第一篇：小升初作文特輯

小升初作文特輯(一)資料重要 請保存好，上課要帶

制作小學畢業在即，語文考卷中，作文比例分占不小，面對一篇畢業考作文，同學們應很好把握住，防止因審題出錯或取材不當等平時不太關注的或不在乎的問題，被扣了大分。不打無準備之仗，對各種可能涉及到的作文題，以及如何應對，心中一定要有個數，常常發生好同學作文扣了大的分，而一般同學卻得高分事。如何應對上述此種情況呢？老師結合教學實踐談

一點看法。

先看看作文出題可能性，小學作文一般有四大部分，狀物、寫景、敘事、寫人。前兩種可能性不大，一般而言都 是考寫事或寫人這種記敘文。以前有考寫信的，這種作文弊端多，現在十多年未寫了，但同學們應知此應用文的格式，以備不測。即使不考，溫習一下四年級時就

出現過的寫信，對自已亦有益處。

準備作文，有兩種辦法，一種是背好十來篇學生習作中的好文章，到時像乘車一樣對號入座。請記住，這種方法千萬不能運用，作文要求不同，投機不一定取巧。

另一種辦法是記住事情的事例，到時根據文題要求靈活運用。比如，要寫老師，你準備寫那一位老師，寫他或她的什么特點，圍繞這個特點準備哪二、三件事。寫同學呢？寫熟悉的人呢？無一不如此。又比如寫童年的一件有趣的事，是什么事？心中要有數。那么，感動你的事是什么呢？讓你掉淚的事是什么呢？讓你難忘的事又是什么呢？心中一定要有譜。有的同學認為，反正一件事打天下，其實未必，你要細細審題，感動你的事和有趣的事

相同嗎？記一句讓我感動的話和一句名言對我的教育相同嗎？

你如果審題錯了，你寫得很好也常會因此而扣分，這就很可惜了。而審題正確，即便你

文章平平也能拿捏得一個比較理想的分數。

總之，不打無準備之仗，就須心中有應對各種文題的素材，而不是文章。考時，你的文思如行云流水如潮涌至，你的筆端如山澗清流汩汩而下，不知不覺中你的“大作”也水到渠成。

文網上教作文 5作文,關于童年的事∶童年記趣

小升初作文特輯(二)

〖一〗先審題： 這是六年級第一單元，也是本學期的第一篇作文—竊讀記

1寫寒假中的事為好，因為作文必須貼近生活。如果你寫暑假中事，當然也可，但應“原創”而不擬“炒冷飯”。2在時間限度里是童年，在題材取舍上是有趣。要寫有趣味性的東西。3親泥

老師取材是放煙火。按記敘文的一般規律來寫。下面邊寫邊議。

〖二〗寫作提綱∶1·買煙火2·放煙火3看煙火放 煙 火（下水作文）

每年的大年夜，我家有個“傳統節目”——放煙火。每到那時，耳邊響起炒豆般聲響，眼前升騰著五彩繽粉的禮花。嗬！那才叫有趣哩。【你看，開頭一段短短數語己經把主題扣住了，如果你開頭講了一大段，讓批卷老師不得要領，對你文章己經皺眉了】

走出小區，賣煙火的店鱗次櫛比。今天就是大年夜了，為了方便顧客，老板特地把煙火在店門口的長桌上一字兒排開了。啊！展現在我和媽媽面前的煙火真是形態各異，五顏六色。

【這一段必須寫，簡略介紹我和媽媽去買煙火事，但必須三言兩語交待，因它不是文章重點，放煙火才是重點。同學們，下面寫什么呢？你看，有兩個關鍵詞已經出現了。這就伏筆，下面要寫的是“形狀”、“顏色”啦。】 這煙火真有趣，讓我們挑花了眼，有的煙火又長又細，像孫猴子的金箍棒；有的煙火又矮又胖，像個杯子；有的煙火裝在四四方方盒子里，像個大書包。它的“衣服”也十分艷麗，紅的、紫的、黃的真是色彩斑斕，目不暇接。我們裝了二大包滿載而歸。

大年三十的夜似乎來得特別慢，終于盼到了天黑，我們一家到樓下去放煙火了。【注意，不少同學會把吃年夜飯寫上一大筆，這就羅嗦了，離主題遠了。】多好的夜晚啊！天像一口倒扣的鍋黑漆漆的，月亮不知躲到什么地方去了，星星也是稀稀落落的。【有的同學會說，我那天放煙火是月明星稀，這不是瞎吹？其實不是。黑夜里放煙火在生活中常有的，為了襯托煙火的美，這樣寫為什么不可呢？】爸爸打頭陣，點了一個開門紅，我急忙捂住耳朵。只聽見“砰——嘭”兩聲在空中炸響了，真是震耳欲聾。媽媽想捂耳朵己經來不及了。這不由想起一句搞

笑的話——迅雷不及掩耳盜鈴之勢。

我早己躍躍欲試了，準備放“滿天開花”。這是個盒狀的禮花，我把它放在水泥墩子上，小心翼翼地用手中煙頭去點引線，只見火星四濺，盒中的煙花接二連三向空中躥。登時禮花怒放，劃出一條條美麗的弧線，似流星般在黑夜里閃亮。色彩中有金的，有銀的，有珍珠瑪瑙的-------天上禮花開放，我也心花怒放。接下來媽媽也想過過癮了，但她膽子特別小，剛點上就嚇得躲開，當煙花飛上天空，把絢麗的光亮撒下時，媽媽高興得也像孩子般歡呼和尖聲喊著。【這一

段寫我放煙火的情景，同樣放，爸爸一段是略寫，輪到我就詳寫。千萬不能顛倒了】煙火一個一個被我們送上了天空，仰望夜空，小區被一幢幢樓房包圍了起來，但是“滿園春色關不住”。黑色的天幕上，遠處，近處，在我們婁城的各個角落，不住升騰起光焰閃閃的禮花，簡直是要多美有多美。爆竹聲就更熱鬧啦，這邊砰砰，那邊啪啪。一聲聲爆竹聲里，新的一年很快就會到來了。《這里抓住顏色和聲音的美。前后呼應，也許還可以加上一句“真有

趣”之類話，也可不加，因為文章本身己表明∶真有趣。》

小學生口語交際三十題

1、說說（介紹）我們的學校——你可以這樣開始，“我的學校叫什么名字，也可以介紹我的學校在什么地方，還可以說，我的學校是我們地區最好的或最美麗的一所學校。接著你可以對你的學校做一番描寫，寫一寫它的春夏秋冬，或者可以從早晨、中午、晚上角度去寫一寫，還可以從上課的時候、下課的時候、活動的時候去寫一寫，也可以從你們學校開設的的獨特課程、老師和同學的關系、學生之間的關系方面去寫、去說。

2、我最要好的幾位同學——每個人都有幾個做要好的朋友，切記這樣的題目不能只寫一個人。你可以重點寫一個人，在簡單寫其他幾個人。但每個同學有每個同學不同的“好”地方，你一定要寫出他們的特點。寫一個人的時候，要注意適當的概括，盡量不要說一件事情和“有一次”怎么樣

作文題目

六、給自己的幼兒園老師寫一封信，匯報你幾年來的變化。要求重點介紹一、二個方面，注意選擇合適的語言。

七、我很感激她（他）要求：審清題目，重點寫一件事情，將經過寫具體。

八、我們玩得真快活要求：1．按照事情的發展順序，抓住重點寫。2．注意寫出快活的情感。

九、題目：告訴你一件新鮮事

要求：選材要新穎，按事情發展順序寫，條理清楚，結構完整，字數400個以上。

二十五、我品嘗到了成功的喜悅

提示與要求：

1、六年小學生活中，我們獨立攻克過難題，搞過特色活動，如音樂、體育、美術、手工、語文實踐活動??每逢我們成功的時候，心中總有無盡的喜悅，請把你做某件事或參校某項活動的經過及成功時的內心感受寫下來。

2、有中心，有條理，語句通順連貫。不少于400字。

3、不會寫的字查字典，超過四個不得優。

第二篇：母親節特輯

團委廣播 母親節特輯2014.5.8

播放背景音樂：《》

（男）各位老師，各位同學，大家中午好，5月11日，本周日是今年的母親節。在母親節來臨之際，我們在這里預祝各位母親節快樂！在父母眼里，我們永遠是長不大的寶，能夠看到孩子們開心快樂的生活是父母最大的心愿。

（女）世界上最崇高的名字就是——母親。人生最美的就是——母愛。這是偉大的愛，無私的愛，是世界上無與倫比的偉大力量。這種愛凝聚了勤奮、毅力和意志。它永遠閃耀在我們的青春光芒之中。

播放音樂：《 寫給自己的信》

播放背景音樂：《》

（男）母親節來到了，在這個特別的日子里，道一句謝謝，不能表達我對您的感激之情；送一件禮物，不能報答您的養育之恩；生命的給予，幸福的傳遞，唯有一生永銘記：媽媽，我愛你。

（女）母親，有您的日子，便有微微的風，輕輕的吹散我心中的云煙；有您的日子，便有細細的雨，慢慢的洗滌我靈魂的雜質；有您的日子，便是柔柔的陽光，緩緩的冰釋我沉寂的思緒；是您，誨人不倦地撫育我，是我成長更加茁壯；是您，沒日沒夜的辛勞著，給了我前進的動力；是您，堅定不移地信任我，給了我莫大的鼓勵；是您，苦口婆心的勸導我，使我做事不再放棄；您用淳樸的言語，告訴我關于生活、幸福的真諦；您用真摯幸福的關懷，讓我感受到人情、人性的美麗。（男）多少責任壓在母親的肩膀上；多少操勞，體現在母親的雙手上；多少疲憊，刻畫在母親的眉間。默默付出，不求回報。我的調皮，增加了媽媽的白發；我的任性，將媽媽的皺眉刻畫；我行千里時，帶走的是媽媽的牽掛！

播放音樂：《爸爸媽媽》

（男）母親節將至，請用我們最好的表現，為母親獻禮！本期的節目就到這里，感謝同學們的收聽，我們下期再見！

（女）再見！

第三篇：李老師“特輯”

李老師“特輯”

大明星有“專輯”，而我們的李老師呢？雖沒有專輯，但我為她編了一本“特輯”，紀錄了各家對她的評價。眼鏡首先發布消息：“我與李老師相伴多年，堪稱知己，她呀，中等身材，齊耳短發，高深莫測的眼睛如一臺灣偵察機，總能時刻察覺到班上的風吹草動，顯得智慧，干練??”日記本也迫不及待搶過話題：“不僅僅是這些，李老師還是我們的‘大朋友’，每當我的小主人有什么煩惱時，就會寫進日記本，李老師都會像朋友一樣細心開導我的小主人??”教本也來湊熱鬧：“是啊是啊！李老師的確負責，她從教二十多年了，對教材本十分熟悉，你們看看，我身上這么多的記號都是李老師留下的思考的痕跡，幾乎每一課她都要認真備課。”作文本卻不屑瞥了它們一眼，說：“這些人人皆知的小事還用報告嗎？要說最了解李老師的，就數我作業本啦！看我的小主人，剛轉五年有，連一件事寫不完整。不過，名師出高徒，經過李老師一手調教，進步可大了！記得那一次，老師布置了一篇作文，主題是《考試中》。我的小主人不過是草草了事，完了，都寫了三遍還未通過，最后硬是被老師留下來。那場景是夠尷尬：李老師坐在椅子上，俯著頭，握著筆，緊鎖眉關，修改一遍，不夠，再思索，再修改。嘴里還不停地念著要修改的部分，反復咀嚼著，最終才定下筆來。我的小主人站在一旁，抿著嘴，低著頭，恭敬地聽著老師教誨：“文章不厭百回改，一分耕耘，一分收獲??”最后，連我的小計人的媽媽都追到了教室??不過，有了那次教訓，我的小主人就不敢再馬虎了，看，我身上這么多紅圈圈和紅五星都是我最得意的裝飾品????看，這就是我們可親可敬的李老師，是辛勤的船長，載著我們越過知識的海洋；是智慧的向導，帶領我們登上知識的巔峰；是永不干涸的河流，滋潤我們的心田??

五味老師

一張瓜子臉，剪著一頭齊耳短發，顯得十分干練，一對又細又長的眉毛，就像夏天隨風搖曳柳葉，鑲嵌在眉毛底下的眼睛多了兩片“玻璃”，但仍藏不住那從眼里透出的智慧光芒，這就構成了我的五味老師。

酸一日，李老師陰沉著臉走進教室，把兩疊科作業紙舉起來，厲聲對我們說：“你們看看這兩疊作業紙，差距怎么這么大！”我定睛一看，果然是差距很大：左邊的科作業紙只寫了三四行，右邊的科作業紙都寫滿了。為什么會有如此大的差距？原因就是學習態度。要記住無限風光在險峰??”老師的話像一把把箭，直射我們的心，使我們的心，使我們的心感到隱隱作痛，我們每個人嘴里都傷仿佛含著一枚青橄欖，眼睛酸酸的，鼻子也酸酸的，心里不是個滋味。下課后，許多同學都叫道：努力吧，讓這酸味不再有。

甜

功夫不負有心人。經過全班同學的努力，老師的督促，這次考試我們全班都取得了好成績。李老師滿面春風地刮進教室，笑盈盈地對我們說：“這次考試全班都考得很好，值得表揚，尤其某某同學，進步十分快??”我們聽了老師的話，感覺心里像吃了蜜一樣甜，望著老師掛著甜蜜微笑的臉，我們的心更甜了。愿這微笑成為永恒！

苦

現在是考試沖刺的階段。可惡的老師，偏偏信什么“臨陣磨槍，不快也光”，搞得我們這幾天作業賊多，寫到晚上九點也寫不完。于是我們集體向老師抱怨：“嘿，老師，您的作業也太多了嗎，我們上輩子也沒得罪你，干嘛弄得我們這么

苦。”李老師卻滿不在乎地說：“哎呀，哪里有那么苦呀，‘吃得苦中苦，方為人上人’嘛，考得好，壓歲錢多哦。”無奈，師命難違。

辣“嗯，今天我教的內容，同學們應該早預習過了吧？”李老師笑嘻嘻地沖我們說。“對——”同學們拖著無可奈何的聲音。“好，下面再看五分鐘，內容簡單的，我就不講了。”什么？你不講了？哼，你不是老師么？唉，慘了，昨晚沒預習，滿以為李老師會講，可她??唔，快看書吧，臨時抱佛腳，總比坐以待斃強，呵。我拿起書，既看不進去，又看不懂，糟了！我偷偷地瞟了一眼李老師，哼，她倒樂得開心呢。我又望了周邊的同學，喲，難友還真不少呢！大約過了5分鐘，李老師女了：“看完了？”李老師又樂了：“那我就來提幾個問題，嗯，誰來回答呢？”天哪！別！別叫我！天靈靈，地靈靈，太上老君快快保佑我！我嚇得魂都要飛了，但愿我這個“南郭先生”別像故事里那樣“不幸”。老師用目光掃視一遍班級，最后將目光定格在我身上。哎呀！別！千萬別叫我！可誰會聽我的呀，老師金口里擠出了這幾個字：詩茹，來，你跟我說說，你學到了什么？”我無奈地站起來，一言不發。李老師立刻知道原因了，她說：“我這次就是想看看你們的自學能力，結果呢？沒預習的都給我站起來，你們看看自己??”又讓老師找到“演說”的內容了，我被說得臉火辣辣的，唉，吃一塹，長一智，不敢再犯這個李老師??這就是我酸甜苦辣的五味老師。這些酸甜苦辣凝聚成了老師對我們的愛。

“句式大全”——李老師

我們的李老師剪著一頭短發，中等的身材，那副眼鏡后記錄著她的高興與憂傷，眼角邊隱隱約約地印著魚尾紋，在歲月的洗禮下兩邊的顴骨已微微突出，李老師的嘴不大，卻是一股知識的井。“句式大全”何解？尚不明白都不妨了解一下“句式大全”的記錄檔案吧！一天，李老師吩咐下午做語文作業本，我較遲一些到學校，只見同學們已經做一半了，我心急如焚，便字跡潦草地做了起來，結果李老師當著我的面毫不猶豫地撕了，這時李老師變成了感嘆句，“啊，你這是什么字！回家好好地練字！”李老師指著我的作業批評道。我知道不對，便灰溜溜地拿著作業回到座位乖乖地重做。次要上課了，可教室里還是亂糟糟的，這時李老師眉關緊鎖，目光犀利，變成了反問句，問道：“這里難道是菜市場嗎？”這聲音之大，可震人耳膜。說罷，班上便安靜了下來。我心想：嘿，這句式還真管用。不一會兒，李老師講到了無趣之處，同學們瞌睡連連，精神漸漸分散，有的與同桌竊竊私語。這時，孝老師臉色一變，目光掃視同學們一遍，變成了疑問句：“怎么，我講的課不好聽嗎？”李老師說完，同學們還是各顧各的，無奈，李老師從“句式大全”中找出一招——設問句。李老師把語氣調成了設問檔。“諸位”，李老師停頓了一下，“你們是想做三項作業還是六項作業？我想諸位是楊做三項作業吧，那就聽我講完，否則??”頓時，同學們個個精神抖擻，而我本來也昏昏欲睡，聽了這句話，知這句話的份量，嚇得趕緊收心，豎耳認真聽。臨近下課了，李老師還在滔滔不絕地講著，同學們的心早已飛到操場上去了，留在教室里的只是副軀殼，這時李老師變成了陳述句：“看來今天要布置六項作業了。”李老師“惋惜”地說，沒有一個同學不認真聽課的，李老師真是一個“強人”，光用句式就能把同學們的靈魂喚起了回來。李老師真是“句式大全”啊！

第四篇：英語作文訓練特輯二

英語作文訓練特輯二

議論文專題 2011.11.5 Topic 1:代溝是一個普遍的社會問題。是什么引發了代溝？如何解決代溝問題呢？

點評：既然是代溝，那就是兩代人之間的問題，所以可以從兩代人不同的特點來考慮。

范文：

第一段：1目前，代溝問題引起了社會的普遍關注。2許多教育工作者和家長從不同角度發表了他們的觀點

3在我看來，代溝問題的產生主要有三個主要因素，針對這些因素分別有三種解決辦法。

第二段：1究其原因，我認為有以下三點：首先，人們接受不同的教育，形成了不同的世界觀

2如今孩子們接受的教育和他們父母當年完全不同，從而導致父母希望孩子遵守他們所信奉的傳統的價值觀念，而孩子們則試圖甩掉傳統觀念，他們認為這是叛逆的表示

3所以，父母和孩子們的沖突似乎在所難免

4其次，父母和孩子們之間缺乏溝通也是一個主要原因 5許多父母沒有認識到與孩子們溝通的重要性

6他們認為孩子就應該聽父母的話，這是天經地義的

7但是，孩子們卻覺得父母不重視現代的發展，先進的技術，以及他們的真實想法等。

8父母和孩子都認為自己是正確的，這樣一來，他們就更不愿意相互溝通了。9最后一個原因就是媒體總是過分夸大個人主義的重要性，這使得孩子認為跟父母作對是一件很棒的事 10由此產生了誤解和偏見

第三段1我認為想要解決這些問題，應采取如下策略：第一，父母要積極與孩子溝通，給他們面對面的幫助

2再有，每一個家庭都要營造出輕松的教育環境，提倡自由發言

3最后，應該給孩子廣泛的知識，鼓勵他們理解父母，從父母的角度出發去考慮問題

第四段：總的來說，只有采取了上述措施，代溝問題才能逐步得到解決并最終消失

第五篇：班級搞笑特輯

班級搞笑特輯

六年級孫海濱

開學才三天，我們班又恢復了上個學期的熱鬧，趣事不斷，來聽聽。

“老鷹”和“母雞”誰厲害？

當然老鷹厲害啊！可是上體育課時，老師讓我們自由活動。這正和我們幾個鐵哥們之意，我本來想說玩兒“老鷹捉小雞”，可我卻說成了：“咱們玩兒老雞捉小鷹吧！”他們幾個全都笑倒在地。

游戲開始了，一上來，幾個“雞仔”就被一一抓去了。“母雞”一看急了，拼命地保護剩下的“雞仔”，甚至還對老鷹拳腳相加，兩人同時倒地。不愧為“老雞捉小鷹”。耶，我們有老鷹肉吃啦！

極品橙汁

小孔不想喝自己的橙汁了，可小胡想把它像極品雪碧那樣變成極品橙汁，把橙汁喝了一點放了回去，小王以為他們做了手腳，他們說：“我們喝了一些，然后灌滿了噓噓，你喝吧。”他還信以為真了呢。最后才知道是被騙了，當他大口大口喝著的時候，我們還想再嚇唬嚇唬他呢！

企鵝不在南極

社會課上老師講七大洲。這時老師問：“哪個洲上沒有人居住？”我們異口同聲說：“南極洲。”

“對，因為那兒太冷了，那里只有企鵝。”老師笑道。

一聽“企鵝”，大家都想到了被人尊稱“企鵝”的我，都對著我哈哈大笑。我當時真是啞巴了。

咋樣？看完這些，你笑翻了沒有？不說啦，我再去看看還有啥搞笑的事啦！（指導教師：張吉路）