第一篇：回響在耳邊的批評(píng)聲作文500字

篇1：回響在耳邊的批評(píng)聲作文500字

（熊晨皓）

我們每個(gè)人都不是十全十美的，因此，偶爾被批評(píng)是十分平常的。但有一次批評(píng)卻讓我難以忘記，一直回響在耳邊，至今不能散去。

三年級(jí)的時(shí)候，一次考試成績不理想，我被叫到了辦公室。看到班主任周老師微皺的眉頭，我就預(yù)感到一場不可避免的“唾沫雨”將要來臨。“你對(duì)自己這次的成績有什么想法？在老師看來，這次成績有些下滑，最近一段時(shí)間，你的家庭作業(yè)一直書寫不認(rèn)真，平時(shí)做完題目后也沒有認(rèn)真檢查，都是浮躁、不踏實(shí)的表現(xiàn)。就這次考試來說，很多丟分點(diǎn)都是粗心大意所致，顯然，你在考試過程中也沒有仔細(xì)檢查……

我懷著滿腹的委屈回到了家中，把書包重重的扔在了沙發(fā)上，向媽媽抱怨：“這次考試，我只不過有幾個(gè)小失誤，就被周老師一頓批評(píng)，真是丟盡了臉面！”媽媽詳細(xì)了解了事情的來龍去脈，語重心長的對(duì)我說：“老師花費(fèi)時(shí)間和精力批評(píng)你也是在分析你的錯(cuò)誤點(diǎn)，這不正是老師對(duì)你的關(guān)心和愛護(hù)嗎，這是一種深沉的愛。”媽媽的話讓我恍然大悟，更體會(huì)到老師的良苦用心。

批評(píng)也是一種愛。周老師的批評(píng)時(shí)常回響在我的耳邊，引導(dǎo)我成長，激勵(lì)我前進(jìn)。

篇2：回響在耳邊的批評(píng)聲作文500字

(卿悅)

在歲月流光中，大家一定有許多回響在耳邊的聲音吧。比如歡笑聲，祝福聲，叮囑聲……但是，我今天想要寫的是：始終回響在我耳邊的批評(píng)聲。

在一個(gè)喧囂的夜晚，我?guī)е搴蛬寢屢黄鹑ス珗@散步。我玩得滿頭大汗，非常盡興。回去的時(shí)候，我的腳都快軟了。突然，我的腦袋里蹦出了一個(gè)好辦法“坐在滑板滑上滑，豈不是更省力一些？”我一時(shí)興起坐著滑板滑到了馬路旁，但是我并沒有注意到我滑的時(shí)候，綠燈已經(jīng)在閃了。我立馬劃到了馬路上。只聽“嗖”的一聲，如電光石火。

一輛電動(dòng)車從我旁邊擦身而過。嚇得我連忙閉上了雙眼。不顧一切的沖了過去。等我滑到人行道時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一張兇神惡煞的臉，那是我的媽媽，她正怒目圓瞪的盯著我，仿佛是一頭正在追尋獵物的大獅子，隨時(shí)準(zhǔn)備張開血盆大口……我就仿佛是她的囊中之物，無論怎么逃，也逃不掉啊！看著媽媽的雙眼，瞬間我感覺自己連呼吸道都是錯(cuò)的。“你在干嘛？你不知道這樣子有多危險(xiǎn)嗎？你干嘛要這樣？你知道你剛才那么做導(dǎo)致什么結(jié)果嗎？你做事情之前有沒有想過后果？”她用撕心裂肺的聲音咆哮到。作文m當(dāng)我還沒緩過神來，她又繼續(xù)吼到“我有沒有跟你講過，騎滑板過馬路必須把滑板拿走手上，你這樣坐在上面滑過來多危險(xiǎn)啊！……”這時(shí)我才如夢初醒。是啊，剛剛確實(shí)太危險(xiǎn)了，我坐在滑板上太矮了，司機(jī)根本看不到我。而且剛剛那輛電動(dòng)車在閃綠燈時(shí)闖過來。真有可能把我的命都奪過去了。而且媽媽也不是第一次跟我講過這個(gè)問題。羞愧之心由然而起。從那時(shí)起，我就暗自告誡自己以后做事前要思考清楚，過馬路一定要小心。

至今，每當(dāng)我拿著滑板過紅綠燈時(shí)，我都會(huì)想起媽媽對(duì)我說的話，那一聲聲回響在耳邊的批評(píng)聲。

第二篇：那聲音在我耳邊回響作文指導(dǎo)

《那聲音在我耳邊回響》的寫作指導(dǎo)

一、關(guān)于審題

1.“那聲音”意味著是“特指”的單個(gè)的聲音，不是“那些聲音”。因此，要明確地點(diǎn)出所要表現(xiàn)的是何種聲音，是哪一個(gè)觀點(diǎn)，是哪一段話。

2.“我”字，表明“那聲音”所針對(duì)的對(duì)象是“我”一人，不是別人。

3.“回響”一詞，不能只理解為聲音，而要寫對(duì)“我”的成長產(chǎn)生了深刻的影響，而且要具體點(diǎn)出來。

二、關(guān)于立意

某個(gè)聲音對(duì)“我”的成長產(chǎn)生了一定的影響，這種影響越深、越大、越銘刻在心，甚至已改變?nèi)松^、價(jià)值觀和命運(yùn)等，就越能體現(xiàn)立意之深。如果僅僅是寫自己“聽到”此聲音后的崇拜之情和感動(dòng)，比如對(duì)某明星的崇拜和感動(dòng)，那么，這個(gè)立意就太淺了。因?yàn)檫@僅僅停留在使自己喜悅或感動(dòng)的層面，而沒有達(dá)到使自己從此改變的程度。

三、關(guān)于選材

（一）聯(lián)系課文

課文是最容易被孩子疏忽、遺忘的寶庫。1.《走一步，再走一步》

父親說的話——“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。”這是鼓勵(lì)“我”克服困難的聲音。2.《爸爸的花兒落了》

爸爸說的話——“不要怕，英子，你要學(xué)做許多事，將來好幫著你媽媽。你最大。”這是鼓勵(lì)“我”成長的聲音。3.《最后一課》

韓麥爾先生說的話——“亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。”這是激發(fā)“我”愛國之情的聲音。

韓麥爾先生說的話——“唉，總要把學(xué)習(xí)拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸。”這是給“我”敲響警鐘的聲音。4.《安塞腰鼓》

百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。這是飽含生命力的聲音。??

（二）聯(lián)系生活

這是主要的選材途徑，因?yàn)樯钪刑幪幎继N(yùn)含美，生活是作文的儲(chǔ)備庫。

在某個(gè)特別的時(shí)間里，在某個(gè)特姝的情境中，某一個(gè)聲音在“我”耳畔響起，給“我”留下非同尋常的印象，也產(chǎn)生了很不一般的影響?? 范文:(一)那聲音在我耳邊回響

溫柔如水的聲音,指引我前進(jìn)的方向。——題記

當(dāng)活潑的校歌響起時(shí),我正好一腳踏進(jìn)了班門,毫不在意的擺擺頭,讓頭發(fā)付提榮的垂在兩側(cè),推開門,中氣十足的喊道;報(bào)告!換來的是同學(xué)們竊竊的偷笑聲,和你溫柔如水的‘坐下’。

你的聲音特別,不同于數(shù)學(xué)老師的豪邁,不像英語老師的爽朗,更不同于我的大嗓門了。你總是用溫柔如水的聲音,為我們講述著一篇篇生動(dòng)的文章,使我受益非凡。當(dāng)輕柔舒緩的高山流水響起時(shí),我輕車熟路的掏出練字本。看著那讓我又愛又恨的綠色封面,我無奈的嘆了口氣,唉,什么時(shí)候我的字可以像上面的一樣漂亮呀!難,真難!我沮喪地拿起鋼筆,賭氣似地刷刷兩筆,一幅“佳作”就誕生了。真是橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同啊!這時(shí),你輕輕地走來,握住我的手說:“字可不能這樣寫啊,要橫平豎直,注意細(xì)節(jié),可不能不修邊幅”。說著,抬手在我的“馬”上畫了一個(gè)圈,“你看,字要這樣寫。”你在我的“狂草”邊上工整地寫了一個(gè)楷書。我抬頭茫然的看你,你沖我微微一笑,長長的睫毛配上彎得如同新月一樣的眼睛,似振翅欲飛的蝴蝶,笑容明麗,就連你身上的藍(lán)大衣也遜色了不少。你鼓勵(lì)著我,要把字寫好的決心就在心里扎了根,我一定會(huì)把字寫好,我在心里發(fā)誓似得向你承諾,你輕柔似雨的聲音在我耳邊回蕩著如一陣細(xì)雨撒過,留下點(diǎn)點(diǎn)甘霖。

當(dāng)歡快的上課鈴聲響起時(shí),我火急火燎的在書包里翻著作業(yè),完了,一個(gè)晴天霹靂打在我頭上,沒帶!你讓打開作業(yè)時(shí),我只能灰溜溜的坐在那里,等候批評(píng),可沒想到的是,你用輕柔如風(fēng)的聲音說:“沒關(guān)系,下次注意。”至今,那種錯(cuò)誤我再也沒犯過。每次完成作業(yè)時(shí),你的聲音總在我耳邊回響。

老師,你溫柔如水的聲音時(shí)刻在我耳邊回響著,如一盞明燈,照亮夜行者的路,如一顆星星,指引我前進(jìn)的方向!

那聲音在我耳邊回響

（二）“孩子，別怕！”這是爸爸的聲音，它溫和，但又不失堅(jiān)定；它平靜，但又充滿了力量。這聲音一直在我的心中回響??

在我的記憶中，第一次聽到這樣的聲音還是在剛上幼兒園的時(shí)候。那一天艷陽高照，萬里無云，天氣出奇的好，我的心情也和這天氣一樣，無比高興，無比快樂。我正趴在床上，擺弄著我心愛的積木，這些積木是多么神奇呀！把不同的積木放到不同的位置組合起來，一會(huì)兒成了房子，一會(huì)兒又成了炮樓，再過一會(huì)兒它又變成了一座城堡。就在我陶醉在自己雄偉的建筑之中的時(shí)候，老爸走了過來，對(duì)我說：“兒子，咱們走吧，今天幼兒園開學(xué)呢！” 幼兒園是個(gè)什么東西？我歪著小腦袋想了好一會(huì)兒，但還是沒有搞清楚這個(gè)問題，倒也樂呵呵地跟著老爸出了門。在路上，一切都使我很感興趣，藍(lán)天、白云、小鳥、大樹都深深吸引著我。突然，老爸帶我走進(jìn)了一個(gè)陌生的地方，那里竟然也有許多和我年齡相仿的孩子。這時(shí)，爸爸蹲下身子，對(duì)我說：“孩子，從今天開始，你就要進(jìn)幼兒園學(xué)習(xí)了，一定要好好聽老師的話哦！”聽到這里，一個(gè)不祥的預(yù)感在我的心中炸開，四處蔓延，一種涼颼颼的感覺從腳底一直傳到了我的頭頂，我禁不住打了一個(gè)寒顫，但我卻不知道我即將面對(duì)的是什么。過了一會(huì)兒，爸爸帶著我來到了一個(gè)奇怪的房間。這里擺滿了好多桌子和椅子，正當(dāng)我好奇地往里張望的時(shí)候，爸爸對(duì)我說：“爸爸先走了，一會(huì)兒再來接你！”什么？難道爸爸不要我了嗎？我的喉嚨就像被什么東西堵住了一樣，沒過多久，我的眼淚就像決堤的洪水一樣流了出來。爸爸見了，拍了拍我的肩膀，很平靜又很堅(jiān)定地對(duì)我說：“孩子，別怕！我馬上就會(huì)來接你的！”說也奇怪，聽到了這句話后，我的眼淚竟然止住了。這句話就像一陣清風(fēng)，拂走了我內(nèi)心的陰霾，我像一個(gè)男子漢一樣挺挺胸脯，昂首挺胸地走進(jìn)了教室??

從此以后，每當(dāng)我遇到了困難，我的耳邊常常響起這樣的聲音。當(dāng)我生病需要打針輸液時(shí)，這聲音來到了我的耳邊；當(dāng)我參加考試心里緊張時(shí)，這聲音又會(huì)給我力量。“孩子，別怕！”這是多么美妙的聲音啊！它是我力量的源泉，它是我信心的支柱，它是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾，這短短的一句話，曾給過我多少信心和勇氣呀！直到現(xiàn)在，這聲音依然讓我勇氣滿滿，信心百倍。這難道就是如山的父愛？在這句話里，蘊(yùn)藏著多么濃多么濃的愛啊！在我今后的人生道路上，不管遇到了多么大的困難，我都會(huì)迎難而上。我會(huì)帶著爸爸的這句話，不斷奮斗，不斷努力，到達(dá)成功的彼岸！“孩子，別怕！”這句話，我將永遠(yuǎn)珍藏；這聲音，將永遠(yuǎn)在我的心中回響！那聲音在我耳邊回響

（三）生命之花，在我心中綻放；生命之音，在我耳邊回響。———題記

我靜靜地趴在窗前，看著外面那個(gè)幟熱的世界。六月的驕陽賣力地炙烤著大地，小樹低下了頭，小鳥躲進(jìn)了樹蔭，連風(fēng)兒也似乎停止了自己的工作，不再吹拂任何東西。多么死氣沉沉的世界！

想到下午還要上課，我不由犯起愁來。有誰愿意把自己暴露在炎炎烈日之下呢！時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地過去，上學(xué)的時(shí)間還是到了，我不情愿地背起書包準(zhǔn)備上學(xué)去。剛出了單元門，一股熱浪便撲面而來，我忽然有一種呼吸不暢的感覺。在這熱浪的壓迫下，我恨不得直接飛到學(xué)校去。突然，我的視線被磚縫中一簇小小的綠色所吸引，我終于見到了一點(diǎn)點(diǎn)生機(jī)。

我不自覺地靠近了那迷人的綠色。這是多么美麗的綠色生命呀！她是一株小苗，一株在磚縫中昂首挺立的小苗。她是那么弱小，但又是那么強(qiáng)大。她已經(jīng)把自己的根系深深地扎進(jìn)了磚縫下的土壤中，來汲取那極為少量的營養(yǎng)。在磚縫中扎根，是需要面對(duì)多少困難呀。結(jié)實(shí)的磚塊無時(shí)無刻不在阻撓著她前進(jìn)的腳步，每走一步，她都要忍受多少痛苦呀！但她還是繼續(xù)走著，義無反顧地走著，一直走進(jìn)大地的懷抱，一直走到勝利的終點(diǎn)。

我知道，已經(jīng)有新的地磚運(yùn)道了馬路邊上，過不了多久，小苗的家就會(huì)被拆除，她也會(huì)被連根拔起，她的生命真是太短太短了。可是，她還是用自己短暫的生命與毒辣的太陽、無情的風(fēng)雨斗爭著??突然，冥冥中，一種神秘的聲音在我耳邊回響著，并在我心中久久回蕩。這聲音勝過了所有樂器奏出的音樂，一下子掃去了我內(nèi)心的焦躁不安，我懷著愉悅的心情快步向?qū)W校走去??

晚上，下雨了。豆大的雨滴無情地敲打著大地，隆隆的雷聲更是讓人感到膽戰(zhàn)心驚。小苗現(xiàn)在怎么樣呢？我在心中默默地祈禱著，希望她一切安好。

第二天早晨，起床后，我便背上書包奔向了那里。我看到的是一株更加鮮艷的綠色。我看到她在晨光中依然佇立在磚縫中，顯得那么偉岸，那么挺拔。她傲視著周圍的一切。恍惚間，我的心中涌起一種莫名的感動(dòng)。那種聲音又一次回響在我的耳邊，我終于讀懂了這神秘的音樂，原來，這是生命的強(qiáng)音。

從此，這種聲音時(shí)常縈繞在我的耳畔，它給了我快樂，給了我信心，給了我力量；是它的存在，讓我無所畏懼，知難而上，勇往直前。

這聲音，是世界上最美的聲音，這種聲音是生命的強(qiáng)音！

范文四：那聲音在我耳邊回響 那聲音經(jīng)常得聽，似曾相識(shí)，有點(diǎn)平常。它既沒有春日花開的嫵媚，也沒有夏日蟬鳴的華麗，卻總在我耳邊回響，回響。

20年前，我有幸成為了村里的第一個(gè)大學(xué)生。臨行那天，平常寧靜的村子突然鞭炮齊鳴、震耳欲聾。摩肩接踵的鄉(xiāng)親們自發(fā)聚集在村口為我送行。我知道這是咱鄉(xiāng)下最高的禮數(shù)，一路上任憑眼中含滿淚水，把聲聲鞭炮埋進(jìn)心底。

那是希望的聲音。進(jìn)入大學(xué)以后，無論我在課堂聽講，還是在寢室挑燈夜讀，總想起鄉(xiāng)親們村口送行的一幕，總感覺他們?nèi)挤诺谋夼谠谖叶哉憽Ｂ暵暰揄懀逦缱颍枪枢l(xiāng)對(duì)游子的由衷呼喚；句句叮嚀，如影隨形，是鄉(xiāng)親們對(duì)我的美好希望。以至我大學(xué)四年絲毫不敢懈怠，時(shí)刻求知若渴，心懷報(bào)答之恩。生怕辱沒了天底下最無私、最迫切的祝愿和期盼！

那是鼓勵(lì)的聲音。參加工作不久，因?yàn)闀鈿猓乙灿袘巡挪挥鲋畷r(shí)，更有心如死灰之刻，迷茫失望交錯(cuò)，愛恨傷感交織。可是，寒冬中，一旦我想起鄉(xiāng)親們的鞭炮聲，如泣如訴，就備感溫暖；長夜里，也總有那清脆的鞭炮聲飄然而至，瞬間便點(diǎn)亮一盞盞明燈。每每，那洪亮的鞭炮聲更像似聲聲號(hào)角和陣陣吶喊，幫我重拾信心，催我奮力向前。

那是鞭策的聲音。成家立業(yè)如何？待人接物怎樣？20年來，每當(dāng)我躊躇滿志，甚至得意忘形的時(shí)候，那聲聲鞭炮總能如約而至，環(huán)繞耳鼓。它時(shí)而輕柔，時(shí)而綿長，時(shí)而高亢，無一例外地滿載著淳樸和善良，如清醒劑，如安定片，如救心丸。提醒我與人為善，告戒我不能忘本，時(shí)時(shí)刻刻不可丟棄責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

寒來暑去。如今，鄉(xiāng)親們那來來往往、恰如其分的鞭炮聲在我儼然已成為了一種習(xí)慣。特別是在城市里游走，偶爾聽到鞭炮聲突然響起時(shí)，我就會(huì)情不自禁地駐足凝望。

那是故鄉(xiāng)的方向。

第三篇：2013 呼和浩特 滿分作文 那聲音在耳邊回響

那聲音在耳邊回響

那些春雨的聲音，在我耳邊回響……

一

微風(fēng)拂面，柳絲搖曳，雨點(diǎn)輕輕地在雨傘上跳躍。耳邊歡快的聲響，是春雨愉悅的歌謠。小雨淅淅瀝瀝地敲打在心靈深處，一個(gè)個(gè)音符飄然而出，耳邊響起那首短小輕快的鋼琴曲——《雨中漫步》。

撐著小傘，漫步雨中，沉睡在春雨柔聲細(xì)語的懷抱中。所有的俗情，所有的煩憂都為之一掃。我就在這細(xì)密而柔潤的春雨中行走著，并不希望遇見一個(gè)丁香一樣的姑娘，只是想一直這樣走下去，心平氣和，冷暖自知。快樂著自己的快樂，悲傷著自己的悲傷。

雨點(diǎn)輕輕地敲打著青石板，發(fā)出平平仄仄的聲音，揮動(dòng)著裙擺泛起一陣陣漣漪。幽靜的小巷，干凈的青石板，蒙蒙細(xì)雨，古老宅院，連同我，繪成一幅多么美好、多么寧靜的水墨畫。想起西湖斷橋邊，許仙和白娘子在蒙蒙細(xì)雨中邂逅，開啟了一段凄美的愛情故事。那些古老的故事，如夢一般亦幻亦真。而臥、我，只愿在春雨中，聆聽那美妙的雨聲。就這樣在雨聲里，一直走下去，一直，一直??

二

仿佛是一聲嘶吼，把天空震成如鱗碎片，于是，天池的甘霖開始傾瀉下來??遠(yuǎn)方，如簇的山浸泡在雨霧中，宛若隔世的虛迷幻境；屋頂，炊煙裊裊升騰，隨即溶在雨中，宛如一幅煙雨畫。

雨開始變得急促而明快了。田埂兩側(cè)的禾苗，應(yīng)著雨點(diǎn)的節(jié)奏起舞；雨花打在田里，蕩開一圈圈漣漪，一種屬于水鄉(xiāng)的氣息氤氳開來。我伸出手，絲毫沒有易安居士那種雨打梧桐的愁緒，掌心也全然無法升騰揪心的感覺。也許，春雨本就是超然物外的天使，文人墨客的繾綣愁情，她不曾沾染絲毫！

天空漸漸恢復(fù)了雨前的平滑澄澈，只剩下幾縷雨絲緩緩飄著??

那些年的雨聲，不是在我耳邊回響。

那聲音在耳邊回響

夏日，一陣陣輕柔頑皮的風(fēng)，吹著樹葉，也吹著睡眼惺忪的人。太陽懶洋洋地?fù)荛_淡淡的云簾，好奇地探望著茫茫大地。

我和爺爺來到荷塘邊，找了塊適宜的地方坐下。茂密的榕樹撐開了一把巨傘，濃蔭匝地，把荷塘遮了一個(gè)角。荷塘里鉆出了一朵朵紅撲撲的小臉，清風(fēng)乍吹，滿池飄香。

“吱吱吱??”

這鳴叫聲頓時(shí)打破了荷塘的寧靜，變得喧鬧起來。伴著這叫聲，我忽然煩悶起來，胸中仿佛有股悶氣在游蕩。放眼望去，那些凌波仙子也似乎失去了她們固有的風(fēng)姿，黯然失色起來。

我順著鳴叫聲，躡著腳，尋覓著，來到了一棵樹下。

“對(duì)了，就是那些緊伏在枝上的蟲子了！”我想著。

“爺爺，這是什么蟲子？叫得如此狂妄。”

“這是蟬!”爺爺撫摸著我的頭笑著說，“這蟬的確不太叫人喜歡。它外形不起眼，黑黑的，也不像其他昆蟲兇神霸道。自古以來，人們對(duì)它褒貶不一。有言‘高蟬多遠(yuǎn)韻，茂樹有余音’的，對(duì)它大大推崇敬佩；也有言‘今朝蟬忽鳴，遷客若為情。便覺一年老，能令萬感生’的”，盡是凄婉清冷之詞。但他們似乎都沒有明白蟬鳴的真正含義。”

“什么是蟬鳴的真正含義呢？”我托著下巴好奇地問。

爺爺沒有馬上回答我，而是從地上是拾起一朵白白的野花，說：“瞧，這是塘邊的野花吧，我估計(jì)它是在前兩天開放的，如此短暫，它為什么還要綻放呢？其實(shí)蟬也是一樣的！”

“為什么是一樣的？”

“蟬在地下生活了漫長的四年，只有一個(gè)月的時(shí)間飛上枝頭放聲歌唱。它自然知道一個(gè)月后，它的生命將走到盡頭，可它卻敢于面對(duì)事實(shí)，在這短暫的時(shí)光里，努力地為生命歌唱。它善待每一天，從不懈怠。它是為光明吶喊，為自由歌唱！而我們?nèi)祟惸兀S多時(shí)候卻會(huì)因名利權(quán)欲迷了心，使自己的生命失去光澤與厚度。孩子，善待自己，善待日子吧！”

悠悠的蟬鳴化作一股清泉，輕輕從我心間流過。蟬聲悠悠，荷香陣陣。清風(fēng)徐來，荷姿萬千，忽然幾朵野花飄落荷塘，漾起幾道漣漪，濃郁的芳香滲入水底，滲入人們的內(nèi)心。

第四篇：中考123第一套作文那聲音在我耳邊回響2014

中考123第一套作文那聲音在我耳邊回響2014.4.9.生命之花，在我心中綻放；生命之音，在我耳邊回響。

——題記

我靜靜地趴在窗前，看著外面那個(gè)幟熱的世界。六月的驕陽賣力地炙烤著大地，小樹低下了頭，小鳥躲進(jìn)了樹蔭，連風(fēng)兒也似乎停止了自己的工作，不再吹拂任何東西。多么死氣沉沉的世界！

想到下午還要上課，我不由犯起愁來。有誰愿意把自己暴露在炎炎烈日之下呢！時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地過去，上學(xué)的時(shí)間還是到了，我不情愿地背起書包準(zhǔn)備上學(xué)去。剛出了單元門，一股熱浪便撲面而來，我忽然有一種呼吸不暢的感覺。在這熱浪的壓迫下，我恨不得直接飛到學(xué)校去。突然，我的視線被磚縫中一簇小小的綠色所吸引，我終于見到了一點(diǎn)點(diǎn)生機(jī)。

我不自覺地靠近了那迷人的綠色。這是多么美麗的綠色生命呀！她是一株小苗，一株在磚縫中昂首挺立的小苗。她是那么弱小，但又是那么強(qiáng)大。她已經(jīng)把自己的根系深深地扎進(jìn)了磚縫下的土壤中，來汲取那極為少量的營養(yǎng)。在磚縫中扎根，是需要面對(duì)多少困難呀。結(jié)實(shí)的磚塊無時(shí)無刻不在阻撓著她前進(jìn)的腳步，每走一步，她都要忍受多少痛苦呀！但她還是繼續(xù)走著，義無反顧地走著，一直走進(jìn)大地的懷抱，一直走到勝利的終點(diǎn)。

我知道，已經(jīng)有新的地磚運(yùn)道了馬路邊上，過不了多久，小苗的家就會(huì)被拆除，她也會(huì)被連根拔起，她的生命真是太短太短了。可是，她還是用自己短暫的生命與毒辣的太陽、無情的風(fēng)雨斗爭著??突然，冥冥中，一種神秘的聲音在我耳邊回響著，并在我心中久久回蕩。這聲音勝過了所有樂器奏出的音樂，一下子掃去了我內(nèi)心的焦躁不安，我懷著愉悅的心情快步向?qū)W校走去??

晚上，下雨了。豆大的雨滴無情地敲打著大地，隆隆的雷聲更是讓人感到膽戰(zhàn)心驚。小苗現(xiàn)在怎么樣呢？我在心中默默地祈禱著，希望她一切安好。

第二天早晨，起床后，我便背上書包奔向了那里。我看到的是一株更加鮮艷的綠色。我看到她在晨光中依然佇立在磚縫中，顯得那么偉岸，那么挺拔。她傲視著周圍的一切。恍惚間，我的心中涌起一種莫名的感動(dòng)。那種聲音又一次回響在我的耳邊，我終于讀懂了這神秘的音樂，原來，這是生命的強(qiáng)音。

從此，這種聲音時(shí)常縈繞在我的耳畔，它給了我快樂，給了我信心，給了我力量；是它的存在，讓我無所畏懼，知難而上，勇往直前。

這聲音，是世界上最美的聲音，這種聲音是生命的強(qiáng)音！

擬題記的四種方法

1、點(diǎn)題式

以題記來點(diǎn)示文旨，讓人對(duì)文章承載的思想與情感有個(gè)明確的領(lǐng)會(huì)。如2003 年的天津市中考作文，有位考生以《無言之書》為題，正文前的題記是：“書如父，父如書，幼稚的我一直想用幼稚的心為父親這本沉甸甸的書作出更精辟的詮釋，直到讀到最后，看見書的最后一頁赫然地寫道：大愛無言??”

引用文言或詩句作題記，映襯人物形象的精神內(nèi)核與人物品質(zhì)，亦映襯出潛隱文間的濃郁情感與審美取向。如 2002 年陜西省中考作文是以“夢”為話題，一位考生以《我的夢》為題，題記引用了一首詩：“我早年熱愛的大西北，在荒涼的沙漠上生長，幼年的我曾在沙漠上艱難地爬行，我的夢因它而悲壯??”優(yōu)美的語言，飄逸的詩情，使人一下子融于其間，咀嚼人物的精神及文中的濃郁情感。2003 年山東淄博市中考作文中，有位考生以《收藏陽光》為題，題記是：“‘沒有一座山能恪守永遠(yuǎn)青春的諾言，沒有一條河能流淌亙古不變的青春。'我心中的太陽，并不偉大、灼人，而是平凡、溫暖，就像圍繞在我們身邊的愛的陽光。”富有詩情畫意的題記，很快就攝取了我們的眼光。

2、注釋式

借用題記，對(duì)題目內(nèi)涵作具體的解釋，讓人對(duì)其內(nèi)涵有更為清晰的把握。2003 年的四川省作文，有位考生以《真水無香》為題寫了一段題記：“與人交往，應(yīng)有真誠，而真誠的意義，便是平淡，便是無香??”題目韻味十足，但不易理解，而有了這段題記闡釋文題，我們就可輕易理解其中的哲理意味。2003 年江蘇淮安市中考作文中，一位考生以《“鼓勵(lì)”自傳》為題，題記是：“鼓勵(lì)，是學(xué)海中劈波斬浪的槳；鼓勵(lì)，是人生中相互依持的拐杖；總是在洶涌波濤中給予你無窮力量，總在低谷中增強(qiáng)你的自信！”題記充分地闡釋了文題中“鼓勵(lì)”的內(nèi)涵。2002 年山東省作文是以“我·未來”為話題，一位考生以《我是誰？》為題，題記是：“保護(hù)環(huán)境，警鐘長鳴！”題記對(duì)文題作了具體的闡述，讓人清晰地把握了文章的內(nèi)涵。

3、懸念式

以題記創(chuàng)設(shè)一個(gè)富含懸念的氛圍，吸引讀者。2003 年的福州市中考作文，一位考生以《生活需要你》為題，題記是：“生命是場幻覺，可是我需要你！”題記設(shè)置了三個(gè)懸念：生命為何是場幻覺？既是幻覺又為何需要你？你是誰？連環(huán)懸念，疑問聚集，讓人對(duì)文章凝神閱讀。2002 年江蘇鹽城市中考以“靠”為話題，一位考生以“做一匹靠自己的‘黑馬’”為題，題記是：“‘靠天、靠地、靠祖宗，不算是好漢。'鄭板橋這句臨終遺言，一直縈繞在我的耳畔。古人尚且能知道凡事應(yīng)該靠自己，那我們呢？”我們應(yīng)該也要靠自己，但怎樣靠呢？請(qǐng)看正文，題記懸念的設(shè)置恰到好處。

4、交代式

以題記的形式，對(duì)文題理由作簡要說明，或?qū)懽鞅尘白鞒鼋淮Ｈ?2002 年上海市中考作文中，一位考生以《為自己豎起大拇指》為題，題記是：

“勇氣是年輕人最好的裝飾。”為什么要豎起大拇指？因?yàn)橛職猓☆}記交代了題目設(shè)置的理由。2002 年江蘇徐州市中考作文中，有位考生以《水祭》為題，題記是：“水啊，水，你孕育了萬物生靈，可你被生靈摧殘，你的漸枯是誰的悲哀，你的怒吼又是誰的災(zāi)難？”題記文章的寫作背景作了詳細(xì)的交代。

不是所有文章都需要題記，好的題記可以給文章增色不少，也能起到吸引讀者的目的，但題記的語言一定要簡練、優(yōu)美、生動(dòng)。

第五篇：愛在回響觀后感500字

愛在回響觀后感

我又一次觀看了電影《愛在回想》。電影的主人公劉小宇除了正常的學(xué)習(xí)和各種課外輔導(dǎo)之外，還要學(xué)習(xí)美術(shù)班、音樂班等。媽媽還讓他學(xué)會(huì)做飯、整理家務(wù)，他無法忍受媽媽這般的對(duì)待他，和媽媽發(fā)生了一場戰(zhàn)爭，在被媽媽吵的第二天離家出走了。他贏得了一次的公園旅游，在玩游戲的過程中，小宇找回了自己。

小宇發(fā)現(xiàn)媽媽經(jīng)常接到神秘的電話，她似乎有意地背著小宇做著什么不可告人的事，小宇要解開這個(gè)不解之迷。他尾隨媽媽，一個(gè)驚人的秘密呈現(xiàn)在小宇面前，媽媽患了癌癥，小宇無法想象下去。

小宇是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，當(dāng)他得知媽媽生病后，并沒有失落，而是相信自己可以找到一位醫(yī)生，來救治他的媽媽，把媽媽的病治好，安全地出院，健健康康。他還是一個(gè)懂事的孩子，每天他都給媽媽做小米粥喝，日復(fù)一日，從不讓媽媽生氣，不停地安慰媽媽，并且他還希望時(shí)光倒流，媽媽就不會(huì)生病。

看了這部電影，我知道了海水很深但深不過母愛，母愛如山，母愛如海我們應(yīng)該記住：滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。