第一篇：六一班班級文化建設方案

六一班班級文化建設方案

班級是學校教育的活動的基本單位和前沿陣地，也是學生在校生活的基本所在地。班級的狀況直接影響到學生對于學校生活的感受和學生的個體社會化與學生的健康成長。所以，根據(jù)時代發(fā)展的要求，把班級還給學生，在班級建設活動中，注意讓每個學生參與班級管理與班級活動，發(fā)揮每個學生的主動性，培養(yǎng)學生的自主意識和創(chuàng)新精神，讓集體和個體的生命價值都在自主活動中獲得提升和超越，形成一個民主、平等、生氣勃勃、充滿成長氣息的班級集體，使全體生命個體得以快樂、自由、健康地成長！班級文化建設的核心是形成共同的價值觀。我根據(jù)班級實際、工作個性、學校德育工作要求所進行的富有個性的班級建設內(nèi)容。要做好學校常規(guī)德育的方方面面工作，我從以下做好班級文化建設——環(huán)境文化建設、制度文化建設、活動文化建設、精神文化建設，以形成具有特色的班級工作風格。

通過制定班級公約，班干部的選舉，規(guī)范學生在校的一系列行為，從而形成良好的班級氛圍制度：

形成良好的班風班風：團結友愛、銳意進取

1、熱愛班級,熱愛集體,尊敬師長,團結同學,自覺維護班級利益,增強班級凝聚力;

2、勤奮學習，目標明確，思想態(tài)度端正，形成良好學習風氣；

3、積極參與班級活動，配合老師及班干部工作，在各項活動中增進了解，互相幫助；

4、及時記錄課堂主要表現(xiàn)情況、衛(wèi)生情況，及時總結及時改進；

5、班干部須以身作則，在各方面起模范表率作用，帶領班級朝著積極向上的方向前進。

形形成良好的學風：扎實勤奮、開拓創(chuàng)新

1、上課不遲到，不早退，不曠課，有事須提前向老師請假，不得擅自逃課；

2、按時早點到校，積極參加體育鍛煉以及各項文藝體育活動，適當調(diào)節(jié)課余生活；

3、認真學習，刻苦鉆研，堅持早讀與晚自習，養(yǎng)成自覺學習的好習慣；

4、有困難找老師，當天問題當天解決，將主要精力用于學習，適當拓展自身興趣與素質(zhì)。

良好班級關系： 民主平等的師生關系、互幫互助的生生關系

1、創(chuàng)建民主和諧的師生互關系，讓學生親其師，信其道。

2、班干部須以身作則，在班級內(nèi)學習、生活、衛(wèi)生方面做好表率，正確引導全班同學，規(guī)范班級管理。

3、身為班級的一員，應當積極配合班級工作，團結關愛同學，共同維護班級利益。

建立良性循環(huán)的衛(wèi)生習慣：

1、堅持每天打掃衛(wèi)生，保持室內(nèi)整潔，使之成為大家舒適溫馨的家；

2、確保教室安全，養(yǎng)成離室關門、關燈、關窗的好習慣，遵守學校各項管理條例；

3、爭創(chuàng)文明班級，認真對待衛(wèi)生檢查，嚴格衛(wèi)生制度；

班主任寄語：

做一個勤奮、誠實、正直的人！

班訓： 博學明辨慎思篤行

班級管理：

讓每個學生有事做，每個人參與班級管理，每個人都是班級的主人，通過民主選取的方式產(chǎn)生班委成員，通過推薦與考察，產(chǎn)生各組長，細化職責，責權到人。衛(wèi)生保潔分配到人，每個人都有自己的事，保證將自己的事情做好。

第二篇：六一班班級文化建設方案

金崖明德小學

六年級一班班級文化建設方案

（二〇一五——二〇一六第二學期）

一、指導思想：

班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建設不但能有效地調(diào)動學生的學習與實踐的興趣，更重要的是能啟迪學生思想，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養(yǎng)學生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進學生健康成長。

結合我校學校文化建設的主題“德韻”的核心內(nèi)容，以及校班級德育計劃、少先隊計劃，圍繞班級學生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風、學風，確立學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設目標的制定、環(huán)境的策劃、管理和評價。大膽而有創(chuàng)意地建設好我班以“謙”為主題的班級文化。

二、“謙”的解釋。

“謙”基本解釋虛心，不自滿，不自高自大。謙，敬也。——《說文》 謙，遜讓也。——《玉篇》

謙也者，致恭以存其位者也。又，謙者，德之柄也。——《易·系辭》

謙謙君子，用涉大川。——《易·謙》 皆謙而禮交之。——《史記·魏公子列傳》

中國是文明禮儀之邦，人與人之間往來交際，談吐舉止講究文雅莊重，由此遂形成了源遠流長的禮儀傳統(tǒng)和禮儀文化，這從漢語語匯里所存在的大量的謙詞和敬詞中亦可略窺一斑。謙詞對己，置己于卑位；敬詞對人，置人于尊位。一謙一敬間，禮數(shù)自見。在古漢語中,表“我”意義的 詞,除了人稱代詞“吾”“予”“余”“我”之外,大多用“臣”“仆”“愚”“妾”“婢子”“寡人”“朕”“孤”“不”等詞來表示謙稱。讀經(jīng)典美文，育少年君子。國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的文化靈魂與核 心代表，通過經(jīng)典誦讀，能讓學生掌握優(yōu)雅、精致的祖國語言，親近、認同中華民族共有的精神家園，深入扎根、傳承豐厚的中華傳統(tǒng)文化。讓經(jīng)典誦讀涵養(yǎng)謙謙學子。古典文化的魅力彰顯在每一位“謙德”學子的言談舉止、行走坐臥上。

三、班級文化的建設目標和重點工作。

1．確定班級文化建設小組名單：組長：班長、中隊長，副組長：各班委，組員：全體同學，指導：班主任，任課老師

2．通過班級文化建設系列活動，樹立積極進取的班風。創(chuàng)造有利于每個學生個性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺。

3．抓好學生干部隊伍建設，建立班級規(guī)章制度。

4．利用教室宣傳欄、特色墻、紅領巾角等陣地，抓好班級硬文化建設，創(chuàng)設班級濃厚的文化氛圍。

5．開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動，打造班級精神。

四、班級文化具體實施方案

1．班級硬環(huán)境建設。

班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且直接影響到學生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進取。同時，鼓勵，激發(fā)學生自己動手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設自己所欣賞的班級文化環(huán)境。讓學生充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個性，在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。

（1）設衛(wèi)生角、圖書角、宣傳欄。

衛(wèi)生角：干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時也能夠為師生提供良好的學習環(huán)境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔，有序；同時由學生收集生活中的健康小知識，貼于墻上，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學都能夠及時了解到健康知識，更好地關注自己的身體健康。

圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學生的知識，開闊視野，班級構建了圖書角，圖書歸類擺放，從而方便學生借閱圖書，更好地擴充他們的知識量。

（2）布置班級宣傳欄。每月根據(jù)學校主題，認真制作主題鮮明的手抄報等，精心布置班級宣傳欄。

（3）開辟出一塊班級特色文化園，結合本班特色文化的主題“謙謙學子”，來布置文化宣傳欄，在這個園地里，學生可以發(fā)揮創(chuàng)造，展現(xiàn)個性，將自己最得意的作品展示出來，可以是美術作品、感悟日記，體驗心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，也能讓他們了解到班中其他同學的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度，更嚴格的要求要求自己，同時，特色園的建設也激發(fā)了學生更好地創(chuàng)建班集體的熱情。2.班級精神文化建設。

為進一步增強學生學習動力，提高學習能力，本班開展了“謙謙學子”班級文化活動，結合畢業(yè)班的特點，通過制定班級公約，自主管理，建立獎勵機制等方式，讓同學們更加明確自己的理想，在學習上激發(fā)更大的熱情，為現(xiàn)在的學習注入更大的動力，使整個班級形成積極向上的良好學風，團結一致，為同一個理想努力奮斗。（1）制訂班級公約

班級公約是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學習常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面，是班級學生活動的行動指南。班級公約應該“自下而上”由學生討論產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執(zhí)行者、維護者。因此，在制訂班級公約時，要激勵每一位學生參與，廣泛聽取每一位學生的意見和建設，再通過全班民主表決形成定案，這樣獲得學生的心理認同，從而內(nèi)化成他們追求的目標，才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行，從而促使學生進行自主管理。(2)讓學生自主管理

讓學生在班集體中充當主人角色，樹立主人翁的意識，關心愛護集體的榮譽，并在學生中實行自主管理制度：同學的文明禮儀，學生自主督促；班級圖書角，學生自己管理；班級衛(wèi)生角，學生自己整理；

班級宣傳欄，學生自主布置；班級紀律、衛(wèi)生，學生自己評比；由班干部定期評比；同時成立自學小組，每小組由4－5個程度相當?shù)耐瑢W組成，共同討論一些難題，互相幫助，交流學習心得，老師進行一定的指導。并在班中實行作業(yè)評分制，由學習委員和班長進行監(jiān)督，每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學及作業(yè)進步明顯的同學都將在評分表中進行記載，老師每月進行一次總結，選出記載最多的前十名同學，進行一定的獎勵，并對不足提出建議。（3）建立和健全激勵機制

在實施班級管理制度的過程中，要建立和健全激勵機制，以樹立榜樣，幫助部分學生糾正不良習氣。例如，有的學生做事責任心較差，對班級衛(wèi)生工作馬虎應付，甚至逃避值日。對這種現(xiàn)象，班主任通常的做法是對其進行處罰，但往往效果不佳。因此，我們采用另一種方式來處理，采取一些靈活的激勵措施獎勵那些負責任者，可以是小組獎勵，或個人獎勵。可以準備一些小獎品，物質(zhì)獎勵，也可以口頭表達，精神獎勵，也可獎勵學生喜愛的活動。這樣做就達到了既獎勵先進又帶動后進的雙重教育效果。

（4）開展各類班級活動，打造班級精神。

主題班會。開展主題班會可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生通過活動，思想上受到教育，行動上得到改進。主題班會的形式可以是討論、演講、小品、相聲，歌曲，調(diào)查匯報等，內(nèi)容以培養(yǎng)良好的行為習慣、公民道德建設、階段性班級工作、重大節(jié)日紀念活動等為主。在開展主題班會時，要注意聯(lián)系本班學生的實際情

況，盡可能挖掘身邊的教育資源，社會實踐活動。可以面向社會、面向他人、面向家庭，尋找服務的項目與崗位，參加社會公益勞動、社會活動，培養(yǎng)學生的勞動觀點、學習勞動技能，樹立為集體、為家鄉(xiāng)、為社會服務的思想。附：

班風：謙誠謙和

班級口號：謙謙學子，成就自我 班級公約：

1.班級成員人人平等，人人享有班級權利和履行班級義務。2.上課專心聽講，勤于思考，勇于發(fā)表自己的見解，積極回答老師的提問。

3．認真預習和復習，按時獨立完成作業(yè)，字跡端正，質(zhì)量高，不拖拉，不抄襲。

4．學會交往，尊敬師長，禮貌待人，團結同學，協(xié)作創(chuàng)新。5．誠實守信，不撒謊，不騙人，做錯事敢于承認錯誤。6．用餐文明，不講話，不打鬧，不浪費飯菜，飯畢清理桌面。7．在班級養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不亂丟垃圾，保持教室整潔。8.保證學習環(huán)境安全安靜,創(chuàng)造良好的學習氛圍，不在教室內(nèi)從事體育活動，課間不追逐打鬧。

9．同學之間團結互助，正常交往，以誠相待，不叫侮辱性綽號，不欺侮同學，發(fā)生矛盾時首先做自我批評。

10．積極參加學校和班級組織的文體活動、勞動和實踐活動.

第三篇：六一班班級文化建設

石寶小學六年級一班

班級文化建設及班風班貌建設方案

班級是學校教育的活動的基本單位和前沿陣地，也是學生在校生活的基本所在地。班級的狀況直接影響到學生對于學校生活的感受和學生的個體社會化與學生的健康成長。所以，根據(jù)時代發(fā)展的要求，把班級還給學生，在班級建設活動中，注意讓每個學生參與班級管理與班級活動，發(fā)揮每個學生的主動性，培養(yǎng)學生的自主意識和創(chuàng)新精神，讓集體和個體的生命價值都在自主活動中獲得提升和超越，形成一個民主、平等、生氣勃勃、充滿成長氣息的班級集體，使全體生命個體得以快樂、自由、健康地成長！班級文化建設的核心是形成共同的價值觀。我根據(jù)班級實際、工作個性、學校德育工作要求，主要從以下幾個方面做好班級文化建設——環(huán)境文化建設、制度文化建設、活動文化建設、精神文化建設，以形成具有特色的班級工作風格。

一、班級文化建設的指導思想

堅持育人為本,德育為先。建設完善班級文化,不斷提高學生的思想道德素質(zhì),文化素質(zhì)等自身素質(zhì),切實推進小學生思想政治教育工作,全面推進素質(zhì)教育。

二、班級文化建設的目標

1、學識與人文融合,個性與共性和諧。

2、張揚個性,凝聚精神,提升品位,凸顯特色。

三、班級文化建設內(nèi)容及具體措施

以班級內(nèi)文化建設為核心,以學校文化建設為載體,推動班級外文化建設,真正實現(xiàn)文明,誠信,和諧的班級,校園。

（一）班級制度文化建設

班級各項制度的建立,完善與創(chuàng)新是建構和諧班級,凝聚班級

人心的根本保證,依據(jù)學生特點和班級人員構成的狀況,我們結合班級組織建構,努力進行班級管理制度創(chuàng)新。

（二）班級環(huán)境及生態(tài)文化建設

優(yōu)美的教室環(huán)境能給學生增添生活與學習的樂趣,消除學習后疲勞。更重要的是它有助于培養(yǎng)學生正確的審美觀念,陶冶學生的美好情操,激發(fā)學生熱愛班級,熱愛學校的感情,促進學生奮發(fā)向上的精神。優(yōu)美的教室環(huán)境還可以增強班級的向心力,凝聚力。主要做到:

1、著裝整潔是文明的第一標志；

2、地面干凈,窗戶明亮,課桌整齊；

3、窗臺上的物品擺放整齊,與教室整體布置和諧一致。

（三）班級園地文化建設

弘揚時代精神,突出班級特色,凸顯班級主題,展現(xiàn)班級風貌,打造特色班級,在現(xiàn)有基礎上展現(xiàn)特色:書香,墨香,繪畫,學科,科技,藝術,文體等。

（四）注重學生心理健康教育

人不僅要重視生理健康,而且要珍視心理健康。為使學生身心健康發(fā)展,日常工作應從以下幾方面去做:

1、針對學生的心理問題成因的不同,注重育“心”。

2、抓好新學期開學教育,幫助他們過好“三關”(生活關,學習關,角色轉換關)。

3、勤于家長溝通,開展家長及其對學生的心理教育知識輔導。

4、爭取家長配合,幫助學生定出適合自己的期望值。

5、幫助學生克服自卑傾向,培養(yǎng)學生健康的成功心理。

（五）創(chuàng)造富有班級特色的宣傳窗 制度欄：不以規(guī)矩，不能成方圓 評比欄：比一比，看誰最棒 圖書角：書香飄飄、伴我成長

個性風采：沐浴五彩陽光，享受金色童年 用具欄：一屋不掃何以掃天下

四、達到的預期效果

通過制定班級公約，班干部的選舉，規(guī)范學生在校的一系列行為，從而形成良好的班級氛圍制度：

（一）形成良好的班風班風：好學上進，銳意進取

1、熱愛班級,熱愛集體,尊敬師長,團結同學,自覺維護班級利益,增強班級凝聚力;

2、勤奮學習，目標明確，思想態(tài)度端正，形成良好學習風氣；

3、積極參與班級活動，配合老師及班干部工作，在各項活動中增進了解，互相幫助；

4、及時記錄課堂主要表現(xiàn)情況、衛(wèi)生情況，及時總結及時改進；

5、班干部須以身作則，在各方面起模范表率作用，帶領班級朝著積極向上的方向前進。

（二）形成良好的學風：扎實勤奮、開拓創(chuàng)新

1、上課不遲到，不早退，不曠課，有事須提前向老師請假，不得擅自逃課；

2、按時早點到校，積極參加體育鍛煉以及各項文藝體育活動，適當調(diào)節(jié)課余生活；

3、認真學習，刻苦鉆研，堅持早讀與晚自習，養(yǎng)成自覺學習的好習慣；

4、有困難找老師，當天問題當天解決，將主要精力用于學習，適當拓展自身興趣與素質(zhì)。

（三）形成良好班級關系：民主平等的師生關系、互幫互助的生生關系

1、創(chuàng)建民主和諧的師生互關系，讓學生親其師，信其道。

2、班干部須以身作則，在班級內(nèi)學習、生活、衛(wèi)生方面做好表率，正確引導全班同學，規(guī)范班級管理。

3、身為班級的一員，應當積極配合班級工作，團結關愛同學，共同維護班級利益。

（四）建立良性循環(huán)的衛(wèi)生習慣：

1、堅持每天打掃衛(wèi)生，保持室內(nèi)整潔，使之成為大家舒適溫馨的家；

2、確保教室安全，養(yǎng)成離室關門、關燈、關窗的好習慣，遵守學校各項管理條例；

3、爭創(chuàng)文明班級，認真對待衛(wèi)生檢查，嚴格衛(wèi)生制度；

（五）班級管理：

讓每個學生有事做，每個人參與班級管理，每個人都是班級的主人，通過民主選取的方式產(chǎn)生班委成員，通過推薦與考察，產(chǎn)生各組長，細化職責，責權到人。衛(wèi)生保潔分配到人，每個人都有自己的事，保證將自己的事情做好。

2016年3月1日

第四篇：六一班級文化建設活動方案

六年級一班級文化建設方案

一, 班級文化建設的目的意義

為進一步傳承弘揚我校的文化底蘊,凝聚錘煉張中精神,深化課程改革,提高辦學品位,落實學校工作方案,實現(xiàn)學校的奮斗目標,結合學校文化建設工作中心,我們力圖構建和諧發(fā)展具有特色的班級文化.二,班級文化建設的指導思想

堅持育人為本,德育為先.建設完善班級文化,不斷提高學生的思想道德素質(zhì),文化素質(zhì)等自身素質(zhì),切實推進小學生思想政治教育工作,全面推進素質(zhì)教育.三,班級文化建設的目標

1,學識與人文融合,個性與共性和諧.2,張揚個性,凝聚精神,提升品位,凸顯特色.四,班級文化建設的原則及要求

發(fā)揮班級文化建設的育人功能,使學生在班級文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì).創(chuàng)新班級文化建設的途徑和方法,豐富班級文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,變零散為整體,呆板為靈動,無聲為有聲,融個性揚共性,提品位創(chuàng)特色,使班級文化融合到學校文化建設中來,為班集體注入生機和活力.為避免形式主義,避免應付了事,班級文化建設應做到: 1,要符合小學生的年齡特征和心理特征.2,要體現(xiàn)張中的人文精神和德育特色.3,要主題鮮明,富有進取精神,鮮明特點.4,要激發(fā)學生主動參與,體現(xiàn)學生的主人翁地位.5,要經(jīng)常更新以保持對學生的激勵作用.五,班級文化建設內(nèi)容及具體措施

以班級內(nèi)文化建設為核心,以學校文化建設為載體,推動班級外文化建設,真正實現(xiàn)文明,誠信,和諧的班級,校園.1,班主任專業(yè)文化建設方面

更新教育觀念,與時俱進.育人為本,育人育己,德育為先;服務教育,服務學生,以至上的大愛(愛國,愛黨,愛民族,愛教育,愛學生),至誠的心靈(愛心,信心,恒心,細心,耐心),至善至真的品質(zhì)情致(健康,樂觀,寬容,豁達,堅韌,豐富),親和的各種語言(口語,神態(tài),行為,肢體,心靈),巧妙的方式,適當?shù)臋C會,滋潤學生成長的心田.2,教師文化建設方面

吐故納新,學高為師;以身作則,身正為范,則學生親其師信其道不令而從.教師應在教學各環(huán)節(jié),工作生活等方面展現(xiàn)為師的崇尚生命,熱愛學生,無私心靈,高尚風格,崇高品質(zhì)等人格魅力,在言傳身教中影響帶動學生主動發(fā)展.教師的教育風格直接影響到學生的學習風格,因而教師的言行舉止要潛移默化地影響學生,教師的行為應具有榜樣表率作用;教師的價值觀和思維方式,將促成學生的“三觀”,精神品質(zhì)和思維方式的形成.3,班級思想文化建設

堅持用社會主義核心價值體系引導學生,使其成為中國特色社會主義共同理想的信仰者,社會主義榮辱觀的自覺實踐者,校園,社會和諧的積極促進者.不斷增強學生的國家意識,班級意識和自強意識,引導他們樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀.主要體現(xiàn)在:班級理念,班級精神,班級誓言,班訓,班徽(標),班歌,班級標志動作等方面.(這些既要張貼在教室墻上,又要用“班報”形式集中展示出來.)4,班級目標文化建設

班級要有明確的可實現(xiàn)的奮斗目標,可根據(jù)班級實際情況分近期目標,學期目標,學年目標.目標如燈塔,引導學生積極參與,為之奮斗,直至實現(xiàn).這樣就增強了班級凝聚力,團結力,競爭力.(要張貼在教室墻上,上班報)5,班級制度文化建設

班級各項制度的建立,完善與創(chuàng)新是建構和諧班級,凝聚班級人心的根本保證,依據(jù)學生特點和班級人員構成的狀況,我們結合班級組織建構,努力進行班級管理制度創(chuàng)新.將靜態(tài)的班級背景發(fā)展成動態(tài)的教育力量,將班級系統(tǒng)諸因素協(xié)同起來達到整體最優(yōu)化.我們要重點進行了班級精神的培育,以逐步實現(xiàn)對班級管理從“能人治”到“制度治”最后發(fā)展為“文化治”.以《小學生守則》,《小學生日常行為規(guī)范》為模本,制定符合自己班級的《班級公約》,達到制度督行,嚴明紀律,學習有保障,思想自升華.6,班級環(huán)境及生態(tài)文化建設

優(yōu)美的教室環(huán)境能給學生增添生活與學習的樂趣,消除學習后疲勞.更重要的是它有助于培養(yǎng)學生正確的審美觀念,陶冶學生的美好情操,激發(fā)學生熱愛班級,熱愛學校的感情,促進學生奮發(fā)向上的精神.優(yōu)美的教室環(huán)境還可以增強班級的向心力,凝聚力.主要做到: 1,整潔是文明的第一標志.2,墻面潔白,地面干凈,窗戶明亮,課桌整齊,書櫥及清潔用具儲藏柜等設施有序.其中:桌面文化建設,要設計表格,采集凸現(xiàn)學生有關信息,展現(xiàn)學生健康積極向善向上的思想,精神等.3,窗臺有花.3—4盆,整齊,大小,色彩與教室整體布置和諧一致.7,班級園地文化建設

弘揚時代精神,突出班級特色,凸顯班級主題,展現(xiàn)班級風貌,打造特色班級,建設好三個陣地一個專欄一幅對聯(lián),形成自己特色.三個陣地:班務欄,學習園地,黑板報.一個專欄:建好以“為班爭光,榜樣有我;為校添彩,金榜題名”主題的榮譽欄.在現(xiàn)有基礎上展現(xiàn)特色:書香,墨香,繪畫,攝影,學科,科技,藝術,文體,傳統(tǒng),民俗等,或學生自主設計.8,班級班干部文化建設

班主任根據(jù)班級學生的的品德素養(yǎng),知識素養(yǎng),性格素養(yǎng),能力素養(yǎng)等素養(yǎng)和入校表現(xiàn)(特別是行為,細節(jié))情況,采用競選與民主投票相結合的辦法選舉班干部.盡

可能讓更多的學生有承擔責任和獲得鍛煉的機會.按實質(zhì)內(nèi)容把班務工作劃分為三個系列:其中,思想建設由班長和各任課老師負責,宣傳,組織委員協(xié)助;紀律建設由班長,紀律委員負責,紀檢,勞動,生活,體育委員和組長,室長協(xié)助;學習建設由學習委員負責,科代表和組長協(xié)助.這樣,用正確的思想引導積極的行動,用良好的紀律保障和諧競爭的學習環(huán)境,三個系統(tǒng)由班長統(tǒng)一領導,分工協(xié)作,形成一個具有系統(tǒng)合力的緊密團結的有機整體.9,班級學生文化建設

教育是教育者和被教育者心靈碰撞的火花.在班級文化建設中注重學生文化的融合,不僅能幫助協(xié)調(diào)班級成員個體與群體,個性與共性之間的關系,更能創(chuàng)設一種使學生有歸屬感,愉快的班級人文環(huán)境.班主任要轉變理念,促使學生成為班級文化建設中的“強勢群體”;科學民主管理,促使學生成為班級文化建設中的“協(xié)商者”;拓寬渠道,實現(xiàn)學生在班級文化建設中的主體地位.班級文化的建設過程就是學生超越他們已有的文化,創(chuàng)造新文化的過程.使學生:⑴,學會求知,側重于培養(yǎng):強烈的求知欲與終身學習的學習觀念,發(fā)展自我與服務社會相結合的學習目的,有序,嚴謹,專注的學習習慣,自主,靈活,有針對性的學習方法.⑵,學會做事,側重于培養(yǎng):學以致用的能力,自信心與進取精神,開發(fā)自身潛能的能力.⑶,學會共處,側重于培養(yǎng):關心與贊賞他人的能力, 寬容精神與溝通的能力,任感與合作的精神,終極關懷的精神.⑷,學會生活,側重于培養(yǎng):基本生活技能,健身的能力,愛生命的精神,自我提高生活品位的能力.⑸,學會做人,側重于培養(yǎng)誠實的精神與樂觀積極的態(tài)度,正直與無私的精神,守時與守信的精神,良好的心理素質(zhì),自我認識與評價的能力,管理與經(jīng)營生命的能力.進而改變學生學習觀念,變督促為篤學,變接受為探究,變“要我學”為“我要學”,真正發(fā)揮學生學習的主體性,落實學校“一切為了學生的主動發(fā)展”的辦學理念.我們還可以建立班級檔案(或“班志”)10,班級學科文化建設

讀書足以怡情,足以博彩,足以長才,凡有所學,皆成性格.正如培根所說讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數(shù)學使人周密,科學使人深刻,倫理學使人莊重,邏輯修辭之學使人善辯.通過班級學科文化的浸潤建設,打造班級文化豐富的內(nèi)容.建設班級學科文化的目的是:展示學科特色,培養(yǎng)科學素養(yǎng).語文:滲入中國文化,弘揚民族精神,展現(xiàn)文化底蘊,培養(yǎng)學生的愛國精神,集體意識,民族責任感和自豪感,神圣的歷史使命感.(學生辦各種手抄報,書法比賽等)數(shù)學:探究符合時代特征,學生需求的數(shù)學文化,培養(yǎng)學生周密的邏輯推理思維,嚴謹?shù)闹螌W素養(yǎng).(自我測評,自我提高)英語:重點抓好學生的背單詞的工作

藝術體育等:借鑒,創(chuàng)新活動形式,以豐富多彩的欣賞,推薦,創(chuàng)作等活動培養(yǎng)學生的悟性,審美能力,充分發(fā)揮非智力因素在學生成長中的積極作用.有條件的學生可培養(yǎng)一技之長.(結合學校課外活動進行)11,班級禮貌文明,行為文化建設

以禮立身,以德修身.用好行為養(yǎng)成好習慣,用好習慣養(yǎng)成好品德,用好品德成就好人生.以學校文化建設為引導,以《中小學生一日生活》和《小學生行為規(guī)范》為載體,教育學生踐行社會主義榮辱觀,做班級,學校,社會良好風氣的踐行者.12,班級情感文化建設——和諧

傳承美德,弘揚正氣.讓人文關懷走進課堂,融入班級管理,多渠道實現(xiàn)學生,老師,家長之間的溝通與交流協(xié)調(diào).在班級文化建設中注重學生情感文化的建設,即可協(xié)調(diào)班級成員之間,學生與老師,學生與家長,家長與老師,個休與集體,班級與學校之間的關系,更能創(chuàng)設人人參與,人人奉獻,人人平等競爭的和諧樂觀的人文環(huán)境和健康育人環(huán)境.13,班級活動文化建設

制定學期活動計劃,組織開展多種形式的實踐教育活動,預防學生間拉幫結派現(xiàn)象的出現(xiàn),促進學生綜合素質(zhì)特別是個性和諧發(fā)展,豐富學生課余文化生活.開展豐富的班,隊主題活動,活躍班級的氣氛,提高思想認識.組織學生參加社會實踐活動,讓學生走向社會,面向社會,學習社會,在活動中開拓視野,思考人生,增加學習動力.要求他們在假期讀幾本好書,做幾件好事.14,班級安全文化建設

安全是生存發(fā)展第一要素.主要是以下幾方面:學生生命安全,飲食安全,交通安全,財產(chǎn)安全等.15,建立和健全激勵機制

在實施班級管理制度的過程中,除了注意公平公正的原則之外,更重要的是要建立和健全激勵機制,以樹立不同層次,不同方面的榜樣,幫助潛能生糾正不良習氣.可以采用目標激勵,成績激勵,參與激勵,競爭激勵,物質(zhì)激勵,精神激勵等形式.(張貼在教室)班級管理中競爭激勵的實施應注意幾個原則.一是公平性原則,應防止任何不合理因素包括班主任的偏袒等因素的干擾.二是全員性原則,班級中學生的競爭不應只是少數(shù)拔尖“選手”的競爭,而應該是全員參與,讓不同程度的學生在不同層次上都來競爭.三是發(fā)展及可持續(xù)發(fā)展原則,就是使每個學生身心都得到發(fā)展.16,注重學生心理健康教育

人不僅要重視生理健康,而且要珍視心理健康.一般認為心理健康的高中生都具有以下特征:行為反應適度;心理和行為符合年齡特征;具有正確的自我觀;自尊;健康的情緒;善與人處;面對現(xiàn)實,正視現(xiàn)實;樂于學習;自我控制;人格的一貫性.為使學生身心健康發(fā)展,班主任可設“心靈信箱”,可變辦公室為“晤言室”.日常工作應從以下幾方面去做:(1)針對學生的心理問題成因的不同,注重育“心.(2)抓好新學期開學教育,幫助他們過好”三關"(生活關,學習關,角色轉換關).(3)開設心理健康輔導課,加強個體輔導和疏導工作.(4)勤于家長溝通,開展家長及其對學生的心理教育知識輔導.(5)爭取家長配合,幫助學生定出適合自己的期望值.(6)幫助學生克服自卑,自責,過敏傾向,培養(yǎng)學生健康的成功心理.六,班訓:進取 健康 快樂

七,班徽

第五篇：京東班班級文化建設方案

京東班班級文化建設方案

一、指導思想

具有班級特色、學習氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，培養(yǎng)職業(yè)人素養(yǎng)。具體從以下幾個方面入手：

(一)班級口號、班風、班訓

(二)教室文化布置

(三)健全班級制度

(四)定期組織班級活動

二、具體內(nèi)容

（一）班級口號、班風、班訓

3月主題活動：班級建設，完成以下內(nèi)容

班級口號：學生設計

班訓：團結奮進，誠信為先

班徽：學生設計

（二）教室文化

1.布置好教室衛(wèi)生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標語。

2．在黑板旁邊建設“班務公開欄”，主要用于張貼學生守則、課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。

3.后墻黑板，分兩個大板塊，右邊用作手抄板報，按系部要求布置實施，其余時間班級安排，定期出專題。

4.中間墻上粘貼“京東“企業(yè)核心價值觀掛圖

（三）制度文化

班級制度文化建設是實現(xiàn)班級文化建設目標的保證。通過引導學生制定一系列制度，使班級理念有制度載體，進而形成制度文化。

1.班級制度建設

建立班級制度，體現(xiàn)獎懲。包括班級日常行為常規(guī)，日常紀律常規(guī)，日常衛(wèi)生常規(guī)，日常學習常規(guī)等，養(yǎng)成學生良好行為習慣。

2.班級每日點評制度

班主任和班干部每天早晨進行兩分鐘總結，點評昨天的班級工作，以積極、規(guī)范的視角引領班級發(fā)展，內(nèi)化班級精神，開啟一天的工作。點評內(nèi)容包括學習、衛(wèi)生、紀律、風氣等總體情況，也包括好人好事，一次梳理各方面的榜樣模范。點評制既能鍛煉班干部，又能引導學生自我教育，起到使班級迅速進入良好學習狀態(tài)的作用。

3.重大活動工作小組制度

重大活動實行以相關負責學生為主，其他學生積極參與，分工與合作相結合的工作小組制度，達到人人參與、人人鍛煉、共同提高的目的。

4.創(chuàng)新獎懲機制

對班級進行分小組管理，建立每個小組的小組檔案，包括組名，組員名字，組員照片，組員特長，座右銘等等。

在教室前面張貼小組評分榜，每月更新，記錄各小組加分、扣分情況，參與班級事務的記錄，每月第一名的小組要得到獎勵。

三、主題活動

二月：講文明禮貌，樹良好班風

三月：我們是京東班（打造班級文化建設，吸收企業(yè)文化）四月：學風建設，吃苦耐勞（開展有關學習方面的主題活動）五月：團結協(xié)作，班級一心（開展主題活動）

六月：認識京東，走進京東