第一篇：四年級1班2013——2014學年第一學期班級管理細則

四年級1班2013——2014學年第一學期班級管理細則按照學校班級日查、級部日查和十佳百優評比細則的要求，根據本班的實際情況，制定了本班級管理細則。

一、班級管理為學生分管形式，有9個小組長交換檢查記錄每個學生的日常學習活動。

二、每周星期五由小組長總結一周的記錄，評選出小組的十佳學生；之后統一上交主管班長匯總，再次評選出一周小組的學習活動結果和本周班級的十佳百優學生名單，在星期六班會上公布。

三、班級管理項目及標準

班級管理項目共有十項，每項1分，每天10分：

1、晨讀。要求不遲到，聲音響亮，坐姿規范。

2、衛生。自己分管的衛生區域衛生達標；自己桌凳范圍內的衛生達標。

3、物品擺放。主要是按時整理桌上學習用品和桌兜物品擺放，其次就生活用品的擺放。

4、上課。積極回答問題，按時完成作業，回答問題聲音響亮。

5、紀律。不罵人打架，遵守小學生日常守則。

6、隊列。上操、放學活動站隊準時，不在隊中喧嘩打鬧，聽從班干部指揮。

7、安全。不在樓道、教室、樓梯推搡玩耍，不拿利器，不攀爬窗臺。

8、作業。認真工整完場老師布置的的各項作業。

9、考試。對于考試優秀的學生進行鼓勵，考試非優秀的學生要減去一分。

10、其他。對于表現優秀的學生，好人好事等進行嘉獎，分數不限。

2013年8月26日

第二篇：2016學年第一學期四年級班級管理計劃

新學期伊始，學校安排我擔任四年級4班的班主任。我感覺任務重，壓力大。作為四（4）班的班主任工作兼語文教師，為了讓班級充滿生機與活力，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班主任計劃如下：

一、班情分析

本班學生現狀分析四年級共有學生42人，其中男生27人，女生15人。本學期新轉入1人。

品德方面：本班學生熱愛學校、班集體，團結向上、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》來規范自己的言行。但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律概念淡薄等現象，可以通過集體教育來轉化。學習方面：

本班學生多數熱愛學習，有良好的學習習慣。上課專心聽講，發言積極，作業按時完成。個別學生特別是幾個男生，學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，小動作很多，需要進行個別輔導和特別的關注。總的來說，班內學生的學習水平比較整齊，但容易浮躁，需在認真與扎實方面繼續培養。

班內大多數干部都能起到模范帶頭作用，對待工作積極熱情，愿為集體服務，為同學服務，責任心比較強，但能力上還缺乏鍛煉培養，缺乏持久性和耐力，需培養。班級形成情況：班內男生較多，加上住校生多，家長雖然 能支持老師的工作，但工作繁忙，在家庭教育方面還需要與班主任以及任課老師進行更好的溝通與交流，共同教育好孩子。

班級特點：本班學生成績整體較均勻、女生文靜、守紀律。男生活潑、好動，較浮躁；總的來說，班級特點但穩中有活，還有很大的進步空間。

二、工作重點及目標

重點加強行為規范的養成教育，培養學生良好的行為習慣，繼續進行熱愛班級的教育、團結同學的教育，搞好心理健康教育。

1、繼續抓好美舍學校學生一日常規養成教育，培養良好行為。

2、搞好班級衛生工作管理、學生的日常行為培養，爭奪流動紅旗。

3、搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。

4、搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發展。

5、使學生養成輕聲慢步的好習慣。

6、促進每一個學生的全面發展，利用班隊活動，提高學生的各方面能力。

三、本班學生奮斗目標：

1、形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。

2、爭當學校的“優秀班集體”,各項指標走在年級前列。

3、發展個性特長，促進身心健康。

四、常規管理措施

1、學習方面為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對四年級學生的年齡特點，制定以下措施：

(1)建立健全評比制度，班里建立小組評比欄，學生在某一方面表現好就可以隨時

加分，同時也為小組爭得了分數。課堂上老師發放卡片，便于記錄，這樣，學生一學期的整體表現情況可一目了然，并根據評比兌換獎品。另外，班里還將定期評選“優秀小組”，對每個小組的學習、紀律、衛生情況入行評比，鼓勵學生團結合作，培養集體榮譽感。(2)建立本班的“學習小組”，前后位7個同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的7位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養了同學們的團結協作精神，也是轉化后入生的一條有效途徑。7人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養了學生的競爭意識。

2、文明行為方面為進一步規范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評選，詳細做法如下：

(1)學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的發獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。

(2)定期對學生進行道德行為以及輕聲文化的教育。

(3)利用“優秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規范自己的行為，齊心合力才能成為“優秀小組”。

(4)設立班級事務記錄本，進一步完善班級小家務。本學期建立“班級記錄本’，將針對兩操、就餐、路隊、課間紀律、好人好事進行相應的加、減分，此記錄本的加減分將納入評比欄。

3、衛生方面：學生能夠打掃衛生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：

(1)進一步對衛生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。

(2)衛生委員和環境小衛士分工明確，把教室內外檢查整理干凈，物品擺放整齊，警告衛生習慣不好的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。

(3)綜合各方面表現，結合衛生委員的記錄，每周評選一次“衛生標兵”。

4、其它方面：

(1)鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優異成績，鍛煉能力，培養其集體榮譽感。

(2)注重育人環境的美化，充分發揮其育人功能。

(3)開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。

（4）開展每周一則小故事和一篇例文活動，鍛煉學生的口語表達能力，給每一名學生表現自己的機會。

五、德育工作

德育工作措施在德育方面的工作，要處處與學校班建處保持一致。為此我制定以下措施：

1、搞好班級的育人環境，利用評選欄鼓勵學生進步。

2、培養班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進的同學。

3、班主任要“學高為師，身正是范”，時刻做學生的表率，身教重于言教。

六、學生心理健康教育

1、班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。

2、對少數有心理問題的學生，要及時地與家長取得聯系，實施有計劃的教育。要多與這些孩子交流，找到問題的關鍵，及時進行工作。同時也要及時做好班主任工作手

冊的記錄。

3、加強家庭與學校的聯系，家長、老師隨時反映學生近期的家里、學校的表現，給孩子一個寬松的心理空間。

七、問題學生的轉化工作

本班有幾位學生屬于特別活潑好動的孩子，自制能力較差，上課注意力不夠集中，經常會無故站起來上課，批評時笑容可掬，不能清楚地認識到自己的不足，且缺乏耐心。針對上述情況，轉化措施如下：

1、班集體內形成“比、學、趕、幫、超’的良好氛圍，用大多數學生良好行為來教育他們。

2、對于他們在行為上的不良之處，慢慢糾正，有進步時及時表揚,發現問題及時指出并讓其承擔一定的責任，直到改正。

3、多給他們在同學面前展示自己的機會，以促入他們積極嚴格地要求自己。

4、多與家長聯系，了解他們在家的情況。與家長一同把孩子教育好。

八、安全教育

安全工作是一切工作得以順利進行的前提，因此，把安全工作放在班級工作的第一位。

1、利用班隊會、黑板報、中午就餐時進行圖片展等形式，開展安全知識教育。

2、用班會課給學生傳授相關的安全意識，法律意識，增強學生的自我保護意識。篇二：2015-2016學第一學期班主任工作計劃(四年級上學期)2015-2016學第一學期

四（14）班班主任工作計劃

今年，我繼續擔任四年級（14）班的班主任，班主任在日常生活中能有序的指導，并且內容要貼近現實生活，時刻要有針對性的對學生進行常規教育。現決定從以下幾個方面入手：

一、指導思想：

堅持教育部的教育方針，結合我校的實際，以深入開展素質教育和創新教育為目標，圍繞學校主題教育，提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和提高學生的基本道德。上好每一堂課，規范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色。從本班學生的特點出發，樹立良好的班風、學風，培養一個團結向上的班集體。二、四（14）班的基本情況如下：

全班共68人，男生39人，女生29人。其中男生有少數民族一人，全班有單親家庭學生1人，特困學生2人，特異學生2人。班級當中留守兒童比較多。總體情況好，大多數學生學習認真、態度端正，能自覺地遵守校規班紀。學生自我管理能力較好，班干部能充分協助班主任。整個班級凝聚力強，集體主義意識較濃。當然，班級也存在的一些問題：課堂氣氛不活躍，教師上課自問自答。學生作業書寫不夠認真，書寫速度較慢，有些學生需要老師報答案，否則根本不

完成課堂作業。同時，本班學生學習氣氛不夠濃，缺乏趕超比的精神。

三、班級目標：鑒于以上情況，我為本班級制定的班級目標是：學會學習，學會團結合作，學會生活。

四、具體措施：為了完成這個目標，我制定了一個計劃：

（一）、每周二晨會課對學生 做好安全教育與健康教育。現將晨會課的內容制定如下：

（二）、制定班級管理制度，制定班規，讓每個班干部了解自己的職責。為了提高班干部的管理水平，我會每兩周召開一次班干部

會議，讓他們匯報平時在班級中所難以解決的問題，我也可以向他們提出我的建議。對于違反紀律的同學除了扣分還要要給與一定的處罰，對于表現的好的小朋友要加分，每周統計一次要頒發表揚信讓小朋友帶回家。這些分數期末還要加在一起，按照古代官職大小也給孩子們頒發官位。官位由班上心靈手巧的小朋友制作。在加分扣分上主要是這幾個大塊：行為規范、學習、衛生。

（三）、為了讓我們的班級更加有特色，我們決定創建特色班級-----趣味剪紙、趣味折紙班。每個周利用2個午自習教會他們一些簡單的折紙、剪紙的技能，學期末時進行一次比賽，要對表現好的小朋友頒獎。

（四）、為了加強對少先隊員的思想品德教育，我們一定要上好每一節的班隊課。活動課的內容一律聽從學校的安排。

五、周程安排

周次 內容

第一周學生報到注冊。安全教育、常規教育。第二周歡度中秋，歡度教師節，制定學習計劃。

第三周 健康教育：愛護牙齒。

第四周談談我們的傳統節日

第五周 歡度國慶

第六周文明禮儀周

第七周 少先隊知識我知道

第八周 重陽節習俗知多少

第九周我心目中的英雄

第十周防火防電安全日

第十一周 節約是我們中華民族的傳統美德第十二周 我最喜歡的一位名人第十三周 關愛殘疾人

第十四周 法律大講堂

第十五周 保護環境

第十六周 食品交通安全

第十七周 珍惜今天，勤奮學習第十八周 夸夸我的小伙伴

第十九周 我是誠信小公民

第二十周 如何面對挫折

第二十一周：零花錢怎么使用篇三：2016-2017學第一學期四年級班主任工作總結 2016-2017學第一學期四年級班主任工作總結

在2016---2016學上學期本人擔任四年級的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：

一、深入了解學生，搞活課堂教學。

本學期初我接任了四年級的班主任工作。為了能很快地了解學生，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的基礎較差，平時好講好動，較調皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。

二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》，組建了班(轉載于:2016學年第一學期四年級班級管理計劃)干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協助其工作，這樣既調動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小干部。

三、言傳身教，培養學生主人翁意識。

我班學生平時的生活習慣較差，比如在學校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師

去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。

四、加強安全教育。

安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、隊日課進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生值勤，監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。特別針對我班放學回家乘車的情況，經常教育這些學生乘車需要注意的問題，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。

五、重視對后進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

第三篇：四年級1班班級量化管理細則

四年級5班班級量化管理細則

以60分為基礎

（一）罰分標準

第一章 作業

1.遲交、忘帶、漏寫、記錯作業，作業質量不好，一次扣1分；

2.作業未做完，留下補做完，扣1分，并寫一篇作文，說明為什么沒做作業。3.抄襲作業，考試時作弊，扣2分； 4.作業在老師講解后，訂正有錯的，扣2分。

第二章 紀律

1.無故（或無正當理由）曠課、缺席、早退、遲到，扣1分（含晨讀、自習、課間操等）； 2.上課不認真聽講，睡覺、吃東西、傳紙條、交頭接耳、嬉笑打鬧、擅自換座位、離座且不服從班主任、班干部管理，做與課堂無關的事情等扣2分； 3.晨讀隨便說話，扣2分；

4.帶零食或飲料進入教室，扣1分，并罰掃衛生區一次。5.未向班主任請假，私自出校，扣2分。

第三章 勞動、衛生

1.不聽從衛生委員的分工，扣2分；

2.班級、責任區勞動時自由散漫，完成任務差，值日生扣1分； 3.檢查時，沒有打掃，扣5分。4.檢查時，正在打掃，扣1分。

5.拖把、掃帚、灰斗等衛生用具擺放不整齊，扣當天值日生1分。6.值日遲到，扣2分，并罰掃一天；

7.隨意扔廢紙及其它垃圾（垃圾不入桶），扣2分；

8.座位底下有垃圾，查出責任人，扣責任人2分，查不出則扣座位人2分。

第四章 公物保護、環境衛生、節約

1.損壞班級、學校公物，扣3分，情況嚴重者，扣5—10分； 2.在班級外的其它場所亂扔垃圾，從室內向外亂扔雜物，扣5分；

第五章 學校活動

1.無正當理由不參加體育鍛煉（課間操、體育課、眼保健操等），扣1分； 2.做操不到位或不做，做操時交頭接耳、說話、起哄扣1分。3.升旗儀式講話、態度不端正、出隊列的，扣2分；

第六章 個人素質、修養

1.涂指甲，頭發過長、佩帶耳環、戒指、項鏈等裝飾物，穿著不符合學生身份的服裝，不符合要求的一次扣3分；

2.對老師沒有禮貌，扣2分；

3.接教師話茬、起哄，扣2分；

4.辱罵、嘲笑、諷刺、挖苦、欺負同學，無禮取鬧、頂撞他人，扣3分； 5.班干部帶頭違反班級紀律，扣6分； 6.公共場所亂喊亂叫、起哄，每次扣5分。7.私拿他人物品每次扣3分。

8.在同學之中搬弄是非，造成同學之間不團結者扣3分；

9.說臟話、粗話，或叫侮辱性綽號的，引起同學反感的，一次扣5分； 10.做危險動作，影響自身及同學安全的，扣5分；

11.打架、罵人、以大欺小、以強凌弱、肆意鬧事、偷竊，扣5分； 12.進出游戲房、網吧等禁止學生入內的地方，扣10分；

（二）加分標準

1.積極參加學校組織的活動，如運動會、歌唱賽、書畫賽及各科競賽等，獲一、二、三等獎及加入者的分別加10、5、3、2分。體育委員或文藝委員再加2分。參加班級組織的活動，獲一、二、三名及加入者的分別加10、5、3、2分；

2.單科測驗成績達卷面分數98、95、90以上者，分別加5、3、1分。得第一名者，另加5分，得滿分者，另加10分；

3.連續一周無遲到早退、缺勤積分加2分。每月無遲到、早退、曠課、請假情況者（特殊情況例外），加5分，學期全勤者，再加10分；

4.認真做好本職工作，一大周內沒有任何違紀行為（未被扣分）者加5分，連續一個月未被扣分者再加 10分，連續一學期未被扣分者再加20分； 5.拾金不昧者加1分，拾到價值大的物品可加5-10分。6.連續一月無拖欠作業，無課堂違紀現象積分加5分。7.知錯能改，表現較前周有較大改善者加5分。

8.受到學校通報表揚者，加3分，被教師表揚者，每次加2分。9.協調班級同學間矛盾者，每次加2分。

第四篇：2017至2018學第一學期二年級1班班級自主管理總結

2017至2018學第一學期 二年級一班班級自主管理總結

一個班集體的建立，一股良好班風的形成，僅僅靠老師的力量是不夠的，而且老師也不可能對班級的大小事務一一過問，有時是你想過問都沒有機會，因為老師不可能隨時隨地都跟著學生，班級里發生的許多事情其實學生們最了解，所以，有效地將小助手利用起來，讓他們和老師一起參與班級管理中來，既可以使老師省不少心，也可以培養和鍛煉學生的管理能力。一個班級的好壞，小助手起著至關重要的作用。

對此，我們班提出“把班級還給學生”的口號，就是要為每個學生創造參與班級管理的機會，使他們在管理的實踐中學會自主管理，在自主的活動中培養自我教育能力。我們的探索實踐是：

（一）人人管自己，事事自己管，每一顆螺絲釘都在閃光、發熱。

（二）人人有事做，事事有人管，每一粒種子都在生根發芽。當班主任把“要學生做什么”變成“學生自覺該做什么、怎么做”后，外在的約束就變成了學生的自我意識。

1、提出自主目標

為了充分調動學生參與班隊管理、活動的積極性和主動性，真正成為班級的主人，我們提出了明確的目標：“自己的事情自己做，自己的規范自己守，自己的活動自己搞，自己的班級自己管”。要求同學們在家庭、班級、學校等環境中，在生活、學習、活動等領域內，逐步養成自我料理、自我治理、自我管理的良好行為習慣。

2、豐富管理角色

豐富班級管理角色，可為更多的學生在集體中擔任責任、服務于集體創造條件。這不僅能增強同學們的集體意識和班級的凝聚力，而且能激發學生的積極性和主動性，鍛煉管理能力，并從管理者的角色中學會管理他人、學會自我管理。

豐富班級管理角色的具體做法是：增設管理崗位、減少個人兼職、角色動態分配。增設管理崗位，就是要使“班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做。”我班除了通常的班級干部崗位外，增設了若干個管理崗位。

（1）值日班長

值日班長，我想每個班級都有，就是負責做好一天值日工作的人。在他值日的這一天里，事無巨細，他都得過問。從早讀一直到晚上放學，才算是完成了自己一天的工作。早讀課上，他負責組織孩子們讀書、背書和聽寫。（我班周五的早讀課，基本上是聽寫這一周來所學的生字詞。）中午，值日班長要組織好讀書活動的開展，為孩子們發放圖書，督促他們做好讀書筆記。課間，值日班長還要注意其它同學游戲的安全等。

（2）小組長

在我班，小組長是核心人物，他們肩頭的擔子最重。以座位為準，每四人為一個學習小組，一個學習小組中有一個小組長。三個學習小組為一個學習大組，一個學習大組配一個大組長。大組長只要負責作業的收發，記錄下沒交作業的同學名單即可。小組長就不一樣了，他們每天負責對小組成員的各項作業進行檢查，協助值日班長管好小組紀律，配合紅領巾監督員監督自己小組成員的禮儀常規，帶領小組成員做好值日工作。對作業不認真的同學，小組長有權要求他將作業重做，對于作業中有錯誤的，小組長有責任和權力要求他及時改正。對于違反紀律或禮儀常規的，小組長要及時提醒他改正，如有不聽從勸告的，小組長要作好記載，對于表現特別突出或有進步的同學，小組長也要作好記錄。每天，小組長還要抽出一定的時間為小組成員背書以及聽寫生字詞、英語單詞等，并將結果及時反饋給課任老師。

還有其它的崗位：如“領讀長”、“勞動委員”、“紅領巾監督員”等，他們都各負其責，我就不一一敘述了。

3、實行崗位責任制

開學初，我班實行“崗位負責制”，對班委干部、課代表和其他同學都有明確具體的崗位職責，使班級的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負責人。例如：負責電燈的同學，教室內光線暗時及時開燈，教室內光線明亮時或室內無人時及時關燈；負責講臺的同學，要保證講桌的清潔、老師上課時有粉筆可寫，同時負責對不愛護粉筆亂涂亂寫、亂扔粉筆頭者進行教育和處罰；負責窗戶的同學，要保持窗戶潔凈……期中和期末評選一批“崗位能手”，對不能勝任崗位的作適當調整。實行崗位責任制，使學生人人有管理服務的崗位，讓學生知責任、明責任、負責任，突出了學生群體參與的主體地位，強化了教師指導意識，淡化了教師管理職能，逐步實現了學生自我服務、自我監督、自我管理、自我教育。

日常班級管理的自主化，使班級中的絕大多數人都能成為一項工作的管理者，同時自己也是其他管理者的管理對象，形成一種人人平等，人人有責，相互牽制，相互競爭，相互促進，相互交融的良好機制。更多的學生有了自我表現、自我鍛煉、自我管理、自我教育的機會，使每一個孩子都能得到全面發展，每個學生都能感受到集體的自豪，從而真正成為班級的主人。

第五篇：小1班第一學期班級計劃

2011學年第一學期班級計劃

——小一班

一、班級情況分析

（一）幼兒分析

本學期我班共有幼兒29名，其中男孩15名，女孩14名，大部分幼兒從未上過幼兒園，他們來自不同的家庭，而且外地幼兒占12名，他們的生活行為習慣各不相同，大多數本地孩子在家受祖父母的寵愛，以自己為中心，來園時哭鬧現象較多，對父母或祖輩的依賴性較強。一些幼兒抓住大人不肯放手，一些幼兒手腳亂跳，還有一些幼兒對大人又抓又咬，情緒很激動。外地孩子比較獨立，但是個性都比較強，經常跑來跑去，坐不住，顯的比較自由，在和幼兒的接觸和交談中我們發現幼兒的自理能力和行為習慣普遍較差，如：不會自己吃飯、吃飯挑食、吃飯速度慢，有的不會入廁；有的個性強，形成了許多壞習慣，時常與同伴之間爭奪玩具發生攻擊行為；有的不合群，任性；有的來園哭鬧時間比較長，班內有較多幼兒能用普通話交談，但是有的外地幼兒只會說家鄉話，還有個別幼兒說話不清楚……為了使這些孩子們盡快穩定情緒，適應幼兒園集體生活，養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我們老師將齊心協力，團結合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進步。

大部分孩子能在老師的提示下進行一些常規的事物。外地孩子比較多，外他們都是比較獨立的，主要體現在生活方面，吃飯很少挑食等。而且他們的運動能力也是比較協調的，外地孩子占多數，他們行為的隨意性很大，個性都是比較強的，雖然運動能力不錯，但是在運動的過程中往往沒有集體意識，外地孩子有個別只會說家鄉話，溝通起來有一定的難度，年齡偏小的幼兒較多，本地孩子對父母的依戀比較強烈，他們有的不會普通話，性格比較膽小，有其他幼兒的交流并不多。

（二）家長分析

多數家長的文化水平在初中至大專之間，但是發現我們班有好幾位全職媽媽，經過觀察，她們的孩子無論在生活習慣還是語言溝通能力上都是有一定優勢的，同時還發現很多孩子在家祖父母帶的比較多，接送孩子也是祖父母居多，所

以孩子講家鄉話和方言的比較多，家長對老師的工作比較支持，也很配合我們的工作，有事情也會主動和我們溝通，另外家長比較重視對孩子的教育問題。

（三）教師分析

本學期由譚老師與金老師搭班，共同擔任班主任工作。2位老師在去年都是擔任小班的班主任，對小班幼兒的情況比較了解。譚老師有7年的教學生涯，這次是第三次帶小班，對小班的特點還是有一定的了解。金老師雖然是新教師，但是她有著扎實的理論知識，熱愛幼教工作，而且對繪畫有一定的研究和功力，加上她去年在小班已經有了一年的帶班經歷，對小班孩子的年齡特點比較了解，因此能很好的勝任班主任工作。

二、本學期的保教目標

生活：

1、學習正確洗手、洗臉的方法，學習獨立如廁，養成喝水的習慣。

2、學習獨立進餐，養成不挑食的習慣，盡量吃完自己的一份飯菜。

3、喜歡老師，喜歡小朋友，能和老師小朋友愉快的打招呼。

4、會主動招呼熟悉的人，學會求助。

5、知道飯前便后及手臟時要洗手，初步懂得水資源是有限的，不能浪費。

6、在日常生活中，能根據成人的提醒注意安全，有初步的自我保護意識。學習：

1、樂意觀察身邊的一些現象，對周圍事物有初步學習、提問的愿望。

2、學習使用普通話和禮貌用語，嘗試用短句表達自己的意思。

3、愿意與老師、同伴進行交談，喜歡聽故事、念兒歌，愛看圖書。

4、感知周圍事物的顏色、味道、聲響、軟硬等差別，喜歡關愛身邊的動植物。

5、愿意使用紙、筆、泥、積木等工具材料，制作簡單作品。

6、感知1—5的數量，學習一一對應地比較多少、長短、高矮、大小。

7、喜歡做音樂游戲，并樂意參與表演。

運動：

1、樂意嘗試多種簡單的運動器具和玩具，運動身體。

2、喜歡參加運動，在體育活動中學習走、跑、跳、鉆、爬、平衡等一些基本運動技能。

3、了解自己的身體及五官的功能，懂得一些簡單的保護方法。

4、愿意參與收拾玩具。

游戲：

1、喜歡擺弄游戲材料，愿意參加各類游戲活動。

2、懂得要愛護玩具，能與同伴一起玩玩具，不爭搶玩具。

3、有初步的角色意識。樂意模仿成人的一些動作，進行簡單的交流。

4、懂得要愛護玩具，用過的玩具和圖書能放回原處。

三、具體措施

1、通過學習《規程》、《綱要》、《課程指南》，領會其精神實質，根據班中幼兒的實際情況，制定出切實可行的教學計劃。

2、以幼兒發展為本，為幼兒學會生活、學會探究、學會表達提供靈活多樣的課程及其活動空間，使每個幼兒獲得和諧發展。

3、注重幼兒的觀察記錄，重點關注、記錄學習活動中幼兒生成的問題以及教師回應的策略、措施。

4、以活動為特征，實現活動價值，將幼兒的教育內容和要求融于幼兒生活、運動、學習、游戲等多種活動之中。

5、在一日活動中，隨時關注幼兒的提問，并做好相應的記錄。

6、創設寬松、愉快的教育環境，按照幼兒智力發展的需要，有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料，促使每位幼兒最大限度的發展。

四、家長工作

1、通過家長園地，使家長了解班級工作，育兒信息等，并針對幼兒的不足給予一些家庭教育的意見，使家長能有效地根據幼兒的情況進行科學育兒。并鼓勵家長踴躍提出建議，從而形成家園互動的理念、為孩子的成長共盡一份力。

2、“家園聯系冊”每月一次向家長匯報孩子的進步和存在的問題，家長也及時地反饋幼兒在家的表現，使我們彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。

3、針對班級重點，以家訪、個別交流、家長會以及利用家長接待日，與家長真誠地交流，取得家長的支持和理解、合作。

4、在“家長開放日”活動中，做到準備充分、形式多樣；對家長提出的疑問要及時給予滿意的答復。

五、安全工作

認真貫徹和落實教育部加強幼兒園安全工作的指示精神，切實幼兒生命安全，現結合幼兒園安全教育的工作要求及小班幼兒年齡特點，做好各項安全方面的工作，保證孩子的安全。做到每天檢查班內用電、用品的安全情況，發現問題及時消除安全隱患，防止事故的發生。教育幼兒玩大型玩具和戶外活動時，能避開危險物形成初步的自我保護意識。

六、各個月保教工作重點提示

9月：

1、開展主題：小寶寶、娃娃家

2、制定各類計劃、做好開學準備

3、召開家長會

4、開展“中秋、國慶節”活動

5、班級主要工作

（1）對幼兒進行常規培養，使他們逐漸適應幼兒園生活

（2）創設自主游戲環境

（3）對部分幼兒進行家訪

（4）預設并布置主題環境、豐富植物角

10月：

1、開展主題：好聽的聲音、小兔乖乖

2、開展“重陽節”活動

3、班級主要工作

（1）繼續對幼兒進行常規培養，使他們逐漸適應幼兒園生活

（2）創設自主游戲環境，增添游戲材料

11月：

1、開展主題：學本領、蘋果和橘子

2、開展“119”消防演練”

3、班級主要工作

（1）組織幼兒秋游活動

（2）做好幼兒中期評估

12月：

1、開展主題：小司機、小醫生

2、開展“迎新”活動

3、向家長開放半日活動

4、班級主要工作

（1）做好肥胖體弱兒童干預

1月

1、開展主題：不怕冷、過年啦

2、做好學期結束活動，制定各類工作總結

3、班級本月主要的工作：

（1）做好幼兒終期評估

（2）發放幼兒成長手冊

2011年9月