第一篇：浙教版三年級上學期數學期末考試試卷

浙教版2019-2020學年三年級上學期數學期末考試試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、填空．(共8題；

共12分)1.（1分）比一比，填入“＞”、“＜”或“=”。

①9.07元_______9.05元???? 1.68元_______1.7元???? ??5.24元_______4.95元 ② _______ ?????????????? _______ ??????????????? _______ ③1千米2_______1公頃?? ??200分米2_______2米2???? 180分_______2時 2.（5分）我們用了4張紙，每張紙做6個風車。把這些風車平均分給8個小朋友，每個小朋友分幾個？ 3.（1分）用分數表示下面各圖的涂色部分。

_______?????? ?_______? _______?????? _______ 4.（1分）48米減少 米是_______米。40米比50米少_______％。

5.（1分）比較下面每組中幾個分數的大小，并按從大到小的順序排列出來．、、、_______ 6.（1分）把 米長的鐵絲平均分成4段，每段是_______米，每段是全長的_______。

7.（1分）王師傅24天生產2472個零件，按這樣的工作效率，他生產4120個零件需要_______天． 8.（1分）買一個足球需要196元，一個籃球需要203元，一共大約需要_______元。

二、判斷下面各題(共5題；

共10分)9.（2分）妹妹的身高是125千克。（）10.（2分）一個三位數加上一個三位數，所得的和一定是三位數．（）11.（2分）王華寫一篇作文用了40秒。（）12.（2分）用4個相同的正方形拼成一個長方形，只有一種拼法。

13.（2分）7×8＋2=70（）三、選擇正確答案．(共5題；

共10分)14.（2分）下列說法不正確的是（）。

A.正方形是特殊的長方形??? B.長方形是特殊的平行四邊形??? C.正方形是特殊的平行四邊形??? D.四邊形是特殊的平行四邊形??? 15.（2分）3個星期共有（）天。

A.7??? B.12??? C.21??? 16.（2分）蘭蘭6：30起床，35分鐘洗漱、吃早飯，20分鐘步行到學校，她到校的時間是（）。

A.7：25??? B.6：55??? C.8：05??? 17.（2分）一個蛋糕，吃了，還剩（）。

A.B.C.18.（2分）小東有46本課外書，小紅的課外書比小東的2倍多一些，3倍少一些，小紅可能有（）本書。

A.100??? B.90??? C.140??? 四、計算(共2題；

共10分)19.（5分）直接寫出得數：

5.24+3.17= ? ? ? ? ? ? ?? 9.8-0.98= ??? ? ? ?? 3.6×5÷3.6×5= ????????? 3.5÷3.5－0.42= 0.52×3.25 ≈（按四舍五入法將得數精確到十分位）2.95÷1.1（商用循環小數的簡便方法表示）20.（5分）列豎式計算（1）807×5=（2）205×4=（3）8×706 =（4）7×503= 五、操作題(共1題；

共5分)21.（5分）一個足球場長100米，寬45米，小強沿著場地跑了一圈，他跑了多少米？ 六、解決問題．(共5題；

共25分)22.（5分）今天上午賣出氣球386個，下午賣出424個。

23.（5分）只列式（或方程），不計算。

（1）3輛卡車一次能運480箱蘋果。照這樣計算，5輛這樣的卡車一次能運多少箱蘋果？（2）媽媽將28000元錢存入銀行，整存整取三年，年利率3.25%，到期后可得利息多少元？（3）一臺空調打七五折后售價3375元，這臺空調原價多少錢？（4）修一段長300米的路，第一天修了全長的，第二天修了70米。兩天共修了多少米？ 24.（5分）麗麗從家到學校，每分鐘走60米，8分鐘到達，如果要用6分鐘到達，那么她平均每分鐘要走多少米？ 25.（5分）王叔叔的倉庫里有一批糧食，其中玉米2600千克，大豆1800千克，小麥比玉米和大豆的總和還多200千克，三種糧食一共多少千克？ 26.（5分）求下列圖形的周長。

（1）（2）參考答案 一、填空．(共8題；

共12分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、二、判斷下面各題(共5題；

共10分)9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、三、選擇正確答案．(共5題；

共10分)14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、四、計算(共2題；

共10分)19-1、20-1、20-2、20-3、20-4、五、操作題(共1題；

共5分)21-1、六、解決問題．(共5題；

共25分)22-1、23-1、23-2、23-3、23-4、24-1、25-1、26-1、26-2、

第二篇：五年級上學期數學期末考試試卷分析

五年級數學期末考試試卷分析

一、學情分析

本校五年級共有學生60人。本次計入成績57人。優秀率54.39%，及格率87.72%。優秀學生所占比率較大，基本發揮出了其自身的水平，后進生得到了提高。而且除了極個別學生外，絕大多數學生做到了書寫工整，卷面整潔?？磥?，多數學生有良好的學習習慣，對基礎知識已基本掌握。但在全市五年級中名次還是比較靠后，今后還需要加倍努力。

二、試卷綜述

本次測試卷，難易適中，內容不偏不怪，考察知識點全面，符合學生的認知水平。試題注重基礎，內容緊密聯系生活實際。本次試題以基礎知識為主，既注意全面更注意突出重點，本冊重點內容——小數乘除法、簡便計算、多邊形面積的計算及統計知識，在試卷中通過口算、筆算、解決問題等形式得到了廣泛的考察。

三、今后的教學建議

1.整體的數學教學還是要從最基礎的抓起。

計算是基礎中的基礎。從試卷上所反映出來的問題說明本班學生在最基本的計算上還有待于加強。其次是培養學生分析問題的能力，解題的關健是會分析，分析能力的提高，才能更有效地解決問題的。我們學習數學的目的就是為了解決問題。在解決問題還要加強學生分析問題、概括問題、發現問題的能力，在教學中多重視學生的反饋，注重學生學習能力的培養。

2.對學生進行養成教育，培養學生“做前仔細審題，做時認真分析，做后認真檢查”的好習慣。要從根本上改變學生的學習習慣，讓“逼”他們學轉化成我“要”學，必須讓學生能靜下心去學，以“學習”為樂，以“學習習慣好”為榮，形成良好的學風。

3.最后還是要從自身教學水平和教學能力上去分析，加強業務學習，注重課堂教學，認真對待每一次的教學，及時反思，及時總結。

第三篇：小學三年級上學期數學期末試卷分析1

小學三年級上學期數學期末試卷分析

一、試卷分析。

本次試卷基本上涵蓋了三年數學上冊教材的知識體系，重視考察學生的雙基礎，考察了學生靈活運用知識的能力，及數學思考和解決實際問題的能力，努力體現考試評價不僅是為了檢查學生的學習水平，更重要的是促進學生素質的整體發展。本次考試所出習題注重基礎知識，注重了計算能力的培養，是一份比較完美的考試卷。無論從考試的深度還是知識面的廣度，此次試卷基本上達到了《課標》的要求。

二、學生答題情況分析

1、優點：全年組的卷面達到了干凈整潔，書寫漂亮?；A知識掌握扎實，成績良好。計算題較好，錯誤較少；學生分析能力提高較快，應用題列式準確率達百分之九十五；畫軸對稱圖形的另一半很好，作圖漂亮、準確。

2、不足：通過看卷子，我們找到了下面問題：

（1）、學生缺乏良好的考試習慣，自己檢查錯誤的能力亟待加強。如：填空題的一些很基本的題目出錯；計算題豎式正確，橫式寫錯；應用題抄錯數。（2）、學生馬虎現象嚴重：單位名稱落寫，橫式不寫得數，加法當成乘法計算，不寫余數等。

（3）、課上聽講不好，不能深入思考后再答題，理解能力需要繼續提高。上課老師講過的題型，考試時稍做變化，學生理解偏差，說明學生的靈活運用知識解決實際問題的能力弱，思維有待進一步開發、訓練。例如，判斷第一題“一個長方形，長和寬的和是5厘米，周長是10厘米”，這道題好多學生判斷錯誤，關鍵是沒有很好的理解“長和寬的和是5厘米”這句話。選擇題兩部分，老師復習時不止練習過一遍，可是仍有不少出錯的。

（4）、有兩道題智力題，一部分學生一道也不做，我們認為是學生懶得思考，這兩道題在“基本功練習”上都復習過，不應該一道也不做。

三、試題分析

本次試卷的試題題量適中，學生在規定時間內保證工整書寫的前提下，不但能答完試題，還有較充分的時間進行檢查；試題難易百分比適度，每道題思維含量高；試題題型靈活、全面、很好地考察了學生對本學期所學知識的全面掌握，注重對學生基礎知識和基本技能的雙重考察；加強了數學與生活的聯系；

四、改進措施：

1、教師及時反思進行詳細卷面分析，針對每個學生進行分析。

2、利用假期狠抓學生舉一反三能力的培養。

3、繼續培養學生良好的學習習慣，向三十五分要質量，從最后一名學生抓起.及時反饋，及時補差，落實到位堂堂清。

4、加強與家長的聯系，及時溝通，共同努力，提高學生綜合素質.5、利用假期留分層次作業，讓每個學生在假期知識有銜接,能力有提高!

6、從教師自身找原因，平時教師還應多研究教材，努力提高自身素質，多研究題型，讓學生所學的知識能夠舉一反三，靈活掌握，教師首先做到思路開闊教學靈活。

7、以問題為中心，培養孩子的獨立思考能力及合作探究的能力，向課堂40分鐘要質量，精心設計練習題，做到精講多練。

8、對學生嚴格要求，培養學生良好的審題習慣及書寫習慣，端正學生的學習態度。

9、多關注差生，用耐心加鼓勵的方法對癥下藥，多抓基礎。

10、注重數學與學生生活的密切聯系，注重應用及發展。

11、平時注重教研互助探究，開闊思路，取長補短。

小學三年級上學期數學期末試卷分析

由旺鎮銀川小學：段成軍

2010年1月22日

第四篇：七年級數學上學期數學期末考試試卷分析

七年級數學上學期數學期末考試試卷分析

一、試題分析

1、試卷結構

本試卷共三大題23小題，滿分100分，考試時間90分鐘。第一大題為選擇題，共10小題，每小題2分，共20分；第二大題為填空題共5小題，每小題15分；第三大題為解答題，共8個小題共65分。試題結構合理，分值安排和中考不符。

2、內容與范圍

從考查內容看，幾乎覆蓋了華師大版七年級上冊冊數學教材中所有主要的知識點，試題主要考查了有理數、整式的加減、圖形的初步認識、相交線和平行線四個章節。試題所考查的知識點隸屬于數與代數、空間與圖形、實踐與綜合應用三個領域?？v觀全卷，所有試題所涉知識點均遵循《數學新課程標準》的要求。

3、試題特點

從整體上看，本次試題難度適中，符合學生的認知水平。試題注重基礎，內容緊密聯系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創新性。突出了學科特點，以能力立意命題，體現了數學課程標準精神。有利于考察數學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養。有利于良好習慣和正確價值觀形成。其具體特點如下：

(1)強化知識體系，突出主干內容。

考查學生基礎知識的掌握程度，是檢驗教師教與學生學的重要目標之一。學生基礎知識和基本技能水平的高低，關系到今后各方面能力水平的發展。本次試題以基礎知識為主，既注意全面更注意突出重點，對主干知識的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。例如：1、2、4、6、7、11題等基礎試題。

(2)貼近生活實際，體現應用價值。

七年級上冊期末考試卷“人人學有價值的數學，”這是新課標的一個基本理念。本次試題依據新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式（例如：填空題5題、解答題18題、20題都與生活息息相關）讓學生從中體驗、感受學習數學知識的必要性、實用性及應用價值。

(3)試題更注重對應用能力的考查。

為了考查考生綜合應用方面的能力，或者說考查考生運用所學知識解決實際問題的能力(即所謂建立數學模型的能力)，本試卷能夠聯系生活巧設題目，例如;解答題16題借助小樂同學的計算過程考查學生的有理數的四則混合運算能力；再如：解答題20題真正的考查了學生能否學以致用。

二、學生答題情況分析

本次考試，根據抽樣卷統計，得分情況是： 從以上統計數據可以看出：

1、學生的基礎知識和基本技能不扎實。如第1、2題主要是考查基礎知識難度低，但得分率僅為左右；又如第16、19題涉及的內容主要是有理數、代數式、的基本運算，難度不高，但得分率不到；再如第5、12題，主要考查學生的識記能力和簡單的建模思想，要求不高，但得分率僅為。

2、學生的數學能力特別是分析問題、解決問題的能力較差。如，第22題主要是考查學生的探索發現能力，為了降低難度，本題設置了3個連貫的小問題，逐層深入，為問題的最終解決做了鋪墊，但得分率僅為；又如第20題（2）是將

實際問題轉化化為數線段問題

但得分率為。

3、運算技能偏低。計算上產生的錯誤幾乎遍及所有涉及到計算的問題。其表現是：算理不清，不能正確應用符號語言表明數學關系，計算技能低，不能按照一定的程序步驟進行運算，不善于通過觀察題目的特點尋求設計合理簡捷的運算途徑，造成解題速度慢，在大量的“相對難度”的試題上浪費了時間。如第10、19題。

4、在推理論證過程中不能合乎邏輯地、準確地表述自己的思想，出現層次不清、邏輯不嚴密、語言表述混亂的現象。例如：第23題。

三、今后教學工作的措施 1.立足教材，夯實“雙基”。

立足教材。試卷中大多數題相當于教材中的隨堂練習題和習題，我們在教學中，要立足教材，重視教材，研究教材，挖掘教材，創造性地使用教材。特別要注意教材中典型例題和習題的研究與延伸，講清、講深、講透初中數學中的基礎知識，錘煉學生扎實熟練的基本功;同時，我們在教學中也要注意，有些內容的難度有所下降，但能力的要求沒有下降，需要通過一定的綜合培養進行提升。一是注意表達要有邏輯性，推理要嚴謹、嚴密，不要漏掉重要的得分點，否則即使答案正確，也會被閱卷老師視為理由不夠充分而扣分。二是書寫要整潔規范。

2.重視過程，培養能力。

(1)重視數學閱讀過程，培養數學閱讀能力。學習語文知識要閱讀，學習數學知識也要閱讀，在閱讀中掌握概念，在閱讀中體會定理內涵，在閱讀中理解題意，在閱讀中體會證明題的推理過程、尋找邏輯關系。審題就是一個閱讀過程，教師要在“細”字上做文章。

(2)重視數學運算過程，培養運算能力。數學離不開運算，運算離不開法則，法則離不開算理。運算的過程，就是法則的展開過程，算理的充實過程。在教學中，要充分展示運算過程，讓學生明白每一步的算理。

(3)重視數學分析過程，培養分析能力。

(4)重視解題過程，培養解決問題的能力。解題是理論指導下的實踐活動，是一項系統的工作。在教學中，教師要有意識地培養學生解題的目標性和過程性，指導學生準確定位落點。

第五篇：五年級上學期數學期末試卷分析

五年級上學期數學期末試卷分析

東街學校孔來運

本試卷難易程度適中，基礎知識較多，能力方面較為突出，對學生新學知識有較多的應用。培養了學生觀念，分析能力，題量教學適中，分值合理，對學生來說，取得好的成績較為容易，現對試卷逐一分析：

第一題，實踐應用，學生失分較多。

二、三題，基礎知識多，綜合性強，大多數學生掌握較好，填空題的4、6個別學生失分，選擇分值較高，失分嚴重。

第四大題，發現規律，一半學生出錯，平時練習太少。

第五，六，七，八大題計算題，既考查了學生的計算能力，又考查了學生的分析能力。第九大題應用題，1、4題學生做得較好，第2小題失分較多，原因是學生沒有看懂表格，教師平時訓練太少，有待于以后訓練。

本試卷體現了新理念的特點，既重視了學生的基礎知識掌握情況，又注重了學生能力方面的培養，體現了學生基本技能和基本知識相結合的特點。試題對知識點的分布很廣，體現了學生全面掌握知識的情況，同時，還注重了學生新、舊知識的結合，最好的是能緊密聯系學生的生活實際，從學生已有的生活知識出發，掌握一些實際生活方面的應用。