第一篇：八級生物下冊實驗報告冊

１3 3 年八 年級生物 下冊 實驗報告冊

學校

班級

姓名

目錄

一、扦插材料得處理 ……………………………………………………………………２

二、花生果實大小得變異 ……………………………………………………………… 3 三、模擬保護色形成得過程

………………………………………………………… 4 四、酒精或煙草浸出液對水蚤心率得影響 …………………………………………… 5 五、觀察鳥卵得結構 ………………………………………………………………… 6 六、精子與卵細胞隨機結合 …………………………………………………………… 7

八年級 生物 下冊 實驗報告單

__＿＿_＿___班

姓名______＿＿__＿_

合作者__＿________

_______年_＿＿__月____＿日

實驗名稱 實驗一：扦插材料得處理 提 出 問題 適宜扦插得材料, , 需要怎樣處理才容易成活呢？

作 出 假設 適宜扦插得材料, 需要經歷精剪、插條等過程才容易成活 設 計 實驗 實驗目得 1。進一步掌握對照實驗得設計 2．運用生物知識解決實際問題

實驗用具 剪刀，葡萄枝，花盆，肥沃濕潤得土壤。

實驗過程（1）、準備生長健壯得植株材料，還有插器、基質、剪刀及標牌等。

(２）、要注意設置對照,還要注意實驗得樣本不要太小，以便減少統計誤差.(3）、確定每隔多長時間觀察一次。實驗組與對照組應當同時觀察與照料。

（4）、設計一個表格,記錄每次觀察得情況。

（５)、判斷扦插得枝條就是否成活.預期結果 實驗較成功

完成實驗

實驗步驟

觀察現象并記錄(1)、準備生長健壯得植株材料，還有插器、基質、剪刀及標牌等。

（2)、要注意設置對照,還要注意實驗得樣本不要太小,以便減少統計誤差。

（３)、確定每隔多長時間觀察一次。實驗組與對照組應當同時觀察與照料.（４)、設計一個表格，記錄每次觀察得情況。

(5)、判斷扦插得枝條就是否成活。

對變量得處理 10 天后 20 天后 實驗組

對照組

結果：經過插條下切口、插條上切口、精剪、插條、移栽等過程得成活率更高 高 實驗結論 適宜扦插得材料, 需要經歷精剪、插條等 過程才容易成活

討論交流 1.為了扦插成活，影響它成活得外界因素還有哪些？2 ．通過這次實驗，您獲得了哪些經驗與教訓? ?

八年級 生物 下冊 實驗報告單 ___＿＿_＿__班

姓名___＿____＿＿_＿

合作者________＿＿_

＿______年_＿_＿_月___＿_日

實驗名稱 實驗二:花生果實大小得變異 提出問題 1、為什么同一個品種得花生有大有小呢? ?、為什么大花生里有小花生，小花生里有大花生哪？

作出假設 1、就是環境引起得，就是營養問題、就是基因變異引起得 設計實驗 實驗目得 學會運用數學統計方法來研究生物變異問題

實驗用具 大小花生各 3 3 ０粒，一把直尺，兩個直角三角板

實驗過程 1、取出準備好得材料與用具進行實施實驗。

2、教師點撥學生繪圖時，可提醒學生根據自己得觀察習慣繪制,這樣便于分析問題,提醒學生 將測量得數據統計并記算出大花生與小花生果實長度得平均值.3、巡視各組完成情況并選擇繪制優秀得具有代表性得圖形與大小花生果實平均值,用實物投影儀展示。

預期結果 實驗較成功

完成實驗

實驗步驟

觀察現象并記錄 1、取出準備好得材料與用具進行實施實驗。

２、教師點撥學生繪圖時,可提醒學生根據自己得觀察習慣繪制，這樣便于分析問題，提醒學生 將測量得數據統計并記算出大花生與小花生果實長度得平均值.3、巡視各組完成情況并選擇繪制優秀得具有代表性得圖形與大小花生果實平均值,用實物投影儀展示。

結果：不同環境生長得花生大小不一，基因變異引起得

實驗結論 花生果實得大小異同就是環境變化引起得，就是營養問題。

就是基因突變引起得。

討論交流

八年級 生物 下冊 實驗報告單 ＿____＿_＿_班

姓名__＿____＿____

合作者__＿_＿_____＿

＿＿＿____年＿＿___月__＿_＿日

實驗名稱 實驗三：模擬保護色形成得過程 提出問題 為什么會形成保護色，保護色又有什么用？

作出假設 保護色可以起到。

使捕食自己得動物不易發現自己，在生存競爭當中保存自己。

設計實驗 實驗目得 學會運用數學統計方法來研究生物變異問題

實驗用具 大彩紙一張,四種不同小彩紙（其中一種與大彩紙顏色相同或相近)。

實驗過程 1、準備一塊可以模擬草地得彩紙、紅綠黃藍四種顏色得長約 2cm得小彩紙各 100 張;2、從小彩紙中任意拿出 100 張(每種顏色都要有），并記錄各種顏色小彩紙得張數;3、將小彩紙撒在草皮上,以最快得速度撿起最易發現得小彩紙，直到草皮上剩余２5 張,并記錄剩余各種顏色小彩紙得張數

預期結果 實驗較成功

完成實驗

實驗步驟

觀察現象并記錄 個數 長

1、準備一塊可以模擬草地得彩紙、紅綠黃藍四種顏色得長約 2cｍ得小彩紙各 1０0 張； ２、從小彩紙中任意拿出 10０張（每種顏色都要有),并記錄各種顏色小彩紙得張數； 3、將小彩紙撒在草皮上,以最快得速度撿起最易發現得小彩紙，直到草皮上剩余2５張，并記錄剩余各種顏色小彩紙得張數； 4、向草皮上撒剩余２５張小彩紙各種顏色小彩紙數 4 倍得小紙，并記錄各種顏色小紙得張數； ５、重復３、4 兩步驟三遍。

第一代

第二代

第三代

第四代

第五代

紙片

顏色

開始

數目

幸存

者數

開始

數目

幸存

者數

開始

數目

幸存

者數

開始

數目

幸存

者數

開始

數目

幸存

者數

實驗結論 保護色可以起到。

使捕食自己得動物不易發現自己，在生存競爭當中保存自己。

討論交流 １。為什么最后 幸存者數最多得就是與環境相同得個體？

2.與 與環境相同得個體能否再生出與環境不同得新個體? ?

八年級 生物 下冊 實驗報告單 ___＿_____班

姓名_______＿_＿_＿

合作者____＿＿__＿_＿

_______年_____月___＿_日

實 驗 名稱 實驗四:酒精或煙草浸出液對水蚤心率得影響

提出問題 酒精對水蚤心率有什么影響？

作出假設 如果 酒精 加入到含水水蚤得水中, , 水蚤得心率加快了, , 說明 酒精 對水蚤生命活動有影響..如果 酒精 加入到含水水蚤得水中，水蚤得心率沒有受到影響，說明 酒精 對水蚤生命活動沒有影響。

設計實驗 實驗目得 1、通過探究酒精對水蚤心律得影響,理解酗酒對人體健 康得危害。

2、實驗方法：學會設計相互對照實驗,相互對照與統計方法。

3、學會運用數學統計方法，繪制曲線圖：

以水平軸為溶液濃度，以縱軸心跳次數。

實驗用具 顯微鏡、不同濃度酒精溶液、載玻片,吸管、量筒,計時器,水蚤等

實驗過程 1、在池塘用小網捕撈水蚤，或在花鳥魚蟲市場購買水蚤.、用吸管吸取一只水蚤放在載玻片上,輕輕蓋上蓋玻片，在顯微鏡下觀察水蚤心臟跳動并 記錄速率(次／分）

3、將不同體積分數得酒精(５％、10％、１5％、2０%)滴加到載玻片上。

４、觀察酒精對水蚤心律得影響.

預期結果 實驗較成功

完成實驗

實驗步驟

觀察現象并記錄 １、在池塘用小網捕撈水蚤,或在花鳥魚蟲市場購買水蚤。

2、用吸管吸取一只水蚤放在載玻片上,輕輕蓋上蓋玻片，在顯微鏡下觀察水蚤心臟跳動并 記錄速率（次/分）

3、將不同體積分數得酒精(５%、１0%、15%、2０%)滴加到載玻片上。

４、觀察酒精對水蚤心律得影響。

酒精液做實驗: :

清水 1% 3% 5% 8% 10% 15% 20% 10 s 內心跳次數

圖 將以上數據轉換為如下圖表（圖 14）.實驗結論 水蚤得心率受到影響, , 因此酒精 對水蚤生命活動有影響

討論交流 １。吸煙或吸毒有哪 些危害? ?

2.酗酒有哪些危害? ? 八年級 生物 下冊 實驗報告單 ____＿____班

姓名＿_＿______＿＿_

合作者_＿_＿___＿__＿

______＿年_＿_＿＿月__＿＿_日

實驗名稱 實驗五：觀察鳥卵得結構

提出問題

作出假設 鳥卵由多個部位組成 設計實驗 實驗目得 １、認識鳥卵得結構，明確每個結構得功能.2、通過觀察與討論，能夠說出鳥卵適于陸地上發育得結構特點。

3、在探究活動中,使學生學會科學探究得方法，提高科學探究得能力.

實驗用具 新鮮雞蛋、培養皿、鑷子、牙簽等 實驗過程 １、瞧形狀 觀察雞蛋得形狀,思考: 這種形狀(一頭鈍,一頭尖)有什么意義？ 2、探卵殼 單手握雞蛋，瞧瞧會不會輕易捏碎，思考就是什么結構在起作用? ３、觀察雞蛋得內部結構

預期結果 實驗較成功

完成實驗

實驗步驟

觀察現象并記錄 1、瞧形狀 觀察雞蛋得形狀，思考: 這種形狀(一頭鈍,一頭尖)有什么意義？ 2、探卵殼 單手握雞蛋，瞧瞧會不會輕易捏碎，思考就是什么結構在起作用? 3、觀察雞蛋得內部結構

①用鑷子后端將卵殼鈍端輕輕敲出裂痕，用鑷子剝開卵殼。觀察白色得卵殼膜（幾層)？ ②用鑷子小心除去外層卵殼膜, 可見一小室，這就就是氣室.③用鑷子進一步擴大亂可得破口，將氣室下面透明得一層薄膜剪破，將其內容物緩慢得倒入培養皿中, 對照課本Ｐ５1 頁圖仔細觀察雞蛋得卵白、卵黃、系帶等各部分結構。

④觀察卵黃上有沒有小白點，思考：小白點就是什么結構？ ⑤用牙簽先輕輕按壓卵黃, 再把卵黃刺破并撥出來，感受卵黃膜得存在。

實驗結論 卵殼：堅硬、有小孔，保護作用 卵殼：堅硬、有小孔，保護作用, , 使空氣流通。

殼膜：薄、殼膜：薄、雙層，保護作用 雙層，保護作用..?氣室：儲存空氣 氣室：儲存空氣, , 為胚胎發育提供氧氣..。

卵黃膜：保護作用。

白卵? 卵白: : 保護作用, ,為胚盤 為胚盤提供營養。卵黃 提供營養。卵黃: :。

為胚胎發育提供營養物質。

盤胚。黃卵定固：帶系? 系帶：固定卵黃。胚盤: :含有細胞核，含有細胞核，受精后可以發育成胚胎 受精后可以發育成胚胎..討論交流

八年級 生物 下冊 實驗報告單 ___＿_____班

姓名__________＿_

合作者＿__________

__＿___＿年___＿＿月____＿日

實驗名稱 實驗六:精子與卵細胞隨機結合提出問題

作出假設

設計實驗 實驗目得 模擬隨機受精得過程，驗證生男生女機會均等.實驗用具 兩個信封，四粒圍棋子（其中三粒白色,一粒黑色)。其中:母親——1號袋，內裝兩個白子,代表含Ｘ染色體得卵細胞;父親——２號袋,內裝黑白子各一個,白色代表含 X 染色體得精子,黑色代表含 Y 染色體得精子。

實驗過程 1、二位同學分別代表母親與父親，各自從信封中取出一個棋子,組合在一起，代表受精一次。黑白代表得性別為（）；白白代表得性別為（）.2、每組模擬十次，將每次結果用打“

“記錄下來.３、每次都必須把棋子放回原信封中。

預期結果 實驗較成功

完成實驗

實驗步驟

觀察現象并記錄 1、黑圍棋子代表含 Y 染色體得精子，白圍棋子代表含 X染色體得精子與卵細胞。

2、先將１0 枚黑圍棋子與 10枚白圍棋子放入一個紙盒中，這些圍棋子表示精子,再將２0 枚白圍棋子放入另一個紙盒中,這些圍棋子表示卵細胞。

3、學生三人一組,一位同學負責隨機抽取“精子”，另一位同學負責隨機抽取“卵細胞",第三位同學負責記錄兩枚圍棋子代表得性染色體組成，然后將圍棋子放回去，搖勻再取，共記錄１0 次。

? 模擬次數

第1 1次

第2 2次

第3 3次

第4 4次

第5 5次

第6 6次

第7 7次

第8 8次

第9 9次

第10次

合計

男孩

黑

白

黑

黑

黑

黑

白

白

黑

黑

女孩

白

黑

白

白

白

白

黑

黑

白

白

實驗結論 含 含 X X 染色體與含Ｙ染色體得精子與卵細胞結合得機會均等。

討論交流 1 1、、各個小組模擬精子與卵細胞隨機結合得結果就是怎樣得？ 2 2、、全班模擬精子與卵細胞隨機結合得結果又就是怎樣得?

第二篇：生物實驗報告

實驗 生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質的鑒定

一、實驗目的初步掌握鑒定生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質的基本方法。

二、實驗原理 1．還原糖的鑒定原理 生物組織中普遍存在的還原糖種類較多，常見的有葡萄糖、果糖、麥芽糖。它們的分子內都含有還原性基團（游離醛基或游離酮基），因此叫做還原糖。蔗糖的分子內沒有游離的半縮醛羥基，因此叫做非還原性糖，不具有還原性。本實驗中，用斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖存在與否，而不能鑒定非還原性糖。ch2oh—(choh)4—cho＋2cu(oh)2→ch2oh—(choh)4—cooh＋cu2o↓＋2h2o 用斐林試劑鑒定還原糖時，溶液的顏色變化過程為：淺藍色 棕色 磚紅色(沉淀)。3．脂肪的鑒定原理 脂肪可以被蘇丹ⅲ染成橘黃色，被蘇丹ⅳ 染成紅色

三、實驗過程（見書ｐ18）

四、實驗用品（見書ｐ18）

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五、注意1.關于鑒定還原糖的實驗，在加熱試管中的溶液時，應該用試管夾夾住試管上部，并放入盛開水的大燒杯中加熱。注意試管底部不要接觸燒杯底部，同時試管口不要朝向實驗者，以免試管內溶液沸騰時沖出試管，造成燙傷。如果試管內溶液過于沸騰，可以上提試管夾，使試管底部離開大燒杯中的開水。2.斐林試劑的甲液和乙液混合均勻后方可使用，切勿將甲液和乙液分別加入組織樣液中。3．蛋白質的鑒定中先加雙縮脲a，再加雙縮脲b

六、討論鑒定生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質的根據是什么？

第三篇：七年級生物下冊全冊復習提綱

七年級生物下冊全冊復習提綱

第一章人的由來

1.人類和現代類人猿的共同祖先是森林古猿。（進化論由達爾文提出）

現代類人猿包括：大猩猩、黑猩猩、長臂猿和猩猩。黑猩猩與人類親緣關系最近。

會不會制造工具是人和動物的本質區別。

2.男性生殖系統的結構和功能：

睪丸：男性主要的性器官，產生精子和分泌雄性激素

3.女性生殖系統的結構和功能：

卵巢：女性主要的性器官，產生卵細胞和分泌雌性激素

輸卵管：輸送卵細胞，受精的場所

子宮：：胚胎和胎兒發育的場所

陰道：精子進入和胎兒產出的通道

精子：雄性生殖細胞

4.卵細胞：雌性生殖細胞，人體最大的細胞，細胞質中的卵黃為胚胎發育初期提供營養

受精：精子與卵細胞結合形成受精卵的過程。

受精場所：輸卵管

5.胎兒與母體進行物質交換的場所是胎盤（胎盤和胎兒是靠臍帶相連）

胎兒產生的廢物是通過臍帶胎盤排除體外的6.受精卵通過細胞分裂發育成胚泡，胚泡移到子宮內，在子宮內膜種植下來，稱為懷孕。

胚泡繼續細胞分裂和分化，發育成胚胎。

7.懷孕后8周左右，胚胎發育成胎兒，呈現出人的形態。

8.成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道產出，這個過程叫做分娩（38周）

9.青春期的身體變化：

（1）身高突增；

（2）神經系統以及心、肺功能明顯增強；

（3）性器官發育并出現第二性征。男孩出現遺精，女孩會來月經。

10.進入青春期后，男孩會出現遺精，女孩會來月經

第二章人體的營養

1.人體需要的主要營養物質六類營養物質：糖類、脂肪、蛋白質、水、無機鹽和維生素。

人體內三大主要營養物質：糖類、脂肪、蛋白質

2.蛋白質：主要為生長發育以及受損細胞的修復和更新提供原料。

糖類：人體最重要的供能物質。

脂肪：人體內主要的儲能物質。“第七類營養素”是膳食纖維

3.人體缺乏維生素引起的主要病癥

缺乏維生素A:皮膚干燥、夜盲癥（夜晚看不清東西）、干眼癥等。

缺乏維生素B1:神經炎、腳氣病（維生素B1缺乏癥）。

缺乏維生素C:壞血病、抵抗力下降等。

缺乏維生素D:佝僂病、骨質疏松癥等。

4.缺鈣的： 佝僂病（兒童）骨質疏松（中老年、婦女）

缺鐵的： 缺鐵性貧血（頭暈、乏力）、缺碘的 :地方性甲狀腺腫、兒童智力體格發育出現障礙

5.每日攝入總能量中，早、中、晚餐的能量應當分別占30%、40%、30%左右

6.消化系統的組成：消化道和消化腺。

7.消化道：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門；

8.消化腺（1）唾液腺——分泌唾液，含唾液淀粉酶，能初步消化淀粉

（2）胃腺——分泌胃液，含胃蛋白酶，能初步消化蛋白質

（3）腸腺——分泌腸液，含多種消化酶，能消化糖類、蛋白質和脂肪

（4）胰腺——分泌胰液，含多種消化酶，能消化糖類、蛋白質和脂肪

（5）肝臟——分泌膽汁，不含消化酶，能乳化脂肪。

9.注意：消化腺可分為外消化腺（唾液腺、胰腺、肝臟）和內消化腺（胃腺、腸腺）

肝臟是最大的消化腺

10.小腸功能：消化食物和吸收營養物質的主要場所。

11.小腸適于消化、吸收的特點：

a最長；

b內表面具有皺襞和小腸絨毛（大大增加了消化和吸收的面積）；

c小腸絨毛內有毛細血管，絨毛壁和毛細血管的管壁都很薄，只由一層上皮細胞構成，這種結構有利于吸收營養物質；而且小腸中含有各種消化液。

12.食物的消化：在消化道內將食物分解成為可以吸收的成分的過程。

13.唾液腺——唾液——唾液淀粉酶 胃腺——胃液——胃蛋白酶、肝臟分泌膽汁，不含消化酶，可乳化脂肪，注入小腸； 腸腺——腸液——消化糖類，蛋白質，脂肪的酶； 胰腺——胰液——消化糖類，蛋白質，脂肪的酶，注入小腸

淀粉在口腔開始被消化，最終在小腸被分解成葡萄糖

蛋白質在胃開始被消化，最終在小腸被分解成氨基酸

脂肪在小腸被消化成甘油和脂肪酸

14.營養吸收：小腸是主要的吸收器官。

（1）胃吸收少量的水，酒精

（2）小腸吸收葡萄糖、氨基酸、脂肪酸、甘油、維生素、無機鹽、水

（3）大腸吸收少量的水、無機鹽和部分維生素

第三章人體的呼吸

1.咽是呼吸系統和消化系統的共有結構。

呼吸系統的組成：呼吸道和肺

呼吸道：鼻腔咽 喉 氣管 支氣管

2.呼吸道的功能：呼吸道不僅能保證氣體順暢通過，還能對吸入的氣體進行處理，使到達肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔

鼻：鼻毛---清潔；黏膜----清潔濕潤。

氣管：軟骨---保持通暢；纖毛---清潔；黏膜----清潔濕潤

3.吞咽與呼吸的關系：呼吸時，會厭軟骨抬起，讓空氣暢通無阻。吞咽時，會厭軟骨放下，蓋住喉口，以免食物進入氣管。

4.肺：氣體交換的場所

肺是呼吸系統的主要器官。每分鐘大約呼吸16次。

5.肺與外界的氣體交換

吸氣和呼氣是通過呼吸運動實現的肋間肌膈肌 肋骨 膈頂 胸廓 肺 肺內氣壓 結果

收縮 向上向外運動 下降 擴大 擴張 減小 吸氣

舒張 向下向內運動 上升 縮小 收縮 增大 呼氣

6.肺泡與血液的氣體交換：

呼出的氣體中，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增加

（1）、肺泡內的氣體交換（氣體交換后靜脈血變成動脈血）由于肺泡壁和毛細血管壁都是一層扁平的上皮細胞，當吸入的空氣到達肺泡時，空氣中的氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液；同時，血液中的二氧化碳也透過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡，隨呼氣的過程排除體外。

（2）、血液與組織細胞的氣體交換（氣體交換后動脈血變成靜脈血）血液中的氧氣運送到組織細胞處，通過氣體的擴散作用，氧氣可以透過較薄的血管壁進入到組織細胞內，同時，細胞所產生的二氧化碳氣體也通過擴散作用進入到血液中。進入細胞的氧氣，最終在細胞內的線粒體中參與呼吸作用，分解有機物，為生命活動提供能量。

7.肺泡有利于氣體交換的結構特點

（1）肺泡數量多（2）肺泡外纏繞著毛細血管

（3）肺泡壁和毛細血管壁均由一層上皮細胞構成第四章第一節流動的組織----血液

1.血液包括血漿和血細胞

血漿的主要成分是：水（90%）、血漿蛋白（7%）等

功能：運載血細胞，運輸維持人體生命活動所需的物質和體內產生的廢物等。

2.血液分層后，血漿為上層，淡黃色的透明液體。白細胞和血小板在中層，白色。紅細胞在下層，呈紅色。

3.紅細胞：兩面凹的圓餅狀，成熟的紅細胞中無細胞核，運輸氧和一部分二氧化碳 貧血

白細胞：比紅細胞大，有細胞核

吞噬病菌，對人體有防御功能和保護作用 發炎

血小板：個體較小，形態不規則，無細胞核，止血和加速凝血

4.血細胞：紅細胞 白細胞 血小板

血紅蛋白：紅細胞中含有的一種紅色含鐵的蛋白質。

特性：在含氧高的地方與氧結合，在含氧低的地方與氧分離

5.動脈 把血液從心臟輸送到身體各部分去的血管分布較深

管壁厚，彈性大，管腔較小，血流速快

靜脈 把血液從身體各部分送回心臟的血管，分布較深或較淺

管壁薄，彈性小，管腔較大，四肢靜脈內有靜瓣膜（防止血液倒流），血流速度慢

毛細血管，便于血液與組織細胞充分地進行物質交換，分布廣，遍布全身各器官組織

管壁極薄，由一層上皮細胞構成，只允許紅細胞單行通過，血流速度最慢

6.血液與組織細胞進行物質交換的場所：毛細血管；

7.只允許紅細胞單行通過的是：毛細血管。

8.三種血管間血流方向：動脈→毛細血管→靜脈

9.四肢靜脈內表面有靜脈瓣，作用是防止血液倒流

第三節輸送血液的泵----心臟

10.心臟壁主要由心肌構成。

11.心臟的功能：心臟是輸送血液的泵，為血液循環提供動力。

12.心臟的四個腔是：左心房、左心室、右心房、右心室。

心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚。

13.與四個腔相連的血管：

左心房---肺靜脈，右心房---上、下腔靜脈

左心室---主動脈；右心室---肺動脈

同側的心房和心室之間有房室瓣，以及心室和動脈之間都有動脈瓣，這些瓣膜單向開放的，血液只能沿 一定的方向流動，而不能倒流。

14.心臟內部血流方向：心房→心室→動脈

15.血液循環的途徑包括體循環和肺循環

16.體循環：

左心室→主動脈→各級動脈→毛細血管→各級靜脈→上下腔靜脈→右心房

血液變化：動脈血變成靜脈血

17.肺循環：右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺動脈→左心房

血液變化：靜脈血變成動脈血

18.肺動脈里流動的是靜脈血，肺靜脈里流動的動脈血

動脈血：含氧豐富，顏色鮮紅。靜脈血：含氧較少，顏色暗紅。

第四節輸血與血型

19.血型：A型、B型、AB型、O型；輸血：以輸同型血為原則

萬能輸血者：O型血的人；萬能受血者：AB型血的人

健康成年人每次獻血200~300毫升不會影響健康。

第五章人體內廢物的排除

1.排泄：人體將二氧化碳、尿素，以及多余的水分和無機鹽排出體外的過程。

排泄的途徑有：呼吸、排汗和排尿

2.排遺：糞便排出體外的過程

3.泌尿系統的組成：腎臟、輸尿管、膀胱、尿道

腎臟：形成尿液；輸尿管：輸送尿液；尿道：排出尿液；膀胱：暫時貯存尿液

每個腎有100萬個腎單位組成。

每個腎單位主要有腎小球、腎小囊、腎小管等構成。

進入腎小球和出腎小球的血管都是小動脈

4.尿的形成：（1）腎小球的過濾作用，除了血細胞和大分子的蛋白質以外的血漿成分都可以濾過，形成原尿（血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖、尿素）

（2）腎小管的重吸收作用，（重吸收大部分水、全部葡萄糖和部分無機鹽）形成尿液（一部分水、無機鹽、尿素）

第六章第一節人體對外界環境的感知

1.外膜：角膜（無色透明，可透光）

鞏膜（白色堅韌，保護眼球內部的作用）

眼球的結構與功能中膜： 虹膜（有色素，中央是瞳孔，通光。調節瞳孔大小）

睫狀體：（內有平滑肌，能收縮舒張，調節晶狀體的曲度）

脈絡膜：遮光并使眼球內部形成“暗室”

內膜：視網膜，內有大量感光細胞

內容物：晶狀體：雙凸鏡，玻璃體、房水。

2.視覺的形成：外界物體反射的光線→角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網膜→視神經→大腦（視覺中樞）→產生視覺

3.外界物體在視網膜上成的像是倒立縮小的實像。

明亮環境中，瞳孔縮小；黑暗環境中，瞳孔放大。

眼球中的成像部位：視網膜

視覺形成部位：大腦皮層

4.近視：由于眼球前后徑過長，或晶狀體曲度過大，物像落在視網膜的前方。看不清進出的物體

矯正：戴凹透鏡

5.遠視：由于眼球前后徑過短，或晶狀體曲度過小，物像落在視網膜的后方。

矯正：戴凸透鏡 沙眼：由沙眼衣原體感染眼瞼內面的結膜

6.外耳：耳廓：收集聲波

外耳道：傳導聲波。

耳的結構 中耳：鼓膜：接受刺激，產生振動。

聽小骨：三塊，傳遞聲波

鼓室：

內耳：半規管和前庭：感受頭部位置的變動情況，與維持身體平衡有關

耳蝸：內有聽覺感受器，能接受刺激產生神經沖動

咽鼓管：與咽部相通，調節鼓膜兩側壓力差

7.聽覺的形成：

外界聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸→聽神經→大腦（聽覺中樞）→形成聽覺

8.聽覺形成的部位：大腦皮層

人體除了眼和耳外，還有鼻、舌、皮膚等感覺器官

第二節神經系統的組成9.神經系統的組成：腦和脊髓組成的中樞神經系統，腦神經和脊神經組成的周圍神經系統。

10.腦包括大腦，小腦和腦干

大腦：表面是大腦皮層，具有感覺、運動、語言等多種神經中樞

小腦：使運動協調準確，維持身體平衡

腦干：有專門的調節心跳、呼吸、血壓等人體基本生命活動的中樞

脊髓：能對外界的或體內的刺激產生有規律的反應，還能將對這些刺激的反應傳導到大腦，它是腦與軀干、內臟之間的聯系通道。

11.構成神經系統的基本單位是神經元，又叫神經細胞。

神經元結構包括細胞體和突起

（軸突：一條長而分支少，樹突：數條，短而呈樹狀分）

功能：接受刺激，產生興奮，傳導興奮（興奮是以神經沖動的形式傳導的）

12.神經纖維、神經和神經末梢

（1）神經元長的突起外表大都套有一層鞘，組成神經纖維。

（2）神經纖維集結成束，外面包有膜，構成一條神經。

（3）神經纖維末端細小分枝叫神經末梢。

13.神經調節的基本方式是反射。反射的結構基礎是反射弧。

14.反射弧的組成：感受器→傳入神經→神經中樞→傳出神經→效應器

15.反射又分簡單反射和復雜反射。

簡單的反射：先天具有的，一般不會消失，反射中樞在脊髓

如縮手反射、眨眼反射、排尿反射、膝跳反射、吃梅止渴、吮吸反射

復雜的反射：后天學習獲得的，可以建立也可以消失，反射中樞在大腦皮層

如“望梅止渴”、“談虎色變”、狗做算術、聽到上課鈴進教室等）。

語言文字是人類特有的復雜反射。

16.內分泌腺無導管：

垂體（分泌生長激素、促甲狀腺激素、促性腺激素）

甲狀腺（分泌甲狀腺激素）、胰島（分泌胰島素）

外分泌腺有導管：汗腺，唾液腺，肝臟。

胰腺既是內分泌腺又是外分泌腺。

17.激素調節受神經調節的控制。

18.人體的生命活動主要受神經系統的調節，但也受激素調節影響。

19.腎上腺素能夠促使心跳加快、血壓升高，并且使皮膚因血管擴張而顯得面紅耳赤。

20.侏儒癥癥狀：身材矮小，智力正常，原因：幼年時，生長激素分泌不足

巨人癥癥狀：幼年時，生長激素分泌過多

呆小癥癥狀：身材矮小，智力低下，生殖器官發育不完善，原因：幼年時，甲狀腺激素分泌不足

糖尿病癥狀：多飲多食多尿清瘦疲乏，原因：胰島素分泌不足，注射胰島素

地方性甲狀腺腫癥狀：缺碘，甲狀腺激素分泌不足，常吃紫菜、海帶等含碘豐富的海產品

第七章人類活動對生物圈的影響

1.、計劃生育的具體要求：晚婚、晚育、少生、優生

2.人類破壞生態環境的行為有：

亂砍濫伐、亂捕濫殺、環境污染（排放工業廢氣）、水華和赤潮、生物入侵等。

3.人類保護生態環境的行為有：植樹造林、放歸野鳥、建立自然保護區

4.人類活動對環境的污染主要包括以下幾個方面：

水污染；噪聲污染；大氣污染；固體廢棄物污染。土壤污染

5.溫室效應和全球氣候變暖的原因：二氧化碳的排放

6.酸雨被稱為“空中死神”.二氧化硫的排放，含汞、銀、鎘的固體廢棄物和工業廢水，也會對環境造成危害。

控制廢電池危害的根本措施是禁止生產和銷售危害性大的電池

8.保護生態環境要做好以下工作：保護森林和植被，控制酸雨，減少環境污染，提高全民的環境保護意識。

第四篇：實驗報告冊封皮

小果園小學三年級實驗報告冊

（2015—2016學年第二學期）

2016年2月

小果園小學四年級實驗報告冊

（2015—2016學年第二學期）

2016年2月

小果園小學五年級實驗報告冊

（2015—2016學年第二學期）

2016年2月

小果園小學六年級實驗報告冊

（2015—2016學年第二學期）

2016年2月

第五篇：科學實驗報告冊

實驗名稱：蠟燭的變化

實驗材料：蠟燭、火柴、干玻璃片、試管夾 實驗步驟：

1、檢驗試驗用品是否齊全。

2、點燃蠟燭，觀察現象。

3、試管夾夾住干玻璃片，放在火焰上方，觀察現象。

4、整理器材。

實驗現象：蠟燭開始燃燒，火焰下方蠟燭由固態變成液態，玻璃片上變黑。實驗結論：蠟燭燃燒，一是形態發生了變化，二是生成新的物質——煙。

實驗名稱：探究水泥的變化

實驗材料：火柴、杯子、盤子、酒精燈、玻璃棒、石棉網、水泥、鐵架臺、坩堝 實驗步驟：

1、檢查實驗用品是否齊全。

2、將水泥倒入盤中，往盤中的水泥加水，觀察水泥變化。

3、將水泥塊放入坩堝。

4、點燃酒精燈，給水泥塊加熱，觀察現象。

5、整理器材。

實驗現象：

1、往盤中的水泥加水，過了一會，水泥凝固了。

2、點燃酒精燈，給水泥塊加熱，水泥塊沒有變化。實驗結論：水泥不能恢復原狀。

實驗名稱：食鹽的變化

實驗材料：火柴、杯子、盤子、酒精燈、玻璃棒、石棉網、食鹽、鐵架臺、坩堝 實驗步驟：

1、檢驗試驗用品是否齊全。

2、向杯中倒入水，把食鹽放入水中。

3、用玻璃棒攪拌，觀察想象。

4、把食鹽水放入坩堝，放在鐵架臺上。

5、點燃酒精燈，給食鹽水加熱，觀察現象。

6、整理器材。

實驗現象：把食鹽放在水中，用玻璃棒攪拌，食鹽在水中溶解了，看不到了。

點燃酒精燈，給食鹽水進行加熱，坩堝上可以清晰地看到已經析出的食鹽顆粒。實驗結論：通過給食鹽水加熱的方法可以使溶解的食鹽恢復原狀。

實驗名稱：鐵生銹的條件

（一）實驗材料：鐵釘、砂紙、玻璃棒、堿、鹽、油、醋 實驗步驟：

1、檢驗試驗用品是否齊全。

2、用砂紙打磨鐵釘，去掉其表面覆蓋物。

3、把鐵釘放在瓶子里，放在一個地方，并編好號：

1、空氣，2、裝滿水，3、半

瓶水，4、鹽水，5、堿溶液、醋溶液......同時放入相同鐵釘，相同時間后觀察鐵釘生銹情況。

4、整理器材

實驗現象：水中，輕微生銹；一半水，一半空氣，嚴重生銹；空氣中，輕微生銹；

醋、堿、鹽、水中，嚴重生銹；

油中無銹。

實驗結論：鐵在空氣和水同時存在、有酸、堿、鹽的情況下容易生銹。

實驗名稱：鐵生銹的條件

（二）實驗材料：三枚相同的鐵釘、三個相同的試管、三個試管塞、干燥劑一小袋、水適量。實驗步驟：

1、檢驗實驗用品是否齊全。

2、把三枚鐵釘分別放入三個試管中。

3、一個試管放少量水，浸沒鐵釘的一部分；另一個試管放滿水，將鐵釘完全浸沒；一個試管放干燥劑。

4、最后分別用試管塞把三個試管塞緊。

5、整理器材。實驗現象：放置幾天后取出三枚鐵釘觀察，發現第一個試管中的鐵釘在緊密接觸水面的地方有鐵銹，而其他兩個鐵釘無鐵銹。

實驗結論：潮濕的空氣是鐵生銹的重要條件。

實驗名稱：牛奶的變化

實驗材料：燒杯、玻璃棒、醋、啤酒、食鹽、檸檬汁、牛奶 實驗步驟：

1、檢驗試驗用品是否齊全。

2、將醋加入裝有四分之一牛奶的燒杯中，攪拌，觀察現象。

3、將啤酒加入裝有四分之一牛奶的燒杯中，攪拌，觀察現象。

4、將食鹽加入裝有四分之一牛奶的燒杯中，攪拌，觀察現象。

5、將檸檬汁加入裝有四分之一牛奶的燒杯中，攪拌，觀察現象。

6、整理器材。

實驗現象：牛奶中放醋，牛奶中出現混合物凝結現象。

牛奶中放入啤酒，牛奶變成絮狀。

牛奶中加入食鹽，牛奶沒有變化。

牛奶中加入檸檬汁，牛奶中有沉淀生成。實驗結論：現象同結論。

實驗名稱：測量速度 實驗材料：米尺、秒表

實驗步驟：

1、檢查實驗用品是否齊全。

2、用正常的步伐走5米、10米，測出你用了多長時間。

3、用正常的步伐走5秒、10秒，量出你走的路程。

4、比正常步伐走得慢一點，測出走5米、10米用的時間和走5秒、10秒的路程。

5、比正常步伐走得快一點，測出走5米、10米用的時間和走5秒、10秒的路程。

6、整理器材。

實驗現象：用的時間長，路程長；時間短，路程就短。

實驗結論：相同時間比較運動的距離，跑的距離遠，說明運動的速度快，反之則運動的速度

慢；相同距離比較所用的時間，用的時間越少，說明速度越快，反之則運動的速度慢。

實驗名稱：慣性試驗

實驗材料：魚缸一個、雞蛋一個、光滑的薄木板一個、小錘一個 實驗步驟：

1、檢查實驗用品是否齊全。

2、把魚缸裝入二分之一的水，蓋上薄木板，然后把雞蛋放在木板上面。

3、用小錘沿水平方向迅速敲擊木板、看雞蛋如何運動。

4、整理器材。實驗現象：雞蛋會掉入水中。

實驗結論：雞蛋沒有隨木板一起運動，而是保持了它原有的運動趨勢，木板抽掉后，只好掉進魚缸內，說明雞蛋具有慣性。

實驗名稱：晝夜交替的模擬實驗 實驗材料：地球儀、手電筒、大頭針 實驗步驟：

1、檢查實驗用品是否齊全。

2、用手電筒的光代表太陽光把地球儀照亮。觀察地球儀上是否分成了明暗兩部分，思考哪邊是白天，哪邊是黑夜。

3、自西向東轉動地球儀，觀察是否出現晝夜交替現象，分別在什么位置是早上、正午和傍晚。

4、整理器材。

實驗現象：

1、地球儀上分成了明暗兩部分，向著“太陽”的那面是白天，背著“太陽”的那面是黑夜。

2、地球自西向東轉動，同一個地方出現了晝夜交替現象。當這個地方轉到剛被光照射到是早晨，正對“太陽”時是正午，轉到剛被光照不到時是傍晚。

實驗結論：地球是個球體，太陽只能照亮地球的一半，向著太陽的那面是白天，背著太陽的那面是黑夜。地球不停的自轉，晝夜現象就會交替出現。

實驗名稱：四季更替的模擬實驗 實驗材料：地球儀、手電筒

實驗步驟：

1、檢查實驗用品是否齊全。

2、在桌子上畫一個圓，把地球儀放在畫好的軌道上運動。

3、手電筒在中間始終照著地球儀。

4、地球儀在轉動過程中傾斜角度要保持一致。

5、觀察與思考：仔細觀察，“太陽”的光芒分別直射在什么地方？這與四季的形成又有什么關系呢？

6、整理器材。

實驗現象：地球儀上的南北半球接受手電光的照射程度不斷變化。

實驗結論：地球在繞太陽公轉的過程中，地軸總是傾斜的，并且傾斜的方向保持不變。由于地軸的傾斜，當地球處在公轉軌道不同位置時，南北半球接受太陽光的照射程度也不斷的變化，從而形成了寒來暑往的四季。

實驗名稱：月相變化模擬實驗 實驗材料：電燈、皮球

實驗步驟：

1、檢查實驗用品是否齊全。

2、在教室里準備一盞瓦數大的電燈，用這盞燈當作太陽，學生自己當作地球，用皮球當作月球。

3、把“月球”舉在空中，使“陽光”照到“月球”上，觀察此時“月球”的明亮部分是什么形狀。

4、然后使“月球”圍繞“地球”公轉一周，觀察“月球”的明亮部分有什么變化。

5、整理器材。

實驗現象：當“月球”亮面轉到背著“地球”的方向時，“月球”幾乎全是黑的；當“月球”亮面轉到向著“地球”的方向時，“月球”幾乎全是光明的；當“月球”亮面由向著“地球”到背著“地球”時，“月球”的明亮部分逐漸減少。

實驗結論：月球是一個不發光、不透明的球體，我們看到的月光是它反射太陽的光。月相實際上就是人們從地球上看到的月球被太陽照亮的部分。由于觀察的角度不同，所以看到的月相亮面大小、方向也就不同。

實驗名稱：日食和月食的形成模擬實驗 實驗材料：電燈、圓形小鏡子

實驗步驟：

1、檢查實驗用品是否齊全。

2、在與你的眼睛同樣高的墻壁上懸掛一盞電燈，用它當作太陽。手持一面圓形的小鏡子當作月亮，與你電燈的視線大體相平。

3、面對電燈，閉上一只眼睛，調整“月亮”與眼睛的距離，使“月亮”能完全遮住“太陽”。這時就發生了日食。

4、保持原有姿勢，沿逆時針方向原地轉動，當你的頭部（相當于地球）遮住射向“月亮”的光輝時，便發生了“月食”。

5、再重復幾次實驗，觀察“日食”和“月食”時哪邊先虧。

6、整理器材。實驗現象：“日食”時總是太陽的西邊先虧。“月食”時總是月亮的東邊先虧。

實驗結論：月球圍繞地球轉，地球圍繞太陽轉，當月球轉到地球和太陽中間，三個天體大致呈一條直線的時候，月球的影子就會投在地球上，處在月影里的人由于被月球擋住了視線，就看不見太陽或只能看見一部分太陽，這就是日食。

實驗名稱：蚯蚓對干濕環境的反應

實驗材料：蚯蚓5條、長方形紙盒、黑濕布、透明的塑料薄膜 實驗步驟：

1、檢查實驗用品是否齊全。

2、找一個長方形紙盒把里面涂黑，把盒底挖掉一半，貼一塊透明的塑料薄膜。

3、在桌上鋪一塊黑濕布，在布上放上5條蚯蚓，用盒罩住，使蚯蚓正好在盒內的明暗交界處，觀察蚯蚓往哪爬，比較亮處和暗處蚯蚓的數量。

4、用一個長方形紙盒，在紙盒墊上塑料薄膜，在盒左邊放干土，在盒右邊放濕土，干土與濕土間隔一段距離。

5、在盒中間沒有土的地方，放5條蚯蚓，觀察蚯蚓往哪爬，比較干土與濕土中蚯蚓的數量。

6、整理器材。

實驗現象：

1、蚯蚓都爬到陰暗處。

2、蚯蚓都爬到濕土里。

實驗結論：蚯蚓適宜生活在陰暗潮濕的環境中。

實驗名稱：植物的向光性實驗

實驗材料：植物幼苗（玉米、小麥等）、火柴桿、小花盆（或培養皿）、泥土、不透光的紙盒、臺燈、剪刀

實驗步驟：

1、檢查實驗用品是否齊全。

2、用剪刀在不透光的紙盒一側挖一個直徑為1cm的孔，待模擬單側光照射時使用。

3、將幾株長勢相同但其尚未出胚芽鞘的小麥幼苗依次排開，分別栽種在兩個花盆中，幼苗的旁邊插一根火柴桿，作為對比的參照物。

4、將制好的遮光罩扣住花盆（一組用不透光的紙盒，另一組用一側帶小孔的紙盒），白天將裝置置于陽光充足的地方，夜間以臺燈代替光源，并使光從小孔中透入紙盒。

5、每天打開紙盒，觀察幼苗的生長情況，記錄下高度、傾斜角度及當日的溫度、天氣等情況。

6、整理器材。

實驗現象：幼苗朝紙盒開孔的方向生長，也就是向著光源的方向生長。實驗結論：植物的生長具有向光性。實驗名稱：饅頭發霉的對比試驗 實驗器材：四片饅頭片、塑料袋、放大鏡、滴管、鑷子 實驗步驟：

1、檢驗實驗用品是否齊全。

2、選四片饅頭，分別貼上號碼。

3、在1、3號上滴水，將2、4號烤干。

4、將4片饅頭分別裝入袋中。

5、將1、2號放在窗臺上，3、4號放在冰箱里。

6、幾天后，觀察4片饅頭，看看發生了什么變化，并記錄下來。

7、整理器材。

實驗現象：1號饅頭發霉最早，發霉面積最大。

2號、3號饅頭發霉時間和面積居中。

4號饅頭發霉時間晚，發霉面積小。實驗結論：饅頭在溫暖、潮濕的情況下容易發霉。