第一篇：幼兒園電腦公開課教案

美麗的背景圖

活動目標：

1、學習如何用“金山畫王軟件”調出黑白線稿背景；

2、學習漸變倒色、區域倒色；

3、學會撤消與恢復；

4、培養幼兒勤于動手操作能力。活動過程：

一、創設情境，導入新課

提問小朋友上一節課我們學習了那些內容，通過提問，鞏固前面所學的知識。學習“金山畫王2004”軟件，可以更好地激發小朋友的學習興趣，感染小朋友的學習情緒，把小朋友領入樂學氛圍。

二、設置懸念，問題激勵

為了把小朋友順利領入自主探究的境地，在教學過程中常以“問題”方式出現，設置懸念，激勵小朋友的探究熱情。然后調出“黑白線稿背景”。

1、教師提問：“我們在生活見到的‘樹葉’一般是什么顏色的呢？讓小朋友思考后回答，然后教師補充說明，最后讓小朋友倒色，涂上顏色的黑白線稿背景，還要找出動植物作陪襯，才能讓畫面更美。

2、教師講解填涂操作步驟。

（1）、打開“圖庫”找到背景圖標，再找出黑白線稿背景；

（2）、打開“畫板”中的繪圖工具箱，選取 “仙女棒工具”，在畫紙下端的“動態仙女棒”中找到花，單擊鼠標選中它，再“畫紙”上的適當位置單擊鼠標。

三、小結：（并請兩位幼兒上臺演示）

第二篇：幼兒園教案：電腦

幼兒園教案：電腦

幼兒園教案：電腦1

活動目標：

1、鞏固幼兒對鼠標左右移動及單擊、初步培養幼兒對鼠標的上下移動。

2、發展三種物體之間找出不一樣一種辨別能力。

活動準備：

1、游戲軟件之餡餅大戰。

1、電腦、音箱。

活動過程：

1、故事引題續集。

故事大致內容：笨笨貓和笨笨狗以為消滅外星人，可以在電腦王國玩個痛快，哪知天有不測風云，打完天上外星人，地上敵人又來了，于是他們兩人再次和神奇娃娃一起去消滅敵人。

2、點擊“餡餅大戰”游戲規則及玩法，講述鼠標如何進行上下、左右移動。

師：這個游戲叫餡餅大戰，你從三個小丑前面牌上找到一個不一樣的，將鼠標移動到這個牌上，按一下鼠標左鍵，敵人就會被消滅。但如果你選錯了，敵人就會將餡餅打到你的臉上。平時我們玩游戲的.時候，鼠標無論往哪個方向都只是左右移動，可今天不一樣，因為我們已經學會怎么用鼠標，所以它變得很靈活。只要我們將鼠標輕輕往上移，光標就會移上去，往下光標也隨著往下。

3、教師提問，加深幼兒對游戲規則的理解及如何使用鼠標左右、上下移動并單擊。

師：我們應該怎么知道哪個才是敵人？（三個小丑前面牌上找到一個不一樣的）知道是敵了人你又應該怎么辦呢？（移動鼠標到這個牌上，按一下鼠標左鍵）

4、教師請個別幼兒上來操作，了解幼兒掌握情況。

師：接下來我請幾個小朋友上來先試一下，你們看看他們玩得對不對？

幼兒操作，教師巡回指導。

幼兒園教案：電腦2

教材簡析：

上學期也學習過電腦美術，但這學期要求學生能夠利用畫圖程序界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。

教學目標：

1、指導學生打開電腦并進入操作系統畫板程序的界面。

2、指導學生采用界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。

3、引導學生通過簡單的創意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。

教學重、難點：

引導學生積極大膽的參與課堂教學活動，敢于上機操作，并能利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創作。

教學準備：

準備電腦演示操作示范作品及電腦軟、硬件設備。教育學生要愛護電腦設備及專用教室的教學設備。

教學活動過程：

第一節：

活動一：

做好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦。

引導學生正確的開機，進入windows畫圖程序，復習上學期填色知識。

活動二：

通過大屏幕欣賞一些優秀的電腦美術作品，并當場演示一幅電腦繪畫作品，激發學生強烈的學習興趣，打消學生對用電腦作畫的恐懼。

教師清晰的演示如何利用畫圖程序界面中的各種工具組合成有趣的畫面。

請學生隨意的使用一下各種工具，熟悉工具的使用。

教師演示并帶領學生共同完成一些電腦繪畫的操作。

活動三：

鼓勵學生選用自己喜愛的電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用矩形工具和橢圓形工具設計并畫出一幅有趣的電腦繪畫作品。

在作業重要激勵學生大膽、自由的創意和繪制。

活動四：

作業完成后讓學生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學的作品。

安全關機，有秩序的離開電腦教室。

第二節

活動一：

電腦大屏幕出示教師用畫圖軟件制作的《拔蘿卜》童話故事的'連環畫。

請學生具體分析畫面中的人物、背景等分別用了哪些工具，怎樣進行組合的。

請學生照老師做的試著用各種工具組合一下。

活動二：

教師出示畫在紙片上的小貓、小熊、兔子、豬、熊貓等小動物的頭像，請學生選擇自己喜歡的形象，選擇畫圖軟件中合適的形狀工具畫出來。

選取最漂亮的顏色涂色，使畫面更豐富。

用畫筆、噴壺等工具裝飾背景。

鼓勵有基礎的或接受能力強的學生自由的發揮，大膽的創作。

活動三：

在大屏幕上互相欣賞作品，體會成功的愉悅。

指導學生按照正確的步驟關閉電腦，保持教室環境整潔。

鼓勵學生回家積極的尋找上機的機會，去創作更加生動有趣的形象。

教學評價：

1、是否積極大膽的參與課堂教學活動，敢于上機操作。

2、能否利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創作。

3、是否對電腦繪畫產生興趣。

幼兒園教案：電腦3

活動目標：

1、進一步感知和了解電腦，知道電腦在生活中的廣泛用途。

2、激發幼兒學習和應用電腦的興趣。

活動準備：

手提電腦一部、各種電腦宣傳圖片、電腦在生活中的各種用途的圖片及錄象資料，活動場地在電腦教室

活動過程：

一、運用電腦播放音樂，幼兒在優美的音樂聲中進入微機教室。

二、大家都來說電腦。鼓勵幼兒將自己知道的關于電腦的知識講聽。

1、教師：小朋友參觀了電腦市場還搜集了那么多關于電腦的宣傳材料，誰來當個講解員介紹一下電腦？

2、請個別幼兒講解電腦的有關知識，教師適時的加以補充。

3、請幼兒仔細觀察各種宣傳圖片，說說圖片上的電腦有什么不同？引導幼兒比較臺式電腦和手提電腦。

4、教師：電腦是由主機、顯示器、鍵盤和鼠標四個部分組成的。隨著現代科技的'發展，電腦也越來越先進，種類也越來越多，有臺式電腦、手提電腦還有掌上電腦。而臺式電腦的顯示屏也由一般的顯示屏發展為純平的顯示屏和液晶顯示屏。

三、結合生活經驗，說說電腦的功能和用途。

1、我們的生活中處處可以見到電腦，電腦可以幫我們做哪些事情呢？（打字，播放音樂，玩游戲，畫畫,上……）引導幼兒大膽講述。

2、在大屏幕上展示教師用數碼相機拍攝的電腦在各行各業的應用，作為。

四、延伸活動：教幼兒使用畫圖軟件做圖，激發幼兒學習電腦的興趣。

幼兒園教案：電腦4

活動目標：

1、理解兒歌內容，能完整地表述兒歌；

2、擴展思維，能用替換的方法創編兒歌；

3、感受兒歌的有趣，感受自然界萬物的.生存關系，養成親近大自然、保持生態平衡的意識和習慣。

活動內容：

喜羊羊玩兒電腦活動準備：

（一）、經驗準備

1、帶幼兒熟悉電腦，認識顯示器、鼠標等；

2、引導幼兒了解食物鏈，知道自然界萬物的生存關系。

（二）、物質準備

1、課件；

2、各種小動物圖片、電腦圖片若干。

活動過程：

一、律動引趣師：小朋友們，今天呀，喜羊羊要到我們這里來做客，聽！它來了……教師和幼兒一同做律動“喜羊羊與灰太狼”，調動幼兒活動積極性。

二、理解兒歌內容，學習兒歌。

師：小朋友，你們猜喜羊羊在做什么呢？我們一起去看一看吧！

（一）、教師播放兒歌課件，請幼兒欣賞后回答問題：

1、喜羊羊在做什么？

2、它在電腦里想找什么菜單？

3、喜羊羊為什么會嚇得“趕緊逃”？（引導幼兒說出兒歌中兩種小動物的關系）教師逐步引導幼兒回答問題，進一步理解兒歌內容。

（二）、教師再次播放兒歌課件，請幼兒欣賞并隨畫面跟讀。

（三）、在課件伴奏下大膽表述兒歌1、鼓勵幼兒邊打節奏，邊說兒歌，如拍腿、拍肩、拍手等。

2、教師播放沒有配音的兒歌課件，引導幼兒在課件伴奏下朗誦兒歌。

三、仿編兒歌，給幼兒錄像。

師：森林里的小動物們聽說喜羊羊在玩電腦，自己也很想來嘗試一次，你們看，誰第一個到了？

1、教師一邊演示移動教具，一邊引導幼兒和自己一同仿編兒歌。

2、教師小結將動物替換仿編兒歌的方法，鼓勵幼兒利用教師提供的操作材料，自行選擇并邊演示邊仿編兒歌。

3、請個別幼兒用自己喜歡的方式完整地表述自己創編的兒歌。

活動延伸：

1、教師小結自然界萬物的生存關系，引導幼兒親近大自然，保持生態平衡；

2、活動后和幼兒一同欣賞幼兒錄制后的兒歌。

幼兒園教案：電腦5

活動目標

1、對電腦感興趣，能和其他人合作一起完成。

2、能夠有目的的按照計劃做事情。

3、嘗試用各種方法解決活動中遇到的問題能力。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備

1、電腦一臺

2、不同樣式的電腦圖片

活動過程

1、談話引入，激發興趣。

師：你們都看到了什么？它可以做什么？你都見過什么樣子的電腦？

2、介紹電腦結構：顯示屏、鍵盤、鼠標、主機

3、觀賞圖片并提問：

（1）剛剛看到鍵盤、顯示屏、主機、鼠標都是什么形狀的？你覺得還可以是什么形狀的？

（2）電腦可以有什么樣的顏色或圖案？

4、引導討論，啟發想象。

師：你想為咱班的科學區添置一臺什么樣的電腦？怎樣設計會比我們昨天看的電腦更先進、更漂亮，幼兒討論交流自己的想法。

5、請幼兒把自己設計的電腦繪畫出來，教師巡視指導。

6、作品欣賞：《看看我設計的電腦》

活動結束

1、評價

2、總結

活動延伸

用廢舊材料制作一臺電腦

活動反思：

活動的設計較符合大班幼兒的年齡特點，活動中有一名幼兒的畫紙是空白的，說“不會畫”，一名幼兒的畫紙上涂得亂七八糟。“不會畫”的幼兒平時非常內向，而且家庭條件不好，經過了解，知道了他家沒有電腦，他也沒有接觸過電腦，所以對畫電腦沒有信心，另一位畫的亂七八糟的幼兒是一名淘氣的'孩子，但是在平時的活動時都表現的非常積極，這次的表現是由于他的同桌說了他“畫的一點也不像電腦，難看死了”的話，他又氣又難過，才會把畫紙涂得亂七八糟。

幼兒園教案：電腦6

電腦活動:認識電腦

教學內容：認識電腦——第1課時

教學目的與要求：

1、認識電腦的幾種類型

2、認識電腦由哪幾部分組成

教學重點與難點：

電腦的分類和組成

教學準備：

電腦實物、掛圖

教學安排：2課時

教學過程：

一、導入新課：

（提問）：同學們，你們看見過電腦嗎？家里有電腦嗎？它們是什么樣子的？

（學生輪流發言）

導入課題：認識電腦

二、新授

1、電腦分類

教師展示實物、掛圖

師述：現在我們所看到的`就是各種電腦，一般說來，常見的電腦有：筆記本電腦、臺式電腦、大型電腦、掌上電腦等等。現在在老師的這張掛圖上，請你們來看一下，它們分別屬于哪種？

學生發言

師問：除了上面的，同學們還看到過哪些呢？

生交流

2、電腦組成部分

師述：上面我們看到了電腦可以分成很多種類。其實在我們平時最常見到的是臺式電腦，也就是許多同學家中所使用的。現在大家看到的就是一臺臺式電腦；

教師展示實物、掛圖

引導學生觀察臺式電腦是由哪幾部分組成的？

啟發學生通過觀察，想想它的每一部分和我們人的一些部分能否對應起來？

學生相互討論

師歸納：實例講解

臺式電腦包括主機、顯示器、鍵盤、鼠標器、音箱、打印機等幾部分。

學生分別認識各部分并了解其名稱

三、小結

今天我們通過看實物和掛圖，了解了電腦的分類和組成部分，老師請同學們回去想一想，電腦的各個部分都有些什么作用呢？

幼兒園教案：電腦7

活動準備：

事先和商場聯系做好參觀的準備

活動過程：

1、帶領幼兒參觀電腦商場，先讓幼兒自由參觀并找一找說一說電腦有哪些種類，有那幾部分組成。

2、鼓勵幼兒提出自己關心或不解的有關電腦的問題，并大膽向售貨員提問。

3、請一位售貨員向幼兒講解電腦的構造種類及發展。

4、活動：我是電腦小博士。請個別幼兒大膽的作講解員向幼兒講述有關電腦的知識。

活動目標：

1、帶領幼兒參觀電腦商場,引導幼兒觀察電腦的外部構造及種類,了解電腦的發展.

2、鼓勵幼兒大膽向售貨員提問有關電腦的問題，發展幼兒的語言表達能力

活動二：爭當電腦小博士

活動目標：

1、進一步感知和了解電腦，知道電腦在生活中的廣泛用途。

2、激發幼兒學習和應用電腦的興趣。

活動準備：手提電腦一部、各種電腦宣傳圖片、電腦在生活中的各種用途的圖片及錄象資料，活動場地在電腦教室

活動過程：

一、運用電腦播放音樂，幼兒在優美的音樂聲中進入微機教室。

二、大家都來說電腦。鼓勵幼兒將自己知道的關于電腦的知識講給大家聽。

1、教師：小朋友參觀了電腦市場還搜集了那么多關于電腦的宣傳材料，誰來當個講解員為大家介紹一下電腦？

2、請個別幼兒講解電腦的有關知識，教師適時的加以補充。

3、請幼兒仔細觀察各種宣傳圖片，說說圖片上的電腦有什么不同？引導幼兒比較臺式電腦和手提電腦。

4、教師小結：電腦是由主機、顯示器、鍵盤和鼠標四個部分組成的`。隨著現代科技的發展，電腦也越來越先進，種類也越來越多，有臺式電腦、手提電腦還有掌上電腦。而臺式電腦的顯示屏也由一般的顯示屏發展為純平的顯示屏和液精顯示屏。

結合生活經驗，說說電腦的功能和用途。

1、我們的生活中處處可以見到電腦，電腦可以幫我們做哪些事情呢？（打字，播放音樂，玩游戲，畫畫,上網……）引導幼兒大膽講述。

2、在大屏幕上展示教師用數碼相機拍攝的電腦在各行各業的應用，作為總結。

延伸活動：教幼兒使用畫圖軟件做圖，激發幼兒學習電腦的興趣。

幼兒園教案：電腦8

教學目標：

認識電腦，初步了解電腦的組成部分

教學時間：

15分鐘

適用對象：

大班

教學準備：

電腦及相關卡片

教學過程

1．計算機的組成部分及各部分的作用。

鍵盤，小朋友，我們今天請來了電腦家庭的許多成員，請你找一找，有很多按鍵的東西叫什么名字呢?它叫鍵盤，我們可以用它來輸入命令、文字或圖形。

鼠標，你們猜一猜鼠標是哪一個?為什么我們把它叫做鼠標呢? (因為它長得像老鼠，還拖著長長的尾巴。你們看，它正在鼠標墊上學習溜冰呢!)

找一找鼠標上有幾個按鍵呢?鼠標有兩個或三個按鍵，左邊的按鍵，我們稱為鼠標左鍵；右邊的按鍵，我們稱為鼠標右鍵。現在有的.鼠標上面還帶有滑輪，使用滾動的滑輪，會使屏幕快速地上下移動、翻頁。你們看，多方便呀!

顯示器，小朋友，看一看這是什么?小朋友要是不認識它，一定會以為它是電視機吧。它可不叫電視機，它叫顯示器，可以顯示我們用鍵盤或鼠標輸入電腦的各種圖形、文字或符號。

主機，主機就是那個外表看起來像大鐵盒一樣的東西。主機是電腦非常重要的組成部分，它像我們人腦一樣，負責思考、處理各種各樣的信息，包括處理一些聲音、圖像、文字等。主機里裝著許多重要的硬件。因為主機里的東西太重要了，所以平常我們才會用一個大鐵盒子把它們罩起來，以保護它們的安全。當然，我們要想使用計算機，還必須打開主機上的電源開關。

音箱，音箱是用來做什么的呢?對了，是放出聲音的。計算機可神奇了，不僅可以讓小朋友看到美麗的圖片，還能播送悅耳動聽的音樂呢。但是要想讓計算機發出美妙的音樂，還需要給計算機加上一片聲卡喲。

打印機，小朋友想知道它是干什么的嗎?它叫什么名字呢?它就是我們常說的打印機。打印機可神奇了，小朋友在計算機上畫的作品想把它印到紙上怎么辦呢?對了，我們可以找打印機來幫忙。

2．請小朋友跟計算機交個朋友吧。用你們的小手敲敲鍵盤、摸摸鼠標，認識電腦大家族的成員們。

活動延伸：教師可以引導幼兒談一談，在我們日常生活中，還有哪些設備與電腦有著密切的關系，如：數碼照相機、數碼攝像機、手機、數碼錄音機等。使幼兒了解，科技日新月異，科技產品、電子產品在人們生活中起著越來越重要的作用。這一活動可以在幼兒園中班或大班中進行。

幼兒園教案：電腦9

學習目標

1）會認6個生字和“數據、輕松、悅耳、倉庫、儲存、示范、烹調、烹飪、預約、綜合、判斷、提供、防盜”等詞語。

2）有感情地朗讀課文，學習按一定順序說明事物的方法，能用自己的話復述課文內容。

3）與同伴就感興趣的內容進行討論、交流，體會電腦的神奇，感受現代科學技術給人們生活帶來的舒適和便捷。

課前準備：

1）電腦住宅的有關圖片。

2）學生自學生詞卡片。

過程：

一、創設情境，導入新課

出示圖片，談話導入。結合圖片介紹電腦住宅的由來和第一座電腦住宅產生的背景。

二、初讀課文，認讀生字

1）自讀課文，認讀生字、詞語。

2）出示詞語卡片，檢查并鞏固認讀字和新詞：數據、輕松、悅耳、倉庫、儲存、示范、烹調、烹飪、預約、綜合、判斷、提供、防盜。

3）指名分段讀課文，評出最佳讀書員。

三、再讀課文，感知理解

1）引導學生根據閱讀提示獨立閱讀課文，思考課文介紹了電腦住宅的哪些設施？那里的電腦有什么樣的功能？它們又是怎樣工作的？

2）在自讀的基礎上，填寫表格，理清課文的結構。

電腦住宅

具體設施

如何工作

有何功能

四、合作交流，相互質疑、釋疑

1）根據課文的描述，畫出電腦住宅的示意圖。

2）結合示意圖，在小組里用自己喜歡的方式向同伴介紹電腦住宅中最感興趣的地方。同伴之間相互交流，要做到語言準確，條理清楚。

3）組織學生以“電腦住宅小主人”的身份向“參觀的游客”介紹電腦住宅的設置、功能和它神奇的地方。可以個人完成，也可以小組合作完成。

五發揮想像，深化感悟

以“如果我是個建筑設計師，我想這樣的`設計電腦住宅”為題，啟發學生展開想像，并進行討論交流。

六拓展閱讀，開闊視野

閱讀《美國的第一幢電子住宅》和《中國智能化住宅的發展》等相關文章，喚起學生對美好生活的憧憬和和對科學的探索與追求。

小結：同學們，今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領略到了它的神奇，還真真切切地感受到它為我們的生活帶來的舒適和便捷，讓我們努力學習本領，在科技迅猛發展的21世紀，創造出屬于自己的那份“神奇”。

板書設計：

設置

人類電腦

舒適的生活

幼兒園教案：電腦10

教學目標：

1、指導學生打開電腦并進入操作系統畫圖程序的界面。

2、指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制粘貼游戲。

3、引導學生通過簡單的創意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。

教學重難點：

1、引導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制粘貼游戲。

2、引導學生采用界面上的'繪畫工具組合新穎的畫面

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課

（一）引導階段：

師：同學們我們學過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的哪些工具？

師：老師這里也有一幅同學的電腦作品，是一只小鳥，可是它很孤單，它想讓同學們為它找一個同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？

（二）新授階段

生：用手來畫，畫一個和它一樣的

生：用電腦繪畫

師：用那一種方法更簡單？

生：電腦繪畫

討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！

（讓學生上講臺來找看）

師：請同學們試一試，一起來制作更多的畫。

師：同學們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫，想不想和老師共同完成一張電腦畫？

師：我來操作，你們幫我思考（講解繪畫過程）

三、學生創作，教師輔導

四、作業展評

幼兒園教案：電腦11

一、教學目的

嘗試使用畫筆畫圖與修改；

練習統籌完成事情的過程。

二、教學重點

使用畫筆畫圖與修改。

三、教學難點

使用畫筆畫圖與修改。

四、教學準備

計算機、網絡及輔助教學軟件。

五、教學過程

（一）導言與復習

復習：窗口的打開與關閉

利用畫筆，我們既可以用來制作簡單的.圖案、圖形，也可以繪制比較復

雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。

（二）新課教學

1、啟動“畫筆”。

2、打開一個文件。

3、修改圖形。

（1）教師講解。

使用“橡皮”的操作步驟是：

用鼠標單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。

用鼠標單擊“線條尺寸框”上的合適線條，選擇適合的線條寬度。當線條寬度越大，橡皮擦除面積會越大。

用鼠標左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。

將鼠標指針移動到要擦除的區域，這時鼠標指針變成了“”。拖動鼠標，鼠標移動什么位置，什么位置將被擦除干凈。

（2）教師示范。

（3）學生自由練習。

教師巡視指導。

4、放大鏡的使用。

我們用放大鏡，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再進行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細微的地方。

教師演示：讓學生觀察使用放大鏡的效果。

學生練習，教師巡視指導。

全課總結（略）

幼兒園教案：電腦12

活動目標

1、感受兒歌和諧，生動的形象。

2、加深對電腦及其用途的了解。

3、領會兒歌蘊含的.寓意和哲理

4、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

活動材料

1、主題活動錄音帶、錄音機、電腦。

2、幼兒主題活動圖畫書《火與電》。

活動過程

1、認識電腦。

（1）讓幼兒觀察電腦，說說電腦有什么用。

（2）教師介紹主機、顯示器、鍵盤、鼠標的名稱，請幼兒說出它們的用途。

（3）教師操作電腦，打開菜單和窗口，讓幼兒了解電腦的使用方法。

（4）小結：從外觀看，電腦由主機、顯示器、鍵盤、鼠標組成。主機是電腦的重要部分，人們的操作要經過它處理才能顯示結果，顯示器像電視機的屏幕，它讓我們看到操作的過程和結果，人們需要通過操作鍵盤和鼠標給電腦發出指令。電腦可以播放音像資料、繪圖運算、分析資料、設計程序協助人們完成各種工作，電腦連上網后，我們還可以通過它和遠方的人交流，了解世界上更多信息。

2、理解兒歌內容。

（1）讓幼兒翻看《火與電》第31頁，說一說小老鼠玩電腦的時候發生了什么事情，想一想電腦屏幕顯示的東西真的會跑出來嗎。

（2）播放兒歌錄音，欣賞2遍。

3、學習念兒歌。

（1）分兩段教幼兒念兒歌。

（2）指導幼兒邊朗讀兒歌邊表演。

幼兒園教案：電腦13

活動目標：

熟練鼠標的操作

活動重點：

鼠標的雙擊、拖動和右鍵單擊。

活動過程：

1、上節課我們學習了鼠標的左鍵操作，其實鼠標的操作還有很多，如雙擊、拖動、和右鍵單擊。

2、雙擊：將鼠標指針移動到屏幕上某處，然后快速點兩下鼠標左鍵，這叫雙擊。

3、拖動：用食指按下鼠標左鍵，然后向目標位置移動鼠標，松開食指。這種操作就叫拖動。

4、右鍵：用中指、無名指按下右鍵一下，叫右鍵單擊。

5、幼兒通過如下來操作：

a) 雙擊我的'電腦，打開我的電腦窗口。

b) 鼠標指針指向我的電腦圖標，鼠標右鍵單擊，再指向“打開”命令左鍵單擊，打開我的電腦窗口。

c) 其它窗口也做相應練習。

d) 通過紙牌游戲練習拖動。

幼兒園教案：電腦14

【活動目標】 1、知道并能說出電腦的外形特征，鍛煉語言表達能力。

2、知道電腦能給人們的生活、學習、工作帶來很大的方便。

3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

4、體驗解決問題的成就感。

【活動重點難點】 活動重點：能結合生活經驗說出電腦的用途。

活動難點：能夠合理想象、設計電腦。

【活動準備】 1、教具學具準備：電腦一臺。

2、知識經驗準備：讓幼兒自己嘗試操作電腦，感知電腦的各種功能。

【活動過程】一、引導幼兒觀察電腦，說出電腦的外形特征和組成部分，激發幼兒對電腦的.興趣和好奇心。 教師操作電腦，并讓幼兒感知電腦能看光碟、聽音樂、畫畫等功能。

二、討論：電腦能給人們帶來哪些方便？爸爸、媽媽用電腦來做什么事情？ 分小組討論：我設計的新型電腦。討論結束后請各組推選一名幼兒說一說本組的想法。

【活動延伸】 美術活動：讓幼兒把自己設計的電腦畫出來。

情境延伸：將電腦放置在活動室一角，教幼兒正確操作，讓幼兒操作電腦，玩簡單的益智游戲。

家庭延伸：家長可利用休息日帶幼兒去逛電腦城，增加對電腦的感性認知。

【活動分析】 電腦是與幼兒生活密切相關的物品之一，選擇電腦作為主題談話對象，能夠讓幼兒有話可說。活動中，幼兒通過傾聽別人講述和自己參與探討，始終處于興奮之中，在這樣一個開放的全語言講述的環境中，鍛煉了幼兒的表達性口語能力，符合小班幼兒語言教育“在教師的引導下，學習圍繞主題談話，能用短句表達自己的意思”這一目標。

【活動注意】 1、教師注意提醒幼兒使用電腦的正確操作方法。

2、鼓勵幼兒合理想象，設計出自己理想中的電腦。

幼兒園教案：電腦15

活動目標：

1、讓幼兒了解電腦給人們生活帶來好處及電腦的神奇。

2、初步培養幼兒對電腦的興趣。

活動準備：

《金山畫王》、《超級解霸》軟件、自制機器人拆分動畫。

活動過程：

1、故事引題，激發幼兒興趣。

故事的大致內容：講述的是一位神奇的娃娃從天而降，來到笨笨貓和笨笨狗身邊，邀請它們兩人去電腦王國坐客。奇怪的是笨笨貓和笨笨狗從沒見過這位神奇娃娃，而這位神奇娃娃卻知道他們兩人的一切事情，懷著好奇，他們兩人隨這位神奇娃娃去了電腦王國坐客學電腦本領，并在電腦王國遇到了一系列神奇經歷。

2、播放自制課件動畫《機器人拆分動畫》，使幼兒感受電腦的神奇。

師：電腦很神奇，平時我們看到的那些動畫片都是電腦制作完成的.，沒有電腦，我們就不能夠看到好看的動畫片了，這里一張是老師用電腦制作的機器人拆分動畫。

3、點擊《超級解霸》播放動畫片《藍貓淘氣3000問》，利用《超級解霸》中拍攝的功能，拍攝一張幼兒喜愛的畫面將其貯存，并將所拍攝下來的這張畫面設置為Windows98桌面。培養幼兒對電腦興趣。

師：電腦可以制作動畫片，還具有影蝶機功能，可以播放各種動畫片及歌曲，更神奇的是它還能夠拍照，你可以在播放動畫片的時候，把你最喜歡的畫面給拍攝下來，可以打印出來或者放在你的電腦屏幕上。

4、點擊《金山畫王》，利用《金山畫王》軟件集聲音、文字等優點進行繪畫，讓幼兒感受電腦能在短時間內畫出一張漂亮的圖畫。

師：平時我們畫畫，要很長時間才可以畫出一張漂亮的畫，但電腦卻不一樣，電腦畫畫可以直接選擇電腦里的圖片，而且它還會講話，能告訴你手里拿的是什么工具，可以在很短工時間內畫出一張漂亮的圖畫。

4、讓幼兒了解電腦給人們生活帶來的好處方便及它的神奇。

師：電腦不僅具有上面那些本領，還有一樣更厲害的本領，如果你學會上網，就可以和外地城市的小朋友進行說話呢？你聽到了什么？（有個小朋友向我們問好）

教師總結：

電腦非常的神奇，它給人們生活帶來很多好處及方便，它能夠播放動畫片、拍照、能在短時間內畫出漂亮的圖畫、還能和外地的小朋友進行交談，它的本領這么大，你們想不想學會玩電腦？

幼兒園教案：電腦16

【活動目標】

1、知道并能說出電腦的外形特征，鍛煉語言表達能力。

2、知道電腦能給人們的生活、學習、工作帶來很大的方便。

3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

4、體驗解決問題的成就感。

【活動重點難點】

活動重點：能結合生活經驗說出電腦的.用途。

活動難點：能夠合理想象、設計電腦。

【活動準備】

1、教具學具準備：電腦一臺。

2、知識經驗準備：讓幼兒自己嘗試操作電腦，感知電腦的各種功能。

【活動過程】

一、引導幼兒觀察電腦，說出電腦的外形特征和組成部分，激發幼兒對電腦的興趣和好奇心。

教師操作電腦，并讓幼兒感知電腦能看光碟、聽音樂、畫畫等功能。

二、討論：電腦能給人們帶來哪些方便？爸爸、媽媽用電腦來做什么事情？

分小組討論：我設計的新型電腦。討論結束后請各組推選一名幼兒說一說本組的想法。

【活動延伸】

美術活動：讓幼兒把自己設計的電腦畫出來。

情境延伸：將電腦放置在活動室一角，教幼兒正確操作，讓幼兒操作電腦，玩簡單的益智游戲。

家庭延伸：家長可利用休息日帶幼兒去逛電腦城，增加對電腦的感性認知。

【活動分析】

電腦是與幼兒生活密切相關的物品之一，選擇電腦作為主題談話對象，能夠讓幼兒有話可說。活動中，幼兒通過傾聽別人講述和自己參與探討，始終處于興奮之中，在這樣一個開放的全語言講述的環境中，鍛煉了幼兒的表達性口語能力，符合小班幼兒語言教育“在教師的引導下，學習圍繞主題談話，能用短句表達自己的意思”這一目標。

【活動注意】

1、教師注意提醒幼兒使用電腦的正確操作方法。

2、鼓勵幼兒合理想象，設計出自己理想中的電腦。

幼兒園教案：電腦17

活動目標

1、初步對電腦簡單的認識。

2、引導參加科學探究活動，培養敢于大膽的嘗試和表現的能力。

3、讓幼兒學會電腦的基本操作讓孩子們能正確的了解和運用電腦。

活動準備

1、實物展示：（cpu、鍵盤、鼠標、光盤、u盤等）

2、圖片展示：（主機、顯示器、內部部分硬件、打印機、掃描儀、數碼攝像頭等）

3、課件-動畫片

活動過程

一、導入

1、播放動畫片

讓幼兒對電腦有一個初步的認識和了解電腦的運用。

2、提問：小朋友們看了動畫片，聰明的電腦是多么的神奇呀！它給我們帶來了快樂和歡笑，現在請小朋友們和老師一起來看看電腦還能給我帶來那些幫助？

二、展開

1、探索了解

（通過掌握電腦的基本運用和認識了解，讓孩子能學會電腦的基本操作）

2、提問：

（1）電腦幫助了我們什么？

（讓幼兒認識電腦在我們的日常生活中怎樣幫助了我們）

（2）電腦是由哪些東西組成的？

（觀察電腦的結構組成，并能正確的說出電腦是由：主機、顯示器、鼠標、鍵盤、音響等組成）

（3）教師：小朋友們學習了運用電腦以后，有怎樣的收獲？

（通過對電腦正確運用的.認識和掌握，讓幼兒談談感想）

（4）未來的電腦將會變成什么樣子呢？

3、示范講解動手操作

（1）在教師的示范講解下讓孩子們學會簡單的使用Windows中圖畫功能，并且讓孩子們能動手畫圖。

（2）在教師的示范講解下讓孩子們學會簡單的使用電腦中的互聯網功能，并且讓孩子能從中收集喜愛的圖片。

（3）在教師的示范講解下讓孩子們學會簡單的使用電腦欣賞喜歡的音樂和觀看喜愛的動畫片，并且讓孩子們能學會簡單的音頻播放、

4、游戲《連一連，找一找》

（讓孩子們通過動腦筋來完成一個簡單的游戲開發智力）

教師邀請一部分孩子通過電腦來完成這個小游戲

三、結束部分

今天小朋友們懂得正確的運用電腦的方法，回家了可以教教你們的爸爸媽媽如何運用電腦哦！

幼兒園教案：電腦18

一、設計意圖

隨著現代科技技術的迅速發展，電腦已經成為我們日常生活、工作、學習中不可缺少的工具，據我觀察現在的孩子們都渴望去探索電腦的奧秘。但是，孩子們對電腦并不了解和認識，不能正確的運用電腦。針對孩子們對于電腦的認識的情況，我設計了本次活動。通過孩子們對電腦的了解和學習，培養孩子們在教師的指引下能親自動手運用電腦來完成想做的事，使孩子們能產生對科學探究的興趣和愛好。

二、活動目標

1、初步對電腦簡單的認識，掌握使用電腦的基本方法。

2、正確引導孩子們參加科學探究活動，培養孩子們敢于大膽的嘗試和表現的能力。

3、讓孩子們學會電腦的基本操作讓孩子們能正確的了解和運用電腦。

三、活動準備

實物展示：cpu、鍵盤、鼠標、光盤、u盤等；

圖片展示：主機、顯示器、內部部分硬件、打印機、掃描儀、數碼攝像頭等；

PPT課件準備。

四、活動過程

（一）、開始部分：

通過教師播放孩子們喜愛的音樂和動畫片：音樂片段《黑貓警長》、動畫片片段《黑貓警長》（通過教師向幼兒播放音樂和動畫片讓孩子們能對電腦的正確認識和掌握電腦的`運用）導出本次活動的主題《聰明的電腦》。

導入語的設計：（提問式）小朋友們看了和聽了老師給大家帶來的動畫片和音樂，聰明的電腦是多么的神奇呀！它給我們帶來了快樂和歡笑也幫助了我們許多，現在就請小朋友們和老師一起來探究電腦給我帶來了那些幫助？

（二）、基本部分：

1、探索了解（通過掌握電腦的基本運用和認識了解，讓孩子能學會電腦的基本操作）：

提問設計：

①電腦幫助了我們什么？（在教師的正確引導下讓孩子們能主動的思考和回答問題，讓孩子們認識電腦在我們的日常生活中怎樣幫助了我們）

②電腦是由哪些東西組成的？（在教師的正確引導下讓孩子們能夠通過觀察電腦的結構組成，并能正確的說出電腦是由：主機、顯示器、鼠標、鍵盤、音響等組成）

③小朋友們學習了運用電腦以后，有怎樣的收獲？（在教師的正確引導下讓孩子們經過對電腦正確運用的認識和掌握，試著讓孩子們談談感想）

④未來的電腦將會變成什么樣子呢？（在教師的正確引導下讓孩子們大膽的猜想和遐想未來的電腦是怎么樣的，讓孩子們通過畫板畫出未來的電腦并展示給大家看）

2、示范講解動手操作(通過教師的指導學習，培養孩子們能親自動手操作運用電腦的能力)

①在教師的示范講解下讓孩子們學會簡單的使用Windows中圖畫功能，并且讓孩子們能動手畫圖。

②在教師的示范講解下讓孩子們學會簡單的使用電腦中的互聯網功能，并且讓孩子能從中收集喜愛的圖片。

③在教師的示范講解下讓孩子們學會簡單的使用電腦欣賞喜歡的音樂和觀看喜愛的動畫片，并且讓孩子們能學會簡單的音頻播放。

3、游戲《連一連，找一找》（讓孩子們通過動腦筋來完成一個簡單的游戲開發智力）

教師邀請一部分孩子通過電腦來完成這個小游戲

（三）、結束部分：

小朋友們今天過的開心嗎？今天我們學習了電腦的運用了以后啊，老師希望小朋友們要懂得正確的運用電腦，做一個乖孩子。回家了可以教教你們的爸爸媽媽如何運用電腦哦！今天的活動就到這里了。

五、活動延伸

1、藝術——《未來的電腦》通過在教師的正確引導下讓孩子們大膽的猜想和遐想未來的電腦是怎么樣的，讓孩子們通過畫板畫出未來的電腦并展示給大家看看。

2、社會——《電腦給我們帶來了那些幫助》通過在教師的正確引導下讓孩子們經過對電腦正確運用的認識和掌握，試著讓孩子們談談感想說說電腦給我們帶來了那些幫助。

第三篇：幼兒園公開課教案

活動內容：小班詩歌《小樹葉 飄呀飄》

執教者：劉俊麗

執教時間：2010年2月23日 活動目標：

1．喜歡朗誦詩歌，在學習詩歌基礎上，感知小樹葉與小朋友做游戲的樂趣。

2．啟發幼兒體驗小樹葉“飄呀飄”飛舞的動作，能用不同動作表現詩歌內容。

3．在掌握詩歌基礎上引導幼兒進行簡單創編。活動準備：

1．活動前帶幼兒觀察院子里的樹葉 2．小樹葉若干、背景音樂。活動過程：

一、以談話引出小樹葉，激發孩子興趣。1．秋天到了，小樹葉都有哪些變化？

2．小樹葉是從哪飄下來的？怎樣飄的？飄在哪里了？

二、學習詩歌內容。

1．欣賞詩歌，通過分享初步了解詩歌內容

詩歌里的小樹葉飄在哪里？幼兒分享，嘗試用詩歌里的話說一說。

2．幼兒再次欣賞，通過小樹葉在自己身體不同位置的變化，了解小樹葉是從上往下飄落下來的。3．幼兒朗誦詩歌。

啟發幼兒體驗小樹葉“飄呀飄”飛舞動作，用不同的動作表現詩歌的內容，感知小樹葉的頑皮及帶來的樂趣。

三、啟發幼兒想象，并能進行簡單的創編。1．小樹葉還可以飄到哪里？ 2．幼兒把創編內容進行完整朗誦 延伸活動：

啟發幼兒想一想，外面的小樹葉還可以飄在哪里呢？散步的時候，引導幼兒繼續觀察。2010年3月9日份

活動內容：中班歌曲“買菜”

執教者：陳思思 活動目標：

1．結合生活經驗，幼兒表現出歌曲中陪奶奶買菜的快樂。2．在理解歌曲的基礎上學習有節奏的念白部分。

3．在感受理解歌曲的基礎上，能用歡快、跳躍的情緒演唱歌曲。活動準備：

歌詞插圖、幼兒已有與家人共同逛菜市場的經驗 活動過程：

一、通過提問，結合幼兒已有經驗，激發興趣 分享交流：“你跟爸爸媽媽買過菜嗎？去哪兒買菜？買了什么菜？”

二、幼兒聽賞歌曲，初步理解歌曲主要內容，感受買菜的快樂。導語：“讓我們聽聽歌曲里的小朋友跟誰去買菜，買的什么菜？”

1．清唱歌曲，引導幼兒簡單了解歌詞大意。

回顧歌曲內容：歌曲里的小朋友跟誰去買菜，看到什么菜？買了什么菜？

2．聽伴奏演唱歌曲，理解歌詞內容，感受歌曲的歡快情緒。歌曲里小朋友買菜的心情怎么樣？你從哪里看出來？（引導幼兒結合歌詞、動作和表情來說）

三、學習理解歌詞內容，結合教具引導幼兒在音樂伴奏下學說歌詞。

1．幼兒說歌詞，激發幼兒買菜的快樂情緒。（1）結合天氣啟發幼兒表現買菜快樂的心情。（2）啟發幫助幼兒說出歌詞里各種菜的名稱。2．幼兒有節奏的完整說歌詞，重點：以念白為主

四、學唱歌曲，結合歡快跳躍的情緒體驗買菜的快樂。

1．以念白部分為主學唱歌曲，啟發幼兒說出，念白部分的特點。

引導幼兒結合身體其它部位配上節奏，有趣味性說出念白部分。

2．再次激發幼兒情緒，邊唱邊表演歌曲

2010年4月20日

活動內容：大班科學《讓雞蛋浮起來》

執教者：劉小宜 活動目標：

1.啟發幼兒探索什么材料能讓雞蛋浮起來,初步感知加入材料量越多水的浮力越大。

2.幼兒在活動中能協商分工，合作實驗。3.體驗雞蛋浮起來后實驗成功的樂趣。活動準備：

鹽、味精、糖每組各一份共四組；雞蛋、筷子、勺子、燒杯、托盤、抹布、記錄紙、水彩筆若干；大記錄表三張。活動過程：

一、游戲引入主題，激發幼兒實驗的興趣。

1.讓幼兒觀察雞蛋在清水里的狀態，知道雞蛋在清水里是沉下去的。

引發幼兒說說自己的想法，及時肯定幼兒。2.設疑：怎樣讓蛋寶寶浮起來？

二、第一次操作實驗，探索什么材料能讓雞蛋浮起來。1.提出實驗要求：（1）實驗方法。（燒杯與材料的對應、攪拌均勻）（2）分工合作。（幼兒自由協商討論）2．幼兒實驗，教師巡回指導。（觀察、激勵）

3．分享交流：幼兒回憶實驗過程、匯總實驗結果。4．實驗小結：哪種材料能讓雞蛋浮起來。

三、第二次操作實驗，感知加入材料量越多，水的浮力越大。導語：每種材料加多少才能讓雞蛋浮起來呢？ 1.提出實驗要求：（1）規范一勺的量。（2）觀察、記錄的要求。

導語：要一勺、一勺加材料。每加一勺材料充分攪拌后仔細觀察雞蛋的位置進行記錄；再加第二勺、觀察記錄，看哪一組的小朋友實驗的好，記得清楚。

（3）再次協商分工。（換水、記錄）2．幼兒實驗，教師隨機個別指導。（提醒幼兒觀察過程、真實記錄）

3．分享交流：幼兒分組交流實驗結果。

及時肯定幼兒分工和記錄的方法。

4．實驗小結：得出結論——加入的材料越多雞蛋在水中的位置就越來越高。活動延伸：

啟發幼兒思考還有哪些材料能幫助蛋寶寶浮起來，鼓勵幼兒進行實驗。

2010年5月11日

活動內容：大班體育游戲《快樂小投手》 執教者：李泉 活動目標：

1．在游戲活動中，激發幼兒的投擲興趣和不怕困難的精神。2．能手眼協調的投擲物體、s型繞障礙跑，發展動作的協調性。（重點）3．學習單手擲物的基本動作，知道有秩序的輪流游戲。（難點）活動準備：

1．經驗準備：幼兒有投擲的動作、知識經驗。

2．幼兒自制報紙球若干、障礙20個、標志物4個、投擲線高2米 活動過程：

一、熱身活動，激發幼兒的活動興趣。1．引出活動，教師組織幼兒聽哨音進行熱身活動。（全身關節、肌肉群活動，激發幼兒興趣）

2．進行動作練習（難點前置）

單手投擲動作——上臂繞環、腰部運動、轉體運動。

二、進行游戲，學習單手拋接動作。

1．出示報紙球，引出投擲游戲，讓幼兒初步體驗投擲的動作要領，熟悉場地和規則。

（1）教師：“怎樣把報紙球投過前方的線？”

（引導幼兒大膽表達自己的想法）

（2）請幼兒自選一個報紙球，自由探索投擲方法。

（教師提出要求并隨機指導，重點指導有單手投擲的幼兒）（3）交流比較動作要領。

（引導幼兒自己總結單手投擲的經驗）2．學習單手投擲動作。（1）教師示范動作要領。

（2）引導幼兒體驗在投擲的時候，身體的哪部位是用力的，進行重點練習。（3）根據幼兒水平自由選擇不同難度的投擲點，進行投擲練習。

（幼兒按能力分組，教師個別指導）

（4）分享交流：表揚動作掌握較好的幼兒和在不同投擲點成功的幼兒。3．游戲：快樂小投手

（1）教師在魚貫路線上加入障礙，增加投擲距離，游戲兩遍。

（增加S型跑步動作，增加魚貫練習的趣味性，增加投擲的難度，幼兒進行游戲）

（2）最后一遍游戲：請投擲成功的幼兒拿一面小紅旗回來，體驗成功的樂趣，比一比那對幼兒成功的多。

三、小結、放松活動。

通過談話、按摩身體各部位進行放松。

大班科學活動：它們能通過彎管嗎？

執教者： 胡浪

活動目標：

1．在猜想、操作活動中體驗探索與分享成功的樂趣。2．引導幼兒了解管子的多樣性，能通過動手操作驗證哪些物體能通過彎管。3．嘗試用語言表述記錄的結果，發展幼兒動手操作、觀察記錄的能力。活動準備：

1．人手一份記錄表格、筆、彎管；每組一筐操作材料（鉛筆、石頭、木棍、螺絲帽、毛線、打氣筒）；磁鐵。

2．活動前和幼兒一起玩鉆管道玩具。3．幼兒有玩直管的經驗。活動過程：

一、通過談話，引起幼兒討論的興趣，了解管子的多樣性

1．剛才我們一起玩鉆管道的游戲，小朋友們走得很快，可是老師覺得彎腰在管道里面走很慢，這是為什么？

2．結合課件，了解管子的多樣性：你還見過什么樣的管子？

二、引導幼兒猜想并記錄哪些物體能通過彎管

1．出示彎管，引導幼兒觀察、猜測：這個管子是什么樣的？猜一猜哪些物體能通過彎管？

2．請幼兒認識準備好的各種材料，引導幼兒猜想并記錄：你們覺得哪些材料能通過彎管？請把你的猜想結果記錄在這張表格上，如果你認為能通過就在上面畫一個對號，如果你覺得不能就畫一個錯號。

3．幼兒猜想并記錄。

4．請幼兒交流自己的猜想結果，教師根據情況提出問題：你為什么覺得螺絲帽（毛線）能（不能）通過彎管？還有誰的猜想結果跟他的不一樣？

5．小結：有的小朋友認為能通過，有的小朋友認為不能，這些物品到底能不能通過彎管？用什么辦法來驗證一下你們的結果呢？

三、引導幼兒操作，看哪些物品能通過彎管，并記錄自己的試驗結果 1．教師提出操作要求，每一種提供的物品都要試驗，并把操作結果記錄在表格上。

1．請幼兒利用彎管和各種材料做試驗。

3．鼓勵幼兒大膽試驗并做好記錄，教師指導。

4．請兩三個幼兒交流試驗結果，教師根據幼兒試驗結果引導幼兒小結：螺絲帽、石頭為什么能通過去呢？（小、硬）；木棍為什么不能通過去？（比管子粗）；鉛筆為什么不能通過彎管？（又長又直）；打氣筒打出來的空氣看不見，你是怎么知道它通過彎管了呢？；毛線為什么不容易通過彎管？

四、鼓勵幼兒動腦筋想各種辦法幫助毛線通過彎管 1．出示毛線：誰能想辦法讓毛線快速穿越彎管？ 2．幼兒討論并示范幫助毛線通過彎管的辦法。（纏、掛在螺絲帽上；用嘴吹；打氣筒吹等）

五、延伸活動：在活動區投放直管、彎管及各種材料，繼續探究；投放套袖、卡子、鐵絲等材料，引導幼兒遷移經驗，嘗試穿松緊帶，激發幼兒進一步深入探究的興趣。

2010年7月6日

教師：吳琪

2010年6月22日

名稱：畢業歌

教學內容：Graduation song

Yearbook紀念冊

Bring your picture帶來相片

Writer your name and phone number寫上你的名字和電話號碼

Stick it on the paper把相片粘貼在紀念冊上 Staple them together用訂書機裝訂在一起 教學目標：畢業之際感受離別之情；

了解bring your picturewriter your name and phone number的意思；

認識單詞并且會讀yearbook；

聽到指令stick it on the paperstaple them together能夠正確地完成；

學習唱畢業歌并且有節奏地和同伴一起律動。

教具準備：紀念冊一本，相機，幼兒自帶相片以及了解自己的生日和家里的聯系方式，水彩筆、固體膠和幼兒人數一樣，訂書機（訂書針），輕音樂（友誼地久天長、畢業歌），英語TPR律動，獎品若干 教學過程：

老師和幼兒互相打招呼：Hello!Good morning!Today I feel nice!First welcome to our parents friends!Thank you!Review暖身活動：教師和幼兒一起進行Unit7歌曲律動

Ok!Now let’s star the new class!Look at me!Listen to me carefully!1、2、3、4請幼兒認真聽講Fighting 情景教學：（輕音樂友誼地久天長）

時間過得真快，三年的幼兒園生活就要結束了！cubby bunny他們要上小學了，Mr.Bear 好舍不得大家啊！他想和大家一起制作一本紀念冊A yearbook!保存大家的照片以及生日和聯系方式，所以大家都帶來了自己的照片bring your picture(請孩子自己stick it on the paper)write your name and phone number,然后大家一起把他們裝訂起來staple them together,好了，大家請欣賞紀念冊A yearbook!情景教學結束。

單詞認識以及完成重要指令：認識yearbook ,請幼兒多次跟讀，看到紀念冊及時說出yearbook，同時完成兩個指令stick、staple（粘貼、裝訂）

小朋友，你們和他們一樣，快要畢業了！今天我們就一起來做一本紀念冊吧！送給Miss Li ,ok?（孩子一致贊成）

首先教師示范動作；

其次把幼兒分成五組（applebananapeargrapewatermelon）,每人分發一張紀念冊紙張，要求把自己的照片貼在自己喜歡的地方，在爸爸**的幫助下寫上自己的名字以及電話號碼writer your name and phone number，也可以自己創意地完成（寫下自己最想對老師說的話，或者繪畫），教師巡回指導，看哪一組速度最快，做的最好看！有獎勵

最后一起裝訂紀念冊，共同欣賞紀念冊yearbook,一起分享共同制作的快樂，感受離別之情。

歌曲學習song：教師和幼兒一起觀看TPR 教師歌曲歌詞呈現幼兒跟讀（不作要求）

教師歌曲動作呈現幼兒模仿（要求）

幼兒自己嘗試邊唱歌邊完成律動

大家一起唱歌跳舞：畢業歌和照相歌(教師拍攝)，再次感受依依不舍之情，和老師告別，和好友告別，和幼兒園告別……Good-bye!活動結束：The class is over!Let’s have a rest!Thank you!

2010年9月14日 大班欣賞活動：挪威舞曲

執教人：周愛琴

活動目標：

1．激發幼兒主動感受和表現音樂的欲望，體驗表現音樂帶來的快樂。

2．理解感受《挪威舞曲》中斷頓、連貫、快速的旋律特點，感知這首舞曲ABA的曲式結構。

3．引導幼兒自主地用不同的動作表現對音樂的理解。活動準備：

活動課件、錄音機、錄音磁帶 活動過程：

一、引導幼兒初步傾聽音樂，根據音樂自由想象，引出這是一首舞曲

傾聽前提示：這首曲子給你的感覺是怎樣的？讓你想到了什么？

二、再次傾聽，初步感知這首舞曲的結構特點

傾聽前提示：森林里的小動物聽了這首舞曲要舉行一個舞會，請小朋友們幫忙聽一聽這首舞曲可以分成幾個部分？可以跳幾段舞？

三、引導幼兒分段欣賞，理解感受這首舞曲的旋律特點和曲式結

構，用不同的動作表現音樂

1．引導幼兒欣賞A段樂曲，感受并表現前半段的斷頓和后半段的連貫舒緩。

師：開始的這段舞曲給你的感覺是怎樣的？像誰在跳舞？小動物聽了斷頓的音樂和連貫的音樂分別會怎樣跳舞？

師：變成你想到的小動物聽著音樂一起來跳舞吧！

2．欣賞B段音樂，引導幼兒感受和表現B段緊張快速的感覺。師：這段舞曲有什么變化？像誰在跳舞？聽著快而緊張的音樂小動物會怎樣跳舞？

引導幼兒用動作表現對B段音樂的理解與感受。

3．欣賞A’段，知道這首曲子是ABA結構的，引出樂曲的名字。師：最后這段舞曲和哪段是一樣的？最后一句變得怎樣了？ 師：我們一共聽了幾段舞曲？哪兩段是一樣的？引出舞曲的名字《挪威舞曲》。

四、完整欣賞，進一步感知這首舞曲的旋律特點和曲式結構

五、引導幼兒用動作來完整表現對樂曲的理解與感受 幼兒表演，提示幼兒根據音樂的變化變換動作。

2010年10月12日

小班綜合活動：開飯啦 教師：胡浪

活動目標：

1、在初步根據經驗選擇餐具的基礎上按照大小標準對物體進行匹配。

2、嘗試運用手指撕紙、捏橡皮泥，以準備“飯菜”。

3、積極參加活動，體驗為家人準備“開飯”的快樂情緒。活動準備：

1、音樂磁帶《炒小菜》，錄音機。

2、大小不同的碗、勺若干（多于幼兒人數），每人一張餐墊；紙條、紙片、橡皮泥等若干。活動過程：

一、游戲導入，萌發參加活動的積極興趣。

1、邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱、表演動作。

2、回憶已有生活經驗。

師：“炒小菜”的游戲玩得開心嗎？ 師：那在家里是誰給我們炒小菜呢？炒好小菜跟誰一起吃呢？（啟發幼兒說出家庭成員）

二、感知餐桌和餐具，為選擇餐具做準備。

1、觀察餐墊。

師：那我們就來看看今天有誰來到幼兒園跟我們一起吃飯。

2、觀察碗。

師：哎呀，你們聽，爸爸、媽媽還有寶寶的肚子都已經餓得咕嚕咕嚕叫了。師：我們來做主人，為他們準備飯菜好不好？

師：要盛飯盛菜，需要有什么呀？

三、自由選餐具，體驗一一對應。

1、根據大小標準選擇碗。

師：這里有這么多碗，它們有什么不一樣呢？（顏色、大小）

師：那么就請小朋友分別為爸爸、媽媽還有寶寶選一只碗，在選的時候看看誰的個頭大、誰的個頭小，然后給他們選相應大小的碗，并把你選擇的碗放在相應的照片下面。

2、交流選擇、擺放的經驗。師：碗都選好了嗎？

師：最大（最小）的碗在哪里，用手指一指。你把最大（最小）的碗送給誰了？

師：請小朋友數一數你一共選了幾只碗？

3、幼兒自選勺子，并對應地擺在碗里。

師：光有碗就可以吃了嗎？吃飯時除了碗還要用到什么呢？那三個人吃飯需要用幾把勺子呢？

師：就請小朋友們給每只碗都配一把勺子，并想一想為什么這只碗和這把勺子做好朋友。

四、自主選擇材料做“飯菜”。

1、幼兒自由選擇橡皮泥、紙張等材料做“飯菜”。

師：也有碗了，也有勺了，終于到了炒小菜的時候了。小朋友們現在就象一個個小廚師，請你選擇桌子上的材料來做飯菜，并把做好的飯菜放到三個碗里面。

2、教師觀察幼兒的選擇及制作情況，鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。

3、鼓勵幼兒用語言跟“爸爸”、“媽媽”以及“寶寶”交流，學說：“某某，我請你吃——”

五、以“飯后散步”的情景結束活動。

師：哇，小朋友做的飯菜可真香呀，肚子吃得好飽哦，該出去散散步了。

2010年11月23日

大班音樂活動《狩獵波爾卡》 教師：周愛琴

活動目標：

1、感受音樂中歡快活潑的節奏。

2、能隨音樂大膽的做動作，增強對音樂的敏感度。

3、學習用圖譜記錄音樂旋律。

活動準備：

音樂《狩獵波爾卡》、小鈴鐺人手一個、紙、筆 活動過程：

1、故事導入。

2、幼兒初步欣賞音樂。

（1）第一次欣賞后，提問：你聽到什么聲音？獵人打了幾槍？

（2）第二次配動作欣賞

指導語：我們仔細數數看獵人到底打了幾槍？

（3）引導幼兒分析音樂節奏

提問：我們打獵的時候是不是一直都騎馬在跑呢？除了跑還有什么？為什么？

3、集體練習，引導幼兒隨音樂節奏做動作

（1）徒手練習，引導幼兒掌握騎馬、打槍動作

（2）人手一個鈴鐺，再次練習，鞏固對音樂節奏的敏感度

（3）請6名幼兒扮演怪獸，第三次練習

4、幫助幼兒學習使用圖譜記錄音樂旋律（1）與幼兒共同商量表示不同節奏型的標記

（2）教師示范

（3）幼兒根據音樂自主記錄

5、拿著自己所畫樂譜的旗子，隨音樂退場 2010年12月21日

教師：呂麗琴

活動內容：中班蒙氏數學數物結合

一、教學名稱： 蒙氏數學

二、教學內容：

《數物結合11—15》

三、教學目的：

1、初步感知11—15數字與實物（數量）的對應關系。

2、能認讀數字11—15。

3、嘗試與同伴合作完成探索活動，體驗成功感。

四、教學準備：

1、串珠、數字拼版

2、彩色紙條、圓形小卡片

3、彩圈卡片

五、教學過程：

1、預備活動

師生互相問候，走線，線上游戲：《小火箭》

小火箭，真厲害。一飛飛到藍天上，發火箭啦——11、12、13、14、15，發射！出發到太空嘍！

2、集體活動 ①感知數物結合

⑴創設情境：太空里呀，有金色王國，還有彩色王國。金色王國里有許多金色串珠，彩色王國里有許多彩色串珠，它們想成為好朋友，怎么辦呢？數字王國里的數字卡片決定介紹它們認識，我們幫它們組合在一起吧！

⑵提示：剛才小朋友們玩游戲《小火箭》時，小朋友都聽到老師說那幾個數字了呀？（11、12、13、14、15）

⑶先出示教具數字拼板、數字卡片11，再取出相應數量的串珠卡（個位是1的彩色串珠，十位上是10的金色串珠）放在“串珠、數字拼板”的控制板上拼成11的串珠、數字拼圖。

⑷請個別幼兒操作學具“串珠、數字拼板”11—15中的任意數字，以增加幼兒的興趣。

②游戲：“找數字”

教師邊拍手邊問：“小朋友，我問你，哪個數字不見了？” 幼兒邊拍手邊答：“尤老師，告訴你，數字11不見了。” 然后請幼兒放回原位（游戲可反復進行）

3、分組活動：

創設情境：還有很多物品想和數字卡片交朋友，我們一起去幫幫忙吧！①

看數字，貼星星。

②

讀一讀，涂與數字相對應的彩圈。（彩圈卡片）③

玩“串珠、數字拼板”。

4、交流小結，收拾學具。

請每組個別幼兒展示并講解自己操作的情況，感受成功的體驗。

六、教學總結：

使幼兒在操作的過程中感知11——15數字與數量的對應關系。蒙氏特色：

蒙氏數學主要是讓幼兒從機械記憶為主的學習，轉到生活實際操作為主的學習。促進幼兒積極參與活動的主動性，在活動中動手、動腦進一步探索創造。并且通過蒙氏數學的學習可幫助幼兒鍛煉克服困難的意志，建立自信心！培養幼兒善于提問，愛思考的習慣。

2011年1月4日

教師：郝含智 數學活動：我給他們排排隊 活動目標：

1、喜歡發現生活中有規律的事物，感受規的存在和美感

2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。

活動準備：項鏈一串、有規律的事物、幼兒在排序方面的生活經驗以及開放性的材料 活動過程：

一、感受規律的存在，發現生活中的規律。教師出時傳好的項鏈，進行提問：

1、漂亮嗎？為什么？

2、在項鏈上你還發現了什么？

3、它是按照什么規律串起來的？

4、如果你來串，你會怎樣做？

二、引導幼兒聯想生活中有規律的事物，使幼兒感受到規律在生活中是無處不在的。

1、去了我們的項鏈是有規律的外，在我們的生活中你還發現哪些東西是有規律的？

2、他們是按照什么規律排起來的呢？

三、幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創造與表現的樂趣

1、我們知道了生活中有這么多東西，都是按照一定規律進行排隊的，那我們今天也來玩一個排排隊的游戲好嗎？

2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思考兩個問題：

1、你為什么要這樣排隊？

2、你是按照什么規律進行排隊的？

3、提示幼兒：如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊的規律都記錄下來。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

五、幼兒間的相互交流

1、幼兒分兩組進行交流，一組幼兒坐在那里當講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。

2、幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。

3、教師有目的的與公開課數學活動：我給他們排排隊

幼兒一起參觀，有重點地進行多維度排序的講解與評價

六、活動延伸：幼兒可以再活動區中進行多維度排序的嘗試，并進行相應紀錄。2011年3月15日

名稱：兔子音樂會

教師：袁瑩

活動目標

1、熟悉樂曲旋律、結構與節奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。

2、大膽探索創編木偶小兔的動作，并能合著音樂節奏運動。

3、享受游戲情景營造的快樂，發展空間協調能力和結伴交往游戲的能力。

4、嘗試運用圖形對小兔頭飾進行創造性的裝飾與表現。活動準備

1、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉簽、抹布等若干。（用旅行背包裝好）

2、錄音機，兔子舞音樂，節奏鮮明的勁舞音樂。

3、事先請一老師扮演兔姐姐。

4、活動室布置成大森林 活動過程

1、在《郊游》音樂中師幼出場

幼兒隨意坐下欣賞音樂，感受快樂情緒。（幼兒自由做動作，如拍手、拍腿等）

2、探索創編兔子的動作。

師講故事,激發幼兒創編的興趣

師：“讓我們都變成小兔，起來跳舞吧。”“小小兔子變變變——”幼兒做出兔子的造型。

幼兒創編兔子的舞蹈動作，全體幼兒表演兔子舞。

師：“我們都已經變成了小兔子，讓我們跟著音樂跳起兔子舞吧！”老師請到的小兔就是領頭人，請他到中間表演小兔的動作，其余小兔模仿他的動作。”

以“領頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。

3、用“兔姐姐”教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。師：“剛才x小兔的動作特別有節奏，有精神。”幼兒跟著學。“x小兔跳舞時笑的特別甜。”幼兒跟著學。

兔姐姐用跳、蹦基本動作出場。

師：“你好，兔姐姐！”

兔姐姐：“你好！小兔子們。”

師：“兔姐姐，你去哪里呀？”

兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會啊，你們看我正在練習。”

師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”

兔姐姐（做思考狀）：“行是行，可是你們學會兔子跳了嗎？”請幼兒上來學兔子跳。

學習第一個基本動作：兔跳。

兔姐姐：對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節奏，瞧這樣。“示范：

“前 后 前前前 ； 1 2 3 4。”

（跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手）

幼兒自由練習。

學習第二個基本動作：兔子蹦。

兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。”示范：

“前 后 前前前 ； 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。”

（跳 跳 跳跳跳 踢腿 并攏 踢腿 并攏）

如果你們學會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了。再見！”（兔姐姐下）

師帶幼兒伴樂自由練習。

4、引導幼兒大膽運用圖形對小兔頭飾進行創造性的裝飾。

師：“小兔們真棒！這么快就把兔姐姐教給我們的動作學會了。啊，我們馬上就要去參加兔子音樂會了。對了，剛才兔姐姐對我說，我們去之前還得化化妝，不然就參加不了音樂會。可是怎么化呢？哈！有了。我請我的百寶袋幫幫忙！打開看看，哇，這是什么啊？小兔,可是這個小兔的臉怎么光光的，一點也不好看，我們再看看八寶袋里還有什么？

幼兒用圖形對小兔頭飾進行裝飾

5、進一步熟練韻律動作，享受游戲情景的快樂。

師戴上頭飾：“現在，讓我這個兔子姐姐帶你們去參加兔子音樂會吧。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊！”

眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。

師：終于來到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起來了，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會的開始吧。”

錄音機傳來有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳的最棒的木偶兔子，作為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環。好！讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧！”

勁舞音樂響起，眾幼兒表演創編的木偶兔子的各種舞蹈動作。有魔力的音樂再次響起,幼兒邀請客人老師共舞.師:孩子們,時候不早了,我們該回家了.2011年4月19日

名稱：社會

關愛你我他

教師：何青萍 關愛你我他（綜合）過程：

1、播放圖片，讓幼兒觀。提問：你看到了什么？

幼兒：坐輪椅的小孩、沒有手的小孩……

（看不出的圖片，教師點撥如：聾啞兒童、智障兒童）教師小結：剛才我們大家看到的是一組殘疾兒童的圖片。提問：看見了這些殘疾兒童，你們心里有什么感受？ 幼兒：我心里很難過、我很傷心、我很同情他們……

2、我們每個小朋友都有一個健康的身體，小朋友，你們想一想，這些殘疾兒童和我們健康的兒童相比在生活中會遇到什么困難或是痛苦的事情？ 幼兒：眼睛不好的小朋友看不到美麗的世界。聾啞兒童聽不到美妙的聲音。

手腳不好的兒童不能自己穿衣服，褲子不能和我們一樣跳舞，游戲。………………

3、如果你在生活中看到了殘疾兒童，你會怎么樣幫助他？

幼兒：他們坐輪椅我會推他們去玩、我會扶他們上樓梯、我長大有錢一定會給他們些讓他們過上幸福快樂的日子……

教師：我們小朋友說的太好了，社會上的人也在關注這些殘疾兒童。

4、播放社會關注殘疾兒童的圖片。

5、幼兒作捐愛心、放音樂、請個別幼兒講述。

教師：社會上的人有的捐錢有的捐物，老師幫小朋友想了一個好辦法，用我們的雙手畫一幅最喜愛的畫送給他們吧。

6、教師小結：今天我們小朋友為殘疾兒童送上了這么美好的禮物。他們收到了一定會很開心，我們知道，殘疾兒童有一部分是先天的，還有許多是由于外界的侵害所造成的，所以我們小朋友在關心他人的同時，也要學會關愛自己，保護自己，健康快樂的成長 2011年5月24日

名稱：體育公開課

教師：劉裕美 中班體育活動：營救小動物。活動目標：

1、發展幼兒跑、跳、爬、平衡的基本動作，培養幼兒動作的靈敏性和協調的能力。

2、能積極想辦法營救小動物，進一步激發幼兒關愛動物的情感。

3、積極參與活動，體驗游戲帶來的快樂。活動準備：。

呼啦圈、平衡木、小雞、小貓圖片若干，場地的布置。活動過程：

一、帶小朋友郊游，激發參與的興趣。

師：今天，天氣真好呀，我們一起去旅游好嗎？那我們出發吧。分別學習小鳥飛——小魚游——小鴨走——小象甩鼻子——小烏龜爬——小兔跳

二、分散練習

1、教師介紹活動場地：呀，這里的景色好美呀，有綠綠的草地（爬），有長長的小橋（平衡），有深深的小溝（跳），有彎彎的小河。現在，就讓我們一起去玩一玩，玩的時候可一定要注意安全呀。

2、幼兒練習（重點練習跳）。

三、營救小動物。

1、小動物求救：救命呀，救命呀（錄音）

2、幼兒想辦法救小動物：“誰在喊救命呀？”（小雞和小貓）

3、交代游戲方法。

師：會游泳的就游過去救小動物，不會游泳的小朋友可以從河邊取一個救生圈套在身上過河。

4、幼兒游戲。

四、結束活動。

1、教師表揚幼兒。

2、結合生活經驗，懂得不做危險的舉動。

師：“你們怎么會掉到河里去的呢？（聽錄音）小朋友，你們說我們能不能在船上蹦蹦跳跳呀？為什么呢？

教師總結：小朋友以后跟爸爸媽媽去玩的時候也要注意安全，做任何事情的時候也要想一想，這樣做安全嗎？如果有危險我們就不能去做。

3、放松活動。

2011年6月21日

教師：梁麗

小班綜合活動——想變蝴蝶的毛毛蟲 教學目標

1知道不挑食、多吃東西才會快快長大。2練習手膝著地爬行、發展身體協調能力。3感受故事的趣味性，體驗情景游戲的愉悅。教學準備

1故事道具：毛絨線做的毛毛蟲，用卡紙作的食物若干。2律動音樂磁帶；《蟲蟲爬》，《蝴蝶飛》 教學過程

一，律動：快樂的毛毛蟲

今天天氣真好，小毛毛蟲們去爬一爬，玩一玩把！(跟找音樂做爬行，伸展，卷曲，打滾等動作)二，故事表演

1出事毛毛蟲，引起幼兒興趣。2教師邊操作刀具邊講故事一遍

提問：毛毛蟲為什么會變成美麗的蝴蝶呢？

3用毛毛蟲的口吻講故事第二遍。引導幼兒與老師一起講故事。毛：小朋友，你們好，我也想變成美麗的蝴蝶。，可是我該怎么辦呢？ 三，游戲

1出示事物，教師先示范表演 2教師帶領幼兒游戲

提要求：第一，二星期媽媽請你們吃xx 3幼兒按自己的醫院游戲。

第三個星期“你們想吃什么就吃什么，可以和別人不一樣。

第四個星期“還有什么沒吃過，泱泱都愛吃才會張大，才能變成美麗的蝴蝶哦。4律動：毛毛蟲變蝴蝶

表演：毛毛沖睡覺——蛻皮——張出翅膀——變成蝴蝶

2011年8月30日教師：周愛琴

活動名稱：大班蒙氏數學《滾一滾》

活動目標：

1、能叫出球體、圓柱體的名稱感知它們的外形特征。

2、激發幼兒探索的興趣，發展其觀察、比較的能力。

活動準備：

1、收集各種能滾動及不能滾動的物品。

2、表面平滑度不同的木版若干。

活動過程：

一、找出能滾動的東西。

1、每位幼兒自由選擇一樣物品，要求在玩的時候想一想：自己玩的是什么玩具。是怎樣玩的？還發現了什么？”（幼兒選擇空地玩玩具，教師細心觀察幼兒的各種玩法）

2、集中。提問，你玩了什么東西，是怎么玩的，有什么新的發現？（幼兒根據自己的玩法回答，如：“我玩的是可樂桶，我一推它，它就向前滾。”“我玩的是方積木，我一推它，它就向前滑。”等）

3、分類：請幼兒分別將能滾的和不能滾的玩具放在兩個筐中，并請能力強的幼兒檢查是否放對了。

二、區分能滾的東西有什么不一樣

1、讓幼兒再玩一玩能滾的物品，玩的時候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說說它們有什么不一樣。（幼兒帶著問題自由操作，教師從旁觀察，并適時給予指導）

2、集中提問。在玩會滾動的東西時，你發現了什么？（如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周圍滾。”又如：“我玩的是可樂桶，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來。我把小可樂桶放在桌上，它能立住。”等）

3、分類：請幼兒分別把能向不同方向滾的玩具和只能向前后或左右滾的

4、豐富幼兒有關知識：能向不同方向滾的叫做球體，兩端是圓形且一樣大，中間一樣粗，只能向兩個方向滾動的叫圓柱體。

5、請幼兒結合生活經驗講一講：還有什么東西是球體？圓柱體？

三、實驗活動（此活動也可作為課后的延伸活動）

1、幼兒用球體和圓柱體分別放在不同的木板上滾一滾，看有什么不一樣？

2、老師和幼兒共同小結：木板表面平與不平，東西在上面滾的速度不一樣；木板放置的斜度不一樣，東西在上面滾的速度也不一樣。

2010年7月6日

教師：吳琪

名稱：畢業歌

教學內容：Graduation song

Yearbook紀念冊

Bring your picture帶來相片

Writer your name and phone number寫上你的名字和電話號碼

Stick it on the paper把相片粘貼在紀念冊上 Staple them together用訂書機裝訂在一起 教學目標：畢業之際感受離別之情；

了解bring your picturewriter your name and phone number的意思；

認識單詞并且會讀yearbook；

聽到指令stick it on the paperstaple them together能夠正確地完成；

學習唱畢業歌并且有節奏地和同伴一起律動。

教具準備：紀念冊一本，相機，幼兒自帶相片以及了解自己的生日和家里的聯系方式，水彩筆、固體膠和幼兒人數一樣，訂書機（訂書針），輕音樂（友誼地久天長、畢業歌），英語TPR律動，獎品若干 教學過程：

老師和幼兒互相打招呼：Hello!Good morning!Today I feel nice!First welcome to our parents friends!Thank you!Review暖身活動：教師和幼兒一起進行Unit7歌曲律動

Ok!Now let’s star the new class!Look at me!Listen to me carefully!1、2、3、4請幼兒認真聽講Fighting 情景教學：（輕音樂友誼地久天長）

時間過得真快，三年的幼兒園生活就要結束了！cubby bunny他們要上小學了，Mr.Bear 好舍不得大家啊！他想和大家一起制作一本紀念冊A yearbook!保存大家的照片以及生日和聯系方式，所以大家都帶來了自己的照片bring your picture(請孩子自己stick it on the paper)write your name and phone number,然后大家一起把他們裝訂起來staple them together,好了，大家請欣賞紀念冊A yearbook!情景教學結束。

單詞認識以及完成重要指令：認識yearbook ,請幼兒多次跟讀，看到紀念冊及時說出yearbook，同時完成兩個指令stick、staple（粘貼、裝訂）

小朋友，你們和他們一樣，快要畢業了！今天我們就一起來做一本紀念冊吧！送給Miss Li ,ok?（孩子一致贊成）

首先教師示范動作；

其次把幼兒分成五組（applebananapeargrapewatermelon）,每人分發一張紀念冊紙張，要求把自己的照片貼在自己喜歡的地方，在爸爸**的幫助下寫上自己的名字以及電話號碼writer your name and phone number，也可以自己創意地完成（寫下自己最想對老師說的話，或者繪畫），教師巡回指導，看哪一組速度最快，做的最好看！有獎勵

最后一起裝訂紀念冊，共同欣賞紀念冊yearbook,一起分享共同制作的快樂，感受離別之情。

歌曲學習song：教師和幼兒一起觀看TPR

教師歌曲歌詞呈現幼兒跟讀（不作要求）

教師歌曲動作呈現幼兒模仿（要求）

幼兒自己嘗試邊唱歌邊完成律動

大家一起唱歌跳舞：畢業歌和照相歌(教師拍攝)，再次感受依依不舍之情，和老師告別，和好友告別，和幼兒園告別……Good-bye!活動結束：The class is over!Let’s have a rest!Thank you!2011年9月13日

教師：李佳 健康操（公開課教案）

目標：知道運動對身體的好處

增進大肌肉的活動能力

準備：課件、兒歌《動一動》、磁帶、錄音機

過程：

1、提問導入課題

今天呀我們要一起來做健康操，小朋友們高不高興呀？在做之前呢、老師要問小朋友一些問題、看看小朋友知不知道。小朋友平時有沒有做運動呀？為什么要做運動呢？好請小朋友看老師在做什么？剛才老師身體哪些地方在動？做運動有什么好處？你們的爸爸、媽媽平常都會做什么運動呢？

2、屏幕

下面呀，請小朋友看屏幕、“健康操”屏幕上有什么？幼兒“有一個小姐姐和一個小弟弟”。對老師給他們取了一個名字叫―佳佳和寶寶。記住他們的名字了嗎？我們來看看佳佳和寶寶哪些地方會動、可以怎樣動？先來看佳佳什么地方會動、可以怎樣動？（幼兒：“頭會動、會左右動、上下動、手會動―腳會動―腰會動―屁股會動”）那寶寶哪些地方會動呢？讓幼兒邊看邊回答問題。

3、動一動

請佳佳和寶寶跟我們來做健康操，看佳佳和寶寶都等不及了。小朋友準備好了嗎？放音樂老師和小朋友一起做健康操，做完后請幼兒會位置上休息。師：“請小朋友自己想一個小動物的動作跟音樂來做健康操，做完后問幼兒帶了哪個小動物來做健康操。

4、活動結束

老師最后還有一個問題要問小朋友，做運動有什么好處呀？幼兒說出做運動的好處，那以后我們每天坐一遍鍛煉身體。

第四篇：幼兒園公開課教案

幼兒園公開課教案1

活動目標：

1、不受物體大小、排序方式的影響，加強對數量8的認識。

2、能觀察物體的外部特征找出該物體或者給物體進行定位。

3、能用語言表述相關的操作內容，愉快地參加活動。

4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

5、提高數數的興趣和積極思維的能力。

活動準備：

白板課件。

活動過程：

1、認識怪獸導入活動。

展示怪獸和數字。

教師：這些怪獸真奇怪，他們的身上有好多的點點，讓我們來看看這些點子跟中間的數字有什么關系呢？

2、吃數字的怪獸。

根據怪獸身上的點數吃相應的數字。

3、根據骰子的點數記錄數字。

請3~4位幼兒到教師機上操作點擊骰子滾出一個數字。

使用熒光筆在怪物身上來標記相應的數字。

4、游戲幼兒分組操作組一：記錄記錄怪物身上的點數。數出怪物身上的點數，在方框里寫出點數。

組二：按照怪物身上的圖案搭配相應的圖案1。

組三：按照怪物身上的`圖案搭配相應的圖案2。

組四：把怪物送回家

5、看課件檢查答案。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園公開課教案2

《紙片變變變》

【活動目標】

1、在折折、剪剪、貼貼中，引導幼兒理解紙片從平面到立體的變化。

2、體驗成功的喜悅。

【活動準備】

剪刀、膠水、手工紙、紙房子模型PPT

【活動過程】

一、導入

(手拿哭泣紙娃娃)今天我們大二班來了一個朋友，看看它是誰?(紙娃娃)看一看，你們覺得紙娃娃的心情是怎么樣的?它為什么會難過?

小結：紙娃娃很想像我們的小朋友一樣每天開開心心的到處走來走去，看看我們美麗的幼兒園，看看我們美麗的世界。可是你看，(教師立起紙娃娃)紙娃娃根本就站不起來，你們有什么好辦法來幫幫它嗎?誰來說說看。

二、第一次操作

1.現在后面有很多紙娃娃，請你們去動動腦筋，讓紙娃娃站起來。希望你們每個人成功的方法都可以不一樣哦。(要求：不用搬好小椅子，雙面膠的膠帶仍在托盤里面，你的成果放在前面的白桌子上)

2.好，我們一起來看一看，我覺得有幾個方法蠻特別的，我們來請這些朋友來介紹一下(幼兒來介紹好方法)給他們一點掌聲，真聰明

3.你們幫紙娃娃想了那么多的好方法，看看，紙娃娃的表情變的怎么樣啦?(開心了)你們真棒!

三、平面和立體的關系

1.接下來，黃老師想帶你們去一個神奇的地方，請你們把小眼睛閉起來，不閉起來就不能到神秘的地方咯(拿出紙城堡模型)

2.看，是什么地方?原來是紙城堡，這些紙城堡也是紙寶寶，他們和之前的紙寶寶有什么不一樣的地方?有朋友說這個屋頂是三角形的，你們同意嗎?(手拿手工紙)剛才我們拿到的手工紙寶寶什么形狀?(正方形)(折成三角形)現在是什么形狀了?(三角形)看看，你們覺得這2個形狀是不是一樣的?哪里不一樣了?

小結：一個是平的，一個不管從哪個角度看都可以看出它的形狀，我們叫它立體的，我們一起說說看“立體的”這些都是平平的，這些小房子都是立體的，所以這些平平的紙我們叫它“形”，正方形長方形這些立體的我們叫它“體”

3.讓我們找找看，正方形的好朋友正方體會是哪個?你們看，正方形只能扁扁的躺著，可是正方體全是什么角度都可以看到的。這個能站起來的我們叫它正方體。那這個呢?(長方體)那我再來問問你們，(拿出屋頂)這個叫什么體呢?像個帽子一樣的，這個下面是圓圓的，上面是尖尖的，它的名字里肯定有個圓字，上面呢像個小錐子一樣，會是圓什么體呢?聽到了嗎?叫什么?(圓錐體)你們生活當中還看到過什么是圓錐體的?(帽子，屋頂，火箭的頭，夏天吃的冰淇淋筒)我們看看這個城堡有幾個圓錐體?(圓錐體有2個條件，上面是尖尖的.，下面是尖尖的，雖然是扁的，但是也是圓錐體)

4.黃老師告訴你們一個秘密哦，這些紙城堡其實是用一張紙扁扁的紙的圖形變成的，但是如果你們用剪刀剪一刀的話，他們就會變成“形”了，剪之前我想請你們先猜一猜，正方體剪一刀會變成什么形呢?長方體呢，你們覺得剪一刀會變成什么形呢?

5.后面黃老師放了很多的正方體，長方體啊等等。請你們去幫他們動動小手術，記住只能剪一刀，讓他們變成形。之后把你們的作品拿在手上，做到座位上。

6.好，你們都成功了嗎?接下來我請小朋友來說說，剛才我找了一個什么體變成了一個什么形?我們看看對嗎?給他一個掌聲原來長方體剪一刀還是長方形，剛才有個小朋友剪到一個形，說我剪到了一個半圓形，這是什么形呢?像一把什么一樣?(扇子)(所以叫扇形)

7.其實我們生活當中也有許多東西都是由扁扁的紙變成立體的之后做成的，都變成了很有用的東西，我們一起來看一看，都認識嗎?

小結：紙的用處其實非常多，我們回去之后也去找一找生活當中還有哪些是用紙變成的好嗎?

幼兒園公開課教案3

活動目標

1.認識1元、5角、1角的硬幣，能簡單說出它們的特征。

2.會用錢幣進行簡單的買賣活動，樂于參加游戲活動。

活動準備

1、ppt課件：認識人民幣

2、足夠數量的硬幣，小物品。

活動過程

一、引起興趣

1、展示各種小物品

教師：小朋友，你們看看這里都有哪些商品呀？

你想買點商品回家嗎？你想買什么？

2、教師：你想把商品買回家，需要什么呀？（錢）

二、課件：認識硬幣

1、教師：看！今天老師帶來了什么（錢）

展示1元、5角、1角硬幣。

2、教師：你們認識這些錢嗎？它們是什么樣子的？它們有什么不同？

3、請幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處，從而了解這些錢幣的特征：硬幣中銀色的最小的那個是1角錢的硬幣，金黃色的那個就是5角錢的硬幣，硬幣中最大的就是1元錢的硬幣。

4、教師小結：這些錢它們還有一個共同的'名字叫--硬幣

5、購物

（1）買巧克力豆

教師：買巧克力豆需要一角錢的硬幣，哪個是1角錢的硬幣？

請小朋友找出來。

（2）買牛奶糖

教師：買牛奶糖需要5角錢的硬幣，哪個是5角錢的硬幣？

請小朋友找出來。

（3）買棒棒糖

教師：買棒棒糖需要1元錢的硬幣，哪個是1元錢的硬幣？

請小朋友找出來。

三、進行簡單的數錢活動

1、教師：把1元錢的硬幣加上一個5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了。

那老師來考考你們：5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？

那1元錢的硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？

2、我需要買點八寶粥吃吃！

教師進行示范性操作，將飲料圖片剪下來，貼在白紙上，用替代硬幣的圓點進行粘貼。

教師：這八寶粥需要1元2角錢。

提問：我要付哪些硬幣呢？

老師這里，這個最大是1元硬幣，這個黃色的是5角的硬幣，這個白色的是1角硬幣。

首先需要把1元硬幣粘上，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。）

除了老師這種辦法，還可以用其他方法進行粘貼。。

3.幼兒操作，教師巡回指導。

讓幼兒自由選擇進行購物粘貼活動。

四、進行簡單的講評，指出存在的問題。

活動延伸

進行剪貼游戲，繼續活動課的內容。

幼兒園公開課教案4

授課人：大班 劉歡歡

授課名稱：語言領域--拼音拼讀游戲

授課時間：20xx.10.27

活動目標：

1．復習所學過的6個單韻母和23個聲母，鞏固發音方法，正確拼讀各種音節。

2．區分音、形相似的字母，正確認讀。

3. 培養幼兒主動表達自己思想的好習慣。

活動準備：

字母卡片6個單韻母、23個聲母各一張。標有字母u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q, 的頭飾若干。畫有兩拼音節（豬，紅旗，菊花）和三拼音節（火，蝦，西瓜）并附帶音節的圖片兩組。黑板上準備一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫有相關音節）。實物準備：梨，書，筆。漢字卡片準備：“大”，“花”，“土”。

活動過程：

導入：今天老師給大家上一節拼音拼讀游戲課

一、復習所學字母。

小朋友們，通過前一段時間的學習，我們已經和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩，小朋友想不想去？國王說了，只邀請遵守紀律，認真學習的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發了。

1、拼音王國到了，首先來歡迎大家的`是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好？（復習單韻母。教師出示6個單韻母卡片，幼兒一起認讀。）2、接下來歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認出來。（復習23個聲母。教師按順序出示23個聲母，請幼兒按“開火車”的順序依次認讀。教師強調，平舌音（z,c,s.）和翹舌音（zh, ch, sh,）的發音區別。

二、區分音、形相似的字母。

聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題，很多寶寶長得太像了，它們老分不清。現在我們就把它們請出來掌聲歡迎！哇，它們已經換上了很漂亮的裝，看我們的小朋友還能不能認出它們？請字母寶寶給大家做個自我介紹好不好？

（以兒歌的形式帶讀，教幼兒區分，認讀音、形相似的字母u-v, b-p, d-q, m-n, f-t 。）

三、拼音拼讀。

1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細看一下，有的聲母交了一個朋友，我們把它叫做兩拼音節，有的聲母交了兩個朋友，我們把它叫做三拼音節。

（圖卡字母拼讀。請幼兒仔細觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節和三拼音節的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復練習，教師巡回指導。再請個別幼兒上臺當小老師帶讀。）

2、拼的真好。拼音國王看小朋友表現得這么 好，給小朋友準備了許多水果。只要小朋友回答國王兩個問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信心？

（第一個問題：漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“土”，請個別幼兒拼讀練習。）（第二個問題：實物拼讀。教師出示實物，“梨、筆、書”，點名幼兒把實物名稱拼出來。）

四、游戲-摘果子

小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規則：幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子，光摘下來還不行，必須得把果子背面的音節正確拼出來才能得到這個果子。沒拼出來或拼錯均不能得到。

五、總結。

今天我們一起到拼音王國去旅游，小朋友玩得開不開心？小朋友不僅玩得很開心還學到了很多知識，而且大家學得都特別認真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學習更多的知識。老師相信，在今后的學習中，小朋友會比現在更出色。

幼兒園公開課教案5

活動目標：

1、學習用歌唱和有節奏朗讀相結合的方式演唱歌曲

2、能夠用輪唱的方式演唱歌曲。

3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、有感情地學唱歌曲。

活動準備：天氣歌

活動過程：

1、談話導入

（1）師：今天是什么天氣？

（2）有個小朋友會用歌聲預報天氣，我們一起聽聽。

2、學習歌曲

（1）聽歌曲“天氣歌”

（2）師：聽到預報什么天氣嗎？

（3）教師清唱

（4）幼兒跟唱

（5）學習朗誦部分

3、學習對唱

幼兒分成兩部分，一部分演唱歌曲，一部分朗讀歌曲中朗讀部分。

活動延伸

將歌曲中朗誦部分內容畫出來。

附：天氣歌

晴是碧空萬里，太陽火辣辣

雨是風搖芭蕉，雨點滴嗒嗒

雪是漫天飛雪，大地蓋棉花呀

陰是天色陰沉，心情也很差

河里魚打花，天天有雨下

久晴鵲噪雨，久雨鵲噪晴

空山回聲響，天氣晴又朗

雷公先唱歌，有雨也不多

霧是能見度低，視線不太佳

霾是廢氣污染，對人傷害大

多云云層很多，太陽捉迷藏

陣雨有雨有晴，還把彩虹掛

先雷后雨，雨必小

先雨后雷，雨必大

風靜天熱，人又悶

有風有雨不用問

旱刮東南，不下雨

澇刮東南，不晴天

燕子低飛，雨來臨

蜘蛛結網，天放晴

活動反思：

本次活動，幼兒在樂中學，在玩中做，增強了對科學探索活動的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關的科學現象和常識；在播報天氣中，幼兒進一步增強了語言表達能力和自信心。

活動前，我自制了與天氣知識有關的課件和學具（天氣圖像卡），發動幼兒和家長共同收集豐富的操作材料，精心設計提問語并在活動中適時投放材料，有效增強了幼兒對天氣預報的興趣。他們表現得積極活躍，能大膽表達自己的想法，更加關注天氣情況對自己學習、生活的影響，還能嘗試把所學的`知識與日常生活緊密結合起來。尤其是活動過程中“分組合作操作學具”的環節，促使幼兒通過分工與合作，學會搜集天氣信息，看圖中的氣溫表，用天氣標志進行記錄。同伴之間的交流與合作機會更多了，融洽的探索氛圍也促進了幼兒謙讓、堅持等良好品質的形成。

幼兒園公開課教案6

小班美工公開課教案《幸福的豬寶寶》

活動目標：

1、讓孩子掌握由正方形對折成三角形的方法，感受折紙的樂趣。

2、樂意與同伴一起分享折紙的快樂

教學重點：

讓孩子初步掌握由正方形對折成三角形的方法。

教學難點：

把三角形的兩個角往下折出合適的角度

活動準備：

豬寶寶的圖片

不同顏色的正方形紙

彩筆若干

各種顏色折紙豬寶寶成品

活動過程：

一、談話導入，引導幼兒觀察豬寶寶的.主要特征。

師：小朋友們，農場里有許多可愛的小動物，你們來看看它們是誰。

教師出示小豬的圖片，請幼兒仔細觀察。

提問:剛才你們看到了什么小動物啊？

它有幾只耳朵啊，耳朵是向上的還是向下的呀？

二、觀看折紙豬寶寶，引起幼兒折紙興趣

教師出示各種顏色的折紙豬寶寶

三、引導幼兒學習用對角折的方法折出小豬寶寶。

1、師:這些小豬寶寶可愛嗎？老師還會用手中的彩紙將這些可愛的豬寶寶做出來呢！

出示彩紙，這是什么顏色、什么形狀的紙？現在請小朋友們的小眼睛看清楚了，小耳朵也聽仔細了，老師是怎么做的呢！

教師示范:折豬寶寶，先把正方形紙一個角和對面的另一個角對齊，然后將他們折起來， 抹平了，你們看，變成了什么形狀啊？（三角形）再把三角形到過來放在桌子上，將三角形底邊上的兩個角向下折一下，不能太多了，要讓他們都翹起來，得看到有兩個小角，就是豬寶寶的小耳朵，然后把下面的一個角向后折一下，也不要折太多了。小朋友們，你們看豬寶寶的臉上還少了什么呀？（眼睛、鼻子和嘴巴）

那現在老師幫豬寶寶把眼睛鼻子和嘴巴畫上，瞧，一只可愛的豬寶寶就折好了！

2、發紙帶幼兒一起折豬寶寶。

3、幼兒制作豬寶寶，教師巡視指導，幫助有困難的孩子。

4、鼓勵幼兒間互相幫忙。

四、欣賞與評價，結束活動。

1、幼兒一起相互間欣賞。

2、教師將幼兒的作品展示出來。

幼兒園公開課教案7

活動目標：

1、通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。

2、初步激發“我是幼兒園小主人”的意識。

3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

圖片

活動過程：

一、圖片導入

1、出示圖片：整潔的操場、教室等

提問：這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的享受……)

幼兒討論圖片內容。

師小結：這些地方都很干凈，看了以后心里很舒服，給了我們美的享受。

2、出示圖片：有垃圾的操場、教室等

提問：這里都是什么?怎么會有這么多垃圾的?

你看了，覺得怎么樣?(看見了難受、玩得不開心……)

師小結：這些地方都堆滿了垃圾，太臟了，看見了很難受，玩游戲也玩的不開心，不喜歡這里。

3、問：我們應該怎么做呢?

幼兒討論，發表自己的.想法。 (把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。看見亂扔垃圾的行為及時提醒、勸止——)

師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。

活動反思：

在本次活動中，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。

幼兒園公開課教案8

活動目標：

1、發展了思維的想象力和語言的表達能力。

2、引導了用肢體語言進行動作表現。

活動準備：

1、實物：大香蕉若干。

2、方紙盒1個；毛巾若干；錄音機。

3、場地：鋪設地毯，師幼圍坐一起。

活動過程：

一、激發興趣，導入課題：

教師出示紙盒，作神秘狀，讓幼兒猜：里面有一樣好幼吃的東西？（提示：樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的）

二、拿出香蕉，啟發想象,引導用動作展現。

師：香蕉會變戲法，你們信不信？

1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現 。（彎腰狀）

啟發：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什么？

2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現 。（躺狀）

啟發：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么？

3、師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現 。（垂狀）

啟發：香蕉真會變戲法（鼓勵幼兒鼓掌對“香蕉”表示表揚）。

這樣子看，又像什么？

4、師面帶夸張色，“狠狠地”把香蕉呈現。（立狀）

啟發：小朋友看：香蕉變戲法一點也不累，這下子又像什么啦？

三、與幼兒分享食物

1、在分享之前，讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中，告訴幼兒有東西大家一起分享，在分享之后，教育幼兒果皮放入指定的地方。

2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對不會扒的.幼兒教師進行適當指點，最終讓幼兒自己扒開皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功。

3、在分享過程中，還讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，又變小了”。讓幼兒從吃中獲取整體 部分 變小 沒有的漸變過程。

幼兒園公開課教案9

活動目標：

1·鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。

2·鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性幼兒園顏色公開課教案幼兒園顏色公開課教案。

3。體驗美術活動的樂趣。

1·教學準備：ppt課件， 《小手拍拍》音樂，紅、黃、藍三種顏料，顏料盤，刷子每人一個，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個。

2。知識準備：幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識。

活動過程：

一、活動導入

1。聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。

教師：剛剛我們的小手小腳做了運動，那老師要問問你們了，你們的小手會做什么？

幼兒1：吃飯幼兒園顏色公開課教案文章幼兒園顏色公開課教案

幼兒2：畫畫。

幼兒3：擦地

教師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會變魔術呢！想不想看老師變魔術。

全體幼兒：想。

教師：小朋友的眼睛仔細看喲，現在大屏幕上什么也沒有，我的手輕輕一點，變出了什么？

幼兒：顏色小精靈。

教師：你們想和我學習魔術嗎？（想）只要你和我擊下掌，你的.小手就會有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來。（引導幼兒積極踴躍的來點觸大屏幕尋找精靈寶寶）

二、鞏固對色彩的認識

教師：誰來試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。（教師和幼兒擊掌后，引導幼兒用食指去點觸大屏幕幼兒園顏色公開課教案公開課 。）

教師、：你變出了‘哪個小精靈？

幼兒：藍色的裙子。

教師：誰還來試一試（再一次邀請幼兒來試一試）

幼兒：藍色的小汽車。（教師反復邀請幼兒來試一試）

幼兒：變出了黃色的鴨梨。（幼兒逐一去點觸大屏，幼兒一起說ill變出的小精靈的名字和顏色）

教師：小朋友們可真能干，這么快就學會了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會好多的魔術呢，還想不想看張老師變魔術？（想）

教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢！你們信不信？ ，

幼兒：信

教師：那就一起來看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。

幼兒園公開課教案10

教案目標：

1、通過情景表演，讓幼兒感受和體驗作品中關愛、溫馨的情感。

2、初步學習有感情地朗讀和表演。

重點和難點：

讓幼兒感受和體驗作品溫馨、關愛的情感基調。

設計思路：

中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此，我們在設計活動時，運用了情景渲染法，創設一個寧靜、溫馨的家庭氛圍，通過生動形象的'表演，使作品中的人物、景物鮮明可見，讓幼兒產生一種身臨其境的感覺，使他們在作品的人物情感中找到自己，在感受和體驗的基礎上，逐步從情感的感染過度到對行為的主動調節。

教案準備：

請大班幼兒事先排演好情景表演

教案過程：

1、情景表演（讓幼兒初步感受作品）

（1）告訴大家你剛才看到了什么？（幼兒泛講）

（2）為什么媽媽和佳佳起床時都很輕很輕呢？

2、配上再次情景表演（讓幼兒進一步感受和理解作品）

媽媽和佳佳起床時都很輕很輕，他們起床后都輕輕地做了哪些事？爸爸又是因為什么原因這么辛苦，天這么亮了，還睡得那么香呢？請你再仔細地聽一聽，看一看。

（情景表演，老師旁白配）

（1）媽媽起床后輕輕地做了哪些事？

（2）佳佳起床后輕輕地做了哪些事？

（3）是什么原因媽媽和佳佳起床時都要那么輕呢？

（4）最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦，媽媽為什么看看佳

幼兒園公開課教案11

活動目標：

1、引導幼兒理解兒歌內容，掌握兒歌的結構特點：什么是什么的家。

2、嘗試學習仿編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。

活動重點：

學習朗誦詩歌并能仿編詩歌。

活動難點：

培養幼兒能大膽表達創編的詩歌。

活動準備：

1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。

3、小圖片每人一張。

活動過程：

一、激發興趣，引出課題。

1、今天老師給你們請來了許多小客人，你們看它們是誰呀？出示：白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖

2、師:小朋友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論）

3、師：那到底是不是這樣呢？請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。

二、出示圖片，教師有感情的`朗誦詩歌。

1、幫助幼兒理解詩歌內容。小朋友你聽見兒歌里說了什么，要用詩歌里面的話來回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學一句）

2、你們知道小羊為什么喜歡住在綠綠的草地上？小魚喜歡清清的河里？

3、集體完整朗誦詩歌一遍。

4、分角色朗誦詩歌。

5、請個別幼兒朗誦。

三、結合詩歌原有模式進行仿編。

1、師：藍藍的天空除了可以是白云的家，還可以是誰的家呀？幼：燕子（提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家，說完整，什么是什么的家。）

2、依次類推仿編詩歌

3、師幼有感情地朗誦新編的詩歌。

4、請能力強的幼兒朗誦自編的詩歌.

四、游戲：送它們回家。

請小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家里。

幼兒園公開課教案12

《歡樂滑滑梯》

歡樂滑滑梯是小班社會活動。滑梯是幼兒經常接觸又很喜歡的大型玩具，戶外活動中，滑滑梯也是孩子的最愛。但是由于剛入幼兒園的小班幼兒年齡小，四肢運動不協調，在玩的過程中自我保護意識比較差，不能很好的把握什么事情能做什么事情不能做，對一些可能會造成的傷害缺乏防范意識和應對能力，也使得滑滑梯存在一定的危險，容易導致意外事故的發生。為此，我設計了本次活動《歡樂滑滑梯》。

教學大體分為三部分。第一部分故事導入活動。這部分主要是吸引幼兒的興趣，集中幼兒的注意力。第二部分是播放PPT 照片。通過播放本班幼兒玩滑滑梯的照片讓幼兒更深刻的知道，自己在玩滑滑梯時做的一系列正確與錯誤的.動作。老師邊出示圖片，邊引導幼兒觀察并回答問題。培養幼兒積極思考、認真觀察并積極大膽的回答問題的能力，同時意識到不正確玩滑滑梯會有許多的危險，懂得用正確的方法玩滑滑梯，培養幼兒的安全意識。第三部分播放動畫視頻滑滑梯，活動結束。這部分用播放動畫視頻滑滑梯的方式，即再次集中了幼兒的注意力，同時讓幼兒在輕松愉快的環境下進行了對知識的鞏固。最后帶幼兒到戶外進行親身體驗玩滑滑梯，幼兒體驗到了玩滑滑梯帶來的歡樂，同時知道玩滑滑梯的正確方法，懂得用正確的方法玩滑滑梯，培養幼兒的安全意識。

這節課雖然上完了，但是自己學到的還是很多的。1、在選材上，這節課對幼兒滑滑梯的安全教育還是比較好的。2、在目標達成上，這節課目標達成的還是不夠理想，關鍵是在第二部分講述照片中幼兒的積極性不夠高，教師引導的也不夠好。3、在活動準備上，教師準備的受傷的小熊、PPT課件和動畫視頻，如果教師能拍攝一些大班哥哥姐姐正確玩滑滑梯的攝像或是其他班幼兒的照片，效果可能會更好。4、在活動過程中，我發現幼兒在故事導入部分和播放動畫視頻滑滑梯時幼兒的積極性是比較好的，但是在播放ppt照片時，幼兒注意力不集中了，教師提出的問題也顛三倒四，提出的問題對幼兒沒有起到啟發引導的作用。5、教師沒有做好各部分的小結語言，在語言的小結上還要加強。

這節公開課雖然上完了，但是也學到了許多。感謝各位園長和老師給我提出了寶貴的意見和建議，在今后的教學中我也會多反思，多學習，使自己的能力得大更快的提升。

幼兒園公開課教案13

作品分析：

該作品是流行于山東、安徽、河南、河北等地的民間樂曲。它以熱烈歡快的旋律與百鳥和鳴之聲，表現了生機勃勃的大自然景象。本曲經縮編為AB兩個段落。A段灑脫風趣，B段快樂熱烈。中間有一間奏，音調模仿蟬的叫聲。全曲結束在突慢突弱處理的一個短句上。

活動目標：

1、初步認識嗩吶的音色特點，初步熟悉本曲的音調，粗略感知其結構和情趣特點。

2、自由創造豬八戒和孫悟空相互打鬧逗樂的表演動作。

3、在結伴表演、游戲的過程中，能注意與同伴密切配合。

活動準備：

1、聽過豬八戒背媳婦的滑稽故事。

2、教師能熟練地彈奏和哼唱樂曲的曲調。

3、錄音磁帶、錄音機。

活動過程：

1、教師簡介游戲情節：

豬八戒背著新媳婦回家，走幾步，歇一歇，累得直喘氣，汗水濕透衣衫。

小媳婦說熱死人，豬八戒趕緊給她扇扇風，小媳婦從耳朵后面拔了幾根頭發一吹，豬八戒睡著了。

原來小媳婦是孫悟空變的，他折了一根樹枝來掏豬八戒的耳朵和鼻孔，豬八戒以為是知了飛來吵他的好夢，揮手想把知了趕走。

豬八戒被弄醒了，一看小媳婦變成了孫悟空，嚇得拼命逃跑，打鬧一陣后，孫悟空終于收服了豬八戒。

2、結伴跟隨A段音樂玩游戲。

(1)幼兒兩人一組，一人扮演孫悟空，一人扮演豬八戒。豬八戒在前面走，假裝背著小媳婦，孫悟空在后面跟著，假裝是被背著的小媳婦。

(2)教師一邊用語言指示幼兒表演，一邊自己哼唱曲調為幼兒伴奏。

A(1)段第一、二句，豬八戒走。以下各句，在括號內的音樂處，豬八戒休息自由地做喘氣、扇風、捶腰等動作；在括號外的音樂處，豬八戒繼續背起小媳婦趕路。

A(2)段，第一句，孫悟空假扮的小媳婦用手給自己扇風；第二句(括號內)豬八戒用衣襟給小媳婦扇風；第三句小媳婦拔頭發(孫悟空拔汗毛)變成瞌睡蟲吹進豬八戒的鼻孔；第四句豬八戒睡著了。

(3)連貫地在音樂伴奏下表演上述情節。

3、跟隨間奏和B段音樂玩游戲。

(1)表演間奏部分的動作。

前三小節，孫悟空用樹枝(假想的)掏豬八戒的耳朵；第四小節長音處，豬八戒撓臉、揮手，表示想趕走吵醒他美夢的'知了。

第五一七小節，孫悟空用樹枝掏豬八戒的鼻子；第八小節長音處，豬八戒再做驅趕知了的動作。

(2)表演B段音樂中的打鬧動作。

自由表演，聽到音樂突慢突弱時，做好準備，在全曲最后1小節做造型，表示豬八戒被孫悟空收服。

(3)連貫地跟隨問奏B段音樂表演。

(4)教師請表演中比較有創造性的幼兒小組為大家做示范表演，鼓勵幼兒相互學習，并進一步動腦筋，使自己的表演更有趣。

4、連貫地跟隨整首音樂玩游戲。

在游戲過程中，教師還可以進一步引導幼兒回憶他們已有的有關經驗，盡力把豬八戒的憨、笨、懶，孫悟空精靈、調皮的性格特點表現出來。

幼兒園公開課教案14

活動目標：

1、引導幼兒理解因果復句，學會用“因為……所以……”來表達。

2、培養幼兒大膽提問，陳述理由，說明原因的能力。

3、體驗合作創編游戲的樂趣。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

小女孩大笑（圖一）、小兔帶傘出門（圖二）、小男孩吃冰淇淋吹電風扇（圖三）、啄木鳥啄蟲（圖四）、老爺爺拄拐杖（圖五）大圖各一套，有關小圖片若干。“因為……所以……”字卡一張。

重點：學會說因果復句。

難點：表達時能正確使用關聯詞。

活動過程：

1、（圖一）圖上小朋友在干什么？為什么笑？

2、（“因為……所以……”字卡）剛才小朋友回答得不錯，老師還帶來了漢字朋友，認識嗎？“因為……所以……”（認讀字卡）你能把它說進圖片嗎？（教師作示范：因為老師獎給小女孩一朵紅花，所以她笑了。）

總結：剛才小朋友說得真好，因為是說明事情的原因，所以是說明事情的結果。

3、（圖二）這么多小朋友都想用“因為……所以……”來回答到圖片中，好的，老師這里還有圖片呢，請聽清問題：小兔為什么拿著雨傘出門？

4、（圖三、四、五）請幼兒提問并回答。

5、游戲：問一問，答一答規則：兩個小朋友一組，各挑一張小圖片后坐好，其中一人先提問另一人答，然后交換。

幼兒自由練習，教師巡回指導。

請一組幼兒上臺講述。

請幼兒兩人一組（可另找圖片）一問一答說給聽課老師聽，并有聽課老師獎勵紅花。

實錄：

豐富的兒歌內容很受孩子們的喜歡，孩子們會認真去記憶每個環節的內容，由于兒歌內容的特點明顯，我充分挖掘每一句的內在聯系，并使用小圖片方便幼兒記憶兒歌內容。一開始，我向孩子們介紹了一下“小板凳”是什么意思，再出示相關聯的系列圖片，先讓孩子們認識圖片的內容，再試圖讓他們自己找出連鎖關系，小圖片是移動的，說完上一句就馬上接下一句，教師的.反復念誦讓幼兒很快發現了這個規律。接下來的教學是只要我說出來上句，小朋友就能立馬根據這一規律說出下一句說的主語是什么。在整首兒歌都完整的展示在孩子們面前時，幾乎所有孩子都能記住兒歌中的主要內容。活動時第一個環節是導入。我說：今天又許多好朋友來和我們一起做游戲啦，看看有誰呢?然后出示圖片，第一張是一張小板凳，以前我也碰到過這個問題，在問小朋友“這是什么時”小朋友就說這是“椅子”不會說“板凳”（在我們這個地方很少說“板凳”的），這次我問孩子們時，出乎我的意料，他們都說板凳，這讓我緊張的心放寬了許多（可能今年我班外地的孩子比較多，他們那的方言稱“椅子”就是“板凳”）介紹完小板凳后，依次出示了奶奶、小猴、公雞、豆蟲。在這個過程中，為了充分的調動了小朋友學習的興趣，吸引他們的注意，我在出示最后一張圖片是誰時，我讓小朋友們一起數一二三請好朋友出來，這樣活動氣氛活躍的許多，最后孩子們共同朗誦時為了讓孩子提起興趣，我也以游戲為主，用接兒歌的游戲形式進行，我念兒歌的前面一句，孩子們念后面一句，一遍過后，又換花樣了，我又讓孩子們念前面一句，我念后面一句，當他們回答不出來的時候，我也不說出來，只是做一下那一句里人物的動作，他們也自然而然的猜出來了。這個環節都我注重了與小朋友的互動，充分體現了教師的主導作用，小朋友始終是學習的主體。

優缺點：

《小板凳歪歪》是一首詼諧有趣的繞口令式的兒歌。目的就是讓幼兒讀準“菜，奶，衣，鳴，噥！”兒歌的內容生動活潑，雖然有點長，但是每句都有押韻，念起來也很容易上口，很能吸引孩子們的注意力，《小板凳歪歪》每句都有押韻，而且兒歌的內容生動活潑，很能吸引孩子們的注意力，在教授這首兒歌的時候，我覺得孩子們興趣濃厚，以游戲來貫穿整個教學活動。

建議：

在教授這首兒歌的時候，我覺得孩子們興趣濃厚，我與孩子們的互動也較多，各個環節都以游戲來貫穿整個教學活動。但在這里面，我也忽略了要重點注意孩子們吐字和發音，因為我發現有的孩子發音不是很準確，下次遇到此類課時，應加強這方面。

幼兒園公開課教案15

活動目標：

1、在故事情境中，運用水粉畫出人物臉部五官，特別是嘴部形象特征。

2、在長牙齒的故事情境下，嘗試用點彩的方法畫出嘴巴中的牙齒。

3、樂于參與活動，大膽使用多種顏色作畫。

活動準備：

1、材料準備：范畫、黑色或深色畫紙、彩色顏料盒、水粉筆、展示板。

2、材料準備：幼兒初步會畫人的.臉和五官。

活動過程：

1、幼兒在故事情境中，欣賞范畫。

⑴故事導入，幼兒觀察范畫。

⑵引導幼兒重點觀察范畫中的大嘴巴，并展開討論。

教師：他的嘴巴是什么樣子的？為什么他的嘴巴張那么大呢？寶寶為什么哭呀？

2、幼兒根據故事情境學習畫牙齒的方法。

⑴教師在情境中示范用點彩的方法畫牙齒。

⑵幼兒用手作迅速點彩的練習。

⑶教師豐富“牙齒和刷牙”的故事情節，完成范畫。

⑷教師在故事情境中，示范畫泡泡的方法。

3、幼兒繪畫，教師進行個別指導。

⑴繪畫前，教師明確繪畫要求。

⑵教師對繪畫內容進行重點指導。

①引導幼兒盡量把寶寶的臉和嘴巴畫大。

②引導幼兒畫出牙齒和泡泡。

③提醒幼兒水粉筆用完后要放進顏料杯里，不混色。

⑶教師將幼兒畫好的作品固定再展示板上。

4、律動游戲：刷牙。

第五篇：幼兒園公開課教案

三、活動過程

（一）熟悉音樂

1.欣賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。

師：今天我們初次見面，給你們帶來了一份禮物，這份禮物需要用你的耳朵去聽。（幼兒欣賞音樂）

師：喜歡么？聽了有什么感覺？

2.聽辨樂句，在每一樂句的句首處拍一下手。

師：我們在樂句的第一拍拍一下手，找找有幾個樂句。（教師邊拍手邊有語言輕輕提示）

師：拍了幾下手？也就是有幾個樂句？

師：請你們自己試著在樂句開始時拍一下手。

（二）創編動作

1.幼兒聽音樂自由表演，老師選擇動作進行記錄。

師：現在請你們在這里找個空的地方，讓老師看到你們每個人的動作。跟著音樂讓自己的身體動起來。（播放前半部分音樂，教師記錄幼兒的動作）

2.幼兒根據圖譜學習舞蹈動作。

師：這個動作怎么做？應該注意什么？像在做什么？（教師哼唱譜子）

師：讓我們邊做動作邊走起來吧，前奏的時候我們要做好準備。（手背后面，點頭）（第一遍：他走的特別神氣，我們再來試一試；第二遍教師語言提示）

3.聽音樂表演舞蹈動作

師：剛才我們是看著圖譜做動作的，如果我們不看圖譜能記下這些動作么？（需要給你們一點時間去記一記嗎？）（幼兒轉身記憶動作）

（三）跳邀請舞

1.討論并學習做邀請的動作。（坐在椅子上討論）

師：今天我們跳的是邀請舞，應該要有邀請的動作，你會怎樣邀請朋友呢？請你來試一試？我們今天就先用這個寶貝的邀請動作！（教師示范，作提升：動作到位，一樂句做一次邀請）

師：邀請朋友應該有禮貌，眼睛應該看誰？去找個朋友試一試邀請的動作。（關注眼神的交流）

2.老師完整表演邀請舞，引導幼兒初步了解跳邀請舞的方法。

師：我先來做邀請者，你們在圈上做什么動作呢？

師：你們看，我在什么時候把朋友輕輕地請進來的？現在邀請者變幾個了？我們兩個現在去邀請啦。（2變4）

師：現在有幾個邀請者啦？1個變2個，2個變成幾個啦？猜猜4個會變成多少個呢？8個呢？邀請者越來越多，到最后就全被邀請完了，這樣的邀請舞喜歡嗎？（如果發現到邀請時還沒有找到朋友，應馬上引導：我們應該在哪個樂句就應該找到朋友？）

3.幼兒學跳邀請舞，在舞蹈過程中引導幼兒發現問題、解決問題。

師：讓我們繼續跳舞吧。（老師離開至旁邊用語言提示，3個開始邀請）

師：跳的時候有沒有發現什么？應該怎么解決呢？（如果多人找一個朋友，應該及時調整）

4.集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。

師：跳的開心嗎？想再來一次嗎？（3——6——12——24）

5．延伸。

師：朋友都邀請完了，音樂還有好多，還可以怎么跳呢？那試試吧！

師：今天學的開心嗎？原來大家一起跳舞是件這么快樂的事情，讓我們把快樂帶給更多的人，好嗎？