第一篇：如何搞好班組安全活動

如何搞好班組安全活動

目前，班組安全活動普遍存在一些共性問題，如：安全活動流于形式、內容空洞、脫離實際、大多數單位的班組安全活動記錄從內容到簽名均出自一人之手，活動內容多為宣讀一些通報、簡報，至于討論、分析內容則很少見到。

現就如何 提高班組安全活動 效果，使班組成員在班組安全活動中真正學到安全知識、吸取教訓、總結經驗，提幾點建議：

(1)從班長入手。班長是班組的安全第一責任人，班組的安全活動大多是班長主持的，因此班長在每次安全活動時，應聯系本班的生產實際及存在的問題，有針對性地選擇學習內容，并結合近期其他單位的事故、障礙情況，聯系《安規》的有關條文加以分析討論，鼓勵大家發言，以起到吸取教訓、總結經驗、集思廣益的效果，使班組成員在學習中進一步熟悉《安規》內容，加深印象。

(2)領導要重視班組安全活動。領導要經常參與班組的安全活動，特別是基層領導要定期參加本部門的班組安全活動，傳達上級有關的安全文件和精神，使職工能及時學習和領會最新的安全文件及精神。同時認真聽取職工對安全工作的意見和建議，并及時向上級反映。在活動中，還要積極與職工一起對本單位和外單位的有關事故、障礙進行討論分析，分清事故、障礙的原因和責任，使職工加深印象，起到防止類似事故發生的作用。此外，領導參加班組安全活動時，一定要鼓勵職工多發言，要達到人人講安全、人人學安全、人人議安全的效果，以提高企業的整體安全水平。

(3)選擇行之有效的安全活動課題。在每次安全活動前，班長應針對當前大范圍的安全形勢和本單位的具體情況，以及一些較普遍的重點、難點問題，選擇一到兩個可操作性強的課題進行學習和討論。所謂“重點”，即上級安全生產方針、目標在本班組落實的關鍵點，創建安全合格班組需要做的主要工作和有關反事故措施等；所謂“難點”，即長期制約班組安全生產或影響班組系統安全的主要問題，這類問題是班組安全活動需討論和解決的主要方向。為確保整個生產系統長期、平穩的安全運行，積極發動班組成員預測事故隱患，以實現超前管理，進而創建高質量的安全合格班組無疑應是班組安全活動的課題來源之一。

(4)安全活動要不拘一格，形式多樣。班組安全活動不要每次都是坐在會議室里由班長主持學習，可以采用現場會、座談會、演講等形式。安全活動的內容應豐富多樣，不能死板地學習《安規》和通報，也可以作案例分析、查 找隱患、或者對本單位的安全管理提合理化建議以及正確操作演示等。

總之，只要大家對班組的安全活動引起重視，不走過場，不搞形式，講求實效，班組安全活動就能夠取得預期的效果，真正起到提高廣大職工安全知識水平和安全技術水平的作用。

第二篇：淺議如何搞好班組安全建設

淺議如何搞好班組安全建設

班組是企業最基本的生產單位，也是企業安全管理的最終落腳點，班組安全建設的好壞直接影響著企業各項經濟指標的實現。我們只有在日常工作中切實加強班組安全建設，強化學習和管理，以人為本，努力創造一個良好的工作環境和一個團結和諧的氛圍，才能激發員工的工作積極性和創造性，養成遵章守法、規 范工作的自覺性，最終實現安全生產的目的。

那么如何才能搞好班組安全建設呢？我想從以下幾個方面談談自己的意見：

一、班組長首先要以身作則，嚴格遵守各項規定，全面提高自身素質。

班組長作為兵頭將尾，是班組安全生產的第一責任人，擔負著對班組的日常生產和各項工作進行統一指揮、統一安排的重責，其自身素質和人格魅力的高低直接影響班組的安全管理。班組長首先應具有較高的安全生產意識、安全知識素養和安全責任感。平時不僅要注意學習安全知識，宣傳安全生產的重要性，而且還要帶頭嚴格執行安全工作的各項規章制度，只有這樣才能被班組員工所尊重、信任，各項工作才能得到班員的支持。班組長還必須要有高度的事業心和責任感，既要懂生產、精技術、通安全、熟管理，又要吃得苦，吃得虧，困難面前沖在前，責任來了敢承擔，還要有一套靈活的工作方法，能關心、團結同志，做好職工的思想政治工作，有效的組織和帶動班組成員遵章守紀，努力工作。要始終牢固樹立“安 全第一，預防為主”的指導思想，帶領班組全體職工為實現“安全、優質、低耗、高效”的目標努力奮斗。

二、強化班組學習和教育，注重學習實效。

要使安全工作由處理事故的被動狀態轉變為事前預測的主動防范，必須十分重視提高生產第一線職工的素質，使他們在思想上和技術上都能適應安全生產的要求，嚴格執行不具備基本安全知識和技能的人不能上崗的規定。為此，班組要配合有關部門做好職工的安全思想

教育工作，提高職工遵章守紀的自覺性，使黨和國家有關安全生產的方針、政策真正落實到每個人，成為職工在生產中的自覺行動。班組應長期堅持崗位練兵，技術比武活動，要有針對性地開展班組安全技術和業務技能培訓，逐步實現班組人人懂安全、會安全、精操作的良好局面。班組應長期堅持下白班后安全學習制度，一月學習次數不得少于3次，學習時間在5小時以上，除了參加車間安全員組織的學習有關安全文件精神、事故通報、安全法律法規等外，還要堅持自我總結學習，從實踐中學習。分析討論近段時間工作中還有哪些地方不完善，還有哪些安全細節被忽視，在以后的工作中進一步完善和提高。安全事故的魔鬼常常就隱藏在細節之中，要使大家都牢固樹立1％的錯誤將會導致100％失敗，安全生產只有滿分，如果有哪一點沒做好，將可能導致功虧一簣，徹底失敗的理念。堅持從別人的事故中學習，通過分析討論，從中吸取教訓，聯系工作實際總結經驗、舉一反三，使人人能熟練判別異常情況，及時排除生產故障，將事故隱患消滅在萌芽狀態，從而提高班組整體的安全水平。

三、建立健全班組安全管理制度，嚴格執行，使作業過程規范化、標準化和科學化。制度既是實踐的科學總結，又是統一行動的準繩。建立和完善與安全生產密切相關的各項管理制度，按照符合安全生產的科學規律進行生產活動，這是搞好班組安全建設的重要保證。

1、建立健全安全生產責任制度。通過建立健全安全生產責任制，明確地規定班組成員在安全工作中的具體任務、責任和權利，做到一崗一責制，以便使安全工作事事有人管、人人有專責、辦事有標準、工作有檢查，職責明確、功過分明，從而把與安全生產有關的各項工作同班組成員連結、協調起來，形成一個嚴密高效的安全管理責任系統。建立健全安全生產責任制是把企業安全工作任務，落實到每個工作崗位的基本途徑。而崗位安全生產責任

制是班組安全之魂，執行班組崗位安全責任制是班組安全的基本保證。班組每個職工都要在各自職責范圍內明確安全生產要求，嚴格樹立責任意識。

2、實行巡回檢查制。職工要嚴格按規定對自己崗位的管轄范圍進行定時、定點、定路線、定項目的巡回檢查，以便及時發現異常情況，采取措施消除隱患，排除故障，防止事故的發生。

3、要建立嚴格的交接班制度。交接班人員必須面對面將生產、安全等情況交接清楚，切實把設備運轉情況、工藝指標、異常現象及處理結果、存在問題、處理意見，以及生產的原始記錄、領導的生產指示、崗位的維修工具等都一一交接清楚。做到不清楚就不交班、不接班。防止因交接班不清楚而危及生產安全。

4、建立安全技術崗位練兵制度。開展崗位技術練兵，是實現安全生產的重要手段。一方面要通過技術練兵，使職工熟練地掌握正常生產的操作技能，防止因誤操作而引起事故，另一方面又要針對發生事故或發生異常情況時所應采取的緊急處理措施，進行事故應急的模擬訓練，努力提高職工的安全技術水平和對事故發生的應變處理能力。

5、健全日常操作維護制度。嚴格規定各崗位的日常操作維護內容及工作方法和標準，每位員工必須做到心中有數，班組長嚴格監督執行規定。

6、嚴格勞動保護用品的使用制度。勞動保護用品是保護職工安全健康的輔助手段，班組要組織職工正確穿戴和使用勞動保護用品。勞動保護用品穿戴不齊全，不正確的不得上崗。

要保證這些安全管理制度的貫徹實施，還必須與班組經濟責任制結合起來。要通過對各種制度的完善和實施，逐步實現作業過程的標準化。所謂作業標準化，就是在對作業系統調查分析的基礎上，將現行作業方法的每一操作程序和每一動作進行分解，以科學技術、規章制度和實踐經驗為依據，以安全、質量、效益為目標，對作業過程進行改善，從而形成一種優化作業程序，逐步達到安全、準確、高效、省力的作業效果。班組作業標準化是預防事

故、確保安全的基礎，班組要將單位各項安全要求優化為“管理標準、技術標準、工作標準”，把人的行為限制在動作標準之中，從根本上控制違章作業，特別是習慣性違章作業，保證班組人員上標準崗、干標準活、交標準班，從而制約了僥幸心理、冒險蠻干的不良現象，有效杜絕“三違”，最大程度地避免事故的發生。

四、強化細節管理，完善各項措施，遠離安全事故。

安全事故常常就隱藏在各種細小環節的忽視之中，因此，班組工作應從細節入手，強化細節管理。要認真開好“班前會”和“班后會”，強調“一伸手”的責任，任何操作動手之前必須仔細想一想，條件是否具備，有什么后果，自己是否對此操作心中有數，不是很清楚的必須多問一下為什么，崗位內部之間、現場和主控之間必須加強聯系配合，相互提醒，人人負責，多層把關，才能盡最大程度把事故避免。雖然我們強調每個人的言行的正確性，但是人無完人，難免有疏忽，所以還得需要提高班組員工整體的安全能動性，相互提醒和監督，避免一些低級的工作錯誤。比如：別人說的話有可能沒有表達清楚或者說錯了，但是你必須站在自己工作的角度想一想，不清楚的反問一下或者重復說一遍，談談自己的想法，可能很多問題都能避免。要強調個人的自我防護能力，加強安全意識。必須按規定穿戴勞動保護用品，定時定路線巡回檢查，危險點、危害點、事故多發點必須提高警惕，比如巡檢P1等機泵時必須戴好防護鏡，并且做好事故預想；巡檢一段爐、氨罐等地方應堅持兩人一組，注意防止各種意外事故。設備檢修時，嚴格按規定操作到位，簽工作票時現場人員和班長都必須親自到設備現場確認符合檢修條件，簽定完工作票后不再對將要檢修的設備做任何操作，如果確實需要，必須經班長同意，并且操作處理后必須再次對應檢修票認真確認其是否符合檢修要求，不能想當然行事。對于重要操作，應要求相關技術員下達操作指令或工作提示，班長要堅持親自監督指揮，做到萬無一失。其實，只要人人都動起腦來，負起責來，從細節做起，事故的魔鬼就很難到達我們的身邊。

五、貫徹以人為本的安全方針，剛性管理和柔性感化相結合，形成良好的班組安全文化氛圍。

人是生產過程中最活躍的要素，是安全生產的實踐者，安全管理的根本目的是為了人的安全。堅定不移地樹立“以人為本，安全第一”的思想，是建立安全工作長效機制的前提和基礎，也是尊重員工基本生存權的具體體現。因而在班組安全文化建設中，要始終堅持以人為本的原則，以實現人的價值、保護人的生命安全與健康為宗旨。以人為本，就是要以人為中心，一方面要靠剛性管理，高標準、嚴要求、勤檢查等手段來規范人的行為，加強大家完成任務的責任意識，另一方面又要尊重人、關心人、理解人，以和諧的情感氛圍來感化人、約束人，以有效的方法和獎勵機制來激勵人，激發班組全員潛在的積極性、創造性、主動性，努力實現班組安全管理方法科學化、內容規范化、基礎工作制度化。班組管理屬于同級管理，與公司上下級管理相比而言，更應側重于柔情管理，更需要把握管理的分寸，體現管理的藝術。如果對班員的一些不良習慣，不安全行為一味地采取批評指責和經濟處罰，雖然能起到一定作用，但是很容易使職工感情上受到傷害，進而對安全管理人員產生抵觸情緒和逆反心理，使管理的有效性大打折扣，甚至反而會使員工因情緒波動、精力分散造成操作失誤而導致事故的發生。所以，為了增強管理效果，班組管理者應該在執行剛性制度的同時，注重柔性管理方法的使用。如讓一些具有習慣性的不安全行為的人做自我檢查，將違章經過及危害說清楚，促使其自我反思，自覺遵守規章制度或者叫其寫自我保證書，督促其以后不再犯類似錯誤。但是，對于屢教不改者或者情況嚴重者，不管是否造成事故，都必須加重處罰，以防后患。懲罰不是目的，關鍵是要多做說服教育，時刻進行安全提醒，加強事前預防和控制，使不安全行為者知道自己錯在哪里，改變以前觀念，養成良好習慣，把被動管理變為主動自我管理，形成良好的班組安全文化氛圍。班組長要在“寬以待人”的同時，做到嚴以律己，發揮模范示范作用，對自己違章時更應嚴格按規定處罰。要關心員工，當生產條件達不到安全、危害員工健康時，不得盲目指揮、違章操作。尤其當威脅到員工生命安全時，要把保證員工的安全放在第一位，而不是只想到要完成任務。要勇于承擔責任，努力為班員謀利益，想辦法使班組形成一個團結和諧的整體，為員工創造一個優美、舒適的工作生活環境，確保員工心情舒暢、精力充沛的去工作，使班組形成一種遵章守紀，爭先創優的良好氛圍，激勵班員為班組榮譽而自覺努力。

六、加強事故預防，實行動態管理。

在班組實際生產過程中，要時刻考慮到安全環保，并按“生產無隱患、個人無違章、班組無事故”的要求來加強事故預防。要多做事故預想，就是要預先想到生產或作業過程中可能的危險性，進而采取措施，控制危險，保障安全。實踐證明，班組開展事故預想活動是安全工作的重要法寶。班組成員要對本班組管轄范圍或承擔的作業項目做到明確無誤，對重點、難點、危險點了如指掌，做到心中有數，并制定相應的事故預案，并定期演練，防患于未然。對安全生產過程實行動態管理，嚴格巡回檢查，嚴格控制工藝指標，對生產過程進行全方位的安全跟蹤、預測控制，使安全生產在每時、每班、每個環節和角落都得到保證。要用科學變化的觀點來對待問題，不能一味的憑經驗辦事，要充分發揮班員的智慧，積極采納各種合理化建議，結合班組的具體情況，制訂出實現“安全合格班組”標準的具體辦法，深入開展創“安全合格班組”、“百日安全生產無事故”等群眾性活動，群策群力搞好班組安全生產。綜上所述，搞好班組安全建設，有許多工作要做，作為班組長應當牢固樹立“安全生產責任重于泰山”的觀念，以身作則，以人為本，從細節入手，強化學習和管理，充分調動班員的積極性和創造性，形成良好的班組安全文化氛圍，以確保班組的安全生產和企業經濟效益的穩步增長。

第三篇：淺談如何搞好班組安全檢查

淺談如何搞好班組安全檢查

班組是企業的細胞，每一個班組的安全生產情況關系著整個企業的安全生產，企業為了搞好班組安全建議，大都定期開展班組安全檢查活動，以督促班組搞好安全生產工作。那如何搞好班組的安全檢查呢？我認為應做好以下四方面工作：

一、矯正檢查中的思想障礙

有的安全員在檢查班組安全生產時，總覺得過于認真會得罪人，因為檢查過嚴、班組出現失誤會影響班組職工的工資、獎金，因此大都以“差不多”為標準，或給予警告：下不為例。如此“皆大歡喜”，孰不知這種方法是十分有害的，讓職工覺得安全檢查只是那么回事，只要能應付過去就行，對安全工作無須太認真，這種做法對企業非常有害，因此檢查班組安全工作要有一種正確的指導思想，安全檢查要對企業負責，不是針對某個班組或某個人負責，否則后果將不堪設想。總之,干安全工作要做好得罪人的思想準備。你好我好的工作方式害人害己。

二、要克服安全檢查中時緊時松現象

安全工作是一個長期性的工作，班組職工每時每刻都應有安全意識，但由于企業各項工作較多，每項都要兼顧，因此，對安全檢查中存在時緊時松現象，班組也同樣會產生時緊時松思想，安全檢查緊時就抓好安全生產，檢查不緊時就無所謂了，豈不知許多事故的產生都是因一時疏忽而造成的，企業應時時樹立安全第一的思想，對班組的檢查要適時，以便及時發現問題、解決問題，真正發揮安全檢查的監督護航作用。

三、安全檢查要點面結合有的單位在對班組進行安全檢查時，只是組織幾個人到班組轉一轉、走一走，只走過場、造聲勢，這種檢查既不能發現什么新情況，更不會為班組解決實際問題，因此在進行檢查時要點面結合，既要查其記錄，又要聽班組職工的反映，既要查大設備的安全生產狀況，又要從點滴入手，從而使班組、職工明確安全生產的重要性，從一件小事、從點滴入手抓好安全，促進班組的安全生產工作。

四、安全檢查與糾錯教育相結合對在檢查中出現錯誤的班組，安全部門的處罰大都是一張罰款單，至于罰款后事故隱患改正沒有，恐怕就無人再去問了，常常出現這種情況，幾次處罰都是因為同一件事，這種檢查和處罰是不負責任的，因為事故發生是多種原因的，可能是一時疏忽，也可能是過失造成，如果僅處罰不去糾正，必然會造成你說你的，我做我的。因此在檢查中要及時指出班組工作的失誤，搞好職工的現場教育，在處罰的同時出臺整改措施，限期整改，這樣班組的安全生產才會真正搞上去。

安全生產部安全員兼調度:王松

2008年5月14日

第四篇：淺談如何搞好班組安全檢查

淺談如何搞好班組安全檢查

班組是企業的細胞，每一個班組的安全生產情況關系著整個企業的安全生產，企業為了搞好班組安全建議，大都定期開展班組安全檢查活動，以督促班組搞好安全生產工作。那如何搞好班組的安全檢查呢？筆者認為應做好以下四方面工作：

一、矯正檢查中的思想障礙

有的安全員在檢查班組安全生產時，總覺得過于認真會得罪人，因為檢查過嚴、班組出現失誤會影響班組職工的工資、獎金，因此大都以“差不多”為標準，或給予警告：下不為例。如此“皆大歡喜”，孰不知這種方法是十分有害的，讓職工覺得安全檢查只是那么回事，只要能應付過去就行，對安全工作無須太認真，這種做法對企業非常有害，因此檢查班組安全工作要有一種正確的指導思想，安全檢查要對企業負責，不是針對某個班組或某個人負責，否則后果將不堪設想。

二、要克服安全檢查中時緊時松現象

安全工作是一個長期性的工作，班組職工每時每刻都應有安全意識，但由于企業各項工作較多，每項都要廉顧，因此，對安全檢查中存在時緊時松現象，班組也同樣會產生時緊時松思想，安全檢查緊時就抓好安全生產，檢查不緊時就無所謂了，豈不知許多事故的產生都是因一時疏忽而造成的，企業應時時樹立安全第一的思想，對班組的檢查要適時，以便及時發現問題、解決問題，真正發揮安全檢查的監督護航作用。

三、安全檢查要點面結合有的單位在對班組進行安全檢查時，只是組織幾個人到班組轉一轉、走一走，只走過場、造聲勢，這種檢查既不能發現什么新情況，更不會為班組解決實際問題，因此在進行檢查時要點面結合，既要查其記錄，又要聽班組職工的反映，既要查大設備的安全生產狀況，又要從點滴入手，從而使班組、職工明確安全生產的重要性，從一件小事、從點滴入手抓好安全，促進班組的安全生產工作。

四、安全檢查與糾錯教育相結合對在檢查中出現錯誤的班組，安全部門的處罰大都是一張罰款單，至于罰款后事故隱患改正沒有，恐怕就無人再去問了，常常出現這種情況，幾次處罰都是因為同一件事，這種檢查和處罰是不負責任的，因為事故發生是多種原因的，可能是一時疏忽，也可能是過失造成，如果僅處罰不去糾正，必然會造成你說你的，我做我的。因此在檢查中要及時指出班組工作的失誤，搞好職工的現場教育，在處罰的同時出臺整改措施，限期整改，這樣班組的安全生產才會真正搞上去。

安全檢查的主要方法有幾種？

一般安全檢查的方法有如下四種：

1經常性檢查：是指安全技術人員、車間和班級干部及職工對安全工作所進行的日查、周查和月查，其目的是辨別生產過程中物的不安全狀態和人的不安全行為，并通過檢查加以控制和整改，以防止事故發生。

2定期安全檢查：是企業或主管部門根據生產活動情況組織的全面安全檢查，如季節性檢查、季度檢查、年中或全年檢查等。

3專業性安全檢查：是根據設備和工藝特點進行的專業檢查，如電氣、鍋爐、防火、防爆檢查等。

4群眾性檢查：是指發動群眾普遍進行的安全檢查。

第五篇：如何搞好班組安全文化建設

--如何搞好班組安全文化建設

安全文化是企業文化在安全管理領域的表現形式，是企業文化的重要組成部分。安全文化一般包括物質基礎、制度建設和精神領域3個方面，這與企業文化建設是一一對應、從屬而立的。推進安全文化建設是確保企業文化建設協調發展、統籌兼顧的重要前提和步驟，建設企業文化就必須大力加強安全文化建設。如何切實、深入地搞好班組安全文化建設更是電力行業的重中之重。

1組織保證

企業領導要高度重視，為班組安全文化建設創造條件；工區領導要大力支持，為班組安全文化建設出謀劃策；安全部門要具體指導，為班組安全文化建設提供幫助。要加大班組安全裝備和文化設施的投入，為班組安全文化建設奠定堅實的物質基礎。不斷引進先進技術，提高安全監測水平，升級管理模式，切實把改善工作環境、維護員工健康放在首位。力所能及地開展培訓教育，為提高員工實踐技能、業務素質和思想裝備搭好臺、服好務。其中要重點解決好思想定位問題，不是為了實現安全工作目標去管理職工，而是為維護職工的切身利益去加強管理，從而確保各項目標的順利實現。

2隊伍建設

營造良好的學習氛圍，是搞好班組安全文化建設的重要環節。班組不僅是完成任務的實體，也是孕育企業文化的細胞。班組成員在實際操作中的成功經驗、失敗教訓、親身感悟、點滴體會是形成班組安全文化的素材與源泉。班組長作為最基層的管理者，其自身素質和管理技能在很大程度上決定了企業的安全生產形勢，也直接影響著企業安全文化的創建工作。做好班組長的選拔培養工作，一是要把好“人口”關，通過公開競爭和擇優選聘等方式將最合適的人選到最適合的崗位；二是要把好“充電”關，采用定期和不定期的方式建立班組長長效培訓教育機制；將工作目標和個人目標結合起來，將企業發展和個人發展統一起來，不斷提高員工適應新形勢、開創新局面的實踐技能和安全素質。只有舞好舞活班組長這個“龍頭”，才能帶動班組安全文化建設的順利進行。

3形成理念

應著重培養班組群體的安全價值觀和安全生產的主人翁意識，營造良好的安全氛圍，逐步實現“要我安全”到“我要安全”的轉變，使“安全是職工的最大福利”的思想深入人心，這也是安全文化建設的核心。動員全班人人講、個個想、說身邊的人、寫身邊的事，開展安全征文、安全演講、事故原因分析、生命價值研討等，讓班員認識到安全源于警惕、事故出于麻痹，發生事故對己、對人、對家庭、對企業、對國家都不利，逐步形成安全文化理念。

4豐富內涵

在班組安全文化建設中，班長要因勢利導、善于總結，從班員的發言、心得、演講、班組安全記錄、報刊、通報、上級指示精神、安全規章制度、安全法規中引摘核心內容，結合班組實際不斷豐富班組安全文化建設的內涵，全面提升班組的管理水平。

5提煉結晶

班組安全文化是企業安全文化的重要組成部

分，在班組開展的形式多樣的安全文化活動中，班長要注意把班員抒發的豪情、事故分析得出的原因、挖掘意識收到的成果、總結利弊得到的啟示和經驗，通過歸納提煉為班組安全文化理念的結晶。通過整合特有的人力資源、管理資源和環境資源，以先進的思維理念去影響每一個個體，進而提高職工隊伍素質，使安全文明之花盛開在企業的每一個角落，這是一條最為有效、最為直接的管理途徑。

6強化意識

班長要在實際工作中細心觀察班員的動感激

情，注意從動感上尋思、傷感上找源，緊緊抓住班員操作結束一回到班組就情不自禁所說的“吃一驚”、“嚇一跳”、“不是安全帽小命就送掉”，從懺悔中查根追源，按照“三不放過”的原則，在引導班員吸取教訓、制定防范措施的基礎上，按照短、明、快的要求形成班組安全文化格言、警句，繪制班組安全標志、圖案，強化班員的安全意識，形成安全文化理念，牢固構筑班員安全思想防線，實現班組安全目標。

7發展創新

班組安全文化建設是一個動態過程，受班員文化結構和素質的制約和影響，并隨著科學發展而發展、技術進步而進步，只有與時俱進、創新發展、豐富內涵才能保持頑強的生命力和完整的個性特征。安全文化源自安全管理，所有創新和發展必須建立在安全管理基礎之上。把安全管理上升到文化創建層次，將為提升整體管理水平留下較大的發展空間。

8團隊精神

作為班組安全文化建設的重要組成部分，團隊精神的形成需要不斷地積累。在具體實踐過程中，要同班組生產任務、工作條件、人員狀況和企業的發展實際相結合，從4個方面下工夫。一是建立“以人為本”的管理模式，尊重員工的民主權利和首創精神，最大限度地調動廣大員工的積極性；二是建立優勝劣汰的驅動機制，激勵先進，鞭策后進，做好思想觀念、職業道德等價值取向的“破”與“立”，做好典型帶路、整體推進；三是持之以恒搞好全員教育，構筑全方位、寬領域、多層次的學習培訓體系，堅持用先進的知識武裝人，用典型的事例教育人，用科學的方法引導人，用宏偉的目標激勵人；四是樹立持續改進、不斷創新的觀念，做到在內容上創新，使創建活動更具科學性；在方法上創新，使創建活動更具操作性；在目標上創新，使創建活動更具針對性；在觀念上創新，使創建活動更具時代性。