第一篇：班級導師工作計劃

班級導師工作計劃

孫瑛

整個高三工作是非常艱辛的，如果把它看成是任務來完成則更累。因此，把自己的觀念調節成以工作為榮，以工作為樂，全身心投入工作，與學生建立感情，成為一種必要。素質教育的提高，必須重視在教育教學的各個環節上抓先導型的工作，這一點，在高三尤為重要，因此，我打算要做好以下工作。

一、“以人為本，重在發展”。

以人為本，引導學生做正直，善良，智慧，健康的人，教會學生發現自己的潛力，挖掘自己的潛力，增強參與意識，積極參加學校組織的各種活動，讓班級充滿積極向上的活力。利用各種活動增強班級的凝聚力，通過主題班會等活動，讓學生體會集體的溫暖和師生的友情。及時與學生交流，關愛每一個學生，走進他們的心里，成為他們真正意義上的朋友，為他們排憂解難，樹立信心，積極向上。

教會學生有效的學習方法，提高學習效率，讓學生養成良好的學習習慣，引導學生制定學習計劃，并積極主動地去執行計劃和檢查完善計劃。發動學生組織學習興趣小組，發揮團隊精神作用，使同學之間互相幫助，取長補短，調動學生的學習和探索的積極性，共同進步。抓好課堂紀律，要求學生認真上好每一節課，做好每天的作業，爭取有事半功倍的效果。

二、一些具體措施：

1.日常工作：安排每天中午默寫英語單詞或語文生字詞，值周班長每天檢查班級衛生，紀錄班級日記。要求早操快，靜，齊，做操動作要到位，及時表揚和鼓勵。關注每個學生的聽課和學習情況，及時處理班級發生的問題。關注學生的時間安排是否合理，進行必要的指導。作業課的管理，要養成學生自覺安靜的上自習的習慣。疏導和解決學生中存在的矛盾，形成和諧班集體。

2.經常性工作：與學生交流思想，關注學生的思想狀態，及時發現和處理問題。總結班級每周存在的問題，尋求解決問題的辦法，爭取保持良好的班風和濃厚的學習風氣。月考后統計成績，獎勵進步的學生。利用家校平臺和家長聯系，讓家長及時了解學生在校的情況。堅持寫班主任手記，記下學生的點點滴滴，找出自己的不足，及時總結和反省！善于發現人才，給更多的學生鍛煉能力的機會。

3.對學生的情況做到心中有數，縱橫比較、探索規律、確定每個人的培養目標。加強對優秀生的輔導，培養優秀生與潛能生相互結合。突出重點學生的重點學科的學習。常與任課教師聯系，配合任課教師抓單科教學（優秀生吃偏食，中間生要幫助，潛能生不放棄）；

4.作息時間加強，保證時間，充分利用早讀時間與中午時間督促學生自習；加強質量意識；以質量求生存，以質量求發展加強各科訓練。

5.充分利用好班會，對學生警鐘長鳴；分析高考動態、影響，做到有的放矢，克服盲目性；明確知識框架；隨時了解學生思想動態，定期召開備考研討會，學生思想動員，交流高考信息等。

第二篇：大2上學期班級導師工作計劃

電子1013班級工作計劃

2011-2012-01學期

8月28號開學，提醒學生要從放假休眠狀態復蘇，進入到學習狀態，按照同學們的意愿對班委進行適當調整，繼續推行班級的二級管理。

本月主要的工作是：

（1）督促同學們倒時差；

（2）征求同學的意愿，調整班委；

（3）布置班委工作，按考核條例嚴格對班風、學風進行規范；

9月份是很繁忙的一個月，綜合測評要順利進行，貧困生認定工作要按時完成，通過綜合測評及獎學金的結果對貧困生進行一次勵志教育，以激勵他們奮發圖強，自強自立。總結英語等級考試的結果，采取對策幫助補短。布置職業生涯規劃的任務，利用國慶期間好好總結反思，國慶后開展一次主題班會。

本月的主要工作是：

（1）學業生涯規劃系列活動啟動，兩個方向，一個專業內的發展方向，一個興趣驅使的方向；

（2）按考核條例嚴格對班風、學風進行規范；

（3）綜合測評及公示系列活動；

（4）英語等級考試準備活動啟動，專人負責，圍繞英語興趣小組開展；

（5）鼓勵和督促專業興趣小組同學積極準備10月份的專業技能競賽；

（6）鼓勵同學們走出課堂，積極參加院內外的社會實踐活動，在實際生活中提升自己的各方面能力，為走入社會，為將來的發展提早做準備。

10月份是半期考試前的一個月，要督促學生以飽滿的熱情投入其中，吸取上次期末考試失利的經驗教訓，合理分配時間參加院系及班級活動。

本月的主要工作是：

（1）積極聯系各科任課老師，抓好學風；

（2）總結學習效果，引導同學及時修正學習方法；

（3）學業生涯規劃主題班會，討論未來的發展方向和現在的努力方向。

（4）繼續狠抓班風、學風不松手。

（5）帶領專業興趣小組同學在專業技能競賽中爭取最佳成績。

（6）督促英語興趣小組等級考試準備活動；

（6）鼓勵同學們走出課堂，積極參加院內外的社會實踐活動，在實際生活中提升自己的各方面能力，為走入社會，為將來的發展提早做準備。

11月份，經過期中考試以后，各人的得失不同，要及時的了解情況，有必要的話對個別進行單獨聊天。針對本班英語基礎較差的問題，鼓勵同學積極的投入時間學習，補足自己的短處，同時發動英語興趣小組的同學1（人）帶1（組），幫助全班同學順利通過等級考試。

本月的主要工作是：

（1）總結期中考試的經驗教訓，及時修正學習方法；

（2）繼續狠抓班風、學風不松手。

（3）督促英語興趣小組開展1帶1活動；

（4）鼓勵同學們走出課堂，積極參加院內外的社會實踐活動，在實際生活中提升自己的各方面能力，為走入社會，為將來的發展提早做準備。

12月份有英語等級考試，針對本班英語基礎較差的問題，鼓勵同學積極的投入時間學習，補足自己的短處，同時發動英語興趣小組的同學1（人）帶1（組），幫助全班同學順利通過等級考試。

（1）積極聯系各科任課老師，抓好學風；

（2）總結學習效果，引導同學及時修正學習方法；

（3）繼續狠抓班風、學風不松手。

（4）督促英語興趣小組開展1帶1活動；

1月份臨近期末，經過了以前血淋淋的教訓，本學期不可以重蹈覆轍，做好期末應考教育，誠信考試教育。離校前做好寒假社會實踐的動員工作，讓每一天多青春燃燒，不虛度光陰。

本月的主要工作是：

（1）督促期末復習；

（2）誠信教育；

（3）社會實踐動員；

（4）繼續狠抓班風、學風不松手。

本工作計劃要落實，計劃趕不上變化，實施情況以最后的工作總結為準。

第三篇：班級導師工作總結

班級導師工作總結

本學期我帶外語系10級班的班級導師，工作期間有一些成績也有不足之處，為了將來能夠工作的更好，現總結如下：

外語系10級共22人，原來21人，開學初管理系一位學生轉入我班。外語系10級學生開學初，學習刻苦，紀律性強，團結同學尊敬老師。各個方面都表現的比較好。班級學生嚴格遵守學院各項規章制度，不遲到不早退，按時保質保量打掃衛生，尊敬老師，團結同學，按時收看電視課堂，按時參加班會。我班學生集體意識較強，積極參加學校的各項活動，并獲得佳績。在學院舉行的永遠跟黨走歌唱比賽中，我班獲得三等獎，在我系舉行的夾氣球比賽中，我班獲得第二名。

在歌唱比賽中，輔導員劉偉老師和我積極監督學生練習，在比賽前不斷地排練不斷的提高。另外我班學生也積極參加學院的其他活動，不如拔河比賽等。本班學生張智斌，參加學院舉行的晚會并表演了節目。在朱甲賢老師，徐曉瀟老師的幫助下，我班還有幸邀請一位外國朋友與學生交談，探討西方文化以及如何學好英語。活動深受同學們喜歡。

除了要求學生努力學習以外，我還引導學生，多去圖書館看書，多去圖書館借書，以豐富自己的課外知識，拓展視野。另外每周四晚上，我都會挑一步比較好的電影讓同學們欣賞，來增加學生的情操。

但是慢慢的我發現班級的學風沒有以前那么好了，于是就給同學們開會，及時糾正。由于原來個別班干部有情緒，我們在班內重新選舉了新一屆班委，新一屆班委既有原來的班委，也有新成員加入，總之都是平時在班內表現比較好的學生，這樣可以給班級帶來新的活力。目前班級總體情況優秀。

對于個別學生出現的問題，一經發現就與學生的談話溝通，因為心理疏導能夠讓他們盡快認清方向，更快的融入現在的生活。而且，很多同學都渴望被關注，因此談話交流是我在工作中運用最多的方法。無論學生是在學生犯錯后的談話還是一般談話，我都很注重自己的語氣和方式，目的是讓學生從最初能夠接受教育，明白自己癥結所在，樂于承認錯誤并積極改正。而且與學生的談話交流我尤其注重語言細節，一句關心的話一個中肯的建議對學生來講是絕對的財富，在學生心里會感受到班導師對他的關心，從日積月累中逐漸建立學生的信任，使其能夠主動傾吐心中的想法。

但是學生的特殊身份需要平時懂得維護自己的形象，樹立自己的威信。因此，與學生舉手投足的接觸要很注意，正如論語中所說的：其身正不令而行，其身不正雖令不從。但是這種威信是相對的，坦言之取得學生的信任是建立威信最佳的方式。

班委會是接觸學生的第一管理人，實踐證明班委的作用對班級的作用可謂舉足輕重。對于班委的管理，最初我加入了一些自己的想法，很大程度上限制了他們的發展和自主性。經過調整后我發現效果較以前明顯改觀，班委能夠及時發現問題并自己解決，獨立決定班級事物。

大學是一片沃土，能夠培養培養我們成才，但同樣是不折不扣的溫室。可以說，個人目標將是學生甘于奮斗的動力，因此在入學初我強調學生盡快設立自己的努力方向。而且，每一個過來人都會說，大一時應該多努力一點少貪玩一點，對待這一問題，我更多的用事實說話，倡導學生確立自己的規劃。并且積極扭轉學生心目中“大學很輕松”的意識，這也是大學成為溫室的一個原因。引導學生用成年人的標準要求自己，適時約束自己，時時提高自己。

我平時告訴學生要有危機意識，切不可得過且過，每一天都要有自己的計劃，每周都要有自己的目標，一定要嚴格要求自己，社會不缺人，缺的是人才，所以我要求學生一定抓住有利時機把自己打造成人才。我相信外語系10級學生，在自己的努力下，在老師的教導下，一定能夠再接再厲，更上一層樓，等他們畢業時，必是他們豐收的時刻。

文化傳播系：梁富強

2011.12

班 級 導 師 工 作 總 結 文化傳播系：梁富強

2011.12

第四篇：導師工作計劃

導師工作計劃

一、指導思想：

關注每一個學生的健康成長和全面發展，關注學生的心理健康與個性化需要，促使學生養成良好的行為習慣，培養他們良好的交流合作能力，努力探索新課程改革背景下的教師角色的重構和審視學生的個性化需求，促使師生關系和學生關系發生深刻地變化，進一步推動文明校園、和諧校園建設。

二、學生成長導師的職責：

學生成長導師必須是有強烈的事業心和責任感，能夠尊重學生個體發展規律，引導學生正確認識自我，學會生活、學會學習、學會做人的教育工作者。學校要求每位教師根據所任年級和班級實際重點跟蹤5-10名學生，并嘗試讓班級的優秀同學和他們結成伙伴關系，每學期結束時根據指導效果決定是否更換跟蹤對象。成長導師的主要工作職責包括以下方面：

1、全面了解學生思想品德、心理、行為等各方面的表現，注重經常與學生的交流。

2、經常與學生家長、其它科任教師聯絡，協調、指導家長和科任教師對學生的教育。

3、關心學生的學業進步，引領個性特長發展，合理指導學生的學習。

4、關心學生的身心健康發展，指導學生的生活和疏導學生的心理。

5、指導學生合理安排課余生活，引導學生參加積極向上的文化娛樂活動。

三、“學生成長導師制、學生成長伙伴制”的實施與操作要求

(一)工作原則

1、個性化原則。高度重視學生的個性，善于發現個性、研究個性、發展個性，制定相應的工作策略。

2、親情化原則。以情感交流為手段，建立民主、平等、和諧的師生關系和學生關系。

3、漸進性原則。遵循學生的身心發展特點和認知水平，根據學生的自身條件，循序漸進地實施教育。

4、實效性原則。建立工作機制，加強過程管理，注重實效。

(二)工作制度

1、建立導師工作檔案袋制度。通過記錄學生成長過程中的具體表現，為每位學生建立成長記錄檔案，追蹤學生成長軌跡。

2、談心輔導與匯報制度。每二周至少與結對學生談心或輔導一次，每次談心、輔導內容要有明確記錄，并要求高年級學生以書面形式向導師匯報一次思想、學習、生活等情況。

3、建立家長聯絡制度。導師每月至少要對被幫扶的學生兩次電話家訪或登門家訪，及時對學生本人及其家庭情況作詳細的了解，并進行認真分析作出相關判斷，努力做到家庭教育與學校教育有機結合，從而把“兩制”工作落到實處，抓出成效。

4、建立個案分析制度。學校要求每位導師針對工作過程中的實際問題每月進行一次個案分析，并形成書面材料，做到案例分析有主題、有案例、有剖析，并提出下步調整方案。

5、建立績效考評制度。對導師制工作的評價進行多元化評價、過程性評價、質性評價。伙伴制重點看班級落實各方面工作的過程性資料

等，主要通過學生的參與在經歷的過程中實現自我提高。一種理念：教師人人都是導師，學生個個受到關愛。

二大目標：進一步融洽師生關系，注重親情化、個性化教育，把教師的關愛深入學生的心靈深處；善于發現每一個學生的潛能，尋找發展其潛能的有效方法，促進學生人生成長。

三個步驟：一是師生雙向選擇結對子；二是與學生共同制定切合學生實際的成長計劃和導師工作方案；三是導師利用有效時間、時機開展有針對性的“導育”活動，在思想上引導、學習上輔導、心理上疏導、生活上指導。

四、實施步驟

1、準備階段：

準備階段分為三步。

第一步是確定對象：

由班主任將需要進行輔導的學生予以確定，重點考慮家庭貧寒、行為有偏差、心理有障礙、學習有困難、家庭教育環境不良、單親家庭等特殊學生群體。每班2-4名，由學校統一審定后，為其建立成長擋案。學校教師可以自主與輔導對象結對，原則上不重復，最后由學校確認或指定后，導師與學生簽定協議。其伙伴可以在自主申報的基礎上由班主任指定，主要考慮性格、興趣、愛好比較接近的同學。

第二步明確目標：師生雙方協商制定近期目標和遠期目標。近期目標應相對低些，使學生受到尊重、關愛和溫暖，通過努力能嘗到進步和成功的喜悅，樹立起“我還行”“我能行”的信念。遠期目標要運用“理解、點撥、激勵”等教育手段塑造健康人格。

第三部制定措施：針對學生實際，導師確定有效措施，并相應建立“學

生、家長、導師”對話機制，建立學生成長檔案。

2、實施階段：

首先導師要對結對輔導的學生進行調查、研究、分析，全面了解學生的學科特長、個性特點、興趣愛好、家庭狀況、人際關系等各方面的表現，為導師有針對性的教育活動奠定基礎。

通過個別談話、家訪、學業指導、對話交流、生活指導等多種措施的實施，形成師生之間、學生之間的交流與溝通，找準突破口，鼓勵學生的進步，發現學生的成功，調動學生的積極性、創造性，挖掘學生的內在潛力，促進學生的全面發展。

3、交流階段：

成長導師提供實施過程中的經驗、感悟、反思和指導學生的成長檔案等基本素材，交流探討成長導師制、伙伴制的工作規律。學校每學期對導師的工作績效進行評價，并將評價結果作為教師評聘和評先的重要依據，同時根據工作記錄進行分析，提出指導意見。

在試行的基礎上不斷完善，并逐漸擴大推廣。

導 師 工 作 計 劃

陳德國

峨山中心小學

第五篇：導師工作計劃

導師工作計劃

本學期，我擔當起我班兩名問題學生的導師工作。這兩名學生

1.不能嚴格遵守校規校紀，不分上課下課，愛說笑。不能端正

學習態度，課上經常趴著，學習成績較差，經常不寫作業，不交作業。字跡更是潦草難辨。

2.不能服從老師的正確管教，經常出現抵觸情緒。

3.校內外與落后學生接觸，有時起哄鬧事。

自從我擔當這兩名學生的導師工作后，首先與他們一起制定各自都存在一些問題。計劃。我首先表明態度，愿意幫助他們努力學習，求上進，嚴格遵守紀律，盡快克服自身壞毛病，我做了如下工作：

1.關注學生表現，隨時提醒。當學生嚴重違規，不遵守紀律時，嚴厲批評，不放任自流。

2.挖掘學生積極性，發揮他們的長處，經常表揚，鼓勵，促進

步。

3.檢查他們的筆記本，學習上給以具體指導，幫他們樹立信心。

4.經常與學生溝通，并與家長聯系。工作得到了家長配合。

通過導師工作，兩名學生都有了進步，特別是楊天燦同學，越來越明事理，尊敬老師，服從管理，遵守紀律，對學習重要性的認識不斷提高。

顏世豪同學在接受批評，服從管理方面也有了一定轉變，但該生自身毛病還很突出。該生聰明，腦子靈，但經常穩不下來。學習習慣差，遵守紀律缺乏自律，有時在班上亂插話，起到破壞

作用，對于這樣的學生，我還要給與耐心幫助。我經常告誡自己，愛自己的孩子是人，愛自己的學生是神。特別是當學生問題很多又不時引發老師生氣時，要進一步體現愛心。我堅信無論問題有多嚴重的學生，在我們導師的引導下，一定會有所進步的。

作為導師不僅需要幫助學生為學習打下良好的基礎，更要培養學生良好的行為習慣。根據時代教育觀。學生的發展有差異性、不平衡懷和獨特性。我們要以自己的愛心，撥動學生心靈的琴弦，真正做到“曉之以理,動之以情,持之以恒,導之以行”，讓他們感受到老師的真誠，同學們的溫暖，也感受到自身的價值，體驗成功的愉快。同時也改正缺點，健康成長。只有對學生付出濃濃的愛，才能贏得學生深深的情。真正地感化了，才會有意外的轉變，顯著的進步。

今后的工作中，我要多想辦法，多做工作。