第一篇：小學“珍愛生命 幸福生活”主題活動方案

文 章來

源蓮山 課

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一、指導思想

我校積極以黨的十七大精神為指導，以科學發展觀為依據，以建設和諧校園為宗旨，堅持“以人為本”的治校思想，以“生活德育”、“生命德育”為重點，著眼于全體學生的身心和諧發展，著眼于增強學生在自然和社會中的實踐體驗，加強對學生的理想信念教育、行為規范教育、心理健康教育，為提升學生的生存能力和生命質量奠定基礎，為營造健康和諧的生命環境奠定基礎。

在活動中積極引導學生認識自我，珍愛生命，樹立正確的生命觀，培養對自己和他人生命珍惜和尊重的態度，增強愛心和社會責任感，提高思想道德素養，在人格上獲得健全發展，把生命意識滲透到每個學生的心里。

二、活動主題

珍愛生命 幸福生活

三、活動時間

2010年4月-2010年12月

四、活動內容與形式

第一階段 啟動階段（3月-4月上旬）

1、各中隊根據“珍愛生命教育”活動總方案，結合本班實際和學生特點制定“生命教育月”主題活動方案。

2、國旗下講話舉行“珍愛生命教育”活動啟動儀式。

3、充分發揮石娃廣播臺的作用，開展學生生命教育活動。

4、組織學生觀看《2009感動中國》，引導體會生命的意義和價值，高年級學生撰寫觀后感。

5、組織高年級學生完成“孝道試卷”的測評工作，讓學生體會到自己感恩之心的指數，激發愛父母、愛長輩之心。

第二階段 實施階段（4月中旬-12月）

（一）認識生命，感受幸福

1、生命教育圖片展。

2、結合《科學》學科，引導學生了解生命的產生過程，體會母親養育的艱辛。

3、結合母親節、父親節開展“我的爸爸媽媽”相關活動，讓學生體會幸福，學會感恩。

4、繼續加強行為規范教育，組織學生結合日常行為規范細則和三字歌，反思自己的不文明行為，開展“平常事中的不平常”活動，讓學生體會老師、父母在自己的成長過程中所付出的辛勤汗水，激發學生愛老師、愛父母之心，從而進一步珍惜自己的生命。

（二）理解生命，珍惜幸福

1、學先烈：組織四-六年級學生上“網上家長學校”祭奠先烈活動，培養學生的愛國熱情，理解生命的意義和價值，珍惜現在的幸福生活。

2、讀名著：要求學生積極閱讀《魯濱遜漂流記》、《小草和大樹》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《秋天的懷念》、《假如給我三天光明》等作品。了解名人珍惜生命、與災病頑強斗爭的事跡，加強對生命意義的認識和感悟。

3、看影片：組織學生觀看生命教育影片。

（1）《生死時刻》電影；

（2）“防火與逃生”系列片；

（3）交通安全教育系列片。

4、多宣傳：利用升旗儀式、大隊部板報、班級墻報、班會、隊會等活動陣地，開展珍愛生命教育活動。

5、做書簽：要求學生廣泛搜集關于生命的名人名言，制作成精美的書簽。評選優秀作品參加市級比賽。

6、重假期：暑期安全教育。

（1）防溺水教育；

（2）交通安全教育；

（3）發出致家長的一封信。

（三）尊重生命，創造幸福

1、組織學生開展“環境與生命”主題調查活動

（1）德育處對全校師生提出倡議，號召大家用實際行動，爭做講文明的好少年。然后在國旗下莊嚴宣誓，做到“三管住”：即管住自己的口，不說臟話、不亂吐痰；管住自己的手，不亂扔垃圾，不亂摘花木，不亂涂亂畫；管住自己的腿，不踐踏草坪，不打架斗毆。

（2）根據學生年齡特點，安排學生利用假期開展“環境與生命”調查活動。

讓學生走上街道、社區、公園，了解環保的重要性，搜集不文明的行為、習慣，對生活中常見的環境問題進行調查，利用調查、查閱資料等方式了解環境污染對生命的影響并提出自己的意見和建議，最終形成保護環境的共識。

2、開展“文明迎世博，石娃在行動”系列主題活動。

各班主任利用晨會、班會等時間，組織學生學習“上海世博會”知識及相關禮儀知識，要求學生注重自己的禮儀細節，把文明禮儀融入學習、生活中，在學校、家庭、社區等處做到言行一致，以紅領巾的實際行動帶動全社會的文明禮儀。主要開展“世博會知識知多少、我心中的世博會、尋找自己的陋習、尋找家鄉環保新亮點、人人爭做文明小天使”等活動。

3、召開“如何讓我的生命更有意義”主題班會、演講、朗誦、征文等比賽。引導學生思考、探討生命的價值、責任，教育學生學會珍惜生命、陽光生活。

（四）保護生命，享受幸福

1、積極開展“我運動、我快樂、我健康“的陽光體育活動。不斷增強學生的體質，樹立“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”的意識。

2、加強心理健康教育。開齊上足心理健康教育課，開放“心理咨詢室”，四到六年級開展“心理日記循環寫”活動，搭建溝通平臺，對心理上需要特殊關愛的學生及時進行心理上的輔導，生活上的幫助。

3、開展主題活動，引導學生樹立正確的價值觀。

a、挫折教育

（1）組織學生到敬老院開展志愿者服務活動，讓學生在活動中感受到自己生活的幸福與生命的可貴。

（2）組織學生觀看“恐龍”與“冰河世紀”兩部電影，讓學生感受到在挫折與絕望中追求生命的意義。

b、法制教育

①請法制副校長來校做法制教育講座。

②利用品德課、晨會、班會等時間加強法制教育，增強學生知法、守法、用法的意識。

③對六年級學生進行青春期教育。

c、安全教育

①組織學生收看火場自救與逃生教育。

②開展自救自護安全講座，對學生培訓意外傷害護理辦法。

③組織師生開展消防演習。切實培養學生自

d、“四幫一”活動

積極聯系班主任、關工委老教師、家長等，加強特殊生教育，及時做好特殊生思想工作。

（五）激揚生命，提升幸福

1、利用暑假組織學生上網觀看電影《垂直極限》、《阿甘正傳》，引導學生勇于面對困難和挫折。并開展愛國主義影評征文活動。

2、結合祖國華誕慶祝活動，組織學生觀看祖國發展成就展，參觀家鄉石材市場、金山環保、北海封頭廠、奶牛飼養場等，讓學生了解家鄉日新月異的變化，培養學生愛祖國、愛家鄉的情感。

3、開展“我進步了！”的主題教育。進一步激發學生講文明、講禮貌、講誠信的意識，為激揚生命，提升幸福奠定基礎。

4、開展“激揚生命，爭做四好少年”主題隊會活動。進一步幫助學生樹立激揚生命，為國家的繁榮富強無私奉獻的精神。

第三階段 總結階段（12月下旬）

1、家校積極聯系，把學生生命教育延伸至家庭，讓家長也參與評價孩子的優缺點，使每個學生樹立良好的生命意識。

2、各中隊結合活動開展情況寫出活動總結；

3、大隊部總結表彰一批“珍愛生命，幸福生活”的積極分子。

4、學校及時總結反饋，搜集整理，把一些好的做法及時上報網上家長學校。文 章來

源蓮山 課

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第二篇：珍愛生命主題班隊活動方案

珍愛生命主題班隊活動方案

三（1）班

活動主題：珍愛生命 活動目標：

1、觀看《中小學生春季安全教育第一課》專題節目，加強學生安全防范意識，提高自救自護意識。

2、讓每位學生在遇到自然災害和突發事件時，能夠沉著應對，減少意外事故的傷害。

3、了解校園安全隱患。

4、掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。教學重點：

掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。活動準備：視頻，圖片 活動過程：

一、視頻導入：

同學們，前段時間我們了解到四川雅安發生了地震，對于逝去的生命我們感到非常惋惜。我們的家鄉也處于環太平洋地震帶，假如我們這里發生地震我們該怎么辦呢？假如遇到火災時我們又該如何呢？“安全”是一個永恒的話題。

二、播放視頻：《中小學生春季安全教育第一課》

同學們看完這個視頻你想說些什么呢？（生討論發言）

師：同學們，地震、火災、溺水、交通等等奪走了多少鮮活的生命，讓人感到惋惜的同時，我們又必須面對的是安全，只有安全的警鐘常常響起，只有把安全落實到我們的學習和生活中，我們才能快樂健康的成長。那么在我們身邊又有哪些安全隱患呢？（生討論師總結）

三、校園中存在的安全隱患。（請學生列舉一些現象）

1、學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。

2、校園用電安全隱患。

3、學生交通安全隱患。

4、校園隱性傷害的隱患。

一、學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。

1、上下樓梯要注意什么？

①不要因為趕時間而奔跑。②在人多的地方一定要扶好欄桿。③整隊下樓時要與同學保持一定距離。④上下樓時不要將手放在兜里。⑤不要在樓道內彎腰拾東西、系鞋帶。⑥上下樓靠右行。

2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。

3、課間活動應當注意什么？

①課間活動應當盡量在室外，不要遠離教室，以免耽誤上課，進出教室要有秩序、不要推擠。

②活動的強度要適當，不要做劇烈的活動。③活動的方式要簡便易行，如做做操等。

④要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。

四、交通安全注意事項。

1、行人靠右走，注意觀察來往車輛。

2、學生在上下學路上不追逐打鬧、不玩耍。

3、其他交通安全注意事項。

五、飲食安全

講究飲食安全拒絕三無食品，不吃腐爛變質食品，不吃零食，不喝生水，不在校外無證攤點上吃飯，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。養成良好的衛生習慣。

六、消防安全

1、遇到火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。

2、穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

3、身上著火,千萬不要奔跑,可就地打滾或用厚重的衣物壓滅火苗。

七、人身安全

1、獨自在家時要關好門窗，鎖好房門，不輕易給陌生人開門，當遇壞人欲強行闖入，可到窗口、陽臺等處高聲喊叫鄰居或打報警電話。

2、不飲用、食用陌生人送給的飲料、食物，不占別人的小便宜，以免上當受騙。

3、未成年人遇到搶劫等侵害時，要依靠智慧，不要硬拼，關鍵時要大聲呼救，及時報警。

八、安全小常識

臨危逃生的基本原則：

保持鎮靜，趨利避害；學會自救，保護自己；想方設法，不斷求救；記住電話，隨時求救：

“119”----火警“110”----報警

“120”----急救“122”----交通事故報警 打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。

九、活動小結：

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴！

第三篇：珍愛生命 學會生存 幸福生活

珍愛生命 學會生存

幸福生活

外國語學院

2011級英教2班

王悅

***

珍愛生命 學會生存 幸福生活

以前自己對于生命、生存、生活這三個詞有太深的印象，總覺得只要自己開開心心過好每一天就可以了，但是最近發生在四川雅安的地震，看到那些人們經歷的坎坷和這樣的天災人禍，又讓我不得不感慨生命的脆弱。

對于個人而言，再也沒有比生命更重要的東西了。有了生命，才能學會生存的本領；有了生存的本領，就影響著人們的生活方式和生活質量；生活的方式又直接決定著生命的價值。這三者是互為條件，相互依存的。

生命是寶貴的，是美好的，也是脆弱的。尤其是現在的中國的“421”家庭，“獨生子女”的時代，生命對于一個家庭而言，是希望，是未來，是譜寫幸福生活的音符。

生命，其實就是過程，是從誕生到消亡的生存過程。生命的意義，在于過程的質量，在于生存的價值，在于生活的品味。

生命對于每個人來說并不是永恒的，生命中的每一時刻都在向死亡移動。08年的雪災和千年不遇的汶川大地震、豬流感和禽流感、還有各地的旱災和這次四川雅安的大地震。這一切的一切，對很多人來說，生命是一個會戛然而止的不確定狀態，所以我們一定要抓住生命的每一瞬間，利用好生命中的每一天。很多人一輩子忙忙碌碌，要說他不努力吧，他比誰都努力，起早貪黑，拼命工作，然而努力了大半輩子，卻沒有看到他有什么結果，無論是在經濟上還是時間上，他都沒有獲得什么成就，更談不上對生活的享受和感悟，唯一能看見的只是他每日為生存而忙碌的身影，終于有一天，他發現了自己最大的悲哀—他自己只是為了生存而象牛一樣活著。

仔細想想，人生真的是一場旅程。有的碌碌無為、無所事事、一事無成；有的是為了別人眼中的社會形象而活著，終其一生沒有為自己的感受而活過，有的度過的是放浪形骸、玩世不恭的一生；當然也有大徹大悟，視俗世、名利如糞土的大悟之人??

不論我們選擇什么樣的生活方式，我們都應該為自己的選擇無怨無悔。記得有這樣一句話“生活比生存更廣闊”，就像我們英語中的一句話“Living a life not just make a living”。是的，我們的生活真的不應該僅僅只是為了生存，不論我們在什么樣的生存狀態，我們在謀求生存的同時，還應該學會品味生活，學會感悟生命；學會欣賞生命；學會欣賞人生旅途中靚麗的風景，感受宇宙萬物自然的奧妙；在春華秋實的四季交替中，體味這人生旅途中的百味變化。生命、生存、生活的意義就是活著。

生命是根本，生存是橋梁，生活是目的。

生命是生存和生活之根本；生存著才能使生命得以延續，才能繼續生活；生活是為了生存，生存是為了生命的延續。所以，為了這來之不易的生命，我們必須好好生活，使自己很好地生存下去。

生命是我們得以生存和活下去的基礎，活著，真好！然而，人不可能永遠活著，生命從它誕生的那一天起就開始走向死亡，就開始與死亡做一生的搏斗。所以活著，真的不是一件容易的事。

我們這一代青少年，生在幸福里，長在紅旗下，正處于人生的黃金時代。在這美好的環境里，我們更應該去珍惜時間、珍愛生命、學會生存、熱愛生活和學習，用一個積極向上的好的心態去面對生活。

第四篇：遠離毒品 珍愛生命 幸福生活

遠離毒品

珍愛生命

幸福生活

——通海職中2011年10月26日禁毒宣傳教育

通海職中德育處堅持以人為本的教育理念，認真落實三生教育。在10月26日是禁毒日當天，德育處首先向全校師生宣傳“毒品的危害”、“預防新型毒品”和“云南省舉報毒品違法犯罪獎勵辦法”，讓師生們認識目前毒品的種類和國家堅決打擊販毒、吸毒的決心與行動。其次在26日晚自習時間，德育處還組織全體師生觀看禁毒教育宣傳片，從一個個強制戒毒學員的舞蹈、演說、歌曲中深刻認識毒品對一個人心靈的危害，對一個家庭的危害，會社會的危害；同時該節目也讓我們認識到我們國家對吸毒人員的管教和幫助。

在此次禁毒宣傳教育中，德育處的龔副主任介紹了目前吸毒、禁毒的形勢，告誡同學們不要好奇，永遠不要嘗第一口！

吳副書記從近現代史談起，中國人不怕外強的侵略，但怕靈魂的侵蝕，一個沒有靈魂的人就是一具行尸走肉，毒品就是這可怕的蛀蟲。另外吳副書記還談到，孩子是父母生命的延續，每一位父母都是愛孩子的，只是方式不一樣而已。最后提醒我們的同學，青春經不起這樣的錯誤，心靈經不起這樣的蹂躪，為了我們自己、我們的親人，為了我們幸福的明天，遠離毒品，珍愛生命！并倡議在座的每一位積極行動起來，做一名禁毒宣傳員，告誡身邊的親朋好友同時也告誡自己。

第五篇：珍愛生命活動方案

蒙自四小班會課主題方案

第十一周 珍愛生命

班級：五（12）班 姓名： 伍 婷 婷 日期：2016年11月7日,做個珍惜生命，熱愛生活的人。【活動內容】朗誦、演講、歌唱等。【活動時間】 2016年11月7日 【活動準備】

1、查找青少年輕生的事例、圖片；

2、查找青少年與病魔抗爭，自強不息的事例。

3、查找《生命之歌》、《明天會更好》《活著，就是一首好詩》《生命交響曲》等材料。【活動地點】 五（11）班教室。【活動過程】

一、生命如歌

甲主持人：人，最寶貴的是生命。

乙主持人：生命對每個人只有一次。

甲、乙（合）：這僅有的一次生命應當怎樣度過呢？

學生一齊背誦：每當回憶往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，這樣，臨死的時候，他能夠說，我的整個生命都已獻給了人類最崇高的事業——為人類的解放而進行的斗爭。

甲主持人：是啊，保爾用他整個生命實現了他鋼鐵般的誓言，作為跨世紀的年青一代，我們應該怎樣對待生命，創造人生的價值呢？

甲、乙（合）：蒙自市第四小學五年級（11）班“珍愛生命”主題班會，現在開始。

乙主持人：請聽配樂詩朗誦《活著，就是一首好詩》。(背景音樂為《生命交響曲》）

活著，就是一首好詩

生命是宇宙間的一個奇跡，生命中本來有更多的歡笑和快樂。生命的存在本身就是一種希望；生命中的那些成功與失敗、榮譽與恥辱、高尚與卑下、純真與成熟，都是一本內容不同的書，或是一幅風格迥異的畫，別太苛求自己，好好活著，活著就是一首好詩。

珍惜此刻，盡情享受每一天，想想自己已經擁有的，學會珍惜，試著去感恩。生命中的每個日子，都有其內在的美麗。給心靈一個沉靜的時候，笑看生命中那些美麗、愉快的瞬間，體味那種無以名狀的感動。秋夜，在樹下靜聽秋蟲的低吟；冬晨，在原野歡呼漫天的飛雪；夏天，在海邊望遠方云彩漫卷飄搖；春天，在草地上為整個世界被喚醒而鼓舞。生命給了我清新的早晨和怡人的黃昏，生活給了我激蕩的音樂和憂傷的詩歌，珍愛生命，欣賞燦爛多姿的自己。

原諒“傷害”自己的人，付出更多的寬容和理解，讓真誠去感化，讓時間去證明，相信傷口再深也會愈合，再刻骨銘心的痛苦也會減輕，融化心頭的冰霜，驅散眉宇間的陰翳，默默地去面對困難和曲折，瀟灑地走向未來。寬容是一劑可口的良藥，多一分寬容，就多一分理解，就會多一分美好，生活中的酸甜苦辣也將化作五彩的篇章。未來是永恒的，一切都將過去！當春風拂過雪域，自己也將走過冬天。

珍視還在手中的親情，那無邊的親情、那深切的關懷，始終是我最深的眷戀。醉過方知酒濃，愛過方知情重，在忙碌之余記得給父母多打幾個電話，讓他們知道他們對自已很重要。

悄悄地盡力幫助他人，時常給身邊的人一個微笑，認不認識沒關系，這會把快樂傳遞下去。

堅強地面對一切，昨天無論是好是壞，它都已像流水一樣一去不復返。如果不能抬頭向前，那將永遠停留在昨天。辛勤播種澆灌，花開花落，就會有累累秋實。努力拼搏創造，月月年年，終會有夢想實現的一天。

讓自己學會駕馭生命，永遠對生活充滿樂觀，人生也會因此充滿快樂，活著本身就是一首好詩。

甲主持人：年輕的朋友，讓我們蕩起生命的雙漿，在人生的航程中披風斬浪。

請欣賞合唱《生命之歌》。

二、珍愛生命

乙主持人：“漫漫人生路，上下求索。”在漫長的人生路中我們豈能讓光陰虛度？

甲主持人：“人生七十古來稀”。古訓告訴我們：人的一生在歷史長河中是多么短暫，生命因短暫才彌足珍貴，可是有人卻漠視生命，請看“失落的花季”：

（1）2003年10月18日，成都市一個13歲少年因與父母就學習問題發生爭執縱身跳下了7樓，結束了生命。

（2）2004年大年初一，16歲學生陳某用親人給的壓歲錢長時間打電子游戲。當晚，在家人對其教育時，陳某進入家中衛生間，久久不出。家人發現情況不妙，沖入衛生間發現陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。

（3）2004年7月11日，河南一高三考生，高考成績估分不理想，竟在家自殺，而高考成績揭榜時，她的高考總分超過本科一類錄取分33分。

（4）2005年8月，溧陽一名15歲初三學生陳某，因學習成績不好被老師批評。家長認為老師批評正確，可陳某卻備感委屈。當天晚上，陳某離家出走，到第二天上午陳的家人發現他時，陳某已服農藥自殺身亡。

乙主持人：同學們，看完上述材料，大家有什么感想？

采訪幾個同學??

甲主持人：是啊，生命是寶貴的，所以我們要珍惜他。請看“不屈的人生”：

（1）當我們走進葛洲壩中心醫院時，與病魔進行了長達四個多月搏斗的趙力，面對前來探訪的人群，依然綻放出甜美的微笑；充滿稚氣童真的笑靨仿若初春第一縷陽光，滌蕩著每一個人的心靈。倘若不是細心觀察到她因為貧血而略顯蒼白的雙頰，及因為化療脫發而特意戴上的小花帽，你會認為這仍是一個健康活潑、開朗大方的高中生。指著病榻前一大堆學習資料和英語磁帶，趙力無限向往地說：“現在我最大的心愿就是重返校園，回到老師和同學們中間??”

（2）李歡從四五歲開始，就患上了一種叫“進行性肌營養不良癥”的疾病。這種病常表現為跑步困難、容易跌倒、喪失行走能力、心力衰竭??目前還沒有一種特效藥。

小李歡在與病魔搏斗的同時，一直在學習等方面表現得非常優秀，并因此被選送參加了在美國舉辦的“給孩子一個世界”活動，此后，李歡被《焦點訪談》等媒體廣泛關注，還受到了江總書記的接見。在此過程中，李歡一直沒中斷學業，并連年被評為三好學生。

李歡高中畢業，經過嚴格評比，她被評選為陜西省優秀學生，并被保送到長安大學信息工程學院計算機科學與技術專業。

（3）1989年7月出生在桑植縣一個普通家庭的劉梅，4歲時不幸患了Ｉ型糖尿病。自小學二年級劉梅病情發作，第一次暈倒在地之后，她先后暈倒過107次，可她一次次又堅強地站了起來。劉梅的病需要長期注射胰島素。她從11歲起每天3次給自己打針。在與病魔抗爭的過程中，她8歲起開始寫抗病日記，一共寫了400多篇6萬多字的日記。她在日記中寫道：“每天能夠活下來，都是我的福分，我要珍惜每一天，每一刻，每一秒??”

（4）年僅15歲的中學生胡龍祥身患重病，但他一邊與疾病抗爭，一邊忍受著病魔帶來的劇痛堅持學習。早在3年前，小胡就患上了一種怪病，當時雖經多次治療，仍然高燒不退，而且發病時全身疼痛難忍。據醫生介紹，這種病極為罕見，也沒有特別的治療方法，為難以攻克的世界性頑癥之一。發病時，患者全身大汗淋漓，疼痛難忍，要靠大劑量的止痛藥及激素類藥物才能臨時止疼，病情嚴重時隨時會危及生命。胡龍祥的家境極為貧困，父親患有結腸癌，母親沒有工作，幾年來為了治療小胡的病，家中已沒有值錢的物件。在這樣的條件下，小胡更加珍惜學習機會，他堅持讀完了小學，并升入初中繼續學習。據班主任邱曉芳介紹，胡龍祥是一名聽話的學生，他尊敬老師，關心集體，學習刻苦。由于疾病的折磨，他的身體非常虛弱，病重時根本不能自行上學，都是由他的父親背著來學校。在上學期期末考試時，小胡每天都是在醫院掛完水后，忍著劇痛又讓父親背回學校參加考試，此情此景令所有師生為之動容。

乙主持人：同學們，看完上述材料，你又有何感想呢？

采訪幾個同學??

甲主持人：人生道路上不可能一帆風順，困難和挫折伴隨著我們，我們該如何面對呢？活著很難—— 因為生活的道路是坎坷與崎嶇的；

乙主持人：活著也不難——因為我們每個人有戰勝坎坷與崎嶇的勇氣。

1、在成長的過程中，你有什么不開心的事嗎（被人誤解，碰到困難，受到批評，生病，家庭變故等）？

2、當你不開心的時候，你是如何解決的？

老師談如何面對困難、挫折，為同學提建議。

三、明天會更好

甲主持人：生命需要快樂，快樂像血液循環一樣，是健康與生存的必需品。我們的快樂是什么？說說自己在成長路上的快樂體驗，重點講清楚自己是怎樣得到快樂的。（提示：快樂，可能是解決了一道難題，可能是贏得了一場比賽??.）

乙主持人：愿同學們勇敢地面對困難和挫折，以健康的心態正確面對它們，做個珍愛生命、熱愛生活的快樂人。愿每個同學都能得到快樂，享受快樂，珍藏快樂，讓生命中的每一天都陽光燦爛！請聽演講：

不向困難低頭，勇做生活強者

人的一生，不可能一帆風順，難免會遇到一些困難和挫折。我們該如何面對這些困難和挫折呢？是一往無前，迎難而進；還是悲觀失望，知難而退呢？我想有很多人會拍著自己的胸脯說：“我屬于前者。”因為沒有誰愿意承認自己是一個經受不住任何挫折的人。但是到了關鍵時刻，就有人不由自主地臨陣退縮了，當初的豪言壯語早已拋到了九霄云外。

確實，細細審視我們的生活，你就會發現，在我們身邊有些人太經不起挫折了，動不動就有了輕生的念頭：高考落榜--自殺；公司倒閉--自殺；因股市大跌而負債累累--自殺；更有甚者，連心愛的長發被剪落在地也會把自己的生命畫上句號??這樣的死,不是輕于鴻毛了嗎?高考落榜,明年還有機會;公司倒閉,那就另謀生路;負債累累的人也可以東山再起；剪了頭發的，它還會長出來，難道生命就值幾縷青絲？

有那么一位高考落榜的女生，本想輕生，出于偶然，看見了報紙上一名女孩勇敢地同病魔抗爭的報道，受了感化，便打消了輕生的念頭。她后來回憶說：“是這個了不起的女孩挽救了我。”

這個“了不起的女孩”是誰呢？她就是李歡。這個身患絕癥卻品學兼優的西安女孩，使我們每一顆心都為之感動、為之震撼。

李歡五歲那年得了一種可怕的絕癥--假性肥大型進行肌營養不良。患上這種病就近乎被判了“死刑”。最多活不過十三、十四歲，患者將隨著肌肉功能的喪失而死亡。面對這一切，幼小的李歡并沒有絕望，她依然保持那份樂觀，堅強地與病魔作斗爭。肆虐的病魔摧殘著她那弱小的身軀，卻永遠擊不垮她那堅強的意志。憑著超越常人的勇氣和毅力，李歡終于挺了過來，愉快的度過了14歲的生日，創造了生命的奇跡。

“平凡的人聽從命運，只有強者才是自己的主宰”，李歡就是生活中的強者。她感悟了生命的不易和美麗，改寫了自己的命運，是生的信念一直支持著她，使她不向病魔低頭，沒有在逆境中倒下。

同學們，看到這些，你會想些什么？難道我們就不應該向李歡學點什么嗎？我們這一代人，生活在新中國，成長在新世紀，是被父母捧在心窩里長大的。就如那溫室里精心培育的花朵，不曾經歷風吹雨打，遇到一點點小小的挫折就很容易灰心喪氣、沮喪頹廢，從而導致了學業上的落后，生活中的失意。難道不是嗎？有的同學在學習過程中，一碰到“攔路虎”，不是繞道而行，就是抄襲他人；也有同學因為考試的失利而終日郁郁寡歡，卻不去努力尋找原因、及時補救；還有的同學違紀后，整日沉浸于師長的批評教導中而不能自拔，而不想想怎樣嚴于律己，將功補過??這樣的事例舉不勝舉。但同學們，你們想過沒有，這些“攔路虎”、批評教育和考場失利等，和李歡所面對的病魔相比，那又算得了什么呢？

培根說過：“灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗。”李歡始終堅信命運之神會對她網開一面，所以她自信著，努力著，拼搏著。同學們，想想李歡吧，這個從5歲就不幸地和病魔作斗爭的女孩，受了多少常人難以忍受的苦，她做了多少常人難以想象的事，她沒有灰心，沒有失望，沒有動搖。而我們體魄健全，但如果連小小的困難也克服不了，將來我們拿什么建設祖國、回報社會？是逃避？還是退縮？抑或是懦弱？如果這樣的話，那將是中國的悲哀，人類的不幸。

“人的生命，似洪水奔流，不遇著島嶼與暗礁，難以激起美麗的浪花。”這是奧斯特洛夫斯基的一句名言。的確，不經歷風雨，又怎能見彩虹呢？

愿我們從李歡與病魔的堅強抗爭中深刻感悟到：不向困難低頭，勇做生活強者！

甲主持人：生命是美麗的，我們為五彩繽紛的生活而欣慰，我們應欣賞生命。

乙主持人：生命是偉大的，我們應提升生命的價值，增強自己的使命感，為社會的發展，人類的文明與進步作貢獻。同學們，讓我們再次聆聽保爾的名言。

（師生齊誦：人，最寶貴的是生命??）

甲、乙（合）：生命是寶貴的，生活是美好的。讓我們為今天精彩的生活喝彩，讓我們期待明天的生活會更好！

全班合唱《明天會更好》 【課外延伸】

（1）用一個小本子記錄自己克服困難獲得成功的事例。

（2）以《珍惜生命，熱愛生活》為主題出一期黑板報。

（3）課外閱讀《珍愛生命》、《活著真好》、《輪椅上的夢》等書 【活動效果】

通過這次主題班會，學生普遍感到受到了深刻的教育，也都明確了觀點：生命是寶貴的，生命是美好的，要以積極的心態正確對待困難和挫折,做個珍惜生命，熱愛生活的人。

學生心得：

珍 愛 生 命

五（11）班 陳 浩 然

2003年10月18日，成都市一名中學生因與父母就學習問題發生爭執，縱身跳下了7樓，結束了自己年僅13歲的生命。

13歲的生命就這樣一去不復返了，諸如此類的事情還有不少。2005年8月，溧陽一名15歲初三學生陳某，因學習成績不好被老師批評。家長認為老師批評正確，可陳某卻備感委屈，當天晚上，陳某離家出走，到第二天上午陳的家人發現他時，陳某已服農藥自殺身亡。

現實生活中，我們不可能事事如意，一帆風順，當面臨困難、挫折時，有的人選擇了逃避，更多的人則在困難面前卻毫不畏懼，堅強面對。

15歲的中學生胡龍祥身患重病，但他一邊與疾病抗爭，一邊忍受著病魔帶來的劇痛堅持學習。早在3年前，小胡就患上了一種怪病，當時雖經多次治療，仍然高燒不退，而且發病時全身疼痛難忍。據醫生介紹，這種病極為罕見，也沒有特別的治療方法。發病時，患者全身大汗淋漓，疼痛難忍，要靠大劑量的止痛藥及激素類藥物才能臨時止疼，病情嚴重時隨時會危及生命。在這樣的條件下，小胡更加珍惜學習機會，他堅持讀完了小學，并升入初中繼續學習。由于疾病的折磨，他的身體非常虛弱，病重時根本不能自行上學，都是由他的父親背著來學校。上學期期末考試時，小胡每天都是在醫院掛完水后，忍著劇痛又讓父親背回學校參加考試，此情此景令所有師生為之動容。面對這份求生的勇氣，那些面對困難想退縮，想逃避的同學不覺得慚愧嗎？

不珍愛生命的人，不僅是對自己的不負責任，也給他人帶來了痛苦。父母養育了你這么多年，到頭來卻換了一場“白發人送黑發人”的悲劇。特別是母親，十月懷胎的艱辛，日積月累的付出，最終卻只是一場空，這是多么大的打擊，多么沉重的遺憾。

人世間最璀璨的星星，往往是那些珍愛生命的人，他們是人們心中的星星，是萬眾矚目的焦點。

同學們，珍惜生命吧，勝利的曙光就在前方，讓我們攜手共唱《生命之歌》！

生 命 的 意 義

五（11）班 李

春

保爾的話猶在耳旁回響：“人最寶貴的是生命，生命對每個人只有一次??”這段關于生命的意義的話語，不知激勵了多少人去拼搏，去奮斗，讓自己的生命更燦爛！

生命在于堅持！

一個人在他的一生里，難免會遇到挫折，失敗和打擊，但遇到這些并不能就此放棄自己的目標。只有堅持下去，才有可能戰勝它們！

世界著名的科學家霍金，21歲時便被確診患有罕見的、不可治愈的運動神經性疾病！醫生預言他只能活兩年半。不久，霍金便完全癱瘓了。但他并沒有就此放棄自己寶貴的生命，他忍受著精神和肉體上的雙重痛苦，選擇了堅持活下去。1985年，霍金因肺炎進行了氣管穿刺手術，使他失去了說話的能力，這對全身癱瘓的他來說又是一場嚴峻的考驗，他又一次堅持了下來，霍金不僅堅持活了下來，還向世界證明了他的存在，他提出的宇宙黑洞理論轟動了全世界！

生命在于勤奮！

海倫·凱勒便是一個利用勤奮與不屈創造出奇跡的人。出生僅十九個月時，突如其來的猩紅熱引發的高燒奪走了海倫的一切，使她成了集聾盲啞為一身的殘疾人，這其中的任一個降臨到普通人的身上都是毀滅性的，許多人認為這又聾又啞又盲的人是生不如死的，活在世上已沒有了意義。但是海倫沒有放棄，她用自己的勤奮證明了自己仍有存在的價值，她整日不知疲倦地從書中吸取“養分”來豐富自己，利用自己僅有的勤奮扼住了命運的喉嚨！她一生出版的十四部著作征服了全世界的讀者！

霍金的堅持，海倫的勤奮，都讓他們的生命充滿了意義。他們并不比別人多擁有什么，相反，他們比正常人缺少了健康，但是他們用堅持，用勤奮讓自己本已殘缺的生命比健康人更豐滿，他們的生命是真正完整的，充滿意義的！但是也有一部分人，他們實際上已擁有了很多東西，他們的生命本該是充實的，但卻為了一些微不足道的小問題，竟然放棄了他們的生命！這樣的例子也時見報端。

成都某13歲的少年，僅因與父母就學習問題發生了爭執，竟縱身跳下了七樓，結束了自己的生命！

河南省高三一考生，僅因估分成績不理想，就在家中自殺，而高考成績揭榜后，他的真實成績竟高出了本一錄取線33分。

他們自認為這是自尊心強的表現，但實際上這是懦夫的表現，對自己的寶貴生命毫不負責，他們的出生有何意義？

每個人的生命僅有一次，該怎樣度過呢？我們應該認真選擇。讓我們通過堅持、勤奮度過一個有意義的人生！