第一篇：2012年上期書香班級

2012年上期書香班級

按閱覽室期初評比細則，通過計分評比，如下班級評為書香班級：

171班174班181班182班

馬路鎮中學

第二篇：書香班級

“書香班級”讀書活動方案

楊家灣小學

三年級 一．指導思想：

書是我們人類智慧的結晶，是人類進步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙。為結合學校打造書香校園的目標，學校決定在班級開展讀書活動。進一步拓展學生的知識面，讓他們學到更多在課堂上學不到的東西，更加豐富學生的課余文化生活。讓書成為每一個學生的好朋友。讓學生從小養成愛讀書、愛看書的好習慣。并在博覽群書的同時，進一步地陶冶學生的高尚的情操，獲得真知、樹立遠大的理 想、在一路書香中享受美好生活和人生。

二．活動目的：、通過活動，建立起以小組、個人為主的班級圖書角和個人小 書庫。、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。

．通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情 操，充實學生文化底蘊，提高學生全面素質。

４．積極營造書香班級，塑造內涵豐富、個性鮮明的書香校園文 化。

三、活動對象：

全體學生

四．活動口號：

讓閱讀成為習慣，將讀書進行到底。

五、活動流程及要求：

一、積極尋找書源，讓學生有書可讀、教育學生節約零用錢用于購買課外讀物，建立個人小書庫。

2、調查家中的藏書量和種類，特別是適合小學生的書籍，作出 統計，繪制成表，要求有書的小朋友每人選一至兩本帶到學校，建立

班級小書庫。將根據班級小書庫的圖書數量、出借記錄、管理制度等 評比最佳小書庫。、加大圖書室的宣傳，充分利用學校圖書室的優勢，鼓勵學生

擴大閱讀范圍和閱讀量，圖書室定時向學生出借圖書（每天中午、傍

小學各年級課件教案習題匯總一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 晚向學生開放讀書活動）。

（提倡同學與同學之間建立“好書交換站”，不定期舉行“好書 換著看”活動。）、班級小書庫實行全天性開放，充分利用每分每秒的時間，保 證學生在一天中的讀書時間不少于 1 小時。、充分利用學校制作的校本教材，各年級分段要求，務必使本 班級學生達到教材所要求的目標，學校將通過校會，組織活動等形式

檢驗各班級對于校本教材的宣傳、教育程度。

二、建立班級讀書活動管理小組

組長：

副組長：

小組長：

由各年級各班自行組織安排。

三、積極組織讀書活動，檢查讀書效果。

1、做好讀書登記簿

（1）

中、高年級學生結合個人實際，準備一本讀書登記簿。

（2）每個小組結合個人的計劃，也制定出相應的讀書目標和讀 書規劃。

（3）

班級定期組織一次“讀書交流會”展示同學們的讀書登記 簿并做出相應評價，學校將在活動開展后期選定 1-2 個班級舉行一次

“讀書交流會”的公開展示課。、舉辦讀書展覽：

班級定期舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、格言、諺語、經典名句、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等 小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容

，學

校將不定期的根據各班活動開展情況舉行檢查、評比。

并擇選出優秀 的活動內容在學校櫥窗中展示。、建立班級圖書角和個人小書庫

（1）讀書活動中，每個小組建立起圖書角，書由學生自帶，建 立制度，完善管理，培養圖書小管家。

（２）在圖書角的基礎上，每個學生建立起個人小書庫。

4、讀書活動中，各班要積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書簽制作、小小報、讀書征文比 賽、報刊剪緝等。

5、“小書童、小學士、小碩士、小博士” 評比

每學期能讀書 5 本以上，并能精讀其中 5 篇的學生，在班級讀書

活動管理小組考核中評定為“讀書小學士”，若達八本的，由教導處

評為“讀書小碩士”。、獎懲措施

對于在此項活動中表現突出的班級給予班主任、優秀學生進行

獎勵。對于有意懈怠工作的班級將予以通報批評，并責令限期更正。

附：活動時間暫定為一個月（12 月 3 日開始），總結表彰時間為 12 月末，具體時間以校長室為準。

昆山中心小學

2012.11.28

第三篇：書香班級

“書香班級”讀書計劃

一、指導思想：

以培養學生的語文閱讀能力為核心，探索以課堂為主體，課外校外為兩翼的“大閱讀教育”模式，形成鮮明的課外閱讀教育特色，引導學生與書為友，增強自我學習的能力，豐富學生的學習素養，積極營造“好讀書，讀好書，讀書好”的書香校園閱讀氛圍。在教師、學生全員參與下，在與經典、名著等的對話中，開闊我們的文化視野，敏感我們的心靈觸覺，凈化我們的精神家園，鍛鑄我們“以文會友、以文養性、以文怡情”的生活個性，塑造厚德人人“以天下為己任”的高遠胸境和“擔道義舍我其誰”的赤子情懷，通過有實效讀書活動的開展，促進學生讀好課外書，擴大視野，全面提升學生的整體素質，從而提高教育教學質量，創建特色學校。

二、活動目標

多讀書，讀好書，好讀書，力爭通過“營造書香校園”的活動，營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校“書香校園”特色，提高學生的綜合素質，養成良好的閱讀與學習習慣，全面提升學校創新力和競爭力，促進學校的可持續發展。也為創建和諧校園文化，建設書香社會，推動學習型社會的形成作為我們應有的貢獻。

1、提高教師的讀書意識，使讀書成為一種有益的生活方式。

通過讀書活動，豐富教師的課余生活，豐富教師的內心世界，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣，提高教師的知識素養和人文素養。

此外，還有助于創設良好的學習研究氛圍，轉變教育理念，積極參與新課程改革，進行教育創新，提高教師的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應教育發展的需要，努力使教師成為學者型教師。

2、“與好書交朋友”

通過讀書活動，為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：我讀書，我快樂！以此進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，展現學生的個性風采和精神風貌。讓學生逐漸具有發現美、感受美、鑒賞美、創造美的能力，提高藝術審美情趣，讓校園處處充滿讀書聲。

3、“汝欲學詩，功在詩外”

對教師來說，只有胸中自有丘壑方可作文方可為師，才能自然而然地散發書香味，才能引領孩子們走上看書的路。對孩子來說，只有從小有了良好的讀書習慣，才能提升自我的品味與氣質，做一個真正的水晶南潯人。書香為伴，通過讀書活動，能讓學校產生濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，才能打造有特色的校園文化。

三、活動口號

讀書是種美麗的休閑，讓書香伴我成長！

四、活動要求與具體措施： 一．自我讀書

1.利用課余時間閱讀古今中外的名人名著，準備一本讀書筆記，將自己的讀書目錄及讀書活動中得到的精彩片斷、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄下來，堅持不動筆墨不讀書。

2.堅持網絡學習，查閱珍貴資料，來充實自己，達到與時俱進。

3.和學生一起讀書，互相促進，起到模范帶頭作用。經常給學生講經典的故事名篇，以感染學生，促進學生的讀書興趣。

4.繼續創建自己的班級博客，用于展現班級面貌。也可以隨時書寫心得，更可以向大家推薦閱讀文章

二．學生讀書

1.將學生按照貢獻書目本數的不同，分成書蟲、書迷、書圣、書管四個小組，并選出小組長，每次閱讀的書目由組長統一安排分配。

2.閱讀時間：每天中午自習，周三第一節課和雙休日都是學生自由讀書時間。另外，還可以在提前完成老師的學習任務的基礎上進行讀書。

3.匯報交流：每周五的下午，各個小組按照具體的規定，每個人都進行一周的匯報表演，可以是朗讀一個精彩片段或講一個精彩故事或談談讀書的心得體會等。然后評出表現好的同學予以表獎。

4.讀書主要科目： 三年級

《名人故事》 《昆蟲記》 《葉圣陶童話》

《窗邊的小豆豆》 《中華上下五千年》 5.其他活動：

可以開展故事演講、詩歌朗誦、辦手抄報、讀書筆記展等活動來促進學生的讀書興趣。

總之，我要配合學校把讀書活動搞上去，“千里之行，始于足下。”我堅信，只要我們努力，一定會取得好成績的。

第四篇：書香班級

“書香班級”評比方案

一、指導思想

為了深入貫徹新課程教育理念，落實學校創建“書香校園”特色辦學目標，也為了更好地開展好課外閱讀；切實引導學生多讀書，在讀書中拓展學生的知識面，培養學生的優良品德，提高學生的讀寫能力，豐富學生的精神生活。

二、評比細則

1、評比內容包括班級榮譽和學生榮譽兩項。

2、班級榮譽指以班為單位參加和書香文化有關的競賽活動（黑板報評比、圖書愛護等班級文化建設），獲校一、二、三等獎的分別計4、3、2分。

3、學生榮譽分學生參加各級教育主管部門認可的與書香文化有關的競賽和發表文章兩種情況，競賽獲校級一、二、三等獎的分別計2、1、0.5分，獲低級一、二、三等獎的分別計3、2、1分，獲省級一、二、三等獎的分別計5、4、3分；學生發表文章按國家、省、市、縣、校分別計10、7、5、3、1分，學生的文章詩歌刊登在校黑板報的、被校廣播站錄用按校級計1分。

三、評比條件

參加“書香班級”評比的班級必須符合以下條件：

1、全部完成了學校創建書香校園各項活動（要有本班級特色）。

2、一年級80%的學生能閱讀淺顯的兒童讀物，認識常用的標點符號。二年級每生每學期課外閱讀量不少于3萬字。三年級每生每學期課外閱讀量不少于8萬字。四年級每生每學期課外閱讀量不少于15萬字。五年級每生每學期課外閱讀量不少于25萬字。六年級每生每學期課外閱讀量不少于30萬字。

3、一至二年級及時準確地填寫讀書卡。

4、三至六年級學生能按時寫讀書筆記。

四、評比程序

書香班級每個學期評比一次，一、二年級為一組，三、四年級為一組，五、六年級為一組，按積分的高低，各評出一個書香班級。評比時先由各班主任自評，自評時校級獎要求寫清獲獎項目、獲獎時間、獲獎對象，縣級以上獎要求提供證書或證書復印件（不提供的不計分，和學校記錄有出入的以學校記錄為準）。班主任自評后，由活動小組負責審核班級榮譽部分，少先隊負責審核學生榮譽部分。最后由書香校園領導小組評出本學期的書香班級。

第五篇：書香班級

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯。作為中學生應廣泛的閱讀，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。遵循我班“文美相融，德藝雙馨”的班訓，為能更好地貫徹這一要求，著眼于我班的發展，積極開展大閱讀教育，努力營造一個書香校園，書香的班級，使讀書成為一種習慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。

一、創設閱讀氛圍，營造氛圍。

每周五早上我班同學端坐在教室里，靜靜讀著自己喜歡的書籍，被引領著步入了書的世界。

通過老師的示范、引領、熏陶和感染，老師與我們一起分享了經典詩文的精妙，為經典詩文的誦讀創設了一個極具魅力的磁場。

二、利用板報，引導班級書香文化。

閱讀，要讓每一面墻壁都能說話。我班同學做了精美的書香專用板報“閱讀點亮童年，書香伴我成長”。這是班級開展讀書活動的主要陣地。每月的讀書之星等均可一一呈現。我班還根據本班的特色，開設了不同的讀書欄目，如成果展示欄，用來展示優秀習作、獲獎作品、好詞好句好段積累卡。將孩子選摘的好詞好句好段一一展示在板報上。以此激勵學生，增添勤奮讀書的動力。好書推薦用五彩繽紛的“方便貼”剪成了美觀的圖形，并進行了及時更新，以此提高學生讀書的興趣，豐富學生的語文素養。

三、建立班級圖書角，引導同學閱讀。

創建書香班級，引導同學們閱讀，最終的受益者是我們。經老師發動，一名同學為班級捐獻了一個整齊漂亮的圖書柜。老師還發動我們為圖書角捐書。同學們都將自己珍藏的書籍放到了班級圖書角。因此我班圖書角建設情況不錯，藏書數量在不斷地增長。

四、好書推薦與交流，引領讀書方向

此外，老師還倡導我們，看完一本書后，可以和老師一起交流，進行師生“共同一本好書”活動。

創建書香班級，積極推進書香班級建設已經成為我班的特色, 也它猶如一場“隨風潛入夜、潤物細無聲”的“春雨”, 在悄然間, 使我班同學少了些浮躁,多了些書香。望學校領導可以給我班一次機會，來發揚我班的書香班級吧！

高二八班