第一篇：綠色交通,低碳生活

綠色交通，低碳生活

什么是低碳生活？低碳生活就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)。

生活中有許多地方可以減少碳排量，如上班時可以不開汽車、摩托車，可以騎自行車、步行、開電瓶車或乘公交車；夏天天氣炎熱時，可以不開空調(diào)開電風(fēng)扇；家里的垃圾不亂丟，交給垃圾回收處理站處理??

記得有一次，媽媽要上街去買衣服，他拿了汽車鑰匙，剛想出去開車，我立馬說：“媽媽，別開車子了。這樣會增加二氧化碳的排放量的，還是開電瓶車去吧，這樣還可以減少一些二氧化碳的排放量，而且還可以兜風(fēng)呢。”“那好吧。”媽媽爽快的回答道。看來，媽媽也開始由環(huán)保意識了。我們家也做了一件環(huán)保事件。

現(xiàn)在，綠化在漸漸的減少，我們一定要學(xué)會做低碳生活，讓我們的祖國更美好！希望大家做到低碳生活。

江蘇省常熟市昆承小學(xué)五一班五年級：陳虞杰

第二篇：綠色交通_低碳生活

“綠色交通 低碳生活”

今年在我們所在的城市許多繁華地帶,突然多了一排排綠色的東西—那就是綠色環(huán)保自行車,一個挨著一個整整齊齊的排列著,時刻撩動市民的“綠色心情”。

現(xiàn)如今綠色環(huán)保交通一直是人們熱議的話題，公共自行車服務(wù)項目也重點突出環(huán)保理念.在提倡低炭出行、綠色出行的當(dāng)今社會，許多上班一族選擇電動車、自行車這樣的代步工具。由于公路開始出現(xiàn)擁擠，人們的節(jié)能環(huán)保意識增強，在很多地方騎自行車上班成為一種新風(fēng)尚。

自行車在我國是一種很普通又十分便利的交通工具，人們在上下班和郊游時都經(jīng)常用它。據(jù)近年來研究的結(jié)果表明，騎自行車和跑步、游泳一樣，是一種最能改善人們心肺功能的耐力性鍛煉。特別像成天坐在辦公室缺乏運動的上班族，騎自行車既是一種運動，對于女士來說還能保持身材。

我們先要了解一下“綠色交通”，綠色交通指對環(huán)境影響較小的任何交通方式，包括步行、自行車、公共交通、綠色車輛、汽車共享等，同時強調(diào)建立并保護低能耗、節(jié)省空間、促進健康生活方式的城市交通系統(tǒng)。綠色交通旨在通過促進環(huán)境友好型交通方式的發(fā)展，減少環(huán)境污染，減輕交通擁擠，合理利用資源，讓城市更適宜居住，同時，給子孫后代留下一個更美好的世界。

“綠色交通”的第一個優(yōu)點是降低交通能耗。中國交通能耗超過石化能源消耗總量的1/3，而絕大多數(shù)的汽車消費用于城市交通。而“綠色交通”中的步行、自行車、公共交通、綠色車輛、汽車共享能使交通能耗大大減少，節(jié)省了能源。

“綠色交通”的第二個優(yōu)點是減輕環(huán)境污染。選擇步行、自行車、公共交通、綠色車輛、汽車共享自然就少排放尾氣，自然就能減輕環(huán)境污染了。

“綠色交通”的第三個優(yōu)點是節(jié)省土地資源。汽車少了，因停車占用的面積自然就少了。“綠色交通”的第四個優(yōu)點是改善交通安全。少開車，就能使交通事故發(fā)生率大減。這是第四個好處。

“綠色交通”的第五個優(yōu)點、也是最后一個優(yōu)點是促進身體健康。小汽車使用的增加，致使肥胖、生活方式怠惰，影響著人們的健康。依賴小汽車上下學(xué)，給孩子帶來的是肥胖的風(fēng)險和過度依賴父母。因此這也是一個優(yōu)點.騎自行車不僅鍛煉了身體，更加提倡了節(jié)能低炭環(huán)保的理念，眾所周知，無論是小車，摩托車，公交車，都會排放出污染氣體，對環(huán)境造成破壞，而騎自行車既能代步又能減排節(jié)能，低碳環(huán)保，何樂而不為？我們要支持“綠色”，支持環(huán)保，構(gòu)筑一個美好明天！“前人植樹，后人乘涼”,身邊的你我，一起行動吧！

理財部張雪美

第三篇：低碳環(huán)保 綠色生活

低碳環(huán)保，綠色消費主題班會教案(2012-06-14 12:28:48)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽：

雜談

一、調(diào)查一下孩子家的生活環(huán)境怎樣？

師：孩子們，如果老師說，我知道你們每個人家的地址，你信不信？從老師知道你們每個人的地址這件事上，你有什么感受？（生答）

老師：其實呢，老師是想告訴你們，你們在我的心里都很重要。我一直都很用心的關(guān)注著你們每一個人。今天咱們班級里來了幾位客人，就請同學(xué)們用最燦爛的微笑和問候，和客人打個招呼！誰愿意向客人介紹介紹自己？能向客人介紹一下你身邊的環(huán)境嗎？比如村子里的環(huán)境。（3、4人）

聽了大家的介紹，老師覺得雖然你們的生活環(huán)境不盡相同，但是卻都有讓你不太喜歡和滿意的地方，是嗎？面對這樣的環(huán)境你有什么感受？（也可引導(dǎo)孩子們對比新區(qū)和以前的家有什么區(qū)別）

看來，不同的環(huán)境帶給我們每個人的感受都不同，我們都向往溫馨舒適的環(huán)境，可為什么現(xiàn)在我們身邊環(huán)境里出現(xiàn)了這么多讓人難以接受的現(xiàn)象和變化呢？ 你知道是哪些原因造成了這樣的后果嗎？孩子回答

師：就是大家的一個“隨意”讓我們身邊的環(huán)境變成了現(xiàn)在這個樣子？我們一起來看看。播放被污染的環(huán)境的畫面？（三、孩子們看了這些你又有什么感受？

師：我們的生活，我們的健康已經(jīng)受到環(huán)境污染的威脅，看來保護環(huán)境、保護自己，已經(jīng)刻不容緩，必須行動起來了。今天就讓我們開展一次以（孩子們一起說“低碳環(huán)保、綠色消費”）——為主題的班會.看看我們究竟應(yīng)該怎樣做，才能讓我們的環(huán)境變得更好。

四、提到“低碳”老師想問問你們，在你們眼中什么是 “低碳”？生活中怎樣做可以算是低碳呢？（孩子說：具體的說不好，好像是騎自行車不開車就是低碳吧！省錢可能也是低碳吧！??）

五、介紹低碳。

同學(xué)們都說出了自己對低碳的理解，下面老師就給大家具體介紹一下什么是低碳生活。像剛才你們說說的那些都是低碳生活的一種表現(xiàn)。我們知道，現(xiàn)在空氣中二氧化碳含量越來越多，產(chǎn)生了溫室效應(yīng)，使氣候變暖，既污染了我們身邊的環(huán)境，也影響人身體的健康！師：知道為什么現(xiàn)在空氣中二氧化碳的含量空前增多了嗎？

師：聽完他們的介紹，可能有同學(xué)還不太明白什么是低碳生活。老師這里有一些數(shù)據(jù)想提供給大家，相信你們看過后就明白了。讀一讀吧。（課件）

汽車：一輛每年在城市中行程達到2萬公里的大排量汽車釋放的二氧化碳為2噸。電腦：使用一年平均間接排放10.5公斤二氧化碳。洗衣機：間接二氧化碳排放量年均7.75公斤。冰箱：間接二氧化碳排放量年均6.3公斤 師：讀完后你有什么感受嗎？ 師：好一個低碳生活的好習(xí)慣。那生活中的你們有沒有做到呢？（幾生說）

評價：沒做到：很欣賞你能坦誠的說實話，喜歡真實的你。做到了：真了不起，生活中時刻的能做到嚴(yán)格要求自己，有個性！

其實低碳生活就在我們身邊，仔細(xì)觀察，用心留意，你會發(fā)現(xiàn)低碳生活的方式無處不在。通過剛才的學(xué)習(xí)和交流，相信同學(xué)們對低碳一定有了進一步的認(rèn)識，那能不能結(jié)合剛才的交流和自己的所想，再來談?wù)劊覀冞€可以做些什么，能讓我們身邊的生活更低碳呢？

你們說的真好，今天老師也給大家?guī)砹艘粋€關(guān)于低碳生活的兒歌（課件出示）我們一起來讀一讀吧。

《低碳生活，幸福少年》 低碳生活，從我做起。節(jié)約用電，珍惜水源。愛惜糧食，不要浪費。多坐公交，少開汽車。多用手帕，少用紙巾。多爬樓梯，少乘電梯。自備手帕，自帶筷子。自攜水杯，自用布袋。低碳生活，幸福少年。

如果我們能夠像剛剛大家說的，和兒歌里倡導(dǎo)的那樣做，那么我們就都能成為過著低碳生活的幸福少年了。

八、其實就像剛剛 同學(xué)說的，垃圾的回收和再利用是可以為我們的生活增添許多色彩的。在我們身邊有好多的廢棄物品，如果動動腦筋，動動手，就會變廢為寶。今天老師就給給大家?guī)砹藥准@樣的寶貝，想不想看？（一樣一樣拿出來，讓孩子們猜一猜都是什么做的）孩子們，看了這些你有什么想說的嗎？

孩子們，如果你仔細(xì)觀察咱們的校園，在咱們的校園內(nèi)還有好多的環(huán)保、綠色物品呢？誰能說說你知道的

師：是啊！這不都是綠色消費嗎？孩子們，其實咱們學(xué)校，在“低碳環(huán)保綠色消費”這方面早就先行起步了。看——（介紹學(xué)校低碳環(huán)保活動）教師總結(jié)：

師：通過這節(jié)班會課，相信同學(xué)們一定學(xué)會了不少有關(guān)低碳生活的知識，誰來說說你有什么收獲？（學(xué)會了節(jié)約、不亂丟垃圾、愛護花草樹木和愛護動物）

師：其實低碳生活就是一種生活態(tài)度，一種生活習(xí)慣，同時也是一種自然而然去節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣，只要你愿意主動去約束自己，改善自己的生活習(xí)慣，你就可以加入進來。希望我們每個人從生活中的點滴做起，為保護我們的家園做出自己的貢獻。

第四篇：綠色校園 低碳生活

? 2實踐目的

此次校園實踐，通過實地走訪，我們選擇的是菜鳥驛站快遞點，食堂，學(xué)校超市，宿舍樓這四個地方的垃圾分類詳情。這四個地點與我們的生活有密切關(guān)聯(lián)，大大提高了此次實踐的有效性；以及通過問卷調(diào)查的輔助，能更好的分析結(jié)果。從而得知關(guān)于人們對環(huán)保的認(rèn)知，提高環(huán)保普及度，從而倡導(dǎo)實踐環(huán)保。強調(diào)綠色的發(fā)展，最重要的是告誡我們，首先要從自身做起，綠色環(huán)境發(fā)展理念是指通過合理利用自然資源，防止自然環(huán)境與人文環(huán)境的污染和破壞，保護自然環(huán)境和地球生物，改善人類社會環(huán)境的生存狀態(tài)，保持和發(fā)展生態(tài)平衡，協(xié)調(diào)人類與自然環(huán)境的關(guān)系，以保證自然環(huán)境與人類社會的共同發(fā)展。正如習(xí)近平所說的：“建設(shè)生態(tài)文明，關(guān)系人民福祉，關(guān)乎民族未來。” ? 3實踐內(nèi)容

? 3.1首先，我們探訪的是校園快遞驛站。在采訪我校的快遞點的垃圾處理過程中，我們得知盡管快遞點的包裹基數(shù)較大導(dǎo)致包裝物垃圾的數(shù)量不少，但快遞點的工作人員仍堅持這些包裝物垃圾分類處理。把有用的垃圾，諸如保護膜和泡沫等回收再次使用，沒有破損的紙盒也能用來二次包裝利用，而剩余的無用垃圾則會踩扁后集合起來扔置垃圾場，接著再由清潔人員回收處理。快遞點的包裝物的二次利用其實體現(xiàn)了綠色發(fā)展中的循環(huán)發(fā)展的理念。在倡導(dǎo)和發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的基礎(chǔ)上，黨的十七大以來，我們又提出了循環(huán)發(fā)展的科學(xué)理念。循環(huán)發(fā)展，就是要推動全社會樹立減量化、再利用、資源化的科學(xué)理念，堅持減量化優(yōu)先，從源頭上減少生產(chǎn)、流通、消費各環(huán)節(jié)能源資源消耗和廢棄物產(chǎn)生，大力推進再利用和資源化，促進資源永續(xù)利用，促進廢棄物再生利用。實現(xiàn)資源和廢棄物的循環(huán)利用，不僅可以有效降低環(huán)境污染，而且可以促進資源的再生利用。生產(chǎn)和生活中的廢棄物不一定會造成污染，關(guān)鍵是要將之放對位置。管中窺豹，快遞點也注重低碳經(jīng)濟，快遞點工作人員顯然有了初步的環(huán)保意識，循環(huán)發(fā)展的理念已初現(xiàn)其形。除了在垃圾分類上所體現(xiàn)出的環(huán)保意識，快遞點工作人員也在其他方面展現(xiàn)著低碳的理念，他們表示：“能用紙盒包裝就用紙盒包裝，盡量減少塑料包裝袋的使用”；平時也不忘以一種低碳環(huán)保的形式來面對生活，“白天陽光充足時不開燈。離開工作崗位時不忘記關(guān)燈。”

? 3.2其次，我們探訪的是食堂。在食堂內(nèi)經(jīng)常可以看到“光盤行動”“不要浪費糧食”等標(biāo)語，那么學(xué)生是否真的能夠做到呢？食堂的工作人員表示，大部分學(xué)生不會浪費糧食，只有少部分存在。對于食堂的剩菜一部分由專人收走，部分會被回收進行家畜的飼養(yǎng)。其他的垃圾由學(xué)校收走，進行統(tǒng)一處理再集中到垃圾場二次處理。食物若是當(dāng)天沒有全部賣出，將采用科學(xué)環(huán)保的郵寄垃圾處理方式，主要用于動物飼養(yǎng)、沼氣發(fā)酵、肥料等，剩余的殘羹將全部倒掉。其實，學(xué)校在處理廚房剩余垃圾的時候，做的還是很到位的，符合科學(xué)環(huán)保的理念，做到廢物垃圾的二次利用。

? 3.3然后，我們還對教育超市開展了調(diào)查。超市員工表示基本上沒有學(xué)生會自帶購物袋，如果東西少的話，東西會拿在手上，東西多的話會直接購買一次性塑料袋。雖然這種方式十分方便，但是從環(huán)保角度來看，我們不建議經(jīng)常使用一次性塑料袋。一方面是因為一次性塑料袋的降解需要耗費能源，另一方面是因為過多的塑料垃圾將會造成白色污染。商店里產(chǎn)生的包裝垃圾基本上很少，一般都是包裝類的，比如箱子紙盒。處理時會放在商店外的分類垃圾箱里，紙盒和紙箱等可以二次利用的放入可回收垃圾箱內(nèi)，其它的放入不可回收垃圾箱內(nèi)。我們發(fā)現(xiàn)，商店外的垃圾箱特別少，一般就兩個并列在一起，所以無法再做到更好、更細(xì)致的分類，在處理垃圾時也要格外地注意，否則一不小心就有可能搞錯。

? 3.4最后，我們探訪了宿舍樓。就綠色發(fā)展的相關(guān)問題采訪了宿舍樓的阿姨，阿姨表示在回收垃圾時雖無特殊要求但會自發(fā)地將垃圾分類，把紙板、瓶子和飯盒等可循環(huán)利用的歸為一類拿去賣掉，把那些不可回收的拖到樓下，交給其他清潔工處理。阿姨對我校大學(xué)生整體評價較高，同時也提出了一些小小建議，有些學(xué)生扔垃圾時不要不整理便隨手就扔，尤其是盒飯沒吃完，扔的滿地都是，這種打掃起來就比較辛苦。還有一些沒喝完的飲料，學(xué)生應(yīng)該把它倒掉再扔瓶子，不要倒得滿地都是，這樣夏天來了，容易引來蒼蠅。阿姨的垃圾分類意識展現(xiàn)了其擁有不錯的環(huán)保意識，而我們大學(xué)生可能需要進一步地提升環(huán)保意識，做好垃圾分類，方便了他人，更是保護了環(huán)境。小小的垃圾分類體現(xiàn)的可能不僅僅是對循環(huán)發(fā)展的作用，更是對于節(jié)約資源發(fā)展有著巨大的推動作用。目前，按照黨的十八屆五中全會的要求，堅持節(jié)約發(fā)展，就是要堅持節(jié)約資源的基本國策，全面節(jié)約和高效利用資源，樹立節(jié)約集約循環(huán)利用的資源觀，加快建設(shè)資源節(jié)約型社會。為此，我們要通過研發(fā)節(jié)約資源的科技、完善節(jié)約資源的政策等方式，來推動建立資源節(jié)約型社會。顯然，節(jié)約發(fā)展是綠色發(fā)展的重要內(nèi)容和基本要求。

? 3.5在調(diào)查過程中我們還發(fā)現(xiàn)，校園內(nèi)垃圾分類的工作做的并不是十分到位。位于宿舍樓下的垃圾桶列成一排，上面沒有標(biāo)清楚是屬于什么類別的垃圾，學(xué)生處理垃圾時就直接扔在一起，一個滿了再換下一個，這一點應(yīng)當(dāng)引起我們的重視。環(huán)保理念應(yīng)當(dāng)從我們學(xué)生時代就開始抓起，垃圾分類已經(jīng)提倡了許多年，然而其完善度仍然是不夠的。當(dāng)然在綠色的實施上仍有很大提升空間，因為尚有大量的塑料袋、紙箱等包裝物經(jīng)一次使用后便報廢，這不僅對資源產(chǎn)生了消耗更是對環(huán)境的一種負(fù)擔(dān),為此，我們要繼續(xù)開發(fā)應(yīng)用源頭減量、循環(huán)利用、再制造、零排放和產(chǎn)業(yè)鏈接技術(shù)，實行生產(chǎn)者責(zé)任延伸制度。我們應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)祖國的號召，發(fā)展綠色經(jīng)濟，利用我們所擁有的資源去創(chuàng)造出更多的條件。“綠色經(jīng)濟發(fā)展”是“綠色發(fā)展”的物質(zhì)基礎(chǔ)，涵蓋了兩個方面的內(nèi)容：一方面，經(jīng)濟要環(huán)保。另一方面，環(huán)保要經(jīng)濟。即從環(huán)境保護的活動中獲取經(jīng)濟效益，將維系生態(tài)健康作為新的經(jīng)濟增長點，實現(xiàn)“從綠掘金”。要求把培育生態(tài)文化作為重要支撐，協(xié)同推進新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、信息化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和綠色化，牢固樹立“綠水青山就是金山銀山”的理念，堅持把節(jié)約優(yōu)先、保護優(yōu)先、自然恢復(fù)作為基本方針，把綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展作為基本途徑。

任何經(jīng)濟行為都必須以保護環(huán)境和生態(tài)健康為基本前提，它要求任何經(jīng)濟活動不僅不能以犧牲環(huán)境為代價，而且要有利于環(huán)境的保護和生態(tài)的健康。中國將進一步把應(yīng)對氣候變化納入經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃,并繼續(xù)采取強有力的措施等大力發(fā)展綠色經(jīng)濟,經(jīng)濟發(fā)展低碳經(jīng)濟和循環(huán)經(jīng)濟,研發(fā)和推廣氣候友好技術(shù).”發(fā)展低碳經(jīng)濟、建設(shè)低碳城市、構(gòu)建低碳社會已成為中國各級政府的重要工作方針。（參考文獻：胡錦濤，攜手應(yīng)對氣候變化挑戰(zhàn)，聯(lián)合國氣候變化峰會，2009年9月）。習(xí)近平指出：“必須加快推動生產(chǎn)方式綠色化，構(gòu)建科技含量高、資源消耗低、環(huán)境污染少的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)方式，大幅提高經(jīng)濟綠色化程度，加快發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)，形成經(jīng)濟社會發(fā)展新的增長點。必須加快推動生活方式綠色化，實現(xiàn)生活方式和消費模式向勤儉節(jié)約、綠色低碳、文明健康的方向轉(zhuǎn)變，力戒奢侈浪費和不合理消費。”五中全會為實現(xiàn)綠色發(fā)展提出一系列新舉措。“堅持綠色發(fā)展，必須堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，堅持可持續(xù)發(fā)展，堅定走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，形成人與自然和諧發(fā)展現(xiàn)代化建設(shè)新格局，推進美麗中國建設(shè)，為全球生態(tài)安全作出新貢獻。”

“環(huán)境就是民生”、“青山就是美麗”、“藍天也是幸福”。（參考文獻：習(xí)近平，江西代表團審議，新華網(wǎng)，2015年3月6日）。堅持綠色發(fā)展理念，實施綠色發(fā)展戰(zhàn)略，走文明發(fā)展新路。十八大以來，中國已經(jīng)在這條道路上邁開大步向前走，政治、經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)、黨建都在走向綠色化。我們應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)祖國的號召，迎來全面的“十三五“建設(shè)！綠色校園，從我做起！? 4實踐內(nèi)容

實踐不僅要通過實地走訪，還需要數(shù)據(jù)調(diào)查，兩者相輔相成，達到最大的效果，從而得出最精準(zhǔn)的結(jié)果。

此次關(guān)于“綠色校園 低碳生活”的調(diào)查問卷，報告樣本數(shù)量為153份，有效填寫人次為153份，有效率達100%。1.“你覺得‘低碳’與你現(xiàn)在的生活關(guān)系大嗎？”

62.09%的人認(rèn)為“低碳”與生活息息相關(guān)，34.64%的人認(rèn)為有點關(guān)系，在某些方面，僅僅只有3.27%的人認(rèn)為無關(guān)，覺得那是政府的事。說明大多數(shù)人意識到校園低碳生活的重要性，認(rèn)為要全面實施低碳生活必須從我們自己身邊做起，從小事做起，而不是僅僅依靠國家和政府的力量，極少數(shù)人沒有意識到低碳需要每個經(jīng)濟生產(chǎn)，生活的主體履行自己的社會責(zé)任。2.你認(rèn)為你是否已經(jīng)做到“低碳”生活？

雖然絕大多數(shù)的人對“低碳”的意識認(rèn)知較好，但真正能付諸于實際的卻比較少，只有23.53%。因此，應(yīng)加強宣傳節(jié)能減排，不僅要讓人們了解低碳生活的意義，還要將低碳環(huán)保和人們的生活緊密聯(lián)系起來，讓人們知道低碳和生活質(zhì)量息息相關(guān)，并從小事做起，而不僅僅是空談。

3.你在學(xué)校超市是否會使用一次性購物袋？以及使用完的塑料袋你通常是怎樣處理的？

學(xué)校超市每天需賣出大量的塑料袋，因為校園內(nèi)對塑料袋的使用量非常大，而且主要為一次性消費。塑料袋的大量一次性使用對環(huán)境將造成極其不良的影響。問卷也主要了解了學(xué)生的塑料袋使用習(xí)慣，包括其使用頻率，以及處理方式。5.88%的人每次都使用，24.19%的人經(jīng)常使用，59.48%的人偶爾使用，只有10.46%的人從不使用。說明大部分學(xué)生雖然在意識上已經(jīng)具備“減袋”的條件，但是還沒有從行動上真正落實到減少使用塑料袋，對大部分學(xué)生而言，所缺少的是一種觀念的持續(xù)不斷地大量的灌輸，以及從認(rèn)識向行動上的轉(zhuǎn)化。對于塑料袋的處理，絕大多數(shù)人都做的比較好，會進行再次重復(fù)使用，88.24%的人會至少再利用一次，希望通過塑料袋的重復(fù)使用，日積月累的減少塑料袋的使用數(shù)量。

4.每周叫外賣的次數(shù)？

幾乎所有人每周都會叫外賣，并且近三成的學(xué)生每周至少4次，由于外賣使用的大多是一次性餐具飯盒，一次性筷子及塑料袋，因此產(chǎn)生的垃圾不僅難以回收利用，而且導(dǎo)致垃圾桶里有許多油或湯等不利于清潔的垃圾，不僅味道不好聞，還會引來許多蚊子。由此可看出在校園生活中落實低碳的實際行動不夠好，因此既要關(guān)注低碳觀念的培養(yǎng)，又要注重低碳行為的養(yǎng)成。

5.你是否了解“白色污染”的危害？ 白色污染的危害是多方面的，埋入土壤中的塑料制品，對耕作和播種造成了極大的困難，影響了農(nóng)作物對水分、養(yǎng)分的接收，污染地下水，使農(nóng)作物減產(chǎn)甚至不產(chǎn)。如果直接將塑料燃燒，則會產(chǎn)生大量有害氣體，破壞環(huán)境。將塑料倒入海洋(海洋中塑料的分解需250年)，若被海鳥、魚類誤食，會造成這些動物死亡，若是纏住一些艦船的螺旋槳，則會造成海上交通事故。

雖然大多數(shù)人都基本了解“白色污染”的危害，但完全了解的不到一成，因此還需增強環(huán)保方面的宣傳與教育。并且盡管大多數(shù)人知道“白色污染”的危害，卻依然還在使用塑料袋，一次性筷子，一次性餐具飯盒等白色污染物。由此可見，培育學(xué)生環(huán)保的觀念十分重要，更重要的是付諸實踐，從小事做起。同時學(xué)校也要作出實際舉動，如多設(shè)置分類垃圾箱，組織回收有價值的垃圾。希望使廣大學(xué)生了解白色污染的危害，提高同窗們的環(huán)保意識，還校園一片凈土，增進校園的白色污染防治工作。

6.你在宿舍生活中是否做到節(jié)能減排節(jié)約水資源？

在接受調(diào)查的學(xué)生中，56.21%的人很注重節(jié)能節(jié)水，25.49%的人受室友的影響較大，18.3%的人自身沒有節(jié)能減排的意識。因此要加強節(jié)能減排意識。節(jié)能，即節(jié)約能源；減排，即減少污染物排放。

首先，節(jié)約電能是我們必須要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。不少同學(xué)節(jié)約用電的意識不強，比如，在教室看完書如果沒人的話也很少有人順手關(guān)燈；人不在宿舍，電腦24小時待機；手機、MP3、MP4等電器充滿電以后，經(jīng)常忘記拔插頭等等。另外，還有的同學(xué)在宿舍里使用熱得快、電飯鍋等家用電器。這些不良習(xí)慣造成了電資源的極大浪費。因此我們作為大學(xué)生，必須這樣來要求自己：如果自己最后一個離家、寢室或者教室，應(yīng)該隨手關(guān)燈，關(guān)電源。除了這些，在使用其他電器方面也要注意，盡量選擇低耗能節(jié)能產(chǎn)品，不用電器時要切斷或關(guān)掉電源，減少電池消耗及頻繁充電等等日常行為。其次，在日常生活中，水總是不知不覺地被浪費掉，用完水之后，千萬要記得把水龍頭擰緊。淋浴時如果關(guān)掉水龍頭擦香皂的話，洗一次澡可節(jié)水60千克。最后，對于垃圾能夠做到回收利用，分類處理，自備購物袋或循環(huán)使用塑料袋購物。

7.你認(rèn)為你周圍的朋友“低碳”意識強嗎？

周圍的朋友基本都有“低碳”意識，但意識強度參差不齊，因此需要宣傳“低碳生活”的重要意義，提高學(xué)生的“低碳生活”意識，讓低碳理念融入校園生活之中，使其從日常生活中的每一小點做起，真正走向“低碳生活”。8.你通常的出行方式有哪些？

在接受調(diào)查的學(xué)生中，22.22%會選擇出租車，72.55%會選擇公交車，63.4%會選擇地鐵，20.92%會選擇自行車，65.36%會選擇步行，看來，絕大多數(shù)的人出行方式都很環(huán)保。汽車尾氣排放是生活廢氣的主要來源。因此，平時出門多用步行或騎自行車或搭公交，少打的。這樣既可以減少廢氣的排放、減少經(jīng)濟支出，又可以鍛煉身體，呼吸新鮮空氣，放松心情。并且我們要大量的種樹，尤其是在公路旁。同時多在在網(wǎng)上進行業(yè)務(wù)和賬單操作，不僅能夠挽救樹木、避免經(jīng)常去營業(yè)廳，減少運輸紙質(zhì)文件所消耗的能源。

9.你覺得影響你進行“低碳”生活的關(guān)鍵因素是什么？

關(guān)于影響“低碳”生活的關(guān)鍵因素，極大多數(shù)人認(rèn)為是生活資料與低碳產(chǎn)品的價格，“低碳”生活造成不便，他人影響，自身低碳意識不足等因素。因此要積極倡導(dǎo)，身體力行，從小事做起，改變不正確的觀念以及，生活習(xí)慣等。因為很多人都習(xí)慣使用大功率電器，這樣會節(jié)省時間，提高效率，并且很多人習(xí)慣不關(guān)電腦，這些都會增大碳排放。為了有潔凈安全的環(huán)境我們可以選擇要讓自己“慢”下來，漸漸習(xí)慣低碳生活。

10.你覺得實現(xiàn)“低碳”生活，建設(shè)綠色校園的障礙是什么？

影響綠色生活，“低碳”的障礙35.95%認(rèn)為生活方式比較粗放，不顧生態(tài)成本，70.59%的人認(rèn)為生活理念追求“快”和“方便”，52.94%的人認(rèn)為學(xué)校缺乏低碳宣傳，缺乏對學(xué)生的引導(dǎo)有效，39.22%的人認(rèn)為低碳是一種系統(tǒng)工程，依靠自身力量難以實現(xiàn)，6.54%的人認(rèn)為其他。由此可見，應(yīng)在校園內(nèi)利用各種方式增強宣傳力度，擴大宣傳陣地，盡可能的利用形式各樣的宣傳方式深入到學(xué)生中間去，廣泛的、大力的宣傳校園低碳生活，進一步的挖掘?qū)W會們的低碳環(huán)保意識，讓他們自覺的容入到低碳環(huán)保中去,從而拉近學(xué)生意識與實際行動的距離，具體的來說，根據(jù)我們學(xué)校的實際情況，可以在現(xiàn)有的一些宣傳櫥窗內(nèi)張貼相關(guān)海報以及低碳宣傳資料，在內(nèi)容和設(shè)計上要盡可能的新穎以吸引同學(xué)的目光。同時在學(xué)校影視廳也可以播放一些環(huán)保型電影，讓同學(xué)們在課余娛樂時間中也能學(xué)習(xí)到一些環(huán)保知識。還可以在教室、寢室樓等公共場所貼一些小標(biāo)語，如：“今天你低碳了嗎？”；“請節(jié)約用水用電”；“請隨手關(guān)閉電源”等等。從而營造一個良好的校園低碳生活的氛圍，使校園低碳生活能在學(xué)生中間持久的開展下去。倡導(dǎo)低碳基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方式，建設(shè)綠色低耗基礎(chǔ)設(shè)施，加大節(jié)能減排力度．構(gòu)建低碳大學(xué)城。提供綠色公共出行服務(wù)，減少小汽車使用和二氧化碳的排放。提供節(jié)能洗衣服務(wù)，省水省電和其他污染物排放。自然水灌溉綠化，減少浪費。建立低碳餐飲服務(wù)：統(tǒng)一餐具清洗管理。減少一次性用品消耗，提供玻璃瓶飲品以減少紙杯使用；排放物集中回收，處理，減少污染。積極推進廚房剩余垃圾“零廢棄”，倡導(dǎo)綠色消費。? 5實踐總結(jié)

通過這次校園實踐，我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對于綠色低碳生活自覺性比較薄弱。所以應(yīng)當(dāng)努力培養(yǎng)環(huán)保意識,使他們清楚地認(rèn)識到人與自然、人與環(huán)境的依存關(guān)系,自覺關(guān)注并主動參與環(huán)境的保護綠色學(xué)校的創(chuàng)建和低碳環(huán)保生活。

一創(chuàng)建綠色學(xué)校是我們的目標(biāo)，我們一定要齊心協(xié)力，緊跟時代的步伐，○關(guān)注環(huán)保科學(xué)的發(fā)展，在學(xué)習(xí)中探索實踐，在實踐中創(chuàng)新發(fā)展，讓“創(chuàng)綠”活動更富有時代感和生命力。首先需要建立環(huán)保意識，最重要的是自覺，不單單是學(xué)校的事情，更需要學(xué)生的共同努力，自我約束。隨著社會的快速發(fā)展，人們的生活水平有了大幅度提高，與此同時我們面臨的是日益惡化的環(huán)境，即將枯竭的化石能源，居高不下的生活成本......其實只要舉手之牢就能讓世界變的更美好。保護環(huán)境，節(jié)約能源是我們是基本國策，我們要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，既要促進人與自然的和諧，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和人口，資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，又要堅持走生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，保證一代又一代永續(xù)發(fā)展。

二低碳環(huán)保生活是我們的追求。在倡導(dǎo)和諧社會的同時，大家對生活質(zhì)量○的要求也越來越高，“低碳”也進入了我們的生活，低碳生活，對于我們這些普通人來說是一種生活態(tài)度，同時也成為人們推進潮流的新方式。我們應(yīng)該積極提倡并去實踐低碳生活，要注意節(jié)電、節(jié)氣、熄燈一小時，從這些點滴做起。“節(jié)能減排”，不僅是當(dāng)今社會的流行語，更是關(guān)系到人類未來的戰(zhàn)略選擇。提升“節(jié)能減排”意識，對自己的生活方式或者消費習(xí)慣進行簡單易行的改變，一起減少全球溫室氣體排放，意義十分重大。選擇“低碳生活”，是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任。一個人的力量對于整個地球或許是微乎其微，但是許許多多人聯(lián)合起來，就可以創(chuàng)造更好的明天。低碳生活可以讓我們修身養(yǎng)性，環(huán)境更優(yōu)美不僅減輕自身的壓力，也減輕了地球的壓力，我們何樂而不為呢？

實現(xiàn)“消除碳依賴”這一目標(biāo)也許比想象的要容易:你只需采用氣候友好的生活方式,這不會對你的生活方式造成太大改變,更不用做出什么大的犧牲。（參考文獻：聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署、世界旅游組織，改變生活方式:氣候中和聯(lián)合國指南，2008年6月5日）。所以讓我們從細(xì)節(jié)小事做起，注意節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣，使低碳生活成為一種生活態(tài)度和生活理念，養(yǎng)成地毯生活的習(xí)慣，成為“低碳族”的一員。集合大家的力量，共同保護地球母親！所以行動起來，為了更美好的未來貢獻每一份努力。

第五篇：低碳生活、綠色騎行

桃源職專“綠色騎行”第二季

一、活動主題：

推動綠色生活理念傳播 加強職專教師團隊建設(shè)

二、活動目的：

在經(jīng)濟飛速發(fā)展的當(dāng)下，人類正在面對一個嚴(yán)峻的問題 ———環(huán)境急速惡化。環(huán)保意識急需在全民中樹立并且強化起來。本次騎行活動不但傳播綠色生活的理念，而且通過騎行活動加強了職專教師的團隊建設(shè)。使教師自身得到了加強，從而帶動廣大同學(xué)不斷進步。我們職專教師以我們身邊的小事做起，打造我們健康環(huán)保的出行方式，宣傳我們低碳環(huán)保的主題，用我們的行動將這份清新的綠色倡議傳遞得更遠(yuǎn)，讓低碳環(huán)保的意識融入我們彼此的生活，沿途發(fā)放“綠色出行”宣傳單，并進行有關(guān)于環(huán)保知識的宣傳活動，期望將“低碳，環(huán)保”的理念傳遞給更多人。

三、活動時間：

2014.03.30（星期天）為活動實踐階段：

1、沿途宣傳、鍛煉自我。

2014.04.01—2014.04.03為活動總結(jié)階段：

材料整理、后期宣傳等。

四、活動地點

桃源職業(yè)中專----------武陵漁村

五、活動安排

（一）前期準(zhǔn)備

1、團委做好動員工作，盡量讓身邊更多的教師參加到團隊的宣傳中來。同時與相關(guān)媒體溝通聯(lián)系，擴大宣傳。同時撰寫宣傳稿件。

2、團委與相關(guān)媒體的預(yù)約，同時和贊助商家溝通聯(lián)系，以得到更多的贊助資金，使活動的開展更加順利流暢。

3、學(xué)生科、團委負(fù)責(zé)相關(guān)路途中可能遇到的問題，及時修改應(yīng)急預(yù)案。進行信息采集，同時負(fù)責(zé)沿途的主題宣傳。負(fù)責(zé)帶隊出發(fā)和沿途的拍照等

4、具體工作人員安排：

杜軍（666866）

張乂心（661333）

李

猛（662887）

安全組：主要是負(fù)責(zé)行進中的規(guī)范管理，嚴(yán)格按照“騎車環(huán)保宣傳行”的要求執(zhí)行，以及負(fù)責(zé)出現(xiàn)的意外事故的及時處理工作，處理意外事故的救助，準(zhǔn)備，碘酒，創(chuàng)可貼等消毒藥品。

路線組：要求對路線具有相當(dāng)?shù)氖煜ず屠斫猓饕?fù)責(zé)帶領(lǐng)全體志愿者按制定路線行進，并控制好行進速度。

（二）后期宣傳 2014.03.26—2014.03.28，讓各個部門的人將自己通過路途的經(jīng)歷，寫成感悟，積極向各級報刊投稿，爭取發(fā)表至少五篇文章，擴大宣傳“低碳、環(huán)保”的力度。

六、活動預(yù)算：

預(yù)算經(jīng)費3000元

掛在車上的宣傳板，前后各一個。宣傳條幅四條 小團旗60面

桃源職業(yè)中專學(xué)生科、團委