第一篇：2020學校德育工作自評材料

一、以藝術的理念引領學校德育工作方向

學校確立了“全員、全方位、全過程”的育人理念，要求全體教職員工形成合力，教師要做到教書育人，領導要做到管理育人，職工要做到服務育人，讓學生在每天的學習生活中時時刻刻都能受到教育。

二、以藝術的行動創新德育內容和形式

（一）主題活動系列化。“扣好人生第一粒扣子”系列教育活動像一場場潤物無聲的春雨，在學生的心里播下愛國的種子。感恩教育活動結合母親節、“鄭州一日捐”等全面展開，讓學生明白感恩是一種美德。清明、端午、重陽等傳統節日系列活動的開展增強傳統節日的體驗感和文化感。

（二）習慣養成制度化。學校規定一年級新生入學第一課是為期一周的行為規范教育，引導學生掌握規范、認同規范、直到自覺執行，形成習慣。在已經形成規范課程的升旗儀式上，學生以班級為單位圍繞“愛國、文明、感恩”等主題進行風采展示，使習慣養成教育落到實處。

（三）體驗教育特色化。學校嚴格落實《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》，積極挖掘各方面的教育資源，開發主題實踐與專題研學活動。學校是河南省美術館首批館校合作基地，經常性組織學生到美術館進行參觀、志愿服務等實踐活動；

組織學生到河南省藝術中心，歌華美藝術中心進行藝術主題的綜合素質展示。學校規范研學旅行組織管理，制定研學旅行工作規程，做到“活動有方案，行前有備案，應急有預案”，明確學校、家長、學生的責任和權利。

（四）評價形式創新化。為了更好規范學生行為，幫助學生養成良好習慣，學校還設計實施了激勵性評價制度——“星月爭徽”。針對學生文明禮儀、知識學習、藝術修養等不同方面，持續系統地評價學生進步和成長。

三、以藝術的藍圖描繪德育美好未來

（一）我校德育工作發展經歷了主體發展德育模式，在此基礎上不斷地豐富德育內容和形式，目前正在探索自主成長的德育模式，總體上需要進一步梳理發展思路，做好長遠規劃。

（二）德育工作領導缺少系統德育培訓和深入德育理論學習，僅僅依靠工作實踐摸索，憑經驗辦事，導致對于德育工作未能著眼于全面，系統地開展各項德育工作，常常局限于完成上級布置或延續傳統德育活動，削弱了德育工作的針對性。需要針對德育干部、德育工作人員、班主任等崗位開展崗位培訓和研討等校本培訓，邀請專家開設講座等多種方式進行科學培訓，提高德育工作人員的整體素質。

第二篇：學校德育工作自評報

學校德育工作自評報告

2008—2011學，在市教育局及鎮中心小學的領導下，我校積極做好德育工作，學校以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見的通知》精神，以德育為首，德育治校，創新了德育形式，拓寬了德育途徑，以少先隊為德育陣地，開展了形式多樣的活動，全面促進學生身心健康發展，取得了可喜的成績，學校形成了良好的校風、班風、學風、師生煥發出活潑開朗、勤奮好學的精神面貌。現將主要做法匯報如下幾方面。

一、加強領導，健全制度，把德育工作落到實處。

我校成立以校長為組長的德育工作領導小組、安全工作領導小組，一名副校長具體負責學校德育工作，工作領導小組定期召開會議，研究和布置學校德育工作，大力推進德育工作，完善德育工作體系，建立領導責任制和全員育人的崗位責任制，我校日常工作中時時處處體現德育為首，把德育工作落實到工作各個環節。建立校內、校外德育網絡，實現全程育人。

二、狠抓德育隊伍建設，培育一支高素質的德育隊伍。

1、加強政治思想學習，組織全校教職工深入學習和落實科學發展觀，加強師德建設，大力學習《市師德建設學習資料》，觀看著名教育家魏書生教育思想專題報告錄像等，進一步提高教職工的素質，塑造一支高素質的德育團隊。

2、加強班級管理。我校德育工作依靠班主任具體貫徹實施，因而，學校定期召開班主任會議，研究布置各項德育工作，全面創新班主任工作，促進良好班風形成，期末評選優秀班主任。

3、通過走出去，請進來的方式，對德育工作人員進行培訓，為德育工作人員提供學習、交流工作經驗的平臺，提高了教師的業務素質。2009年9月19—20日，組織了我校班主任參加市教育局舉辦的陽春市小學班主任第三期培訓班學習，提高了教師的業務素質。

三、拓寬了德育途徑，創新了德育內容，開展形式多樣的活動。

1、加強愛國主義教育、集體主義教育、民族精神教育，培養學生愛國情感。⑴我校利用“國旗下的講話”，每周星期一全校師生都舉行莊嚴的升旗活動，校長、教師、學生在國旗下講話，做到每周一個主題，學生講話由各班代表輪流演講，如以“祖國，我愛您”為主題的講話，激發學生愛國熱情，從而使學生勤奮學習，以優異成績報效祖國，向祖國60華誕獻禮。⑵各年級組出版國慶專欄，各班出黑板報，對學生進行愛國主義教育。⑶認真組織學生觀看愛國主義電影，布置三年級以上的學生寫好觀后感，并獲陽春市教育局的獎勵，使學生懂得新中國

1是無數的革命先烈拋頭顱、灑熱血換來的，使學生的愛國情操得到進一步的培養。⑷各班召開愛國主義教育、集體主義教育、民族精神教育的主題班會，如召開熱愛集體主題班會，各班總結出“熱愛學校十條”，組織學生學習，并以實際行動表現出自己熱愛學校。⑸為隆重紀念中華人民共和國成立60周年，進一步加強學生社會主義核心價值觀教育，大力弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神，我校開展“我在祖國懷抱中成長”主題教育系列活動，有7位學生參加廣東省“在祖國的懷抱中成長”教育活動征文比賽獲獎。⑹每年9月學校開展弘揚和培育民族精神主題教育，如舉行了學習和實踐社會主義榮辱觀簽名儀式，培養了學生愛國情操。

2、加強科學精神教育，提高學生科學素養。我校通過主題班會、專題報告、專題片、紅領巾小廣播、墻報等對學生進行科學精神教育，在每年的寒、暑假“給家長一封信”中都對學生進行科學精神教育，從小培養學生科學精神，相信科學，反對迷信，反對邪教。

3、加強養成教育，培養學生良好的道德品質,一小開展“八大習慣”養成教育，建設我校文明校園、綠色校園、平安校園。我校認真組織學習和實施《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，并組織知識競賽。學校制定《學生一日常規》，每生一份，老師與家長共同教育學生嚴格遵守紀律，對照《學生一日常規》的要求，付諸行動。開展文明班評比活動，促進良好班風形成。開學第一天，我校就開展了文明班、文明宿舍評比活動，值日生、值日老師每天檢查學生佩戴紅領巾、衛生、紀律等方面的情況，把檢查情況第二天在早操前公布，每周評選一次流動紅旗，期末評選文明班，這樣有效地促進良好的學風、班風、校風。

4、加強禮儀教育，樹立學生文明健康的良好形象。我們制定了《小學禮儀常規》，并印發到每一位學生手里，與家長一起學習，對照，找差距。學校教導處編寫出版《百合》報，刊登禮儀常規要求，人手一份。各班舉行禮儀教育主題班會，讓學生從我做起，從點滴做起，加強禮儀養成教育，教育學生見到老師要問好，見到客人要問好，學生講文明講禮貌在學校蔚然成風。

5、加強安全教育，確保師生安全。我校重視安全教育，把師生安全放在第一位，制定和實施安全工作各項制度，開展了一系列安全教育活動，如開展安全教育活動，開學第一天，組織全校師生收看中央臺現場直播《開學第一課》，利用電視直播系統定期召開安全教育專題報告會，學生收獲很大。我校制定了防校園暴力、防地震、防火、防雷、防風、防暴雨的應急預案和演練方案、每學期還組織全校學生進行一次安全演練，搞高學生安全自救意識。加強交通安全教育，印發了交通安全教育倡議書，讓學生與家長一道自覺遵守交通規則。加強校園安

全，落實校園安全責任制，嚴格管控高危人員，來訪登記制度，加強安全內部管理，拉網排查校園安全隱患，杜絕惡性案件發生。此外，學校還對學生進行用電安全、防雷、防風、防暴雨、防溺水等教育，加強安全教育，杜絕安全事故發生，確保師生安全。

6、加強法紀教育，組織學生學習《教育法》、《未成年人保護法》、新的《道路交通安全法》等法規，加強學生日常行為規范管理，各班召開法紀教育主題班會。

7、開展心理健康教育，促進學生健康成長。在上級領導的關懷和指導下，我校心育環境發生了可喜的變化，在管理機制、師資隊伍建設、心理輔導室建設、儀器設備建設、心理教育與輔導活動課開展、心理教育科研等方面，均作了大量工作，校園民主和諧，環境清爽優美。⑴建立了精干的學校心理健康教育領導班子和健全的心理健康教育管理制度,領導班子成員分工合作，責任到人，層層落實。⑵重視心理健康教育師資隊伍建設

8、加強環境保護教育，提高學生環保意識。⑴組織學生參加校園內環保活動，如植樹節組織學生種植小樹苗，每周進行一次美化校園活動，做好校園綠化、凈化、美化。⑵三年級以上學生開展環境保護知識競賽，增加環保知識。⑶每學期出一期環境保護知識宣傳專欄。

9、加強家庭美德教育，弘揚傳統美德。學校重視開展感恩教育，開展孝敬月活動，組織三年級以上學生寫一封信給父母，表達自己感恩之情。組織各班召開感恩主題班會，各班和學校出版感恩專欄，讓學生學會感恩。四、五、六年級學生還寫了感想，學校進行評選，把感恩活動推向高潮。

10、加強生命教育，教育學生珍惜生命。我校每學期上好一節禁毒課，各班開展一次禁毒主題班會，各班和學校出版一期禁毒專欄。本學期，我校開展以“堅定理想信念，促進自我成長”為主題的理想主題教育月活動，使學生明白樹立遠大理想、堅定人生信念的重要性，引導學生樹立正確的理想信念，提高自己的人生素養。

11、關注特殊群體，助殘幫困。一直來，我校重視對后進生、留守子女、流動人口子女、殘疾學生、問題學生和單親家庭子女的教育和幫助，建立學習跟蹤制度，在班設立“一幫一，一對紅”幫教措施，班主任和科任教師偏愛特殊學生，關心他們的學習和生活，為他們提供成長的平臺和鍛煉的機會，激勵他們鼓起勇氣，為理想而奮斗不息。

12、開展校園文化活動，全方位培養人才。六一節期間，我校少先隊開展游園會，通過活動，活躍了我校文娛氣氛，發現和培育特長生，全面提高學生素質，大力提高學生的身體素質。

四、學校與社會、家庭三結合，共同教育學生。

1、我校深入社會、家庭，調查學校的德育工作情況，找出存在的問題，提高教學效果。全體任課老師都十分重視學生的思想教育，老師和家長通過家訪、電訪、校訪等形式互相聯系，取得了較好的教育效果。

2、繼續辦好家長學校，組織學生家長學習家庭教育知識，加強家校的聯系。開學前，組織新生家長舉辦家庭教育培訓班，讓家長懂得了教育的知識，進一步提高了家長的素質。

五、大力德育科研活動，創出科研成果。

我校積極開展省級德育科研課題《建立學校、家庭合力育人協同機制的探索》，學校德育課題組撰寫開題報告，并制定了第一階段的研究計劃，收到了一定的教育效果。

六、以少先隊為陣地，學雷鋒精神，樹時代新風。

我校根據上級工作布置，以少先隊為陣地，大力開展學雷鋒活動，取得了良好的成效，2009年11月，我校制定了《小學進一步開展學雷鋒活動方案》，學校及各班出墻板報，宣揚雷鋒事跡。各班開展一次“我向雷鋒學什么”主題班會活動。以班為單位，創建“雷鋒中隊”，各“雷鋒中隊”自行組織學生進行學雷鋒活動，學會歌曲《學習雷鋒好榜樣》。我校大力創新“學雷鋒、樹新風”活動途徑，不斷豐富活動內容，讓雷鋒精神常駐學校，建設我校文明和諧校園。

七、創建書香校園，營造良好讀書氛圍。

我校積極開展系列活動，創出了自己的工作特色。

1、學校向學生推薦好書讓學生閱讀，學生受益不淺。要求學生每月讀一本好書，暑假或寒假至少讀兩本好書。同學們寫好讀書筆記，讓學生在讀書中開闊視野，增長知識，立志成才。

2、學校為學生創建學生閱覽室、各班開設圖書角，校道櫥窗開設讀報欄，為學生提供良好的讀書 環境。我校不斷更新圖書。閱覽室、圖書角每天向學生開放。教師的閱覽室每天開放，教師既指導學生閱讀，又自主閱讀，撰寫讀書筆記。

3、學生堅持每天進行晨讀，晨讀形式多樣，由老師領讀，班長領讀，學生自由讀，學生齊讀，小組讀書比賽，“看誰背書多”等，因此，每天清晨，我校校園書聲瑯瑯，有效地提高學生的閱讀能力。

4、開展“每日一句”讀書活動，增長學生知識，提高閱讀能力。每日一句：名人名句、或名篇名句、或課本優美句子。三年級以上各班每日輪流安排一位學生于早讀前在黑板左下角寫一句名人名句、或名篇名句、或課本優美句子，寫上自己的姓名。由班主任安排每天學生順序，布置家長指導學生尋找“每日一句”。

老師上早讀時，首先叫書寫“每日一句”的學生朗讀一遍，全班同學齊讀一遍，然后上早讀。上早讀的老師負責指導。要求當天保存“每日一句”在黑板上，全班學生每人于當天抄在自己的專用筆記本上。期末看誰寫得多，書寫好，每班選送最好的10本筆記本參加學校的評獎。

5、爭當“閱讀之星”讀書活動。以快樂閱讀為主題組織學生開展讀書活動，如開展“閱讀之星”和十佳“閱讀之星”評選活動，引導學生勤奮讀書、快樂讀書，養成愛讀書、會讀書、讀好書的良好習慣，以生日為主題組織三年級學生開展作文比賽，描繪祖國的輝煌成就和美好明天，記錄家鄉、學校以及身邊的點滴變化，書寫個人的人生感悟和青春理想，評選校級作文比賽一、二、三等獎，全面提高學生的思想道德素質和科學文化素質。

八、德育特色

我校大力宣傳學校好人好事，樹立榜樣，營造良好的德育氛圍，推動我校德育工作向前發展。

第三篇：碑記學校德育工作自評報告

碑記學校德育工作自評報告

一年來，我校強化學校內部管理，堅持“以人為本、全面育人”的辦學理念，充分挖掘并整合德育資源，多渠道、全方位、立體化開展德育工作，形成了德育合力，使學校各項工作步入了的規范化軌道，形成了良好的德育教育環境。

一、形成了高素質高效率的德育工作隊伍和管理體系。

班主任是實施德育工作的最基層領導者。因此，我們注意班主任隊伍的建設。在確定班主任人選問題上，我們始終堅持由德育領導小組研究解決。其原則是，在班主任、任課教師等各項工作的安排中，首先挑選出德才兼備的教師擔任班主任。確保了德育隊伍素質，也使全校教職工都感到，能夠擔任班主任工作是體現自我價值的有利機會，也增強了自身的榮譽感。我校班主任，都能滿懷熱情，做好本職工作。與此同時，在目標管理評分時，班主任得到其獎勵分。在日常工作中，執行《校務日志評比細則》、《文明班級和寢室評比制度》對班級活動進行檢查、抽查、考察、考核，并進行詳細的記載、評比、公布，對優勝班頒發獎狀，對學年工作成績顯著的班主任進行獎勵。為了充分體現德育的首要任務，我校首先鞏固了“五支隊伍”，保證德育工作的全員性。一是黨員和干部；二是班主任；三是科任教師；四是少先隊、團隊；五是學生會、班委會。形成“學校無小事，事事都育人；學校無閑人，人人都育人；學校無德育真空，處處是育人氛圍”的全員德育工作格局。

二、德育工作開展情況。

我校堅持以德育為立校之本，結合本校實際，不斷改進德育教育方法，拓寬德育教育內容，扎扎實實的進行以道德素質教育為核心的素質教育，使學校的德育工作落到實處，以保證德育綱要的全面實施。

1、領導重視，組織健全，制度健全

學校成立了以校長黎秀華為組長的德育工作領導小組，由校長負總責，其他成員分工合作，做到職責分明，層層落實，確保德育工作落到實處。成立了德育及綜治工作辦公室，利用思品課、班會課、校會、國旗下講話等進行各方面德育教育，促進了學生良好行為習慣的養成教育。

2、加強了廣大教職工道德素質的提高學習

認真組織學習了教育局關于道德領域突出問題專項治理活動方案，成立了領導小組，組織了道德師德有關法律法規和優秀典型事跡的學習，開展了全校教職工的思想作風和工作作風自查自糾，努力打造一支高素質的、適應基礎教育發展需要的教師隊伍。在全體教師隊伍中倡導“樂于奉獻、實干創新”的工作精神，并以此為依托，全面提升兩支隊伍的素質。領導班子團結一致、嚴以律己、率先示范，形成良好的工作作風；全體教師做到依法執教、敬業愛崗，自覺抵制拜金主義等腐朽思想，從而形成一支敬業奉獻、富有愛心、身正為范的教師隊伍。不斷完善《師德考核制度》，對認真執行道德規范，成績突出的教師進行獎勵，在評優、評先進等方面給予有限考慮。并及時將治理活動情況總結上報了教育局。

3、促進學生行為逐步規范，養成良好的習慣。

以《中小學生日常行為規范》和《校務日志評分細則》、《文明班級寢室評比制度》為準則，以每月一次的流動紅旗頒發活動促進學生規范的養成，把爭創“文明班級”和爭做“學習標兵”作為規范學生行為的重點和標準，扎實開展“互查互評”活動，做好紀律、衛生、路隊、出勤、兩操每天的檢評和每周的公布，促使學生養成良好的學習、生活、衛生、勞動習慣。我們以少先隊為陣地開展形式豐富多彩的活動：利用周一升旗儀式和早會、班隊活動，結合“三八”婦女節、“清明節”、“五一”勞動節、“六一”兒童節、“環境日、植樹節”、“安全教育周” “法制宣傳周”等相關節日開展各有關主題系列活動。廣泛開展“學習優秀畢業生”、“讀書讀報做班刊”、“遠離邪教”“珍愛生命、拒絕毒品”等社會實踐活動，使學生在實踐活動中感受到多方位的教育，使全體學生樹立在校做個好學生、在家做個好孩子、在社會上做個遵紀守法的小公民的良好意識。

4、組織了豐富多彩的德育活動

一年來我們積極創設德育活動的載體，精心策劃并組織各種系列教育活動：（１）、開展愛國主義系列教育活動是學校德育工作的主旋律。我們堅持內容不變，力求在活動載體、方法、手段上創新，增強德育的時代感。利用國旗下講話，對學生進行愛國主義教育；利用國慶節、建黨節等重要節日，開展愛國主義主題班會。本學年我們重點開展了“讀書宣講”為主題的系列活動。（２）、深入開展了“講究衛生，防控疫情”活動。有效地開展了防控傳染病、流感疫情工作，普及了流感和其他相關傳染病的防治知識的宣傳和教育，開展衛生宣傳和健康教育工作，利用櫥窗、板報、等多種形式提高廣大師生衛生防疫的意識和自我保健的能力。積極采取措施，確保教室、辦公室、教師宿舍、廁所等學生學習和生活場所的通風與清潔衛生，消除傳染病發生和流行的條件；積極組織學生參加體育鍛煉，開展了每天鍛煉一小時、大課間活動等，讓學生增強體質，提高抵抗疾病的免疫能力。

（3）、開展了法制、安全教育活動。自開學以來，為切實打造“平安校園”，我們始終將法制安全工作當作學校工作的重中之重。通過讓師生學習《教師職業道德規范》、《預防未成年人犯罪法》、禁毒防毒、交通安全等法律法規，通過與教師、家長簽訂“安全責任狀”，把法制安全教育職責落實到每一個教師，每一位家長。開展了法制安全主題班會、主題黑板報、知識競賽等活動，進一步加強了對學生的防范知識教育和技能培養。同時，學校將安全教育結合于日常教學之中，做到安全教育，警鐘長鳴。活動的開展，學生的安全意識、法制意識得以明顯的增強，一年來全校學生無安全事故、違法事件發生。（4）、開展了感恩勵志教育，在各班利用周會夕會經常開展教育的基礎上，學校還特意邀請了有關教育專家親臨我校，給全校師生作了以堂精彩的感恩勵志教育大型演講，讓絕大部分學生從心底得到了一次人生的洗禮。（5）、扎實有效的開展了學困生幫扶工作，全校樹立了一種理念：個人進步不算優秀，集體進步才算優秀。學困生幫扶工作，做到了有計劃、有目標、有措施、有責任人、有情感投入、有經費投入、有幫扶效果。

5、開展了心理健康教育。

我校開展心理健康教育確立了兩大目標：一是發揮學生的主體作用，開發學生的心理潛能，培養健康的心理品質；二是預防心理問題，矯正心理偏差，排除心理障礙。為此一年來我們要求班主任針對班內的特殊學生，及時開展心理輔導。此外，把心理健康作為校本課程，加強研究、實踐，使學生能擁有良好的心理承受能力，從而提高學習、生活的興趣。

6、加強了校園文化建設，營造良好的育人環境

加強校園文化建設，做到組織落實，學校成立了由校長負責的領導小組。強化常規管理，從校容校貌、校紀校風抓起，完善了常規管理制度，文明班級的獎勵辦法，按時檢查公布，每月評比，期末總結表彰；規范了學生禮儀行為，我們強調禮儀行為內容系列化，禮儀行為標準化，收到了顯著效果；強化了常規管理，逐步培養了學生自我管理，自我增長教育的習慣，形成了良好的班風、校風；學校利用黑板報、壁報、櫥窗、廣播、圖書室、榮譽室、少先隊團隊活動室等德育陣地，培養學生美的情操、美的心靈、美的行為，通過環境對學生思想品行行為習慣產生潛移默化的影響；同時，我們注重加強師德教育，不僅向學生傳授知識，而且在思想品德工作態度上都給學生以直接影響。我們學校還對上墻內容全方位落實：學校掛有校訓，班有班訓，實驗室掛了名人畫像和名言，班級墻上書有《中小學生日常行為規范》、《中小學生守則》，教室里懸掛名人名言、班訓，做到每月一期板報。各班有學習園地、光榮榜，這些精心布置的教育環境大大渲

染了教育氣氛，收到了德育效果；正在進一步充實和完善德育教育基地的建設，加大了對德育教育工作的投入。

7、發揮家長學校功能。

（1）完善了家長學校的組織和各種考評機制，重視家長學校工作。學校利用家長學校對家長做好宣傳工作，（2）定期召開了全校學生家長會、班級家長會，充分加強了與家長的交流，促進了教育教學質量的提高；讓家長了解了教育孩子的新思路、新辦法。不斷提高全體家長的認識，讓家庭教育與學校教育真正相得益彰。

三、對照評估評估細則自評結果：

對照《資興市中小學德育工作評估細則》的各項評估標準，我們認為我校的德育工作開展情況良好。

四、存在問題和今后整改意見

經自評我們認為：今天的德育教育，背景更加廣闊，內涵更加豐富深刻，我們循著“教育現代化、管理科學化、環境生態化、科研實用化、服務優質化”的思路，去逐步提高和完善德育教育工作。今后我們的努力方向是學校制度更趨完善、德育教育與各門課程的聯系更緊密、德育活動的形式更多樣化、學校－家庭－社會的群體化教育基地更進一步拓寬，使學校的德育工作變得更具特色。

碑記學校

2013年12月

第四篇：德育工作自評材料

繼承南模傳統，承擔現實責任

努力培養“四個模范”式的優秀學生

上海市南洋模范中學德育工作自評報告（總述部分）

一、認識德育傳統，定位現實責任

上海市南洋模范中學創建于1901年，是一所歷史厚重，有優良教育傳統且特色突出，具有深厚文化底蘊的學校。一個多世紀以來，學校的發展始終與國家和民族的命運息息相關：她是中國近代史上，進步知識分子實現“教育救國”抱負的實踐；是中國現代史中，中國共產黨領導下的學生愛國民主運動的縮影；是新中國建立后，全面貫徹教育方針的范例。1950年毛澤東主席為“南苑”學子題詞“青鋒”，意為青年先鋒，1959年南模中學成為上海市首批市重點中學，2001年南模中學百年校慶之際，江澤民總書記寄語“南苑”學子做“求知的模范、生活的模范、愛國的模范、進取的模范”。

南模繼承“愛國榮校，勤儉求實、發展個性、健全人格”的百年教學傳統，著眼于學生整體素質的提高。學校的校訓：勤、儉、敬、信。學校的校風：學業扎實、生活樸實、工作踏實、身體結實。學校的教風：嚴慈、嚴明、嚴格、嚴謹。學校的學風：求真、求實、求精、求新。南模中學在辦學過程中，旨在創設寬松環境，注重個性發展，踐行人格教育，用嚴謹的校風、教風和學風來為各行各業培養具有出色智能和健全人格的杰出人才。

南模中學在百年發展過程中，始終堅持智育和德育并重，以在教育過程中完善、健全學生人格為己任，有著優良的“德育”傳統。學校認真分析、繼承德育傳統，并給予德育與時代相符的正確定位和現實責任。結合學校的現狀和社會、時代對于人才的需要，南模中學提出“學習型、溫馨型，數字化、國際化”的“兩型兩化”辦學目標，致力于培養“四個模范”式的優秀學生的育人目標。

南模中學德育工作圍繞培養“四個模范”式的優秀學生展開，為實現育人目標提供有力的德育支持。南模中學要努力培養的“四個模范”式的優秀學生具有以下的人格特質：

求知的模范：熱愛學習、主動求知、學養豐厚、善于創新→做知書達理的文明人

生活的模范：強健儒雅、勤儉敬信、遵紀守法、務實樂觀→做身心和諧的健康人

愛國的模范：熱愛祖國、自強自立、正直奉獻、民主仁和→做堂堂正正的中國人

進取的模范：不畏艱難、競爭開拓、勤于實踐、積極有為→做開拓進取的現代人

上海市南洋模范中學自1959年成為上海市首批市重點以來，作為一所實驗性示范性高中，在教育、教學特別是德育方面擔負著向其他學校輻射的責任，以身作則、以身示范，將更多的德育經驗與兄弟學校交流、共享、探討，推動教育發展。

近年來，南模中學先后被評為上海市文明單位、上海市中學生行為規范示范學校、全國中小學現代教育技術實驗學校、上海市TI數理技術實驗學校、上海市綠色學校、北京2008奧林匹克示范校等。

南模百年的德育傳統是一筆財富，是學校向著更高目標發展的資本和基礎。隨著時代的發展，二期課改、素質教育的深入給南模的德育工作提出了更高的要求，也創造了新的發展契機。南模中學確立了“兩型兩化”的辦學目標和培養“四個模范”式優秀學生的育人目標，給學校德育的發展、現實責任以更高、更新、等全面的定位。

二、營造氛圍、形成機制，科學辯證地處理好“教育矛盾”

上海市南洋模范中學德育工作的開展致力于營造和諧的校園環境，注重學生個性的發展，踐行人格教育，培養創新精神。在溫馨的“學習型大家庭”中形成有效的德育機制和德育模式，在學校德育工作的深化過程中，對于幾大矛盾的把握是形成有南模特色德育工作的關鍵。

1、寬松環境與扎實學力

南模中學“兩型兩化”的辦學目標著眼于學生整體素質的培養和提高，營造

寬松的學習、生活環境和輕松的氛圍，使學生在相對寬松的環境中扎實學業、培養興趣、健康成長。所謂“寬松”并不是指無限制的放松，“寬松”是“寬舒松快，是一種和諧的環境。”營造寬松的校園環境更有利于老師教學精力的集中，使老師不用無謂地將精力耗費在條條框框的管理上，而是讓學生自己進行管理，使管理更具人性化。“寬松校園環境”是一種平等、互動、協作、友愛、開放的教育教學環境。在寬松環境下培養出的學習能力更加自主，更加堅固，更能適應社會的要求。創設寬松環境，注重個性發展，踐行人格教育是南模突出的特色。我們學校的特色項目籃球、交響樂、美育等也都體現了這一辦學特色。當然，“寬松”是圍繞育人目標，在一定前提和條件下，在一定的時間和空間內，精心營造出平等、互動、協作、友愛、開放的“學習場”。如學校在高

一、高二開展學軍、學農、學工等活動，讓學生在課余體會到與生活密切聯系的德育；南模中學的社團活動向來豐富多彩，由學生自主發展、自我管理，形成了特有的校園社團文化；在課程的設置上，南模學生能根據興趣、愛好、特長等參加相應的拓展、研究課程的學習，極大地豐富了學生的選擇性。

寬松環境與扎實學力之間聯系密切，寬松的環境是建立在扎實學力基礎上的。學生有了扎實的學力才能更好地在寬松的環境中成長。一百多年來，南洋模范中學畢業的四萬多名學生的足跡遍布祖國各地和海內外。他們在各行各業為社會做出了卓越的貢獻，其中有39人次成為中國科學院、中國工程院的院士。如計算機專家王選，水利水電工程專家張光斗，物理學家哲學家何祚庥，氫彈原子彈功臣唐孝威，通信與電子系統專家陳俊亮等。我們有理由相信，當代南模學生也必定能在寬松的環境中更好地培養自主學習的能力，培養扎實的學力。

2、德育與智育

學校的德育和智育開展是一對矛盾，如何在互相不影響的前提下，使兩者

互相結合，相互促進，達到效率的最大化。在社會、學校、家長注重學生智育發展的同時，往往會忽略學生的德育。著名的教育家陶行知先生曾經說過：“德是做人的根本。”南模中學始終堅持德育與智育的統一和結合，圍繞著培養“四個模范”式優秀學生的育人目標，尋找德育與智育之間的平衡。

學校通過各類榜樣的確立，通過優秀校友事跡、身邊優秀同學榜樣等的教育，使德育工作的開展更生活化。青年黨校、團校的學習使學生在了解黨、團知識的同時，明確自身的歷史責任感和使命感。

德育與智育之間相互促進。所謂“厚德方可載物”，學生有了良好的德育基礎，有了積極向上、健康的思想認識才能更好地發揮和運用智慧、學識。同樣的，品德、情操的完善也建立在智育發展之上。

3、學生主體與教師主導

在學校德育工作中，學生是主體，德育的目標、途徑、方式方法都要圍繞著

學生主體的需要開展。在德育工作中，南模中學從學生的角度出發，以學生為德育主體，圍繞培養“四個模范”式優秀學生的育人目標，構建激勵性的德育模式。其中，教師是主導。教師不僅對學生的言行起到以身作則的榜樣作用，更需要對學生進行適當的指導和引導，鼓勵學生形成積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。

南模以培養“四個模范”式的優秀學生為德育工作的目標，以促進學生養成健全人格為工作中心，以日常行為規范教育中建立學生自主管理體系為切入口，強化學生在德育工作中的主體地位，以開放式激勵為主要評估手段，以構建激勵性主體德育模式為德育實驗研究的重點，使南模學生由愛國、明禮、誠信、守法的好公民發展為“四個模范”式的棟梁之材，以模范地實施人格教育對外輸出德育經驗。南模以營造團隊精神，形成學習型組織為目標，利用校內外優勢教育資源，通過自我培訓與組織培養相結合，自我超越與團隊合作相結合，學習新的教育教學理論與文件，加強教師的師德建設和專業化發展，加強教職員工的職責意識和教育服務能力，并結合完善校內競爭激勵機制和管理機制，來促使教師打造模范人格、樹立美好形象，讓更多“四個模范”式的教師培養出更多“四個模范”式的學生。

以學生為主體才能使學校德育的開展更貼近生活，更具實效性和層次性。教師對學生人格健全的指導和引導是關鍵。學生主體的意義在于德育工作從學生角度出發，面向學生開展，而教師主導的意義在于教師在學生德育發展過程中起決定性作用，兩者缺一不可。

三、以班級文化建設為樞紐型抓手，創建積極、和諧南模校園，促進學校德育工作登上新臺階

班級是學校重要的構成細胞，也是學生學習、生活、交流的基本場所。班級文化建設的意義在于形成班集體共同努力的目標和愿景，加強班集體的凝聚力和班級成員的自豪感、榮譽感。班級文化建設對校園文化建設有推動和促進作用，以班級文化促進校園文化，校園文化帶動班級文化，形成師生共建的價值取向，努力營造高雅、高品質、高層次的校園文化氛圍。

南模中學以班級文化建設為樞紐性抓手來實現培養“四個模范”式優秀學生的育人目標，各班在班主任的關心指導下就如何開展班級文化建設展開了充分的討論和思考，并根據本班的特色和同學們的心理需求及共同愿景擬定了各班的班級文化建設思考方案。南模中學于2007年2月舉行了“班級文化建設”啟動儀式。2007年3月正式開始進行南模中學“班級文化建設”實踐探究，圍繞著精神形態、物質載體、特定活動這三方面的10項主要內容來展開，它們是：班級文化主題、班級奮斗目標、班規班訓、班徽、班歌、教室的布置和美化、班級愛心行動、班級日志、班級網頁、班干部隊伍建設和主題班會等，從而形成初步的理念基礎和操作模式及方法，在推進班級文化建設的過程中達到育人目標。南模中學開展的班級文化建設是人格教育的發展和延續，構建具有鮮明時代特色的“班級文化”是為了培養“四個模范”式的優秀學生，是為了更好地促進關注學生全面發展的校園文化建設，創建學習型、溫馨型的校園。

鐵道警官高等專科學校 德育工作自評總結匯報（2006年10月25日）

尊敬的各位領導和專家：

首先，我代表迎接德育評估領導小組，對河南省德育工作評估專家組來我校檢查、評估表示真誠地歡迎。受校黨委委托，我向專家組作德育自評匯報。對于此次德育工作評估，我校黨委十分重視，按照省委高工委、省教育廳的文件要求，從去年年底就進行了部署和認真準備。但是，由于我校改建普通高校時間不長，辦學基礎薄弱，各方面條件有待于進一步改善、提高，德育工作水平與兄弟院校相比肯定存在著不小的差距。希望借助此次評估得到諸位領導和專家的指導幫助。下面，我代表學校黨委分七部分匯報近兩年來我校的德育工作情況。

一、學校基本情況

鐵道警官高等專科學校是直屬于公安部的公安普通高校，也是我國唯一的培養鐵路公安專業人才的公安院校。我校自1950年經中央人民政府原政務院批準在北京成立后，50多年來在全國各地輾轉遷移，歷經磨難，我們曾形象地概括為“北京建校”，“輾轉沈、滬”、“西安復建”、“唐山受挫”、“遷建鄭州”等五個主要時期，歷史沿革為：

1950年，“鐵路公安學校”在北京成立；

1953年，學校遷沈陽，與“東北鐵路公安學校”合并更名為“鐵道公安干部學校”；

1957年，與原中央公安學院（中國人民公安大學前身）上海分院合并，遷往上海；

1963年，學校改稱“鐵道人民警察學校”，移遷西安；

1972年，因鐵道部、交通部合并，學校遷往唐山，改稱“交通部公安學校”；

1974年，鐵道、交通兩部重新分離，學校更名為“鐵道部唐山公安學校”；1976年7月28日，毀于唐山大地震，校舍、人員損傷慘重；

1980年，經鐵道部、河南省協商，學校遷建鄭州，更名“鐵道部鄭州人民警察干部學校”；1984年，成立“鐵道部鄭州公安干部學院”，開展成人教育，同時繼續舉辦中專教育；

2000年，經國務院批準，學校劃歸公安部管理；2001年，經教育部批準改建為“鐵道警官高等專科學校”，成為目前河南省境內唯一的中央國家機關直屬院校。

目前，學校占地584余畝（含新校區384畝），校舍建筑面積125000余平方米，圖書館藏書40余萬冊（其中，紙質圖書20萬冊，電子圖書20余萬冊），教學儀器設備總值2300萬元，擁有基礎實驗室、公安專業實驗室和實訓場館23個，多媒體教室46個。

現有教職工360人，專任教師165人，其中教授12人，副教授60人。教職工中，具有碩士學位者30人，在讀博士生2人，在讀碩士生15人。廣大教師師德高尚，教風端正，治學嚴謹。

我校目前設有偵查系、治安系、公安管理系、法律系、公安基礎教研部、政治理論教研部、警體教研部等7個教學系、部；先后開設有刑事偵查、國內安全保衛、經濟犯罪偵查、刑事科學技術、治安管理、警察管理、信息網絡安全監察、警衛、安全保衛、公安文秘、司法鑒定技術、法律事務等10多個專業，面向全國（除臺灣、香港、澳門外）各省、市、自治區招生。

學校以“培養德、智、體全面發展的適應政法工作需要的專門人才”為目標，堅持政治建警和從嚴治校的方針，不斷深化教育教學改革，突出鐵路公安特色教學，為全國鐵路公安機關輸送了大批高素質公安專業人才。僅從唐山遷建鄭州的20余年間，我校已為鐵路公安機關培養各類畢業生2.1萬余人，大部分成為各級鐵路公安機關的骨干，有200余人擔任處級以上領導職務，20余人擔任鐵路公安局局級領導，有6000余人次立功受獎，140余人次被評為“全國優秀人民警察”或榮獲“五一”勞動獎章等，17人英勇犧牲，涌現出“歐陽海式的好民警”雷宏和陳程、劉文團、安居勝、杜海平、袁佳、潘國江、易長庚等一大批英雄模范人物。

二、迎評工作情況

接到《中共河南省高校工委、河南省教育廳關于對普通高等學校德育工作進行評估的通知》（教社政〔2005〕659號）后，學校黨委高度重視，幾次專題研究，并將該項工作作為2006年重點工作內容進行安排。同時，全校動員，統一思想，提高認識，迎評促建，為迎評工作奠定了良好的思想基礎。

（一）加強領導，明確任務，落實責任

為保證迎評工作的有序開展，去年12月底，學校成立了德育評估工作領導小組及辦公室。領導小組在黨委的領導下開展工作，負責學校德育評估工作的組織領導。領導小組由校黨委副書記、政治委員盛清憲任組長，副校長管曙光、江宜懷任副組長，成員由各部門負責人組成，評估辦公室設在黨委宣傳部。我們制定了《迎接德育工作評估實施方案》、《德育工作實施細則》，修訂了《校園文化建設實施綱要》、《大學生心理健康實施細則》和《鐵道警官高等專科學校德育工作自查評估指標體系、標準及任務分解表》，認真把握評估指標體系標準，對各項任務進行了認真的分解，明確了責任單位和責任人，提出了工作責任和明確要求，規定了完成時間和工作標準。全校形成了領導重視、全員行動、分工明確、交叉協作的工作格局。

（二）周密部署，精心安排，有序進行

在全面動員、分解任務的同時，學校對迎評工作進行了周密部署和精心安排，以保證迎評工作的有序進行和高質量完成。我校迎評工作先后共分四個階段進行：

第一階段——動員部署（2005年12月10日—2006年3月10日）。要求各有關職能部門和各系部要根據學校德育評估工作的安排部署和《自查評估指標體系、標準及任務分解表》的要求，制定具體落實計劃，將各項評估指標分解到人，專人負責，限期完成，做到資料齊備、記錄翔實、內容豐富、規范完整；根據學校整體日程安排，要有階段性整改措施及進度要求。

第二階段——組織實施（2006年3月10日—6月10日）。要求有關職能部門和各系部按照責任分工，認真開展工作，抓好落實，按要求上報評估材料。校迎評辦對有關職能部門和各系部的工作進展情況進行專項督促檢查。

第三階段——整改提高（2006年6月10日—7月31日）。根據督查的情況，迎評辦對各部門提出整改意見；各有關職能部門和各系部按照整改意見進行整改，完善有關資料和相關證明材料等；迎評辦歸納整理學校德育評估檔案資料，起草學校德育評估報告。

第四階段——迎接評估（2006年8月1日—專家組到校評估前）。組織有關專家對學校德育評估情況進行模擬評估，并根據模擬評估情況進一步補充完善學校評估資料和評估檔案，修改、完善學校德育評估報告；同時，做好迎接省高校工委、省教育廳德育評估的一切準備工作，營造迎接德育評估工作的濃厚氛圍。

在整體安排下，領導小組在各階段及時召開會議，對工作及時進行總結交流，并對下一階段工作及時作出安排，保證了工作的連續性和有效性。經過半年多的緊張工作，我校迎評工作有了明顯成效：補充完善了德育工作相關制度、方案和措施10余項；在原有基礎上重新布置了校史展覽室，重點突出了德育工作；依托校園網絡建立了思想政治工作園地；編印了反映學校辦學成果和德育教育成果的宣傳畫冊；在校內醒目地段布置德育和迎評工作宣傳欄5期；在學報2006年第3期刊發了迎接德育評估的彩色插頁；編發迎評專題簡報6期；通過全國鐵路公安機關收集、整理了我校畢業生立功受獎情況和先進事跡材料；對在校生開展問卷調查2次；在此基礎上形成了申報表1份，申報材料4卷，檔案材料10余卷。

三、我校德育工作的基本情況

多年來，尤其是近兩年以來，我校黨委全面貫徹黨的教育方針，認真落實黨中央、公安部黨委、河南省高工委以及相關部委一系列關于加強高校黨建和思想政治工作的文件精神，牢牢把握社會主義辦學方向，深刻認識加強高校德育工作的重要性和緊迫性，認真貫徹育人為本、德育為先的工作方針，堅持政治建警，以德治教，以德治校，大力推進教書育人、管理育人、服務育人工作。近兩年來我校德育工作的成績主要表現在：

（一）建立并完善了校黨委領導下的德育工作體制。學校成立了德育工作領導小組，并制定了德育工作實施方案、實施細則和相關工作制度。

（二）構筑了全員育人的德育工作格局。目前我校已初步建立起一支具備一定規模、人員相對穩定、整體素質和工作水平較高的專職學生管理干部隊伍，擁有一支結構合理、教學水平較高、專兼結合的“兩課”師資隊伍；通過長期堅持師德和教風建設，強化了全體教職員工的育人意識，形成了德育工作的合力。

（三）根據鐵路公安院校的性質和特點，不斷創新、豐富德育工作形式和內容。一是注重專項教育。主要開展了形勢與政策教育、心理健康教育、新生入學教育、警察職業道德教育、就業指導與畢業教育、國防安全教育等；二是重視校風、教風、學風建設和校園文化建設。通過營造濃郁的教育氛圍和良好的成才環境，把德育工作滲透到辦學的各個環節，通過文化建設促進德育工作。三是充分發揮社會實踐的德育功能，依托全國鐵路公安機關建立了多個固定的社會實踐教育基地；四是堅持以人為本，切實做好貧困學生助學工作。

（四）堅持對學生實施嚴格的封閉式警務化管理。學校堅持政治建警、從嚴治校的方針，對學生實行嚴格的警務化管理。按照《人民警察內務條令》、《公安院校警務化管理規定》和校紀校規，堅持嚴格教育，嚴格管理，嚴格訓練，嚴格紀律；狠抓一日生活制度，落實警務風紀、內務衛生、早操訓練、文體活動等；根據《學生綜合素質量化考核評分細則》，量化警務化管理目標，強化學生的警察意識和紀律作風養成；充分發揮學生管理干部在學生工作中的管理、教育和服務作用，實施生活管理、學習指導、思想教育、校園文化為一體的管理教育制度，形成了“言之有規，行之有范，嚴而不死，活而不亂”的學生管理工作特色。

（五）德育工作取得了顯著成效。具體表現為：一是德育工作隊伍得到加強。目前我校共有專職德育工作人員53人，兼職德育工作人員6人，初步建立起了一支能適應德育工作需要的專兼職干部隊伍。二是思想政治理論課建設得到了加強和提高。目前，我校共擁有思想政治理論課專任教師12人，其中碩士生6人，占我校碩士生總數的20%；教師中教授1人，副教授2人，講師5人。1名教師因授課質量突出被公安部評為全國公安院校思想政治理論課特優教師，榮立二等功并受到公安部領導親自頒獎，教師節期間部領導還親切慰問。三是絕大多數在校生政治上要求進步。在校生中，提出入黨申請的人數占60％以上，每年發展黨員的比例保持在10％以上。學校特別注重加強學生黨團組織建設，認真落實“三會一課”制度，嚴格入黨手續，把好黨員發展質量關。四是學生的思想政治素質得到提高，德育教育的實效性逐步得到體現。多年來，由于學校黨委重視，措施有力，齊抓共管，使“關心政治、愛黨愛國、勤奮學習、立志成才，忠于公安事業”已成為我校大學生的思想主流，在校生對于各種活動參與面達80%以上。學校倡議“千人無償獻血”活動，參與的教職工和學生超過1500人，占在校生和教職工的1/2，獻血量超過2萬毫升。在校生繼承歷屆師生愛崗敬業、勇于奉獻、忠誠鐵路公安事業的優良傳統，以“歐陽海式的好民警”雷宏，和陳程、劉文團、安居勝、杜海平、袁佳、潘國江、易長庚等一大批英雄模范人物為榜樣，不斷涌現出新的先進人物。如2002年我校學生苗春陽在實習期間從冰冷的水庫中勇救落水群眾，被鄭州團市委授予“舍己救人好青年”稱號；2005年我校王超同學在錦州鐵路公安處實習時為控制一名無人監護的精神病人，維護列車正常運行而身負重傷；2004—2006年間，我校共有780多名畢業生積極奔赴邊疆和西部貧困地區，到基層公安機關和艱苦環境中工作，建功立業。

四、主要政策

（一）制定、實施了《學校領導聯系學生思想政治工作責任制》，制定、印發了教師職業道德規范。

（二）給專兼職學生隊長實施發放隊長津貼，體現對學生管理干部辛勤工作的關懷，鼓勵了大家的工作積極性。

（三）從青年教師中選拔優秀專任教師擔任兼職學生隊長。

（四）學校組織外出參觀、考察和學習時讓政治理論課教師和學生隊長享受支部書記和副教授級待遇，給有關同志提供更多的學習、提高機會。

（五）學校規定新接收的大學生必須首先到學生管理工作一線鍛煉。

（六）對榮獲全國思想政治教育特優教師稱號以及教育教學中有突出貢獻的教師進行表彰獎勵。

（七）在學生處設立專職政委，主抓學生思想政治工作。

（八）在新生招錄時嚴格政審工作，確保質量。

（九）做好貧困生貸款助學工作，加大每年貧困生在獎、貸、助、補、免等方面的力度。

（十）每年為學員提供愛心助學崗位80多個，盡可能解決貧困學員的實際生活困難。

（十一）重視發揮社會實踐德育功能。每年撥出專款用于在全國鐵路公安機關建立實習、實踐基地。

五、幾點工作體會

（一）健全全員育人格局是保證德育工作取得實效的基礎。德育工作是一項復雜的系統工程，具體到一所學校來講，需要全體師生共同努力，才能形成最大合力，真正取得實效。近幾年來，我校黨委高度重視，將思想政治教育擺在學校工作的首要位置，作為經常性的工作抓緊抓好。通過健全專兼結合的德育工作隊伍，完善領導體制，重視思想政治理論課建設，開展專項教育，建設良好校風、教風，促進優良學風等措施，強化教職工全員育人的意識，凝聚德育教育工作合力，優化德育工作環境，創新德育教育方式方法，德育工作效果正越來越多地顯現出來。

（二）建立健全德育工作制度是做好德育工作的保證。好的制度是工作取得實效的根本保證。幾年來，我校充分發揮經常性思想政治教育優勢，初步形成了具有公安特色、適應時代要求、符合我校實際的良性工作機制。通過突出德育在黨委議事日程中的重要地位來突出德育工作在辦學中的重要作用；通過建立德育工作黨政聯席會和思想政治教育研究會、明確相關職能部門職責等為開展德育工作提供制度保障；通過出臺各種強制措施和優惠政策初步建立了動、靜結合的德育工作隊伍；通過開展多種專題教育來培養學生的理想信念和甘于吃苦、甘于寂寞的奉獻精神。

（三）政治理論課教學是德育建設主導作用。通過思想政治理論課專任教師隊伍和學科建設來發揮思想政治理論課程的龍頭和帶動作用；按照教育部和公安部的要求，不斷加強哲學社會科學學科的課程建設，充分發揮政治理論課教學在思想政治教育中的主陣地作用。我們深切體會到以馬列主義中國化的最新理論成果為中心內容，完善思想政治理論課的課程體系，不斷改進思想政治理論課教學內容、方法和手段，向學生系統講授《馬克思主義基本原理》、《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》、《思想道德修養》和《形勢與政策》等課程。開設多種形式的專題講座，確實對培養學生正確的人生觀、價值觀、權利觀、世界觀起到了重要作用。

（四）基層黨團組織的戰斗堡壘作用和學生黨員的模范是學校德育工作不可或缺的重要內容。我們把基層黨團組織建設和學生黨員的發展作為學生思想政治教育工作的重點來抓。按照公安部政治部“低年級有黨員、高年級有黨支部”的工作目標，抓好入黨積極分子的教育培養，通過完善制度，做好學生黨員的發展工作，確保質量。注重在學生黨員中培養思想政治工作骨干，發揮他們與學生朝夕相處的工作優勢，增強思想政治教育的針對性和實效性。緊緊抓住我校開展保持黨員先進性教育活動的契機，把學習“八榮八恥”和開展警察職業道德教育結合起來。通過加強監督，“七一”評優，定期開展民主測評和召開民主生活會等形式，充分發揮學生黨員的先鋒模范作用，在全體學生中形成強大的影響力，從而達到了普遍教育、共同提高的目的。

（五）根據培育人才的實際，加強職業道德和奉獻精神的培養是學校德育工作的落腳點。我們在知識傳授的同時，堅持開展專業思想教育和無私奉獻的良好品德。針對鐵路公安工作點多、線長、工作環境異常艱苦的實際情況，我校堅持從入學教育開始對學生進行多方面的專業思想教育，培養他們吃苦耐勞、無私奉獻的良好品德，確保學生參加鐵路公安工作后能從最基層干起，在艱苦的工作環境和偏僻的基層所隊扎根，下得去，呆得住。通過多年的觀察比較，鐵路公安機關對我校畢業生的評價是，能吃苦，適應能力強，對艱苦的工作環境有足夠的思想準備。我校畢業生在每年的就業選擇上基本能做到不挑不揀，服從分配，深得用人單位的好評。鐵道部黨組發文：鐵路公安機關的警力補充主要從鄭州鐵道警官高等專科學校和其他公安院校中選錄。

六、德育工作存在的問題及改進措施

（一）全員育人工作發展不均衡。有個別部門的領導對德育工作重要性認識不足，重視程度不夠，具體工作中措施不得力，落實不堅決。下一步要切實落實德育工作有關部門制度，真正落實德育工作考評機制。

（二）德育工作隊伍中個別人員素質不高，不能勝任工作。目前，根據我校學生管理工作中存在的問題，汲取兄弟院校的經驗，我校正在醞釀學生管理方式的改革，擬由目前的學生處集中管理逐步過渡為系（部）管理；對個別不適合德育工作崗位的同志通過調離現崗位、提高工作能力和業務水平、選配稱職的人員等方式逐步優化干部隊伍，并對隊伍整體素質實行動態監控和管理。

（三）在提高德育工作人員切身利益和改善其福利待遇方面存在政策不配套，落實不到位等問題。如專職德育工作人員在職稱評定、崗位培訓和接受繼續教育方面尚未出臺相關政策，在一定程度上也影響到隊伍的工作積極性。結合本次評估及迎接辦學評估工作，我校已開始整改和制訂相關優惠政策。

（四）學校辦學設施和硬件配置相對滯后，給德育工作的開展帶來了一定困難，在一定程度上影響到教育效果。在公安部黨委的關懷支持下，經國家發展改革委批準，我校新校區建設項目已經啟動，到2008年交付使用后我校辦學設施和硬件配置將得到根本改善。另，根據新、老校區的辦學功能分工，我校已開始對老校區進行維修改造和辦學環境整治，不利于德育教育的環境和辦學設施今后也將逐步改善。

（五）因辦學經費撥款渠道所限，我校德育教育經費尚未實行單列。我校已專門向上級財務主管部門申請，盡快批準我校德育教育經費單列，為該項工作開展提供資金保障。

七、我校德育工作今后的努力方向

近年來，黨和國家高度重視加強和改進大學生思想政治教育工作。

2004年8月，中共中央、國務院發布了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，公安部黨委、公安部政治部，河南省委、省政府也出臺了相應文件；今年省高工委、教育廳又對高校德育工作進行評估。這一切都為我們做好德育工作提供了契機，創造了條件。通過迎接本次評估，我們既認真盤點了近年來德育工作的成績，更看到了與兄弟院校的差距，學校黨委深深感到今后做好德育工作所面臨的壓力；但是，我們認識到，困難再多，壓力再大，也不能成為影響開展工作的理由，德育工作必須進一步加強。否則，將有負黨和人民的期望和歷史賦予我們的責任。

我校今后德育工作的基本思路是：

（一）在教育內容方面

1、繼續抓好理想信念教育，培養學生對黨、國家和對社會主義制度的忠誠意識；

2、抓好作風養成教育，培養學生確立良好的警察職業道德；

3、進一步挖掘、利用公安英模的先進事跡教育學生，培養學生強烈的警察意識；

（二）在教育方式方面

1、繼續開展專題教育和分類教育，特別是要做到入學抓適應性教育，在校期間抓養成教育，畢業前抓成才立業教育；讓我校的畢業生百分之百地做到下得去、留得住、干得好；

2、加強黨團組織建設，把基層黨組織建設和發展學生黨員作為學生思想政治教育工作的重中之重；

3、繼續加強社會實踐教育，把社會實踐作為思想政治教育的重要環節和載體，依托已建立的實踐、實習基地盡可能多組織學生到實戰部門隨警作戰，在實戰中受教育、長才干、作貢獻；

4、堅持解決思想問題與解決實際問題相結合，體現黨組織的人文關懷，增強教育效果。

（三）在教育保障方面

1、加大力度建設德育工作隊伍和學生管理干部隊伍，提高素質與在現有基礎上進一步優化隊伍結合進行，使工作人員具備相應業務知識，了解學生思想狀況，容易與學生交流，熱愛本職工作；

2、繼續注重“兩課”教師隊伍建設，充分調動教師的積極性，提高他們的工作水平和授課質量；

3、在德育經費實現專項列支后，要不斷加大對德育工作的經費投入，以新校區建設為契機，為開展德育工作和學生的健康成長創造良好環境。

總之，在公安部黨委、河南省高校工委和教育廳的領導下，通過全體師生員工的努力，我校的德育工作取得了一定成績，但我們也清醒地認識到工作中存在的差距，今后要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入探索新時期德育工作的新思路、新途徑和新方法，解放思想，實事求是，與時俱進，不斷提升德育工作水平，開創我校德育工作新局面，為培養合格的社會主義現代化建設者和接班人做出更大的貢獻！

謝謝！

＿＿＿＿＿＿

第五篇：德育工作自評報告

德育工作自查報告

學校始終把德育工作放在首位，注重德育實效，全面貫徹黨的教育方針，積極落實教育部《中小學德育工作指南》，遵照縣教體局德育工作要求，遵循“以人為本、德育為先”工作原則，提升德育管理隊伍水平，成立了以校長、書記任組長的德育工作領導小組，由分管校長親自抓，政教主任具體抓，德育人員職責明確，措施落實，做到計劃安排詳實周密，總結透徹有力；構建高效校內外德育網絡，完善德育工作評價機制，創新德育工作方式方法，加強德育工作研究，努力提高德育工作的實效性。主要工作如下：

（一）德育隊伍建設專業化，優化德育素養。

1、加強校園德育環境建設。要花大力氣建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。本學期將繼續實行值周領導、行政值周、值日教師、值班教師和值周學生的檢查制度，堅持“日查、周評、期結”，將常規檢查落實到位，進行科學規范的評定，獎懲公正及時。學校設立了常規檢查評比欄，公布每周各班“文明禮儀、紀律安全、兩操、衛生、路隊”得分情況，分高低段評出五星班級，掀起了學、趕、比、爭、超的熱潮。

2、加強班主任隊伍建設，樹立責任意識。堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。開好班主任例會，針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。本學期將開展名班主任的評選活動，通過樹立典型，激發班主任的工作熱情。

3、充分發揮團隊工作的作用，擴大班干部的影響。大隊委在學生中的影響是不可低估的，他們應該是同學的榜樣。定期對大隊委進行培訓，充分發揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。

（二）專題教育系列化，優化育人氛圍。

1、認真做好每周一及重大節日舉行的升國旗儀式及國旗下的講話工作。利用國旗下演講培養師生愛國情感，幫助學生樹立遠大理想，促進良好校風。

2、結合上級活動，結合中秋節、教師節、國慶節等重大節日對學生進行愛國主義、革命傳統教育、中華傳統美德教育。

3、通過學生誦讀《弟子規》等國學內容，從中汲取博大精髓，將中華傳統美德、倫理內化為自覺行為，踐行到學習和生活當中，營造一個積極、和諧、向上的教學氛圍。

4、繼續開展社團活動，培養學生的特長，激發學生的學習興趣。

5、抓常規促文明。學校每個班都張貼了新頒布實施的《中小學生守則》和《中小學生行為規范》，各班利用班會、晨會逐條逐款認真學習，組織了師生的《守則》和《規范》搶答賽，掀起了遵守則，用規范的新高潮；仔仔細細抓行為習慣養成。學生的行為習慣養成教育受到普遍重視。學校經常進行信心教育、誠信教育、挫折教育、成功教育等人生觀教育，生活中的生活習慣教育，學習習慣教育，衛生習慣教育；校園里，學生的各種好行為好習慣已蔚然成風。

（三）常規管理務實化，優化育人素質。

1、要求班主任老師根據年級、班級的具體情況，充分利用每一節班會課，認真設計班會內容，做好記錄，多講身邊人，身邊事。

2、加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色。

3、以活動為載體，在班級、年級中開展豐富多彩的德育教育活動，在活動中培養學生的榮譽感、集體感。在班級中開展做文明事、說文明話、爭當文明學生的活動。活動中要給更多的學生參與的機會，培養學生的責任感和主人翁意識。

4、抓德育細胞的創建活動，開展“勤學、守紀、衛生、文明”師生主題活動，做到教師言傳身教與學生的自我教育相結合。評出了“品行星、學習星、環保星、體健星、進步星”五星學生若干名予以嘉獎。

（四）著力家庭教育，促進學生全面健康地發展

重視家庭、社會與學校教育的配合，進一步形成德育教育的合力，舉辦形式多樣的家長會。班主任要做好家訪工作，和家長一道做好學生深入細致的思想工作。創新家校聯系，利用微信群、校訊通等各種形式，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規要求，使學生在教師、家長的指導下，能夠沿著正確的軌跡前行。

（五）法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。

學校把法制安全教育視為教育工作的重中之重，充分利用法制講座、、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法。從而自覺遵紀守法、遠離網吧、毒品，健康成長。學校還制定了安全職責制度，安全預案，做到了逢會必講安全，遇事必抓安全。一年內校園內沒有發生一起重大安全事故，為廣大師生的學習生活提供了保障。

（六）安全教育常態化，優化安全保證。

通過學生自我教育、自我管理，使學生樹立安全意識，教育和引導學生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網吧上網，重視學生的交通安全教育，加強防范意識教育，創建安全文明的校園。