第一篇：樹立安全責任意識,提高生命質量演講稿

樹立安全責任意識，提高生命質量

生命，一個充滿希望的詞語；安全，一個老生常談的話題。我們熱愛生命，因為生命讓人領略幸福和溫情，我們常說安全，因為只有在安全中生命才能永葆鮮活。

只有安全，我們才能有一個完整的自己，只有安全，我們才能有一個幸福的家庭；只有安全，我們才能有一個向心的團隊；只有安全，我們才能有一個和諧的祖國。生命屬于我們只有一次，這是《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中主人公保爾說過的一句話。生命如此寶貴，可是人生的道路上安全隱患卻處處存在,各種威脅卻時時發生，隨手翻翻報紙就會發現，每天都有數以百計的人因為忽視安全而喪失了性命。忽視安全帶來的損失和創傷有時是難以用數字估算、用語言表述的。因此安全就像把守在人生的十字路口的一張通行證，唯有帶著這張通行證，我們才有資格去追求健康快樂，去追求唯美幸福，有一幅標語這樣寫到：你是家中的梁，你是妻子的天，你是父母的心，你是孩子的山，工作中請您注意安全！一方面說明我們對于家庭的重要性，另一方面也意味著我們責任重大。什么是責任？詞典中的解釋是：明白個人、家庭、社會還有國家對自己的期望，并且切實做到。我認為這正好應和了安全的含義。

千里之堤，潰于蟻穴!百尺之室，焚于隙煙!西方有個諺語：丟了一個釘子，壞了一塊蹄鐵，壞了一塊蹄鐵，折了一

匹戰馬，折了一匹戰馬，傷了一位戰士，傷了一位戰士，輸了一場戰斗，輸了一場戰斗，亡了一個帝國！由此可見，一個小小的疏忽就會給我們安全帶來隱患，甚至造成無法挽回的損失。隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”這句話不僅僅是高掛在墻上的警示語，更應該深深的烙在我們每個人的的心里，時刻提醒我們用實際行動去履行安全責任!

安全靠什么?安全靠責任心。不安全事件的發生往往是與人的責任心有關，失去了責任，隨之而來的就是哭聲、是血淚，是家庭的破碎，是企業的泥潭，是社會無法承受之重。事故有大小之分，隱患無大小之別，在日常的生活工作中的每時、每分、每秒里，安全的隱患隨時都像兇殘的野獸張著血盆大口，盯著我們脆弱的肉體、麻痹的神經。只有用安全意識武裝自己的頭腦，安分守已、循規蹈矩，從細節入手，勿以小事而不為，從責任入手，不放過任何一絲安全隱患，才不會因為思想上的麻痹而造成終生的遺憾。

我們熱愛生命，所以我們關注安全；我們渴望幸福，所以我們珍惜安全。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了社會的和諧，讓我們把安全責任意識牢筑心頭，人人講安全，時時講安全，事事講安全；將這種意識自覺轉換我們日常工作和生活的習慣，通過我們每個人的努力，筑起思想、行為和生命的安全鋼鐵長城，去爭取我們每個人的健康、快樂和幸福。

第二篇：提高個人質量責任意識

提高個人質量責任意識

個人發生質量問題后問過的語言：

誰來指導我的工作？ 誰來為這件事情負責？ 他們怎么沒有事先溝通好？ 誰能夠解決這樣的問題？ 這個工作該由那個部門負責？ 個人對質量推諉的語言：

這不是我的問題！這不關我的事情！這個工具不好用！這個沒有人教我怎么做！之所以這樣是因為他們??

以上問題看似理由充分，情有可原，卻暴露出個人缺乏責任感，個人質量責任意識的缺乏，導致了推諉、抱怨、拖延、執行力不足等一系列的通病。

公司發展以來，在質量問題處理過程中，我們經常會遇到上述的發問，對事前解決問題的能力及分析能力不足，事后判定質量問題歸責，導致員工的個人質量責任意識越來越淡薄。

員工個人質量責任意識的提升應當從：檢驗→生產→設計→管理→習慣。習慣是質量意識形成的重要標志。只要有好的習慣，質量意識提升了才能生產出合格的產品。員工在生產過程中，個人的質量意識提高，工作流程及相關要求變成自身的工作準則。就能做到零缺陷原則：“第一次就把事情做好——是提升質量和效率，降低成本的根本保障。”三不原則：不接收不合格來料，不生產不合格產品，不合格產品不流入下道工序。對于員工來說，再好的糾正措施也不如事前預防，例如下面的一個小故事：

戰國時，齊國人淳于髡[kūn]有一次去朋友家作客，見到主人家的煙囪太直了，旁邊還堆滿了柴草，于是就勸說主人：“你應該把煙囪改成彎的，把柴草搬遠點，否則會有火患。”主人聽了，并不回應。不久，這家果然失火，幸虧鄰居們來幫忙，才將火滅掉。主人為了感謝鄰人的相助，就辦了酒席答謝他們。酒席上，因奮力救火而被燒得焦頭爛額的人坐在上座，其

他的論功行賞，獨獨忘了當初給他警示的淳于髡。有人看不過眼，就對主人說：“如果當初你聽客人一言，不至于今日落得費酒、肉，辦宴席，還差點亡于火災。

這個故事告訴我們再好的糾正措施也不如提前預防，對于員工在操過程中發的質量隱患應當給予高度重視，調動員工的個人的質量意識，主動改變并去除質量隱患。

個人質量意識提升應當有一個積極的心態，心態影響著人的情緒和意志，心態決定著人的工作態度與質量。美國石油大王洛克菲勒告誡自己的兒子：“如果你視工作為一種樂趣，人生就是天堂；如果你視工作為一種義務，人生就是地獄。”美國著名社會心理學家馬斯洛說：“心態若改變，態度跟著改變；態度改變，習慣跟著改變；習慣改變，性格跟著改變；性格改變，人生就跟著改變。”

個人的質量意識提升堅持做以下幾點：“堅持好的工作習慣，每日一改善”、“熟悉工作流程，按程序辦事”、“善于學習借鑒，做到舉一反三，觸類旁通”、“提前做好準備工作，早三分鐘進入工作狀態”、“變工作壓力為成功動力，克制抱怨”、“勇于承認錯誤，不找借口”、“適當了解其他部門工作細節”、“時常總結分析，改良自己的工作方式”。

公司制度沒有服從，就談不上落實。監督不可能兼顧到每一個人，不可能兼顧到每時每刻，更多的時候，靠自律、靠個人的習慣及質量意識，良好的自律來自職業道德。員工服從上級領導的工作安排，個人服從公司的整體利益。任何人都要受到公司制度的制約，這既是對每個人的制約，也是每個人獲得公平待遇的保證。作為一個負責任的員工，當你發現制度存在不完善時，應提出切實可行的改善建議，而不是背后詆毀或消極抵抗。提高個人的質量意識就得提高自己心態，不要總問為什么？應當解決你問的這些個為什么的起因。

對于員工的個人質量責任意識的提升，還得從各個方面進行培養。使員工有一個好的心態，好的工作思想，才能生產出優質合格的產品。

第三篇：牢固樹立安全責任意識

牢固樹立安全責任意識 扎實做好安全防范工作 —吳卿在新太初中暑期安全培訓會上的講話

全體教師：

安全關乎千萬家，安全聯著你我他。學校安全問題是牽連社會穩定、人際關系和諧和家庭幸福的核心問題，學校安全是學校工作穩定的根基，是辦好教育、提高教學質量的決定因素之一。

今天我就參加的全區安保培訓班上學到的知識，聯系自己在學校安全管理工作中的感受，并結合我們學校安全工作現狀，著重講以下幾個方面問題：

一、正視現狀，樹立學校安全管理的責任意識

過去的2009—2010學，我校教育管理工作在區教育局安全辦的多個文件指導下，認真落實了國、省、市、區各級安全要求精神——如《“平安校園”創建活動實施辦法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》、《百日安全行動》、《船山區安全月活動》，在學校安全工作中取得了令人肯定的成績。

一是加強了制度建設。根據區教育局文件精神要求，我們及時修訂印發了14個安全管理制度。制度的健全完善進一步規范了我校安全管理的程序和行為。

二是層層簽定了安全責任書，落實了全體人員的安全責任。除堅持每個學期初學校與各部門、部門與有關教師、班主任與學生及家長及時簽定安全責任書外，還結合季節、形勢變化的特點與相關人員簽訂了專項責任書（如：與司乘人員簽訂《交通安全責任書》、《汛期走讀生責任書》等）。

三是及時強化安全教育。我校上學，首先及時組織學習上級安全文件，增強師生安全意識。其次學校組織了每月一次的安全教育大會，對師生進行安全知識再教育。第三，各班堅持每周一節安全教育課，周周安全班會必講安全，天天對學生提醒安全。

四是基本落實了安全常規管理。如加強了校委會成員領導帶班、教師輪流值班制度、嚴禁了門衛制度、強化了食堂監隊和樓梯定人輪班管理，狠抓了住宿生晚休午休查舍管理，高度重視了學校食品衛生和防病工作等等，確保了學校各環節、各階段安全工作的明顯好轉。

五是采取資金投入，加強了物防工作。對學校圍墻及時加固加高，對電腦室等重點部位進行了搬移，添置了防汛防火設備或材料，經常檢查危房校舍??

六是重視了法制教育，使師生的法制觀念有了增強。邀請白玉交警隊、縣關工委干部到校進行法制講座，聯系鎮派出所及時調查學生中的典型違紀事件、對問題突出學生開展整訓教育談話，還及時組織學生參加縣教育局通知的“安全伴我成長”征文活動。

總之，通過全體教師的團結努力，上一學我校安全工作取得了較好成績，沒有發生火災事故、煤氣中毒事故、校園傷害事故，即沒有發生安全責任事故，全校師生快樂詳和、平安順利地度過了一個學年。

在看到成績的同時，我們還應清楚地認識到學校安全所存在的問題。這些問題體現在一部分科任教師片面認為學校安全是學校校長、分管領導、安全保衛處及班主任的工作，與自己工作關系不大，因此在自己的教學工作中重學科知識教學而輕對學生的安全教育，在自己輪接的安全值日（值班）工作中思想被動，不認真按要求履行相關職責，即表現為片面追求升學而忽視安全管理的現象仍然存在；個別班主任對學生常規安全教育缺乏針對性、有效性，對學生中的矛盾隱患深入了解得不夠，存在重事后查處輕事前防范，重治標、輕治本的問題，存在著安全隱患；另外，學生上下學途中安全隱患多、學生心理素質不強，思想的隱 患大于客觀存在的隱患。這些問題必須引起我們全體教師的高度重視。

我們身為教師安全工作任務艱巨，責任重大。我們必須站在維護社會穩定的高度，肩負起保學生平安的政治責任，狠抓學校安全管理，落實工作的細節，提高安全管理水平。

二、高度提防，認真做好安全隱患整改工作

“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”。安全隱患是滋生事故的土壤，隱患不排除，事故難杜絕。在今后的工作中我們必須牢固樹立預防為主的思想，把功夫下在平時，堅決改變重事后查處輕事前防范的錯誤傾向。全體教師都要增強認識，提高安全隱患預防意識，確保把可能發生的安全事故化解在初始階段、消除在萌芽狀態。時時關注安全，事事突出安全，把各項管理工作做深、做實、做細，不留盲區，不留死角；對于食品、用電、乘車、上下樓梯等重點部位工作，要定期進行排查，做到隱患排查治理工作的制度化、經常化。對于排查出來的安全隱患，學校要及時落實整改責任，明確整改時限，堅決進行治理。對于是能夠馬上整改的，要立即整改；對于一時難整改到位的，要列出時間表，限期完成整改，并有預防事故的應急措施，確保不出問題。

成果要鞏固。對于已經整改的工作要堅持進行回頭看、反復抓、鞏固整改效果，防止隱患再反彈。要下大氣力防止產生新的隱患，杜絕新的安全隱患，要真正對照管理工作分工責任進行落實，真正達到從每個崗位做起，從每個人做起，從每件事做起，從每個環節、每個細節做起。崗無輕重，以安為要。通過半年努力，力爭在今年末的創縣級“平安和諧校園”上達標命名；通過一年努力，實現了學校安全零事故的目標。

三、強化管理，務必把各項安全管理措施和要求落到實處

學校安全管理關鍵在落實，落實是保證校園師生安全的根本。一切安全事故的發生，歸根結底（根本原因）就是在落實上出了問題，或是抓落實的精神不夠強，或是抓落實的措施不夠硬，或是抓落實的力度不夠大。我相信，只要我們把各項要求真正落到實處，安全事故就一定能夠進一步減少乃至避免。要抓好工作落實，必須著力在以下五個方面下功夫：

第一，思想認識要到位。民生問題，安全第一；安全問題，生命至上。抓學校安全，說到底是一個尊重生命、關愛生命、保護生命的問題。我們現在的服務對象在家庭成員中的分量比過去任何時候都重。一個孩子牽動著幾代人、幾個家庭的關注，一個孩子的閃失，就等于幾代人、幾個家庭希望的破滅。我們要懷著對家長、對學生、對社會高度負責、深切關愛的感情，設身處地、感同身受地做好安全事故的預防和控制工作。有了感情，沒有辦法可以找到辦法；沒有感情，有了辦法也不會去辦。

第二，組織領導要有力。在下學年的工作中，從校長到每位領導到各位教師，都必須站在講政治的高度，切實加強對安全管理的領導和落實。要牢固樹立正確的質量關，要真正認識到“安全首位，質量第一”即真正認識到抓教學質量是成績，抓安全保穩定也是成績，這是科學發展觀在學校發展中體現的一個縮影。每位教師一定要堅持科學發展教育、安全發展教育的觀念，牢固建立抓質量是第一要務，抓安全是第一責任的理念，切實履行育好人的第一責任。在學校安全管理中，切實做到下級對上級負責，努力形成全員管理、齊抓共管的局面，切實建立健全學校安全長效機制。

第三，崗位責任要落實。加強組織領導也好，提高思想認識也好，沒有具體的崗位責任落實，一切都是空話。要切實落實從校長到教師的“一崗雙責”制，將學校每個崗位的安全責任象制度中規定的那樣，逐條細化，分解落實到人，落實到每項工作、每個環節，堅持按多年來實施的安全責任書層層簽訂，安全管理監督檢查經常開展，把整體工作落實到每個環節、每個細節。一旦發生緊急情況，相關責任人和領導必須在第一時間趕到現場，靠前指揮，及時組織搶救和搶險，確保把事故損失控制到最小程度。

第四，責任追究要嚴格。要依據學校安全責任制，強化安全管理量化考核，嚴肅安全責任失誤的責任追究。一旦發生事故，就必須堅持“四不放過”原則（即“事故原因沒查清 不放過，事故責任者沒有處理不放過、廣大教職工沒有受到教育不放過，防范措施沒有落實不放過”。）徹底查清事故原因，及時排除事故隱患，追究相關責任人的責任，使師生從事故中汲取教訓，受到教育，杜絕類似事故的重演。

第五，安全教育再深入。下個學，我們把學生的安全教材列入課表管理，列入教學常規檢查之中，把安全課同其他學科同管理，同考核，真正達到安全課“六個落實”（即有課堂、有教材、有教師、有考核、有教案、有作業）。

另外，還要堅持經常性開展安全法制教育活動，加強安全文化宣傳，努力提高師生的安全理念、法律法規意識、安全意識和素養，進一步營造平安和諧的校園文化。

四、明確任務，扎實做好下學的穩定安全工作

一是積極開展“創建平安校園”活動，力爭今年年底達到教育局命名。

二是積極加強學校安全常規管理，確保校內師生人人平安。

三是進一步加強對廣大師生的安全教育，切實提高師生的安全防范意識和自護自救能力，并加強學生的法制教育、心理健康教育。

四是積極做好校園穩定安全隱患排查工作，加強校園要害部位的管理。

五是加大物防技防投入，加強節假日護校管理，確保校園安全。

附：培訓學習內容：

1、中小學和幼兒園安全管理的指導思想與目標任務

2、加強對學生的安全教育，積極做好預防工作

3、火災事故處理辦法

切實加強消防安全工作

4、校園集體活動的安全管理

5、中小學安全事故的防范與處理

6、校外活動事故的防范

一、中小學和幼兒園安全管理的指導思想及目標任務

中小學和幼兒園的穩定安全是基礎教育發展改革的前提，沒有中小學和幼兒園的穩定安全也就沒有基礎教育的發展和改革。抓緊抓好中小學和幼兒園的安全管理工作，保障少年兒童的生命安全，是中小學和幼兒園的首要職責和第一責任。

中小學和幼兒園安全管理工作的指導思想、工作重點和目標任務是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，確保教育系統穩定安全。以“平安校園”創建為重點，建立并落實維護教育系統穩定安全工作責任制，建立健全預警機制、突發事件應急機制，加強教育和預防，加強校園安全工作管理，及時消除各種不穩定因素，防止發生嚴重危害國家安全和政治穩定的重大事件，防止發生嚴重危害教育穩定的重大群體性事件，防止發生嚴重危害師生安全的重大治安案件，努力營造良好的發展環境，在促進教育穩定安全的同時，實現教育的改革與發展。

二、加強對學生的安全教育，積極做好預防工作

要本著“教育在先，預防在前”的原則，抓好安全教育工作。要大力加強對師生的思想政治教育和榮辱觀教育，增強廣大師生辨別是非、抵御各種錯誤思潮和消極思想侵蝕的能力。要認真開展心理健康教育和心理健康咨詢活動，切實提高學生心理素質。

把安全教育納入學校教育教學計劃特別是中小學和幼兒園，要拿出一定的課時，使安全教育制度化、科學化、規范化。要根據地域、環境、季節等規律，定期對學生進行防火、防盜、防傷害、防傳染病、防煤氣和食物中毒、防溺水、防交通事故、防汛、防震及預防其他各類安全事故的教育。

積極開展“安全教育周、安全教育日”活動。為了使安全教育經常化、制度化，省委 教育工委、省教育廳規定每學期開學后第一周為“安全教育周”，寒暑假、“五一”、“國慶”放假前一天和“119”消防安全活動日為“安全教育日”。“安全教育周”、“安全教育日”活動的主要內容是對學生進行穩定安全教育，組織對應急預案的演練，組織師生自救、自護、逃生演練。

加強校園網絡的監控和管理。深入開展“崇尚科學，反對邪教”的宣傳教育活動，做好與“法輪功”頑固分子的長期斗爭。

三、火災事故處理辦法

（一）學校突發火災事故，要立即啟動應急預案，全力組織人員疏散和自救工作，同時，要在第一時間內向當地公安消防119指揮中心（室）報警。學校有關領導和有關部門負責人要第一時間親臨現場組織教職工（不級組織中小學生等未成年參與滅火）開展救人和滅火工作，并在消防隊伍到現場后，主動提供有關信息，配合消防隊員組織救人和滅火搶險工作。

（二）采取諸如切斷煤氣等緊急安全措施，避免繼發性危害。

（三）搶救傷病員，配合有關醫療部門和醫療機構妥善安置傷病員。

（四）解決好學生等受災人員的生活和安居問題。

（五）及時采取人員疏散、封鎖現場、轉移重要財產等必要措施，確保人員、財產的安全。

四、切實加強消防安全工作

（一）中小學校校長、幼兒園園長是校園消防工作的第一責任人，對校園消防工作負有全面責任。分管消防工作的校、園長，是校園消防工作的主要責任人，對校園消防工作負主要責任。

（二）成立校園消防工作機構，配備相應工作人員，落實辦公場所及相關經費；指導有關部門和人員制定消防安全工作應急預案，并對預案進行必要的演練。督促各部門、各單位建立健全消防安全制度、防火責任制，切實做到“誰主管、誰負責；誰在崗，誰負責”，確立校園各部門各年級（班級）消防安全責任人，把校園消防安全責任落到實處。

校園內負責消防工作的具體部門和專兼職工作人員，建立健全本校的消防安全制度，并積極抓好制度的落實和日常管理工作；根據校園的實際情況，與校園內各年級、各班組和相關部門和單位，逐一簽訂防火安全責任書，落實責任人，實行目標管理，年終獎罰兌現，并要實行消防安全“一票否決”。

（三）校（園）的主要領導和負責消防工作具體工作部門（單位）要高度重視和認真做好消防安全檢查工作。把學校（幼兒園）教室、實驗室、食堂、宿舍和學生經常活動的場所作為檢查的重點，要把本校園自查與上級抽查、把集中檢查與經常性檢查結合起來，徹底消除火災隱患。

五、校園集體活動的安全管理

（一）充分把握學校集體活動特別是大型公共活動的一些主要特點和存在的安全問題

1、學校集體活動和大型公共活動的特點

一是參與人數相對較多。

二是活動區域相對集中。

2、學校集體活動特別是大型活動中容易出現的主要安全問題

一是交通安全。

二是火災事故。

三是踩踏事故。

四是群體糾紛。大型公共活動屬集體生活的一種，同其他集體活動一樣，它會對每一個參加人的個人素養、協作精神和集體主義觀念進行檢驗。活動的正常有序進行，與高水平的組織工作固然分不開，同時也有賴于每一個參加人的密切配合，即：個人應服從集體，局部應服從全局。

五是其他突發性事故。如：地震、房屋坍塌、暴雨、翻車、沉船、爆炸等。

（二）積極做好學校集體活動特別是大型公共活動中常見安全問題的預防工作

1、在日常教育教學中，要堅持教育在先、預防為主的原則，切實做好學生在集體活動和大型活動中的安全防范意識。

教育學生努力做到：

①要提前防范，沉著冷靜；

②要心態平穩，避免過激言行；

③要自我克制，防止矛盾激化；

④要遵章守紀，服從統一管理；

另外，如果條件允許，要積極協助他人脫出險境。未受傷的要救助傷者，強者要救助弱者，男的要救助女的，青年要救助老年，竭盡全力爭取全體成員都脫離險境，這是在群體自救中必須遵循的原則之一，是無聲的命令。

2、建立健全校內外集體活動的各項安全管理制度

這是搞好集體活動的基本保障，是克服工作隨意性，避免紕漏和失誤的基礎。一般應該包括以下幾項基本制度：

①要完善檢查落實制度。學校在日常教育教學中，要切實做好集體活動的安全管理工作。要重點做好防止樓梯間擁擠踩踏事故的發生。

②要建立大型活動的申報和審批制度；

③要建立大型活動的安全管理工作預案制度。

六、校外活動事故的防范

校外活動主要指學校組織的校外勞動、實習、實訓以及春游、秋游、參觀、考察和社會實踐等。必須全方位審視校外活動，找出傷害事故的隱患，并根據校外活動的不同特點和學生實際情況制定，相應防范措施，保護中小學生的人身安全，保證校外活動順利開展。

（一）勞動事故

（二）生產實習事故

（三）軍訓活動事故

（四）社會實踐活動事故

（五）校外游樂活動事故

船山區新太初級中學校

2010年7月14日星期三

第四篇：強化責任意識提高宣傳質量

強化責任意識 提高宣傳質量

——有感于2009年“三會”

去年年底，公司針對副處級以上干部召開了“三會”，我作為宣傳人員，有幸也全程參加學習了“三會”精神，加強了自己對公司的了解，很大程度上提高了自我認識，頗有些許感慨。主要表現在：

一：舞臺寬廣，前途光明。

馬總在2009年工

作報告中指出：通過開展企業文化建設競賽等方式，加大企業文化宣傳，發揮企業文化的引導作用，用文化理念凝聚了員工愛崗敬業精神；制定了大營銷活動方案，充分展示企業形象，在相關全國性或地方性報紙及其他媒體上進行了密集宣傳報道，擴大了公司知名度和影響力。汪書記在黨委二屆四次全委（擴大）會議上指出：進一步家大企業文化建設推進力度，切實發揮企業文化的滲透功能，將公司的核心價值觀和文化理念融入到各項管理工作之中，增強隊伍的凝聚力和市場影響力。他要求要強化企業文化理念與管理工作的深度融合，充分發揮企業文化的作用；要建立長效機制，確保企業文化建設持續有序運行；要加大宣傳攻勢，注重宣傳效果，努力提升企業形象。我覺得，從馬總和汪書記的報告中，我們可以看出公司對我們企業文化工作是非常重視的，尤其是對我所負責的宣傳工作更是當作重點工作來抓。因此，我覺得這是給我的一個很好的平臺，我可以在這里充分展示自己的才能，在工作中多學習，多積累經驗，爭取早日實現自己的人生價值。

二：狠抓作風，自我反省。

馬總在工作會報告中指出了員工隊伍中存在的8種不好的作風：一是怕字當頭，做老好人；二是工作不落實，當甩手干部；三是急功近利，注重眼前利益和個人利益；四是害怕困難，遇到難題繞著走；五是不注重學習研究和思考，憑經驗辦事；六是上有政策、下有對策，當面一套、背后一套；七是對制度擇需而用，合適就執行，不合適就不執行；八是履職不盡責，不求精求效，敷衍了事。汪書記在工作會總結講話中也指出了干部隊伍中存在的六點不足：一是謀發展的責任意識不強；二是班子凝聚力、戰斗力不強；三是干部作風急需改進；四是班子成員的廉潔自律意識需要增強；五是令不行，禁不止，不帶頭遵守上級的規定、制度；六是領導干部的學習氛圍不濃。“三會”認為我們的工作作風還不夠過硬，執行力還不夠強，嚴重影響和制約了公司的發展，要求改變作風從機關做起，從每一個人做起，從每一件小事情做起。

2008年，作為一名新員工，我快速轉變角色，迅速開展了自己的本職工作，組織編排了10多期報紙，對內對外撰寫了多篇新聞稿件，取得了一定成績。但是，對照馬總在今年工作報告上列舉的“8種作風”和汪書記在工作會講話中的“6個問題”進行反省，我發現自己還存在作風上的不足，與公司領導的要求有較大的差距。我的不足主要體現在以下幾個方面。一是經驗少，容易犯小錯誤。由于剛出校門，實踐經驗不豐富，又加上剛來公司，對公司了解也不深，還不是很適應，所以經常會犯下一些錯誤，影響了部門的整體工作水平和質量。二是害怕困難，不愿創新。自己認為“多做事情多犯錯誤，不做事情照樣過”，有時有些好的嘗試或想法，但是如果一說出來，就會加重自己本來已經很沉重的工作負擔。本來就覺得自己沒有太多的時間和精力，又認為做了也沒什么好處，做不好反而挨批評，自己就作罷了。三是不求精求效。作為宣傳工作者，工作的確有些忙，每天都要做好多的常規工作。本來修改稿件是需要靜下心來，逐字逐句的認真推敲的，但是經常不是接待就是要出去采訪，以致沒有更多的時間去修改文章，而內網新聞每天必須得更新，有時新聞量一多就會發生履職不盡責，敷衍了事的現象。四是不注重學習研究，每天得過且過。雖然自己每星期都在組織英語學習，但是那是被動的，工作需要，自己從心底沒有去學習它，總覺得學了又出不了國，平常基本也用不上，這樣的學習是沒有效果的。除此之外，自己對專業知識外的其他行業知識的學習很少。五是怕得罪人，做老好人。有的稿件質量不高，甚至是連新聞最基本的要素都不具備，完全可以不用，但自己覺得二級單位本系統人員日常工作也很辛苦，怕基層人員說自己不為他們提供好的服務，就通過各種渠道幫忙補充完善修改后刊發，當老好人的思想滋長了基層不負責任的風氣。

三：自我加壓，強化執行。

公司“三會”是催人奮進的會議，是敲人警醒的會議，我會嚴格貫徹落實會議精神和要求，努力改變作風，做好自己的本職工作，不斷提高自己的工作能力和水平。工作上我要更加積極主動，從公司發展大局出發，圍繞公司生產經營中心和2009年各項工作目標，認真落實大營銷宣傳方案，搞好宣傳工作。我主要從以下幾個方面去改進：首先對工作質量要求精求效，在修改新聞稿件和校對報紙稿件時要更加仔細，真正做到；二是在上傳下達方面，根據工作要求，多與各單位進行溝通，及時將領導的要求下發到各單位，確保各項工作任務能夠保質保量完成；三是

加強學習，不斷提高自身的業務素質，不僅要加深對專業知識的學習和研究，還要擴寬學習面，多接觸各方面的知識，提高自己的綜合能力；四是積極帶頭參加公司組織的各項活動，多與人交往，豐富自己的業余生活，激發工作熱情，端正工作態度；五是多下基層項目部，更深入的了解公司情況，寫出更有深度的文章，宣傳公司各條戰線的典型人物和事跡；六是克服怕難的思

想，創新工作思路和方式，爭取多寫文章、寫好文章，多向外投稿、上稿，多上網絡新聞，多出報紙，同時加強求精求效方面的修煉，盡量讓稿件文質兼美。

第五篇：財政所七一演講稿（端正風氣樹立責任意識）

財政所七一演講稿（端正風氣樹立責任意識）

大家好,今天我演講的題目是《端正風氣樹立責任意識做一名合格財政人》

近期開展的以“紀律作風整頓”為主題的教育活動,使我認識到轉變干部作風，加強機關行政效能的重要性。經過一段時間來的系統學習和深入思考，認識到這是加強黨的執政能力的必然要求，是貫徹科學發展觀，構建和諧社會的現實需要，是推進干部作風轉變，加強機關效能的重要保證。

做一名合格的財政人就要“勤奮好學、學以致用，牢固樹立終身學習的思想。堅持理論聯系實際的馬克思主義學風，努力在建設學習型政黨和學習型社會中走在前列，把學習的體會和成果轉化為全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會的能力，轉化為推動黨的執政能力建設和先進性建設的能力。”聯系本職工作就要強化學習意識，突出學習重點，完善學習機制，創新學習方法，將終身學習貫穿于日常工作之中，全面提高自身的整體素質。

做一名合格的財政人在工作中就要端正工作態度,樹立責任意識,提高工作效能,勇于參與競爭。在工作中克服“不求有功，但求無過”的庸俗思想，樹立與時俱進、開拓創新、奮發有為和積極向上的新風尚；克服得過且過、不思進取的思想，樹立不進則退、謀求更大發展的觀念；克服“成績不大年年有，速度不快總在走”的盲目樂觀情緒，樹立只爭朝夕，發展慢了也是落后的新觀念；克服墨守成規、怕擔風險的保守求穩思想，樹立勇于創新、大膽開拓的新思想；克服“無所作為”的消極情緒，樹立知難而進、頑強拼搏的大無畏精神；克服“事事不出頭”，甘當中游的中庸思想，樹立敢為天下先，只爭上游的積極精神。在實際工作中力戒浮夸作風，倡導求真務實、真抓實干、寡諾重行，使作風得到根本轉變。同時，敢于面對監督，自覺遵守各項制度，用制度規范工作，督促工作作風轉變，使工作朝著務實、高效方向發展。

做一名合格的財政人就要端正服務意識,樹立以為人民服務為根本宗旨。遵守崗位責任制、服務承諾制、首問負責制等制度，拓寬服務領域，提高服務質量。不讓布置的工作在我這里延誤；不讓需要辦理的事項在我這里積壓；不讓各種差錯在我這里發生；不讓來辦事的人民群眾在我這里受冷落；不讓黨和政府的形象在我這里受影響。

做一名合格的財政人就要樹立廉政意識，自覺加強理想、信念、宗旨、廉政和警示教育，牢固樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀，在思想上筑牢一道防線，防止任何拜金主義、享樂主義、極端個人主義的侵蝕，提高拒腐防變能力和抵御風險能力。嚴格遵守落實相關制度，真正做到公道正派、清正廉潔，為汝陽財政的跨越式發展做出貢獻。