篇1：寫作文

自從小木偶得到了人類所有的表情之后，他再也不用受委屈了。

有一天，他在大街上散步，他突然遇到了以前那個(gè)熊警察。小木偶走上前去，向熊警察招手，親熱地說(shuō)：“嗨！熊警察，我以前是（不會(huì)）因?yàn)闆]有生氣的表情才遭到您的誤解，小紅狐是在欺騙您。”熊警察還是有些不信，疑惑地說(shuō)：“哦？真的么？”“不信你問(wèn)問(wèn)老木匠，他就在右邊的房子里。”小木偶怕熊不相信，急忙說(shuō)。“好了好了，看你這么急，不像是撒謊。”熊警察說(shuō)完，派手下抓住小紅狐。小紅狐不好再撒謊，只好從實(shí)招來(lái)。拿到了自己的紅背包，小木偶別提多高興了。

小木偶繼續(xù)走，他向小兔子、老婆婆說(shuō)了真實(shí)情況，可小兔子就不信他的話。

小兔子指著小木偶：“你是來(lái)干嘛的？”小木偶怕小兔誤會(huì)自己，著急地說(shuō)：“我……我是來(lái)向你說(shuō)明真實(shí)情況的。”小兔子把頭一扭，生氣地說(shuō)：“前段時(shí)間你對(duì)我撒謊說(shuō)你頭疼，我看一點(diǎn)也不像！”這時(shí)，熊警察正好在兜風(fēng)，路過(guò)小兔旁邊，小兔急忙拉過(guò)熊，說(shuō)：“熊警察，以前小木偶他對(duì)我撒謊說(shuō)頭疼，你瞧，他現(xiàn)在不是好好的嗎？”小木偶皺起眉頭，對(duì)熊警察說(shuō)：“小兔是誤會(huì)我了，你也是知道的。”熊警察擺擺手，對(duì)小兔說(shuō)：“好了，其實(shí)小木偶是無(wú)罪的，他并沒撒謊。他以前只會(huì)笑，你誤會(huì)他了，如今他什么表情都會(huì)了，你應(yīng)該諒解他才對(duì)。”小兔問(wèn)：“真的么？”小木偶（推推）用企求的眼睛望著熊警察，說(shuō)：“我可是清白的呀！你快對(duì)它解釋一下嘛！別讓它誤會(huì)我了！”熊招了招手，示意大家安靜，然后大聲說(shuō)：“小木偶是清白的！”小兔低著頭對(duì)小木偶說(shuō)：“對(duì)不起，以前是我錯(cuò)怪你了。”小木偶說(shuō)：“沒關(guān)系！”

小木偶終于向大家解釋清楚了，懸在心中的石頭落了地，于是高高興興地回家去了。

篇2：寫作文

今天，老師要我們回家寫一篇作文，我是最怕寫作文的了，因?yàn)閷懽魑挠忠胗忠獙懀€費(fèi)

這篇文章主要寫了一個(gè)小朋友害怕寫作文，老師一讓他寫作文他就感到很頭疼，

很長(zhǎng)時(shí)間都沒寫出來(lái)，迷迷糊糊地他就睡著了。夢(mèng)見自己到了一個(gè)仙境，那里所有的人作文水平都很高，那個(gè)國(guó)家叫“作文國(guó)”。他們的國(guó)王很會(huì)寫作文，開了一個(gè)“作文餐廳”。他們都是從那里學(xué)的。

他也直奔那里，點(diǎn)了很多好吃的，吃完正準(zhǔn)備走，一位先生讓他不用錢而是用一篇過(guò)關(guān)的作文付賬。他不一會(huì)兒就寫完了，而且感到很輕松。夢(mèng)醒后他輕松寫出的作文并沒有得到高分，這只是他幻想有一天寫作文再也不用冥思苦想，而是變成一件最快樂(lè)的事。

寫作文難是很多同學(xué)頭疼的事，我也是其中之一，只是做夢(mèng)不能改變作文水平，只有不斷的豐富自己的知識(shí)，才能又快又好的寫出優(yōu)秀作文。

篇3：寫作文

今天要寫一篇作文，不知道要怎么寫?你能回答我嗎?

我記得我看了許多作文書，好像有一篇是將一個(gè)

可是后來(lái)不管怎樣也學(xué)不會(huì)，他索性丟掉自己原來(lái)的走路方法，重新學(xué)走路也學(xué)不會(huì)。但是他連自己原來(lái)的步伐也忘記了。這個(gè)故事告訴我們：一味的學(xué)習(xí)別人走路，不但學(xué)不好，反而連自己的也忘記了。

現(xiàn)在我應(yīng)該怎么寫作文?你能告訴我嗎?

一年級(jí)的優(yōu)秀作文200字：寫作文是不是很好呢?希望能對(duì)同學(xué)們有所幫助!

篇4：寫作文

我以前超級(jí)的膽小。每次我遇到一只小小的螞蟻，我都會(huì)邊哭邊喊邊跑：“有螞蟻呀，有螞蟻……”直到我的嗓子都喊啞了，我的腿都跑累了。可是我還在哆哆嗦嗦地害怕著。有時(shí)候太陽(yáng)落山了，我看到自己的影子。我趕緊跑。我邊跑邊想。這東西為什么一直跟著我啊？那時(shí)候我剛上幼兒園中班兒，還不知道什么是影子，我一直跑，一直跑跑到家以后才甩掉了這個(gè)“小惡魔”。我跑進(jìn)了家里，跟媽媽說(shuō)：“為什么有個(gè)黑東西總是跟著我呀？他是個(gè)小惡魔……”媽媽說(shuō)：“那不是小惡魔那是你的影子。”

他們都說(shuō)我膽小。我要改掉膽小的毛病，因?yàn)槲也幌脒@樣整天被哥哥姐姐們嘲笑。

我把要改掉膽小的事兒告訴了他們。他們竟嘲笑我，說(shuō)我永遠(yuǎn)也改不掉。我有些生氣，正在這個(gè)時(shí)候，我低頭一看，呀，一只小螞蟻。我本想大聲尖叫。可是我想到了我要改掉大驚小怪的毛病。我一定要戰(zhàn)勝恐懼！我把嘴閉起來(lái)了。使勁地拼命地忍著我的眼淚。這時(shí)候哥哥姐姐們已經(jīng)哈哈大笑起來(lái)。“別堅(jiān)持了。你是不行的！”說(shuō)完他們又哈哈大笑起來(lái)。我不理哥哥和姐姐，我還是拼命地忍著。當(dāng)我快忍不住時(shí)，螞蟻們竟然走了。我的眼淚也終于忍住了，我很高興。哥哥姐姐已經(jīng)不笑了，我卻高興地笑起來(lái)。

現(xiàn)在我已經(jīng)基本上什么都不怕了。見到小螞蟻，就好像什么也沒見到一樣。不會(huì)大驚小怪的了。見到影子也不怕了，我反而覺得自己的影子很漂亮，很美觀。再也不叫自己的影子是“小惡魔”了。

我覺得以前的自己好好笑，就連那么一只小小的動(dòng)物螞蟻都怕。不過(guò)，我還要感謝這些小螞蟻呢！因?yàn)樗鼈冏屛腋牡袅四懶。瑧?zhàn)勝了膽小。

篇5：寫作文

剛上三年級(jí)時(shí)，一聽到老師說(shuō)要寫作文，我的腦門就“嗡――”地一片空白。

原來(lái)積累的好詞好句一個(gè)也記不起來(lái)，似乎都跑得無(wú)影無(wú)蹤了。于是，我的心里就有一種恐懼，對(duì)著一排排的方格，握著筆，發(fā)呆，頭昏，腦漲，最后感覺腦袋瓜像沒開門似的。我不停地用手敲打著腦門，沒用！

語(yǔ)文錢老師看到我這個(gè)樣子，就和藹地說(shuō)：“寫文章呀，要尋找生活中的事情，真實(shí)地記錄，真實(shí)地發(fā)表感想，就不會(huì)覺得難了！”我的心中似乎不那么害怕了！為了幫助我們尋找生活中的寫作素材，錢老師建議大家積極撰寫“每日簡(jiǎn)評(píng)”。嘿！這個(gè)說(shuō)法我還真是第一次聽說(shuō)。從錢老師的話語(yǔ)中，我明白了：“每日簡(jiǎn)評(píng)”就是每天記錄自己看到的、聽到的、想到的……可以幾句話，可以一段話，長(zhǎng)短不論，語(yǔ)句通順就好。哈哈！那還不容易。當(dāng)天晚上，我就回家寫了一段話：“今天，老師叫我們隨時(shí)關(guān)注自己的桌肚。我的桌肚還是很干凈的。瞧，一本本書有序地?cái)[放，沒有紙屑雜物。每節(jié)課下課，我都會(huì)花一點(diǎn)時(shí)間整理。到了放晚學(xué)，大家忙著整理桌肚時(shí)，我早已背好書包啦！看到老師對(duì)我微笑的表情，我的心里喜滋滋的，特有成就感。以后，我還要繼續(xù)堅(jiān)持。”郵件一發(fā)，立即收到了錢老師的回信：兩個(gè)大拇指和“你真棒”。隨后，錢老師還把我的簡(jiǎn)評(píng)貼到了班級(jí)QQ群里，表?yè)P(yáng)我寫得認(rèn)真。我激動(dòng)極了，拉著媽媽來(lái)看！

一句鼓勵(lì)的話能讓人充滿信心；一個(gè)贊許的目光能使人鼓起勇氣。后來(lái)的每一天，我都堅(jiān)持寫“每日簡(jiǎn)評(píng)”和每周稿件發(fā)給老師。說(shuō)來(lái)也奇怪，在堅(jiān)持中，我漸漸地喜歡上了作文，哪天沒寫，好像一件事情沒有完成，總是記在心上！

哈哈！我想我是愛上寫作文了！

篇6：寫作文

我愛寫作文，這事還得從二年級(jí)講起。

那時(shí)，我并不愛寫作文，反而覺得作文特別煩，特別討厭。每遇到寫作文這項(xiàng)作業(yè)都會(huì)產(chǎn)生一個(gè)念頭“寫什么作文，還不如抄別人的作文呢”但我每次有這種想法時(shí)，媽媽總是把我這個(gè)念頭打消了。

于是，“狠心”的媽媽就給我報(bào)了一個(gè)作文輔導(dǎo)班，我剛來(lái)的時(shí)候，還有些不適應(yīng)，因?yàn)槊可弦淮握n，老師都會(huì)讓我們寫一篇作文。這不不是存心和我作對(duì)嗎？我本來(lái)就不愛寫作文，現(xiàn)在竟然要讓我寫這么多作文，如果我表現(xiàn)不好，還會(huì)讓我再多寫兩篇，回家的作業(yè)竟然也是作文。哎，我要崩潰了。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的作文寫作鍛煉，有一次，我的作文寫得非常好，竟然被老師當(dāng)范本讀了出來(lái)，我害羞的不行，要知道，如果作文被老師當(dāng)范本讀出來(lái)，可是一件特別“風(fēng)光”的事情，所以我的臉頓時(shí)紅通通的，像一個(gè)熟了的大蘋果。讀完之后，老師給了我一個(gè)棒棒糖作為獎(jiǎng)勵(lì)，吃的我心里甜滋滋的。這之后，我的心里很快有了一種感覺――成就感。我慢慢開始覺得作文也沒那么難了……

到了三年級(jí)，班主任趙老師組建了日記小組，但很不幸，每次寫得都不怎么好，直到有一天，我“瞎貓遇到死耗子”，竟然得了四顆星，我的信心有一次上來(lái)了，那種成就感又回來(lái)了。之后，我便信心十足，慢慢愛上寫作文。

很快升到四年級(jí)了，日記小組還在。我第一篇日記才三顆星，我又失去了信心，一點(diǎn)成就感也沒有。我的第二篇日記――五顆星！奇跡終于發(fā)生了，不可能，我是在做夢(mèng)嗎？不，這是真的，我的寫作文興趣一下子就被激發(fā)了。

所以說(shuō)，任何東西都需要堅(jiān)持，只要堅(jiān)持了，沒有什么事情是不行的！

篇7：寫作文

叮鈴鈴……每當(dāng)聽到這美妙的下課鈴聲，我條件反射似的想起課間歡樂(lè)的十分鐘。

下課了，老師扯著嗓子布置今天的作業(yè)，滿座學(xué)生僅十余人聽著，其余人早已成就自己的大業(yè)了。一時(shí)間，教室百態(tài)，盡收眼底，五十六張面孔，五十六朵花……二分之一者問(wèn)老師留了哪些作業(yè)，四分之一者沖向WC談天說(shuō)地。其余人在關(guān)注著又名林俊杰的仁兄開辦的小型演唱會(huì)。

所謂“山中無(wú)老虎，猴子稱大王”。此時(shí)，教室里像炸開了鍋，一片沸騰。哎呀，還真有點(diǎn)派頭，偶像小天王任君杰大顯身手，但美中不足的是沒設(shè)備，一切都顯得簡(jiǎn)陋。任君杰拿著掃帚當(dāng)吉它，一只熒光筆當(dāng)麥克風(fēng)，開始表演了，他清了清嗓子，預(yù)示著為他伴奏的鐵哥們準(zhǔn)備。你看那謝遜像鬼魂一樣悠然飄來(lái)飄去。“在你的心上，自由的飛翔……。”呵，還真是神氣十足，謝遜的個(gè)子比較矮，在人群中像個(gè)跳蚤，他越唱越起勁，自我陶醉得把眼睛都閉上了，像獲勝的將軍走過(guò)凱旋門一樣。“謝謝大家……”，自戀使他的聲音十分響亮。他把頭一甩，擺出一個(gè)酷酷的造型。他的“鐵桿粉絲”十分興奮，喝彩聲、起哄聲把課間十分鐘推向了高潮。

叮鈴鈴……上課了，喧鬧的教室立刻安靜下來(lái)，像澎湃的潮水開始退潮了。選手們回到座位上，由于課間十分鐘使大家緊張的思維得到了有效緩沖，選手們又聚精會(huì)神地去迎接新的課堂。