第一篇：大一下學期期末復習計劃

大一下學期期末復習計劃

謝思婷

1.最重要的是綜英，由于這學期綜英感覺比較好，且單詞課本比較熟悉，所以任務相比上學期輕一些，暫時規定每周復習一到兩個單元，單詞和課本定在早上，以記憶為主，課后練習等放在空閑時間。

習。

3.口語的復習主的要是每周堅持參加英語角，加強與2.聽力的話每周加大訓練強度，四到五篇VOA聽力練外教同學們的復習。

4.民法由于重點還未標出，所以自己先大概先熟悉整個框架以及主要知識，等重點標出之后再來復習。

5.寫作也按模塊來復習，每周一個模塊以及各模塊的要點進行重點復習，同時每天上網看一篇英語文章。

6.英社化由于對課本比較陌生，所以就每周一個章節，把課文完全梳理，了解細節。

7.跆拳道就只能聽天由命啦，不過基本動作還是會找同學來練習的啦。

第二篇：大一期末復習計劃

計算機1304班期末復習計劃

期末考試即將來臨，為幫助同學們系統整理這一學期所學習過的知識，特制定此復習計劃，希望同學們按計劃完成學習任務。

高數復習計劃

第十三周：第一章函數與極限

第十四周：第二章導數與微分、第十五周：第三章微分中值定理與導數應用

第十六周：第四章不定積分

第十七周：第五章定積分

第十八周：第六章定積分的應用

第十九周：第七章微分方程

星期一，星期六，星期日晚班內組織上自習。各位同學在學習上遇到的問題在星期三晚之前總結上交，星期六集體討論講解，星期日總結完善自己的問題。

英語復習計劃

第十三周：Unit1

第十四周：Unit2

第十五周：Unit3

第十六周：Unit4

第十七周：Unit5

第十八周：Unit6

每周至少背誦三單詞或課文，每次不少于30分鐘，以宿舍為單位相互監督、檢查。堅持收聽英語聽力，每周練習一種題型，自己搜習題資源共享。（聽力理解，閱讀理解，完形填空或改錯，作文，翻譯）

計算機導論復習計劃

每周完成兩單元的習題，同學之間相互討論訂對答案。

期末考試在即，希望各位同學按照計劃合理安排復習任務，

第三篇：一年級下學期期末復習計劃

一年級下學期期末復習計劃

白云區穗豐小學 謝文星

期末復習計劃（2011年6月16日——6月23日）

一． 掌握本冊要求會寫的生字，并能正確書寫，尤其是“塘”“練”“群”“春”“谷”“槍”“使”等生字，做到筆筆到位。

二． 認識二類字 利用雙休，早讀，要求大部分都能認識，個別學習有困難的學生盡力而為。

三． 能熟練默寫詞語 每天布置一定的默寫數量，嚴格把關，力求人人過關。

四． 能熟練背誦課文，并知道課文意思 會能按課文內容填空（伴有一定習題）

五． 復習標點符號 知道不同情況下用不同的標點符號，會正確使用句號，逗號，問號，感嘆號，一句話意思未表達完應用逗號。

六． 區分形近字，在具體的語言環境中會運用。如：

在 玩 棵 坐 工 河 進

再 完 顆 座 公 和 盡

禾近

七． 能看圖寫一兩句通順連貫的話。（結合以往做的習題加以講解）

八． 完成測試卷 提高學生答題能力。

九． 小練筆：在小學學習快有一年了，寫寫你這一年來的收獲。

第四篇：五年級下學期期末復習計劃

2010年五年級

（二）班下學期期末復習計劃

本冊教學重難點

（一）識字與寫字

1、會寫課后的生字，認識辨析多音字。

多音字主要有：率薄稱和間強散角斗更漂縫正書上148頁第三題

2、（二）標點符號

1、本冊所掌握的標點主要是提示語在前、在中、在后的引號的用法，以及雙引號和單引號用法。書上的題有第8課44頁第5題、2、認識省略號的用法：

（三）理解詞語

1、會理解帶點的詞的意思和成語的含義。

書上的題有：

2、會分辨褒貶詞性

3、能把語文樂園里的詞分類理解

描寫人物才干：語文樂園

（四）第一題同時知道哪些是褒義詞，哪些是貶義詞。

表示時間的詞：語文樂園

（一）第一題

讀書的方法、態度的詞：語文樂園

（二）第一題，同時知道哪些是褒義詞，哪些是貶義詞。描寫人物外貌、動作、語言、神態的詞：語文樂園

（五）第一題

認識慣用語，并學著運用、收集：語文樂園

（六）第一題

認識贊揚京劇國粹的詞語，分清這些詞語各是贊揚哪個方面的：語文樂園

（七）第一題

認識次序的變化并收集其它同類詞語：語文樂園

（八）第一題

4、要求掌握的成語含義有：杞人憂天大器晚成老馬識途游刃有余

（四）要求掌握的句型

1、本冊書要求掌握的修辭手法有：反復雙重否定句、反問句（第一課4頁第3題）、排比句（例如《青海湖，夢幻般的湖》的排比句）、感嘆句頁第2題、13課78頁第4題）認識比喻句的表達效果：2課7頁第4題體會對比、襯托（例如《青海湖，夢幻般的湖》《豐碑》）

2、學會關聯詞的用法：要求會造句，會用他們填空。

（1）條件關系：只要??就??只有??才??無論??都??

（2）選擇關系：要么??要么??是??還是??寧可??也不??

（3）并列關系：一邊??一邊??不是??而是??既??又??

（4）假設關系：如果??就??假如??即使??也??

（5）遞進關系：不但??而且??不僅??還??

（6）因果關系：因為??所以????所以??之所以??是因為??

（7）轉折關系：??卻????可是??雖然??但是??

3、名言警句的熟記和分類運用

（1）表示天地廣闊：語文樂園

（一）（2）說明讀書之法：語文樂園

（二）（3）優良傳統：做一個有氣節、報效國家的人。語文樂園

（三）（4）用天地萬物寄托自己的理想：語文樂園

（四）（5）虛心求教與交友之道：語文樂園

（五）（6）親近自然與熱愛生活：語文樂園

（六）（7）立志與讀書：語文樂園

（七）（8）博愛與兼愛：語文樂園

（八）（五）詩詞誦讀

五年級的詩詞不僅要會背誦、默寫詩句，還要理解詩詞內容，體驗作者所表達的情感，體會是次常用的表達技巧。

1、本冊所選用的詩詞側重于繪景的山水田園詩，表現手法有：擬人，如“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”。對偶：“梅子金黃杏子熟。麥花雪白菜花稀”。對比和襯托：如“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。”夸張：如“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”

2、寓情于景的思想感情：如《寒食》《滁州西澗》

（六）課文閱讀

1、要求會背的課文有：第一課第二課 第八課第7自然段第九課

2、重點課文及課后題：第1課《海上日出》課后3、4題

第二課《暴風雨》第3、4題

第三課《青海湖，夢幻般的湖》第2、3題

第四課《背課文》第3題

第五課《鐘樓讀書》第2題

第六課《意外》第3、4題

第七課《我終于回來了》第2題

第八課 《豐碑》2、3、4題

第九課《我驕傲我是中國人》第3題

第十二課《月球之旅》第2、3題

第十三課《我的老師》

3、4題

第十四課《傻二哥》

2、3題

第十五課《童年的小花狗》2、3、4題

第十七課《隔窗看雀》

2、3題

第十八課《刺猬》4題

第十九課《皇帝的新裝》第3題

第二十課《智斗》第3題

第二十二課《歌詞兩首》第2、3題

3、要能簡要的說出每一單元的教育主題，如第八單元是和平友愛，第六單元是寫人要與自然和諧相處。

4、說出本冊書中人物的品質：如平易近人、關心青少年的高爾基；熱愛祖國的錢學森；忠于職守、舍己

為人的軍需處長；無私奉獻的盤古；心地善良、為民造福的嫦娥；熱愛學生的蔡蕓芝老師；熱心助人、勤勞樂觀的傻二哥；善良慈祥、有愛心的老大爺；愚蠢虛偽的皇帝；機智勇敢的阿慶嫂；機智勇敢又調皮的嘎子；自立自強、刻苦學習的雷棣??

5、能簡要回答每篇課文的主要內容及所表達的情感、中心。

（七）口語交際

有三個內容要注意：《感動我們的人和事》《請幫助我》《有意思的地名》

（八）作文

重點是記實性作文和想象作文。

家長需要做到：讓孩子通讀課文，背誦古詩及要背的課文，聽寫生字，檢查自己孩子對課文內容掌握的情況，同時按照老師所列出的本冊重難點進行抽查、復習。看一看有關本冊作文和口語交際內容的作文書。

復習安排：

將按照字詞句篇的層次復習。

重點將放在語文樂園的題意及課后題。

第五篇：六年級下學期期末復習計劃

六年級下學期語文期末復習計劃

本學期是小學學習的最后階段，時間匆匆而過，我們又迎來了后期的復習工作，為了使復習工作全面、系統，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。以教學大綱、教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作以下系統性的復習。

一、復習要求

1、找準薄弱。復習過程一方面是對所學知識進行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統性和規律性，另一方面也是讓學生進行自我調整，查漏補缺。所以，在復習之前要了解學生掌握知識的情況，既要找到學生普遍存在的不足，又要發現個別的不足，針對這些情況精心設計教學程序，合理安排復習時間，這樣的復習才更有針對性，更有效。

2、善于歸類。通過六年的學習，學生在基礎知識、閱讀方法、習作方法等方面已經有了一定的積累，復習階段，我要善于引導學生對積累進行歸類整理，提煉方法，形成系統的知識網絡體系。呈現給學生的練習要有代表性，內容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實做到做一題，學一法，會一類，通一片，以獲取“省時高效”的復習效果。

3、注重運用。知識的積累最終是為了運用，因此，復習中要創設各種語言情境和生活情境，引導學生在原有知識積累的基礎上最大程度地去運用，真正體現學以致用。

二、復習的重難點

從整個學習內容來看，基礎的字詞，古詩名言應嚴格把關，作為重點。閱讀和作文是重點又是難點，在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順，突出中心是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

三、復習內容

字：

1、課后積累里的作為重點。

2、多音字組詞，能正確區分所學的形近字、同音字。

3、能進一步鞏固學習中的易錯字、難記憶的字。尤其是會認字必須讀準。

4、上下冊每個單元的生字要過關。

詞：

1、所有生詞，書本里的，都要會寫，會運用。

2、所有四字詞語，成語牢記，聽寫，并會填空。

3、按照詞的類型分類復習，掌握所學的詞語，認讀并聽寫這些詞語。

4、復習課文中出現詞語的近義詞和反義詞。

5、根據句意填出適當的詞語。

句：

1、所有課后積累里的句子、段、文以及教材中的古詩詞部會背會默寫，及時抽查。

2、單元測試卷、綜合測試卷注重句型之間的轉換訓練，能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。

3、會用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點。尤其是改病段。

4、會正確使用關聯詞語，初了步解一些復句之間的關系。

閱讀

抓住每次測試卷上的篇章練習為主，掌握閱讀方法和技巧，注重閱讀方法的滲透。

?仔細閱讀這段話，談談你對以下這句話的理解，并說說通過什么方法理解了這句話？（滲透“抓關鍵詞語理解、聯系上下文理解、聯系全文中心理解、聯系自身生活實際理解、反復朗讀”等理解句子的方法）

?理解下面詞語在句子中的意思。（滲透“聯系上下文、聯系生活實際、運用近反義詞換詞、詞語拆并法、字理分析等理解詞語的方法）

?短文主要寫了什么內容？（滲透“題目擴展法、要素歸納法、段意合并法、問題案歸納法、摘錄句段法、取主舍次法”等方法。）

?讀了這篇短文或這段話，你有什么感受？（結合內容具體談：全文中心、主要人物品質、主要事情所蘊含的道理）答

習作：

能按要求完成各類習作，敘事清楚、內容具體、語句通順、書寫規范、正確使用標點符號，習作可隨時寫，每周不少于一篇，寫過的作文最好不寫，可結合教材每個單元中的某篇課文中的重點擬定題目或根據單元測試卷、綜合測試卷中的閱讀擬定題目進行習作。加強學生的習作能力的培養，注重其審題、布局謀篇等能力的培養；鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。

四、復習措施：

1、加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，教給學生復習方法，防止簡單粗暴，機械重復。

2、認真備好復習課，上好復習課，提高課堂教學效率，精講精煉，講練結合，讓學生自主、合作學習，努力探究。

3、及時查漏補缺，因人而異，有針對性地指導，對于學困生要重點指導，激發他們的學習興趣，讓其做到樂學。

4、改變測試方法，把書面試卷與朗讀、口語交際結合起來，全面考核學生的語文能能力，促進全面和諧發展。

五、復習時間及內容安排

4月15—19日復習下冊7、8單元

22—26日復習下冊5、6單元27、28和5月2、3日復習下冊3、4單元

5月6—10日復習下冊1、2單元

復習下冊課本重點，同步測試《全程優選卷》。

5月13—17日復習上冊1—4單元

20—24日復習上冊5—8單元

27—31日總復習

6月3—9日總復習13、14日總復習

以課本為主，結合《小學語文知識大集結》復習，同步練習《2013年全國小學畢業升學試題精選》、《小考王畢業總復習》及語文周報總復習。