第一篇：安全調研報告

安全工作調研報告

鄧良庫

隨著當前國內外形式的發展變化，各個利益集團相互消長，各個利益集團間的利益失去平衡，各種矛盾不斷出現，在相互競爭的過程中采取極端手段的現象不斷出現。致使安全形勢日益嚴峻。我們學校作為一個人口密集的基層單位，我們的安全壓力特別大。我們學校只是整個社會的一個小細胞，我們對不安全因素的防范和抗御能力是有限的。

近期，我作為一名普普通通的教師對目前校園安全工作進行了思考：我們對于社會上其他因素導致的不安全是安全事件無能為力。我們只能立足本職工作，盡我所能。我認為我們教師在當下要努力做自己的本職工作即教好書育好人。要在教好書的同時要引導學生學會生存、學會生活、學會尊重生命、敬畏生命。

首先要教會學生學會生存。要積極引導教育學生學會真確面對挫折和困難的思想意識，培養學生積極樂觀解決問題的心態，鍛煉學生解決問題、克服困難的能力和毅力。像馬加爵事件，像海歸學子弒母事件，像有些學生因生活費不足而去盜竊搶劫的學生，援交少女等，都是生存能力欠缺的表現。所以說對學生的生存能力的培養不容忽視。

其次是要教育學生學會生活。當今社會經濟飛速發展，科技更新日新月異，人們的生活內容不斷豐富，競爭激烈，生活層次差距次不斷拉大，生活壓力與日俱增，加之社會不公平現象的出現，導致一

些人的價值觀扭曲，榮辱感喪失，但追求美好生活的向往恒久不變，于是就出現了為了能過上美好的生活而不擇手段，甚至采取極端手段。像援交少女事件，像權錢交易，權色交易，錢色交易等不良現象。以上顯現的出現就是不會生活的一種表現。不能正確對待生活：不愿用自己的智慧和雙手去創造生活，而想不勞而獲，坐享其成,不要尊嚴和臉面。所以我們要教育學生自尊、自強、自愛。教育學生根據自己家庭的環境選擇適合自己的正確的生活方式和生活道路。樹立正確的生活觀念。

三要教育學生尊重生命、敬畏生命。現在社會上經常出現學生跳樓、自殺的現象。究其原因不外乎是對生命沒有尊重和敬畏之心。他們不懂得生命來之不易，不懂得每個生命來到世上都是平等的，不懂得每一個生命都是值得珍惜和保護的。有的人自私狹隘，認為自己的生命比別人的生命珍貴。出現了輕視自己生命或輕視別人生命的現象。

最后要盡最大可能的教會學生生存和生活的技能。要教育學生勤儉節約，要教育學生遠離是非之地，遠離危險場所。要教育學生學會在緊急情況下自救能力和自我保護能力以及施救能力。

第二篇：安全調研報告

安全工作調研報告

學校是學生接受系統教育的集體場所，要為學生創造一個良好的學習環境，就必須有堅實的安全防范工作做保障，否則，不僅會破壞正常的教育教學秩序，甚至會危及學生的生命安全。

一、校園安全現狀

學校共有六個年級，十八個教學班，在校學生1785人。

（一）硬件

1、校園建筑設施

無危房，校舍為磚混結構，鋁合金窗戶，防盜門，各種功能室也都安裝了防盜門窗，造成的安全隱患正在逐步減少。

2、操場

操場是學生活動和體育鍛煉的重要場所，在校園安全之中占據著舉足輕重的地位。學校是水泥地面的籃球場，質地堅硬，學生在訓練時容易造成傷害。

3、消防設施

安全有效的消防設施，是師生人身安全和學校財產安全的重要保障，近幾年來，學校每年都投入大量資金對消防器材進行維修和更新，現在滅火器數量和質量基本達到了消防部門的規定，重點部位都裝有消防栓和滅火器。

4、電路改造

學校的電路進行了全面改造，廢除了過去的老線路，同時更新了各種電氣設備，消除了過去老線路的各種安全隱患。但是，各種用電器 1

數量猛增，用電量大大增加，所以也要求我們不能放松警惕。通過實地查看，發現學校的墻壁上的插座有不同程度的損壞，急需改進。

5、學校飲食飲水安全

學校沒有學生食堂，只有小賣部，學校高度重視學生的食品衛生，與小賣部簽訂了安全責任書，做到天天檢查有無“三無”食品出售，給經營戶強調食品安全的重要性，同時對學生的飲水衛生進行不定期檢查。目前，學校未發生一起學生食物中毒等食品安全事故。

6、交通安全

孫家壩、林家壩、龐家溝、漢唐村、龍頭橋村有接送學生的電動三輪車，時常有超員超載現象，學校多次勸說無效，又請安辦制止，收效甚微。目前已報告給派出所，希望他們來制止。對于接送學生超載的車輛，學校正在密切關注，加強監督，保證學生的來去安全。

7、周邊環境

學校周圍200米以內沒有網吧、娛樂場所、圖書音像店、彩票投注點；學校周邊沒有餐飲店、醫療點、食品店。但有流動攤點，存在不衛生、不安全的隱患。

8、監控、防爆設備

學校安裝監控設備一套，包括監視器（硬盤錄像）一臺，攝像頭3個，基本能夠全天候監視校園部分地方。按照上級要求配備了橡皮棍、木棍、催淚劑、辣椒水、等設備。

（二）軟件

1、組織機構

健全高效的組織機構是做好安全防范工作的關鍵，學校成立了以校長XXX為組長的安全工作領導小組，同時成立了以安穩辦主任XXX為負責人的安全工作辦公室小組，負責校園安全工作和日常校園安全事務，每天都會安排值班老師巡查校園安全狀況，為學校的安全防范工作提供了組織保證。保安室有專業保安二名，日夜值班。

2、檔案管理

由XX專門管理安全檔案，各種檔案按照上級安全主管部門要求，隨時續存，全面詳細。同時按照有關要求逐級簽訂安保工作責任書，實行了責任追究制度。

3、宣傳教育

宣傳教育是作好校園安全防范工作必不可少的有效途徑。學校的教師都能在日常教學中加入安全方面的教育，學校每學期都會舉辦校園安全知識講座，邀請法制副校長或派出所民警到校宣傳安全知識、普及法制教育，并且通過黑板報、宣傳欄做宣傳工作，使得安全意識深入廣大師生員工內心。安穩辦定期開展各種演練，結合形勢進行各種安全教育。

三、對學校園安全問題的思索

現在，我們可以欣喜地看到，學校安全防范工作取得的成績：校園危險建筑，已經從我們的視線中消失；寬敞、平坦的操場，成為孩子們玩耍嬉戲的安全地帶；一排排的滅火器，成為校園消防安全的守護神；日光燈、各種教學電器設備走進了教室，讓孩子們享受到了科技

樂趣；針對安全工作都成立了相應的組織機構；宣傳教育工作也做得有聲有色。

但是，與成績同在的是校園安全防范工作中的不足之處。

硬件方面的安全隱患還是很常見的，房屋的門窗玻璃有破損，滅火器需要隨時檢查以防過期，部分裸露電線、網線，校園狹小人員密度過道等等都是校園隱型殺手。

軟件方面，個別教師對安全問題存在僥幸心理，不夠重視。宣傳教育工作方式也有待進一步改進，使安全成為人人樂于關心的話題，安全意識深入每個人內心。

四、總結

此次校園安全防范工作的調查，實際地反映了當前我校園安全狀況，希望此次調查我校校園安全防范工作的進行有所啟示，對上級領導安全調研有一定幫助，相信在社會各界的齊力配合下，校園安全防范工作會取得更大的進步，學生們的健康成長將得到更有力的保障。

第三篇：安全調研報告

一、XX年—2012年全縣煤礦事故情況

XX年至2012年全縣共發生各類煤礦生產安全事故25起，死亡31人，百萬噸死亡率達8.86％，直接經濟損失138.45萬元。

二、當前煤礦安全生產存在的主要問題

當前煤礦安全生產存在的主要問題表現在以下幾個方面：

1、從事故類別分析，3年中共發生頂板事故23起，死亡了24人，分別占3年事故總數的 92%和77.4%；其中瓦斯事故是自1994年我縣官溝煤礦發生瓦斯爆炸，12年后又一起重大的瓦斯爆炸。頂板事故突出，瓦斯事故再次發生，說明全縣煤礦安全生產工作重點沒有抓到位，預防頂板事故和瓦斯事故的措施沒有到位。

2、從事故的性質分析，3年25起事故均是責任事故，事故的發生都是由于企業人員“三違”造成的，說明我縣煤礦行業從業人員安全教育滯后，安全素質普遍較低，自我防護意識較差，遵守安全生產法律法規的自覺性不強。

3、從事故發生的原因分析，頂板事故發生的主要原因客觀上由于全縣煤礦基礎條件差，井巷布局不合理，安全投入不夠。主觀上是由于工人在工作中支護不到位、或者是支護不及時造成的；有的是處理危巖時，措施、方法不合理造成的；有的是支護材料不合要求造成的。在瓦斯事故中存在的主要問題是瓦檢員配備不足，責任心不強，檢查不及時，沒有及時跟班作業，井下電器有失爆現象；煤礦樹枝狀開采還未根本杜絕，通風狀況還不是非常良好，瓦斯很容易產生突然集聚，造成瓦斯事故的發生。從分析來看，事故歸根到底均是由于直接操作者不按照煤礦安全生產操作規程或者是企業沒有制定切合實際的、詳細的、科學的操作規程，致使從業人員有章不循或無章不循，企業的管理人員又嚴重不負責，加之本身基礎條件差，致使事故多發。

4、從事故發生的時間分析，25起事故當中，在上午10:30（含10:30）以前發生的僅有3起，而10:30以后發生的占22起，也就是說在企業現場管理人員要下班、或者已經下班、或者現場管理人員沒有跟班作業致使安全生產事故發生。說明了企業的現場管理責任不落實，監督不到位，工人乘機違章操作。這也是我們總結、分析事故以前所忽視的。

5、從事故發生的分析，3年中以20

XX年發生的事故最多，也就是在煤礦行業效益明顯、搶生產、爭利益的時候容易發生安全事故，說明了企業老板仍然存在著重生產、輕安全的老問題。

三、對策措施

1、進一步提高煤礦安全生產的認識，牢固樹立安全第一的思想。

煤礦安全生產關系到人民群眾的生命財產安全，關系改革發展和社會穩定大局。搞好煤礦安全生產工作，切實保障人民群眾的生命財產安全，體現了最廣大人民群眾的根本利益，反映了先進生產力的發展要求和先進文化的前進方向。做好安全生產工作是全面建設小康社會、統籌經濟社會全面發展的重要內容，是實施可持續發展戰略的組成部分，是政府履行社會管理職能的基本要求。全縣各級各部門一定要把安全生產作為一項長期艱巨的任務，警鐘長鳴，常抓不懈，克服厭戰、麻痹、僥幸心理，從全面貫徹落實“xxxx”重要思想，維護人民群眾生命財產安全的高度，從全面貫徹落實縣的黨的十一次會議精神和政府工作報告的高度，充分認識加強煤礦安全生產工作的重要意義和現實緊迫性，動員全社會力量，齊抓共管，全力推進。特別是各煤礦企業要牢固樹立安全第一的思想，從安全生產的投入、教育培訓、現場管理等各個方面入手，努力提高企業安全管理水平和員工素質，真正做到生產安全，減少傷亡事故的發生。

2、堅決貫徹國家安監局5號令，努力提高煤礦安全生產水平。

國家安監局5號令對煤礦安全生產基本條件做了明確的規定。我縣煤礦由于大多開采的是極薄的煤層，井巷布局多數不合理，提升運輸、開采、通風設備設施較為落后，雖通過去年停產整頓，但企業改變不大。為此，縣煤炭、安監部門和產煤鄉鎮進一步加強煤礦安全監督管理，促進煤礦企業按照國家安監局5號令要求，進一步加大投入，全面改善企業的軟、硬件設施，特別是在提升運輸、通風、排水設備設施等方面要進一步加大投入，同時要堅決克服地方保護主義，對不符合條件的要堅決關停，從而努力改變企業安全生產的條件。

3、狠抓安全培訓，努力提高企業管理人員和從業人員的安全意識。

當前從煤礦安全生產存在的問題來看，主要表現為企業的

管理人員安全知識潰乏，在具體的安全生產管理中失誤較多，不能夠根據煤礦的實際情況做出具體的、科學的安排部署，而從業人員自身素質較低，自我防護意識較差，“三違”現象嚴重，為此做好企業管理人員和從業人員的安全培訓顯得尤為重要。一是縣煤礦行業主管部門和安全生產綜合監督管理部門要依法強化對生產經營單位的主要負責人和安全管理人員及特種作業人員的培訓工作，強化對《安全生產法》等法律法規和煤礦安全生產規程的宣傳教育，使取得資格和實際管理水平形成統一，真正提高煤礦管理人員的安全管理水平；二是煤礦企業自身要加強對從業人員的培訓、教育，特別是要針對各自煤礦的實際情況按照操作規程逐條逐款培訓到位，真正使工人既熟悉井下開拓布局情況，又真正能夠做到遵章守紀，不違規操作，確保生產安全。從而降低傷亡事故的發生。

4、嚴格各項制度的落實，降低傷亡事故的發生。

安全生產責任重于泰山，要全力降低傷亡事故的發生，必須做到嚴格管理。我們既要認真總結近年來煤礦安全生產上取得成功經驗，更要看到我們薄弱環節，特別是在制度的落實上還存在著差距，為此要抓好（1）企業要進一步針對煤礦的實際制定和完善煤礦采掘作業規程，并且按照規程要求切實加強有關管理人員的責任，真正按照規程操作。（2）每一個生產企業都要按照有關的法律法規制定和落實各項規章制度，真正做到“日監測、周報告、月分析”，即“日監測”：每天企業現場管理人員對每一個生產環節、每一時段生產過程都要做到監測管理，及時發現和糾正各種違章行為，同時保證做到工人不出井、管理人員不下班。改變以前管理人員只上半天班，或者不跟班作業的問題。同時對每天的工作情況都要做到有書面記載，并報告有關礦領導。“周報告”：主管安全生產的副礦長要將每一周的工作情況及時梳理、總結，并報告給礦長以及有關的主管部門和鄉鎮人民政府。“月分析”：就是企業礦長每月要召集有關的人員對當月安全生產情況進行認真的分析，對存在的問題提出整改的意見，并安排下月工作，真正做到安全生產胸中有數。（3）建立嚴格安全檢查制度，全力整改安全隱患。一方面企業自身要重視安全生產，不僅要加強安全生產的硬件設備投入，更要抓好日常安全生產的檢查，特別是對井下采掘磧頭、盲巷、廢巷的通風瓦斯管理，對井下運輸大巷、工作面的支護管理危巖的處理對水災的預兆等都要嚴格的進行檢查，制定好嚴密防范措施，確保生產安全。另一方面縣級有

關部門，特別是煤炭局片區負責人和產煤鄉鎮人民政府要加強對煤礦的日常安全檢查，重點檢查企業的采掘作業規程是否合理、通風設備設施是否完善、井下現場管理人員是否到位、特種作業人員是否配齊配足、各項規章制度是否建立和完善、安全生產預案是否制定、井下的開采布局是否合理，發現問題及時糾正，對重大隱患制定專人負責的預案，確保隱患整改及時，從而促進煤礦安全生產水平的提高

第四篇：安全調研報告

完善安全管理體系 創建平安和諧校園 ——廟坪鄉中心小學創建平安校園活動調研報告

胡錦濤同志指出：“堅持以人為本，就是要以實現人的全面發展為目標，從人民群眾的根本利益出發謀發展，促發展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要”，“謀發展的成果惠及全體人民”。樹立和落實科學發展觀，是做好學校安全保衛工作的出發點和落腳點。學校安全保衛工作堅持以人為本的核心內容是要注重以學生為本，要突出學生在學校內安全保衛工作全過程的主體地位。學生是學校主體，也是學校安全保衛工作的主要服務對象，不斷滿足廣小學生安全需要，保障學生的人身財產安全，維護學生合法權益，為他們提供良好的治安環境，既是安全保衛工作應盡的職責，也是學校保衛部門管理育人、服務育人的體現。

一、我校安全工作回顧

長期以來，我校不折不扣地貫徹落實上級組織關于加強學校保衛工作的一系列重要指示精神，從“三個代表”重要思想、科學發展觀和維護廣大師生員工利益的高度，堅持將安全與促進學校教育教學工作相結合、與精神文明建設相結合、與周邊環境整治相結合、與做好學校穩定工作相結合，按照穩步推進、全面提高的工作思路，擬訂實施方案，協調學校各有關職能部門積極參與。工作逐步納入了制度化、科學化、規范化的軌道。為學校事業發展提供了有力的保障。

1、提高認識，增強綜治工作的責任感和緊迫感

首先我們成立了以學校校長為組長的學校綜治工作領導小組，從講政治、保穩定、促發展的高度出發，把綜治工作當作頭等大事來抓，切實維護正常的教育教學秩序，確保校園高度穩定；積極開創人人重視、個個參與綜治工作的良好局面。

第二，不斷提高綜治水平。根據學校治安工作實際，定期研究安全工作的特點和對策。學校特聘請了熟悉周邊環境的街道治安聯防隊來我校建立了治安值班室，及時處理各種案（事）件，有效的預防了各種案件的發生。

第三，認真落實綜治工作責任制。近年來我們一直與各班級及外來單位等簽訂治安責任書，由各部門負責人為治安責任人，并落實崗位責任制，同時納入創建工作目標考核，實行一票否決制。形成了齊抓共管，同心共建的良好局面，使我校治安綜合治理工作提高到了一個新的水平。

第四，開展了全面的安全教育活動。每年四月在師生中開展“法制安全月”宣傳教育活動；五月組織防災害教育及緊急疏散演練等。定期開展珍愛生命，杜絕毒品系列宣傳活動。經常性開展消防安全教育關注安全，適時開展交通安全教育，并建立了心理輔導機制，教育引導工作取得了較好的效果。各班還結合本班實際情況，每學期都采取靈活多樣的法律安全教育活動，如《小學生安全自護自救知識手冊》、小學生意外傷害與自救互救知識、如何保管好錢物、宿舍防盜應注意的問題等，使廣大學生認識到只有懂法才能守法，才會用法律的武器來維護自己的合法權益。

第五，不斷完善制度，使安全工作做到有章可循。結合學校實際，逐步建立健全和完善各項安全管理制度，諸如學生安全管理制度、學校設施定期檢查制度、突發事故報告制度、大型活動審批制度、門衛管理制度等，使得相關的各項工作有章可循，并在實際工作中依章辦事，狠抓落實。

第六，緊扣重點，全面落實。

1、加強交通安全、消防安全、人身安全、毒品危害等教育；

2、加強思想道德建設，特別是法制教育，切實提高師生的遵紀守法觀念；

3、認真開展網絡安全教育，提高學生抵制網絡文化中的腐朽、消極內容的能力；

4、加強對校舍和教學設施的安全檢查，消除安全隱患，確保學生的生命安全；

5、加強對容易引發火災、存放危險品及人員集中的場所作重點檢查，對消防設施進行定期維護更換，確保消防器材的完好；

6、加強對微機室、多媒體教室、等重點部位的人防、物防和技防措施，嚴格劇毒品、易燃易爆品的管理；

7、加強學校心理健康教育，創建寬松、民主、和諧的心理環境；

8、加強加強校園周邊環境的綜合治理工作。

通過樹立“高度穩定”的思想，強化教育和管理，健全和完善管理制度，居安思危，常抓不懈，切實將校園的穩定和師生的安全做好、做細，營造了一個舒適的學習、工作環境。

二、存在問題

近期通過認真學習和深刻領會縣局創建“平安校園”文件精神，學校采取走訪、座談等形式，廣泛地征求意見、尋找薄弱環節、研究安保思路，力爭使安全工作更具主動性、前瞻性、開拓性和創造性的過程中，我們深刻認識到安全工作長效機制的建立是動態的，它涉及面很廣泛，應該認真研究并著力解決存在的一些問題，排除安全隱患，特別是對學生開展全面安全教育，并將安全教育真正納入素質教育體系迫切問題。(一)安全教育方面存在問題

對小學生安全教育認識滯后于形勢的發展，不能深刻認識加強小學生安全教育與加強素質教育的關系；不能正確處理安全教育與其他課程的關系。在體制建設方面，一是學校安全教育到底采取什么樣的運行機制，以什么形式納入學校教學系列，從上到下沒有明確的規定；即使搞點安全教育，也只是零敲碎打，致使中學生安全教育一直沒有主渠道。

（二）綜治工作的預防機制有待加強 1.學校要進一步配合教育處做好學生心理健康教育工作。小學生心理健康教育應作為小學生素質教育的重要內容，貫穿于小學生教育的整個過程，應該不斷加強對小學生的心理健康教育。在校學生厭學、破壞公物、違紀違法等行為都是因為存在著嚴重的心理問題，學校心理健康教育力度還不夠，心理健康老師配備還嚴重缺少，這些都影響著我們對學生進行有效的心理疏導，從而也直接影響了安全教育的效果，增大了安全保衛的難度。

2.學校安全信息材料不足。要進一步加強同派出所、街道、教育處、班級及相關家長的聯系，切實掌握綜治工作的相關信息，提高處理突發事件的應變能力。學校還應該配合教育處指導班主任把握重點學生，并及時從個別學生的思想動態中有預見性的發現事件的苗頭，將安全事故的發生扼殺在萌芽狀態。

（三）教學安全及活動安全重視不夠

1.個別任課老師不遵守教學常規，導致教學安全隱患的出現，一旦發生大的事故，后果不堪設想。如，體育課教學中，有的體育老師對學生要求不嚴，上課開始時集合不清人，下課時也不清人數，結果導致有的學生體育課就放任自流，有的同學第四節課才開始甚至趁門衛不注意就流出校園，有的見無法提前溜出校園。有的老師在教育和管理學生時，方法簡單，甚至違背教育法規，比如，動輒將學生趕出教室卻不對學生加以教育管理等等。

2.我們的班級組織大型活動時安全防范意識不夠，措施不到位，存在安全隱患。比如組織班級比賽時，老師缺位；組織外出活動時，安全預案缺失。

（四）安全防范存在薄弱環節

1.學校值班管理有待加強

學校值班采取輪流制，出現值日員責任心不強，管理不到位現象。另外，個別學生在面對值日員管理時出言不遜，也讓他們覺得多一事不如少一事。

2.寄宿生安全管理存在漏洞

（1）上級消防部門不準鎖大門，增加了寄宿生就寢管理的難度，有個別學生半夜外出。

（2）個別學生有抽煙的惡習，特別是在學生宿舍抽煙，極易釀成事故。（3）寄宿生請假制度執行不嚴，導致管理真空。

（4）個別生活老師管理水平有限，導致管理力度不強或工作不到位。（5）極個別晚自習值班老師隨意脫崗甚至根本不到位，不但導致晚自習紀律混亂，也存在極大的安全隱患。

3.其它方面存在的問題

（1）安全教育方面監護人應盡職責，部分家長不明。（2）學校食堂安全管理有待規范化、制度化。

（3）個別年級課間跑組織管理混亂，學生不成隊列、隨意追打、無關學生隨意穿越隊伍的現象時有發生，極易造成安全事故。

（4）學校缺乏必要的安全保衛器械，管理人員缺乏必要的安全保衛技能培訓。

（5）學生午休期間安全管理力量相對薄弱。（6）學校護校隊組織和管理有待加強。

三、調研后的思考

1、小學生安全教育切實納入素質教育體系

安全教育切實納入素質教育體系是實施“素質教育”理念，落實全面發展教育目標的需要。在經濟社會高速發展的今天，要求教育體制必須由“應試教育”向“素質教育”轉變。安全知識和防范技能是小學生知識結構的組成部分，安全意識和安全責任是中學生人文素養的重要內容，安全觀也是中學生綜合素質必不可缺的重要內容之一。從“全面發展”教育理念上講，缺少安全知識，不具備安全意識、技能、素質和安全責任的人不能稱其為“全人”。安全教育使學生一方面要自我約束，遵紀守法；另一方面，其學習和生活又要有必要的外部條件和穩定的治安秩序作保障，既是素質教育的體現，也是實現學生全面發展的根本要求。

安全教育切實納入素質教育體系、貫徹“依法治國”理念，創建和諧校園的需要。學校對學生進行安全教育，是貫徹依法治國理念的基本體現。同時，創建平安和諧校園是現今學校的普遍要求和目標，而平安和諧校園的建設離不開校園主體，校園主體對平安校園建設起著決定性作用。小學生是學校主體構成的重要組成部分，而中學生安全意識的強弱、防范技術能力的高低、安全法律知識的多少、安全責任素質的優劣等直接影響著校園的治安和秩序，關系著校園的安全和穩定，影響著平安、和諧校園的建設。因此，加強安全教育，也是創建平安、和諧校園的基本需要。

2、實行安全教育常態化、規范化、校本化是素質教育的必然

創新是時代的主題，是實現更好更快的教育大發展，是科學發展觀的實質。安全教育的創新與發展也是關乎學校、關乎企業、關乎社會的大事。既要發揮教育的引導功能，又要真正形成橫向到邊、縱向到底的安全教育體系。

（1）安全教育體系應該包括四個方面：一是社會安全教育，即每個社會成員要有對學生進行安全教育的意識，對學生的不安全行為，要切實履行教育和規范的責任；二是要發揮學校教育主陣地的作用，通過開設安全教育課等多種形式，對學生進行系統、規范、科學的安全意識、安全知識、安全技能教育；三是在其他學科中融入安全教育內容；四是安全教育要針對學生實際情況，有明確的層次要求、教育原則和實施方案，加大監管措施。

（2）積極推進小學生安全教育的常規化進程。小學生安全教育要改變以往到發生安全事故或者隱患時再去強調重視，將小學生安全教育做到經常進行、經常落實，努力推進常規化進程。第一，堅持開展“安全教育月”、“消防教育日”、“安全知識講座”等，加強節假日期間和學生外出社會實踐和畢業生離校之前等重點時期的安全教育，舉辦豐富多彩的小學生安全教育實踐活動，變校園安全為社會大安全；第二，積極推進安全教育進課堂。（3）加強輿論引導，優化育人環境，形成小學生安全文化。安全文化教育可以促進中學生大安全觀的形成，培養中學生正確的安全態度和行為，創造并維持一個良好的安全輿論氛圍。小學生一般對安全知識了解的層次較低，對實際的安全技能知識了解得太少，小學生獲取的安全知識信息主要是來自圖片、影視、安全教育活動等途徑，其內容除了交通、火災、環保等內容外，其他多數小學生并不能感知安全事故正走向學校，因此，學校要大力推進小學生安全“憂患”應急意識教育，應該不失時機地進行“憂患”意識教育，有意識地引導輿論的方向，優化育人環境，逐漸形成小學安全文化。

（4）完善學校安全管理制度，構建安全教育網絡。學生是學校的“主體”，小學的“育人”功能是小學存在的最重要的方面。因此，首先，學校應對從事學生管理的教師予以充分的關心和重視，要對其進行必要的物質及精神上的獎勵，以提高他們工作積極性；其次，學校各部門之間互相配合，齊抓共管，形成合力，以確保學生管理工作順利開展；第三，學校在制定決策時，要充分考慮到其可行性，以及學生和教師的反應，避免在實施過程中，使教師和學生處于對立狀態，學生工作難以順利進行；最后，教師要解放思想，改傳統狹隘的管理觀念為開放多元的管理理念，努力縮小與學生之間的心理差距，以便能從學生的角度考慮問題，理解他們所處的環境與背景，形成新型的師生關系。

（5）加強心理健康教育，建立學生生命安全教育的綠色通道。隨著社會的變遷與經濟的發展，小學生面臨的各種壓力會越來越大，心理問題也會越來越突出，這就要求學校必須重視和加強心理健康教育工作，對那些心理有障礙或患有心理疾病的小學生，更要多加關心。除了必要的心理治療與心理健康輔導外，在平時的學習、生活中，無論是輔導員還是任教的教師，以及同學，都要對這些特殊的學生多加關心和幫助，在其周圍形成互助、關愛的氛圍，讓其在教師與同學的關心中獲得溫暖，感受到生命的感動，幫助他們及早從陰影中走出來，樹立健康積極的人生觀。

（6）排除安全隱患，營造和諧環境

在安全隱患排查中，要抓好自然災害的防范工作，建立建全防災減災機制；抓好學校的食品、藥品安全，加大對學校食堂管理和藥品的監管力度，建立建全食物中毒等方面的防范工作；抓好學校基礎設施安全隱患的排查，要按照上級管理部門的要求，做好小學平安校舍工作，要在建筑中加強安全管理；抓好學生交通安全隱患的排查，強化對學生交通安全知識的教育和宣傳，防止重大事故的發生。同時，要抓好學校消防隱患的排查整改，加大校園治安秩序和周邊環境的排查。定員、定點、定時巡視學生在宿舍內的活動情況，督促學生按時作息，有效提高宿舍安全管理水平。

（7）構建安全教育常規管理和考核評價機制。

科學的考核評價機制是促進工作的重要方式，給被考核單位一個評價不是目的。考核評價機制要有階段性、層次性，不能一勞永逸，要根據工作的進展、重點等適時調整，才能保證考核評價機制作用的發揮。考核應可從兩方面開展，一方面是對教學人員的水平和教學能力上進行跟蹤動態考評。優化安全教育隊伍、不斷增加安全教育內涵，不斷創新安全教育內容和安全教育模式，使安全教育不流于形式不流于任務；另一方面是對學生安全意識和認識的考評，要做到學有所有得，學有所長。將安全教育切實劃歸學生課堂教育體系，應規定學分，規定考核辦法，規定教學課時。這既可調動學生對安全知識學習的積極性，又能真正起到教育引導和規范學生行為的作用。

以人為本，促進人的全面發展是科學發展觀的本質和核心，也是馬克思主義教育理論的精髓，是教育事業所追求的崇高目標。要建設和諧學校，就要堅持以人為本，一切依靠學生、為了學生、培育學生、教育學生、發展學生，把學生的安全利益和長遠利益作為一切工作出發點和落腳點。要圍繞育人目標，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的，具有包括安全知識在內全面素質的社會主義事業的建設者和接班人。

第五篇：校園安全調研報告

關于xx省xx市xx校園安全的調研報告

XXX

【摘要】

學生代表著朝氣和希望，校園自然也是一個富有活力的地方。但學校并不是與世隔絕的世外桃源，近年來的高校校園安全問題成為全社會關注的熱點。伴隨著社會的進步，高校的不斷擴招，大學生人數的增多，大學社會化的發展，校園的安全事故也是屢屢發生，進入人們視線。大家在為事故嘆息之時也不禁思考，是什么導致了慘劇的發生？校園安全問題涉及各個方面，是一個復雜的，多方面的問題，為了切實維護好廣大同學的切身利益，分析了貴陽市白云區白云職業學校的校園安全狀況，分析了校園安全的薄弱方面，學校試圖為改善校園安全狀況，維護廣大師生安全提出建議。【關鍵詞】校園 校園安全

前言：

2015年8月28日至9月30日，我很榮幸的有機會在xx學校過了我半年的實習生涯。我這半年的實習內容包括兩個方面：一是作為一名學生管理教官負責學生日常生活，二是作為學校的一名安保人員。在這半年的時間里，我積極認真地工作，虛心向辦公室里有經驗的老師請教，取得了不錯的成績。同時，我還利用這半年的時間做了一番的調查，這個調查是針對校園安全保衛情況的。通過調查研究，我對本校的校園安全狀況有了初步的了解，為深化校園安全保衛工作，探索實施校園安全的新路子，提供了客觀依據。

隨著學習實踐科學發展觀活動的逐漸深入，為查準找實影響科學發展、師生反映強烈的突出問題，通過召開座談會，研討會、公開征求意見等多種形式，深入進行調研，對收集到的各類問題、意見和建議進行了分析評估。在此基礎上，對照科學發展觀的要求，客觀總結學校安全工作的實踐成果，深入分析檢查不符合科學發展觀要求的突出問題，剖析思想根源，理清發展思路，明確努力方向，制定改進措施，形成此報告。

一、學校安全工作的現狀

1.領導重視，機構健全。學校書記為學校安全工作的第一責任人，身先士卒，率先垂范，親自抓安全工作的落實與運行。安全工作領導小組，社會治安綜合治理領導小組，平安校園領導小組職責明確，責任到人，各項安全工作落實到學校工作的各個層面，注重檢查考核，確保了學校安全工作的有效推進。

2.安全工作制度基本完善。學校與各職能部門，各系部每年初都簽訂了安全工作責任書，明確職責，落實檢查和考核獎懲制度。制訂完善了一系列規章制度，重視做好行政值班、教師值日工作，做到防患于未然。

3.安全教育得到加強。學校認真抓好學生安全教育，充分利用校園廣播、宣傳欄、知識競賽、圖片展等方式，對學生進行安全教育；利用墻報、播放碟片、健康課等方式，進行各種疾病預防知識宣傳教育；每學期邀請司法局，公安局專家來校對學生進行法制安全專題講座。

4.安全工作細節化管理。學校在安全管理上突出重點，抓住安全工作的重點環節，出真招，舉實措，突出細節管理，如安全檢查制度完善，檢查有記錄、有整改。各項臺帳資料齊全，分類歸檔合理，體現了過程性管理。

5.安全防范措施得到落實。學校大部分領導安全防范意識加強，內部防范體系較為健全，學校人防、技防、設施防、制度防協調發展，重點部位安全防范責任落實，措施扎實。

二、存在的問題和不足

科學發展觀的核心就是堅持以人為本，也是學校安全管理的重要理念，也是加強安全管理必須貫穿始終的根本原則。隨著學校辦學規模的不斷擴大，在校學生數量的聚增，學生思想觀念日趨復雜，安全管理工作難度逐漸增大。面對新的形勢，學校安全工作如何堅持以人為本，加強對學生經常化的思想政治教育，不斷增強安全工作的針對性、有效性，是安全工作管理者必須進行認真研究和探討的關鍵性問題。

受安全管理模式急需改革的影響，許多原來管理理念和運行模式也明顯地暴露出與社會發展不協調、與學校發展難適應的一些突出問題，集中表現為：

1.在安全素質教育方面。對學生安全素質教育的重要性和必要性認識和重視不夠，思想政治教育工作的針對性和有效性還需要進一步加強，思想政治教育的方法和手段還不夠靈活，在增強思想政治教育的說服力和感染力上下功夫不夠，思想政治教育過程不同程度存在著教條主義、形式主義、本本主義的現象。

2.在管理理念方面。從以往的教訓看，導致學校內部發生各類事故的原因很多，但最根本的還是未將安全管理提到重要的議事日程上來，雖然也強調“安全工作無小事”，但卻缺乏必要的強有力的措施和保障，把安全管理看成僅僅是安全保衛部門的事，沒有形成齊抓共管的氛圍。

3.在安保隊伍方面。白云區職校占地面積500多畝，教職員工近5000人，目前學校專職管理人員7人，教官人數為14人。從年齡結構上看，管理人員年齡在30歲以下的占70%，相對缺乏一些人生經歷和工作經驗。從職稱結構方面看，中高級職稱為60%；雙師型職稱10% 4.在管理對象方面。學生主體的位置還沒有被真正擺在位置上，而是把學生作為客體來對待，不是圍繞學生自身的需求來做安排，而是作為管理的對象。高等教育應轉換思路，把學生作為服務的對象，為學生的發展需求積極創造良好的環境，讓學生能有獨立的思想自由空間和價值選擇機會，在開放的環境中，讓學生人格自由的成長，以開闊的眼界，對事物作出理性的判斷，去不斷地開拓出嶄新的世界。

5.在育人環境方面。設施設備不完善，地理位置偏僻，地緣性文化氛圍也比較淡漠。同時社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大，試圖干擾學校及學生的社會惡勢力和人員還存在，社會上的黃、賭、毒、非法出版的圖書、音像及網吧和游戲室對學生的影響還非常大，這些都加大了安全工作的難度。

三、產生問題的根源

深刻剖析以上問題產生的根源，固然有工作過程中的客觀原因，但更重要、更深層次的是我們在全面理解、把握和運用科學發展觀上還有一定差距。

1.無論是思想政治教育還是安全管理中的的問題，無論指導工作還是思想作風中的不足，所有問題產生的首要原因，在于對科學發展觀的學習、理解和把握不夠系統、不夠深入。對科學發展觀的學習，存在忙于事務性工作、突擊階段性工作而有所放松的現象，缺乏在真學真懂真信真用上下功夫，缺乏站位全局進行系統學習、深入研究、理性思考。正是由于對科學發展觀學得不深不透，導致在落實科學觀上思想認識水平不夠高，系統地謀劃、部署和落實科學發展還有差距。

2.一些問題從深層次上反映出在工作指導上的差距，做事過于求穩怕亂，缺乏超前意識，創新意識，特別是在建立健全制度機制促進科學發展上還有不適應的地方。面對安全管理工作中存在的一些問題，雖然從體制和機制上采取了一些措施，在制度建設方面不斷修訂和完善了一些行之有效的規定辦法，但從總體上看，還有一些影響和制約安全工作的因素和問題，特別是對科學發展觀新理念帶來的重大變化理解不深刻，對如何發揮制度建設在安全管理中的作用認識不到位，對如何建立符合科學發展觀要求的安全管理方面的制度機制研究不及時。

3.客觀上來說廣安屬欠發達地區，政府財力有限，學校發展舉步維艱，致使學校投入安全的資金不足。同時學校學生來自多個省份，十余民族，地方習慣不盡一致，加之大多數學生思想單純，缺乏生活經驗。學生作為社會的弱勢群體，多數自我保護意識和安全防范能力較低，大大增加了學校安全工作的難度。

四、安全工作的思路和建議

（一）學習和把握科學發展觀的本質和內涵，切實提高對安全工作重要性認識。

首先，“以人為本”是科學發展觀的本質和核心，也是安全管理工作的重要指導方針。保護人的生命財產安全和健康是“以人為本”的基本要求，也是安全管理工作的出發點和立足點。其次，全面、協調、可持續發展是科學發展觀的基本要求，也是安全管理工作追求的最終目標。只有實現全面、協調、可持續發展，才能保障各項工作的安全順利推進。這就要求我們在實際工作中，必須把安全工作擺在非常重要的位置，納入到學校發展的總體規劃中，全面部署，同步推進。

（二）實踐科學發展觀，創新安全理念，確保安全工作全面協調科學發展。科學發展觀是在實踐的基礎上創立并在實踐中不斷豐富和發展的科學理論，實踐性是它的基本屬性。這就要求我們在實際工作中，必須緊密聯系實際，用科學發展觀統領、指導我們的工作，摒棄舊的、錯誤的觀念，樹立新的理念。

我們必須破除安全保衛工作只是安保部門和學校領導的責任的思想認識，樹立重點監管與各部門和全體員工齊抓共管相結合的理念。安全管理部門和學校領導是安全管理工作中兩個十分重要的環節，但并不是安全工作的全部，安全工作涉及全院工作的方方面面，關乎每一個人的切身利益，只有上下同心，全部有壓力、人人擔責任，才能實現安全發展。

在安全理念更新的同時，我們更要清醒地認識到當前安保形勢的嚴峻和存在的問題，對癥下藥，切實把安全工作搞好。

（三）堅持用科學發展觀把握安全管理的特點和規律

科學發展觀的核心就是堅持以人為本，是加強安全管理必須貫穿始終的根本原則。要把安全教育貫穿于學校安全管理的全過程，堅持系統教育與專項整治相結合，把經常性教育與日常學習、工作、生活緊密結合在一起，做到工作進行到哪里，安全教育就跟進到哪里。要堅持隨機引導與反面警示相結合，緊跟高校安全管理的新形勢和新任務，注重隨機引導，把教育滲透到安全工作的方方面面，把上級關于安全工作的部署和要求傳達到位，做到不漏一人一事。要發揮反面典型的警示教育作用，深刻剖析事故的危害和教訓，掌握防范的要領，熟悉安全章程和規定，時刻做到警鐘長鳴。

充分利用好標語、櫥窗、廣播、網絡等載體，通報情況，分析案例，宣傳安全常識，努力營造“人人講安全，處處保安全”的氛圍，把密切師生關系作為加強安全管理的重要途徑，各部門、系部要從思想、學習和生活以及身心健康等方面關心愛護學生和青年教職工，盡可能幫助他們解決面臨的各種困難，及時化解學生間、老師間、師生間存在的矛盾和問題，充分調動師生參與安全管理的積極性和主動性。

（四）堅持用科學發展觀提高安全管理質量

落實科學發展觀，健全安全管理激勵機制，是提高安全管理工作質量的有效途徑。

一要加強檢查督導，對學校安全管理工作進行不定期檢查。節假日及特殊時期，檢查值班值勤人員履行職責情況。建立安全責任事故檔案，增強安全管理實效。

二要做到依法辦事，杜絕因“人治”導致的決策失誤和管理不善等問題的發生。有效解決安全管理憑經驗、憑感覺、憑好惡辦事的弊端，提高安全管理的縝密性和有效性。按照誰主管誰負責、誰分管誰負責，誰組織誰負責的原則，形成各司其職，各負其責，齊心協力，齊抓共管的良好氛圍。

三要堅持責罰分明。把做好安全工作與部門政績、干部提拔、表彰獎勵緊密掛鉤，對工作主動、成績突出、安全工作搞得好的部門、系部和個人給予大力表彰和物質獎勵；對發生問題的部門和系部，要認真做好整改治理工作，堅決維護紀律的嚴肅性。要堅持“一崗雙責”制，嚴格實行一票否決制，真正做到事故苗頭早發現、措施早采取，漏洞早堵塞，隱患早消除，問題早解決，牢固樹立安全管理的科學理念，積極做好安全管理工作，確保學校建設的安全穩定。