第一篇：七年級思品上冊教案一

魯教版七年級思品上冊教案一

第一單元珍愛生命熱愛生活

內容標準知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。知道應該從日常的點滴做起實現人生的意義，體會生命的價值。知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。教育目標

【情感、態度、價值觀】

1體會生命的可貴，珍愛生命、熱愛生活。

2樹立新的生態道德觀、自然觀，善待大自然，尊重其他生命。

3認識生命的價值，從日常的點滴做起實現人生的意義。

4認識青春的美好，珍惜青春年華，激發創造有意義人生的熱情。

【能 力】

1發展對生命的可貴與美好感受、體驗的能力。

2逐步提高自我保護能力，能夠自覺保護自己的生命和健康。

3觀察、認識各種生命和自我生命的獨特性，提高觀察事物、分析問題的能力。

【知 識】

1知道人類是自然界的一部分，人類應該善待大自然，愛護環境，保護動植物。

2認識人類生命具有獨特性，每個人的生命都具有獨特性。

3知道法律保護公民的生命和健康不受侵害。

4知道生命的價值在于創造和奉獻，懂得實現人生的意義應該從日常的點滴做起。5知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年華。

第一課生命最寶貴

教學目的:（1）體會生命的可貴,珍愛生命,熱愛生活

（2）樹立新的生態道德觀、自然觀,善待大自然,尊重其他生命

教學重點、難點： 人的生命是獨特的教學方法： 分析、講授法

課時安排：計劃用2課時授完

第一課時（總第1課時）

教學過程：

（一）引入新課

地球上有了綠樹鮮花的搖曳，有了鳥的歌聲、獸的吼聲，才有了生機，而有了人類之后，人類更是用智慧與雙手創造了地球上的一個個奇跡。套用恩格斯的話說：生命是地球上最美麗的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命創造的精彩中，人類的生命更具有其獨特的價值，我們要珍愛所有生命，更要珍愛我們人類的生命。

板書課題：

一、多彩的生命世界(板書)

（二）教學活動過程

一、多彩的生命世界(板書)

活動一： 看一看(書上的圖片)

高原因為有了鹿群、海底有了動植物才有了活力,才有了生機

活動二： 搜集與交流

課前我們讓大家去搜集一些相關的動物、植物、微生物等的生命實體的照片,大家都通過各種途徑收集

許多很有意義的圖片,我們大家一起共同欣賞、研究一下,這里我簡單介紹一下,大家注意仔細觀察一下我們

邊的多彩的生命世界.（圖片展示，師簡單介紹）

活動三： 說一說

通過觀察這些多姿多彩的圖片，大家一定感嘆這些生命的偉大與可貴，自然界因為有了生命才多姿

彩,你們心中的生命世界是什么樣子的呢?(學生簡述)

板書小標題：世界因生命而精彩(板書)

生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財富

1、世界因生命而精彩

活動四： 讀一讀（書本P4：小魚的故事）學生簡單閱讀小故事：

師分析：故事主要人物：“男士”、“小男孩”

他們對待淺水洼中危在旦夕的小魚的態度：（1）無所謂（2）很“在乎”

思考：到底怎樣對待這些脆弱的生命呢？誰的態度更值得我們肯定呢？（學生回答）

師：人類是自然界的一員，是生命世界的一部分，正是人類和其他眾多的生命才構成了一個共存共榮的生命大系統。因此，我們應該對大自然抱有感激之心，應該善待大自然、愛護其他生命。（板書）

人與自然之間應該是和諧的，友好的。大自然是我們生存的唯一家園，對大自然的征服其實就是對我們家園的侵略和掠奪。所以，為了人類的長遠利益，我們應該從小養成保護自然環境和生態系統的思想意識、覺悟及道德習慣。正確理解人與自然的關系。（板書）它體現了一種境界、一種文明。

板書：正確理解人與自然的關系——它體現了一種境界、一種文明

活動五： 做一做：（教材P5頁）

思考：從點滴小事做起，我們應怎樣愛護環境、保護生命的多樣性？

寫一則公益廣告用語，警示人們善待其他生命。（教師指導學生完成，并檢查完成情況）

2、人的生命的獨特性

師：生命是多彩的，但生命又是獨特的，請大家思考一下：人與動植物相比有哪些獨特的本領？ 生：（學生的答案可能會豐富多樣，如人能用語言表達、交流思想，人能制造生產工具并利用工具改造世界，人類創造了許多物質財富和精神財富……，教師引導(如金字塔、大城市建筑群、航天飛機等)，以加深學生印象。）

師：從金字塔、萬里長城、蒸汽機、計算機、航天飛機……來看，這些人類智慧的結晶無不體現出人類偉大的創造力，在這個地球上還有哪一種生命能如此地改變自己的命運呢?

生：只有我們人類!。

師：（進一步引導）那么人類之所以能如此地改變自己的命運，歸根到底在于什么呢?教師出示漫畫——“蘋果樹下的牛頓”。

教師引導學生仔細看漫畫，并設問假設蘋果打在了猴子頭上，猴子會想到什么?

生：（猴子想到的是可以美餐一頓了，把蘋果吃掉。）

師進一步引導：但蘋果落在牛頓頭上，牛頓卻在思考另一個問題，蘋果之所以會落地是因為地球有一種引力，從而發現了偉大的萬有引力定律。引導學生思考，體會出人類最聰明、最具智慧(板書)。

正如恩格斯所說，“思維是地球上最美麗的花朵”。這也正是人類生命獨特性的突出表現。

（1）人的自然性與社會性（板書）

師：人的自然性其實已不僅僅簡單地是區別與其他動物的生物的自然屬性，而是社會化了的自然屬性。因此，認識人類與其他生命的區別，應主要認識其社會性。

①人類具有無限的創造力。（板書）人類在一定的社會條件下結成一定的社會關系進行生產勞動，進行利用自然、改造自然的活動，并不斷推動社會的前進。這種創造力是其他生命所不具備的。只有人類才有如此巨大的創造力。

②人類有思想、有智慧。（板書）有意識地能動的改造世界是人類特有的本領，因為有思想、充滿智慧，人類才有法律、道德等行為規范，才有科學、教育、文藝等方面的發展，才能思考未來，才會關心社會、關注世界。

（2）認識每個人生命的獨特性（板書）

師：正如世界上沒有完全相同的兩片樹葉，每個人也各有不同。（指導學生閱讀教材P6—7頁對話）

①生理：容貌

②心理：性格、興趣

③社會價值：理想、價值

活動六：說一說——獨特的自我：（教材P7頁圖表）（指導學生閱讀教材P7—8頁：我就是我）

（三）課堂小結：

同學們，大干世界，生命豐富多彩，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，世界上也沒有兩個完全相同的人，每一個生命都以獨特的方式生活，每一個生命都因有獨特的價值而存在，世界也因你、因我而精彩。愿大家熱愛生命，珍惜生命，用你獨一無二的智慧去構劃未來，用你獨一無二的雙手去開創未來。

（四）本課知識點

（1）在自然界中，生命以其豐富多彩的形態存在著。人類要與自然和諧相處。

（2）生命是大自然的奇跡，是地球聲最珍貴的財富，世界因為有了生命才如此生動和精彩。

（3）人類是自然界的一員，是生命世界的一部分，我們應該善待大自然、愛護其他生命。

（4）人的生命和其他動物、植物、微生物等生命不同，人具有無窮的智慧和巨大的創造力。

（5）正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每個人的生命也都是獨一無二的。

（五）課后作業

1、熟記本課知識點（在作業本上抄寫一次）

（1）在自然界中，生命以其豐富多彩的形態存在著。人類要與自然和諧相處。

（2）生命是大自然的奇跡，是地球聲最珍貴的財富，世界因為有了生命才如此生動和精彩。

（3）人類是自然界的一員，是生命世界的一部分，我們應該善待大自然、愛護其他生命。

（4）人的生命和其他動物、植物、微生物等生命不同，人具有無窮的智慧和巨大的創造力。

（5）正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每個人的生命也都是獨一無二的。

2、為什么人類要與大自然和諧相處？（參考《資源與學案》P1頁：我的新知識。）

3、怎樣理解人的生命具有的獨特性。（參考《資源與學案》P1頁：我的新知識。）

4、說一說“獨特的自我”（教材P7頁）

第二課時（總第2課時）

教學目的:

（1）懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應急電話。

（2）學會判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下自我保護的能力；發展學生的 交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創造能力。

教學重點、難點：生存能力教育（永不放棄生的希望）

教學方法：情境體驗法

教學過程：

（一）導入新課：

每一個生命都會給許多人帶來快樂和幸福。每一條生命都是珍貴的。生命是人們享受一切權利的基礎，是創造有意義人生的前提。

板書標題：

一、生命屬于我們只有一次

（二）講授新課

1、人最寶貴的是生命

皮之不存毛將焉附？沒有生命，人生的一切無從談起，創造有意義的人生，必須有生命這個基本載體。只有有了生命，你才能享受權利、履行義務，才能奉獻他人和社會。

活動一：讀一讀 想一想（P8）奧斯特洛夫斯基為什么呼喊“生命之火萬歲”？

（生命、健康對人生的意義和價值）（學生討論回答后閱讀教材P8頁最后一段教材）板書：生命是人們享受一切權利的基礎，是創造有意義人生的前提

活動二：看一看 談一談（P9）（體會生命的歡樂、美好）

請你向大家介紹自己生活中的快樂與幸福、體會生命的美好。（指導學生看圖，討論回答問題）

板書：生命充滿了無限的歡樂。

當然，生命中也會有一些煩惱、困難和痛苦，這是正常的。歡樂和痛苦構成了色彩斑斕的生活。構成了豐富多彩的人生。

板書：正確認識生活中的苦和樂，才能體會到生命的美好。

活動三：算一算，想一想（教材P9頁）（討論回答）

板書：生命是短暫的、不可重復的，每個人的生命只有一次。

討論：人生命的可貴還體現在哪些方面？（讓學生討論回答，教師適當點撥）資料：生命的價值

有一個生長在孤兒院的小男孩，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”院長笑而不答。一天，院長交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場上去賣，但不是‘真賣’，記住，無論別人出多少錢，絕對不能賣。”第二天，男孩拿著石頭蹲在市場的角落，有不少好奇的人對他的石頭感興趣，而且價格越出越高?；氐皆簝龋泻⑴d奮地向院長報告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去賣。在黃金市場上，有人出比昨天高 10 倍的價格來買這塊石頭。最后，院長叫孩子把石頭拿到寶石市場上去展示，結果，石頭的身價又漲了 10 倍，更因為男孩怎么都不肯賣，竟被大家傳為“稀世珍寶”。男孩興沖沖捧著石頭回到孤兒院，把這一切講給院長聽，并問為什么會這樣。院長沒有笑，望著孩子慢慢說道：“生命的價

值就像這塊石頭一樣，在不同的環境下就有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而大大提高了它的價值，竟被傳為稀世珍寶。你不也像一塊石頭嗎？只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有價值。”

生命是短暫的，生命是不可重復的，每個人的生命只有一次，因此，我們每個人的生命也是最寶貴的。

2、珍惜愛護我們的生命(板書)

（1）學會依法保護我們的生命健康權

師：國家法律保護公民的生命和健康不受侵害。大家對相關法律了解多少？

（引導學生學習相關鏈接的法律知識）

因此，我們要學習法律知識，明確法律賦予我們的權利，學會依法保護自己的生命健康權。

（2）增強自我保護（指導學生閱讀教材P11頁第一段）

板書：增強自我保護意識，提高自我保護能力，無論遇到怎樣的危機和挫折，都不能輕易放棄生存的希望

①威脅生命的因素

活動四： 畫一畫 說一說

威脅我們生命的因素就像一個個青面獠牙的魔鬼，那么，你認為這個魔鬼最可能是什么?請用繪畫的形式把它表示出來，并說一說你為什么選擇它。

（學生獨立思考并畫出威脅生命的“魔鬼”。之后上臺展示并講述為什么認為它是最有可能威脅生命的因素。用畫魔鬼形式激發學生的興趣，并通過學生的講述挖掘學生身上的教學資源，通過其切身感受體會生命確實要面對許多威脅。）

活動五： 讀一讀，談一談（P11 亞倫.拉斯頓的故事）

分析：拉斯頓在面臨如此困境時，要保全生命，惟一可行的辦法：自行截肢。

想一想：這時，拉斯頓的心情如何?如果你是拉斯頓，你會做出怎樣的選擇呢?為什么?

（閱讀、分析、思考，體會在兩難情境中作出選擇的艱難，學會傾聽他人不同的意見，體驗人生中遇到意外時永不放棄生的希望的困難和堅強。充分挖掘教材，進一步體會求生意志的意義，在活動中使永不放棄生的希望的主題得到內化。）

活動六： 談感受

拉斯頓的經歷也許非常特殊，但的確求生的意志常常會創造生命的奇跡。我們身邊或許就有這樣的奇跡。請把你知道的事例與你同組的伙伴分享。然后，請把你們組最感人的故事與其他組的伙伴分享。

師 聽了生命奇跡的故事，你有什么體會?

（學生小組交流。各小組派代表談他們從生活中了解到的或從網絡中查找到的事例，然后談體會。通過學生身邊的事例或他們查找的事例，讓學生進一步體會求生意志的重要性。）

當我們的生命受到威脅時，我們要有求生的意志，也要有求生的方法。

②學會求生的方法（學生討論）

出現地震時的情況，發生火災時的情況，遭遇持刀搶劫的緊急情況，家中煤氣泄露的緊急情況……

我們該怎么辦呢？（指導學生討論回答）（閱讀教材P12頁—相關鏈接：生活中的自我保護）

社會生活安全常識

在你外出時，最好能做到下列幾點：

告訴父母自己去哪里，大約何時回來，與誰在一起，聯系方法是什么。

盡可能結伴而行。

單獨外出要走燈光明亮的大道，不抄近道，不走小路。

夜晚單獨外出，要帶手電筒等物品，萬一被襲擊，可用手電照射歹徒面部。

不搭乘陌生人的順路車。

乘公共汽車，盡量靠近司機和售票員。

3、愛護尊重他人的生命

每個人的生命都是獨特的，都是無可取代的，是受法律保護的。因此，我們在珍惜保護自己的生命的同時，也要尊重他人的生命。當他人生命遭遇困境需要幫助時，應盡自己所能，伸出援助之手。

板書：愛護尊重他人的生命，當他人生命遭遇困境需要幫助時，應盡自己所能，伸出援助之手。

（三）課堂小結

本課的最后，想給大家講一個小故事：冬天里父親砍掉了一棵枯樹，但到了春天卻驚奇地發現樹樁上又萌發了一圃 嫩綠的新芽。于是父親對孩子說：“當時我真的以為這棵樹已經死了，樹葉掉得精光，光禿禿的杖子不斷往地上落，一點活力也沒有?，F在才知道，它確實還活著。孩子，不要忘了這個教訓，不論處于任何狀態，決不要在事先就得出消極的結論。耐心等待，冬天會過去，春天會到來。所以我們應該——永不放棄生的希望?！?/p>

（四）開放性評估題

（1）填一填

急救電話是 ：120報警電話是 ：110火警電話是 ：119

（2）選一選

如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(ABD)

A．不開門B．打電話給父母C.有禮貌地請他進門D．告訴他父母馬上就回家

（3）如果你打開家門時，發現家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(AD)

A開窗通風B．開燈檢查C點燃煤氣灶D關閉煤氣開關

（4）你知道打火警電話時應該說些什么嗎?

①火災的地點；②著火的對象、類型和范圍；③自己的姓名、單位和電話號碼等。

（五）作業

1、填一填

急救電話是 ：120報警電話是 ：110火警電話是 ：1192、選一選

如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(ABD)

A．不開門B．打電話給父母C.有禮貌地請他進門D．告訴他父母馬上就回家

3、如果你打開家門時，發現家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(AD)

A開窗通風B．開燈檢查C點燃煤氣灶D關閉煤氣開關

4、你知道打火警電話時應該說些什么嗎?

①火災的地點；②著火的對象、類型和范圍；③自己的姓名、單位和電話號碼等。

5、為什么說人最寶貴的是生命。（參考《資源與學案》P1—2頁：我的新知識。）

6、我國法律是怎樣保護公民的生命健康的？（參考《資源與學案》P1—2頁：我的新知識。）

7、青少年怎樣珍惜珍惜生命增強自我保護意識？（參考《資源與學案》P1—2頁：我的新知識。）

8、向同學們介紹“獨特的自我”

第二篇：七年級上冊思品己所不欲勿施于人教案專題

第四章

第二節：己所不欲，勿施于人

教學目標：

一、知識目標：

1、了解己所不欲，勿施于人的含義；

2、了解偏激或走極端的思維習慣在現實生活中的不良后果；

3、懂得什么是換位思考；

4、知道相互支持的具體表現及要求；

二、能力目標：

1、生活中學會表現寬容，做到與人為善，；

2、學會助人、樂于助人；

三、德育目標：

懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，學會凡事多站在別人的角度進行“換位”思考，與人交往中懂得相互之間需要幫助與支持，從而為樹立良好的團隊精神打下良好的基礎。教學重難點分析：

重點：相互支持的重要性 難點：在生活中怎樣做到寬容

教學方法：講授法與討論法相結合 課時安排：一課時

教學過程：

導入：古代的許多圣賢給我們留下了許許多多富有哲理、耐人尋味、給人啟迪的妙語箴言。這些格言從不同的角度闡釋了他們對社會，對人生的思考和認識?！凹核挥?，勿施于人”便是這千萬條格言中的一句，它十分清楚地告訴了我們應該怎樣做人、怎么對待他人，但是現實生活中真正要做到這一點，卻不是那么容易做的事情。今天，我們就一起來學習孔子的名言：“己所不欲，勿施于人”。請大家暢所欲言，用自己的話表達你對“己所不欲，勿施于人”的理解。

學生思考：

生：它其實就是說無論做什么事情都應該將心比心。生：我認為前賢是想告訴我們不要把自己厭惡，自己不喜歡的東西強加給別人。

（學生交流后，教師簡單小結。）

教師講故事：春秋時期，楚國有個名叫孫叔敖的人，小時候，他在路上見到一條兩頭蛇，趕快把蛇殺死并且深深地埋起來。當時傳說見到這種兩頭蛇的人必死無疑，孫叔敖哭著告訴媽媽。媽媽問他：“那條蛇現在在哪里？”他回答說：“怕它再害別人，已經把它殺死埋起來了?！眿寢屨f：“你有幫助別人的心，老天必然會保佑你?！焙髞?，孫叔敖不但沒有死去，長大后還做了楚國的名臣。

教師提問：

1、你能想象出當時孫叔敖見到兩頭蛇時的情景嗎？請你描述一下他當時的心情？

2、你覺得孫叔敖媽媽的話有道理嗎？你怎么看待這件事情？

3、如果你是孫叔敖你會怎么做？為什么？

4、孫叔敖的這種舉動中你看出他具有什么樣的品德？

5、這故事告訴我們什么道理？

學生討論回答：

教師總結：孫叔敖見到兩頭蛇心情很不好，但他能盡量坦然面對，并且還能站在別人的立場、站在他人的位置上思考問題，他自己碰到不順心的事情，不希望別人也遇到，在自己遇見麻煩后常替別人著想。這種思維方式就是一種換位思考。孫叔敖長大后能成為楚國的名臣，應該說這也是對他善意的一種回報。師：那什么是換位思考呢？

換位思考：就是站在他人位置上思考問題，常替別人著想。

教師講故事：李勇號稱班里的“大哥”，好講哥們義氣，平時待他的朋友也不錯。一天中午，李勇與班里的一位同學因意見不一致而發生爭執，并一時氣憤地將那位同學推倒在地。他的好朋友王小海覺得李勇有點過分，下課后便去安慰了那位同學。這令李勇非常惱怒。他想：我對王小海不錯，可他居然去幫助別人，太不夠朋友了。于是他揚言今后與王小海勢不兩立。

教師提問：

1、李勇為什么氣惱？

2、李勇這么做有什么不良影響？

3、如果換位思考，假如李勇是王小海他會怎么想？假如李勇是被推倒的那位同學他會怎么想？

4、造成這幾種不同結局的原因何在？

學生1回答：一個人遇事冷靜程度不同會造成不同的結果。

學生2回答：一個人如果對待問題比較偏激，不為他人著想結局就會不同。學生3回答：結局不同在于一個人能否做到“己所不欲，勿施于人”。

學生4回答:我還認為一個人僅僅做到了“己所不欲，勿施于人”還不夠，還應該“己所欲，也勿施于人”才對，因為你喜歡和欣賞的，不一定別人就喜歡和欣賞。

師：在社會生活中，如果每個人都能站在別人的角度多想一想，多記住他人的幫助，克服偏激或走極端的思維習慣，能做到“己所不欲，勿施于人”，生活中千萬不能己所不欲，卻施于人，這是一種很明顯的損人利己，是把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，是非常自私的一種做法。我們要以一顆寬容的心對待他人，那么，我們的生活將會更加充滿陽光，日子將會更加多姿多彩。

引導學生閱讀教材P68材料。

教師提問：在你看來吉伯是一個怎樣的人？你是否欣賞馬沙的做法？你又是怎樣看待馬沙其人的？

生：吉伯是個樂于助人而又性格急躁的人，馬沙是個知恩投報，心胸開闊的人，他有著一顆寬容的心。

師：當你受到委曲、被人誤解時，你是怎么做的？

生：

師：從同學們的回答中可以看出許多同學在遇到誤解、受到委曲時，都能比較豁達，比較大度，能夠表現出自己的寬容，請討論一下，然后分組表達你的寬容。

生： 師：寬容其實就是尊重他人，求同存異；適度忍讓，體諒別人；坦誠相待，主動溝通；正視缺點，自我提高。

教師小結：生活在團體中，如果每個人都能擁有一顆寬容的心，真正地學會了換位思考，在別人有難的時候能伸出友誼之手，當你有難的時候別人才會幫助你。

師：在生活中，個人的力量總是單薄的，任何個人都離不開別人的幫助。

教師提問：你覺得有哪些方式可以幫助他人？

生：一個會心微笑

生：一句真誠的安慰

生：一次無私的幫助

生：一句真摯的祝福

教師提問：通過剛才同學們的回答，你能小結出相互支持的表現嗎？

生：待人和善、關心他人，多考慮別人的感受，不企求回報；以實際行動幫助別人。

教師提問：通過剛才同學們的回答，你能小結出相互支持的表現嗎？

生：

教師小結：人應該盡力去幫助別人，同時也不應一味拒絕別人的幫助，適當接受別人幫助，也是對他人的尊重和對他人所付出的愛的承認。生活中我們無論做什么事情都應該將心比心，不要把自己厭惡，自己視為痛苦、災禍的、不愿意要的東西強加給別人。切記不可“己所不欲，卻施于人”，當然還要盡可能做到“己所欲，勿施于人”。

板書設計：

一、換位思考：

1、換位思考能保持樂觀心態，坦然面對生活

2、換位思考能感受到團結和睦的力量

3、換位思考要求克服偏激或走極端的思維習慣。

4、學會表達寬容

尊重他人，求同存異； 適度忍讓，體諒別人； 坦誠相待，主動溝通； 正視缺點，自我提高。

二、相互支持：

1、相互支持的表現

2、相互支持的作用

第三篇：七年級思品教案

七年級思品教案

人的生命的獨特性

教學目標

情感態度價值觀：學生逐漸認識到自己是世界上獨一無二的生命，從而珍愛自己的生命，不輕率地否定自己。

能力：學生能夠根據指定題目進行口頭表述，學生能夠從材料中提取有效信息（至少一點）并通過分析得出重要結論

知識：明確獨特性是普遍存在的，認識人的生命的獨特性突出表現在人的智慧，認識個人生命的獨特性及其表現

教學重點

認識到自己是世界上獨一無二的生命

教學難點

認識到自己是世界上獨一無二的生命

小活動：《我說你猜》

請一名學生背對屏幕，根據同學的提示，猜出屏幕上所展示的圖片內容。

其他學生看到屏幕上的圖片，用語言提示，幫助同學猜出屏幕上所展示的圖片內容?？纯凑l能夠快速地、準確地幫助同學猜出來。

提問：要想幫助同學快速而且準確地猜出圖片，你在提示的時候需要特別注意什么？

要想把握一個事物，就必須把握事物的特點。的確每個事物都有自己獨有的、區別于其它事物的特點，正如兩句哲學味道很濃的名言所表達的意思那樣，“世界上沒有兩片完全一樣的葉子”、“人不可能兩次踏入同一條河流”。等你們將來學習哲學的時候會有更深入的研究。

正因為這許多不同的事物、各種各樣的生命，世界才能多姿多彩，帶給我們無限的歡愉。這一點，我們在前兩節課已經有深刻的體會，今天我們要進一步去體會的是，在這所有的生命中，有一種最為獨特的生命，就是人。

二、人的生命的獨特性（投影）

認識人的生命的獨特性，首先需要把視角放到世界之外，審視一下人類這個群體，看看人類區別于其他群體的獨特性。

提問：你覺得人類區別于其它生命的特點有哪些？ 人類區別于其他生命最突出的表現就是人類的智慧。

人類在許多方面都不如其它生命，人不能像鳥那樣自由飛翔在藍天，也不能像魚兒那樣悠閑地在水中漫游，人不如獵豹跑得快，不如狗鼻子靈，不如螞蟻能舉重??，但人類有智慧，可以彌補自身的不足，不但擁有了其他生命的一些功能，甚至于在許多方面超過了其他生命。

下面我們就通過一個小活動分享人類的智慧。小活動：說說人類的智慧（投影）

提問：說說人類利用智慧彌補自身不足，為人類以及世界服務的事例。

通過剛才這個活動，的確讓我們體會到人的生命的獨特性突出表現在人類的智慧，這也讓我們深深感到能夠做人是多么的幸運和自豪。

讓我們再把視角放回到我們自身，因為在所有人的生命群體中，我們每個人的生命是最獨特的，讓我們一起審視我們各自生命的獨特性。

小活動：畫出自己的生命線（投影）

在成長記錄本上畫出自己的生命線：（給三分鐘）

生命的起點：自己的生日

生命中最獨特的一點：有生以來對于自己最特別的一個日子，或者自己希望將來的某一天是對于自己最特別的日子，說說為什么這個日子對于自己來說是特別的。

生命的終點：自己希望活到的年齡，說說為什么希望活到這個年齡，并說說希望在自己生命終點的時候處在怎樣一個狀態。

通過剛才同學們的敘述，在生命的起點、生命過程中以及生命的終點的確都表現出自己的獨特性。

提問：世界上的人這么多，總有人是同年同月同日生，這是不是意味著我們在生命的起點不存在獨特性呢？

提問：說說有哪幾個環節的獨特性是我們自己可以掌控的？

除了生命的起點我們無法掌控外，其他的每一天我們都可以賦予它獨特性。我們每個人都是“獨一無二”的。

在自己的眼中，我們是“獨一無二”的（投影）

例句：我??，所以，我是獨一無二的。

在別人的眼中，我們是“獨一無二”的。

例句：他（她）??，所以，他（她）是獨一無二的。

提問：既然我們每個人都是獨一無二的，我們該怎么對待自己的生命？

我們生命的獨特性有些是外在的，有些是內在的。要活出自己獨一無二的每一天，我們更多地該把這種獨特性體現在內涵上，讓我們獨特美好的品德、才智為我們的生命和我們的世界增添色彩。而且，正因為我們都是獨一無二的，我們都應該珍愛自己的生命，釋放自己的特性，活出自己的滋味。

播放“伊利優酸乳廣告之小提琴篇”（投影）

作業： 想想你最敬佩的人，想想他們令你敬佩的原因和事例。

第四篇：思品備課七年級上冊

課題

中學序曲

知識目標 學習目標 能力目標 情感態度和 價值觀目標 重點 難點 學法 課前 準備 中學時代的重要性 把握中學時代提供的機會，重塑一個新的自我。自主學習法、小組討論法、閱讀法 教法 啟發式、講授法

了解自己在升入初中后面臨的變化。知道中學時代的重要性，把握中學時 代提供給自己的機會，初步規劃自己在中學時代的讀書目標和想要完成的 事。在認知基礎上培養熱愛中學時代的過程，學會自主探究的方法。熱愛新的學習環境，把握中學時代的發展機會

一、歌曲導入新課

1、出示第一張幻燈片歌詞，并同時播放歌曲《中學時代》。

2、齊讀教材序言中的詩《中學時代》。

3、師導入：正如詩中所言：中學，我們來了！今天就讓我們帶著這樣詩意 的激情一起來開啟《中學序曲》。（板書課題）

二、請大家認真默讀課本 P2-P2 的內容，初步了解一下今天我們要學習的 內容，把你認為的重點內容用鉛筆勾畫。

三、學習新課（師生研討案例，互動學習）

（一）新的起點

1、中學時代像一首歌，讓人回味無窮，如果讓你為這首歌作詞，你準備用 什么語言來描繪自己心中的中學時代呢？ 講講我的故事： 開學第一天我是這樣度過的…… 當我拿到新課本時…… 我認識的第一個新同學…… 給我印象最深刻的第一位老師…… 我第一天上課時的心情…… 我第一天上課回到家老媽這樣對我說……

2、探究：你認為中學生和小學生有什么不一樣？

3、探究與分享：上了中學，你覺得長大沒有？你對中學生活有哪些期待？

4、探究與分享（1）請用不同的詞語，和同學分享你對中學生活的初步感受。（2）一起來總結：中學生活有哪些新感受？

5、小組討論：與小學相比，中學生活有哪些變化

規則：①、只允許與組內的成員討論，不能與組外同學討論。②、每組提出你們觀察到的兩點新變化，后面的小組的所提的變化 不能與前面小組一樣。③、每個小組選出一個代表，由他/她來發表你們小組的觀點。④、小組討論時間為 3 分鐘。

6、探究與分享：

（1）閱讀錢學森對中學時代的評價

（2）請查閱相關人物的資料或采訪身邊的人，記錄他們對中學生活的回憶，并寫下自己的發現和思考。

（3）多媒體出示名人的中學時代。

（4）根據上面的活動，想一想：中學時代有什么重要性？ 答：①中學階段是人生發展的一個新階段，可以為我們的一生奠定重要基 礎。②中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。隨著身心的不斷 發展，我們開始深入探尋生活的奧秘，滿懷好奇地撩開精神世界的面紗； 隨著自我意識的逐步覺醒，我們開始主動發現和認識自己；隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對世界的認識越發具體而深入；隨著生活體 驗的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義……這將 為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。

（二）成長的禮物

1、中學生活，對我們來主說，意味著新的機會和可能，也意味著 新的目標和挑戰。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。

（1）你最想挑選哪類禮物？你希望盒子里裝的是什么禮物？（2）它會給你的生活帶來什么變化？

2、閱讀教材思考：中學時代提供了發展自我的哪些機會？

（1）集體生活，涵養我們的品格，豐富我們的個性。

（2）新的課程，引領我們探索新的知識領域。

（3）豐富多彩的社團活動，給我們提供發展興趣的平臺。

（4）各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門。

3、探究與分享：小學生活有快樂也有遺憾。進入中學，你打算如何彌補？

4、探究與分享：

（1）你讀過教材中所列書單中的哪些書？你有信心在實 踐階段讀完這些書嗎？

（2）可以請老師和父母幫你完善這份書單，也可以請同學一起來讀。

（3）分享一下這份書單中沒有，但你讀過的有意義的書，請給同學們講一 講你推薦這本書的原因。

5、閱讀教材回答：21 世紀，我們需要學會什么？ 答：第一，學會學習。第二，學會變革。第三，學會成長。

6、拓展空間：

（1）請結合自己的實際情況，寫下中學階段自己想要完成的幾件事。

（2）與父母進行一次溝通，聽聽他們希望你在初中三年要完成的事情。

（3）請思考：哪些事情必須現在做？哪些事情可以將來做？哪些事情需要 一生去做？

四、課堂小結，布置作業。課堂小結 布置 作業 本節課，我們主要學習了 必做題 選做題 完善自己的讀書規劃 請結合自己的實際情況，寫下中學階段自己想要完成的幾件事。打算怎樣 完成。我懂得了。

《少年有夢》教學設計

一、教學目標

（一）情感、態度、價值觀目標：通過學習，讓學生從小懷抱夢想，樹立目標，用健康向上的美好心靈去實現創新進取的人生。

（二）能力目標：在日常的學習生活中一步步實現自己的夢想

（三）知識目標：幫助學生確立正確的夢想

二、教學的教學重點與難點

（一）教學重點：幫助學生確立正確的夢想。

（二）教學難點：如何在日常的學習生活中一步步實現自己的夢想。

三、課時安排：1課時

四、教學方法：學生的自主探究活動、課堂討論、教師的點撥指導講解

五、教學過程

（一）、導入新課 有夢想就有希望，有希望就有未來，我們每一個人都擁有自已的夢想，今天我們一起進入“少年有夢”的學習。

（二）、講授新課 聽音樂《夢想起航》。

師：你們知道“夢想”是什么? 生：暢所欲言。

二、請大家認真默讀課本P8-P13的內容，初步了解一下今天我們要學習的內容，并思考下列問題：

1、什么是夢想？夢想有何重要性？

2、少年的夢想具有哪些特點？

3、你怎樣看待夢想與現實的關系？

4、什么是努力？怎樣為實現夢想而努力？

三、學習新課（師生研討案例，互動學習）

（一）有夢就有希望（重點）

1、夢想的含義和重要性

（1）說一說：①你的夢想是怎樣的？

②如果夢想不能實現，夢想還有意義嗎？

（2）如果夢想不能實現，夢想還有意義。因為夢想是我們對未來美好生活的愿望，它能不斷激發生命的熱情的勇氣，讓生活更有色彩。編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題，有夢想，就有希望。

2、播放視頻朗誦《我為少男少女們歌曲》，思考：何其芳的這首詩，讓你想到了什么？答：少年需要夢想。少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。它雖然總是和現實有一定距離。有時甚至不切實際，但是人類需要這樣的夢想，因為有了這樣的夢想，才能不斷地進步和發展。

3、理解少年的夢想具有的特點

（1）多媒體出示一組素材：①母雞和鷹的理想

②海倫.凱勒有這樣的一句非常形象而生動的話：“當一個人感覺到有高飛的沖動時，他將再也不會滿足于地上爬?！泵っ@啞集于一身的她，畢業于哈弗大學，并用生命的全部力量奔走呼告，建起一家家慈善機構為殘疾人造福，被評為20世紀美國十大英雄偶像。③哈佛大學一個著名的關于目標對人生影響的跟蹤調查調查思考：上述素材告訴我們什么道理？

答：少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。明確的人生目標，猶如燈塔，能夠幫助我們在茫茫大海中找到前進的方向。（2）多媒體出示素材

①馬云的夢想和習近平主席關于夢想的闡述

②無論你的夢想是做一名醫生、一名警察、一名教師，還是你想當發明家、科學家，這些都是了不起的夢想，因為這些夢想都表現出了你想做一個對社會、對國家有用的人，我們祖國正需要各行各業的人來共同努力建設，你的點點滴滴的付出都飽含了你對祖國無限的熱愛，因此你的夢就是----中國夢

思考：這些素材告訴我們什么道理？答：少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。生活在這個時代的我們，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。（3）書上做筆記：少年的夢想具有的特點

（二）努力就有改變（難點）

1、游戲：誰是臥底（游戲規則和內容見課件第20、21張幻燈片）

思考：從同學們對夢想的描述中，你怎樣認識夢想呢？

2、播放視頻廣告《有夢想的孩子》，思考：你覺得這些孩子的夢想能實現嗎？怎樣才能把夢想變成現實？答：少年有夢，不應止于心動，更在于行動。不懈地追夢、圓夢才能改變生活，改變自己。努力，是夢想現現實之間的橋梁。

3、閱讀教材11頁“探究與分享：關于“夢想與現實”有幾種觀點，請你辨析與澄清。（學生分析后，多媒體出示答案）

4、閱讀教材11—12頁“萊特兄弟的飛翔之夢”，理解什么是努力

（1）實現夢想需要付出努力，但付出努力就一定能實現夢想嗎？（2）從萊特兄弟圓夢的故事中，你得到怎樣的啟示？答：夢想的實現不是一帆風順的，需要具有不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，需要具有堅定信念和對美好的不懈追求。這種生活態度就是努力。

5、理解為實現夢想而努力

（1）努力，需要立志

①你知道哪些名人從小就立下了遠大的志向嗎？（學生回答后，多媒體出示幾個）

②理解分析教材12頁中的格言，格言解讀：志向所趨，沒有不能達到的地方，即使是山海盡頭，也不能限制。意志所向，沒有不能攻破的壁壘，即使是精兵堅甲，也不能抵抗。告訴我們努力需要立志，志向是人生的航標。

（2）努力，需要堅持

出示漫畫《這下面沒有水，換個地方挖》，這個漫畫告訴我們什么？

（3）想一想：努力是不是就是埋頭苦干？有沒有方法呢？那么努力有哪些方法呢？（學生先自己回答，然后看教材13頁的“方法與技能”）

6、拓展空間：生活中，你會為實現夢想做出怎樣的努力？學生自己書寫“我的努力計劃”

第五篇：七年級思品教學計劃(上冊)

2013秋學期七年級思品教學計劃

鄭新俊

一、指導思想

思想品德課是學校德育工作的重要途徑，也是學校對學生進行思想品德教育的主要學科，是我國學校 教育社會主義性質的一個重要標志。它對培養學生共產主義的思想品質和文明行為習慣起著奠基作用。

二、奮斗目標

1．加強基本功訓練，提高自身師德素養； 2．完成七年級下冊所學內容；

3．提高教學質量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉鎮中學中等行列。4．注重學生能力的培養。注意培養學生的創造性學習能力；解讀、判斷和運用材料的能力；發展學生的思維能力；培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。

5．對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養成具有符合社會發展需要的公民意識和人文素養。

三、學情分析

七年級班有學生29人，學生大部分處于 13、14 歲，他們仍具有許多小學生的特性，同時又是處于生理、心理高速發育時期--青春期。這時的學生渴望得到關心，希望得到別人的尊重和肯定；既渴望交朋友，又不會處理同學關系，因此表現得敏感多疑、固執、脆弱而且情緒易波動；青春期的孩子一方面認為自己長大了，想擺脫家人和老師的約束，另一方面又缺乏自控力、判斷力，容易受外界的干擾；他們活潑好動，參與欲、表現欲非常強烈 , 但也有小部分學生性格孤僻、自卑內向、膽小；相當多學生較懶惰、貪玩，學習目的不太明確，對學習抱著單純的求趣心理，追求知識要符合自己的興趣，容易感情用事，對于自已感興趣的東西就認真學，不感興趣的就不學。有的同學根本沒什么興趣。上學期思品的平均成績在76分左右，整體成績比較理想，這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。應該從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把思品視為副科，不認真對待的心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在思品課的學習上。

四、教學理念

1．堅持“以學生發展為本”的課程理念，努力創設民主、和諧的課堂氛圍，讓學生真正成為課堂的主人。

2．堅持理論聯系實際的教學原則，充分利用生活中的例子，結合教材進行有機教學，活學活用，以發揮課堂最大效益。

3．要重視知識與技能、過程與方法以及情感、態度、價值觀等三維目標的具體落實，尤其要強調過程與方法以及情感、態度、價值觀等目標的教學，要淡化某些概念的學科規范，力求在教學過程中，通過創設情境，使學生逐步領悟、構建出有關知識的學科意義。

五、具體措施

1．加強思想政治工作和常規管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。2．強化質量意識，優化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。

3.創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣，加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

4.注重對學生的分析，尤其是學生學習過程中對知識掌握情況的分析，從而采取及時有效的措施解決所存在的問題。

5.提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

6.注重課前的準備，運用充分有效的手段、方法解決問題，保證課堂教學效率的提高。

7.注重學生自主學習能力的培養，根據本冊教材的特點，引導學生合作、探究，在實踐活動中鞏固知識，發現新問題，解決新問題。

8.注重教學中的自我反思，在反思中尋找自我，在反思中突破自我，在反思中提高自我。

9.致力于學生的養成教育，促進學生良好的學習品質的形成。10.加強補差工作，讓每個學生都不落人后。

11.充分運用投影、電視、課件等現代教學媒體，努力提高課堂教學效益。