第一篇：毛澤東印象調查報告

毛澤東印象調查報告

調查時間：2011—2012學年寒假 調查地點：

調查對象：包括各年齡階層

調查目的：通過對調查了解毛澤東在普通大眾心中形象，有所思，有所獲。調查方法：發放問卷，訪談。

一． 歷史背景及實際意義

近代中國史中，中國是一個落后、貧困，受人欺凌、任人宰割的東亞病夫。是毛澤東等中國共產黨員帶領著中國人民推翻三座大山，建立了中華人民共和國。毛澤東引導中國走上社會主義發展道路，確立了社會主義基本制度。毛澤東領導中國人民開辟了社會主義現代化建設道路，開始了沿著社會主義道路實現中華民族偉大復興的新紀元、開創了人民當家作主的新時代，開始了實現社會主義民主的艱辛而曲折的探索。奠定了中國共產黨的執政地位，對保持馬克思主義政黨的先進性和執政地位作了不懈的探索。奠定了新中國在國際上的大國地位，為開創獨立自主的和平外交作了不懈的努力。毛澤東帶給我們的既有輝煌成功的喜悅和振奮，也有偏差失誤的痛心和遺憾。應該怎樣認識毛澤東？毛澤東時代的錯誤又該給后人怎樣的教訓避免再走彎路？普通群眾對毛澤東又有什么樣的印象？這些都是我們這次調查所要研究的。通過這樣的調查和研究，我們不僅可以立足群眾的觀點正確的認識毛澤東個人及毛澤東時代。我們也必能從中有所收獲，學習其成功的長處，注意其所犯錯誤的教訓。

二，調查結果分析。

“橫空出世韶山沖，引領革命旗幟紅； 趕走鬼子攆老蔣，中國命運從此通。”我想沒有一個現代中國人不知道毛澤東的，他的光榮事跡不僅讓所有的中國人敬仰，就連許多外國人都對極為佩服。在亞非拉，第三世界國家，毛澤東的影響隨處可見。

根據調查,有50%的人贊同毛澤東是一個英雄，另有28%的人極為贊同。毛澤東是一個偉大的馬克思主義者，無產階級革命家、戰略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人。不少受訪者在答完題目后，饒有興趣的和我侃侃而談，所有的話題都是離不開毛澤東。我記得在和外公聊天的時候印象最深，外公今年已經84歲了，可謂經歷過風風雨雨。他說小的時候日子特別苦，他還在地主豪紳家做過工。那時候的。他說自己曾經親眼見過日本兵，還給我講了劉鄧大軍曾經路過他們村的情形。從老人的講述中可以體會到，其對中過共產黨的熱愛，對毛澤東等英雄人物的崇拜。在那個動蕩的戰爭的年代中，毛澤東自身從一個進步青年成長為一個馬克思主義者，其后再在革命戰爭的歷練中成長為工農紅軍的領導人物。整個過程，既符合時世造英雄的歷史發展的客觀規律，又是與他本人對馬列主義理論的深入學習和對中國國情以及革命實踐的深入參與以及理性思考的努力分不開的。正是由于毛主席在革命的進程中一次次的提出并堅持更為合理的建議，才使得廣大的中國民眾從苦難中覺醒，勇敢地拿起了武器，在中國共產黨的領導下團結起來，創造性地運用不同的戰斗模式來捍衛自己的國土，捍衛自己的利益，并最終取得了革命的勝利。這其中，毛澤東同志給我們的印象就是他是一個有勇有謀的戰略指揮家，一個大英雄。

對于毛澤東時代方面的回答，30%的人表示懷念.10%的人表示非常懷念，也有30%的人表示無所謂，26%的人表示不懷念。關于毛澤東時代和現時代的不同點，受訪者反映強烈且積極。毛澤東時代是在一窮二白的起跑線線上起步的。毛澤東時代既有輝煌成功的喜悅和振奮，也有偏差失誤的痛心和遺憾。毛澤東時代的成就引導后人更上一層樓，而毛澤東時代的教訓也警示后人避免再走彎路。蔣介石政府推理臺灣時，吧能帶走的都帶走了，不能帶走了都燒光，國庫清空了，重工業撤走了，要么就是炸掉，燒掉。留給新中國的是一堆爛攤子，建國初美帝國主義在朝鮮半島找茬，中國為了自身利益參戰了。可是就在毛澤東當政期間，全國工業總產值增長了30多倍（如果從1952年算起則增長了12倍），其中重工業總產值增長了90倍（1949年以前中國重工業特別匱乏）。無論人們將毛澤東時代另作何種評價，正是這個中國現代工業革命時期為中國現代經濟發展奠定了根本的基礎，使中國從一個完全的農業國家變成了一個以工業為主的國家。毛澤東時代當然也不是十全十美的理想社會。這期間也發生了一些偏差失誤，其中政治方面最大的失誤就是反右派擴大化和文化大革命，經濟建設方面的失誤是大躍進和人民公社化運動。以史為鑒，繼往開來。毛澤東時代留給中國人歷史教訓我們必須牢記。

根據調查,有60%的人讀過較少的毛澤東的著作，另有45%的受訪者表示能夠唱較少的歌頌毛澤東的歌曲。毛澤東給人留下最深刻的印象，不僅僅體現在其卓越的軍事才能上，毛澤東不僅是個政治家,同時他是一個、是一個文學家,思想家,書法家。1925年12月1日，毛澤東發表《中國社會各階級的分析》。--中國新民主主義革命的基本思想的提出是毛的萌芽的標志。1926年9月，毛澤東發表《國民革命與農民運動》一文，指出：“農民問題乃國民革命的中心問題”。1927年3月發表《湖南農民運動考察報告》-中共領導農民運動的偉大綱領。分析了農民的各個階層，提出了黨在農村的階級路線。（正確解決了無產階級領導權的中心問題--農民問題）。1930年《星星之火，可以燎原》以“鄉村為中心”----探索武裝奪取政權的新道路。1937年7月、8月，毛澤東，撰寫了《實踐論》和《矛盾論》。--奠定了毛澤東思想中實事求是的思想路線。論述了：無產階級的世界觀、認識論和方法論，深刻分析了一些人犯錯誤的認識論根源，系統論述了黨的辯證唯物主義的思想路線。1938年5月。《論持久戰》揭示了抗日戰爭發展的基本規律（敵強我弱、敵退步，我進步、敵小我大、敵寡助，我多助）論述了只有實行人民戰爭，才能贏得勝利的思想。毛澤東的經典著作不勝枚舉。這也是其遺留給我們的偉大的精神財富。

在是否夢見過毛澤東的問題上，較少人夢見過。筆者不是解夢高手，經過受訪者的同意，將夢境公示如下：

1.作夢者是一位上年紀的老先生。夢境里是在一場大會上，參加大會的由毛澤東，周恩來，鄧小平，蔣介石等等。正是毛澤東在大會上發言的時候，毛澤東說話間有一個人跳出來反對，這個人正是蔣介石，其跳出來，樣子潑辣，氣勢洶洶地指責毛澤東。參會群眾包括做夢者很是氣憤蔣介石的所作所為，就將來石頭和磚塊砸老蔣，把老蔣砸的頭破血流落荒而逃，群眾們開始追著砸??.2.做夢者是一位40多歲阿姨。夢境里是在她小學校園的操場上，學生們在操場上玩耍，也有的學生手拿樹枝在地上寫字。這時毛澤東出現了，走到正在寫字的小女孩邊上蹲了下來，接過樹枝要教小女孩寫字，這時有人喊：“毛主席來啦”，大家紛紛過去圍觀，看著毛澤東在地上寫字??

雖然我不會解夢，但是從這兩個夢境中似乎可以看出一些東西來。第一個夢中大家對反對毛主席的蔣介石很憎恨，表示對毛主席絕對支持和擁戴。第二個夢中體現則是毛主席和藹可親的一面，以及大家對毛主席出現的喜悅和驚喜。

至于其他問題的回答，根據調查問卷的反饋，絕大多數的人愿意走社會主義道路，并認為中國目前是社會主義，也有少部分認為中國現在是資本主義。大部分人認為毛澤東最大的功勞是打倒日本侵略者，打倒蔣介石到建立新中國。在用一句話評價毛澤東一欄上很多人用了偉大，領袖等詞。更有崇拜者用到了“前無古人，后無來者”來高度贊揚其個人。還有人說：沒有毛澤東就沒有新中國，也就沒有我們現在的幸福生活，還有人說毛澤東不僅僅吧祖國解放了，還把中國人的思想統一了。也有理性人認為“毛澤東給有功也有過”。毛澤東最大的錯誤，大部分人都提到了文化大革命。甚至還有人說毛澤東沒有錯誤，哪有什么錯誤，他要有錯誤還有我們嗎等言論。

三。總結及我的觀點。

毛澤東給在病重時一次在他的住地召見華國鋒等，又一次談到自己一生中的兩件大事。他說：“我一生干了兩件事，一是和蔣介石斗了那么幾十年，把他趕到那么幾個海島上去了。抗戰八年，把日本人請回老家去了。對這些事持異議的人不多，只有那么幾個人，在我耳邊唧唧喳喳，無非是讓我及早收回那幾個海島罷了。另一件事你們都知道，就是發動文化大革命。這件事擁護的人不多，反對的人不少。這兩件事都沒有完。這筆“遺產”得交給下一代。怎么交？和平交不成就動蕩中交，搞不好就得‘血雨腥風’了。你們怎么辦？只有天知道。”可見毛澤東明知文革擁護的人不多，反對的人不少，可他還是做了。在我看來，文化大革命雖然帶給我們很多傷痛，很多負面的影響，但是我并不責怪毛澤東個人，這和但是的國內外形勢是密切相關的，又有四人幫利用毛澤東的弱點搞鬼。總的來說我認為毛澤東是一個不折不扣的英雄，其偉大光輝的事跡足以讓我們原諒他老年所犯的錯誤。

第二篇：毛澤東調查報告

毛澤東印象調查報告

調查時間：2011—2012學年寒假

調查地點：

調查對象：包括各年齡階層

調查目的：通過對調查了解毛澤東在普通大眾心中形象，有所思，有所獲。調查方法：發放問卷，訪談。

一． 歷史背景及實際意義近代中國史中，中國是一個落后、貧困，受人欺凌、任人宰割的東亞病夫。是毛澤東等中國共產黨員帶領著中國人民推翻三座大山，建立了中華人民共和國。毛澤東引導中國走上社會主義發展道路，確立了社會主義基本制度。毛澤東領導中國人民開辟了社會主義現代化建設道路，開始了沿著社會主義道路實現中華民族偉大復興的新紀元、開創了人民當家作主的新時代，開始了實現社會主義民主的艱辛而曲折的探索。奠定了中國共產黨的執政地位，對保持馬克思主義政黨的先進性和執政地位作了不懈的探索。奠定了新中國在國際上的大國地位，為開創獨立自主的和平外交作了不懈的努力。毛澤東帶給我們的既有輝煌成功的喜悅和振奮，也有偏差失誤的痛心和遺憾。應該怎樣認識毛澤東？毛澤東時代的錯誤又該給后人怎樣的教訓避免再走彎路？普通群眾對毛澤東又有什么樣的印象？這些都是我們這次調查所要研究的。通過這樣的調查和研究，我們不僅可以立足群眾的觀點正確的認識毛澤東個人及毛澤東時代。我們也必能從中有所收獲，學習其成功的長處，注意其所犯錯誤的教訓。二，調查結果分析。

“橫空出世韶山沖，引領革命旗幟紅； 趕走鬼子攆老蔣，中國命運從此通。”我想沒有一個現代中國人不知道毛澤東的，他的光榮事跡不僅讓所有的中國人敬仰，就連許多外國人都對極為佩服。在亞非拉，第三世界國家，毛澤東的影響隨處可見。根據調查,有50%的人贊同毛澤東是一個英雄，另有28%的人極為贊同。毛澤東是一個偉大的馬克思主義者，無產階級革命家、戰略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人。不少受訪者在答完題目后，饒有興趣的和我侃侃而談，所有的話題都是離不開毛澤東。我記得在和外公聊天的時候印象最深，外公今年已經84歲了，可謂經歷過風風雨雨。他說小的時候日子特別苦，他還在地主豪紳家做過工。那時候的。他說自己曾經親眼見過日本兵，還給我講了劉鄧大軍曾經路過他們村的情形。從老人的講述中可以體會到，其對中過共產黨的熱愛，對毛澤東等英雄人物的崇拜。在那個動蕩的戰爭的年代中，毛澤東自身從一個進步青年成長為一個馬克思主義者，其后再在革命戰爭的歷練中成長為工農紅軍的領導人物。整個過程，既符合時世造英雄的歷史發展的客觀規律，又是與他本人對馬列主義理論的深入學習和對中國國情以及革命實踐的深入參與以及理性思考的努力分不開的。正是由于毛主席在革命的進程中一次次的提出并堅持更為合理的建 議，才使得廣大的中國民眾從苦難中覺醒，勇敢地拿起了武器，在中國共產黨的領導下團結起來，創造性地運用不同的戰斗模式來捍衛自己的國土，捍衛自己的利益，并最終取得了革命的勝利。這其中，毛澤東同志給我們的印象就是他是一個有勇有謀的戰略指揮家，一個大英雄。對于毛澤東時代方面的回答，30%的人表示懷念.10%的人表示非常懷念，也有30%的人表示無所謂，26%的人表示不懷念。關于毛澤東時代和現時代的不同點，受訪者反映強烈且積極。毛澤東時代是在一窮二白的起跑線線上起步的。毛澤東時代既有輝煌成功的喜悅和振奮，也有偏差失誤的痛心和遺憾。毛澤東時代的成就引導后人更上一層樓，而毛澤東時代的教訓也警示后人避免再走彎路。蔣介石政府推理臺灣時，吧能帶走的都帶走了，不能帶走了都燒光，國庫清空了，重工業撤走了，要么就是炸掉，燒掉。留給新中國的是一堆爛攤子，建國初美帝國主義在朝鮮半島找茬，中國為了自身利益參戰了。可是就在毛澤東當政期間，全國工業總產值增長了30多倍（如果從1952年算起則增長了12倍），其中重工業總產值增長了90倍（1949年以前中國重工業特別匱乏）。無論人們將毛澤東時代另作何種評價，正是這個中國現代工業革命時期為中國現代經濟發展奠定了根本的基礎，使中國從一個完全的農業國家變成了一個以工業為主的國家。毛澤東時代當然也不是十全十美的理想社會。這期間也發生了一些偏差失誤，其中政治方面最大的失誤就是反右派擴大化和文化大革命，經濟建設方面的失誤是大躍進和人民公社化運動。以史為鑒，繼往開來。毛澤東時代留給中國人歷史教訓我們必須牢記。根據調查,有60%的人讀過較少的毛澤東的著作，另有45%的受訪者表示能夠唱較少的歌頌毛澤東的歌曲。毛澤東給人留下最深刻的印象，不僅僅體現在其卓越的軍事才能上，毛澤東不僅是個政治家,同時他是一個、是一個文學家,思想家,書法家。1925年12月1日，毛澤東發表《中國社會各階級的分析》。--中國新民主主義革命的基本思想的提出是毛的萌芽的標志。1926年9月，毛澤東發表《國民革命與農民運動》一文，指出：“農民問題乃國民革命的中心問題”。1927年3月發表《湖南農民運動考察報告》-中共領導農民運動的偉大綱領。分析了農民的各個階層，提出了黨在農村的階級路線。（正確解決了無產階級領導權的中心問題--農民問題）。1930年《星星之火，可以燎原》以鄉村為中心----探索武裝奪取政權的新道路。1937年7月、8月，毛澤東，撰寫了《實踐論》和《矛盾論》。--奠定了毛澤東思想中實事求是的思想路線。論述了：無產階級的世界觀、認識論和方法論，深刻分析了一些人犯錯誤的認識論根源，系統論述了黨的辯證唯物主義的思想路線。1938年5月。《論持久戰》揭示了抗日戰爭發展的基本規律（敵強我弱、敵退步，我進步、敵小我大、敵寡助，我多助）論述了只有實行人民戰爭，才能贏得勝利的思想。毛澤東的經典著作不勝枚舉。這也是其遺留給我們的偉大的精神財富。

在是否夢見過毛澤東的問題上，較少人夢見過。筆者不是解夢高手，經過受訪者的同意，將夢境公示如下： 1.作夢者是一位上年紀的老先生。夢境里是在一場大會上，參加大會的由毛澤東，周恩來，鄧小平，蔣介石等等。正是毛澤東在大會上發言的時候，毛澤東說話間有一個人跳出來反對，這個人正是蔣介石，其跳出來，樣子潑辣，氣勢洶洶地指責毛澤東。參

會群眾包括做夢者很是氣憤蔣介石的所作所為，就將來石頭和磚塊砸老蔣，把老蔣砸的頭破血流落荒而逃，群眾們開始追著砸??.2.做夢者是一位40多歲阿姨。夢境里是在她小學校園的操場上，學生們在操場上玩耍，也有的學生手拿樹枝在地上寫字。這時毛澤東出現了，走到正在寫字的小女孩邊上蹲了下來，接過樹枝要教小女孩寫字，這時有人喊：“毛主席來啦”，大家紛紛過去圍觀，看著毛澤東在地上寫字?? 雖然我不會解夢，但是從這兩個夢境中似乎可以看出一些東西來。第一個夢中大家對反對毛主席的蔣介石很憎恨，表示對毛主席絕對支持和擁戴。第二個夢中體現則是毛主席和藹可親的一面，以及大家對毛主席出現的喜悅和驚喜。至于其他問題的回答，根據調查問卷的反饋，絕大多數的人愿意走社會主義道路，并認為中國目前是社會主義，也有少部分認為中國現在是資本主義。大部分人認為毛澤東最大的功勞是打倒日本侵略者，打倒蔣介石到建立新中國。在用一句話評價毛澤東一欄上很多人用了偉大，領袖等詞。更有崇拜者用到了“前無古人，后無來者”來高度贊揚其個人。還有人說：沒有毛澤東就沒有新中國，也就沒有我們現在的幸福生活，還有人說毛澤東不僅僅吧祖國解放了，還把中國人的思想統一了。也有理性人認為“毛澤東給有功也有過”。毛澤東最大的錯誤，大部分人都提到了文化大革命。甚至還有人說毛澤東沒有錯誤，哪有什么錯誤，他要有錯誤還有我們嗎等言論。

三。總結及我的觀點。

毛澤東給在病重時一次在他的住地召見華國鋒等，又一次談到自己一生中的兩件大事。他說：“我一生干了兩件事，一是和蔣介石斗了那么幾十年，把他趕到那么幾個海島上去了。抗戰八年，把日本人請回老家去了。對這些事持異議的人不多，只有那么幾個人，在我耳邊唧唧喳喳，無非是讓我及早收回那幾個海島罷了。另一件事你們都知道，就是發動文化大革命。這件事擁護的人不多，反對的人不少。這兩件事都沒有完。這筆“遺產”得交給下一代。怎么交？和平交不成就動蕩中交，搞不好就得‘血雨腥風’了。你們怎么辦？只有天知道。”可見毛澤東明知文革擁護的人不多，反對的人不少，可他還是做了。在我看來，文化大革命雖然帶給我們很多傷痛，很多負面的影響，但是我并不責怪毛澤東個人，這和但是的國內外形勢是密切相關的，又有四人幫利用毛澤東的弱點搞鬼。總的來說我認為毛澤東是一個不折不扣的英雄，其偉大光輝的事跡足以讓我們原諒他老年所犯的錯誤。篇二：毛澤東概論的社會調查報告

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

社會實踐報告

報告名稱 關于高校大學生對“建設中國特色社會主義文化”的調查研究

年 級 11級________________ 院（系）中文系

專 業 漢語言文學師范（3）班

組 長

學 號 201114020304_______________ 組 員 xx（01號）、xx（03號）、xx（04號）、xx（10號）、xxx（12 號）、xx(24號_)_xxx（25號）、xx（27號）、xxx（34號）、任課教師 周老師

完成時間 2013年06月18日_____ 網上問卷發放地址 /jq/2524544.aspx_____ 目 錄

摘要???3 正文???4 調查目的調查方式

調查的統計

調查中發現的問題

調查中的問題成因

調查中的問題解決方案

調查報告總結

參考文獻·················································8 附錄???8 附錄一：實踐活動計劃及時間節點

附錄二：調查問卷

附錄三：小組成員

附錄四：小組成員的心得體會

附錄五：小組成員認可的簽名

內容摘要

該實踐報告主要在明白建設中國特色社會主義文化的重要意義下。因為堅持什么樣的文化方向，推動建設什么樣的文化，是一個政黨在思想上、精神上的一面旗幟。在世界多極化、經濟全球化不斷發展和實行社會主義市場經濟的背景下，面對各種思想文化相互交織、相互激蕩的復雜局面，如何建設中國特色社會主義文化，發展社會注意先進文化，從而實現中華民族的偉大復興？那么，現今各所高校都已經開展了毛澤東思想概論課程的學習，其開設的目的與意義在于通過課程的教學，使大學生能夠了解毛澤東思想作為中國特色社會主義建設指導思想的形成與發展的歷史過程、背景；了解毛澤東及其無產階級革命家在中國新民主主義革命和社會主義建設的實踐中運用馬克思主義基本原理是如何解決中國實際問題的智慧和方法。其中就有“建設中國特色社會主義文化”這一課。那么在大學生的心中對建設中國特色社會主義文化有著怎樣的了解呢？

關鍵詞：中國特色社會主義文化 文化入侵 文化競爭力

一、調查的目的：了解當代大學生對建設中國特色社會主義文化的認識

青年人，作為國家的中堅力量。不僅是時代的風向標，也是社會的良知，更是國家的希望，民族的未來。看一個國家的年輕人就能看到這個國家未來的變化進程。而我們大學生作為年輕人中高素質的優秀代表現在又是什么樣子呢，對中國特色社會主義文化是否有自己的理解和看法，是否經常去閱讀相關的著作呢？關注當今的國家的文化軟實力呢?

二、調查方式：問卷調查（網上問卷和學校實地問卷）為了解答這樣的疑問和更好的了解當今大學生的思想現狀，我制作了一張問卷（見附錄二），在網上和學校里發放問卷進行調查并采集數據。然后實行數據統計，分析其存在的問題及其解決的方案。

三、此次調查的統計情況

我們近期在網絡和湘南學院范圍內展開了一次關于建設中國特色社會主義文化的問卷調查。

（本次調查問卷網絡回收10份,校園內發放樣本總量為40份，獲得有效樣本48份，有效問卷率為96%。）

四、此次調查中發現的的問題

（一）對毛概課的熱情不高

據小部分大學生反應不太愿意上毛概課，所以毛概課的到勤率是比較低的，即便是去上課好多學生也是在做其它的。比如，英語四級試題、聽歌、看電影等等。但是，不能否認大部分人還是聽課比較認真的。

（二）大學生有良好的認識觀

當代大學生有較好的人文和社會科學修養。當前，大學生已經意識到文化上的問題吧，而且日益關注我國的文化交流和政策。這些充分體現了當代大學生認識的成熟和善于用發展的眼光評價社會問題的理性態度，是當代大學生不斷走向成熟的標志。

（三）大學生對文化滲透相當了解并且大部分是有意識的抵制

美國把電影、麥當勞、肯德雞作為其文化滲透的手段，在世界各地宣揚自己的文化價值觀，其實就是一種文化滲透和侵略。當問及“在產品質量和價格相同的情況下，您更愿意買哪種產品？”時，20%的人選擇了國外進口產品，并且有80%的人認為我國正在遭受外國文化的入侵。這反映了國外文化對許多人有著潛移默化的影響，國外通過出版物、電影電視、音像制品出口和分銷以及廣告、互聯網技術對我國的文化不斷沖擊，淡化了人們對國內文化的認識。

（四）希望大力發展文化事業和文化產業從而提升我國的文化軟實力。在調查中對于我國十七屆三中全會后出臺的一些有關文化建設方面的政策有40%的人表示大致了解，0%的人表示很了解，50%的人表示知道一些，剩下10%的則表示完全不知道。這反映了部分人切身感受到了國家文化政策出臺帶來的好處。所以，我們需要傳揚著當今中國的風采,化解障礙、弘揚和諧,詮釋著中國“經濟騰飛”背后的精神力量和文化動因，提升著我國的文化競爭力，推動中華文化走向世界。

五、對調查中存在問題形成原因的分析

（一）國家政府在文化上的宣傳力度不夠

大部分同學反應對于我國的文化政策不是特別清楚，而且很少聽到類似的宣傳并參與類似的活動，所以在文化建設上就不能很好的提出想法。篇三：毛澤東思想調查報告 《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

課 程 實 踐

對改革開放看法的報告 姓名：邱江妮

學號：13021071 班級：1302班

系別、專業：經貿系 物流管理

摘 要：中國30年改革開放成就舉世矚目。大國正在崛起，中國一步步走向富強，迎來中國歷史上的空前盛世。經濟繁榮，社會穩定，人民安居樂業。三峽工程，人類歷史上的偉大工程；青藏鐵路，世界上建設難度最大的鐵路。我們完成一個又一個壯舉。火車第六次提速，奧運場館建設，國家大劇院落成等，都見證著改革開放給中國帶來的巨大成就！

關鍵詞：沿海城市 家庭收入 就業狀況 調查問卷

報告正文

一 引 言

本研究采用調查問卷的形式進行了解，并借助物聯網進行在線調查，數據屬實。

二 研究過程

1、研究對象：

大城市、中小城鎮、農村的家庭，涉及東部、中部

2、研究方法：

問卷調查

3、研究內容

改革開放對生活帶來的影響

4、研究時間

2014年11月5日—2014年11月20日

三 調查結果分析

四、結論與建議

背 景知識：1978年12月，黨召開了十一屆三中全會。它是我黨歷史上具有深遠意義的偉大轉折： 第一，十一屆三中全會是一次撥亂反正的會議。具體表現在它重新確立了馬克思主義實事求是的思想路線，拋棄了“階級斗爭為綱”這個不適用于當下社會主義社會的口號，決定把全黨工作的重點轉移到社會主義現代化建設上來。第二，十一屆三中全會是一次開創未來的會議。全會明確指出黨在新時期的歷史任務是把中國建設成為社會主義現代化強國，揭開了社會主義改革開放的序幕。

第三，以十一屆三中全會為起點，中國人民進入了改革開放和社會主義現代化建設的新時期。從十一屆三中全會開始，以鄧小平為核心的黨中央逐步開辟了一條建設中國特色社會主義的道路，30多年來，中國人民沿著這條道路取得了舉世矚目的建設成就。會議揭開了中國社會主義改革開放的序幕。1978年12月中國開始走上改革開放的道路。

中國共產黨在20世紀70年代末作出實行改革開放的重大決策，是有其深刻的國內和國際兩方面的背景。從國內的情況看，“文化大革命”十年內亂，使黨、國家和人民遭到嚴重挫折和損失。當時，整個政治局面是處在一個混亂狀態；整個經濟情況實際上是處于緩慢發展和停滯狀態，國民經濟到了崩潰的邊緣。面對嚴重的困難，我們的出路只能是通過改革開放，增強我國社會主義的生機活力，解放和發展社會生產力，改善人民生活。從國際環境看，20世紀70年代世界

范圍內蓬勃興起的新科技革命推動世界經濟以更快的速度向前發展，我國經濟實力、科技實力與國際先進水平的差距明顯拉大，面臨著巨大的國際競爭壓力。我們也只能是通過改革開放，帶領人民追趕時代前進的潮流。鄧小平正是在科學分析國內國際發展的大勢，準確把握時代主題和人民愿望的基礎上，作出把黨和國家工作中心轉移到經濟建設上來、實行改革開放的歷史性抉擇，中國共產黨和中國人民就是在這樣的歷史背景下，踏上了改革開放的偉大歷史征程。

改革開放使我們國家發生了翻天覆地的變化，特別是廣東省的深圳市，汕頭市，珠海市以及福建省的廈門市、海南島這幾個經濟特區，它們的變化更是讓世人矚目，改革開放30余年我們的生活發生了巨大的變化，中國加入了世界貿易組織，成功的舉辦了奧運會，打開了國門，沿海城市的經濟迅速發展，同時也帶動了中部地區和西部地區的發展，給我國gdp的增長做出了巨大的貢獻。改革開放增加了就業機會，在很大的程度上緩解了我國人口多，崗位少的問題。

那么改革開放給你和你的家庭帶了那些變化呢？或者說你對改革開放有什么看法，對此持有什么樣的態度呢？希望你可以告訴我，幫助我來完成這次調查，謝謝！篇四：毛澤東概論的調查報告

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

課程實踐報告

報告名稱 關于鞍山師范學院學生對毛澤東及毛澤東思想評價的學校調查

年 級 10級________________ 院（系）政史系

專 業 歷史學

學 號 26號_________________ 姓 名 王宏賽

任課教師 王金玲

完成時間 2011年10月29日_____ 成 績 ________________________（報告在給出成績的同時需由評閱人寫出評語）

年 月 日

關于鞍山師范學院學生對毛澤東及毛澤東思想評價的學校調查

內容摘要：現今各所高校都已經開展了毛澤東思想概論課程的學習。其開設的目的與意義在于通過課程的教學，使大學生能夠了解毛澤東思想作為中國特色社會主義建設指導思想的形成與發展的歷史過程、背景；了解毛澤東及其無產階級革命家在中國新民主主義革命和社會主義建設的實踐中運用馬克思主義基本原理是如何解決中國實際問題的智慧和方法。由此來促使大學生形成正確的歷史觀、世界觀，以及人生價值觀。那么在大學生的心中對毛澤東和毛澤東思想究竟有著怎樣的認識和評價呢？

關鍵詞：毛澤東 毛澤東思想 評價

一、關于此次開展的我校學生對毛澤東及毛澤東思想評價調查的目的(一)了解當代大學生的思想現狀 青年人，作為國家的中堅力量。不僅是時代的風向標，也是社會的良知，更是國家的希望，民族的未來。看一個國家的年輕人就能看到這個國家未來的變化進程。而我們大學生作為年輕人中高素質的優秀代表現在又是什么樣子呢，是否對毛澤東這樣一位偉大的歷史人物有著真正的了解，以及對毛澤東思想能夠有自己的理解和看法，是否經常去閱讀相關的著作呢？關注當今的國家時事政治呢?(二)調查的方案

為了解答這樣的疑問和更好的了解當今大學生的思想現狀，我制作了一張問卷（見附錄

一），并且隨機選取了我們學校的各個系不同專業的50名學生作為此次調查的對象。然后實行數據統計，分析其存在的問題及其解決的方案。

二、此次調查的統計情況

其中對于毛澤東本人了解的占34%，了解人數在各自年級中占比分別為8.3%，40%和66.7%。對于毛澤東思想產生的時代背景了解的僅占6%，了解人數在各自年級中占比分別為0%，5.7%和33.3%。接觸過毛澤東其他著作的（除課本之外的）僅占4%其中一半為寫論文需要。僅大二一人接觸過毛澤東的其他著作。認為毛澤東思想對于當今社會有指導意義的占總數的76%.在各自年級中的人數占比分別為24%，50%和6%，但卻極少有人能說清楚究竟是哪方面具有指導意義。

三、此次調查中存在的問題

（一）大學生的政治傾向

可以說思想政治傾向是大學生價值觀的核心內容。[1]當代大學生親眼目睹了社會主義改革開放的偉大成就，也親身感受了我國20多年來翻天覆地的變化，對改革開放取得的成就是肯定的。在中國加入世界貿易組織后，大多數認為“未來的中國會變得更加的強大”。他們非常的認同鄧小平理論和“三個代表”思想，并且充分的信賴，對全面建設和諧社會的宏偉目標充滿信心。與此同時，他們也發現了改革開放和社會主義現代化建設過程中存在的問題和不足，很少有簡單的判斷，這點充分體現了當代大學生認識的成熟和善于用發展的眼光評價社會問題的理性態度，是當代大學生不斷走向成熟的標志。

（二）民族觀念、集體觀念

當代大學生都有一顆愛國之心，有忠誠于祖國的責任感和堅強意志，希望祖國強大，希望人民生活安定幸福，具有強烈的民族自尊心、自豪感，但也有大學生的愛國主義在一定程度上受到現實利益的限制，少數人顯示出媚外的心態。例如不少的大學生覺得本國的經濟發展以及教育體系等方面都比不上國外，為了自己有所謂的更好的未來，而紛紛選擇出國留學，甚至曾掀起過“留學熱”。另外來看，多數的大學生集體觀念強，關心集體，熱愛集體，但也有少數人對集體持中性態度甚至對立態度，把個人利益放在至上的原則。

（三）學習觀、職業觀

如今企業和市場需求的發展變化對人才需求的轉變，特別是就業的壓力，使得許多大學生開始擺脫傳統教育的束縛，開始由單純的知識積累轉向對自身能力的培養，努力提高知識技能、提高綜合素質，面向當代社會，把自己塑造成適應社會發展需要的高素質、復合型人才，成為當代大學生的學習目標。

隨著經濟的發展，當代大學生自主選擇職業的意識也開始增強，不同利益關系的出現給當代大學生職業價值觀的追求提供了眾多的選擇方向，追求職業所帶來的實際利益成為求職大學生的首要目標。

（四）交際觀、消費觀

當代大學生的交際環境變為虛擬和現實交錯的空間。網絡的高速發展打破了傳統的人際交往的生活方式，使他們走向了無時空、無地域性限制的網絡溝通時代，這一方面促進了當代大學生交往的便捷性，有利于新型人際關系的形成，但這又使人際交往變得虛擬化；在現實中，當代大學生在交往過程中熱情、真誠、大方，形成良好的交際網。但也有部分大學生人際交往注重經濟利益，趨向功利化和世俗化。

當代大學生追求消費時尚，消費行為往往強調個性。他們炫耀消費、超前消費、攀比消費和沖動消費，帶有很強的盲目性，隨大流、不考慮實際的經濟承受范圍，沒有理財的概

念，只講講究情調、注重身份，從而導致享樂主義，拜金主義的蔓延。例如不少的大學生成為富商的“二奶”，甚至從事不良的職業，以滿足金錢的欲望。

四、對調查中存在問題形成原因的分析

（一）部分教師教學熱情不高 我們學校大部分學生不喜歡毛澤東思想概論等思想政治教育課程是由于教學方面的問題。有的同學提到,有些教師思想理論水平不高、缺乏專業素養、由于是公共課程人數較多而分散了教學的精力,教學水平下降,對學生不負責、要求不嚴格,課堂教學熱情不高，導致學生以睡覺來度過此課。

（二）教學內容重復,教材編排不合理。

課程的教學內容有重復現象其中與中學政治課的內容重復和思想政治理論課程各門課之間的重復。部分同學認為大學思想政治理論課程中雖有重復內容,但這些內容比高中老師講的要深。但是,有的學生認為重復內容非常多,跟高中老師講的一樣。教材編排的不合理體現在多個方面：教材內容大同小異;教材都是文字敘述,枯燥乏味;教材內容編排結構不合理。

（三）教學方法單

一、教學手段落后。[5]教學模式枯燥 滿堂灌腦式教學是多數教師的主要教學方法。課堂教學多數情況只采用播放幻燈片,或者只是照著書本的知識一字字的教學。這樣就使得教學手段單

一、落后，使學生在課堂中與老師的互動少之有少,教學模式枯燥，導致很多學生厭倦學習毛概等類似課程。部分學生希望教師采用影視教學的方法進行教學,也有同學希望教師多采用實踐式(參觀、訪問等)、研討式、互動式的教學方式。但是課堂教學中由于實踐式教學的操作復雜性,導致教學實踐環節嚴重缺失。

五、對存在問題的解決方案

（一）加強大學生思想政治教育

早在2006年國家就發布過《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出：“面對新形勢、新情況，大學生思想政治教育工作還不夠適應，存在不少薄弱環節。”同時指出：“在繼承黨的思想政治工作優良傳統的基礎上，積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑、新方法。努力體現時代性，把握規律性，富有創造性，增強實效性。”為此，大學生思想政治教育工作要適應新要求，就必須在求真務實、創新上下功夫，積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑、新方法。

胡錦濤總書記在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上曾經強調過，要在全面做好各項工作的基礎上深入進行以下幾個方面的教育：一是要以理想信念教育為核心，深入正確的世界觀、人生觀與價值觀的教育；二是以愛國主義教育為重點，深入進行民族精神教育；三是要以基本道德規范為基礎，深入進行公民道德教育。這三個方面的內容就是思想政治教育在內容上的三個層次，其結構是金字塔式的。[3]公民道德教育是基礎，要在全體大學生中開展做人的教育，圍繞愛國守法，明禮誠信等為主要內容的基本道德規范，培養學生成為合格的社會公民；愛國主義教育是重點，要在大多數學生中開展以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平等民族精神教育，理想信念教育是核心，要以馬克思主義基本理論和黨的基本知識為重點，讓學生中的積極分子能夠以為人民服務為宗旨而奮斗的人生抱負，通過培養和教育將他們吸納到黨組織。[2]在新的形勢下，對大學生思想教育，要求潛移默化，不要成為空論。并且在工作方法上不斷創新；思想政治工作應該滲透到學校的教學、日常管理中，使思想政治工作和教學、管理相互滲透。要加強滲透性，就要把思想政治工作拓展到與大學生生活相關的各個方面，在教學管理上，文化活動上等環節，都灌輸這種意識。[4]在科學發展的今天，如果仍然固定于書本，形式呆板，缺乏創新性的單一說教以及過分依賴于書本教育模式，顯然已經不能適應于今天。要充分利用學校的相關網絡資源，利用網絡對大學生加以教育和引導，使網絡思想政治教育活動生動活潑、扎實有效。要充分發揮網絡在培養人、塑造人的思想的重要作用。借助網絡技術可以實現真正意義上的個別化教育。這些都為在思想政治工作中真正的遵循了“以人文本”的理念、促成思想政治教育手段的多元化提供了契機。總之，高校學生思想政治教育工作，任重而道遠。參考文獻 [1]邱偉光、張耀燦主編:《思想政治教育學原理》[m]高等教育出版社1999年版； [2]鄭永廷主編:《毛澤東思想政治教育的理論與實踐》，[m]武漢大學出版社1993年版； [3]黃俊杰著：《大學通識教育探索》，[m]中山大學出版社2002年版； [4]陳青平編：《淺談新形勢下如何做好大學生的思想政治工作》[n]華東交通大學學報2004 第f12期 [5]張孝宜編:《新世紀高校政治理論教育途徑與方法探索》，[m]中山大學出版社2000年版

附錄一：（調查問卷如下）

一、請選擇你的年級()<單選> a、大一 b、大二 c、大三 d、大四

二、對毛澤東的生卒年是否了解以及他主要的生平事跡 a、很了解 b、比較了解 c、不太了解 d、不了解

三、對毛澤東思想產生的背景是否了解篇五：關于大學生對毛澤東及毛澤東思想的認識調查報告

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經濟學院

學號：2011101191 姓名：楊欣

毛澤東思想是馬克思列寧主義普遍原理和中國革命具體實踐相結合的產物。它是以毛澤東為主要代表的中國共產黨人，運用馬克思主義的立場、觀點和方法，把中國長期革命和建設實踐中的一系列獨創性經驗作了理論概括而形成的適合中國情況的科學的指導思想。它是馬克思列寧主義在中國的運用和發展，是被實踐證明了的適合中國革命和建設的正確的理論原則和經驗總結，是中國共產黨集體智慧的結晶。毛澤東思想的主要內容包括新民主主義革命理論，社會主義革命和社會主義建設理論，革命軍隊建設和軍事戰略的理論，政策和策略的理論，思想政治工作和文化工作的理論，黨的建設理論等等。這些都是建設中國特色社會主義的寶貴精神財富。既然毛澤東思想有那么大的歷史作用，作為大學生就應該好好學習毛澤東思想，并應用學到的毛澤東思想解決生活中出現的問題，同時我們也應該認真了解毛澤東，正確對待毛澤東的功與過。為了了解現代大學生對毛澤東及毛澤東思想的了解程度，我們做了這個關于毛澤東和毛澤東思想的調查問卷。

一.調查目的;了解當代大學生對毛澤東思想的認識程度及當代大學生對毛澤東一生功與過的看法,分析大學生對認識毛澤東和毛澤東思想等方面存在的問題以及為此找出相應的解決方法。

二.調查對象: 西南政法大學在校大學生

三.調查方式: 采用問卷調查方式，在校園內我們隨機給路過的學生發放問卷，調查完畢后再收回問卷。

四.調查內容;主要調查在校學生對毛澤東的了解與評價,對毛澤東思想的認識和他們有沒有應用毛澤東思想來解決現實生活中的問題。在問卷調查表中，我們一共設置了12個具有代表性的問題，在此次調查過程中我們一共發出了100份問卷，回收率達80% 五.調查分析

根據調查結果顯示，89%的大學生認為毛澤東是一個偉人。毛澤東建立了新中國，同時也發動了文化大革命，但仍有90%以上的人認為毛澤東功大于過，對毛澤東給予充分的肯定。這說明大學生能理性且正確地認識毛澤東的功與過，不因毛澤東晚年曾犯過比較嚴重的錯誤，從而對毛澤東進行全盤否定，同時也說明當代大學生對毛澤東有比較充分的了解。

從調查報告中，我們可以看出有88%的大學生認為毛澤東思想在當代還沒有過時，并且努力學習毛澤東思想，將它發揚光大。這說明即使是在現代，毛澤東思想對于我們來說仍然是很有用的，很多人用它的精髓來指引自己的學習與生活，解決生活中的問題。但是從這次的調查中，我們也發現了一些問題。有87%的大學生對毛澤東思想只局限于一般了解，而對毛澤東思想有十分了解的人很少，甚至有10%的大學生對毛澤東思想一點也不了解。這調查結果告訴我們，很多人對毛澤東思想的學習仍不夠重視，沒有十分明確學習毛澤東思想的重要性。同時我們還發現當代大學生大多是被動接受毛澤東思想的，為考試而學，只有16%的同學愿意主動學習，有23%的學生認為學不學毛澤東思想都無所謂。另外，在大家對毛澤東及思想的了解中，主要涉及以下幾個方面的內容：(一)毛澤東對歷史的貢獻

領導了中國共產黨發起了秋收起義，開辟了井岡山革命根據地，創出了農村包圍城市，武裝奪取政權的新道路，完成了偉大的長征，保全了中國共產黨的基本力量。與國民黨合作取得抗日戰爭的勝利，后又領導解放戰爭取得勝利。(二)毛澤東思想對社會的貢獻：

毛澤東為中國共產黨和中國人民解放軍的創立和發展，為中國各族人民解放事業的勝利，為中華人民共和國的締造和社會主義事業的發展，建立了不可磨滅的功勛，為世界被壓迫民族的解放和人類進步事業作出了重大貢獻。

毛澤東思想是中國共產黨和中華民族寶貴的精神財富，它將長期指導我們的行動。第一，毛澤東思想是馬克思主義中國化第一次歷史性飛躍的理論成果。第二，毛澤東思想是中國革命和建設的科學指南。第三，毛澤東思想是中國共產黨和中國人民寶貴的精神財富。(三)毛澤東思想的歷史地位和意義

首先，毛澤東思想對現代青少年有重要的指導意義。我們是生在新中國，長在紅旗下的一代，從小就接受了毛澤東思想的教育，共產

黨的培養，并且養成了時時處處以唯物論和辯證法的觀點看問題。但是我們目前所處的是這樣一個變革的世界和社會，雖然物質生活得到了極大改善，但是精神生活有多少的改觀呢？有多少優良甚至標稱為我們中華民族幾千年的傳統美德都哪里去了呢？有多少人還記得有個曾經非常光榮的神圣的名詞叫：義務勞動呢？義務對他們來講是什么含義呢？勞動的前提必然是和金錢緊密相聯的，沒有錢白干那叫蠢貨！黨中央提出要以德建國的偉大號召，這令很多人感到異常欣慰！毛澤東思想的靈魂，就是解放思想、實事求是，現在是文化傳播迅速的時代，要抵御西方腐朽思想的入侵，就要求我們完整的、準確的理解和掌握毛澤東思想，活學活用，提高自己分辨是非的能力。學習毛澤東思想，還有助于加強精神文明建設。應該看到，自從改革開放以來，隨著經濟的發展，一些落后的、愚昧的、腐朽的東西和與改革發展背道而馳的不正之風，還沒有從根本上得到有效遏制，許多人在市場經濟弊端的籠罩下，漸漸地迷失了自己，靈魂被金錢的魅力所征服，所腐蝕。造成這些的原因只有一個，他們腦海中的思想不完善，不成熟，甚至不健康，為了追求物質文明而忘記甚至放棄了精神文明。社會主義精神文明建設的任務，還十分艱巨。越是搞活經濟、搞活企業，就越要注意抵制資本主義腐朽思想的侵蝕，就越要注意克服那種利用職權謀取私利的腐敗現象。否則，改革只能是事倍功半。要改變這種現狀，就要從高層開始改變，全心全意為人民服務的思想和無私奉獻精神，仍然是對市場經濟條件下改革開放領導者與組織者的客觀要求。

第三篇：毛澤東 實踐調查報告 讀后感

毛澤東，作為中國革命家、戰略家、理論家和詩人，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領袖對以實踐調查卻有獨特的見解通過對毛澤東同志的幾篇社會實踐調查報告的閱讀，讓我們了解到實踐調查的重要性，跟讓我們看到毛澤東同志的那種深入實際、認真調查的精神

接下來讓我介紹一下我對毛澤東同志的幾篇社會實踐報告的讀后感

對以《反對本本主義》這篇文章，距今八十多年后來讀，對其中的政治思想很難深入去領會和理解，但文章中詳實的例子，平實的遣詞造句讀起來覺得似乎讓讓我回想起以往主流電影片中那位偉大領袖毛澤東做報告的神采。更加佩服偉人深入實際、認真調查的精神。我相信只要我們每個人都學習這種精神，對我們今天正確地觀察事物、解決矛盾和指導工作仍然提供了重要的思想原則和科學的思維方法。“沒有調查，沒有發言權”，我想這是大家都耳熟能詳的一句話，這就是毛澤東同志的經典著作《反對本本主義》的第一個部分。“你對于某個問題沒有調查，就停止你對于某個問題的發言權”就是這篇文章的第一句話。這猶如一聲斷喝，矛頭直指那些不深入實際調查就針對某個問題胡亂發言的人。就是在七十五年后的

今天，讀到這里，如果我們對某個問題沒有深入實際調查就胡亂發言、隨便決策，依然猶如芒刺在背，如鯁在喉。

“調查就是解決問題。”這是一句真理，永遠不會過時。我們在學習生活中，不也經常像文中所講的蠢人，“不作調查，而只是冥思苦索地?想辦法?，?打主意?”的嗎？遇到問題，應該先去調查，否則你就沒有發言權，這是我讀這篇文章最深刻的體會。我覺得，文章的第二部分“調查就是解決問題”是全文的精華，毛澤東在這里舉了兩個簡單的例子對這一命題做了論述，并以調查就像“十月懷胎”，解決問題就像“一朝分娩”。調查就是解決問題的比喻來做總結，我覺得十分貼切

“你對于那個問題不能解決么？那末，你就去調查那個問題的現狀和它的歷史吧！你完完全全調查明白了。你對那個問題就有解決的辦法了。”這就告訴我們惟有深入的調查研究，才是正確解決問題的有效辦法。還比喻“調查就象?十月懷胎?，解決問題就象?一朝分娩?”，只有進行了艱苦的“十月懷胎”式的調查，找到了解決問題的正確辦法，才可能會有“一朝分娩”式的迅速解決問題。怎樣糾正這種本本主義？只有向實際情況作調查，“共產黨的正確而不動搖的斗爭策

略，決不是少數人坐在房子里能夠產生的，它是要在群眾的斗爭過程中才能產生的，這就是說要在實際經驗中才能產生。”這里指明了馬克思主義者認識世界和克服主觀主義的根本途徑和有效方法在于向社會作調查。文中對那些“飽食終日，坐在機關里面打瞌睡，從不肯伸只腳到社會群眾中去調查調查”的人，大聲疾呼，發出了“到斗爭中去！到群眾中作實際調查去！”的號召。

要深入實際調查，但怎樣才能搞好調查呢？文章又本著“治病救人”的方針，提出了正確開展深入調查的方法——“調查的技術”，毛澤東在文章第七部分重點談了七點“調查的技術”，這對于我們現在的年輕同志仍然具有非常實際的指導意義。首先指出“要開調查會作討論式的調查”，“那種不開調查會，不作討論式的調查，只憑一個人講他的經驗的方法，是容易犯錯誤的。那種只問一下子，不提出中心問題在會議席上經過辯論的方法，是不能抽出近于正確的結論的”。接著指出“調查會到些什么人？”“開調查會是人多好還是人少好”，“要定調查綱目”，“要親自出馬”，指出“從支部書記到總書記，一定都要親身從事社會經濟的實際調查，不能單靠書面報告”。強調“要深入”，特別是針對沒有從事過調查研究的人給出了方法，“初次從事調查工作的人，要作一兩回深入的調查工作，就是要了解一處地方，或者一個問題的底里。深切地了解一處地方或者一個問題了，往后調查別處地方、別個問題，就容易找到門路了。”最后強調“要自己做記錄”，只有自己親自做調查記錄，才能得到第一手資料。這七個方面都講得非常詳細，具有很強的操作性。

文章的最后毛澤東還對調查的技術提出了自己的看法，對關于怎樣調查，調查會到些什么人，開調查會人多好還是人少好，怎樣定調查綱目等具體問題作出了詳細的回答，這些回答，即使在今天，也是很有用的。

通過學習《反對本本主義》，對于克服思想上的主觀主義和工作中的官僚主義，養成密切聯系群眾、深入實際調查研究的工作作風，努力做好各項工作，具有重要的現實意義。細細品味這篇文章，覺得它既是一篇熱情洋溢的演講稿，又是一篇關于如何做好調查研究的培訓教案。有時需要大聲朗誦，方覺得暢快淋漓；有時又覺得需要細細研讀，在筆記本上記下點什么，需要繼續鞏固，才覺得放心。

在我們的具體工作中，常常習慣于機械地理解上級政策，簡單照搬條文辦事，有些“規矩”在外地已經

廢除，我們這里仍然有效。同樣政策下在外地能辦成的事，在我們這里卻難于辦到，還往往振振有辭，政策和上級精神就是這樣，我們也沒有辦法。究其思想根源，往往是仗著自己“沒犯錯誤”，仗著自己“貫徹政策不走樣”而無所顧忌，這種本本主義也因此更有廣泛性和頑固性

就執行政策而言，簡單照搬條文辦事，好像是“不走樣”了，但它卻使得政策在落實中表面化，政策無法用好用足，從實質看，其實也是一種“走樣”，大的方針政策沒有結合本地方的客觀實際，就不一定符合本地的實際情況，也就沒有將國家的好政策按政策的本意在本地得到真正落實。只不過這種本本主義以“堅決貫徹”的面目出現，這看上去似乎“沒犯錯誤”，事實卻不然，因為它使政策的“富礦”難以得到及時而充分的“開采”，大大影響了發展，由此造成的社會、經濟損失之大，幾乎是難以估量的。

毛澤東在文中指出：“盲目地表面上無異議地執行上級的指示，這不是真正在執行上級的指示，這是反對上級指示或者對上級指示怠工的最妙辦法。”“妙”在哪里呢？ “妙”就妙在不動腦筋，不深入實際調查，具體制定適合本地的具體方案，只是生搬硬套，明明影響了發展，造成了損失，卻因看上去“沒犯錯誤”而

難以追究其責任。

在新的歷史條件下，我們共產黨員肩負著帶領人民群眾建設有中國特色的社會主義，實現中華民族偉大復興的歷史使命，每一個共產黨員都必須在改造客觀世界的同時不斷改造主觀世界。這就需要我們不斷深化對共產黨執政規律、改革開放和現代化建設規律、人類社會發展規律的認識。不僅要學好馬克思列寧主義理論、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想，還要學習當代經濟、科技、文化……學習、借鑒世界上一切科學的新經驗、新思想、新成果。要做到理論聯系實際，真正學懂會用，現在就是要緊密聯系改革開放和現代化建設的實際，以我們正在做的事情為中心，著眼于對實際問題的理論思考和解決辦法的調查研究。只有這樣才能更好的為建設有中國特色的社會主義服務，為全面建設小康社會和和諧社會服務。

而毛澤東同志得另一社會調查報告——《湖南農民運動考察報告》也是偉大實踐

雖然報告很長，但是邏輯清晰、親切自然、說服力強。讀完后有了一定的收獲

一是調研主題如何確定。籠統地說，調研要圍繞你感興趣的事物發展的主要矛盾和矛盾的主要方面

來確定。具體一點，就是。需要說明的是，有的時候調研的主題不一定只有一個，但是我們要根據矛盾的關聯性，清晰地排出調研主題的主次順序來。對于我們來說，雖然調研主題似乎領導已經確定，但是在具體調研的環節，還是要盡量突出一個主題，旁及及其問題的。調研主題確定了，就要圍繞調研內容作一些必要的準備工作，包括查閱相關的資料，調研活動具體的組織方案的擬定及抽調合適的人選等。

二是采取什么樣的調研方法。社會調研的方法有很多，基本分為兩類：一類是非現場調研。包括查閱資料、數據分析、軟件模擬、電話抽樣訪談等。另一類是現場調研。如聽取匯報、召開座談會、實地察看、服務對象走訪等。采取什么樣的調研方法取決于你的調研相對方和調研主題，總的原則就是能夠在規定的時間內提取最真實有效的信息。當然，信息的真實有效性往往需要事后的評估確定，所以，調研的經驗在這里便具有特殊的價值。1927年3月，毛澤東同志回到湖南老家，為了了解中國革命農民運動的階段性情形，選取了有代表意義的湘潭、湘鄉、衡山、醴陵、長沙等五縣進行了32天的實地考察，主要采取“在鄉下、在縣城召集有經驗的農民和農運工作同志開調查會”的方法，再與自己以往的革命經驗相比較分析，指出了在今后的革命道路中，農民階級和工人階級一樣都是可以依靠的革命重要力量，最后得出中國共產黨應當順應歷史潮流站出來領導他們的結論。

三是分析問題的方法。如時間序列分析、比較分析、統計分析、系統分析、個案分析等等。

四是如何撰寫調研報告。調研報告的寫法是一個仁者見仁的問題。有的欣賞八股式的調研報告，現狀、問題、分析、建議或結論

第四篇：大學生對90后印象調查報告

大學生對90后印象調查報告

為了了解當下大學生對90后的印象。我和我的同伴制作了調查問卷對我校大學生進行了調查。分別調查了當下大學生對90后學習方面，思想品質方面，交際方面和人生價值觀方面的印象進行了調查。調查在教室和圖書館內進行，基本包括了所有年級的大學生，本次共發出了100份調查問卷，收回整理得到符合要求的71份，取得了較好的數據結果。

調查問卷共十一個題目，第一題為調查被調查者是否為90后，其中45人為90后，26人不為90后。其后題目為調查大學生對90后各個方面印象的調查。

第二題調查90后的偶像情況，從總的調查結果看：72%的被調查者認為90后的偶像大多是娛樂明星，15%的認為是體育明星，其余的選擇了文學巨匠和歷史偉人。從以上的數據可以看出，目前90后的偶像大多數是文體明星而不是文學名家，這跟當今社會的風氣是有很大關系的。文體明星一般有著出眾的外表或是過人的運動天賦，其中很多人都有著天價收入，這在一定程度上迎合了90后的心理需求，成了他們所追求的目標。令人吃驚的是并沒有人選擇小說人物，這說明當前90后還是比較現實的。90后和非90后在偶像為娛樂明星和歷史偉人上的看法基本相同，但對于偶像為體育明星和文學巨匠方面就有不同。非90后認為90后偶像為文學巨匠的沒有，90后中則占有13%。這說明在非90后看來90后不大喜歡看書，但其實90后也有喜歡文學的。

第三題調查關于對90后如何看待學習的印象。17%的認為90后以學習為重，63%的認為90后是全面發展，20%的認為90后認為學習不太重要。從中看出90后不再是把學習看的太重了，而是更多的注重了全面發展。但也有五成的認為學習不太重要的令人堪憂的。非90后中34%的認為90后不大重視學習，90后中只有11%的認為90后不太重視學習。

第四題調查對90后學習目的的印象。6%的人認為90后學習目的是報效國家，67%的認為是為了更好的待遇，6%的認為是父母之命，24%的認為是充實自己。為國家而奮斗的人少了，隨著社會發展，競爭越來越激烈，90后對當今社會現實帶來的種種壓力也有著較為深刻的認識，并不像社會上部分人所認為的那樣脫離現實。他們更多的考慮自身的生活需要。

第五題為一道多選題，調查了對90后繼承優秀傳統的印象。90后對優秀傳統雖有所繼承，但繼承狀況比不好。尊老愛幼的傳統，誠實守信的傳統，團結奮進的傳統。這些傳統都只有大約半數的人認為有所繼承，這是遠遠不夠的。而且艱苦樸素的傳統只有11%的人認為90后有所繼承。這是可能是因為人們物質生活的提高，人們對艱苦樸素的培養就沒得到足夠的重視。還有32%認為90后對這些傳統缺乏繼承。

第六七八題調查對90后人際交往方面的印象。認為90后與父母相處融洽的最低占24%，認為90后與父母相處一般的和認為90后與父母有代溝，不愿主動交流的基本相同。認為90后人際關系處理

很好的有32%，認為90后人際關系處理一般的最多有61%，慶幸的是認為90后人際關系處理不好的只有7%。社會上都評論90后以自我為中心，從這次調查結果也可以看出一些，99%的認為90后非常以自我為中心或有一點以自我為中心。90后基本上都是獨生子女，父母對他們百般呵護，但父母與孩子的交流也很有限，他們與他人交流的機會也少。很多的便顯得有些孤僻，不能敞開心扉與他人交流，就容易產生以自我為中心。

第九十題調查對90后人生目標和對待責任的印象。認為90后人生目標是有是無的最多，占到了83%。只有10%的認為90后人生目標非常明確。認為90后完全沒有人生目標的也有7%。認為90后對待責任愿意擔當且有能力擔當的有24%，認為90后雖然愿意擔當但能力不足的超過了一半，認為90后逃避責任的有21%。90后有明確人生目標只占少數，而時有時無的占到了大多數。這說明在當今社會的種種壓力下，90后大學生普遍感覺到實現人生目標非常的艱難，實現的艱難程度使他們不得不因此時而放棄或是將其修改為其他的更加現實可行的。這也許從一個方面體現了90后雖然現實，但也缺乏面對現實中的挫折的勇氣。也有少數的完全沒有人生目標，這些90后很迷茫，這可能與他們與社會的接觸太少有關。大部分90后對待責任也有一個較好的態度，但能力還有所欠缺，這也是因為他們經歷的太少還不夠成熟。也有對責任采取逃避的態度的，他們對責任還不能很好的認識，不能勇敢的面對責任。家庭對他們責任剛培養不夠，對他們過于溺愛。

第十一題為多選題，認為90后叛逆的有七成多，五成以上的被調查者認為90后樂觀、上進、天真，認為90后自負得有44%，大約三成的認為90后聽話、頹廢、愛國。90后叛逆，他們追求自我，希望表達自己。他們也有樂觀上進，充滿了朝氣。也漸漸能聽取別人話的，雖然有時有些天真，他們也正在走向成熟。但對于國家使命感不強，也有頹廢的一面。

從整個調查來看，雖然他們還有很多的不足，但他們是充滿朝氣的，有著無限的潛力。90后他們追星，他們向往美好的生活。但他們要謹慎把握尺度，要認識到美好的生活要靠努力才能得到。對于學習應該要重視，學習的目的應適當的高遠。對于優秀的傳統應注重繼承和發揚，培養高尚的思想品質。在人際交往方面，要多多的和他人交流，學到人際交往的技巧，善于表達自己，且能理解別人的感受。應定要樹立起遠大的人生目標，并為此而努力奮斗。勇于面對責任且也要培養其承擔責任的能力。

第五篇：毛澤東文選讀后感調查報告

毛澤東文選讀后感

讀完《毛選》，《為動員一切力量爭取抗戰勝利而斗爭》、《反對自由主義》、《團結一切抗日力量，反對反共頑固派》、《必須強調團結和進步》……一篇篇文章令我印象深刻，一個總的感受：毛主席在抗日戰爭時期反反復復強調的就是要團結、要進步，要進步、要團結。

記得在第一卷中，毛澤東指出：無產階級要領導革命取得勝利，必須團結一切可能團結的階級和階層，組織革命的統一戰線。他科學地分析了中國社會各階級的狀況，指出農民是無產階級的天然的和最可靠的同盟軍，工農聯盟是革命的主要依靠力量。農民以外的小資產階級也是無產階級的可靠的同盟者。第二卷中，相當一部分篇章又在這個特定時期提統一戰線的重要性。當然，毛澤東也不否認無產階級應堅持在統一戰線中的獨立自主原則。對共產黨來說，這是實現統一戰線中無產階級領導權問題的前提和條件。為了堅持無產階級在統一戰線中的領導權，保持無產階級和共產黨在思想上、政治上、組織上的獨立性，毛澤東強調，一定要反對兩種錯誤傾向，開展兩條戰線上的斗爭。隨后毛澤東又尖銳地提出：在經歷了17年鍛煉后的中國共產黨必須重視內部的團結，內部團結是團結全國人民、團結各階層去爭取抗戰勝利的最基本的前提。

“團結就是力量！團結自己人，團結別人，團結一切可以團結的人。團結起來，排除萬難。……”這是偉人要告訴大家的。今天，我們學習毛澤東思想，研究毛澤東思想，運用毛澤東思想的精髓去認識，解決中國改革開放中的實際難題，對鞏固這塊社會主義陣地，不是沒有好處的！

聯系實際我不由想起胡錦濤同志在慶祝我國首次載人飛行圓滿成功大會上的講話中說到“載人航天精神”時指出的一段話：“必須堅持發揮社會主義制度的政治優勢，形成萬眾一心共創偉業的生動局面。”

確實，萬眾一心創偉業，這是載人航天飛行圓滿成功的重要原因。據報道：為了這次飛行，航天人奮斗了足足11年，全國有110多個研究院所、3000多個協作單位和幾十萬個工作人員承擔了研制建設任務。來自各方的高水平的科學家形成了一個團結奮進的集體，一個富有凝聚力和戰斗力的團隊。聽說，在11年的艱苦奮斗中共有8位科學家獻出了生命，他們沒有看到楊利偉凱旋歸來，但他們的精神永存，他們的功不可末。這項工程之所以能在比較短的時間里取得歷史性突破，靠的是黨的集中統一領導，靠的是社會主義大協作，靠的是發揮社會主義制度能夠集中力量辦大事的政治優勢。

萬眾一心創偉業，這是一種民族精神，是一種自立于世界之林的氣概，是一心一意干成現代化的志氣，是中國“睡獅”醒來后的怒吼。

“團結就是力量”=“載人航天精神”，今天、明天、后天，中國人想干的事就一定能干成！

一、戰略目標的實現必須形成以總經理為核心的領導班子，這個領導班子同時要團結公司的大部分員工（特別是中層干部）。對于有不同意見的員工，不要進行隨意地排拆，要具體問題具體分析，因為有一些決策本來就可能是錯誤的，通過員工的不同意見，有利于更好地完成公司戰略目標。

二、制定公司管理制度必須考慮基層員工的意見，正確的領導意見只能從基層員工的意見集中起來，然后利用領導決策能力進行綜合考慮。同時在以后的工作中需不斷地加以完善。

三、對于在工作中發現的問題要直接提出來，不要在背后議論。如果本部門無法解決，可以通過上層領導協調，提出切實可行的方案，肯定能得到解決，否則就會長期得不到解決。

四、在實際工作過程中，每一個人都有自己的優點和弱點，要充分發揮員工的積極性。遇有自己不明白的事情，要及時向下級咨詢，不能利用自己的權利輕易作決定。

五、在部門內部、部門之間要不斷地進行協調與溝通，加強聯系。將各自知道的情況，除公司制度規定保密外，要相互通知，相互交流，以便更順利地做好各項工作，而不要相互推謁責任，使既定工作得不到有效的執行。

注意：網絡轉摘所得，如果啟用得略做修改！

堅定全心全意為人民服務的思想

在《毛澤東選集》第三卷的閱讀中對《為人民服務》這篇文章很是親切，原因是在早些年前在黨章學習小組里讀到過、在先進事跡報告會上聽到過、在革命戰爭影片里看到過。然而，今天重溫關于全心全意為人民服務的思想，對于把握馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的內在聯系和本質要求，堅持黨的全心全意為人民服務的思想，自覺貫徹、實踐“三個代表”重要思想具有更深的意義。

首先，全心全意為人民服務的思想，闡明了中國共產黨同人民群眾相互依存、不可分割的辯證關系，毛澤東同志曾從不同角度生動地把這種關系比喻為血肉關系、魚水關系、種子和土地的關系、學生和先生的關系、兒子和父母的關系等等；全心全意為人民服務的思想體現了共產黨人的價值觀、行為準則和檢驗衡量自己工作的標準，是黨的力量源泉。毛澤東同志還指出，人民是歷史的創造者，是真正的銅墻鐵壁，是勝利之本，是為革命和建設提供強大力量的最深厚的根源。黨只有相信人民，依靠人民，植根于人民之中，同人民打成一片，才能得到人民的理解和支持，才能立于不敗之地。他說：“我們共產黨人區別于其他任何政黨的又一個顯著的標志，就是和最廣大的人民群眾取得最密切的聯系。”“應該使每一個同志懂得，只要我們依靠人民，堅決地相信人民群眾的創造力是無窮無盡的，因而信任人民，和人民打成一片，那就任何困難也能克服，任何敵人也不能壓倒我們，而只會被我們所壓倒。”作為青年我們要深刻認識到全心全意為人民服務的思想本質，在工作中擺正自己的位置，樹立全心全意為人民服務的思想，做到心里裝著教師、家長和學生，凡事想著教師、家長和學生，工作依靠教師、家長和學生，一切為了教師、家長和學生。自覺深入到教師、家長和學生當中去，傾聽他們的心聲，反映他們的意愿，集中他們的智慧。

其次，全心全意為人民服務的思想闡明了黨沒有自己特殊的利益，人民的利益就是黨的利益和共產黨人為人民謀利益的價值取向，體現了黨的先進性、純潔性。毛澤東同志指出：“共產黨是為民族、為人民謀利益的政黨，它本身決無私利可圖。”“全心全意地為人民服務，一刻也不脫離群眾；一切從人民的利益出發，而不是從個人或小集團的利益出發；向人民負責和向黨的領導機關負責的一致性；這些就是我們的出發點。”共產黨人無論何時何地個人利益都應服從于人民的利益，以毫不利己、專門利人的精神和對工作極端負責任、對人民極端熱忱的態度，精益求精地去工作，為實現人民的根本利益，甚至可以不惜犧牲自己個人的一切。為人民的利益而死比泰山還重，替剝削和壓迫人民的人去死比鴻毛還輕，這就是共產黨人的人生觀和價值觀；這就是檢驗黨和黨員的思想和工作對與錯、成與敗、得與失的最高標準。“任何一種東西，必須能使人民群眾得到真實的利益，才是好的東西。”“一切空話都是無用的，必須給人民以看得見的物質福利。”我們應該不惜風霜勞苦，夜以繼日，勤勤懇懇，切切實實地去研究學校、教師、學生中間存在的、急待解決的問題，并且幫助他們具體地而不是講空話地去解決這些問題。學習了全心全意為人民服務的思想，可以使我們更好地理解立黨為公、執政為民是“三個代表”重要思想的本質，是我們黨同一切剝削階級政黨的根本區別。作為共產黨員要始終堅定全心全意為人民服務的思想，始終把體現人民群眾的意志和利益作為一切工作的出發點和歸宿，始終堅持全心全意為人民服務的思想，切實把立黨為公、執政為民具體地、深入地落實到平凡的工作中去。

一篇是：

《毛澤東選集讀后感》

昨天看到毛主席一篇有關偷襲戰的講解，洋洋灑灑，林林總總的寫了好幾頁，從戰前計劃，調查，準備，宣傳等等，到戰時部署，隊伍調度，戰中出兵，戰后處理，戰俘處理，撤退方法，以及偷襲扎營或者運動行進中的隊伍等等諸多問題都進行了詳盡的闡述，不僅表述詳盡，覆蓋全面，而且運用準確到位，決不拖泥帶水。看后的確欽佩不已啊。

剛才細細回味那篇文章，想到自己做項目，或者其他事情，還真從來沒有這么仔細琢磨過。實際上，大多時候都過于自負，真正工作的時候，卻往往敷衍了事，作個計劃也是到internet上搜索一個模板，以為這就是努力過了，以為這就是最好的，其實不過是一堆reference堆砌了事，而且有時連這都不是，不知所云，不知所謂。回頭想想，這些工作的關鍵還是要自己去分析，自己琢磨，再多的reference也只是素材。靜下心來，扎扎實實的思考一個問題，然后給出解決方案，這要比好多網上扒下來的東西有意義的多。

主席的文章末了還說實際運用中肯定還有更寶貴的經驗可以總結出來，寫出來的是死的，運用起來才是重要的，唉，看看人家的胸襟，慚愧慚愧啊。

最后還是印證了兩個大實話：1.毛主席的書要多讀；2.毛澤東思想是取之不盡用之不竭的思想源泉。

還有一篇就是

《堅定全心全意為人民服務的思想》

在《毛澤東選集》第三卷的閱讀中對《為人民服務》這篇文章很是親切，原因是在早些年前在黨章學習小組里讀到過、在先進事跡報告會上聽到過、在革命戰爭影片里看到過。然而，今天重溫關于全心全意為人民服務的思想，對于把握馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的內在聯系和本質要求，堅持黨的全心全意為人民服務的思想，自覺貫徹、實踐“三個代表”重要思想具有更深的意義。

首先，全心全意為人民服務的思想，闡明了中國共產黨同人民群眾相互依存、不可分割的辯證關系，毛澤東同志曾從不同角度生動地把這種關系比喻為血肉關系、魚水關系、種子和土地的關系、學生和先生的關系、兒子和父母的關系等等；全心全意為人民服務的思想體現了共產黨人的價值觀、行為準則和檢驗衡量自己工作的標準，是黨的力量源泉。毛澤東同志還指出，人民是歷史的創造者，是真正的銅墻鐵壁，是勝利之本，是為革命和建設提供強大力量的最深厚的根源。黨只有相信人民，依靠人民，植根于人民之中，同人民打成一片，才能得到人民的理解和支持，才能立于不敗之地。他說：“我們共產黨人區別于其他任何政黨的又一個顯著的標志，就是和最廣大的人民群眾取得最密切的聯系。”“應該使每一個同志懂得，只要我們依靠人民，堅決地相信人民群眾的創造力是無窮無盡的，因而信任人民，和人民打成一片，那就任何困難也能克服，任何敵人也不能壓倒我們，而只會被我們所壓倒。”作為青年我們要深刻認識到全心全意為人民服務的思想本質，在工作中擺正自己的位置，樹立全心全意為人民服務的思想，做到心里裝著教師、家長和學生，凡事想著教師、家長和學生，工作依靠教師、家長和學生，一切為了教師、家長和學生。自覺深入到教師、家長和學生當中去，傾聽他們的心聲，反映他們的意愿，集中他們的智慧。

其次，全心全意為人民服務的思想闡明了黨沒有自己特殊的利益，人民的利益就是黨的利益和共產黨人為人民謀利益的價值取向，體現了黨的先進性、純潔性。毛澤東同志指出：“共產黨是為民族、為人民謀利益的政黨，它本身決無私利可圖。”“全心全意地為人民服務，一刻也不脫離群眾；一切從人民的利益出發，而不是從個人或小集團的利益出發；向人民負責和向黨的領導機關負責的一致性；這些就是我們的出發點。”共產黨人無論何時何地個人利益都應服從于人民的利益，以毫不利己、專門利人的精神和對工作極端負責任、對人民極端熱忱的態度，精益求精地去工作，為實現人民的根本利益，甚至可以不惜犧牲自己個人的一切。為人民的利益而死比泰山還重，替剝削和壓迫人民的人去死比鴻毛還輕，這就是共產黨人的人生觀和價值觀；這就是檢驗黨和黨員的思想和工作對與錯、成與敗、得與失的最高標準。“任何一種東西，必須能使人民群眾得到真實的利益，才是好的東西。”“一切空話都是無用的，必須給人民以看得見的物質福利。”我們應該不惜風霜勞苦，夜以繼日，勤勤懇懇，切切實實地去研究學校、教師、學生中間存在的、急待解決的問題，并且幫助他們具體地而不是講空話地去解決這些問題。學習了全心全意為人民服務的思想，可以使我們更好地理解立黨為公、執政為民是“三個代表”重要思想的本質，是我們黨同一切剝削階級政黨的根本區別。作為共產黨員要始終堅定全心全意為人民服務的思想，始終把體現人民群眾的意志和利益作為一切工作的出發點和歸宿，始終堅持全心全意為人民服務的思想，切實把立黨為公、執政為民具體地、深入地落實到平凡的工作中去。

<<毛澤東選集>>

教育要與時俱進——讀《毛選》第二卷有感

當今世界，科學技術是第一生產力，國與國之間的競爭、綜合國力的競爭，實質上是科學技術的競爭和民族素質的競爭，也就是教育的競爭。因此，教育的戰略地位顯而易見。

在漫長的革命生涯中，以毛澤東同志為主要代表的中國共產黨人創造性地把馬克思主義教育理論與中國實際相結合，從理論和實踐上探索出一條適合中國國情的教育發展道路，在中國教育發展史上留下了極為輝煌的一章。在紀念毛澤東同志誕辰110周年的時刻，我們緬懷毛澤東同志光輝的一生，重溫毛澤東同志的教育改革思想，對我們當今的教學改革實踐，無疑具有重要的理論意義和現實意義。

無論是在硝煙彌漫的革命戰爭年代，還是在百業俱興的和平建設時期，毛澤東同志都極為重視教育工作，始終把教育事業看作是革命的有力武器，是整個革命事業的一條重要的戰線。毛澤東認為教育在革命前，是革命的思想準備；在革命中，是革命總路線中的一條必要的和重要的戰線。教育是傳播馬列主義、培養革命骨干的重要陣地。革命的依靠力量是人民，人民大眾只有接受了革命的教育，掌握了文化工具，掌握了革命的理論，才能成為革命的力量。

在抗日戰爭和解放戰爭時期，毛澤東同志強調教育要為革命戰爭服務，要“根本改革過去的教育方針和教育制度”（引自《反對日本進攻的方針、辦法和前途》），“改革教育的舊制度、舊課程，實行以抗日救國為目標的新制度、新課程”（引自《為動員一切力量爭取抗戰勝利而斗爭》。）

歷史跨過了一個世紀，當今，教育改革正如火如荼地進行著。我們要進一步發揚毛澤東同志一貫重視教育，始終把教育作為革命和建設的重要手段的優良傳統，深刻領會鄧小平同志“我們要實現現代化，關鍵是科學技術要能上去。發展科學技術，不抓教育不行”的指示精神，按黨的十六大要求，與時俱進地進行教育改革。

目前，我區小學一年級語文已全面啟用二期課改新教材。用好新教材的關鍵是執教老師的理念是否與時俱進。我聽到個別一年級教師擔心怎么教得好這本教材。我希望他們將這種擔心化作實踐的動力，通過不斷學習，更新自己的教育教學理念。思想是指導行動的指南。相信這樣的教改實踐，會培養出一批骨干教師。因為，我深深感到，優秀教師自身專業的發展過程，都伴隨著教改的實踐過程。

讀《毛澤東選集》 打造平凡的我 每次拿起《毛澤東選集》,都會被偉人毛澤東那樸實的文風和字里行間透出的果斷剛毅的風范所折服。毛澤東的人格魅力、領導風采、豐功偉績……時時縈繞在耳邊、浮現在眼前，重重地震撼我的心靈。

一、打造一個為人民服務的我

在閱讀《毛選》中的文章時，民主的群眾觀時時刻刻在文字間跳躍，這是一種內化的思想的體現。

《毛澤東選集》第三卷《為人民服務》一文中說：“我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民利益工作的。”

在《論聯合政府》的政治報告中又再次強調：“全心全意為人民服務”是中國共產黨的唯一宗旨。

在《在延安文藝座談會上的講話》中，毛澤東同志也曾經指出：“為什么人的問題，是一個根本問題，原則問題。”一名黨員干部如果在“是不是真心實意地站在人民大眾的立場上”、“是不是擁有熱愛人民的思想和感情”、“是不是真心實意關心人民群眾的疾苦，想人民之所想，急人民之所急”等這些根本問題、原則問題上過不了關，也就不能成為一名合格的黨員干部。我們學習“三個代表”重要思想的根本目的，也是為了解決好這個問題。作為一名共產黨人，徹底地為人民服務，是大公無私的，是舍小家為大家的，是全心全意的，是處處裝著人民、事事想著人民的。一所學校的發展需要一位有創新教育理念的校長，也需要一位為人民服務的校長。因此，在工作中，我們想問題、辦事情，時時刻刻都要把為學生服務、為教師服務放在第一位。每遇學校的重大決策就先充分聽取意見、建議，一切著眼于學校的發展、學生的發展為出發點。在工作中堅持“從群眾中來、到群眾中去”的群眾路線，尊重廣大教職員工的創造，虛心向他們學習，傾聽教職工的呼聲，反映他們的意愿，集中全體教職工的智慧，發揮群眾的優勢，團結一切可以團結的力量，更好地帶領廣大教職工為實現學校的發展目標而努力奮斗。學校在設計、開展各項工作和活動時，必須進行充分的調查研究，從群眾中來，到群眾中去，深入群眾，廣泛調研，了解教師們缺什么、急什么、想什么、盼什么，并反復進行比較、鑒別和論證，使多數人的意見得到體現和表達，使決策建立在廣泛的群眾基礎之上。民主的群眾觀不是空洞的、枯燥的語句，而是體現在我們工作的點點滴滴中。

幾十年前曾經接觸過的《毛澤東選集》，如今學習起來居然發現了這麼多的新知識。真是“真理永遠沒有新舊之分”呀。

通過學習偉大領袖毛主席的思想，自己作為我們企業里負責重要工作的一名高層領導，自然對高層領導的工作思路思考的最多。總結起來，有如下幾方面：

第一，“方向”和“方法”兩手抓，兩手都要硬。

“方向”好比是公司的長期發展戰略，短期發展戰略。“方法”好比是公司的、各個部門的計劃、制度、流程。作為公司的高層領導人員，公司所賦予的權利很大，那麼其所對公司應該承擔的責任會更大。我們應該有足夠的壓力迫使自己“戰戰兢兢”的去工作，不能有一絲的懈怠與馬虎。我們要對公司的發展戰略負起全部的責任，認認真真、實事求是的去制定，兢兢業業、最小偏差的去執行。高層必須完全清楚，公司戰略出了問題或者說“方向”出了問題就是高層的工作失敗，這個責任我們決不可以推委，也推委不出去。所以說制定公司發展戰略的能力是高層團隊每一位成員的第一能力。公司的計劃、制度、流程等各方面的基礎工作，是高層領導們必須抓的“方法”的內容。如果把“戰略”比喻成公司的頭的話，那麼“計劃、制度、流程”就是公司的腿和腳。沒有腿和腳，即便我們的頭腦再靈活睿智也跑不過我們的競爭對手。我們每一位公司的高層領導，都要對“方法”問題提起足夠高的重視，必須認真督促、監控自己的各個部門的負責人把相應的制定計劃、制度、流程的本領練硬，把自己的計劃、制度、流程等制定好、制定科學。在這項工作進行的前期，尤其是目前我們每位高層領導肯定要投入相對多的精力，多監督、多檢查、多交流，只有這樣才能把我們將來的時間爭取出來，不至于讓自己陷入紛繁的事務性工作中去。

正確的“方向”和得當的“方法”相互匹配，我們高層人員才能象主席說的那樣，成為一個“善于當班長的黨委書記”。

第二，“團結、透明、相互支持、相互協調”應該成為我們高層團對，成為全公司的優良作風。

我們高層人員是公司的“腦袋”，我們的思想、辦事方法直接決定著我們這麼大一個公司的所有動作。如果我們這十幾個人的動作、步調都不能協調一致，那么我們全集團的一百多號人該如何辦。公司讓每位老總負責一攤相對獨立的工作，目的是提高工作效率。當然，工作職責一定要有相對獨立性，但這就對我們彼此之間溝通本領的加強提出了更高的要求。我們高層人員一定要更加加強工作團結、相互信息溝通的良好習慣。出現了問題，象主席說的那樣“把它擺到桌面上來”，我們大家認真溝通、認真協調，把所有潛在的原因都找出來，問題就一定能解決。如果我們能永遠保持這種優良作風，我們的工作也會永遠是做好的。

公司現在擁有十幾個部門、分公司、此文來源于文秘寫作網公司，雖然各個職責不同，但是相互工作之間有著千絲萬縷的聯系。部門與部門之間，總公司與此文來源于文秘寫作網、分公司之間信息溝通的順暢與否、流程合理與否，將會是我們未來工作中最重要也是最難的問題。我們高層有責任要自己所負責的部門之間以及與其他部門之間養成互通情報、互相支持的習慣。一項工作如果這樣去做：下手部門送一步，上手部門接一步。那么我們何愁工作溝通不順暢、不能高效完成。工作需要下屬去做，但良好的工作習慣卻是我們高層人員幫大家養成的。我們不但要自己會“彈鋼琴”，還要教自己的下屬學會“彈鋼琴”。大都把鋼琴彈好，十個手指頭相互協調、抑揚頓挫。這樣我們的工作就一定是最有效率的。

第三、“艱苦奮斗”的優良傳統永遠不能丟。

讀到主席《黨委會的工作方法中》對“力戒驕傲”問題的闡述，我想到的更多的是艱苦奮斗的問題。正象王總在始終向全體員工強調的那樣“艱苦奮斗永遠不能丟，浪費是一種可恥的行為”。我們不能讓我們辛辛苦苦創造的利潤在毫無意義的浪費中白白流失掉。在王總的帶領下，幾年來華夏地產是創造了一些利潤，但是我們有著更多的項目、更多的機會等著我們去開發、去抓住。企業競爭，已經不是“不進則退”，而是“不進則亡”。我們全公司上下不應有絲毫的懈怠與驕傲，我們沒有沾沾自喜的機會，我們也永遠不要讓自己坐吃山空，我們要努力把錢用在刀刃上。

“團結就是力量”=“載人航天精神”——《毛選》二卷閱讀有感

讀完《毛選》二卷，《為動員一切力量爭取抗戰勝利而斗爭》、《反對自由主義》、《團結一切抗日力量，反對反共頑固派》、《必須強調團結和進步》……一篇篇文章令我印象深刻，一個總的感受：毛主席在抗日戰爭時期反反復復強調的就是要團結、要進步，要進步、要團結

記得在第一卷中，毛澤東指出：無產階級要領導革命取得勝利，必須團結一切可能團結的階級和階層，組織革命的統一戰線。他科學地分析了中國社會各階級的狀況，指出農民是無產階級的天然的和最可靠的同盟軍，工農聯盟是革命的主要依靠力量。農民以外的小資產階級也是無產階級的可靠的同盟者。第二卷中，相當一部分篇章又在這個特定時期提統一戰線的重要性。當然，毛澤東也不否認無產階級應堅持在統一戰線中的獨立自主原則。對共產黨來說，這是實現統一戰線中無產階級領導權問題的前提和條件。為了堅持無產階級在統一戰線中的領導權，保持無產階級和共產黨在思想上、政治上、組織上的獨立性，毛澤東強調，一定要反對兩種錯誤傾向，開展兩條戰線上的斗爭。隨后毛澤東又尖銳地提出：在經歷了17年鍛煉后的中國共產黨必須重視內部的團結，內部團結是團結全國人民、團結各階層去爭取抗戰勝利的最基本的前提。

“團結就是力量！團結自己人，團結別人，團結一切可以團結的人。團結起來，排除萬難。……”這是偉人要告訴大家的。今天，我們學習毛澤東思想，研究毛澤東思想，運用毛澤東思想的精髓去認識，解決中國改革開放中的實際難題，對鞏固這塊社會主義陣地，不是沒有好處的！

聯系實際我不由想起胡錦濤同志在慶祝我國首次載人飛行圓滿成功大會上的講話中說到“載人航天精神”時指出的一段話：“必須堅持發揮社會主義制度的政治優勢，形成萬眾一心共創偉業的生動局面。”

確實，萬眾一心創偉業，這是載人航天飛行圓滿成功的重要原因。據報道：為了這次飛行，航天人奮斗了足足11年，全國有110多個研究院所、3000多個協作單位和幾十萬個工作人員承擔了研制建設任務。來自各方的高水平的科學家形成了一個團結奮進的集體，一個富有凝聚力和戰斗力的團隊。聽說，在11年的艱苦奮斗中共有8位科學家獻出了生命，他們沒有看到楊利偉凱旋歸來，但他們的精神永存，他們的功不可末。這項工程之所以能在比較短的時間里取得歷史性突破，靠的是黨的集中統一領導，靠的是社會主義大協作，靠的是發揮社會主義制度能夠集中力量辦大事的政治優勢。

萬眾一心創偉業，這是一種民族精神，是一種自立于世界之林的氣概，是一心一意干成現代化的志氣，是中國“睡獅”醒來后的怒吼。

“團結就是力量”=“載人航天精神”，今天、明天、后天，中國人想干的事就一定能干成！