幼兒園公開課教案15篇

幼兒園公開課教案1

設計意圖：

《手捧空花盆的孩子》是一片通話故事，講述的是一個國王用“種花”的方法來選繼承人，但花籽卻是煮過的，最后手捧空花盆的孩子以自己誠實的品質贏得了王位。我們要讓幼兒知道誠實是一種美德，我們要從小做一個誠實的好孩子，因此設計了這節活動。

活動目標：

1、欣賞故事。

2、引導幼兒理解故事內容，讓幼兒知道誠實是一種美德，要做一個誠實的孩子。

3、激發幼兒參與表演的欲望，體驗人物的個性特征。

多媒體、《幼兒活動材料》、頭飾、各種盆花。

活動過程：

一、激趣導入簡單的講述一下故事內容：從前有個國王，他給全國所有的孩子每人發了一粒花籽，并告訴他們：誰能用這粒花籽種出最美麗的花，就讓誰將來當國王。許多天以后，全國各地的孩子一齊來到王宮里，幾乎每個人都捧著一盆美麗的花。可是只有一個孩子手里捧著的是一個空花盆，為什么呢?(激發幼兒聽故事的興趣)二、欣賞故事播放故事，請幼兒欣賞《手捧空花盆的孩子》。

三、理解故事1、請幼兒打開《幼兒活動材料》28~29頁，一邊聽故事，一邊找出表現故事內容的圖片，并用彩筆圈出來。

2、請幼兒說說書上的哪張圖片表現的不是故事里的內容?為什么?

3、提出下列問題，幫助幼兒理解故事里的`內容。

(1)國王為什么藥挑一個孩子當未來的國王?他是怎么做的?

(2)一個叫宋金的孩子領了一粒花籽回家后有是怎么做的?結果呢?他是什么表情?

(3)全國各地的孩子來到皇宮里的時候，手里都捧著什么?心情怎么樣?

(4)宋金的手里捧的是什么?心情怎么樣?

(5)國王見到宋金后是怎么說的?宋金有是怎么答的?

(6)國王為什么挑選宋金當未來的國王?

四、復述故事教師和幼兒一起看圖講故事，并引導幼兒復述國王最后講的一段話，“找到了，找到了，我要找一個誠實的孩子當國王。你是誠實的孩子，我讓你做將來的國王。

五、表演故事教師和幼兒共同表演故事。

課后反思：

孩子們對這節活動非常感興趣，整個活動氣氛活躍，幼兒積極參與表演，并理解了誠實是一種美德，我們從小就要做一個誠實的好孩子。

幼兒園公開課教案2

活動目標：

1．認識并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

2．知道出行要按交通標志行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。

3．學習收集整理材料的方法，通過交流分享主動獲取新知識。

活動準備：

課件（各種交通標志）活動過程：

一、講述交通事故案例,導入教師講述交通事故:問你覺得為什么會發生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發生車禍的原因。)師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了很多交通信號和交通標志，提醒大家要注意交通安全。

二、認識常見的交通標志和信號1．分組交流。

師：老師搜集了許多交通標志，現在請你們來看看這些標志，你在哪里看到過沒有?表示什么意思?

2．集體分享。

師：小朋友介紹的.交通標志到底對不對呢? 我們一起來查一查師：小朋友說得都很好，看來小朋友已經認識不少交通標志和交通信號了，現在我再向你們介紹一下：交通標志一般分為幾大類，常見的有指示標志、警示標志和警告標志，藍底白線為指示標志3．認識標志。

師：現在我想考考小朋友。看，我帶來了一個交通標線，有沒有小朋友認識?你在哪里見過這標線?

師：(出示非機動車道和機動車道指示標志)誰認識這個標志?說說是什么意思。

師：小朋友來上幼兒園，爸爸媽媽用電瓶車送你應該在哪里開?

師：你們說得好。但現在很多電瓶車都開到機動車道上去了，這是非常危險的。小朋友要提醒爸爸媽媽遵守交通規則。

四、了解簡單的交通指揮手勢師：在十字路口，交通安全離不開信號燈和交通標志，但更離不開交警叔叔的指揮，當信號燈出現問題或路口出現交通堵塞時，尤其需要交警叔叔現場指揮。

師：小朋友們好!剛才你們認識了不少交通信號和標志，現在我來做一個動作，請你們猜一猜是什么意思。回答正確有獎品的哦！

師：想不想學一學?現在請小朋友起立，跟我學交通指揮動作好嗎?

師：小朋友真聰明，大家不但自己要遵守交通規則，還要提醒身邊的人遵守交通規則，做個義務宣傳員，好嗎?

幼兒園公開課教案3

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒更深入地認識紅、黃、藍、綠這四種顏色。

2、孩子會聽懂老師的話，在活動中玩玩說說。

3、發展孩子的思維能力。

4、培養孩子不怕困難、克服膽怯心理的精神。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、紅、黃、藍、綠的玩具和油畫棒(幼兒人手一套)

2、畫有三角塔的紙若干

3、獨木橋一座

4、紅、黃、藍、綠的紙質百合花若干

活動過程：

一、基本部分

1、同幼兒聊關于顏色的話題，如：自己穿的衣服是什么顏色?自己用的書包是什么顏色?

2、出示玩具：

(1)顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來看看他們是誰?

(2)引導幼兒說出最上面的是誰?最下面的是誰?中間是誰?

3、請幼兒按教師的樣子搭一次

4、請幼兒按照自己的意愿搭一次(教師隨機指導)，然后說一說自己是怎樣搭的`。

5、出示畫有三角塔的紙

(1)講解要求：上邊有幾個三角塔，請你用紅、黃、藍和綠這四種顏色的油畫棒為它們涂上顏色，每一格涂一種顏色。

(2)幼兒涂色(教師巡回指導)

6、游戲：送花給天線寶寶

(1)玩法：從河這頭走過獨木橋到河對面將花拿回送給天線寶寶，要求送花時，要說出你送什么顏色的花給什么顏色的天線寶寶(如：紅色的天線寶寶波兒紅色的花送給你)

(2)幼兒進行游戲(教師重點輔導膽小的幼兒)

二、結束部分

1、天線寶寶看見小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送一些花兒給你們，可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。

2、教師送花給幼兒，活動結束。

幼兒園公開課教案4

一．活動目標

理解兒歌內容，學習有感情地朗讀。

豐富疊詞：彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。

喜歡朗讀兒歌，感受兒歌的詼諧與幽默。

二．活動準備

教學掛圖，頭飾。

動物圖片（鳥兒、蝸牛、老鼠）。

三．活動過程

1. 出示教學掛圖，引導幼兒觀察教學掛圖。

師：請小朋友們仔細看這座橋，和我們平時的橋有什么不一樣呢？今天老師帶來一首好聽的兒歌，請小朋友們聽一聽，想一想，這是一座什么樣的橋？誰喜歡它？誰害怕它？

2. 教師示范朗誦兒歌，讓幼兒完整地欣賞。

提問：兒歌的名稱是什么？兒歌里講了哪些小動物？他們見了橋之后做了什么事？

3. 教師邊操作圖片邊示范朗誦兒歌。

提問：鳥兒飛到橋上做什么？（學習表達并用動作模仿：歇歇腳）

提問：蝸牛在橋下怎么走？（學習表達并用動作模仿：慢慢跑）

提問：老鼠見了橋是怎么做的`？（學習表達并用動作模仿：快快逃）

4. 幼兒完整地欣賞兒歌

5. 討論：這是一座什么樣的橋？誰會害怕這座橋？

小結：彎彎腰，造座橋，有人害怕有人愛，不是橋，不是橋，哈哈，原來是只大花貓。

6. 幼兒學習有表情地朗誦兒歌。

（1）教師邊做動作邊示范朗誦。

（2）幼兒在老師的帶領下邊做動作邊跟讀。

四．結束

游戲活動：造橋。

幼兒兩人一組造橋，其他幼兒從橋下鉆過，體驗搭橋和過橋的樂趣。

附：【兒歌】

彎彎腰

彎彎腰，造座橋，

鳥兒飛來歇歇腳，

蝸牛橋下慢慢跑，

老鼠見了快快逃。

不是橋，不是橋，

那是一只大花貓。

幼兒園公開課教案5

活動目標

1.在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。

2.愿意參與活動中讓手腳動起來。

3.在音樂活動中感到快樂。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動重難點

1、感受音樂節奏的快和慢、重和輕

2、讓手腳隨著節奏的快慢、輕重動起來

活動準備

1.節奏快慢、輕重的`音樂各一段

2.一只鼓

活動過程

(一)、引起興趣

音樂游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動物的聲音。

(二)、動動手

1、教師：“王老師今天帶來了一個小鼓，現在我來敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：____(慢)

2、我再敲第二遍：__________________X(快)

3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

4、教師：“我們現在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你仔細聽好老師敲的是快還是慢。”游戲反復兩次。

(三)、動動腳

1、教師：“現在老師再敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍：__X(輕)

2、我再敲第二遍：__X(重)

3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

4、教師：“我們現在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你仔細聽好老師敲的是重還是輕。”游戲反復兩次。

(四)、動手動腳

小朋友，剛才小鼓敲得快和慢時，我們做了什么動作?敲得重和輕時，我們又做了什么動作呢?咱們再來玩一次，看看誰的小手小腳最能干。

(五)、聽聽音樂

1、教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現在我們來聽兩段音樂，聽聽它們有什么不一樣，我們先聽第一段。”——播放快節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。

提問：“這段音樂聽起來怎么樣?”

2、我們再來聽一段音樂——播放慢節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手

提問：“這段音樂聽起來怎么樣?”

3、根據音樂模仿動物形象

A、師：“現在我們來根據音樂模仿小動物，想一想聽到快節奏的音樂我們可以模仿什么動物?聽到慢節奏的音樂我們可以模仿什么動物?那聽到重而響的音樂呢?聽到輕聲的音樂我們可以模仿什么動物?

B、師幼共同隨著音樂模仿各種小動物。

幼兒園公開課教案6

教案目的：

1、認識和書寫數字“0”，初步理解“0”所表示的含義。

2、培養幼兒的想象力和創造力。

活動重點：

認識和書寫數字“0”，初步理解“0”所表示的含義。

活動難點：

培養幼兒的想象力和創造力。

教案準備：

頭飾各一個，一個盤子(內有3個壽桃)，情景表演。

教案流程：

一、進行情景表演，初步理解數字“0”的'含義。

1、出示鉛筆：老師手里有幾支鉛筆?可以用數字幾表示?朱老師拿給XX一支，還剩幾支鉛筆?用數字幾表示?朱老師又拿給XX一支，還剩幾支鉛筆?用數字幾表示?老師又拿給XX一個，有沒有鉛筆了?用什么表示?(啟發幼兒思考“沒有了”可以用什么來表示。)

2、出示數字“0”，告知幼兒“0”也是一個數字，“沒有了”可以用數字“0”來表示。

3、說說生活中還有哪些情景需要用數字“0”來表示。(演示出生活中各種可以用數字“0”表示的情景，讓幼兒判斷，然后讓幼兒自己舉出實例，如，黑板上的粉筆字都擦干凈了，餅干盒里的餅干吃完了，玩具箱里的玩具全被拿走了……)

二、認識數字“0”的外形特征，培養幼兒想象力和創造力。

1、啟發幼兒大膽想象，說一說“0”像什么?

2、游戲：“我會變0”，發散幼兒思維，啟發幼兒運用各種方式編出數字“0”的造型。(繪畫方式：畫出一個“0”;身體動作的方式：用一只手的食指和拇指圍成一個小0的造型，用兩只手的食指和拇指圍成一個大0的造型;材料擺放的方式：用毛線圈出一個0的造型;剪切的方式：用一張紙剪出數字0的造型。)

三、認識數字“0”的其他含義，感知數字“0”在生活中的用處。

1、發散幼兒思維，啟發幼兒說說“0”的其他含義： 盤子里沒有東西可以用數字“0”來表示，你們還在什么地方見到過數字“0”呢?它用來表示什么?(搖控器、電話鍵、微波爐的刻度等。)

四、進一步拓展幼兒對數字“0”的認識。

1、在黑板上出示算式：1-1=、2-2=()、3-3=()、4-4=()。請幼兒算出答案寫在作業紙上，并說出理由。

2、小結：任何兩個相同的數相減，得數都為“0”。

幼兒園公開課教案7

活動目標：

1、發展了思維的想象力和語言的表達能力。

2、引導了用肢體語言進行動作表現。

活動準備：

1、實物：大香蕉若干。

2、方紙盒1個；毛巾若干；錄音機。

3、場地：鋪設地毯，師幼圍坐一起。

活動過程：

一、激發興趣，導入課題：

教師出示紙盒，作神秘狀，讓幼兒猜：里面有一樣好幼吃的東西？（提示：樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的）

二、拿出香蕉，啟發想象,引導用動作展現。

師：香蕉會變戲法，你們信不信？

1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現 。（彎腰狀）

啟發：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什么？

2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現 。（躺狀）

啟發：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么？

3、師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現 。（垂狀）

啟發：香蕉真會變戲法（鼓勵幼兒鼓掌對“香蕉”表示表揚）。

這樣子看，又像什么？

4、師面帶夸張色，“狠狠地”把香蕉呈現。（立狀）

啟發：小朋友看：香蕉變戲法一點也不累，這下子又像什么啦？

三、與幼兒分享食物

1、在分享之前，讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中，告訴幼兒有東西大家一起分享，在分享之后，教育幼兒果皮放入指定的地方。

2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對不會扒的'幼兒教師進行適當指點，最終讓幼兒自己扒開皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功。

3、在分享過程中，還讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，又變小了”。讓幼兒從吃中獲取整體 部分 變小 沒有的漸變過程。

幼兒園公開課教案8

活動目標：

1．學習5以內的序數，練習從不同方向進行序數點數的方法。

2．激發幼兒用數學的方法解決問題的興趣，感受游戲的樂趣。

3．能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

4．讓幼兒懂得簡單的數學道理。

活動準備：

1．小動物若干，立體狼堡一座、小手貼

2．塑料泡沫墊拼貼的狼堡

活動過程：

1．接到電話，羊村里的羊兒們都被灰太狼他們抓到狼堡里去了，我們要怎么辦？先來看看狼堡的地形，觀察使幾層樓，每層樓有幾個房間。

2．在立體狼堡上分別找灰太狼、紅太狼、小白狼住在幾層樓的第幾個房間？（強調從左到右，從下到上的兩種方法，在立體狼堡上左邊和下面貼上一只點數的小手）。

3．認識地上的狼堡圖，回憶灰太狼、紅太狼、小白狼住在幾層樓的第幾個房間，貼上相應的圖片，別進了狼兒的房間。

4．帶上自己喜歡的動物胸飾，按照指令找相應的房間。

5．教師在相應的房間放上羊兒，請小動物聽指令營救羊兒。

6．在歡快的'氣氛中將羊兒送回羊村。

教學反思

1.幼兒在本節課中非常積極。

2.幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的序數，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節課中玩得非常開心。

3.本節課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

4.在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

5.在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

幼兒園公開課教案9

【活動目標】

1、初步感知冷暖與多少，學習簡單分類。

2、愿意說說自己的感受。

【活動準備】

1、裝有冷水和熱水的小杯子若干;

2、字寶寶：冷、熱、多、少

【活動過程】

一、找冷暖。

1、請你們摸一摸桌子上的.杯子，摸去感覺怎么樣?

2、讓幼兒自由摸，并說出冷與熱，并出示“冷”與“熱”字卡。

二、看看比比。

1、請你們看看，這些冷水杯子和熱水杯子一樣多嗎?哪個多，哪個少?

2、請幼兒說一說，出示“多”與“少”

三、杯子回家。

1、教師講解玩法，并組織幼兒游戲。

2、幼兒將杯子歸類。

3、重復進行。

四、收拾整理。

五、教師小結。

【教學反思】

在活動中通過讓幼兒觸摸杯子來感知“冷”、“暖”、“多”、“少”。在活動中，我通過分組來進行，孩子們的興趣很大，參與性也較強，能基本區分出“冷和熱”、“多和少”。因為活動中我選用的是杯子，所以我將最后一個游戲環節改了下，在認識了四個字：“冷”、“熱”、“多”、“少”后，將字寶寶貼在桌子上，讓孩子們去放，當然，我在字寶寶的旁邊還畫上了一些圖示，以便幼兒區分。

雖然孩子們很感興趣，但能自己說的孩子還是不多的，所以教師應該把著重點放在“說”上，但教師卻重視結果，在有個別幼兒回答的基礎上進行了說教，這點把握得不是很好。另外字寶寶對于托班幼兒來說還是有點難的，雖然有圖示但教師選用的是杯子因此效果也不是很好，建議教師準備瓶子，而且是各種不一樣的瓶子，這樣幼兒才會有更深的觸覺效應。

幼兒園公開課教案10

活動目標：

1、學習排序，體驗事物的規律性。

2、培養幼兒比較和判斷的能力。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

動物玩具：大象、長頸鹿各不少于5只。

活動過程：

1、教師逐個出示大象與長頸鹿，讓幼兒說出它們的.名稱。

2、師生一起按照1頭大象、1只長頸鹿、1頭大象、1只長頸鹿……的規律排序，并說出排序的規律。

3、按照1頭大象、2只長頸鹿、1頭大象、2只長頸鹿……的規律排序，并說出排序的規律。

4、讓幼兒思考還有沒有其他排序方式，請幼兒上來自己排序，邊排邊說出排序的規律。

幼兒園公開課教案11

學習目標：

1、喜歡自己的小手，了解小手的用處。

2、愿意說說、唱唱、大膽的在集體面前進行表演。

環境與材料：

游戲——小手哪里去了多媒體課件音樂的準備

觀察與指導：

（一）引起興趣

1、（出示玩具手）小朋友，我是誰呀，今天我要找朋友了，你們可要躲躲好呀？

（游戲小手哪里去了）？

2、數數看，有幾位寶寶的手被找到了？

3、剛才你們那么多的小手都躲到哪里去啦，怎么找不到呀？（幼兒說出簡單的方位詞）

（二）說說小手用處，引出大拇指和小拇指

1、師：你們的小手本領真大，都躲的很好的。你們喜歡自己的小手嗎？你們的小手有哪些本領呢？關于生活方面（洗臉、穿衣等）的教師可以讓幼兒再現一些技能上的`動作練習。

2、教師伸出大拇指進行表揚

3、你們都那么棒，我們大家真喜歡它，來伸出小拇指，誰是我的好朋友，好朋友勾一勾。來！你是我的好朋友，（引出小拇指）也和你的好朋友勾一勾

4、大拇指和小拇指，我們還會念他們的兒歌呢？（回憶兒歌——大拇指，小拇指）

（三）學習歌表演——大拇指和小拇指

1、大拇指、小拇指還可以唱歌表演呢？我來唱給你們聽好嗎？

2、觀看錄象，激發幼兒學習表演的愿望。

3、跟著老師、錄象學習表演，教師關注幼兒的表情和動作。

4、還有什么和好朋友要好的動作。

5、幼兒自己大膽的表演。

6、大拇指夸夸好朋友，小拇指找到許多好朋友！來和好朋友作個要好的動作，我來給你們拍張照片！

幼兒園公開課教案12

活動名稱：

詩歌——太陽和月亮

設計意圖：

《太陽和月亮》是主題“白天和黑夜”中的一個素材點，根據小班幼兒直覺行動思維的年齡特點，根據幼兒的生活經驗，我將原有的詩歌進行了改編，將詩歌中的植物全部改為了動物。

小班孩子喜歡瑯瑯上口的`，于是，我試圖通過讓幼兒對的欣賞和簡單的創編，在滿足孩子喜歡有節奏的語言的同時，讓孩子體會文學作品的情趣。

教案目標：

1、理解詩歌內容，能根據自己的生活經驗區分白天和黑夜。

2、在初步掌握詩歌結構的基礎上，啟發幼兒根據已有的經驗進行創編。

教案準備：

太陽、月亮、小鳥、小兔、小朋友圖片

教案過程：

一、導入，引起興趣：

1、今天，老師請來了兩位客人，看看是誰呀？（太陽和月亮）

2、太陽是什么時候出來的？月亮是什么時候出來的呢？

3、過渡：太陽和月亮帶來了一首好聽的詩歌，名字就叫《太陽和月亮》，想聽嗎？仔細聽聽，詩歌里有誰/

二、感知理解，學習詩歌

（一）第一次欣賞：（不出示任何教具）

1、你聽到詩歌里有誰呀？

過渡：聽聽詩歌里還有誰？他們怎么樣了

（二）第二次欣賞：（邊出示教具邊朗誦）

幼兒園公開課教案13

活動目標：

1、理解兒歌內容，初步學習仿編兒歌。

2、懂得吃水果前要洗干凈手。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動重難點：

活動重點：在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

活動難點：嘗試改編兒歌。

活動過程：

一、導入活動，引起興趣

1、教師出示神秘口袋(內裝有大蘋果一個)，請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么?

2、出示大蘋果(今天大蘋果給我們小朋友帶來了一首好聽的兒歌)

二、初步理解兒歌內容

1、教師模仿大蘋果的口氣，念兒歌一遍

問：你們剛才聽到大蘋果跟我們說了些什么呀?

2、根據幼兒的回答，教師及時在黑板上貼上相應的'圖片，以方便幼兒記憶

問：為什么大蘋果要說“要是手臟別碰我?”

三、幼兒學念兒歌

1、看著黑板上的圖文來跟著念一念

2、請幼兒表演兒歌

四、嘗試仿編兒歌

1、出示香蕉(可是這里香蕉很傷心，為什么會傷心?)(因為小朋友剛才念的兒歌里都愛蘋果，所以很傷心，小朋友你們喜歡香蕉嗎?那我們也為香蕉編好聽的兒歌)

2、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導幼兒如何仿編兒歌)

3、你除了喜歡蘋果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢?

4、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌

5、請幼兒自己選擇一張圖片編兒歌

五、知識遷移

1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃?”

2、引導幼兒吃東西前要洗手

3、幼兒品嘗蘋果

幼兒園公開課教案14

活動目標

1.通過親身體驗，進一步認識水的重要性，懂得要節約用水。

2.通過討論面對的具體問題，發展初步的解決問題的意識。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備

1.在戶外進行玩沙、玩泥的活動，或是在室內進行顏色游戲。

2.將活動室的水閘關閉。

活動過程

1.要洗手，卻沒有水怎么辦?在幼兒等待、尋求解決辦法的同時，讓幼兒體會沒有水給我們帶來的不便，進而引發對水的重要性的認識與討論。

2.洗手后，與幼兒討論如果沒有水會怎樣，會對我們的生活有什么影響，進一步認識水的重要性。

3.引導幼兒說出水的'用途，老師總結：水對我們日常生活很重要，沒有水會嚴重影響我們的生活，引導幼兒懂得要珍惜用水。

4.老師利用假設性的問題引發幼兒思考，鼓勵幼兒思考解決問題的辦法，例如：

如果吃午點前沒有水洗手怎么辦?

如果沒有水洗衣服怎么辦?

如果沒有水澆花怎么辦?

5.引導幼兒討論，我們可以怎樣節約用水。

活動評價

1.能說出水的用途與重要性。

2.愿意想辦法解決問題。

活動建議

由于幼兒的年齡較小，在討論節約用水的問題上，一定要與幼兒的生活密切相關并要具體。如：洗手不玩水、關緊水龍頭等。

與家庭合作，培養幼兒節約用水的好習慣，使幼兒在幼兒園的教育能在家庭中得到延伸、鞏固，在家園一致的努力下，使幼兒形成良好的生活習慣。

幼兒園公開課教案15

活動目標：

1、引導幼兒理解因果復句，學會用“因為……所以……”來表達。

2、培養幼兒大膽提問，陳述理由，說明原因的能力。

3、體驗合作創編游戲的樂趣。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

小女孩大笑（圖一）、小兔帶傘出門（圖二）、小男孩吃冰淇淋吹電風扇（圖三）、啄木鳥啄蟲（圖四）、老爺爺拄拐杖（圖五）大圖各一套，有關小圖片若干。“因為……所以……”字卡一張。

重點：學會說因果復句。

難點：表達時能正確使用關聯詞。

活動過程：

1、（圖一）圖上小朋友在干什么？為什么笑？

2、（“因為……所以……”字卡）剛才小朋友回答得不錯，老師還帶來了漢字朋友，認識嗎？“因為……所以……”（認讀字卡）你能把它說進圖片嗎？（教師作示范：因為老師獎給小女孩一朵紅花，所以她笑了。）

總結：剛才小朋友說得真好，因為是說明事情的原因，所以是說明事情的結果。

3、（圖二）這么多小朋友都想用“因為……所以……”來回答到圖片中，好的，老師這里還有圖片呢，請聽清問題：小兔為什么拿著雨傘出門？

4、（圖三、四、五）請幼兒提問并回答。

5、游戲：問一問，答一答規則：兩個小朋友一組，各挑一張小圖片后坐好，其中一人先提問另一人答，然后交換。

幼兒自由練習，教師巡回指導。

請一組幼兒上臺講述。

請幼兒兩人一組（可另找圖片）一問一答說給聽課老師聽，并有聽課老師獎勵紅花。

實錄：

豐富的兒歌內容很受孩子們的喜歡，孩子們會認真去記憶每個環節的內容，由于兒歌內容的特點明顯，我充分挖掘每一句的內在聯系，并使用小圖片方便幼兒記憶兒歌內容。一開始，我向孩子們介紹了一下”小板凳“是什么意思，再出示相關聯的系列圖片，先讓孩子們認識圖片的內容，再試圖讓他們自己找出連鎖關系，小圖片是移動的，說完上一句就馬上接下一句，教師的反復念誦讓幼兒很快發現了這個規律。接下來的教學是只要我說出來上句，小朋友就能立馬根據這一規律說出下一句說的主語是什么。在整首兒歌都完整的展示在孩子們面前時，幾乎所有孩子都能記住兒歌中的主要內容。活動時第一個環節是導入。我說：今天又許多好朋友來和我們一起做游戲啦，看看有誰呢?然后出示圖片，第一張是一張小板凳，以前我也碰到過這個問題，在問小朋友”這是什么時“小朋友就說這是”椅子“不會說”板凳“（在我們這個地方很少說”板凳“的），這次我問孩子們時，出乎我的意料，他們都說板凳，這讓我緊張的心放寬了許多（可能今年我班外地的孩子比較多，他們那的方言稱”椅子“就是”板凳“）介紹完小板凳后，依次出示了奶奶、小猴、公雞、豆蟲。在這個過程中，為了充分的調動了小朋友學習的興趣，吸引他們的注意，我在出示最后一張圖片是誰時，我讓小朋友們一起數一二三請好朋友出來，這樣活動氣氛活躍的許多，最后孩子們共同朗誦時為了讓孩子提起興趣，我也以游戲為主，用接兒歌的游戲形式進行，我念兒歌的.前面一句，孩子們念后面一句，一遍過后，又換花樣了，我又讓孩子們念前面一句，我念后面一句，當他們回答不出來的時候，我也不說出來，只是做一下那一句里人物的動作，他們也自然而然的猜出來了。這個環節都我注重了與小朋友的互動，充分體現了教師的主導作用，小朋友始終是學習的主體。

優缺點：

《小板凳歪歪》是一首詼諧有趣的繞口令式的兒歌。目的就是讓幼兒讀準”菜，奶，衣，鳴，噥！"兒歌的內容生動活潑，雖然有點長，但是每句都有押韻，念起來也很容易上口，很能吸引孩子們的注意力，《小板凳歪歪》每句都有押韻，而且兒歌的內容生動活潑，很能吸引孩子們的注意力，在教授這首兒歌的時候，我覺得孩子們興趣濃厚，以游戲來貫穿整個教學活動。

建議：

在教授這首兒歌的時候，我覺得孩子們興趣濃厚，我與孩子們的互動也較多，各個環節都以游戲來貫穿整個教學活動。但在這里面，我也忽略了要重點注意孩子們吐字和發音，因為我發現有的孩子發音不是很準確，下次遇到此類課時，應加強這方面。

活動內容：小班詩歌《小樹葉 飄呀飄》

執教者：劉俊麗

執教時間：2010年2月23日 活動目標：

1．喜歡朗誦詩歌，在學習詩歌基礎上，感知小樹葉與小朋友做游戲的樂趣。

2．啟發幼兒體驗小樹葉“飄呀飄”飛舞的動作，能用不同動作表現詩歌內容。

3．在掌握詩歌基礎上引導幼兒進行簡單創編。活動準備：

1．活動前帶幼兒觀察院子里的樹葉 2．小樹葉若干、背景音樂。活動過程：

一、以談話引出小樹葉，激發孩子興趣。1．秋天到了，小樹葉都有哪些變化？

2．小樹葉是從哪飄下來的？怎樣飄的？飄在哪里了？

二、學習詩歌內容。

1．欣賞詩歌，通過分享初步了解詩歌內容

詩歌里的小樹葉飄在哪里？幼兒分享，嘗試用詩歌里的話說一說。

2．幼兒再次欣賞，通過小樹葉在自己身體不同位置的變化，了解小樹葉是從上往下飄落下來的。3．幼兒朗誦詩歌。

啟發幼兒體驗小樹葉“飄呀飄”飛舞動作，用不同的動作表現詩歌的內容，感知小樹葉的頑皮及帶來的樂趣。

三、啟發幼兒想象，并能進行簡單的創編。1．小樹葉還可以飄到哪里？ 2．幼兒把創編內容進行完整朗誦 延伸活動：

啟發幼兒想一想，外面的小樹葉還可以飄在哪里呢？散步的時候，引導幼兒繼續觀察。2010年3月9日份

活動內容：中班歌曲“買菜”

執教者：陳思思 活動目標：

1．結合生活經驗，幼兒表現出歌曲中陪奶奶買菜的快樂。2．在理解歌曲的基礎上學習有節奏的念白部分。

3．在感受理解歌曲的基礎上，能用歡快、跳躍的情緒演唱歌曲。活動準備：

歌詞插圖、幼兒已有與家人共同逛菜市場的經驗 活動過程：

一、通過提問，結合幼兒已有經驗，激發興趣 分享交流：“你跟爸爸媽媽買過菜嗎？去哪兒買菜？買了什么菜？”

二、幼兒聽賞歌曲，初步理解歌曲主要內容，感受買菜的快樂。導語：“讓我們聽聽歌曲里的小朋友跟誰去買菜，買的什么菜？”

1．清唱歌曲，引導幼兒簡單了解歌詞大意。

回顧歌曲內容：歌曲里的小朋友跟誰去買菜，看到什么菜？買了什么菜？

2．聽伴奏演唱歌曲，理解歌詞內容，感受歌曲的歡快情緒。歌曲里小朋友買菜的心情怎么樣？你從哪里看出來？（引導幼兒結合歌詞、動作和表情來說）

三、學習理解歌詞內容，結合教具引導幼兒在音樂伴奏下學說歌詞。

1．幼兒說歌詞，激發幼兒買菜的快樂情緒。（1）結合天氣啟發幼兒表現買菜快樂的心情。（2）啟發幫助幼兒說出歌詞里各種菜的名稱。2．幼兒有節奏的完整說歌詞，重點：以念白為主

四、學唱歌曲，結合歡快跳躍的情緒體驗買菜的快樂。

1．以念白部分為主學唱歌曲，啟發幼兒說出，念白部分的特點。

引導幼兒結合身體其它部位配上節奏，有趣味性說出念白部分。

2．再次激發幼兒情緒，邊唱邊表演歌曲

2010年4月20日

活動內容：大班科學《讓雞蛋浮起來》

執教者：劉小宜 活動目標：

1.啟發幼兒探索什么材料能讓雞蛋浮起來,初步感知加入材料量越多水的浮力越大。

2.幼兒在活動中能協商分工，合作實驗。3.體驗雞蛋浮起來后實驗成功的樂趣。活動準備：

鹽、味精、糖每組各一份共四組；雞蛋、筷子、勺子、燒杯、托盤、抹布、記錄紙、水彩筆若干；大記錄表三張。活動過程：

一、游戲引入主題，激發幼兒實驗的興趣。

1.讓幼兒觀察雞蛋在清水里的狀態，知道雞蛋在清水里是沉下去的。

引發幼兒說說自己的想法，及時肯定幼兒。2.設疑：怎樣讓蛋寶寶浮起來？

二、第一次操作實驗，探索什么材料能讓雞蛋浮起來。1.提出實驗要求：（1）實驗方法。（燒杯與材料的對應、攪拌均勻）（2）分工合作。（幼兒自由協商討論）2．幼兒實驗，教師巡回指導。（觀察、激勵）

3．分享交流：幼兒回憶實驗過程、匯總實驗結果。4．實驗小結：哪種材料能讓雞蛋浮起來。

三、第二次操作實驗，感知加入材料量越多，水的浮力越大。導語：每種材料加多少才能讓雞蛋浮起來呢？ 1.提出實驗要求：（1）規范一勺的量。（2）觀察、記錄的要求。

導語：要一勺、一勺加材料。每加一勺材料充分攪拌后仔細觀察雞蛋的位置進行記錄；再加第二勺、觀察記錄，看哪一組的小朋友實驗的好，記得清楚。

（3）再次協商分工。（換水、記錄）2．幼兒實驗，教師隨機個別指導。（提醒幼兒觀察過程、真實記錄）

3．分享交流：幼兒分組交流實驗結果。

及時肯定幼兒分工和記錄的方法。

4．實驗小結：得出結論——加入的材料越多雞蛋在水中的位置就越來越高。活動延伸：

啟發幼兒思考還有哪些材料能幫助蛋寶寶浮起來，鼓勵幼兒進行實驗。

2010年5月11日

活動內容：大班體育游戲《快樂小投手》 執教者：李泉 活動目標：

1．在游戲活動中，激發幼兒的投擲興趣和不怕困難的精神。2．能手眼協調的投擲物體、s型繞障礙跑，發展動作的協調性。（重點）3．學習單手擲物的基本動作，知道有秩序的輪流游戲。（難點）活動準備：

1．經驗準備：幼兒有投擲的動作、知識經驗。

2．幼兒自制報紙球若干、障礙20個、標志物4個、投擲線高2米 活動過程：

一、熱身活動，激發幼兒的活動興趣。1．引出活動，教師組織幼兒聽哨音進行熱身活動。（全身關節、肌肉群活動，激發幼兒興趣）

2．進行動作練習（難點前置）

單手投擲動作——上臂繞環、腰部運動、轉體運動。

二、進行游戲，學習單手拋接動作。

1．出示報紙球，引出投擲游戲，讓幼兒初步體驗投擲的動作要領，熟悉場地和規則。

（1）教師：“怎樣把報紙球投過前方的線？”

（引導幼兒大膽表達自己的想法）

（2）請幼兒自選一個報紙球，自由探索投擲方法。

（教師提出要求并隨機指導，重點指導有單手投擲的幼兒）（3）交流比較動作要領。

（引導幼兒自己總結單手投擲的經驗）2．學習單手投擲動作。（1）教師示范動作要領。

（2）引導幼兒體驗在投擲的時候，身體的哪部位是用力的，進行重點練習。（3）根據幼兒水平自由選擇不同難度的投擲點，進行投擲練習。

（幼兒按能力分組，教師個別指導）

（4）分享交流：表揚動作掌握較好的幼兒和在不同投擲點成功的幼兒。3．游戲：快樂小投手

（1）教師在魚貫路線上加入障礙，增加投擲距離，游戲兩遍。

（增加S型跑步動作，增加魚貫練習的趣味性，增加投擲的難度，幼兒進行游戲）

（2）最后一遍游戲：請投擲成功的幼兒拿一面小紅旗回來，體驗成功的樂趣，比一比那對幼兒成功的多。

三、小結、放松活動。

通過談話、按摩身體各部位進行放松。

大班科學活動：它們能通過彎管嗎？

執教者： 胡浪

活動目標：

1．在猜想、操作活動中體驗探索與分享成功的樂趣。2．引導幼兒了解管子的多樣性，能通過動手操作驗證哪些物體能通過彎管。3．嘗試用語言表述記錄的結果，發展幼兒動手操作、觀察記錄的能力。活動準備：

1．人手一份記錄表格、筆、彎管；每組一筐操作材料（鉛筆、石頭、木棍、螺絲帽、毛線、打氣筒）；磁鐵。

2．活動前和幼兒一起玩鉆管道玩具。3．幼兒有玩直管的經驗。活動過程：

一、通過談話，引起幼兒討論的興趣，了解管子的多樣性

1．剛才我們一起玩鉆管道的游戲，小朋友們走得很快，可是老師覺得彎腰在管道里面走很慢，這是為什么？

2．結合課件，了解管子的多樣性：你還見過什么樣的管子？

二、引導幼兒猜想并記錄哪些物體能通過彎管

1．出示彎管，引導幼兒觀察、猜測：這個管子是什么樣的？猜一猜哪些物體能通過彎管？

2．請幼兒認識準備好的各種材料，引導幼兒猜想并記錄：你們覺得哪些材料能通過彎管？請把你的猜想結果記錄在這張表格上，如果你認為能通過就在上面畫一個對號，如果你覺得不能就畫一個錯號。

3．幼兒猜想并記錄。

4．請幼兒交流自己的猜想結果，教師根據情況提出問題：你為什么覺得螺絲帽（毛線）能（不能）通過彎管？還有誰的猜想結果跟他的不一樣？

5．小結：有的小朋友認為能通過，有的小朋友認為不能，這些物品到底能不能通過彎管？用什么辦法來驗證一下你們的結果呢？

三、引導幼兒操作，看哪些物品能通過彎管，并記錄自己的試驗結果 1．教師提出操作要求，每一種提供的物品都要試驗，并把操作結果記錄在表格上。

1．請幼兒利用彎管和各種材料做試驗。

3．鼓勵幼兒大膽試驗并做好記錄，教師指導。

4．請兩三個幼兒交流試驗結果，教師根據幼兒試驗結果引導幼兒小結：螺絲帽、石頭為什么能通過去呢？（小、硬）；木棍為什么不能通過去？（比管子粗）；鉛筆為什么不能通過彎管？（又長又直）；打氣筒打出來的空氣看不見，你是怎么知道它通過彎管了呢？；毛線為什么不容易通過彎管？

四、鼓勵幼兒動腦筋想各種辦法幫助毛線通過彎管 1．出示毛線：誰能想辦法讓毛線快速穿越彎管？ 2．幼兒討論并示范幫助毛線通過彎管的辦法。（纏、掛在螺絲帽上；用嘴吹；打氣筒吹等）

五、延伸活動：在活動區投放直管、彎管及各種材料，繼續探究；投放套袖、卡子、鐵絲等材料，引導幼兒遷移經驗，嘗試穿松緊帶，激發幼兒進一步深入探究的興趣。

2010年7月6日

教師：吳琪

2010年6月22日

名稱：畢業歌

教學內容：Graduation song

Yearbook紀念冊

Bring your picture帶來相片

Writer your name and phone number寫上你的名字和電話號碼

Stick it on the paper把相片粘貼在紀念冊上 Staple them together用訂書機裝訂在一起 教學目標：畢業之際感受離別之情；

了解bring your picturewriter your name and phone number的意思；

認識單詞并且會讀yearbook；

聽到指令stick it on the paperstaple them together能夠正確地完成；

學習唱畢業歌并且有節奏地和同伴一起律動。

教具準備：紀念冊一本，相機，幼兒自帶相片以及了解自己的生日和家里的聯系方式，水彩筆、固體膠和幼兒人數一樣，訂書機（訂書針），輕音樂（友誼地久天長、畢業歌），英語TPR律動，獎品若干 教學過程：

老師和幼兒互相打招呼：Hello!Good morning!Today I feel nice!First welcome to our parents friends!Thank you!Review暖身活動：教師和幼兒一起進行Unit7歌曲律動

Ok!Now let’s star the new class!Look at me!Listen to me carefully!1、2、3、4請幼兒認真聽講Fighting 情景教學：（輕音樂友誼地久天長）

時間過得真快，三年的幼兒園生活就要結束了！cubby bunny他們要上小學了，Mr.Bear 好舍不得大家啊！他想和大家一起制作一本紀念冊A yearbook!保存大家的照片以及生日和聯系方式，所以大家都帶來了自己的照片bring your picture(請孩子自己stick it on the paper)write your name and phone number,然后大家一起把他們裝訂起來staple them together,好了，大家請欣賞紀念冊A yearbook!情景教學結束。

單詞認識以及完成重要指令：認識yearbook ,請幼兒多次跟讀，看到紀念冊及時說出yearbook，同時完成兩個指令stick、staple（粘貼、裝訂）

小朋友，你們和他們一樣，快要畢業了！今天我們就一起來做一本紀念冊吧！送給Miss Li ,ok?（孩子一致贊成）

首先教師示范動作；

其次把幼兒分成五組（applebananapeargrapewatermelon）,每人分發一張紀念冊紙張，要求把自己的照片貼在自己喜歡的地方，在爸爸**的幫助下寫上自己的名字以及電話號碼writer your name and phone number，也可以自己創意地完成（寫下自己最想對老師說的話，或者繪畫），教師巡回指導，看哪一組速度最快，做的最好看！有獎勵

最后一起裝訂紀念冊，共同欣賞紀念冊yearbook,一起分享共同制作的快樂，感受離別之情。

歌曲學習song：教師和幼兒一起觀看TPR 教師歌曲歌詞呈現幼兒跟讀（不作要求）

教師歌曲動作呈現幼兒模仿（要求）

幼兒自己嘗試邊唱歌邊完成律動

大家一起唱歌跳舞：畢業歌和照相歌(教師拍攝)，再次感受依依不舍之情，和老師告別，和好友告別，和幼兒園告別……Good-bye!活動結束：The class is over!Let’s have a rest!Thank you!

2010年9月14日 大班欣賞活動：挪威舞曲

執教人：周愛琴

活動目標：

1．激發幼兒主動感受和表現音樂的欲望，體驗表現音樂帶來的快樂。

2．理解感受《挪威舞曲》中斷頓、連貫、快速的旋律特點，感知這首舞曲ABA的曲式結構。

3．引導幼兒自主地用不同的動作表現對音樂的理解。活動準備：

活動課件、錄音機、錄音磁帶 活動過程：

一、引導幼兒初步傾聽音樂，根據音樂自由想象，引出這是一首舞曲

傾聽前提示：這首曲子給你的感覺是怎樣的？讓你想到了什么？

二、再次傾聽，初步感知這首舞曲的結構特點

傾聽前提示：森林里的小動物聽了這首舞曲要舉行一個舞會，請小朋友們幫忙聽一聽這首舞曲可以分成幾個部分？可以跳幾段舞？

三、引導幼兒分段欣賞，理解感受這首舞曲的旋律特點和曲式結

構，用不同的動作表現音樂

1．引導幼兒欣賞A段樂曲，感受并表現前半段的斷頓和后半段的連貫舒緩。

師：開始的這段舞曲給你的感覺是怎樣的？像誰在跳舞？小動物聽了斷頓的音樂和連貫的音樂分別會怎樣跳舞？

師：變成你想到的小動物聽著音樂一起來跳舞吧！

2．欣賞B段音樂，引導幼兒感受和表現B段緊張快速的感覺。師：這段舞曲有什么變化？像誰在跳舞？聽著快而緊張的音樂小動物會怎樣跳舞？

引導幼兒用動作表現對B段音樂的理解與感受。

3．欣賞A’段，知道這首曲子是ABA結構的，引出樂曲的名字。師：最后這段舞曲和哪段是一樣的？最后一句變得怎樣了？ 師：我們一共聽了幾段舞曲？哪兩段是一樣的？引出舞曲的名字《挪威舞曲》。

四、完整欣賞，進一步感知這首舞曲的旋律特點和曲式結構

五、引導幼兒用動作來完整表現對樂曲的理解與感受 幼兒表演，提示幼兒根據音樂的變化變換動作。

2010年10月12日

小班綜合活動：開飯啦 教師：胡浪

活動目標：

1、在初步根據經驗選擇餐具的基礎上按照大小標準對物體進行匹配。

2、嘗試運用手指撕紙、捏橡皮泥，以準備“飯菜”。

3、積極參加活動，體驗為家人準備“開飯”的快樂情緒。活動準備：

1、音樂磁帶《炒小菜》，錄音機。

2、大小不同的碗、勺若干（多于幼兒人數），每人一張餐墊；紙條、紙片、橡皮泥等若干。活動過程：

一、游戲導入，萌發參加活動的積極興趣。

1、邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱、表演動作。

2、回憶已有生活經驗。

師：“炒小菜”的游戲玩得開心嗎？ 師：那在家里是誰給我們炒小菜呢？炒好小菜跟誰一起吃呢？（啟發幼兒說出家庭成員）

二、感知餐桌和餐具，為選擇餐具做準備。

1、觀察餐墊。

師：那我們就來看看今天有誰來到幼兒園跟我們一起吃飯。

2、觀察碗。

師：哎呀，你們聽，爸爸、媽媽還有寶寶的肚子都已經餓得咕嚕咕嚕叫了。師：我們來做主人，為他們準備飯菜好不好？

師：要盛飯盛菜，需要有什么呀？

三、自由選餐具，體驗一一對應。

1、根據大小標準選擇碗。

師：這里有這么多碗，它們有什么不一樣呢？（顏色、大小）

師：那么就請小朋友分別為爸爸、媽媽還有寶寶選一只碗，在選的時候看看誰的個頭大、誰的個頭小，然后給他們選相應大小的碗，并把你選擇的碗放在相應的照片下面。

2、交流選擇、擺放的經驗。師：碗都選好了嗎？

師：最大（最小）的碗在哪里，用手指一指。你把最大（最小）的碗送給誰了？

師：請小朋友數一數你一共選了幾只碗？

3、幼兒自選勺子，并對應地擺在碗里。

師：光有碗就可以吃了嗎？吃飯時除了碗還要用到什么呢？那三個人吃飯需要用幾把勺子呢？

師：就請小朋友們給每只碗都配一把勺子，并想一想為什么這只碗和這把勺子做好朋友。

四、自主選擇材料做“飯菜”。

1、幼兒自由選擇橡皮泥、紙張等材料做“飯菜”。

師：也有碗了，也有勺了，終于到了炒小菜的時候了。小朋友們現在就象一個個小廚師，請你選擇桌子上的材料來做飯菜，并把做好的飯菜放到三個碗里面。

2、教師觀察幼兒的選擇及制作情況，鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。

3、鼓勵幼兒用語言跟“爸爸”、“媽媽”以及“寶寶”交流，學說：“某某，我請你吃——”

五、以“飯后散步”的情景結束活動。

師：哇，小朋友做的飯菜可真香呀，肚子吃得好飽哦，該出去散散步了。

2010年11月23日

大班音樂活動《狩獵波爾卡》 教師：周愛琴

活動目標：

1、感受音樂中歡快活潑的節奏。

2、能隨音樂大膽的做動作，增強對音樂的敏感度。

3、學習用圖譜記錄音樂旋律。

活動準備：

音樂《狩獵波爾卡》、小鈴鐺人手一個、紙、筆 活動過程：

1、故事導入。

2、幼兒初步欣賞音樂。

（1）第一次欣賞后，提問：你聽到什么聲音？獵人打了幾槍？

（2）第二次配動作欣賞

指導語：我們仔細數數看獵人到底打了幾槍？

（3）引導幼兒分析音樂節奏

提問：我們打獵的時候是不是一直都騎馬在跑呢？除了跑還有什么？為什么？

3、集體練習，引導幼兒隨音樂節奏做動作

（1）徒手練習，引導幼兒掌握騎馬、打槍動作

（2）人手一個鈴鐺，再次練習，鞏固對音樂節奏的敏感度

（3）請6名幼兒扮演怪獸，第三次練習

4、幫助幼兒學習使用圖譜記錄音樂旋律（1）與幼兒共同商量表示不同節奏型的標記

（2）教師示范

（3）幼兒根據音樂自主記錄

5、拿著自己所畫樂譜的旗子，隨音樂退場 2010年12月21日

教師：呂麗琴

活動內容：中班蒙氏數學數物結合

一、教學名稱： 蒙氏數學

二、教學內容：

《數物結合11—15》

三、教學目的：

1、初步感知11—15數字與實物（數量）的對應關系。

2、能認讀數字11—15。

3、嘗試與同伴合作完成探索活動，體驗成功感。

四、教學準備：

1、串珠、數字拼版

2、彩色紙條、圓形小卡片

3、彩圈卡片

五、教學過程：

1、預備活動

師生互相問候，走線，線上游戲：《小火箭》

小火箭，真厲害。一飛飛到藍天上，發火箭啦——11、12、13、14、15，發射！出發到太空嘍！

2、集體活動 ①感知數物結合

⑴創設情境：太空里呀，有金色王國，還有彩色王國。金色王國里有許多金色串珠，彩色王國里有許多彩色串珠，它們想成為好朋友，怎么辦呢？數字王國里的數字卡片決定介紹它們認識，我們幫它們組合在一起吧！

⑵提示：剛才小朋友們玩游戲《小火箭》時，小朋友都聽到老師說那幾個數字了呀？（11、12、13、14、15）

⑶先出示教具數字拼板、數字卡片11，再取出相應數量的串珠卡（個位是1的彩色串珠，十位上是10的金色串珠）放在“串珠、數字拼板”的控制板上拼成11的串珠、數字拼圖。

⑷請個別幼兒操作學具“串珠、數字拼板”11—15中的任意數字，以增加幼兒的興趣。

②游戲：“找數字”

教師邊拍手邊問：“小朋友，我問你，哪個數字不見了？” 幼兒邊拍手邊答：“尤老師，告訴你，數字11不見了。” 然后請幼兒放回原位（游戲可反復進行）

3、分組活動：

創設情境：還有很多物品想和數字卡片交朋友，我們一起去幫幫忙吧！①

看數字，貼星星。

②

讀一讀，涂與數字相對應的彩圈。（彩圈卡片）③

玩“串珠、數字拼板”。

4、交流小結，收拾學具。

請每組個別幼兒展示并講解自己操作的情況，感受成功的體驗。

六、教學總結：

使幼兒在操作的過程中感知11——15數字與數量的對應關系。蒙氏特色：

蒙氏數學主要是讓幼兒從機械記憶為主的學習，轉到生活實際操作為主的學習。促進幼兒積極參與活動的主動性，在活動中動手、動腦進一步探索創造。并且通過蒙氏數學的學習可幫助幼兒鍛煉克服困難的意志，建立自信心！培養幼兒善于提問，愛思考的習慣。

2011年1月4日

教師：郝含智 數學活動：我給他們排排隊 活動目標：

1、喜歡發現生活中有規律的事物，感受規的存在和美感

2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。

活動準備：項鏈一串、有規律的事物、幼兒在排序方面的生活經驗以及開放性的材料 活動過程：

一、感受規律的存在，發現生活中的規律。教師出時傳好的項鏈，進行提問：

1、漂亮嗎？為什么？

2、在項鏈上你還發現了什么？

3、它是按照什么規律串起來的？

4、如果你來串，你會怎樣做？

二、引導幼兒聯想生活中有規律的事物，使幼兒感受到規律在生活中是無處不在的。

1、去了我們的項鏈是有規律的外，在我們的生活中你還發現哪些東西是有規律的？

2、他們是按照什么規律排起來的呢？

三、幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創造與表現的樂趣

1、我們知道了生活中有這么多東西，都是按照一定規律進行排隊的，那我們今天也來玩一個排排隊的游戲好嗎？

2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思考兩個問題：

1、你為什么要這樣排隊？

2、你是按照什么規律進行排隊的？

3、提示幼兒：如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊的規律都記錄下來。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

五、幼兒間的相互交流

1、幼兒分兩組進行交流，一組幼兒坐在那里當講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。

2、幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。

3、教師有目的的與公開課數學活動：我給他們排排隊

幼兒一起參觀，有重點地進行多維度排序的講解與評價

六、活動延伸：幼兒可以再活動區中進行多維度排序的嘗試，并進行相應紀錄。2011年3月15日

名稱：兔子音樂會

教師：袁瑩

活動目標

1、熟悉樂曲旋律、結構與節奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。

2、大膽探索創編木偶小兔的動作，并能合著音樂節奏運動。

3、享受游戲情景營造的快樂，發展空間協調能力和結伴交往游戲的能力。

4、嘗試運用圖形對小兔頭飾進行創造性的裝飾與表現。活動準備

1、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉簽、抹布等若干。（用旅行背包裝好）

2、錄音機，兔子舞音樂，節奏鮮明的勁舞音樂。

3、事先請一老師扮演兔姐姐。

4、活動室布置成大森林 活動過程

1、在《郊游》音樂中師幼出場

幼兒隨意坐下欣賞音樂，感受快樂情緒。（幼兒自由做動作，如拍手、拍腿等）

2、探索創編兔子的動作。

師講故事,激發幼兒創編的興趣

師：“讓我們都變成小兔，起來跳舞吧。”“小小兔子變變變——”幼兒做出兔子的造型。

幼兒創編兔子的舞蹈動作，全體幼兒表演兔子舞。

師：“我們都已經變成了小兔子，讓我們跟著音樂跳起兔子舞吧！”老師請到的小兔就是領頭人，請他到中間表演小兔的動作，其余小兔模仿他的動作。”

以“領頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。

3、用“兔姐姐”教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。師：“剛才x小兔的動作特別有節奏，有精神。”幼兒跟著學。“x小兔跳舞時笑的特別甜。”幼兒跟著學。

兔姐姐用跳、蹦基本動作出場。

師：“你好，兔姐姐！”

兔姐姐：“你好！小兔子們。”

師：“兔姐姐，你去哪里呀？”

兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會啊，你們看我正在練習。”

師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”

兔姐姐（做思考狀）：“行是行，可是你們學會兔子跳了嗎？”請幼兒上來學兔子跳。

學習第一個基本動作：兔跳。

兔姐姐：對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節奏，瞧這樣。“示范：

“前 后 前前前 ； 1 2 3 4。”

（跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手）

幼兒自由練習。

學習第二個基本動作：兔子蹦。

兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。”示范：

“前 后 前前前 ； 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。”

（跳 跳 跳跳跳 踢腿 并攏 踢腿 并攏）

如果你們學會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了。再見！”（兔姐姐下）

師帶幼兒伴樂自由練習。

4、引導幼兒大膽運用圖形對小兔頭飾進行創造性的裝飾。

師：“小兔們真棒！這么快就把兔姐姐教給我們的動作學會了。啊，我們馬上就要去參加兔子音樂會了。對了，剛才兔姐姐對我說，我們去之前還得化化妝，不然就參加不了音樂會。可是怎么化呢？哈！有了。我請我的百寶袋幫幫忙！打開看看，哇，這是什么啊？小兔,可是這個小兔的臉怎么光光的，一點也不好看，我們再看看八寶袋里還有什么？

幼兒用圖形對小兔頭飾進行裝飾

5、進一步熟練韻律動作，享受游戲情景的快樂。

師戴上頭飾：“現在，讓我這個兔子姐姐帶你們去參加兔子音樂會吧。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊！”

眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。

師：終于來到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起來了，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會的開始吧。”

錄音機傳來有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳的最棒的木偶兔子，作為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環。好！讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧！”

勁舞音樂響起，眾幼兒表演創編的木偶兔子的各種舞蹈動作。有魔力的音樂再次響起,幼兒邀請客人老師共舞.師:孩子們,時候不早了,我們該回家了.2011年4月19日

名稱：社會

關愛你我他

教師：何青萍 關愛你我他（綜合）過程：

1、播放圖片，讓幼兒觀。提問：你看到了什么？

幼兒：坐輪椅的小孩、沒有手的小孩……

（看不出的圖片，教師點撥如：聾啞兒童、智障兒童）教師小結：剛才我們大家看到的是一組殘疾兒童的圖片。提問：看見了這些殘疾兒童，你們心里有什么感受？ 幼兒：我心里很難過、我很傷心、我很同情他們……

2、我們每個小朋友都有一個健康的身體，小朋友，你們想一想，這些殘疾兒童和我們健康的兒童相比在生活中會遇到什么困難或是痛苦的事情？ 幼兒：眼睛不好的小朋友看不到美麗的世界。聾啞兒童聽不到美妙的聲音。

手腳不好的兒童不能自己穿衣服，褲子不能和我們一樣跳舞，游戲。………………

3、如果你在生活中看到了殘疾兒童，你會怎么樣幫助他？

幼兒：他們坐輪椅我會推他們去玩、我會扶他們上樓梯、我長大有錢一定會給他們些讓他們過上幸福快樂的日子……

教師：我們小朋友說的太好了，社會上的人也在關注這些殘疾兒童。

4、播放社會關注殘疾兒童的圖片。

5、幼兒作捐愛心、放音樂、請個別幼兒講述。

教師：社會上的人有的捐錢有的捐物，老師幫小朋友想了一個好辦法，用我們的雙手畫一幅最喜愛的畫送給他們吧。

6、教師小結：今天我們小朋友為殘疾兒童送上了這么美好的禮物。他們收到了一定會很開心，我們知道，殘疾兒童有一部分是先天的，還有許多是由于外界的侵害所造成的，所以我們小朋友在關心他人的同時，也要學會關愛自己，保護自己，健康快樂的成長 2011年5月24日

名稱：體育公開課

教師：劉裕美 中班體育活動：營救小動物。活動目標：

1、發展幼兒跑、跳、爬、平衡的基本動作，培養幼兒動作的靈敏性和協調的能力。

2、能積極想辦法營救小動物，進一步激發幼兒關愛動物的情感。

3、積極參與活動，體驗游戲帶來的快樂。活動準備：。

呼啦圈、平衡木、小雞、小貓圖片若干，場地的布置。活動過程：

一、帶小朋友郊游，激發參與的興趣。

師：今天，天氣真好呀，我們一起去旅游好嗎？那我們出發吧。分別學習小鳥飛——小魚游——小鴨走——小象甩鼻子——小烏龜爬——小兔跳

二、分散練習

1、教師介紹活動場地：呀，這里的景色好美呀，有綠綠的草地（爬），有長長的小橋（平衡），有深深的小溝（跳），有彎彎的小河。現在，就讓我們一起去玩一玩，玩的時候可一定要注意安全呀。

2、幼兒練習（重點練習跳）。

三、營救小動物。

1、小動物求救：救命呀，救命呀（錄音）

2、幼兒想辦法救小動物：“誰在喊救命呀？”（小雞和小貓）

3、交代游戲方法。

師：會游泳的就游過去救小動物，不會游泳的小朋友可以從河邊取一個救生圈套在身上過河。

4、幼兒游戲。

四、結束活動。

1、教師表揚幼兒。

2、結合生活經驗，懂得不做危險的舉動。

師：“你們怎么會掉到河里去的呢？（聽錄音）小朋友，你們說我們能不能在船上蹦蹦跳跳呀？為什么呢？

教師總結：小朋友以后跟爸爸媽媽去玩的時候也要注意安全，做任何事情的時候也要想一想，這樣做安全嗎？如果有危險我們就不能去做。

3、放松活動。

2011年6月21日

教師：梁麗

小班綜合活動——想變蝴蝶的毛毛蟲 教學目標

1知道不挑食、多吃東西才會快快長大。2練習手膝著地爬行、發展身體協調能力。3感受故事的趣味性，體驗情景游戲的愉悅。教學準備

1故事道具：毛絨線做的毛毛蟲，用卡紙作的食物若干。2律動音樂磁帶；《蟲蟲爬》，《蝴蝶飛》 教學過程

一，律動：快樂的毛毛蟲

今天天氣真好，小毛毛蟲們去爬一爬，玩一玩把！(跟找音樂做爬行，伸展，卷曲，打滾等動作)二，故事表演

1出事毛毛蟲，引起幼兒興趣。2教師邊操作刀具邊講故事一遍

提問：毛毛蟲為什么會變成美麗的蝴蝶呢？

3用毛毛蟲的口吻講故事第二遍。引導幼兒與老師一起講故事。毛：小朋友，你們好，我也想變成美麗的蝴蝶。，可是我該怎么辦呢？ 三，游戲

1出示事物，教師先示范表演 2教師帶領幼兒游戲

提要求：第一，二星期媽媽請你們吃xx 3幼兒按自己的醫院游戲。

第三個星期“你們想吃什么就吃什么，可以和別人不一樣。

第四個星期“還有什么沒吃過，泱泱都愛吃才會張大，才能變成美麗的蝴蝶哦。4律動：毛毛蟲變蝴蝶

表演：毛毛沖睡覺——蛻皮——張出翅膀——變成蝴蝶

2011年8月30日教師：周愛琴

活動名稱：大班蒙氏數學《滾一滾》

活動目標：

1、能叫出球體、圓柱體的名稱感知它們的外形特征。

2、激發幼兒探索的興趣，發展其觀察、比較的能力。

活動準備：

1、收集各種能滾動及不能滾動的物品。

2、表面平滑度不同的木版若干。

活動過程：

一、找出能滾動的東西。

1、每位幼兒自由選擇一樣物品，要求在玩的時候想一想：自己玩的是什么玩具。是怎樣玩的？還發現了什么？”（幼兒選擇空地玩玩具，教師細心觀察幼兒的各種玩法）

2、集中。提問，你玩了什么東西，是怎么玩的，有什么新的發現？（幼兒根據自己的玩法回答，如：“我玩的是可樂桶，我一推它，它就向前滾。”“我玩的是方積木，我一推它，它就向前滑。”等）

3、分類：請幼兒分別將能滾的和不能滾的玩具放在兩個筐中，并請能力強的幼兒檢查是否放對了。

二、區分能滾的東西有什么不一樣

1、讓幼兒再玩一玩能滾的物品，玩的時候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說說它們有什么不一樣。（幼兒帶著問題自由操作，教師從旁觀察，并適時給予指導）

2、集中提問。在玩會滾動的東西時，你發現了什么？（如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周圍滾。”又如：“我玩的是可樂桶，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來。我把小可樂桶放在桌上，它能立住。”等）

3、分類：請幼兒分別把能向不同方向滾的玩具和只能向前后或左右滾的

4、豐富幼兒有關知識：能向不同方向滾的叫做球體，兩端是圓形且一樣大，中間一樣粗，只能向兩個方向滾動的叫圓柱體。

5、請幼兒結合生活經驗講一講：還有什么東西是球體？圓柱體？

三、實驗活動（此活動也可作為課后的延伸活動）

1、幼兒用球體和圓柱體分別放在不同的木板上滾一滾，看有什么不一樣？

2、老師和幼兒共同小結：木板表面平與不平，東西在上面滾的速度不一樣；木板放置的斜度不一樣，東西在上面滾的速度也不一樣。

2010年7月6日

教師：吳琪

名稱：畢業歌

教學內容：Graduation song

Yearbook紀念冊

Bring your picture帶來相片

Writer your name and phone number寫上你的名字和電話號碼

Stick it on the paper把相片粘貼在紀念冊上 Staple them together用訂書機裝訂在一起 教學目標：畢業之際感受離別之情；

了解bring your picturewriter your name and phone number的意思；

認識單詞并且會讀yearbook；

聽到指令stick it on the paperstaple them together能夠正確地完成；

學習唱畢業歌并且有節奏地和同伴一起律動。

教具準備：紀念冊一本，相機，幼兒自帶相片以及了解自己的生日和家里的聯系方式，水彩筆、固體膠和幼兒人數一樣，訂書機（訂書針），輕音樂（友誼地久天長、畢業歌），英語TPR律動，獎品若干 教學過程：

老師和幼兒互相打招呼：Hello!Good morning!Today I feel nice!First welcome to our parents friends!Thank you!Review暖身活動：教師和幼兒一起進行Unit7歌曲律動

Ok!Now let’s star the new class!Look at me!Listen to me carefully!1、2、3、4請幼兒認真聽講Fighting 情景教學：（輕音樂友誼地久天長）

時間過得真快，三年的幼兒園生活就要結束了！cubby bunny他們要上小學了，Mr.Bear 好舍不得大家啊！他想和大家一起制作一本紀念冊A yearbook!保存大家的照片以及生日和聯系方式，所以大家都帶來了自己的照片bring your picture(請孩子自己stick it on the paper)write your name and phone number,然后大家一起把他們裝訂起來staple them together,好了，大家請欣賞紀念冊A yearbook!情景教學結束。

單詞認識以及完成重要指令：認識yearbook ,請幼兒多次跟讀，看到紀念冊及時說出yearbook，同時完成兩個指令stick、staple（粘貼、裝訂）

小朋友，你們和他們一樣，快要畢業了！今天我們就一起來做一本紀念冊吧！送給Miss Li ,ok?（孩子一致贊成）

首先教師示范動作；

其次把幼兒分成五組（applebananapeargrapewatermelon）,每人分發一張紀念冊紙張，要求把自己的照片貼在自己喜歡的地方，在爸爸**的幫助下寫上自己的名字以及電話號碼writer your name and phone number，也可以自己創意地完成（寫下自己最想對老師說的話，或者繪畫），教師巡回指導，看哪一組速度最快，做的最好看！有獎勵

最后一起裝訂紀念冊，共同欣賞紀念冊yearbook,一起分享共同制作的快樂，感受離別之情。

歌曲學習song：教師和幼兒一起觀看TPR

教師歌曲歌詞呈現幼兒跟讀（不作要求）

教師歌曲動作呈現幼兒模仿（要求）

幼兒自己嘗試邊唱歌邊完成律動

大家一起唱歌跳舞：畢業歌和照相歌(教師拍攝)，再次感受依依不舍之情，和老師告別，和好友告別，和幼兒園告別……Good-bye!活動結束：The class is over!Let’s have a rest!Thank you!2011年9月13日

教師：李佳 健康操（公開課教案）

目標：知道運動對身體的好處

增進大肌肉的活動能力

準備：課件、兒歌《動一動》、磁帶、錄音機

過程：

1、提問導入課題

今天呀我們要一起來做健康操，小朋友們高不高興呀？在做之前呢、老師要問小朋友一些問題、看看小朋友知不知道。小朋友平時有沒有做運動呀？為什么要做運動呢？好請小朋友看老師在做什么？剛才老師身體哪些地方在動？做運動有什么好處？你們的爸爸、媽媽平常都會做什么運動呢？

2、屏幕

下面呀，請小朋友看屏幕、“健康操”屏幕上有什么？幼兒“有一個小姐姐和一個小弟弟”。對老師給他們取了一個名字叫―佳佳和寶寶。記住他們的名字了嗎？我們來看看佳佳和寶寶哪些地方會動、可以怎樣動？先來看佳佳什么地方會動、可以怎樣動？（幼兒：“頭會動、會左右動、上下動、手會動―腳會動―腰會動―屁股會動”）那寶寶哪些地方會動呢？讓幼兒邊看邊回答問題。

3、動一動

請佳佳和寶寶跟我們來做健康操，看佳佳和寶寶都等不及了。小朋友準備好了嗎？放音樂老師和小朋友一起做健康操，做完后請幼兒會位置上休息。師：“請小朋友自己想一個小動物的動作跟音樂來做健康操，做完后問幼兒帶了哪個小動物來做健康操。

4、活動結束

老師最后還有一個問題要問小朋友，做運動有什么好處呀？幼兒說出做運動的好處，那以后我們每天坐一遍鍛煉身體。