四年級九班輔導學生計劃

一、指導思想：

差生產生的原因很多，有家庭、社會、學校、自身等方面的原因;有智力因素和非智力因素方面的原因;非智力因素又有無動力型導致的差生，學習不得法導致的差生和其他外因導致的差生。面對差生，教育者的責任，就是要創造條件，促使他們向好的方面轉化。身教言教并重，身教重于言教，動之以情，曉之以理，導之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把鑰匙開一把鎖，具體問題具體分析解決。為此我特制定差生輔導計劃。

三、學生基本情況：

這幾名學生活潑好動，天真可愛。但由于接受知識能力差，加之家庭無人輔導，自已過于貪玩，學習不勤奮、不踏實，自制自律能力較差，導致學習成績、勞動、紀律各方面都很差。

三、輔導任務及目標

1、上課認真聽講，認真及時完成作業，能圓滿完成學習任務，養成良好的學習習慣

2、養成良好的思想素質，尊敬老師，團結同學，樂于助人，積極維護集體榮譽。

3、注重發展特長，積極參加學校、班級組織的各項活動。

四、轉化措施

1、鼓勵為主，發現亮點。善于捕捉閃光點，對他們的一點進步，一次好事，都進行激勵，使之發現自己的長處，揚長避短，樹立正確的思想觀念。二年級小學生剛入學三個學期，有的學生上課做小動作，常因受到老師的批評，家長的訓斥，覺得很丟人。這樣進取向上的心理失去了，消極地對待學習，信心不足，自甘落后，形成后勁生。其實每個學生都有其長，亦有其短，后進生也不例外。因此，教師要善于發揚其閃光點，引發求知欲，促其上進。

2、實行“優生帶差生”活動，利用同桌的優勢，讓好學生管好后勁生，促進差生的轉化。

3、建立感情基礎，親近孩子。拉近師生之間的距離，融洽師生的感情。

4、采用個別輔導與小組輔導相結合的方法進行差生的輔導。

5、學校教育與家庭教育聯系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結合。

輔導人員名單：黨麗君、張皓軒、何俊豪、何睿博、孟子奧、靳梓琪、張君羿、張燾麟、張志煜、胡文越等