有一個好環境生存下去，那么必須保護它，避免它受污染。Come on！!讓我們為了生存而努力吧!

林謀：

只要有心意去保護，一切皆有可能做到。我相信我校學生的環保意識會提升的，一切習慣我們都可以改變，但是要做到這一點，還必須有所行動。在發現了缺點之后我們要大膽去承認錯誤并加以改正。大家快行動吧！沒什么不可以的，為了美好的家園一起努力吧！

林師越：

看著那白色的塑料帶在滿天飛舞這一景象讓人覺得頭痛。通過調查和實際情況來看我校學生的環境意識得的確不容樂觀，隨地吐痰、亂丟廢物等現象經?？梢钥吹?，何必呢！我們共同的家園需要我們共同的努力，而不是單單只靠少許人來完成的，來吧！大家手牽手共同創造我們美麗的家園吧！

組長：

在這次有關學生環保意識的調查過程中，感覺上并不輕松，由于是初次做這樣的調查報告，做起來手忙腳亂的，但最終我們還是完成了這份調查報告。我們從中得到滿足的是：能夠通過調查發現中學生現存在的主要問題，從而能夠及時向學校反映并向學校提出建議，最終使問題得到解決，做到這一點我們感到很滿足。

第三篇：中學生環保意識調查報告

課題研究目的：分析我校學生環保意識所存在的不良現象及形成和影響。

課題研究意義：我們作為該校學生，我們將針對我校中學生環保意識所存在的一些不良現象，為學校想方設法地提出建議從而提高我校學生的思想道德水平。

課題研究步驟

⑴1月22日 確定研究和課題

⑵1月23日 小組討論分工

⑶1月24日 進行問卷調查

⑷1月25~26日 資料及有關數據整理

⑸1月26~27日 分析原因并討論總結

⑹2月6日~2月11日 撰寫結題報告

(一)數據統計

序號總人數調查問卷問題答案選項所選人數所占比例

200人

1)你覺得我們該不該講究環保

A、應該 B、不應該 C、無所謂

A、67人 B、60人 C、73人

A、33.5% B、30% C、27.5%

2)你看到地上有雜物，你會主動撿起來嗎?

A、會 B、不會 C、有時會

A、50人 B、89人 C、61人

A、25% B、44.5% C、30.5%

3)在生活當中你是否經?？吹接腥藖y丟垃圾

A、經常 B、沒有看到 C、偶爾

A、91 B、20 C、89

A、45.5% B、10% C、44.5%

4)你有向別人宣傳過環保意識嗎?

A、有 B、沒有 C、沒必要

A、31 B、68 C、10

1A、15.5% B、34% C、50.5%

5)你使用電池是否回收?

A、是 B、否

A、69人 B、131人

A、34.5 B、65.56)你吃的零食，你經常會丟到垃圾筒里嗎?

A、經常 B、不會

A、101 B、69

A、50.5% B、49.5%

7)你有隨地吐痰的習慣嗎?

A、有 B、沒有

A、120人 B、80人

A、60% B、40%

8)你買東西是否經常用塑料袋。

A、是 B、不是 C、偶爾

A、111人 B、43人 C、46人

A、55.5% B、21.5% C、33%

9)你是不是亂扔塑料袋。

A、是 B、不是

A、75人 B、125人

A、37.5% B、62.5%

10)你知道塑料袋對環境的影響嗎?

A、知道 B、不知道

A、164人 B、36人

A、82% B、18%

11)你經常使用一次性飯盒嗎?

A、是 B、不是 C、偶爾

A、111人 B、43人 C、46人

A、55.5% B、21.5% C、33%

(二)調查結果分析并提出建議

調查結果分析：在這次調查中，我校同學的環保意識還是比較薄弱的主要存在的問題有以下幾點：

問題一：你覺得我們該不該講究環保?竟然有36.5%的同學認為講不講究都無所謂，這說明了這部分的同學存在一些習慣上沒有講究環保。

問題二：當問同學你看到地上有雜物你會主動撿起來嗎?可有44.5%的同學看到地上有亂丟的雜物也不會去撿起來。這又說明了他們根本不會以身作則去提倡環保。

問題三：在生活當中你是否經?？吹接腥藖y丟垃圾，而這個問題在調查中，有45%的同學經?？吹接腥藖y丟垃圾，這一現象體現學生生活環境中沒有人去提倡環保，反而是讓學生看到亂丟垃圾的現象。

問題四：有55.5%的同學買東西經常使用塑料袋，而且有37.5%的同學是用了之后就亂扔，但有82%的同學知道，塑料袋對環境有影響，但就是不自覺處理好塑料袋。

問題五：你有隨地吐痰的習慣嗎?有60%的學生有隨地吐痰的習慣，這反映了這些學生不講究衛生，根本不理會什么是環保。

以上所反映的這些問題不容樂觀，我們應當引起高度重視，所以在這里我們針對以上問題提出幾點建議：

(1)通過學校加強對學生的教育，制定校規來規范學生的環保意識多開展環保宣傳活動。

(2)我校應大力提倡綠色環保的良好作風，努力營造這種氛圍，并制定校規來嚴格管理。

普及并加強中學生的環保意識應從加強中學生的環保意識開始，現在的中學生將是下一世紀的主人，中學生的環保意識如何，即他們對環境問題的看法、認識，對環境科學的掌握情況都有直接影響到國家的未來，目前，我國的中學生大多都是獨生子女。他們往往是一家幾代人的中心，而家庭是社會的細胞。首先，普及并加強中學生環保意識，教育再通過他們對家庭的輻射作用，然后在社會上達到普及大眾環保意識，這應該是一條途徑。當今世界已進入高科技時代，已形成了高科技競爭的格局。環境科學領域的高科技競爭也日趨激烈，一個國家，一個民族若缺乏這方面的人才，必定在競爭中失利。

所以，我呼吁我們全體教師對學生進行環保教育。注意培養學生的環保意識，激勵學生們去掌握、去宣傳學到的環保知識，并身體力行去愛護我們的生存環境，這樣當學生們又把學到的知識帶到生活中去，帶到家里去，帶到社會上去，環保意識在社會上得到普及，所有的人都能自覺去保護環境，那將是我們國家，民族之大幸。

作為21世紀的我們，環境對于我們每個人都很重要，我們要從身邊的每件小事做起，把自己投身于社會中，讓我們每天都生活在一個干凈的環境中，帶著一個好的心情去迎接新的一天。

我相信，新一代的我們，一定會讓我們的祖國更加繁榮昌盛。你的一個彎腰會讓我們的祖國變的美麗，你的一個小小的動作會讓別人對你投來敬仰的眼神。每個人都可以做到，只要你愿意去做，相信自己，不是多余的。

在未來的世界里，我相信我們會做得更好，讓我們一起攜手共創美好家園，努力吧!加油吧!

第四篇：中學生環保意識調查報告

中學生環保意識調查報告

一、課題研究目的：

旨在了解當前中學生的環境知識掌握情況及環保意識水平。

分析在校學生環保意識存在的原因及如何在學校教育中提高學生的環保意識。

二、課題研究意義：

針對我校中學生環保意識所存在的一些不良現象，為學校想方設法地提出建議，從而提高學生的思想道德水平。

將環保意識與化學學科聯系起來，通過學科教育提高學生的環保意識。

三、課題研究的方法及對象：

問卷調查法。即采取不記名調查的方法,調查對象為我校初三部分學生。具體做法是要求學生獨立回答一份內容豐富的環境意識調查問卷,然后通過回收答卷分析選項達到目的。

四、調查結果及分析

本次調查共發放問卷100份，回收問卷100份，回收率100%，100名初三級學生對問卷進行了認真填寫，調查實際的內容有：

（1）環?；A知識的掌握。（2）環保意識水平。

（3）化學學科與環保的關系認識。（4）對環境保護的態度。

在調查中，根據調查問卷提供的信息，我們不難得出，現在的中學生的環保意識水平仍然有待提高。調查中有90%的同學選擇經常在校園中看到別人亂丟垃圾的現象，說明在校園中，不愛護環境，不明文的同學還是大有人在?？吹絹y丟垃圾的現象后，僅有2%的同學選擇會上前阻止，而82%的同學選擇了覺得這種行為不對，但不作出任何行動，任其為之。說明大部分的學生還是有一定的環保意識，但缺乏氛圍，不敢出面制止不文明的行為。在是否有隨地吐痰習慣中，仍有40%的同學選擇是，說明隨地吐痰這種不好的習慣在學生身上還是存在的，當然有一定的地域性和家庭性，大多數學生可能從幼時的模范大人習慣一直延續到現在，居住地偏向農村及周邊地區的學生更易有此習慣。而對于廢舊電池，72%的同學選擇會仍到垃圾桶，而14%的同學則表示不清楚改如何丟棄，只有8%的同學認為要分類回收。這在是否知道廢舊電池對環境的危害中的選擇情況也體現出來，有20%的同學選擇知道廢舊電池對環境的危害，而64%同學選擇不知道，其他則選擇知道一點。這道題表明學生對生活中的環保知識知之甚少，需要加強學習有關環保知識。在調查學生

是否有節約意識的題目中，可以看出，生活中學生的節約意識還是比較好的，如有58%的學生有節水節能的意識，有82%的學生有重復使用紙張的習慣。對于垃圾的分類中，有60%同學認為沒有垃圾分類是由于沒有分類的垃圾箱，20%學生則認為垃圾分不分類都一樣。這道題說明在學生環保意識的培養中，社會或者學校都沒有很好的硬件設施。在化學與環境的關系上，63%的同學認為化學既能治理環境，同時也在污染環境，24%同學認為化學是環境污染的源頭，說明初三的學生在接觸完化學學科后，對化學與環境間的關系有自己的看法，但不一定很正確?？梢酝ㄟ^正確的教育，是學生能更清晰的了解這一學科及其與環境間的關系。在是否使用塑料袋的調查中，多數學生選擇會拒絕使用，但人有20%的同學是抱著無所謂的態度，說明他們的環保意識還是不高，對社會的責任感十分缺乏。但其中95%的同學已經意識到我國的環境正在惡化，說明學生還是對環境知識有一定的認識。透過這份問卷，發現初中生的環保意識仍處于薄弱階段，那么學校該怎么辦呢？

下面將從學校的角度，提出幾點建議。

五、建議

“環境保護，教育為本”。保護和改善環境關系到中華民族的存亡與興衰，也取決于一代又一代人的不懈努力。不斷培養和提高下一代的“綠色倫理”觀念，是歷史和社會賦予我們每個教育工作者的義務和職責。

（一）、學校要加強自身硬件建設，創設良好的環保教育的氛圍。

1、多形式開展綠化、美化校園的活動。

使學生們都知道“地球是我們共同的家園，學校是大家的樂園”。從而在學校組織的集體活動或班隊活動中適時地進行環保教育。如學校在衛生工作方面，強調“重在打掃，貴在保持”，對衛生優勝獎，每周評比一次，周前公示并予以表彰，這樣，學生參與的熱情高漲，生生為爭創綠色學校而努力。使他們養成愛衛生、講衛生的好習慣，也培養了學生的環保意識。

2、創設更多的綠化、美化校園的空間與條件。

校園雖不大，但要盡量規劃出較多的空間用于校園花壇及草木的綠化，使校園四季常青，花期不斷，使校園呈現出一派生機盎然的自然美景。同時，把每一處花壇或勞動基地分配給各個年級，讓他們親自參與環境的管理，親身體驗環保的樂趣。學校還努力增設一些有關環保方面的硬件設施提供給學生，如設立廢品回收站，定制垃圾箱，建立生物角等等。學生有了環保的意識，就能付諸實踐。

（二）、學校要力求多角度加強對學生環保意識的培養。

1、結合學科知識，在學科教學中滲透環保教育。

高中階段各學科，特別是地理、生物等課程中，很多內容都是環保教育的好素材，如食物鏈、動物和植物等課。充分利用課堂教學，培養學生的環保意識，是一種有效的方法。（化學學科如何培養學生的環保意識？）

2、以形式多樣的活動開展環保教育。

學校要重視把環境教育寓于各類活動中，寓教于樂，讓學生在快樂、輕松的條件下參與學習。如在春游、秋游的活動中，要求學生把垃圾放回塑料袋，扔到垃圾箱內；又如，學校在每年3月12日（植樹節）、4月22日（地球日）、6月5日（世界環保日）等相關環保的節日里，開展環保圖片展覽、環保主題班會、環保宣傳欄、環保知識競賽、環保小衛士評選等活動，使學校內擁有濃濃的環保氛圍，讓每一位學生都有參與的機會，都能清楚地認識到環保的重要性。

六、化學學科與環境保護

化學是初三學生開始接觸的新學科，化學又與環境有著種種的聯系，那么在化學學科中滲透環保的知識，是提高學生環保意識的重要手段。在化學課程的實施上，教師應該在課堂教學中全方位進行化學環保教育。

（1）化學教師應該結合化學教材中的許多章節向學生介紹相關的環保知識。如初中階段結合空氣，水等章節，向學生介紹有關的空氣污染及水污染的形成及防治；結合硫、氮的氧化物，介紹酸雨的形成及其危害;結合磷酸鹽的相關知識，介紹湖泊水質的富營養化等。利用多媒體手段輔助教學，使學生充分認識到環保的重要性，樹立從我做起的環保意識。課堂是教師的第一陣地，作為化學教師，要抓住這一陣地，緊密聯系教材，在日常教學中滲透環保教育，讓學生理解環保的必要性和緊迫性，逐步培養起環保意識。

（2）在實驗教學中推進環保教育。保護環境，人人有責，應該從一點一滴做起，從教室、實驗室、學校做起，養成不亂丟垃圾的好習慣。作為化學教師要利用實驗教學，讓學生參與到環境保護的實踐中來，培養學生在科學實驗和工業生產上的環保意識。首先，要培養學生的實驗習慣，如在密閉系統或通風櫥中操作有毒氣體，對反應后的尾氣進行吸收，不讓其擴散到空氣中，反應后的廢液、廢渣不隨意倒人水池，而是分類回收等，使學生養成環保的好習慣。在化學演示實驗和學生分組實驗中，都存在著“廢氣、廢液、廢渣”的處理問題，從剛接觸化學的第一課就應開

始培養學生良好的環保習慣。教師的一言一行，一舉一動，都會影響著學生的行為習慣。例如藥品的取用規范，節約藥品，不要撒在講桌上;點燃酒精燈用過的火柴頭要放人垃圾瓶中，點燃鎂帶后的白色固體要回收，不亂丟亂放等，給學生作出表率。其次，要幫助學生學會從環保角度設計、改進、挑選實驗方案，選取實驗藥品。使學生盡可能采用一些無毒無害、低污染、低能耗的實驗方案和選擇一些無污染、可回收、可循環利用的藥品。在學生分組實驗中，用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余固體的回收;制取氫氣后鋅粒的回收等，都要預先給學生講清楚，盡管回收處理比較麻煩，遠沒有亂丟亂倒方便，如果貪圖方便，實驗室的下水道的污染物積少成多，就會造成實驗室長期的危害和隱患。

（3）利用豐富的課外活動開展環保教育

根據新課標的要求，學生環保意識的培養僅靠在課堂上的培養是不夠的。我們應該把環?；顒幼鳛榛瘜W課外活動的一個重要組成部分，把培養學生環保意識作為化學課外活動的一個重要目標來認真有效地實施。

1、專題講座。結合國內外重大的環境污染問題和重大的環?；顒优e辦專題講座。如結合6月5日“世界環境日”向學生介紹當前世界關注的全球性環境問題有哪些;結合9月16日“國際保護臭氧層日”向學生介紹臭氧層的相關知識及其被破壞的原因和氟里昂的應用及其替代技術;結合全球的二惡英事件談談多氯甲苯、多抓乙苯及烴的鹵代物的毒性和食物污染問題;結合我國提倡消除白色垃圾活動談談白色垃圾的起源及其危害。

2.、組織學生參觀活動。

可以利用節假日，組織學生到附近的工廠、受污染的江河及農村等處參觀，與廠里工人和技術人員及江河附近的居民交談，明確環境污染的危害性及環保的重要性，使學生了解周圍環境污染的原因及對策，在進行環境保護教育的同時，也增強和提高了學生的社會分析、解決實際問題的能力。

中學生環保意識的提高，不僅依賴于學校教育，同時也依賴于整個社會的大環境，所以，提高中學生的環保意識，仍需要多方的支持，環保也該由娃娃抓起。

附：

中學生環保意識調差問卷

請根據你的實際情況回答：在符合你情況的選項打“√”。

1、生活中，你有沒有在校園看到別人亂丟垃圾

A、經常B、很少C、沒有

2、你有隨地吐痰的習慣嗎？

A．有B、沒有

3、你用過的廢舊電池是怎么處理的？

A、扔垃圾桶B、分類回收C、不清楚D、隨便丟掉

4、你知道廢舊電池對環境的危害嗎？

A、知道B、知道一點C、不知道

5、生活中你是否注意節水節能

A非常注意B很注意C注意D 不太注意E不注意F與我無關

6、你有試過垃圾分類丟棄嗎？

A、試過B、沒有C、垃圾分不分類都一樣D、沒有垃圾分類箱

7、你是否重復使用紙張

A經常B偶爾C從不

8、如果周圍沒有垃圾箱，您會如何處理手上的廢棄物

A、找到垃圾箱再扔B、扔在不礙事的地方C、隨手扔在地上D、看當時心情

9、你認為環境保護

A離自己很遙遠B與自己沒多大關系C與自己有一點關系D與自己關系密切

10、你對化學與環境是怎么認識的A、化學既能治理環境，同時也在污染環境B、化學對環境有很大的影響

C、不關我的事

11、你知道我國環境總體仍繼續惡化嗎？

A 問題非常嚴重B 知道C 聽說過D 不知道

12、當你購物的時候,你是否知道塑料包裝袋是白色污染

A.知道，并拒絕使用B.知道，但沒有辦法C.不知道D.沒所謂

13、你對一次性餐具有什么看法，外出就餐時會經常使用嗎？

A、既衛生又方便，主動要求使用B、不在乎，有就用，沒有就不用

C、不利于環境保護，盡量少使用D、不利于環境保護，堅決不用

14、你的環保知識主要來源是什么？（可多選）

A、學校課程B、報刊雜志C、電視廣播D、其他

15、如果學校有垃圾分類或舊電池回收箱，你會分類垃圾和將電池回收嗎？

A、一定會B、也許會C、得看情況，有的時候再說D、不會，覺得麻煩

16、如果您周圍的人不愛護環境您會？

A、出來阻止，以愛護環境的實際行動影響他們

B、不管別人依舊嚴格要求自己

C、隨波逐流，別人可以這樣做我也可以

D、與自己無關

我們的調查結束了，謝謝同學們的合作

第五篇：公眾環保意識調查報告

《馬克思主義基本原理概論》社會實踐論文

關于公眾環保意識的調查報告

調查人：田召 學號128277 李桂林 學號128268 應槿輝 學號128280 汪俊霏 學號128278 宋昊東 學號128275 院系 ： 材料C122班

2014年5月10日

對公眾環保意識的調查

一、引言

（一）研究背景

當今世界，為了方便，科學家們所以發明了很多一次性的東西，比如一次性筷子，塑料袋，毛巾等，這些東西的出現雖然給人類的生活帶來了很大的方便，但是卻也給地球環境帶來了巨大的壓力。而目前我國處于經濟發展的高速期，隨著GDP的高速增長，環境、資源方面的問題也越來越突出，這嚴重關系到我國未來的發展和人民的生活質量。如果說使用一次性的東西造成了資源上的浪費，那么，現實社會中熱帶雨林的消失、酸雨、臭氧層破壞、全球變暖、生物多樣性銳減、食物危機等問題就是資源直接的被破壞了。大學生在社會環節發展中發揮著重要的作用，但還有很多的大學生對環保和生態文明建設的責任感不強,生態保護意識薄弱，所以他們目前的環保意識值得社會的關注。

（二）研究內容 問卷設計：我們要了解大學生的一些環保意識與現狀，所以就針對大學生對環保知識的了解以及日常生活的一些行為提出問題從而反映出我們想要知道的事。

調查目的：為了創建“綠色校園”，進一步提高環保意識，宣傳環保知識，共建綠色家園，特此開展這項調查。

調查對象：河北工業大學在校大學生 調查地點：河北工業大學紅橋校區

調查方法： 采取問卷調查方法來調查我校學生，共調查問卷50份。數據處理：有效問卷信息錄入，采用百分制統計。注：詳細問卷內容請看附錄1

二、大學生環保意識與現狀的概述

（一）調查現狀分析

眾所周知,目前環境問題已經成為世界性的問題,人類是環境的主體,要在地球上生存, 其受意識支配的行為必然影響他賴以生存的周邊環境。草坪上的一個腳印, 墻角的一團廢紙,垃圾堆里的一塊廢電池···這些都是人們日常生活中再普通不過的行為。然而,殊不知這些看似無意的舉動,卻給我們的環境和資源留下了后遺癥,造成了今天這樣一個全球性的環境問題.關注環境,關注綠色,為了保護我們賴以生存的環境貢獻自己的一份力量,使更多的大學生關注身邊的環境,了解日常環境保護的知識和方法,增強大學生的環保意識。(二）環境知識的了解和掌握

對環保的基本知識了解過少，過半的學生不知道世界環境日是哪一天。他們于環境日做一些響應環保的事，如想周圍的親戚朋友宣傳環保知識的希望亦成泡影。關于2009年12月7日192各國家的環境部長和其他官員在丹麥首都哥本哈根召開的“世界氣候大會”，36%的同學對此事一無所知，54%左右的同學對大會有初步的了解，較深入了解的同學的僅10%。對于這種與自身密切相關的國際性大會，作為一個大學生，本應是作為常識了解的.（三）大部分贊成國家或學校于環境問題采取的措施

對于國家為遏制“白色污染”而實施的“限塑令”，調查統計結果顯示雖然有82%的同學支持限塑令，但在接下來的環保袋使用調查中，只有30%的同學會自帶環保袋購物，只占支持限塑令的同學的36%，說明有很大一部分同學對于限塑令的支持僅僅停留在理論上的支持，而在實際行動中，還是有不少同學不能響應國家的號召，也許這也可能是同學們的習慣問題。而且還有54%的同學雖然有了不用或者少用一次性塑料袋的想法，偶爾會使用環保塑料袋，這部分同學所占的比例很高，比例超過一半，說明他們對塑料袋的危害有一定的認識，也認可國家的限塑令，但在行動上需要一定的鼓勵和指導與提倡，相信經過一定教育后，他們肯定能很好的落實國家的環保政策。

（四）絕大部分大學生用實際行動響應低碳

大學生有沒有特別的行動來響應這一號召呢？絕大部分大學生用實際行動響應低碳。較多同學選擇能夠做到少坐私家車，多坐公交車或騎自行車，盡量不使用一次性餐具，盡量少用高功率高耗能電器等來響應低碳生活。僅4%的同學無行動。但我們相信，在絕大多數同學的影響下，這些同學也能積極地參與到響應低碳生活的行列中。

（五）大部分有較好的生活習慣

我們在第4---11題中從幾個生活細節出發了解現大學生的生活習慣。雖在夏天使用空調無可厚非，但空調的溫度對環境有很大的影響。氣候學家的建議是，如果每個空調使用者都能自覺地把空調調到26攝氏度以上，那么全球的海平面上升的速度會明顯減緩。雖僅29%的同學把空調調到26攝氏度以上，但34%的同學也能把溫度范圍控制在較高的溫度——24~25攝氏度內。還有26%的大學生不使用空調。

據權威資料顯示，若每天每人平均使用一次塑料袋，則這個埋藏在地底五百年都不會有絲毫降解的白色妖魔將隨處出現，全面侵蝕我們美麗的生物圈。調查表明，超過八成的同學有循環利用塑料袋的習慣，而隨手丟棄的僅一成同學。

到商場或超市買東西的時候，我們可看見建議攜帶塑料袋的標語?；貧w調查，超過八成的同學有準備購物袋的意識或習慣。

在垃圾分類上，能做到經常分類的同學較少，僅一成；43%在條件允許的情況下會選擇分類。剩下近五成的同學很少，幾乎沒有甚至從不。

面對隨手扔垃圾的不良行為，超過八成選擇勸導或自己撿起來，持消極態度的同學為少數。

三、建議與分析

1）從學生自身出發

1．大學生應積極了解與環境問題相關的知識和新聞，提高環保意識

在問及大學生環保意識增強的原因時，選擇“學生自身素質高”的大學生是最多的。由此可見多數的大學生認為提高環保意識的根本是從學生自身出發的。在問卷中我們可以看到大學生對環?；局R的了解較少，對環保知識或者新聞的關注度并不高。就哥本哈根會議而言，若《哥本哈根議定書》不能在今年的締約方會議上達成共識并獲得通過，那么在2012年 《京都議定書》第一承諾期到期之后，全球將沒有一個共同文件來約束溫室氣體的排放。這將導致人類遏制全球變暖的行動遭到重大挫折。對于與自身密切相關并且具重大意義的大會，作為一個大學生，還是應該了解的。

2．大學生應從日常生活中養成良好的生活習慣

雖在前面的調查結果中我們介紹到大部分有較好的生活習慣，但在對“白色污染”這一世界性的難題上，我們需要全民大學生的參與。我們可以，在購物時自備環保袋，循環利用塑料袋，自覺把空調調至26℃；我們還可以，拒用保麗龍，并要求自助餐店或coffee shop使用紙杯，用器皿盛水，洗果菜、碗盤、刷牙、洗臉，以節約珍貴的水源，拒絕拿取或使用氣球??

3．以自己的力量感染更多的人參與到環保事業中

作為大學生群體中的一員，不僅要從自身出發，做個環境的守護者，也要讓自己的行為感染周圍的人，譬如在家人或周圍朋友使用空調的時候提醒他們把溫度調至26℃，在面對亂扔垃圾等破壞環境的行為時，我們自己撿起來的同時亦需要勸導他撿起來，重申維護環境是每個人的責任，不必區分是陌生人還是熟悉的人。大學生是應當勇敢地承擔起社會責任，以自己的力量去感染更多的人。

2）從周圍文化氛圍出發 “周圍文化氛圍好”是大學生認為群體環保意識最強的第二大原因。所以我們建議大學校園中，各類學生組織，如學生會，團委，各類社團都可以通過一些宣傳活動，如舉辦知識大賽，晚會來營造良好的氛圍，促使更多的大學生加入環保事業的大家庭中。在前面的調查結果中，我們看到絕大部分大學生用實際行動響應低碳。我們相信，在他們的影響下，更多的同學也能積極地參與到響應低碳生活的行列中，并為環保發現自己的力量。

3）從國家政府的角度出發 1．國家政府應率先表態。

在包括中國的為數不多的五個國家達成的哥本哈根協議中，我們看到國家于環保事業的大力支持。這作為泱泱大國應有的姿態，能深入影響到每位大學生。

2．為解決環境問題而采取的措施應堅持落實

我們看到，72%的大學生 十分贊成于國家為遏制“白色污染”而實施的“限塑令”。這充分說明了“限塑令”于環境問題有實際意義的。那么對于這些行之有效的措施，國家應堅持，落實。同時我們主要到超過五層的同學會選擇反復利用質量較好的塑料袋，所以我們建議國家限制質量差的反復利用效率低的塑料袋的產量。

3．國家政府應加大對環保的宣傳力度

關于世界環境日具體是哪一天還有過半的大學生不知道，在某種程度上反映出政府在關于環境日的宣傳中力度還不夠。而“政府對環保的支持和宣傳”是作為環保意識增強的第三大原因被大學生所選擇的。

所以，國家可在實際環境日6月5日，4月22日國際性地球日展開一系列的宣傳活動，如在央視播出一系列環保節目等。

四、展望未來

我們看到，絕大部分大學生通過各種各樣的實際行動來響應低碳，同時大部分大學生有較好的生活習慣，所以我們有理由相信我國大學生群體的環保意識正趨于增強的狀態，會有更多的大學生參與到環保事業中，為我國環保事業的順利開展和解決我國現存的問題做出重大貢獻。

附錄1

公眾環保意識調查問卷

最近幾年環境質量急速下降，為了更好地了解本校大學生的環保節能意識，我們設計了下列問卷希望得到您的支持。本調查采取匿名的形式，調查數據僅作為課題統計，不會對您的聲譽、權益造成任何不良影響。1.您的年級是（）

A．大一 B.大二 C.大三 D.大四 2.您的性別是（）A．男 B.女

3.您了解或參與過每年的“地球一小時”活動嗎？（）A.了解并參與過 B.只是了解 C.不太了解

4.您暫時不用電腦或電視時，會選擇（）A.關機 B.待機 C.不管

5.在室內開空調，您一般把溫度調節為（）

A.26度或以上 B.23—26度 C.21—23度 D.21度或以下 6.您對已經閱讀過的傳單的處置方法（）

A.隨意扔掉 B.當草稿紙使用 C.收集起來賣廢品 D.變廢為寶，制成工藝品 7.家里或宿舍的廢舊電池如何處理？（）A.直接扔掉 B.分類扔垃圾箱 C.交給回收站

8.看到有人亂扔垃圾，你會怎樣？（）

A.上前阻止并糾正其行為 B.將垃圾撿起扔進垃圾箱 C.覺得不應該但無任何舉動 D.覺得很正常

9.當乘坐沒有垃圾箱的公交車時，您會如何處理手中的垃圾（）A.隨手扔在車內 B.隨手扔向窗外

C.等下車后扔進垃圾箱 D.放在自己準備的垃圾袋中

10.您認為自身節約用水意識如何？是否有過提醒或制止他人浪費水資源的行為？（）A.自己做得好還提醒他人 B.自己做得好，不干涉他人 C.在某些情形下會有節水意識 D.節水意識不強

11.去超市購物時，是自備購物袋還是購買超市塑料袋？（）A.每次都會自帶購物袋 B.想帶但經常忘記，會買塑料袋 C.想帶但經常忘記，不會買塑料袋D.不想帶經常買塑料袋 12.您購物時是否注意或購買帶綠色環保標志的商品？（）A.非常關注，并且只購買帶綠色環保標志商品 B.有所留意，但要價格合適才會購買

C.很少留意，有無綠色環保標志不會影響自己購物選擇 D.基本不留意

13.您覺得我們國家最嚴重的環境問題是(可多選)（）

A.溫室效應 B.大氣污染 C.水體污染 D.臭氧層破壞 E.酸雨 F.白色污染 G.土地荒漠化