第一篇：調(diào)研報告?zhèn)€人總結(jié)

調(diào)研報告?zhèn)€人總結(jié)

為期一個月的調(diào)研，與其說是一次比賽，不如說是一次學習和體會，無論是相關(guān)知識的增長，抑或是比賽時心態(tài)的一種鍛煉和成長，還是比賽過程中的學習和感悟，與隊友之間的合作與交流方面，我都收獲了很多東西，所以，總的來說，我是很感謝這個比賽的，調(diào)研報告?zhèn)€人總結(jié)。

首先，感謝一下隊友。一開始，無論是開會還是Q上討論時，我表現(xiàn)得都太過……強勢了些（反省），就發(fā)表意見時的語氣和態(tài)度，現(xiàn)在想來，真的很感謝我的隊友們能夠容忍我，所以，道歉先。以前我堅持的是，我不會去定義自己是一個leader，然后強勢的去支配大家，或者表現(xiàn)出一種盛氣凌人的姿態(tài)，反而，我不愿去擔當一個領(lǐng)導(dǎo)者的角色，我堅持的是，團體工作中，盡自己的力量，有想法就拿出來跟大家討論，也可能由于這個原因，我發(fā)表個人看法時總會很理直氣壯的說出自己的原因，有時就給人一種我很強勢的堅持個人看法，其實我只是這樣在想：我之所以說出我的理由，是想讓大家來指正一下，如果覺得不好，說出建議的那些不足，我會很開心的接受，但是，不了解的人，可能為了所謂的“和氣”和給予我的尊重，只是會認為這是我強勢的表現(xiàn)，從而選擇沉默或者勉強接受和贊同，想到自己之前也沒跟大家明確的解釋一下，因此給大家?guī)砗芏嗑裆系膲毫蛘邿朗裁吹模俅蔚狼负头词。乙院笠矔⑶覒?yīng)該注意一下自己講話的語氣和方式，我得深入思考，為什么別人同樣是發(fā)表個人意見和看法，但是完全不會給人強勢的感覺呢？

其次，就我個人工作而言。我主要負責查閱資料，以及后期，結(jié)論和建議方面的一些工作，雖然，在之前的采訪提綱和問卷方面也提供了一些建議，但起的作用不太大。資料這塊，我只是在找一些可以幫助我們在報告中可以適當引用的資料，而忽視了，去研究別人的調(diào)研報告制作過程中的亮點和應(yīng)注意的細節(jié)問題等，因此，在調(diào)研工作展開的前期，我在大家具體去發(fā)問卷，統(tǒng)計結(jié)果這段時間，沒有好好去思考，查閱，導(dǎo)致在后期報告制作過程中，不能提供一些建設(shè)性專業(yè)性的想法和思路，沒能合格完成資料查閱這部分工作。另外，在協(xié)助制作報告的過程中，很多時候我都只是提出了概括性的想法和建議，而把具體的實施和制作這部分工作丟給隊友，有時候，提出的想法和建議沒有經(jīng)過認真的思考，浪費大家的時間后才知道不可行，耽誤團隊的工作進度，所以，以后自己提出一個想法后，就應(yīng)該積極地去驗證它的可行性，然后再具體實施分工，節(jié)省大家的時間，調(diào)查報告《調(diào)研報告?zhèn)€人總結(jié)》。

另外，工作態(tài)度不夠積極主動，不夠注重細節(jié)。工作中，潛意識里好像覺得自己不是組長，不用從大局去著想，組長具體分配我去干什么我再去，干完之后就一身輕松了，而不是，主動地去思考整份作品和團體的成效，積極主動地去思考工作中哪些地方還有不足，還需要改進，并且，做事兒時不夠注重細節(jié)，有了輪廓和思路后，就停止去認真思考了，導(dǎo)致很多工作在實施時才遇到困難，大大耽誤工作進度。

比賽時，在現(xiàn)場，包括ppT展示和現(xiàn)場答辯。首先是ppT的制作和展示，我總結(jié)到：ppt的展示內(nèi)容反映的最主要就是我們的作品制作思路以及我們要強調(diào)的作品亮點，因此，內(nèi)容可以不全面，但是一定要表現(xiàn)深刻，其次，解說時一定要自信坦蕩，要盡量有感染力，我覺得有激情和笑容，就成功了一大半。答辯時，無論回答什么問題，都最好回到自己的作品上來，讓評委老師相信，你問的我們的報告是可以解釋的，報告是提供了充分的說明和解釋的，我的回答也不是主觀的，是嚴格根據(jù)調(diào)查得出的，而我，直到?jīng)Q賽時才充分認識到這一點。

最后，此次比賽中，我更看到了隊友們優(yōu)秀的品質(zhì)，很值得自己去學習。澤鋒的認真負責，和勤奮努力，錦波的認真思考和嚴謹工作，素端的積極主動，旭瓊和陸勉的踏實……他們讓我更加相信，工作時的認真和積極才是最重要的，也更加激勵我工作時應(yīng)該更深入更細致的去思考問題，因為那才是用心去做事兒，也只有那樣，才能真正把事情做好。

錦波

近一個月的努力換回一個三等獎，我想說，其實我們可以做得更好。

一開始的時間安排上就有些銜接得不好，該做的事情沒有按預(yù)想的按時進行，于是后面的事情安排顯得緊了，特別是寫結(jié)論和制作ppt那部分。另外在分工方面也有不少重疊與疏漏，辦事的效率大受影響，比如調(diào)查問卷的設(shè)計和數(shù)據(jù)分析方面。最后一點還需要注意的是，感覺在這次調(diào)研中小組成員的聯(lián)系還應(yīng)該再加強的，當然這跟09干事未有電腦干系很大。由于大家都基本沒有做過類似的事情，一些疏忽是在所難免的。此外因為上課而沒時間、人手方面的欠缺、學生會單方面的時間變動，都對我們工作展開造成了一些影響。以后要更加注重事前的安排計劃，即使不能胸有成竹，也要做到心中有數(shù)。雖然還是有這些不足，但這些在我們今后的工作中都可以學習改進，總體上我們還是順利地完成了此次調(diào)研。

這一個多月，相信對大家來說，感受應(yīng)該多少都有一點吧。以前很少有這樣的一個機會，一群人為一個共同的目標而努力，我們明白自己的所做不僅關(guān)系著自己，更關(guān)系著小組，明白這一份責任感相信會讓我們今后的人生獲益匪淺。也是這一份責任感讓我們把我們所深深認同的團隊合作精神投入到這一次的調(diào)研中去，盡管也許我們的合作仍不是很理想。我也看到好多組員身上的優(yōu)點，印象最深的是素端，那工整的字體永遠是我自嘆弗如的。除了認真盡責，她在問卷設(shè)計、志愿實踐還有上臺演講方面所表現(xiàn)的積極與熱情，也很讓我很感動。很希望大家，當然亦包括我自己，無論在今后的工作中還是將來親身投入社會生活，都能擁有并保持這一份積極、熱情，去應(yīng)對自己將面對的一些事。或許是我比較小心眼吧，三等并不是我的希望。并不是在強調(diào)名次的重要性，我們都不是做調(diào)研的人，維權(quán)部更不是調(diào)研部，名次對我們就僅僅是一個數(shù)字，一個反映我們在這次調(diào)研中投入的時間精力在我們的努力配合下能達到的完美程度的數(shù)字。而這一點在所有的工作中是一致的：通過最有效的配合，讓我們的付出發(fā)揮最大的效果。所以，如何有效的搭配安排人員，讓大家形成一種默契，應(yīng)該是我們思考的一個重點。

感受著大家領(lǐng)完獎的那份快樂，覺得，一個月的付出，值得。

斷網(wǎng)之前的趕的稿，就不多發(fā)牢騷了，權(quán)當學習共勉吧。祝：好。

第二篇：調(diào)研報告?zhèn)€人總結(jié)

調(diào)研報告?zhèn)€人總結(jié)

姓名：劉會敏

在這次的調(diào)研報告任務(wù)中，我負責搜集深圳、衡水的個別公司的招聘特點和趨勢。報告中的信息均為已畢業(yè)在此公司中工作的學姐學長的實戰(zhàn)經(jīng)驗。還有一些是我自己的工作經(jīng)驗。此外，還負責調(diào)研報告的部分內(nèi)容。

從高中畢業(yè)到晉升為大三學姐的這段期間，我也相繼從事過幾份不一樣的工作。高考完后，我做過電信寬帶業(yè)務(wù)員，在學校呢發(fā)過傳單，當過家教。暑期做過導(dǎo)購，移動話務(wù)員，看似很簡單的工作，如果想要做的優(yōu)秀，確實還是不容易的。在做話務(wù)員的工作期間，每天最緊要的任務(wù)就是打電話，給客戶電話推銷移動的業(yè)務(wù)。工作的時候也會有傷心難過的時候，看到同為暑期工的伙伴每天的業(yè)績是自己的三四倍，不由覺得壓力山大。電話營銷又是難做的一項工作，除了普通話標準之外，信任度也是十分重要的，畢竟電話詐騙的新聞越來越多，不得不讓人誤以為是騙子。此時此刻，語言的藝術(shù)顯得尤為重要，在十二年的學習生活中，語文學習的好壞占了部分比重。期間，也遇到過不開心的事，客戶不理解，經(jīng)理又要業(yè)績，現(xiàn)在想來當時的自己還是太幼稚了。通過這次調(diào)研報告，我很深刻感觸到了就業(yè)的壓力與不易。當我自己跟學姐、學長聊天時，突然意識到我哪些工作中遇到的困難都不算什么了，自己還是太年輕，太經(jīng)不起磨礪了，該好好鍛煉鍛煉了。

已經(jīng)身為大三學生的我，每每想到一年后我也要步入工作的人才的行列，心中還是有些忐忑不安。學姐的話提醒了我，以后的工作不僅僅是能力的挑戰(zhàn)，同時也是顏值的挑戰(zhàn)。現(xiàn)如今的企業(yè)招聘人已不再單一注重經(jīng)驗?zāi)芰ΑＫ裕么髮W課余時間除了學會增加個人的為人處世、語言交流、工作能力之外，懂得保養(yǎng)自己也是一項重大的任務(wù)。大學不僅僅是素質(zhì)的又一提升，更是涵養(yǎng)的提升。在這十幾年的求學生涯中難免會遇到各種各樣的事，經(jīng)過這次調(diào)研與學姐、學長們的交流，感悟到無論遇到多大的事都不要害怕，沒有過不去的坎，沒有解決不了的事。人生沒有彩排，你不可能把每件事都做的盡善盡美，遇到事不要逃避，而是要去想辦法解決。

第三篇：個人工作調(diào)研報告及總結(jié)

個人工作調(diào)研報告范文及總結(jié)

調(diào)研報告?zhèn)€人總結(jié)

為期一個月的調(diào)研，與其說是一次比賽，不如說是一次學習和體會，無論是相關(guān)知識的增長，抑或是比賽時心態(tài)的一種鍛煉和成長，還是比賽過程中的學習和感悟，與隊友之間的合作與交流方面，我都收獲了很多東西，所以，總的來說，我是很感謝這個比賽的。

首先，感謝一下隊友。一開始，無論是開會還是q上討論時，我表現(xiàn)得都太過……強勢了些(反省)，就發(fā)表意見時的語氣和態(tài)度，現(xiàn)在想來，真的很感謝我的隊友們能夠容忍我，所以，道歉先。以前我堅持的是，我不會去定義自己是一個leader，然后強勢的去支配大家，或者表現(xiàn)出一種盛氣凌人的姿態(tài)，反而，我不愿去擔當一個領(lǐng)導(dǎo)者的角色，我堅持的是，團體工作中，盡自己的力量，有想法就拿出來跟大家討論，也可能由于這個原因，我發(fā)表個人看法時總會很理直氣壯的說出自己的原因，有時就給人一種我很強勢的堅持個人看法，其實我只是這樣在想：我之所以說出我的理由，是想讓大家來指正一下，如果覺得不好，說出建議的那些不足，我會很開心的接受，但是，不了解的人，可能為了所謂的“和氣”和給予我的尊重，只是會認為這是我強勢的表現(xiàn)，從而選擇沉默或者勉強接受和贊同，想到自己之前也沒跟大家明確的解釋一下，因此給大家?guī)砗芏嗑裆系膲毫蛘邿朗裁吹模俅蔚狼负头词。乙院笠矔⑶覒?yīng)該注意一下自己講話的語氣和方式，我得深入思考，為什么別人同樣是發(fā)表個人意見和看法，但是完全不會給人強勢的感覺呢

其次，就我個人工作而言。我主要負責查閱資料，以及后期，結(jié)論和建議方面的一些工作，雖然，在之前的采訪提綱和問卷方面也提供了一些建議，但起的作用不太大。資料這塊，我只是在找一些可以幫助我們在報告中可以適當引用的資料，而忽視了，去研究別人的調(diào)研報告制作過程中的亮點和應(yīng)注意的細節(jié)問題等，因此，在調(diào)研工作展開的前期，我在大家具體去發(fā)問卷，統(tǒng)計結(jié)果這段時間，沒有好好去思考，查閱，導(dǎo)致在后期報告制作過程中，不能提供一些建設(shè)性專業(yè)性的想法和思路，沒能合格完成資料查閱這部分工作。另外，在協(xié)助制作報告的過程中，很多時候我都只是提出了概括性的想法和建議，而把具體的實施和制作這部分工作丟給隊友，有時候，提出的想法和建議沒有經(jīng)過認真的思考，浪費大家的時間后才知道不可行，耽誤團隊的工

作進度，所以，以后自己提出一個想法后，就應(yīng)該積極地去驗證它的可行性，然后再具體實施分工，節(jié)省大家的時間。

另外，工作態(tài)度不夠積極主動，不夠注重細節(jié)。工作中，潛意識里好像覺得自己不是組長，不用從大局去著想，組長具體分配我去干什么我再去，干完之后就一身輕松了，而不是，主動地去思考整份作品和團體的成效，積極主動地去思考工作中哪些地方還有不足，還需要改進，并且，做事兒時不夠注重細節(jié)，有了輪廓和思路后，就停止去認真思考了，導(dǎo)致很多工作在實施時才遇到困難，大大耽誤工作進度。

比賽時，在現(xiàn)場，包括ppt展示和現(xiàn)場答辯。首先是ppt的制作和展示，我總結(jié)到：ppt的展示內(nèi)容反映的最主要就是我們的作品制作思路以及我們要強調(diào)的作品亮點，因此，內(nèi)容可以不全面，但是一定要表現(xiàn)深刻，其次，解說時一定要自信坦蕩，要盡量有感染力，我覺得有激情和笑容，就成功了一大半。答辯時，無論回答什么問題，都最好回到自己的作品上來，讓評委老師相信，你問的我們的報告是可以解釋的，報告是提供了充分的說明和解釋的，我的回答也不是主觀的，是嚴格根據(jù)調(diào)查得出的，而我，直到?jīng)Q賽時才充分認識到這一點。

征求的意見和解決的問題：

(一)征求的意見：

10月12日，我深入體育組調(diào)研，體育教師牧仁說，在足球隊訓練中有幾項工作需要學校給予協(xié)助完成：

1.希望班主任老師配合，保證隊員準時參加訓練;

2.希望各學科教師，在隊員學習有困難時能給予關(guān)注和輔導(dǎo);

3.希望校領(lǐng)導(dǎo)能給足球隊隊員召開一次動員大會，引導(dǎo)他們在積極參加訓練的同時，不影響學習，讓家長、老師放心。

解決的問題：

調(diào)研走訪結(jié)束后：

1.當天，我就深入五、六年組，召開了班主任、各學科教師的會議，把體育教師的建議反饋給大家。與會教師熱烈交流，一致同意：會全力配合和支持體育教師工作，讓孩子們保持優(yōu)異的學習成績。

2.10月14日下午，我組織全體足球隊隊員召開了動員大會。會上，師生交流氣氛活躍而融洽，達到了預(yù)期的目的。

(二)征求的意見：

區(qū)教育局下發(fā)海教黨發(fā)(XX)58號文件，學校組織全體教師學習以后，11月16日，我深入低年組辦公室聽取各位教師學習后的感受：

1.一個教師除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德;

2.教師要不斷探索新時期針對不同學生的行之有效的教育方式;

3.建議學校要經(jīng)常給教師提供心理健康培訓，多想一些辦法讓老師排解心理壓力。

解決的問題：

意見反饋回來后，學校領(lǐng)導(dǎo)班子召開了會議，決定：

1.今后要不斷改進學校的管理方式，進行人性化管理，多和老教師溝通交流，幫助其進行心理減壓。

2.有針對性地開展師德師風教育活動，提高教師隊伍的師德水平。

3.10月22日，學校給全體教師舉辦了一場心理健康講座，通過這個講座，讓教師學會了如何在日常工作中去緩解壓力，如何完善自己的人格，提升自己的人格魅力，真正做到為人師表。

(三)征求的意見：

10月20日，我深入語文備課組調(diào)研走訪，在與語文教師共同備課交流中，教師們放映目前學生中存在閱讀興趣減退、閱讀能力低、閱讀習慣沒有、方法不佳等問題。建議學校針對此方面進行一次單項檢測。同時，再給語文教師有針對性地進行一下培訓，讓他們明確如何進行閱讀教學。

個人工作調(diào)研報告

解決的問題：

調(diào)研走訪后，在征得學校領(lǐng)導(dǎo)同意：

月22日，三——六年級學生開展了一次語文閱讀競賽活動。活動結(jié)束后，各班級語文教師針對此次閱讀試卷給學生進行了指導(dǎo)，學生們都說收獲不小。

月23日，我組織語文教師召開了專項語文會議，會上就如何進行閱讀教學給老師們進行了培訓，交流中，大家暢所欲言，都有所感悟。

調(diào)研總結(jié)：

科學發(fā)展觀是我們工作中必須長期堅持的指導(dǎo)思想，也是解決當前和今后長期發(fā)展過程中各種新矛盾、新問題的基本原則。為了更好地踐行科學發(fā)展觀，為了更好實現(xiàn)學校的不斷進步與持續(xù)發(fā)展，我校黨支部組織了就深入學習科學發(fā)展觀，辦人民滿意教育為目的的調(diào)研活動。

通過此次對科學發(fā)展觀的調(diào)研，使我更加深刻的理解了科學發(fā)展觀的內(nèi)涵，明確了黨落實科學發(fā)展觀的及時性與必要性，學會要有意識的用科學發(fā)展的眼光來看待問題、分析問題、解決問題。在落實科學發(fā)展觀的同時，不斷將其與學校實際相結(jié)合，做到統(tǒng)籌兼顧，全面分析。找出影響和制約健康有序發(fā)展的原因。

隨著學習實踐科學發(fā)展觀活動的進一步深入，有力地促進了學校各方面工作的開展。通過學習使全體教師明確了“堅持以發(fā)展為主題，辦人民滿意的教育”的學校發(fā)展宗旨。對我校發(fā)展思路、發(fā)展模式的不斷探索和創(chuàng)新，對我們把握大局、做好學校教育教學各項工作，具有非常重要的意義

第四篇：個人調(diào)研報告

個人調(diào)研報告范文

一、大學生絡(luò)購物的簡介

淘寶、支付寶、商家信譽、旺旺這些詞語如今是大學生的常用語，在校園里、在宿舍里，怎樣買到物美價廉的好東西，也是每天都能聽到的討論，再看看那些快遞公司每天中午就像開展銷會一樣，在宿舍樓下擺開一長串各式各樣的郵件。但是還有許多同學不懈于或者不愿嘗試上購物，阻礙他們的原因是什么那些熱衷于上購物的學生，他們的購物動機、購買物品特點又是什么男女大學生在上購物有什么樣的區(qū)別

阻礙大學生進行上購物的主要心理障礙因素是：產(chǎn)品的品牌、價格、質(zhì)量、可靠性、保質(zhì)期等方面，以及站上同類產(chǎn)品的信息豐富程度、可篩選性、可對比性是否能夠達到購買者的預(yù)期標準。此外，上交易的安全性、方便與否也是影響因素。男生更多懷疑的是站信息的可靠性，而女生則更多懷疑的是上購買產(chǎn)品的質(zhì)量。求樂、求廉、求方便是大學生上購物的主要消費動機，男女消費動機存在顯著差異。男生比較看重便捷，而女性更加重視價格。從上買來一件商品自己是否滿意，除了商品本身外，支付方式、商家信譽、運送滿意度也是影響總體滿意度的幾個重要方面。因此，上購物對于大學生而言的利弊是同時存在的，我們將就此類問題進行簡述與分析。

二、調(diào)研方案與結(jié)果

(一)調(diào)研方案

1、調(diào)研目的：通過對大學生絡(luò)購物的調(diào)研，了解并尋求大學生購物的趨向以及大學生的購物標準等問題。

2、調(diào)研方法：通過口頭詢問，訪談等方式對大學生進行調(diào)研、研究。

3、調(diào)研對象：在校大學生(包括大一至大四的學生)。

(二)調(diào)研結(jié)果

1、大學生絡(luò)購物的各特征分析

1)大學生絡(luò)購物的性別特征

經(jīng)過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)進行絡(luò)購物的男生略多于女生，男生運用絡(luò)的頻繁程度明顯高于女生，對于一些絡(luò)知識的了解程度也好于女生，這可能是導(dǎo)致進行絡(luò)購物的男生多于女生的原因之一。

2)大學生絡(luò)購物的年齡特征

現(xiàn)今，大學生的年齡一般集中在1824歲的范圍內(nèi)，而1822歲居多。經(jīng)過對大學生絡(luò)購物的調(diào)研，我們可以看出，大

三、大四的學生進行絡(luò)購物的人數(shù)要多于大

一、大二，并且絡(luò)購物的次數(shù)同樣要對于低年級。因此可以看出，齡對于進行上購物同樣有著一定的影響，高齡的人群同時也是進行購頻繁的人群。

3)大學生絡(luò)購物的支付力特征

大學生的基本生活花費大都是來源于家庭的供給，因此，大學生的消費水平也必須與其家庭情況相符合。大家的生活費基本上都是集中于400800之間，過高或過低的人只占較少的一部分，因此，大家在必備的一些花費外，才會去考慮進行一些額外的消費。

2、大學生絡(luò)購物的原因分析

1)不嘗試絡(luò)購物的原因

調(diào)研顯示，沒有嘗試絡(luò)購物的大學生，其不選擇絡(luò)購物的原因并不是不會，或是對絡(luò)購物了解的比較少，多數(shù)原因集中于其對站的不信任，怕受騙上當，質(zhì)疑絡(luò)的安全性，擔心上付款環(huán)節(jié)等。而質(zhì)量、信息搜索以及訂購等都是在消費者進行的時候才能切身體會的。因此，諸多原因的存在讓很多人不愿意嘗試進行絡(luò)購物。

2)進行絡(luò)購物的原因

通過訪談，多數(shù)有過絡(luò)購物經(jīng)歷的人表示，他們選擇絡(luò)購物的原因主要是有時效性、便利性、價格低以及商品的多樣性。大學生選擇絡(luò)購物多是看好了其便利的特性，絡(luò)購物更方便，更能夠節(jié)約成本，同時也可以獲得更加豐富的商品信息。

3、大學生對購物站的選擇

1)獲知渠道

從調(diào)研結(jié)果來看，大學生獲知購物站信息的渠道主要是通過朋友介紹、站介紹、上廣告、絡(luò)連接、電視報紙雜志廣告等。大學校園中，人口比較密集，全國各地的人都有，年齡比較相近，所以消費趨向也比較相像，使得大學生消費時，在室友、同學、老鄉(xiāng)、朋友的影響下，很容易出現(xiàn)從眾的行為。

2)選擇原因

站的選擇通常看的是該站的知名度、信譽、信用等。大學生有著較清晰的品牌意識，對知名度高，信譽好的產(chǎn)品信任度和青睞度比較高。所選擇的站也大多集中在幾個比較大型的站，比如淘寶、易趣。

4、大學生絡(luò)購物的購買行為特征

1)購買的商品類型或服務(wù)類型

從調(diào)研結(jié)果來看，大學生在上最常購買的商品和服務(wù)包括服裝鞋帽、書刊、在線充值、票務(wù)/教育服務(wù)等。通過互聯(lián)絡(luò)信息中心的調(diào)研，上購買的商品和服務(wù)主要是書刊、服裝鞋帽、數(shù)碼音像制品、化妝品及個人護理用品等。這些商品和服務(wù)體現(xiàn)了大學生在生活、學習和文化娛樂等各個方面的消費。書刊的質(zhì)量風險不大，運輸方便，因此，大學生上購買服裝的比例增多，說明大學生對絡(luò)的信任度高于普通市民。

2)購買頻率和購買金額

通過調(diào)研，大學生絡(luò)購物的頻率多數(shù)集中于每三個月一次，但是也有少數(shù)人每一個月會有一次絡(luò)購物。而在購買金額方面，則有普遍集中于100300元，購買的金額與上述所說的大學生主要購買的商品和服務(wù)類型相吻合。

3)價格期望

從調(diào)研結(jié)果來看，大多數(shù)的進行絡(luò)購物的大學生選擇的多是那些比商場價格低30%以下的商品。由此看來，對大學生而言，影響其是否進行絡(luò)購物的主要因素并不是價格。大學生的消費觀念較理性，不僅關(guān)注商品的價格和質(zhì)量，而且有著較清晰的品牌意識，對知名度高、信用度好的產(chǎn)品信任度和青睞度比較高。

4)付款方式

調(diào)研結(jié)果顯示，絕大多數(shù)進行絡(luò)購物的大學生選擇的是第三方支付或上支付。由于電子支付的狀況已得到一定的改善，大部分大學生對于上支付的安全性比較放心。

5、大學生對于絡(luò)購物的評價

1)上購物的擔心因素

通過對商品的質(zhì)量品質(zhì)、付款安全性、售后服務(wù)、配送的及時性等問題的評價相比較，經(jīng)常進行絡(luò)購物的大學生對于商品質(zhì)量品質(zhì)的問題的擔憂率是最高的，而對于售后服務(wù)和配送的及時性問題的評價相對比較低。而沒有絡(luò)購物經(jīng)驗的人則對于絡(luò)的安全性顧慮得較多，而在有過上購物經(jīng)驗的大學生中已建立了基本的信任，因此，初次的絡(luò)購物體驗非常重要。

2)需要改善的方面

調(diào)研結(jié)果顯示，商品的質(zhì)量品質(zhì)、售后服務(wù)、配送的及時性、安全性等問題多次被談及，尤其是質(zhì)量品質(zhì)與售后服務(wù)問題，表現(xiàn)的尤為嚴重，所購得的商品與自己想象中的反差過大，而售后服務(wù)又不能得以保證，這對于大學生而言是比較關(guān)注的問題。

3)未來購買意愿

對于絡(luò)購物，絕大多數(shù)的大學生的購買欲望還是比較濃厚的，除去一些不可避免的因素，絡(luò)購物確實有一定的可行性，方便、商品種類多樣、價格低等優(yōu)點都是吸引大學生進行絡(luò)購物的主要因素。

4)絡(luò)購物的前景

絕大多數(shù)的大學生認為絡(luò)購物的前景廣闊，發(fā)展空間大，易于被接受。

三、結(jié)論

1、大學生上購物的潛力巨大

雖然經(jīng)濟條件約束著大學生的消費行為，無法開展更多的絡(luò)購物活動，但進入社會后，他們將成為中高收入的人群，其購買力也將有所提高。因此，大學生的購買力不能僅是局限于他們目前的實際購買量，而應(yīng)該將目光集中于其終身價值，固定的收入將提升他們的消費力，他們參與電子商務(wù)活動的潛力是巨大的。

2、大學生絡(luò)購物的市場已形成

由調(diào)研結(jié)果可以看出，大學生上已經(jīng)普及，大學生每天上的時間一般為15小時，多數(shù)人對于絡(luò)依賴性較強。而在絡(luò)購物的人群中，大學生又占有一定的數(shù)量，學生之間的宣傳與交流必將促使進行絡(luò)購物的人群擴大。

3、購物首選站高度集中

大學生購物首選的站多會集中于幾個站，例如：拍賣、淘寶、易趣、卓越等。由于這幾個站的知名度高、信譽度高，這就促使了大學生將購物的首選站定于其中。較清晰的品牌意識是大學生在站選擇方面的主要決定因素。

第五篇：個人調(diào)研報告

梧垵小學“增強憂患意識 推動長遠發(fā)展”大討論

——活動調(diào)研報告

五年一班 數(shù)學 李欣慰

“面對促進義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的新要求，如何切實推進學校小片區(qū)管理工作，如何內(nèi)涵推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進優(yōu)質(zhì)學校與一般學校之間在管理、教學、學生成長指導(dǎo)水平的基本對等，實現(xiàn)均衡發(fā)展？”以上述調(diào)研內(nèi)容為重點，我就自己平時教育教學的工作進行分析查找，主要存在差距如下：

1、教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)較低；

2、教學方式較單一；

3、優(yōu)質(zhì)教育資源較少；

4、學生生源質(zhì)量一般差。

為使以后的教育教學工作更有成效，特制定了如下努力的方向以及改進的措施：

一、加強師德學習，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。

1、多學習。我要抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，學習專業(yè)知識。要讓讀書、學習成為自己生活的一部分。

2、多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中，教學后要對自己的教學行為，學生的活動方式，教學目標的確定以及教學內(nèi)容選擇進行反思。使自己通過教學反思才能從“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。

3、多琢磨。繼續(xù)貫徹常識教育，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過賞識學生，使學生感受到自己的價值，從而增進師生、生生之間的感情。只有學生與學生之間相處得很融洽，老師與學生之間相處得愉快，才能更好地進行班級管理。同時還要多班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風。同時還要在班上開展自我教育，使學生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進步。

4、多總結(jié)。對于自己教學和工作中的成功或失敗，要及時總結(jié)，不斷為自己今后的工作積累經(jīng)驗。

二、改變單一的教學方式，多觀摩、多體驗、多借鑒，注重課堂提問，引入競爭機制，豐富課堂教學模式，活躍課堂氣氛。爭取每周上網(wǎng)查找并學習優(yōu)質(zhì)教學課堂實錄，認真觀摩領(lǐng)會，努力提高課堂駕馭能力。

三、遠程教育資源的普及使用，對深化課堂教學改革，活躍課堂氣氛，切實提高教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)具有相當重要的作用。因此，在課堂教學中，我將努力運用多媒體教育資源，進行愉快地導(dǎo)入新課，并輕松地突破重點、難點。

四、由于班上有些學生缺乏學習斗志，上課不專心聽講，課后不預(yù)習和復(fù)習，作業(yè)抄襲，再加上家長一心只顧著賺錢疏于管教。針對這樣的學生該怎么辦？是怨天尤人、失去信心、應(yīng)付了事、無所作為，還是抱著對學生、對家長、對事業(yè)高度負責的態(tài)度，負重奮進，通過調(diào)查研究找出原因，定出對策，從實際出發(fā)落實相關(guān)措施，以人為本，積極推進素質(zhì)教育，不斷提高教學質(zhì)量？誠然是后者。俄國教育家說:“如果教育希望從一切方向去教育人,那么必須先從一切方面去了解人。”因此,了解學習困難學生的特點是教育和轉(zhuǎn)化他們的前提和基礎(chǔ)。要提高學困生的素質(zhì)，首先必須了解他們“學困”的病因，這樣才能“對癥下藥”，“藥到病除”。通過調(diào)查研究，深入全面地了解，我對學困生的成因進行了分析。這些學困生極少數(shù)是因為智力因素導(dǎo)致的，非智力因素是學困生大量存在和難以轉(zhuǎn)化的主要原因，其次社會、家庭、班集體等方面的因素同樣不可忽視。因此，我努力做到：

1、加強思想教育和常規(guī)教育管理工作；

2、改善和諧的師生關(guān)系，營造良好的教學氛圍；

3、正確、科學地評價學生，用動態(tài)發(fā)展的眼光看待學困生；

4、在傳授知識技能的同時要傳授學習方法，并不斷提醒和引導(dǎo)學困生把自己的學習方法作為研究對象，幫助他們改進學習方法，運用科學的學習方法，矯正學習習慣；

5、平時經(jīng)常與家長溝通聯(lián)系、交流情況、商討教育方法，相互配合支持，形成合力，促進學生健康成長。

五、結(jié)合教學實踐，繼續(xù)對《2011版義務(wù)教育小學數(shù)學新課程標準》的學習與踐行。《新課標》倡導(dǎo)：教學既要加強學生的基礎(chǔ)性學習，以要提高學生的發(fā)展性學習和創(chuàng)造性學習，從而培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，讓學生享受“快

樂數(shù)學”。因此，我們必須轉(zhuǎn)變教學觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生享受“快樂數(shù)學”。

在小片區(qū)管理逐步推進的背景下，教師應(yīng)時刻保持責任心和憂患意識，積極應(yīng)對，從現(xiàn)在做起，從小事做起，從我做起。