第一篇：最美校園征文

最美校園征文8篇

在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸征文吧，征文的主要目的是宣傳與教育，內容選擇主要是頌揚和體會。那么一般征文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的最美校園征文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的校園是一個美麗而又豐富多彩的校園。

剛一進校門就能感受到大自然的鳥語花香，感覺置身于世外桃源里。再往前走，就是雄偉高大的粉紅色的教師宿舍樓和辦公樓了。在這一列宿舍樓和辦公室中，最顯眼的就是我們日理萬機的校長辦公室，因為那里夜晚一般都是燈火通明的，可見校長有多忙。再向西邊抬頭一望，那就是我們學校美麗的地方之一—池塘了。每當夜幕降臨我就會到池塘邊觀賞這美麗的荷塘月色！

我們沿著學校主干道再往西走，那就是我們學校書聲朗朗的教學樓了，教學樓也是我們學校美麗的地方之一，它已經有著幾十年的厚重歷史，如今還保持著當年的輝煌，直到現在還巍然屹立著供我們讀書學習用。再沿著教學樓往北看，那就是我們學校同學們健身和開運動會的場所——操場了，我們神圣而莊嚴的國旗——五星紅旗，就是豎立在操場邊臺上。她那靚麗的背影早就在我們的心靈烙下了深刻的印記。每當我站在這面鮮艷的國旗下，就情不自禁地想起了那些為國捐軀的革命烈士們。那一個個英勇的戰士像站立在巔峰上的東方雄獅，又猶如宇宙中的一顆巨星。我們每個星期都要在這里舉行隆重的升國旗儀式，全校師生都要站在這面神圣而莊嚴的國旗下高唱國歌。

我們日常吃飯的地方就是餐廳了。餐廳位于辦公樓南側，只要鈴聲一響，整個學校的人就秩序井然地走向食堂用餐，此時安靜的食堂頓時人聲鼎沸、熱鬧非凡。餐廳里放有幾十張餐桌，一共分為三組，每組都擺放得井然有序、整齊美觀。

沿著餐廳再往南邊走，就是新男生宿舍和女生宿舍，這兩棟宿舍并排一列，像是要共同進退一般。走進宿舍朝里一望，寢室里的物品一個比一個擺放得整齊規范，這難道沒有給人一種百看不厭、賞心悅目的感覺嗎？宿舍一共有四屋，從上往下一看，突然之間感覺學校似乎變得空曠而渺小了許多。每天早晨，伴隨著優美的音樂，老師和同學們紛紛從睡夢中醒來，各自離開溫暖的床、跨過寢室的門、向書聲朗朗的教室里或者操場跑去。

我的校園還有許多美麗可愛的景物，其中最顯眼的就是教學樓前的大樹，它們猶如雪山上堅貞不屈的解放軍戰士一樣。還有教室樓前的桂花、花壇里不知名的小花兒、體育器材旁的樟樹……哪一樣不是引人注目？

我的校園是一個快樂的校園，在這里可以聽到歡樂的笑聲；我的校園是一座龐大的校園，在這里聳立著許多高大的建筑；我的校園是一片書海的校園，在這里可以聽到書聲朗朗。在這所校園里，無論是誰，我覺得都會愛上她。因為她的美麗簡直無法形容、她的阿諾多姿簡直無法描繪、她的內涵更是無法述說。

我愛我的校園，愛那里的一草一木。我想如果你見到了她也一定會喜歡上的。

我有兩個家，一個是爸爸、媽媽和我共同生活的地方；另一個是我和同學們學習的地方-------最美的校園。

我們校園的景色很美，但我最喜歡我和老師、同學們共同學習的地方------教學樓。我們的學校的教學樓雖然不是那么的宏偉壯觀，但我覺得知識從這里傳出，人才從這里走出，愛在這里傳遞，頓時在我心里它是那樣高大。上課時，同學們爭先恐后的發言，老師耐心的指導。下課時同學們都擠到老師跟前，問東問西，感受著她傳遞給我們的溫暖。

下課了，同學們三三兩兩聚在一起，說說笑笑，打打鬧鬧。好像之間有說不完的話，玩不完的游戲。

最美的校園，我美麗的家，熱鬧的家，我愛您！

在南昌市疊山路東端，有一所享有良好社會聲譽的市屬初級中學，這就是南昌市第二十八中學。學校始建于1970年初。近年來，學校校容日新，設備日齊，質量日高，聲譽日好，已成為一所優秀的學校。

學校現有教職員工165人，教學班44個，學生3000余名，培養了一批批優秀人才。學校現址占地17.6畝，建筑面積14378.00平方米。近年來，學校加大了硬件建設的投入力度，新建了一幢5750平方米的教學樓，建成了200米塑膠跑道和旱式噴泉，裝備了40多個媒體投影儀教室，校園面貌日益改善。

學校的校門分成三部分，中間一個大門，左右兩側各一個小門。平時中間的大門和左側的小門為師生進出的主要通道，右側的小門為便于管理一般不開。

從大門往里走，右邊有一座大樓，是綜合樓。書記校長的辦公室、老師的辦公室、會議室、實驗室和微機室都在這座大樓里。大樓布局統一，辦公室在右側，教室在左側的走廊中。

正對著綜合樓的，是我們的體育場——200米塑膠跑道，籃球架、排球場、羽毛球場、健身器材，都在這個“體育場”上。平時我們的體育課就在這里上，跑道的旁邊，有一排石凳，體育課自由活動時，男生們在球場上拼搏，女生們就坐在石凳上聊天或是挽著手在跑道上散步。

在跑道的右側，有一座小教學樓，師生們戲稱它為“炮樓”。這座小教學樓共有三層，一層為雜貨間，二層三層各有一個教室，這座小教學樓的“觀光率”并不是很高，師生們很少有涉足的機會。

跑道的左側，有一條挺寬闊的道路，道路兩旁種滿了濃密的香樟。道路的左側，是旱式噴泉廣場，不過變個噴泉倒是很少顯露它的“本領”，只有偶爾幾個重要的日子，它才會“大顯身手”。因此，這個噴泉廣場也就變成了操場，平時的大課間，同學們就在這里做操，這個廣場的前端還有幾張乒乓球桌，有些喜愛乒乓球同學可以在這里進行激烈的“角逐”。

正對著大門的，就是學校的教學大樓。這座教學大樓是新建的，具有歐式風格。教學樓共有“五層”，每層大約有7—8個教室。一二層多為初一的教室，二樓有兩個初二的教室，三樓為初二的教室，四樓也有，但多為初三的教室，五樓全為初三的教室。

每層樓相同的位置，都有一個學校的行政辦公室。一樓校醫室，二樓政教處，三樓教務處，四樓綜治辦，五樓團委辦公室。每層樓的教室大體是一樣的，只是朝向不同。我們20xx級14班的教室位于二樓的最東邊，鄰班有20xx級13班和20xx級1班。我們的教室大概40多平方米，擺放了65張桌椅和一個大講臺。前后兩扇門，兩塊黑板，兩個吊扇。前面的黑板上方有一個卷起的多媒體屏幕，老師用時可以放下來。講桌內還設有一臺電腦。同學們就是在這些教室里學習、成長，度過青春年華大好時光的一天又一天。

學校還有圖書館，教工宿舍等等。學校總體環境良好，學習氣氛深厚，培養了一屆又一屆的優秀人才。

一談起我的校園，我就興奮，因為那里有許許多多好玩的東西。

首先，向大家介紹我們學校個性空間樓吧！一樓的天花板頂上是用許多木材做成大海“波浪”，波浪上還有許許多多的“海鷗”咧！再介紹二樓，二樓是一個大大的乒乓球室，里面四周的墻壁上掛著中國健兒中驕傲的事跡。再來看三樓吧！三樓是一個圖書室。里面很大，中間還有一個像島嶼一樣的球狀“圖書小島”。“小島”的`后面還有一排中高年段專柜圖書，小島的左邊有一排書，那裝書的柜子可有趣了，形狀有的是鉛筆，有的是橡皮擦，可真有趣啊！

再看看四樓，一上樓看到的就是舞蹈室，里面有許多道具，做工十分精細。最有趣的就屬民樂廳樂，里面有架子鼓、鈴鼓等仿古式樂器，可有意思了！再是合唱廳，里面墻壁上有彩色樂譜式霓虹燈，十分的美麗，頂上還有一個天文臺，在上面可以觀察太陽一天的變化。

我的校園十分美麗，不知你的意下如何？

校園的一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能溫暖如春，擁有思想的瞬間，是甜蜜的；擁有感受的快意，是甜蜜的；擁有美麗的校園也是甜蜜的。——題記

升入初中的我，幾經輾轉，非常幸運地來到了羅平縣思源實驗學校。經過在這里近一個學期的生活，我發現：在這所學校里我收獲了許多意想不到的收獲。

這所學校在我的心中一切都是美麗的：學校風格獨特的建筑是美麗的，充滿人文氣息綠化帶是美麗的，這里還有無私付出老師與刻苦努力的學生。

這所學校雖然是開學前幾天才初建完成，但第一眼看到的學校里建筑卻異常光彩。我和母親帶著期盼的心情，走進標著“羅平縣思源實驗學校”九個大字的大門，看到兩邊造型精美的綠化帶，接著看到的是藝體樓，內有一個獨特的室內籃球場，寬敞的報告廳，高端的舞蹈室和音樂室。再往前走，便看到寬闊的中央廣場，廣場中心有個圓形噴泉，讓人肅然起敬的國旗臺。廣場以東是教學樓，目前學校有一號和二號兩幢紅色教學樓，教學樓之間有連廊連接著。每天早上，教室里都會聽到學生們朗朗的讀書聲。

廣場以北是行政樓，是學校領導的重要辦公場所；行政樓下面是圖書館——每節閱讀課，學生們會來到這里，靜靜地，貪婪地獲取書本上的知識。廣場以西是科技樓，是學生學習信息技術及做各種實驗的地方。科技樓的東南方向是餐廳，餐廳旁邊是剛完工的足球場和籃球場，是學生們揮灑青春拼搏競技的重要場所。接著是學校建筑物外圍的跑道，每天早上第二節課下了后，跑道上就回蕩著各班學生嘹亮的勵志口號。下晚自習后，學生們紛紛到宿舍里休息，宿舍里還燈火通明，回蕩著歡聲笑語，23：00之后，整個校園鴉雀無聲，呈現出一片安靜而和平的夜。

除了父母給我們創造的溫馨小家，學校就是我們健康成長的另一個家。在學校，我與同學們同在一個優美的環境下學習，共同生活，我們在一起談笑風生，有許多說不完的話，有許多玩不完的游戲，有許多開不完的玩笑，他們就像我們的兄弟姐妹一樣。和兄弟姐妹一起學習，互相加油，一起進步，還有什么是比這還愉快的嗎？

在學校里，還有無私奉獻的老師，他們傳授給我們知識，他們無微不至地呵護我們。在課堂上，他們讓我們回答問題，是對我們的一種鞭策與鼓勵；我們舉手回答問題，又是對老師的肯定和尊敬；我們與老師的每一次談話，都是師生之間心靈的溝通，都是師生之間靈魂的碰撞。我們生病了，老師對我們的每一個言行，都是對我們的關懷；老師批評我們，都是希望我們健康成長以后變得更優秀……

羅平縣思源實驗學校，因為您的美麗，我熱愛您。我堅信：通過這里領導的精心策劃，通過這里辛勤教師的努力，通過這里聰明上進的學子，將會把這里變成最美的樂園。

清晨，一縷陽光從瑰麗色的云朵后射了出來，接著便有千萬縷金色的霞光展現在天空，它們猶如一支支巨手，拉開了淡淡的霧帷。校園像是被抽走燈芯的蠟燭，一瞬間被點上了火星，又一瞬間恢復了光明了。

順著陽光進校

過了不久，可愛的同學們開始進校了。他們揚起干凈明媚的笑容，踏著輕快的小步伐，緊跟著陽光到了校園。陽光似乎格外顧眷他們，賴在他們身上不走了，還給他們渡上了一層毛茸茸的金邊，使他們看上去像溫暖的小火苗。而同學們也極其配合陽光，順著陽光進了教學樓。

此時此刻，校園就這么被陽光浸泡了。

陪著陽光上課

陽光穿過云層，透過玻璃，濺在了黑板上。溫暖不多，也不太刺眼。于是它就這么讓粉筆在它和黑板上舞蹈，跳躍，而它則靜靜的吸收粉筆寫出的知識，靜靜的聽著老師熱情澎湃的講課，好似一個品學兼優的學生在認真聽課。我們則被陽光的認真所感動，陪著它一起上課。

這時候，整個校園都被陽光浸沒了。

逆著陽光跑步

每次一上體育課，陽光就特別積極。我們跑步時，它被層層疊疊的樹葉過濾，漏到我們身上時就變成了淡淡的輕輕搖曳的光暈。我們向前跑，它就向后倒，跟我們唱著反調。等我們跑完一圈回來時，它已經在原點等著了，挑畔似的在我們周圍跳躍著，張揚著。我們自然是又氣又笑，畢竟我們是逆著它跑的嘛！

這個下午，校園被陽光浸泡在其中。

校園中的陽光，陽光中的校園，很單調，也很充實；很平常，也很溫馨。但正是這樣的校園，讓我度過了美好的初中生活。

我們的校園像一個美麗的大花園，我們天天在這里學習、玩耍。然而校門口的景色也不錯喔。

我們的校門緊鄰著平橋直街。早晨，校門口車水馬龍。家長們急匆匆地將自己的寶貝送來，又匆忙地離開。旁邊的小文具店里，同學們進進出出，生意特別好…

校門的墻上掛著許多金色獎牌：“江蘇省名校”、“江蘇省實驗小學”、“江蘇省和諧學校”… 在陽光的照射下是那么的耀眼。

走進校門，抬頭躍入眼簾的是教學樓墻上的百年校訓“心平志直”四個金燦燦的大字。她告訴我們要讀書立志，心存高遠。字的下面是一塊燦燦發光的電子屏，上面滾動顯示著學校一些學習活動內容。下方還有一幅巨型畫。上面畫著同學們捧著書，臉上帶著燦爛的笑容走出教學樓。其中，有位同學雙手緊握著一把金鑰匙。這把金鑰匙就是知識，她將幫我們開啟美好的人生大門。

校門口真熱鬧，真美麗。

我們的家生活在一座美麗的學校，在那里我生活了四年。有郎郎上口的讀書聲，不過我最最喜歡紫藤，雖然飽經風霜但仍然郁郁蔥蔥，每次下課都會看一看那紫藤，那是多么美麗，多么的高貴。

在春姑娘到來的時候，紫藤慢慢地長出了新芽，迎接春天的到來。每當我傷心的時候就會跑到紫藤面前，向它講述原因，它就會迎著風跳舞給我看，真滑稽，我便會破涕為笑。

在夏天到來時，紫藤站在太陽底下，毫不視弱，堅強開出了美麗的花朵，散發出陣陣幽香，我都被它吸引過去了。

在秋天的時候，花兒都落下來了，光光的，什么都沒有，但是有我們的歡聲笑語，包圍著它，它依然非常快樂。

在寒冷的冬天來時，紫藤已被白茫茫的一片覆蓋了，我們千萬不能叫醒它，讓它為下一個春天迎接我們。

第二篇：最美校園征文

最美校園征文

征文一：美麗的校園！

我們的家生活在一座美麗的學校，在那里我生活了四年。有郎郎上口的讀書聲，不過我最最喜歡紫藤，雖然飽經風霜但仍然郁郁蔥蔥，每次下課都會看一看那紫藤，那是多么美麗，多么的高貴。

在春姑娘到來的時候，紫藤慢慢地長出了新芽，迎接春天的到來。每當我傷心的時候就會跑到紫藤面前，向它講述原因，它就會迎著風跳舞給我看，真滑稽，我便會破涕為笑。

在夏天到來時，紫藤站在太陽底下，毫不視弱，堅強開出了美麗的花朵，散發出陣陣幽香，我都被它吸引過去了。

在秋天的時候，花兒都落下來了，光光的，什么都沒有，但是有我們的歡聲笑語，包圍著它，它依然非常快樂。

在寒冷的冬天來時，紫藤已被白茫茫的一片覆蓋了，我們千萬不能叫醒它，讓它為下一個春天迎接我們。

征文二：最美的校園

我有兩個家，一個是爸爸、媽媽和我共同生活的地方；另一個是我和同學們學習的地方-------最美的校園。

我們校園的景色很美，但我最喜歡我和老師、同學們共同學習的地方------教學樓。我們的學校的教學樓雖然不是那么的宏偉壯觀，但我覺得知識從這里傳出，人才從這里走出，愛在這里傳遞，頓時在我心里它是那樣高大。上課時，同學們爭先恐后的發言，老師耐心的指導。下課時同學們都擠到老師跟前，問東問西，感受著她傳遞給我們的溫暖。

下課了，同學們三三兩兩聚在一起，說說笑笑，打打鬧鬧。好像之間有說不完的話，玩不完的游戲。

最美的校園，我美麗的家，熱鬧的家，我愛您！

征文三：最美校園征文

校園，擁抱著每個孩子，使每個人在這里茁壯成長。我在這紛芳飄香的校園里，度過了五年的生活，這里給我留下了深深的印象。

我的學校風景秀麗，空氣新鮮。一進校門，老師對你微笑，一條筆直的甬路展現在眼前。往前看是200米跑道的操場。這里是長年供同學們做游戲，上體育課。操場上有各種活動器材。同學們在這個操場上盡情地玩樂，鍛煉得身強體棒。操場右側有個新造的小花園，從那里進去有機棵樹，綠得發亮，傲然挺立。花壇形態各異，上面盛開著五顏六色的小花。最受歡迎的是那散發著迷人香味的臘梅了。操場右側還有一個司令臺，司令臺的左邊有我們祖國美麗的五星紅旗，我們望著那耀眼的光芒好像在呼喚我們成長，鼓舞我們成為祖國未來的棟梁。

教學樓，很壯觀。五年級教學樓高3層，內有7個教室以及各個辦公室。進教學樓得上五個臺階，這五個臺階我想是象征德、智、體、美、勞全面發展。六年級教學樓在校園的右邊，高5層，內有6個教室以及各個辦公室。

我的校園就是這樣一個無限美好的地方。

征文四：校門口

我們的校園像一個美麗的大花園，我們天天在這里學習、玩耍。然而校門口的景色也不錯喔。

我們的校門緊鄰著平橋直街。早晨，校門口車水馬龍。家長們急匆匆地將自己的寶貝送來，又匆忙地離開。旁邊的小文具店里，同學們進進出出，生意特別好…

校門的墻上掛著許多金色獎牌：“江蘇省名校”、“江蘇省實驗小學”、“江蘇省和諧學校”… 在陽光的照射下是那么的耀眼。

走進校門，抬頭躍入眼簾的是教學樓墻上的百年校訓“心平志直”四個金燦燦的大字。她告訴我們要讀書立志，心存高遠。字的下面是一塊燦燦發光的電子屏，上面滾動顯示著學校一些學習活動內容。下方還有一幅巨型畫。上面畫著同學們捧著書，臉上帶著燦爛的笑容走出教學樓。其中，有位同學雙手緊握著一把金鑰匙。這把金鑰匙就是知識，她將幫我們開啟美好的人生大門。

校門口真熱鬧，真美麗。

三（2）班 鄒伊玲

第三篇：最美校園

最 美 校 園

——五年級六班 郭俊辰

大家都認為只有爸爸、媽媽給我們創造了一個幸福美好的家，而我卻有兩個家。這另一個家就是我們美麗的校園。每天清晨，當我背著書包，邁著輕快的步伐走向學校。“奇臺縣第四小學”這幾個鮮紅的大字格外的引人注目。走進校門，首先映入眼簾的是隨風飄揚的五星紅旗、新修的塑膠場地、教學樓和籃球場。

當清晨的第一縷陽光灑進校園時，隨風飄揚的五星紅旗顯得格外美麗，黃綠相間的教學樓顯得格外生動美麗！校門開了，同學們陸續走進校園，踢球的、做值日的、跳繩的、讀書的??更是把校園裝扮的五彩繽紛！

一進大門右手的文化墻是最有特色的！上面的知識可多啦，有三字經、小寶寶的出生、四大發明??我覺得，這堵文化墻就是一本特殊的書，它教會了我們做人的道理。

走進教學樓，就能聽見同學們朗朗的讀書聲。有讀‘明月有情應識我，年年相見在他鄉’的；有讀長方形的面積等于長乘寬的；有讀‘What call are you in?’的??同學們朗朗的讀書聲回蕩在校園內。

學校內最“搶眼”的一道風景線非塑膠場地莫屬了。標準的紅白相間、200米、由直道和彎道組成的的跑道，四周的花壇和一排排挺拔的樹木。花壇里，辛勤的蝴蝶和蜜蜂正在采蜜，我們的老師也像它們一樣辛勤、辛苦。再加上來來往往的老師、同學，就組成了這一道靚麗的風景線。

我們在這美麗的校園內學習，增長知識。學校就像一個神奇的殿堂，老師就像一把金色的鑰匙，開啟我們心靈的窗戶，把我們領進知識海洋。啊!學校給我的童年帶來了幸福和歡樂。

我愛我的祖國，我愛我的家鄉，我更愛我的學校。

第四篇：最美教師征文

潤物細無聲

師愛是什么？師愛是一種無私的奉獻。師德愛為先，愛得越深，意味著奉獻得越多。師愛如春雨，“潤物細無聲”，??對于師愛的詮釋，數不勝數，但內涵是相同的，那就是師愛是神圣的，更是偉大的！

有這么一位老師，他認為師愛如同茉莉，散發著縷縷幽香，鉆入孩子們的心田。他是這樣說的，更是這樣做的，他把自己的愛，撒入了每個孩子的心田，他就是我們學校的吳老師，一位有著豐富經驗且從事三十多年班主任工作的吳老師。吳老師曾是我的老師，現在又是我的同事，我認為他就是我身邊最美的老師。

身為人師，為人師表。吳老師一直以高標準嚴格要求自己，細致對待每一件教育之事。他認為教育無小事，一個細小的環節往往是教育的關鍵。那滾燙的愛心、敏銳的觀察力、細致的工作，在我的學生時代就留下了深刻的印象。他用自己的言行感染著學生，用高度的責任心和良好的思想素養詮釋著一個教育者的責任。花開百種朵朵香。他常說，每個學生都有著自己的獨特之處，這就意味著教師不能帶著同一標準去衡量學生。學會審美，學會欣賞，真實、真誠、真愛、真心、真情地對待學生，才能最大化挖掘學生的潛能，才能從根本上真正轉化所謂的后進生和特殊生。

他帶過的一屆學生中有個學生叫韓某，可以說是我們學校的“公眾人物”。除了自己的名字以外，幾乎不認識漢字，也不會寫字。他經常去攻擊同學，或者吐口水，或者直接打，同學們為此都是叫苦連天，想躲卻經常躲不過。面對大家的告狀，吳老師也是想盡了辦法，可無論是鼓勵還是批評，對他似乎都沒有任何作用。

在萬般無奈下，吳老師想讓家長知道這樣一位孩子是不適合在學校讀書的。然而，吳老師最終沒有這樣做，他不想就這樣放棄，他還想試試，希望通過努力，讓他有一點點改變。

為了進一步了解他，吳老師不惜放棄休息時間，進行了多次家訪。通過家訪，吳老師才漸漸地意識到，對于他，坐在教室里學習也是非常痛苦的一件事，他上課經常搗亂是因為聽不懂，去攻擊同學是因為同學們不和他玩，他想以此引起同學們的注意。

吳老師明白了，一定要讓他有事做，從最簡單的開始，讓他體會到自己的價值，讓他知道，自己也有閃光點。于是在中午，全班同學輪流做午餐服務的時候，吳老師給了他一個最簡單的任務，為同學領飯，他很快就學會了，還成為了別人的榜樣；值日班長輪流做，他也一樣有機會，不會寫字不要緊，請他口述，班長幫他記管理日記；每月之星月月評，他也一樣有機會到主席臺上領取“進步之星”的獎狀??漸漸地，他不再去攻擊同學，而是一有空就跑到老師身邊幫忙。雖然上課偶爾還是會轉轉身，但再也不會像以前那樣大吵大叫了。

正是吳老師的堅持，才讓他有了如此大的改變。我們感受到了師愛的偉大，是啊！有一種愛叫不拋棄，不放棄。那真的需要老師的耐心與承受力。

做吳老師的學生是幸福的，因為他們時時能感受到他茉莉般的愛，除了那些后進生，還有那些特殊的孩子。吳老師帶過的學生中有個叫小美的孩子，從小就被爺爺和爸爸收養，爸爸患有嚴重的疾病而沒有撫養能力，小美僅靠年邁的爺爺一人拉扯。更不幸的是，后來她又失去了爸爸，家中又多了一份寂寞和冷清。她長期缺少母愛和家庭的溫馨，但她得到了吳老師如父親般的關愛。

為了讓小美重新樹立起生活的信心和勇氣，為了讓小美感受到老師同學的愛，吳老師和全班同學一起策劃了一次獨特的班隊活動。事先，吳老師引導班級里孩子們紛紛捐出了自己的零用錢、學習用品和課外書，班隊課上，吳老師把小美的爺爺請到了班級，舉行了一個特殊的“小美，加油！”的主題班隊活動。活動中，孩子們向小美說出了暖人的話語，表達了自己樂意幫助小美的想法；吳老師也表達了這次特殊活動的最大目的：希望小美融合在溫暖的班集體中，發憤學習，爭取更大的進步。濃濃的師生情撫慰了小美祖孫倆的心，不善言辭的爺爺除了說聲?“謝謝”，還是道不完的“謝謝”！

以后的日子里，吳老師更是對小美倍加呵護，生活上常伸出援手，學習上常悉心輔導。漸漸的，小美的成績有了飛躍。小學畢業時的她活潑開朗，樂觀向上，熱愛班集體，各科成績良好。這就是吳老師用他沁人心脾的茉莉般的愛所創造出的奇跡！

嚴冬的寒風刺骨,尤其是雨雪天，顯得特別寒冷，雖然吳老師已經五十多歲了，但他仍一如既往，屹立在自己的值周崗位上，笑容滿面地迎接孩子們的到來。曾記得我第一次與吳老師值周就碰上了陰雨天氣，接送孩子的車輛特別多，一個剛下車的孩子低著頭向校門口跑過來，雨傘擋住了他的視線，一輛電動車向學生駛來，吳老師一個箭步沖上去拉住了孩子的手，孩子與電動車擦肩而過??孩子們在值周老師風雨無阻的執著堅守下，每天都能平安地上下學。

吳老師是我走上工作崗位的第一任師傅，是他認認真真地教會了我如何上課，如何管理班級，使我逐漸站穩了三尺講臺。吳老師經常這樣對我說：“小學教師姓‘小’，小學班主任姓‘雜’”，教育無小事，教育無雜事，事事有教育，時時有教育。吳老師用自己的行動詮釋著這句話的含義，他所帶的班級班風好，學風正，各項成績突出。吳老師送走了一批又一批的孩子，也送走了自己的青春歲月。沒有鮮花的舞臺，沒有掌聲的獨白。在三尺講臺上，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，用青春和生命譜寫著無悔的樂章，以勤勤懇懇、踏踏實實的態度對待這一神圣的工作，三十四個春秋，埋首教案、駐足課堂、默默無聞、別無他求，只有一種神圣的使命感和責任感，如同蠟燭一樣，為照亮學生的前程而奉獻著自己全部的光和熱。

其實，在我的身邊，有許許多多像吳老師一樣的老師，他們用平凡而又感人的故事，詮釋了師愛的偉大和無私，他們用真摯的愛弘揚師德、鑄就師魂。這一切都源自于他們對理想教育的執著追求，源自他們對孩子們的責任，源自他們心中所散發出的帶著幽幽清香的茉莉花，吳老師帶著滿腔真誠，真心關愛著每一位學生，真誠守護著每一個心靈。他做著每一位老師應做的事，也做好著每一件班級之事。正是這種平常之心，這種從心底里發出的對學生的真情、真愛，感染著一屆又一屆的學子。

青春好年華，桃李亦芬芳。

第五篇：最美教師征文

春雨有愛，潤物無聲

張偉，一個普通卻響亮的名字；教師，一個平凡卻偉大的崗位；學校，一個單純卻充滿希望的地方；4000多個日日夜夜，一份艱辛卻執著的堅守。

讀完張偉校長的事跡，我不禁潸然淚下。張偉初任秋渠一中的校長時，校舍簡陋，教學質量落后。張偉下決心改變現狀，在此后的十余年里，他兢兢業業，把學校當作家庭，把學校的美好前景當作自己的奮斗目標。在他的努力下，秋渠一中成了名校，而他，卻因過度勞累倒在工作崗位上……

讀到這，我的眼睛再次模糊。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”張偉，正是用自己的實際行動，對這句詩作出了最完美的詮釋，也向我們展示了師德的真正內涵。

“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。”留心觀察的話，不難發現，師德典范在我們身邊隨處可見。師德在老師們對學生鼓勵的話語中，師德在老師們對生病學生關切的問候里，師德在老師們對知識一遍遍耐心的講解中。

師德，不僅僅存在于轟轟烈烈的教育事業中，細微之處更能體現師德。記得我上中學時，班上有很多同學因為成績不好，很不自信，對自己的未來也失去了信心。班主任劉老師看在眼里，急在心里。有一天上課時，劉老師說：“同學們，這節課我要給大家看一些照片，照片上都是一些成功人士，有科學家，畫家，政界領導，商界精英等等。我把照片放在講桌下面，同學們一個接一個上來看。”上去看過照片的同學們紛紛露出了神秘的微笑……終于輪到我了，我迫不及待的沖上講臺，低頭一看，哪有什么照片，是一面鏡子！這是劉老師精心設計的活動，激勵我們要相信自己，勤奮努力，今后一定會有所作為！

時隔多年，提起師德，我就會想起這一段小插曲，想起用心良苦的劉老師。“隨風潛入夜，潤物細無聲。”老師在點滴細微之處，鼓勵著我們，影響著我們，也發揚著師德的種種精神。

如今，作為一名教師，我也在三尺講臺上揮灑著自己的青春和汗水。在我的身邊，有許許多多個“張偉”, 也有數不勝數的最美教師。這些，都將成為我的燈塔，照亮我的教學之路，指引著我前進的方向。