第一篇：培訓工作計劃建議

培訓工作計劃及建議

一、優化隊伍建設，強化教練員隊伍素質

本年度我們培訓部管理工作將逐步走向正規化，科學化。在日常培訓中，要求每個教練員要結合每個學員的心理，嚴格按照教學大綱施教，對待學員嚴肅認真、負責、針對不同性格，不同崗位，不同年齡，不同性別的學員，做出不同的教案，促使教練員從簡單的教學水平，達到理論與實操教學相結合的優秀教練員。使教練員的教學水平及能力不斷提高，年初我們對教練員的隊伍進行了優化，招聘了一批有豐富駕駛工作經驗，有一定素質的駕駛員進行系統的培訓，初步實現了我們自己培訓，為自己服務的目標，新教練員上崗以后在老教練員的幫帶下，進步很快，水平不斷提高，工作熱情也空前高漲，他們很快進入了角色，有的人不論是教學成績，教學態度，教學質量，招生，用油及車輛保養，都很突出，他們取得的成績與校領導的管理，和老教練員的幫帶有著秘密不可分的關系，新教練員實習期間，能夠按照學校計劃，圓滿完成崗前培訓及其它任務，在各個方面都做出了不同程度的貢獻。

二、加強教練員管理，狠抓培訓質量

歷年來，駕培市場競爭激烈，全舞鋼市的幾所駕校，都有一定的實力，作為新興駕校，要想站穩市場，贏得社會與學員的認可，必須從服務質量下手，堅決杜絕教練員吃、拿、卡、要等現象，進一步完善教練員管理制度，明確了本年度新的目標和責任，教練員在教學中，必須嚴格遵守國家相關政策，法令法規，按章操作，堅決做到有法可依，有法必依，必須做到勤政，廉潔，嚴禁收受學員的現金與實物，嚴禁接收學員吃請，嚴禁向學員攤派各種款項，如有違紀行為，培訓部將嚴懲不貸，絕不姑息。培訓部還將不定時找學員交談，了解教學情況，出現問題，及時處理。

三、注重安全教育，強化安全意識

加強教練員的安全意識，安全就是生命之源，嚴格要求每個教練員把安全放在首位，強化安全生產就是效益，制定種種安全訓練的規定，必須按要求去做，不允許有一絲一毫的安全隱患存在。訓練前檢查好車輛的狀況，訓練中指定安全員，收車后做好車輛保養工作，確保100%的安全訓練，教練員必須做好學員的思想工作，提高學員的安全意識，保證學員出入平安。

四、進一步增強自身實力，形成我校的辦學特色和優勢

培訓部作為駕校的窗口，著重個人實力的培養，在硬件和軟件上正確解決自己的定位，才能在激烈的競爭中處于不敗之地，把硬件和軟件建設有機地結合起來，形成如下五大特色和優勢。

1、把全心全意為學員服務，一切從學員的利益出發，做為駕校的辦學宗旨，堅信學員是駕校生存的前提條件，因此駕校的中心工作應該是，圍繞為學員提供優質服務來進行。

2、設施齊全，服務項目齊全，滿足不同層次學員的要求，培訓部每年都要對教練員集中教學培訓、法規培訓、車輛使用及保養的培訓。

3、科學訓練，注意訓練中的科技含量，駕校面對的學員很復雜，層次不齊，我們要做到因人施教、因材施教，首先學員報名時征求學員的意見，分車時有針對性，訓練中做到有松有嚴，上車是師徒，下車是朋友，并注意非智力因素在訓練中的影響作用，教學方法在不斷改進，由盲目性轉化為計劃性，由自發性轉化為自覺性，使訓練質量不斷提高，博得學員好評。

4、校風要廉政，確保學員的利益不受侵犯，校風對學員有一定的影響，繼續完善教練員廉政措施的建設，堅決杜絕吃、拿、卡、要現象

5、建立完善的監督投訴和售后服務制度，五、計劃

1、拓展業務范圍，積極主動開發代陪代駕及車輛租賃市場，代陪代駕及車輛租賃業務它標志著我校的體系進一步完善，今后，我校學員不僅能學會駕駛汽車，取得駕照，也能通過陪練加速提高駕駛技術。通過我們的一條龍服務，汽車駕培市場越來越繁榮，我校的地位也由此越來越堅固。

2、招生宣傳還須加強

通過各種渠道，以不同形式，積極主動進行宣傳，讓鋼城駕校的名字滲透到每個鄉鎮，社區，甚至每個人。

3、加強駕校各個部門的協作，把責、權、利落實到人。進一步強化崗位職責，明確各個崗位員工工作范圍，加強部門與部門間的協作，全面提高工作效率。

4、拓展招生渠道，集思廣益。我們駕校可以通過各種形式與一些相關企業部門、商店、以及和汽車有關行業的合作，從而達到互幫互助，互惠互利的目的，共同提高在社會上的知名度，整合社會資源，形成綜合廣泛的信息網，從而達到最大化的利用社會資源，提高駕校在同行業的知名度。

5、建立健全的學員管理投訴制度及跟蹤服務，切實向學員兌現“輕松學車、快樂駕駛”的承諾。

總之，駕駛技術是一結合性的學科，駕校更是及辦教育與經濟于一體的特殊性教育部門，今天我們還要繼續努力，始終堅持在把學員的培養放在第一位，本著全心全意為學員服務，一切從學員利益出發為宗旨，努力工作，在不斷的改革與創新中求得更大的發展。

鋼城駕校培訓部 李紅利

20011年2月26日

第二篇：培訓建議

定期舉辦職業道德培訓，提高員工素質工作建議

在瞬息萬變的市場經濟中，激烈的競爭說到底就是人的素質和人力資源開發的競爭。如何開發人力資源、留住人員、提高員工素質及完善我們的管理。使公司員工得到合理有效地成長和使用；促使生產管理的提高。我個人認為，在我們的管理中需解決這些問題。

企業不斷發展，員工逐步增加。在我們的管理中深深體會和使強烈意識到，日常管理、規范員工的行為愈來愈難。員工大量的流失；管理上人力、物力、資源的浪費；管理中常常發生意想不到的事件；員工惡意、蓄意違反規定┄┄等。廠部與各部門乃至老板皆感頭疼。可始終沒有解決問題或遏制的辦法。管理上亦需調整，但員工的本身素質更應加強。

譬如：有些制度公司已有明文規定，待員工違反，有入職且一年之多不知道公司有該規定；在管理上，作為一名部門的管理者，其基本使命是什么，身為主管又是如何借部屬的力量，完成公司的盈利目標，降低成本管理、降低消耗管理等。

一、開展培訓對管理的必要性：

先進的文化是人類文明進步的結晶，又是推動人類社會前進的精神動力和智力支持，影響人的精神和靈魂。企業文化對提高企業的經濟效益，發展企業生產力，提高職工隊伍素質，增強企業的凝聚力和向心力，具有巨大的激勵作用。

培訓是管理的前提。當然，企業必定不是教育機構。企業對員工培訓是一種針對性教育。簡單地來講，企業希望培訓能出兩個效果：全員提高、綜合提高。雖然公司制訂了相應管理規章制度，只不過是一種全員針對性的文字概述。公司規模逐步擴大，人力資源開發、人力培訓會不斷的補充。首先，新員工入廠，不熟悉公司規章制度、對環境陌生、對公司管理模式、對工作是否有能力去勝任、做好等；同時，在工作崗位上，有人是“有心無力”，有人是“有力無心”。因此，對開展必要的培訓和輔導，作為實施管理的前提。

其次，培訓是管理的過程。人們的認識及行為取決于從他人那里接受或憑自己獲得的信息，這種信息決定了個人在工作乃至日常生活中持某種態度及采取行動的參數和準則。所謂管理的過程，就是幫助員工掌握上述相關信息的過程。管理者首先要通過培訓具備實施管理的素質、知識、技能提高。通過培訓喚起員工的主體意識。同時，我們的員工大部分來自農村，本身的文化素質就低，對生活的質素都沒有相對的主見。要切實提高企業綜合人力素質，則要進行全員、綜合的培訓。

長期來，一些企業視培訓為消耗、負擔。因此，只注重對物的投入而忽略對人的投入。培訓應是一種雙贏投資，即培訓不僅通過員工自覺性、積極性、創造性的提高而增加企業產出的效率和價值使企業受益，而且增強員工本人的素質，對管理是一種有效資源配臵，實現各參次的管理。

目的是首先從理論上通過企業文化潛意識的默化，規范員工的行為。讓員工了解公司、管理的概念、質量要求等，學以致用。以提高在職員工的職業道德教育、素質教育、必要的生產技能指導、品質觀念。

結合公司的管理，擬以下培訓工作建議供參考：

二、員工入職與在職培訓：

提高企業文化的效益功能，在生產經營活動過程中落實經營之道。企業文化的功能之一就是效益。通過強化軟管理，激發人的工作熱情，從而發展生產力。促進企業的文明、和諧和穩定。通過培訓、學習，默契文明優美的工作勞動環境，和諧的人際關系。

初級引導：建議在今后每次招工，辦理入職手續后，分配到培訓部（各部門）之前，利用半天(提前到公司培訓后分配宿舍)的時間進行培訓。對管理規則、員工生活禮儀、行為規范、安全管理等。如何實施執行，執行架構、有針對性的誰來負責、執行等。使其了解公司政策、管理理念、規章制度及熟悉生活場所環境。做次全面的培訓，否則新進員工對公司一片盲然。同時，也可降低生產部門在上班時間理論培訓的啟動費用。

試用階段的培訓：在員工試用期間，由公司或其部門直屬主管所進行職業道德培訓、生產技能培養、職業技術教育。去引導員工、提供各項適宜管理資源教育培訓指導，質量意識引導、生產技能培養。

職業道德的培養：員工有的憑良心做事，有的混天度日，抱著只要薪水就行了等態度，只是想到短暫的生活，沒有考慮到公司的績效與自已生存、發展空間利弊。

三、針對管理人員的培訓：

知識代表著觀念和想法。以目前公司大部分主要管理人員的管理、職務與自己的實踐工作，完全不得要領，忽略了一個部門主要管理人員和職能部門在公司經營機制中的引導、促進改善作用。首先，管理的職責是什么？引以朱蘭8020原則：管理中出現的任何問題有80%責任在管理。

各職能部門認為，不出什幺問題，生產部門只要在做貨，部門管理的工作就算做好了。其實，這只是最低的一個標準。道理很簡單，如果生產效率低，成本大，貨做得再多也不能賺錢。不去衡量工人的生產效率、質量等。同時，有的管理人員也提出工資低了，工人會有意見。但是他們為什幺不去擔心部門效益低下，給公司帶來的虧損及其后果呢？作為部門管理人員，應該首先站在公司的立場去考慮問題，而不是偏袒工人，只為工人著想。當然，工人的利益也要考慮，但這種利益必須是合情合理的，只有在提高生產效率，保證公司經濟效益的前提下去增加工人的收入，才能達到“雙贏”的目的。

通過培訓、引導管理人員強化的管理。舉一反三，檢討各部門的管理工作，提高管理水平。

四、培訓工作安排與實施：

其培訓課程涉及領域主要集中在提高員工素質、專業管理知識的學習，建立積極上進的企業文化。

培訓課程計劃：公司對員工的基本管理規則；

員工工作、日常生活禮儀；

安全生產、消防安全；

現場配合管理；生產管理；

生產品質管理要求；

培訓課程安排：授課：以員工在培訓期間為主。所有的培訓工要求在公司內住宿，可利用或安排晚上時間，集中組織學習；

錄像：我們可去購買一些管理類、生產類、素質教育類、人力資源類等如何當

好一名員工、如何做一名出色主管教材組織員工看，引導員工的責任感。

采用公共性的授課：講述理論，公司規章制度、員工的基本管理規則、員工工作、日常生活禮儀、安全生產、消防安全等；

針對性的授課：由部門主管、專業人員針對性的講述管理理念、生產技能指導。增強部門管理的透明度，提高員工認知等。

同時，公司也可借鑒一些管理先進模式，向管理人員、部門技術骨干滲入先進管理經驗。譬如：5S的現場管理、A管理模式的組織結構職責管理；海爾CEO的定級管理、哈佛的MBA流程管理、TQM的全員品質控制管理、ISO9000等常識性的管理，都值得借鑒。提高管理人員、員工的意識、思維，開闊我們的管理思路。

XX

2003年11月04日

第三篇：工作計劃及建議

工作計劃及建議

XXXX年即將過去，回顧過去的幾天，是既忙碌而又充實，也是加入XXXXX從陌生到熟悉的階段，在這近3個月工作的點點滴滴，讓我們不斷地學習著、成長著。現將XXXXX年工作計劃及建議如下：

一．建立清晰的公司組織結構，根據組織結構進一步明確各部門的職責，在組織機構和部門職責確定的情況下，對內部各崗位職責和要求明晰，合理設置崗位，實行定崗定編，確定崗位職責，避免崗位不明確、職責模糊不清、崗位設置不合理、人員利用率低等。

二．加強員工培訓體系建設，將積極開拓培訓渠道、加大員工的培訓力度，擬采取外聘講師到長授課、派出人員到外部學習、委托管理經驗豐富機構進行委培等培訓方式；使員工的專業技術、管理技能和職業素質的培訓得到不斷的提升，提高員工隊伍整體素質，同時也為各方面正常發展運營提供了人員的保障。

三．優化現有的薪酬體系，建立公平合理的薪酬管理體系，端正員工的工作態度，激發員工的工作熱情，提升優秀員工保留度及提升員工對公司的忠誠度和業績。

四．建議縮短考核周期，制定合理的績效考核制度，量化員工的工作行為和目標任務，將員工所做的同組織目標相關的、可觀測的事情，通過績效考核的方式予以評估，根據按勞取酬、多勞多得、績效優先的原則，激勵員工工作熱情。

五．人員流失率過大，建立留人機制，用各種不同的方式留住人才，使企業的損失降到最低；通過感情留人，工作氛圍留人，發展機制留人，科學合理的考核機制留人等方式，保證公司人才的完整性。同時，初步建立起離職員工的定期回訪、聯系機制，即使員工離開XXXX也讓他滿意的離開，不對公司有任何怨言！

人事行政部

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第四篇：2014葉酸培訓建議

葉酸項目培訓講義

主講人：陳吉江

項目背景

我國神經管畸形整體高發，據統計,我國的神經管畸形發生率位居全世界第一。因此如何有效地降低神經管畸形的發生率是當前研究的熱點。中國出生缺陷監測中心副主任朱軍：“

特別是我們的山西、陜西，甘肅、內蒙、河北 這些北方的省份，它的神經管缺陷的發生率，遠遠高于全國的平均水平。”我國出生缺陷每年約有20-30萬肉眼可見的的先天畸形兒出生，加上出生后數年和數月才顯現出來的缺陷，先天性殘疾兒童總數高達60-120萬，約占每年出生人口總數的4%-6%的4%-6%。發生率高、后果嚴重的三種出生缺陷是:先天性心臟病、神經管缺陷、先天性腦積水。補服葉酸的意義：

我國每年出生的2300萬新生兒中，神經管畸形的發生率為0.2%-0.4%。神經管畸形出生缺陷給家庭和社會帶來沉重的精神和經濟負擔。每年我國因神經管畸形直接經濟損失高達2億元。在懷孕頭四周內，孕婦如果明顯缺乏葉酸，就可能導致胎兒神經管異常，并最終導致嚴重后果，后果之一就是造成脊柱裂，從而出現嚴重的功能障礙。這充分說明妊娠期攝入葉酸的重要性：一是促進胎兒的正常生長，因為葉酸是嘌呤嘧啶代謝中的重要因素，細胞、組織要迅速增長就必需葉酸；二是防止妊娠巨紅細胞性貧血，巨紅細胞性貧血嚴重時會引起流產、死產、新生兒死亡、妊娠中毒、產后出血等癥狀 項目總目標

到2011年，對全省準備懷孕的農村孕婦免費增補葉酸，目標人群增補葉酸知曉率達到90%，葉酸服用率達到90%，葉酸服用依從率達到70%。相關概念：

目標人群：是指準備懷孕的農村婦女孕前3個月至孕后3個月時間段的人群。

葉酸用量：正常人群0.4mg/天，1瓶為一個月用量。高危人群4mg/天（每天10片），1瓶為3天用量。

活產數：活產是指妊娠滿28周及以上，胎兒娩出后有心跳，呼吸，臍帶搏動，隨意肌收縮4項生命指標之一者。如孕周不清楚，可參考出生體重1000克及以上為準。

死胎死產數：死胎和死產數的合計。其中，死胎數指妊娠滿28周及以上（如孕周不清楚，可參考出生體重達1000克及以上）的胎兒在宮內死亡的例數（不含因計劃生育要求的引產所致的死亡胎數。死產數指妊娠滿28周及以上（如孕周不清楚，可參考出生體重達1000克及以上)的胎兒在分娩過程中死亡的例數（不含因計劃生育要求的引產所致的死胎數）

圍產兒數：孕28周至產后7天內的活產以及死胎和死產數

（不包括計劃外引產）。

圍產兒中出生缺陷數：圍產兒中存在的結構和功能（代謝）

異常缺陷兒數。

神經管缺陷：神經管缺陷包括脊柱裂，腦膨出，無腦畸形 高風險新增服用人數：既往生育過神經管缺陷兒或服用抗癲

癇藥的適齡婦女，在準備懷孕期間補服葉酸的人數。

新增應服用人數：本月新增的準備懷孕的婦女人數。新增服用人數：本月新增的葉酸服用人數

葉酸服用依從人數：懷孕前服用小劑量葉酸，從開始

服用至懷孕頭3個月的天數中服用天數占80%及以上的人數。

增補葉酸知識調查人數：至少占服用人數的10%。增補葉酸知識知曉人數：在調查人數中，知道葉酸可以預防神經管缺陷，且知道應在懷孕前3個月開始服用葉酸的人數 報表統計范圍

本報表中各指標統計范圍均為常住人口，及在當地居住1年及以上的本地戶籍和非本地戶籍人口。與婦幼衛生年報要求一致。相關統計指標

1、出生缺陷率：圍產兒中出生缺陷數/(活產+死胎和死產數）*10000/萬。

2、葉酸服用率：服用人數/應服用人數*100%。

3、葉酸服用依從率：當月停藥人數中的葉酸服用依從人數/當月停藥總人數*100%。

4、增補葉酸知識知曉率：增補葉酸知識知曉人數/調查人數*100%。表格講解

季報采用省級新報表形式 葉酸月報表邏輯關系

1、產婦數須大于或等于（活產數+死胎死產數），兩數相比不能懸殊。

2、庫存瓶數加當月發放瓶數應等于上月庫存瓶數。

3、“應服葉酸人數”，是指當月應該服用葉酸的人數，是通過各種途徑摸的底數。“累計服用葉酸人數”是指每月應服葉酸人數的累計數。

4、“當月新增服用葉酸人數”，和“當月新增高危葉酸服用人數”是指當月新增加的首次領取并服藥的人數，第二次領取和以后重復領取藥品的人，首次統計以后，不再重復統計

5、累計服藥人數”，是指“當月新增服用葉酸人數”，加上所有以前統計的服用葉酸的人數之和（服用人數不重復統計）。

6、“累計停藥人數”是指到這個月為止，所有累計停服葉酸的人數。

7、隨訪葉酸服用人次數等于現服藥人數中正常人群每月至少隨訪1次，高危人群每月至少隨訪3次，（指當月隨訪次數）。

8、調查人數占現服藥人數10%的人群。

9、知曉人數除以調查人數等于知曉率須大于90%。鄉級葉酸檔案 管理卷 ? 上級文件 ? 本縣實施方案

? 所轄村級葉酸管理人名單 ? 人員摸底、藥品發放工作流程 ? 葉酸藥品和發放登記表（鄉級）? 項目宣傳資料和發放登記表(鄉級 ? 培訓卷

? 參加上級培訓的通知 ? 培訓筆記

? 對村級管理人員的培訓資料（包括培訓通知、教案和講義、簽到表、考試卷）項目報表卷 ? 項目月報表 ? 項目季報表

? 高危孕婦管理登記表，高危孕婦隨訪表等配套表格 村級項目負責人職責

1、負責為本村準備懷孕的婦女發放葉酸并進行隨訪管理投藥，并登記服用人員相關記錄，留存并將數據上報鄉級負責人。

2、底數明確，設立專門臺賬，保存完好。

3、隨訪轄村每一位服用葉酸人員，每月一次，高危人群每月3次，登記，留檔。

4、村醫對領取葉酸的婦女進行隨訪，每月至少一次，督促婦女按時服用，并將婦女在孕前3個月至孕早期3個月葉酸服用情況進行登記。

5、發放對象每次領取1-3個月的用量，村醫對領取葉酸的婦女進行登記，記錄領取葉酸的時間、用量以及婦女相關信息

6、村衛生室衛生人員負責葉酸發放和服用信息的收集、整理，按月上報。村級葉酸檔案 ? 項目月報表 ? 項目季報表

? 參加上級培訓的通知 ? 培訓筆記

? 隨訪卡和知情同意書

第五篇：黨課培訓建議[范文模版]

黨課學習后的建議小結

教育與體育學院

柳麗娜

對黨校培訓的建議

對黨校培訓的建議

一、在創新中學習新的理論和教學方法

首先要做到思路創新。打破黨校以往傳統的“滿堂灌”式培訓模式，可以采取按需點課。學員需要什么，老師就講什么;工作需要什么，課堂就教什么。講課內容要盡可能貼近百姓、貼近實際、貼近生活。讓前來培訓的學員通過學習，思路清晰，視野開闊。使黨校真正實現創新培訓思路，提高培訓質量，大規模培訓干部。

其次要做到理論創新。黨校要有所作為，理論創新是關鍵。在教育培訓過程中要緊緊圍繞本地經濟社會發展中面臨的重點、熱點、難點問題，把素質培訓和能力培訓結合起來，把研究加強黨員干部執政能力和高質量培訓結合起來。黨校講課內容應根據形勢的新要求，不斷推陳出新，教師應努力提高理論素養、知識水平和業務本領，及時了解和掌握理論前沿的最新信息和最新動態，杜絕低水平研究和重復研究。在理論創新過程中探索出一條符合自身科研工作實際的新途徑。

最后要做到方法創新。在教學中積極采用情景模擬、案例教學、對策研究等方式，提高教學的吸引力和學員的參與程度。同時，積極采用數字信息技術、網絡技術、多媒體手段開展教學，充分運用遠程教學、電化教學等現代化手段及典型案例組織教學。

二、在探索中尋求新的教學經驗和培訓方案

通過在黨校專題培訓學習，認真思考黨校培訓工作，提出以下幾點建議供參考:

一、黨校培訓應當成為領導干部及時“充電”的主陣地 當今世界，科學技術日新月異，知識更新速度大大加快，特別是在國際國內形勢不斷深刻發展變化的情況下，領導干部只有認認真真地學習、與時俱進地學習、持之以恒地學習，才能始終跟上時代進步的潮流，才能擔當起領導重任。黨的十七屆四中全會基于對時代發展 趨勢的深刻認識和對自身使命的清醒把握，明確提出了建設學習型政黨的戰略目標。黨校作為我們黨培訓干部的重要基地，在新時期應當更加充分地發揮干部培訓的主渠道、主陣地作用，按照建設學習型政黨的要求，不斷創新教學形式、改進教學方法、充實教學內容，不斷提高-干部理論教育的針對性和實效性，不斷滿足廣大黨員干部差別化、多樣化、高層次的培訓需求。

二、黨校培訓應當更加注重開拓領導干部的視野

黨校培訓要提高-干部的執政本領，就要引導學員提高運用科學理論分析和解決實際問題的綜合素質。當前國際、國內形勢發展變化十分復雜，應對各種復雜局面和不確定因素，要求領導干部不僅要深入學習黨的思想理論和方針政策，同時還要廣泛學習國際經濟、政治、文化、科技、社會等各方面的知識。新時期黨校培訓應更加注重開拓干部的視野，通過有針對性的培訓學習，豐富干部的綜合知識，開闊

眼界和視野，提高戰略思維、創新思維、辯證思維能力，切實增強干部適應時代發展和環境變化、駕馭全局的工作能力。

三、黨校培訓應當成為提高-干部執政能力的重要智庫 學員是黨校教育的主體，又是黨校最豐富的智力資源。參加黨校培訓的學員來自方方面面，對基層各方面的情況都有比較深入的了解和把握。黨校培訓應當充分發揮學員在黨校教學中的優勢，調動學員在學習中的主體能動性，圍繞社會經濟發展全局，廣泛集中學員智慧，著力研究解決人民群眾最關心最直接最現實的利益問題、改革發展穩定的重大問題、黨的建設的突出問題等，為各級領導科學執政發揮有效的參謀和智庫作用。黨校培訓應當允許實施多元化、有針對性的學習方案，及時總結、推廣經驗，從實際需求出發，重視培育創新文化、創新精神和創新人才。