第一篇：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

重點(diǎn)：

難點(diǎn)：△雙基

目標(biāo)★明確良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要作用，知道自己應(yīng)該有正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆字時(shí)，知道自己如何正確使用學(xué)習(xí)用品。

能力目標(biāo)★△

1、掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法。

★

2、掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法。

道德情感目標(biāo)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

教學(xué)策略好的開始是成功的一半。在學(xué)生入學(xué)的第一天，就要有意識(shí)地培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過談話、看圖、討論、讀兒歌、演示并評(píng)點(diǎn)等方法，使學(xué)生早早確立姿勢不對(duì)不讀書姿勢不對(duì)不動(dòng)筆的意識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，充分運(yùn)用比賽、激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

課前準(zhǔn)備

教學(xué)媒體多媒體課件

課前預(yù)習(xí)

教學(xué)過程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

1．小朋友們，今天早晨與以前的早晨有哪些地方不一樣？

2，板書：我上學(xué)了。

3．播放歌曲《上學(xué)歌》。

(太陽當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包？我去上學(xué)校，天天不遲到，愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，長大要為人民立功勞。)

1學(xué)生交流：家里人做了些什么?說了些什么?自己做了些什么?

2學(xué)生帶著高興地心情讀一讀。

3學(xué)生邊聽邊表演。

談話導(dǎo)入，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引發(fā)學(xué)習(xí)的共同話題。

讓學(xué)生感知自己的角色，感受做小學(xué)生的驕傲。

課時(shí)備課

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

4．小朋友們，當(dāng)你們跨人小學(xué)的大門，跨人一年級(jí)的教室時(shí)候，你們就是光榮的小學(xué)生了，這是一件多么高興的事呀!成了一名小學(xué)生，你就能學(xué)到許許多多的知識(shí)。今天這堂課，就是一門非常有趣、非常有用的課語文課。請(qǐng)大家打開書，到書中去看一看。

5．學(xué)生簡單介紹自己看到的內(nèi)容。教師適時(shí)表揚(yáng)激勵(lì)。

二、看圖學(xué)習(xí)。

1、導(dǎo)人。

要想學(xué)好知識(shí)，有一件事特別重要，那就是要有一雙明亮的眼睛。小朋友們可能見過一些大哥哥、大姐姐，或者一些大人都戴上了眼鏡，使他們學(xué)習(xí)或做事很不方便，這就是因?yàn)樗麄儚男]有保護(hù)好自己的眼睛。今天這節(jié)課，我們就一起來學(xué)一學(xué)，看看怎樣才能使自己的眼睛更明亮。

2、出示第一頁插圖。

4學(xué)生自由翻閱。

5介紹自己看到的內(nèi)容。

1看圖，說一說

(1)上面的兩位同學(xué)在干什么?(一個(gè)在讀書，一個(gè)在寫字。)

(2)中間的兩位同學(xué)呢?他們?yōu)槭裁匆鲅郾＝〔?

了解書本內(nèi)容，初步感知。

交流表達(dá)，從基礎(chǔ)開始抓好常規(guī)習(xí)慣。

通過直觀地仔細(xì)觀察，使學(xué)生 了解掌握正確讀寫姿勢的重要性。

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

通過觀察和反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生做到：讀書的坐姿端正，身體重心落在坐骨和凳支撐點(diǎn)范圍內(nèi)，眼睛和書本距離保持30~35厘米之間，胸部與桌緣保持6~8厘米，讀書時(shí)視線與書本平面成直角。

3．出示讀書姿勢插圖。

(1)怎樣的讀書姿勢才是正確的呢?(教師小結(jié)并板書：頭正、身直、臂開、肩平、足安。)

(2)練一練。教師巡視指導(dǎo)糾正。

(3)比一比。看誰的姿勢最正確。

4．出示寫字姿勢圖。

(1)許多小朋友已經(jīng)會(huì)寫字了，真了不起，你是怎樣握筆的呢?

(2)檢查，表揚(yáng)姿勢正確的同學(xué)。

(3)看圖，指導(dǎo)正確的握筆姿勢。

(4)學(xué)習(xí)兒歌。

(5)反復(fù)訓(xùn)練。

三、課堂小結(jié)。

以后的每一天，我們都要讀書寫字，每一天都要跟今天一樣擺好姿勢，只有這樣，才能保護(hù)好眼睛，讓它永遠(yuǎn)明亮。

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

1．請(qǐng)小朋友們打開書包，取出書包中的物品,說說這些物品分別叫什么名字?有什么作用?

2．這些學(xué)習(xí)用品，在以后的每一天里都會(huì)陪伴我們，我們應(yīng)該好好愛惜它們。

3．揭示課題：愛惜學(xué)習(xí)用品。

二、看圖學(xué)習(xí)。

1．自由看圖，說一說每幅圖分別告訴了我們什么?

2教師巡回指導(dǎo)。

3．推選表現(xiàn)出色的學(xué)生上臺(tái)示范，樹立標(biāo)兵。

三、教學(xué)兒歌，幫助記憶。

四、課堂小結(jié)。在以后的每一天，我們都要養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。我們來比，看誰做得最好。

(經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，眼睛很疲勞，做眼保健操就是按摩眼睛，這樣才能保護(hù)眼睛。)

(3)下面的同學(xué)們正在干什么?(醫(yī)生正在幫助他們測視力，如果有問題，他們就要及時(shí)治療。)

(4)這就告訴我們保護(hù)視力，不僅要有正確的讀寫姿勢，還要認(rèn)真做眼操，并定期檢查視力。

2學(xué)生看著圖，說一說。

3學(xué)生自主練一練

4學(xué)生朗讀兒歌：讀書寫字三個(gè)一，眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一支拳，手離筆尖一寸寬

5讓做得好的學(xué)生示范；同桌之間展開競賽；小組之間比賽。

(書、作業(yè)本、文具盒等，這些都是在學(xué)習(xí)中需要的東西，我們把它們叫做學(xué)習(xí)用品)

1全班交流。

2選擇你已經(jīng)學(xué)會(huì)的內(nèi)容，做給組內(nèi)的小伙伴看。

3讀兒歌：

小小書包四方方，里面東西可不少。

課本、文具、練習(xí)本，按照順序擺放好。

各種文具本領(lǐng)大，用完記得要收好。

新書本，穿新衣，干干凈凈要記牢。

使用前，擦擦手，使用后，壓壓角，要想成為好學(xué)生，養(yǎng)成習(xí)慣很重要。

做一做，養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵在于扎扎實(shí)實(shí)地做。

兒歌朗朗上口，便于兒童記憶，從而指導(dǎo)約束行為，因此要達(dá)到熟讀成誦。

抓養(yǎng)成、抓落實(shí)

用兒歌的方式，既增加了學(xué)習(xí)的趣味性，又加深了學(xué)生記憶。更便于落實(shí)。

作業(yè)設(shè)置必做題：

1背誦兒歌

2在爸爸媽媽的幫助下準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，收拾書包。

選做題：

練習(xí)今天學(xué)會(huì)的讀書，寫字姿勢

實(shí)踐創(chuàng)新作業(yè)：和爸爸媽媽講一講開學(xué)第一天的見聞。

板書設(shè)計(jì)

我上學(xué)了

讀書姿勢：

頭正、身直、臂開、肩平、足安。

寫字姿勢： 課后反思

優(yōu)點(diǎn)：

不足：

課改反思：

第二篇：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì)

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書寫字姿勢，培養(yǎng)良好的讀書、寫字的習(xí)慣。

2、通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書寫字時(shí)必須要達(dá)到的要求，并能在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。教學(xué)方法：小組討論法、練習(xí)法。

教具準(zhǔn)備：掛圖、米尺、直尺、投影片、兒童卡片。課時(shí)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：保持正確的讀寫姿勢。課時(shí)目標(biāo)：

仔細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書寫字姿勢，培養(yǎng)良好的讀書、寫字的習(xí)慣。教學(xué)進(jìn)程：

一、導(dǎo)入新課

小朋友，我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過讀書寫字來獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢十分重要。

二、看圖說話

1、看第一頁最上面的兩幅圖，說說這兩位同學(xué)在干什么。引導(dǎo)學(xué)生按“左邊的同學(xué)在??”“右邊的同學(xué)在??”的句式說。

2、老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢。

3、出示人直立的脊柱圖。

（1）引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。

（2）出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書寫字姿勢不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長成駝背，像鐵絲一樣，多難看??！

4、5、看下面的一幅圖，先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰，正在干什么。

一、啟發(fā)小朋友主動(dòng)說，有條理說。

小結(jié)：保護(hù)視力，要定期檢查視力。有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么

三、總結(jié)

我們要注意正確的讀寫姿勢，認(rèn)真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學(xué)習(xí)和生活，長大后才能為國家作貢獻(xiàn)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：習(xí)慣的第2—5頁 課時(shí)目標(biāo)：

通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書寫字時(shí)必須要達(dá)到的要求，并能在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。教學(xué)進(jìn)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、請(qǐng)小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢，再說說不注意正確的讀寫姿勢的后果。

2、說說保護(hù)視力要做到哪些。

3、小結(jié)。

二、看圖說話，明確正確的讀書姿勢的要求。

1、看圖說說圖上的小朋友在干什么。

2、說說他們的讀書姿勢是怎樣的。

3、請(qǐng)全班學(xué)生照著練習(xí)。做到胸離桌沿一拳，眼離書本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開。書要稍微往外傾斜。、4、老師巡查，點(diǎn)撥，糾正。

5、鞏固練習(xí)。說說讀書姿勢的要點(diǎn)。

6、同座位或練習(xí)小組練習(xí)，互相提示，7、相幫助，教師不斷地予以表揚(yáng)鼓勵(lì)。讀《讀書姿勢歌》。

過渡：同學(xué)們學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢還不夠，我們還要學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢。

三、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求。

1、看圖，討論要點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生討論的過程中講解要點(diǎn)：

2、寫字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習(xí)本的距離為30-35厘米。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸。比桿往斜后方傾斜。

請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來示范，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。然后全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。

3、鞏固練習(xí)。

說說寫字姿勢的要點(diǎn)。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢正確的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

四、看圖說話

1、按從上到下的順序看圖，說說圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的。

2、明確愛惜學(xué)習(xí)用品的要求。（1）課本、練習(xí)本和鉛筆盒分類放好。

（2）寫字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟練習(xí)本。（3）課本、練習(xí)本的角卷了，輕輕地將卷起的地方抹平。

3、說說他們?yōu)槭裁匆@樣做。

教師講解：我們從上學(xué)的第一天起，就背上了新書包，書包里要擺許多學(xué)習(xí)用品，如果不學(xué)會(huì)整理書包的話，我們的書包就會(huì)亂七八糟，學(xué)習(xí)用品放在里面，很容易損壞。

五、小組互幫互學(xué)：整理自己的書包。大組討論練習(xí)的收獲

1、按從上到下的順序看圖，說說圖上的小朋友在做什么，是怎么做的。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己削鉛筆的經(jīng)驗(yàn)，說說怎樣才能把鉛筆削得既美觀又好用。

3、教師根據(jù)學(xué)生的討論，歸納出以下要點(diǎn)：（1）用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆時(shí)不能用力過猛。（2）一鉛筆不能削的過細(xì)或過粗。（3）用小刀削鉛筆要注意安全。

4、教師示范削鉛筆的全過程，邊做邊講解要點(diǎn)。

5、學(xué)生練習(xí)，教師行間巡視，個(gè)別幫助。

6、學(xué)生討論，鉛筆削好后該怎樣放進(jìn)鉛筆盒。

7、學(xué)生按照正確的做法將削好的鉛筆放進(jìn)鉛筆盒。

第三篇：《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計(jì)

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

這部分教材共有5幅圖，其中第1——3頁的主題是“保持正確的讀寫姿勢”。第4、5頁的主題是“愛惜學(xué)習(xí)用品”。

教學(xué)目標(biāo)：

掌握正確的讀寫姿勢，懂得養(yǎng)成良好的讀寫姿勢的重要性。學(xué)會(huì)正確使用、整理學(xué)習(xí)用品，懂得應(yīng)該愛惜學(xué)習(xí)用品。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析：

學(xué)生對(duì)學(xué)校生活非?？释瑢?duì)任何與學(xué)校有關(guān)的事情都充滿好奇，要抓住這一點(diǎn)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

1、小朋友們，今天早晨與以前的早晨有哪些地方不一樣？啟發(fā)學(xué)生回憶早晨爸爸媽媽做了些什么？說了些什么？自己做了些什么？

2、板書：我上學(xué)了。（指導(dǎo)學(xué)生高興地讀一讀）。

3、聽歌曲，邊聽邊表演。（太陽當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包？我去上學(xué)校，天天不遲到，愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，長大要為人民立功勞。）

4、小朋友們，當(dāng)你們跨人小學(xué)的大門，跨入一年級(jí)的教室時(shí)，你們就是光榮的小學(xué)生了，這是一件多么高興的事呀！成了一名小學(xué)生，你就能學(xué)到許許多多的知識(shí)。今天這堂課，就是一門非常有趣、非常有用的課——語文課。請(qǐng)大家打開書，到書中去看一看。（學(xué)生自由翻閱）。

5、學(xué)生簡單介紹自己看到的內(nèi)容。教師適時(shí)表揚(yáng)激勵(lì)。

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二、看圖學(xué)習(xí)。

1、導(dǎo)入。要想學(xué)好知識(shí)，有一件事特別重要，那就是——要有一雙明亮的眼睛。小朋友們可能見過一些大哥哥、大姐姐，或者一些大人都戴上了眼鏡，因而學(xué)習(xí)或做事很不方便，這就是因?yàn)樗麄儚男]有保護(hù)好自己的眼睛。今天這節(jié)課，我們就一起來學(xué)一學(xué)，看看怎樣才能使自己的眼睛更明亮。

2、出示第一頁插圖。

（1）上面的兩位同學(xué)在干什么？（一個(gè)在讀書，一個(gè)在寫字。）

（2）中間的兩位同學(xué)呢？他們?yōu)槭裁匆鲅郾＝〔伲浚ń?jīng)過一段時(shí)問的學(xué)習(xí)，眼睛很疲勞，做眼保健操就是按摩眼睛，這樣才能保護(hù)眼睛。

（3）下面的同學(xué)們正在干什么？（醫(yī)生正在幫助他們測視力，如果有問題，他們就要及時(shí)治療。）

（4）這就告訴我們保護(hù)視力，不僅要有正確的讀寫姿勢，還要認(rèn)真做眼保健操，并定期檢查視力。

3、出示“讀書姿勢”插圖。

（1）怎樣的讀書姿勢才是正確的呢？請(qǐng)大家看著圖，說一說。（教師小結(jié)并板書：頭正、身直、臂開、肩平、足安。）

（2）練一練。教師巡視指導(dǎo)糾正。（3）比一比。看誰的姿勢最正確。

4、出示“寫字姿勢”圖。

（1）許多小朋友已經(jīng)會(huì)寫字了，真了不起！你是怎樣握筆的呢？（2）檢查，表揚(yáng)姿勢正確的同學(xué)。（3）看圖，指導(dǎo)正確的握筆姿勢。

寫字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習(xí)本的距離為30-35厘米。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸，筆桿往斜后方傾斜。

（4）學(xué)習(xí)兒歌。

讀書寫字三個(gè)一，眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一只拳，手離筆尖一寸寬。（5）學(xué)唱寫字歌：

我們學(xué)寫字，姿勢很重要，身正肩要平，2 / 5

臂開兩足安，莫忘看清再描仿，筆筆用心寫，功到自然成。

（6）反復(fù)訓(xùn)練。讓做得好的學(xué)生示范；同桌之間展開競賽；小組之間比賽

三、課堂小結(jié)。

以后的每一天，我們都要讀書寫字，每一天都要跟今天一樣擺好姿勢，只有這樣，才能保護(hù)好眼睛，讓它永遠(yuǎn)明亮

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、請(qǐng)同學(xué)們演示正確的讀書姿勢、寫字姿勢、握筆姿勢。

2、復(fù)習(xí)兒歌

讀書寫字三個(gè)一，眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一只拳，手離筆尖一寸寬。

3、復(fù)習(xí)口訣：頭正、身直、臂開、肩平、足安。

4、復(fù)習(xí)寫字歌：

我們學(xué)寫字，姿勢很重要，身正肩要平，臂開兩足安，莫忘三個(gè)一，看清再描仿，筆筆用心寫，功到自然成。

5、小結(jié)。

二、談話導(dǎo)入。

1、請(qǐng)小朋友們打開書包，取出書包中的物品，說說這些物品分別叫什么名字？它們有什么作用？（書、作業(yè)本、文具盒等，這些都是在學(xué)習(xí)中需要的東西，我們把它們叫做學(xué)習(xí)用品。

2、這些學(xué)習(xí)用品，在以后的每一天里都會(huì)陪伴我們，我們應(yīng)該好好愛惜它們。

3、揭示課題：愛惜學(xué)習(xí)用品。

三、看圖學(xué)習(xí)。

1、自由讀圖，說一說每一幅圖分別告訴了我們什么？明確愛惜學(xué)習(xí)用品的要求。

（1）課本、練習(xí)本和鉛筆盒分類放好。

（2）寫字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟練習(xí)本。（3）課本、練習(xí)本的角卷了，輕輕地將卷起的地方抹平。

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2、全班交流。

保持鉛筆尖尖又尖，用完鉛筆套上筆套，鉛筆擺放整齊有序，教科書要包好封面，寫字之前把手擦凈，寫完作業(yè)把角壓平，各種用品分類擺放。

3、選擇你已經(jīng)學(xué)會(huì)的內(nèi)容，做給組內(nèi)的小伙伴看。

4、推選表現(xiàn)出色的學(xué)生上臺(tái)示范，樹立標(biāo)兵。

四、教學(xué)兒歌，幫助記憶。小小書包四四方，里面東西可不少。書、文具、練習(xí)本，按著順序放放好。寫字前，擦擦手，寫字后，壓壓角，養(yǎng)成習(xí)慣很重要。

五、課堂小結(jié)。

在以后的每一天，我們都要養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。讓我們來比一比，賽一賽，看誰做得最好。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)正確的讀書姿勢。

1、請(qǐng)大家看著圖，同桌間先說一說，再做一做。

2、練一練。教師巡視指導(dǎo)糾正。

3、看誰的姿勢最正確。

4、復(fù)習(xí)兒歌。

讀書寫字三個(gè)一，眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一只拳，手離筆尖一寸寬。

二、出示“寫字姿勢”圖。

1、引導(dǎo)學(xué)生再次練習(xí)正確的寫字姿勢。強(qiáng)調(diào)：寫字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習(xí)本的距離為30-35厘米。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸，筆桿往斜后方傾斜。

2、檢查，表揚(yáng)姿勢正確的同學(xué)。

3、復(fù)習(xí)《寫字歌》：我們學(xué)寫字，姿勢很重要，身正肩要平，臂開兩足安，4 / 5

莫忘三個(gè)一，看清再描仿，筆筆用心寫，功到自然成。

三、復(fù)習(xí)兒歌。

小小書包四四方，里面東西可不少。書、文具、練習(xí)本，按著順序放放好。寫字前，擦擦手，寫字后，壓壓角，養(yǎng)成習(xí)慣很重要。

四、愛惜學(xué)習(xí)用品。

1、說說怎樣才能把鉛筆削得既美觀又好用。

用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆時(shí)不能用力過猛。鉛筆不能削得過細(xì)或過粗。用小刀削鉛筆要注意安全。

2、課本、練習(xí)本的角卷了，怎么辦？

3、讀書、寫字前，要注意什么問題？

4、說一說：保持鉛筆尖尖又尖，用完鉛筆套上筆套，鉛筆擺放整齊有序，教科書要包好封面，寫字之前把手擦凈，寫完作業(yè)把角壓平，各種用品分類擺放。

五、鞏固練習(xí)。

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第四篇：《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(六)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一-教學(xué)教案

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（六）共有五頁插圖，分為兩大部分。其中通版有六幅小圖。其中左上角是一位老師教同學(xué)寫毛筆字的情景，右下角是一位同學(xué)站立懸肘寫毛筆字，另外四幅都是學(xué)生的書法作品，都是從右向左豎書的款式。

學(xué)情分析：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（六）主要有兩個(gè)內(nèi)容：一是培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，二是養(yǎng)成按行款要求寫毛筆字的習(xí)慣。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，弄清圖意，使學(xué)生明白預(yù)習(xí)的重要性，懂得怎樣預(yù)習(xí)課文，初步學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文的一般方法；初步了解寫毛筆字的行款要求，學(xué)習(xí)站立懸肘寫毛筆字等等。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生將會(huì)終生受益。如果學(xué)生能充分地自覺地去預(yù)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文時(shí)就會(huì)由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與，會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)要求：

1．仔細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，教給預(yù)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2．通過指導(dǎo)觀察課本圖畫或教學(xué)掛圖，使學(xué)生初步了解寫毛筆字的行款要求，養(yǎng)成按行款要求寫毛筆字的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．教給預(yù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2．養(yǎng)成按行款要求寫毛筆字的習(xí)慣。

教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于我們學(xué)好各門功課，還有助于提高我們各方面的素質(zhì)。從今天起，老師要求大家養(yǎng)成一個(gè)新的好習(xí)慣，那就是預(yù)習(xí)習(xí)慣。（板書：預(yù)習(xí)）

二、看圖，講明預(yù)習(xí)意義，明確預(yù)習(xí)要求

1.有的同學(xué)不禁要問，每篇課文老師都要進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的講解，我們?yōu)槭裁催€要預(yù)習(xí)呢？預(yù)習(xí)有什么好處呢？

師小結(jié)：預(yù)習(xí)有助于自學(xué)能力的培養(yǎng)，提高閱讀理解能力，為學(xué)好課文作必要的準(zhǔn)備。

2.對(duì)于我們?nèi)昙?jí)學(xué)生來說，預(yù)習(xí)有什么具體要求呢？請(qǐng)把書打開。

（1）第一幅圖上畫的是誰？在干什么？

（2）指名讀黑板上的預(yù)習(xí)要求并板書。

①自讀課文，讀正確，讀通順。

②自學(xué)生字新詞。

三、學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)方法，借助方法預(yù)習(xí)第一課《中華人民共和國國歌》

怎樣才能達(dá)到預(yù)習(xí)要求，完成預(yù)習(xí)任務(wù)呢？我們平時(shí)要注意掌握正確的預(yù)習(xí)的方法。

1.看書上的插圖。

思考：圖上的同學(xué)在干什么？是怎樣做的？

根據(jù)學(xué)生回答，板書：動(dòng)嘴讀課文，動(dòng)手畫生字新詞。

動(dòng)腦想課文內(nèi)容，動(dòng)口問疑難問題。

2.預(yù)習(xí)第一課。

（1）出示預(yù)習(xí)步驟：一讀課文，自學(xué)生字新詞。

二讀課文，讀順句子，了解大意。

三讀課文，開動(dòng)腦筋，不懂就問。

（2）用以上步驟試著預(yù)習(xí)第一課。

第一步：學(xué)生試讀課文后用“———”畫出生字新詞，提問：畫出了生字新詞，你會(huì)怎么處理？

師小結(jié)：①查字典，理解詞語意思，讀準(zhǔn)字音。

②聯(lián)系上下文理解。

③實(shí)在不會(huì)，打上“？”質(zhì)疑。

第二步：學(xué)生再讀課文后，出示句子：“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，每個(gè)人被迫著發(fā)出最后的吼聲。”

學(xué)生試讀，一次讀不順再讀。

師小結(jié)：遇到難讀順、難理解的句子，要多讀幾遍，反復(fù)練習(xí)，仔細(xì)琢磨。

第三步：學(xué)生再讀課文后，讓學(xué)生質(zhì)疑，師個(gè)別指導(dǎo)。

師小結(jié)：預(yù)習(xí)中遇到難題，同學(xué)們要積極動(dòng)腦，認(rèn)真思考，同學(xué)間可以相互討論，實(shí)在不會(huì)可打“？”，個(gè)別問老師。

總結(jié)：剛才同學(xué)們預(yù)習(xí)得很好，和書上畫中的孩子一樣專心、認(rèn)真，通過預(yù)習(xí)，我們對(duì)第一課有了初步的了解，相信老師在講這篇課文時(shí)，同學(xué)們會(huì)更主動(dòng)，更積極。

四、提出課外自覺預(yù)習(xí)的要求

看第3頁最后一幅圖。

提問：誰在什么地方？干什么？

師小結(jié)：課堂上時(shí)間有限，我們在課外應(yīng)像今天課內(nèi)一樣自覺預(yù)習(xí)，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。

五、總結(jié)全文

自覺預(yù)習(xí)是一種很好的習(xí)慣，它可以提高我們的閱讀能力，促使我們開動(dòng)腦筋，思考問題，對(duì)學(xué)好每門功課都十分重要，希望大家能持之以恒地堅(jiān)持下去。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，我們?nèi)昙?jí)時(shí)學(xué)過寫毛筆字的內(nèi)容，有不少同學(xué)對(duì)寫毛筆字很感興趣，初步養(yǎng)成了寫毛筆字的良好習(xí)慣。怎樣寫好毛筆字呢？我們一起來看掛圖。

2.看圖說話，復(fù)習(xí)舊知。

看圖，說說圖上老師在做什么？

師示范講解寫毛筆字的握筆方法和寫字姿勢，學(xué)生模仿。

教師巡視、檢查、糾正。

今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)寫毛筆字。

（板書：學(xué)寫毛筆字）

二、出示學(xué)生佳作，師生共同賞析

1.朗讀作品內(nèi)容。先自由讀作品內(nèi)容，再指名讀，最后齊讀。

2.小結(jié)讀法。這些書法作品跟我們平時(shí)學(xué)習(xí)的課文的讀法不一樣，我們在讀的時(shí)候，如果是豎行的，就要從右向左朗讀，如果是單行的，可以從左向右讀，也可以從右向左讀。

3.講解行款要求。我們剛才為什么要這樣讀呢？因?yàn)閷懨P字有它的行款要求：如果是豎行寫的話，就必須先從上向下寫，字寫滿一行后，再向左寫第二豎行，就這樣依次從右向左一豎行一豎行地寫。（板書：豎行從上向下從右向左）如果是橫行寫，可以從左向右寫，也可以從右向左寫。（板書：橫行從左向右從右向左）以后我們寫書法作品時(shí)，也要按照這樣的款式要求去寫，要養(yǎng)成這樣的書法習(xí)慣。

4.賞析作品，談?wù)劯惺堋?/p>

5.注意事項(xiàng)：

（1）養(yǎng)成按行款要求寫毛筆字的習(xí)慣。

（2）每一行的字?jǐn)?shù)要盡量相同，最后一行可以少寫幾個(gè)字，但不可以多寫字。

（3）豎行和橫行的字要對(duì)齊，字的大小要一致。

（4）要學(xué)會(huì)折格子。（教師示范幾種折法，學(xué)生可練習(xí)折格子）

（5）寫字時(shí)要注意整潔，要特別小心紙上不能有污點(diǎn)，寫的字墨跡未干時(shí)，不能碰字，且盡量站立、懸肘，寫字的手不能碰紙面。

三、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)站立懸肘寫毛筆字

1.看第五頁右下角的彩圖,說說圖上是誰,在干什么,他寫字時(shí)姿勢與我們平時(shí)寫毛筆字有什么不同.2.教師邊示范,邊講解具體要求.3.學(xué)生模擬練習(xí),訓(xùn)練寫字姿勢,教師巡視.四、練習(xí)站立懸肘,書寫作品

1.出示寫字內(nèi)容“業(yè)精于勤，形成于思”。

2.學(xué)生練習(xí)折好格子。

3.擺放好書寫物品。

4.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

5.教師小結(jié)，鼓勵(lì)表揚(yáng)毛筆字寫得好的同學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫字興趣。

五、總結(jié)

今天這節(jié)課我們通過觀察掛圖，了解了寫毛筆字的行款要求，只要我們按照老師的要求認(rèn)真寫并且長期堅(jiān)持練習(xí)，也一定能寫出一手漂亮的毛筆字。

第五篇：《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案 1

教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖（掛圖），使學(xué)生了解各種朗讀、背誦的形式，能夠正確的朗讀、背誦的姿勢方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣。

2．了解課外閱讀的內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報(bào)的習(xí)慣。

課時(shí)安排：3課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、觀察圖畫

1．圖上小朋友在做什么？

2．圖上的小朋友怎樣朗讀？

二、小結(jié)要領(lǐng)

身正肩平雙手拿書

左右兩臂自然平放

目光課本保持距離

眼睛課本距離一尺（33厘米）

三、模仿評(píng)判

1．請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模仿訓(xùn)練，并由大家評(píng)判

2．評(píng)判中指出一些錯(cuò)誤姿勢的危害

四、集體訓(xùn)練

五、把握訓(xùn)練要點(diǎn)，勤于朗讀背誦

六、小結(jié)

在一年級(jí)時(shí)，我們已經(jīng)知道了讀書寫字的'姿勢，掌握了握筆寫字的方法，還知道了保護(hù)視力的一些要求。今天我們又知道了朗誦的姿勢和朗讀的要領(lǐng)。今后，我們要天天堅(jiān)持，自覺接受訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二課時(shí)

一、整體感知圖畫

1．指導(dǎo)觀察順序：從上到下，從左到右。

2．簡說圖意。

二、指導(dǎo)學(xué)生觀察集體背誦圖（一、二幅）

1．提問：背誦時(shí)課本和文具盒怎樣擺放？

2．這些同學(xué)怎樣坐的，他們的雙肩和雙臂怎樣？眼睛向著什么地方，態(tài)度神

情怎樣？

3．背誦時(shí)還要注意什么？

4．全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生，集體背誦一段已學(xué)過的課文。教師評(píng)判。

5．圖上的同學(xué)背誦的是哪篇課文？你是怎么知道的？

三、觀察三幅小圖，按圖模仿訓(xùn)練

1．觀察左下方小圖。

2．觀察中間小圖。

3．觀察右面小圖。

四、小結(jié)

這一課我們通過看圖學(xué)習(xí)，掌握了背誦正確的姿勢要領(lǐng)，了解了背誦的形式，知道了看圖背誦的方法。今后我們在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候就要做到多讀、勤背、樂背。

第三課時(shí)

一、觀察上面三幅圖

1．從圖上你們觀察到了什么？

2．圖上的一個(gè)小朋友借到了一本心愛的課外書，他笑得多開心呀！

學(xué)習(xí)兩條格言：書籍是人類進(jìn)步的階梯。

讀書破萬卷，下筆如有神。

多讀書能使我們增長知識(shí)，開闊眼界，不斷進(jìn)步，還能使我們學(xué)會(huì)寫文章，我們從小就要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣。

3．觀察第二幅圖，告訴孩子閱讀要點(diǎn)：眼看，心記，不出聲。

4．觀察第三幅圖。圖上幾個(gè)小同學(xué)在干什么？表情怎樣？

5．小結(jié)三幅圖。

二、觀察下面兩幅圖

1．從第一幅上可以看出這是在什么地方？同學(xué)們在干什么？

2．說說去閱覽室看書的過程：

挑書——借書——看書

3．在閱讀的過程中如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？

4．觀察第二幅圖講解。

三、小結(jié)

樂于閱讀課外書報(bào)，主動(dòng)去尋求知識(shí)，對(duì)同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)和工作大有好處。

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案 2

教學(xué)目的

1、使學(xué)生了解專心傾聽、勇于發(fā)言的意義和基本要求。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫鉛筆字

3、通過反復(fù)訓(xùn)練養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

教材分析重點(diǎn)

養(yǎng)成上課專心聽講、認(rèn)真思考、積極探究的習(xí)慣。

難點(diǎn)

養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

教具

掛圖電化教學(xué)光盤

教 學(xué) 過 程

一、導(dǎo)入

新年新開始，老師祝愿所有小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康。

二、學(xué)習(xí)課文

（一）11面插圖

1、看圖思考問題：

圖上是誰，在什么地方，干什么？

這時(shí)我們小朋友應(yīng)該怎樣？（專心傾聽，勇于發(fā)言）

學(xué)生齊讀

2、問：為什么在聽老師講解、提問和聽同學(xué)發(fā)言時(shí)要用專心的態(tài)度？

（1）學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的需要

（2）是尊重老師和同學(xué)的表現(xiàn)

3、學(xué)習(xí)除了認(rèn)真傾聽還需要積極思考，勇于發(fā)言，誰能說說為什么？

4、教師講述因?yàn)閷Ｐ膬A聽、勇于發(fā)言而使自己進(jìn)步很快的`小故事。

（二）看橢圓型小圖，回答問題

1、誰能說說我們怎樣專心傾聽、勇于發(fā)言呢？

觀察同學(xué)神情；

聽老師講課或聽錄音，要一邊聽一邊思考

教 學(xué) 過 程有不懂的地方要敢于提問

注意聽同學(xué)的發(fā)言

2、讓學(xué)生說說自己以前上課，什么地方做得好，還存在哪些不足。

三、訓(xùn)練舉手發(fā)言

1、上課我們要認(rèn)真思考，積極探究，要敢于發(fā)表自己的意見、想法。請(qǐng)小朋友們看第三幅圖，說說我們該怎樣發(fā)言。

2、在討論中，老師相機(jī)點(diǎn)撥：

（1）發(fā)言要先舉手，讓學(xué)生像圖中小朋友那樣練習(xí)舉手，但動(dòng)作不必強(qiáng)求整齊劃一。

（2）發(fā)言時(shí)，站姿要正確；說話要口齒清晰，聲音響亮，語速不快不慢；表情要大方、自然。

3、一位小朋友在發(fā)言時(shí)，其他小朋友應(yīng)該怎樣？

要認(rèn)真聽，要邊聽邊想。在聽他發(fā)言后，可以舉手補(bǔ)充或發(fā)表自己的想法，意見。

四、總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。

板 書 設(shè) 計(jì)

專心傾聽、勇于發(fā)言

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案 3

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦的形式，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的姿勢幾方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣。

2.了解課外閱讀的內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報(bào)的習(xí)慣。

3.使學(xué)生逐步了解的意義，逐步養(yǎng)成勤的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的讀書、背書姿勢及方法，并逐步形成良好的.朗讀、背誦習(xí)慣。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、投影。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一． 觀察圖畫

1． 圖上的小朋友在做什么？

2． 圖上的小朋友是怎樣朗讀的？

二.小結(jié)要領(lǐng)

身正肩平雙手拿書

左右兩臂自然平放

目光課本保持距離

眼睛課本距離一尺

三.模仿評(píng)判

1． 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模仿練習(xí)，并由大家給予評(píng)判。

2． 評(píng)判中指出一些錯(cuò)誤姿勢的危害。

四．集體訓(xùn)練

1． 觀察下圖。讓學(xué)生說說圖上是什么地方，有哪些人，他們在干什么。

2． 讓學(xué)生說說圖上的小朋友朗讀時(shí)身子怎樣，兩臂怎樣，怎樣拿書，眼睛和課本的距離怎樣。

3． 復(fù)習(xí)要領(lǐng)，全體學(xué)生參與姿勢訓(xùn)練。

4． 指名幾個(gè)學(xué)生擺正姿勢，朗讀一篇短文。

5． 集體評(píng)判。

6． 學(xué)生齊讀已學(xué)過的課文，看學(xué)生是否達(dá)到要求。

7． 小結(jié)。

第二課時(shí)

一． 整體感知圖畫

1． 指導(dǎo)觀察順序：從上到下，從左到右。

2． 簡說圖意。

二．指導(dǎo)學(xué)生觀察集體背誦圖（一、二幅）

1． 提問：背誦時(shí)課本和文具盒怎么擺放？

2． 這些同學(xué)怎樣坐的，他的雙肩和雙臂怎樣？眼睛向著什么地方，態(tài)度神情怎樣？

小結(jié)：身正肩平交臂平放

眼向前方態(tài)度認(rèn)真

3． 背誦時(shí)還要注意什么/

聲音響亮邊背邊想

正確流利富有感情

4． 全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生，集體背誦一段已學(xué)過的課文，教師檢查評(píng)判。

5． 圖上的小朋友背誦的是哪篇課文，你是怎么知道的？看圖背誦有什么好處？要注意什么？（圖中有文，文中有圖，按序背誦）

三．觀察三幅小圖，按圖模仿訓(xùn)練

1． 觀察左下方小圖。

讓學(xué)生說說：圖上的同學(xué)是怎樣站立的？態(tài)度怎樣？老師要他干什么？老師表情怎樣，為什么高興？指名學(xué)生模仿表演。

2． 觀察中間小圖。

讓學(xué)生說說：這是在什么地方？家長要孩子干什么？孩子表情怎樣，是怎么做的？

3． 觀察右邊小圖。

讓學(xué)生弄清：學(xué)生在什么地方，干什么？態(tài)度怎樣，姿勢怎樣？選取一段課文片段，然后交換檢查同桌的背誦。

四．小結(jié)。

第三課時(shí)

一． 觀察上邊三幅圖

1． 從第一幅圖你們看到了什么？

2． 圖上的一位小朋友借到一本心愛的課外書，他笑的多開心??！閱讀課外書的好處真多，意義真大??！

學(xué)習(xí)兩條格言：書籍是人類進(jìn)步的階梯。

讀書破萬卷，下筆如有神。

3． 觀察第二幅圖。

讓學(xué)生先演示朗讀時(shí)正確的姿勢、態(tài)度、表情，然后告訴學(xué)生讀課外書報(bào)與朗讀的姿勢一樣，態(tài)度認(rèn)真，神情專一，但是為了保護(hù)閱覽室的安靜，閱讀時(shí)要做到眼看、心記、不出聲。

4． 觀察第三幅圖。

5． 圖上的幾個(gè)同學(xué)在干什么？他們的表情則怎樣？

6． 小結(jié)三幅圖：讀書好，讀好書、好讀書。

二．觀察下邊三幅圖

1． 從第一幅上可以看出這是在什么地方？同學(xué)們在干什么？

2． 說說去閱覽室看書的過程。

3． 在閱覽室看書如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？

4． 觀察第二、三幅圖講解。

三．小結(jié)。

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案 4

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖

教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入。

書籍是人類的精神食糧。著名作家高爾基說過：“愛書吧，書籍是人類進(jìn)步的階梯。”今天，我們一起來學(xué)習(xí)“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（八）”之第二部分（板書：愛護(hù)圖書）。

二、指導(dǎo)觀察。

上面兩幅：

1、圖畫的是什么地方？書架上圖書保管得怎樣？

2、那位同學(xué)在做什么？是怎樣做的？

3、結(jié)合圖畫，說說怎樣愛護(hù)圖書？（從怎樣整理、擺放、修補(bǔ)、翻看等方面討論）。

（1）圖書要分類整理和擺放，以便查找或借閱。

（2）要保持書架的清潔，營造良好的藏書環(huán)境。

（3）翻看圖書動(dòng)作要輕，看到某處不能隨便打個(gè)折，而應(yīng)使用書簽或者書中的絲線。

（4）不要把書卷起來看。

板書：分類整理和擺放 保持清潔 動(dòng)作輕柔 不打折 使用書簽等不卷書

4、對(duì)照上述要求，說說自己平時(shí)是怎么看書的，存在哪些問題，該怎樣糾正？

下面三幅：

1、分別說說三幅圖的內(nèi)容。

左下角：

（1）圖上有哪些人，在做什么？他們使用了什么工具？

（2）修補(bǔ)圖書時(shí)要準(zhǔn)備哪些物品？修補(bǔ)時(shí)應(yīng)注意什么？

（修補(bǔ)時(shí)要細(xì)心，盡可能把破損的地方修補(bǔ)好；如果圖書卷了角，要用手輕輕抹平，再壓一段時(shí)間，使卷角處保持平整。）

中間：

修補(bǔ)圖書時(shí)要兩人互相配合，提高修補(bǔ)質(zhì)量。

右下角：

說說自己是怎樣到圖書館借書的？是否遵守圖書館制度，是否做到愛護(hù)圖書。

三、修補(bǔ)圖書練習(xí)：

把計(jì)算機(jī)課本和《古詩文誦讀》這兩本書的破損處修補(bǔ)好。

四、提出至期末進(jìn)行一次書籍保管狀況的評(píng)比。

板書設(shè)計(jì)：

分類整理和擺放

保持清潔 動(dòng)作輕柔

不折角 使用書簽等 不卷書 （課前思考和教學(xué)反思在下一頁）

課前思考：

本冊開篇就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣,既然是培養(yǎng)良好的習(xí)慣，那與普通的課文應(yīng)該區(qū)別開來，習(xí)慣的培養(yǎng)最重要的手段就是通過無數(shù)次重復(fù)實(shí)踐來養(yǎng)成，而不是靠理論學(xué)習(xí)而養(yǎng)成。

本課教學(xué)需要解決兩個(gè)問題：一是讓學(xué)生學(xué)寫日記，更重要的是如何讓他們懂得寫日記的重要性，能在今后的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成寫日記的'好習(xí)慣。二是培養(yǎng)他們熱愛圖書的好習(xí)慣。這兩個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)學(xué)生的一生收益匪淺。

[課前思考]

我班學(xué)生從一年級(jí)下學(xué)期就已經(jīng)開始嘗試寫日記，基本掌握了日記的格式，但是如何把內(nèi)容寫具體，做到堅(jiān)持天天寫日記，這需要培養(yǎng)良好的寫日記習(xí)慣。教學(xué)中，我準(zhǔn)備先找出寒假中學(xué)生所寫的優(yōu)秀日記在班上進(jìn)行交流，再由文學(xué)巨匠交流的寫日記方法引導(dǎo)學(xué)生交流想法，明確寫日記的意義，尤其是能為自己提供寫作機(jī)會(huì)，提高寫作水平。讓學(xué)生更重視寫日記。同時(shí)，加強(qiáng)檢查和監(jiān)督機(jī)制，開展班級(jí)優(yōu)秀日記評(píng)比和展示，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣。

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案 5

教材分析：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（六）共有五頁插圖，分為兩大部分。其中第1、2、3頁為第一部分，第4、5頁為第二部分。第一部分共有八幅插圖，第二部分共有六幅插圖。第1頁上面部分的圖是老師執(zhí)教鞭，給學(xué)生講預(yù)習(xí)要求。黑板上老師板書了預(yù)習(xí)要求。第1頁下面的一幅圖是學(xué)生正在按老師提出的要求自讀課文。第2、3頁共有六幅彩圖。從其中的三幅彩圖中可以看出全班同學(xué)有的在讀書，有的在課本上畫圈，預(yù)習(xí)的很認(rèn)真。另外三幅圖分別是老師課間巡視檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況和學(xué)生在家里自覺預(yù)習(xí)課文的情形。第4、5頁通版有六幅小圖。其中左上角是一位老師教同學(xué)寫毛筆字的情景，右下角是一位同學(xué)站立懸肘寫毛筆字，另外四幅都是學(xué)生的書法作品，都是從右向左豎書的款式。

學(xué)情分析：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（六）主要有兩個(gè)內(nèi)容：一是培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，二是養(yǎng)成按行款要求寫毛筆字的習(xí)慣。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，弄清圖意，使學(xué)生明白預(yù)習(xí)的重要性，懂得怎樣預(yù)習(xí)課文，初步學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文的一般方法；初步了解寫毛筆字的行款要求，學(xué)習(xí)站立懸肘寫毛筆字等等。養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生將會(huì)終生受益。如果學(xué)生能充分地自覺地去預(yù)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文時(shí)就會(huì)由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與，會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)要求：

1、仔細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，教給預(yù)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2、通過指導(dǎo)觀察課本圖畫或教學(xué)掛圖，使學(xué)生初步了解寫毛筆字的行款要求，養(yǎng)成按行款要求寫毛筆字的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、教給預(yù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2、養(yǎng)成按行款要求寫毛筆字的習(xí)慣。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于我們學(xué)好各門功課，還有助于提高我們各方面的素質(zhì)。從今天起，老師要求大家養(yǎng)成一個(gè)新的好習(xí)慣，那就是預(yù)習(xí)習(xí)慣。（板書：預(yù)習(xí)）

二、看圖，講明預(yù)習(xí)意義，明確預(yù)習(xí)要求

1、有的同學(xué)不禁要問，每篇課文老師都要進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的講解，我們?yōu)槭裁催€要預(yù)習(xí)呢？預(yù)習(xí)有什么好處呢？

師小結(jié)：預(yù)習(xí)有助于自學(xué)能力的培養(yǎng)，提高閱讀理解能力，為學(xué)好課文作必要的準(zhǔn)備。

2、對(duì)于我們?nèi)昙?jí)學(xué)生來說，預(yù)習(xí)有什么具體要求呢？請(qǐng)把書打開。

（1）第一幅圖上畫的是誰？在干什么？

（2）指名讀黑板上的預(yù)習(xí)要求并板書。

①自讀課文，讀正確，讀通順。

②自學(xué)生字新詞。

三、學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)方法，借助方法預(yù)習(xí)第一課《中華人民共和國國歌》

怎樣才能達(dá)到預(yù)習(xí)要求，完成預(yù)習(xí)任務(wù)呢？我們平時(shí)要注意掌握正確的預(yù)習(xí)的方法。

1、看書上的插圖。

思考：圖上的同學(xué)在干什么？是怎樣做的？

根據(jù)學(xué)生回答，板書：動(dòng)嘴讀課文，動(dòng)手畫生字新詞。

動(dòng)腦想課文內(nèi)容，動(dòng)口問疑難問題。

2、預(yù)習(xí)第一課。

（1）出示預(yù)習(xí)步驟：一讀課文，自學(xué)生字新詞。

二讀課文，讀順句子，了解大意。

三讀課文，開動(dòng)腦筋，不懂就問。

（2）用以上步驟試著預(yù)習(xí)第一課。

第一步：學(xué)生試讀課文后用“———”畫出生字新詞，提問：畫出了生字新詞，你會(huì)怎么處理？

師小結(jié)：①查字典，理解詞語意思，讀準(zhǔn)字音。

②聯(lián)系上下文理解。

③實(shí)在不會(huì)，打上“？”質(zhì)疑。

第二步：學(xué)生再讀課文后，出示句子：“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，每個(gè)人被迫著發(fā)出最后的吼聲。”

學(xué)生試讀，一次讀不順再讀。

師小結(jié)：遇到難讀順、難理解的句子，要多讀幾遍，反復(fù)練習(xí)，仔細(xì)琢磨。

第三步：學(xué)生再讀課文后，讓學(xué)生質(zhì)疑，師個(gè)別指導(dǎo)。

師小結(jié)：預(yù)習(xí)中遇到難題，同學(xué)們要積極動(dòng)腦，認(rèn)真思考，同學(xué)間可以相互討論，實(shí)在不會(huì)可打“？”，個(gè)別問老師。

總結(jié)：剛才同學(xué)們預(yù)習(xí)得很好，和書上畫中的孩子一樣專心、認(rèn)真，通過預(yù)習(xí)，我們對(duì)第一課有了初步的了解，相信老師在講這篇課文時(shí)，同學(xué)們會(huì)更主動(dòng)，更積極。

四、提出課外自覺預(yù)習(xí)的要求

看第3頁最后一幅圖。

提問：誰在什么地方？干什么？

師小結(jié)：課堂上時(shí)間有限，我們在課外應(yīng)像今天課內(nèi)一樣自覺預(yù)習(xí)，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。

五、總結(jié)全文

自覺預(yù)習(xí)是一種很好的習(xí)慣，它可以提高我們的閱讀能力，促使我們開動(dòng)腦筋，思考問題，對(duì)學(xué)好每門功課都十分重要，希望大家能持之以恒地堅(jiān)持下去。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，我們?nèi)昙?jí)時(shí)學(xué)過寫毛筆字的內(nèi)容，有不少同學(xué)對(duì)寫毛筆字很感興趣，初步養(yǎng)成了寫毛筆字的良好習(xí)慣。怎樣寫好毛筆字呢？我們一起來看掛圖。

2、看圖說話，復(fù)習(xí)舊知。

看圖，說說圖上老師在做什么？

師示范講解寫毛筆字的握筆方法和寫字姿勢，學(xué)生模仿。

教師巡視、檢查、糾正。

今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)寫毛筆字。

（板書：學(xué)寫毛筆字）

二、出示學(xué)生佳作，師生共同賞析

1、朗讀作品內(nèi)容。先自由讀作品內(nèi)容，再指名讀，最后齊讀。

2、小結(jié)讀法。這些書法作品跟我們平時(shí)學(xué)習(xí)的課文的讀法不一樣，我們在讀的時(shí)候，如果是豎行的，就要從右向左朗讀，如果是單行的，可以從左向右讀，也可以從右向左讀。

3、講解行款要求。我們剛才為什么要這樣讀呢？因?yàn)閷懨P字有它的行款要求：如果是豎行寫的話，就必須先從上向下寫，字寫滿一行后，再向左寫第二豎行，就這樣依次從右向左一豎行一豎行地寫。（板書：豎行從上向下從右向左）如果是橫行寫，可以從左向右寫，也可以從右向左寫。（板書：橫行從左向右從右向左）以后我們寫書法作品時(shí)，也要按照這樣的款式要求去寫，要養(yǎng)成這樣的書法習(xí)慣。

4、賞析作品，談?wù)劯惺堋?/p>

5、注意事項(xiàng)：

（1）養(yǎng)成按行款要求寫毛筆字的習(xí)慣。

（2）每一行的字?jǐn)?shù)要盡量相同，最后一行可以少寫幾個(gè)字，但不可以多寫字。

（3）豎行和橫行的字要對(duì)齊，字的大小要一致。

（4）要學(xué)會(huì)折格子。（教師示范幾種折法，學(xué)生可練習(xí)折格子）

（5）寫字時(shí)要注意整潔，要特別小心紙上不能有污點(diǎn)，寫的字墨跡未干時(shí)，不能碰字，且盡量站立、懸肘，寫字的手不能碰紙面。

三、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)站立懸肘寫毛筆字

1、看第五頁右下角的彩圖，說說圖上是誰，在干什么，他寫字時(shí)姿勢與我們平時(shí)寫毛筆字有什么不同。

2、教師邊示范，邊講解具體要求。

3、學(xué)生模擬練習(xí)，訓(xùn)練寫字姿勢，教師巡視。

四、練習(xí)站立懸肘，書。寫作品

1、出示寫字內(nèi)容“業(yè)精于勤，形成于思”。

2、學(xué)生練習(xí)折好格子。

3、擺放好書寫物品。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

5、教師小結(jié)，鼓勵(lì)表揚(yáng)毛筆字寫得好的同學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫字興趣。

五、總結(jié)

今天這節(jié)課我們通過觀察掛圖，了解了寫毛筆字的行款要求，只要我們按照老師的要求認(rèn)真寫并且長期堅(jiān)持練習(xí)，也一定能寫出一手漂亮的毛筆字。

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案 6

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道處處皆學(xué)問，遇到不理解的地方，不清楚的問題，都應(yīng)虛心向人請(qǐng)教，爭取弄懂弄通。

2.培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：知道處處皆學(xué)問，虛心向人請(qǐng)教。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一.指導(dǎo)看第4頁上的圖，讓學(xué)生感知“不懂就問”的重要性

1.齊讀“不懂就問”。

2.指導(dǎo)學(xué)生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。

(1)第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么？

(2)第2幅圖是在哪里？從哪里看出來？圖上有哪些人？分別在干什么？

(3)第3、4幅圖表現(xiàn)的是哪里？怎么知道的？有哪些人？他們正在干什么？

(4)看第5頁左上方的一幅圖，這是在哪里？兩名同學(xué)正在干什么？老師呢？

(5)最后兩幅圖表現(xiàn)的是哪里？同學(xué)在干什么？老師又分別在做什么？

二.組織討論，使學(xué)生懂得如何做到“不懂就問”

1.看完第4、5頁的8幅圖后，你明白了什么？

(1)遇到不懂的問題、不清楚的地方，要大膽地向他人求教。

(2)只要有不懂的地方，都要敢于問，不管是在學(xué)校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在校園里，還是在其他任何地方。

(3)可以問老師，問家長，問解說員，問本班同學(xué)，問其他班的同學(xué)……一句話，問所有懂的人。

(4)可以問課本上的問題，也可以問報(bào)刊上的問題，還可以問觀察到的所有書本外的其他問題。

(5)留心處處皆學(xué)問。

2.假如遇到不懂的問題不問，或者不懂裝懂，結(jié)果會(huì)怎樣？

3.我們今后應(yīng)該怎么辦？

三.發(fā)出號(hào)召，希望學(xué)生早日養(yǎng)成“不懂就問”的好習(xí)慣。

四、板書設(shè)計(jì)：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（11）

學(xué)生如何做到“不懂就問”：

1.遇到不懂的問題要大膽地向他人求教。

2.只要有不懂的地方，都要敢于問，不管在任何地方。

3.可以問老師，問家長，問所有懂的人。

4.可以問課本上的問題，也可以問書本外的其他問題。

5.留心處處皆學(xué)問。

五、作業(yè)布置

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)真觀察圖畫，懂得“勤于收集資料”是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．掌握勤于收集資料的常用方法；知道處處皆學(xué)問。

3．激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣，養(yǎng)成良好的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察彩圖，知道如何去搜集資料。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握收集資料的方法，并逐步養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)人，使學(xué)生明白收集資料的重要性

1．老師這里有幾個(gè)問題，想請(qǐng)教一下同學(xué)們：

(1)老師打算寫一篇關(guān)于南京歷史文化的文章。請(qǐng)問同學(xué)們，老師現(xiàn)在需要做些什么準(zhǔn)備?

(2)老師的一個(gè)朋友要參加“愛護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境”的辯論會(huì)，她該提前做些什么準(zhǔn)備?

(收集有關(guān)資料等)

2．引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勈占Y料的重要性。

3．老師小結(jié)：收集資料可以拓展我們的知識(shí)面，增強(qiáng)記憶，為學(xué)習(xí)和生活提供便利，因此，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于收集資料的好習(xí)，隕。

二、指導(dǎo)觀察，適當(dāng)講解，讓學(xué)生掌握收集資料的方法

1．指導(dǎo)觀察第1頁的'圖。

(1)上面一幅圖的女同學(xué)在哪兒?在干什么?

(2)圓形圖上的女同學(xué)在干什么?態(tài)度怎樣?

(3)下面一幅圖上的男同學(xué)在做什么?

2．指導(dǎo)觀察第2頁上的圖片。

(1)第2頁上面的圖中，同學(xué)們在哪里?在干什么?你覺得他們的態(tài)度怎樣?是從哪兒看出來的?

(2)認(rèn)真觀察第2頁下面的圖，然后，清你說說可以通過哪些途徑來收集資料。(可以通過看報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、參觀展覽、采訪和訪問來收集資料)除了這些，你認(rèn)為還可以通過什么方式來收集資料呢?(小組討論，交流)

3．講授收集資料常用的方法。

第3頁上面的四幅圖，都是同學(xué)們收集資料的成果，那么收集資料有哪些常用的方法呢?

(1)做摘抄筆記。把你認(rèn)為有價(jià)值的、有意義的、感興趣的文字摘抄下來，可以把它們分門別類地摘抄。為了便于查閱，分類不要雜亂。

(2)制作資料卡片。這樣有利于資料分類。

(3)拍照片。把一些不能持續(xù)的畫面或不能保留的事物拍成照片。

(4)編輯剪報(bào)。把收集到的各方面的資料，以制成小報(bào)的形式來積累。

三、引導(dǎo)觀察第3頁下面的一幅圖，學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲。

四、教師總結(jié)。

五、布置作業(yè)

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案 7

教學(xué)要求：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察1～3頁課本插圖，使學(xué)生懂得多種渠道學(xué)語文的道理，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成多方面積累、多渠道學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察4～5頁課本插圖，使學(xué)生了解學(xué)會(huì)修改作文的意義和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的良好習(xí)慣。

教學(xué)課時(shí):三課時(shí)

第一課時(shí)

一、問題導(dǎo)入

同學(xué)們，你們平時(shí)主要是通過什么渠道學(xué)習(xí)語文的》(生答：語文課)然而，學(xué)習(xí)語文還有許許多多的渠道，你們想知道嗎?

(板書課題：多種渠道學(xué)語文)

二、初步觀察第1-2頁的插圖，根據(jù)地點(diǎn)把插圖分為三類

1．家中：第1頁的插圖。

2．學(xué)校：第2頁上面的兩幅，第3頁下面的兩幅。

3．校外：第2頁上面的四幅，第3貞下面的四幅。

三、分類指導(dǎo)觀察插圖

1．指導(dǎo)觀察第1頁上部和下部的-組插圖。

(1)請(qǐng)同學(xué)們把兩幅圖聯(lián)系起來觀察，誰能說說圖上分別是什么人、在什么地方，于什么；(橢圓形的圖中是廣播電臺(tái)的播音員，手里拿著一份報(bào)紙，正在主持少兒節(jié)目。長方形的圖中是-位小學(xué)生，左手拿著無繩電話，右手翻開語文課本，正在一邊收聽節(jié)目，一邊向電臺(tái)主持人打熱線電話，請(qǐng)教學(xué)習(xí)中遇到的問題)

(2)看了這兩幅圖，你有什么啟發(fā)?(收聽廣播節(jié)目、通過熱線電話問疑解難是學(xué)習(xí)語文的渠道之一)

2．指導(dǎo)觀察第1頁下面的兩幅插圖，思考：這兩幅圖上分別是誰，正在干什么?(左圖是兩位同學(xué)正在用電腦打字，右圖是兩位同學(xué)在聚精會(huì)神地收看電視講座)

3．通過以上觀察，你知道在家中同學(xué)們可以利用哪些渠道學(xué)習(xí)語文呢?(收聽廣播節(jié)日、利用電腦、收看電視)

4．指導(dǎo)觀察第2頁上面的兩幅圖。

(1)請(qǐng)同學(xué)們看看這兩幅圖，看看圖上分別是誰，在干什么，你是從哪甲看出來的?

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，弄清圖意；

(從圓形圖上的麥克風(fēng)、投影儀可以看出老師站在講臺(tái)前；同學(xué)們桌上的文具擺放整齊，書本還沒有打開，可以看出老師正在給學(xué)生作課前談話；同學(xué)們坐姿端正，專心聽講，可以想象老師的談話很精彩，已經(jīng)把同學(xué)們帶進(jìn)課文的情境之中)

(2)、一節(jié)節(jié)的語文課是我們學(xué)習(xí)語文的主陣地、主渠道，我們的語文知識(shí)和能力主要從課堂學(xué)習(xí)中來。那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣上好每一節(jié)語文課呢?

學(xué)生回答，教師小結(jié)：要做到耳到、眼到、口到、手到、心到，還應(yīng)該養(yǎng)成坐姿端正、書本文具擺放整齊、自覺遵守課堂紀(jì)律的良好習(xí)慣。這些是學(xué)好語文的`重要保證。

5、觀察第3頁下面的兩幅圖：

(1)指導(dǎo)觀察插圖，弄清圖上分別有哪些人。在干什么，是怎么做的。

左圖：人物--校長、三名小記者

地點(diǎn)--學(xué)校櫥窗前

事情--采訪

怎么做--用攝像機(jī)、手持話筒、做記錄

右圖：人物--興趣小組成員

地點(diǎn)--教室

事情--猜謎語(或講故事)

(2)指導(dǎo)學(xué)生說圖意。提示：右圖應(yīng)安排好說的順序，抓住中心人物的表情動(dòng)作來說。

(3)同學(xué)們在學(xué)校里參加過語文學(xué)科的哪些課外活動(dòng)呢?這些活動(dòng)對(duì)你學(xué)習(xí)語文有哪些幫助呢?

學(xué)生交流體會(huì)，教師順勢小結(jié)：所以我們應(yīng)當(dāng)充分利用課外活動(dòng)這一渠道學(xué)語文，在活動(dòng)中增長見識(shí)，提高才干。

四、課外延伸

學(xué)習(xí)語文的渠道很多，我們不光可以在課堂上學(xué)，在校園里學(xué)，還可以在家庭中學(xué)，在社會(huì)這個(gè)大學(xué)校、大家庭中學(xué)。除了書本上介紹的這些渠道以外，我們還可以找到許多其他的渠道。你想試一試嗎?那就請(qǐng)你在課后好好地開動(dòng)腦筋吧!

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案 8

教學(xué)內(nèi)容

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣9

共幾課時(shí)

1

課型

新授

第幾課時(shí)

1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過指導(dǎo)看圖，了解做讀書筆記的重要性。初步掌握做讀書筆記的方法，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書和做讀書筆記的良好習(xí)慣。

2.認(rèn)真觀察圖畫，了解小學(xué)階段應(yīng)使用哪些工具書和為什么使用這些工具書。逐步養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣和使用工具書的良好習(xí)慣，能使用工具書解決實(shí)際問題。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.在做讀書筆記時(shí)要專注、認(rèn)真。

2.訓(xùn)練學(xué)生查工具書解決讀書時(shí)的實(shí)際問題，逐步養(yǎng)成做讀書筆記和使用工具書的良好習(xí)慣。

教學(xué)資源

1. 掛圖、小黑板等

2. 摘抄本(采蜜本)、《好書伴我成長》

3. 準(zhǔn)備一些工具書：《新華字典》、《成語詞典》等。

預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)

1.課前小組內(nèi)交流暑假里的讀書心得。

2.分別用“音序”和“部首”兩種的方法查查《師恩難忘》一課中的六個(gè)生字并計(jì)時(shí)，看這兩種方法分別用了多少時(shí)間。

學(xué)程設(shè)計(jì)

導(dǎo)學(xué)策略

調(diào)整與反思

第一板塊：復(fù)習(xí)“做讀書筆記的方法”

1.不動(dòng)筆墨不讀讀書、大聲朗讀、默讀、讀完后講給別人聽……

2.

⑴優(yōu)美的句子用“﹏”

⑵好的詞語用“‥”

⑶需要摘抄的句子前用“△”標(biāo)注

⑷不明白的地方用“?”標(biāo)注。

…………

3.

《好書伴我成長》上摘抄、寫感受。

第二板塊：觀察插圖，學(xué)習(xí)做讀書筆記的方法

1.自主觀察插圖

2.交流每一幅插圖上有些誰在什么地方干什么，他們是怎么做的，做得怎樣。

3.

①指名說說自己平時(shí)怎么摘抄的，要注意些什么?

使用工具書

第三版塊：觀察插圖，學(xué)習(xí)使用工具書

1.“隨時(shí)使用工具書”…

3.說說自己已經(jīng)有哪些工具書，根據(jù)學(xué)習(xí)需要，準(zhǔn)備買哪些工具書。

結(jié)合自己平時(shí)的學(xué)習(xí)，舉例說說在什么情況下怎樣使用工具書。

第四版塊：實(shí)踐操作

學(xué)生練字

第五版塊：總結(jié)交流。

師生交流

讀書做筆記

第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.我們班有很多小書迷，說說你們平時(shí)怎么讀書的?

2.老師一直強(qiáng)調(diào)，我們要養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀讀書的好習(xí)慣。在四年級(jí)的時(shí)候，我們在《練習(xí)》中學(xué)習(xí)到了讀書做筆記的方法，你還記有哪些得嗎?

3.剛才我們交流的這么多讀書方法都是批注在書本上的，你們還怎么讀書的`?

小結(jié)：從二年級(jí)起我們就開始使用《好書伴我成長》，它告訴了我們讀書時(shí)可以摘抄還可以寫寫自己的閱讀感受。

板書：摘抄

寫讀書感受

板書課題：讀書做筆記

第二板塊：觀看插圖，滲透做讀書筆記的方法

1.自學(xué)P1~3,從圖上你看懂了什么?

2.交流每一幅插圖上有些誰在什么地方干什么，他們是怎么做的，做得怎樣?

△插圖1(第一頁上)：黑板上寫了什么?

△插圖2：圓形圖上有什么?讀書做筆記要準(zhǔn)備好哪些東西?

3.講授做讀書筆記常用的方法

△摘抄(精彩詞句)

①讀讀第3頁插圖上的文字。

△寫讀后感受。

使用工具書

第三版塊：觀察插圖，了解工具書使用的意義

1.觀察第4頁插圖，讀讀橢圓形圖片上的兩行文字。

2.小結(jié)：工具書是我們不說話的老師，我們要養(yǎng)成時(shí)時(shí)向工具書請(qǐng)教的習(xí)慣。

3.你知道有哪些工具書?看第4頁下面的插圖，說說圖上有難寫工具書?

4.教師指出借閱、購買工具書的注意點(diǎn)。

5.觀察第5頁中間和下面的兩幅圖，說說這兩位小學(xué)生是怎樣使用工具書的。

第四版塊：實(shí)踐操作

1.請(qǐng)學(xué)生自學(xué)第一課《師恩難忘》，使用工具書解決疑難問題。

2.師巡視檢查，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

第五版塊：全課總結(jié)，勉勵(lì)鞭策。

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了什么?

2.你準(zhǔn)備怎樣做讀書筆記和使用工具書呢?

3.本學(xué)期，我班將進(jìn)行優(yōu)秀讀書筆記展覽，我們看誰讀書筆記做得最好。

課后作業(yè)

1.選擇暑假中留給自己印象最深的一本書，寫一篇讀后感。

2.準(zhǔn)備一本采蜜集，定期摘抄。

3.完成一次《好書伴我成長》

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案 9

教學(xué)要求：

1。認(rèn)識(shí)各種鋼筆，懂得用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項(xiàng)。

2。懂得在稿紙或者練習(xí)本上寫鋼筆字的要求，掌握寫字的行款，培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字的習(xí)慣。

3。了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法，訓(xùn)練正確的握筆姿勢，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫毛筆字的良好習(xí)慣。

4。初步了解“文房四寶”（筆墨紙硯）的有關(guān)知識(shí)，懂得如何使用和愛護(hù)毛筆，培養(yǎng)正確地使用、愛護(hù)毛筆和注意整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生學(xué)好毛筆字和鋼筆字的興趣。

第一課時(shí)

一、引入新課

同學(xué)們，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能使我們受益終生。進(jìn)入三年級(jí)第一學(xué)期，我們努力培養(yǎng)的第一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是——（板書）認(rèn)真寫好鋼筆字。

二、認(rèn)識(shí)鋼筆，指導(dǎo)掌握正確的寫字姿勢和握筆姿勢

請(qǐng)大家拿出自己的'鋼筆，我們一起來看看它。（教師講解鋼筆的組成。）

教師過渡：認(rèn)識(shí)了鋼筆，你們知道怎樣使用它么？

1。觀察第一頁插圖。

怎樣寫鋼筆字呢？鋼筆的握筆姿勢和坐姿跟我們先前寫鉛筆字有啥相同和不同？

學(xué)生觀察圖上同學(xué)們的坐姿，拿筆的樣子。自己模仿握筆坐姿，教師行間巡視。相機(jī)指導(dǎo)糾正。

教師指點(diǎn)：鋼筆與鉛筆的握筆姿勢基本一樣，需要注意的是鋼筆的筆尖要對(duì)著大拇指和食指之間的正中位置，筆尖如果歪了，會(huì)導(dǎo)致筆畫不流暢并損傷鋼筆。

2、看二頁插圖，欣賞鋼筆作品，你覺得哪里寫得好？

學(xué)生學(xué)著寫寫，比較書上作品后，說說自己滿意的地方，和自己不滿意的地方。

過渡：鋼筆從今以后會(huì)成為我們學(xué)習(xí)的好伙伴，會(huì)伴隨我們走過小學(xué)，走到中學(xué)、大學(xué)，直至社會(huì)。那么，該怎樣照顧它呢？

3?？吹谌摿D

你對(duì)鋼筆的保護(hù)了解了什么？

三、總結(jié)

我們對(duì)這個(gè)小伙伴想說點(diǎn)什么嗎？

四、練習(xí)

學(xué)生拿出鋼筆和一張方格紙練習(xí)用鋼筆寫字，教師巡視指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、指導(dǎo)看第四頁圖

1。上圖

圖上是誰，他們在干什么？

2。左下圖

圖上都有什么？誰認(rèn)識(shí)這些寫毛筆字的工具？

教師請(qǐng)同學(xué)將自己毛筆上的字讀一讀，講解有不同的毛筆。

教師點(diǎn)撥：

同學(xué)們在任何地方都可以利用各種資源，主動(dòng)識(shí)字。

請(qǐng)班上有基礎(chǔ)的小“書法家”，示范姿勢。

3。右下圖

小朋友在寫毛筆之前蘸好適量的墨汁，再把紙鋪平開始寫毛筆字。

二、欣賞作品

1、欣賞第6頁上圖學(xué)生的書法作品

2、你在什么地方曾經(jīng)看到過書法作品？你看后都有什么感想？

小組內(nèi)說，指名全班說。

3、你知道有哪些書法家？

過渡：我們班也有小書法家，展示作品。

4、現(xiàn)場寫字，生輪流參觀，激發(fā)興趣，自己動(dòng)筆寫。

三、總結(jié)

今天我們認(rèn)識(shí)了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。它們將在我們學(xué)習(xí)生活中與我們相伴，希望大家和它們好好相處，善于用它們。相信大家一定能用它們寫出最優(yōu)美的漢字

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案 10

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖，使學(xué)生了解字典的用途，掌握基本的查字典的方法，逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書的良好習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖，使學(xué)生初步養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生勤于查字典的`習(xí)慣及主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板、實(shí)物投影、字典、字卡。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，上學(xué)期你養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

2、本學(xué)期還要重點(diǎn)培養(yǎng)兩個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，其中一個(gè)為勤查字典（板書）。

二、指導(dǎo)看圖

1、看第一頁上面的插圖，按從上到下的順序說說圖上畫了什么？

2、師述：我們已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了，知道了多讀課外書的好處，可是我們常常會(huì)遇到一些我們不認(rèn)識(shí)的字。怎么辦呢？

3、仔細(xì)看上面的小圖：圖上的老師在向我們推薦什么？

4、看下面兩副圖上畫了什么？他們分別在什么情況下使用字典呢？

5、從整體入手，仔細(xì)看下面的小圖，完整地說說圖上學(xué)生在什么地方干什么的？

6、先按從上到下、再按從左到右的順序看圖，說說同學(xué)們在干什么？

7、看第二頁圖，說說還有哪些情況下我們經(jīng)常用到字典的？

8、談?wù)勀闫綍r(shí)是如何使用字典的？

三、總結(jié)板書，進(jìn)行練習(xí)

說說新學(xué)期里自己準(zhǔn)備怎樣培養(yǎng)自己勤于查字典的習(xí)慣？（小組交流）

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案 11

教學(xué)要求：

1、仔細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書寫字姿勢，培養(yǎng)良好的讀書、寫字的習(xí)慣。

2、通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書寫字時(shí)必須要達(dá)到的要求，并能在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

小朋友，我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過讀書寫字來獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢十分重要。

二、看圖說話

了解正確的讀書和寫字姿勢。

1、看第一頁最上面的兩幅圖，說說這兩位同學(xué)在干什么。引導(dǎo)學(xué)生按左邊的同學(xué)在右邊的同學(xué)在的句式說。

2、老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢。

3、出示人直立的脊柱圖。

（1）引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱，讓小朋友在自己的`背上摸一摸，感覺一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。

（2）出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書寫字姿勢不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長成駝背，像鐵絲一樣，多難看?。?/p>

4、看下面的一幅圖，先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰，正在干什么。

（1）啟發(fā)小朋友主動(dòng)說，有條理說。

（2）小結(jié)：保護(hù)視力，要定期檢查視力。

三、鞏固練習(xí)

有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。

四、總結(jié)

我們要注意正確的讀寫姿勢，認(rèn)真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學(xué)習(xí)和生活，長大后才能為國家作貢獻(xiàn)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、請(qǐng)小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢，再說說不注意正確的讀寫姿勢的后果。

2、說說保護(hù)視力要做到哪些。

3、小結(jié)。

二、看圖說話，明確正確的讀書姿勢的要求。

1、看圖說說圖上的小朋友在干什么。

2、說說他們的讀書姿勢是怎樣的。

3、請(qǐng)全班學(xué)生照著練習(xí)。做到胸離桌沿一拳，眼離書本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開。書要稍微往外傾斜。、

4、老師巡查，點(diǎn)撥，糾正。

5、鞏固練習(xí)。

說說讀書姿勢的要點(diǎn)。

同座位或練習(xí)小組練習(xí)，互相提示，互相幫助，教師不斷地予以表揚(yáng)鼓勵(lì)。

讀《讀書姿勢歌》。

6、過渡：同學(xué)們學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢還不夠，我們還要學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢。

三、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求。

1、看圖，討論要點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生討論的過程中講解要點(diǎn)：

寫字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習(xí)本的距離為30-35厘米。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸。比桿往斜后方傾斜。

2、練習(xí)要點(diǎn)：

請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來示范，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。然后全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。

3、鞏固練習(xí)。

說說寫字姿勢的要點(diǎn)。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢正確的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

四、總結(jié)。

1、強(qiáng)調(diào)讀寫姿勢要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表演學(xué)得好的學(xué)生。

2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家也要做到這些。

3、要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長檢查讀寫姿勢。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、指名學(xué)生分別說說正確的讀寫姿勢應(yīng)該是怎樣的。

2、指名學(xué)生上講臺(tái)示范正確的讀寫姿勢，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

3、學(xué)生齊聲讀背《讀書姿勢歌》和《寫字姿勢歌》。

二、看圖說話

1、按從上到下的順序看圖，說說圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的。

2、明確愛惜學(xué)習(xí)用品的要求。

（1）課本、練習(xí)本和鉛筆盒分類放好。

（2）寫字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟練習(xí)本。

（3）課本、練習(xí)本的角卷了，輕輕地將卷起的地方抹平。

3、說說他們?yōu)槭裁匆@樣做。

4、學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

教師講解：我們從上學(xué)的第一天起，就背上了新書包，書包里要擺許多學(xué)習(xí)用品，如果不學(xué)會(huì)整理書包的話，我們的書包就會(huì)亂七八糟，學(xué)習(xí)用品放在里面，很容易損壞。

小組互幫互學(xué)：整理自己的書包。

大組討論練習(xí)的收獲。

三、看圖說話

1、按從上到下的順序看圖，說說圖上的小朋友在做什么，是怎么做的。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己削鉛筆的經(jīng)驗(yàn)，說說怎樣才能把鉛筆削得既美觀又好用。

3、教師根據(jù)學(xué)生的討論，歸納出以下要點(diǎn)：

（1）用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆時(shí)不能用力過猛。

（2）鉛筆不能削的過細(xì)或過粗。

（3）用小刀削鉛筆要注意安全。

4、教師示范削鉛筆的全過程，邊做邊講解要點(diǎn)。

5、學(xué)生練習(xí)，教師行間巡視，個(gè)別幫助。

6、學(xué)生討論，鉛筆削好后該怎樣放進(jìn)鉛筆盒。

7、學(xué)生按照正確的做法將削好的鉛筆放進(jìn)鉛筆盒。

四、鞏固練習(xí)

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案 12

教學(xué)要求：

1．指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解正確書寫鋼筆字和毛筆字的方法，訓(xùn)練正確的書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2．通過指導(dǎo)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生知道寫鋼筆字和毛筆字正確的方法，逐步養(yǎng)成樂于寫好鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解寫鋼筆字和毛筆字的`基本要求

教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生學(xué)好毛筆字和鋼筆字的興趣。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、引入新課

同學(xué)們，過去兩年的學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識(shí)了許多學(xué)習(xí)伙伴，兩年中我們有一個(gè)伙伴，它總是伴隨我們，它就是鉛筆。今年我們要結(jié)識(shí)一個(gè)新的伙伴，它將取代鉛筆，時(shí)刻伴隨我們經(jīng)歷小學(xué)、初中、大學(xué)？？，你們知道它的名字嗎？“鋼筆”。大家拿出自己的這個(gè)伙伴，我們來看看它。（教師講解鋼筆的組成。）

二、引導(dǎo)寫字姿勢和握筆姿勢

教師過渡：認(rèn)識(shí)了鋼筆，你們知道怎樣使用它么？

1．觀察第一頁插圖。小學(xué)生上課時(shí)是怎樣寫鋼筆字的？

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上同學(xué)們的坐姿，拿筆的樣子。學(xué)生自己模仿握筆坐姿，教師觀察。以插圖為范本指導(dǎo)糾正。教師過渡：大家姿勢都很端正，有信心寫好鋼筆字嗎？我們來看看其他小朋友寫的鋼筆字。

2、看二頁插圖，欣賞鋼筆作品，你覺得哪寫得好？

學(xué)生學(xué)著自己寫寫，比較書上作品后，說說自己滿意的地方，和自己不滿意的地方。

過渡：我們這個(gè)小伙伴，大家喜歡嗎？怎樣照顧它呢？

3?？吹谌摿D：你對(duì)鋼筆的保護(hù)了解了什么？

三、總結(jié)：我們對(duì)這個(gè)小伙伴想說點(diǎn)什么嗎？

四、練習(xí)

1、學(xué)生拿出鋼筆和一張方格紙練習(xí)用鋼筆寫字（舒緩音樂播放）2教師巡視指導(dǎo)

第二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

了解寫毛筆字的意義和基本要求

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)習(xí)慣

教學(xué)過程：

指導(dǎo)看圖

1．上圖：圖上是誰，他們在干什么？

2．左下圖：圖上都有什么？誰認(rèn)識(shí)這些寫毛筆字的工具？教師請(qǐng)同學(xué)將自己毛筆上的字讀一讀，講解有不同的毛筆。請(qǐng)班上有基礎(chǔ)的小“書法家”，示范姿勢。

3．右下圖：小朋友在寫毛筆之前蘸好適量的墨汁，在把紙鋪平開始些毛筆？

教師小結(jié)：

同學(xué)們在任何地方都可以利用各種資源，主動(dòng)識(shí)字。

欣賞作品

1欣賞第6頁上圖學(xué)生的書法作品

2．你平時(shí)都在什么地方看到書法作品？你看后都有什么感想？小組內(nèi)說，指名全班說。

2、你知道有哪些書法家？

過渡：我們班也有小書法家，展示作品。

3、現(xiàn)場寫字，生輪流參觀，激發(fā)興趣，自己動(dòng)筆寫。

總結(jié)：

今天我們認(rèn)識(shí)了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。它們將在我們學(xué)習(xí)生活中與我們相伴，希望大家和它們好好相處，善于用它們。相信大家一定能用它們寫出最優(yōu)美的漢字。

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案 13

活動(dòng)目的：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長的重要作用，提高自覺性。

2、讓學(xué)生能辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。

班會(huì)形式：敘述、談話、討論、問答等形式。

班會(huì)過程：

教師講話：同學(xué)們，你們在座的每一位上學(xué)的時(shí)間都有幾年了，通過這幾年的學(xué)習(xí)，你們掌握了很多知識(shí)，學(xué)習(xí)，對(duì)于你們是非常熟悉的一件事了，但學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的。一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們學(xué)得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。

今天，我們班會(huì)的主題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們通過四個(gè)方面來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1、課前，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。

課前要預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì)帶著問題學(xué)習(xí)；

課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課。

下面我們看看這些同學(xué)做得好不好？

上課前，老師正要走進(jìn)教室，只看見教室內(nèi)幾名同學(xué)追逐打鬧，其他同學(xué)加油助威。

上課鈴響了，某同學(xué)還在校園里慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。

上課前，某同學(xué)把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，在認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文；她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。

同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒有？你認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方向了嗎？有則改之，無則加勉。

2、課堂上，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。

上課認(rèn)真聽講，不亂說亂動(dòng)，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。

上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個(gè)一”。讓學(xué)生說出哪“三個(gè)一”？當(dāng)場示范寫字，看姿勢要點(diǎn)是否掌握。

作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。

下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好？

課堂上，老師在上面講課，下面的'同學(xué)有的小聲說話，有的在做小動(dòng)作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。

課堂上，老師在提問問題，A同學(xué)積極舉手，回答問題聲音響亮；B同學(xué)低下頭，老師叫到時(shí)，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特別小。

課堂上，A同學(xué)認(rèn)真寫字，紙面清潔；B同學(xué)邊寫邊玩，用手轉(zhuǎn)書。

同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒有？你認(rèn)為自己在課堂上做得怎么樣？還有哪些方面需要改進(jìn)？

3、課后，我們又該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。

先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí)，然后再做作業(yè)。按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好？

某同學(xué)認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)后，再出去玩；某同學(xué)晚上玩得很開心，第二天到學(xué)校抄作業(yè)；休息日兩天，小剛玩得開心極了。明天就要上學(xué)了，今晚急急忙忙把作業(yè)做完；老師布置的課后作業(yè)，小玲從來都不完成。

4、考試的時(shí)候，我們該怎樣做？讓學(xué)生討論發(fā)言。

仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。

5、小結(jié)：通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步明確了課前、課中、課后以及考

試時(shí)該怎么做，能辨別良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。

6、總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案 14

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本上的圖畫和教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦形式，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦姿勢及方法，培養(yǎng)良好的朗讀及背誦習(xí)慣。

2、了解課外閱讀的內(nèi)容及形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報(bào)的習(xí)慣

教學(xué)過程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入：

1、小朋友，今年啊就由我來教大家語文，你們喜歡語文這門功課嗎？

2、你們真是一群愛學(xué)習(xí)的好孩子。誰來說說看，怎樣才能學(xué)好這門功課？

3、根據(jù)學(xué)生回答板書：多讀、多背、多寫、多說

4、導(dǎo)出課題：只有做到多讀、多背、多寫、多說，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能把語文學(xué)好。

二、指導(dǎo)看圖（一）（二）

1、讀書的好處可多啦！古人說：“書讀百遍，其意自見?！薄白x書破萬卷，下筆如有神?！保ㄖ郎宰髁私?，并指讀）

2、你們會(huì)讀書嗎？（學(xué)生回答：會(huì)）今天我們就來看看這些小朋友是怎樣讀書的。（出示掛圖）

（1）、圖一、圖上畫的是誰呀？她在干什么？

（2）大家來講講，這位小朋友讀書時(shí)有什么樣的姿勢？（學(xué)生邊看圖邊回答）提示：怎樣坐的？怎樣拿書？眼睛和書本的.距離怎樣？根據(jù)學(xué)生回答出示：身正肩平，雙手拿書，

左右兩肩，自然平放

目光課本，保持垂直

眼睛課本，距離一尺齊讀，指名讀。

3、大家講的真不錯(cuò)！現(xiàn)在大家明白了嗎？那我們就和這位小朋友來比一比，看看誰做得好。請(qǐng)學(xué)生模仿練習(xí)，并由學(xué)生自己給予評(píng)判。（根據(jù)要領(lǐng)評(píng)判）。

小結(jié)：身不正肩不平容易引起脊柱彎曲：兩肩不能自然平放桌上朗讀時(shí)就會(huì)感到吃力；目光不能與課本保持垂直，課本上的字就不容易看的真切；眼睛不與課本保持一尺，過近或過遠(yuǎn)都會(huì)影響視力。所以我們要注意保持良好的讀書姿勢。

4、接下來我們來看第二幅圖，這是在什么地方呀？有哪些人？他們都在干什么？

（1）、我們一起來看一看，這些小朋友是怎樣讀書的？提示：根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)。

（2）、復(fù)習(xí)要領(lǐng)：我們讀書的時(shí)候身子要 ， 拿書，肩膀要 ，左右兩肩要 ，目光和課本要 ，眼睛和書本要 。

（3）、全體學(xué)生參與姿勢練習(xí)，過程中糾正錯(cuò)誤姿勢。

（4）、指名幾位學(xué)生擺正朗讀姿勢，朗讀一篇短文

小結(jié)：朗讀時(shí)要做到口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度大方，字字入目，句句過心，正確流利，富有情感，神情轉(zhuǎn)注，邊讀邊想。

? ? ? （5）、現(xiàn)在我們再來讀一段，看看大家有沒有掌了。

三、指導(dǎo)看圖（三）—（七）

1、我們學(xué)習(xí)課文，不光要把課文中的好東西，最好要背下來。成為自己的東西。你們會(huì)背書嗎？（學(xué)生回答：會(huì)）平時(shí)你們是怎樣背的呢？（自由回答）

2、你們的方法真不少！來，我們再去學(xué)點(diǎn)兒（出示掛圖）誰來說說，圖上的小朋友有哪些背誦的好方法？

3、你們觀察的真仔細(xì)！觀察需要一定的順序，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一起來看，他們怎樣背誦的。

1）、首先看上面的。

（1）、第一幅：全班在集體背誦。

第二幅：老師指導(dǎo)同學(xué)看圖背誦。（學(xué)生回答）

（2）、我們把這兩幅圖放在一起看。你們覺得他們哪些地方值得我們學(xué)習(xí)的，誰能來講一講？提示：學(xué)生的表情和態(tài)度。

小結(jié)：身正肩平

交臂平放

眼向前方

態(tài)度認(rèn)真

神情自然（出示）

（3）、那么再想想，平時(shí)我們背誦時(shí)還應(yīng)該注意什么？

（根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)）你們講的真好。背誦的時(shí)候就應(yīng)該：聲音響亮

邊背邊想

正確流利

富有情感

（4）、圖上同學(xué)背誦的是哪一篇課文你們知道嗎？大家一起來試試好不好？

看圖背誦有什么好處？我們應(yīng)該注意些什么？（圖中有文，文中有圖，按序背誦）

2）、接下來我們看下面的，按從左到右的順序來看。

（1）、第三幅：三個(gè)同學(xué)在大樹下背書。

你們自己來說說看到了什么？提示：從表情、動(dòng)作、神態(tài)來看。你們能演一演嗎？（表揚(yáng)）

（2）、第四幅：一個(gè)女同學(xué)在家長面前背誦。

這又是在什么地方呢？這位媽媽要她的孩子干什么？這個(gè)小女孩是怎么做的，她的表情怎樣呢？

（3）、第五幅：同桌互背。（學(xué)生回答）

4、現(xiàn)在啊，老師交給大家一個(gè)任務(wù)，（出示一首古詩）第一小組和第四小組負(fù)責(zé)當(dāng)小老師，檢查二、三小組的同學(xué)，看看他們是否正確。然后再交換過來。

給學(xué)生一段時(shí)間準(zhǔn)備，然后模仿表演。讓學(xué)生自己找出優(yōu)缺點(diǎn)，說說，評(píng)評(píng)。

四、小結(jié)：

在一年級(jí)的時(shí)候我們已經(jīng)知道了讀書寫字的姿勢，掌握了握筆寫字的方法，還知道了保護(hù)視力的一些要求。今天我們又知道朗讀的姿勢和要領(lǐng)，掌握了背誦的正確姿勢、要領(lǐng)，了解了背誦的形式，知道了看圖背誦的方法，今后，我們要天天堅(jiān)持，多讀、勤背、自覺接受訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案 15

教學(xué)目的：

1、通過此次學(xué)習(xí)，使學(xué)生家長充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性和必要性。

2、通過此次學(xué)習(xí)，使學(xué)生家長了解應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些好習(xí)慣，并掌握如何培養(yǎng)在家教實(shí)踐過程中讓孩子逐漸養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

使家長了解應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些好習(xí)慣及怎樣培養(yǎng)。

教學(xué)對(duì)象：

二年級(jí)家長學(xué)員

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

下午好！今天很高興能跟大家坐在一起探討有關(guān)孩子教育的問題。兩年間，相信各位家長對(duì)我和我們班的任課老師，以及我們這個(gè)班級(jí)都有了一定的了解。雖然說孩子們?nèi)〉玫某煽兒芏啵覀儼鄬W(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面也存在著一些問題，所以今天我們就來講講如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、交流孩子的一些不良習(xí)慣

（一）教師陳述孩子中存在的問題

1、學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問題，一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情，因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面。

2、自信心嚴(yán)重不足：特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)落后，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

3、部分學(xué)生懶惰成性，從開學(xué)到現(xiàn)在沒有按時(shí)按質(zhì)完成過一次作業(yè)，每次都要老師催了才做，造成作業(yè)不認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績難以提高。

4、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒有形成。個(gè)別學(xué)生，學(xué)習(xí)情況都不太理想，究其原因?qū)嶋H上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，具體表現(xiàn)有：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽講效果不好，課后作業(yè)敷衍了事做完就好，也不管字寫得怎么樣，做得對(duì)不對(duì)；周六周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。有專家曾撰文說：“五加二等于零。”什么意思呢？即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，學(xué)生往往是整天整天的和電視、電腦打交道，這樣一來，家庭作業(yè)潦潦草草，孩子滿腦子都是電視節(jié)目和游戲情節(jié)，把本來學(xué)的東西忘得精光。

（二）請(qǐng)部分家長說說孩子在家中的表現(xiàn)

1、請(qǐng)家長間互相交流孩子的平時(shí)表現(xiàn)。

2、請(qǐng)家長代表總結(jié)發(fā)言。

三、分析孩子的年齡特征

那么，我們該如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢，促進(jìn)其學(xué)習(xí)成績的提高呢？首先，我們必須了解一下二年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1、個(gè)性差別大

二年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心；有的'還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高，甚至有時(shí)“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。相反，有的孩子由于成績不良或某個(gè)方面的缺失，受到班級(jí)同學(xué)的歧視，往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過低，對(duì)自己失去信心。

2、情緒不穩(wěn)定

二年級(jí)學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，他們在陌生、嚴(yán)肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責(zé)等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動(dòng)、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。

3、自控力不強(qiáng)

會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會(huì)表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。同時(shí)，隨著年齡的增長，他們對(duì)外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。

總之，二年級(jí)的孩子，思想開始從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要我們經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，是對(duì)的，就要即使肯定，并號(hào)召全班學(xué)習(xí)；如果是錯(cuò)的，在不損傷孩子們自尊心的前提下，明確指出他的不足。在家里，還需要家長們的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。

四、建議家長如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

那么，我們家長可以怎樣做呢？以下幾點(diǎn)，大家可作參考：

1、每天花一定的時(shí)間與孩子交流，抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長短并不重要,但是每天要花一定的時(shí)間坐下來，問問孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想、溝通情感?？赡苡屑议L會(huì)說，學(xué)生一天到晚都在學(xué)校，沒時(shí)間和他們交談，這就錯(cuò)了，時(shí)間就像海綿里的水，是擠出來的，每天晚飯后，可以少看一會(huì)兒電視，少打一會(huì)麻將，和他們談?wù)劊瑔栆粏柡⒆釉趯W(xué)校的學(xué)習(xí)情況等。

2、和孩子一起看書，看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相機(jī)交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。

3、把你的愛撫送給孩子

每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表揚(yáng)，尤其是孩子。其實(shí)我們每位家長也有這樣體會(huì)……著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育?！泵恳粋€(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。當(dāng)孩子獲得成功時(shí)，把你的擁抱，鼓勵(lì)送給孩子，那將是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對(duì)他最好的鼓勵(lì)。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會(huì)覺得享受到了無盡愛與關(guān)心，那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。

4、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)

一說到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長一定會(huì)說我是很關(guān)心的，我每天都問孩子有沒有做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關(guān)心呢。家長應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢？