第一篇：后進生轉(zhuǎn)化工作計劃

后進生轉(zhuǎn)化工作計劃

姜疃中心初級中學(xué)

2015．9

為了更好的貫徹執(zhí)行國家的教育方針，力強學(xué)校的德育工作全面實施素質(zhì)教育，做到面向全體、全面提高學(xué)生的素質(zhì)，特制定學(xué)校后進生轉(zhuǎn)化工作計劃。

一、后進生形成的原因簡析：

后進生是指在教育教學(xué)中跟班學(xué)習(xí)或完成各項工作都有一定困難的學(xué)生。實踐證明，后進生不是天生的，大多數(shù)都能從早期教育和環(huán)境條件等方面找到原因。特別是學(xué)習(xí)不及格的后進生，大多是長期以來教育缺餡積累的結(jié)果或管理失控的結(jié)果。由此可見，后進生是我們教師教出來的，是我們教育失敗之所在。

二、做好后進生的轉(zhuǎn)化的具體措施

1.更新教育觀念，科學(xué)合理的評價學(xué)生

根據(jù)素質(zhì)教育的要求，學(xué)校制定思想品德+學(xué)習(xí)成績+體育等級+特長的評價學(xué)生的方法。這個評價體系，將不分主次。每一個優(yōu)點都將得到教師的肯定或表揚。為此，學(xué)校首先要給學(xué)生創(chuàng)造一片發(fā)展特長的天地。利用現(xiàn)有的實驗室、語音室、閱覽室、微機室、音樂室、美術(shù)室等供各類學(xué)生的發(fā)展提供廣闊得空間；其次學(xué)校要加強教育督導(dǎo)、鼓勵學(xué)生發(fā)展特長，可充分利用學(xué)校每月一次的表彰大會，對各項工作中成績突出的學(xué)生均應(yīng)表揚，特別是對后進生取得的成績，更應(yīng)大張旗鼓的表揚和鼓勵。

2.加強職業(yè)道德、傾注愛心、具備耐心

廣大教師要認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，用萊陽市職工“三愛十二條”來規(guī)范自己的言行，對后進生以特別的愛，做到“不諷刺挖苦，不當眾批評，不橫眉冷對，不向家長告狀”，對后進生的教育要曉之以理、動之以情，耐心幫助他們和克服自己的缺點，以使他們早日走向正規(guī)。

3、捉教育契機，促進后進生的轉(zhuǎn)化

教師要有意識的創(chuàng)設(shè)讓后進生進步或取得成績的條件，并善于發(fā)現(xiàn)后進生在某一方面的長處或才能，然后不失時機的予以肯定或表揚，讓他們能抬起頭來走在陽光地帶。

4、定轉(zhuǎn)化對象，落實幫教措施

學(xué)校將成立以副校長（初江濤）為組長、政教主任為副組長，會同各班主

任、任教教師參加的后進生轉(zhuǎn)化工作體系，由政教處負責(zé)實施，對學(xué)校各班級的后進生進行定期幫教、跟蹤觀察，做到有計劃、幫教有記錄、轉(zhuǎn)化有成效，不讓一個后進生掉隊。

5、育后進生自尊自愛，促進后進生自強上進

在教育中要充分尊重信任后進生，在教學(xué)中要堅持異步教學(xué)，“低門坎”，在其他工作中也要揚起所長，給其以展現(xiàn)才能的機會，從而讓他們尋回失去的尊嚴和信心，促進各項工作的健康發(fā)展。

6、強政策傾斜，確保轉(zhuǎn)化效果

學(xué)校將對后進生的轉(zhuǎn)化工作做出成績的組室和個人同學(xué)科教學(xué)成績的教師等同對待。在評優(yōu)樹先中予以政策傾斜，在向上級推薦優(yōu)秀德育工作者中優(yōu)先推薦。

第二篇：轉(zhuǎn)化后進生工作計劃

轉(zhuǎn)化后進生工作計劃

一、指導(dǎo)思想

后進生是教師的重點輔導(dǎo)對象，輔導(dǎo)要做到及時、全面、持之以恒，后進生的形成過程決定轉(zhuǎn)化工作必須持之以恒。每一個后進生的形成都是長期受不良影響，接受 不正確的教育等多方面原因造成的。但不管是何種原因，都將使其形成較為頑固的不良品質(zhì)和習(xí)慣。因此，后進生的轉(zhuǎn)化工作也不能急于求成,要 從培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣開始，逐漸培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，造就其優(yōu)秀的品質(zhì)。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，是做好教育教學(xué)工作，完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。在后進生的轉(zhuǎn) 化工作上，要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，有進步及時表揚，樹立信心，使后進生擺脫后進，趕上其他同學(xué)，為此我特制定后進生轉(zhuǎn)化計劃

二、轉(zhuǎn)化目標

1、上課認真聽講，認真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，積極維護集體榮譽。

3、注重發(fā)展特長，積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動。

三、輔導(dǎo)措施：

1、對他們傾注愛心，尊重他們的人格，用民主、平等的方式對待他們，堅持“五不”的教育方式：不厭惡、歧視；不當眾揭丑；不粗暴訓(xùn)斥；不冷嘲熱諷；不變相體罰。用愛心融化后進生冰凍的“心理防線”，在師生間架起一道情感交流的橋梁。

2、對后進生有所“偏愛”：課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵；學(xué)習(xí)上有所進步就給予贊許；品德上做點好事就進行表揚。努力做到“五多”：多個別談話；多溝通家長；多表揚鼓勵；多正面疏導(dǎo)；多指明方向。

3、逐步要求，培養(yǎng)后進生的責(zé)任心。善于捕捉他們身上的閃光點，充分挖掘

其積極因素，不姑息、袒護其缺點和消極因素而降低要求，把熱情關(guān)心同嚴格要求結(jié)合起來。不操之過急，要嚴之有度，嚴中有別，對不同的對象應(yīng)該有不同的要求，對后進生的轉(zhuǎn)化目標和期望，要切合個人的實際和特點，引導(dǎo)他們制定個人進步計劃。

4、集體幫助，樹立后進生的自信心。向全班提出“不讓一個伙伴掉隊是全班同學(xué)的共同責(zé)任”，并在班里開展各種活動：(1)互幫互學(xué)的“一幫一”活動。安排成績優(yōu)秀同學(xué)與后進生同桌，提醒、督促后進生遵守紀律，專心聽課，課余當“小老師”輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，幫助改進學(xué)習(xí)方法。(2)豐富多采的課外活動。如學(xué)雷鋒做好事，朗讀、講故事比賽，知識競賽，硬筆字比賽和游戲搶答等，使后進生融進歡樂愉快的集體生活之中，并為他們提供展示自我、表現(xiàn)才能的機會和舞臺。(4)爭當“紅花少年”、“文明學(xué)生”和“改正一個缺點，為班級爭光”的活動。

第三篇：2007轉(zhuǎn)化后進生工作計劃

2007轉(zhuǎn)化后進生工作計劃

長期以來，后進生轉(zhuǎn)化教育一直是教育教學(xué)中存在的一個普遍而又嚴重的問題，它常常困擾著很多的教師，甚至讓一些年輕教師感到束手無策。學(xué)生學(xué)習(xí)差，有多方面的原因。一方面可能是由于教師的教學(xué)水平低下，另一方面可能是學(xué)生之間存在個體差異，少部分學(xué)生不能適應(yīng)群體教學(xué)，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了障礙，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，對自己失去信心，對學(xué)習(xí)失去興趣，對以后的學(xué)習(xí)帶來了更多的困難。后進生由于紀律渙散或?qū)W習(xí)成績較差，長期在集體中處于后進，常常受到冷淡與歧視，缺少理解與信任。久而喪失了進取的信心和勇氣，甚至成為“被人遺忘的角落”。這不僅影響了個人進步，也影響了學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量和素質(zhì)教育的實施。由于后進生形成原因的不同，在后進生轉(zhuǎn)化過程中，切忌眉毛胡子一起抓，應(yīng)該有意識地根據(jù)不同的情況采取多種方法進行教育。因此，堅持面向全體學(xué)生，更應(yīng)側(cè)重后進生，研究后進生，轉(zhuǎn)化后進生。希望通過制定此項計劃，能幫助后進生提高對學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)習(xí)成績。

后進生轉(zhuǎn)化的工作方法：

1、注重建立感情基礎(chǔ)，親近學(xué)生。拉近師生之間的距離，融洽師生的感情。

2、尊重人格、理解孩子。老師的理解為他們改正錯誤創(chuàng)造寬松的氛圍。

3、鼓勵為主，發(fā)現(xiàn)亮點。善于捕捉閃光點，對他們的一點進步，一次好事，都進行激勵，使之發(fā)現(xiàn)自己的長處，揚長避短，樹立正確的思想觀念。

4、動之以情，消除戒備心理。消除戒備心理的唯一途徑，是教師對后進生要愛得直，愛得深，愛是一種有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，使浪子回頭，當學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。

5、尊重信任，喚起自尊心。自尊是進步的動力之一，表現(xiàn)為對個人的自我尊重，也要別人尊重自己的權(quán)利和人格，教師應(yīng)當尊重，信任后進生，逐步消除他們的疑慮和自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。

6、曉之以理，增強后進生的分辨是非的能力。同時必須堅持正面引導(dǎo)，以理服人。

7、引導(dǎo)他們樹立適當?shù)哪繕耍謱咏逃顾麄冇惺驴勺霾⑹顾麄儷@得成功的喜悅。

8、導(dǎo)之以行，持之以恒，反復(fù)教育，鞏固轉(zhuǎn)化成果。為了全面推行素質(zhì)教育，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面的民展，教師在教育教學(xué)中必須面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的個性特點，發(fā)展興趣愛好，使之盡可能的得到全面發(fā)展。

總之，對待后進生，一定要從心理上正視他們，理解他們，尊重他們，采取行之有效的方法充分調(diào)動后進生的學(xué)習(xí)興趣，嚴格要求，通過幫助其培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)技能、方法，不斷鼓勵，增強后進生的學(xué)習(xí)自信，從而使后進生教學(xué)取得理想的效果。

溫宿六校 2007年1月

第四篇：后進生轉(zhuǎn)化工作計劃

后進生轉(zhuǎn)化工作計劃

為全面貫徹黨的教育方針，為做好我班的后進生轉(zhuǎn)化工作，特制訂本計劃：

一、指導(dǎo)思想

面向全體，因材施教，加強后進生轉(zhuǎn)化工作，使素質(zhì)教育落到實處，讓學(xué)生得以生動、活潑、健康的發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作措施與方法

1、動之以情，消除戒備心理

2、對后進生要求要適度。要求過高，他們會認為高不可攀，望而卻步；要求過低，不利于培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。

3.讓后進生獲得成功。只有當他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進步的信心和愿望。

4.讓后進生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔任一定職務(wù)。

5、持之以恒，反復(fù)教育，鞏固后進生良好行為

三、主要工作安排：

1、針對后進生行為習(xí)慣差，進行日常行為習(xí)慣專題班會教育。

2、針對后進生心理情況，選擇適當?shù)臅r機和方式進行心理溝通活動

3、針對后進生學(xué)習(xí)目標不明確，進行學(xué)習(xí)目的性教育；學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，則常抓學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣---作業(yè)檢查等，針對學(xué)生的成績、心理的個性差異進行因材施教。

4、針對一部分后進生家庭教育薄弱，進行家訪活動，家校聯(lián)系。

5、建立后進生名冊，并對單元檢測、期中、期末的成績及時填寫，期末進行總結(jié)、評比。

第五篇：后進生轉(zhuǎn)化工作計劃

后進生轉(zhuǎn)化工作計劃

本學(xué)期將以心理健康教育為切入點，繼續(xù)加強后進生轉(zhuǎn)化工作，并努力探索新形勢下教育方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生得以生動、活潑、主動、健康的發(fā)展。

一、樹立正確的教育觀，加強對素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解

本學(xué)期將以心理健康教育為切入點，繼續(xù)加強后進生轉(zhuǎn)化工作，并努力探索新形勢下教育方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生得以生動、活潑、主動、健康的發(fā)展。

一、樹立正確的教育觀，加強對素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解

通過學(xué)習(xí)，提高認識，轉(zhuǎn)變觀念。注重創(chuàng)造，構(gòu)建民主、平等的師生交往和生生交往，使學(xué)生在人與人的關(guān)系中，特別是師生關(guān)系中體驗到平等和民主，尊重和信任，理解和寬容，親情和友愛，同時受到感化、激勵和鼓舞。

二、努力探索后進生轉(zhuǎn)化工作的新路子，加強心理健康教育 1.在課堂教學(xué)中，要把心理素質(zhì)教育作為教學(xué)的重要任務(wù)之一，滲透到日常課堂教學(xué)中去。在教育、教學(xué)和管理過程中，要根據(jù)學(xué)生個性心理的發(fā)展狀況，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，形成教書育人，管理育人，環(huán)境育人的雙育合力。

2.加強對后進生的個別心理輔導(dǎo)。定期舉辦心理衛(wèi)生講座，深入學(xué)生的內(nèi)心世界，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進行研究和排除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。

三、加強管理，努力提高后進生轉(zhuǎn)化工作的實效性 1.建立健全后進生轉(zhuǎn)化工作檔案。確定幫帶對象，不使任何一個學(xué)生掉隊。對每一位后進生的思想，學(xué)習(xí)狀況，性格特點，愛好特長，家庭情況等都作詳細記錄。

2.對后進生堅持“四個不”、“五個先”原則。“四個不”即：（1）不定性，（2）不歧視，（3）不溺愛，（4）不加壓。“五個先”即：表揚鼓勵優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先，以努力提高教育的實效性。

四、優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量 1.貫徹“興趣貫課堂”，讓課堂教學(xué)“活”起來。課堂教學(xué)中，教師要始終遵循“主體性原則”，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動的全過程，主動去體驗、獲取。對一些后進生，給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動的機會，要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。

2.積極探索“低起點，多層次，高需求”的課堂教學(xué)模式。“低起點”就是傳授新知識的起始階段放低起點，運用直觀形象的方法，使學(xué)生聽得懂，學(xué)得進。“多層次”就是針對學(xué)生的共性和個性差異，因材施教。“高要求”就是精心鉆研教材，使所有的學(xué)生都處于“跳一跳，摘個桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)與發(fā)展，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

果里實驗學(xué)校小學(xué)部

四年級二班 耿保國 2013、3