第一篇：班主任教育實習總結

班主任教育實習總結

11月9日至10月 4日，我在慶陽市衛生學校護理5班實習了近30天。在這 30天內，我上了10節課，批改了作業本，參與了班主任工作。在整個實習期間，我本著對學生負責的態度盡全力做好每一件事情。

我的專業是數學與應用數學，怎樣上好 數學課，這是實習的重點。頭兩個星期是聽課階段，在這個階段中我深刻的體會到教學活動必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動地學習。在這期間我聽了兩位老師的課，一位講課風格活潑，而另一位卻嚴謹，從效果來看，前者要好一些，受到大多數同學的喜歡。傳統的教學方法是注重分析，而在面對中專生知識基礎普遍比較差的情況下，學生們對抽象分析較難理解，繼而造成了他們對學 數學缺乏興趣，甚至厭惡 數學學習。即使部分同學能力強，并且樂意學習的能夠理解、接受這些分析，但這最終也違背了教育面向全體學生的原則。對于這些十六歲左右的中專生來說，最容易接受、最需要的是豐富的感性體驗，心理暗示的作用很大，老師講課有激情，學生當然會受感染。

為期兩個星期的聽課結束后我就正式進入了講課階段，雖然在學校里有做過實習前的試講，但我還是很緊張。指導老師給我安排了函數概念這節的內容，聽到我能站上講臺講課的這個激動人心的消息后，我的內心掀起了軒然大

波，緊張、焦慮、欣喜……一齊涌上心頭，又是一個無眠的夜晚。當天晚上我就急忙準備著備課，除了查詢各種有用資料、運用工具書，我還想著怎樣才能別出心裁的吸引學生，讓學生接受并喜歡我的講課方式。一晚的時間還是比較充分的，我備好課后自己覺得胸有成竹，便焦急的等待第二天的到來，準備大展身手。第二天起的很早，準備好我的教案接下來就等著上課了。也許是第一次真正以老師的身份站到了講臺上，也許是面對著整班坐的滿滿的學生，我突然怯場了！從顫顫巍巍的走進教師的那一剎那開始我的腦子里就一片空白，我這時唯一的沖動就是要早點上完課、早點下課，所以我對 這節內容的結構講的不夠清晰，整個精心準備的教學設計也被突如其來的緊張所打亂。但是我還是比較清醒的注意到把自己所背內容講解清楚 以及一些注意點的注明，提一些有趣的問題調動學生積極思考的興趣，得到的效果也算不錯。課后指導老師對我在課堂上的表現采取了一分為二的評價方法，既肯定了我的優點，也指出了我的問題所在。提出問題，引發學生積極思考這樣有利于活躍課堂，也給學生提供了一個鍛煉自己、展示自己的機會，增強了學生的信心與自豪感。指導老師還提出想要學生做到在快樂中學習，就不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內容中找到學生的興奮點。作為老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢。老師在提出某個問后應給學生充分的思考時

間。聽取指導老師的意見后我進行了深刻的反思，在教學活動中我的語速、教學的進程都比較快，在提出某個思考問題后，我很快讓學生進行解答。經過第一堂課的教學我吸取了不少教訓吸收了不少經驗，為以后踏上講臺成功教學做出了鋪墊。我的教學實習是一個全面的、系統的實習，教學雖說是重重之重但也少不了批改學生作業。在批改作業中我糾正學生所犯的每個錯誤，在批語中強調訂正的重要性，并根據各個學生的情況指導與勉勵。我的指導思想是要不斷給學生改正錯誤，要允許學生在改正中犯的錯誤，追求上進的過程中雖有反復，但不能“苦口婆心”，其核心思想就是：要根據學生的變化，相應地調整措施。

現在我終于體會到了做一名人民教師的不容易，尤其是做一名稱職的教師，然而班主任工作又是繁瑣又是累人的工作，而且需要長時間才能出效果。在這20多天的實習期間，我跟隨著班主任也做了不少工作，并進行了兩次班會活動。因為我實習所在的班級是 12屆的新生，所以我們這兩次的班會活動是針對新生而開展的活動，受到了大家的歡迎。第一次班會是選舉新的班會成員，這個班會基本由我負責組織，這次班會我選擇的是競選演講、投票就職的方法來活躍大家的積極性，選拔優秀的班委會成員。我走上講臺說明了這次班會的目的與競選原則班會便開始了，剛開始氣氛還不是挺熱烈，可能是大家很少走上講臺面對這么多的同學

發表就職演講，心中不免又些緊張，這是我采取鼓勵政策，又幾個膽大的學生就上去發表就職演講了，在這幾個同學的帶動之下氣氛越來越活躍了。最終我們選出了大家心目中的班干部，此次班會圓滿成功！第二次班會在第一次班會后的幾天開展的，主題是新生入學教育，目的是教育新生遵守學校規章制度、給新生以入學指導使新生更好的適應學習、生活環境。班次班會是我和新任班干部一起組織的，其目的就是要培養他們的工作經驗，在我和班干部商量此次班會應采取哪種形式時，新任班長帶眼鏡的瘦高個提議采取一種輕松自由的座談會形式受到大家的支持。這次班會主要分四個議程：首先是由主持人閱讀學校的規章制度與賞罰條例，其次是由本人談談大學生活應注意的哪些方面，再次是由學生們談談入學這幾天的感受，最后由班主任寄語。在整個活動中大家都是以一種朋友身份進行交流，氣氛很活躍輕松，本次班會也在成功中落幕。

一個月的實習既短暫也漫長，短暫的是實習的時間，漫長的學習的過程。經過這次實習，我發現教育的技巧與方法不是單從課本里面學來的，課本中的知識畢竟是理論，我們必須把理論上升為實踐才能從中吸取教訓、獲得經驗。面對 這些可愛、純潔的孩子，我突然發現我長大了，我能夠站在講臺上把我所學的知識教授給他們，我要對他

們、對自己負責，盡自己最大的努力把他們教好。在這個教學過程中我不僅獲得了樂趣，也學到了很多有用東西，對我今后事業的發展打下了一個堅實的基礎，同時也使我明白了“教學相長”的深刻意義所在。

第二篇：小學班主任教育實習總結

小學班主任教育實習總結

實習目的：實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。

我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業的神圣的向往，隨著飛駛的列車來到了我們的實習目的地 龍陵

縣龍山中心學校，這是一個美麗的學校，也是一個五彩的花園。

當然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校園里學到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲。”

實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作。

基情況

1、課堂教學：完成教案數為8份，上課節數為16節（英語、語文、數學、品德、自然、音樂、美術7個科目）。

2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會。

3、帶領學生出了一期黑板報。

4、到學生家里去家訪。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業……日復一日，無數瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。

首先，我請班主任給我 一份名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己，甚至會產生隔閡。而后我便找了個機會認識了全班同學，下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。

下課后，孩子們經過我時，都親切地喊一聲：“范老師好！”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應著，同時我也發現了快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認可并充滿親切地問候一句。

在我從事教育教學活動時，我第一次深入課堂時，我就遇到了許多學校里沒學過、沒想過的難題，即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢？其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好

初為人師，總是有些緊張。我帶著羞澀與忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。“同學們，現在開始上課。”我機械得重復了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因為我想起了那句話：“微笑是法寶。”學生也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了

那一顆顆純凈的心。在此后的時間里，我一直微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過去了。雖然，我知道我的這節課上得并不成功。突然一次，一個學生遞來一張字條：“范老師，我喜歡你的微笑，當你微笑著走近我時使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你，范老師。”這是出自一個三年級學生之筆，這也是我在實習一個月的時間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實走近學生的第一步只須微笑就夠。

在班主任實習工作中，我組織開展了“我做文明小公民”主題班會。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等 的師生關系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發者，是學生的學習伙伴、知心朋友。

為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創造展示自我的機會，提供展現自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有。每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲學生獨唱 “春天在哪里？”把班會推向了高潮。當然，在開展班會活動過程中，我也發現了許多問題，并在方法上有待改進。

實習的時候，我上了一節活動課，帶學生到操場去玩，其中一個男生捉了一只蛤蟆來給同學們看，那些女孩子嚇得只叫，說實話，當時我很害怕，我從小就怕蛤蟆。我就用命令的口氣說：“放下那個丑東西！”小男孩震了一震，腦袋

一撇，眨眨眼睛問我：“老師，它很丑嗎？

”我試著和他說：“是的，你看它那恐怖的樣子。會嚇到人的。”他似懂非懂的點點頭，滿臉委屈地放了那只蛤蟆。不一會兒，他又滿臉迷惑地過來問我：“老師，它真的很丑嗎？外婆還說它是益蟲呢。”我的笑容頓時僵在了臉上，原來這些小動物在孩子眼中竟如此美麗。而我與他之間存在著成年與幼年、純真與世俗的眼光的差距。于是，我便帶著全班同學去看那只蛤蟆，并讓他們討論一下“蛤蟆是丑還是美？

”我沒敢再說蛤蟆丑，因為不同的審美觀面前，美丑是無從計較的。我也因此而想，其實蛤蟆并不是很丑，只是我用丑的眼光去看它，而孩子卻用美的眼光去看它而已。同時，我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真，在孩子的眼中的世界是最純真的，是最美的。

在剛開始的三周里，我發現我在孩子們心中留下的印象還算可以，我也因此而告訴自己：“繼續努力！”可是，在

一個雨天里，我第一次和學生發火了，那個男生是班里最搗蛋的學生，上課時老講小話，還不時地影響其他同學學習，他還對我的屢屢警告無動于衷。那天上課，他竟然在教室里隨意走動，并高聲喧嘩。雖然作為一名老師，和學生發生沖突是在所難免的，但對我這個初為人師的新手來說，處理這樣的突發事件是毫無經驗的，我一邊盡量冷靜自己，一邊對他呵斥到：“不想學就出去！”頓時，教室里鴉雀無聲，而那個男孩還把頭扭到一邊不看我，我一下子窘在了那里，我轉過身背對著一屋子的學生，后悔、生氣、委屈、難過各種滋味混在一起。雖然我一再努力，卻還是沒控制住滿眶的淚水。教室里一片寂靜，我也聽到了一個孩子小聲地對那個男孩：“都是你把老師惹哭了！”我第一次在學生面前脆弱得一塌糊涂，這時那個男孩也主動來承認錯誤了，他說：“老師，我錯了，你打我吧，我不該惹你生氣，以后我一定聽你的話，你不要生氣……”說著他也哽咽

了。其他的孩子也來勸我：“老師，你別哭了，再哭就不好看了。”“老師你笑一笑嘛！”那天，我反倒像個孩子似的，被學生哄著，心里突然涌動的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動，擦了半天才把眼淚擦干。

在給孩子們上最后一節課時，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。

盡管聽了無數次“老師好”，但每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的實習生涯

就有了難以泯滅的閃光點。

在實習中，我還發現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。

回顧這35天的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后，學生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。

總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！實習，就像

進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂！

實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始！

正是：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身！”

第三篇：教育實習班主任工作實習總結

小學實習班主任實習小結

班主任工作是一個能夠充分鍛煉實習教師的工作，所有的工作都十分繁瑣，而且非常重要。在實習過程中,通過給后進學生作心理輔導工作和家長溝通等，提高自己的綜合能力。最有體會的是,對于班主任工作要耐心，對家長小孩要負責，學生和班主任的感情相對于和科任教師要深厚的多。以下是我的班主任工作總結：

一、班主任要主動了解學生

班主任要迅速、主動、全面地了解學生，利用自己的觀察和細致的調查，靠近學生，然后要培養自己說服能力，班主任的主要工作方式是說。說的藝術，在于以理服人，以情動人，使說具有針對性、啟發性和感染性。班主任要做到以言動心，首先要懂得學生的心理，懂得教育。對學生的思想脈搏和心理特點說話，可引起學生思考，打動學生心靈，同時，在說時還必須善于控制和調節自己的感情，忌動輒發火。

二、班主任要學會對學生的寬容

1、多表揚，少訓斥。

2、教師應該盡量發現學生的閃光點。每個學生都渴望自己被別人肯定，尤其是老師的肯定，當學生的某一優點被肯定后，會激發出更多的熱情，同時可能使他的缺點改正，得到一次思想上的教育。對于學生，有優點要給與恰當的表揚，但不是說對其缺點就視而不見，不要批評。相反，對其缺點應及時批評，一針見血地指出其缺點，使之明辨是非。

3、看優點，多鼓勵，因勢利導中職學生的可塑性大，他們每人身上都有或顯或隱的優點，班主任對于他們的優點應多挖掘。利用他們的優點，建設積極向上的班級，營造團結向上的班級氛圍。鼓勵學生發揮自己的優勢，學會自己肯定自己，從而得到身邊更多人的肯定。

三、班主任要學會與家長的交往家庭教育是最容易影響學生品德形成的的因素之一，家庭教育與學校教育越接近，產生的教育合力就越大，效果就越顯著。

班主任與家長的聯系是形成學校-家庭的德育工作統一戰線的關鍵。要建立統一戰線，班主任應該注意與家長交往的內容、形式。對學生和學生家庭的了解，我通過主動詢問指導老師，關注調皮學生的個別教育，并與其家庭及時溝通學生信息，訪問個別學生，更多的了解了學生情況。

四、班主任要學會如何管理班級班主任在組織、管理班級時，應通過具體的教育行為去影響和推動班級活動的開展。其教育行為，主要包括以下幾個方面：

1、建立班級常規制度。班主任應把建制的過程作為最初班集體建設的重點，有了制度，班級以最初個體的簡單集合，變為對每一個成員具有一些最基本要求的共同體。

2、班主任教育工作的重點應放在日常班級活動上。

3、班主任要負起協調各種教育力量的責任。其中主要包括：與班級任課教師的配合，協調任課教師之間的關系；學生與任課教師之間的關系；爭取家長等社會各界力量的支持和關心；協調學生與學生之間的關系等。

4、班主任應及時把握班集體及其活動開展的狀況，不斷積累班集體形成與發展的檔案。除此之外，班主任還應不斷積累自己工作的有關材料，如班級計劃、工作總結、談話記錄、班主任日記等。

五、班主任要加強培養指導班級活動的能力

班主任應有廣泛的興趣和特長，最好能夠懂得一些音、體、美、科技等方面的常識，善于組織豐富多彩的班級活動，從而使學生在愉快的活動中增強學習興趣和上進心。實習班主任的工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。在此，我衷心地感謝給了我幫助和指導的趙老師。班主任的工作是辛苦的，是勞累的，但這兩個月的工作卻讓我記憶深刻、回味無窮。

第四篇：教育管理班主任實習總結

愛心鑄就成功

——專業實習總結 陳姣娟（***13）

一、基本情況

我是中央電大開放教育教育管理專業的學生，按照教學計劃規定和學校的教學要求，我于2014年3月10日至5月10日在冷水灘區郝皮橋小學進行了為期二個月的教育實習。這個學校位于冷水灘區的最北端，與祁陽交界，是一座典型的農村小學。學校現有學生400多人，其中寄宿生90多人，現有教師20多人，這里的大部分教師都是愛崗敬業，工作一絲不茍的。我在這里實習的兩個月時間與他們相處是非常充實和愉快的，從他們的身上，我學到了很多，對我以后參加工作還是很有好處的。本次實習的任務包括兩部分：教學工作和班級管理。

二、具體工作

我所學的專業是教育管理，教學工作不是我的強項，然而在一個學校教育與教學是不能截然分開的，可以說它們是融合在一起的，所謂教書育人，不教書怎能單獨的的育人了。因此，我借著這次難得的實習機會，好好地上了幾節課，學習一下在教學中怎樣管理班級。

為什么所有的學生都是怕班主任了，而不一定會怕其他科任老師了？因為班主任跟他們呆的時間最長，不只是在日常的班級管理中，還有在平時的課堂教學中，一邊教書，一邊管理了班級。跟學生呆的時間長了，老師對他們的關心，他們都是能夠感受到的，學生跟老師有感情了，他們自然會聽老師的話，好好地讀書，好好地做人。還有在教學中，可以很好地了解學生，為班級管理打下良好的基礎。

我上了幾節課，盡管沒有他們原來的老師那么專業，盡管有一些小小的失誤，但是在課堂上，我盡量注意不要隨意地批評一個學生，對于那些成績比較差的，平時老師很少關注的學生，我總是多叫他們來回答問題，不管他們答得對與不對，我都及時的進行了鼓勵與表揚，這樣一來他們的自信心得到了提高，學習自覺了，也不經常違反紀律了，這為我后來的班級管理帶來了很大的好處。因為一個班調皮的同學就那么幾個，把他們降服了，班級就好管了，還可以讓他們發揮他們的優點，為班級做更多的事情。

接下來，我來重點談談我的班級管理工作。

在實習當中，比教學工作更重要的就是班主任工作。在學校里班主任可以說是學生的第一監護人，所以班主任的工作非常瑣碎。一名真正盡職盡責的班主任，在學生身上下的功夫 1

和學生的父母差不多。班主任工作的對象是學生，所以全面了解和研究學生是班主任正確而有效地組織班級工作的前提條件，是班主任有的放矢地對學生進行教育和引導的基礎。

為了快速地了解班上學生的全面情況，我首先從原班主任那里借來了班主任手冊和學生成績冊，通過查看這兩本資料，對學生的基本情況有了大概的了解。我們班的46名學生，他們大都來自附近的幾個行政村，由于這是一所農村小學，班里百分之八十的學生，都是留守兒童，他們都是跟著自己的爺爺奶奶或外公外婆生活。有些老人對自己的孫子管教比較嚴，這一部分人一般在家里都是做了一些家務活，在學校里搞勞動都很積極，學習上也很自覺，比較遵守紀律，也對老師很有禮貌，這些人都不大讓老師操心；但是也有一部分人，他們的爺爺奶奶過分的溺愛，導致了他們的一些壞習慣，在家里從來都是飯來張口，衣來伸手，什么事都不干，一天在家里不是看電視就是玩游戲，連家庭作業有時都不完成，他們在學校的表現自然也是一團糟，學習不努力，搞勞動就偷懶，一天上課時還想著買零食吃。針對這部分學生，我及時的把他們的情況告訴了他們的家長。由于我的小學就是在這個學校畢業的，都是本鄉本土的幾個家長，他們都認得我，說起話來也很方便，我反復的跟他們講了不能過分的溺愛自己的孫子，應該讓他們從小學會勞動，珍惜父母的勞動成果，總有一天自己會老去，這些學生他們會長大，會依靠自己生存，他們的父母在外面打工也是非常辛苦的，賺錢也是不容易的，愛自己的孫子就要從小鍛煉他們，讓他們學會吃苦。經過我的幾次家訪和溝通，這部分家長都表示以后一定會嚴格教育自己的孫子，督促他們在家里抓緊時間學習，不但要管好他們的生活，更要教育他們怎樣做人，懂得珍惜父母的勞動和尊敬老師。

經過我與家長的溝通和在學校對他們耐心的教育，這些調皮又不愛學習，不愛勞動的家伙都有所進步，都認識到了自己的一些錯誤。

盡管這些調皮的學生有所進步了，但我所實習的這個班級所面臨的問題，還有很多，主要就是他們的學習成績普遍較差，真正優秀的學生少之又少。為了切實提高他們的成績，我跟科任老師認真分析原因，想出辦法。他們都說主要是因為他們原來的基礎就很差，再加上他們大都是留守兒童，爺爺奶奶很多都不識字，沒辦法輔導自己的孩子，這一點是不能跟城市小學比的，城市里一個班的平均成績都是八十多分的，有些還達到了九十多分，像我們這里一個班能有幾個八十多分的就很不錯了。是啊，情況的確是這樣，那么我們要想提高自己的班上的成績就只有靠我們老師自己的努力了，為了提高學生的成績，我跟科任老師商量了幾個辦法：

第一，就是要加強紀律，尤其是上課的紀律。為了做到這一點，我這個全職班主任，經 2

常在上課時坐在教室后聽老師們講課，幫助維持紀律，那些學生看見有我在教室里都老老實實的聽課，很少有人在講話或者是搞小動作了，學生們在練習時，我還可以幫助上課的老師檢查指導學生做題，這樣一來上課的效果就會很多，老師也很輕松，不用一節課要花很多的時間去維持紀律了，老師講的內容多了，學生也學得扎實了。

第二，就是要做好培養優生和輔導差生的工作。

一個班只有優等生和差生，還有大量的中等生都得到發展了，這個班的整體成績才會有較大的進步，而在一般的學校，由于科任老師都有繁重的教學任務，還要批改大量的作業和試卷，還得寫很多的資料，培優輔差的工作往往很難落到實處。不過，幸好我現在有這個時間，我每天利用第七節活動課學生搞衛生的時間，我找幾個學生進行單獨的輔導。他們對于老師單獨的輔導都很用心，因此這樣的輔導也是很有效果的，兩個月下來這個班的學生成績有了很大的進步。

第三，就是要培養學生主動學習和自覺學習的習慣。一個學生的成績的取得光靠上課的時間那是遠遠不夠的，還有很多的時間要花在課外。課外的時間可以鼓勵他們多看看課外書，這對于開拓他們的視野，增長見識，提高寫作的能力都是大有裨益的。為了做到這一點，我帶領學生在圖書館借來很多的課外書籍，同時我自己也在書店購買了一部分適合小學生看的書籍，借給那些讀書興趣高，有一定的閱讀基礎的同學看。他們每看完一本書，我還要求他們給我講講書的主要內容及自己讀后的感受。每隔兩周就召集部分同學開一個讀書心得交流會，這樣的活動，激發了他們讀書的興趣，同時又增進了師生之間的友誼和相互信任，可謂是一舉兩得。

第四，對他們進行前途理想教育，激發他們讀書的斗志。現在有很多大中學生，他們不知道自己讀書的目標是什么，更不要說是小學生了，他們只知道是自己的大人叫自己來讀書的，讀書好像是一種責任，是一種壓力。我跟他們說：你們知道你們的父母一天是怎么工作的，他們一個月拿多少工資嗎？知道這是為什么嗎？他們很多人的父母由于沒有什么文化，又沒有什么技術，做的都是一些普通的工作，工作時間長，工資又不高。你們知道我們國家現在的變化嗎，知道我們國家的歷史嗎，知道我國現在在國際社會中的地位嗎？要想改變我們自己，改變我們國家，我們現在唯一能做的就是讀好書，鍛煉身體，不管今后從事什么工作，都要有一定的文化基礎。經過我的幾次教育和召開主題班會：“我為什么而讀書”學生的學習目標明確了，態度端正了，學習更加努力了。

作為一個班主任，除了關心學生的學習成績，還要關心學生的身體和他們的全面發展。3

由于我班有二十幾個寄宿生，他們的生活狀況也是班主任工作的重點。他們都是父母不在身邊，跟著爺爺奶奶生活的，所以他們的家長關心自己的孩子在學校的生活勝過學習。寄宿生每周一到校，帶足一周的伙食費，每天拿出一部分錢來買菜。為了保證他們錢物的安全，我建議他們可以把錢存在老師這里，每天取一些錢去用，這樣最安全，也不用擔心錢會被人偷了。我的這個做法，受到學生的熱烈歡迎和家長、學校領導的好評。雖然自己麻煩一點，但是學生安心了，家長放心了，自己辛苦一點也是值得的。作為班主任還得時刻注意學生的身體狀況，關心他們是否吃的飽，有沒有冷著，熱著，記得有幾次有學生半夜發燒了，他們找到了值日的老師，值日的老師又打電話給我，我只得從床上爬起來陪他們去醫院打針，等他們打完吊針天都快亮了，我來不齊睡覺又得起床守著學生做早操了，再累也得堅持著，因為他們的父母都不在身邊，把學生交到學校來了，老師就得負起責任來。

班主任除關心學生的身體和學習，還得關注學生素質的全面發展，這不，學校為了發展學生的綜合素質，每年都會舉行很多的比賽。每年的上半期過了五一假日，就得準備“六一”文藝匯演，每班都得準備兩個節目。排練節目，挑選演員，選購服裝，這一切還不能耽誤學習，這一個月是同學們和老師都辛苦的一個月。節目選好了，挑選演員是一個難的問題，不只要看他們演的好不好，還得考慮他們家庭的實際情況，有些學生舞跳得好，可是由于家庭困難，他們的家長不愿意拿錢出來買衣服，有些愿意買衣服的，舞又跳得不好，真是一個讓人頭疼的問題，這時候班主任就要反復跟學生家長溝通，告訴他們老師買的衣服都是價廉物美的，不會賺學生一分錢的，孩子們舞跳得好，就應該讓他們去鍛煉一下，好好地學習一下，對他們以后都是很有好處的。如果有些家長實在不愿出錢的，就只能放棄了，另選一些人參加了，班主任總不能貼錢去買衣服吧，自己的工資就那么一點兒，要不是為了和別的班比賽，為了取得一個好名次，就沒幾個人愿意搞這個東西了。經過幾天的努力，節目演員的事情基本上搞定了，后續的工作就只能交給他們原來的班主任了。總之短短兩個月的時間，一晃而過了，班主任要做的瑣碎的事情還有很多很多。比如處理學生的偶發事件，班上的紀律，衛生，安全工作，還有接待家長的來訪等等。

三、心得體會

經過了兩個月的班主任實習工作，我深深的體會到班主任工作的瑣碎與復雜，班級工作的苦與樂。班級管理同世界上任何一門管理一樣，需要講究方式方法，同時班級管理又不只是一門簡單地管理樣式，它還是一門藝術。在班級管理中，班主任必須要對全班每一個學生負責，對他們的一切負責。作為一個班主任他所面臨的班級情況可能是各種各樣的，但唯一

不變的法則是：要想管好一個班級必須要以全部的愛傾注在學生身上，只有充滿愛心的管理，充滿愛心的育人，才能獲得成功。班主任工作的對象是學生，是一個活生生的人，他們也是有血有肉，懂得感情的。只要你對他付出了，他就能感受到，就能樂于接受你的教育，樂于按照老師的要求，成為一個對社會有用的人。同時在這兩個月的實習當中，我還深深的體會到了，基層老師們的辛苦與付出，中國就是有這么多的農村小學的老師，他們撐起了教育的一大片天空。將來我不管從事什么工作，會接觸到什么樣的管理形式，這兩個月的經歷告訴我：只要你對別人付出了愛，就會得到應有的回報。

第五篇：教育管理班主任實習總結

教育管理班主任實習報告

本人許小全，自九月到十一月在新建縣的前進小學實習，指導老師陳小明老師。在他的班上教授語文，在為期三個月的實習中感受頗多，同學們多分的熱情，指導老師的細心指導。讓我更深的了解的教師的深層意義。實習已經結束了，在做總結工作的過程中整理了一下這次實習的優缺，特此保存，希望能在以后的教學中借鑒反思。

一、優點

（一）班主任工作方面

1、整頓學生晚修紀律的時候，能夠以老師的身份嚴格要求學生，盡力給學生營造一個良好的學習氛圍，并對他們提出了三個層次的要求;

一、盡量做到晚修不說話。

二、學會自己找事做。

三、知道自己要做什么，專注于自己要做的事

2、對學生引導，進行思想教育的時候能夠做到善于傾聽，取得學生的信任，并對學生存在的問題提出可行的指導意見

3、布置學生寫周記，盡快了解學生思想動態，并認真批改，在批改中以與學生進行思想交流為主，輔導學生寫作為輔。

4、建立學習小組，以帶動班級學習氛圍。幫助排除干擾學生學習積極性的不良因素，增加學生學習的外在動力。

5、通過學生和原班主任的交流初步了解高中的教學現狀.二）教學方面

1、初步知道，備課該如何把握備課的三個要點（備教材、備學生、備課堂）

2、一課一得，在把握課程重難點的基礎上，力求每節課有一個亮點，在這個過程中慢慢成長。

3、從原任老師身上，感受到一個語文老師必須對教學充滿熱情，更加明確語文老師必

須不斷學習不斷鉆研的觀點。

二、不足之處

（一）班主任方面，還需學習更多更好的管理方法，因為不同的學生，不同時期都會出現不同的狀況，這些都需要班主任運用恰當的方法去解決。而這些都要靠不斷地積累，不斷地借鑒。

（二）教學方面，要學習的東西就更多了，不同的學生，不同的類型的課文，不同的篇章該如何把握。一個老師要形成自己的教學風格。這些都不是一兩天或一兩個月可以學會的，需要長期不懈地努力！