第一篇：在機關黨建論壇上的發言

黨建資源是一個政黨借以影響人們政治行為的各種有形物質資源和無形資源的總和。具體而言，就是可被開發、配置、運用，并隨著黨建工作發展而變化的黨建工作元素和體系。機關黨建走在前頭，就必須善于整合機關黨組織所擁有或者能夠為其使用的，用于機關黨的建設的組織、文化、信息，以及耗費的人力、物力、財力等各種要素，主要包括隊伍資源、組織資源、陣地資源，同時還包括資金、活動、教育培訓等機會。充分發揮黨建資源的集約化效應，以進一步推進機關黨建工作創新，提高機關黨的建設科學化水平。

一、整合黨建資源是推進機關黨建工作創新的重要環節

機關黨建工作是黨的基層組織建設的重要組成部分，機關黨建工作的對象是各機關黨組織和廣大黨員干部，其工作主體是機關的組織者和領導者。因而，機關黨建工作創新有賴于機關黨建資源的整合。整合黨建資源，無論從機關黨建工作的現實訴求而言，還是從機關黨建工作的帶頭作用而言，都是一個不可或缺的重要環節。

（一）機關黨建工作創新需要通過整合資源發揮表率作用。機關是黨和國家管理、服務社會的有效載體，對我國經濟社會全面、協調、可持續發展起著重要的指導、協調、服務和調控作用，同時在社會建設方面還起著協調各方和上情下達、下情上達的樞紐作用。作為機關工作的重要組成部分，機關黨建如何根據現實需要，整合各類分散的資源，實現資源的優化配置、優勢互補和合理共享，不僅是機關黨建工作的一個全新命題，也是機關黨建在基層黨建中發揮影響力、示范力和表率作用的重要保證。

第二篇：在2020年機關黨建論壇上的發言

整合資源

加強創新

實現機關黨建高質量發展

——在2020年機關黨建論壇上的發言

黨建資源是一個政黨借以影響人們政治行為的各種有形物質資源和無形資源的總和。具體而言，就是可被開發、配置、運用，并隨著黨建工作發展而變化的黨建工作元素和體系。機關黨建走在前頭，就必須善于整合機關黨組織所擁有或者能夠為其使用的，用于機關黨的建設的組織、文化、信息，以及耗費的人力、物力、財力等各種要素，主要包括隊伍資源、組織資源、陣地資源，同時還包括資金、活動、教育培訓等機會。充分發揮黨建資源的集約化效應，以進一步推進機關黨建工作創新，提高機關黨的建設科學化水平。

一、整合黨建資源是推進機關黨建工作創新的重要環節

機關黨建工作是黨的基層組織建設的重要組成部分，機關黨建工作的對象是各機關黨組織和廣大黨員干部，其工作主體是機關的組織者和領導者。因而，機關黨建工作創新有賴于機關黨建資源的整合。整合黨建資源，無論從機關黨建工作的現實訴求而言，還是從機關黨建工作的帶頭作用而言，都是一個不可或缺的重要環節。

（一）機關黨建工作創新需要通過整合資源發揮表率作用。

機關是黨和國家管理、服務社會的有效載體，對我國經濟社會全面、協調、可持續發展起著重要的指導、協調、服務和調控作用，同時在社會建設方面還起著協調各方和上情下達、下情上達的樞紐作用。作為機關工作的重要組成部分，機關黨建如何根據現實需要，整合各類分散的資源，實現資源的優化配置、優勢互補和合理共享，不僅是機關黨建工作的一個全新命題，也是機關黨建在基層黨建中發揮影響力、示范力和表率作用的重要保證。

（二）機關黨建工作創新需要通過整合資源發揮組織優勢。

所謂“整合”，就是要優化資源配置，使其資源獲得整體的最優化。就機關黨建而言，資源整合就是機關黨組織對領導能力和組織能力進行適應性調整的一種手段，是為了對自身和來自組織外層面的各種資源進行汲取、優化配置和激活的一個過程。通過有效地整合黨建資源，挖掘黨的政治優勢、組織優勢、制度優勢，以求擴大機關黨組織工作的覆蓋面，增強基層黨組織的功能，最大限度地發揮基層黨組織和黨員隊伍促進發展、維護穩定、服務群眾的功效實現資源利用和工作效益的最大化。由此可見，資源整合對于一個黨組織的建設和發展具有重要的現實意義和戰略意義。

（三）機關黨建工作創新需要通過整合資源強化動力機制。

整合黨建資源是強化機關黨建工作創新動力的重要舉措。機關黨組織工作的發展與創新必須有強大的資源體系作保障。整合機關黨建資源，就是要針對機關黨建工作中的財力、隊伍投入相對薄弱，組織資源配置不盡合理等問題，遵循基層黨組織工作建設規律和機關黨建工作規律，合理黨建資源配置，整合投入，提高機關黨建工作效能，為機關黨建工作的科學發展提供不竭的原動力。

（四）機關黨建工作創新需要通過整合資源拓寬路徑方法。

機關黨建工作目前在理論上和實踐上都有較大的發展，針對機關黨建工作特殊性，進行人才、隊伍、載體等黨建資源的整合，是推進機關黨建同坐創新的現實路徑。通過整合黨建資源，帶動帶動機關黨建工作的觀念創新、制度創新，從而拓寬創新的方法路徑，是機關黨建工作創新的一個現實選擇和有益嘗試。

（五）機關黨建工作創新需要通過整合資源營造大黨建氛圍。

整合機關黨建資源是營造機關大黨建工作格局的重要內容。機關大黨建工作格局的構建必須以整合隊伍、組織和陣地等各方面的資源為依托，從而為機關黨建工作的創新凝聚精神，增添活力。

二、當前在整合機關黨建資源方面存在的薄弱環節

近年來，隨著黨內外形勢的變化發展，機關黨建的資源整合仍然存在一些相對薄弱的環節，具體表現為以下幾個方面:

（一）機關黨建帶頭人功能發揮不夠，黨組成員和黨員作用欠缺。

當前，機關黨建工作中存在不嚴格按有關規定換屆改選和安置帶頭人，有時還有違反相關規定任命基層黨組織負責人等現象發生，部分黨員人數較多和直屬單位較多的機關黨的基層委員會，未設立專門從事黨的工作的副書記，或是兼任機關當書記的行政負責人輕視機關黨建工作。有的地方黨委常委會幾年才聽取一次機關工委的工作匯報，對機關黨建工作缺乏應有的領導與指導力度；一些機關部門黨組也較少集體聽取機關黨委的工作匯報，往往依賴黨組分管的負責同志即兼職機關黨委書記一人去過問，有些兼職機關黨委書記的工作也未完全到位，導致帶頭人的作用發揮不理想。在實際工作中絕大多數的領導干部把黨組看成是一級黨的組織，把黨組對機關黨組織的指導關系視為領導關系；有的行政領導、機關干部對機關黨組織的職能作用缺乏明確的認識，把機關黨組織當成一般的處（室），甚至認為機關黨組織可有可無，沒有把機關黨組織作為黨在機關中的一級組織來看待，導致了帶頭人工作定位和認識的偏差，影響了作用發揮。一些基層黨組織班子不夠健全，機構設置不夠合理，未按機構編制的有關規定，配備專職的機關黨務工作人員，同時機關黨組其他成員的領導帶頭作用發揮不突出，機關黨員參與性不高，積極性未得到充分調動，從而導致部分單位的黨組織基礎薄弱，不能正常開展工作。

（二）機關黨建工作組織體制未理順，上下銜接不暢。

機關黨工委領導體制有利于加強機關黨的建設。但是，由于人們長期以來習慣于作為黨的一級基層組織的機關黨委體制，故而至今把機關工委作為機關黨委來認識和對待的機關黨員干部（包括黨員領導干部）仍大有人在，使得機關工委體制在一些方面還未盡完善，許多工作關系亟待理順。如機關工委與機關部門黨組的關系；上一級機關工委同下一級機關工委的關系等等。此外，現行體制的省區市政府部門黨組書記、副書記、黨組成員由省區市黨委任命，直接對省區市黨委負責。各廳局成立機關黨委，省區市直屬機關工委領導各直屬機關黨委工作，同樣存在著理順與各廳局黨組的領導關系問題。現行的領導體制及其領導機構就決定了在一個部門機關黨的建設應由黨的部門部務委員會、黨組（黨委）實行統一領導并負總責，但多年來一直沒有明確規定，尚未形成機關黨建工作領導責任制。

（三）各機關黨政工團整體效能低下，聯動性不足。

機關黨建光靠機關黨建力量是有限的，需要發動紀委、組織、宣傳等黨的部門以及工青婦等黨的外圍群眾團體共同去做。現在的問題是機關黨的工作跳“光桿舞”、搞“單打一”的問題突出，機關工委同黨的紀委、組織、宣傳部門以及工青婦等黨的外圍群眾團體沒有形成很好的協調聯動機制，未能發揮各個部門的集體優勢，各自單干，從而導致黨政工團的整體效能低下。

三、進一步整合黨建資源，推進機關黨建工作創新

黨的建設科學化的實現離不開機關黨建工作的創新，機關黨建工作創新是黨的建設科學化的重要組成部分。黨建資源的整合是機關黨建工作創新的現實和邏輯的雙重訴求，沒有機關黨建資源的整合，機關黨建工作的創新就難以實現。因此，進一步加強和改進機關黨建工作，推動機關黨建工作的創新，有效解決機關黨建資源整合的薄弱環節和不足，機關黨建應著力做好以下幾個方面的問題。

（一）凝聚隊伍合力，打造全員參與的機關黨建工作模式

機關黨的建設工作是機關系統全體黨員的共同任務，在機關黨組織一把手的領導下，充分發揮機關黨組織副書記等其他領導成員的骨干帶頭作用，以及機關全體黨員共同參與的全員建設模式。

1.強化“一把手”抓黨建促發展的意識和責任感。機關黨組織發揮作用的關鍵在于黨組（黨委）的指導、行政領導的支持。機關黨建得到重視、取得支持的外在形式，就是黨建工作與業務工作一同研究、一同布置、一同檢查、一同考核。在黨組織負責人頭腦中，一定要想方設法在部門全年工作中，謀求機關黨建工作的位置，把黨建工作的軟指標變成單位工作的硬任務。樹立不抓黨建是失職，抓不好黨建是不稱職的觀念，促成黨建工作與業務工作唇齒相依、榮辱與共的態勢。通過抓黨建工作責任制的落實，全面實施“黨建一把手”工程、實行“一崗雙責”制度，進一步完善黨組（黨委）負總責、黨組（黨委）書記帶頭抓、分管領導具體抓，機關黨委抓落實的責任體系，使機關黨建工作由“軟任務”變成“硬指標”，確保機關黨建工作落實于日常工作之中。

2.發揮機關黨組織其他領導成員的模范帶頭的原則。機關黨組（黨委）及其成員以身作則、身先士卒，是抓好機關黨建工作責任制最有效的榜樣和示范。機關黨組織其他領導成員如副書記、委員等，不僅是機關黨建工作對象中的關鍵部分，也是加強機關黨組織工作的重要骨干。黨員領導干部做出表率，是黨建工作發揮整體合力出效果最有力的手段。機關黨建工作只有加強自身班子建設，強化各位成員的表率作用，落實專職書記、副書記連任兩屆一般應當交流的規定，并把機關黨建工作作為培養后備干部的重要崗位，注重從優秀年輕干部中選拔黨務干部。這樣抓黨的建設才具有說服力、影響力和驅動力，黨組（黨委）的指導才具有權威性。如黨組（黨委）在黨務干部的配備上，要盡可能挑選“復合型”的干部，切實克服當前實際上存在的“照顧性”、“搞過渡”安排的弊端，選取熱愛黨務工作，遵守黨紀政紀，耐得吃苦清貧，善于學習，聯系群眾，有一定的綜合概括能力和文字寫作能力、有多種專長、年齡在40歲以下、身體素質較好的同志擔任。要規范機關黨委專職副書記、委員的設置和工作職責，通過強化教育培訓，規范工作程序，搭建鍛煉平臺，不斷增強工委機關干部把握大局能力、學習調研能力、開拓創新能力、組織協調能力和指導服務能力，提高工作水平和質量。

3.積極動員機關黨組織內全體黨員的力量。機關黨建工作的對象是本部門所有內設機構、下屬單位的黨組織和全體黨員，涉及面很廣，機關黨的建設需要全體黨員的共同重視、努力和支持。因此，機關黨的基層組織在開展工作時，要注意加強和本部門各內設機構、下屬單位的聯系，積極探索機關黨組（黨委）與本部門各內設機構、下屬單位的溝通、協調的方式方法，把握好自身的角色和位置，嚴格依照《條例》，切實理順工委、部門黨組、機關黨組織三者之間的關系，進一步發揮各自職能作用，加強對機關黨的工作的領導和指導。認真貫徹《中國共產黨黨員權利保障條例》和《關于黨的基層組織實行黨務公開的意見》，進一步完善黨內情況通報、黨內選舉、黨內民主監督、黨員定期評議基層黨組織班子成員等制度，充分發揮黨員在黨內生活中的主體作用，切實保障廣大黨員的知情權、參與權、選舉權、監督權。建立和完善黨內激勵、關懷、幫扶機制，關心黨員的身心健康和成長進步，幫助黨員解決實際困難，進一步增強黨組織的凝聚力，調動機關黨組織全體黨員的積極性和主動性，促成全員促黨建工作合力。

（二）發揮組織優勢，構建機關大黨建格局

整合機關黨建工作資源，最核心的是要整合組織資源。通過組織資源的整合，發揮黨的組織優勢，形成大黨建格局。

1.實現組織聯建，完善人員配備。在組織聯建方面，就是在不改變黨組織的隸屬關系前提下，按照資源共享，共同發展的原則，探索在機關黨組織與機關，以及工委、黨組（黨委）、黨組織各級黨組織之間的互聯、互補、互動。通過組織之間的聯建互動，盤活機關黨建的資源，擴展活動空間，開闊視野，為機關黨組織增強功能提供條件和新的發展空間，以促進各級機關黨組織的協調發展。在人員配備上，堅持工委會同省委組織部考察機關黨委專職書記人選，嚴格按組織程序審批書記、副書記和副處實職以上黨務干部。在指導機關黨委班子配備上，強調和堅持由各部門黨組副書記或主管機關工作、組織人事工作的副職擔任機關黨委書記，逐步形成了由各部門黨組副書記或主管機關工作、組織人事工作的副職擔任機關黨委書記，機關業務處長擔任機關黨支部書記的格局，打造整體素質優良、成員優勢互補的堅強集體。這樣做既有利于工作開展，也使得工委與黨組的關系更加順暢。同時要切實落實帶頭人的相關政策措施。如堅持工委領導班子成員列席省政府常務會議，了解和把握全省經濟社會發展重要部署。堅持部門（單位）機關黨委專職書記進黨組，機關黨委副書記列席黨組（黨委）重要會議，參加機關重要業務工作和活動，發揮好機關黨委在保證和促進行政業務工作中的協助監督作用。嚴格執行組織設置的有關規定，督促黨組織按期換屆改選，配齊配強機關黨務干部特別是機關黨組織書記等。

2.探索黨員、班子和組織的協調互動機制。黨員、班子和組織是黨的建設的三個要素，黨員是基礎，班子是核心，組織是保障和依托。整合黨建組織資源，發揮組織優勢，就是要實現黨員、班子和組織三者的統籌協調，構建三位一體的協調互動機制。這一互動機制將黨員的先進性、班子的表率作用以及黨組織的組織功能有機的統一起來，為機關黨建工作創新提供強有力的群體支持、示范引導和組織保障。

（三）整合陣地資源，實現職能部門及附屬群眾機構的協調聯動

機關黨建要形成和完善工委統一領導、部門黨組加強指導、機關黨委組織落實、群眾組織協調聯動、各方面齊抓共管的機關黨建工作格局，就必須黨紀工團婦一起上，打團體賽，不分彼此，發揮陣地機關黨建的陣地優勢。

1.要做好經常性的思想政治工作。把機關人員的思想政治教育工作擺在重要位置，緊密結合機關工作實際，定期開展黨員、干部、職工思想狀況調查分析，針對機關干部職工關注的熱點、難點、焦點問題，以人為本地開展喜聞樂見的思想政治教育活動，做好統一思想、理順情緒、平衡心理、化解矛盾的工作。落實好定期思想匯報和分析制度，加強與黨員干部的交流溝通，積極開展談心交心活動，做好黨內關懷，注重心理疏導，把做好思想工作同解決實際問題整合機關黨建合力結合起來，為機關黨建營造良好的環境氛圍，以實際行動維護好改革發展穩定的大局。

2.注重機關黨組織與紀檢、組織、宣傳等其他黨的部門的協調。這是做好機關黨建工作的重要保證。機關黨的建設工作要注意協調同紀檢、組織、宣傳等的聯系，各負其責，協調聯動，積極探索機關黨組（黨委）同本部門的紀檢、組織、宣傳部門的溝通、協調方式方法，把握好自身的角色和位置，形成機關黨組（黨委）和紀檢、組織、宣傳等部門協調配合，共抓齊管的合力。

3.切實加強對群團工作的領導，指導和支持群團組織依照各自的章程獨立自主地開展工作。發揮好政治優勢，堅持黨建帶工建、帶團建、帶婦建，指導群團組織進一步加強自身建設。強化服務意識，多渠道、多形式地為廣大干部職工做好事、辦實事、提高組織群眾、宣傳群眾、服務群眾的本領。在加強對機關群團組織的領導上，必須接受黨組（黨委）的指導，合理設置機關群團組織、妥善配備人選、協調活動內容及時間安排。各級工會組織要按照“黨政所謀、職工所需、工會所能”的工作要求，積極主動開展好各項活動，充分發揮群團組織在群眾工作中的橋梁紐帶作用和在構建和諧機關中的作用。

通過打造工委、黨組（黨委）和機關黨組織的機關黨建中軸力量，以及加強同黨的組織、宣傳、紀檢等部門和工青婦等群眾團體的協調聯動，為形成和完善工委統一領導、部門黨組加強指導、機關黨委組織落實、群眾組織協調聯動、各方面齊抓共管的機關黨建工作格局，為機關黨建工作的科學化發展提供資源保障。

第三篇：年輕干部在機關青年論壇上的發言材料

年輕干部在機關青年論壇上的發言材料

年輕干部在機關青年論壇上的發言材料

感謝委廳領導和機關黨委提供這樣一個平臺，給予我這個機會，向各位領導和同事匯報自己的工作學習體會。

下面，我圍繞“青春”“讀書”和“人生”的主題，打算從五個方面，談一些自己的思考和感悟：惟自信者信人、惟成己者成人、惟惜時者功成、惟讀書變化氣質、惟境界成就人生。

一、惟自信者信人

讀唐詩我們會發現，唐代對于一些宮闈秘事并不諱言。白居易的《長恨歌》、杜牧的《過華清宮》、李商隱的《馬嵬》，都敢于直接地描繪唐玄宗楊貴妃之間的風流韻事。研究唐詩的劉永濟先生說：“唐人每喜作詩譏諷明皇，可知唐代文網猶疏，若宋明之世，必致得禍矣。”實則文網的疏與密猶是表象。李唐乃一開放包容的社會，究其根本，在于國家的強大與自信。

黨的十八大報告明確提出了道路自信、理論自信、制度自信。從根本上講，這是黨和國家的自信。也是由于找到了這種自信，我們提出了“要容得下尖銳批評”的論斷。20**年*月*日，習近平總書記在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上的講話(合肥)中指出，對一些意見和批評，只要出發點是好的，就要熱忱歡迎，對的就要積極采納。即使一些意見和批評有偏差，甚至不正確，也要多一些包容、多一些寬容，堅持不抓辮子、不扣帽子、不打棍子。

除了“三個自信”，最根本的還有文化上的自信。“文化自信”是繼“制度”“理論”和“道路”自信后，習近平總書記提出的“第四個自信”。《求是》刊文認為：“文化自信，是對自身文化價值的充分肯定，是對自身文化生命力的堅定信念。”

習近平總書記、王岐山書記在不同場合多次強調“文化自信”。20**年*月*日全國兩會期間，習近平總書記參加貴州代表團審議時說：“體現一個國家綜合實力最核心的、最高層的，還是文化軟實力，這事關一個民族精氣神的凝聚。我們要堅持道路自信、理論自信、制度自信，最根本的還有一個文化自信。”也就是在這樣一個場合，總書記說，他很景仰龍場悟道的王陽明先生，王陽明的心學正是中國傳統文化中的精華，也是增強中國人文化自信的切入點之一。

王岐山書記在20**年*月*日《人民日報》發表署名文章，提出了“文化自信是三個自信的總源頭”的論斷。并且提到，中華傳統文化的核心就是“八德”：孝悌忠信禮義廉恥。這些就是中華文化的DNA，滲透到中華民族每一個子孫的骨髓里。迄今為止，還沒有哪個人敢挑戰這八個字。

20**年*月*日，習近平總書記在澳門大學考察時提到，“建立制度自信、理論自信、道路自信，還有文化自信。文化自信是基礎。”20**年*月*日，習近平總書記在哲學社會科學工作座談會上強調指出，“我們說要堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，說到底是要堅定文化自信。文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。”

自信心的有無，不僅對于政黨、國家和社會整體至關重要，對于個人，也是須臾不可或缺。這種自信影響及于我們工作生活的方方面面。個人對待社會、家庭、同事、朋友的態度，往往受制于自信心的有無。自信心較強的人，懷疑心就要少;對自己各方面沒有信心的人，就多有疑慮。曾國藩在家書中說，男兒自立須有一股倔強之氣，否則柔靡，終不能成就事業。這倔強絕不是不聽人勸、固執己見，而是對人生有了一定的認識后，對自己將要走的路以及立身處世的方式，有一定的堅持，咬定青山不放松。它的基礎和前提便是自信。

孔子說：“三十而立，四十不惑，五十知天命。”何謂三十而立?成家立業已不能作為標準。“三十而立”，是要樹立人生的自信。長遠地看，這個階段，人的世界觀、人生觀、價值觀已基本定型，道路決定命運，若能樹立起對自己人生道路的自信，便可以勉強說得上是“而立”了。只有對自己的人生規劃有自信，才不會迷茫，才不會在各種意見、建議和干擾面前不知所措，甚至是走錯道路。

二、惟成己者成人

儒家的核心理念是“仁”。“仁”字“從身從心”，是圍繞自己展開的，即表示心中想著自己，思考著自己。用當時的話說，就是克己、修己、正己、成己;用今天的話說，就是要發展自己，完善自己，實現自己，成就自己。

克己。“克己復禮為仁”。成語“克己奉公”，意思就是要約束自己的私欲，以公事為重。《中國共產黨廉潔自律準則》第一條的內容就是：“堅持公私分明，先公后私，克己奉公。”

修己。“修己以安人”。意思是修身做出表率，建立權威，使他人安于本分，各得其所。一定程度上，“修己”與“安人”是一種因果關系——修己是基礎，安人是目標。正如《大學》所言：“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下太平。”

正己。“正人先正己”。言傳身教，“身教重于言傳”;“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。正己正人，惟正己者方能正人。對于紀檢監察人員來說，就是“打鐵還需自身硬”;“沒有金剛鉆，莫攬瓷器活。”就是要不斷錘煉黨性，加強自身黨性修養，作風建設永遠在路上。

成己。“成己為人，成人達己”。“成己為人”：一方面，不斷完善和壯大自己的目的，是為了更好地為社會服務;另一方面，只有不斷完善和發展壯大自己，才能更好地為社會服務。“成人達己”：只有成就和幫助他人，才能發展和完善自己，實現自己的理想，達到自己的目標。己欲立而立人，己欲達而達人。君子成人之美，通過成全別人，而成就自己“內圣外王”的君子人格。

孔子說：“古之學者為己，今之學者為人。”“為己”關心的，是自己成為什么樣的人，是對自我生命價值最深切的關注;“為人”關心的，是個體生命對社會的功用，包含著對功利的計較與思量。

“成己”即為仁，“成己”方可“成物”，以己及物，推己及人。總而言之，“正己”才能“正人”，“成己”才能“成人”，“自愛”方可“愛人”。

三、惟惜時者功成休息的真正含義是什么?是恢復疲勞，放松神經，當重新投入工作與學習的時候，覺得又是一個精力充沛的新人。如果現有的休息方式并不能帶來這些，那么，無論這些活動的名字聽起來有多輕松，它都是一種錯覺。

最好的休息，是重燃生活的熱情。最好的休息項目，就是那些讓我們重新找到生活和工作熱情的活動。如果你干完一件事，能夠幸福地感嘆“明天又是新的一天”，那這件事對你來說就是最好的恢復熱情、調節情緒的方法。

合理利用好自己閑暇時間。有人說，一個人成功與否，取決于他晚上八點到十點之間。在這段時間，有的人頻繁于觥籌交錯、燈紅酒綠，有的人熱衷于讀書學習、提升自己，有的人沉醉于興趣愛好、自得其樂。如何充分利用好自己的閑暇時間，不同的選擇必然決定了不同的人生命運。長遠地看，一個人的前程往往靠他怎樣用他的閑暇時間。你的閑暇往往定你的終身。

努力培養一種非職業的興趣。一個人應當有他的職業，也該有非職業的興趣。隨著社會生活節奏的加快，多數人都感到忙和累，感覺總是被生活驅趕著走，對于名利和物欲的追逐，更加劇了社會浮躁心理。而與外在壓力相比，心理上所承受的壓力是深層次的、隱性的，一旦爆發，往往造成難以彌補的傷害。對此，我們應當學會自我排解，而不是轉移釋放，因為轉移釋放的結果往往是將工作中遇到的不滿情緒發泄給最親近的人，更易引發各種矛盾。

自我排解則不然。一天的工作煩了、累了，不妨暫時換個活法，或讀書作文，或畫山水、寫小說，或考據歷史，或志愿社會事業。據說錢鐘書先生留英期間，就把讀偵探小說當作排解壓力的好方法。讓早已疲倦的大腦適時變換一下思維的路徑，這實在是一種有益于身心健康的休息方式。

培養興趣的目的主要在于調整好心態。多方發展業余的興趣，能夠使我們的精神有所寄托，使我們的剩余精力有所施展，更能夠使我們獲得更高質量的休息，既可以緩解一天的疲憊，也可以為忙碌的明天補充積極的正能量。即便是工作比較累，也至少不會感覺煩悶，閑暇之余可以去做自己的業余愛好。生活就不枯寂，精神也就不會煩悶，心態調整好了，也就可以更有效地做好手中的工作和事業。

四、惟讀書變化氣質

非職業的興趣可以有很多種，因人而異。比如足球、跑步等各種體育運動;又比如烹飪，下班之后尤其周末，給家人做上一頓豐盛大餐，等等。這里主要想談一下讀書。蘇東坡說，“胸有詩書氣自華”。曾國藩嘗言：“人之氣質，由于天生，本性難變，惟讀書可變氣質，可變換骨相。”

很喜歡《資治通鑒》中孫權勸學的例子。據載，孫權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學。”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤!孤常讀書，自以為大有所益。”對于孫權的訓導，呂蒙一開始的回答是，自己軍務繁忙，無暇顧及讀書;而孫權卻說，我讓你讀書，難道是希望你混個博士學位?是想讓你長見識，多看看以往發生的事情，作為自己辦事的借鑒。你卻說你忙，難道你比寡人還忙嗎?寡人就經常讀書，以為很有益處。后來呂蒙很有長進，才有了“士別三日當刮目相看”的歷史典故。

習近平同志在中央黨校20**年春季學期第二批進修班開學典禮上的講話(20**年*月*日)，以及在中央黨校建校80周年慶祝大會上的講話(20**年*月*日)，兩篇講話都是在講學習，提出了愛讀書、讀好書、善讀書的讀書法，批駁了“工作太忙，沒有時間學習”的論調，被譽為新世紀的“勸學篇”，在黨員干部中引發了強烈反響，一股濃厚的學習氛圍正在逐步養成。這與孫權勸呂蒙讀書的典故很有相似性。

關于讀書的態度，此處提供幾個參考。

一是普通讀者的態度。

英國作家伍爾夫有本書，叫《普通讀者》，單從書名就可以看出作者想要表達的意思。平常人讀書并不都是為了做研究，可能只是基于興趣愛好。做學問搞研究，關鍵在于精深，要尋章摘句，這是必不可少的方法;要較真，要探本求原;有時還要鉆牛角尖，要有打破沙鍋問到底的精神。但我們現在的閱讀，更在于博取，在于“雜學旁收”(寶釵訓導寶玉的話)，在于擴充知識面，目的在于涵養情趣，提升自我人生境界。這就需要我們時不時地，對于陶淵明“好讀書不求甚解”、諸葛亮“每讀書僅觀其大略”的讀書方法細加揣摩，想象他們讀書時的心態。

二是懷疑、不盲從的態度，尤其不要迷信古人。

《美芹十論》是辛棄疾二十多歲時的作品，其中有一段說道：“古人謂用兵如常山之蛇，擊其首則尾應，擊其尾則首應，擊其身則首尾俱應。臣竊笑之，夫擊其尾則首應、擊其身則首尾俱應，固也;若擊其首則死矣，尾雖應，其庸有濟乎?”大意是，古人說(其實就是《孫子兵法》)，用兵應該像常山這個地方的蛇一樣，敲擊頭部，則尾部救應，敲擊尾部，則頭部救應，敲擊它的身體，則頭尾一起來救應。辛棄疾說，我私下里偷偷地取笑他這種說法，敲擊尾部，頭部救應，敲擊身體，頭尾一起來救應，這是當然的。但是如果敲擊它的頭部，它就死了，就算尾部來救應，能有什么幫助呢?這就是辛棄疾會讀書的地方，即便是《孫子兵法》，他也不是盲從的。

三是養成生活習慣的態度。

作為興趣的讀書，除了指必須掌握從事本職工作需要具備的各種專業知識，更在于把讀書當作是日常生活的一部分，成為調節工作、生活與學習的重要一環，進而當成一種生活態度。習近平總書記多次提及，“讀書已成為我的一種生活方式。”“要真正把讀書學習當成一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求，自覺養成讀書學習的習慣，真正使讀書學習成為工作、生活的重要組成部分”。“學者非必為仕，而仕者必為學”，“應該把學習作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，做到好學樂學”。

五、惟境界成就人生

讀書不是目的，讀書本身就是一個較高層次的精神需求。讀書學習，無所謂有用無用，往往你認為有用的，恰恰最沒有用處，你認為沒用的，反而偏偏用得上。“有心栽花花不成，無心插柳柳成蔭”，也印證了莊子所謂“無用之大用”的深刻哲理。

讀書培養謙遜平和的心態。讀書能讓人感到自己的渺小和無知，使我們能夠始終敬畏自然，敬畏人生，并在立身處世過程中始終保持一種謙遜平和的心態。

古希臘先哲蘇格拉底說：“我唯一知道的，就是我一無所知。”芝諾被譽為“辯證法的創始人”，他有個比喻，是說人未知的世界就好比是一個大圓圈，而已知的世界就好比大圓圈中的一個小圓圈。隨著你所知道的東西不斷增加，小圓圈慢慢擴大，在一方面看來是你的知識儲備越來越多，但另一方面，你與未知世界的觸點也就越多，你就越發感到自己未知的東西還有太多，也就越發感到自己的無知。

領悟王國維的三種境界。在《人間詞話》中，王國維說：“古之成大事業、大學問者，必經過三種之境界：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。，此第一境也。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。此第二境也。眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。此第三境也。”從接受美學的角度來看，這三首詞句實際上經歷了不同時代、不同角度的解讀。最初的文本意義是追求愛情的“三部曲”，王國維將此引申為讀書、欣賞的“三境界”，后來又發展為“人生三境界”。

這三種境界，習近平同志有著非常精湛的現代解讀，在中央黨校20**年春季學期第二批進修班開學典禮上的講話中，他指出，領導干部讀書學習也應該有這三種境界：

首先，要有“望盡天涯路”那樣志存高遠的追求，有耐得住“昨夜西風凋碧樹”的清冷和“獨上高樓”的寂寞，靜下心來通讀苦讀;

其次，要勤奮努力，刻苦鉆研，舍得付出，百折不撓，下真功夫、苦功夫、細功夫，即使是“衣帶漸寬”也“終不悔”，“人憔悴”也心甘情愿;

再次，要堅持獨立思考，學用結合，學有所悟，用有所得，要在學習和實踐中“眾里尋他千百度”，最終“驀然回首”，在“燈火闌珊處”領悟真諦。

這三種境界啟示我們，讀書不僅要有明確的目標、有不移的恒心，還要提高讀書效率和質量，講求讀書方法和技巧，在愛讀書、勤讀書、讀好書、善讀書中提高思想水平、解決實際問題、實現自我超越。

借用參禪的三重境界。佛家有一段禪語佳話，對我們看待許多事情都有鑒戒意義。禪宗大師青原行思提出參禪的“三重境界”：“參禪之初，看山是山，看水是水;禪有悟時，看山不是山，看水不是水;禪中徹悟，看山還是山，看水還是水。”看待工作是如此，看待人生、社會亦復如是。

“看山是山，看水是水。”涉世之初，相信眼睛看到的、耳朵聽到的，山就是山，水就是水，理想豐滿、現實骨感，最終在現實里處處碰壁，進而懷疑一切、否定一切。

“看山不是山，看水不是是水。”看到的不一定是真實的，如霧里看花、水中撈月，假作真時真亦假，無為有處有還無，是方向的迷失，是生活的錯亂，是迷惑、彷徨、痛苦與掙扎。有的人就此沉淪在迷失的世界里，有的人卻開始用心地去體會這塵世，也就多了一份理性與現實的思考。

“看山還是山，看水還是水。”這是一種洞察世事后的反璞歸真。它是比聰明更加智慧的“難得糊涂”，是“行有不得反求諸己”的真誠，是“極高明而道中庸”的莫測高深，是真正的舍棄成就了真正的獲得。

本質上講，這是一個肯定——否定——否定之否定的辯證過程，暗合了辯證法的深刻規律。絢爛之后，一切歸于平淡。彩虹過后，天空依然。

最后，借用三句話，與大家共勉。

一是“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”(王安石《登飛來峰》)，要有這樣的自信。

二是“惟大英雄能本色，是真名士自風流”(洪應明《菜根譚》)，要有這樣的闊達。

三是“寵辱不驚，看庭前花開花落;

去留無意，望天空云卷云舒”(陳繼儒《小窗幽記》)，要有這樣的澹泊。

謝謝大家，不當之處，敬請批評指正。

第四篇：在班主任論壇上的發言

在班主任論壇上的發言

在班主任論壇上的發言

感謝領導，感謝各位班主任老師，今天在這個地方跟大家交流和學習，讓我這個現在不是班主任的人獲益良多，你們的發言讓我深受教育，你們的才華我自愧弗如，一向自詡信心飽滿的我突然變得自卑起來，但鑒于學校的要求和領導的吩咐，我只能鼓起余勇，說幾句。我向各位老師匯報兩方面內容，不妥之處，請批評指正。

一、心語坊工作

為有效推進新課改，貫徹以人為本的教育理念，關注廣大師生心理健康，學校決定對原有心理咨詢中心進行布局調整和重新裝修，為了增強心育工作的親和力和吸引力，經學校研究決定，我校的心理咨詢中心正式更名為心語坊，心語坊是按照甘肅省A級心理咨詢室標準配置建設，位于教師辦公樓一樓，共有九個功能室。目前已經正式投入使用，面向廣大師生及學生家長進行心育服務。

心語坊由校長任組長、分管德育和安全的副校長任副組長、政教主任負全責、配有專兼職老師、是實施學校心育工作的專門機構。班級管理和德育工作離不開心育，心語坊就是配合各位班主任對學生進行心理疏導、矯治、促進個、團體心理成長的平臺，各位老師，在學生教育方面我們是天然的同盟，今后將配合班級開展主題班會——就階段性出現的典型問題或者政教處規劃的主題進行班團隊活動；大型講座——在各年級普及心理知識；個體咨詢——為個人在心理減壓、人際調適、適應困難、親子溝通、生涯規劃等方面提供咨詢建議；團體咨詢——通過游戲、活動形式為學生提供相互學習，借鑒他人、提高自身心理素質的輔導；個體、團體測評——在咨詢老師認為有必要的前提下，針對個體和團體運用專業測評軟件進行多方面的心理測評，為心育活動的進一步開展提供依據；沙盤游戲室——在咨詢老師的陪伴下來訪者通過沙盤游戲場景的擺放表達心理感受和需求；音樂放松室——在音樂放松椅上通過專業的音樂放松反饋系統和催眠儀器作用，在咨詢老師的協助下實現心靈和肌肉的徹底放松，留下緊張和疲憊，帶走輕松和愉悅；宣泄室——擁有宣泄墻、宣泄人、宣泄棒等專業宣泄器材，這里是發泄憤怒、釋放壓力的安全管道，在你揮汗如雨、重拳出擊后，放下心理“包袱”，輕裝前行；心靈書吧——為五中師生提供專業心理書刊閱讀，促進心理知識普及，是心靈深呼吸的場所，也是心語坊老師集體備課和研討個案的場所，更是相互交流，專業發展和成長的場所；辦公和接待室——是心語坊老師辦公和接待來訪者的第一站，所有心語坊功能室的使用都要在這里進行申請和預約，來訪者根據老師的安排，遵守相關的規定，合理使用。檔案室——心育活動的記錄，各功能室開展活動的資料匯集地，是進行其他相關活動的依據，是師生心理檔案存放地，是心育活動的中樞。通過剛才的介紹，大家大致了解了心語坊，我們將通過持續不斷地努力，將心語坊建成心靈休憩的港灣，自我展示、情緒釋放的場地，敞開心扉、借鑒他人的舞臺。當然，這離不開領導和各位班主任老師的關心和支持。

請大家記住心語坊辦公電話：……，這也是預約、咨詢號碼，對學生的心理健康的關注，我們擁有共同的責任，配合班級進行學生心育，也是心語坊的義務。希望能跟各位老師經常溝通交流，您的關注，就是我們前行的動力。

二、班主任工作

在我十多年的班主任工作經歷中，我認為很多問題學生或者很多學生的問題都與心理有關，班主任要研究學生的心理，尤其是學生的心理需求。學生的心理活動通過他的肢體語言，動作神態展示出來，很多時候，班主任要通過學生的情緒變化來觀察和了解學生的內心世界。心理學家說：你能控制他的情緒，你便能控制他的一切。所以我們要研究學生情緒的起伏變化，以便于課堂教學和班級管理工作的開展。把自己當成一名學生，向學生學習，融入學生，成為他們的一份子，不懂的問題向學生請教，做到55+1等于1，這樣班級團結如一人，管理自然如臂使指。還有什么活動不能搞，還有什么節目不能演，還有什么事情干不了？所以我的第一個關鍵詞是“融入”。當學生把你當成“自己人”時，你就能利用“自己人效應”進行有效的教育及管理。把你的想法變成班級的愿景，把班規變成共同的約定，這就是大眾參與民主治班。如此一來，班級凝聚力自然就大，戰斗力就強。

班主任與學生要經常談話，唯有這樣才能將情況匯總，上下左右傳送。但是很多班主任老師與學生溝通或者談話沒有預案，往往是看到了就說，談話很少講策略，談完話也不做記錄和反思，缺少教育的資料積累。當有一天需要你寫一點東西的時候，你大腦中那些成天跟學生談話的素材在相互打架，很少有能夠濾出來的東西。這是我們的悲哀！教育者沒有教育故事可講，不怪其他人，只能怪我們自己。怪我們沒有計劃，怪我們沒有記錄，怪我們沒有反思，所以我們跟學生溝通的不是很順暢或者溝通的效果不是很理想。在第二屆全市班主任論壇上我做了一個發言，當中提到教育的本質就是溝通。傳授知識是溝通，師生談話是溝通，我講的你聽到了，并且有積極反應，師生良性互動，溝通有效。我講的你聽到了，但是是消極反應，師生惡性互動，溝通失敗。舉個例子：學生遲到，面帶愧色，低著頭找老師，但老師劈頭蓋臉一頓臭罵，怎么遲到了，不知道定鬧鈴嗎……暴風驟雨過后在下不為例中結束。學生逃離開老師辦公室后，昂首挺胸看向他人，面有得色……明天依然故我。這樣的溝通是需要檢討的，紀律固然重要，但不分青紅皂白開啟既定模式的所謂溝通會適得其反。所以我的第二個關鍵詞是“溝通”，溝通要講方法，平等、尊重、友善、贊美是溝通的四項基本原則；溝通要有記錄，溝通要有反思，記著記著你就提高了，思著思著你就專業了。

我的發言完畢，謝謝大家！

第五篇：機關黨建工作會議上的表態發言

在黨建工作通報約談會上的表態發言

尊敬的各位領導：

作為住建局黨委主要負責人，由于前期沒有認真履行落實黨建工作責任制，對黨建工作重視不夠、認識不清，存在“重業務輕黨建”的思想，認為黨建工作是“虛功”，短期內難以產生如經濟項目招引、基礎設施建設等“做一樣見一樣”的效果，往往是“會上說要管，抓時很少管，忙起來不管”，工作浮在面上，造成我局在貫徹落實縣委1號文件精神工作上推進較慢。在此我鄭重承諾下一步我局將以縣委1號文件為核心，以思想理論建設為根本，以黨建目標責任制為重點，凝心聚力，主動作為，為實現我縣住建事業跨越發展提供堅實的政治保證、思想保證和組織保證。

一、加強思想建設，提振黨性修養

以社會主義核心價值觀為引領，以黨員冬訓活動為契機，以黨的十八屆四中全會和習總書記系列講話精神為主要內容，通過專題輔導、交流研討、組織宣講、實地體驗等方式，切實增強廣大黨員干部貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗的自覺性、積極性和堅定性，增強知黨、愛黨、興黨意識，做到為黨分憂、為國盡責、為民奉獻。

二、加強作風建設，提升住建形象

一是開展“三優兩創一提升”（優良作風、優質服務、優化環境，創建一流隊伍、創造一流業績，提升工作效能）活動，著力增強服務意識，完善服務措施，提高服務質量。二是組建住建系統志愿服務隊、黨員服務隊、“幸福XX”宣傳隊，開展志愿服務、“五德”教育、道德講堂、法律知識

進社區、進企業、進工地、進小區等活動，豐富廣大群眾的業余生活，滿足廣大群眾的文化需求。三是將黨建工作與“四城同創”相結合，組織廣大黨員干部赴社區、進小區、上工地開展“一日勞動”，讓廣大黨員自覺融入創建工作、自覺宣傳創建意義，自覺鞏固創建成果。

三、加強廉政建設，提防貪污腐敗

嚴格落實黨風廉政“兩個責任”，2015年我們將組織全系統干部職工開展聽取警示教育報告、觀看廉政影片、赴XX湖監獄開展廉政教育、編織“家庭護廉網”等主題教育，通過廣泛宣傳，提高廣大黨員干部及其親屬對黨風廉政工作的認識，使廣大黨員干部“認清權力、敬畏權力、用好權力”，干部親屬吹好家庭“廉潔風”，管好家庭“廉潔賬”，做好家庭“廉內助”，營造全系統風清氣正的廉政風氣。

四、加強機制建設，提高責任意識

實行黨建責任清單工作制度，完善黨建責任目標管理，建立健全黨內民主制度，嚴格執行民主集中制，將“黨建工作責任制”作為一種常態、一種習慣，以身作則，率先垂范。一是完善效能督查考核機制，規范工作行為，明確工作重點，擴展工作深度；二是完善權力公開運營機制，完善規章制度，規范權力運行，確保項目公開。三是完善責任追究倒查機制。有權就有責，權責要對等。對于發生的腐敗案件和違紀行為嚴格實行“一案雙查”，既追究當事人責任，又倒查追究相關領導責任，通過健全責任分解、檢查監督、倒查追究的監督機制，真正維護和發揮責任制的權威性、實效性。