第一篇：小學四年級上學期數學期末工作總結

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小學四年級上學期數學期末工作總結

光陰流逝，轉眼間學期結束將至。回顧本學期，本人擔任四年級兩個班數學教學，來自不同層次的農村孩子。每天與這些活潑、可愛、淘氣、天真無邪的學生在一起生活，教學相長的過程中，也伴有苦與樂，教學上沒有現成的教學套路可以參考，需要用新的教學理念指導教學。面對教材、學生兩方面的不熟悉，我感到了壓力較重。于是在教學工作中為了提高教學質量我采取了大量的措施，改進教育教學方法，主要工作總結如下：

一、熟悉課改教材，切實轉變教育教學觀念

由于是第一次接觸新教材，對于新教材的結構和體系都不熟悉，為了盡快地了解新教材并掌握新教材，我在網上收集了大量的優秀教師案例，借閱了《小學教學案例》、《創新學習策略》等資料，在開學初與同組教師交流了自己在接觸教材時的困惑，了解了本冊教材與其他幾冊教材的聯系，做到從整體上把握好教材。認真學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神

1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。

備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。

2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。（1）在平時的教學過程中，堅持“自主、合作、探究”的教學思想，采用多媒體教學手段，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養。

（2）創設生活情境，激發探究欲望

教學中始終圍繞學生的日常生活，運用多媒體教學手段，創設大家熟悉的情境，消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望。

三、加強后進生輔導，使他們在原有基礎上有所進步

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由于地域的特點，班中貧困生和外籍學生較多，大約有十來個人，這些學生在學習能力、學習方法上都和其他學生有很大的差距。正是由于這些學生，使得課堂教學的推動很吃力，整個班級的總體學習成績不高。針對這些情況，我利用課余時間有計劃的給這些同學作課外輔導，竭力提高學生整體水平。

存在問題以及方向：

目前學生成績還不夠理想，計算能力不強，差生較多。部分學生知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養，改進與提高；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養提高；須加強全面培養與個別輔導。在以后的教育教學工作中，我需勤于實踐，積極探索新的教學方法，努力提高自己的教學水平，爭取不斷地超越自己，再接再厲，再上新臺階。

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第二篇：人教版小學四年級上學期數學期末考試題

小學四年級上學期期末考試題

班級

姓名

成績

一、將正確的答案填在相應的括號中（共32分）

（1）68095030讀作（），省略“萬”后面的尾數約是（）萬。十億零三十萬寫作（），改寫成用“億”作單位的數是（）億。（2）連線。

（3）在○里填上“>”、“<”或“=”。

54070600000○54700600000 60×12+60○60×13（4）用0、0、0、0、1、2、3、4、5、6這十個數字組成一個十位數，所有的0都要讀出來,這個數是（）。（5）把下面這些角分別填入適當的圈里。

91°,100°,89°,2°,75°,120°,134°,90°,62°,101°,178°,39°,99°

銳角 直角 鈍角

（6）下圖中∠1=30°, ∠2=（）

（7）線段有（）個端點，射線有（）個端點。（8）由7個百萬，3個萬和5個千組成的數是（）；

讀作（）。

（9）與最大六位上數相鄰的兩個數是（）和（）。（10）按下面各數中“6”的意義連線。

6154000000 46273580 3560000 1586310 3657800000

6個千 6個萬 6個百萬 6個億 6個十億

(12)3060×40，可以先算()乘()的積，再在積的末尾添上()個0，這樣算比較方便。

（13）已知A×B＝38640，那么(A×10)×B＝()，(A×10)×(B÷10)=()

（14）2時整，時針與分針夾角是（）度；6時整，時針與分針夾角是（）度。

二、將你認為正確的選項填在相應括號中：（共8分）

（1）把一張平行四邊形的紙剪一下，分成兩個梯形，有（）種剪法。A.1 B.2 C.無限多

（2）在兩條平行線之間有4條垂線，這4條垂線之間的關系是（）。A.只平行不相等 B.平行且相等 C.不平行（3）把一個多位數四舍五入到萬位后得到的數是（）。A.近似數 B.準確數 C.兩者都不是（4）右圖中共有（）個角。

A.4 B.9 C.10

（5）兩個數相乘，一個因數不變，另一個因數縮小100倍，則積（）。A.不變 B.擴大100倍 C.縮小100倍（6）一個數最高位是百萬位，這個數是（）位數。

A.5 B.6

C.7

（7）把平角分成兩個角，其中一個角是銳角，另一個角是（）。A.銳角 B.直角 C.鈍角

（8）小明給客人沏茶，接水1小明，燒水6分鐘，洗茶杯2分鐘，拿茶葉1分鐘，沏茶1分鐘。小明合理安排以上事情，最少（）分鐘使客人盡快喝上茶。

A．7分鐘 B.8分鐘 C.9分鐘

三、判斷正誤，打對錯號（共5分）

（1）一個整數省略萬后面的尾數約等于15萬，這個數最大是154999。（）（2）最大的計數單位是億。（）（3）不相交的兩條直線叫做平行線。（）（4）正方形、長方形都是平行四邊形。（）（5）每兩個計數單位之間的進率是10。（）

四、看誰算得又對又快：（共31分）

（1）直接寫結果。

437-220＝ 12×600＝ 50×60＝ 3×600= 20×50= 120×7= 8×60= 73×20= 420+90＝

450－300＝ 140×50＝ 500×20= 100×300= 320×10= 810×7= 18×500= 418×2= 100×4×7= 92×500= 560×0=（2）豎式計算。

43×87 243÷27

驗算: 驗算:

65×85 208×43 540×18 460×90

（3）估算。

89×102 139×38 107×42 521×47

五、動手畫畫：（共9分）

（1）過A點畫直線的垂線和平行線。

· A

（2）畫一個平行四邊形，使兩組對邊分別是5厘米和3厘米，并畫出高

六、列式解決應用題（共15分）

（1）神洲六號飛行速度約是474千米/分鐘，它90分鐘繞地球一圈。繞地球一圈飛行的路程大約是多少千米？

（2）實驗小學要為四、五年級的同學每人買一本價格是15元的作文輔導書。已知四年級有123人，五年級有128人，兩個年級一共需要多少元？

（3）一輛汽車從甲地開往乙地，用6小時；返回時只用了4小時。這輛汽車返回時的速度是多少？

（4）一輛汽車從沈陽開往大連，4小時后行了480千米。照這樣的速度，再行3小時才能到大連。沈陽到大連有多少千米？

（5）學校圖書室要把4900本圖書放入10個書架中,每個書架有5層.平均每層放了多少本圖書?

第三篇：小學四年級上學期數學工作總結

四年級班主任工作總結

牟全洲

在本學期本人繼續擔任四年級的班主任工作，本班10名學生，男生多，女生少，而且后進生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業的人多，且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況。現就這半學期工作總結如下：

一、常抓常規管理，初步養成良好習慣

在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、衛生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

二、關心愛護每個學生用愛心轉化后進生

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：

1、學習困難的學生;

2、行為習慣自制力較差的學生;

3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，他們表現出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內進行表揚，鼓起他們學習的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展評比活動，看誰發現別人優點最多，并互相說一說。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。有幾個學困生的成績有很大提高。

三、以身作則，為人師表，加強安全、行規的教育。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”因此，我在教學中，批改作業認真仔細，字跡端正清楚，及時糾正錯誤。平時，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人，安全意識警鐘長鳴。

以上就是我個人在工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有待于進一步提高，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

第四篇：蘇教版四年級上學期數學期末試卷

蘇教版2019-2020學年四年級上學期數學期末試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、填空題（共24分）(共12題；

共21分)1.（4分）八億九千零五寫作_______，把它改寫成以億作單位的數是_______，省略億后面的尾數約是_______。

2.（1分）根據問題填空：

（1）比49大1的數是_______，比49大5的數是_______。

（2）比50小1的數是_______，比50小5的數是_______。

3.（2分）2017年5月15日，“一帶一路”國際合作高峰論壇圓桌峰會在北京舉行，與會各國共為絲路基金新增資金一千零一億四千八百萬元人民幣。橫線上的數寫作_______，改寫成用“億”作單位的數是_______。

4.（3分）一個廣場長500米，寬60米，占地面積是_______平方米，合_______公頃． 5.（1分）在橫線上填上“>”“<”或“=”。

448÷89_______6?????????? 3公頃_______300平方米 143×5_______600???????? 208800_______208008 6.（1分）37037×3=11111，37037×6=22222，37037×15=_______，37037×18=_______ 7.（2分）_______÷8=42……_______，余數最大是_______，這時被除數是_______． 8.（2分）要使7□6÷76的商是兩位數，□里最小填_______，要使商是一位數，□里可以填_______（要填全哦！）． 9.（1分）鐘面上時針和分針在2時整時形成的較小角是_______角，在9時整時形成的較小角是_______角。

10.（2分）計算15×400時，可以先算_______×_______，得_______，再在乘得的得數末尾添上_______個0． 11.（1分）從9:00到12:00,時針旋轉了_______°。從3時到3時30分,分針旋轉了_______°。

12.（1分）下表是小強的媽媽做飯時要做的工作和所需的時間，小強的媽媽做這些至少需要（_______）分。

二、判斷題（共10分）(共5題；

共10分)13.（2分）判斷正誤.不相交的兩條直線叫做平行線.14.（2分）兩條射線可以組成一個角．（）15.（2分）小明畫了一條長10厘米的射線．（）16.（2分）平行四邊形是一種特殊的梯形。（）17.（2分）一個數除以大于1的數，商一定比原數小．（）三、選擇題（共15分）(共5題；

共15分)18.（3分）小華步行，每分鐘走80米，3分鐘可以走________米．5分鐘走________米.（）A.83，85??? B.240，400??? C.320，480??? D.420，300??? 19.（3分）把梯形的兩腰無限延長，兩腰會（）。

A.相交??? B.平行??? C.無法確定??? 20.（3分）用細鐵絲焊成一個邊長8厘米的正方形，然后把它拉成一個底長10厘米的最大的平行四邊形，求與這條邊相鄰的另一條邊的正確列式（）A.(10＋8)÷2??? B.8×4－20??? C.8×2－10??? D.8×4÷2??? 21.（3分）一個數被8除，商是36，余數是6，這個數是（）。

A.254??? B.288??? C.294??? 22.（3分）烙餅鍋每次只能烙兩張餅，兩面都烙，每面需1分鐘，媽媽烙4張餅，至少需要（）分鐘． A.12??? B.6??? C.3???? D.4??? 四、計算題(共2題；

共17分)23.（8分）直接寫出得數。

10-4.5=? ???150×6=? ????96÷3=? ???7.8+3.2= 200×15= ???2100÷7=? ??43×21≈? ???298÷3≈ 24.（9分）用豎式計算。

（1）114×29=（2）405×26=（3）814×35= 五、操作題（共8分）(共2題；

共8分)25.（4分）小紅在A地想到小河邊，怎樣走最近． 26.（4分）分別畫出一個三角形、平行四邊形、梯形，并作出它們的一條高。

六、解決問題（共26分）(共5題；

共26分)27.（5分）一臺飲水機168元，一本科技書32元，買24臺飲水機和24本科技書，5000元夠嗎？ 28.（5分）張老師家準備在客廳地面上鋪方磚。選擇哪種方磚便宜？ 29.（5分）填表 長（cm）寬（cm）面積（cm2）周長（cm）9 36 2 36 7 24 6 4 30.（5分）一艘軍艦，從起點向東偏北60°行駛48干米后，再向東行駛24千米到達終點。

（1）根據上面的描述，把軍艦行駛的路線圖畫完整；

（2）如果從終點返回起點用了4小時，這艘軍艦返回時的速度是多少? 31.（6.0分）我國主要河流長度如下表：

根據表中數據把條形統計圖繪制完整． 參考答案 一、填空題（共24分）(共12題；

共21分)1-1、2-1、2-2、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、二、判斷題（共10分）(共5題；

共10分)13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、三、選擇題（共15分）(共5題；

共15分)18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、四、計算題(共2題；

共17分)23-1、24-1、24-2、24-3、五、操作題（共8分）(共2題；

共8分)25-1、26-1、六、解決問題（共26分）(共5題；

共26分)27-1、28-1、29-1、30-1、30-2、31-1、

第五篇：四年級上學期數學期末卷面分析

四年級上冊數學期末卷面分析

孫家灘閩寧小學

劉潔

本份試卷以四年級上學期數學教材為基準命題，命題符合課標要求，體現課改精神，對不同層次的學生進行測查，具有很強的靈活性和綜合性。現根據本次考試情況作如下分析：

一、試卷命題分析

1、試卷覆蓋面廣泛，內容較全面

試卷內容涉及本冊教材重、難點，既考查學生的計算能力，包括口算、估算、筆算知識，也考查學生雙基知識，多位數讀、寫法和省略方面的知識，同時加強測評學生的操作。根據已有規律找出規律等等，從不同側面，考查學生掌握本冊教材的情況。

2、試卷注重“雙基”評價，面向全體

試卷力求從學生的生活實際出發，全面了解學生的數學學習歷程，本著激勵學生學習和教師改進的教學出發，重點考查學生的基礎知識、基本技能和運用所學知識解決實際問題的能力，全卷無偏題、怪題。計算方面，三位數乘除兩位數的數目不大，應用題方面從基本數量關系單價、數量、總價、速度、時間、路程之間的關系考查運用知識的能力，量角、畫角、畫高難度小，對中下生的學習，能提高自信心。

3、試卷題型多樣，題量適中，難易度適當

試卷分為六部分，有計算、填空、判斷、選擇、操作、應用等題型。試卷分數為計算占34%，填空、選擇、判斷合起來占30%，操作占6%，解決問題占30%，題量不多，分值權重合理，讓不同層次的學生在測評中體現不同的水平。

4、試題貼近生活，注重人文性

試卷題目從學生熟悉的現實情況和知識經驗出發，選取孩子們身邊的事物，讓學生體會到生活中處處有數學，體會學習數學的價值。同時試卷洋溢著人文味，每道題給學生溫馨的提示、鼓勵，激勵學生認真作答，細心檢查。

二、學生答題情況分析

本次測試卷著重從六個大方面對學生的知識進行考查評價分析：第一大題計算，一部分學生因粗心大意導致計算失誤。第二大題理解填空，孩子們出現問題最多的是第（8）題：媽媽做早飯的過程及時間是洗鍋一分鐘、淘米兩分鐘、熬粥二十分鐘、煎雞蛋五分鐘、拌小菜五分鐘、盛粥一分鐘，媽媽做這頓飯至少需要（）分鐘，這考查的是合理安排時間的問題。第（9）題：A÷21=20??（），在括號里最大能填（），這個被除數最大是（）。很多學生不知道這道題到底考什么，從而不知道如何解題。第二大題判斷，出現問題最多的是第（2）題：手電筒的光線中有無數條射線。很多學生都判斷錯，原因在于實際生活經驗不足。第四大題是要求學生動手操作，有部分學生畫圖不準確，失分較多。有極個別學生不會畫高。第六大題解決實際問題。這部分內容是本冊教材的重點，也是比較難的知識，但卷面上的應用題也是本冊書上的內容，并沒有超出范圍。有一部分同學不能完整地解答出來。解決問題中的第（3）題稍微有點難度，很多學生只算出了便宜之后的單價，沒有算出題目要求的便宜了多少元。

三、對今后教學工作的建議。今后的教學中我除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，憑借教學手段、方法，在教學數學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數學知識。

1、注重數學方法、數學思想，抓課本，抓基礎。

數學思想是在數學活動中解決問題的基本觀點和根本想法，是對數學概念、命題、規律、方法和技巧的本質認識，是數學中的智慧和靈魂。所以，領悟數學思想，方法是數學教學的首要任務。

2、注重對學生的過程性探究。

數學知識起源于生活，而實際教學中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機械式的演練教學不注重數學理性的、深層次的內涵，使數學教學浮于表面，不利于學生面對新理念指導下的檢測，不利于今后的教學和學生數學方面的發展。

3、注重對學生評價方式的研究。

小學生對學習的熱情是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經驗的學習素材，更能煥發出極大的學習積極性和主動性。但長期的教師中心式的講授，會挫傷學生學習熱情，造成了學習的被動和教學的困境。數學學習中結合知識多創設一些生動活潑、具有挑戰性的問題情境，將學生放置于問題之中，容易激活學生已有經驗和數學知識，能培養學生獨立思考、探索發現的思維品質，對數學學習有推進作用。教學中，教師應采取“多元化”的評價方式，不能一味的以考試成績作為評價學生的標準。多鼓勵少批評，讓學生快樂地學習。