第一篇：不是無法理解能夠解決問題

無法理解不能解決問題

很多時候我們對自己說，這個事情我是無法理解的，然后似乎看起來這個問題就得到了解決。我們無法理解的事情太多，在我們的生活和科技中存在著太多的無法理解，也許是我們的頭腦還沒有進化到那個狀態，也許我們真的就是上帝的玩物。

實際上，在我們的宇宙之外，我們都是無法確定到底是怎樣的，只能通過想象去詮釋。從進化論和歷史研究來看，地球存在了40多億年，但是就算是40多億年這個龐大的數據對我們來說到底意味著什么？“時間”這個每天都會出現我們身邊的刻骨銘深的記憶。它到底是什么？在這個時間軸上，我們能感受的也只是人類本身能體會的，假如有一個超能的智慧在我們之上，就像古時候有人說天上一天，地上一年的說法一樣。是否真的存在這種完全不一樣的體會。所以在我們看來40億年的漫長過程，也許真的不久。當時這些瞎想的想法又無法得到證實。因此我們只能說我無法理解這種想法，認為是解決了這個問題。

問題還是擺在那里，一動不動。

第二篇：有些是你們無法理解經典美文

有些是你們無法理解經典美文

今天星期五，出門之前換了一身剛買的衣服，白色的鞋子，白色的衣服，灰色的休閑褲，在寸長的頭發上抹了一點啫喱膏，對著鏡子里的我笑了笑。

跟往常一樣，買了我媽最愛吃的梨子，又去給我爸買了幾瓶好酒，就這樣提著簡簡單單的一份禮物，踏上了10路公交車。坐在車上，還是習慣的看著車外，習慣性的看著奔馳而過的車輛，看著一棟棟高樓大廈，如今我初入社會六年，時常在想，我到底為了什么？

每次不知不覺都會想到這些，心里難免有些悲傷，一直以來我在努力著，一直以來我也試著改變，從一個叛逆的少年脫變，如今知道為了炒米油鹽奔波。

銀坑，我爸媽生活了十幾年的地方，雖然光景如此之長，可對于我們異鄉人來說，永遠是過客，這塊金色的土地也沒有自己的那一份，有那么一句話說的好，“人在異鄉為異客！”此時我才真正的明白這句話。

這么多年，每周每個月都會看看他們過得怎么樣，他們從年輕一直到老，都在為我勞苦，十年前我父母就開始下海，可能別人無法體會下海的這種苦，每天早出晚歸，哪怕大浪有一米多高，仍然堅持出海，那兩米長一米多寬的小船，就是我父母每天工作的平臺。

我記得有一次，我隨他們一起出海，那天沒有多大浪，可是剛上船，就開始暈！我看了看我媽，我知道她也暈船，從她的表情中我能看的出來，可她還是忍著。

撒下漁網，我父母開始了他們的工作，而我看了看四周，原本同行的船只都不不知道去哪了，原本還有幾座小島可以作為參考物的，現在好想消失了一般，我忽然覺得失去了方向感。手里緊緊的捏著水盤（指南針）看著北方的位置。

幾個時辰之后，我父母開始收網，這時候我發現我母親開始嘔吐，漁網有兩千多米長，是好多張加在一起的，母親每收一次漁網，就嘔吐一次，我發現她嘴角帶著一點點血絲，這時候我慌了，我母親不是一天兩天出海了，這么幾年了母親是怎么堅持過來的？

我雖然也是男人，可我的心也是肉長的，我一下移過去，輕輕的排拍著母親的后背，母親對我笑了笑說，：沒事，習慣了！”我的眼睛濕潤了，正準備說話，發現自己有些梗塞，強忍著轉過頭偷偷的'擦了擦眼淚。

我抬頭看著天空，一片片云遮住了太陽光，我沒在意，可忽然聽到我爸說，“起風了，趕緊收網，然后你們躲艙里去。”

這時候我心里開始有些害怕，畢竟在海上。

母親一邊嘔吐，一邊快色的收起漁網，一會兒漁網收完了就急著對我說，快進艙里去。我打開艙門一看，我一陣暈眩，這船艙只能夠一個人蜷縮在里面，而且還沒有多余的空間，我后退了一步，示意我母親先進去，可母親死活不肯，說還有一個空艙，我看了一下，跟這個一樣大小。

由于母親擰不過我，于是先躲進船艙里，我看了父親一眼，父親正在開船，一邊看著水盤，一邊示意我躲進船艙，我站在船艙里，并沒有蓋上蓋子，此時我心里想著不能讓我父親一個人承受。

我聽到母親在對我說：“別怕，海上就是這樣子，一會兒就過去了。”

站在艙里，看著那一米多高的大浪，心里好怕好怕，可母親在另一個船艙里一直安慰著我。我忽然覺得，孤帆孤帆，可能這很適合現在我們的處境。

每每想到這些，眼淚情不自禁的從眼角流下，其實我知道父母為什么這么拼搏，為什么這么不要命的去賺錢，想想在學校的那么些年，自己到底在干什么？天天打醬油，不是泡網吧就是打架，讀書十幾年對得起爸媽么？

這時經過一個垃圾站，發現一個很熟悉的身影，蓬亂的頭發，一身迷彩服，瘦瘦的身子骨。那一雙正握著鐵鍬將垃圾鏟上車。我走進一看，驚呆了！

這不是……

“爸！”

父親轉過頭看了我一眼，忽然驚慌失措的樣子，說道：“你，你怎么過來了！”

“明天不上班，所以過來看看你！’說完就把水果和就放一邊，然后脫去掉上衣，將褲腳一卷，跳進了垃圾堆，我的天，一股臭味沖天，在看著那些垃圾，胃里開始反酸水。

強忍著將父親的鐵鍬拿了過來，將垃圾鏟上車。

我沒有問我父親為什么？這時候不是問他這些原因，而是跟他一起做，至于那些幾萬個為什么？事后再問。

足足四個小時一直到晚上十一點才搞定，此時我的胃翻江倒海，再也忍不住跑到一邊吐起來。我現在終于明白那些環衛工，不在乎別人異樣的眼神，自己做自己的事，我在鏟垃圾的時候，很多人經過都是捏著鼻子走，甚至還有幾位美女在經過的時候，看了我一眼，那眼神就如同看到垃圾一樣。

我的白鞋子已經分不清黑白，我的褲子已分不清是新還是舊，深深的吸了一口氣，自己安慰自己，“無所謂，不在乎！”

寫到這里，我是在寫不下去了，從一開始寫，眼淚就在流，雖然男兒有淚不輕彈，可……我的文采沒有天蠶土豆那么好，我的思維沒有唐家三少那么強，可我還是將這一點一滴記錄下來，我要做的很簡單，向那些閱讀我的文章的朋友，傳達一個信息，父愛和母愛。

第三篇：外國人無法理解的56句中國俗話

外國人無法理解的56句中國俗話(轉)分享

作者：996 已被分享1次 評論(0)復制鏈接 分享 轉載 舉報 剛剛在中新網上讀到一個報道，覺得很有趣，發到這里和大家分享。

笑一笑的同時，也禁不住打了一個大問號？：咦，除了那幾條并不矛盾的說法，不少的確是矛對盾的！中國人的思維究竟是怎么回事？各位大蝦怎么看的呢？ 隨著中國的日益發展，越來越多的外國人喜歡學中文。外國人發現中國的“俗話”充滿真理，但有些卻相互矛盾，違反邏輯，無法理解。這也難怪，中國的哲學和文化，充滿辯證法，豈能從字面理解。外國學生認為自相矛盾且無法理解的“俗話”主要有這些：

1、俗話說：兔子不吃窩邊草；可俗話又說：近水樓臺先得月!

2、俗話說：宰相肚里能撐船；可俗話又說：有仇不報非君子!

3、俗話說：人不犯我，我不犯人；可俗話又說：先下手為強，后下手遭殃!

4、俗話說：男子漢大丈夫，寧死不屈；可俗話又說：男子漢大丈夫，能屈能伸!

5、俗話說：打狗還得看主人；可俗話又說：殺雞給猴看!

6、俗話說：知無不言，言無不盡；可俗話又說：交淺勿言深，沉默是金!

7、俗話說：車到山前必有路；可俗話又說：不撞南墻不回頭!

8、俗話說：禮輕情誼重；可俗話又說：禮多人不怪!

9、俗話說：人多力量大；可俗話又說：人多嘴雜!

10、俗話說：買賣不成仁義在；可俗話又說：親兄弟，明算帳!

11、俗話說：一個好漢三個幫；可俗話又說：靠人不如靠己!

12、俗話說：人往高處走；可俗話又說：爬得高，摔得重!

13、俗話說：一口唾沫一個釘；可俗話又說：人嘴兩張皮，咋說咋有理!

15、俗話說：亡羊補牢，未為遲也；可俗話又說：亡羊補牢，為時已晚！

16、俗話說：瘦死的駱駝比馬大；可俗話又說：拔了毛的鳳凰不如雞！

17、俗話說：寧為玉碎，不為瓦全；可俗話又說：留得青山在，不怕沒柴燒！

18、俗話說：人不可貌相，海水不可斗量；可俗話又說：人靠衣裳馬靠鞍！

19、俗話說：浪子回頭金不換；可俗話又說：狗改不了吃屎！20、俗話說：苦海無邊，回頭是岸；可俗話又說：開弓沒有回頭箭！

21、俗話說：退一步海闊天空；可俗話又說：狹路相逢勇者勝！

22、俗話說：三百六十行，行行出狀元；可俗話又說：萬般皆下品，唯有讀書高！

23、俗話說：書到用時方恨少；可俗話又說：百無一用是書生！

24、俗話說：金錢不是萬能的；可俗話又說：有錢能使鬼推磨！

25、俗話說：天無絕人之路；可俗話又說：天網恢恢，疏而不漏！

26、俗話說：出淤泥而不染；可俗話又說：近朱者赤，近墨者黑！

27、俗話說：捉賊捉贓，捉奸捉雙；可俗話又說：欲加之罪，何患無辭！

28、俗話說：貧賤不能移！可俗話又說：人貧志短，馬瘦毛長！

29、俗話說：青取之于藍而勝于藍；可俗話又說：姜還是老的辣！30、俗話說：后生可畏；可俗話又說：嘴上無毛、辦事不牢！

31、俗話說：有緣千里來相會；可俗話又說：不是冤家不聚頭！

32、俗話說：在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝；可俗話又說：夫妻本是同林鳥，大難來時各自飛！

33、俗話說：得饒人處且饒人；可俗話又說：縱虎歸山，后患無窮！

34、俗話說：善有善報，惡有惡報；話又說：人善被人欺，馬善被人騎！

35、俗話說：一分耕耘、一分收獲；可俗話又說：人無橫財不富、馬無夜草不肥！

36、俗話說：小心駛得萬年船；可俗話又說：撐死膽大的，餓死膽小的！

37、俗話說：量小非君子；可俗話又說：無毒不丈夫！

38、俗話說：一寸光陰一寸金；可俗話又說：寸金難買寸光陰！

49、俗話說：日久見人心；可俗話又說：人心隔肚皮！40、俗話說：光陰似箭；可俗話又說：度日如年！

41、俗話說：己所不欲，勿施于人；可俗話又說：順我者昌，逆我者亡！

42、俗話說：邪不壓正；可俗話又說：道高一尺，魔高一丈！

43、俗話說：小不忍則亂大謀；可俗話又說：人活口氣！

44、俗話說：人人為我，我為人人；可俗話又說：人不為己，天誅地滅！

45、俗話說：不怕人不敬，就怕己不正；可俗話又說：眾口爍金，積毀銷骨！

46、俗話說：三個臭皮匠，勝過諸葛亮；可俗話又說：一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝！

47、俗話說：不入虎穴，焉得虎子；可俗話又說：老虎屁股摸不得！

48、俗話說：百事孝為先；可俗話又說：忠孝不能兩全！

49、俗話說：人無遠慮，必有近憂；可俗話又說：今朝有酒今朝醉！50、俗話說：人定勝天；可俗話又說：天意難違！

51、俗話說：哪里跌倒哪里爬起；可俗話又說：一失足成千古恨！

52、俗話說：路見不平，拔刀相助；可俗話又說：各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜！

53、俗話說：滴水之恩，當涌泉相報！可俗話又說：過河拆橋、卸磨殺驢；兔死狗烹、鳥盡弓藏！

54、俗話說：雙喜臨門；可俗話又說：福無雙進，禍不單行！

55、俗話說：嫁雞隨雞，嫁狗隨狗；可俗話又說：男怕選錯行，女怕嫁錯郎！

56、俗話說：明人不做暗事；可俗話又說：兵不厭詐！大家發表的互動觀點(3人發表)

第四篇：管理信息系統能夠

簡述快速原型開發：

特點：

原型（Prototype）是所開發系統的一個可執行模型或引導性版本，它可為用戶和開發各階段的人員提供系統的原始藍本，它可能只是目標系統的一個式樣，或只包含目標系統的某些功能，或僅僅是具有目標系統的一個結構。

原型可以幫助得到系統需求，促進用戶和系統人員之間的有效交流。

建造原型需要花費額外的開銷，但是可以得到準確、完整的需求信息，有利于保證系統開發的速度和質量。

原型的使用減少了需求分析的時間和調試階段的工作量，所以成功的原型法可以降低開發的總成本。

步驟：

1確定需求：根據所要完成的任務，確定要建立何種原型，用原型來解決何種問題，以此來決定在構造原型時重點要驗證及解決的問題及忽略的細節。

2快速設計：在基本的需求分析的基礎上，做必要的設計工作。

3構造原型：用某種語言或原型開發工具實現原型，得到可執行的原型

4評審并修改原型：通過運用原型，對所要解決的問題進行驗證，并可以提出新的要求，通過調整當前原型實現。

5實現系統：將運行原型和評價原型所得的結果，運用到系統開發中，從而實現系統，得到所要開發的軟件產品。

什么是業務流程重組：（Business Process Reengineering，BPR）

業務流程重組以企業過程為對象，從顧客的需求出發，對企業過程進行根本性地再思考和徹底地再設計；以信息技術和人員組織為工具，以求達到企業關鍵性能指標和業績的巨大提高，從而保證企業戰略目標的實現。

BPR的過程：

1.現有流程調查與分析:

重要的工作是繪制現有業務流程圖，從而將需要改進的流程直觀地將其展現出來

2.流程重新設計:

(1)刪除原有流程中冗余的活動。

(2)對有用的活動盡可能加以簡化或者有用計算機處理。

(3)把原有的多道工序合并給一個人，依靠信息系統支持去完成，或將完成多道工序的人員組合成團隊共同工作。

(4)將順序的或平行的流程改為同步工程。

(5)在對全過程的每一項工作進行再設計之后，再把它們組合起來，從整體上加以審查，看哪些可以集成，以保證它的順暢性。

(6)最后再檢查改動后流程是否銜接，從過程總體上還有什么應該安排和改動的地方。

3.人力資源的安排設計

過程的再設計勢必引起組織結構的變動。這時對于崗位的設置，工作群體的安排，激勵機制與檢查方式的設定，人員之間信息的溝通諸方面均應有所設計。

4.原型實驗

可行性研究：

可行性研究首先需要考慮的是可能的建設方式

初步分析、判斷、評估后，去除完全不可行的、存在致命缺陷的或明顯不如其它方式的選擇，針對余下的方式進行詳細的可行性分析。

主要著眼點：技術可行性、經濟可行性、進度可行性、其它方面的可行性

可行性研究報告：目的是說明開發系統的可行性，即經濟、技術和社會條件，評述為了合理地達到開發目標而可能選擇的各種方案，說明并論證所選定的方案。

可行性研究報告的通常格式

企業的戰略目標、企業的經營策略、市場調查與競爭能力預測、信息系統的建設目標、信息系統的建設內容、技術可行性和成熟性分析（技術路線、關鍵技術）、風險分析、成本分析與收益預測、建設方式、進度計劃、人員組織、資金籌措與投入計劃

系統開發生命周期可以看作是一種系統開發的方法，一般地，系統開發過程都可以分為以下五個最基本的階段：規劃階段（系統開發的最初階段，在這一階段中需要確定新系統的作用域并做出整體開發計劃）、分析階段（主要目標是了解并詳述用戶的需求，進行邏輯設計，確定新系統的業務需求和處理要求，并形成需求分析文檔）、設計階段（目標是設計解決方案的系統）、實施階段（建立、測試和安裝最后的系統）、運行和維護階段（目的是保證系統正常可靠的運行，使系統性能不斷得到改善和提高）

系統分析的任務：確定系統的綜合要求；分析系統的數據要求；開發模型系統：原型法；需求建模，建立系統的邏輯模型（面向數據流的方法、面向對象的方法）；修正系統開發計劃（系統規劃），建立有關的文檔

統一建模語言（Unified Modeling Language，UML）

面向對象的程序設計Object-Oriented Programming，OOP

擴展到面向對象設計（Object-Oriented Design，OOD）

面向對象分析（Object-Oriented Analysis，OOA）

系統開發生命周期（Systems Development Life Cycle，SDLC）

統一過程（Rational Unified Process，RUP）

面向對象的程序設計Object-Oriented Programming，OOP

擴展到面向對象設計（Object-Oriented Design，OOD）

面向對象分析（Object-Oriented Analysis，OOA）

計算機輔助軟件工程（Computer Aided Software Engineering，CASE）

信息系統的組成：硬件、軟件、數據、人員

信息的特征：可傳輸性 可存儲性 可加工性 共享性 時滯性

信息系統開發的特點：規范化、文檔化

系統開發過程階段模型：瀑布開發模型、快速原型開發、螺旋模型、迭代增量模型

信息系統規劃方法：戰略目標集轉換法（SST-Strategy Set Transformation）、關鍵成功因素法（CSF-Critical Success Faction）、企業系統規劃法（BSP-Business System Planning）定義數據類：定義數據類一般用實體法和過程法分別進行，然后相互參照，歸納出數據類。

U/C矩陣表達過程：U/C矩陣是用來表達過程與數據兩者之間的關系。矩陣中的行表示數據類，列表示過程，并以字母U（Use）和C（Create）來表示過程對數據類的使用和產生。統一過程包括四個階段：初始、細化、構造、交付

系統開發的方法：結構化方法、面向對象方法

域名解析：利用域名服務器DNS把域名解析成IP地址

地址解析：轉換一個 IP 地址到它的 MAC 地址

SEO：搜索引擎優化

信息系統的規劃方法：戰略目標集轉換法、關鍵成功因素法、企業系統規劃法

定義數據類一般用實體法和過程法分別進行

U/C矩陣是用來表達過程與數據兩者之間的關系

需求包括:業務需求、用戶需求、功能需求

封裝有兩個含義：結合性、信息隱蔽性

軟件工程兩個特點：規范化、文檔化

系統開發的方法：結構化方法、面向對象方法

結構化程序設計的基本原則：采用自頂向下，逐步求精的設計方法，用順序、選擇和循環三種基本控制結構實現單入口和單出口的程序。

信息系統規劃的成果：可行性研究報告、方案建議書、招投標文件

B/S模式將用戶界面與企業邏輯分離，把信息系統按功能劃分成表示、功能和數據三大塊，分別放置在相同或不同的硬件平臺上，形成表示層、業務層和數據層三層結構。

系統規劃的任務：制定信息系統發展戰略、制定信息系統總體方案、制定信息系統開發計劃、制定信息系統資源分配

B/S結構優勢：簡化了客戶端、簡化了系統的維護

C/S的優點：交互性強、更安全的存取模式、降低網絡通信量

系統分析的核心工作是需求分析

需求分析的過程：問題識別與需求獲取、需求建模、需求評審

數據流圖的組成部分：數據流、加工、數據存儲、外部對象

數據字典一般應包括對數據項，數據結構、數據存儲和數據處理的說明

順序圖四要素：對象、生命線、消息、激活

協作圖包括：對象、鏈、消息

第五篇：工作能夠

安全工作無小事”，“責任重于泰山”。為確保一個雞蛋工程的順利實施。根據《平政發【2011】99號文件》的精神。結合中心校實際情況制定本安全目標責任書。

一、學校安全工作職責。組織有關安全常識、法律、法規的學習和會議，培訓相關人員，解決相關經費，協調相關部門預防和處理安全事故，對各部門發履行安全職責情況進行考核和獎懲，籌集經費，排除危房和危險點，購置消防器械；督促各部門制定相關制度，消除安全隱患，及時向上級部門匯報和積極妥善處理突發事件；做好內保工作；按時間向上級部門匯報安全工作和接受安全部門的檢查。

該項第一責任人總務主任。

二``行政分管班級領導安全工作職責。積極配合學校安全工作，接受學校安全工作第一責任人的領導，督促分管年級組長對學生進行安全教育和培訓，負責處理分管年級學生的安全事故，協調好家長、學校間的關系，制定分管年級的各種安全制度，負責對分管年級的安全工作進行考核和獎懲，負責對分管年級學生大型活動安全的布置和監督，積極穩妥地處理各種突發事件并及時將情況報學校安全工作第一責任人，按規定向學校安全工作第一責任人匯報工作和上交安全工作總結。

本項（轉載自本網http://，請保留此標記。）目級責任人總務主任。三``班主任安全工作職責。認真配合學校安全工作，接受學校安全工作分管年級領導的領導，負責對學生進行安全知識、自救常識的教育，培養安全自救能力，上好安全教育課和對學生進行思想品德公民道德教育，制定班級安全制度，及時化解學生間的矛盾和排解學生間的糾紛，負責學校大型活動中的安全工作的布置和監督，糾正學生中的不良行為。防止學生集體食物中毒，進行防火、防盜、防騙的“三防”教育，積極穩妥地處理學生中的突發事件，防止事態的擴大，按時間向分管年級行政領導匯報安全工作，及時完成各種材料。此項第一責任人為各班班主任。

四``食堂、后勤安全工作職責。認真配合學校安全，接受學校安全工作第一責任人的領導，做好食堂購物監管（不得購買腐爛變質，無商標，無產地，無合格證的“三無”食品），防止食物發生和防止病從口入的衛生工作，按時檢查學校電路、供水設備及炊事用具，一經發現安全隱患，及時維護（先維護后請示）負責處理食堂及后勤安全事故，穩妥處理突發事件，及時上報，按時檢查實驗保管室儀器藥品狀況，防止有毒物品外泄，按時匯報安全工作，及時完成各種材料，此項責任人為總務主任。按時向安全工作第一責任人匯報安全工作，認真總結。

該項安全工作責任人總務主任。

該職責從2010年3月開始執行！

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