第一篇：一年級下學期期末復習計劃

一年級下學期期末復習計劃

白云區穗豐小學 謝文星

期末復習計劃（2011年6月16日——6月23日）

一． 掌握本冊要求會寫的生字，并能正確書寫，尤其是“塘”“練”“群”“春”“谷”“槍”“使”等生字，做到筆筆到位。

二． 認識二類字 利用雙休，早讀，要求大部分都能認識，個別學習有困難的學生盡力而為。

三． 能熟練默寫詞語 每天布置一定的默寫數量，嚴格把關，力求人人過關。

四． 能熟練背誦課文，并知道課文意思 會能按課文內容填空（伴有一定習題）

五． 復習標點符號 知道不同情況下用不同的標點符號，會正確使用句號，逗號，問號，感嘆號，一句話意思未表達完應用逗號。

六． 區分形近字，在具體的語言環境中會運用。如：

在 玩 棵 坐 工 河 進

再 完 顆 座 公 和 盡

禾近

七． 能看圖寫一兩句通順連貫的話。（結合以往做的習題加以講解）

八． 完成測試卷 提高學生答題能力。

九． 小練筆：在小學學習快有一年了，寫寫你這一年來的收獲。

第二篇：五年級下學期期末復習計劃

2010年五年級

（二）班下學期期末復習計劃

本冊教學重難點

（一）識字與寫字

1、會寫課后的生字，認識辨析多音字。

多音字主要有：率薄稱和間強散角斗更漂縫正書上148頁第三題

2、（二）標點符號

1、本冊所掌握的標點主要是提示語在前、在中、在后的引號的用法，以及雙引號和單引號用法。書上的題有第8課44頁第5題、2、認識省略號的用法：

（三）理解詞語

1、會理解帶點的詞的意思和成語的含義。

書上的題有：

2、會分辨褒貶詞性

3、能把語文樂園里的詞分類理解

描寫人物才干：語文樂園

（四）第一題同時知道哪些是褒義詞，哪些是貶義詞。

表示時間的詞：語文樂園

（一）第一題

讀書的方法、態度的詞：語文樂園

（二）第一題，同時知道哪些是褒義詞，哪些是貶義詞。描寫人物外貌、動作、語言、神態的詞：語文樂園

（五）第一題

認識慣用語，并學著運用、收集：語文樂園

（六）第一題

認識贊揚京劇國粹的詞語，分清這些詞語各是贊揚哪個方面的：語文樂園

（七）第一題

認識次序的變化并收集其它同類詞語：語文樂園

（八）第一題

4、要求掌握的成語含義有：杞人憂天大器晚成老馬識途游刃有余

（四）要求掌握的句型

1、本冊書要求掌握的修辭手法有：反復雙重否定句、反問句（第一課4頁第3題）、排比句（例如《青海湖，夢幻般的湖》的排比句）、感嘆句頁第2題、13課78頁第4題）認識比喻句的表達效果：2課7頁第4題體會對比、襯托（例如《青海湖，夢幻般的湖》《豐碑》）

2、學會關聯詞的用法：要求會造句，會用他們填空。

（1）條件關系：只要??就??只有??才??無論??都??

（2）選擇關系：要么??要么??是??還是??寧可??也不??

（3）并列關系：一邊??一邊??不是??而是??既??又??

（4）假設關系：如果??就??假如??即使??也??

（5）遞進關系：不但??而且??不僅??還??

（6）因果關系：因為??所以????所以??之所以??是因為??

（7）轉折關系：??卻????可是??雖然??但是??

3、名言警句的熟記和分類運用

（1）表示天地廣闊：語文樂園

（一）（2）說明讀書之法：語文樂園

（二）（3）優良傳統：做一個有氣節、報效國家的人。語文樂園

（三）（4）用天地萬物寄托自己的理想：語文樂園

（四）（5）虛心求教與交友之道：語文樂園

（五）（6）親近自然與熱愛生活：語文樂園

（六）（7）立志與讀書：語文樂園

（七）（8）博愛與兼愛：語文樂園

（八）（五）詩詞誦讀

五年級的詩詞不僅要會背誦、默寫詩句，還要理解詩詞內容，體驗作者所表達的情感，體會是次常用的表達技巧。

1、本冊所選用的詩詞側重于繪景的山水田園詩，表現手法有：擬人，如“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”。對偶：“梅子金黃杏子熟。麥花雪白菜花稀”。對比和襯托：如“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。”夸張：如“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”

2、寓情于景的思想感情：如《寒食》《滁州西澗》

（六）課文閱讀

1、要求會背的課文有：第一課第二課 第八課第7自然段第九課

2、重點課文及課后題：第1課《海上日出》課后3、4題

第二課《暴風雨》第3、4題

第三課《青海湖，夢幻般的湖》第2、3題

第四課《背課文》第3題

第五課《鐘樓讀書》第2題

第六課《意外》第3、4題

第七課《我終于回來了》第2題

第八課 《豐碑》2、3、4題

第九課《我驕傲我是中國人》第3題

第十二課《月球之旅》第2、3題

第十三課《我的老師》

3、4題

第十四課《傻二哥》

2、3題

第十五課《童年的小花狗》2、3、4題

第十七課《隔窗看雀》

2、3題

第十八課《刺猬》4題

第十九課《皇帝的新裝》第3題

第二十課《智斗》第3題

第二十二課《歌詞兩首》第2、3題

3、要能簡要的說出每一單元的教育主題，如第八單元是和平友愛，第六單元是寫人要與自然和諧相處。

4、說出本冊書中人物的品質：如平易近人、關心青少年的高爾基；熱愛祖國的錢學森；忠于職守、舍己

為人的軍需處長；無私奉獻的盤古；心地善良、為民造福的嫦娥；熱愛學生的蔡蕓芝老師；熱心助人、勤勞樂觀的傻二哥；善良慈祥、有愛心的老大爺；愚蠢虛偽的皇帝；機智勇敢的阿慶嫂；機智勇敢又調皮的嘎子；自立自強、刻苦學習的雷棣??

5、能簡要回答每篇課文的主要內容及所表達的情感、中心。

（七）口語交際

有三個內容要注意：《感動我們的人和事》《請幫助我》《有意思的地名》

（八）作文

重點是記實性作文和想象作文。

家長需要做到：讓孩子通讀課文，背誦古詩及要背的課文，聽寫生字，檢查自己孩子對課文內容掌握的情況，同時按照老師所列出的本冊重難點進行抽查、復習。看一看有關本冊作文和口語交際內容的作文書。

復習安排：

將按照字詞句篇的層次復習。

重點將放在語文樂園的題意及課后題。

第三篇：六年級下學期期末復習計劃

六年級下學期語文期末復習計劃

本學期是小學學習的最后階段，時間匆匆而過，我們又迎來了后期的復習工作，為了使復習工作全面、系統，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。以教學大綱、教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作以下系統性的復習。

一、復習要求

1、找準薄弱。復習過程一方面是對所學知識進行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統性和規律性，另一方面也是讓學生進行自我調整，查漏補缺。所以，在復習之前要了解學生掌握知識的情況，既要找到學生普遍存在的不足，又要發現個別的不足，針對這些情況精心設計教學程序，合理安排復習時間，這樣的復習才更有針對性，更有效。

2、善于歸類。通過六年的學習，學生在基礎知識、閱讀方法、習作方法等方面已經有了一定的積累，復習階段，我要善于引導學生對積累進行歸類整理，提煉方法，形成系統的知識網絡體系。呈現給學生的練習要有代表性，內容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實做到做一題，學一法，會一類，通一片，以獲取“省時高效”的復習效果。

3、注重運用。知識的積累最終是為了運用，因此，復習中要創設各種語言情境和生活情境，引導學生在原有知識積累的基礎上最大程度地去運用，真正體現學以致用。

二、復習的重難點

從整個學習內容來看，基礎的字詞，古詩名言應嚴格把關，作為重點。閱讀和作文是重點又是難點，在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順，突出中心是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

三、復習內容

字：

1、課后積累里的作為重點。

2、多音字組詞，能正確區分所學的形近字、同音字。

3、能進一步鞏固學習中的易錯字、難記憶的字。尤其是會認字必須讀準。

4、上下冊每個單元的生字要過關。

詞：

1、所有生詞，書本里的，都要會寫，會運用。

2、所有四字詞語，成語牢記，聽寫，并會填空。

3、按照詞的類型分類復習，掌握所學的詞語，認讀并聽寫這些詞語。

4、復習課文中出現詞語的近義詞和反義詞。

5、根據句意填出適當的詞語。

句：

1、所有課后積累里的句子、段、文以及教材中的古詩詞部會背會默寫，及時抽查。

2、單元測試卷、綜合測試卷注重句型之間的轉換訓練，能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。

3、會用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點。尤其是改病段。

4、會正確使用關聯詞語，初了步解一些復句之間的關系。

閱讀

抓住每次測試卷上的篇章練習為主，掌握閱讀方法和技巧，注重閱讀方法的滲透。

?仔細閱讀這段話，談談你對以下這句話的理解，并說說通過什么方法理解了這句話？（滲透“抓關鍵詞語理解、聯系上下文理解、聯系全文中心理解、聯系自身生活實際理解、反復朗讀”等理解句子的方法）

?理解下面詞語在句子中的意思。（滲透“聯系上下文、聯系生活實際、運用近反義詞換詞、詞語拆并法、字理分析等理解詞語的方法）

?短文主要寫了什么內容？（滲透“題目擴展法、要素歸納法、段意合并法、問題案歸納法、摘錄句段法、取主舍次法”等方法。）

?讀了這篇短文或這段話，你有什么感受？（結合內容具體談：全文中心、主要人物品質、主要事情所蘊含的道理）答

習作：

能按要求完成各類習作，敘事清楚、內容具體、語句通順、書寫規范、正確使用標點符號，習作可隨時寫，每周不少于一篇，寫過的作文最好不寫，可結合教材每個單元中的某篇課文中的重點擬定題目或根據單元測試卷、綜合測試卷中的閱讀擬定題目進行習作。加強學生的習作能力的培養，注重其審題、布局謀篇等能力的培養；鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。

四、復習措施：

1、加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，教給學生復習方法，防止簡單粗暴，機械重復。

2、認真備好復習課，上好復習課，提高課堂教學效率，精講精煉，講練結合，讓學生自主、合作學習，努力探究。

3、及時查漏補缺，因人而異，有針對性地指導，對于學困生要重點指導，激發他們的學習興趣，讓其做到樂學。

4、改變測試方法，把書面試卷與朗讀、口語交際結合起來，全面考核學生的語文能能力，促進全面和諧發展。

五、復習時間及內容安排

4月15—19日復習下冊7、8單元

22—26日復習下冊5、6單元27、28和5月2、3日復習下冊3、4單元

5月6—10日復習下冊1、2單元

復習下冊課本重點，同步測試《全程優選卷》。

5月13—17日復習上冊1—4單元

20—24日復習上冊5—8單元

27—31日總復習

6月3—9日總復習13、14日總復習

以課本為主，結合《小學語文知識大集結》復習，同步練習《2013年全國小學畢業升學試題精選》、《小考王畢業總復習》及語文周報總復習。

第四篇：一年級數學下學期復習計劃

一、復習的主要內容。

1.會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，并能結合實際進行估計。

2.能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數、兩位數，會用加減法解決簡單的生活實際問題，發展估算。

3.識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，認識時間。

4.認識元、角、分，了解它們之間的關系，會用錢款實際購物并進行簡單的計算。

5.認識厘米、米，了解它們之間的關系，正確測量物體的長度，會畫、量線段。

6.認識簡單的統計表，經歷數據的收集和整理過程，會用統計圖中的數據解決一些簡單的問題。

二、復習的主要目標。

1.引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

2.通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

3.通過形式多樣化的練習，充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4.有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的發展。

三、復習的具體設想。

1.首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。

2.以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發展。如復習100以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的，可以設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

3.與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題；可以讓學生到生活中尋找數學問題，然后在全班交流，學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。

4.設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，創設給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科，學生在調查中經歷數據的收集和整理，繪制成統計圖和統計表，根據表中的數據，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生復習了統計、100以內數、加減計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。又如“我當家”專題活動，讓學生記錄家中一天所發生的數學故事，然后與全班同學交流。

5.以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班學生最喜歡的數學學習活動形式。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學會使用人民幣，進行簡單的錢款計算，解決簡單的實際問題。

四、復習措施：

（1）加強學習目的的教育，做好學生的思想教育工作，提高學生的學習積極性，讓學生想學習、愛學習、會學習。

（2）做好學困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；并根據他們的實際情況，有針對性地補差，開好“小灶”，讓他們有進步。

（3）時刻關注學生的學習狀態，多做家訪，與家長密切配合，共同督促學生學習。

五、復習時間安排。

1.生活中的數（100以內數的認識）1課時

2.加與減（兩位數加減法，連加、連減、加減混合運算，用加減法解決簡單的生活問題。）2課時

3.有趣的圖形（認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓）認識時間 1課時

4.購物（認識元、角、分，進行簡單的計算。）1課時

5.統計（收集整理數據，用統計數據解決簡單的問題。）厘米、米 1課時

6、綜合練習2課時

第五篇：一年級下學期語文復習計劃

一年級下學期語文復習計劃

一個學期很快就要進入尾聲了，馬上就要迎來緊張的復習工作。做好詳細的計劃能使教師忙而不亂，最快地進入復習的狀態。在本學期中，我力求通過有效的復習方法使其效果得到最充分地發揮，使學生能通過復習在期末考試中取得佳績。其詳細計劃如下：

一、復習總目標：

1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中生字表出現的字，會認讀生字表的字及其課文中出現的詞語。

2、能背誦指定課文，能按照原文填空。

3、結合單元測試進行系統分塊、整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌握。

4、對聽寫、背誦、分析、審題、解題進行系統訓練，并通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。

5、通過復習，全面提高學生識字寫字能力、字詞運用能力、看圖寫話能力。

二、復習的重、難點：

1、復習的重點主要放在識字寫字、字詞運用部分。

2、復習的難點是字詞的靈活運用及看圖寫話。

三、復習的內容

本學期主要有如下幾塊教學內容：

1、識字、寫字：

本冊共安排生字共有800個，其中要求寫的250個，只要求認識的550個。一年級主要以識字寫字為主，因此在復習中會以課后生字為主要復習要點。可以通過聽寫的方式進行復習，復習時注意筆畫筆順的復習以及生字的偏旁部首。同時注意形近字的區分組詞。字寫得正確、端正、整潔；初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

2、按課文內容填空：

本年級仍是讓學生積累詞匯語句的重要階段，因此在期末考試中對課文內容的填空也會成為考試的重點。所以抓好全班同學對本冊課文的背誦也顯得尤為重

要。通過家長檢查、同桌互背、語文綜合能力測試等形式來檢查學生的背誦。使全班能在濃厚的背誦課文的風氣中自覺完成背誦任務。

3、知識點的復習：

針對在以往單元測試過程中容易出錯或是出錯較多的題目，教師可分塊進行系統復習。主要可分為以下幾個版塊：看拼音寫詞語、辨字組詞或填空、偏旁部首的歸類、數量詞的運用、按課文內容填空、連詞成句、看圖寫話等等。

4、學生看圖寫話能力的考核：能夠根據圖畫，寫出由圖畫聯想到的詞語，并能用簡單的一兩句話描述圖上的內容。

四、具體要求：

（一）字詞句：

1、以單元為組，聽寫每課的生字詞語，列出平時易寫錯的字詞，聽寫鞏固。

2、摘錄課文中出現的多音字、形近字，比較字形及會組詞。

3、背誦填空默寫課文，理解重點詞句的含義。

4、以單元為組，梳理每課生字的筆畫、筆順、偏旁。

5、結合所發的每個單元的試卷中的“看拼音寫詞語”中出現的重點詞語和平時容易出錯的詞語進行復習。

（二）句段篇：

1、列出課文中重點詞句或語言優美的句子，加強朗讀與背誦。

2、多種形式地聽寫，對要求背誦的段落，背誦、或變式填空。

3、整理所學單元學習提示，在重段落、篇章的訓練中穿插進行訓練鞏固。

4、選擇幾篇綜合性較強的文章，進行單元訓練點強化練習，并進行多題型的訓練。

（四）復習卷：

1、利用既有復習卷：單元測試、總復習卷。

2、補充練習卷：字詞卷，單元復習1-8。

（五）課外閱讀

能正確流利讀小短文，讀懂短文的意思，能正確標畫自然段、句子，并能根據短文的意思連線、填空。

五、具體安排

知識和能力訓練要點

1、能正確書寫識字1~識字4的生字和詞語。（主要通過聽寫進行檢測，錯誤的字詞要及時改正。）

2、能熟練背誦識字要求背誦的內容。

3、在復習過程中穿插對形近字、同音字、生字的偏旁筆順、筆畫等方面的復習。

4、通過單元測試卷鞏固復習的效果。

連云港市臨海路小學潘國湘2011年6月