第一篇：小學作文《掌 聲》

掌 聲

常州市新北區孟河中心小學六（2）班王欣

生活是多姿多彩的，人生處處需要掌聲！有鼓勵的掌聲，贊揚的掌聲......可以說，掌聲是你的得力助手，如果沒有了掌聲，你就沒有了信心；如果沒有了掌聲，你就會覺得生活好像沒有了陽光；如果沒有了掌聲，你心中就會有自卑；如果沒有了掌聲，也許你不會有今天的成就??

在四年級時，我有幸參加區里的英語書寫比賽，為了這次的比賽，我精心準備，希望在比賽中取得優異的成績。

我每天都抽半個小時左右的時間練字。我挺直腰板，端端正正地坐在椅子上練習，這和我以前的坐姿真是截然不同。我從ABC這些字母開始練起，把連筆的壞習慣改掉了，一筆一捺認真寫好。寫句子時，我盡量模仿書上的樣子去寫，每個單詞之間留有一定的位置......我每天加以時日地練習，期待獲得成功。

比賽那天，我抱著緊張的心情開始書寫，雖然緊張，但我盡量讓自己放輕松，以免寫錯單詞。可時，天有不測風云，盡管我“高度警惕”，但是由于粗心還是寫錯了兩個單詞，我沮喪極了，整天萎靡不振，一切努力都白費了。當老師宣布比賽成績時，我忐忑不安，心想：完了，成績肯定不好，哎??.但是，峰回路轉，我得了三等獎，太棒了！雖然有成績更好的同學，但我能獲得這個成績也很高興了。這時，全班從四面八方涌來掌聲和驚嘆，掌聲雖然簡短，但卻給我鼓勵，給我信心，給我肯定！短暫的掌聲后，我心里像打翻了蜜糖罐一樣甜。

人生，就像顛簸在海上的小船，乘風破浪，勇往直前。掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛云帆，濟滄海。人生的掌聲永不能停息，它永遠激勵著人追求靈魂的高尚與完善。讓掌聲響起來，人生需要掌聲！

掌聲

常州市新北區孟河中心小學六（2）班陳立

掌聲是什么？對于成功者說，掌聲是一種鼓勵；失敗者來說，掌聲能重拾信心；對于膽小的人說，掌聲是一種力量??

周末，我和媽媽以及幼兒園老師們去一家KTV唱歌，我們來到了一個房間。四年級的巢涵樂首先搶了一只140分貝的話筒，唱了首《朋友》，常老師唱了首《青藏高原》。大家的情緒迅速被調動起來，一行人個個興高采烈，歡快地唱著。我膽子小，一直躲在一邊不敢去搶話筒，不管媽媽怎么叫我去唱我都不去。她發火了扭了我幾下，我也不反抗，好像一個木頭人一樣。經過媽媽再三好言相勸，我勉強點了一首《我相信》。但前奏音樂一響，我的天，這分明就不是我要的那首，我要的作者是石頭，所以只好換歌，換了一首《大江東去》，但又不是原版的，我唱不了。媽媽只好幫我點了屠洪剛的《中國功夫》，這首《中國功夫》我七八歲時就會唱了。我拿起話筒，聆聽著伴奏，再也抑制不住了，對著話筒放聲歌唱，我忘情了，越唱越激動，越唱越洪亮。我好像一個人在唱歌，把老師們都置之度外了，我看著大電視屏上跳動的文字，仿佛身臨其境，不知不覺，聲音又高了一個八度，我從來沒有如此發揮得淋漓盡致，時間仿佛在這一刻停止了，也仿佛被樂聲震撼了??不知不覺，一首歌唱完了，老師們一起為我鼓掌，一個40平方米的包間里，掌聲經久不息，甚至沒過了音響發出的聲音。我開心地笑了，活躍的細胞立刻充滿全身，我點了一首又一首的歌，開心地唱著，再也沒了先前的羞澀、忸怩，掌聲給了我無窮的力量。

是啊，我們的生活需要掌聲，我們都可以給人掌聲，而人人都可以得到掌聲，不要吝嗇

你的掌聲，慷慨地獻出你的掌聲吧，朋友！

第二篇：掌聲小學作文

掌聲小學作文

掌聲小學作文1

掌聲是引路人，掌聲是指南針，掌聲更是同伴誠摯的鼓勵。

今天，老師讓我們在教室里做了一次關于掌聲的游戲。游戲開始了，老師說的游戲規則是：老師把她的.“寶貝”藏在一個人的身上，讓一個尋寶人來找“寶貝”，如果他離“寶貝”越遠，我們就不鼓掌，如果他離得越近的話，我們就鼓的越厲害。第一次老師把她的“寶貝”—防曬霜藏在了尹玉茹的身上，趙慧心在高振翔的監督下開始找，她一個人一個人地問，可是她問哪個同學哪個同學就搖頭，一圈下來，只有尹玉茹沒有問過。趙慧心離尹玉茹越近，我們的掌聲就越響。當她直奔尹玉茹的時候，我們的掌聲像雷鳴般的一樣響，她終于找對了。后來我們又玩了幾次次，這個下午我們在掌聲中渡過，大家都非常快樂。

掌聲不但給了我們信心，也給了我們力量，還給了我們勇氣，掌聲的魔力真大呀！

掌聲小學作文2

轉眼，我快小學畢業了，但很難令人相信，因為我長得十分小巧，櫻桃小嘴，一雙炯炯有神的小眼睛。可是別看我長得小，本是可不小，我有一門拿手好戲，那就是唱歌。

一次，我很榮幸的被學校推薦參加濟南市第九屆中小學生藝術節的選拔，我高興極了，樂得一蹦三尺高。

時間過得飛快，不知不覺我已經站在舞臺上了，可是我卻心慌了，幾乎把所有歌詞全部忘掉。就在這時，我想到：如果我因為緊張而發揮失常，不光自己沒面子，而且還會給學校丟臉，豈不是太丟人了嗎？老師那么辛辛苦苦的栽培我，我一定要努力呀！我一定要通過優秀的表現為學校爭光！這時，音樂響起，我面帶微笑的'唱了起來，獲得不少評委的好評。終于，我獲得了三等獎。成功的我抱著獎杯心想：成功是用信心爭取的，只要有信心再大的困難也會被打倒。

雖然這次比賽我只得了三等獎，但是我卻明白了一個道理：只要有信心，再大的攔路虎也會被打倒，相信光明就在不遠的前方。我為自己鼓掌，我即使最耀眼的那一顆星！

掌聲小學作文3

人人都需要掌聲，在我的成長過程中，擁有過許多掌聲，其中有一次最令我刻骨銘心。

記得我在三年級的時候，我在田徑隊里跑步， 體育老師讓我和兩個

隊員比賽跑400米，老師一說開始，我們就飛快地跑了起來，第一圈的時后我把一個男生給超了，到了第二圈的時候，我還是第二名，到了第三圈的時候我們就開始加速，可是我怎么沖也沖不過去，這時，我的好朋友和我的對友們就一邊怕手，一邊嘴里喊：“龔嘉寧加油！龔嘉寧加油！”我聽見了他們對我的鼓勵，就奮起直追，到了最后50米，我拼盡全力，最后我打敗了對手，得了第一名，這時候他們又給了我雷鳴般的.掌聲。

其實，掌聲對每一個人都是非常重要的，這掌聲中包含著老師和同學對我濃濃的愛，給了我自信和溫暖，使我覺得我不別人差，我以后要更加努力，跑出更好的成績。

掌聲小學作文4

我記得，那次，學校的舞蹈隊去鄭州市四十七中演出。

演出前，老師們辛辛苦苦幫我們把妝化好，告訴我們，爭取拿第一名！我在心里對老師們說：“我一定會努力的。”我想，其它人也是這樣想的。

在路上，我很緊張，生怕跳的不好，可是，我在心里還是在鼓勵自己，要好好跳。

終于到了，我們十六個人到后臺去做準備，等了半天，在后臺，把我們都熱得大汗淋淋的。

上臺了，主持人開始抱我們舞蹈的名字，飛翔鄭東。開始了，我們在臺上開開心心的跳著，跳完了，我們都被累的'氣喘呼呼的。

雖然我們都累的氣喘呼呼的，但是我們聽到了觀眾們熱烈而經久不息的掌聲。

從此以后，只要我想起這件事情，我就會為自己感到驕傲、感到自豪。

大家要知道，要記住別人的掌聲，獻給別人掌聲。

掌聲小學作文5

鼓掌也許是世上最簡單不過的一件事了，把雙手分開合攏，再分開再合攏，如此便有了掌聲。

但掌聲究竟應該送給誰？

有的人說：“掌聲應該送給成功者”。的確，掌聲是對成功者的一種贊美，一種羨慕。可是有沒有人想過失敗者同樣需要掌聲。當運動賽場上第一名到達了終點，第二名也到了------賽場上僅剩下一名選手，可他還在鍥而不舍的努力，你說他該不該得到掌聲？同樣是寒窗十年，同樣是刻苦用心，但因個人的差異而落榜，你說他該不該得到掌聲？同樣是經銷商人，同樣是利于百姓，可因運氣不好而破產了，你說他該不該得到掌聲？

當成功者被光環與榮耀圍繞之時，不要忘記，還有一個失敗者在默默流淚，如果沒有這些失敗者，也襯托不出成功者的偉大。也許沒有掌聲送給失敗者，可能一個同樣優秀的失敗者便從此心灰意冷，也許有了掌聲的.失敗者，即便不優秀也可能成為一個萬人敬仰的成功者，所以把你的掌聲也獻給那些失敗者吧！

無論成功與失敗都需要掌聲。

掌聲小學作文6

掌聲，無處不在；掌聲，美妙動聽；掌聲給予鼓勵。

大家都有鼓勵的掌聲，然而掌聲成了我們人類的朋友，我們便離不開了它。它就在我們身邊，有些人得到的掌聲是因自己在舞臺上的精彩表演而得到掌聲，因自己幫助他人而得到掌聲，也因自己在課堂上的滿意回答而得到掌聲。但我得到的掌聲卻與眾不同。

記得有一次，在語文課上，老師在講臺桌上仔細的給我們講課，同學們也認真地聽著老師講課。老師突然不斷的向我們提問，安靜的教室里變得熱鬧起來。每位同學多爭先恐后地回答著。老師卻把目光投向了我，我心里開始忐忑不安了。老師那清脆的聲音叫了一下我的姓名，我變慢吞吞的站了起來，我絞盡腦汁，總是想不出來，不知怎么回答問題，老是想我微笑，親切地對同學們說“大家給予她一些鼓勵吧”頓時教室里響起了雷鳴般的掌聲，這掌聲驚天動地，讓我鼓起勇氣，勇敢的去面對。終于，我知道了滿意答案，大聲說出了口，話音剛落，教室里又響 起了一股掌聲。

這次的掌聲，是勇氣的'源泉，是我們的好朋友，是無處不在的。

我永遠也忘不了這次的掌聲。

掌聲小學作文7

生活中有一種聲音，它是如此平凡卻又能如此打動我們的心，在這種聲音中，我們心情愉悅信心滿滿，它載著我們一路奮力奔向那個叫做成功的地方，對，這種美妙的聲音就是——掌聲。

以前在學習思維美術時，有一次課是要做一幅貼紙畫，就是先畫下來一幅作品，然后撕下來，貼到另一張紙上，然后再進行一些畫面上的處理。由于是第一次完成這樣的繪畫，我笨手笨腳的，畫也撕得不怎么完美，然后涂鴉的.也是亂七八糟，最后懷著忐忑的心情交到了老師的手里。

又一次課，老師說，咱們要參加一次大的繪畫作品比賽，讓大家把自己一幅比較得意的作品拿參賽，鬼使神差的，我竟然選中了這幅貼紙畫。

一個月后，課上，老師拿著幾本書和幾本獎狀說，上次參賽，有幾位同學獲獎了，點到名的來領下，當我還在猜想時，我聽到了自己的名字，當我從老師手里接過獎狀時，我突然聽到教室里響起了很熱烈的掌聲，剎那間，一股愛的暖流在我心中久久流淌，我激動、自豪、感動，一股強大的動力在我心中漫開… …

是的，掌聲的力量是無窮的，因為那是愛的力量，所以，不要吝惜我們的掌聲，讓我們把這種力量傳遞下去吧！

“掌聲響起來，我心更明白，你的愛將與我同在… …”

掌聲小學作文8

晨會，我們來到操場上，大家聊得熱火朝天，根本沒有要看表演的意思，也不顧臺上演員賣力的演出。

我們看晨會表演應該安靜地看，而不是“聊天脫口秀”。演員不管表演的好或不好，我們都應該送上真摯的掌聲。現在臺下聊天的聲音已經完全淹沒了臺上演員的聲音。表演完以后，掌聲也非常小，大家都在“口吐芬芳”，制造噪著。

唉，這對我們一小部分同學來說有多么的不公平啊!想看表演卻不能在安靜的環境下看，有時又因為臺下聊天的聲音，臺上什么聲音都聽不見，我們的掌聲又如蚊子呻吟般細微。

我們班的'班主任肖老師一而再，再而三地提醒大家保持安靜，大家雖然能立刻安靜下來，但肖老師走后，大家又打鬧起來。這對于臺上表演的演員，下面的觀眾又是多么的不禮貌、不尊重呀!

金老師在臺下看到了這一目，便在晨會結束后上臺說:“同學們你們為什么不在晨會時鼓掌呢?就算演員們表演得不好，我們也應該給予演員們一點鼓勵呀!我希望大家能把之前的掌聲一次性鼓回來。”

頓時，臺下響起了雷鳴般的掌聲。這掌聲雖然雷動，但卻是討要來的，是被逼的，多少還是有點勉強。

掌聲小學作文9

每當別人給我鼓掌時，我就想起那次，老師和同學給予我的掌聲，那一次，我永遠也忘不了。

小學三年級時，我很膽小，老師提的問題，我三言兩語就“打發”了，直到那一次。一天，老師在上課，問道：“有誰知道這篇課文講了什么？”老師話音剛落，就有幾位同學舉了起手，我也舉了手，但是我的手舉得很低，都快碰到桌面了。老師先叫了以為同學回答，但是那位同學答錯了，老師又叫了一位同學，但是那位同學也答錯了，老師接著又叫了幾位，但是他們都不會，老師開始生氣，說到：“難道我們班就沒有一位同學會嗎？”我聽后，舉起了小手，老師看到了，就讓我站起來回答，我膽怯的'答道：“這……這篇……文章講了……講了……”終于，我答完了，我話音剛落，教室里響起了掌聲，掌聲結束后，老師給了我一個鼓勵的眼神，這一刻，我的腳下，仿佛踩上了一片幸福的云，使我激動得無法自拔。因為這次的掌聲，使我變得勇敢起來。

“啪啪啪”鼓掌聲，每當我聽到這種聲音我就想起這一次的掌聲，大家給我的掌聲，我永遠也忘不了它。

掌聲小學作文10

一陣陣熱烈的掌聲慢慢的響起，這是一件什么事情呢？下面就讓我來細細地給你們道來吧！

記得那是一個陽光明媚的早上，我來到學校，聽老師說：“下午的第二節課要舉行讀書報告會，先出一位主持人，讓各個小組提前準備。

結果，我是主持人，我就馬上把小組內的名單以及內容準備好，迎接下午的`報告會。

到了下午第二節課時，伴隨著時間的流動，一個個小組的演出完畢，一陣陣掌聲的鼓勵，啊！終于輪到我們組表演了，我們用自己最好聽的聲音朗讀著自己的讀書筆記。

不一會兒，我們組的演出結束了，教室里響起了一陣響聲。頓時，讓我感覺到因為這一陣響聲，讓我們感覺到自己的演出更加完美。

到了最后，我們組獲得了小組第一名。同學們又響起了一陣陣讓我難以忘懷的掌聲。

掌聲小學作文11

我盼望已久的班干部競選終于到來了,意想不到的是我還獲得了三次掌聲呢!

競選開始了，可是我不敢舉手。

下午，上臺的同學更多了，我怕沒機會了，就鼓起了勇氣，高高地舉起了小手。

來到了臺上，我非常的緊張也非常激動，緊張的連腳都軟了，心想：我可不能錯過這個寶貴的機會啊!因為這可是一個鍛煉自己膽量的時候啊!又想想剛才同學們的表現，我又大膽地讀了起來。

“ …… 我希望大家多多投我一票。”話音剛落，大家立刻拍起了熱烈的.掌聲。

我繼續往下讀：“請大家再支持我，投我一票。相信我，肯定沒錯！”這時，我才慢慢地抬起了頭，看了看大家的眼神，又看了看鄭老師，這時，我的心簡直就像跳蚤一樣怦怦地跳。沒想到同學們又拍起了像雷聲一樣熱烈的掌聲。

我又接著往下讀，很平靜很快地就把演講稿讀完了 。這時，教室里又響起了一片片歡樂的掌聲，真像一片片掌聲的海洋啊！

掌聲小學作文12

雨肥梅，亭臺初夏，曇花開向前夜。—題記

俯身在窗臺，凝視著這典雅的曇花，整珠綻放開的花，透著幽靜的清香，雖說沒有牡丹亭亭玉立，也沒有梅花姿態奇麗，卻有著它獨有的端莊高雅的氣質，不禁默默為它鼓掌。

在它開放的剎那，很難忘卻，皎潔的月光下，它就那樣輕盈地展開自己的雙臂，擁抱這看似美麗的世界，如同超凡脫俗的精靈，不含一絲一毫的.雜念，讓人窒息的美但卻是如此短暫。

一切都如奇跡一般，皎白的千層花瓣莜地一顫，繼而又在目光迷眩中緩緩閉合，花開雖然短暫，但是在這一瞬間，它卻傾其所有去致力于那一瞬間的生命的升華，這是何等可貴！

曇花擁有屬于自己的性格，它耐心而且平靜的等待，即使被急性的人丟在一角，但它只屬于自己的夜晚，靜靜地開出世界最美的花，放出世間最誘人的香，然后以最快的速度靜靜的凋謝，它并不炫耀，也不驕傲，只為懂得自己的人開放。

曇花怨恨嗎？曇花憂傷嗎？是的。但它不為憂傷而自尊，它只將憂傷作動力，她總是選在黎明時分朝露放的那一刻，把一生絢麗都凝聚在開花的一瞬，才綻放，是自信，是堅強，是毅力撐起了曇花的風景。

曇花一現，流芳百世，為它的孤傲美麗而鼓掌。

掌聲小學作文13

以前，我從來不敢在同學面前大聲地說任何事，直到在運動會上那片掌聲，給予了我無數自信的力量。

那天早上，學校舉行了運動會，我以往的成績一直不是特別理想，所以，當我站在起跑線上時，心里不由得響起了忐忑不安的鼓聲，我的心在飛快地跳動著。當槍聲在我耳邊響起時，我腦子“咯噔”一聲，過了幾秒鐘，我才明白自己現在在比賽，急忙奮力向前沖，當我跑過我們班所坐的地方時，突然感到體內的潛能噌噌向上暴漲著，腳下生風。那時一股如此強烈、溫暖的感覺在我心頭漫過，如此鮮明。沒錯，那就是同學們的加油聲，我屏住最后一口氣，毫不猶豫地向前沖刺，當跑完二百米時，一種前所未有的舒暢感，我的心里盛開了一朵嬌艷的'自信之花，這朵花包含了同學們對我的信任，以及我平時付出的努力，一股暖流涌上了我的心頭，使我在這寒冷的冬天里得到了溫暖與愛，是如此強烈，同學們的那片加油聲讓我拾起了自信。雖然最后的成績并不是第一名，可同學們對我的信任，比那塊獎牌要珍貴得多。即使現在是冬天，但是在這萬里無云的藍天之上，一定盛開著一朵充滿自信、散發熱光的鮮花！

每個人的心里都藏著含苞待放的自信之花，讓我們用行動讓它綻放，讓它綻放出更多的美麗。

掌聲小學作文14

生活是五彩繽紛的，不管你是一名學生，大人，公民都需要掌聲，掌聲能使人快樂，掌聲能使人高興，掌聲更能使人充滿信心面對困難。

第一次感到掌聲的力量是那摩偉大。記得那時六年級第時候。

每次大會總結是，領導們講完話同學們就會“呼呼啦啦”的拍一次手掌——難聽死了 象下餃子 撲撲騰騰的.。于是我就和同學們一樣亂拍兩下就行了。老師曾說過掌聲有很多含義比如：評價一個人的才學，評價一個人的品格，鼓勵一個人進步——

但是沒有節奏的掌聲使人厭惡，而整齊且有規律的掌聲能使人充滿信心。

有一次上政治課的時候。有的同說起來回答問題后我們就都整整齊齊的鼓掌，同學們個個都無比激動。爭先恐后起來回答問題，就怕老師不叫他

老師互讓叫我起來，我出乎意料。但又欣喜若狂。可是站起來卻啞口無言，而忽然而來的掌聲使我充滿信心。 因此我特別喜歡聽到別人的掌聲，也喜歡用熱情的掌聲為別人喝彩

還有一次上語文課。小明回答問題后我們第一次在語文課上用熱情的掌聲鼓勵他。語文老師和藹地說“你們的掌聲既不可真大，充滿了鼓勵”

掌聲無處不在。掌聲使人快樂，掌聲使人高興，生活有了掌聲更精彩！

掌聲小學作文15

掌聲分著很多的種類，有同學們不敢上講臺講故事，給他鼓勵的掌聲，有剛剛上講臺歡迎的掌聲，有講故事講得非常好的贊揚的掌聲……掌聲也會使我們的這一生一世一直變化下去。對我來說，掌聲使我留下了深刻的印象。三年級的一次閱讀課的時候，就是這樣的。

閱讀課上，我們正在讀一本《中國古代神話故事》這本書，閱讀考試的時候，這本書的所有課文全要考的。老師說：“誰把這一本全讀完了，并且提問什么都能解答出來，并且敢來比賽的舉手！”我和李可馨、趙伯昊、朱博洋四個人一起舉手了。其中，我舉得最低，因為我對自己太沒信心了。

快下課的時候，搶答比賽開始了，剛上去的時候，我的腿都發軟了，同學們先給我了一個鼓勵的'掌聲，掌聲結束之后，我們就開始搶答了。搶答比賽結束之后，該評分數了，我得到的分數是二分，數我的最低，我看見了這個分數，一下子把頭低了下去。盡管我的分數很低，但是同學們還是給了我掌聲，然后我又慢悠悠的走下了講臺。

別看這只是一次的掌聲，這個掌聲的力量可大了，以前的時候，我總是不敢上講臺講故事。而這回的掌聲中，使我這一個小學一直熱愛上講臺。

第三篇：掌聲小學作文

掌聲小學作文

掌聲小學作文1

我是一個活潑開朗，愛好廣泛的小男孩。我喜歡唱歌，會彈鋼琴，愛好繪畫……我最拿手的還是講故事呢!

記得我上一年級的時候，學校組織講故事比賽，我當仁不讓地參加了。報名之后，我每天回家都練習背誦，不到兩天，我就把故事背誦得滾瓜爛熟。光會背可沒用，關鍵還要會講，所以，每天做完作業，我就對著鏡子練習，盡量把每個句子配上適當的動作、表情。

時間如流水，一晃就到了比賽的日子。

參賽的小朋友一個個輪流上臺講故事，我的心在“嘭嘭”地跳著。終于輪到我了，雖然我準備得十分充分，可心還是禁不住地像“十五個吊桶打水——七上八下”。“呼……”我長吸了一口氣，又緩緩地吐出，然后自信地走上臺。就在我拿到話筒的那一剎那，我的心平靜了下來。

我講的故事名字叫《大肚子蟈蟈》。大肚子蟈蟈是一只瞧不起人，只知道炫耀的蟲子……當講到大肚子蟈蟈得意地對小螞蟻說話時，我翻了個白眼，一臉的不屑。下面的評委老師頓時“哈哈”大笑起來。故事接近尾聲，大肚子蟈蟈為了使自己的肚子變大，就不停地吸氣。我就把自己當作蟈蟈，一邊講一邊吸氣，還挺起了自己的小肚子。隨著“砰”的一聲，大肚子蟈蟈的肚子爆炸了……掌聲響起來了!觀眾席上的掌聲如雷鳴一般，評委老師們贊不絕口，高老師滿面笑容，她向我豎起了大拇指!

掌聲小學作文2

我和我的祖國，一刻也不能分割，無論我走到哪里都流出一首贊歌嘹亮而悠揚的歌聲回蕩在校園，回蕩在演播大廳。可是，我的心情還是久久不能平靜！

剛剛，我們學校舉辦并網絡直播了傳承國學經典，慶祖國70華誕的經典誦讀匯演。我也是其中的一名小演員呢！我們四年級中隊表演的是巾幗英雄花木蘭，共有56名同學參加。鄒老師說每一名同學代表一個民族。

同學們有的朗誦，有的吟唱，有的表演豫劇，有的扮演當代女兵。大家齊心協力，力爭每一句臺詞每一個動作亮相都做到整齊劃一。我們的表演震撼了全場！當我們的節目結束時，全場響起了雷鳴般的掌聲。

練兵千日，用兵一時。我們演出成功啦！但是在這成功的背后，有多少人知道為了這一刻，我們揮灑了多少汗水。

記得還是在暑假里，我們就開始排練這個節目了。我們頂著炎炎烈日來到學校，舞蹈房就像個大蒸籠，光站著就汗流浹背，更不用說排練了。即使不去學校排練，我們每天在家里也要對著視頻練上幾遍。

開學后，我們更是克服了種種困難進行集訓。每天早上七點半，當金色的陽光透過窗簾照進舞蹈房，已經有先來的伙伴搭好臺階晨練了。有時才結束了一天緊張的學習，我們也會留下排練半個小時。一個動作，一個聲音，甚至一個眼神都要練上好幾十遍。這真是臺上一分鐘，臺下十年功。

原來，掌聲的背后是要付出這么多。但正是我們和老師有著這種持之以恒的精神，才有了今天的成功。

掌聲小學作文3

世界上每個人，都需要掌聲，它似陽光，又似春雨，是世上出去親情之外最重要的東西，也鼓舞著我前進。

拋開別的話題，直接來說我這次演講中，得到的無數鼓勵的掌聲。這次演講，主要競爭三好學生，跟強勁的競爭對手之間，難免會十分緊張。很多同學都講得很好，我心里真是十五個吊桶打水___七上八下。坐在問哦邊上的顧黎輝同學拍拍我的肩我轉頭一看，他舉著本子，上面寫了四個字“不要緊張”頓時，我真的恢復了不少，自信的笑容重回到我的連上了。沒自信個幾分鐘，就輪到我上場了，你可以想象我是多么緊張，在我上場的那幾秒，我甚至覺得，時間是停止的，世界是凝固的，我是那么希望此時立刻生一場大病，然后暈過去。但是，我也能看得到同學們眸子中的期望，我剛要開口，掌聲，這個似小精靈一般的美好，卻搶先一步，響起來了。頓時我心中升騰起一股輕松，一種堅定“尊敬的老師，親愛的同學們，我要競爭的職位是……”終于，我開始了演講，并順利地結束了，就在我快走下臺時，又響起雷鳴般的掌聲，那么一瞬間，感覺自己十分幸福，我生活在一個被愛環繞的班級，我只覺得眼眶熱熱的，有什么東西掉了出來……

只有當你堅強，堅持時，再配上掌聲，才是最美的畫面。只要你堅定了，掌聲就會化為春風，將你環繞，把你托舉于天空之上，讓你能夠到屬于你的那朵成功的云……

掌聲小學作文4

春天到了。我是一捧被裝在破舊花盆里的土。如龜背般的身體很痛。沒有一絲水氣的空氣很干。

“看，這是太陽花的種子。”“把它扔進花盆就行了，去踢球吧。”“好。” 幾顆小不點滾到我懷中。我懷有一絲憐惜，他們太小了。

三天后他們終于睡醒了，嘰嘰喳喳地問這問那。我一言不發地用身軀蓋住它們裸露的身體。

它們覺察出了異樣，安靜了。我陰郁地把目光轉向窗外，無風，很干。兩個星期后自從被掩埋后，它們就再也沒動過，怎么了？

我小心翼翼的移開一點，它們睡的嬰兒一般，我調動著全身最柔軟的地方給予他們最舒適的環境。

突然很想看見真正的綠色。

一個月后總覺得身體很不舒服，又覺得自己多想了，這么干怎么會有生命。

早上醒了。

綠！

我揉揉眼，一個小小芽探出頭來，微笑。我怔怔的望著它身后的窗子，下雨了。我不由自主的拍著手：“孩子，你是怎么做到的？”“泥土姐姐，我是一粒種子，再貧瘠的土地我都要綻放。”

我擁著它，一片歡笑。一年后我的身上盡是綠色，空氣里的水分足夠讓我的皮膚保持濕潤，我每天都幸福的看著它們對著太陽歡笑。每當一個新生命的降臨，我都會真誠的把掌聲送給它們，他們都會和第一株芽一樣，朝我羞澀的微笑。每一個生命都值得擁有掌聲！

掌聲小學作文5

一片掌聲，一次夸獎；一片掌聲，一股溫暖；一片掌聲，一次歡笑。人人都想擁有掌聲，因為它是精神上的財富，能使人的心靈從黑暗走向光明。

記得在五年級的的時候我去參加了“我與一本課外書”的演講比賽。我在比賽前背誦復習準備了好幾天，做了許多心里和表情的充分準備對著鏡子練習了數十遍，可是，興許是我沒參加過演講的緣故。當我站在演講臺上時渾身發抖，拿著書的雙手也微微地打著顫，原本紅潤的面色立即變得煞白，頭上立即像壓了一塊大石頭似的，使我喘不過氣來，也感覺沉重地抬不起頭，一顆顆豆大的汗珠都從我的臉頰上往下落。但是，我心中想：在關鍵時刻不就是只需要一些勇氣么？就在著緊張的關頭，媽媽和老師給了我鼓勵的掌聲，聽了這掌聲，我立即忘記了內心中的恐懼使我的勇氣倍增，這次我也一定要克服緊張，把自己的演講講好，不辜負同學和老師們的期望。于是我深吸一口氣，頓時，煩躁的心情立即平靜了下來，我走到了演講臺前，首先向評委老師和觀眾們說了問候語。然后一氣呵成，講得又流利又生動，臺下的觀眾無不為我激烈地鼓掌，而臺上的評委呢，也對我微笑，給了我一陣接連不斷地掌聲。

這一陣激烈而又富有幾分贊許的掌聲永遠的銘記在了我的心中。在我以后遇到困難時，陣陣掌聲就不由地響起在了我的耳畔……

掌聲小學作文6

今天上課的時候，楊老師告訴我們今天要玩游戲，叫掌聲的魔力。什么？掌聲還有魔力？為了解開問題，我決定看一下掌聲有沒有魔力。

老師宣布完規則之后，游戲就開始了。

我們先請曉暉同學到教室外面去，只見他信心滿滿地走出了教室。之后，我們便在教室里你一言我一語地商量著，最后決定把硬幣藏在泓宏同學的`口袋里。

藏好后，我們便以熱烈的掌聲請曉暉同學進來了。只見他東張張西望望，見每一位同學的臉上都很平靜，他又繞著教室走了一圈，我們的掌聲忽大忽小，他臉上的表情也忽開心忽不開心。最終，他把目光鎖定在了泓宏同學的身上。他走向泓宏同學，頓時我們的掌聲大了起來。他把泓宏同學的課桌翻得一塌糊涂，惹得全班哄堂大笑。他氣急敗壞得很，決定來一個咸魚翻身。他不甘心地在泓宏同學身上摸了又摸，當摸到泓宏同學的口袋的時候，他一把拿出了硬幣，全班頓時爆發出了雷鳴般的掌聲！

這次游戲讓我明白了，原來掌聲真的有魔力！它能在人迷茫時指出方向，在人失敗時給予鼓勵，在人成功時不吝嗇贊美。

掌聲小學作文7

在我的生活中，掌聲就像調色盤一樣，讓我的生活多姿多彩。它有時是鼓勵我成功的動力；有時又成為我自信滿滿的源泉……

記得今年十月一日，學校舉行詩歌朗誦比賽。當老師宣布我是領誦的人時，我的心怦怦直跳。回家后我刻苦地練習朗誦稿。終于到了比賽那天，當我坐在觀眾席上看到低年級的同學在臺上朗誦時，我緊張的兩腳不停地發抖。這時候，主持人報出了：下面由五（1）班進行朗誦時，我忽然一驚，覺得眼前這條通往舞臺中間的路好長啊！來到舞臺中間，看見下面黑壓壓的人群。我腦子一片空白，手心直冒汗。

突然，響亮的掌聲響了起來，那掌聲別提多動聽了。這時候，我頓時來了一股自信，朗誦稿立刻浮現在我眼前，等章愷悅和孔家驊朗誦完后。我立即接過話筒，接著朗誦。朗誦期間同學們的掌聲一陣高過一陣，給我增添了滿滿的自信心，于是我朗誦的聲音一浪大過一浪。轉眼間，我們的朗誦結束了。在熱烈的掌聲中，我帶著燦爛的笑容大步的走下臺！

生活需要掌聲，這次掌聲，讓我記憶猶新，是這次掌聲讓我越來越充滿自信。相信掌聲能讓我越走越遠，越飛越高。

掌聲小學作文8

每當別人給我鼓掌時，我就想起那次，老師和同學給予我的掌聲，那一次，我永遠也忘不了。

小學三年級時，我很膽小，老師提的問題，我三言兩語就“打發”了，直到那一次。一天，老師在上課，問道：“有誰知道這篇課文講了什么？”老師話音剛落，就有幾位同學舉了起手，我也舉了手，但是我的手舉得很低，都快碰到桌面了。老師先叫了以為同學回答，但是那位同學答錯了，老師又叫了一位同學，但是那位同學也答錯了，老師接著又叫了幾位，但是他們都不會，老師開始生氣，說到：“難道我們班就沒有一位同學會嗎？”我聽后，舉起了小手，老師看到了，就讓我站起來回答，我膽怯的答道：“這……這篇……文章講了……講了……”終于，我答完了，我話音剛落，教室里響起了掌聲，掌聲結束后，老師給了我一個鼓勵的眼神，這一刻，我的腳下，仿佛踩上了一片幸福的云，使我激動得無法自拔。因為這次的掌聲，使我變得勇敢起來。

“啪啪啪”鼓掌聲，每當我聽到這種聲音我就想起這一次的掌聲，大家給我的掌聲，我永遠也忘不了它。

掌聲小學作文9

掌聲伴隨我成長

我是一個五年級的小學了，可是你們別看我是那么的大膽，可以只要一個舞伴我就可以放松的跳出拉丁舞中最難的斗牛舞，可是小時候的我和現在的我是大不一樣。

因為我小的時候是個十足的膽小鬼，我每次見到人多的時候，就想只要有一條縫隙或是一個小小的洞就想鉆進去，直到人少了后才出來。

可我也是一個愛好跳舞的小女孩，我在一位姓富的老師哪里學拉丁舞。

有一次，富老師夸我們跳舞跳的非常好，就讓我們去參加一場上海市的大型舞蹈比賽，回到家我就把這個對我來說是壞消息的好消息告訴了媽媽

大家應該都不知道為什么我把這么好的消息認為是壞消息，因為我怕人多。媽媽為了改變我，就給我報名了。

比賽快要開始了，我看了看排名，呀，我被排在第一組，我多么擔心自己的腳步跳錯了，怎么辦啊！想著想著，我的手心直冒冷汗，馬上比賽就要開始了。

我的舞伴拉著我的手，發現我的收濕漉漉的，問我是不是緊張了，我點了點頭說“是的”，我聽她說評委中有我們的富老師我這才放心。

在舞伴的帶領下，我們的舞跳的非常的好，得到了掌聲，我還得了一個銀牌呢！我開心極了，從此以后我漸漸的膽子大了起來。

一要有比賽我大多數都會參加。就是因為那一次的掌聲改變了我，我們的成長都是離不開掌心的，只有有了掌聲我們才能變的更好，有更大的進步。

掌聲小學作文10

幼兒園的生涯，每天都充滿掌聲。因為那時的我，是一個乖巧，能歌善舞，多才多藝的女孩子。所以，經常受到了外界老師的邀請，到各種場合去展示我的風采。可自從幼兒園的畢業會后，我的生活失去了掌聲。畢業會那天，我生病了，高燒不止，可幼兒園的老師卻讓我一定要去做主持人，還要表演很多節目，最主要的是唱一首高音歌《太陽從那里升起來》。無奈之下，我只好答應了。可就因為唱那首歌，我的聲音就全變了。

踏上一年級，我就成了一個不顯眼的人物，在76顆璀璨的閃星中，我顯得特別得渺校我丟失了往日閃爍的光芒，不再是老師心目中的紅牌。久而久之，我也對才藝喪失了信心。那時我還很小，我并不明白，多一種才藝，就多一條出路。

我放棄了，放棄了三年努力的結果，放棄了幼兒園老師心血換來的成果，就這樣，把未到的掌聲推入無底深淵，推入一條再不能后退的道路。

現在我已經是六年級，回望過去，生活里不曾存在掌聲，也沒有一個老師刻意地在培養我，突然間，我覺得自己浪費了六年的生命，沒有榮譽，沒有掌聲。我有一股從沒有過的沖動，重新讀一年級。但那只是我的幻想,一切的一切，離我似乎那樣地遙遠，甚至連望都望不到邊。

現在，我懂事了，我明白，一個人的才藝體現了一個人的價值和在別人心目中的形象。我永遠也忘不了這沒有掌聲的過去，因為那見證著沖動而釀成的后果，我會以過去為教訓，也會從今天開始，爭取在今后的學習生活中取著更大的成就。

掌聲小學作文11

掌聲，無處不在；掌聲，美妙動聽；掌聲給予鼓勵。

大家都有鼓勵的掌聲，然而掌聲成了我們人類的朋友，我們便離不開了它。它就在我們身邊，有些人得到的掌聲是因自己在舞臺上的精彩表演而得到掌聲，因自己幫助他人而得到掌聲，也因自己在課堂上的滿意回答而得到掌聲。但我得到的掌聲卻與眾不同。

記得有一次，在語文課上，老師在講臺桌上仔細的給我們講課，同學們也認真地聽著老師講課。老師突然不斷的向我們提問，安靜的教室里變得熱鬧起來。每位同學多爭先恐后地回答著。老師卻把目光投向了我，我心里開始忐忑不安了。老師那清脆的聲音叫了一下我的姓名，我變慢吞吞的站了起來，我絞盡腦汁，總是想不出來，不知怎么回答問題，老是想我微笑，親切地對同學們說“大家給予她一些鼓勵吧”頓時教室里響起了雷鳴般的掌聲，這掌聲驚天動地，讓我鼓起勇氣，勇敢的去面對。終于，我知道了滿意答案，大聲說出了口，話音剛落，教室里又響 起了一股掌聲。

這次的掌聲，是勇氣的源泉，是我們的好朋友，是無處不在的。

我永遠也忘不了這次的掌聲。

掌聲小學作文12

晨會，我們來到操場上，大家聊得熱火朝天，根本沒有要看表演的意思，也不顧臺上演員賣力的演出。

我們看晨會表演應該安靜地看，而不是“聊天脫口秀”。演員不管表演的好或不好，我們都應該送上真摯的掌聲。現在臺下聊天的聲音已經完全淹沒了臺上演員的聲音。表演完以后，掌聲也非常小，大家都在“口吐芬芳”，制造噪著。

唉，這對我們一小部分同學來說有多么的不公平啊!想看表演卻不能在安靜的環境下看，有時又因為臺下聊天的聲音，臺上什么聲音都聽不見，我們的掌聲又如蚊子呻吟般細微。

我們班的班主任肖老師一而再，再而三地提醒大家保持安靜，大家雖然能立刻安靜下來，但肖老師走后，大家又打鬧起來。這對于臺上表演的演員，下面的觀眾又是多么的不禮貌、不尊重呀!

金老師在臺下看到了這一目，便在晨會結束后上臺說:“同學們你們為什么不在晨會時鼓掌呢?就算演員們表演得不好，我們也應該給予演員們一點鼓勵呀!我希望大家能把之前的掌聲一次性鼓回來。”

頓時，臺下響起了雷鳴般的掌聲。這掌聲雖然雷動，但卻是討要來的，是被逼的，多少還是有點勉強。

掌聲小學作文13

掌聲在很多地方都能聽到，當我們上臺表演時，掌聲就是一個快樂的音符，美化我們的表演；當我們失敗時，掌聲是鼓勵。那大家知道嗎？在玩游戲時，掌聲是什么？

今天下午第一節課，趙老師滿臉笑容地走進教室，告訴大家：“同學們，今天我們來做個游戲！”頓時大家都將目光轉移到老師的身上。趙老師打開投影儀，上面寫著游戲規則：請一位同學當藏寶者，請另一位同學當尋寶者，兩者不能同時選，在尋寶者離寶物越近時，請同學們拍掌越響，如果越遠，掌聲則越小。

游戲開始了，老師先將尋寶者霍瀟涵請在門外，再將寶物藏在孫聆晞那兒。過了一會兒，霍瀟涵進來了，教室里頓時鴉雀無聲，他進來時心情特別激動，慢慢地走向第三組，掌聲越來越響，他可高興了，指著程淼，可惜他錯了，他又將目光投向第四組，掌聲越來越小，霍瀟涵垂頭喪氣地兜起了圈子。突然他走到孫聆晞的旁邊。那時，教室里響起了雷鳴般的掌聲，他探頭探腦地看了看孫聆晞的桌肚，指向孫聆晞。我們似乎比霍瀟涵還激動，高興地都差點拍桌子了。瞧，掌聲的引領多有用啊！

看了這個故事，你一定更了解掌聲了吧。掌聲是欣賞的目光，是勇氣，也是鼓勵，給我們的朋友，給我們自己拍響掌聲吧！

掌聲小學作文14

人人都需要掌聲，在我的成長過程中，我擁有過許多次掌聲，有爸爸媽媽的，有親人的，還有老師、同學的……其中一次掌聲令我刻骨銘心。

小學四年級的時候，老師要競選班長，有好多的人都在參加，準備稿子，我一直都不敢上臺，所以我一直都沒有當上班長，我每一次都在下面觀看，看著其他同學在講臺上流利的背著稿子，心里羨慕得不得了。直到有一天，班長下臺了，老師又要選班長，誰知我的好朋友丁潔瓊卻鼓勵我說：“你也上去演講吧，沒事，要相信自己，加油。”聽了這些話，我心里熱乎乎的，于是，我把稿子準備好，給丁潔瓊看了看，改了改，終于準備好了。

我在家里練呀練，給爸爸媽媽念著聽，自己背，一直苦練了很久。終于到競選這一天了，我有熟悉了一下稿子，低著頭走上了講臺，一時緊張的把稿子的內容都給忘了，這時，不知是誰帶頭鼓起掌來，聽到這掌聲，我心里激動了起來，這是給我的嗎？我鼓起勇氣，把稿子流利地背了下來，我驚訝極了，這還是我嗎，竟然會背的這么熟練，我的聲音越來越大了，最后我結束了我的演講，臺下又響起了一陣陣掌聲，這時鼓勵的掌聲呀，回到座位上，我依然十分激動。

每當我遇到困難和挫折時，耳邊常回想起那陣掌聲。難忘那掌聲，它給了我信心和動力，它讓我不再那么膽怯，對生活充滿了信心。

掌聲小學作文15

生活中，人人需要掌聲。取得成績和榮譽，掌聲會給人以褒獎，給人以激勵，給人以再創造的活力；面對困難和考驗，掌聲給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進的動力。應該說掌聲是一種肯定，是一種鼓勵，是一種尊重。因此，我們要學會鼓掌，為自己鼓掌，為豐富而多彩的人生而鼓掌。

記得有一次，我數學考了100分，老師為我鼓掌，同學為我鼓掌，我也為自己鼓掌。但是后來我發現，我有一道選擇題錯了，不應該考滿分的。于是，我舉手告訴了老師，雖然只考了98分，但是大家仍為我鼓掌；當然，不是因為分數，而是因為我的誠實。還有一次，我語文只考了78分，正當我為分數太低而難過的時候，我的好朋友為了鼓了鼓掌，對我說：“下次加油！”。聽了這句話我的心情變好了一些，決定重整旗鼓。結果后來的一次考試，我考了99分。生活需要掌聲，掌聲的魔力多大啊！

如果一個人有了很大的成就，卻沒有人為他鼓掌，他可能會氣餒，會一撅不振。讓我們為他人也為自己鼓掌吧！

第四篇：掌聲的小學作文

掌聲的小學作文1

人生需要掌聲，這是我看完一篇文章《掌聲》的感受。

英子得了小兒麻痹癥，一瘸一拐的。她每天總是第一個去上學，最后一個回家。新老師請她做演講。她的同學給了她掌聲，鼓勵了她，讓她自信開朗。

掌聲在不同的情況下帶給我們不同的感受。當我成功的時候，同學們給了我掌聲，給了我比這次更好的下一次動力。失敗的時候老師給了我掌聲，給了我重新開始的勇氣。遇到挫折時，父母的掌聲會讓我從跌倒的地方重新站起來。

別人考得好，我就給他鼓掌，讓他下次做得更好。當一個同學失敗了，我會給他掌聲，讓他擦干眼淚，為下一次的成功而努力。人的一生都需要掌聲。朋友們，請舉手，給朋友們掌聲。

掌聲的小學作文2

我盼望已久的班干部競選終于到來了,意想不到的是我還獲得了三次掌聲呢!

競選開始了，可是我不敢舉手。

下午，上臺的同學更多了，我怕沒機會了，就鼓起了勇氣，高高地舉起了小手。

來到了臺上，我非常的緊張也非常激動，緊張的連腳都軟了，心想：我可不能錯過這個寶貴的機會啊!因為這可是一個鍛煉自己膽量的時候啊!又想想剛才同學們的表現，我又大膽地讀了起來。

“ …… 我希望大家多多投我一票。”話音剛落，大家立刻拍起了熱烈的掌聲。

我繼續往下讀：“請大家再支持我，投我一票。相信我，肯定沒錯！”這時，我才慢慢地抬起了頭，看了看大家的眼神，又看了看鄭老師，這時，我的心簡直就像跳蚤一樣怦怦地跳。沒想到同學們又拍起了像雷聲一樣熱烈的掌聲。

我又接著往下讀，很平靜很快地就把演講稿讀完了 。這時，教室里又響起了一片片歡樂的掌聲，真像一片片掌聲的海洋啊！

掌聲的小學作文3

我記得，那次，學校的舞蹈隊去鄭州市四十七中演出。

演出前，老師們辛辛苦苦幫我們把妝化好，告訴我們，爭取拿第一名！我在心里對老師們說：“我一定會努力的。”我想，其它人也是這樣想的。

在路上，我很緊張，生怕跳的不好，可是，我在心里還是在鼓勵自己，要好好跳。

終于到了，我們十六個人到后臺去做準備，等了半天，在后臺，把我們都熱得大汗淋淋的。

上臺了，主持人開始抱我們舞蹈的名字，飛翔鄭東。開始了，我們在臺上開開心心的跳著，跳完了，我們都被累的氣喘呼呼的。

雖然我們都累的氣喘呼呼的，但是我們聽到了觀眾們熱烈而經久不息的掌聲。

從此以后，只要我想起這件事情，我就會為自己感到驕傲、感到自豪。

大家要知道，要記住別人的掌聲，獻給別人掌聲。

掌聲的小學作文4

在20xx年五一期間，舞動中原大賽在洛陽舉行。

我參加了比賽。是單人跳舞的拉丁舞，我一上場感覺很害怕很緊張，甚至都快哭出來了，正當我緊張的一刻，不知在誰的帶動下，觀眾們響起了掌聲，特別是老師、爸爸、媽媽……的那一片特別響，我聽到了他們的掌聲我充滿了自信和勇敢，上場以后我一點也不緊張，把心里的大石頭放了下去，輕輕松松的吧舞跳完了，回到爸爸和媽媽的身邊以后對爸爸和媽媽說：“我跳的很順利，不用擔心，”一個星期過去了，來到舞蹈班里，我想不到我得了第一名！我高興的跳了起來，我對媽媽說：“媽媽謝謝您的掌聲給我帶來了自信和勇敢，我才能得了一等獎，”媽媽說：“真懂事。”老師也夸我真棒。

原來掌聲對我們很重要的，我們以后一定要給別人鼓掌。

掌聲的小學作文5

掌聲是引路人，掌聲是指南針，掌聲更是同伴誠摯的鼓勵。

今天，老師讓我們在教室里做了一次關于掌聲的游戲。游戲開始了，老師說的游戲規則是：老師把她的“寶貝”藏在一個人的身上，讓一個尋寶人來找“寶貝”，如果他離“寶貝”越遠，我們就不鼓掌，如果他離得越近的話，我們就鼓的越厲害。第一次老師把她的“寶貝”—防曬霜藏在了尹玉茹的身上，趙慧心在高振翔的監督下開始找，她一個人一個人地問，可是她問哪個同學哪個同學就搖頭，一圈下來，只有尹玉茹沒有問過。趙慧心離尹玉茹越近，我們的掌聲就越響。當她直奔尹玉茹的時候，我們的掌聲像雷鳴般的一樣響，她終于找對了。后來我們又玩了幾次次，這個下午我們在掌聲中渡過，大家都非常快樂。

掌聲不但給了我們信心，也給了我們力量，還給了我們勇氣，掌聲的魔力真大呀！

掌聲的小學作文6

一陣陣熱烈的掌聲慢慢的響起，這是一件什么事情呢？下面就讓我來細細地給你們道來吧！

記得那是一個陽光明媚的早上，我來到學校，聽老師說：“下午的第二節課要舉行讀書報告會，先出一位主持人，讓各個小組提前準備。

結果，我是主持人，我就馬上把小組內的名單以及內容準備好，迎接下午的報告會。

到了下午第二節課時，伴隨著時間的流動，一個個小組的演出完畢，一陣陣掌聲的鼓勵，啊！終于輪到我們組表演了，我們用自己最好聽的聲音朗讀著自己的讀書筆記。

不一會兒，我們組的演出結束了，教室里響起了一陣響聲。頓時，讓我感覺到因為這一陣響聲，讓我們感覺到自己的演出更加完美。

到了最后，我們組獲得了小組第一名。同學們又響起了一陣陣讓我難以忘懷的掌聲。

掌聲的小學作文7

大家都會為掌聲而戰，我就是這樣。

有一次，我參加了在老廟鎮舉行的男子400米田徑比賽，因為熱烈的掌聲，我取得了不錯的成績。

我們六人一組工作。發令槍一響，我就開始跑。不過因為起步晚，暫時排第四。剛開始我跑的很用力。跑了200米左右，頭暈，腿無力。我真的很想停止跑步。這是，我只聽到跑道上的同學在喊：“加油！”掌聲雷動。

總感覺掌聲在耳邊響起，我咬緊牙關努力追第二名。

還有20米，掌聲更熱烈。我一口氣沖到了終點。這時，雷鳴般的掌聲再次響起，我獲得了第二名，離第一名只有三秒鐘的距離。

這就是掌聲的力量。

掌聲的小學作文8

在生活中，處處都需要掌聲，成功的人需要掌聲，失敗的人也需要掌聲。一個掌聲能讓成功的人更加自信，一個掌聲也能讓失敗的人更有自信和勇氣。

掌聲是溫暖的陽光，讓人們看到眼前的希望。在生活中，有許多工作失敗的人或學習不好的人想要放棄時，只要你給他們一點掌聲，那他們就會把煩惱拋開。

掌聲是松軟的土壤，生長著人們鼓起的勇氣。在生活中，這種松軟的土壤有神奇的力量，可以讓非常膽小沒有勇氣的人鼓起勇氣，戰勝自己。

掌聲是清澈的泉水，澆灌著茁壯成長的禾苗。在生活中，我們就像是茁壯成長的禾苗，掌聲就像是那清澈的泉水，我們離不開掌聲，就像禾苗離不開泉水。只要有了掌聲，我們才能像禾苗一樣茁壯成長。

掌聲是在我最需要的時候響起的，掌聲是在我受到表揚的時候讓我更加自信。我會永遠記住這掌聲的。

掌聲的小學作文9

我的腿有殘疾，一瘸一拐的。

這一天，學校派了一些各班的學生參加植樹活動，我也積極參加了報名。我的一個同學走過來把我推到一邊。他故意從上到下看著我。最后，他的目光落在我腿上，笑著說：“你還是不要去了，也別打擾其他同學。”

學生們嘲笑它。

“謝謝你對我的關心，你讓我記住我的腿是殘疾的。別看我的腿，但是我可以做一些力所能及的事情，比如澆水，挖坑，遞樹苗等等。我積極參加，也可以為健康學生樹立榜樣。不是人越多力量越大嗎？我不僅有貢獻，我也有愛護環境的心。如果你們都像我一樣，空氣和環境會變得更好。”我等笑聲停了，不慌不忙的說。

當你說話和玩耍時，所有的嘲笑都變成了掌聲。

掌聲的`小學作文10

人人都需要掌聲，在我的成長過程中，擁有過許多掌聲，其中有一次最令我刻骨銘心。

記得我在三年級的時候，我在田徑隊里跑步， 體育老師讓我和兩個

隊員比賽跑400米，老師一說開始，我們就飛快地跑了起來，第一圈的時后我把一個男生給超了，到了第二圈的時候，我還是第二名，到了第三圈的時候我們就開始加速，可是我怎么沖也沖不過去，這時，我的好朋友和我的對友們就一邊怕手，一邊嘴里喊：“龔嘉寧加油！龔嘉寧加油！”我聽見了他們對我的鼓勵，就奮起直追，到了最后50米，我拼盡全力，最后我打敗了對手，得了第一名，這時候他們又給了我雷鳴般的掌聲。

其實，掌聲對每一個人都是非常重要的，這掌聲中包含著老師和同學對我濃濃的愛，給了我自信和溫暖，使我覺得我不別人差，我以后要更加努力，跑出更好的成績。

掌聲的小學作文11

那次掌聲，是那樣的響亮，我的心仿佛已被融化。

記得那一次，我和我們班同學振航一起走進跆拳道的教室，別人的目光投向我們倆個，他們一直盯著我和振航走到位子上，坐了下來，我們把手上的樂譜轉身立了起來。“好，我們開始上課。”老師用響亮的聲音對我們說。接著老師又大聲說道：“我們先學第一個動作橫踢，請問，哪幾個同學會橫踢啊？”我的手就像千斤一般重似的，但是我還是把手微微伸了出來，別的同學似乎和我一樣，舉起手來就像舉石頭般一樣支支吾吾舉不起來。

只聽見老師說道：“來，剛剛舉手的那個男同學。”我從隊中緩緩跑出，站在老師身旁深深徐吁出一口氣，做了準備姿勢，只聽見老師說：“一。”我馬上踢標準的橫踢，站在一旁的老師說：“橫踢好不好？把掌聲送給他！”一陣掌聲從我耳邊拂過，那陣掌聲就像一朵花傲然挺立在我心中的沃土里。

那陣掌聲，已在我心中響起，也像一朵花在我心中綻放。

掌聲的小學作文12

在我記憶的沙灘上，有許多金色的回憶。今天，我向大家講一講我最難忘的一件事。

在我五年級上學期時，教我們英語的是劉老師。課堂上，劉老師挑學生領讀英語課文，當時，那篇英語課文我讀到也很熟，我很想領讀，但又很害怕，我想舉手又不敢，舉手又放下，劉老師好像看懂我的心事似的，讓我站起來領讀，我心里忐忑不安，手心都出汗了，讀的啃啃巴巴，同學們哄堂大笑，我難過的讀不下去了，我抬手摸摸滲在臉上的汗，唉！我真想鉆進地縫里大哭一場，當我抬頭看見我們劉老師，他的眼神那么堅強有力，那么慈祥溫暖，好想再對我說：加油！劉碩你一定能讀好的，我下面讀的雖說不是很流暢，但比剛才好多了。這時，同學們還在笑我，劉老師一臉嚴肅的說：“她比你們勇敢，你們應該給她掌聲。”頓時，雷鳴般的掌聲響切整個教室，我感動得熱淚盈眶。

這次難忘的掌聲永遠銘記我心中。因為，這次掌聲給了我勇氣、自信，是他讓我成為一個愛回答問題的人。

掌聲的小學作文13

我從來沒想過自己能在公共場合表現出色，更別說在舞臺上表演了。

就在前幾天，我參加了一個鋼琴學校為學生家長舉辦的電子琴表演班，彈的是電子琴。當時我很害怕，手心冒汗，一直發抖。不知不覺，我發現自己站在舞臺上，啊，幾十雙眼睛盯著我，我有點不舒服。自我介紹完，有點心慌。匆匆忙忙，把琴調錯了。玩到一半，發現自己的粗心。我不得不停下來，小心翼翼地調好鋼琴。

豆大的汗流了下來，父母焦急，似乎急于完成后半段。就在我準備以道歉開始的時候，觀眾突然爆發出一陣熱烈而持久的掌聲。掌聲如火，點燃了我胸中的激情，讓我有了莫名的動力。我抬頭看著觀眾的笑臉，聽著掌聲。這一次，我一氣呵成地表演了下半場，然后深深鞠躬，全場掌聲雷動。

我要感謝我的叔叔阿姨們，我要感謝世界上最精彩最美好的掌聲！讓我們學會為別人鼓掌！會給他們信心，表現更好！

掌聲的小學作文14

掌聲，許多人都會。但是，在路邊為他人鼓掌的人數呢？

今天中午，我在湖南衛星電視觀看芒果獎，贊揚你這個節目，是關于：駕駛員為學生停車。

但是，主人等了很長時間，那輛車到車上去了，幾乎沒有司機采取主動。學生們做了停止手勢，但那些司機似乎沒有看到像，直接過去，有幾次幾乎打人的人。

看到這里，我的心起來了，擔心這些小學生來了。

最后，有一輛車，慢慢停下來，為學生放棄了。看到年輕的司機害羞的接受獎勵的時刻，我忍不住鼓掌，這些小學生和主機的場景也很興奮，鼓掌的司機。

路邊的掌聲，應該告訴司機的世界，不要只看自己的方式，也要為別人看，為了人的需要，放出一條路。

掌聲的小學作文15

今天我們校報《本真田園》第一期終于見到我們了。

陳老師一邊遞報紙一邊笑著說：“同學們，我們班何暢的作文《我與書》已經被《本真田園》采納了。回去后請好好享受，好好學習。我提議給何暢熱烈的掌聲！”立刻，

聽到熱烈的掌聲，我迫不及待地回家告訴父母這個好消息。走出教室，我發現天空變得更藍了，太陽變得更亮了，草也更綠了。仿佛在祝賀我。

我一到家就把這個好消息告訴了父母。爸爸高興地說：“常常真是能干！”我笑得很美。

我媽看著我，語重心長的對我說：“雖然你這次取得了不錯的成績，但是你不能驕傲。”“我知道，我知道。”我滿不在乎地回答。但是我又想了想。原來我打的草稿和現在的還是有一定差距的。要不是我媽給我認真修改過，我的文章可能就不會登在校報上了。心里很慚愧。

這件事給了我很大的鼓勵和啟發。我下定決心：一定要多讀書，多練習寫作，提高作文水平，不辜負老師的期望和同學的掌聲。

第五篇：小學作文：掌聲響起

掌聲響起

今天，我們頒發了一個重大的獎項：獎學金。

今早，伍老師拿著一大堆的信封來教室，我們都摸不著頭腦，后來有人上去看了一下，我們才知道那個是獎學金，獎學金分為三種，三等獎，二等獎，一等獎，三等獎是三塊錢，二等獎是五塊錢，一等獎是十塊錢。首先是三等獎上場，我們響起了微弱的掌聲，因為沒什么好鼓勵的。二等獎上場，掌聲響起，好像第二名運動員大搖大擺地走上領獎臺一樣。一等獎開始頒發了，總共三個人，全場進入白熱化狀態，連掌聲也“沸騰”起來，是勝利者的歡呼。