第一篇：大學(xué)畢業(yè)生調(diào)研報(bào)告

2001年以來(lái)林管局（森工集團(tuán)）招聘大學(xué)

畢業(yè)生工作生活等情況的調(diào)研報(bào)告

人事處

房鴻超

林管局（森工集團(tuán)）實(shí)施科技興林、人才強(qiáng)企戰(zhàn)略后，林區(qū)組織人事部門加大人才引進(jìn)力度，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式，注重科學(xué)合理使用人才，營(yíng)造了良好的人才吸引、培養(yǎng)和使用環(huán)境。特別是近年來(lái)引進(jìn)和招聘來(lái)的大學(xué)畢業(yè)生在林區(qū)建功立業(yè)情況已經(jīng)成為林區(qū)社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。為了深入了解招聘到的大學(xué)畢業(yè)生在基層工作生活的情況，以便下一步更好的做好這項(xiàng)工作提供依據(jù)，林管局人事處于2010年10月針對(duì)滿歸、管護(hù)局、阿龍山、金河、汗馬管理局、莫爾道嘎、額保局、得耳布爾、根河、根河航站、伊圖里河和圖里河等12個(gè)單位開展了本次調(diào)研工作。調(diào)研主要采取聽匯報(bào)、召開座談會(huì)、走訪大學(xué)生工作單位和生活住所等方式。結(jié)果匯總?cè)缦拢?/p>

一、總體情況分析

1、人才招聘力度逐年增大，結(jié)構(gòu)趨于合理

據(jù)內(nèi)蒙古大興安嶺人才交流中心掌握，2001年以來(lái)實(shí)際分配到各單位大學(xué)畢業(yè)生總計(jì)為1297人（包括已經(jīng)剝離單位），其中女生為517人，約占分配總?cè)藬?shù)的40%；已經(jīng)列入內(nèi)蒙古自治 區(qū)人才儲(chǔ)備計(jì)劃的有6人、列為呼倫貝爾市人才儲(chǔ)備計(jì)劃的有171人；在人才交流中心辦理辭職手續(xù)的有138人，約占分配總?cè)藬?shù)的10.6%。招聘學(xué)生畢業(yè)院校層次較好，區(qū)外院校有東南大學(xué)、華中師范大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、浙江林學(xué)院、中南林業(yè)科技大學(xué)和西安科技大學(xué)等國(guó)家重點(diǎn)院校，區(qū)內(nèi)院校有蒙古大學(xué)、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)、內(nèi)蒙古科技大學(xué)、內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)、內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院、內(nèi)蒙古師范大學(xué)、西安科技大學(xué)等。

其中，2008年以來(lái)實(shí)際分配到各單位畢業(yè)生總計(jì)為369人，女生為183人，約占分配總?cè)藬?shù)的50%；研究生學(xué)歷的有8名，占分配總?cè)瞬诺?%；本科學(xué)歷的有141人，約占分配總?cè)藬?shù)的38.2%；大專學(xué)歷的有220人，約占分配總?cè)藬?shù)的60%；已經(jīng)在人才交流中心辦理辭職手續(xù)的有50人，約占總?cè)藬?shù)的13.6%。

經(jīng)調(diào)研核實(shí)，2001年以來(lái)共分配到12個(gè)調(diào)研單位大學(xué)畢業(yè)生總計(jì)為375人，女生為187人，約占總?cè)藬?shù)的50%，已經(jīng)剝離和辦理辭職手續(xù)的有163人，約占總?cè)藬?shù)的43.5%。其中，2008年以來(lái)共分配到調(diào)研單位畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為175人，女生為78人，約占總?cè)藬?shù)的45%，已經(jīng)辦理辭職手續(xù)的有37人，約占總?cè)藬?shù)的21%。

2、單位領(lǐng)導(dǎo)重視，大學(xué)畢業(yè)生工作生活趨于穩(wěn)定 通過(guò)對(duì)調(diào)研單位大學(xué)畢業(yè)生座談和走訪了解，發(fā)現(xiàn)各單位領(lǐng)導(dǎo)都比較重視，認(rèn)真落實(shí)各種政策待遇，積極努力改善工作生活 環(huán)境，培養(yǎng)和重用了部分大學(xué)生，對(duì)大學(xué)生在基層工作期間的表現(xiàn)都非常滿意，我們也了解到這些大學(xué)生目前思想較穩(wěn)定、工作努力，基本能發(fā)揮各自的專業(yè)特長(zhǎng)。

3、通過(guò)調(diào)研初步認(rèn)定表現(xiàn)較好的個(gè)人

通過(guò)調(diào)研比較，圖里河、得耳布爾、金河、滿歸、根河航站、額保局、汗馬、管護(hù)局等8個(gè)單位領(lǐng)導(dǎo)比較重視，人才培養(yǎng)使用環(huán)境較好；朱顯明對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)比較專長(zhǎng)，楊天琪、張永崎、劉文光、司愛(ài)生、張智博、穆三浪6名大學(xué)生綜合素質(zhì)較高。（登記表附后）

二、政策待遇落實(shí)情況

1、認(rèn)真落實(shí)政策，嚴(yán)格執(zhí)行工資標(biāo)準(zhǔn)

調(diào)研單位認(rèn)真貫徹落實(shí)林管局（森工集團(tuán)）關(guān)于招聘大學(xué)生工作政策，按照 “注重在實(shí)踐中鍛煉培養(yǎng)人才，從制度上保證優(yōu)秀人才能夠脫穎而出，專業(yè)人才能夠?qū)W有所用”的要求，采取先分林場(chǎng)和山場(chǎng)一線、多崗位輪換工作、導(dǎo)師帶徒等多種方式，讓他們親身感受林區(qū)、了解林區(qū)，盡快熟悉業(yè)務(wù)，增長(zhǎng)技能，扎根林區(qū)。鍛煉1至2年后，組織人事部門考核各自的表現(xiàn)，綜合素質(zhì)優(yōu)秀的人員將被選拔到重要崗位任職。工資標(biāo)準(zhǔn)按專科生每月1000元，本科生每月1200元，研究生每月1500元，在林場(chǎng)工作期間研究生和本科生每月補(bǔ)貼300元，專科生每月補(bǔ)貼200元，工資每年隨林業(yè)局的增資幅度進(jìn)行增長(zhǎng)。其中，得耳布爾林業(yè)局對(duì)未分配到林場(chǎng)工作的大學(xué)也按在林場(chǎng)工作的大學(xué)生工資 待遇執(zhí)行。同時(shí)，各單位都按照有關(guān)規(guī)定，為其辦理了“五險(xiǎn)”。

2、努力解決食宿，住宿環(huán)境逐步改善

在食宿方面，各單位盡可能的給予政策上的傾斜和人文關(guān)懷，采取租宿舍、招待所安排宿舍、吃住單位等多種途徑安排食宿。住宿條件安排較好的單位有圖里河、得耳布爾、阿龍山、金河、額保局、管護(hù)局、汗馬和航站等單位。其中，圖里河林業(yè)局將將招待所三樓變成集體宿舍，除按規(guī)定發(fā)放生活補(bǔ)貼外，另外每人每月補(bǔ)助150元生活費(fèi)。得耳布爾林業(yè)局將兩間安置房做為大學(xué)生宿舍，并且為2009年分配的巴圖和王建國(guó)兩名畢業(yè)生安排了棚戶區(qū)樓房，林業(yè)局承諾明年將解決全部畢業(yè)生的家庭住房問(wèn)題。阿龍山林業(yè)局專門拿出兩套棚戶區(qū)樓房做為人才公寓，用于解決大學(xué)生住宿問(wèn)題。金河林業(yè)局在局址為大學(xué)生修建了6間宿舍，并配齊了爐具和各種生活用品。四個(gè)事業(yè)單位大學(xué)生的食宿條件較林業(yè)局的更好，他們采取在單位住宿或租樓房的形式為大學(xué)生解決食宿問(wèn)題。

3、簽訂聘用合同情況

各單位對(duì)新分配的大學(xué)畢業(yè)生在試用期結(jié)束后，經(jīng)考核合格后正式聘用，并與本單位簽訂聘用合同，在內(nèi)蒙古大興安嶺林區(qū)人才交流中心審核備案。目前除2010分配的大學(xué)畢業(yè)生外，都已經(jīng)為其辦理了聘用手續(xù)。

三、培養(yǎng)和使用情況

在政策制定方面。阿龍山林業(yè)局制定了《引進(jìn)、培養(yǎng)和使用 人才實(shí)施辦法》、《人才開發(fā)基金使用管理辦法》和《人才資源信息管理實(shí)施辦法》，規(guī)范化的人才選拔、培養(yǎng)和使用的機(jī)制。圖里河林業(yè)局通過(guò)建立人才管理使用、人才培訓(xùn)、定期鑒定評(píng)價(jià)、人才檔案管理和調(diào)訓(xùn)輪崗等制度，為大學(xué)生成長(zhǎng)使用創(chuàng)造條件。2010年他們組織了12名大學(xué)生參加了入黨積極分子培訓(xùn)班。根河林業(yè)局組織人事部門制定《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的實(shí)施方案》，明確了對(duì)引進(jìn)高校畢業(yè)生的宣傳力度和培養(yǎng)辦法。各單位正在根據(jù)本單位實(shí)際情況，積極探索靈活、多樣的人才使用培養(yǎng)方式和相關(guān)政策措施，用制度保證了科技興林、人才強(qiáng)企戰(zhàn)略的實(shí)施，為大學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展、貢獻(xiàn)才華、建功立業(yè)搭建了一個(gè)廣闊的舞臺(tái)。

在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心培養(yǎng)方面。圖里河林業(yè)局建立了大學(xué)生所在單位的黨總支（支部）書記或本科室的科長(zhǎng)幫扶的“一帶一”體制，幫助大學(xué)生提高工作能力、積累工作經(jīng)驗(yàn)。今年中秋佳節(jié)，得耳布爾林業(yè)局全體領(lǐng)導(dǎo)專門到大學(xué)生宿舍看望他們，共度中秋佳節(jié)。2009年分配到額保局的大學(xué)畢業(yè)生王斌因嚴(yán)重頸椎病，單位領(lǐng)導(dǎo)得知后，幾經(jīng)周折為他辦好轉(zhuǎn)院手續(xù)，并從單位財(cái)務(wù)借給他兩萬(wàn)元錢，還倡議全局職工為他捐款，五十名職工一上午的時(shí)間就捐款八千多元，現(xiàn)在病人已經(jīng)完全康復(fù)。各單位主要領(lǐng)導(dǎo)或分管領(lǐng)導(dǎo)以及組織人事部門對(duì)大學(xué)生從住宿條件改善、工資待遇落實(shí)、重點(diǎn)培養(yǎng)使用和親自走訪看望等多種形式，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。在組織選拔重用方面。通過(guò)了解，各單位組織人事部門比較關(guān)系他們的成長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)過(guò)期或不定期地了解他們的有關(guān)情況，對(duì)他們進(jìn)行定向培訓(xùn)和重點(diǎn)培養(yǎng)。其中，滿歸林業(yè)局對(duì)表現(xiàn)突出的碩士研究生王偉達(dá)同志，推薦到林管局動(dòng)保辦工作，對(duì)表現(xiàn)突出的貯木場(chǎng)檢驗(yàn)員張林靜同志，以輪崗的方式到林業(yè)局宣傳部工作。圖里河林業(yè)局經(jīng)營(yíng)林場(chǎng)安排新來(lái)大學(xué)生擔(dān)任兼職老師為單位的職工講解電腦的基本知識(shí)等，物資供應(yīng)科安排新來(lái)大學(xué)生當(dāng)好黨總支干事。同時(shí)對(duì)2000年引的大學(xué)畢業(yè)生潘樹財(cái)現(xiàn)任森調(diào)大隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)（科級(jí)）李理現(xiàn)任旅游開發(fā)處主任。得耳布爾林業(yè)局專業(yè)的畢業(yè)生均工作在技術(shù)含量高、專業(yè)性強(qiáng)、涉及面廣的基層單位，今年又安排4名相近專業(yè)的畢業(yè)生到礦業(yè)管理單位和物業(yè)管理單位進(jìn)行培養(yǎng)鍛煉，提前為林業(yè)局的后續(xù)產(chǎn)業(yè)部門提前培養(yǎng)、儲(chǔ)備技術(shù)人才。為提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)復(fù)合型人才，他們局還根據(jù)實(shí)際情況和人員自身特長(zhǎng)，積極為其提供學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)，如臨時(shí)到辦公室、信訪辦、團(tuán)委等窗口單位進(jìn)行短期培養(yǎng)鍛煉等，豐富他們的社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容。對(duì)有培養(yǎng)前途的畢業(yè)生，林業(yè)局不拘一格，大膽使用，現(xiàn)在已有兩名畢業(yè)生被破格提為主任助理，正式參與單位的經(jīng)營(yíng)管理工作。

四、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

1、人才戰(zhàn)略布局沒(méi)有形成。近年來(lái)，在林區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)型過(guò)程中，林管局進(jìn)一步實(shí)施科技興林、人才強(qiáng)企戰(zhàn)略，招聘一批大中專畢業(yè)生改善了林區(qū)職工結(jié)構(gòu)，良好的人才環(huán)境逐步形 成，但由于歷史長(zhǎng)時(shí)間形成的重物資資源利用、輕人才資源開發(fā)的觀念仍然存在，林區(qū)人才優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略布局還有待進(jìn)一步完善，人才合理使用培養(yǎng)政策有待進(jìn)一步制定落實(shí)。

2、人才流失比較嚴(yán)重。人才流失原因是多方面的，首先是林區(qū)職工思想相對(duì)落后，原有的觀念根深蒂固，關(guān)心重視人才環(huán)境相對(duì)落后；其次是林區(qū)科技能力不高、生活水平落后，受區(qū)域自然環(huán)境和林區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約，使得對(duì)一些科研項(xiàng)目培養(yǎng)投入不夠，部分學(xué)歷較高、學(xué)術(shù)科研人員無(wú)用武之地，只能選拔向環(huán)境較好的地區(qū)或單位流失；第三是林區(qū)職工工作環(huán)境十分艱苦，且職工收入與同一地區(qū)或發(fā)達(dá)地區(qū)事業(yè)單位收入差距過(guò)大，住宿環(huán)境較差。

3、大學(xué)生工資標(biāo)準(zhǔn)不一致。2008年以來(lái)招聘的大學(xué)生由于執(zhí)行特殊工資待遇，他們的工資普遍較老大學(xué)生工資要高，影響老大學(xué)生工作的積極性。例如2006年分配至根河航站本科畢業(yè)生段永清同志，他現(xiàn)在的工資拿到手才900多元，今年新分配到他們單位的本科畢業(yè)生工資已經(jīng)達(dá)到1500元，差別很大。同時(shí)，大學(xué)生沒(méi)有統(tǒng)一的增資標(biāo)準(zhǔn)，增長(zhǎng)幅度難以把握。

4、食宿條件有待改善。各單位沒(méi)有建立職工宿舍，大學(xué)生只能安排在單位、招待所住宿或租房子住，特別是有的單位在山場(chǎng)一線工作的大學(xué)生回局林業(yè)局址辦事，只能住旅店，十分不方便。

5、特殊崗位人員短缺。林業(yè)有些行業(yè)比如礦業(yè)、中文專業(yè)、法律、會(huì)計(jì)等行業(yè)或?qū)I(yè)短缺。同時(shí)，林區(qū)各單位管理人員比例較大，加之年齡老化加劇，急需要工勤技能人員補(bǔ)充到森林管護(hù)等工作崗位上。

五、今后需要加強(qiáng)完善人才工作的幾點(diǎn)建議

（一）加強(qiáng)人才制度建設(shè)，形成人才長(zhǎng)效機(jī)制

堅(jiān)持黨管人才原則，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立和完善更加開放、更加有效的人才動(dòng)態(tài)調(diào)控機(jī)制、評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)機(jī)制、選拔任用機(jī)制、流動(dòng)配置機(jī)制和激勵(lì)保障人才管理長(zhǎng)效體制機(jī)制，使人才工作更好地與林區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求相適應(yīng)。要強(qiáng)化“人才資源是第一資源”的意識(shí)，明確今后一個(gè)時(shí)期林區(qū)人才工作的戰(zhàn)略目標(biāo)和主要任務(wù)，重點(diǎn)抓好以下這五個(gè)環(huán)節(jié)。要落實(shí)責(zé)任，加大投入，營(yíng)造重視人才、關(guān)心人才、愛(ài)護(hù)人才的良好氛圍；建立育才制度，深入推進(jìn)繼續(xù)教育培訓(xùn)力度，構(gòu)構(gòu)建起良好的人才培養(yǎng)機(jī)制；加大人才引進(jìn)力度，千方百計(jì)吸引人才；搭建施展才華、建功立業(yè)平臺(tái)，堅(jiān)持用事業(yè)留人、用感情留人、人待遇留人，把越來(lái)越多的人留在林區(qū)；建立用人機(jī)制，不一拘一格用好人才，完善人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，改革人才選用方式，健全人才激勵(lì)機(jī)制，最大限度發(fā)揮各類人才的積極和創(chuàng)造性。通過(guò)以上體制機(jī)制的調(diào)控，林管局（森工集團(tuán)）在“十二五”期間，培養(yǎng)造就一支規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊(duì)伍，確立林區(qū)人才競(jìng)爭(zhēng)比較優(yōu)勢(shì)，為全面建設(shè)小康林區(qū)社會(huì)提供人才和智力支撐。

2、逐步改善居住條件，形成良好人才環(huán)境 各單位應(yīng)逐步改善人才工作、生活環(huán)境，創(chuàng)造條件建設(shè)人才公寓，加強(qiáng)人才政策宣傳力度，努力營(yíng)造良好的人才培養(yǎng)、選拔和使用環(huán)境。可采取提高工資標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)給生活補(bǔ)貼、資助學(xué)費(fèi)、安家費(fèi)等多種靈活方式加大吸引區(qū)內(nèi)外大中專院校優(yōu)秀畢業(yè)生和高層次人才力度。建立學(xué)校教育和基層實(shí)踐鍛煉相結(jié)合、單位培養(yǎng)和人才交流相銜接的開放式培養(yǎng)體系。制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，通過(guò)下基層鍛煉、輪崗、參與課題研究、派導(dǎo)師等方式進(jìn)行培養(yǎng)，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，發(fā)揮他們的作用。通過(guò)舉辦崗前培訓(xùn)班等方式，使所招聘來(lái)林區(qū)工作的大學(xué)生盡快熟悉林區(qū)情況，掌握上崗前應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識(shí)。在林海日?qǐng)?bào)設(shè)立專欄，刊登學(xué)員培訓(xùn)心得，以此讓林區(qū)各方面了解大學(xué)畢業(yè)生的思想動(dòng)態(tài)和他們投身林區(qū)建設(shè)的決心。

3、建立人才儲(chǔ)備制度。根據(jù)林區(qū)發(fā)展的需要，集團(tuán)公司每年有計(jì)劃儲(chǔ)備一定數(shù)量的緊缺專業(yè)人才，對(duì)儲(chǔ)備人才實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，儲(chǔ)備期間引進(jìn)的人才到基層相應(yīng)工作崗位培養(yǎng)鍛煉，表現(xiàn)優(yōu)秀的人員逐級(jí)提拔使用，工資待遇由林管局支付，用人單位給予適當(dāng)生活補(bǔ)貼。

4、林區(qū)科技研發(fā)能力較弱，應(yīng)加大調(diào)研力度，組織人事部門應(yīng)積極參加林區(qū)項(xiàng)目規(guī)劃建設(shè)，組織成立林區(qū)科技學(xué)會(huì)，在引進(jìn)人才同時(shí)，盤活林區(qū)現(xiàn)在人才資源，參與林管局項(xiàng)目決策。

第二篇：大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)研報(bào)告

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)研報(bào)告

摘要：近年來(lái),我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題日漸突出,并且呈上升發(fā)展的趨勢(shì)。由于畢業(yè)生處于畢業(yè)――擇業(yè)――就業(yè)的人生轉(zhuǎn)折關(guān)頭,其思想狀態(tài)、精神面貌、心理變化均存在著較大的調(diào)查意義。通過(guò)對(duì)就業(yè)工作者進(jìn)行調(diào)查和訪問(wèn)，本文對(duì)2011屆畢業(yè)生就業(yè)狀況進(jìn)行分析，并提出相關(guān)的合理對(duì)策和建議。

就業(yè)是民生之本，作為特殊人群的大學(xué)生，其就業(yè)更是我國(guó)就業(yè)的重中之重。然而大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽，大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)前我國(guó)一系列就業(yè)問(wèn)題中一道特殊的難題。如今，又將是畢業(yè)季節(jié)，大學(xué)城中涌現(xiàn)出了這樣一類人，他們西裝革履，形色匆匆，他們就是在求職路上的大學(xué)生。面對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，如何正確分析其原因，制定出有效的解決方案，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)是我們大家共同思考以及需要面對(duì)的一個(gè)重要話題。對(duì)此，本調(diào)查組對(duì)洛陽(yáng)師范學(xué)院2011屆畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查和分析，并嘗試著提出可行性建議。

一、大學(xué)生就業(yè)總體形勢(shì)

根據(jù)勞動(dòng)社會(huì)保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示：我國(guó)在“十一五”期間計(jì)劃年均新增勞動(dòng)力需求總量為1800萬(wàn)，但“十一五”期間每年新增勞動(dòng)力供給為2000萬(wàn)，每年將出現(xiàn)200萬(wàn)富余勞動(dòng)力。根據(jù)中國(guó)人事科學(xué)研究院《2005中國(guó)人才報(bào)告》預(yù)計(jì)，到2011年我國(guó)專業(yè)技術(shù)人才供應(yīng)總量為4000萬(wàn)，而需求總量為6000萬(wàn)。以上兩項(xiàng)數(shù)據(jù)表明：我國(guó)勞動(dòng)力總體有富余，但專業(yè)技術(shù)人才仍將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。就這一數(shù)據(jù)而言，大學(xué)畢業(yè)生理應(yīng)有比較大的就業(yè)空間。但我國(guó)在疏通渠道和就業(yè)服務(wù)上有明顯不足，也有很大拓展空間。一方面是民營(yíng)企業(yè)、邊遠(yuǎn)地區(qū)有很大需要，另一方面是目前的就業(yè)服務(wù)有很大的局限，尚未形成全國(guó)性的就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)生異地求職，信息不暢，成本太高。此外還有就業(yè)觀念須轉(zhuǎn)變的問(wèn)題。

二、我校畢業(yè)生就業(yè)意愿分析

首先，國(guó)企成新寵，外企追捧程度下降。根據(jù)調(diào)查，有34%的應(yīng)屆生最想去國(guó)營(yíng)或者事業(yè)單位工作，高出外資（歐美）企業(yè)8個(gè)百分點(diǎn)，位居第一位。物價(jià)上漲導(dǎo)致生活成本增加，而外企薪資卻變化不大，甚至有個(gè)別外企還在一定程度上縮減薪資；相比較而言，近幾年公務(wù)員和壟斷性國(guó)企的福利待遇卻在不斷地改善。福利好、待遇高又有穩(wěn)定性，這些誘惑當(dāng)然會(huì)促使大學(xué)生改變擇業(yè)方向。

其次是退出城市，部分學(xué)子回鄉(xiāng)發(fā)展。和多年來(lái)“奔向北上廣”趨勢(shì)不同，2011年很多大學(xué)生主動(dòng)選擇去三線城市或是縣城就業(yè)。在大城市房?jī)r(jià)居高不下、生活壓力持續(xù)增長(zhǎng)的情況下，選擇“逃離北上廣”也是比較務(wù)實(shí)、比較理性的選擇。

然后是盛行“拼爹游戲”，靠父母找份好工作。有“關(guān)系”可走，有“后門”可進(jìn)，現(xiàn)如今已成為大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的資本。據(jù)調(diào)查，按照就業(yè)影響因素從重到輕的排列順序，列前三位的分別是“工作能力強(qiáng)”、“有相關(guān)實(shí)習(xí)和工作經(jīng)歷”和“學(xué)歷層次高”，而“親戚的幫助”只排在第9位。所以，在實(shí)際工作中大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力主要體現(xiàn)在學(xué)識(shí)和能力方面，僅憑關(guān)系也是不可靠的。

三、造成大學(xué)生就業(yè)難的原因分析

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，目前社會(huì)似乎存在一種將問(wèn)題根源歸因于大學(xué)生自身的較為普遍的看法，人們的一般認(rèn)識(shí)是，大學(xué)生的擇業(yè)觀念制約了他們的就業(yè)渠道。具體而言就是，大學(xué)生往往只看好工作環(huán)境好、薪酬較高并且具有較高社會(huì)地位的職業(yè)，而對(duì)相對(duì)較低的就業(yè)崗位則缺乏興趣。還有一種看法是，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難在很大程度上還與大學(xué)的學(xué)科與課程設(shè)置存在很大關(guān)系，并與大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間的社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)以及學(xué)生干部工作的經(jīng)歷有很大關(guān)系。造成大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象的原因是多方面的：

1、大學(xué)生自身原因

（1）大學(xué)生的自身能力素質(zhì)有待提高。能力素質(zhì)特別是專業(yè)技能是大學(xué)生成功進(jìn)入職業(yè)市場(chǎng)的重要保證。很多大學(xué)生專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，沒(méi)有形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

（2）大學(xué)生的就業(yè)能力仍有欠缺。就業(yè)能力與一般意義上的能力概念有所不同，其特指大學(xué)生進(jìn)入人才市場(chǎng)所需的社會(huì)實(shí)踐能力、求職技巧等。同時(shí)，很多大學(xué)生的人際關(guān)系和社會(huì)關(guān)系有待拓展。

（3）缺乏工作經(jīng)驗(yàn)也是大學(xué)生與其他就業(yè)群體相比一個(gè)明顯的劣勢(shì)。（4）就業(yè)觀念不恰當(dāng)。很多大學(xué)生抱有浮躁、急功近利的就業(yè)心態(tài)，一畢業(yè)就想拿高工資，謀好職位，出人頭地，沒(méi)有清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)工作預(yù)期過(guò)高，造成“高不成低不就”的就業(yè)難狀況。

2、社會(huì)原因

（1）我國(guó)教育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與人才社會(huì)需求結(jié)構(gòu)的錯(cuò)位，導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生的結(jié)構(gòu)性過(guò)剩，大學(xué)畢業(yè)生供給和需求相對(duì)狀況改變。

（2）中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)育還很不完善，勞動(dòng)力市場(chǎng)信息不充分，給大學(xué)生尋找工作帶來(lái)了困難。

（3）不少用人單位的錯(cuò)誤用人觀念。用人單位的用人自主權(quán)不斷擴(kuò)大，在人才引進(jìn)上要求十分苛刻，用人“高消費(fèi)”，追求高學(xué)歷。此外，用人單位在注重學(xué)歷的同時(shí)還十分看重名牌高校畢業(yè)生，對(duì)一般的普通高等學(xué)校的畢業(yè)生不屑一顧。造成大學(xué)生就業(yè)難。

（4）與戶籍制度相關(guān)的一系列福利制度的存在，對(duì)大學(xué)生就業(yè)選擇有著不可忽視的影響。很多大學(xué)生在尋找工作時(shí)，都希望找到能夠解決戶口的工作，并進(jìn)而享受到與戶口相關(guān)的福利和公共服務(wù)。但是，很多用人單位無(wú)法解決戶口問(wèn)題，對(duì)于想在大城市落戶的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，找到合適的工作更加困難。

3、高校教育方面的原因

（1）高等教育的專業(yè)設(shè)置與勞動(dòng)力市場(chǎng)需求脫節(jié)。大學(xué)生的培養(yǎng)機(jī)制脫離經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要，是造成大學(xué)生就業(yè)困難的重要原因。專業(yè)課程的設(shè)置反映了學(xué)校教育的發(fā)展思路和教學(xué)資源的分配格局，直接決定著大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能的掌握情況，并最終影響大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。

（2）對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重視程度。社會(huì)適應(yīng)能力和其他工作能力是一項(xiàng)基本的就業(yè)能力。長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)于社會(huì)適應(yīng)能力和工作能力的培養(yǎng)問(wèn)題，學(xué)校教育往往采取一種鼓勵(lì)校內(nèi)活動(dòng)而在一定程度上忽視校外活動(dòng)的做法，不利于培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，使其進(jìn)入社會(huì)后短時(shí)間難以適應(yīng)。

（3）學(xué)生就業(yè)渠道不暢。目前的就業(yè)渠道無(wú)非是學(xué)校推薦、熟人介紹、校園和社會(huì)的招聘會(huì)、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報(bào)考公務(wù)員，服務(wù)西部等。但是，學(xué)校推薦一般是學(xué)生干部或成績(jī)突出者才有機(jī)會(huì)；報(bào)考公務(wù)員受專業(yè)、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，網(wǎng)站和招聘會(huì)才是最主要的就業(yè)渠道，還不能滿足畢業(yè)生的需求。

四、解決大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策

造成大學(xué)生就業(yè)難的原因是多方面的，因此，想要解決就業(yè)難這一問(wèn)題也要從多方面考慮。

1、大學(xué)生自身方面

（1）努力提升個(gè)人能力。大學(xué)生要成功地進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)，必須依靠自身的不斷發(fā)展，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自身的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。注重自身專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)，同時(shí)，重視校內(nèi)活動(dòng)和校外社會(huì)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)校活動(dòng)來(lái)鍛煉自身能力，培養(yǎng)自己處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。

（2）加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。

（3）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)多元化就業(yè)。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，正確認(rèn)識(shí)自我，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過(guò)分關(guān)注工資水平及地理位置等，“眼高手低”，盲目追求就業(yè)中的高層次，高薪酬，避免“扎堆”現(xiàn)象，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

（4）借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會(huì)。大學(xué)生可利于人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷出去，珍惜和抓住來(lái)之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)，而不能被動(dòng)的“等、靠、要”。

2、社會(huì)方面

（1）了解和把握大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際需求，適時(shí)推出鼓勵(lì)大學(xué)生就業(yè)的政策。縮小具體政策與大學(xué)生實(shí)際需求之間的距離，從根本上解決大學(xué)生結(jié)構(gòu)性過(guò)剩的問(wèn)題。

（2）完善就業(yè)市場(chǎng)，建立信息網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的管制，對(duì)于大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)上的不規(guī)范的行為予以堅(jiān)決懲處。同時(shí)，著力完善大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的信息系統(tǒng)，加強(qiáng)就業(yè)信息傳達(dá)力度，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。

（3）加強(qiáng)用人單位的企業(yè)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。用人單位應(yīng)該消除對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生的偏見(jiàn)，消除人際關(guān)系等在求職過(guò)程中的不利影響，打造公平、公正、寬松的就業(yè)環(huán)境。

3、高校方面

（1）使專業(yè)和課程設(shè)置更趨合理。充分考慮不同學(xué)科或?qū)I(yè)所面臨的不同就業(yè)形勢(shì)，以及專業(yè)內(nèi)部課程設(shè)置的差異性，培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)需求的人才。（2）提供更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。在積極引導(dǎo)、充分發(fā)展校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生向社會(huì)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、實(shí)踐與課外活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，充分提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，縮短大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的過(guò)渡期。同時(shí)，注重實(shí)習(xí)機(jī)制，與用人單位建立長(zhǎng)期的供需伙伴關(guān)系，為學(xué)生實(shí)習(xí)提供平臺(tái)。

（3）完善就業(yè)服務(wù)體系。隨著就業(yè)形勢(shì)的不斷變化，學(xué)校也應(yīng)不斷地完善就業(yè)服務(wù)體系。做好就業(yè)信息的提供和傳遞工作，確保就業(yè)信息的準(zhǔn)確和及時(shí)傳達(dá)到每位畢業(yè)生，充當(dāng)好大學(xué)生與用人單位的橋梁。同時(shí)，為大學(xué)生提供各方面的就業(yè)服務(wù)，如心理指導(dǎo)、面試禮儀培訓(xùn)、應(yīng)聘技巧和職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)等。

五、小結(jié)

大學(xué)生是一個(gè)特殊的社會(huì)人群，對(duì)其就業(yè)問(wèn)題一直是國(guó)家工作的重點(diǎn)。對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的高校來(lái)說(shuō)，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題更是首要工作。因此，我們要時(shí)刻關(guān)注大學(xué)生就業(yè)動(dòng)向和信息，掌握大學(xué)生就業(yè)心理，采取各種可能措施，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，幫助每名畢業(yè)生找到自身理想的道路，為國(guó)家，為社會(huì)，輸送更多符合其發(fā)展的優(yōu)秀人才。

第三篇：大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查調(diào)研報(bào)告

一、項(xiàng)目背景

1.xxxx大學(xué)南國(guó)商學(xué)院是一所由xxxx大學(xué)舉辦、國(guó)家教育部批準(zhǔn)成立的、本科層次的獨(dú)立學(xué)院。于2006年9月正式招生，秉承xxxx大學(xué)的校訓(xùn)，明德尚行，學(xué)貫中西。在眾多的本B院校中，南國(guó)商學(xué)院以外語(yǔ)特色見(jiàn)長(zhǎng)。作為教育事業(yè)，學(xué)院的生源直接與學(xué)院的管理、設(shè)施、師資及各種綜合指標(biāo)掛鉤。而畢業(yè)生就業(yè)的問(wèn)題更是重中之重，是每位學(xué)子經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)生活的驗(yàn)證，畢業(yè)生的就業(yè)率直接影響了學(xué)院的競(jìng)爭(zhēng)力，06屆的本科學(xué)生即將面臨著就業(yè)，能否取得首屆畢業(yè)生就業(yè)率的開門紅，將很大程度上取決于學(xué)院的各項(xiàng)政策的支持。

2.作為涉世未深的好范文，面臨著畢業(yè)的壓力，如何選擇，在剩余的時(shí)間如何取舍，將影響著日后的工作情況。是繼續(xù)接受教育考研，選擇報(bào)考國(guó)家公務(wù)員，還是在每年的畢業(yè)生人海中尋覓一份稱心的工作，每一種選擇，都是一種機(jī)遇，如何選擇就成為了關(guān)鍵。俗話說(shuō)的好，選擇不對(duì)，努力白費(fèi)。作為本次調(diào)查的旨意就是了解本B院校的畢業(yè)生與其他層次畢業(yè)生的差距，學(xué)院的扶持政策，學(xué)生的就業(yè)心態(tài)以及社會(huì)對(duì)于本B院校畢業(yè)生的認(rèn)可度，做一個(gè)綜合性的調(diào)查分析。為即將畢業(yè)的同學(xué)做一個(gè)探索，幫助大家在激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中找到一席工作之地，并為后面的畢業(yè)生提供一個(gè)具有建設(shè)性的參照對(duì)比。

二、項(xiàng)目目標(biāo)

計(jì)劃績(jī)效與實(shí)際績(jī)效：

計(jì)劃——完成調(diào)查問(wèn)卷90%的實(shí)際使用率，確保每份問(wèn)卷調(diào)查者以客觀的態(tài)度填寫。

日期（2009年）

里程碑

10.01-11.0

1問(wèn)卷資料收集整理，制作調(diào)查問(wèn)卷200份

11.02-12.1

5調(diào)查問(wèn)卷派發(fā)和回收的實(shí)際使用率達(dá)到90%

12.16-12.31

調(diào)查問(wèn)卷總結(jié)分析

實(shí)際——實(shí)際回收調(diào)查問(wèn)卷的使用率為68%，低于原計(jì)劃90%的目標(biāo)。

綜述：實(shí)際績(jī)效低于計(jì)劃績(jī)效，未完成計(jì)劃。

三、組員分工

人員

職責(zé)和理由

xxx

負(fù)責(zé)整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)度的監(jiān)控，調(diào)查問(wèn)卷的策劃者與執(zhí)行者之一；該項(xiàng)目的組長(zhǎng)。

xxx

負(fù)責(zé)問(wèn)卷的資料收集和制作；文筆較好。

xxx

負(fù)責(zé)問(wèn)卷的派發(fā)和外聯(lián)工作；有較好的溝通能力與推廣構(gòu)思。

xxx

負(fù)責(zé)問(wèn)卷的回收工作；有很好的溝通能力。

xxx

與蘇杰文一起負(fù)責(zé)調(diào)查問(wèn)卷的分析總結(jié)

四、項(xiàng)目回顧

在項(xiàng)目實(shí)施的三個(gè)月中，我們項(xiàng)目小組根據(jù)畢業(yè)生的在校特點(diǎn)，進(jìn)行了幾次比較集中的活動(dòng)：

1.抓住各系拍畢業(yè)照的機(jī)會(huì)，進(jìn)行派發(fā)問(wèn)卷

結(jié)合06屆的學(xué)生都需要拍畢業(yè)照這一重要時(shí)刻，在2009年11月-12月期間開展了針對(duì)各個(gè)系返校學(xué)生最集中的時(shí)間，我們項(xiàng)目小組到學(xué)生宿舍進(jìn)行問(wèn)卷派發(fā)活動(dòng)。

問(wèn)卷派發(fā)效果明顯，十一月份的問(wèn)卷派發(fā)數(shù)量達(dá)到140份，大部分的問(wèn)卷都是在拍畢業(yè)照的學(xué)生在宿舍停留的時(shí)間派發(fā)，由于事前準(zhǔn)備的比較充分，進(jìn)行了詳細(xì)的時(shí)間和人員的安排，派發(fā)的數(shù)量是項(xiàng)目實(shí)施最集中的。但仍存在不足的是：由于一次性派發(fā)的數(shù)量比較多，造成回收的難度加大，許多問(wèn)卷可能漏收或者被扔棄。

2.在每個(gè)月的中旬（10、11、12月），組織到宿舍進(jìn)行派發(fā)

由于06屆的學(xué)生的在校時(shí)間的不確定性，我們集中在中午飯后（13：00-14：30）和晚上（20：00-21:00)的時(shí)間到學(xué)生宿舍進(jìn)行問(wèn)卷派發(fā)，由于是娛樂(lè)休息時(shí)間，有一定的人數(shù)基量，但許多同學(xué)都在休息或忙于自己的事情，部分同學(xué)有些許反感情緒，對(duì)同學(xué)的生活狀態(tài)造成不便，這是派發(fā)問(wèn)卷最大的阻礙，最后通過(guò)分階段的派發(fā)，調(diào)查問(wèn)卷全部拍完。

截止到2009年12月20日，制作的200份調(diào)查問(wèn)卷派發(fā)完，根據(jù)實(shí)際情況，項(xiàng)目進(jìn)行到收尾階段，由問(wèn)卷總結(jié)的負(fù)責(zé)人進(jìn)行分析總結(jié)，完成項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告。

五、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

回顧整個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程，本項(xiàng)目始終堅(jiān)持了目的性、計(jì)劃性和組織性的統(tǒng)一，全組成員同心協(xié)力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和能力，在有限的時(shí)間與預(yù)算內(nèi)共同完成項(xiàng)目（未達(dá)到計(jì)劃目標(biāo)）。所有團(tuán)隊(duì)成員在這次活動(dòng)中不僅加深了對(duì)項(xiàng)目管理課本中理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還將理論運(yùn)于實(shí)踐之中，達(dá)到理論實(shí)踐相結(jié)合，提高個(gè)人的實(shí)際運(yùn)用能力。

但也存在一些不足之處：

1、計(jì)劃不充分

盡管項(xiàng)目小組會(huì)定期召開討論會(huì)，總結(jié)前期工作，并對(duì)后期工作作出安排，但仍然存在計(jì)劃太粗、制定計(jì)劃不嚴(yán)謹(jǐn)及隨意性太大等問(wèn)題，會(huì)導(dǎo)致可操作性差，在實(shí)施中無(wú)法遵循，也就失去了計(jì)劃作用。

改進(jìn)的方法應(yīng)該是先制定全盤計(jì)劃，再每月制定詳細(xì)計(jì)劃，當(dāng)月快結(jié)束時(shí)根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整下個(gè)月計(jì)劃，這樣既有了較長(zhǎng)期把控，也有了和項(xiàng)目目標(biāo)對(duì)比，同時(shí)也不會(huì)把自己陷入無(wú)止境修改計(jì)劃中。

2、工作量估計(jì)過(guò)低

在項(xiàng)目前期，小組成員輕視問(wèn)卷派發(fā)工作，曾出現(xiàn)工作量估計(jì)過(guò)低的現(xiàn)象。工作量估計(jì)不足會(huì)直接導(dǎo)致項(xiàng)目延期。但所幸的是，我們很快發(fā)現(xiàn)了這一問(wèn)題，并及時(shí)調(diào)整了策略，通過(guò)開展多次有針對(duì)性的問(wèn)卷派發(fā)活動(dòng)，使問(wèn)卷全部派發(fā)出去。經(jīng)驗(yàn)證明，對(duì)每項(xiàng)任務(wù)甚至整個(gè)項(xiàng)目給出個(gè)合適工作量估計(jì)需要綜合人員工作效率、工作復(fù)雜程度、歷史經(jīng)驗(yàn)等多種原因，不能僅憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)個(gè)人，否則很有可能導(dǎo)致項(xiàng)目延期甚至失敗。

第四篇：大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告

一、現(xiàn)狀

近年來(lái)，由于中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽的舉辦，增加了大學(xué)生畢業(yè)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的見(jiàn)識(shí)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為目前緩解大學(xué)生就業(yè)壓力和大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的一個(gè)重要途徑，目前已得到了縣委、縣政府和社會(huì)各界人士的肯定和鼓勵(lì)。但總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)生畢業(yè)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)更多的停留在理論和直觀感覺(jué)層面，特別是我縣大學(xué)生畢業(yè)生從事自主創(chuàng)業(yè)的還是少數(shù)，成功的更是不多。

二、大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和制約因素

大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)：一是熱情高。雖然大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者中能積極參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)而最終成功創(chuàng)業(yè)的屈指可數(shù)，但我縣大學(xué)生畢業(yè)生對(duì)創(chuàng)業(yè)表現(xiàn)出較高的熱情，越來(lái)越多的大學(xué)生畢業(yè)生逐步從習(xí)慣性的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橛羞x擇的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。2002年，我縣大學(xué)生林某因父親車禍去世接手某某南星針織廠，目前公司企業(yè)擁有自營(yíng)進(jìn)出口權(quán)，年產(chǎn)值3000萬(wàn)元，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷東南亞、西歐、東歐、香港、日本等二十幾個(gè)國(guó)家和地區(qū)。2003年，我縣陸某等4名剛邁出大學(xué)校門的年輕人創(chuàng)辦的某某海芯信息技術(shù)有限公司，他們的平均年齡才23歲，但是由于市場(chǎng)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等原因，目前海芯公司已改做軟件。二是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的目的較為明確。無(wú)論是挑戰(zhàn)自我、解決就業(yè)還是獲取財(cái)富，都將有利于社會(huì)的進(jìn)步和自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。大學(xué)生潘某創(chuàng)建澳博環(huán)保科技有限公司和博鑫電力設(shè)備有限公司，從事氣力輸送環(huán)保設(shè)備生產(chǎn)、安裝，年產(chǎn)值500萬(wàn)元，2007被評(píng)為象山縣科技型中小企業(yè)。三是創(chuàng)業(yè)方式和領(lǐng)域的選擇趨于理性。在創(chuàng)業(yè)方式的選擇上，我縣大學(xué)生畢業(yè)生還是比較理智和謹(jǐn)慎的，都能根據(jù)自身實(shí)際情況，選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)方式。2005年，我縣留英博士王一鳴放棄了優(yōu)越的工作和生活環(huán)境，帶著自己研制的新能源項(xiàng)目創(chuàng)立了寧波錦浪新能源科技有限公司，成功研發(fā)了“并網(wǎng)式屋頂小型風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)”，該項(xiàng)目具有環(huán)保、節(jié)能等特點(diǎn)，在國(guó)內(nèi)外都有很好的發(fā)展前景，目前企業(yè)年銷售額達(dá)1000萬(wàn)元。同年，大學(xué)生盛陳總創(chuàng)辦象山泓源信息科技有限公司和象山生活信息網(wǎng)，專注于企業(yè)海外市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)行銷研究，通過(guò)與全球著名的b2b平臺(tái)、行業(yè)平臺(tái)、搜索引擎的合作,為出口企業(yè)客戶提供領(lǐng)先的網(wǎng)絡(luò)行銷解決方案及服務(wù),以顯著的效果、適中的價(jià)格、完善的服務(wù)受到了廣大出口企業(yè)的歡迎和關(guān)注。

大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的制約因素：一是資金不足和沒(méi)有好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是目前我縣大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)最大的障礙，而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足是大學(xué)生普通存在的問(wèn)題，這勢(shì)必對(duì)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生影響。二是親人出于對(duì)創(chuàng)業(yè)存在的許多困難和風(fēng)險(xiǎn)考慮，反對(duì)大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，這是社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持不夠、認(rèn)識(shí)不足的表現(xiàn)。三是大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)對(duì)市場(chǎng)變化認(rèn)識(shí)少。因?yàn)榇髮W(xué)生剛從學(xué)校畢業(yè)，對(duì)市場(chǎng)變化認(rèn)識(shí)少，如果沒(méi)有敏銳的洞察力，喪失一個(gè)關(guān)鍵的機(jī)會(huì)，對(duì)于一個(gè)大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的公司來(lái)講可能是致命的。

三、我縣對(duì)大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的政策措施

針對(duì)大學(xué)生面臨的創(chuàng)業(yè)形勢(shì)，我縣根據(jù)國(guó)家有關(guān)政策，出臺(tái)了各類鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策。

一是做好輿論引導(dǎo)。每年在象山廣播電臺(tái)和象山電視臺(tái)等新聞媒體進(jìn)行陽(yáng)光政務(wù)專訪，介紹畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的有關(guān)政策，宣傳市、縣關(guān)于促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的方針政策。

二是實(shí)行寬松戶籍政策。不管是否自主創(chuàng)業(yè)，大中專畢業(yè)生都可以在城區(qū)落戶，亦可回到生源地落戶。

三實(shí)行普通高校本科以上畢業(yè)生社會(huì)保險(xiǎn)等補(bǔ)貼制度。企業(yè)為畢業(yè)生交納的養(yǎng)老、失業(yè)、基本醫(yī)療、工傷、生育五項(xiàng)保險(xiǎn)，縣財(cái)政補(bǔ)貼80%，一補(bǔ)3年。具有學(xué)士學(xué)位普通高校本科畢業(yè)生在工業(yè)企業(yè)工作滿5年的發(fā)給2萬(wàn)元住房補(bǔ)貼。自主創(chuàng)業(yè)期間獲得mba、emba證書的獎(jiǎng)勵(lì)1萬(wàn)元。

四是縣工商行政管理部門對(duì)高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的實(shí)行規(guī)費(fèi)優(yōu)惠政策，規(guī)定除從事國(guó)家限制的行業(yè)外，給予自注冊(cè)之日起3年內(nèi)免交登記類、管理類和證照類的各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)的優(yōu)惠。

五是縣科技人才俱樂(lè)部每年選擇部分自主創(chuàng)業(yè)的大中專畢業(yè)生人才成為會(huì)員，通過(guò)俱樂(lè)部活動(dòng)，使自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生與企業(yè)老總接觸，豐富創(chuàng)業(yè)閱歷。建設(shè)爵溪街道和寧波天安集團(tuán)等2家市級(jí)畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地，對(duì)大中專畢業(yè)生進(jìn)行技能培訓(xùn)，幫助自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生獲得創(chuàng)業(yè)技能。

六是積極鼓勵(lì)大中專畢業(yè)生到象山科技創(chuàng)業(yè)中心創(chuàng)業(yè)：向進(jìn)駐企業(yè)提供與項(xiàng)目相適應(yīng)的用房，免第一年租金。對(duì)海外留學(xué)生或國(guó)內(nèi)高層次人才帶資金或項(xiàng)目的視具體情況實(shí)行一戶一策，按其實(shí)際購(gòu)置生產(chǎn)設(shè)備資金的30%予以配套支持。協(xié)助申報(bào)國(guó)家、省、市各類科技項(xiàng)目及國(guó)家技術(shù)創(chuàng)新基金項(xiàng)目，按實(shí)際到位資金在高新技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)中按1：0.5予以配套。對(duì)技術(shù)含量高、成長(zhǎng)性好的項(xiàng)目和企業(yè)，優(yōu)先申請(qǐng)縣科研經(jīng)費(fèi)和列入縣科技型中小企業(yè)考核對(duì)象。享受縣工業(yè)示范園區(qū)優(yōu)惠政策及技改貼息政策外，生產(chǎn)設(shè)備資金享受銀行基準(zhǔn)貸款利率貼息一年

第五篇：2009屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)研報(bào)告

在美國(guó)引發(fā)的金融危機(jī)下，就業(yè)問(wèn)題特別是大學(xué)生就業(yè)已成為我國(guó)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。2009年，就業(yè)形式倍加嚴(yán)峻，我校共有普通全日制畢業(yè)生947人，截至2009年4月1日，全校共有17名學(xué)生正式就業(yè)，簽約率為1.7%,比去年同期相比呈下降趨勢(shì)(同期為3.5%)。為積極應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形式，我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家、省委省政府和省教育廳有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)工作的精神和要求，廣開就業(yè)渠道，加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)，提升就業(yè)指導(dǎo)水平，關(guān)注特殊群體學(xué)生就業(yè)，并于2008年10月起組織開展對(duì)2009屆畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)研活動(dòng)。本次調(diào)研活動(dòng)主要采取查閱資料、走訪用人單位、電話訪談、找學(xué)生座談等方式進(jìn)行。通過(guò)調(diào)研，初步明確了我院2009屆畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境和自身素質(zhì)的真實(shí)狀況，為有學(xué)院2009年就業(yè)工作提供事實(shí)支撐。現(xiàn)將調(diào)研的相關(guān)情況形成以下報(bào)告。

一、2009屆畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境

2008年是非常特殊的一年，不僅是我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)管制逐漸強(qiáng)化的一年，也是雪災(zāi)、地震、奧運(yùn)會(huì)、全球金融危機(jī)等一系列重大事件交織發(fā)生的一年。這些重大事件或直接或間接地影響了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的格局，并構(gòu)成了當(dāng)前就業(yè)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)。一方面，就業(yè)人員明顯增加，尤其是2008年下半年以來(lái)，云南省深化國(guó)企改革進(jìn)入攻堅(jiān)階段，關(guān)閉、破產(chǎn)涉及在職職工6275人，城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員上半年新增9.8萬(wàn)人，年末結(jié)轉(zhuǎn)的下崗失業(yè)人員達(dá)12.11萬(wàn)人，大中專和技校畢業(yè)生去年底尚未就業(yè)的就有３．２萬(wàn)人，今年又將有８萬(wàn)余名學(xué)生離校求職，農(nóng)村富余勞動(dòng)力每年有82萬(wàn)人需要向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移。幾項(xiàng)相加，最保守也有近100萬(wàn)余人需要崗位就業(yè)。另一方面，企業(yè)萎縮明顯，企業(yè)校園招聘也相應(yīng)畏縮。往年10月,各大企業(yè)都早早地啟動(dòng)了校園招聘計(jì)劃,各大高校內(nèi)也因此呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象。但是由于遭受金融風(fēng)暴的影響,就業(yè)市場(chǎng)整體不景氣,很多大企業(yè)為了降低人工成本不得不大規(guī)模裁員,同時(shí)很多作為吸引就業(yè)主體的中小企業(yè)由于受到勞動(dòng)合同法、出口遇冷等多重因素影響,業(yè)務(wù)訂單量明顯減少,用工需求也明顯減少。因此校園招聘也受到相應(yīng)的波及，我校原定2008年12月舉行的招聘會(huì)也因此流產(chǎn)，往年都到我院招聘的金光集團(tuán)、廣西的斯道拉恩索林業(yè)有限公司、勐象竹業(yè)等用人單位都取消了招聘計(jì)劃,這給學(xué)生就業(yè)客觀上帶來(lái)了很大影響。

二、2009屆畢業(yè)生自身就業(yè)素質(zhì)存在的問(wèn)題

一知識(shí)轉(zhuǎn)化率低

把知識(shí)物化為高效創(chuàng)造生產(chǎn)力的能力才是當(dāng)今社會(huì)對(duì)高學(xué)歷人才的真正要求。然而，據(jù)統(tǒng)計(jì)，應(yīng)屆大學(xué)生到崗工作，對(duì)所學(xué)專業(yè)實(shí)際知識(shí)應(yīng)用率不足40%，而且多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出所學(xué)過(guò)的知識(shí)根本無(wú)法轉(zhuǎn)化成自己在崗的實(shí)際能力。

二就業(yè)理念滯后

畢業(yè)生就業(yè)理念受社會(huì)各種價(jià)值取向的影響，其就業(yè)理念主要存在三大誤區(qū)：

1、現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望值太高，總覺(jué)得孩子找的工作薪水不能太低、不能太累，而且還要穩(wěn)定，這樣就給畢業(yè)生很多的壓力。大部份學(xué)生把考公務(wù)員當(dāng)和事業(yè)單位當(dāng)作唯一選擇，寧可有業(yè)不就。加之學(xué)生對(duì)自己認(rèn)識(shí)過(guò)高，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，90%以上的學(xué)生希望每月工資在1000元以上，工作時(shí)間不超過(guò)5天，還要提供住宿條件，這樣就無(wú)形縮小了就業(yè)范圍。

2．不愿到中小企業(yè)就業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2009年1月5日，由云南省教育廳主辦，西南林學(xué)院、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)、云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和我院在西南林學(xué)院聯(lián)合舉辦農(nóng)林類畢業(yè)生雙向選擇洽談會(huì)，共102家用人單位參加，提供就業(yè)崗位3500個(gè)左右，結(jié)果我院畢業(yè)生不足50%，簽約率更是寥寥無(wú)幾參。而實(shí)際上，我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)反映，承受力最大、需求量最大的是中小企業(yè)，不愿到中小企業(yè)就業(yè)，無(wú)疑又縮小了自己的就業(yè)范圍。

3．創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)。多數(shù)大學(xué)生感到創(chuàng)業(yè)艱難，多方面準(zhǔn)備不夠，缺少充足的勇氣和決心，只有極少數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)找飯碗不如創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展。

三價(jià)值判斷盲目

1．攀比與求高心理。在攀比心理影響下，即使某單位非常適合自身發(fā)展，但因某個(gè)方面比自己同學(xué)選擇的就業(yè)單位存在些許差別，有些畢業(yè)生就盲目放棄，事后卻又后悔不已。另外，單向考慮自己的擇業(yè)就業(yè)理想，要求用人單位各個(gè)方面都十全十美，從工資、福利、待遇到住房到地理位置到工作環(huán)境無(wú)不在其考慮之中。這種不給自己合理定位而產(chǎn)生高期望值的盲目求高心理，往往使自己與很適合自己的用人單位失之交臂。

2．自卑與自負(fù)心理。自卑心理往往使畢業(yè)生沒(méi)有信心和勇氣面對(duì)求才若渴的用人單位，甚至把自身的長(zhǎng)處也退化成了短處，從而嚴(yán)重影響了就業(yè)與擇業(yè)。少數(shù)學(xué)生，在就業(yè)擇業(yè)中對(duì)一個(gè)單位是否適合自己，往往不是憑自身思考來(lái)決斷，而是依靠聽取父母師長(zhǎng)之意，師兄師姐之言，進(jìn)行取舍，表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴心理

。當(dāng)然，對(duì)就業(yè)擇業(yè)這樣的大事，適當(dāng)?shù)恼髟円庖?jiàn)，是無(wú)可厚非的，但是學(xué)生本人一定要有成熟而理智的思考。俗話說(shuō)“鞋舒不舒服只有腳知道”。畢竟，工作是要我們自己長(zhǎng)期親自去體驗(yàn)參與的，若是缺乏興趣，勢(shì)必會(huì)影響創(chuàng)新，不利于日后發(fā)展。若是對(duì)工作有所抵觸，后果更為嚴(yán)重。總之，不舒心的工作，對(duì)工作和生活都是有害無(wú)益的，所以我們更要“量體裁衣”。另外，還有一些學(xué)生或因自身綜合能力的不足，或因自身社會(huì)背景缺乏，或因時(shí)機(jī)把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致部分大學(xué)生找不到理想的工作單位。但這個(gè)時(shí)候往往不正確歸因，怨天尤人，從而產(chǎn)生不平衡心理。這種不平衡心理往往導(dǎo)致其對(duì)社會(huì)對(duì)人生產(chǎn)生偏頗看法，不利于大學(xué)畢業(yè)生以后的就業(yè)及生活。

三、對(duì)我院2009屆畢業(yè)生就業(yè)自身素質(zhì)的建議

一樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”的就業(yè)觀。理念是核心價(jià)值觀，正確的理念帶來(lái)正確的行動(dòng)，正確的行動(dòng)才會(huì)有正確的結(jié)果，這是當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)心理從理想趨于理智，從幻想空想歸位現(xiàn)實(shí)的心理反映。先就業(yè)后再擇業(yè)的心理對(duì)相當(dāng)一部分大學(xué)畢業(yè)生而言，是絕對(duì)明智的選擇。對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生，不妨寄希望于積累工作經(jīng)驗(yàn)以后，獲得較好的市場(chǎng)附加值，待各方面都充實(shí)提高，羽翼豐滿后，實(shí)行第二次“就業(yè)擇業(yè)”，從而找到理想的單位。在先就業(yè)之后，不但可以積累經(jīng)驗(yàn)，更可以對(duì)社會(huì)有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，之后再選擇更加適合自己發(fā)展的工作。這并不是說(shuō)把起始的工作僅僅當(dāng)做一個(gè)跳板，而是把它當(dāng)成一個(gè)積累財(cái)富資本的原始股，并通過(guò)自己的不斷努力，使自身不斷增值，增加競(jìng)爭(zhēng)的砝碼。

二樹立自主心理——“量體裁衣”“憑實(shí)力說(shuō)話”

以前通常流行著一種大學(xué)生“五靠”的說(shuō)法，即考大學(xué)靠壓家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí)；報(bào)志愿靠拍家長(zhǎng)定；上大學(xué)靠供家長(zhǎng)投資；找工作靠關(guān)系家長(zhǎng)運(yùn)作；選擇職業(yè)靠感覺(jué)沒(méi)有科學(xué)的分析，家長(zhǎng)憑經(jīng)驗(yàn)，這種依賴心理，在深層次上影響著年青人的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)，也很大程度上制約了社會(huì)的發(fā)展。

三要正確地評(píng)價(jià)自己

每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也都有自己的缺點(diǎn)和短處。就像人們常講的“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)對(duì)自己的能力有個(gè)正確、客觀的認(rèn)識(shí)，只有這樣，每個(gè)畢業(yè)生在擇業(yè)中才能樹立良好的心態(tài)，獲得理想的職業(yè)。

1．確定適當(dāng)?shù)膿駱I(yè)目標(biāo)。個(gè)人的擇業(yè)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)和自身能力相符合，這樣才有利于樹立自己的信心，從而使自己在擇業(yè)中處于優(yōu)勢(shì)地位。目標(biāo)適當(dāng)，取決于知己知彼，研究目標(biāo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短是擇業(yè)成功的一把鑰匙。

2．避免從眾心理。畢業(yè)生處在擇業(yè)的洪流中，擇業(yè)目標(biāo)的確立會(huì)受到其他擇業(yè)者的影響。虛榮心、僥幸心理會(huì)使他們改變?cè)械膿駱I(yè)目標(biāo)而采取不切實(shí)際的從眾行為。

3．學(xué)成從業(yè)、服務(wù)社會(huì)公務(wù)員之家http://，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，是每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生的美好愿望。但有些大學(xué)生在擇業(yè)中，不是從自身的特點(diǎn)、能力和社會(huì)的需要出發(fā)，而是盲目攀比，只求得一時(shí)心理平衡，孰不知這樣往往不利于自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

4．避免理想主義。期望值居高不下，已經(jīng)影響到畢業(yè)生順利就業(yè)。有些畢業(yè)生，尤其是一些條件較好的同學(xué)，在擇業(yè)中，不能及時(shí)調(diào)整自己的就業(yè)期望值，刻意追求最美滿的結(jié)果，而錯(cuò)過(guò)了其他許多好的機(jī)會(huì)，有的甚至造成了就業(yè)困難。

5．克服依賴心理。有些畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中缺乏自信心，把希望寄托在拉關(guān)系、走后門上，有的甚至由家長(zhǎng)出面與用人單位洽談。殊不知，這樣做的結(jié)果恰恰讓用人單位對(duì)這些畢業(yè)生產(chǎn)生缺乏開拓能力、獨(dú)立生活能力和工作能力差的印象。當(dāng)今社會(huì)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，只有在擇業(yè)中樹立信心，敢于競(jìng)爭(zhēng)，才能在眾多的求職者中脫穎而出。

四樹立繼續(xù)學(xué)習(xí)的心理

用句古話說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”。就業(yè)之后，仍不斷系統(tǒng)化、職業(yè)化、規(guī)范化的學(xué)習(xí)是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)高速發(fā)展需要的。正確就業(yè)理念是大學(xué)生走好人生的第一步。到哪就業(yè)，干什么工作都應(yīng)辯證地、發(fā)展地、全面地看待。小企業(yè)、小的學(xué)校有重要崗位，偏遠(yuǎn)地區(qū)有最適合發(fā)展機(jī)遇，最艱苦的地方，最能磨練人的意志。在就業(yè)過(guò)程中，我們不可避免地會(huì)遇到困難、挫折、矛盾和沖突，所以我們要學(xué)會(huì)全面了解社會(huì)，客觀地分析、評(píng)價(jià)自我，使理想自我與現(xiàn)實(shí)自我統(tǒng)一起來(lái)，正確處理理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾關(guān)系，根據(jù)社會(huì)需求正確解決自己就業(yè)問(wèn)題，調(diào)整自己的就業(yè)心態(tài)。

五重視在校學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，正所謂“人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂”。所以，大學(xué)生入學(xué)就應(yīng)做職業(yè)生涯規(guī)劃。如果選擇了就業(yè)，就應(yīng)該在大一年級(jí)了解自我，二年級(jí)鎖定感興趣的職業(yè)，有目的提升職業(yè)修養(yǎng)，三年級(jí)初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。通過(guò)在校期間進(jìn)行不間斷的完善和補(bǔ)充，進(jìn)而使自己與社會(huì)發(fā)展，所學(xué)知識(shí)與專業(yè)進(jìn)步，自身潛力與將來(lái)職業(yè)發(fā)展能夠同頻共振。

四、為提高我院2009屆畢業(yè)生就業(yè)率采取的主要措施

1、繼續(xù)實(shí)施就業(yè)工作“一把手”工程

在學(xué)院書記任組長(zhǎng)，院長(zhǎng)任副組長(zhǎng)的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各專業(yè)系部必須強(qiáng)化執(zhí)行由系主任親自掛帥的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，明確目標(biāo)，細(xì)化分工，層層落實(shí)。各系必須安排專職人員抓就業(yè)工作，形成完整的工作體系，保證就業(yè)工作的順利開展。

2、以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)，努力開拓畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)

各專業(yè)系部要加大畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)的工作力度，積極開展創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)院將舉行“昆明青年創(chuàng)業(yè)促進(jìn)會(huì)”活動(dòng)介紹以及“云南省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳、云南省財(cái)政廳、中國(guó)人民銀行昆明中心支行關(guān)于進(jìn)一步完善小額擔(dān)保貸款辦法推動(dòng)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)的通知”等文件精神的傳達(dá)，各專業(yè)系部要認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格貫徹落實(shí)各項(xiàng)政策，以云南省“集體林林權(quán)制度”改革為契機(jī)，以經(jīng)濟(jì)林果木栽培、木本油料、植物培育、組織培養(yǎng)等項(xiàng)目為突破口，切實(shí)做到以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)，努力開拓畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)。

3、鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生面向基層就業(yè)

根據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見(jiàn)》文件精神，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生面向基層就業(yè)。充分開拓基層就業(yè)市場(chǎng)，利用各種渠道大力宣傳國(guó)家到基層就業(yè)的畢業(yè)生提供的優(yōu)惠政策，比如高校畢業(yè)生進(jìn)村進(jìn)社區(qū)“村官計(jì)劃”等國(guó)家或地方項(xiàng)目，激發(fā)畢業(yè)生到基層就業(yè)的創(chuàng)業(yè)激情和奉獻(xiàn)精神，使畢業(yè)生到基層就業(yè)下得去、留得住、干得好，流得動(dòng)。

4、積極開展就業(yè)課程建設(shè)和職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)

根據(jù)云教學(xué)[2008]3號(hào)《云南省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求的通知》的指示精神，要繼續(xù)堅(jiān)持以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，開設(shè)好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座。

學(xué)院計(jì)劃2009年3月5、6日舉行“職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展課程”教師培訓(xùn)，以提高我院就業(yè)指導(dǎo)教師就業(yè)指導(dǎo)水平，同時(shí)，還計(jì)劃由招生就業(yè)處和各專業(yè)系部組織學(xué)生參加“云南省首屆大學(xué)生職業(yè)生涯啟航大賽”。從2008級(jí)新生開始，各專業(yè)系部都要開設(shè)“職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展”課程為必修課，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行心理測(cè)評(píng)、咨詢和就業(yè)定位輔導(dǎo)，開展畢業(yè)生職業(yè)測(cè)試，強(qiáng)化對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的針對(duì)性指導(dǎo)和服務(wù)。加強(qiáng)以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)理念、先就業(yè)后擇業(yè)的方法與技巧為重點(diǎn)的指導(dǎo)服務(wù)，進(jìn)一步內(nèi)化畢業(yè)生的職業(yè)興趣、職業(yè)道德和職業(yè)能力。

5、優(yōu)化服務(wù)手段，努力拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道

各專業(yè)系要積極開展就業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定工作，要建立畢業(yè)生就業(yè)協(xié)作聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)學(xué)科優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，增強(qiáng)畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)能力。通過(guò)“訂單式”、“校企聯(lián)合”、“頂崗實(shí)習(xí)”等培養(yǎng)，把專業(yè)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。加強(qiáng)學(xué)校和用人單位的合作，積極采取成立辦學(xué)協(xié)作體、定期召開協(xié)作會(huì)、協(xié)議輸送畢業(yè)生等方式，確保畢業(yè)生就業(yè)渠道暢通。

6、認(rèn)真組織畢業(yè)生到國(guó)外繼續(xù)深造的工作及云南省專升本考試工作

9月前認(rèn)真宣傳、組織好韓國(guó)國(guó)立木浦大學(xué)、韓國(guó)國(guó)立順天大學(xué)等國(guó)外院校專升本工作，爭(zhēng)取能選送部分優(yōu)秀畢業(yè)生到國(guó)外繼續(xù)深造，緩解當(dāng)前金融危機(jī)下的就業(yè)緊張形勢(shì)，提高我院就業(yè)率。

組織好云南省專升本輔導(dǎo)、考試工作，力爭(zhēng)2009年專升本人數(shù)不低于2008年的專升本人數(shù)。

7、建立并推行學(xué)院、專業(yè)系、班主任三級(jí)就業(yè)工作責(zé)任制

建立并推行學(xué)院、專業(yè)系、班主任三級(jí)就業(yè)工作責(zé)任制，各系部制定班主任就業(yè)工作考核與激勵(lì)辦法，學(xué)院提供經(jīng)費(fèi)支持，使就業(yè)工作的責(zé)任與任務(wù)更加明確與具體，形成全校上下齊心，共同關(guān)心畢業(yè)生就業(yè)工作的局面。

8、加強(qiáng)與行業(yè)協(xié)會(huì)的聯(lián)系，依托行業(yè)協(xié)會(huì)，創(chuàng)新就業(yè)途徑

鼓勵(lì)各級(jí)部門和個(gè)人積極加入相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)，利用行業(yè)協(xié)會(huì)影

響力向畢業(yè)生推薦大量的實(shí)習(xí)、就業(yè)崗位。尤其要加強(qiáng)和林業(yè)產(chǎn)業(yè)協(xié)

會(huì)、林產(chǎn)工業(yè)協(xié)會(huì)、建筑行業(yè)協(xié)會(huì)、IT行業(yè)協(xié)會(huì)、風(fēng)景園林協(xié)會(huì)、花卉園藝協(xié)會(huì)等協(xié)會(huì)的聯(lián)系。

9、做好實(shí)習(xí)與就業(yè)、校友與就業(yè)的聯(lián)動(dòng)工作

一方面加強(qiáng)教學(xué)管理的聯(lián)系與溝通作用，將學(xué)生實(shí)習(xí)基地與畢業(yè)生就業(yè)基地統(tǒng)一起來(lái)；另一方面，密切與校友會(huì)的合作，加強(qiáng)與各地校友的聯(lián)系，充分利用校友資源，建立就業(yè)基地、推薦畢業(yè)生。

10、組織好畢業(yè)生就業(yè)招聘活動(dòng)

我院2009屆畢業(yè)生第二次就業(yè)招聘會(huì)擬定于2009年5月21日舉行，2010屆畢業(yè)生就業(yè)招聘會(huì)擬定于11月——12月舉行。招生就業(yè)處及各系部應(yīng)做好云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009屆畢業(yè)生就業(yè)招聘會(huì)的相關(guān)準(zhǔn)備工作。

11、加強(qiáng)無(wú)形就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)力度

以“云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)服務(wù)網(wǎng)”為主陣地，強(qiáng)化與國(guó)家、省就業(yè)網(wǎng)絡(luò)的鏈接功能，尤其要發(fā)揮省教育廳就業(yè)網(wǎng)站的作用。積極強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)信息員隊(duì)伍，收集、發(fā)布就業(yè)信息，切實(shí)起到廣大畢業(yè)生和用人單位之間的橋梁和紐帶作用。