小升初作文

小升初作文1

我現在是一名六年級的學生，我即將面臨著小升初考試。雖然距離小升初考試還有幾個月，但這幾個月說長也不長，說短也不短。

今天早上我本來是在散步，結果走著走著就走到學校門口。學校門口上面刻著是引人注目的大字——三小學校。

現在由于是疫情期間并沒有什么人，只有在門口值班的保安大叔和在辦公室整理資料的老師們。我走進學校進入眼簾的是一排排樹木，圍繞著一一條條的小路。往里走便是會議大廳，會議大廳旁邊有一個小型水池。或許是因為長時間沒有人打掃了吧，里面到處都是樹葉。再往前走有個分叉路，左邊是食堂，右邊則是操場。操場已經沒有了昔日的繁華，沒有昔日的生氣勃勃。這400米的.跑道已經沒有學生在這橡膠軟道上自由的奔跑。跑到里面是要小型的籃球場三分線二分線一分線分明。籃球場的右邊則是足球場。

但我們順著這條路繼續往前走時候便是六層的教學樓。教學樓前面是鮮艷的五星紅旗飄揚在空中。教學樓里面各個班級里已空無一人。我憑著我僅存的記憶找到我的班級，坐到我的位置上。想象著曾經與同學們在教室里打打鬧鬧好不快活。我離開座位，繼續前行，走著走著就走到了我們班主任的辦公室里，讓人出乎意料的是，班主任居然在辦公室里。原來老師是在整理資料。當老師發現了我的存在，大吃一驚，但很快又恢復正常。跟老師打完招呼后，就繼續前行。

走著走著走到了假山旁邊，這座假山有些歷史了，但也是我們學校的景點之一。放假的時候，我經常拿著相機坐在假山上拍照。

我聽教導主任說過，以前我們學校還只是幾棟小平房而已，沒有任何的娛樂措施。我們的教導主任已經瀕臨退休了。但他還是很精神，在最后的時間里他一直努力工作。

在寶典里大部分人都是小升初，初升高吧？如果是的話我在這里提前祝你考一個比較理想的成績，進一個比較好的學校，分到一個好的班級。不過考到理想的學校還是需要自己的努力，讓我們一起加油，為以后的生活打好基礎吧！

小升初作文2

回望，那一年的小升初，淚水在眼眶里蕩漾，這淚水有勝利的喜悅，也有說不出的辛酸。

黯淡的天空·辛酸

還記得那個黯淡無色的天空，大雨從天上瀉下來，幾聲沉悶的雷聲在空中響開。我雖然拿著雨傘，但衣服早已淋濕，書包里還背著一模的考卷，我忍不鄒泣，意識無法抑制悲傷，淚水從眼眶里掉下，與地上的雨水融為一體——我的一模考得很差。我要沖擊的是廣州的名校，可這樣的'成績只能讓我失望。回到家中，月亮已掛在了夜空上，爸爸看著我幾近頹廢的樣子，便知道是怎么回事了。他對我說：“一次失敗說明不了什么，雖然這離你的目標還有一段距離，但我們還有半個月的時間，你的成績一向很好，你要學會找原因。”我趴在桌子上想了很久，很久。

我不能服輸，小升初這場沒有硝煙的戰爭，我一定會贏。

雨天·緊張

6月25號，那是永遠的回憶，那是我決戰小升初的一天……

早晨，床邊的鬧鈴將我叫醒，我馬上起床，拿好昨天晚上準備好的考試用具，顧不得吃早飯，便拿出課本溫習。爸爸媽媽也早早地起了床，相繼給我送來鼓勵。我暗暗下了決心，我付出了許多努力，今天一定要發揮好。

我坐在車上，媽媽不時地給我一些囑咐，車開得很快，一下子便到了考場，考弛圍滿了人，我下了車，便與媽媽道別，我揮揮手，這才緊張了起來，可真有一種“風蕭蕭兮水易寒，壯士一去兮不復返”的悲壯心情……

陽光藍天·勝利

小升初的第二天，我懷著緊張的心情打開**中學的網站，在小升初成績查詢一欄輸入我的信息，手里緊緊握著的鼠標卻遲遲不敢按下那個“查詢”，六年的艱辛，即將有結果，是失敗還是成功，雖然已經注定，但我的心仍像一扇風箏，被風吹得上搖下擺。一邊的媽媽對我說：“按下去吧，不管結果怎樣，我們都會支持你的，不要優柔寡斷。”媽媽的一番話使我不由自主地按下鼠標，看著屏幕上的“已錄取”，我不禁流下了淚水，六年的艱辛與痛苦在這一刻化為了勝利的淚水，我投入媽媽的懷抱，媽媽也十分高興。我勝利了！

小升初，這條坎坷之路，我憑著自己的實力，毅力成功地通過了。

回望，那一年的小升初，歡笑在臉上洋溢，這笑聲是實力的見證，也是對將來的祝賀。

小升初作文3

隨著一聲輕輕的告別，我們六年的友誼暫時斷開了，隨即而來的是一張張嶄新的面孔。

“唉！”不由得長嘆一聲，我是一名中學生了，在六年級的時候就聽許多人說過初中是人生的一個重要的轉折點，其中的苦，其中的競，所以，在當時我好怕，心中充滿了舍不得，而現在，想一想也沒有什么好怕的。

剛開學的時候，我沒有感到什么累，而現在，我才真正的體會到了，不僅作業多了，連小科也很難讓人理解，也許我需要慢慢適應吧！

我很喜歡這個學校，先從同學來講，這里有我喜歡的'朋友，自然也有喜歡我的朋友，我們可以互相幫助，互相呵護，都能從彼此身上尋求快樂，我也喜歡上課，靜靜地傾聽著老師傳授的新知識，蠻好玩的。

我從小就懂得為什么要學習這個道理，因為它能夠決定一個人的命運，學習好以后有能力，過得是一種高級生活，是用知識壘起來的；而學習不好，以后一定會后悔莫及。所以“學”這個字是神圣而痛苦的，雖然現在有許多憂愁，讓一個原本無憂無慮的童孩變得如此困惑，但這個過程就像鳥兒在長翅膀，要經過每一根羽毛從肉里鉆出來的痛，等羽毛真的長豐滿了，在天空中翱翔，我相信，那時，我一定會拿到我渴望已久的自由。

相信，不經歷風雨怎能見彩虹，為了我們共同的目標，拼搏是我們最好的選擇，無論道路上有多痛，我們都要忍。這樣一來，初中生活原來也是如此的溫馨，快樂！

小升初作文4

在悠揚的琴聲中，高雅潔凈的餐廳里，享受著豐盛、可口、精致的餐點，在我幼小的心靈，有一件事正在萌芽，那就是當一位鼎鼎大名的——廚師。

我的夢想是當一位廚師，為什么要當廚師呢?因為我希望大家吃過我的料理后，看見大家無以言喻的幸福，心滿意足的表情，那就是我最大的成就。當我成為一個大廚師，不但可以使大家享用我精心制作的美食，又可以為自己賺進大把的鈔票，那我何樂而不為呢?

愛迪生∶“成功是一分的天才和九十九分的努力。”雖然我沒有很天才，不過我深信“皇天不負苦心人。”我相信我努力的汗水是不會白流的。在一次次自己創意料理的失敗經驗中，雖然我有幾次想放棄，不過，想到我去過的那一家家餐廳所做的精致可口餐點，使我又重新燃起了希望。有一天，我突發奇想，竟然做出令人贊不絕口的料理，所以我的意志就更加堅定了。后來我又做了一道“黃金炸蟹”香酥可口，不油不膩，加上蒜味的清香、使人吃了又想再吃，讓人意猶未盡，連裝“黃金炸蟹”的盤子都要吞進肚子里去了，全家人都夸我已經是個小小廚師，手藝非凡了!

“少壯不努力，老大徒傷悲。”如果人沒有夢想、沒有目標，就會變成無業游民，如果街上滿是無業游民那多可怕啊!所以每個人都要有個夢想，不要好高騖遠，而要努力不懈的去完成，這樣成功才不會遙不可及!“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”大家要珍惜時間，利用時間完成自己的夢想，才不會在人生留下遺憾，我的夢想就是當一位廚師，那你呢?

種游戲，代表三種不同的人生：堅強是屬于石頭的，鋒銳是屬于剪刀的，寬宏是屬于布的。三種不同的人生，三種不同的性格。

堅強的石頭一個備受折磨的男孩，經歷父母的24次的阻止，現實生活的種種壓迫，他用一股永不放棄的精神反抗，毅然接起了挑戰閃電的實驗。從賣水瓶到“閃電俠”，他遇到的困難是常人無法想象的困難，他就是盧馭龍，他的堅強造就了他的成功。石頭的神奇，是因為風雨早已把他洗禮，變成了一顆鎮世奇才。

鋒銳的.剪刀一代奸臣，用指鹿為馬的方法來宣揚，他這一把剪刀，把秦朝剪的千瘡百孔，他的所作所為為世人看在眼里，記在心里，他就是趙高。我痛恨他的做法，他把中國第一統一王朝覆滅于二世，但他的機靈又不得不贊揚一番：他懂得利用時機來鑄成他的鋒芒。一把剪刀，是用聰敏磨成的;一把鋒銳的剪刀，是用血肉鑄成的。

寬宏的布一個趙國上卿，因官職分配而與廉頗發生矛盾，他不是以強硬的態度面對，而用寬容的心態來對廉頗將軍，讓廉頗自行請罪，并血擔肉荊對他道歉，反省自己的魯莽，他就是藺相如。但面對窘境時，用寬容之心來化解雙方的矛盾，或許會帶來雙贏。一塊干凈的布是經過不段的擦拭而成功的，做布吧!會有跟多的人來接受你。

每個人都是獨特的自己，做好屬于自己的一份，無論你是石頭。剪刀。還是布，只要你做了一個，你就要永遠堅持下去。

小升初作文5

綠色的小草，藍色的小溪，黃色的光芒，紅色的火焰……五顏六色，組成了一個充滿色彩的空間。

人們稱這個空間為顏色空間。

天空是純凈的藍色，混上純潔的白色。蔚藍的天空，笑嘻嘻的，幾朵白云歡快地游過。天空是位哲學家，深邃和無垠。

白晝，召喚出了散發光芒的太陽，燦爛輝煌；黑夜，月亮帶著她的孩子——星星，捧起了月光編成的書，輕輕念起來，月光投向大地。

白云，總是那么調皮。白天，在天空上唱歌，跳舞，互相追逐，打鬧著，一，合體！二，變身！逗得天空露出會心的微笑，格外燦爛、明朗。夜晚，天空睡了，白云卻還沒停止游戲，“木頭人”是它們在黑夜最好的游戲。

大地是由清爽的綠色與豪爽的紅色聯手編織的。綠油油的草坪，身邊閃爍著醒目的紅光。它們倆天生是對朋友，又天生是對冤家。

紅色的.火焰，給郁郁蔥蔥的大自然以溫暖。但太陽，總是讓丁點火星猛烈燃燒。火被力量沖昏了頭，當看見朋友植物成為灰燼時，才靜下心，心中無比后悔，毅然跳入水中，化作一縷煙，保護植物，圍繞在它身邊，請求它原諒自己。

植物很傻，很天真，為了一點點溫暖，卻犧牲一大片生命。但它總那么頑強，哺育出了各種新生命，那些生命，是那樣的調皮、可愛。

水，總顯得寂寞。它有些嫉妒那兩個有伙伴的家伙——天和地，突然想要爆發，想向大家證明：我不是可有可無的。橙色寵物要安慰這個暫時的主人，水撫摸著它的頭，笑了，將永恒之水送給大地和天空。

橙色寵物，只有太陽在，它才可以陪伴孤獨的水，它們總玩得很高興。可太陽走了，只留下明晃晃的月亮為水講述故事，天空向水證明了自己還在關心它。大地呢？派出它的小生命們與水玩耍。其實，水并不寂寞，也不孤單。

這就是顏色空間，有天在上方，有大地在下方，有水在它倆之間嬉戲，絕不會亂糟糟的，更不會缺少最重要的精華——顏色。

小升初作文6

敬愛的蔣老師：

您好！

光陰似箭，我已是六年級的學生了。在這小學的六年中來，我非常感激您對我的教導，關心和愛護。

感謝您，我敬愛的老師，是您讓我知道應該努力去學習。記得剛開學的時候，我的學習不夠好，但您總是不辭辛勞的輔導我，讓我的成績變得更加優異。我獲得的一個個獎狀，一張張證書，里面都有著您的付出和辛勤的汗水，是您，讓我知道了學習的快樂。

感謝您，我敬愛的老師，是您讓我知道了做事應該認真，仔細。我的鋼筆字一直都不太好，但是后來您讓我寫“字如其人”這四個字，讓我知道了寫出來的字可以表現出一個人的品質。讓我更好的去學習鋼筆字，也讓我知道了要認真的去做好每一件事情。

感謝您，我敬愛的老師，是您讓我知道了應該自信。以前的我不夠自信，總是遇到挫折就想放棄。但后來您讓我參加一次次活動，一次次演講，鍛煉了我的自信，鍛煉了我的勇敢。在我手捧一張張證書的時候，我找到了自信，那時我對您感激不盡，因為是您，讓我鍛煉到了很多，讓我知道了擁有自信的快樂。

感謝您，我敬愛的.老師，是您讓我知道了愛是什么。以前的我，是一個不懂事的孩子，不知道父母的辛苦，不知道你們對我的好。但是，您用您的語言，用您的行動來感知我讓我知道應該學會去愛身邊關心我的每一個人，應該懂得感恩，懂得回報，這樣人生才會更加豐富充實。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了我，哺育了我們的自信，點燃了我們的青春，摧發了我們的征帆。我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生；我雖然不是您最出色的學生，但您卻是我最尊敬的老師。

感謝您，我敬愛的老師！您的教導我會時刻記在心中，以行動來回報你對我的教導和關心，您永遠是我最好的老師！

祝您：

身體降，萬事如意！

您的學生：xxx

20xx年5月28日

小升初作文7

因為父母工作原因，我一直在奶奶家上學 。本來說好了初中回合肥上學的，可是在五年級下學期才開學的時候，老媽托關系把我轉回到合肥上學，原因就是想初中給我上個好學校。可是如果從外地轉回合肥直上初中的話，就是上學區內的學校比一般孩子的錄取時間也要遲一些，（可學區內的是四十七中，老媽不想讓我上） 那么那時候回來擇校的難度就更要大一些了。

在奶奶家的這5年里，我可是什么興趣班也沒上過，雙休日除了玩就是看課外書，五年級學習成績在班里排在了前3名 ，這可歸功于三姥（我老爸的三姐）對我付出的心血。可是回到合肥，感覺不一樣了，本來覺得自己是個電腦高手（自吹自擂的），那邊的同學連簡單的復制什么都不會的，一上信息課就向我請教。可是這里的同學真是太厲害了，會的東西比我多得多，學習比我好的也不少。。。

聽說擇校的.方式有兩種，一種是特長生參加考試，還有一種就是憑關系了，老媽準備雙管齊下。走特長生這條路？可是我從來沒有拿過什么區、市以上級別的獎狀呀！今年寒假老媽給我報了希望杯，對于一個從來沒有學過奧數的人而言，希望杯這個名稱壓根就不知道是什么？拿到書一看怎么這么難呀？可是看著老媽殷切的目光，只好硬著頭皮看下去。3月11日上午是初賽，可是不巧的是3月8日這天得了病毒感冒，怎么這么不順呀？3月10日下午吊了水后晚上又是燒了一夜，老爸又到外地去了，老媽一夜不眠不休的一直照顧著我，眼睛都充了血，感動呀！（世上只有媽媽好呀！ ）11日早上老媽問我能不能堅持，我看了看老媽期盼的目光，說：“可以，不管怎么樣總要去試試，不然這么久的心血不是白費了！”拖著發燒的身體進入了考場，考完后臉已燒得通紅，老媽心疼得急忙帶我去醫院吊水。沒想到，居然進入了決賽。決賽在4月8日如期舉行，在決賽結果的焦急等待中，終于傳來了好消息，獲得了三等獎，雖然是個小獎，但也證明：努力終將會有回報的！

老媽希望我上四十二中，第一是離家不太遠，第二是作業負擔也不是太重，從二月份老媽就開始關注這個學校的動態了。本來準備帶著證書去報名了，可是報名前接到了熟人的電話說擇校的事情已經沒有問題了，就等著電話通知去交費吧。雖然證書沒排上用場，但是聽到這個消息我們全家還是非常高興的。老媽說本來這個證書只是報名的門檻，如果去考了，現在優秀的孩子那么多，我還不一定能考上呢！接下來就是焦急的等待時間了。

終于在7月12日接到了電話，通知7月14日上午去四十二中多功能廳交擇校費，懸在老媽心中的石頭也終于落地了。老媽開車帶著我去交費，看見里面已經坐滿了人，大家安靜等待著，叫到孩子名字依次排隊寫承諾書（自愿捐助）、交費、錄電子檔案，最后通知8月5日前拿錄取通知書。

我的小升初之路終于塵埃落定了！

小升初作文8

《奉獻與享受》

“生命的意義在于奉獻”對于生命的意義仁者見仁，智者見智，讓我們看看，這篇獲得閱卷老師青睞的滿分作文中，小作者是怎么闡述生命的意義的。

奉獻與享受

讀了巴金爺爺寫的信后，我沉思了很久。同樣的都是人，為什么我還沒能明白生命的意義?為什么我還是能讓自己的生命開花結果?我終于尋思出了答案，那就是我沒有努力過，沒去嘗試過。

巴金爺爺說：“我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。”我可以體會到巴金爺爺為了明白這句話付出了多少的努力，在這背后又有多少心酸。他寫的文章里，簡直就把自己寫進去了，他談論自己的親歷的事，和我們一起分享著巴金爺爺的親身事跡。

我敬佩他，喜歡他，他為我們偉大的祖國作出了多少貢獻。他對我們的祖國有無限的愛，他為我們做出了一個好榜樣。

我一定要為我們的班級、社會、祖國爭光，讓我們的老師、父母永遠以我為傲。

我以前總是把那些名人看的是多么高高在上!可是他們就算在再高的地位上，也還是比不過巴金爺爺，因為他從來示炫耀自己，也不在乎自己是不是什么杰出人物，他只是把對祖國的感情用作品來。在我眼晨，巴金爺爺就是一位“杰出人物”，和巴金爺爺一樣，我說的“杰出”并不是他有才華，而是他明白生命的'意義，明白怎樣使生命開花結果!如果是我們，我們能知道嗎?在現實生活中，我們只能在家里做小皇帝，小公主，讓家人伺候我們，我們有沒有對自己生活的幾年的家做一點貢獻呢?沒有，我們是在享受。我們只能坐在教室做作業，做好作業就出去玩，誰能知道在這同年風風雨雨的日子里，是誰最后一個離開教室呢?是老師。就算我們主動掃

------精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載----- 一下地，讓老師歇一會兒，也好!可是，我們做了嗎?當我們在快樂的玩耍時，誰又能想到已經疲憊不堪的老師呢?又是誰能留意老師的頭上又多了幾根銀發呢?沒有，我們只會給老師添麻煩，讓本來事情就多的老師添加了一些煩惱。難道，我們就不會覺得愧對于父母，愧對于老師嗎? 讓我們向巴金爺爺看齊，讓我們付出一點努力，多做一些事情，為我們的家，我們的班級和社會做出一點貢獻!

【點評】文章構思嚴謹，內容緊湊，連貫，立場明確，文章內容積極向上，很好的表達了自己的感情。

小升初作文9

最難：詩詞和課外知識

語文科最難的有三點，一是語音部分。二是詩詞部分，小學課本有80首詩要背，有的學生背出來了還寫不出字來。三是作文。基礎知識部分還要注意課外知識，如成語的理解。

支招：兩周完成一篇作文練習

要突破作文，首先要明白作文不一定要寫得多么美，主要是表達自己的感情，要懂得感恩。對于作文不好的學生，他們常用的.方法是領著學生一點一點列提綱，完成一篇范文，這樣以后應付作文就游刃有余了。作文要加強審題，往年扣分最多的就是離題。在寫作技巧上：一是準備幾個合適的材料，學會一材多用;二是提煉自己的語言，使用書面語;三是練習作文的擬題;四是有針對性地二周完成一篇作文練習，精批細改。

閱讀部分如果是記敘文，要先通讀文章，再看題目，再尋找答案，再核對。寫人的文章，人物形象的評價要全面，寫事的文章，要看清文章的線索，寫景的文章，可以一邊看一邊畫草圖，畫完圖整個文章就清晰了。如果是說明文，回答問題要從原文出發，不能主觀猜測，有發揮的內容，可以加入對生活的體會與思考。復習詩詞和課外知識，要以文學常識為主，對課文的作者介紹，不能忽略課文中的小字部分。

小升初作文10

說起“彼得·潘”這個名字，你們一定很陌生，下面就聽我慢慢跟你們說吧！

《彼得·潘》這個名字是英國作家詹姆斯。巴里的一部小說，而彼得·潘不愿長大成人，七天大的時候就從一扇窗子里逃了出來，飛到了肯辛頓公園里去了。彼得感覺他是一只鳥，長著鳥的模樣。島上的仙子們在準備早餐，不理彼得，他來到流淚的山毛櫸樹上，挑選了一根樹枝，在上面很快睡著了。

天亮了，彼得·潘見沒人理他，就飛到蛇湖島，找所羅門老鴉，所羅門老鴉聽了彼得的遭遇后長嘆一聲：“半人半鳥的小可憐呀，你再也回不去了。”為了生活，彼得跟所羅門老鴉學習了一些鳥兒的習慣。過了一陣子，彼得看見公園里總有小朋友在玩，就莫名其妙的.陷入了深思：媽媽，你在哪里？我好想你呀！我好想有媽媽呀！

后來，在仙子公主的成年舞會上，彼得對仙子女王說：“我想回到媽媽身邊。”到家以后，小彼得替代了彼得：媽媽已經忘記了彼得，彼得只好回到了島上，過上了危險重重的島嶼生活……

是呀，有時候，我也會莫名其妙的陷入深思：弟弟為什么總是在我身上搞惡作劇，而我卻一點也不討厭他。而這，就是親情，是親情，讓彼得想起了媽媽，是親情，讓我對他不厭惡了，親情啊，你讓多少人因為你而陷入了深思，你讓多少以為把一疊鈔票扔在家長的面前再把他們送到敬老院就以為盡了孝道的兒女而感到揪心呀！是你讓世人知道：家長對兒女的愛是百分之百，而兒女對家長的愛，連一滴水珠都不如。

我們一定要珍惜家長的愛，不要讓他們為我們而著急，因為家長的愛對我們來說，是世上最美好的東西。

小升初作文11

每到春節臨近，我心里就會泛起40年前家里過年時熬麻糖的情景。

上世紀70年代，物資匱乏，什么都按計劃供應。平常是沒有糖吃的，只有過春節時，國家才會給每人供應二兩紅糖、二兩白糖。小孩子是最喜歡吃糖的，每年分糖的時候，不到10歲的我總會圍在那磚塊似的紅糖周圍，趁大人不注意時，悄悄扯下包紅糖的紙，先是津津有味地舔一遍，再將包裝紙嚼爛吞下……

父母總會想些辦法來滿足小孩子喜歡吃糖的愿望，所以每年春節前，我家都會熬麻糖。

熬麻糖，簡單地說就是提取紅苕中含有的糖分，把紅苕變成糖。這可不是一件輕巧的事，要先將紅苕洗凈，用刀砍碎，再用石磨推爛，過濾去糟，糖分就全在濾液里了。接下來是一個漫長的熬制過程。有多漫長？要把一大鍋含糖的水熬干，一般需要10個小時以上，才會慢慢地水去糖留。這10個小時的等待，在小孩子心里，其實是一個無比煎熬的過程——明知道出糖還早，但依然是隔會兒就跑到鍋邊，看看糖出來沒有。每次，看到的`似乎總是熱氣騰騰的蒸汽在冒，聽得最多的話就是媽媽說的兩個字：“還早！”

糖熬出了，開心的時刻終于來臨。那糖看上去很濃很濃，稠狀，顏色黑中透紅，既像茶色玻璃，也像瑪瑙玉石。用一雙筷子攪一坨，要用很大的力才扯得起來。它不會斷開，酷似一根長長的絲線連著，越扯越長，越扯越長……對著光線它是透明的，放進嘴里能把你的上下牙牢牢沾著，那個甜啊，嘿嘿，此生難忘。

幾十年過去，仿佛彈指一揮間，如今市場上有了豐沛的物質，不會再有人去熬麻糖解饞了。然而對我來說，永遠不會忘記那鍋軟軟的、甜進心扉的麻糖。

小升初作文12

如果說人生是一本書，那么軍訓的生活就是最燦爛的彩頁;如果說人生是一臺戲，那么軍訓的生活便是最出色的一幕;如果說人生是一首歌，那么軍訓的生活就是最動聽的音符……

五天的`軍訓中，雖然被累得腰酸背痛腳抽筋，真的感覺軍訓的辛苦。也有抱怨與退縮的念頭，但大家都咬牙挺過。

五天的軍訓終于結束了，回想起軍訓剛剛開始，班內就有人想退出軍訓。現在結束了，卻又十分懷念，舍不得教官啊!不知天下為何要有不散的宴席啊!

軍訓，在某種意義上，它已超越了其本身單純上的意義，它已經成為一種寶貴的難得與經歷，刻在我的記憶種，成為不可抹殺的一部分，它早已成為一種力量，一種在困難時給予我的動力與信心，一種生命的支持力，支撐著人生道路的風風雨雨。而軍訓給我的最美好的記憶，是學生們與教官之間純潔淳樸充滿人情味的關系，這種關系讓人向往，令人懷念，使人留念啊!

小升初作文13

想必說到竹，大家都很熟悉了。蒼翠的葉子，粗壯的枝干，一身亮綠，好不明媚！如此亮麗的竹子，“歲寒三友”之一的竹，被世人所贊頌的……。它的魅力究竟在哪里呢？

古人曾經說過：寧可食無肉，不可居無竹。古人眼中，竹優雅、清幽，它有著挺拔的身姿，高雅的氣質。而在我眼中，竹不僅僅只是擁有獨特外表、氣質和韻味，她還有足以讓世人感動的最大的魅力。

大家一定還記得清朝詩人鄭燮的那首《竹石》：

咬定青山不放松，

立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅韌，

任爾東西南北風。

這首詩把竹的魅力隱于字里行間，字字句句都透出一種堅韌和力量。竹的根多么牢固呀，它緊緊地抓住了巖石。它的根，擁有多么偉大的力量，竟能將巖石牢牢抓住，經歷千般折磨，萬種打擊，仍然堅忍不拔。任憑你從什么方向吹來的風，也沒法將它刮倒。這堅忍不拔的力量，多么令人敬佩呀！這是多么堅定的信心，其中包含了多么大的決心啊！

是的，我眼中的'竹，擁有堅定的信念。為了生存，它牢牢地抓住那貧瘠的巖石。巖石上不會有肥沃的土壤，巖石縫中所有的，不過是被風吹來的些許細碎的砂石。而竹，便在這巖石縫中，靠這一層薄薄的泥，靠天然的水資源——雨，居然能存活。竹的生命該有多么的頑強！即使在缺乏足夠生存條件的環境中，它仍然堅定地活了下來，努力地生長，還能給世人呈現茂盛的枝葉和優美的風姿。

竹，這簡簡單單的一個字，這普普通通的一種植物，在我眼中它那種不畏艱辛，戰勝困難，堅忍不拔，頑強向上的精神是多么令人感動，而這，正是竹之魅力所在。

那么我們呢？我們的生活環境和巖石縫比起來，簡直有著千壤之別。可我們在如此優越的環境下，遇到一點困難，就想退縮，不能象竹一般擁有堅定的信念。竹的信念是生存，我們的信念不也是生存嗎？在弱肉強食，智（適）者生存的社會上，稍不留意就會被別人超越，被社會淘汰。我們，也應該像竹一般，抱著一個堅定的生存信念，在困境中努力為這個信念拼搏，直到我們擁有強有力的根，可以牢牢抓住腳下的“巖石”，并且一步一步向上生長，成為棟梁之才。

我們的生存環境比之竹的巖石縫好許多，我們的困難比之竹缺乏土壤和水小許多，那我們是不是也應該比竹取得更大的成績呢？

這就是我眼中的竹。

我希望我也能成為竹——頑強如竹、有力如竹、努力如竹、堅韌如竹！

小升初作文14

暑假里，我們全家一起去杭州游玩。媽媽說：“聽說在靈隱寺許愿可靈啦!我們一定要去許個愿!”我聽后大感好奇，倒要看看怎么個“靈”法!

一到杭州，我們就去-f靈隱寺。在通往靈隱寺狹窄的山路上，只見手持香火的人群在慢慢蠕動，每個人臉上都帶著虔誠的表情，好像心中的愿望馬上就能滿足了似的，眼睛里充滿了期望的光芒。

我們好不容易來到靈隱寺的大雄寶殿，只見殿前貢香爐里插滿了香，香煙繚繞，整個大殿變成了太上老君的煉丹爐，我一會兒就被煙嗆得直咳嗽。殿里那些燒香的人，有的雙手合十，緊閉雙眼，嘴里念念有詞;有的跪在地上，不停地磕頭;還有的甚至匍匐在地上。看著他們那虔誠的'樣子，我忍不住笑了。

進了大雄寶殿，我正端詳那尊高大的佛像，姥姥說：“天天，快過來許個愿，求菩薩保佑你考出好成績。”我才不干呢，便一溜煙跑了。“這孩子!”身后傳來媽媽的嗔怪聲。

如果求佛靈驗，我們刻苦用功干什么?還不如都來佛前跪著得了。那些成功的人，難道都是靠求佛嗎?現在是科技知識時代，竟還相信它!

在回家的路上，我一直望著窗外，腦子里不時閃現出那些人滑稽的樣子。

小升初作文15

我愛讀書。書像飛翔的鳥兒，它能帶領我飛向童話國度，帶領我飛向動植物王國，帶領我飛向世界各地，帶領我穿越時空。讀書讓我感到快樂，跟媽媽一起讀書，還讓我感到甜甜的溫馨和深深的母愛。

在我五歲那年，我看見隔壁的哥哥姐姐上學回來看書寫作業，我很羨慕，我也要讀書，就鬧著要媽媽幫我買書。媽媽就真的幫我買了一本注音版的《安徒生童話》。書剛買回來，我就裝模作樣地看起來，可我一點也不知道書拿反了，還裝著挺認真的樣子看著呢。這時，房門被打開，媽媽看我那認真樣，不由自主地開懷大笑。她走過來摟著我說：“我們一塊讀吧。”我高興地咧開嘴說：“好呀，我要你讀最好玩的。”于是，媽媽挑了《賣火柴的`小女孩》講給我聽。我躺在媽媽的懷里，聽著可憐的小女孩在大年夜里悲慘地死去，我傷心地哭了。媽媽抱緊了我，撫摸著我的頭，安慰我說：“曉宇有媽媽在，曉宇很幸福。”

媽媽給我買了很多書，只要一有空就坐下來陪我讀書。有一次，她還準備了一些道具，一邊蹦著跳著，一邊給我講《小紅帽》的故事，逗得我肚子都笑疼了。這讓我更加牽掛書，我要和書中的孩子交朋友，我要和書交朋友，這樣我才能自己去找朋友。于是我對媽媽說：“教我讀吧！”媽媽答應了。媽媽陪我讀書時，總是那么溫柔。我讀錯了，她不罵我，只是耐心地再次讀給我聽。每當這時，我都會豎起小耳朵，聚精會神地聽著，隨即再讀給她聽。一篇故事也不知要過多少天，我才能勉強地會讀。一天晚上，媽媽聽到我充滿感情地讀著剛學會的一個故事時，微笑著給我鼓起了掌，吻著我說：“小寶貝，你讀得真棒！”那時，我是多么的自豪驕傲呀！

和媽媽一起讀書，我認識了很多字。上了小學，學會了拼音，認識的字更多了，我可以自己讀書了。現在，媽媽做家務，我讀書給她聽，媽媽閑下來，我們還會分角色讀，有時，我們一邊讀一邊表演。很多個夜晚，我們快樂地嬉笑，做著甜甜的夢。

和媽媽一起讀書，不僅可以感受到書中的奇異、美妙、憂傷、丑惡、善美，蘊藏著的豐富知識，而且媽媽的講解使人間的酸、甜、苦、辣更顯真實燦爛，讓我懂得了珍惜生活，珍愛生命，熱愛家人，關心他人……

和媽媽一起讀書，有趣時可以盡情笑；煩惱時可以傾訴；悲傷時可以得到撫慰；恐懼時可以得到力量。和媽媽一起讀書是我最幸福的事。

近幾年，重點中學的小升初選拔孩子的時候，除了重要指標奧數之外，英語和語文的測試也占了很大比例。但是針對小升初語文的準備，很多孩子并沒有太多關注。如何準備小升初語文，那就從作文說起吧。以下我們就列出了一些小升初常見的作文，共家長和孩子參考：

1、材料：我們班和六年級二班進行拔河比賽，同學們熱烈地為我們加油助威。就在這時，我腳下一滑，摔到了。我們失敗了。我擔心大家埋怨我，可是 大家反而鼓勵了我，并且在下場前，大家仔細地分析，又想出了許多辦法。我們班終于取得了最后的勝利。要求：(1)自擬題目(2)把所給的材料用第一人稱擴 寫成一篇不少于500字的記敘文。(3)要圍繞中心，展開合理想象，把內容寫具體。提示：(1)可寫出大家是如何動腦筋，想辦法取得拔河勝利。

(2)可描 寫第二場比賽的場景。

2、題目：根據材料續寫 驚喜下課了，操場上又成了歡樂的海洋。但與往日不同的是有許多同學們聚集在宣傳欄前，他們都伸著脖子看著什麼，個子小的同學，還不停地在那一躥一躥地跳著 看。出于好奇，我馬上隨著人流向那兒跑去…… 要求：(1)展開合理想象，想想宣傳欄上寫的是什麼內容，為什麼使“我”驚喜。(2)用提供的材料作開頭，續寫一篇五六百字的記敘文，內容要具體，要恰當 地運用敘述，描寫等語言表達方式。

3、請你按照下面提供的材料，展開合理的想象，以《選演員》為題擴寫成一篇500字左右的記敘文。材料：六一兒童節前，學校內呈現出一片喜氣洋 洋的景象。為了準備“六一”文藝演出，學校計劃排演課本劇，要求各班推選演員。小雅的媽媽知道孩子一心想參加這次演出，可又擔心女兒會落選。推選的過程結 束后了。媽媽來接小雅，小雅跑到媽媽的跟前，眼里含著晶瑩的淚花，她大聲地說：“媽媽，我雖然沒被選為演員，但是我還要為那些被選上的演員們鼓掌喝彩。” 要求：(1)先把題目抄寫在第一行，再寫作文。(2)恰當地運用敘述、描寫、議論等表達方式。(3)中心明確，內容具體、文從字順。(4)書寫認真，卷面 整潔。

4、在一次以“那一刻，我激動不已”為題的班會上，主持人請同學們講述小學生活中值得回憶之事，一石激起千層浪，同學們紛紛講述著自己內心的珍 藏。輪到你發言了，向大家講述什麼呢？請把它寫下來。文題：那一刻，我激動不已要求：(1)選材有時代感，敘事完整。(2)文從字順，恰當運用描寫方法，表達要真情實感。(3)結構完整，語言流暢，550字左右。

5、題目：我嘗到了提示：在生活中，你可能享受過助人的快樂，也可能體驗過失敗的痛苦；你可能品嘗過母愛的甜蜜，也可能經歷過勞動的艱辛；你可 能……請根據自己要寫的內容，把題目補充完整(橫線上可以填：學習的快樂、勞動的艱辛、成功的甜頭、母愛的甜蜜……)，然后寫一篇500字左右的記敘文。

6、題目：我眼中的提示與要求：在我們的眼中，世界是五彩繽紛，包羅萬象的，如形形色色的人和事，千奇百怪的景和物，像一本本好書，一部部精彩的電影等等。請確定所要寫的內容，把題目補充完整，再抒發真情實感，寫出見聞和感受。文題不限，字數不少于500字。

7、題目：心中的豐碑 ——讀《豐碑》一文有感要求： 1。仔細閱讀《豐碑》這篇文章，想一想最讓你感動的地方是什麼，是什麼讓你如此感動。2。聯系現實生活中你耳聞目睹的人和事，寫出你最想說的話和最想抒發的感情。3.可結合文章內容展開豐富的聯想。4。語句通順，不少于500字。

8、改寫《墻角的垃圾》要求：(1)根據所給詩的內容寫一篇記敘文，字數不少于500字。(2)主題鮮明，敘事詳略得當，恰當地運用敘述，描 寫、議論等表達方式。墻角的垃圾(1)教室門外墻角，一堆垃圾放著。(2)第一個人走來，朝著垃圾瞧瞧，揚著臉兒走去，好像沒有看到。(3)第二個人走 來，朝著垃圾笑笑！“這是哪個懶鬼，掃到這里放著？”

(4)第三個人走來，垃圾堆里找找，弄得兩手骯臟，拾到一片貝殼。(5)第四個人走來，拿著笤帚打掃，走到垃圾箱旁，親自把它倒掉。(6)教室門外墻角，干干凈凈真好！

9、請你在下面兩題中任選一題作文。(1)親愛的同學，在生活中，一定有許多你愛的人，你愛的物，你愛做的事……請你以《我最愛》為題，寫一篇 500字左右的文章，除詩歌以外，文體不限。(2)以《尋金記》為題，把下面的材料擴寫成一篇500字左右的記敘文。材料：從前，有父子二人住在一個山村 里，種植果園。父親得病后，兒子好逸惡勞，果園漸漸荒蕪 1

了。老人臨死時，把兒子叫到床前，告訴他說：“我有一罐兒金子，就埋在果園里….。”兒子正要問埋 在哪兒，老人已經咽了氣。埋葬老人后，兒子在果園里整日地挖，也沒見那罐兒金子，兒子大失所望，埋怨父親騙了他。因給園子翻了一遍土，這年秋天，園中蘋 果、梨子獲得大豐收。這時兒子才明白父親臨終時說的話的真正含義。要求：(1)你若寫第1題，先將題目補充完整。(2)你若寫第2題，要在不違背原意的前 提下，加以想象拓展。

10、題目：一節語文課帶給我的歡樂提示：自從進入校門的那天起，作為學生的你，不知上了多少節語文課。這些課，有的內容充實有趣，有的形式新 穎活潑……它向你敞開知識的大門，它開啟你的心靈之窗；它為你播下理想的種子，它為你插上想象的翅膀；它讓你品嘗成功的喜悅，它架起師生情感交流的橋梁。就在上課、下課的鈴聲中，帶給你無限的歡樂。請就你經歷過一節語文課，用那生花的妙筆記錄下那段歡樂的時刻。要求：(1)寫成一篇不少于500字的記敘 文，可以有適當的議論和抒情。(2)記敘內容要具體、中心明確。語言連貫通順，突出個性和文采。

11、我們在課內外讀過一些作品，有許多描寫得個性鮮明、血肉豐滿的人物，像保爾、貝多芬、孫悟空、魯濱遜、鄧稼先、花木蘭、方仲永、雷鋒等 等。他們曾深深打動過你，讓你尊敬、仰慕或讓你同情，也可能叫你喜愛、向往。從你讀過的書中，選擇最能打動你的人物，確定好題目，寫一篇600字左右的文 章。寫出這一人物的特點，表達出你的真實感受。題目：他(她)深深地打動了我12、題目：當我的時刻要求：

(1)在題目的橫線上填上適當的詞語，將題目補充完整。(2)情感真摯，恰當地運用各種描寫手法。(3)不少于500字。

13、題目：感受要求：補充題目，在橫線上填上合適的詞語(如成功、激情、幸福、真情、生命……)寫一篇500字以上的記敘文。

14、題目：第一次感受提示與要求：(1)生活像一本《大百科全書》，告訴我們什麼是親情，什麼是友誼，什麼是成功……只有親身經歷過，才會感 到其中的內涵。成長的過程正是這些感受不斷積累的過程。將你第一次對生活、對挫折、對真誠等方面的感受寫出來。(2)先在“ ”處把題目補充完整，然后把題目抄在作文格里。(3)寫一篇不少于500字的記敘文。

15、以“我長大”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。要求：(1)先補充完整題目(橫線上可填“渴望”“害怕”“已經”“尚未”“拒絕”等)，然后再作文。(2)要寫自己的真情實感。

16、題目：留在記憶深處的一件事要求：聯系學校、家庭、社會生活、結合自己的切身感受，寫一篇500字左右的記敘文。