第一篇：**縣特殊教育學校2018年度教師校本培訓工作計劃

**縣特殊教育學校

2018年度教師校本培訓工作計劃

為進一步提高我校師資隊伍整體素質,切實增強校本培訓工作的針對性和實效性，貫徹落實《山東省中小學教師繼續教育學分管理辦法》（魯教師發〔2015〕3號）《泰安市關于推進基礎教育綜合改革的實施意見》（泰辦發〔2015〕21號），以及泰安市教育培訓“十三五”規劃等文件精神。根據《**縣中小學教師培訓學分登記辦法》中對學校教師校本培訓的學分認定要求及學分審核要求，結合學校教師隊伍建設的實際需求，以“全面提升學校內涵建設，提升教育教學質量”為總目標，積極踐行“正教風、樹形象、抓管理、促發展、要質量”的教育理念，以深化課程改革為突破口，以教學管理機制改革和評價機制改革為動力，全面落實校本研究與教師專業成長要求，扎實開展校本培訓，造就一支師德修養高尚、業務素質精良、教學技能全面、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。特制定2018年教師校本培訓計劃。

一、指導思想

本年度學校以精細化管理為抓手，以深化改革為動力，緊緊圍繞全縣教育綜合提升工程，適應教育改革發展要求，堅持注重實效、聯系實際、立足校本的原則，充分發揮專家引領、校本培訓的功能和優勢，營造有利教師終生教育和可持續發展的良好環境，全面提升教師的核心素養，造就師德修養高、業務素質精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教科研能力的特教教師隊伍，主動適應教育發展新常態。

二、總體目標

（一）面向全體教師，全員參與培訓，圍繞辦學目標和特色開展校本培訓，提高教師的特教專業技能，尤其加強手語、康復、醫教、康教結合、送教等技能，建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍。

（二）加強個別化教學培訓，提高教師根據每個學生的具體情況選擇多樣化的教學材料和教學媒體的能力，推動教師專業化發展，促進教師專業水平、教育教學能力得到進一步提高。

（三）通過《特殊教育心理健康教育培訓》，加強心理咨詢室和心理咨詢教師隊伍建設，教師能真正了解弱智兒童每一個人的特性，真正找出適合學生學習以及需要學習的東西，能根據弱智兒童的個別差異，施以與差異相適應的教育。

（四）加強骨干教師隊伍建設。發揮骨干教師的輻射、引領作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數量逐步增多、質量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。

（五）立足課題引領，深化智障教育、康教結合、送教上門、隨班就讀等方面的教學科研。

三、參訓人員：特殊教育學校全體教職工

四、相關要求及標準：

（一）學時標準：本年度培訓總學時為

24學時，合格學時記24學分。

（二）起止時間：2018年3月至12月

（三）項目及標準：

集中培訓（18

學時）

考核標準

上半年：

1、個別化教育與個別化教育計劃

3學時（3學分）

2、特殊教育學校教師心理健康

2學時（2學分）

3、弱智兒童教育方案

2學時（2學分）

4、山東省《二期特殊教育提升計劃》

2學時（2學分）

下半年：

5、特殊兒童家庭教育

3學時（3學分）

6、殘障兒童個別化教育計劃內容

2學時（2學分）

7、全納教育的實踐困惑及其反思

2學時（2學分）

8、特殊教育學校教科研

2學時（2學分）

自主研修（6

學時）

考核標準

上半年：培智學校義務教育課程標準（相關學科）

3學時（3學分）

下半年：質的研究范式與特殊教育的研究：基于方法論的反思與倡議3學時（3學分）

五、說明

學時審核和合格標準以縣教育局所定的學分登記標準為依據并嚴格執行。

2018年3月12日

第二篇：特殊教育學校校本培訓總結

特殊教育學校校本培訓總結

個別化教育是特殊教育的基石

我校的校本培訓以為智障及聽障學生提供優質特殊教育為己任，以為每一個孩子量身定做教育方案為核心，聚焦課堂，關注熱點，提高教師實踐操作能力，通過校本培訓工作促進教育教學能力的提高，提高教師綜合素質，提升學校教育質量。

一、千方百計謀求發展

為了促使學生能夠回歸家庭，回歸社會，我們對每個學生分別進行了感官知覺、粗大動作、精細動作、溝通、認知、社會適應、生活自理、休閑娛樂等八個領域的測評。根據測評結果我們制定出了適合每個學生發展的個別化教育計劃，然后根據制定的長、短期教學目標進行個別化教學。并對有特殊需要的學生安排了一對一的感覺統合、言語語言矯正治療等方面的康復訓練，以期完成開學初制定的目標，讓每個學生都能得到發展。為達成目標，我們做了以下工作：

、逐步完善相關設施

為做好個別化教學，學校去年從有關部門爭取了幾十萬的資金投入建成了語言訓練室、烹飪室等提供學生訓練的專用設備和場所。今年下半年準備聘任專業的肢體康復訓練教師為學生提供康復訓練，同時我們將繼續推進肢體、動作康復訓練室及家政服務室的建設及使用。

2、積極開展讀書活動

為使教師能及時了解特教課程改革新動態，掌握現代化教育教學理論，學校訂閱了各類報刊雜志，購買了一批特教書籍。并要求教師根據自己的需要，每學期選擇一本特殊教育方面的書籍，仔細閱讀、感悟，同時還要做好讀書筆記，寫好反思，記錄自己的點滴體會、收獲，使自己真正成為一位“學習型”教師，真正能夠為學校的發展增磚添瓦。

3、領導帶頭學習先進

為了使學校能夠更好更快的發展，學校的幾位領導能夠帶頭學習有關特教方面先進人物的事跡。尤其劉校長在每周周五的全干會能夠親自為全體教師選讀有關內容，并號召全體教師向那些先進人物學習，為這些特殊孩子撐起一片藍天，讓陽光學校的明天更陽光！

二、形式多樣的教師培訓活動

、聆聽專家教誨，提高認識

為了提高學校教師對特殊教育的認識，在暑假學習會上，我們聘請到有關專家給全體教師做關于特殊教育方面的講座。專家圍繞“人”這個話題加以分析、闡述，引導教師思考怎么與學生交往，怎樣把學生當成正常的人看待。通過這次講座和與專家的互動，使教師們深刻地認識到教師的工作首先是做“人”的工作，而要做好這項工作，必須要全面，深刻地了解自己學生，始終堅持以“學生”為本，為學生的健康成長營造良好的環境。

2、加強手語學習，提高手語水平

為了提高學校教師的手語水平，延續上學年每周手語練習過關考核的做法。手語練習內容具體由本校兩位手語水平高的老師負責安排，每周一教研會公布練習內容，再由這兩位教師進行每周一次的手語講座，最后由各教研組下組領導于第二周教研會進行考評檢查。每學期安排一次全校性的手語技能大賽，通過教、學、練、賽等一系列的活動，使我校教師的手語水平再上新臺階。

3、大練教學基本功，提高素質

為了提高學校教師的整體素質，學校大練教學基本功—三字兩畫（話）一機：學校規定：每學期，每位同志要完成五個大字本的大字作業、兩個生字本的鋼筆字作業、一個美術本的簡筆畫作業，并鼓勵全體教師積極參加計算機模塊考試。在平時要求教師講普通話，并能用標準的普通話糾正學生的口型和發音。在平時的教學中要求教師盡量使用多媒體，可以讓學生更好的認識世界、感知世界。

4、組織生活教師外出，學習取經

為了使生活教師能夠更好地勝任自己的工作，學校曾多次組織他們去洛川等地的特殊教育學校參觀學習。另外學校還要求他們利用空余時間學習相關知識，以便更好地為學生服務。

5、緊抓骨干教師培養，共同進步

為了給學校打造一支充滿活力的教師隊伍，學校采用了“以點帶面”，“以老帶新”，“以新促老”，“老青結對”等途徑，加強骨干教師的培養。

三、豐富多彩的生活技能展示活動

、積極開展以生活為核心的技能教學

在平時的教學中，我們還積極開展以生活為核心的技能教學，如開設生活語文、生活數學、等生活化課程。開展“我有一雙勤勞的手”等生活技能教學活動，讓學生學會生活自理，學習掌握一定的生活技能，養成健康、積極、向上的心態，形成良好的生活習慣。我校的生活技能教學就是讓學生學會生活，能夠適應簡單的居家生活和社會實踐，如學會洗手、洗臉、穿衣等，學會過馬路，學會使用相關的電器，學會簡單的安全防范和必需的逃生技能，學習簡單的職業技能等，以便于回到家庭和社區能夠適應主流生活。

2、持續開展一月一主題的展示活動

為了鞏固和評估生活技能教學情況，我們采取“一月一個主題，一月一次展示”的活動形式，開展生活技能展示活動，通過一個月的訓練使學生學會一項生活技能，如整理衣服，然后在月末舉辦的“我有一雙勤勞的手”展示活動中進行現場展示。教師根據學生殘疾程度的輕重和個別化教育計劃中的目標評定該生生活技能的等級，登記并存入個人檔案袋。通過生活技能展示活動，既開展了每月的主題活動，又可對教師教學效果進行評估檢測，從而促使教師和學生都能積極參與技能教學。

總之，“讓每個學生都能得到相應的教育，讓每個進入我校的學生都能有所進步，讓每個孩子都能學有所得”，是我們每天都在思考的問題。個別化教育對我們來說任重而道遠，對我們來說是一次全新的挑戰，但我相信通過我們學校全體教師的不懈努力和摸索，我們的個別化教育必將越走越遠，我們的特殊教育必將越辦越好！

第三篇：中心學校教師校本培訓工作計劃

中心學校教師校本培訓工作計劃

一、指導思想

依據縣局《關于2012—2013學全縣中小學教師校本培訓工作的通知》（x政教發[2012]192號）精神，結合我校實際，以科學發展觀為指導思想，以提高教師知識水平與教育教學能力為重點，促進教師專業化成長，促進素質教育的實施，促進教育教學質量的穩步提高。

二、培訓領導小組

組長：xx

副組長:xx

職責 ：

1、制定培訓計劃、制度、考核辦法等，并監督實施；

2、安排組織教師集中培訓，督促教師訓練作業的完成。

三、檢查指導組：（下設兩個小組）

（一）行政檢查組：

組長：xx

成員：xx

職責：

1、收集匯總各類檢查表冊；

2、檢查教師訓練作業的數量，填寫檢查表。

3、按時收交各年級教師訓練作業；

4、負責知識結構圖的應用；

5、搜索八部電影，方便教師觀看。

（二）業務指導組：

組長：xx

成員：xx

職責：

1、每人分管一項，為參訓人員提供示范作業；

xx——知識結構圖

xx——課后練習題

xx——錯題積累與分析

xx——課堂教學技能設計

xx——八部電影觀后啟示、觀后感

2、檢查所負責專項作業的質量，填寫檢查表；

3、負責參訓教師的集中培訓。

四、訓練目標

使教師熟悉并掌握學段內各個年級教材知識，從整個學段的教材知識體系上分析、把握任教年級教材知識的教學要求，在教學中能夠做到隨時溝通知識之間的縱橫聯系，避免孤立地教授某一知識，為勝任大循環教學奠定基礎。

五、參訓對象

按上級文件精神，教材知識訓練對象為所有在職學科專任教師，所屬對象均必須無條件參與，希各同志思想上要高度重視，積極按時參加培訓。

六、訓練任務及要求

（一）教材知識訓練任務

1.知識結構圖：

（1）全冊知識結構圖（參照《知識結構圖》書中范例，完成三/六年級）

（2）單元知識結構圖（三/六年級）。

（3）各課知識結構圖（任教年級）。

2、課后習題：

（1）內容為三/六年級

（2）45歲（含45）以上統一不做課后題，代之以分析今年畢業班試題，注意分析試題而不是分析試卷。

（3）英語教師不做，代之的是英語簡筆畫。

3.完成任教年級64道學生作業或考試中錯題積累與分析。

（1）糾正方法：閱讀教材、復習概念、看例題等。

（2）處理：作業糾正、單元考試再考等。

4.參加過2011--2012學年教法集中培訓的英語、科學教師還要完成下列兩項任務：

（1）全學年完成任教年級課程課堂教學技能設計40節，其中上冊教材20節，下冊教材20節，導課、講課、提問、板書、結課分別8節，要求設計的類型與方式不重復。

（2）全學年完成任教年級教材8個單元知識內容分析，其中上冊4個，下冊4個。

5.參加過2010--2011學年教法集中培訓的中小學語文、數學教師除了要完成上述教材知識與教育理念訓練任務外，重點運用知識結構圖完成下列兩項任務：

（1）積極參加省市以“說課標、說教材”為主要內容的校本研修活動。圍繞2011年修訂版新課標，畫出兩份本學科新課標知識結構圖，其中一份為自選某一專題知識結構圖，一份為全課標知識結構圖。

（2）應用知識結構圖改進課堂教學，選取任教年級三篇課文，每篇課文分別選取一種知識結構圖形式，進行課堂教學實踐。提供三篇課堂教學設計與課堂教學效果材料（包括學生的知識結構圖作品）。

（二）教育理念訓練任務及要求

1.組織教師觀看八部反映教育題材的電影，上學期：即《孩子不壞》、《為了霍洛維茨》、《叫我第一名》、《三傻大鬧寶萊塢》，下學期：即《我和我的小鬼們》、《蒙娜麗莎的微笑》、《塵封日記本》、《為生命奠基（講座）》。

2.教師觀看電影后，針對每部電影各填寫一份觀后啟示，寫一篇不少于1500字的觀后感。

3.八部電影單周周三、四下午在多媒體教室輪流放映，每月一部來時簽名。

七、訓練形式

集體培訓、完成專項作業、集體研討、課堂教學實踐、觀看教育電影。

八、訓練時段

2012年9月1日——2013年8月31日

1、堅持周查月結制度，對教師訓練作業進行登記檢查。

2、12月份圍繞訓練作業開展一次展評活動。

3、2013年4、5月組織開展應用知識結構圖的觀摩研討和成果征評活動。

4、2013年8月繼續組織全縣教材知識全員過關筆試考核。

周次

時間

活動內容

周次

時間

活動內容

18.31---9.2學生開學

111.12--11.16

小學課堂教學有效性專題研討會、學科組校本教研活動

29.3---9.7

完成計劃、制度

211.19--11.2

3課程標準學習考試

39.10---9.1

4校本教研安排、學習啟動、個人課題確立

311.26--11.30

學科組集體備課活動

49.17---9.21學科組校本教研活動、小班額有效教學推進會

412.3--12.7

學科組校本教研活動、校本培訓作業檢查小結

59.24---9.28

學科組集體備課活動、課程標準培訓學習。

512.10--12.1

4個人課題小結（論文、敘事、案例）

610.8---10.1

2校本教研月小結、新課標教育教學能力遠程培訓、教育技術能力遠程培訓

12.17--12.21優秀教科研成果評比

710.15---10.19

有效教學專題調研、學科組校本教研活動

12.24--12.28

學科組校本教研活動、校本培訓作業展評

810.22---10.26

學科組集體備課活動、作文教學觀摩活動、“陽光師訓”活動

12.31--1.4校本培訓作業檢查學期總結

910.29---11.2校本培訓作業檢查小結、知識結構圖學習、研討、交流

1.7---1.1

1個人研修材料的收集上交

11.5--11.9

各學科教學觀摩活動、期中考試

1.14--1.18

教研課題小結、期末考試

第四篇：特殊教育學校語文教師工作計劃

工作計劃

新學校，新面貌，在新的學期開始前，為了能更好的完成教育教學工作，為了能使以后的工作有所進步，使自己能力有所提高，特制定新學期個人工作計劃如下：

一、工作目標：

認真學習、領悟新的教育理念，關注學生的體驗、感悟和實踐;最大程度激發學生的學習興趣、開發學生的潛能，倡導自主探究、合作交流探討的學習方式，鼓勵學生敢于質疑、敢于實踐、敢于創新。針對美術學科特點，在教學工作中，真正以素質教育為目的，培養學生的創新精神和實踐能力。積極參加各類學習，自覺閱讀相關的教育、教學書籍。加強對自己的思想教育，學習先進教師的事跡，重視師德思想教育。

二、個人業務計劃

新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業。全心全意地搞好教學工作計劃，做一名合格的人民教師。

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野，學習各種特殊教育教學理論，瀏覽教學網頁，隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高手語基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。培養多種興趣愛好，博覽群書，多看有關語文教學的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，努力提高自己的教育教學水平。

三、教學方面

我將繼續擔任聽障班二年級的語文教學工作，為了提高教學質量和教學水平，我將做到：

1、勤聽課，勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步，從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升。

2、為了使每堂課井然有序、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫：課前認真備好每一堂課，做到“備學生、備教材、備教法”;課堂中，寓教于樂，進行趣味化教學，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終、音樂游戲中解決枯燥的美學教學、充分地激發學生的興趣，調動學生的學習積極性，引導學生在老師的啟發下進行一系列的學習活動、實踐活動。充分發揮學生的主觀能動性，培養學生的藝術鑒賞的能力;課后認真做好筆記和總結，記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。做到針對性強，措施可行，方法新穎。針對自己的教學及時改進。積極參與聽課,評課，虛心學習他人的先進教學經驗，運用到自己的教學中，提高教學水平。

3、積極、主動地參加省、市、縣、校各級的培訓和學習，夯實自己的理論基礎，切實轉變觀念。培訓和學習中，要積極參與，深入反思自己的教學行為，以先進的理念精神矯正自己的教學行為。

4、學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西進行反思，彌補不足。

教師要憑借教材的優勢，創造性地進行教學。通過指導語文學習，不僅為學生打下堅實的語文基礎，做人的基礎，而且使他們成為樂于學習，主動學習，愿意與他人合作學習的成功的學習者。總之，點點滴滴，方方面面都需要在實際工作中落實，我將保持一種積極向上的心態，提升自我，用愛心，信心，耐心對待每一位特殊兒童。

第五篇：特殊教育學校美術教師工作計劃

個人教學工作計劃 ——阮 梅

新生的到來賦予了學校新的氣息，方才從夢幻一般的假期生活中覺醒。在這開學之際，確實應該好好設想一下未來的時間里該怎樣開展工作，制定一個比較周密的計劃，再付諸以辛勞和汗水，才有可能換來夢想中的碩果。本人結合這學期的實際，經過謹慎的思考之后擬定以下計劃內容：

一、基本情況介紹

（一）主要工作任務：根據提前召開的“新學期學校工作會議”上張校長宣讀的“關于學校人員工作安排的決定”中的安排，我將承擔學校三個班級的美術教學工作，學生均為新老搭配。

（二）學生情況分析：我所負責的這三個班級中，有兩個聾生班，一個培智班，均未受過任何美術方面的正規的教學。

二、教學目標：

針對低年級學生的心理特點和學習情況，通過美術課教學，將欣賞、繪畫、剪紙，工藝融合貫通在一起，以多種有趣的、吸引學生的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握繪畫技法，繼續接受基本技能。提高學生對美術的興趣和愛好，擴大美術的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。并在教學當中注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學生能夠脫離書本教材，自己獨立的、大膽的去完成學習任務。

三、對本學期各項工作的打算

（一）教學工作方面

首先，我將利用兩至三周的時間做好兩個班中學生的環境適應訓練。充分了解學生的個性、在藝術方面的基礎和特長，讓學生更好的參與學習，鍛煉學生的動手能力和思維能力。同時，靈活安排教學內容，兼顧全部學生。其次是加強備課。學生為大小搭配，能力不在同一條線上，無疑就增加了上課的難度。基于這樣的特殊情況，本學期我將加強備課，吸取之前工作中積累的經驗和參加特殊教育師資培訓所學，對學生實施分層教學，為不同層次的學生制定符合其實際的學習目標，科學授課，促進學生思維和能力的發展。再次，我還將加強課后總結，及時發現問題，爭取在下一次授課前把問題徹底解決。及時把好的教學方法和經驗梳理一遍，作為成功的經驗運用于合適的課堂教學中。

（二）校園文化建設工作和其他方面

作為學校里唯一的美術老師，我深感肩上的責任之重，所以我一直都很努力地做好自己分內的工作。經過上一的努力，我所承擔的校園文化建設工作穩步推進，也取得了比較明顯的成效，但是距離學校的目標還比較遠，必須繼續努力。我將從以下幾個方面作出努力：

1、繼續對未完善的區域和領域做出科學合理的規劃，將規劃和構想及時上報學校班子討論，一旦獲得通過就及時投入制作。

2、平時注重素材收集、整理，并按照學校的要求制作成展板，用以更換先前制作的活動版面的內容。

3、積極、主動地參加省、市、縣、校各級的培訓和學習，夯實自己的理論基礎，切實轉變觀念。培訓和學習中，要積極參與，深入反思自己的教學行為，以先進的理念精神矯正自己的教學行為。

4、精益求精，做好學校宣傳的門戶工作。

5、通過課內教學活動和組織的課外興趣小組活動，培養一批美術特長生，以點帶面帶動全體學生學好美術，從而全面提高美術素養與美術技能。

總而言之，計劃的完成只能代表為自己的思想上了開學前的一課，各項工作是否能如期完成并取得實效還需要后續的努力和付諸辛勞才能換來。我一定會嚴格要求自己，從多個方面加強自身的綜合素質，努力提高教育教學的質量，腳踏實地，戒驕戒躁，用實際行動去保證這份計劃不落為一紙空文。