五年級我的老師作文

五年級我的老師作文1

我的好老師，一個優秀嚴格的好老師。她在我身邊，讓我覺得幸福、快樂。

李老師差不多一米六，卷發，圓臉，眼睛里含著熱情、真誠的目光。一笑起來，臉就聚成了一朵花。走起路時，挺胸抬頭，有點兒伯爵的味道。

李老師性格活潑開朗，喜歡幽默。跟她聊上幾句，你就會感覺心里的負擔不那么重了。

李老師對我們很溫和，從來沒打過同學。只是有一次，學校送來扣分條很多，老師才批評了我們幾句話，但是那時老師在火頭上，能不生氣嗎！再說了，我們這樣丟了老師的臉面，要我當老師，我也會這樣做。李老師對我們很好，有時會抽時間讓我們玩游戲。老師上課講課講得十分有趣，連那些學習不好的同學也聽得入迷。老師寫的字也相當好，特別是有力度、有勁兒。李老師寫的作文非常好，她教過的同學寫得作文都有她的風格。真是有“其師必有其生”啊！

李老師布置的作業也很少。她對我們的生活方面很照顧。比如：放假時，她都會千叮嚀萬囑咐，提醒我們放假要注意安全，很為我們著想。

我的好老師，我非常感激你，感激你對我做的一切，我們想讓你一直教我們學習。

五年級我的老師作文2

老師，就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗;老師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;老師又像……

我有一位和藹可親的老師，她就是我們班的班主任——趙霞老師。她中等身材，短短的頭發，濃密又發黑的眉毛下，一雙慈祥而又親切的大眼睛，鼻梁上架著一副小巧的眼鏡，不大不小的嘴巴，時常從里面冒出來充滿奧秘的知識。

趙老師的語文課就像磁石一樣吸引著我們，我們都愛聽。上課時，趙老師手拿著粉筆，站在講臺上，帶我們到知識的海洋中遨游，讓我們到山中游覽，讓我們去小蟲的世界聊天，讓我們體會藝術的魅力，讓我們……同學們把許多不明白的問題提給老師，老師總是不厭其煩地耐心講解起來。

記得五年級下學期快期末考試時，趙老師病了，不能繼續指導我們復習了，在給我們上的最后一天課時，我們得知這一消息，大家都為老師病了，不能給我們上課而哭了，我發現老師的眼圈也紅紅的，老師也哭了……考試前，老師還給我們的大隊委發了短信，關心我們是否準備好了?還鼓勵我們，希望我們取得優異的成績。

我們的趙老師還很關心我們的身體健康，課間下課時，老師總是讓我們出去運動，去呼吸新鮮的空氣。上課時，總是提醒我們寫字時頭抬高點兒，這都是為了我們的身體好啊，您還很幽默，時常講一些好玩的故事給我們聽，您也常常被一些同學滑稽可笑的動作所逗樂。

老師，您有一顆無私奉獻的心，把自己的全部都給了我們，我愛您，親愛的趙老師!

五年級我的老師作文3

我們班的張老師在我眼里簡直就是只“母老虎”。

為什么這么說呢？同學們很調皮，常常搗蛋，所以張老師常常開啟她的“血盆大口”準備放炮。張老師的開炮功夫威力“驚人”，可以把人罵哭，也可以把人罵笑。我想，恐怕她還能把死人罵活，把活人罵死。

那次徐子郁用彈弓打到一位同學的眼睛，被張老師跳起來指著罵。平時驕傲得像只小公雞的徐子郁，什么人都不放在眼里，被張老師罵得狗血淋頭。

因為劉璋和葉華山打架，被她大聲罵了“幾天幾夜”，那情形有如第二次世界大戰，結果他們再也沒有鬧矛盾。

每次同學們考試沒考好，老師發火就像火山爆發，一層又一層的燙紅燙紅的巖漿涌出來，把我們的臉燒得通紅通紅。

其實，張老師更有她溫柔的一面。

5·12四川大地震，有三、四位來自四川災區的小朋友到我們學校來借讀。張老師對他們非常熱心，給他們買了文具，還把他們帶到家里吃飯，溫柔得要死，溫柔到我都要吃醋了。

我一直以為只有小孩會哭，大人很堅強。張老師的女兒嘉嘉數學成績不是很好，每次檢查嘉嘉的數學作業，嘉嘉都不肯，還說氣話氣張老師。每次，張老師便傷心地回到房間關著門大哭起來。原來會罵人的張老師背后經常流眼淚。看來，我的看法錯了。

原以為張老師是一只兇惡的“母老虎”，實際上張老師是只嚴厲中帶著絲絲溫柔的“小白兔”。

五年級我的老師作文4

我的語文不太好，也不太喜歡語文，所以對語文老師也有所畏懼。三年級時，聽說接我們語文的是一位教學經驗豐富的老師，她的教學很有特色，這讓我半信半疑。她就是趙老師。

趙老師的個子不算高，比較瘦，留著很長的頭發，有高高的鼻梁，又黑又長的眉毛下，鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛。她的教學真的很好。趙老師把每節課安排得恰到好處，每篇課文，她都講得十分詳細，生怕我們理解不來。雖然她的筆記很多，以至于把書都擠滿，而考試上都能將這些筆記給派上用場。

很快，一學期過了，在期末考試中，語文第一名誕生在我們班！因為語文成績的提高，看著我們班碩果累累，大家不禁都為趙老師感到驕傲！

下學期期中考試，因為失誤，我的語文成績沒有拿到A，趙老師說，這次考不好不要緊，下次再補回來，她等著我的期末考成績。我在心里暗暗定下決心，我期末一定要拿到A！

期末考結果出來了，我語文成績得到了A！我高興極了，我終于如老師所愿了！

我的老師是一個鼓勵不斷進步的好老師。

五年級我的老師作文5

我的老師有著一頭又長又黑的濃發，亮亮的眼睛，高高的個子，細長的身材，美麗又大方。可在我眼里，我的老師對我們是很“兇”的，她就是我的班主任——焦老師。

說她“兇”，我們深有體會。一次，我們上課讀單詞，一個同學不小心讀錯了，焦老師剛才還是晴空萬里的臉上立刻布滿了陰云，接下來的就是一頓劈頭蓋臉地批評：“你呀你，上課沒聽講啊，不認真，是不是要抄200遍啊你……”犯錯的同學低著頭紅著臉，大氣不敢出一聲，別的同學也鴉雀無聲，生怕自己也犯錯，教室里回蕩著焦老師的批評聲……事后回想起此事，我心想，不就是讀錯了一個音嘛，不至于吧，焦老師真夠兇的。

可我又深深地知道，焦老師對我們“兇”，實際上是對我們要求嚴格，希望我們學得更好。在生活上，焦老師對我們非常關心，非常和藹。有一次，中午休息時間，我們都上了各自的床睡覺，只有焦老師的床是空著的，再一看，只見老師彎著腰，拿著拖把正在拖地呢，拖完了地，老師又一個一個地給我們蓋被子。還有一次，焦老師看見一個同學上課無精打采，下課后叫他到辦公室量體溫，果然，這個同學正在發燒，焦老師立刻讓這個同學休息，拿來熱水，非常仔細地照顧他，直到同學的病好轉。

這就是我們的焦老師，一個看起來很兇，但實際上很愛我們的老師。

五年級我的老師作文6

“點亮愛的心燈，幸福如花瓣灑落。哎……”我翻過這本書的最后一頁，嘆息著。

《幸福來臨時》，這本書是我的第一任語文老師——周老師送給我的。書的扉頁上還有周老師親筆寫的`“周老師贈”。這句話又勾起了我對周老師的回憶。

周老師是個一絲不茍的人。

還記得有一次，老師讓我們寫作文。題目為“我忘不了他（她）”。周老師先講了作文的重要點，然后讓我們自己回去寫。第二天，周老師讓我們全班重寫。有好多同學抱怨周老師沒講清楚就叫我們寫了。可我卻覺得，老師是信任我們才這樣的。

第二天，同學們交上了新寫的作文，可還是發下來了。老師評講了錯誤多的地方，讓我們改好后排隊上去給她批。

排到我了，我遞上了作文本。周老師讀了一下，沖我笑了笑，把本子又還給了我。她和藹的說：“這篇作文開頭結尾都很不錯，就是中間有些不完整。”我拿了本子，回座位改了起來。

一會，我又排了上去。這回，老師說：“要把這個寫的逼真一點。她的神情、動作，都要寫。”我又改了……就這樣，改了大概五六次，老師終于收下了，還給了一個星。

我看著背后還有長江一樣長的隊伍，都在等著老師評講。周老師好辛苦啊！周老師是真是個嚴謹認真，一絲不茍的人！

周老師調動去別的學校了，在臨走前，給每一個同學留下一本書。我得到的，就是那本《幸福來臨時》。

老師給我們送書，一定是希望我們多讀書，讓我們的作文進步。周老師，您不用擔心，我會好好學習，多讀書的！

五年級我的老師作文7

一頭烏黑的長發，一個比較圓的臉上鑲嵌著細細的眉毛，一雙大大的眼睛下面是一個高挺的鼻子，她是誰？她就是我的班主任，也是我的語文老師。

我的語文老師姓徐，她特別關心我們。當我們放學時，徐老師總是跟我們說，家長沒有及時來接的同學要去找她，她會給我們家長打電話，詢問什么時候來接我們……當我們不舒服時，徐老師還會囑咐我們下課后要多喝熱水，有問題一定要及時告訴她。

記得有一次，我們班里有位同學的肚子特別不舒服。于是，徐老師給他鋪了個“床”，讓他在上面休息。其實，就是把班級后面的幾個放書用的大桌子拼了起來，她還從辦公室里找來一個小墊子鋪在上面。遠遠看去，就好像是一張“床”呢！徐老師讓這位不舒服的同學可以“躺”在教室里聽課。

還有一次，徐老師為了讓我們期中考試能取得更好的成績，不顧自己的喉嚨啞了還堅持給我們上課。一直到考完試以后，徐老師三天都沒來給我們上課。聽說，是因為徐老師的喉嚨實在是說不出話了。老師沒來的那幾天，真是讓人度日如年，想起老師的喉嚨是為了教好我們而受傷的，我就越奮發學習了……

我愛我的老師，她不僅像園丁一樣，不知疲勞，時時栽培我們這些花兒，還像蠟燭一樣燃燒自己，為我們照亮學習的道路。

五年級我的老師作文8

記得五年前，我在文化宮學習畫畫的時候，有一位老師，給我留下了深刻的印象。那位老師姓楊，她有著長長的卷發，很漂亮，總是滿面春風地講課。

有一次，老師教我們畫火車，我為了讓火車更直，索性直接用直尺畫。“一條、兩條、三條……”，我邊畫邊數，“這次我的畫一定是全班看的。”哈！一輛火車畫好了。就當我以為勝券在握的時候，有個人輕輕地拍拍我的背，我以為是后面的調皮鬼，猛地一回頭，皺著眉頭說：“干什么呀！”但誰知道，后面拍我的人是楊老師。全班人都沖我笑呢！我不好意思地低下了頭。楊老師舉起一根手指，示意大家安靜。她走到我跟前，小聲地說：“畫畫不能用直尺，彎彎曲曲的才好看喔。”我聽了楊老師的話，果然比以前畫得好。交上去以后，竟然得了第一名。我很開心，很感謝楊老師。

還有一次，我們在上課。楊老師在講課的時候，忽然我的文具盒掉了，里面的筆全部掉出來了。我慌忙去撿，結果老師講課內容我沒有聽清楚。我整理好后，楊老師提問，讓我們重復她剛才講的話，我一聽，慌了：完了，老師講的話我一句也沒聽清，萬一老師叫我出來答，我該怎么辦呢？肯定又要被全班同學嘲笑了。果然，楊老師讓我來答。我腦袋亂成一團。這時，楊老師悄悄地提醒我：“三原色是什么顏色呀？”我回答道：“三原色是紅黃藍。”答對了！楊老師朝我微笑著點點頭，用眼神告訴我：沒關系，你不是故意的。

我喜歡楊老師的課，喜歡楊老師。

五年級我的老師作文9

我有過許多老師，其中最疼愛我們的就是以前的班主任王老師。

王老師十分年輕漂亮，時不時會把頭發染成彩色，可我們一點也不覺得她浮夸，反而覺得和她十分相配。

王老師十分關心我們。有一次王老師發現有一個同學的許多家庭作業都沒有寫，漂亮的臉上便出現了怒容，說了那個同學幾句。下課后給老師細心地給家長打了個電話，讓他們晚點來接孩子，不想讓家長在校門外等得著急。第二天我們一看那個同學的作業，都嚇了一跳，沒有做的作業全都補上了，而且沒有一個錯題。我們都問他怎么回事，他說：“王老師耐心真好，把我留到5點半都不嫌累。”我們哄堂大笑，說道：“不是王老師的耐心好，是老師關心你呀！”

王老師也十分疼愛我們。有一次，一個同學上體育課摔了一跤，膝蓋都摔破了。王老師十分著急，便親自把那個同學扶回教室，拿來紫藥水和創可貼。給那個同學上藥時，他疼得呲牙咧嘴，王老師還輕聲安慰他：“沒事的，忍一會就好了，別忘了你可是個男子漢喲。”從那以后我們就更喜歡王老師了。

蠟燭燃燒自己，照亮他人，老師，您何嘗又不是如此呢！

五年級我的老師作文10

我的語文老師有著一頭黃黃的卷發，個子偏高，彎彎的眉毛下面有一雙水靈靈的大眼睛和一張櫻桃小嘴。她現在已經四十多歲了，可依然顯得年輕美麗。平時穿著樸素、大方，總說：“自然就是美”。她待人和藹可親，非常關心、愛護我們，她還特別喜歡看世界名著，教學經驗豐富。

有一次，老師感冒了，覺得頭重腳輕，我們都對老師說：“您還是回家休息吧，身體才是最重要的。”可老師卻說：“你們的心意我領了，但是上課是人民教師的職責，不能耽誤大家的學習，別擔心，我沒事的。”教室里頓時鴉雀無聲，就這樣老師小聲地給我們講課，同學們專心地聽講，認真做筆記，老師看著我們，欣慰地笑了。

不知不覺炎熱的夏天來臨了，教室里一片喧鬧聲，大伙都抱怨天氣太熱，陽光太刺眼了，雖然有兩臺電扇解熱，可陽光卻讓我們無法睜開雙眼。這些話都被關心我們的老師聽見了。一下班老師就直接去了打窗簾的商店，解決了這一難題。同學們感到了媽媽般的溫暖，都暗下決心要以優異的成績報答老師。

這就是關心我們、愛護我們的老師，我們要真誠地向老師道一聲：“謝謝您。”

五年級我的老師作文11

在我眾多的老師中，我最喜歡的非教英語的張老師莫屬了。

張老師長得非常漂亮，她的身材很苗條，有一雙水靈靈的大眼睛，一對柳葉似的眉毛掛在烏黑發亮的頭發下面。

張老師的英語教學與眾不同，她不僅傳授給我們知識，最重要的是教給我們學習英語的方法。同時，她還盡量在課堂上把知識都教給我們，所以我們的課外作業也就大大地減少了。可這并不影響我們班 全體同學的英語成績，成績好的依然好，而成績差的也有了很大的進步。

別的老師批評學生都會直接批評，但批評后，那位同學依然會犯同樣的錯誤。可是張老師就不一樣了，她是話里有話。

有一次，張老師檢查到一個同學天天不做作業，于是她就對全班同學說： “現在人們都在提倡低碳生活，我覺得某某同學在這方面做的非常好，在他的作業本上根本就找不出一個字跡來，既節約了用紙 ，又節約了鉛筆的開銷！”。

在同學們的哄堂大笑中，那個同學的臉刷地一下就變得紅彤彤的了。果然，第二天，那個同學就把作業補好，小心翼翼地交給了老師。

張老師還特別小孩子氣呢！別看她上課時一本正經，但下課時，或者課外活動時，她就變得像我們的好朋友一樣，與我們一起做游戲、玩捉迷藏。記得有一次，張老師剛剛學會玩活力板，就迫不及待的 約了幾個學生一同去廣場上玩，但是在玩之前，張老師都要問他們課外作業有沒有做，課文會不會讀，讀沒讀熟，然后才專心致志與同學一起玩。

這就是我的好老師——教英語的張老師。

五年級我的老師作文12

王老師是我們的語文老師，她為人和藹可親，受到同學們的尊重和愛戴。

有一次，我們班李小帥同學調皮搗蛋，偷偷拔了同學的自行車的氣門芯。結果被校長發現了。校長把他叫到辦公室，狠狠的訓斥了一頓，并要求他從家帶一個打氣筒，放在值班室，好供全校的學生使用。同時校長還要求班主任監督他平時的表現，如果表現不好就通知他的家長。

這事之后的第一節課是王老師的課，李小帥開始一直低著頭，好像在認真聽講，可是后來就東張西望。這時候王老師走過來說：“李小帥，剛才的事情你都忘了嗎？校長可是讓我監督你的啊，表現的不好，就要回家反省！你認真聽課了嗎？”李小帥聽后，羞愧的低下頭，然后又小聲說：“王老師，請你別告訴校長，我一定認真聽講！”王老師說：“那才是好學生。

還有一次，放學時下起了雨。我爸爸媽媽都沒有來給我送雨傘，我只好躲在教室里焦急的等待。這時候，王老師走進來關切的問我：“亞強，你為什么還不回家？沒有雨傘？”“是。”我無助的答到。王王老師說：“用我的雨傘吧！”望著王老師遠去的背影，淚水漸漸模糊了我的眼睛。

我的王老師，你真是我的良師益友，我更加崇敬您。

五年級我的老師作文13

教過我的老師有很多，但我最喜歡的是徐老師。徐老師中等個子，身材瘦瘦的，經常會身穿T恤、牛仔眼戴紫色眼鏡，一副酷酷的樣子。別看我們徐老師很幽默，很和藹，其實她發飆了，比誰都恐怖。徐老師很有口才，有一次我們全班的兄弟姐妹同時向她“狂轟濫炸”，她都一一“反彈”，還給了我們，把我們大伙弄的啞口無言。

徐老師在學習上對我們非常非常的嚴格。平時我和幾個哥們的成績是中上，但我們這次的成績來了個“跌停板”，而且我們用的時間很短，徐老師就把我們幾個給“宰了”。晚上放學了，我們要正打算回宿舍睡覺，結果“楊小姐”把我們抓進了徐老師的“阿茲卡班”囚徒所。我心想，這下必死無疑了，我們怎么這么慘哪？

“小胖啊，你怎么才考了這么多分啊？害我吃了個“跌停板”，你以后的一個星期里，每天晚上放學以后都來我這補課，ok？”徐老師幽默的說。“的O、ok。”我悲傷加勉強的說。我這下就死慘了，一個晚上補兩科，一科是徐老師的數學，另一科是姜老師的英語。不過我還是熬過來了，只可惜英語還是老樣子。

徐老師用了一個星期的時間給我補課，把我的環保的顏色的成績補成了血紅血紅的顏色成績。徐老師，謝謝你。

五年級我的老師作文14

馬老師是我們整個五年級的音樂老師，他是我見過的老師中最與眾不同的老師。

馬老師有著濃濃的眉毛，眉毛下面那雙眼睛炯炯有神，臉方方正正的，只要一皺眉頭，臉中間便會出現一道深深直直的“線”，顯得特別嚴肅。

老師有時候很“兇”。有一次，我們班正在上音樂課，忽然間有一個人推開了門，手里提著工具箱，手上戴著手套，原來是修空調的。修空調的叔叔不斷地制作出各種噪音，引得很多同學不斷回頭，我們課上不下去了，更多的同學聊起了天。老師見了，瞪著我們，默不作聲，有些同學感覺到了老師的情緒回過頭來，但是還有一些同學無動于衷繼續聊天。這時，老師有點生氣了，大喊了一聲“停！”聲音很高，我們被嚇了一跳，手中的筆都掉到地上了，過了一會兒，才從“心驚膽顫”中出來。

老師雖然有時嚴厲，但有時也很有趣。那天，老師檢查音樂知識點是否寫完，查了一遍，有五名同學沒完成然后站了起來。這時，老師說：“一二三四五，上山打老虎，你們把我當武松啊！”我們聽了，哈哈大笑，而那幾個同學，卻羞愧的低下了頭。

我們喜歡他的嚴厲，因為我們知道他是為我們負責；喜歡他的幽默，因為他給我們帶來了很多快樂，更喜歡他的與眾不同，帥氣多才。

五年級我的老師作文15

我愛我的老師，是他們教導我們做一個友善，積極向上的人，是他們教會我們勇于面對和解決困難的方法途徑，是他們用勤勞的付出為我們構造了美好的知識天地。他們就像草原上不落的朝陽，將自身的光芒照耀到每一位學生身上，讓每個學生都能茁壯成長。

至今仍記得我上學第一天，完全手足無措，是豐老師告訴我怎么寫，怎么聽，手怎么放5年過去了，豐老師帶著我們從一年級小朋友成長為高年級同學，娟秀的粉筆字一筆一劃完美的詮釋了豐老師那一絲不茍、認真細致的習慣。每一次學習、每一次考試、每一樣作業，都灑下了豐老師的汗水。她是我們班40名孩子最離不開的堅定的守護者，她瘦弱的身軀就像天邊連綿不絕的巍峨山脈，我們仿佛被一種無所畏懼的力量所擁護。

廖老師是我們的數學老師，瓜子臉上總是掛著開朗的笑容，她熱情又極富于鼓勵的話語總是讓我們躍躍欲試。上課時，她是我們的老師，時不時拋出一個亮點來激發我們的思維，下課時，她又是我們的大姐姐，對我們充滿著正能量的鼓勵。有了這個大姐姐，就好象有了堅強的學習支柱，我們總能在作業和考試中找到老師的支持和肯定，課堂上的循循善誘，黑板上滿滿的粉筆字都帶領我們跨越著數學探知的每一步。

粉筆，畫出了我們的未來也記下了老師的艱辛。黑板，承載著我們的喜悅也映射了老師的風霜。作業本上的勾對，是老師在我們成長路上的肯定，朗朗的讀書聲，也唱響了我們對老師的尊敬。親愛的老師！謝謝您！

寫自己喜歡的一位老師

一． 大家說一說：

今日話題“我喜歡的老師”

教師引導：

同學們，在學習上，老師教給我們知識和做人的道理，在生活中，老師幫助我們養成良好的生活習慣，默默關心著我們。在你的記憶中，哪位老師讓你最敬佩，讓你感到最親切，讓你學到的東西最多呢？

二． 教師總結：

今天，大家就寫一寫自己喜歡的老師。可以寫他（她）的外貌、脾氣，也可以寫他（她）怎樣教導你、怎樣與你一起玩耍，帶你到哪些地方增長見識，讓你最受感動，最有收獲的經歷。要具體交代他（她）是你在哪個學校遇到的哪位老師，要寫出自己的真情實感，有感而發。

這是一篇寫人的習作，寫人離不開記事，要通過一兩件事來表現老師對你的關懷和教誨。完成作文后，與同學交流一下，學習彼此的長處，互相提出修改意見，然后修改自己的作文。

如何把老師寫得“具體”，怎樣把文章寫得“十分細膩、感人”呢？①集中寫老師的一件或兩件事。②要把人物寫得“細膩”，必須抓住他在某件事情中的突出表現，特別要把語言、動作、神態等寫具體。當然，對人物的外表的描寫，也不是越多越好，主要看是否抓住了那些最能鮮明地表現人物個性特點的細微之處，哪怕是只言片語。③在寫人物的同時，還要適當穿插寫一寫相關人物的所做、所想，這既是襯托主要人物的需要，也能借此抒發情感，使習作中心更突出。

三． 寫作提示： 1.你的老師長得什么樣子？長相中最大的特點是什么。2.老師為你們做了什么？

3.老師與你之間發生過什么特別讓你感動的事情？ 4.現在這位老師還教不教你呢？教你的話，你喜不喜歡他的學科？不再教你的話，你想不想再見一見他？

四． 提綱舉例：

開頭：介紹老師的基本情況：外貌、名字、何時的老師、哪里的老師。

中間：選擇老師平常做的那些事情，尤其是你記憶較為深刻的事情概括寫寫老師的

情況

如：老師讀的故事、精彩的課堂表現、講述的做人道理、課間時平易近人的表現、對你學習習慣的關注、種植的有機蔬菜、帶你外出參觀學習的情況等 高潮：寫一寫老師與你之間發生過的特別讓你感動的事情 結尾：抒發一下你對老師的感情。

五． 詞語加油站：

年輕有為

為人師表

嚴于律己

寬以待人

誨人不倦

學而不厭 神采奕奕

笑容可掬

目光如炬

目不轉睛

炯炯有神

談笑風生 鼻直口方

伶牙俐齒

口若懸河

滔滔不絕

亭亭玉立

風度翩翩 侃侃而談

慢條斯理

頭頭是道

意味深長

振振有詞

斬釘截鐵 語重心長

苦口婆心

無私奉獻

先人后己

光明磊落

高風亮節

六． 描寫老師的詩句

隨風潛入夜，潤物細無聲《春夜喜雨》

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干《無題·相見時難別亦難》 令公桃李滿天下，何用堂前更種花《奉和令公綠野堂種花》 桃李不言，下自成蹊《史記·李將軍列傳》

七． 贊頌老師的好句子：

老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。

您講的課，是那樣豐富多彩，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界??

教師是火種，點燃了學生的心靈之火； 教師是石階，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流??

您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。

您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。

八．范文導航：

我的老師（魏巍）

.最使我難忘的，是我小學時候的女老師蔡云芝先生。現在回想起來，她那時

只有十八九歲，是一個溫柔而美麗的人。

她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有真正要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊！

在課外的時候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時候，我認識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

她愛詩，并且愛教我們讀詩。直到現在我還記得她教我們讀詩的情景，還能背誦她教我們的詩：

圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠看不見山，那天邊只有云頭，也看不見樹，那水上只有海鷗??

今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響！像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她接近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急于模仿。

有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊里。好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子中，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅！”那時的我，真好像死了父親似的那么悲傷。這時候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學生”。一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。

每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道您當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個喜歡她的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子鋪在屋里地上，旁邊點著香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時候，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。

母親喊住我：“你要去干什么？”

“找蔡老師??”

我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”

哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸了一會兒，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！

什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢？

學生精彩習作：

我的“綠色”班主任

張老師剛踏進教室，她那穿著翠藍色的連衣裙的身影就把同學們給吸引住了：中等個頭，偏瘦的身姿，一對小小的單眼皮，笑起來像一朵充滿陽光的向日葵。她，就是我的班主任。

因為喜歡張老師，上她的課我也特別專心。每堂語文課，我總能全神貫注地聽講。張老師上課很特別：一節課下來，除了清脆悅耳的生動講解外，她拋出的問題也特別多。這就難為我了，我是班里文靜、內向得出了名的“小淑女”。一次，張老師充滿期待地問道：“如果讓你們送給媽媽一件禮物，你會送什么呢？”同學們興致勃勃地舉高了手，我卻因害怕回答問題低下了頭。張老師用飽含鼓勵的語氣叫我起來回答問題，我怯怯地站起來，小聲說：“我想送媽媽一副暖暖的手套，那樣冬天她騎電動車送我上學時就不會手冷了。”張老師對我的回答評價說“非常好，多么貼心的女兒啊！”

五年級的下學期我竟當上了少先隊中隊長，還是校國旗護衛隊的升旗手。每當我將那面鮮紅的五星紅旗徐徐升起時，我的心里也在默默地感謝著張老師。正是在上學期，張老師不斷地給我鼓氣，我的膽子才變得越來越大。上課時我不再害怕舉手，班級活動中我樂于融入其中??

張老師關愛我們、待人親切，但是她也是一位嚴厲的班主任。有一次上數學課，我偷看了故事書。放學后，我馬上被叫到班主任辦公室。我還是第一次見張老師發那么大的火，她沒聽我解釋，就拿起一把教學尺子打在我的手心上，這次張老師一定對我很失望了！要知道我有偏科現象，張老師常常輔導我做數學題。我剛要開口時，張老師已將尺子丟在地上，仔細端詳我的掌心，望著我，好半天才說了句：“對不起，老師打得太重了！還疼嗎？”

啊，我那心疼學生的班主任！

張老師，是一位給了我們許多關懷的班主任。十年后，二十年后??您，依然會是我想念的那株“綠”！八．我來試身手：

先想想，你準備寫哪些內容？請在下列作文題目中選擇一個來寫。

《老師，您讓我感到 ??》《老師給我的那一瞬的感動》《老師，您讓我懂得了?? 》《我愛我師》