第一篇：2014年福建省教師招聘考試中學(xué)心理健康教育考試大綱

2014年福建省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘考試

學(xué)校心理健康教育考試大綱

一、考試性質(zhì)

福建省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試?？荚嚱Y(jié)果將作為我省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘面試的依據(jù)。招聘考試應(yīng)從教師應(yīng)有的職業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平、教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

（一）考試目標(biāo)

1．考查考生對(duì)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)理解、掌握和運(yùn)用的水平。

2．考查考生對(duì)學(xué)校心理健康教育理論與知識(shí)的領(lǐng)會(huì)與掌握情況。

3．考查考生對(duì)學(xué)校心理健康教育實(shí)務(wù)的理解、分析，以及運(yùn)用心理學(xué)方法解決問(wèn)題的情況。

（二）考試要求

1．要求考生理解從事學(xué)校心理健康教育所需的背景性知識(shí)和領(lǐng)域。

2．要求考生能夠較扎實(shí)地掌握專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理。

3．要求考生掌握開(kāi)展學(xué)校心理健康教育的基本方法，能夠根據(jù)所掌握的知識(shí)理解、分析學(xué)校教育生活中的各種心理現(xiàn)象，有效開(kāi)展學(xué)校心理健康教育教學(xué)活動(dòng)、解決學(xué)生常見(jiàn)的心理行為問(wèn)題。

三、考試范圍與內(nèi)容

考試范圍主要包括心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的主干課程知識(shí)，以及開(kāi)展學(xué)校心理健康教育的教育教學(xué)技能和方法。

考試內(nèi)容：

第一部分理論基礎(chǔ)

（一）普通心理學(xué)

1．非條件反射與條件反射

2．高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)基本過(guò)程與規(guī)律

3．注意，注意的特征

4．感覺(jué)、知覺(jué)

5．感受性與感覺(jué)閾限，視覺(jué)適應(yīng)與后像

6．知覺(jué)的特性

7．記憶，短時(shí)記憶與長(zhǎng)時(shí)記憶，遺忘規(guī)律

8．思維，思維的種類(lèi)

9．問(wèn)題解決的思維過(guò)程

10．表象，想象，想象的種類(lèi)

11．情緒，情感，情緒的維度與兩極性

12．意志的品質(zhì)

13.需要，動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)的分類(lèi)

14.馬斯洛需要層次理論，動(dòng)機(jī)的驅(qū)力理論，誘因理論，喚醒理論，15.能力，能力的種類(lèi)，加德納的多元智力理論

16.能力發(fā)展差異分析

17.氣質(zhì)，性格

（二）發(fā)展心理學(xué)

1．影響個(gè)體心理發(fā)展的因素

2．個(gè)體心理發(fā)展的年齡特征及階段

3．皮亞杰的兒童心理發(fā)展四階段論

4．艾里克森的人格發(fā)展八階段論

5．維果斯基的文化——?dú)v史發(fā)展理論

6．依戀理論、親和動(dòng)機(jī)、依戀、關(guān)鍵期

7．童年期個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)及其發(fā)展

8．童年期個(gè)體心理過(guò)程的發(fā)展

9．童年期個(gè)體個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展

10．少年期個(gè)體性的發(fā)育和成熟

11．少年期個(gè)體心理過(guò)程的發(fā)展

12．少年期個(gè)體個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展

13．青年期個(gè)體思維的發(fā)展

14．青年期個(gè)體社會(huì)性的發(fā)展

（三）教育心理學(xué)

1．學(xué)習(xí)，陳述性知識(shí)學(xué)習(xí)與程序性知識(shí)學(xué)習(xí)

2．學(xué)習(xí)的認(rèn)知策略與監(jiān)控策略

3．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)

4．遷移，促進(jìn)遷移的條件

5．班杜拉學(xué)習(xí)理論

6．建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

7．課堂管理，課堂管理的基本模式（行為主義取向模式、人本主義取向模式、教師效能取向模式）

8．師生關(guān)系及其建立

9．職業(yè)倦怠，職業(yè)倦怠的一般特征

10．教師職業(yè)倦怠的原因與干預(yù)

（四）社會(huì)心理學(xué)

1．社會(huì)化，再社會(huì)化，圖式

2．首因效應(yīng)，近因效應(yīng)，光環(huán)效應(yīng)，刻板印象

3．印象，印象形成與印象整飾

4．海德的歸因理論，維納歸因理論，羅特的歸因控制點(diǎn)理論，凱利的三維歸因理論

5．歸因過(guò)程的偏差現(xiàn)象

6．態(tài)度，態(tài)度的維度

7．態(tài)度轉(zhuǎn)變的理論（認(rèn)知失調(diào)論、分階段變化理論）

8．親社會(huì)行為的影響因素

9．侵犯行為，侵犯行為的預(yù)防和控制

10．人際關(guān)系的建立與發(fā)展

11．影響人際吸引的因素

12．社會(huì)助長(zhǎng)，社會(huì)惰化，從眾，服從

13．合作與競(jìng)爭(zhēng)及其原因

（五）統(tǒng)計(jì)與測(cè)量

1．t檢驗(yàn)、F檢驗(yàn)、?檢驗(yàn)的適用范圍和條件

22．描述研究數(shù)據(jù)基本特征的常用統(tǒng)計(jì)指標(biāo)

3．心理測(cè)驗(yàn)的正確使用

4．評(píng)價(jià)心理測(cè)驗(yàn)質(zhì)量的量化指標(biāo)

5．影響信度的因素及提高信度的方法

6．影響效度的因素及提高效度的方法

7．常模參照測(cè)驗(yàn)

（六）變態(tài)心理學(xué)

1．判別心理異常的基本指標(biāo)

2．智力障礙的概念、等級(jí)與診斷

3．兒童常見(jiàn)的行為問(wèn)題預(yù)防與矯治（多動(dòng)癥、口吃、遺尿、進(jìn)食問(wèn)題）

4．兒童（青少年）學(xué)習(xí)障礙的診斷與教育措施

5．心理危機(jī)干預(yù)，危機(jī)干預(yù)常用技術(shù)

（七）學(xué)校心理健康教育

1．我國(guó)學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)

2．學(xué)校心理健康教育的基本原則、內(nèi)容、途徑與方法

3．學(xué)校心理健康教育課程的基本特點(diǎn)

4．學(xué)校心理健康教育課程常用的教學(xué)活動(dòng)形式

5．學(xué)校心理健康教育的課程評(píng)價(jià)

（八）心理咨詢(xún)（心理輔導(dǎo)）

1．心理咨詢(xún)的主要理論觀點(diǎn)（精神分析學(xué)派、行為學(xué)派、人本主義學(xué)派、認(rèn)知學(xué)派）

2．心理咨詢(xún)的常用方法與技術(shù)

3．心理咨詢(xún)的常見(jiàn)形式與一般程序

4．中（?。W(xué)心理輔導(dǎo)教師的素養(yǎng)

（九）團(tuán)體心理輔導(dǎo)（團(tuán)體心理咨詢(xún)）

1．團(tuán)體心理輔導(dǎo)（咨詢(xún)），團(tuán)體心理輔導(dǎo)（咨詢(xún)）的特點(diǎn)與類(lèi)型

2．團(tuán)體心理輔導(dǎo)（咨詢(xún)）的討論技術(shù)

3．團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色特點(diǎn)

4．團(tuán)體心理輔導(dǎo)（咨詢(xún)）過(guò)程中的特殊成員及應(yīng)對(duì)

5．影響團(tuán)體心理輔導(dǎo)（咨詢(xún)）效果的因素

第二部分實(shí)踐技能

（一）中（小）學(xué)個(gè)別心理咨詢(xún)案例分析

（二）中（小）學(xué)心理健康教育活動(dòng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)

（三）團(tuán)體心理咨詢(xún)（輔導(dǎo)）方案設(shè)計(jì)

（四）心理健康教育理念在學(xué)校教育教學(xué)工作中的運(yùn)用

四、考試形式

1.答卷方式：閉卷、筆試。

2.考試時(shí)間：120分鐘。

3.試卷分值：150分。

五、試卷結(jié)構(gòu)

1.主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、名詞解釋、簡(jiǎn)答題、實(shí)踐運(yùn)用題（含方案設(shè)計(jì)、案例分析等）等。

2.內(nèi)容比例：心理健康教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)主干知識(shí)約占60%，實(shí)踐教學(xué)約占40%。

3.試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。

第二篇：2018年福建省教師招聘考試中學(xué)心理健康教育考試大綱

2018年福建省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘考試

中學(xué)心理健康教育考試大綱

為全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，圍繞堅(jiān)持立德樹(shù)人，弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)學(xué)科關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)的考查，提升教師的綜合素質(zhì)，特制定本大綱。

一、考試性質(zhì)

福建省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試?？荚嚱Y(jié)果將作為我省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘面試的依據(jù)。招聘考試從教師應(yīng)有的職業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平、教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取,具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

（一）考試目標(biāo)

1．考查考生對(duì)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)理解、掌握和運(yùn)用的水平。2．考查考生對(duì)學(xué)校心理健康教育理論與知識(shí)的領(lǐng)會(huì)與掌握情況。3．考查考生對(duì)學(xué)校心理健康教育實(shí)務(wù)的理解、分析，以及運(yùn)用心理學(xué)方法解決問(wèn)題的情況。

（二）考試要求

1．要求考生理解從事學(xué)校心理健康教育所需的背景性知識(shí)和領(lǐng)域。2．要求考生能夠較扎實(shí)地掌握專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理。

3．要求考生掌握開(kāi)展學(xué)校心理健康教育的基本方法，能夠根據(jù)所掌握的知識(shí)理解、分析學(xué)校教育生活中的各種心理現(xiàn)象，有效開(kāi)展學(xué)校心理健康教育教學(xué)活動(dòng)、解決學(xué)生常見(jiàn)的心理行為問(wèn)題。

三、考試范圍與內(nèi)容

考試范圍主要包括心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的主干課程知識(shí)，以及開(kāi)展學(xué)校心理健康教育的教育教學(xué)技能和方法。

考試內(nèi)容：

第一部分 理論基礎(chǔ)

（一）普通心理學(xué) 1．心理的神經(jīng)生理機(jī)制 2．注意及其特征

3．感覺(jué)及其規(guī)律 知覺(jué)特性 4．記憶概述 記憶品質(zhì)

5．思維概述 問(wèn)題解決 想象及其種類(lèi) 6．情緒 情緒理論 挫折 7．意志的品質(zhì) 8.需要及其理論 9.能力概述 能力測(cè)量 10.氣質(zhì)與性格概述 人格測(cè)驗(yàn)

（二）發(fā)展心理學(xué) 1．皮亞杰心理發(fā)展觀 2．精神分析心理發(fā)展觀 3．行為主義心理發(fā)展觀

4．?huà)胗變喊l(fā)展時(shí)期的重要研究（關(guān)鍵期、依戀、視崖、雙生子爬梯等）5.青少年思維的發(fā)展 6.青少年個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展 7.青少年面臨的心理社會(huì)問(wèn)題

（三）教育心理學(xué)

1．學(xué)習(xí)理論（行為主義、認(rèn)知學(xué)派、建構(gòu)主義、人本主義）2．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)概述 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng) 3．學(xué)習(xí)遷移概述 4．學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)

（四）社會(huì)心理學(xué)

1．社會(huì)化 自我概念 社會(huì)知覺(jué)

2．溝通與人際關(guān)系 3．態(tài)度及其改變理論 4．親社會(huì)行為及其培養(yǎng) 5．侵犯行為及其矯正

6．社會(huì)助長(zhǎng) 社會(huì)惰化 從眾 暗示

（五）統(tǒng)計(jì)與測(cè)量

1．t檢驗(yàn)、F檢驗(yàn)、?檢驗(yàn)的適用范圍和條件 2．描述研究數(shù)據(jù)基本特征的常用統(tǒng)計(jì)指標(biāo) 3．心理測(cè)驗(yàn)的正確使用 4．評(píng)價(jià)心理測(cè)驗(yàn)質(zhì)量的量化指標(biāo) 5．影響信度的因素及提高信度的方法 6．影響效度的因素及提高效度的方法 7．常模參照測(cè)驗(yàn)

（六）變態(tài)心理學(xué) 1．定義心理障礙 2．注意障礙/多動(dòng)癥

3．青少年的抑郁癥和焦慮、強(qiáng)迫障礙 4．智力發(fā)育障礙 5．自閉譜系障礙

（七）學(xué)校心理健康教育

1．我國(guó)學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)

2．學(xué)校心理健康教育的基本原則、內(nèi)容、途徑與方法 3．學(xué)校心理健康教育課程的基本特點(diǎn)

4．學(xué)校心理健康教育課程常用的教學(xué)活動(dòng)形式 5．學(xué)校心理健康教育的課程評(píng)價(jià)

（八）心理咨詢(xún)（心理輔導(dǎo)）3

1．心理咨詢(xún)主要理論（精神分析療法、行為療法、以人為中心療法、認(rèn)知療法、合理情緒療法、格式塔療法、森田療法）

2．咨詢(xún)關(guān)系的建立

3．心理咨詢(xún)的常用方法與技術(shù) 4．心理咨詢(xún)的常見(jiàn)形式與一般程序 5.中學(xué)心理輔導(dǎo)教師的素養(yǎng)

（九）團(tuán)體心理輔導(dǎo) 1.團(tuán)體動(dòng)力理論

2．團(tuán)體心理輔導(dǎo)的特點(diǎn)、類(lèi)型、常用技術(shù) 3．團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色特點(diǎn)

4．團(tuán)體心理輔導(dǎo)過(guò)程中的特殊成員及應(yīng)對(duì) 5．影響團(tuán)體心理輔導(dǎo)效果的因素 第二部分 實(shí)踐技能

（一）中學(xué)個(gè)別心理咨詢(xún)案例分析

（二）中學(xué)心理健康教育活動(dòng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)

（三）團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)

（四）心理健康教育理念在學(xué)校教育教學(xué)工作中的運(yùn)用

四、考試形式

1.答卷方式：閉卷、筆試。2.考試時(shí)間：120分鐘。3.試卷分值：150分。

五、試卷結(jié)構(gòu)

1.主要題型：選擇題，非選擇題。如選擇題、填空題、判斷題、簡(jiǎn)答題、論述題、實(shí)踐運(yùn)用題（含方案設(shè)計(jì)、案例分析）等。

2.內(nèi)容比例：心理健康教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)約占60%，實(shí)踐技能約占40%。3.試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。

第三篇：2018年福建省教師招聘考試小學(xué)心理健康教育考試大綱

2018年福建省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘考試

小學(xué)心理健康教育考試大綱

為全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，圍繞堅(jiān)持立德樹(shù)人，弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)學(xué)科關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)的考查，提升教師的綜合素質(zhì)，特制定本大綱。

一、考試性質(zhì)

福建省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試?？荚嚱Y(jié)果將作為我省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘面試的依據(jù)。招聘考試從教師應(yīng)有的職業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平、教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取,具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

（一）考試目標(biāo)

1．考查考生對(duì)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)理解、掌握和運(yùn)用的水平。2．考查考生對(duì)學(xué)校心理健康教育理論與知識(shí)的領(lǐng)會(huì)與掌握情況。3．考查考生對(duì)學(xué)校心理健康教育實(shí)務(wù)的理解、分析，以及運(yùn)用心理學(xué)方法解決問(wèn)題的情況。

（二）考試要求

1．要求考生理解從事學(xué)校心理健康教育所需的背景性知識(shí)和領(lǐng)域。2．要求考生能夠較扎實(shí)地掌握專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理。

3．要求考生掌握開(kāi)展學(xué)校心理健康教育的基本方法，能夠根據(jù)所掌握的知識(shí)理解、分析學(xué)校教育生活中的各種心理現(xiàn)象，有效開(kāi)展學(xué)校心理健康教育教學(xué)活動(dòng)、解決學(xué)生常見(jiàn)的心理行為問(wèn)題。

三、考試范圍與內(nèi)容

考試范圍主要包括心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的主干課程知識(shí)，以及開(kāi)展學(xué)校心理健康教育的教育教學(xué)技能和方法。

考試內(nèi)容：

第一部分 理論基礎(chǔ)

（一）普通心理學(xué) 1．心理的神經(jīng)生理機(jī)制

2．注意及其特征

3．感覺(jué)及其規(guī)律 知覺(jué)特性 4．記憶概述 記憶品質(zhì)

5．思維概述 問(wèn)題解決 想象及其種類(lèi) 6．情緒 情緒理論 挫折 7．意志的品質(zhì) 8.需要及其理論 9.能力概述 能力測(cè)量 10.氣質(zhì)和性格概述 人格測(cè)驗(yàn)

（二）發(fā)展心理學(xué) 1．皮亞杰心理發(fā)展觀 2．精神分析心理發(fā)展觀 3．行為主義心理發(fā)展觀

4．?huà)胗變喊l(fā)展時(shí)期的重要研究（關(guān)鍵期、依戀、視崖、雙生子爬梯等）5.小學(xué)兒童思維的發(fā)展 6.小學(xué)兒童個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展 7.小學(xué)兒童品德的發(fā)展

（三）教育心理學(xué)

1．學(xué)習(xí)理論（行為主義、認(rèn)知學(xué)派、建構(gòu)主義、人本主義）2．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)概述 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng) 3．學(xué)習(xí)遷移概述 4．學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)

（四）社會(huì)心理學(xué)

1．社會(huì)化 自我概念 社會(huì)知覺(jué) 2．溝通與人際關(guān)系 3．態(tài)度及其改變理論 4．親社會(huì)行為及其培養(yǎng) 5．侵犯行為及其矯正

6．社會(huì)助長(zhǎng) 社會(huì)惰化 從眾 暗示

（五）統(tǒng)計(jì)與測(cè)量

1．t檢驗(yàn)、F檢驗(yàn)、?檢驗(yàn)的適用范圍和條件 2．描述研究數(shù)據(jù)基本特征的常用統(tǒng)計(jì)指標(biāo) 3．心理測(cè)驗(yàn)的正確使用 4．評(píng)價(jià)心理測(cè)驗(yàn)質(zhì)量的量化指標(biāo) 5．影響信度的因素及提高信度的方法 6．影響效度的因素及提高效度的方法 7．常模參照測(cè)驗(yàn)

（六）變態(tài)心理學(xué) 1．定義心理障礙 2．注意障礙/多動(dòng)癥

3．兒童的抑郁癥和焦慮、強(qiáng)迫障礙 4．智力發(fā)育障礙 5．自閉譜系障礙

（七）學(xué)校心理健康教育

1．我國(guó)學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)

2．學(xué)校心理健康教育的基本原則、內(nèi)容、途徑與方法 3．學(xué)校心理健康教育課程的基本特點(diǎn)

4．學(xué)校心理健康教育課程常用的教學(xué)活動(dòng)形式 5．學(xué)校心理健康教育的課程評(píng)價(jià)

（八）心理咨詢(xún)（心理輔導(dǎo)）

1．心理咨詢(xún)主要理論（精神分析療法、行為療法、以人為中心療法、認(rèn)知療法、合理情緒療法、格式塔療法、森田療法）

2．咨詢(xún)關(guān)系的建立

3．心理咨詢(xún)的常用方法與技術(shù) 4．心理咨詢(xún)的常見(jiàn)形式與一般程序 5.小學(xué)心理輔導(dǎo)教師的素養(yǎng)

（九）團(tuán)體心理輔導(dǎo) 1.團(tuán)體動(dòng)力理論 3 2．團(tuán)體心理輔導(dǎo)的特點(diǎn)、類(lèi)型、常用技術(shù) 3．團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色特點(diǎn)

4．團(tuán)體心理輔導(dǎo)過(guò)程中的特殊成員及應(yīng)對(duì) 5．影響團(tuán)體心理輔導(dǎo)效果的因素 第二部分 實(shí)踐技能

（一）小學(xué)個(gè)別心理咨詢(xún)案例分析

（二）小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)

（三）團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)

（四）心理健康教育理念在學(xué)校教育教學(xué)工作中的運(yùn)用

四、考試形式

1.答卷方式：閉卷、筆試。2.考試時(shí)間：120分鐘。3.試卷分值：150分。

五、試卷結(jié)構(gòu)

1.主要題型：選擇題，非選擇題。如選擇題、填空題、判斷題、簡(jiǎn)答題、論述題、實(shí)踐運(yùn)用題（含方案設(shè)計(jì)、案例分析）等。

2.內(nèi)容比例：心理健康教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)約占60%，實(shí)踐技能約占40%。3.試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。

第四篇：2018年福建省教師招聘考試小學(xué)心理健康教育考試大綱

福建教師招考(http://www.tmdps.cn)

2018年福建省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘考試

小學(xué)心理健康教育考試大綱

為全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，圍繞堅(jiān)持立德樹(shù)人，弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)學(xué)科關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)的考查，提升教師的綜合素質(zhì)，特制定本大綱。

一、考試性質(zhì)

福建省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試?？荚嚱Y(jié)果將作為我省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘面試的依據(jù)。招聘考試從教師應(yīng)有的職業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平、教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取,具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

（一）考試目標(biāo)

1．考查考生對(duì)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)理解、掌握和運(yùn)用的水平。2．考查考生對(duì)學(xué)校心理健康教育理論與知識(shí)的領(lǐng)會(huì)與掌握情況。

3．考查考生對(duì)學(xué)校心理健康教育實(shí)務(wù)的理解、分析，以及運(yùn)用心理學(xué)方法解決問(wèn)題的情況。

（二）考試要求

1．要求考生理解從事學(xué)校心理健康教育所需的背景性知識(shí)和領(lǐng)域。2．要求考生能夠較扎實(shí)地掌握專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理。

3．要求考生掌握開(kāi)展學(xué)校心理健康教育的基本方法，能夠根據(jù)所掌握的知識(shí)理解、分析學(xué)校教育生活中的各種心理現(xiàn)象，有效開(kāi)展學(xué)校心理健康教育教學(xué)活動(dòng)、解決學(xué)生常見(jiàn)的心理行為問(wèn)題。

三、考試范圍與內(nèi)容

考試范圍主要包括心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的主干課程知識(shí)，以及開(kāi)展學(xué)校心理健康教育的教育教學(xué)技能和方法。

考試內(nèi)容： 第一部分 理論基礎(chǔ)

（一）普通心理學(xué) 1．心理的神經(jīng)生理機(jī)制 2．注意及其特征

3．感覺(jué)及其規(guī)律 知覺(jué)特性 4．記憶概述 記憶品質(zhì)

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5．思維概述 問(wèn)題解決 想象及其種類(lèi) 6．情緒 情緒理論 挫折 7．意志的品質(zhì) 8.需要及其理論 9.能力概述 能力測(cè)量 10.氣質(zhì)和性格概述 人格測(cè)驗(yàn)

（二）發(fā)展心理學(xué) 1．皮亞杰心理發(fā)展觀 2．精神分析心理發(fā)展觀 3．行為主義心理發(fā)展觀

4．?huà)胗變喊l(fā)展時(shí)期的重要研究（關(guān)鍵期、依戀、視崖、雙生子爬梯等）5.小學(xué)兒童思維的發(fā)展 6.小學(xué)兒童個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展 7.小學(xué)兒童品德的發(fā)展

（三）教育心理學(xué)

1．學(xué)習(xí)理論（行為主義、認(rèn)知學(xué)派、建構(gòu)主義、人本主義）2．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)概述 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng) 3．學(xué)習(xí)遷移概述 4．學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)

（四）社會(huì)心理學(xué)

1．社會(huì)化 自我概念 社會(huì)知覺(jué) 2．溝通與人際關(guān)系 3．態(tài)度及其改變理論 4．親社會(huì)行為及其培養(yǎng) 5．侵犯行為及其矯正

6．社會(huì)助長(zhǎng) 社會(huì)惰化 從眾 暗示

（五）統(tǒng)計(jì)與測(cè)量

1．t檢驗(yàn)、F檢驗(yàn)、?檢驗(yàn)的適用范圍和條件 2．描述研究數(shù)據(jù)基本特征的常用統(tǒng)計(jì)指標(biāo) 3．心理測(cè)驗(yàn)的正確使用 4．評(píng)價(jià)心理測(cè)驗(yàn)質(zhì)量的量化指標(biāo) 5．影響信度的因素及提高信度的方法

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6．影響效度的因素及提高效度的方法 7．常模參照測(cè)驗(yàn)

（六）變態(tài)心理學(xué) 1．定義心理障礙 2．注意障礙/多動(dòng)癥

3．兒童的抑郁癥和焦慮、強(qiáng)迫障礙 4．智力發(fā)育障礙 5．自閉譜系障礙

（七）學(xué)校心理健康教育

1．我國(guó)學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)

2．學(xué)校心理健康教育的基本原則、內(nèi)容、途徑與方法 3．學(xué)校心理健康教育課程的基本特點(diǎn)

4．學(xué)校心理健康教育課程常用的教學(xué)活動(dòng)形式 5．學(xué)校心理健康教育的課程評(píng)價(jià)

（八）心理咨詢(xún)（心理輔導(dǎo)）

1．心理咨詢(xún)主要理論（精神分析療法、行為療法、以人為中心療法、認(rèn)知療法、合理情緒療法、格式塔療法、森田療法）

2．咨詢(xún)關(guān)系的建立

3．心理咨詢(xún)的常用方法與技術(shù) 4．心理咨詢(xún)的常見(jiàn)形式與一般程序 5.小學(xué)心理輔導(dǎo)教師的素養(yǎng)

（九）團(tuán)體心理輔導(dǎo) 1.團(tuán)體動(dòng)力理論

2．團(tuán)體心理輔導(dǎo)的特點(diǎn)、類(lèi)型、常用技術(shù) 3．團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色特點(diǎn)

4．團(tuán)體心理輔導(dǎo)過(guò)程中的特殊成員及應(yīng)對(duì) 5．影響團(tuán)體心理輔導(dǎo)效果的因素 第二部分 實(shí)踐技能

（一）小學(xué)個(gè)別心理咨詢(xún)案例分析

（二）小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)

（三）團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)

（四）心理健康教育理念在學(xué)校教育教學(xué)工作中的運(yùn)用

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四、考試形式

1.答卷方式：閉卷、筆試。2.考試時(shí)間：120分鐘。3.試卷分值：150分。

五、試卷結(jié)構(gòu)

1.主要題型：選擇題，非選擇題。如選擇題、填空題、判斷題、簡(jiǎn)答題、論述題、實(shí)踐運(yùn)用題（含方案設(shè)計(jì)、案例分析）等。

2.內(nèi)容比例：心理健康教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)約占60%，實(shí)踐技能約占40%。3.試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。

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第五篇：2017年福建省教師招聘考試中學(xué)通用技術(shù)考試大綱

2017年福建省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘考試

中學(xué)通用技術(shù)學(xué)科考試大綱

一、考試性質(zhì)

福建省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試?？荚嚱Y(jié)果將作為福建省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘面試的依據(jù)。招聘考試應(yīng)從教師應(yīng)有的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取，具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

1.考查考生系統(tǒng)掌握《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》以及《福建省普通高中新課程通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)要求（試行）》所要求的中學(xué)通用技術(shù)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)以及學(xué)科發(fā)展前沿知識(shí)的實(shí)際情況，掌握通用技術(shù)試驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)）設(shè)計(jì)及必要試驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)）操作技能的情況。

2.考查考生系統(tǒng)掌握中學(xué)通用技術(shù)課程與教學(xué)論的基本理論、基本知識(shí)和基本方法，并運(yùn)用這些基本理論、知識(shí)與方法分析和解決有關(guān)中學(xué)通用技術(shù)教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)考查考生從事中學(xué)通用技術(shù)教育教學(xué)工作所必需的基本技能和持續(xù)發(fā)展自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的基本能力。

三、考試范圍與內(nèi)容

考試范圍根據(jù)《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》以及 《福建省普通高中新課程通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)要求（試行）》的要求，緊密結(jié)合我省普通高中通用技術(shù)學(xué)科的教學(xué)實(shí)際而確定。具體要求如下：

（一）學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)主干知識(shí)

1.理解技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系，理解技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、倫理、環(huán)境等的影響。

2.理解科學(xué)與技術(shù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)試驗(yàn)的區(qū)別與聯(lián)系。

3.掌握發(fā)現(xiàn)與明確值得解決的技術(shù)問(wèn)題的方法，并能判斷是否具備解決這個(gè)問(wèn)題的技術(shù)能力與條件。

4.初步掌握根據(jù)設(shè)計(jì)對(duì)象或工作條件列出的具體設(shè)計(jì)要求的基本方法，包括應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)和所受到的限制。

5.掌握從各種渠道收集與所設(shè)計(jì)產(chǎn)品相關(guān)信息的方法，并能對(duì)所收集的信息進(jìn)行處理和評(píng)價(jià)。

6.掌握根據(jù)設(shè)計(jì)要求選擇合適的材料或標(biāo)準(zhǔn)件的方法。

7.掌握制定符合一般設(shè)計(jì)原則和相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范的設(shè)計(jì)方案的方法。8.掌握在多個(gè)方案中選定滿(mǎn)足設(shè)計(jì)要求的最佳方案的方法，并能集中各種方案的優(yōu)點(diǎn)來(lái)改進(jìn)原有方案。

9.了解工藝的含義和常用工藝的種類(lèi)，掌握常用工藝正確、安全的操作方法。

10.了解模型的種類(lèi)。

11.了解金工、木工和電工等常用的工具和設(shè)備，了解常用材料的加工方法，能根據(jù)設(shè)計(jì)方案和已有條件選擇加工工藝。

12.了解產(chǎn)品的常用測(cè)試方法。能根據(jù)設(shè)計(jì)要求，使用簡(jiǎn)單的方法對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行測(cè)試，并能在分析測(cè)試結(jié)果的基礎(chǔ)上，提出改進(jìn)措施或更換方案。

13.了解產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)或用戶(hù)手冊(cè)的作用與一般結(jié)構(gòu)，掌握編寫(xiě)簡(jiǎn)單產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)或用戶(hù)手冊(cè)的方法。了解產(chǎn)品常用的維護(hù)方法和服務(wù)途徑。

14.了解與他人交流設(shè)計(jì)想法和成果的恰當(dāng)方式，并能在交流中提煉出有價(jià)值信息。

15.了解技術(shù)語(yǔ)言的種類(lèi)及其應(yīng)用，掌握一般的機(jī)械加工圖、線(xiàn)路圖、效果圖等常見(jiàn)技術(shù)圖樣的識(shí)讀方法，并能繪制草圖、三視圖和軸測(cè)圖。

16.掌握設(shè)計(jì)過(guò)程中每一階段的要求，并能進(jìn)行評(píng)價(jià)。

17.掌握簡(jiǎn)單的技術(shù)試驗(yàn)方法，并能進(jìn)行評(píng)價(jià)，寫(xiě)出試驗(yàn)報(bào)告。

18.掌握對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程和最終產(chǎn)品進(jìn)行多方面評(píng)價(jià)的方法，并寫(xiě)出設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告。

19.掌握對(duì)技術(shù)產(chǎn)品做出評(píng)價(jià)的方法，并寫(xiě)出比較全面的評(píng)價(jià)報(bào)告。20.了解結(jié)構(gòu)的含義。從力學(xué)的角度，理解結(jié)構(gòu)概念，并掌握結(jié)構(gòu)的一般分類(lèi)。

21.掌握簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)承受應(yīng)力的分析方法。

22.應(yīng)用技術(shù)試驗(yàn)的手段分析影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度和穩(wěn)定性的主要因素，并寫(xiě)出試驗(yàn)報(bào)告。

23.掌握對(duì)一簡(jiǎn)單對(duì)象進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的方法，并能繪制設(shè)計(jì)圖紙。24.從技術(shù)和文化的角度，掌握典型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)案例的評(píng)價(jià)方法。25.了解流程的含義及其對(duì)生產(chǎn)、生活的意義。

26.通過(guò)對(duì)典型的工作流程和生產(chǎn)工藝流程的案例分析，理解流程中的時(shí)序和環(huán)節(jié)的意義，掌握閱讀簡(jiǎn)單流程圖的方法。

27.掌握分析流程設(shè)計(jì)中所應(yīng)考慮的基本因素以及流程設(shè)計(jì)框圖的畫(huà)法。28.理解流程優(yōu)化與設(shè)備、材料等因素之間的關(guān)系，并分析簡(jiǎn)單生產(chǎn)流程優(yōu)化過(guò)程中所應(yīng)考慮的主要因素。

29.掌握對(duì)生活、生產(chǎn)中的簡(jiǎn)單對(duì)象進(jìn)行流程設(shè)計(jì)或流程優(yōu)化設(shè)計(jì)的方法，并用文字或圖表說(shuō)明流程設(shè)計(jì)方案的特點(diǎn)。

30.從應(yīng)用的角度，理解系統(tǒng)的含義。

31.通過(guò)簡(jiǎn)單的系統(tǒng)案例分析，理解系統(tǒng)的基本特性，初步掌握系統(tǒng)分析的基本方法。

32.理解系統(tǒng)優(yōu)化的意義，并能結(jié)合實(shí)例，分析影響系統(tǒng)優(yōu)化的主要因素。33.理解簡(jiǎn)單系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本方法。

34.掌握生活或生產(chǎn)中的簡(jiǎn)單對(duì)象系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)的方法。35.理解控制的含義及其在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

36.了解手動(dòng)控制和自動(dòng)控制，掌握簡(jiǎn)單的開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)和閉環(huán)控制系統(tǒng)的基本組成和簡(jiǎn)單工作過(guò)程。

37.掌握簡(jiǎn)單閉環(huán)控制系統(tǒng)方框圖的基本畫(huà)法，理解控制器、執(zhí)行器等各環(huán)節(jié)的作用，掌握反饋環(huán)節(jié)的作用。

38.掌握對(duì)影響簡(jiǎn)單控制系統(tǒng)運(yùn)行的主要干擾因素的分析方法。

39.了解簡(jiǎn)單的被控制對(duì)象的基本特性，能確定被控量、控制量，掌握控制系統(tǒng)方框圖的畫(huà)法，并能形成初步控制設(shè)計(jì)的方案。

40.了解常見(jiàn)傳感器的種類(lèi)，掌握常見(jiàn)傳感器的應(yīng)用。

41.掌握數(shù)字信號(hào)和模擬信號(hào)的區(qū)別，了解數(shù)字信號(hào)的特性和優(yōu)點(diǎn)，掌握數(shù)字電路的優(yōu)點(diǎn)。

42.了解晶體三極管的開(kāi)關(guān)特性及其應(yīng)用。

43.了解常見(jiàn)繼電器的分類(lèi)，了解常見(jiàn)的直流電磁繼電器的構(gòu)造、規(guī)格和工 3

作原理。

44.了解建筑結(jié)構(gòu)的含義，了解常見(jiàn)建筑物的結(jié)構(gòu)類(lèi)型。45.了解常用建筑材料的種類(lèi)。

46.了解單片機(jī)的基本組成、工作過(guò)程及其應(yīng)用。47.了解電子控制系統(tǒng)的基本組成。

48.了解一般機(jī)械的組成和常見(jiàn)的機(jī)械傳動(dòng)方式。49.了解常見(jiàn)齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)、形式和應(yīng)用。

50.了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活和生態(tài)環(huán)境的影響，以及生態(tài)環(huán)境與農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。

51.理解綠色食品和有機(jī)食品的含義。

52.了解品種資源保護(hù)的意義、品種資源的種類(lèi)及保護(hù)措施。53.理解家政和家庭管理的含義和內(nèi)容。

54.理解家庭理財(cái)?shù)幕緝?nèi)容，掌握家庭理財(cái)?shù)膸追N方法。

55.了解不同年齡階段家庭成員的身體發(fā)展特點(diǎn)和相應(yīng)的保健方法。56.了解一些基本外出旅行的安全保護(hù)常識(shí)。

57.了解服裝的主要分類(lèi)。

58.了解服裝材料的構(gòu)成和常見(jiàn)服裝材料的種類(lèi)。

59.了解四沖程發(fā)動(dòng)機(jī)的主要構(gòu)造和工作過(guò)程，理解其工作原理。60.掌握常用交通標(biāo)志符號(hào)的意義，理解汽車(chē)的大量使用會(huì)給環(huán)境帶來(lái)污染，掌握防止和減少環(huán)境污染的有效措施，并能根據(jù)實(shí)際案例提出若干能有效控制環(huán)境污染的措施。

（二）課程與教學(xué)論內(nèi)容

1．了解通用技術(shù)課程的性質(zhì)、價(jià)值和地位，掌握《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，明確中學(xué)通用技術(shù)課程的課程目標(biāo)和教學(xué)特點(diǎn)。

2.了解普通高中學(xué)生在學(xué)習(xí)通用技術(shù)課程的認(rèn)知規(guī)律，掌握通用技術(shù)課程常用的教學(xué)方法，能分析講授法、討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)、試驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)法、范例教學(xué)法等不同教學(xué)方法的特點(diǎn)，并能根據(jù)不同的教學(xué)情境，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法加以應(yīng)用

3.了解通用技術(shù)課程的資源，掌握課程資源開(kāi)發(fā)的方法與途徑。

4.掌握通用技術(shù)課堂教學(xué)的基本能力：確定合理的教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行正確的教學(xué)評(píng)價(jià)。

5.初步掌握技術(shù)試驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)）設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的基本能力，能完成試驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)）的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備工作，能夠撰寫(xiě)規(guī)范的試驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)）報(bào)告。

四、考試形式

1.答卷方式：閉卷、筆試。2.考試時(shí)間：120分鐘。3.試卷分值：150分。

五、試卷結(jié)構(gòu)

1.主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、作圖題、簡(jiǎn)答題、論述題、案例分析題等。

2.內(nèi)容比例：通用技術(shù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)約占60%，中學(xué)通用技術(shù)課程與教學(xué)論約占40%。

3.試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。