第一篇：實(shí)驗(yàn)中學(xué)班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案

班級(jí)文化構(gòu)建活動(dòng)課程實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)校班級(jí)文化是指班級(jí)在學(xué)習(xí)、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級(jí)形象和思想行為方式。它貫穿于班級(jí)的教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語(yǔ)行動(dòng)之中。班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好地自覺(jué)地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著學(xué)生的行為。班級(jí)作為學(xué)校的基層單位，班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要支撐點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺(tái)，更是學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)展個(gè)性，創(chuàng)設(shè)自我教育載體的陣地和園地。

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校的校園文化建設(shè)，為學(xué)生營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，根據(jù)上級(jí)精神，結(jié)合我校實(shí)際，開(kāi)展班級(jí)文化構(gòu)建活動(dòng)課程。通過(guò)班級(jí)文化構(gòu)建活動(dòng)課程開(kāi)展，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂(lè)于助人蔚然成風(fēng)。

二、總體目標(biāo)：

昌樂(lè)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)班級(jí)文化構(gòu)建活動(dòng)課程力爭(zhēng)讓班級(jí)充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。

三、學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：劉超

成員：趙文娟 曹慶山 徐潤(rùn)寶 耿獻(xiàn)忠 劉永濤 李曉鵬 崔懷福 劉興寶

四、學(xué)校班級(jí)文化的內(nèi)容

學(xué)校班級(jí)文化主要包括：精神文化（班級(jí)文化的核心），如班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)輿論、班級(jí)道德、人際關(guān)系和班級(jí)風(fēng)氣等；制度文化（班級(jí)規(guī)章制度），如一日常規(guī)、課堂常規(guī)以及各種獎(jiǎng)懲制度等；物質(zhì)文化（屬于班級(jí)文化的硬件），如張貼名人名言、懸掛國(guó)旗及班訓(xùn)、黑板報(bào)、圖書角等教室內(nèi)環(huán)境的布置；行為文化，參與班集體活動(dòng)、學(xué)?；顒?dòng)所表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度和行為。

學(xué)校班級(jí)文化的內(nèi)容應(yīng)主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義觀念（團(tuán)隊(duì)精神）、紀(jì)律意識(shí)、文明禮貌、勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、整潔有序、團(tuán)結(jié)互助等。

五、學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)的基本要求：

1、班級(jí)布置：重點(diǎn)檢查班級(jí)國(guó)旗、黑板報(bào)、壁報(bào)、圖書角、衛(wèi)生角和其他室內(nèi)布置（如：張貼名人名言、班訓(xùn)、班隊(duì)采風(fēng)）。

2、班級(jí)衛(wèi)生管理：重點(diǎn)檢查教室、公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生和室內(nèi)桌椅、學(xué)習(xí)用品的擺放等。

3、師生精神面貌：重點(diǎn)檢查師生在集會(huì)、兩操以及大型活動(dòng)中的精神面貌，學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生、課間的文明禮儀情況。

4、班級(jí)管理：重點(diǎn)檢查班級(jí)的計(jì)劃、活動(dòng)記錄、管理措施等。

5、班級(jí)文化有特色：重點(diǎn)檢查各班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)有新意、體現(xiàn)特色等。

六、具體內(nèi)容：

（一）圍繞一種精神：

學(xué)校要求各班根據(jù)本班學(xué)生個(gè)性興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)確定班級(jí)的特色，制定特色班級(jí)創(chuàng)建計(jì)劃。在各班制定的特色班級(jí)創(chuàng)建計(jì)劃的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級(jí)所有學(xué)生，制定出具有概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號(hào)召力強(qiáng)的核心精神，讓它無(wú)形地賦予班級(jí)一種無(wú)盡的自豪和長(zhǎng)足的干勁！如：“向前沖，讓我們與眾不同！”設(shè)計(jì)能體現(xiàn)班級(jí)風(fēng)貌的班徽。

（二）開(kāi)展兩種活動(dòng)：

班級(jí)靜態(tài)文化氛圍布置活動(dòng)

（1）班徽的設(shè)計(jì)，全體隊(duì)員討論、制定出適合本班的、深受大家喜愛(ài)的名字，要有深刻內(nèi)涵，并根據(jù)班名設(shè)計(jì)班徽；

（2）科普?qǐng)@地、生物角、衛(wèi)生角、圖書角、知識(shí)窗、爭(zhēng)星臺(tái)等的布置；

（3）張貼班級(jí)公約、課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容；

（4）墻壁可貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品或興趣小組作品。板報(bào)內(nèi)增設(shè)班級(jí)特色展示角，如：知識(shí)窗、心靈論壇等。

班級(jí)布置良好的文化環(huán)境，使班級(jí)在精神面貌具有和諧的氣氛。例如：在教室的墻面和圖書角墻壁布置展示了如“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦作舟”“知識(shí)就是力量”等等名言、警句、格言來(lái)激勵(lì)同學(xué)不斷求知、進(jìn)取和具有一定文化內(nèi)涵的飾物；選擇同學(xué)們優(yōu)秀的書畫作品張貼在教室墻壁或?qū)W習(xí)園上，并定期更換；利用黑板報(bào)這一宣傳陣地等外部環(huán)境布置來(lái)發(fā)揮對(duì)學(xué)生潛移默化的教育作用；在黑板報(bào)的右面墻壁張貼參加活動(dòng)過(guò)程記錄、班級(jí)的榮譽(yù)等。

注重學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。教育學(xué)生以班級(jí)為家，積極主動(dòng)地布置并維護(hù)清新整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的文化氛圍。例如：鼓勵(lì)同學(xué)為教室后的圖書角捐圖書，請(qǐng)管理員做好詳細(xì)的記錄并貼好標(biāo)簽，明確分工，制定班級(jí)借書制度。每個(gè)學(xué)生能主動(dòng)為班級(jí)準(zhǔn)備缺少的東西，如美化環(huán)境的綠色植物，垃圾袋等，讓學(xué)生更有家的感覺(jué)，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。

班級(jí)動(dòng)態(tài)文化教育活動(dòng)

（1）班委會(huì)實(shí)行民主管理，并能定期召開(kāi)小干部例會(huì)，本學(xué)期圍繞學(xué)校的體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，各小隊(duì)自主編創(chuàng)節(jié)目或活動(dòng)；

（2）鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組活動(dòng)，活躍班級(jí)氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展。

（3）有志愿者服務(wù)隊(duì)，開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在校內(nèi)、外發(fā)揮作用；

（4）開(kāi)展具有班級(jí)文化特色的主題班隊(duì)會(huì)。（文化建設(shè)——塑造班級(jí)靈魂；主題教育——?jiǎng)?chuàng)建精神家園；活動(dòng)體驗(yàn)——探索自我教育。）開(kāi)學(xué)初，進(jìn)行“班級(jí)規(guī)范我來(lái)定，我為班級(jí)獻(xiàn)計(jì)策”班會(huì)制定本班的班級(jí)公約，11月份舉行傳統(tǒng)美德班會(huì)。

（5）每個(gè)月辦一份班級(jí)小報(bào)，記錄學(xué)生成長(zhǎng)的足跡?？梢杂涗泜€(gè)別學(xué)生在某一個(gè)班級(jí)活動(dòng)后的體會(huì)。學(xué)校經(jīng)評(píng)選后，將優(yōu)秀班級(jí)小報(bào)印發(fā)給全校師生閱覽。

七、時(shí)間安排：

第一階段（9月上旬）：修訂學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)方案，組織召開(kāi)全校班主任會(huì)議。各班級(jí)根據(jù)本班的實(shí)際制定班級(jí)創(chuàng)建計(jì)劃，確定創(chuàng)建主題，制定實(shí)施辦法。

第二階段（9月上旬）：各班舉行主題班會(huì)，討論本班的特色班級(jí)創(chuàng)建計(jì)劃開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)。討論《班級(jí)公約》，并將公約布置上墻。公約儀式兩份，一份上墻，一份學(xué)校存檔。

第三階段（9月中旬）：各班開(kāi)展主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)、進(jìn)行班級(jí)各項(xiàng)靜態(tài)文化氛圍布置。

第四階段：（9月中旬）開(kāi)展班級(jí)動(dòng)態(tài)文化教育活動(dòng)，包括學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和班級(jí)的特色活動(dòng)的開(kāi)展，做好活動(dòng)記錄和資料積累。

第五階段（9月下旬）組織對(duì)各班創(chuàng)建情況進(jìn)行檢查和評(píng)比，做好材料的歸檔工作，表彰特色班級(jí)，總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)。

班級(jí)文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組2011年9月

第二篇：實(shí)驗(yàn)中學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案

信陽(yáng)高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案

（討論稿）

班級(jí)作為一個(gè)所有學(xué)生共同學(xué)習(xí)和生活的載體，對(duì)于每一位同學(xué)來(lái)說(shuō)都富有深刻的意義。班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)在長(zhǎng)期存在和發(fā)展中形成的，它影響和展現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)風(fēng)氣的好壞、群體素質(zhì)的高低，它可以使每位學(xué)生深受其益。

一、指導(dǎo)思想

將以核心價(jià)值觀、創(chuàng)全國(guó)文明城市、精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容，營(yíng)造濃厚的班級(jí)人文氣氛，努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時(shí)代精神的，又能育新人的班級(jí)文化體系，建設(shè)富有特色的和諧班級(jí)。

二、目 標(biāo)

打造班級(jí)特有的優(yōu)秀班級(jí)文化，促進(jìn)班集體向和諧、健康、向上的方向發(fā)展，爭(zhēng)取讓每一個(gè)同學(xué)都形成在班級(jí)團(tuán)隊(duì)中的主人翁意識(shí)，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家是我們班一個(gè)努力方向，各班學(xué)生應(yīng)分組全部參與設(shè)計(jì)。

三、具體班級(jí)建設(shè)內(nèi)容（供參考）

核心價(jià)值觀、文明城市創(chuàng)建、班級(jí)公約、教師寄語(yǔ)等：

1、讓教室的四面墻都“說(shuō)話”，布置學(xué)生個(gè)人展示臺(tái)；

2、教室專門設(shè)版面：“我的理想”“我的格言”“班級(jí)宣誓誓詞”“經(jīng)典誦讀”等

3、班級(jí)公示欄等；

4、衛(wèi)生角的建設(shè)；

5、教室四個(gè)立柱標(biāo)語(yǔ)由句子組成，后黑板上方由六個(gè)詞語(yǔ)組成，由班主任結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況指定內(nèi)容，學(xué)校統(tǒng)一制作。

四、評(píng)比時(shí)間

五、評(píng) 委

六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

通過(guò)美化建設(shè)富有健康向上，富有特色的教室，形成良好的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的正確審美觀，陶冶學(xué)生美好的情操，凸顯濃厚的育人氛圍，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班、熱愛(ài)學(xué)校的感情，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。

將教室布置的各種標(biāo)語(yǔ)內(nèi)化為精神文化，讓學(xué)生明白其內(nèi)涵，并努力去做，有上進(jìn)心的去做。

信陽(yáng)高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 2018年10月17日

第三篇：秦嶺中學(xué)班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案

秦嶺中學(xué)班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案（草案）班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的中心，它是知識(shí)的集散地，是人格的熏陶地，是體質(zhì)的培養(yǎng)地，是心靈的歸宿地。正因?yàn)槿绱?，班?jí)文化建設(shè)顯出其復(fù)雜性和重要性，我們班主任應(yīng)對(duì)它給予充分的重視，努力上好這門隱性課程。

一、指導(dǎo)思想

具有班級(jí)特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有人文激勵(lì)，關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

1、制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級(jí)布置并定期更換，讓每一堵墻都“說(shuō)話”，形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

3、建立健全的班級(jí)制度，包括班級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。

4、建立班級(jí)崗位責(zé)任制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

6、建立班級(jí)圖書角，努力擴(kuò)大班級(jí)藏書量，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵(lì)學(xué)生寫讀后感，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”。

二、總體目標(biāo)

班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織。以優(yōu)秀的班級(jí)文化凝聚人心、規(guī)范言行、引導(dǎo)成長(zhǎng)、促進(jìn)發(fā)展。讓班級(jí)充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家是我們班一個(gè)努力方向。

讓班級(jí)充滿青春活力，昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取，使班集體成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家。

三、班級(jí)文化建設(shè)基本條件

1、班級(jí)整體面貌好。重點(diǎn)看廣播操的集隊(duì)、進(jìn)場(chǎng)、做操、退場(chǎng)的精神面貌。

2、班級(jí)日常管理較好。衛(wèi)生整潔，無(wú)人亂丟垃圾；桌椅、講臺(tái)、墻壁無(wú)亂畫跡象；服裝規(guī)范，發(fā)型規(guī)范，無(wú)人戴首飾，無(wú)人帶手機(jī)課堂。

3、班級(jí)有書柜和一定量的書刊，學(xué)生讀書氣氛濃；

4、班級(jí)文化主題鮮明有特色，受大多數(shù)學(xué)生喜歡，可持續(xù)發(fā)展。

四、基本原則

室內(nèi)布置應(yīng)本著清新、簡(jiǎn)潔、明快、教育性強(qiáng)的原則進(jìn)行，學(xué)生課余文化活動(dòng)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、健康的心理和良好的思想品德。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要，發(fā)揮班級(jí)文化建設(shè)的育人功能，使學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。創(chuàng)新班級(jí)文化建設(shè)的途徑和方法，豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級(jí)文化融合到校園文化建設(shè)中來(lái)，體現(xiàn)出集體個(gè)性，為班集體注入生機(jī)和活力，避免形式主義，避免應(yīng)付了事。

五、教師職責(zé)

各班級(jí)的文化建設(shè)應(yīng)以學(xué)生為主，班主任老師要加強(qiáng)指導(dǎo)，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生匯報(bào)，積極支持和引導(dǎo)學(xué)生搞好本班文化建設(shè)。任何班級(jí)不經(jīng)班主任同意不得擅自組織活動(dòng)，班主任為第一責(zé)任人。

六、工作措施：

班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的一個(gè)重要方面，選用不同的“文化”去建設(shè)一個(gè)班級(jí)，會(huì)使班級(jí)呈現(xiàn)出不同的特色。

（一）準(zhǔn)備與設(shè)想

1、選擇班級(jí)文化特色

新生入學(xué)后，要根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好、經(jīng)歷，班主任的優(yōu)勢(shì)等，師生討論，確定本班文化特色。如我們的班級(jí)一般以城市學(xué)生為主，以“多動(dòng)、活躍、任性”為特色，所以要著重培養(yǎng)學(xué)生尊重人、關(guān)心人的品質(zhì)；有的班級(jí)以體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好者為主體，就要以培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力、堅(jiān)定的意志和團(tuán)結(jié)奮斗為班文化建設(shè)的主要內(nèi)涵。同時(shí)，以文化特色活動(dòng)為班級(jí)文化建設(shè)的切入點(diǎn)，選擇的活動(dòng)要便于操作。

2、制定班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)

圍繞班級(jí)文化特色，師生共同制定一個(gè)目標(biāo)作為指導(dǎo)日后開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的依據(jù)，使班級(jí)文化建設(shè)能按照一定的方式循序漸進(jìn)地進(jìn)行。由于我們的學(xué)生構(gòu)成以城市學(xué)生為主，“多動(dòng)、任性、自私”的特征明顯，于是，“提升和完善學(xué)生的風(fēng)度氣質(zhì)”作為班級(jí)文化建設(shè)的特色，制定了這樣的活動(dòng)目標(biāo)：始終把“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人”作為班級(jí)活動(dòng)的主線，著重培養(yǎng)了學(xué)生尊重人、關(guān)心人、與人為伴、和睦共處的優(yōu)秀品質(zhì)，收到了很好的教育效果。

3、充分醞釀，精心設(shè)計(jì)團(tuán)體活動(dòng)。

通過(guò)有計(jì)劃有組織的活動(dòng)，從中不斷顯現(xiàn)特定的文化價(jià)值，使班級(jí)成員在參與活動(dòng)中受到陶冶和熏染，才能促使其在認(rèn)識(shí)、情感和行動(dòng)上逐漸趨同于班級(jí)文化的預(yù)定文化價(jià)值，從而達(dá)到形成穩(wěn)定的團(tuán)體文化的目標(biāo)。因此在設(shè)計(jì)班級(jí)文化團(tuán)體活動(dòng)時(shí)要注意全員性和活潑性，即全體同學(xué)都樂(lè)于參加，勤于參加。既提高了學(xué)生明辨是非的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，有利地推動(dòng)了班級(jí)品質(zhì)的形成。

（二）實(shí)施細(xì)則

示例： 具體內(nèi)容

班級(jí)名字：追趕太陽(yáng)初二1

班魂：優(yōu)、雅、勤

班風(fēng)：誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)、勤奮、進(jìn)取

班級(jí)形象：

面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；

頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；

氣象勿傲、勿暴、勿急，顏色宜靜、宜莊、宜和。

班級(jí)公約：

學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)拼搏優(yōu)雅大方文明守信

心胸寬廣表里如一尊師愛(ài)友團(tuán)結(jié)互助

自立自強(qiáng)知恩圖報(bào)靜凈敬競(jìng)永不言棄

班級(jí)口號(hào)：

揚(yáng)帆遠(yuǎn)航奮勇拼搏看我一班氣勢(shì)磅礴

具體措施

（一）靜態(tài)文化建設(shè)

幽雅的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情，因美生愛(ài)，提高班級(jí)凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的興趣，從而熱愛(ài)生活、熱愛(ài)文化學(xué)習(xí)，從而形成健康向上的班風(fēng)。措施主要有：

①布置好教室衛(wèi)生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。②用好“公告欄”，主要用于張貼學(xué)生守則、課程表、班級(jí)考核分?jǐn)?shù)、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容。

“生日欄”：張貼每月的小壽星照片。

每周一“示”：展示孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生活各個(gè)方面（勞動(dòng)、聽(tīng)講、作業(yè)、發(fā)言、紀(jì)律、習(xí)慣等等）取得的一些成績(jī)和進(jìn)步，營(yíng)造一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。

③清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。在課桌指定位置貼上“自我激勵(lì)卡”，內(nèi)容包括：姓名，愛(ài)好，本學(xué)期目標(biāo)，喜歡的名言，班主任寄語(yǔ)。④讀書驛站：孩子們讀過(guò)文章、書、電影等之后寫出自己的感受，或者給大家推薦好書等等。

⑤教室前黑板上方張貼（懸掛）國(guó)旗，兩側(cè)貼班訓(xùn)，上側(cè)貼班級(jí)口號(hào)。要求能夠體現(xiàn)班級(jí)特色、個(gè)性。

⑥后墻黑板，分兩個(gè)大板塊，左邊用作黑板報(bào)，按學(xué)?；蚰昙?jí)組的布置實(shí)施，其余時(shí)間班級(jí)安排，定期出專題。右邊設(shè)置三個(gè)小板塊，分別是：

“智慧人生”，每天一位學(xué)生寫上三兩句名言或自己的人生心得；

“字詞積累”，每天一位學(xué)生寫上五個(gè)以上的優(yōu)美或易錯(cuò)的字詞，供同學(xué)們積累；

“心語(yǔ)心愿”：孩子的心愿卡。每天一位學(xué)生寫上自己對(duì)班級(jí)同學(xué)最想說(shuō)的一句話，加強(qiáng)學(xué)生間的了解交流。第一、二項(xiàng)內(nèi)容要求學(xué)生每天摘錄，有專人定期檢查。

⑦教室后黑板的左邊設(shè)置“班級(jí)小喇叭”，貼些學(xué)生的自創(chuàng)“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵(lì)性或關(guān)切性話語(yǔ)等，力求內(nèi)容豐富，風(fēng)格活潑，展示個(gè)性，定期更換。

⑧書畫天地：孩子自己滿意的字、畫、作業(yè)展示。（一些板塊的內(nèi)容不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機(jī)會(huì)。）

⑨學(xué)生設(shè)計(jì)班牌、班級(jí)口號(hào)，評(píng)選班歌，定期征集作文、美術(shù)、書法作品，在班上展示。

（二）動(dòng)態(tài)文化

與靜態(tài)文化相對(duì)應(yīng)，動(dòng)態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時(shí)開(kāi)展的各項(xiàng)主題活動(dòng)。措施主要有：

①課堂文化是班級(jí)文化的主要組成部分。首先必須讓學(xué)生熱愛(ài)文化學(xué)習(xí)，經(jīng)常參與文化活動(dòng)。

②上好每周的班會(huì)課。完成學(xué)校的要求，然后根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況安排班會(huì)主題。本學(xué)期主題安排大致如下：“我的人生設(shè)計(jì)”、“文明與素質(zhì)”、“勤學(xué)與巧學(xué)”、“我贊賞，我希望”、“健康心理，美好人生”、“讓友誼之樹茁壯成長(zhǎng)”等。

③上好“閱讀課”，用閱讀指導(dǎo)和閱讀啟迪把學(xué)生從不良課外書籍和網(wǎng)絡(luò)中引出來(lái)；養(yǎng)成讀書習(xí)慣，多寫讀書筆記，掌握正確的讀書方法。

④互相促進(jìn)，互相幫助，共同進(jìn)步，和各任課老師緊密結(jié)合，多表?yè)P(yáng)良好行為習(xí)慣，多關(guān)注、發(fā)現(xiàn)并和學(xué)生中不良行為斗爭(zhēng)。分組學(xué)習(xí)。

⑤每周利用一節(jié)課搞好兩個(gè)活動(dòng)：?jiǎn)沃苁恰办懦鲎晕摇辈潘囌故净顒?dòng)；雙周是“讀書會(huì)”活動(dòng)。

⑥鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育、文藝、美術(shù)等課外興趣小組活動(dòng)，活躍班級(jí)氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展。

⑦編輯班級(jí)學(xué)生優(yōu)秀作品集，爭(zhēng)取一學(xué)期一本。

⑧充分發(fā)揮學(xué)生的聰明智慧，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主性和積極性，讓學(xué)生參與到班級(jí)文化建設(shè)中來(lái)，放手讓學(xué)生去做，教師只作點(diǎn)撥與指導(dǎo)。

⑨抓班級(jí)考核，利用班干部的力量，做好班級(jí)考核，定期和家長(zhǎng)結(jié)合，使家長(zhǎng)、學(xué)校擰成一根繩，合力對(duì)學(xué)會(huì)上進(jìn)行教育，促使學(xué)生良性成長(zhǎng)。促進(jìn)學(xué)生上課思考、回答問(wèn)題的積極性，促使課下養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

七、預(yù)期達(dá)到的效果

俗話說(shuō)：“環(huán)境造就人?！币粋€(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)于學(xué)生的熏陶是潛移默化的，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。實(shí)踐證明，生動(dòng)、活潑富有人文氣息的班級(jí)文化氛圍能使師生心情愉快；能激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng)、健康地成長(zhǎng)。加強(qiáng)“立體化”班級(jí)文化建設(shè)，把教育思想滲透于整個(gè)文化環(huán)境，充分發(fā)揮班級(jí)文化的育人功能，使學(xué)生在良好的班級(jí)文化氛圍中健康成長(zhǎng)。

新課程“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的教育理念要求構(gòu)建適合課程改革的個(gè)性化的班級(jí)文化。相信在新課程時(shí)代的班級(jí)管理中，構(gòu)建個(gè)性化的班級(jí)文化，集體本身一定可以成為一種最有效的德育課程資源，讓集體的能量溫馨地輻射每一個(gè)個(gè)體，最終走上“教是為了不教”的良性循環(huán)。

第四篇：臨潼中學(xué)班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案

臨潼區(qū)田家炳中學(xué) 班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)

一、指導(dǎo)思想

把班級(jí)管理最大限度地交給學(xué)生，轉(zhuǎn)變班主任角色由領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、管理者、監(jiān)督者為引導(dǎo)者、指導(dǎo)者、服務(wù)者；調(diào)動(dòng)全班同學(xué)熱愛(ài)班級(jí)和自主管理班級(jí)的積極性，充分挖掘每位學(xué)生的管理潛能，建設(shè)把班主任管理變?yōu)橐詫W(xué)生管理為主的班級(jí)文化。

二、具體辦法

1、班主任要積極探索、探討、探尋適合現(xiàn)代教育思想的班級(jí)管理理念和先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)全班同學(xué)自主管理班級(jí)的熱情和積極性，讓學(xué)生樹立當(dāng)家作主的主人翁意識(shí)。（部分思路請(qǐng)參照臨潼中學(xué)QQ群“群共享”）

2、班主任要召集班干部，研究討論并制定適合本班實(shí)際的班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案。營(yíng)建“環(huán)境文化”，創(chuàng)設(shè)“制度文化”，培植“責(zé)任文化”，讓環(huán)境熏陶人，讓制度約束人，讓責(zé)任成為班級(jí)管理的動(dòng)力源泉。各班將制定好的《班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案》于月底交政教處。

3、班主任要對(duì)照本班《班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案》經(jīng)常對(duì)班干部的工作進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)和服務(wù)，引導(dǎo)全班同學(xué)參與到班級(jí)管理和班級(jí)文化建設(shè)中來(lái)。班主任做好宏觀管理、政策激勵(lì)和服務(wù)，使班級(jí)教育在思想上，成為潛移默化、春風(fēng)化雨式的熏陶與滲透；在行為上，喚起學(xué)生作為“人”的自覺(jué)與自律，從而形成班級(jí)師生和諧互動(dòng)的良性發(fā)展效應(yīng)。

4、班主任要發(fā)動(dòng)學(xué)生不斷總結(jié)本班好的管理經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí)和借鑒其他科學(xué)的、有效的管理方法，不斷使班級(jí)管理出特色、上臺(tái)階。

三、幾點(diǎn)要求

1、班主任務(wù)必高度重視，認(rèn)真做好本班班級(jí)文化建設(shè)，最大限度地轉(zhuǎn)變班級(jí)管理模式，體現(xiàn)“以學(xué)生管理為主”的思想，班主任通過(guò)對(duì)學(xué)生思想意識(shí)和行為習(xí)慣的引導(dǎo)、服務(wù)，營(yíng)建一種和諧平等的師生關(guān)系，從而使班級(jí)確立的各項(xiàng)教育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的良性發(fā)展。

2、班主任要制定切實(shí)可行的《班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案》。方案要科學(xué)、細(xì)致，要符合本班實(shí)際，并有可操作性。

3、班主任要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)好班會(huì)，組織好各種活動(dòng)，充分利用現(xiàn)代化資源和多媒體手段，充分利用學(xué)生社團(tuán)和社會(huì)綜合實(shí)踐等途徑，使班級(jí)管理有實(shí)效，使每位學(xué)生德智體美各方面全面發(fā)展。

4、學(xué)校將分階段對(duì)班級(jí)文化建設(shè)進(jìn)行情況進(jìn)行觀摩和檢查，后期將舉辦班級(jí)文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)展評(píng)，對(duì)做得好的班級(jí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣。

班級(jí)文化是班級(jí)可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力

楊有文

在班級(jí)管理的實(shí)踐中，傳統(tǒng)的教育學(xué)理論曾這樣告訴我們：班主任是班級(jí)教育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、管理者、監(jiān)督者。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，在“以人為本”，樹立科學(xué)發(fā)展觀的今天，班主任的角色更應(yīng)該由領(lǐng)導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者，由管理監(jiān)督者變?yōu)榉?wù)者。針對(duì)這一角色定位的變化，我曾常常思考班級(jí)管理的治本三策：即如何通過(guò)班主任對(duì)學(xué)生思想意識(shí)和行為習(xí)慣的引導(dǎo)、服務(wù)，營(yíng)建一種和諧平等的師生關(guān)系，從而使班級(jí)確立的各項(xiàng)教育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的良性發(fā)展。

在苦苦思索中，我想到了“班級(jí)文化”。因?yàn)?，一個(gè)群體有什么樣的文化，就有什么樣的群體精神。在班級(jí)實(shí)踐中，我試圖從班級(jí)自然環(huán)境的設(shè)置，學(xué)生自我管理的制度認(rèn)同，班級(jí)主體人文責(zé)任意識(shí)的激發(fā)等方面，培養(yǎng)一種班內(nèi)學(xué)生認(rèn)可的思想精神。使班級(jí)教育在思想上，成為潛移默化、春風(fēng)化雨式的熏陶與滲透；在行為上，喚起學(xué)生作為“人”的自覺(jué)與自律，從而形成班級(jí)師生和諧互動(dòng)的良性發(fā)展效應(yīng)。實(shí)踐證明，只要班主任用心著力去營(yíng)建班級(jí)的特色文化，這一嘗試與探索，必將成為班級(jí)可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。

一、營(yíng)建“環(huán)境文化”，確立班級(jí)全面發(fā)展的特色目標(biāo)

每當(dāng)學(xué)生走近一個(gè)新的班級(jí)，他們首先直覺(jué)感受到的是班級(jí)環(huán)境向自己提供的視覺(jué)信息。把班級(jí)建成學(xué)生生活的家，這常常使我在面對(duì)一個(gè)新的班級(jí)所做的第一項(xiàng)工作。對(duì)班級(jí)的美化設(shè)置，如何代表我“這一個(gè)”對(duì)班級(jí)的環(huán)境建設(shè)的獨(dú)特理念與思考？十余年的班主任經(jīng)歷，我基本形成了這樣的認(rèn)識(shí)：即在教室黑板的正方向，確立班級(jí)班風(fēng)的發(fā)展目標(biāo)。在最中間處，制作一塊“文明之家”牌匾，以示班級(jí)總體的發(fā)展方向。在牌匾的兩側(cè)，設(shè)計(jì)出富有特色的“團(tuán)結(jié)、拼搏、求實(shí)、創(chuàng)新”八字。我是這樣向?qū)W生解釋班風(fēng)八字的：一個(gè)集體，走向文明發(fā)展之路，這是教育的終極目標(biāo)。在文明之路引導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)出人心，出凝聚力，這是第一位的。但是，團(tuán)結(jié)不等于一團(tuán)和氣，只有拼搏，班級(jí)才有發(fā)展奮進(jìn)的希望。班級(jí)的發(fā)展，不能擺花架子，圖形式，要遵循教育規(guī)律，實(shí)實(shí)在在。但求實(shí)，不意味著班級(jí)發(fā)展“墨守成規(guī)”，人云亦云。只有創(chuàng)新，班級(jí)發(fā)展才有生機(jī)和活力，才能立于不敗之地。

在教室后黑板的正上方，我向?qū)W生提出個(gè)人發(fā)展的全面目標(biāo)。正中間，我一般布置一面國(guó)旗，讓學(xué)生時(shí)刻銘記自己的祖國(guó)并忠于祖國(guó)。國(guó)旗的兩邊，鐫刻了個(gè)人發(fā)展的八字目標(biāo)——“做人、求知、健體、共處”。讓學(xué)生明確學(xué)校教育的核心是一切為了人的全面發(fā)展，而在人成長(zhǎng)發(fā)展的諸要素中，做人，是第一位的，做不好人，也做不成事。同時(shí)，掌握獲取知識(shí)的正確方法，通過(guò)經(jīng)常鍛煉擁有健康的體魄，學(xué)會(huì)在集中與人和諧共處，這也是人生成長(zhǎng)中不可或缺的重要因素。

在教室的左墻上，我一般向?qū)W生提出班級(jí)學(xué)風(fēng)的核心要求——“勤”和“恒”。勤是學(xué)習(xí)態(tài)度，恒是學(xué)習(xí)精神，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單知識(shí)兩字，但直指良好學(xué)風(fēng)形成的靈魂。在教室的右墻上，我一般每一學(xué)年在學(xué)生中開(kāi)展一次“名言警句”征選活動(dòng)。通過(guò)評(píng)選，把大多數(shù)學(xué)生認(rèn)可的，符合班情的警策之語(yǔ)，制作成牌匾，懸掛于墻壁之上。

為了使師生了解班級(jí)的現(xiàn)狀，班級(jí)在講桌上設(shè)計(jì)一副臺(tái)板。下面布置有學(xué)生室位示意圖，班團(tuán)干部名單及職責(zé)，作息時(shí)間表與課表，班級(jí)基本管理思路與制度。班級(jí)總體設(shè)計(jì)突出一個(gè)“變”字，隨班情而變，隨時(shí)間而變?！鞍嗉?jí)美化表我心，一字一語(yǔ)總是情”。班級(jí)布置得每一處設(shè)計(jì)，都代表了我對(duì)班級(jí)學(xué)生的希望與要求。它作為一種無(wú)形力量，無(wú)不每時(shí)每刻在激勵(lì)影響著每一位學(xué)生，我將這一靜態(tài)教室環(huán)境的設(shè)置與美化，稱其為“環(huán)境文化”。

二、創(chuàng)設(shè)“制度文化”，形成班級(jí)有規(guī)可依的認(rèn)同意識(shí)

班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的最基本單位。在建設(shè)法治國(guó)家的今天，通過(guò)民主參與形成班級(jí)特色的管理制度，在動(dòng)態(tài)管理中不斷充實(shí)完善修訂班級(jí)管理制度，并將這些系列制度宣傳給每一個(gè)受眾對(duì)象，使他們?cè)谒枷肷闲纬烧J(rèn)同意識(shí)，在行為中自覺(jué)去實(shí)踐，從而形成班級(jí)有規(guī)可依，有規(guī)必依的制度氛圍。我將這一制度的民主制定、宣傳推廣、修訂完善、大眾認(rèn)同、形成自覺(jué)地過(guò)程，稱其為“制度文化”。

在班級(jí)管理實(shí)踐中，我基本確立了班級(jí)的框架管理制度如下：

1、在管理秩序方面：班級(jí)先后相繼確立了班團(tuán)支部定期選拔任用制度；班團(tuán)干部崗位責(zé)任制度；班團(tuán)干部輪流值周制度；班主任工作作風(fēng)制度；班級(jí)“愛(ài)心”救助制度；班級(jí)“1+1”幫扶制度；班級(jí)評(píng)優(yōu)樹模制度；學(xué)生座位定期輪換制度，家長(zhǎng)聯(lián)系信訪制度；建立學(xué)生“信用檔案”制度等。

2、在學(xué)習(xí)成績(jī)方面：班級(jí)相繼確立了學(xué)生作業(yè)學(xué)號(hào)登記制度；科代表定期座談制度；學(xué)習(xí)方法交流制度；科任教師與學(xué)生聯(lián)絡(luò)制度；學(xué)習(xí)園地管理制度等。

3、在文體安全衛(wèi)生方面：班級(jí)相繼確立了每日“兩操”出勤檢查制度；每?jī)芍芘e辦一次“班級(jí)文體活動(dòng)”制度；班級(jí)安全防范責(zé)任落實(shí)制度；衛(wèi)生小組輪流值周制度等。

班級(jí)每一項(xiàng)制度從民主討論到形成意見(jiàn)，從宣傳推廣到貫徹實(shí)施，從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決矛盾，從再次討論到修訂完善，這一民主參與的過(guò)程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了有規(guī)可依，有規(guī)必依的重要性與現(xiàn)實(shí)性。作為一個(gè)班級(jí)，班級(jí)制度不在多少，關(guān)鍵在于制度的形成是否符合班情，是否代表班級(jí)大多數(shù)人的需求，并被學(xué)生認(rèn)可接受。以制度規(guī)范學(xué)生的日常行為，這是“依法治國(guó)”思想在班級(jí)管理中的具體體現(xiàn)，是班級(jí)實(shí)現(xiàn)民主規(guī)范化管理的重要保證。

三、培植“責(zé)任文化”，激發(fā)學(xué)生自我管理的熱情

班級(jí)是我家，建設(shè)靠大家。班主任引導(dǎo)每一名學(xué)生在思想深處扎根做“班級(jí)主人”的責(zé)任意識(shí)，這是班級(jí)人本教育思想的必然要求。班主任的價(jià)值，存在于班級(jí)學(xué)生之中。只有班級(jí)一個(gè)個(gè)主任被激活了，并形成“舍我其誰(shuí)”的責(zé)任意識(shí)，班級(jí)才能形成自我管理，自我教育的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。培植班級(jí)“責(zé)任”文化，首先，要從干部抓起。在班級(jí)實(shí)行干部值周制度，調(diào)動(dòng)干部的責(zé)任意識(shí)。班級(jí)印制了干部值周表，要求值周干部逐天逐人登記班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、秩序、安全、衛(wèi)生等各方面發(fā)生的現(xiàn)狀，并在每周一主持召開(kāi)班會(huì)，總結(jié)上周工作，提出本周工作建議。同時(shí)，干部工作要接受學(xué)生監(jiān)督，建立重大責(zé)任事故辭職制度及定期選拔制度。班級(jí)在班費(fèi)管理方面，建立由班長(zhǎng)任會(huì)計(jì)，團(tuán)支部書記任出納的自收自支、發(fā)票簽字、盈虧定期向?qū)W生公開(kāi)公布的財(cái)務(wù)管理制度。

其次，班級(jí)建立了“班情日記”，充分發(fā)揮每一名學(xué)生的主人翁意識(shí)。班級(jí)每學(xué)期購(gòu)買一本“班情日記”本，在扉頁(yè)上有全班學(xué)生手拉手的簽名與班主任的贈(zèng)言。每天有一名學(xué)生在“班情日記”上抒寫自己對(duì)班級(jí)活動(dòng)的真實(shí)感悟與建議，并在本周的班會(huì)上，作為學(xué)生代表，評(píng)析班級(jí)現(xiàn)狀與干部工作。

在培植“責(zé)任文化”方面，尤其針對(duì)班級(jí)的特殊學(xué)生，班級(jí)為其設(shè)置了“信用檔案”，讓其自己紀(jì)錄違規(guī)言行，自己提出教育方法，自己對(duì)照檢查并為班級(jí)做好事。一系列措施的施行，使班級(jí)發(fā)展的主人翁意識(shí)得到空前提高，由此激發(fā)起的責(zé)任意識(shí)，成為班級(jí)和諧可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。

營(yíng)建“環(huán)境文化”，創(chuàng)設(shè)“制度文化”，培植“責(zé)任文化”，是我在班級(jí)管理中的一次探索與嘗試。如何構(gòu)建“班級(jí)文化”，這是新時(shí)期班級(jí)管理中的新課題。教育的真諦在于學(xué)生對(duì)教育文化的認(rèn)同，作為一名實(shí)踐者，只有教育者對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)與熱愛(ài)，用自己無(wú)私的愛(ài)心，勇于反思的耐心，甘做人梯的誠(chéng)心，與時(shí)俱進(jìn)的雄心，方能構(gòu)筑起“班級(jí)文化”建設(shè)的不盡長(zhǎng)廊，也才能使未來(lái)受教育者感受教育事業(yè)的崇高與偉大，從而喚起中華民族教育春天的來(lái)臨。

陽(yáng)谷縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)方案

校園文化建設(shè)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一，班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，一直是學(xué)校工作的一個(gè)重點(diǎn)。為適應(yīng)新世紀(jì)學(xué)校素質(zhì)教育的新要求，提高校園文化建設(shè)水平，營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化氛圍，提高班級(jí)文化品味，形成富有特色的班級(jí)文化，學(xué)校團(tuán)委、素質(zhì)教育中心、心理教研室近期將對(duì)班級(jí)文化建設(shè)進(jìn)行進(jìn)一步的規(guī)范，特制定《實(shí)驗(yàn)中學(xué)班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)方案》。如下，望各班遵照?qǐng)?zhí)行：

一、班級(jí)文化建設(shè)的主題 自主創(chuàng)新、張揚(yáng)個(gè)性

二、班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容：

（一）班級(jí)環(huán)境文化

1．教室的凈化。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度，人人參與，加強(qiáng)檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀。

2．教室的綠化。在教室的前面和后面擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，讓教室充滿綠色，充滿青春的氣息。

3．教室的美化。發(fā)動(dòng)學(xué)生精心設(shè)計(jì)，巧妙布置，力求教室和諧、高雅（室內(nèi)：可設(shè)置書畫天地、讀書驛站、心語(yǔ)心愿、班級(jí)寄語(yǔ)、科普大觀園、手工制作、班級(jí)好人好事及時(shí)事新聞等，制作一版版內(nèi)容豐富，形式新穎，主題鮮明，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)及班級(jí)實(shí)際的園地專欄。走廊：以心理教育為主要內(nèi)容，充分利用展板和墻壁。整潔優(yōu)美的環(huán)境，美觀大方的陳設(shè)布置，個(gè)性突出的園地專欄，圖文并茂的板報(bào)設(shè)計(jì)，會(huì)使學(xué)生的心理上感到安全舒適，更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。)

（二）班級(jí)制度文化：中學(xué)生行為規(guī)范、中學(xué)生守則、學(xué)校相關(guān)制度、班級(jí)管理制度等要分類分版塊，統(tǒng)一區(qū)域張貼。

（三）班級(jí)精神文化：可充分發(fā)揮想象力和能動(dòng)性，根據(jù)本班特色設(shè)計(jì)制定富有特色的個(gè)性化班級(jí)名稱、班級(jí)口號(hào)或誓言、班風(fēng)、班訓(xùn)班徽、班歌、班級(jí)公約、班級(jí)發(fā)展目標(biāo)、學(xué)生個(gè)體發(fā)展目標(biāo)、班級(jí)寄語(yǔ)等班級(jí)文化標(biāo)志，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍。

三、有關(guān)事宜說(shuō)明

1、學(xué)校團(tuán)委、素質(zhì)教育中心和各年級(jí)部負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的具體落實(shí)，發(fā)動(dòng)全校師生廣泛參與。

2、為切實(shí)搞好并有力促進(jìn)這項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生真正受到教育，不流于形式，學(xué)校將在9月15日、12月5日組織兩次評(píng)比、檢查，納入班級(jí)創(chuàng)優(yōu)量化考核或進(jìn)行單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

希望通過(guò)這一活動(dòng)，使實(shí)驗(yàn)中學(xué)的每一個(gè)班級(jí)都成為每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園，成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家園。從而為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)適合學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的良好氛圍。

陽(yáng)谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)團(tuán)委 陽(yáng)谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)素質(zhì)教育中心 陽(yáng)谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)心理教研室

2011年9月6日

福源中學(xué)關(guān)于“爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)

創(chuàng)建班級(jí)文化”

實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想 依據(jù)我校2012工作思路，在積極推進(jìn)教育教學(xué)的同時(shí)，為創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，將創(chuàng)建具有班級(jí)特色，書香氛圍濃厚，環(huán)境優(yōu)美整潔，富有激勵(lì)性的班級(jí)文化。關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

本著從班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、精神文化三方面入手進(jìn)行開(kāi)展。

1.制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)、努力營(yíng)造健康向上，富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍，落實(shí)到具體行動(dòng)中，即培訓(xùn)班級(jí)凝聚力、集體榮譽(yù)感。

2.發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級(jí)布置并定期更換。3.建立健全班級(jí)制度，即學(xué)生考核制度、小組考核制度、獎(jiǎng)懲制度、值日生制度，以此約束學(xué)生的言行。

4.建立班級(jí)崗位責(zé)任制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。

5.定期開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

6.建立班級(jí)圖書角，努力擴(kuò)大班級(jí)藏書量，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書積極性，寫好讀后感，讓全體學(xué)生感激書籍，享受閱讀。

二、具體內(nèi)容

1.班級(jí)發(fā)展目標(biāo)。（要求班級(jí)有目標(biāo)/小組有目標(biāo)/人人有目標(biāo)）。2.班魂（即班級(jí)精神）。3.班級(jí)形象。4.班訓(xùn)。5.班級(jí)口號(hào)。

6.開(kāi)辟公告欄、生日欄、榮譽(yù)榜、心愿墻、文學(xué)園地等。（要求整潔、美觀）。

三、時(shí)間安排

1.三月份：各班制定、形成階段。2.四月份：檢查落實(shí)情況。3.五月份：階段性評(píng)價(jià)。4.六月份：學(xué)期末評(píng)價(jià)。

附：本學(xué)期將評(píng)出四個(gè)文明班級(jí)。（七年級(jí)1-4班1名，5-10班2名；八年級(jí)1-3班1名，4-6班1名。）

政 教 處

2012.2

第五篇：紫石中學(xué)班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案

紫石中學(xué)班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

班級(jí)是學(xué)校教育活動(dòng)的基本單位和前沿陣地，也是學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的核心場(chǎng)所。班級(jí)文化建設(shè)，則是班級(jí)成員所共同擁有的某種觀點(diǎn)、感受方式、信仰方式。班級(jí)文化狀況直接影響到學(xué)生對(duì)于學(xué)校生活的感受和學(xué)生的個(gè)體社會(huì)化與學(xué)生的健康成長(zhǎng)。遵循“把班級(jí)還給學(xué)生”的管理理念，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng)建民主、平等、生氣勃勃、充滿成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化，使全體生命個(gè)體得以快樂(lè)、自由、健康地成長(zhǎng)，特制定“紫石中學(xué)班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案”。

二、具體內(nèi)容

（一）墻體文化建設(shè)——教室布置

教室是一個(gè)學(xué)生主要活動(dòng)場(chǎng)所，一個(gè)優(yōu)美良好的環(huán)境才能帶給學(xué)生良好的心理狀態(tài)。在教室布置時(shí)，要注意室內(nèi)各種設(shè)施顏色的搭配，使教室呈顯出一種自然、平靜、整潔的氣氛，顯現(xiàn)一種和諧美。在文化氛圍建設(shè)上還要學(xué)校特有的風(fēng)格?？梢越W(xué)習(xí)園地對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)、利用團(tuán)支部開(kāi)展團(tuán)的生活，創(chuàng)辦黑板報(bào)，體現(xiàn)積極向上的風(fēng)貌。為了能及時(shí)了解學(xué)生的心理，促進(jìn)交流和溝通，設(shè)班主任信箱，劃出實(shí)話實(shí)說(shuō)留言角——架起師生心靈的橋梁。

（二）觀念文化建設(shè)。轉(zhuǎn)變班級(jí)觀念——尋找每人亮點(diǎn)。班級(jí)文化觀念可以簡(jiǎn)單而通俗地理解為全整個(gè)班級(jí)對(duì)各種現(xiàn)象、事件有傾向性的看法和思想。班級(jí)文化建設(shè)要尋找每個(gè)學(xué)生精神的發(fā)光點(diǎn)，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和個(gè)性。使班級(jí)文化生活成為學(xué)生精神生活的“樂(lè)園”，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的“加速器”。

（三）人際文化建設(shè)

人際關(guān)系是人在社會(huì)生活中存在、發(fā)展的基本條件，它對(duì)個(gè)性發(fā)展，行為表現(xiàn)，心理健康都發(fā)生巨大的影響。人與人之間的相互理解、信任、關(guān)心和愛(ài)護(hù)會(huì)造成良好的社會(huì)心理氣氛，它能使每一個(gè)正常人的健康的、合理的心理需要得到程度不同的滿足，從而產(chǎn)生開(kāi)朗、樂(lè)觀的情緒，對(duì)生活更加熱愛(ài)，并使群體保持一種穩(wěn)定的、融洽的秩序。反之，人與人之間的沖突或者冷漠，會(huì)造成一種不良的社會(huì)心理氣氛，使人感到孤寂、壓抑、苦悶，并最終導(dǎo)致人的心理變態(tài)，對(duì)生活，對(duì)人生，對(duì)學(xué)習(xí)都抱著一種消極的態(tài)度。

（四）活動(dòng)文化建設(shè)——系列主題班會(huì)

每周一次的班隊(duì)課是德育建設(shè)的思想陣地，充分有效的利用班會(huì)時(shí)間是班級(jí)建設(shè)的最好途徑，在班會(huì)課上強(qiáng)調(diào)學(xué)生活動(dòng)的自主性和創(chuàng)造性。在自我設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，學(xué)生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛(ài)好、特長(zhǎng)和各種能力，因而對(duì)于培養(yǎng)健全的心理有重大作用，其意義往往是課堂學(xué)科教學(xué)活動(dòng)所不能代替的。所以教師要放手讓班干部組織、主持班級(jí)活動(dòng)，給學(xué)生更多的自己管理自己的權(quán)利，這樣將確保班干與同學(xué)之間的頻繁交往，又利用活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)間的交流溝通與合作。

進(jìn)而滿足學(xué)生各種心理的需求。當(dāng)然組織活動(dòng)是應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)、良好個(gè)性、主動(dòng)精神、交往能力，以便拓展學(xué)生心理發(fā)展的更廣闊天地。主題班會(huì)課根據(jù)時(shí)間的不同的，學(xué)生心理需求的不同確定內(nèi)容。如：“走出心靈的獨(dú)木橋”、“火眼金睛尋找亮點(diǎn)”“天生我材必有用”、“寬容是金”、“開(kāi)朗、豁達(dá)、真摯、團(tuán)結(jié)、合作、協(xié)作”、“在競(jìng)爭(zhēng)中和諧、平衡、融洽的發(fā)展”、“抬起頭來(lái)，重塑自我”、“在愛(ài)和被愛(ài)中領(lǐng)略”等。

四、具體實(shí)施過(guò)程

1、完善班級(jí)德育工作規(guī)程：

①準(zhǔn)備學(xué)期初進(jìn)行班委換屆選舉，在本學(xué)期的常規(guī)工作中培養(yǎng)一批新的班級(jí)管理人才。確定了班委共10人，團(tuán)支部共3人。在形成班委、團(tuán)委后，培養(yǎng)教育，合理分工，建立一支肯干、能干的干部隊(duì)伍。②繼續(xù)實(shí)行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級(jí)中每個(gè)人都有事做，班級(jí)中的每件事都有人負(fù)責(zé)，班級(jí)中的事都由學(xué)生自己管理，由班委成員主要負(fù)責(zé)。③完善“值周班長(zhǎng)”與常規(guī)管理相結(jié)合的制度，使每位同學(xué)都能有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理，同時(shí)培養(yǎng)他們具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、并提高他們的實(shí)際管理能力。

2、完善班級(jí)文育工作規(guī)程：

1、自主管理機(jī)制。①設(shè)置多樣化小組。如學(xué)習(xí)小組、各種課外興趣小組、運(yùn)動(dòng)組等，小組成員共同制定目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容，在小組中當(dāng)家作主。②人人有事做，事事有人做。學(xué)生看到了自己的價(jià)值，從而激發(fā)其參與班級(jí)管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)展。③定期變換管理角色。實(shí)行角色動(dòng)態(tài)分配制，有助于學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會(huì)自主管理，增強(qiáng)主體自我調(diào)整能力。④制定最優(yōu)班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)每月每周都有自己的目標(biāo)，這些目標(biāo)的形成都力求使學(xué)生能認(rèn)同，切合學(xué)生實(shí)際，能激發(fā)學(xué)生的行為。

2、優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境。①建立積極、健康、融洽的班級(jí)心理環(huán)境。①要尊重學(xué)生的主體人格，使他們?cè)谑茏鹬氐沫h(huán)境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級(jí)管理。②十分注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)的積極性，確立學(xué)生在班級(jí)管理中的主體地位，讓他們?cè)凇白灾鞴芾怼敝蝎@取成功，增強(qiáng)自信，學(xué)會(huì)自主，實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值。②建立凈化、美化、知識(shí)化的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境，要求同學(xué)保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級(jí)就是我的家，我要為家作貢獻(xiàn)”的良好氛圍。

3、開(kāi)展富有特色的班級(jí)活動(dòng)。①開(kāi)展好傳統(tǒng)教育活動(dòng)②構(gòu)建主體參與型的班級(jí)活動(dòng)模式，由學(xué)生自主制定活動(dòng)目的，自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，自行組織主持，自主進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。③拓寬班級(jí)教育活動(dòng)空間，開(kāi)展課外綜合興趣小組活動(dòng)，在互動(dòng)中促進(jìn)交流。

4、開(kāi)展各種各樣的班內(nèi)學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。從組織形式上分有：小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽、大

組學(xué)習(xí)競(jìng)賽、個(gè)人學(xué)習(xí)競(jìng)賽；從內(nèi)容上分有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理和其它課外知識(shí)等方面內(nèi)容的競(jìng)賽，通過(guò)學(xué)生之間的合作、競(jìng)爭(zhēng)與互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生個(gè)體與整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)與工作的熱情，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展。

5、及時(shí)反饋。對(duì)于每個(gè)學(xué)生在“自主、創(chuàng)新、合作、競(jìng)爭(zhēng)”方面的具體表現(xiàn)、班級(jí)的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效，將通過(guò)書面的或口頭的形式及時(shí)告之全體學(xué)生，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的言行。

6、定期總結(jié)。利用讀報(bào)課、主題班會(huì)課，針對(duì)學(xué)生及班級(jí)存在與暴露出的具體問(wèn)題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持，進(jìn)行分析與總結(jié)。以達(dá)到及時(shí)調(diào)整，更快進(jìn)步的目的，使學(xué)生能夠明辨是非，揚(yáng)善抑惡，形成良好的班風(fēng)。

備注

有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力、合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、集體意識(shí)、活動(dòng)能力、科學(xué)精神與人文素養(yǎng)。同時(shí)也有利于提高了班主任管理班級(jí)的能力。

同時(shí)班級(jí)文化建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，學(xué)生不斷有新的見(jiàn)解，新的觀點(diǎn)出現(xiàn)，我會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，只要有利于學(xué)生主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，就要大力提倡。只有群體主動(dòng)參與創(chuàng)造班級(jí)文化，形成同類價(jià)值意識(shí)，價(jià)值取向，而且參與得愈廣泛、愈長(zhǎng)久，文化創(chuàng)造的愈多，積累得愈豐厚，學(xué)生個(gè)體才能在濃厚的班級(jí)文化氛圍中，如“春風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，自然融入班級(jí)共同的價(jià)值目標(biāo)和取向中，獲得創(chuàng)造的自由，發(fā)展的自由。

具有班級(jí)特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性，關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

1、制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級(jí)布置并定期更換，讓每一堵墻都“說(shuō)話 ”，形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

3、建立健全的班級(jí)制度，包括班級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。

4、建立班級(jí)崗位責(zé)任制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

6、建立班級(jí)圖書角，努力擴(kuò)大班級(jí)藏書量，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵(lì)學(xué)生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”。

二、具體內(nèi)容：

班級(jí)名字 ： 追趕太陽(yáng)077

班魂 ： 優(yōu)、雅、勤

班級(jí)形象 ：

面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；

頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；

氣象勿傲、勿暴、勿急，顏色宜靜、宜莊、宜和。

班級(jí)公約 ：

學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)奮勇拼搏

優(yōu)雅大方文明守信

心胸寬廣表里如一

尊師愛(ài)友團(tuán)結(jié)互助

自立自強(qiáng)知恩圖報(bào)

靜凈敬競(jìng)永不言棄

班級(jí)口號(hào) ：揚(yáng)帆擺舵 奮勇拼搏看我七班氣勢(shì)磅礴

三、形式內(nèi)容：

公告欄：課程表、班級(jí)考核分?jǐn)?shù)、報(bào)刊雜志名單，臨時(shí)通知等。生日欄：張貼每月的小壽星照片。

追趕太陽(yáng)077班：班級(jí)整體面貌，班級(jí)口號(hào)、班級(jí)形象，班級(jí)公約。雛鷹爭(zhēng)章：孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生活各個(gè)方面（勞動(dòng)、聽(tīng)講、作業(yè)、發(fā)言、紀(jì)律、單元測(cè)試等等）取得的一些成績(jī)和進(jìn)步。

榮譽(yù)榜： 孩子在課外取得的一些成績(jī)，展示出來(lái)給大家，營(yíng)造一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。

心語(yǔ)心愿：孩子的心愿卡。

讀書驛站：孩子們讀過(guò)文章，書，電影等之后寫出自己的感受，或者給大家推薦好書等等。

書畫天地：孩子自己滿意的字、畫、作業(yè)展示。

（一些板塊的內(nèi)容會(huì)不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機(jī)會(huì)。）

四、具體內(nèi)容安排 ：

1、每月主題 ：4月，自信月，組織活動(dòng)開(kāi)展，提高學(xué)生自信心5月，目標(biāo)月，根據(jù)考試成績(jī)，制定人生、長(zhǎng)短期目標(biāo)

6月，練字月，開(kāi)展各種活動(dòng)，促使學(xué)生把字跡寫好，洗好自己的臉，為假期練字做準(zhǔn)備

7月，沖刺月，結(jié)合期末考試，讓學(xué)生品嘗沖刺后的喜悅，為假期的繼續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備

2、主要抓手 ： ① 抓閱讀教學(xué)，用閱讀指導(dǎo)和閱讀啟迪把學(xué)生從不良課外書籍和網(wǎng)絡(luò)中引出來(lái)；

② 抓班級(jí)考核，利用班干部的力量，做好班級(jí)考核，定期和家長(zhǎng)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生上課思考、回答問(wèn)題的積極性，促使課下養(yǎng)成良好行為習(xí)慣；

③ 充分利用好家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)招牌，使家長(zhǎng)、學(xué)校擰成一根繩，合力對(duì)學(xué)會(huì)上進(jìn)行教育，促使學(xué)生良性成長(zhǎng)；

④ 和各任課老師緊密結(jié)合，多表?yè)P(yáng)，揚(yáng)良好行為習(xí)慣，多關(guān)注，發(fā)現(xiàn)并和學(xué)生中不良行為斗爭(zhēng)。