第一篇：多媒體設計與制作畢業生求職信

各位尊敬的考官,大家下午好!

很榮幸能在這里面試 ,讓我有向各位考官的學習機會,我很高興!

我叫xxx,是xxx大學多媒體設計與制作專業的應屆畢業生，主修的專業課程有dreamweaver網頁制作，計算機二維動畫制作，Fireworks，廣告設計與制作等。為人誠實守信，老實做人，塌實做事是我的人生準則，不固守書面理論，盡力嘗試理論與實踐相結合，以實踐印證理論，以理論指導實踐，積極地參加各種社會活動，捉住每一個機會，鍛煉自己。通過這些的社會實踐我學會了溝通與交流，認真負責的對待每一份工作。可能，目前我沒有多少的工作經驗，但是我年輕，學習能力強，也愿意刻苦學習，我完全相信自己能勝任這一份工作!

獲知貴公司正為積極謀求發展招賢納才。我真誠的渴望能加入貴公司,為貴公司的發展壯大貢獻我的才能和智慧。

第二篇：多媒體設計與制作畢業生求職信

多媒體設計與制作畢業生求職信

多媒體設計與制作畢業生求職信1

各位尊敬的考官，大家好!

很榮幸能在這里面試 ，讓我有向各位考官的學習機會，我很高興!

我叫，是xxx大學多媒體設計與制作專業的應屆畢業生，主修的專業課程有dreamweaver網頁制作，計算機二維動畫制作，Fireworks，廣告設計與制作等。為人誠實守信，老實做人，塌實做事是我的人生準則，不固守書面理論，盡力嘗試理論與實踐相結合，以實踐印證理論，以理論指導實踐，積極地參加各種社會活動，捉住每一個機會，鍛煉自己。

通過這些的社會實踐我學會了溝通與交流，認真負責的對待每一份工作。可能，目前我沒有多少的工作經驗，但是我年輕，學習能力強，也愿意刻苦學習，我完全相信自己能勝任這一份工作!

獲知貴公司正為積極謀求發展招賢納才。我真誠的渴望能加入貴公司，為貴公司的發展壯大貢獻我的才能和智慧。

此致

敬禮!

求職者：

時間：

多媒體設計與制作畢業生求職信2

尊敬的領導：

您好！非常感謝你百忙之中抽出時間閱讀我這份材料，給我一次邁向成功的機會。我是肇慶科技學院“廣告設計與制作”專業的xxx。很高興我的求職信能幸運地擺在您的辦公桌上，欣聞貴單位廣納人才，我是一位即將進入社會的熱血青年，希望能加盟貴單位，以得到工作機會，以己學到的和即將學到的知識和技能，為貴單位添磚加瓦，與貴單位共發展共進步，創建美好未來是我夢寐以求的愿望。

現將本人情況略作介紹：大學三年，對知識的渴望，對理想的追求，人際關系的拓展，思維方式的變更，造就了我不斷完善的專業技能和日趨成熟的'思想，培養了我具備認真負責的工作態度和良好的團隊精神。

在專業知識方面，我系統地掌握了本專業的課程，同時注重實踐能力的培養，提高自己的動手效率，在專業實習均取得優異成績。此外，我還通過全國計算機信息高新技術圖形圖像處理四級。在英語方面，具備了一定的聽說讀寫能力。

在計算機方面，我廣泛的學習計算機軟，硬件方面的知識，能熟練使用辦公處理軟件，具備各種多媒體制作技術，internet互聯網的基本操作，尤善ppt課件。此外還通過全國計算機等級考試一級（ms office）合格證書。

手捧菲薄求職之書，心懷自信誠摯之念，我期待著能為成為貴單位的一員！

此致

敬禮！

求職者：xx

20xx年xx月xx日

多媒體設計與制作畢業生求職信3

各位尊敬的考官：

大家下午好!

很榮幸能在這里面試,讓我有向各位考官的學習機會,我很高興!

我叫xxx,是xxx大學多媒體設計與制作專業的應屆畢業生，主修的專業課程有xxx合格證書。

手捧菲薄求職之書，心懷自信誠摯之念，我期待著能為成為貴單位的一員！

此致

敬禮！

求職者：xxx

20xx年xx月xx日

多媒體設計與制作畢業生求職信4

各位尊崇的考官:

大家好!

很榮幸能在這外面試，讓我有向各位考官的學習時機，我很快樂!

我叫xx，是xxx大學多媒體設計與制造專業的應屆畢業生，主修的專業課程有dreamweaver網頁制造，計算機二維動畫制造，fireworks，廣告設計與制造等。為人老實守信，老實做人，浮躁做事是我的人生原則，不猛攻書面實際，盡力嘗試實際與理論相結合，以理論印證實際，以實際指點理論，積極地參與各種社會活動，捉住每一個時機，錘煉本人。

經過這些的社會理論我學會了溝通與交流，仔細擔任的看待每一份任務。能夠，目前我沒有多少的任務經歷，但是我年老，學習才能強，也情愿刻苦學習，我完全置信本人能勝任這一份任務!

獲知貴公司正為積極追求開展招賢納才。我真誠的盼望能參加貴公司，為貴公司的開展壯大奉獻我的才干和智慧。

此致

敬禮！

求職者：xx

日期

第三篇：多媒體課件設計與制作

多媒體課件設計與制作（專業基礎課）

Multimedia Courseware Design and Production

【課程編號】XZ26135

【學分數】2

【學時數】36=16+16+4

一、教學目的、任務

通過學習，使學生掌握多媒體技術的基本原理和基本知識，能利用多媒體軟件平臺設計和制作多媒體課件。本課程任務在于擴充學生的視野，提高學生運用綜合知識的技能，培養學生規劃與開發多媒體課件的能力和創新意識。

二、課程教學的基本要求

1、掌握多媒體技術的基本原理和基本知識；

2、熟悉掌握常見媒體的文件格式和屬性及各種媒體格式的轉換方法；

3、掌握當前流行的多媒體平臺制作課件方法。

三、教學內容和學時分配（3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 7+ 7 + 3 + 1= 36）

第一章 多媒體技術基礎3學時（課堂講授3學時）

主要內容：

1、多媒體技術概念

2、各類媒體素材文件格式

（1）文字文件

（2）聲音文件

（3）圖像文件

（4）動畫文件

（5）視頻文件

（6）其他文件

（7）各類媒體常見的打開方式

3、課件設計的概論

4、教學設計經典案例分析

教學要求：

了解多媒體技術含義，掌握各類媒體的相關基礎知識。

其他環節：

課外上機實驗：各類媒體存儲、打開等方法。

第二章 文字處理3 學時（課堂講授2學時+上機練習1學時）【課程類別】專業限選課 【編寫日期】2010.3.30 【先修課程】計算機應用基礎、高級語言程序設計 【適用專業】物理學

主要內容：

1、PowerPoint藝術字設計

2、UleadCool3D三維文字動畫的制作

3、Photoshop藝術字設計

教學要求：

掌握藝術字設計常見的幾種藝術字設計方法。

其他環節：

實驗名稱：藝術字設計

實驗目的：學會常見幾種藝術字的設計方法。

實驗內容：分別用PowerPoint、UleadCool3D、Photoshop等進行藝術字設計。

第三章 音頻的處理3學時（課堂講授1學時+上機練習2學時）

主要內容：

1、用Cool Edit錄制原音

2、聲音的剪輯、連接

3、聲音的格式轉換

4、聲音的合成教學要求：

掌握音頻的獲取、處理方法。

其他環節：

實驗名稱：音頻的處理

實驗目的：學會用Cool Edit對聲音文件進行各種處理。

實驗內容：練習使用Cool Edit對聲音文件進行各種處理。

第四章 圖形圖像的處理3學時（課堂講授1學時+上機練習2學時）

主要內容：

1、屏幕拷貝、屏幕錄像方法

2、PowerPoint圖片剪裁

3、Photoshop圖片剪裁

4、Photoshop圖片的修整（圖章）

5、Photoshop圖像顏色的修改（色相）

6、課件模板的設計（像框）

教學要求：

掌握圖形圖像的處理方法。

其他環節：

實驗名稱：圖形圖像的處理。

實驗目的：學會幾種簡單的圖形圖像的處理方法。

實驗內容：練習屏幕拷貝、屏幕錄像方法及圖像剪裁等處理方法。

第五章 Premiere的視頻處理3學時（課堂講授2學時+上機練習1學時）

主要內容：

1、視頻素材的導入

2、視頻的剪輯與合成3、視頻的去音與配音

4、視頻的導出及格式轉換

教學要求

掌握Premiere視頻處理的方法。

其他環節：

實驗名稱：Premiere的視頻處理

實驗目的：掌握Premiere的視頻處理方法

實驗內容：練習用Premiere處理各類視頻的方法。

第六章 會聲會影的應用及光盤制作技術3學時（課堂講授1學時+上機練習2學時）主要內容：

1、使用“會聲會影影片向導”快速制作影碟

2、影片編輯器

3、視頻編輯

4、標題設計

5、音頻編輯

6、影片共享與輸出

7、深入探索“會聲會影”

8、影視制作綜合實例

9、光盤制作技術

教學要求：

掌握會聲會影的應用及光盤制作技術。

其他環節：

實驗名稱：會聲會影的應用及光盤制作技術。

實驗目的：掌握用會聲會影來制作簡單影片的方法及光盤的刻錄技術。

實驗內容：練習會聲會影的應用及光盤制作技術。

第七章 Flash的動畫設計7學時（課堂講授4學時+上機練習3學時）

主要內容：

1、Flash的工作環境

2、基本操作＿工具的使用

3、動畫設計原理及技巧

4、文字的設計技巧特效

5、元件、元件庫、實體名稱

6、聲音的運用

7、ACTION設計及互動實現

8、Flash與學科的整合應用

9、視訊動畫檔的整合10、Flash動畫、視頻下載技巧

11、Flash動畫修改技巧

教學內容

掌握Flash的動畫設計。

其他環節：

實驗名稱：Flash的動畫設計。

實驗目的：掌握Flash基本操作及幾種常見的動畫設計方法。

實驗內容：練習Flash基本操作及幾種常見的動畫設計方法。

第八章 PPT高級應用 7學時（課堂講授3學時+上機練習4學時）

主要內容：

1、PPT課件設計思路

（1）課件的總框架模式

（2）單文件整合模式

（3）多文件組合模式

2、幻燈片母板的設計

3、各類媒體(聲、視、動畫)的插入方法

4、拉出式菜單的設計

5、PPT動畫方案

（1）動畫的幾個過程

（2）動作效果（時間、方向、速度）

（3）動畫及頁面過渡的設計

（4）互動技巧

6、學科圖形快速繪制的技巧

7、課件實例分析

8、PPT課件組合方法

9、版式、配色方案

10、PPT設計原則

11、常見問題

教學要求：

掌握PPT設計的高級技巧。

其他環節：

實驗名稱：PPT多媒體作品設計

實驗目的：熟練掌握PPT設計的高級技巧，完整設計一個綜合的PPT演示文稿。

實驗內容：練習PPT的各種使用技巧并設計一個PPT作品，作品中包含各類多媒體素材。

第九章 Authorware的應用3 學時（課堂講授2學時+上機練習1學時）

主要內容：

1、多媒體著作工具概述

2、Authorware 簡介

3、Authorware 操作

4、多媒體作品的發布

教學要求：

掌握Authorware課件設計的方法。

其他環節：

實驗名稱：Authorware的應用。

實驗目的：掌握Authorware的基本操作及設計多媒體作品的方法。

實驗內容：練習使用Authorware的各種使用技巧并進行多媒體作品設計。

第十章 課件資源的獲取1學時（課堂講授1學時）

主要內容：

1、專業網站使用

2、百度和Google等搜索引擎的應用技巧

3、出版社資源查找

4、課件資源下載的技巧

教學要求：

掌握課件資源在網上獲取的方法。

其他環節：

課外上機練習：練習如何在網上獲取自己所需各類素材資源。

四、教學重點、難點及教學方法

教學重點：

了解當前課件設計的基本理論和應用，掌握文字、聲音、圖像、視頻、動畫等各類媒體的處理方法，具備獨立完成課件的教學設計、軟件設計等能力。

教學難點：

教學設計、各類軟件的應用及課件設計技巧。

教學方法：

課堂授課采用多媒體教學，對各類媒體的處理、教學設計方法、軟件應用方法、課件設計技巧等進行分析和實例制作，配以上機進行任務驅動方式，達到實戰訓練，提高學生的實際動手能力。

五、考核方式及成績評定方式

期末考核：考查

成績評定：平時×16%+實驗×20%+測驗×64%

六、教材及參考書目

推薦教材：

劉梓紅.課件的設計與制作.北京郵電大學出版社，2001

主要參考書：

[1]朱學亮，陳麟.多媒體課件制作與實例.人民郵電出版社，2001

[2]方其桂.多媒體CAI 課件制作實例教程.清華大學出版社，2001

[3]李端.時尚創作百例叢書.機械工業出版社，2001

[4]楊劃.萬水動畫影像設計百例叢書.中國水利水電出版社，2001 修（制）訂人：

審核人： 2010年 3 月30日

第四篇：多媒體課件制作與設計

多媒體課件制作與設計

【摘 要】現代教育技術是提高教學效果的重要手段，是提高教育質量的重要保證。隨著多媒體技術的飛速發展，多媒體的應用領域也越來越廣泛，其中多媒體課件在教學領域中的應用尤為突出。本文從教學實踐中出發，就教學多媒體課件的制作與設計提出一些做法和建議。

【關鍵詞】教學；多媒體課件；制作與設計

隨著信息科技的迅猛發展，在信息技術融入到其他各個領域的同時，也融入到教學領域當中，更新了教育教學觀念，改變了當前的教育教學手段，形成了信息技術和教育教學的整合。由此產生了相關的教育思想、理論、技術，形成了教育學知識和計算機技術相結合的新興學科――計算機輔助教育。

多媒體課件，是利用多媒體技術，針對具體學科的學習內容而開發設計的教學軟件。多媒體課件有多種多樣的類型，不同類型的多媒體課件，對應不同的教學策略。目前出現的多媒體課件有：演示型、自學型、練習型、模擬試驗型、測試型和資料型。

一、選擇教學課題，確定教學目標

多媒體課件內容的選取則要以教材為藍本，從實現教學目標、完成教學任務的需要出發，但又不能為課本所束縛，要充分增加課件的含金量。一個優秀的課件不能只是教材的幻燈片演示，而應該增加它的生動直觀的作用，因此教材內容的選取很關鍵。選題的同時，還必須分析和確定課題實施所能達到的目標，應符合教學目標的要求。

二、編寫多媒體CAI課件的腳本

腳本設計是制作CAI課件的重要環節，需要對教學內容的選擇、結構的布局、視聽形象的表現、人機界面的形式、解說詞的撰寫、音響和配樂的手段等進行周密的考慮和細致的安排。

從多媒體課件的開發制作看，腳本的創作通常分為兩步進行。

第一步是文字稿本的創作，文字稿本是由教師自行編寫而成的。編寫文字稿本時，應根據主題的需要，按照教學內容的聯系和教育對象的學習規律，對有關畫面和聲音材料分出輕重主次，合理地進行安排和組織，以完善教學內容。

第二步是編輯稿本的編寫，編輯稿本是在文字稿本的基礎上創作的。它不是直接地、簡單地將文字稿本形象化，而是要在吃透了文字稿本的基礎上，進一步的引申和發展，根據多媒體表現語言的特點反復構思。編輯稿本是制作CAI課件的直接基礎。

三、搜集素材

“多媒體素材”是多媒體課件中用到的各種聽覺的和視覺的材料。需要根據腳本的要求準備各種文本、聲音、圖形、圖像、動畫和視頻等多種媒體素材，還需要將搜集的各種素材進行加工處理，使素材更生動。在獲取素材時通常有以下幾種方法：

1.用數字照相機來采集畫面，再用相應的軟件將其轉換為位圖，并進行加工處理。

2.在計算機中配置視頻采集卡，然后可將錄像機，視盤機或攝像機播放的視頻轉換為數字視頻，并通過視頻制作軟件將數字視頻信號存為AVI或MPEG各式的視頻文件。

3.用圖形掃描以采集圖像和文字。

4.捕獲計算機顯示屏中的圖像。

5.從網上下載素材。下載各種素材可以使用IE直接下載或使用迅雷、網際快車或網絡螞蟻等下載軟件來下載。

6.使用相應的軟件制作素材。

四、課件制作

制作課件是對已經創意好的腳本進行最終加工完善并形成產品的過程。制作時一定要文字規范、圖像清晰穩定、構圖與色彩使用正確，要保證在運行時平穩流暢，可控性好，可靠性強，利于學生仔細觀察和分析，便于教師操作使用。制作時，依據腳本，遵循制作原則，耐心細致，熟練運用各種軟件，及時排除各種可能出現的故障。

多媒體課件一般是選擇一個多媒體工具軟件創作而成。但在實際創作中，為了使課什更豐富多彩，發揮更佳教學效果，往往要同時運用多個軟件共同創作而成。常用的有Authorware、Powerpoint、Flash、Premiere、Photoshop、Cool3d、FrontPage、Dramware。

多媒體課件制作的樣式可以多種多樣、豐富多彩，但應防止出現以下情況：

1、界面過于花哨，內容華而不實。

多媒體課件需要借助一定的藝術形式，但不能單純地為藝術而藝術，僅僅停留于作表面文章。如色彩過于艷麗的界面、美觀好看的按鈕、字體變化多樣的文本，美化了界面、方便了老師的操作，但卻成了學生的視覺中心，影響了學生對于教學內容的注意力。而且長時間注視色彩明麗的畫面會影響學生的視力。只有充實的內容與完美的外在形式的有機結合，才能真正達到傳授知識、調動學生積極性、改善教學環境的目的。

2、呆板單調、索然無味。

多媒體教學就是以文字為基礎，配合圖像、聲音、動畫等手段，從多方面刺激學生的感官，引起學生的興趣，從而提高教學效率和教育效果。一個形式呆板的多媒體課件與黑板加粉筆的教學方式是沒有什么區別的，它所獲得的教學效果自然就不會顯著。就如我前面所說的，如果只是一幅幅圖片拼接的課件，那還不如直接使用幻燈片算了。這樣的課件絕引不起學生的興趣，更提不上如何輔助教學了。

3、生硬拼接、胡拼亂湊。

課件的制作講求取材合適，用材得當。比如：在講授“三國的建立”時，如果在課件中插入了現代流行音樂，就會顯得有些不倫不類，甚至因此破壞整個課件的韻味。需要比較柔和的背景音樂時，卻插入了節奏強勁的搖滾樂，同樣破壞課件的整體效果。甚至不該有音樂的時候也出現了音樂，那它會大大影響一個課件整體的效果。

五、課件修改，調試運行

最后，還應根據不同的教學環境進行調試、生成、組合、打包工作。同時，注意保留源文件，以備修改。在一切運行正常的情況下，方可投入到實際使用。如在教與學的過程中發現不足，要及時反饋，加以修改，直至滿意為止。

六、使用反饋與修改

一個課件的好與壞，只有通過實踐才能真正得出結論，課件制作完成后，應用于課堂教學，然后根據學生的反饋信息，再將課件加以修改，從而使其達到最優。如果制作的課件引不起學生的興趣，在課堂上起不到應有的效果，那么這樣的課件無疑是失敗的。一個課件完成后，一定會經過反復的修改，這就需要有耐心，并不怕修改才行

【參考文獻】

[1]秦志新.多媒體課件的制作和應用[J].電腦知識與技術，2009（07）.[2]張濤.關于高校思想政治理論課多媒體課件制作使用的幾點體會[J].思想理論教育導刊，2009（01）.[3]邵華.多媒體課件制作過程與注意的問題[J].安徽電子信息職業技術學院學報，2010（02）.

第五篇：多媒體課件設計與制作

多媒體課件設計與制作

目前，各級各類學校一線教師自制的課堂教學課件基本都是PPT多媒體課件，應用十分廣泛，然而，在教學應用中，很多老師在制作多媒體課件時存在一些誤區，運用PPT設計制作的課堂教學課件的目的是優化課堂教學結構,提高課堂教學效率,既要有利于教師的教,又要有利于學生的學,因此多媒體課件更適合以教師講授為主的集體課堂教學。

選擇與設計表達教學內容的媒體根據選題過程的分析、教學目標制定的情況和教學策略選擇的結果，確定和知識點采用何種信息媒體來表達。在多媒體課件中，表達信息的媒體主要有文字、圖形、動畫、圖象、活動影象、音頻等。一般應根據學科特點、內容分析和教學需要，按照教學目標和教學對象的特點來選擇媒體，合理地設計課件中文、聲、圖、像、動畫等各種信息媒體的運用形式，恰當地表現各種教學信息，以促進教學目標的達成。實踐證明，教學內容的特點、教學目標的性質、學習者的學習特性是確定表達教學信息的媒體類型及其運用教學內容、教學目標、學生學習特性相協調，并能夠有機結合形成優化的教學結構時，多媒體課件的助學效果會更好。

多媒體課件的設計原則

教育性：包括直觀性—課件內容直觀、形象，利于學生理解知識

趣味性：利于調動學生學習的積極性和主動性

新穎性：設計新穎，能進一步調動學生的學習熱情

啟發性：在教學中應具有較大的啟發性，能夠促進學生積極的思維和培養能力

針對性：針對性強，內容完整

創新性：應能支持合作學習、自主學習或探究式學習模式

科學性：應做到內容正確，邏輯嚴謹，層次清楚，模擬仿真形象，舉例合情合理，準確真實。具體表現為以下幾點：

描述概念的科學性：取材適宜，內容科學、正確、規范

問題表述的準確性：課件中所有表述的內容要準確無誤，名詞術語、操作示范符合有關規定

技術性：技術性是多媒體課件設計者都比較關心的一個設計原則。一個成功的多媒體課件應該畫面清晰，動畫連續，色彩逼真，文字醒目，配音標準，音量適當，快慢適度，交互設計合理。

另外還應考慮以下幾點：

穩定性：課件在使用過程中應具有良好的穩定性。

易操作性：課件在使用過程中應做到操作簡便、快捷。

易維護性：課件應可以被方便地更新，利于交流、提高。

使用性與實用性：集中體現在界面友好，操作簡單、靈活，導航系統清晰，符合一般人的使用習慣。

網絡化與共享性：這是多媒體課件發展的一個趨勢，也是課件評估的一個重要依據。

所謂工欲善其事，必先利其器，要想制作出高效的多媒體教學課件，專業的課件制作軟件是課堂教學的重要輔助工具，制作出來的多媒體課件能生動地傳達教學內容，激發學生學習的主動性和自覺性。

速課網是基于多媒體教學應用軟件平臺，該平臺功能強大，界面簡潔明晰，操作方便快捷，能方便地插入課件所需要的圖片、聲音、影音文件，而且可以實現比較簡單的動畫效果。用戶可通過速課網來制作出專業的多媒體教學課件，速課網已經廣泛運用在全國高等教育的教學中，是最出色的教學軟件之一。

簡便的制作過程

速課網清楚和友好的界面，你可以很方便的使用其制作功能。例如：

1.可快捷的將試題分組并隨機抽取——避免將題目分散；

2.試題包含圖片、視頻和聲音——甚至可以通過幾個頁面來表現一個內容場景；

3.根據不同學習者的測試結果設定不同的學習分支路徑；

4.通過可拖動的時間軸功能控制動態組件及其出現時間；

5.可以從大量的專業設計風格中挑選模板或者自創模版；

6.根據考試結果給予學員不同的反饋效果。

速課網多媒體課件制作平臺，它具有多樣化的創意動畫與教學組件，為課件快速集成各類教學交互設計。采用一線學科教師和專業的多媒體課件制作人員相結合的方式開發，應根據現行的學校教學大綱要求，根據知識點確定內容，貫穿重點、難點，以優化教師授課、學生自主學習為目的。從教育思想、操作界面、程序靈活性等各方面，為學校提供具有價值的、全新概念的精品課件。