《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣6》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性，培養(yǎng)課內(nèi)、外主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

2．結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生了解認(rèn)真完成作業(yè)的重要性，培養(yǎng)認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習(xí)慣。

二、課前準(zhǔn)備

1．收集學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況的照片。

2．整理學(xué)生假期學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查表。

學(xué)習(xí)習(xí)慣 ☆☆☆ ☆☆ ☆

按時(shí)完成作業(yè)

坐姿端正

執(zhí)筆正確

學(xué)習(xí)用品擺放整齊

3．布置預(yù)習(xí)本課：看懂圖意。

4．積木一套、白紙、信封、書(shū)法用紙一張、優(yōu)秀作業(yè)若干。

5．照相機(jī)、攝像機(jī)。

第一課時(shí)

一、游戲?qū)?/p>

1．同學(xué)們，今天老師請(qǐng)大家一起造“成長(zhǎng)塔”，誰(shuí)的高而且穩(wěn)，誰(shuí)就是成功者，老師獎(jiǎng)一顆“成功之星”。

小組領(lǐng)取積木開(kāi)始搭建，相機(jī)評(píng)議，得出：“成長(zhǎng)塔”基石越多越穩(wěn)，才可以搭建得更高。

2．同學(xué)們，“成長(zhǎng)塔”的基石就是你們的好習(xí)慣，好習(xí)慣養(yǎng)成了，你才能成為成功者喲。

3．根據(jù)家長(zhǎng)填寫(xiě)的調(diào)查表給自己的“成長(zhǎng)塔”貼基石。

4．好的習(xí)慣終生受益，今天老師帶來(lái)了攝像機(jī)，我要將你們的表現(xiàn)攝下來(lái)，給大家評(píng)議，希望你的好習(xí)慣使你的“成長(zhǎng)塔”上的基石多起來(lái)，最后就可以獲得“成功之星”啦!今天呀，老師希望大家養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣——自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。

二、明確自主預(yù)習(xí)要求及重要性

1．匯報(bào)預(yù)習(xí)本課情況。

①知道了三年級(jí)預(yù)習(xí)課文的具體要求是什么?

②看懂了哪些圖?有什么問(wèn)題?

2．結(jié)合以上情況說(shuō)說(shuō)什么是自主預(yù)習(xí)?預(yù)習(xí)有什么好處?

小結(jié)：是呀，你們是學(xué)習(xí)的主人，自覺(jué)地預(yù)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你自己能學(xué)會(huì)和理解課文中的許多內(nèi)容，而且能找出自己難以理解的一些問(wèn)題，還能提出自己的看法，那樣我們的自學(xué)本領(lǐng)就增強(qiáng)了，閱讀理解能力也提高了，我們的頭腦越用越活了。

三、指導(dǎo)課內(nèi)預(yù)習(xí)

1．夸夸圖上同學(xué)。

再次看圖②③④⑤，弄懂他們是怎樣預(yù)習(xí)的?

①同學(xué)們，你們預(yù)習(xí)時(shí)，坐得真端正!讀得真認(rèn)真!

②你有不懂的問(wèn)題輕聲問(wèn)老師，你真是個(gè)不懂就問(wèn)的好孩子。

③你們邊讀邊圈圈點(diǎn)點(diǎn)，多專心哪！

④你們小組合作交流多熱烈呀!大家一定有不少收獲。

2．指導(dǎo)預(yù)習(xí)第一課。

出示預(yù)習(xí)要求：

①讀通課文，畫(huà)出生字新詞。

②正確流利地朗讀課文，了解大意。

③再讀課文，畫(huà)出不懂詞句，打上“?”。

教師提示：不懂的詞句如何解決?

①聯(lián)系上下文理解。②查字典。③小組交流。④質(zhì)疑。

學(xué)生預(yù)習(xí)，教師行間巡視攝像。

3．評(píng)評(píng)身邊同學(xué)。給“成長(zhǎng)塔”貼“基石”。

四、提出課外預(yù)習(xí)的要求

過(guò)渡：預(yù)習(xí)課文可以在課內(nèi)，也可以在課外，瞧，他們是怎樣做的?看圖⑥。

①查工具書(shū)。②查相關(guān)資料。

五、明確復(fù)習(xí)要求及重要性

1．預(yù)習(xí)可以提高我們的自學(xué)能力，使我們開(kāi)動(dòng)腦筋、思考問(wèn)題，那學(xué)過(guò)的東西為什么要復(fù)習(xí)呢?

2．聽(tīng)童第周的故事。

小結(jié)：①?gòu)?fù)習(xí)可以讓我們將所學(xué)的知識(shí)掌握得更牢，使我們的能力更強(qiáng)。

②每天要復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。一個(gè)單元下來(lái)，可以復(fù)習(xí)生字詞，再次鞏固識(shí)記要求背誦的課文等等。

六、總結(jié)

評(píng)“成功之星”：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了課前要預(yù)習(xí)、課后要及時(shí)復(fù)習(xí)，大家可要堅(jiān)持這樣，形成良好的習(xí)慣呀，老師相信大家能做到。

布置作業(yè)：預(yù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，復(fù)習(xí)上冊(cè)所學(xué)古詩(shī)，收集關(guān)于春天的古詩(shī)。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

1．匯報(bào)預(yù)習(xí)本課情況，相機(jī)提出為什么要認(rèn)真完成作業(yè)。

2．展示幾份優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，小結(jié)導(dǎo)入。

“認(rèn)真完成作業(yè)”既是我們的學(xué)習(xí)任務(wù)，更是一種好習(xí)慣，它可以檢驗(yàn)我們知識(shí)掌握的情況，可以鞏固我們所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)能力。每個(gè)同學(xué)都要養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣，你才能成為真正的成功者。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的習(xí)慣——認(rèn)真完成作業(yè)。

二、指導(dǎo)滲透如何認(rèn)真完成作業(yè)

1．夸夸圖上同學(xué)。再次看圖(4頁(yè)、5頁(yè))

可以用自己的語(yǔ)言夸，有困難的學(xué)著老師的提示語(yǔ)夸。

①同學(xué)們完成作業(yè)坐姿真端正。

②你的學(xué)習(xí)用品擺放得真整齊。

③你的作業(yè)寫(xiě)得真漂亮、整潔。

④你的執(zhí)筆姿勢(shì)很正確。

(相機(jī)過(guò)渡書(shū)面作業(yè)要認(rèn)真完成，口頭作業(yè)同樣要認(rèn)真完成)

⑤你認(rèn)真地朗讀課文，多投入呀!

⑥你借助課文錄音讀課文，方法真好!

⑦你們倆剪貼報(bào)紙、積累學(xué)習(xí)材料合作多好1

2．夸夸身邊同學(xué)。

展示學(xué)生在家學(xué)習(xí)的照片，評(píng)議，在“成長(zhǎng)塔”上貼“基石”激勵(lì)。

三、激趣操練

1．同學(xué)們，你們認(rèn)真完成作業(yè)這種態(tài)度被校少先大隊(duì)部知道了，大隊(duì)部也知道我們“尋找春天”的實(shí)踐活動(dòng)，大隊(duì)委決定三年級(jí)的櫥窗用來(lái)展示我們的作業(yè)呢1

2．小組合作，組長(zhǎng)根據(jù)組員情況分工。

(老師帶來(lái)了書(shū)法紙、白紙，我們的作業(yè)展主題是：我們的春天，大家可以將你收集的春天的古詩(shī)寫(xiě)下來(lái)，可以畫(huà)畫(huà)、剪紙裝飾一下……)

3．學(xué)生當(dāng)場(chǎng)操練，教師巡回指導(dǎo)、攝取鏡頭。

4．評(píng)評(píng)我自己。從態(tài)度、坐姿、執(zhí)筆、練習(xí)本擺放等方面評(píng)議。

四、總結(jié)

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（六）教學(xué)要求:

1、通過(guò)觀察掛圖，使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文的重要性，逐步養(yǎng)成課內(nèi)外主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖，并結(jié)合平時(shí)教學(xué)使學(xué)生了解認(rèn)真完成作業(yè)的重要性和應(yīng)該具備的態(tài)度及有關(guān)要求，逐步養(yǎng)成認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、教給預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2、強(qiáng)調(diào)自主，形象強(qiáng)化。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的習(xí)慣。

二、看圖，認(rèn)識(shí)預(yù)習(xí)的意義，明確預(yù)習(xí)的要求

1、想：我們?yōu)槭裁匆A(yù)習(xí)呢？預(yù)習(xí)有什么好處呢？（有助于自學(xué)能力的培養(yǎng)，提高閱讀能力。）

2、對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，預(yù)習(xí)有什么具體要求呢？看書(shū)中的圖：

（1）第一幅圖上畫(huà)的是誰(shuí)？在干什么？

（2）指名讀黑板上的預(yù)習(xí)要求并板書(shū)：*自讀課文，讀正確、讀通順*自學(xué)生字新詞

三、學(xué)習(xí)方法，借助方法預(yù)習(xí)《1 長(zhǎng)城和運(yùn)河》

1、看書(shū)中的圖，圖上的同學(xué)在干什么？是怎樣做的？

（動(dòng)嘴讀課文，動(dòng)手畫(huà)生字新詞，動(dòng)腦想課文內(nèi)容，動(dòng)口問(wèn)疑難問(wèn)題。）

2、嘗試預(yù)習(xí)

（1）出示預(yù)習(xí)的步驟

（2）用以上步驟進(jìn)行預(yù)習(xí)

第一步：試讀課文，用“——”畫(huà)出生字新詞，提問(wèn)：畫(huà)出了生字新詞，你會(huì)怎樣處理？

第二步：生再讀課文，出示長(zhǎng)句子，學(xué)生讀，難讀通順。小結(jié)

第三步：學(xué)生再讀課文，質(zhì)疑。

總結(jié)

四、提出開(kāi)外自覺(jué)預(yù)習(xí)的要求

看第三頁(yè)最后一幅圖，問(wèn)：誰(shuí)在什么地方？干什么？

五、總結(jié)全文

自覺(jué)預(yù)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它可以提高我們的閱讀能力，促使我們開(kāi)動(dòng)腦筋，思考問(wèn)題，對(duì)學(xué)好每門(mén)功課都十分重要，希望大家能持之以恒地堅(jiān)持下去。

第二課時(shí)

一、學(xué)生討論為什么要完成作業(yè)？

二、出示《小學(xué)生行為規(guī)范》要求中的：“認(rèn)真完成作業(yè)”一條。學(xué)生討論“認(rèn)真”指的是什么？

三、師生共看第四頁(yè)下圖：

1.觀察后，說(shuō)說(shuō)，以下作業(yè)認(rèn)真嗎？從哪些地方看出來(lái)的？

2.教師指導(dǎo)寫(xiě)詞、抄詩(shī)、抄句子和習(xí)作的格式的不同。

3.說(shuō)說(shuō)看了范本作業(yè)，有何感想？

四、觀察第五頁(yè)圖。

1、觀察第五頁(yè)的四幅小圖。

（1）說(shuō)說(shuō)圖上的同學(xué)都完成是哪些作業(yè)？你做過(guò)哪幾類作業(yè)？教師指導(dǎo)學(xué)生了解作業(yè)分課內(nèi)和課外，口頭和書(shū)面。

明確學(xué)習(xí)語(yǔ)文有很多途徑，不光讀書(shū)、寫(xiě)字、還可以剪貼報(bào)紙，收集資料。

（2）說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、觀察第五頁(yè)下圖。

（1）讀讀黑板上的字，說(shuō)說(shuō)有什么想法。

（2）將自己的寒假作業(yè)拿出來(lái)，認(rèn)為不認(rèn)真的內(nèi)容進(jìn)行修改。