第一篇：綠色生活,低碳藝術

綠色生活,低碳藝術

摘 要：原創DTY藝術起源于傳統手工藝術，是深受大眾喜愛的一種藝術形式，能夠培養人們的感性認知造型能力。然而隨著時代與人們精神的需求，憑著自主創新和低碳環保的特點，原創DIY藝術更成為手工藝術中的“佼佼者”。通過分析原創DIY藝術與低碳藝術之間的聯系，闡述了原創DIY藝術和低碳藝術的創新實踐應用，探討了原創DIY藝術在生活中的現狀、發展趨勢、目前存在的問題以及主要表現形式。除了對其相關概念的闡述，還對本次作品的理念和制作做了詳細解析，從而進行了對原創DIY藝術的創新性研究。

關鍵詞：DIY藝術；低碳藝術；創新性

一、原創DIY藝術在生活中運用的現狀和問題

1.目前原創DIY藝術的現狀及發展趨勢

“DIY”起初主要針對房屋或者庭院修整，而在現在看來，DIY最初的雛形甚至可以追溯到遠古人類自制的石器手工藝。我們可以看到，傳統手工藝術是歷史悠久并受大眾喜愛的一種藝術形式，不斷推進的現代文明正以新的理念突破傳統觀念，它的美學本質決定了它的原創性，繼而在當代藝術領域創立了一種新的形態，稱之為“原創DIY藝術”。DIY，即英文中的Do It Yourself的縮寫，又譯為自己動手做，在DIY的概念形成之后，越來越多的人開始思考如何讓DIY融入生活。

在中國，DIY文化源遠流長，比如古代的蹴鞠、紙鳶、發簪等，然而在機械化生產普及之后，手工DIY也一度衰落。當今社會，人們起初往往是因為不想花費太多而選擇自己制作一些物品，而在DIY概念普及之后，越來越多的人開始選擇自己喜歡的材料設計自己喜歡的東西，他們更多的是為了感受DIY的樂趣，發揮自己的創造力，豐富自己的生活，比如DIY發型、DIY手機殼、DIY美食、DIY面膜，甚至DIY電腦等，但是往往存在材料浪費或者不夠環保的問題。隨著低碳生活概念的普及，這一問題也受到了大家的重視，雖然偉大的工業化力量和發達的電腦技術已經深入人們的生活，但是并沒有削弱現代人們對手工創作的熱情，“低碳、環保、綠色”DIY必將成為DIY的發展趨勢。

2.目前原創DIY存在的問題

首先，隨著外來文化引進，現代經濟的迅速發展，工業化和電腦化的推進，傳統的手工藝術品種、從業人員都大幅度減少。傳下來的技藝隨著個人的審美素養、技藝的差別都遠不如上一輩人的手藝。正是因為這樣，我們的動手能力一代不如一代，并且缺乏創新性，做的東西都在重復別人的創意，動手能力的減弱和創新性的缺乏是原創DIY存在的最主要的問題。

其次是依賴性。隨著經濟開放，國外先進產品的引進，再加上工業化的崛起和科技的發展，我們生活所需的物品幾乎都可以買到，不再需要我們手工去做，就連以前過年時候寫春聯和剪紙的習俗，也慢慢被電腦印刷、機械化生產所代替，這種強烈的依賴性也是導致我們動手能力減弱的重要原因。

現代有這樣一種觀念，未來可能將淘汰另一種“文盲”，他們并非目不識丁，或許其中一部分人還有著很高的學歷，但是他們缺乏發散性和創造性思維。然而創造是人類的本能，原創DIY藝術作為一種培養創造意識、感性認知以及造型能力的藝術手段，對社會發展有著重要的意義。

二、原創DIY藝術的主要內容及其表現形式

1.原創DIY藝術

原創DIY藝術是傳統手工藝術隨著時代的發展引發出來的一個新名詞。它是指自己進行創新設計后，再通過手工技藝做成的藝術欣賞品，具有一定的裝飾意義和實用性，優秀的原創DIY藝術品具有藝術美、技藝美、材料美的特征。

原創DIY藝術有多種技法表現形式。（1）夸張。夸張即夸大，作為藝術手段，夸張要借助豐富的想象，擴大和強調描寫對象的某些特點，突出其特征，達到增強藝術效果的目的。任何藝術都會有一定程度的夸張來集中、概括地反映生活。比如微型的DIY小屋，就是現實房子的濃縮，整個小木屋幾乎都要親手來做，鍛煉了動手和動腦能力。（2）象征。象征就是用具體的事物表現某種特殊的意義，借助某一具體事物的形象來表現某種抽象的概念、思想或情感，比如石繪。此外，原創DIY藝術的材料表現形式也很豐富，有剪紙、布藝、泥塑、石繪、硅膠、木頭、絲等等。

2.低碳藝術

低碳藝術字面上是指以低碳為前提倡導節能減排，保護環境為主的藝術。

首先，“低碳藝術”既是符合低碳要求的藝術創作，無論從創作取材，過程及所完成的作品的本身都應當符合低碳這一理念，低碳要求我們節約能源，保護環境，提高效率，在藝術領域做到低碳這一概念，首先在取材方面盡量選擇一些相對環保的創作原材料，如果能將一些原本沒有價值的物品，經過藝術加工變成一件藝術品，更是達到了變廢為寶的低碳要求。

其次，在創作過程中，現代低碳藝術也要求藝術創作者摒棄浪費，盡量變廢為寶的原則，做到高效高能，當然這對藝術創作者的創作水平也有一定的要求，只有在藝術上經過不斷的磨煉，才能更好地做到低碳藝術。

當然，藝術的形式并不局限于藝術的創作，創作的本身就是藝術，低碳是21世紀所倡導的，為了符合全球可持續發展，所以低碳本身就是一種藝術。

3.原創DIY藝術和低碳藝術的融合及表現

古人所說的“廢紙三千”指的是完成一幅成功的藝術作品，要花費大量的筆墨等創作材料。古人之語固然有其道理，但若現代藝術創作者都遵循古訓，便不符合現代社會發展的核心，“低碳，環保”21世紀一再被提及的詞語，藝術同樣需要。原創DIY藝術為一種新興的藝術創作形式，自然與現代所提倡的低碳環保密不可分。

首先，在創作材料的選擇上，原創DIY藝術不再局限于傳統的筆墨紙硯，可以說任何一種物品都能成為原創DIY藝術的創作原料，一張廢紙、一片落葉、一塊石頭等等一些常人眼里沒有價值的東西，經過藝術創作者的藝術修飾，成為一件具有藝術價值的藝術品，真正做到了變廢為寶，低碳環保。

其次，原創DIY藝術的創作過程要求自己動手，沒有復雜的操作要求，通常一兩個人通過簡單的藝術創作，便能達到意想不到的藝術效果，以最少的投入，完成藝術創作，同樣做到了低碳環保，與現代社會所提倡的低碳藝術緊密結合。

原創DIY藝術作為現代人們所逐漸推崇的藝術形式，除了它所擁有的獨特創作樂趣和簡單的創作方式，與低碳藝術的相互融合也成為原創DIY藝術被現代藝術創作者喜愛的原因，低碳本身就是藝術。

三、原創DIY藝術創新性實踐應用

我們喜歡藝術，我們熱愛生活。我們利用各種環保材料進行手工創意制作。我們響應了時代“綠色”生活的號召，也給自己和身邊人的生活帶來了樂趣與新鮮元素。

我在進行藝術創作時，選擇了隨處可見的卵石作為創作原材，之所以選擇石頭作為原創DIY藝術創作的原材，除了因為它隨手可得，在同一塊石頭上可以進行多次創作，符合低碳環保這一藝術概念之外，同時也因為石頭它所特有的天然形態以及表面上的凹凸不平，選取不同的畫作配合著石頭天然形態，形成了一種特殊的藝術感覺。

像平時不穿的衣服、褲子、襪子或不用的布料、絲帶、盒子都可以保存下來，可以做成一些小工藝品或者小禮物，放在家里做裝飾，比買來的更有意義。

比如，日常生活中我們會穿各式各樣的襪子，尤其是女生，襪子的種類很是繁多，而且天天要穿，所以會有很多不穿的舊襪子，有時覺得有點浪費，在此次課題研究中我們把襪子改造，做了幾個泰迪熊。雖然很多舊的棉襪子起球了，會影響泰迪熊的美觀，可以用去球器剃一下就可以了。可以多做幾個放在陽臺一角和盆栽，擺放在一起是個很好的裝飾，也可以用來當針包，將不要用的大大小小的針扎在熊身上，這樣既美觀也實用，還免去了平時襪子過多的浪費。用各種襪子做不一樣的熊，也可以做不同的表情，還可以把香珠放進熊里，這樣既有空氣清醒劑的作用，又有美觀的作用，變廢為寶，既環保又美觀。除此之外，我們還有更多的實物，就不做具體的闡述。

注：本文系江蘇省大學生實踐創新訓練計劃省級重點項目研究成果之一。項目編號：201311122006Z。

（作者單位 江蘇省南京市三江學院藝術學院）

編輯 韓 曉

第二篇：低碳環保 綠色生活

低碳環保，綠色消費主題班會教案(2012-06-14 12:28:48)轉載▼ 標簽：

雜談

一、調查一下孩子家的生活環境怎樣？

師：孩子們，如果老師說，我知道你們每個人家的地址，你信不信？從老師知道你們每個人的地址這件事上，你有什么感受？（生答）

老師：其實呢，老師是想告訴你們，你們在我的心里都很重要。我一直都很用心的關注著你們每一個人。今天咱們班級里來了幾位客人，就請同學們用最燦爛的微笑和問候，和客人打個招呼！誰愿意向客人介紹介紹自己？能向客人介紹一下你身邊的環境嗎？比如村子里的環境。（3、4人）

聽了大家的介紹，老師覺得雖然你們的生活環境不盡相同，但是卻都有讓你不太喜歡和滿意的地方，是嗎？面對這樣的環境你有什么感受？（也可引導孩子們對比新區和以前的家有什么區別）

看來，不同的環境帶給我們每個人的感受都不同，我們都向往溫馨舒適的環境，可為什么現在我們身邊環境里出現了這么多讓人難以接受的現象和變化呢？ 你知道是哪些原因造成了這樣的后果嗎？孩子回答

師：就是大家的一個“隨意”讓我們身邊的環境變成了現在這個樣子？我們一起來看看。播放被污染的環境的畫面？（三、孩子們看了這些你又有什么感受？

師：我們的生活，我們的健康已經受到環境污染的威脅，看來保護環境、保護自己，已經刻不容緩，必須行動起來了。今天就讓我們開展一次以（孩子們一起說“低碳環保、綠色消費”）——為主題的班會.看看我們究竟應該怎樣做，才能讓我們的環境變得更好。

四、提到“低碳”老師想問問你們，在你們眼中什么是 “低碳”？生活中怎樣做可以算是低碳呢？（孩子說：具體的說不好，好像是騎自行車不開車就是低碳吧！省錢可能也是低碳吧！??）

五、介紹低碳。

同學們都說出了自己對低碳的理解，下面老師就給大家具體介紹一下什么是低碳生活。像剛才你們說說的那些都是低碳生活的一種表現。我們知道，現在空氣中二氧化碳含量越來越多，產生了溫室效應，使氣候變暖，既污染了我們身邊的環境，也影響人身體的健康！師：知道為什么現在空氣中二氧化碳的含量空前增多了嗎？

師：聽完他們的介紹，可能有同學還不太明白什么是低碳生活。老師這里有一些數據想提供給大家，相信你們看過后就明白了。讀一讀吧。（課件）

汽車：一輛每年在城市中行程達到2萬公里的大排量汽車釋放的二氧化碳為2噸。電腦：使用一年平均間接排放10.5公斤二氧化碳。洗衣機：間接二氧化碳排放量年均7.75公斤。冰箱：間接二氧化碳排放量年均6.3公斤 師：讀完后你有什么感受嗎？ 師：好一個低碳生活的好習慣。那生活中的你們有沒有做到呢？（幾生說）

評價：沒做到：很欣賞你能坦誠的說實話，喜歡真實的你。做到了：真了不起，生活中時刻的能做到嚴格要求自己，有個性！

其實低碳生活就在我們身邊，仔細觀察，用心留意，你會發現低碳生活的方式無處不在。通過剛才的學習和交流，相信同學們對低碳一定有了進一步的認識，那能不能結合剛才的交流和自己的所想，再來談談，我們還可以做些什么，能讓我們身邊的生活更低碳呢？

你們說的真好，今天老師也給大家帶來了一個關于低碳生活的兒歌（課件出示）我們一起來讀一讀吧。

《低碳生活，幸福少年》 低碳生活，從我做起。節約用電，珍惜水源。愛惜糧食，不要浪費。多坐公交，少開汽車。多用手帕，少用紙巾。多爬樓梯，少乘電梯。自備手帕，自帶筷子。自攜水杯，自用布袋。低碳生活，幸福少年。

如果我們能夠像剛剛大家說的，和兒歌里倡導的那樣做，那么我們就都能成為過著低碳生活的幸福少年了。

八、其實就像剛剛 同學說的，垃圾的回收和再利用是可以為我們的生活增添許多色彩的。在我們身邊有好多的廢棄物品，如果動動腦筋，動動手，就會變廢為寶。今天老師就給給大家帶來了幾件這樣的寶貝，想不想看？（一樣一樣拿出來，讓孩子們猜一猜都是什么做的）孩子們，看了這些你有什么想說的嗎？

孩子們，如果你仔細觀察咱們的校園，在咱們的校園內還有好多的環保、綠色物品呢？誰能說說你知道的

師：是啊！這不都是綠色消費嗎？孩子們，其實咱們學校，在“低碳環保綠色消費”這方面早就先行起步了。看——（介紹學校低碳環保活動）教師總結：

師：通過這節班會課，相信同學們一定學會了不少有關低碳生活的知識，誰來說說你有什么收獲？（學會了節約、不亂丟垃圾、愛護花草樹木和愛護動物）

師：其實低碳生活就是一種生活態度，一種生活習慣，同時也是一種自然而然去節約身邊各種資源的習慣，只要你愿意主動去約束自己，改善自己的生活習慣，你就可以加入進來。希望我們每個人從生活中的點滴做起，為保護我們的家園做出自己的貢獻。

第三篇：綠色校園 低碳生活

? 2實踐目的

此次校園實踐，通過實地走訪，我們選擇的是菜鳥驛站快遞點，食堂，學校超市，宿舍樓這四個地方的垃圾分類詳情。這四個地點與我們的生活有密切關聯，大大提高了此次實踐的有效性；以及通過問卷調查的輔助，能更好的分析結果。從而得知關于人們對環保的認知，提高環保普及度，從而倡導實踐環保。強調綠色的發展，最重要的是告誡我們，首先要從自身做起，綠色環境發展理念是指通過合理利用自然資源，防止自然環境與人文環境的污染和破壞，保護自然環境和地球生物，改善人類社會環境的生存狀態，保持和發展生態平衡，協調人類與自然環境的關系，以保證自然環境與人類社會的共同發展。正如習近平所說的：“建設生態文明，關系人民福祉，關乎民族未來。” ? 3實踐內容

? 3.1首先，我們探訪的是校園快遞驛站。在采訪我校的快遞點的垃圾處理過程中，我們得知盡管快遞點的包裹基數較大導致包裝物垃圾的數量不少，但快遞點的工作人員仍堅持這些包裝物垃圾分類處理。把有用的垃圾，諸如保護膜和泡沫等回收再次使用，沒有破損的紙盒也能用來二次包裝利用，而剩余的無用垃圾則會踩扁后集合起來扔置垃圾場，接著再由清潔人員回收處理。快遞點的包裝物的二次利用其實體現了綠色發展中的循環發展的理念。在倡導和發展循環經濟的基礎上，黨的十七大以來，我們又提出了循環發展的科學理念。循環發展，就是要推動全社會樹立減量化、再利用、資源化的科學理念，堅持減量化優先，從源頭上減少生產、流通、消費各環節能源資源消耗和廢棄物產生，大力推進再利用和資源化，促進資源永續利用，促進廢棄物再生利用。實現資源和廢棄物的循環利用，不僅可以有效降低環境污染，而且可以促進資源的再生利用。生產和生活中的廢棄物不一定會造成污染，關鍵是要將之放對位置。管中窺豹，快遞點也注重低碳經濟，快遞點工作人員顯然有了初步的環保意識，循環發展的理念已初現其形。除了在垃圾分類上所體現出的環保意識，快遞點工作人員也在其他方面展現著低碳的理念，他們表示：“能用紙盒包裝就用紙盒包裝，盡量減少塑料包裝袋的使用”；平時也不忘以一種低碳環保的形式來面對生活，“白天陽光充足時不開燈。離開工作崗位時不忘記關燈。”

? 3.2其次，我們探訪的是食堂。在食堂內經常可以看到“光盤行動”“不要浪費糧食”等標語，那么學生是否真的能夠做到呢？食堂的工作人員表示，大部分學生不會浪費糧食，只有少部分存在。對于食堂的剩菜一部分由專人收走，部分會被回收進行家畜的飼養。其他的垃圾由學校收走，進行統一處理再集中到垃圾場二次處理。食物若是當天沒有全部賣出，將采用科學環保的郵寄垃圾處理方式，主要用于動物飼養、沼氣發酵、肥料等，剩余的殘羹將全部倒掉。其實，學校在處理廚房剩余垃圾的時候，做的還是很到位的，符合科學環保的理念，做到廢物垃圾的二次利用。

? 3.3然后，我們還對教育超市開展了調查。超市員工表示基本上沒有學生會自帶購物袋，如果東西少的話，東西會拿在手上，東西多的話會直接購買一次性塑料袋。雖然這種方式十分方便，但是從環保角度來看，我們不建議經常使用一次性塑料袋。一方面是因為一次性塑料袋的降解需要耗費能源，另一方面是因為過多的塑料垃圾將會造成白色污染。商店里產生的包裝垃圾基本上很少，一般都是包裝類的，比如箱子紙盒。處理時會放在商店外的分類垃圾箱里，紙盒和紙箱等可以二次利用的放入可回收垃圾箱內，其它的放入不可回收垃圾箱內。我們發現，商店外的垃圾箱特別少，一般就兩個并列在一起，所以無法再做到更好、更細致的分類，在處理垃圾時也要格外地注意，否則一不小心就有可能搞錯。

? 3.4最后，我們探訪了宿舍樓。就綠色發展的相關問題采訪了宿舍樓的阿姨，阿姨表示在回收垃圾時雖無特殊要求但會自發地將垃圾分類，把紙板、瓶子和飯盒等可循環利用的歸為一類拿去賣掉，把那些不可回收的拖到樓下，交給其他清潔工處理。阿姨對我校大學生整體評價較高，同時也提出了一些小小建議，有些學生扔垃圾時不要不整理便隨手就扔，尤其是盒飯沒吃完，扔的滿地都是，這種打掃起來就比較辛苦。還有一些沒喝完的飲料，學生應該把它倒掉再扔瓶子，不要倒得滿地都是，這樣夏天來了，容易引來蒼蠅。阿姨的垃圾分類意識展現了其擁有不錯的環保意識，而我們大學生可能需要進一步地提升環保意識，做好垃圾分類，方便了他人，更是保護了環境。小小的垃圾分類體現的可能不僅僅是對循環發展的作用，更是對于節約資源發展有著巨大的推動作用。目前，按照黨的十八屆五中全會的要求，堅持節約發展，就是要堅持節約資源的基本國策，全面節約和高效利用資源，樹立節約集約循環利用的資源觀，加快建設資源節約型社會。為此，我們要通過研發節約資源的科技、完善節約資源的政策等方式，來推動建立資源節約型社會。顯然，節約發展是綠色發展的重要內容和基本要求。

? 3.5在調查過程中我們還發現，校園內垃圾分類的工作做的并不是十分到位。位于宿舍樓下的垃圾桶列成一排，上面沒有標清楚是屬于什么類別的垃圾，學生處理垃圾時就直接扔在一起，一個滿了再換下一個，這一點應當引起我們的重視。環保理念應當從我們學生時代就開始抓起，垃圾分類已經提倡了許多年，然而其完善度仍然是不夠的。當然在綠色的實施上仍有很大提升空間，因為尚有大量的塑料袋、紙箱等包裝物經一次使用后便報廢，這不僅對資源產生了消耗更是對環境的一種負擔,為此，我們要繼續開發應用源頭減量、循環利用、再制造、零排放和產業鏈接技術，實行生產者責任延伸制度。我們應當積極響應祖國的號召，發展綠色經濟，利用我們所擁有的資源去創造出更多的條件。“綠色經濟發展”是“綠色發展”的物質基礎，涵蓋了兩個方面的內容：一方面，經濟要環保。另一方面，環保要經濟。即從環境保護的活動中獲取經濟效益，將維系生態健康作為新的經濟增長點，實現“從綠掘金”。要求把培育生態文化作為重要支撐，協同推進新型工業化、城鎮化、信息化、農業現代化和綠色化，牢固樹立“綠水青山就是金山銀山”的理念，堅持把節約優先、保護優先、自然恢復作為基本方針，把綠色發展、循環發展、低碳發展作為基本途徑。

任何經濟行為都必須以保護環境和生態健康為基本前提，它要求任何經濟活動不僅不能以犧牲環境為代價，而且要有利于環境的保護和生態的健康。中國將進一步把應對氣候變化納入經濟社會發展規劃,并繼續采取強有力的措施等大力發展綠色經濟,經濟發展低碳經濟和循環經濟,研發和推廣氣候友好技術.”發展低碳經濟、建設低碳城市、構建低碳社會已成為中國各級政府的重要工作方針。（參考文獻：胡錦濤，攜手應對氣候變化挑戰，聯合國氣候變化峰會，2009年9月）。習近平指出：“必須加快推動生產方式綠色化，構建科技含量高、資源消耗低、環境污染少的產業結構和生產方式，大幅提高經濟綠色化程度，加快發展綠色產業，形成經濟社會發展新的增長點。必須加快推動生活方式綠色化，實現生活方式和消費模式向勤儉節約、綠色低碳、文明健康的方向轉變，力戒奢侈浪費和不合理消費。”五中全會為實現綠色發展提出一系列新舉措。“堅持綠色發展，必須堅持節約資源和保護環境的基本國策，堅持可持續發展，堅定走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，加快建設資源節約型、環境友好型社會，形成人與自然和諧發展現代化建設新格局，推進美麗中國建設，為全球生態安全作出新貢獻。”

“環境就是民生”、“青山就是美麗”、“藍天也是幸福”。（參考文獻：習近平，江西代表團審議，新華網，2015年3月6日）。堅持綠色發展理念，實施綠色發展戰略，走文明發展新路。十八大以來，中國已經在這條道路上邁開大步向前走，政治、經濟、文化、社會、生態、黨建都在走向綠色化。我們應當積極響應祖國的號召，迎來全面的“十三五“建設！綠色校園，從我做起！? 4實踐內容

實踐不僅要通過實地走訪，還需要數據調查，兩者相輔相成，達到最大的效果，從而得出最精準的結果。

此次關于“綠色校園 低碳生活”的調查問卷，報告樣本數量為153份，有效填寫人次為153份，有效率達100%。1.“你覺得‘低碳’與你現在的生活關系大嗎？”

62.09%的人認為“低碳”與生活息息相關，34.64%的人認為有點關系，在某些方面，僅僅只有3.27%的人認為無關，覺得那是政府的事。說明大多數人意識到校園低碳生活的重要性，認為要全面實施低碳生活必須從我們自己身邊做起，從小事做起，而不是僅僅依靠國家和政府的力量，極少數人沒有意識到低碳需要每個經濟生產，生活的主體履行自己的社會責任。2.你認為你是否已經做到“低碳”生活？

雖然絕大多數的人對“低碳”的意識認知較好，但真正能付諸于實際的卻比較少，只有23.53%。因此，應加強宣傳節能減排，不僅要讓人們了解低碳生活的意義，還要將低碳環保和人們的生活緊密聯系起來，讓人們知道低碳和生活質量息息相關，并從小事做起，而不僅僅是空談。

3.你在學校超市是否會使用一次性購物袋？以及使用完的塑料袋你通常是怎樣處理的？

學校超市每天需賣出大量的塑料袋，因為校園內對塑料袋的使用量非常大，而且主要為一次性消費。塑料袋的大量一次性使用對環境將造成極其不良的影響。問卷也主要了解了學生的塑料袋使用習慣，包括其使用頻率，以及處理方式。5.88%的人每次都使用，24.19%的人經常使用，59.48%的人偶爾使用，只有10.46%的人從不使用。說明大部分學生雖然在意識上已經具備“減袋”的條件，但是還沒有從行動上真正落實到減少使用塑料袋，對大部分學生而言，所缺少的是一種觀念的持續不斷地大量的灌輸，以及從認識向行動上的轉化。對于塑料袋的處理，絕大多數人都做的比較好，會進行再次重復使用，88.24%的人會至少再利用一次，希望通過塑料袋的重復使用，日積月累的減少塑料袋的使用數量。

4.每周叫外賣的次數？

幾乎所有人每周都會叫外賣，并且近三成的學生每周至少4次，由于外賣使用的大多是一次性餐具飯盒，一次性筷子及塑料袋，因此產生的垃圾不僅難以回收利用，而且導致垃圾桶里有許多油或湯等不利于清潔的垃圾，不僅味道不好聞，還會引來許多蚊子。由此可看出在校園生活中落實低碳的實際行動不夠好，因此既要關注低碳觀念的培養，又要注重低碳行為的養成。

5.你是否了解“白色污染”的危害？ 白色污染的危害是多方面的，埋入土壤中的塑料制品，對耕作和播種造成了極大的困難，影響了農作物對水分、養分的接收，污染地下水，使農作物減產甚至不產。如果直接將塑料燃燒，則會產生大量有害氣體，破壞環境。將塑料倒入海洋(海洋中塑料的分解需250年)，若被海鳥、魚類誤食，會造成這些動物死亡，若是纏住一些艦船的螺旋槳，則會造成海上交通事故。

雖然大多數人都基本了解“白色污染”的危害，但完全了解的不到一成，因此還需增強環保方面的宣傳與教育。并且盡管大多數人知道“白色污染”的危害，卻依然還在使用塑料袋，一次性筷子，一次性餐具飯盒等白色污染物。由此可見，培育學生環保的觀念十分重要，更重要的是付諸實踐，從小事做起。同時學校也要作出實際舉動，如多設置分類垃圾箱，組織回收有價值的垃圾。希望使廣大學生了解白色污染的危害，提高同窗們的環保意識，還校園一片凈土，增進校園的白色污染防治工作。

6.你在宿舍生活中是否做到節能減排節約水資源？

在接受調查的學生中，56.21%的人很注重節能節水，25.49%的人受室友的影響較大，18.3%的人自身沒有節能減排的意識。因此要加強節能減排意識。節能，即節約能源；減排，即減少污染物排放。

首先，節約電能是我們必須要養成良好的習慣。不少同學節約用電的意識不強，比如，在教室看完書如果沒人的話也很少有人順手關燈；人不在宿舍，電腦24小時待機；手機、MP3、MP4等電器充滿電以后，經常忘記拔插頭等等。另外，還有的同學在宿舍里使用熱得快、電飯鍋等家用電器。這些不良習慣造成了電資源的極大浪費。因此我們作為大學生，必須這樣來要求自己：如果自己最后一個離家、寢室或者教室，應該隨手關燈，關電源。除了這些，在使用其他電器方面也要注意，盡量選擇低耗能節能產品，不用電器時要切斷或關掉電源，減少電池消耗及頻繁充電等等日常行為。其次，在日常生活中，水總是不知不覺地被浪費掉，用完水之后，千萬要記得把水龍頭擰緊。淋浴時如果關掉水龍頭擦香皂的話，洗一次澡可節水60千克。最后，對于垃圾能夠做到回收利用，分類處理，自備購物袋或循環使用塑料袋購物。

7.你認為你周圍的朋友“低碳”意識強嗎？

周圍的朋友基本都有“低碳”意識，但意識強度參差不齊，因此需要宣傳“低碳生活”的重要意義，提高學生的“低碳生活”意識，讓低碳理念融入校園生活之中，使其從日常生活中的每一小點做起，真正走向“低碳生活”。8.你通常的出行方式有哪些？

在接受調查的學生中，22.22%會選擇出租車，72.55%會選擇公交車，63.4%會選擇地鐵，20.92%會選擇自行車，65.36%會選擇步行，看來，絕大多數的人出行方式都很環保。汽車尾氣排放是生活廢氣的主要來源。因此，平時出門多用步行或騎自行車或搭公交，少打的。這樣既可以減少廢氣的排放、減少經濟支出，又可以鍛煉身體，呼吸新鮮空氣，放松心情。并且我們要大量的種樹，尤其是在公路旁。同時多在在網上進行業務和賬單操作，不僅能夠挽救樹木、避免經常去營業廳，減少運輸紙質文件所消耗的能源。

9.你覺得影響你進行“低碳”生活的關鍵因素是什么？

關于影響“低碳”生活的關鍵因素，極大多數人認為是生活資料與低碳產品的價格，“低碳”生活造成不便，他人影響，自身低碳意識不足等因素。因此要積極倡導，身體力行，從小事做起，改變不正確的觀念以及，生活習慣等。因為很多人都習慣使用大功率電器，這樣會節省時間，提高效率，并且很多人習慣不關電腦，這些都會增大碳排放。為了有潔凈安全的環境我們可以選擇要讓自己“慢”下來，漸漸習慣低碳生活。

10.你覺得實現“低碳”生活，建設綠色校園的障礙是什么？

影響綠色生活，“低碳”的障礙35.95%認為生活方式比較粗放，不顧生態成本，70.59%的人認為生活理念追求“快”和“方便”，52.94%的人認為學校缺乏低碳宣傳，缺乏對學生的引導有效，39.22%的人認為低碳是一種系統工程，依靠自身力量難以實現，6.54%的人認為其他。由此可見，應在校園內利用各種方式增強宣傳力度，擴大宣傳陣地，盡可能的利用形式各樣的宣傳方式深入到學生中間去，廣泛的、大力的宣傳校園低碳生活，進一步的挖掘學會們的低碳環保意識，讓他們自覺的容入到低碳環保中去,從而拉近學生意識與實際行動的距離，具體的來說，根據我們學校的實際情況，可以在現有的一些宣傳櫥窗內張貼相關海報以及低碳宣傳資料，在內容和設計上要盡可能的新穎以吸引同學的目光。同時在學校影視廳也可以播放一些環保型電影，讓同學們在課余娛樂時間中也能學習到一些環保知識。還可以在教室、寢室樓等公共場所貼一些小標語，如：“今天你低碳了嗎？”；“請節約用水用電”；“請隨手關閉電源”等等。從而營造一個良好的校園低碳生活的氛圍，使校園低碳生活能在學生中間持久的開展下去。倡導低碳基礎設施建設方式，建設綠色低耗基礎設施，加大節能減排力度．構建低碳大學城。提供綠色公共出行服務，減少小汽車使用和二氧化碳的排放。提供節能洗衣服務，省水省電和其他污染物排放。自然水灌溉綠化，減少浪費。建立低碳餐飲服務：統一餐具清洗管理。減少一次性用品消耗，提供玻璃瓶飲品以減少紙杯使用；排放物集中回收，處理，減少污染。積極推進廚房剩余垃圾“零廢棄”，倡導綠色消費。? 5實踐總結

通過這次校園實踐，我們可以發現大學生對于綠色低碳生活自覺性比較薄弱。所以應當努力培養環保意識,使他們清楚地認識到人與自然、人與環境的依存關系,自覺關注并主動參與環境的保護綠色學校的創建和低碳環保生活。

一創建綠色學校是我們的目標，我們一定要齊心協力，緊跟時代的步伐，○關注環保科學的發展，在學習中探索實踐，在實踐中創新發展，讓“創綠”活動更富有時代感和生命力。首先需要建立環保意識，最重要的是自覺，不單單是學校的事情，更需要學生的共同努力，自我約束。隨著社會的快速發展，人們的生活水平有了大幅度提高，與此同時我們面臨的是日益惡化的環境，即將枯竭的化石能源，居高不下的生活成本......其實只要舉手之牢就能讓世界變的更美好。保護環境，節約能源是我們是基本國策，我們要實現可持續發展，既要促進人與自然的和諧，實現經濟發展和人口，資源環境相協調，又要堅持走生產發展，生活富裕，生態良好的文明發展道路，保證一代又一代永續發展。

二低碳環保生活是我們的追求。在倡導和諧社會的同時，大家對生活質量○的要求也越來越高，“低碳”也進入了我們的生活，低碳生活，對于我們這些普通人來說是一種生活態度，同時也成為人們推進潮流的新方式。我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，要注意節電、節氣、熄燈一小時，從這些點滴做起。“節能減排”，不僅是當今社會的流行語，更是關系到人類未來的戰略選擇。提升“節能減排”意識，對自己的生活方式或者消費習慣進行簡單易行的改變，一起減少全球溫室氣體排放，意義十分重大。選擇“低碳生活”，是每位公民應盡的責任。一個人的力量對于整個地球或許是微乎其微，但是許許多多人聯合起來，就可以創造更好的明天。低碳生活可以讓我們修身養性，環境更優美不僅減輕自身的壓力，也減輕了地球的壓力，我們何樂而不為呢？

實現“消除碳依賴”這一目標也許比想象的要容易:你只需采用氣候友好的生活方式,這不會對你的生活方式造成太大改變,更不用做出什么大的犧牲。（參考文獻：聯合國環境規劃署、世界旅游組織，改變生活方式:氣候中和聯合國指南，2008年6月5日）。所以讓我們從細節小事做起，注意節電、節水、節油、節氣，使低碳生活成為一種生活態度和生活理念，養成地毯生活的習慣，成為“低碳族”的一員。集合大家的力量，共同保護地球母親！所以行動起來，為了更美好的未來貢獻每一份努力。

第四篇：低碳生活、綠色騎行

桃源職專“綠色騎行”第二季

一、活動主題：

推動綠色生活理念傳播 加強職專教師團隊建設

二、活動目的：

在經濟飛速發展的當下，人類正在面對一個嚴峻的問題 ———環境急速惡化。環保意識急需在全民中樹立并且強化起來。本次騎行活動不但傳播綠色生活的理念，而且通過騎行活動加強了職專教師的團隊建設。使教師自身得到了加強，從而帶動廣大同學不斷進步。我們職專教師以我們身邊的小事做起，打造我們健康環保的出行方式，宣傳我們低碳環保的主題，用我們的行動將這份清新的綠色倡議傳遞得更遠，讓低碳環保的意識融入我們彼此的生活，沿途發放“綠色出行”宣傳單，并進行有關于環保知識的宣傳活動，期望將“低碳，環保”的理念傳遞給更多人。

三、活動時間：

2014.03.30（星期天）為活動實踐階段：

1、沿途宣傳、鍛煉自我。

2014.04.01—2014.04.03為活動總結階段：

材料整理、后期宣傳等。

四、活動地點

桃源職業中專----------武陵漁村

五、活動安排

（一）前期準備

1、團委做好動員工作，盡量讓身邊更多的教師參加到團隊的宣傳中來。同時與相關媒體溝通聯系，擴大宣傳。同時撰寫宣傳稿件。

2、團委與相關媒體的預約，同時和贊助商家溝通聯系，以得到更多的贊助資金，使活動的開展更加順利流暢。

3、學生科、團委負責相關路途中可能遇到的問題，及時修改應急預案。進行信息采集，同時負責沿途的主題宣傳。負責帶隊出發和沿途的拍照等

4、具體工作人員安排：

杜軍（666866）

張乂心（661333）

李

猛（662887）

安全組：主要是負責行進中的規范管理，嚴格按照“騎車環保宣傳行”的要求執行，以及負責出現的意外事故的及時處理工作，處理意外事故的救助，準備，碘酒，創可貼等消毒藥品。

路線組：要求對路線具有相當的熟悉和理解，主要負責帶領全體志愿者按制定路線行進，并控制好行進速度。

（二）后期宣傳 2014.03.26—2014.03.28，讓各個部門的人將自己通過路途的經歷，寫成感悟，積極向各級報刊投稿，爭取發表至少五篇文章，擴大宣傳“低碳、環保”的力度。

六、活動預算：

預算經費3000元

掛在車上的宣傳板，前后各一個。宣傳條幅四條 小團旗60面

桃源職業中專學生科、團委

第五篇：低碳綠色生活倡議書

低碳綠色生活倡議書

“綠色環保，低碳生活”行動倡議書

全體教職工：

經濟的發展，推動了社會的進步，提高了人類的生活水平，同時也加大了對自然資源的開采和使用力度，能源浪費及環境污染等問題也日益突出。近年，全球氣候變幻無常、水土流失嚴重、溫室效應明顯、耕地沙化蔓延、生存環境日益惡化，嚴重威脅著全人類的健康與生命。建設資源節約型和環境友好型社會是我們每一個人的責任。現在學校黨支部號召全體教職工積極參與到“綠色環保，低碳生活”行動中來。過低碳生活，創造綠色家園，全國上下正積極行動，我們廣大教職工也要積極響應!低碳綠色生活離我們并不遙遠，環保可以從點滴做起，讓我們從現在開始：

一、做“節能減碳“的宣傳者

結合自身實際開展學習，爭做校園節能減碳的學習者，并把好的經驗與建議推廣給自己的同學以及身邊的人。把在校園中學習到的好點子、好方法帶到家庭和社會中，以點帶面，打造“個人影響校園，校園影響社會”的節能減碳環保氛圍，爭做節能減碳的宣傳者。

二、做“低碳生活“的實踐者

1.少買不必要的衣服，如果買，多選擇穿棉質衣服，拒絕皮草和化纖衣服。

2.購買簡單包裝的商品，用布袋代替塑料袋，少用一次性制品(木筷、紙杯、紙巾等)，減少垃圾，進行垃圾分類，回收資源。

3.不用洗衣機甩干衣服，讓其自然晾干，可減少千克的二氧化碳排放量。

4.減少喝瓶裝水和飲料。工廠處理、灌裝、運輸、銷售這些飲料，消耗了很多不必要的能源，制造了大量二氧化碳。

5.改用節水型淋浴噴頭，不僅可以節約10升水，還可以把3分鐘熱水淋浴所導致的二氧化碳排放量減少一半。

6.使用節能電器，電器使用后完全關閉電源。在午餐休息時和下班后關閉電腦及顯示器，可將這些電器的二氧化碳排放量減少三分之一。適度使用空調(夏季不低于26℃);

7.盡量少用電梯。如果你登樓梯7層，就可以減碳近2千克，同時可以減少缺乏運動而帶來的肥胖。即便我們不得不搭乘電梯，也不必在樓梯間內同時按下兩部電梯，從而增加不必要的浪費。

8.重復使用紙張，雙面打印，多發電子賀卡、電子郵件，保護森林。

9.每月少開一天車，購買低價格、低油耗、低污染，同時安全系數不斷提高的小排量汽車。多步行或騎自行車，乘坐公交車或地鐵。如果去8公里以外的地方，乘坐地鐵可比乘汽車減少1700克的二氧化碳排放量。

10.親近大自然，參加植樹造林活動。

為了天更藍、水更清、地更綠、人更美，讓我們立即行動起來，把節能環保，低碳生活的理念變成每一個人的自覺行動，低碳生活，從我做起!

“創建綠色家園”倡議書

親愛的同學們：

地球只有一個，美麗和諧的家園需要我們所有人共同努力來維護。隨著經濟的發展，環境污染已經是全人類的一大難題，節能環保是我們可持續發展的必然方向，弘揚節約美德，倡導低碳生活，建設環保型、節約型社會是我們的當務之急。為增強當代大學生的資源節約意識、環境保護意識和能源危機意識，以積極的姿態迎接“五四”愛國運動紀念日的到來，更好地繼承“五四”愛國精神，我院學生宿舍自管委員會借此契機向全體同學發出倡議：

1.離開寢室、教室牢記隨手關燈，做到“無人在，無燈開”。

2.手機充電結束后及時拔除充電器，全國一年省電20億度。

3.每天上網時間減少一小時，減少不必要的待機狀態。

4.空調溫度設置適當，夏季不低于26度，冬季不超20度。

5.珍惜每一滴水，洗衣洗澡時杜絕長流水。

6.節約用紙，雙面使用，珍惜有限的森林資源。

7.減少垃圾，不亂丟廢棄物，推動垃圾分類回收。

8.不用一次性木筷、紙杯，就餐時自備餐具;少用紙巾;不用塑料袋，自帶環保袋。

9.提倡步行，騎單車，坐公交，我鍛煉，我健康。

10.拒吃野生動物，不買野生動物制品，善待生命。

11.認識“環境標志”、“綠色食品標志”，保障自身安全。

12.愛護校園一草一木，爭做環保衛士，莫待無花空嗟嘆。

13.不在公共場合吸煙，創建無煙宿舍、無煙教室、無煙校園。

14.人人盡力，消減噪音，從我做起，共創寧靜校園。

15.從我做起，及時制止浪費資源、能源的行為。

古語曰：不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。為此，讓我們一起從節約“一滴水、一度電、一張紙”開始做起。節約能源，就是延長我們的生命;保護環境，就是保護人類自己。當代大學生作為時代的先鋒，更應當積極投身到節能環保行動當中。我們期望每一位學子在我們的倡議下攜起手來，共同創造綠色美好的明天，共同締造資源節約型、環境友好型的和諧社會。讓我們攜起手來，以自己的小行動拯救我們的大地球!踐行低碳生活理念，攜手共建綠色家園!

“倡導低碳生活”倡議書

環境是發展的基礎，發展依賴于環境，只有轉變發展方式，人類才能擁有未來。在認識環境，了解環境的同時，我們更應該審視我們的過去，思索我們的未來。保護環境的關鍵在于你、我、他的共同參與，在于我們每個人保護環境的責任感和使命感。我們倡議：

一、在社區及公共場所宣傳環保知識，提高廣大公眾的環保意識，參與社區的環保實踐和監督。

二、從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起，提倡綠色生活，節約資源，減少污染，綠色消費，支持環保。

三、積極認真搞好居住社區、公共場所的綠化、美化、凈化，清除或有效控制日常生活中產生的污染，對環境少一分破壞，多一份關愛，共建綠色家園。

四、全面提高環境與發展意識，樹立正確的環境價值觀和環境道德風尚。負起環境責任，促進社會、經濟和環境的可持續發展。

五、認真貫徹國家方針政策，法律、法規，積極從事和廣泛參與環保工作，為改善人類居住環境作出實質性貢獻。

六、為了我們自己，為了我們的子孫后代，為了我們共有的家園，保護環境應該成為我們每個人的自覺行動。讓我們把綠色奉為夢想，把夢想化為行動，用熱情和努力奏響追求綠色與和諧夢想的樂章，從現在起，從身邊做起，共創繁榮、文明、和諧的辛集。

六、為了我們自己，為了我們的子孫后代，為了我們共有的家園，保護環境應該成為我們每個人的自覺行動。讓我們把綠色奉為夢想，把夢想化為行動，用熱情和努力奏響追求綠色與和諧夢想的樂章，從現在起，從身邊做起，共創繁榮、文明、和諧的辛集。