第一篇：實習班主任總結

實習班主任總結

本人于2011年9月26 日―10月25日到坪上小學進行為期一個月的班主任實習。實習前，在指導老師的指導下，本人現制定個人的實習計劃，再認真學習教育管理專業實習的有關文件及各項規定，了解和熟悉一般教育管理工作的規程和行為方式。增進對教育管理實踐領域現實問題的理解，增強從事教育管理工作的專業意識和責任感，把自己在學校學到的基本理論、專業知識和專業技能應用于教育實踐中。這個月里我擔任了二年（2）班的班主任，雖然很忙碌，但因為可以和學生經常一起談心，所以也覺得很充實。這段時間的班主任工作使我得到了很好的鍛煉，既讓我真正地體會到做一個合格班主任的艱難，又讓我體驗到做一名班主任的樂趣。雖然只有一個月的時間，卻是我人生中最難能可貴的財富，收益很多。現就這一個月的實習工作做總結如下：

1、嚴于律己，為人師表。

嚴于律己，以身作則，為人師表。這是教師職業道德的基本要求，更是教師做好教育工作的保證。古語云：師者，人之模范也。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳播者，教師的思想、感情、言行對學生的影響是巨大的，時時、事事起著耳濡目染、潛移默化的作用，它遠比課堂教學所起的作用更廣泛、更深刻。所以，我在日常教學工作中注意嚴于律己，發揮表率作用，使自己的各方面成為學生的楷模。每天，我都堅持站在學生隊伍的前頭，也從不到樹蔭下納涼，與學生一起，直到升旗禮畢。在我的影響下，我班的學生集會集隊動作迅速整齊，多次受到學校領導的表揚。捐款扶貧，我最先掏錢，義務勞動，我干在前頭；要求學生做到的，我首先自己做到，由此，我深感榜樣的力量是無窮的。學高為人師，身正為表，在課堂上，注重儀表，教態自然大方，樹立起“身正為范”的形象。

2、熱情關懷，為學生奉獻一顆愛心。

“沒有愛就沒有教育”，在學生的心目中，班主任好比是家中的慈母，有什么事他們都愿意跟班主任說，把班主任當成良師益友，課堂上，除了悉心輔導好學生掌握知識外，在課余時間，我關心學生的學習和生活，勤家訪，學生有什么困難，我都會以自己最大的努力幫助他們。在學校組織的一次義務勞動中，班里的林鵬同學，不慎扭傷了腳，背部也擦破了皮，恰好學校的衛生室沒有傷科藥，我立即到宿舍拿來家用的活絡油為其涂抹，使其腫痛消失，隔天早上他父母還趕來學校辦公室道謝。下雨天，有的學生忘記帶雨傘，我把自己的雨傘讓給他們。所有這些，增強了師生之間的親和力，誘發了班級積極向上的良好班風，培養了學生關心、愛護他人的人文心理素質。

3、創設良好的學習環境，調動學生學習積極性。

每學期，接手一個新班級，我都注意調查研究，摸清底細，并與原班主任和學生交談，充分了解每一位學生的學習情況，針對每一位學生，給他們做一個詳細的新學年學習計劃，使他們樹立起進取心和自信心。在每學期初，我都認真布置學生清洗教室，給學生一個清潔衛生的學習環境。還結合學校文明校園建設，在教室里布置“三欄一地”；設立小小圖書角，發動學生每人捐一本好書，使班級更多的同學能閱讀到好書；組織好班級四項評比競賽活動，充分調動學生學習的積極性，在教室左右兩側墻壁上貼上名言警句，讓教室里每一面墻壁都會說話，使學生置身于一個奮發向上、勤學樂學的良好學習氛圍之中。

4、堅持正面引導，持之以恒，轉化差生。

有人說，轉化一個后進生的貢獻并不比較出一個大學生的貢獻少。古人云：知其心然后能救其失也。對待班里的后進生，我一貫是堅持正面引導，針對他們的具體行為，對癥下藥，因勢利導，不搞“一棍主義”。轉化過程中不灰心，不掉以輕心，持之以恒，常抓不懈，教育中做到動之以情，曉之以理，堅持正面引導。結合學校雷鋒活動，引導他們參加學雷鋒活動小組，向榜樣學習，向先進學習，活動中注意發掘其良好苗頭，及時進行表揚；針對后進生普遍好動的特點，讓他們擔任班級體育組長或勞動委員，發揮所長，帶領同學開展各類活動，從中樹立威信，提高自信，并通過組織各種興趣活動，如成立班級籃球隊、乒乓球隊等，充分發掘后進生的閃光點，抓住轉化的契機，通過集體的溫暖有效感化他們，引導他們走上健康發展的道路。學生林怡，是班里里有名的雙差生，剛分到我班時，我通過他原一年級的班主任了解到，他除了學習成績之外，性格還很傲，吃軟不吃硬，且個子高大，不容易調教。但有一點就是好聽好話，老師的一句表揚能讓他快樂好幾天。了解了他的底細，我讓他當了班里的體育委員，并在上課中注意把一些簡單的問題留給他，讓它能輕松地回答我提出的問題，而我也不失時機地表揚他，讓他心目中感到老師對他的關懷和贊許。

一個月的實習班主任的工作著實短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧，他不僅是一項工作，更是一門深奧的藝術。在此，我由衷地感謝給予我幫助和支持的原班主任黃老師。在以后的日子里，我將繼續鉆研學習，提高素質，爭取早日成為一名優秀的班主任。

第二篇：班主任實習總結

班主任實習總結

金秋九月，走進了某某某某中學，再這里，進行了為期將近兩個月得實習，主要進行教學工作實習，班主任工作實習，和教育調查實習等．

本次實習使我得到很大得鍛煉，１方面，再實習中我深感自己經驗還不足，所以積極地進行學習和積累；另１方面，再為學生傳道授業解惑得經過中，我體會到了教學相長得深刻內涵，也領悟到了作為１名人民教師得責任和使命，下面我就從這三個方面談１下我得收獲和體會．

１、名師指導 虛心學習精心準備 用心教學

教學工作主要分為見習階段和實

踐階段

＂見習長真知＂，再見習經過中，我首先熟悉高１年級得教材進而熟悉其知識體系，再此基礎上，再聽指導教師和另外有經驗得教師上課，學習好得教學辦法和教學理念，感受優秀教師得教學風采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己能夠把握具體知識點，融會貫通；與此同時，我認真批改作業，積極輔導同學練習，熟悉學生得基本情況，把握學生得學情．

＂實踐長才干＂，再聽了１段時間課之后，便開始了全面實踐上課，古人云：＂知之者不如好之者，好之者不如樂知者．＂興趣是學習最好得老師，所以我再備課得時候，精心收集材料，準備與本堂課有關得有趣得課外知識，再講＂化學反應中得能量變化＂時，我搜集關與新能源得圖片和背景知識，配以幻燈片播放，激發學生得好奇心，寓教與樂；講到＂碳酸氫鈉與碳酸鈉時＂，我向同學門展示了油條得圖片，從生活

實物出發，引領同學門將生活與化學知識有機地結合再１起，從而使他門產生探究化學得興趣．

此外，我覺得再教學經過中，教師得感染力相當重要，怎樣讓學生集中注意力？怎樣讓學生學習效率得到增加？激情和幽默，是最好得催化劑，認識到這１點，我就再自己得教學風格中努力添加這兩種元素，再講＂鈉與水得反應＂得時候，我將其現象歸納為＂浮、熔、游、紅、鳴＂并諧音＂芙蓉、游鴻明＂與學生熟悉得名人名字聯系起來，學生再開心１笑得同時，也將知識點記住了，有１次提問學生問題時，學生回答得不完全正確，與是我問道：＂您確定肯定以及１定么？＂用大家熟知得經典搞笑得電視劇臺詞，帶活了課堂氣氛．

當然，由與知識積累稍欠缺，經驗不足，再教學經過中我也再不斷地進行學習和改進，＂擇人之長而學之，擇己不足而改之＂每次上課后通過教學后小組互評和教師點評，我即時地總結自己，學習到許多東西．

二、認真負責 為人師表 真情付出 管理班級

再班主任工作中，剛剛走進這個新得集體得時候，五零六雙眼睛地盯這我，鼓掌歡迎我，我既緊張又興奮，可是，我要怎么開展工作，怎么進行管理呢？

我首先閱讀同學門得軍訓日記和個人注冊信息，得到１個整體得初步得印象，并且有時間就再教室里面轉悠，花了１周得時間，基本上將名字與我１１映射后，我能夠容易地喊出同學得名字，與學生更容易交流和溝通．

熟悉班上得同學之后，我與班干門再１起開了會，明白班上得大致情況，為了更深入得明白同學門得思想動態，我請每１位同學就班級管理和班上存再得問題寫下自己得意見和建議，之后，應同學門得要求，再班委得協助下，選出了班歌，設計班訓、班級口號等，并準備創辦屬與我門班得班報，將班報得版塊確定之后，要求每１位同學供稿，讓全班同學都參與到其中，并專門開辟１欄＂班級建設諫言＂給同學門提供發言得機會，傾聽學生得心聲．

之后，我與幾位實習老師組織了班級間得三對三籃球賽，再比賽中加強了班與班之間得聯系和班級內部得凝聚力；并再班內組織下棋比賽等活動，既豐富了同學門得課余生活，又進１步加強班級凝聚力，培養學生得集體意識．

由與大家剛剛進入１個新環境，部分同學還不能完全地融入新集體中，我便開展了＂千里相聚，聚再

（二）班＂得主題班會，讓同學門通過詩歌朗誦、辯論、自由發言等環節明白個人與班級密不可分得關系，盡快地調節自己，跟上這個集體得步伐；１段時間過后，針對班級紀律有所下降，尤其是午休紀律較差得情況，我開展了＂評評自己與班干＂得主題班會，全班同學共同制定出班規，討論通過量化評定細則，并測評班干得表現，強調了學生自覺性得重要性，而班規只是輔助措施，要求同學門

以后自覺遵守班級紀律，通過本次班會，既使同學門遵守紀律得自覺性得到增加，又使班干發揮了更大得作用；月考過后，許多月考成績不理想得同學都認識到學習辦法得重要性，與是我開展了＂為夢想插上翅膀—學會學習＂得主題班會，同學門相互交流經驗，解決學習中常遇到得困惑，從而學習得效率得到增加；實習得最后１周，針對中學生追星得情況，我又開展了＂中學生追星利與弊＂得辯論會，同學門再您來我往，唇槍舌劍之中達成了共識—適度、正確地追星．

總之，１路走來，１路收獲，再這個經過中，我始終讓自己作到用心、虛心、真心，用心地進行實習和管理，虛心向班主任和另外實習同學學習，真心地對待學生，當然，管理好１個班，這是１門很深奧得藝術，所以，＂吾將上下而求索＂，不斷學習，不斷進步．

三、有所作才有所為，有所思才有所獲 實地進行教育調查

有了教學和班主任得實戰經驗，我發現了學生中存再得１些迷惑和問題，與是決定對溫江中學高１年級得教育現狀進行明白調查，并針對性地對高１年級再校教師和學生進行問卷調查，隨機訪問了學生家長，以便能夠為學校師生提供１些參考，并真正得明白教育中存再得具體問題，希望將來能夠有機會進行更深入得研究．

再這短短兩個月得實習中，讓我有機會將理論與實踐有機得結合，從而發現自己得不足，指導老師得指導使我受益非淺．通過本次實習，也讓我深感 ＂傳道、授業、解惑＂是１件任重而道遠得事情，需要我門每１個熱愛教育得人門共同努力和奮斗

初為人師，很多東西都處于懵懂狀態，比如說，剛剛踏上講臺，不懂得原來老師要這樣介紹自己，原來介紹自己不單單是為了讓學生了解自己，更應該借此機會樹立最初的威信。剛剛開始的時候對學生比較溫柔，不夠嚴厲，學生

把我當透明的，站在講臺上，下面還是亂哄哄的，后來慢慢的進入角色之后，把軟綿綿的笑容換上，適當的時候相當的嚴肅，才開始有了一個班主任的威嚴；作為一個班主任，愛心，耐心以及溝通技巧都是很重要的。

第三篇：實習班主任總結

實習班主任總結1

班主任工作實習總結班主任工作實習總結轉眼之間，三個月的實習時間就過去了，回顧三個月的實習生活，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎！我重點從以下幾個方面來建設一個奮發向上的班集體。

一、樹立班級目標和學習目標勿庸置疑，樹立班級目標對學生有極大的推動作用。我實習的班級是搬遷中學初一年級的一個班。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。學習目標：每天學有所得，在三年以后的中考中大部分學生都能考取高中。學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養和良好習慣的形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等；良好的衛生習慣；良好的生活習慣等等。

二、加強學習目的性和重要性教育，積極督促學生學習我知道：學生學習成績差，最主要是因為學習習慣差。針對這種情況，我充分利用班會課和通過各種活動開展學習目的性和重要性教育，不斷提高學生的學習自覺性。初一年級的學生由于剛步入初中，自控能力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

三、努力抓好課堂紀律如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書等等我以前都用過，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會亂得一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法，并發現根治紀律的根本在于兩點：一是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習；二是教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。

四、加強和學生、家長的聯系學生有一半時間是在家里度過的，老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。，我作為班主任主要是通過電話聯系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，與家長取得了共識，共同督促學生認真學習。學生在學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍的效果。作為班主任任，我經常和學生聯系，了解他們的學習情況和生活情況。工作中嚴格要求自己，團結同事，服從領導的分配，責任心較強，自覺遵守勞動紀律。時刻注意自己的一言一行，用自己的言行影響學生。

五、關心愛護并信任學生。為了讓一個班級有凝聚力，我對自己的學生付出了最大愛心，就像對待自己的兄弟姐妹一樣。當他們遇到了困難，我就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們，讓他們真正覺得我是愛他們的，于是學生很愿意和我交朋友。即使學生真的是在騙我，我也善意的相信他一次，讓他覺得我是充分的相信他，讓他自己覺得欺騙了我是不對的，讓他自己深感內疚，讓他主動的向我承認自己的`錯誤，這比逼著他或者打他一頓效果要好。記得有一次，我班的一個學生沒有完成作業，我主動的找他對他和顏悅色地說:“xx同學，老師相信你作業做了，對嗎？那么請你把作業明天給我帶來好嗎？你先回去吧。”可是他卻站在我面前遲遲也不肯離開，而且一句話也不說.過了一會我看到他在偷偷的哭，于是我拉著他的手問他:"你想對老師說點什么嗎？”他哭得更歷害了。從這之后班里不寫作業現象漸漸的減少了，所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的，連我們大人還有犯錯誤的時候，更何況一個孩子了，最主要的是你怎么去面對你的學生所犯的錯誤，怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤，保證在今后的學習生活中不在犯類似的錯誤，讓他明白做人的道理。這三個月的班主任實習工作，讓我感受頗多，當班主任很累，事情很多。但是，和學生在一起能有更多的交流就會這不僅有助于我的教學工作而且也有助于我管理好整個班級體。和他們相處很開心，和其他老師的相處也讓我學到了不少東西。這次班主任實習的點點滴滴將讓我終生難忘。

實習班主任總結2

從20xx年10月7日至11月15日，我在xxx師范學院附屬中學高xx班進行了為期一個月的實習。

在這短暫的一個月中，原班主任xx老師們給了我很大的支持與幫助。在x老師的言傳身教下，我通過自身的不斷努力，在實習班主任工作方面，做得非常好，都取得了巨大的收獲，獲得老師與同學們的一致好評。為了更好地更快地在教師道路上成長，現將這段時間的實習工作總結如下：

在實習過程中，我以身作則，認真負責地教導學生；按照在職教師的標準來要求自己，每天早上7：15分、中午14：20、晚上19：15分前到達教室，下課后還到教室輔導學生到很久才離開學校。生活中，我深入了解學生的學習情況，幫助并解決學生的學習困境。在課堂中倡導在快樂中學習、在思考中進步的原則，有激情、有創新地創設民主和諧的教學氣氛，建立平等互動的師生關系。我一直注重從實踐中積累經驗，為將來從事教育行業作準備。在班主任工作方面：首先我認真學習《廣東省中小學班主任工作條例》明確班主任工作的具體內容、目的要求；同時向原班主任學習，協調開展班級管理的日常工作。接著認識本班全體學生，從各方面了解班內基本情況，了解學生干部的工作能力，積極參與班級的各項活動，逐步了解全班學生；同時深入了解個別學生的學習情況、思想狀況、個性特點、行為習慣等，有的放矢地進行教育和引導。然后在彭老師的指導下，在原班主任彭玲芳老師的指導下掌握班級情況，確定近期工作內容，擬訂班主任實習工作計劃，并交給原班主任審批后執行。實施過程充分準備，注意每一個環節的可行性，保證工作順利進行。生活中，努力把自己當成學生中的一員，融入到學生的學習、生活和活動中。既是學生學習生活中的伙伴和知心朋友，又是學生活動的組織者、參與者和支持者。切實做到關心每一位學生，做好每一件事情，爭取每一次的成功。工作之后，我正確估計工作效果和優缺點，做好實習班主任工作總結。

在實習期間我們搞過男女排球比賽各三場；主題班會兩次，主題分別是“團結協作”和“我的大學，我的夢想”。這些都很好地反映出我們班的較強的凝聚力和優秀的班風。在當實習班主任的過程中，我從原班主任那里學到了很多關于班級管理方面的經驗，讓我受益匪淺。班主任的教導方式很特別，她在教育學生的時候像在閑聊，事實上是在暗暗地教育。曾聽一位教育家說“最有藝術的教育方式就是你在教導學生時學生并不知道你在教訓他”，我想彭老師的教育方式就是那種了。

我們高xx班是好班，學生非常自覺和努力。很多事情他們會在班主任指點之前獨立完成。面對這么一群高素質的學生，我既高興有擔憂。高興的是我的實習班主任工作肯定很輕松，因為他們已經做到非常好了；擔憂的是我怕自己做不好，影響班級的效果。所以在實習的一個月中，我自己摸索了一套我自己的教導方法。在與學生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原有寶貴經驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如：我會細心批改學生的札記，把學生在札記中的心事一一記錄下來，記錄下他們提到的有關家庭的情況、學業的喜憂、朋友的交往、對問題的看法和性格特點等等。我對不同的學生我會采取不同的教導方法。譬如，有一位男同學他很聰明，理科成績很好，就是文科不太好，特別不喜歡寫作文，平時一個學期就教一次作文，原班主任怎樣督促也行不通。于是我就觀察這個學生的一段時間之后，發現他把大部分時間放在學習理科上，所以不想浪費太多時間在閱讀文學作品，背誦課文和練作文。有這種心態的同學在我班有很多，只是他做到比較出位，大家都知道他不叫作文，所以要端正整個班的作文情況就得從他下手。于是我對他進行個別輔導，讓他認識到高考中語文、英語的重要性，認識到平時練習的作用。并且幫助他解決學習中的困惑很難題。這樣那個學生真的教作業文了，學習文科的積極性也出現了，于是我就在班上表揚了他的進步，讓其他學生來反省和學習。從此我班上學習文科的勁頭十足，學習風氣非常好，測試還拿了本周的第一名。最后，非常感謝班主任的教導；同時非常感謝高xx班的x0名同學，感謝跟我一起實習的同事們，我的實習能順利完成并取得成功離不開他們的無私幫助與鼎力支持。雖然我還存在很多的不足，但是我相信“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

我希望用我亮麗而富有激情的的青春，去點燃周圍每個人的熱情，用這無比亮的光芒照亮每一名學生前進的道路，并借此光芒與同事們并肩協作，在教育工作中，做好個人工作計劃，為我們的教育事業奉獻、進取、立功、建業，共創美好的未來。

實習班主任總結3

世界上沒有什么東西比人的個性更復雜、更豐富了，可以說每個孩子都是一個特殊的世界。因此，教育孩子是一件很重的事情。班主任工作就顯得更重要了。

在實習期間我擔任八年級（11）班的實習班主任。我們班共有71人，他們基礎好、活潑、好問。尤其是上課時的氣氛非常活躍，有事須維持紀律。剛接觸這個班，我首先向原班主任張碧紅老師請教，了解一下我們的一些基本情況，班主任對我十分熱情，而且傳授給了我很多作為一個優秀班主任的一些經驗，并且給我了一份名單、一份學生成績表，想讓我盡快的熟悉他們，能記住學生的名字，在學生眼中是很重要的，他們會覺得自己在老師心中很有地位，覺得老師很關心自己，這也為實習期間班級的各項工作的開展大俠了基礎。在此我要感謝張碧紅老師，正因為是老師給與我們石老師工作的大力支持，我們才能夠順利在這個月完成了工作。在大概了解班上的日常運作、管理工作等，以及了解班上學生的情況。針對班上有部分學生學習有困難的，我要對一兩名學生進行輔導。一開始，我就為自己定了一個計劃：除了日常的工作外，巡班，巡宿舍，看早操等；在班上找一個后進生進行重點輔導，談心；開展主題班會。我們班上的黃名創同學各科學習成績不是很理想。通過觀察了解到，他平時較為懶散，早晚讀沒有認真的讀，只是張張嘴，有時甚至連嘴都懶得張開，而且平時喜歡與周圍的同學交頭接耳，不遵守課堂紀律。因此，我找他談話，當然，我第一次與他談話，是以朋友的口吻與他談的，好讓他能聽我的話。經過幾次的談心，我了解到他雖然比較懶散，但它很聽話，在我的開導之下，他違法課堂紀律開始慢慢減少，我希望他能夠在將來的實踐里能夠做得更好。

第一、作為班主任，要了解學生，更要無微不至的關懷學生。了解學生就要走進學生，關注學生的心理。于是，利用課余時間和晚上巡查宿舍的時候經常深入班級，主動接近他們，和他們聊天。由于年紀相仿的緣故，他們和我聊的很多。通過聊天，我可以了解學生的想法、心事，及時進行開導。

第二、一個好的班級必須有良好的班風。良好班風的塑造至關重要。對開展一些集體的活動，豐富他們的課余生活，培養同學的集體榮譽感及團隊合作精神，他們的心連在一起。因此，我開展了一次主題班會，主題為“同一屋檐下”。目的是增強同學的集體榮譽感及團隊合作精神。這次班會讓學生一手操辦，我只是從旁指導。目的也是培養學生的能力。

第三、認真做好實習前的準備。在實習前，要先了解自己所教的班級、教材等，自己做好準備；學習課標要求，認真備課，寫教案，準備好各種資料；幾個同學組合起來練習講課，評課。尤其我們物理課的，自己熟悉教材后，自己可以做一些簡易的教具，這樣有利于實習的教學；優厚的就是第二課堂的資料，最好也是事先準備好，因為在實習學校可能沒有條件讓我們準備。正所謂“知己知彼，百戰不殆”，做好一切準備，到時隨機應變就是了。第四、要轉變角色。實習生處于一種非常不一般的境地，我們在教學上既是新手，有事老師，而且是實習指導老師的學生，因而十分難處。雖說如此，但是我們一定要轉換角色。在學生面前，我們是一名老師，故我們要有老師的風范，“學高為師，身正為范”，為學生做好榜樣；在指導老師面前，我們是一名學生，我們要虛心向指導老師學習，虛心請教。

在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自己的工作上臺階……

第四篇：實習班主任總結

班主任工作實習總結

從 2008 年 10 月 7 日至 11 月 15 日，我在 XXX 師范學院附屬中學高 XX 班進行了 為期一個月的實習。在這短暫的一個月中，原班主任 XX 老師們給了我很大的支 持與幫助。在 X 老師的言傳身教下，我通過自身的不斷努力，在實習班主任工作 方面，做得非常好，都取得了巨大的收獲，獲得老師與同學們的一致好評。為了 更好地更快地在教師道路上成長，現將這段時間的實習工作總結如下： 在實習過程中，我以身作則，認真負責地教導學生；按照在職教師的標準來 要求自己，每天早上 7：15 分、中午 14：20、晚上 19：15 分前到達教室，下課 后還到教室輔導學生到很久才離開學校。生活中，我深入了解學生的學習情況，幫助并解決學生的學習困境。在課堂中倡導在快樂中學習、在思考中進步的原則，有激情、有創新地創設民主和諧的教學氣氛，建立平等互動的師生關系。我一直 注重從實踐中積累經驗，為將來從事教育行業作準備。在班主任工作方面：首先我認真學習《廣東省中小學班主任工作條例》明確 班主任工作的具體內容、目的要求；同時向原班主任學習, 協調開展班級管理的 日常工作。接著認識本班全體學生,從各方面了解班內基本情況,了解學生干部的 工作能力,積極參與班級的各項活動，逐步了解全班學生；同時深入了解個別學 生的學習情況、思想狀況、個性特點、行為習慣等，有的放矢地進行教育和引導。然后在彭老師的指導下，在原班主任彭玲芳老師的指導下掌握班級情況，確定近期工作內容，擬訂班主任實習工作計劃，并交給原班主任審批后執行。實施過程 充分準備，注意每一個環節的可行性，保證工作順利進行。生活中，努力把自己 當成學生中的一員，融入到學生的學習、生活和活動中。既是學生學習生活中的 伙伴和知心朋友，又是學生活動的組織者、參與者和支持者。切實做到關心每一 位學生，做好每一件事情，爭取每一次的成功。工作之后，我正確估計工作效果 和優缺點，做好實習班主任工作總結。在實習期間我們搞過男女排球比賽各三場； 主題班會兩次，主題分別是“團結協作”和“我的大學，我的夢想”。這些都很 好地反映出我們班的較強的凝聚力和優秀的班風。在當實習班主任的過程中，我從原班主任那里學到了很多關于班級管理方面 的經驗，讓我受益匪淺。班主任的教導方式很特別，她在教育學生的時候像在閑 聊，事實上是在暗暗地教育。曾聽一位教育家說“最有藝術的教育方式就是你在 教導學生時學生并不知道你在教訓他”，我想彭老師的教育方式就是那種了。我 們高 XX 班是好班，學生非常自覺和努力。很多事情他們會在班主任指點之前獨 立完成。面對這么一群高素質的學生，我既高興有擔憂。高興的是我的實習班主 任工作肯定很輕松，因為他們已經做到非常好了；擔憂的是我怕自己做不好，影 響班級的效果。所以在實習的一個月中，我自己摸索了一套我自己的教導方法。在與學生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原有寶貴經 驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如：我會細心批改學生的札記，把 學生在札記中的心事一一記錄下來，記錄下他們提到的有關家庭的情況、學業的 喜憂、朋友的交往、對問題的看法和性格特點等等。我對不同的學生我會采取不同的教導方法。譬如，有一位男同學他很聰明，理科成績很好，就是文科不太好，特別不喜歡寫作文，平時一個學期就教一次作 文，原班主任怎樣督促也行不通。于是我就觀察這個學生的一段時間之后，發現 他把大部分時間放在學習理科上，所以不想浪費太多時間在閱讀文學作品，背誦 課文和練作文。有這種心態的同學在我班有很多，只是他做到比較出位，大家都 知道他不叫作文，所以要端正整個班的作文情況就得從他下手。于是我對他進行 個別輔導，讓他認識到高考中語文、英語的重要性，認識到平時練習的作用。并 且幫助他解決學習中的困惑很難題。這樣那個學生真的教作業文了，學習文科的 積極性也出現了，于是我就在班上表揚了他的進步，讓其他學生來反省和學習。從此我班上學習文科的勁頭十足，學習風氣非常好，測試還拿了本周的第一名。最后，非常感謝班主任的教導；同時非常感謝高 XX 班的 X0 名同學，感謝跟 我一起實習的同事們，我的實習能順利完成并取得成功離不開他們的無私幫助與 鼎力支持。雖然我還存在很多的不足，但是我相信“路漫漫其修遠兮，吾將上下 而求索”。我希望用我亮麗而富有激情的的青春，去點燃周圍每個人的熱情，用 這無比亮的光芒照亮每一名學生前進的道路，并借此光芒與同事們并肩協作，在 教育工作中，做好個人工作計劃，為我們的教育事業奉獻、進取、立功、建業，共創美好的未來

班主任工作實習總結

班主任工作實習總結 班主任工作實習總結轉眼之間，三個月的實習時間就過去了，回顧三個月的實習生活，其中的艱 難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎！我重點從以下幾個方面來建設一個 奮發向上的班集體。

一、樹立班級目標和學習目標 勿庸置疑，樹立班級目標對學生有極大的推動作用。我實習的班級是搬遷中 學初一年級的一個班。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。學習目標：每天學有所 得，在三年以后的中考中大部分學生都能考取高中。學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養和良好習慣的形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現自 己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能 力，對待挫折的態度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及 懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等；良好 的衛生習慣；良好的生活習慣等等。

二、加強學習目的性和重要性教育，積極督促學生學習我知道：學生學習成績差，最主要是因為學習習慣差。針對這種情況，我充分利用班會課和通過各種活動開展學習目的性和重要性教育，不斷提高學生 的學習自覺性。初一年級的學生由于剛步入初中，自控能力差，紀律渙散。我從 培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學 生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休 息、講文明、講禮貌的好習慣。

三、努力抓好課堂紀律 如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書等等我以前都用過，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀 律馬上就會亂得一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法，并發現根治紀律 的根本在于兩點：一是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習；二是 教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目 中的形象，學會自尊。

四、加強和學生、家長的聯系 學生有一半時間是在家里度過的，老師很難知道學生在家里的學習情況，就 是知道，也難以解決。，我作為班主任主要是通過電話聯系，讓家長第一時間了 解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況，讓 學生家長也了解一下學生在校的表現，與家長取得了共識，共同督促學生認真學習。學生在學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍的效果。作為班主任任，我經常和學生聯系，了解他們的學習情況和生活情況。工作 中嚴格要求自己,團結同事,服從領導的分配,責任心較強,自覺遵守勞動紀律。時 刻注意自己的一言一行, 用自己的言行影響學生。

六、關心愛護并信任學生。為了讓一個班級有凝聚力,我對自己的學生付出了最大愛心,就像對待自己 的兄弟姐妹一樣。當他們遇到了困難,我就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助 他們,讓他們真正覺得我是愛他們的,于是學生很愿意和我交朋友。即使學生真的 是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺 騙了我是不對的,讓他自己深感內疚,讓他主動的向我承認自己的錯誤,這比逼著 他或者打他一頓效果要好。記得有一次,我班的一個學生沒有完成作業,我主動的 找他對他和顏悅色地說:“**同學,老師相信你作業做了,對嗎？那么請你把作業 明天給我帶來好嗎？你先回去吧。”可是他卻站在我面前遲遲也不肯離開,而且一 句話也不說.過了一會我看到他在偷偷的哭,于是我拉著他的手問他:"你想對老 師說點什么嗎？”他哭得更歷害了。從這之后班里不寫作業現象漸漸的減少了, 所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯誤的時候,更何 況一個孩子了,最主要的是你怎么去面對你的學生所犯的錯誤,怎樣來幫助他解 決問題改正自己的錯誤,保證在今后的學習生活中不在犯類似的錯誤，讓他明白 做人的道理。這三個月的班主任實習工作，讓我感受頗多，當班主任很累，事情很多。但 是，和學生在一起能有更多的交流就會這不僅有助于我的教學工作而且也有助于 我管理好整個班級體。和他們相處很開心，和其他老師的相處也讓我學到了不少 東西。這次班主任實習的點點滴滴將讓我終生難忘。

三

班主任工作實習總結班主任工作是育人的工作。世界上沒有什么東西比人的個性更復雜、更豐富了，可以 說每個孩子都是一個特殊的世界。因此，教育孩子是一件很重的事情。班主任工作就顯得更 重要了。在實習期間我擔任八年級（11）班的實習班主任。我們班共有 71 人，他們基礎好、活 潑、好問。尤其是上課時的氣氛非常活躍，有事須維持紀律。剛接觸這個班，我首先向原班 主任張碧紅老師請教，了解一下我們的一些基本情況，班主任對我十分熱情，而且傳授給了 我很多作為一個優秀班主任的一些經驗，并且給我了一份名單、一份學生成績表，想讓我盡 快的熟悉他們，能記住學生的名字，在學生眼中是很重要的，他們會覺得自己在老師心中很 有地位，覺得老師很關心自己，這也為實習期間班級的各項工作的開展大俠了基礎。在此我 要感謝張碧紅老師，正因為是老師給與我們石老師工作的大力支持，我們才能夠順利在這個 月完成了工作。在大概了解班上的日常運作、管理工作等，以及了解班上學生的情況。針對班上有部 分學生學習有困難的，我要對一兩名學生進行輔導。一開始，我就為自己定了一個計劃：除 了日常的工作外，巡班，巡宿舍，看早操等；在班上找一個后進生進行重點輔導，談心；開 展主題班會。我們班上的黃名創同學各科學習成績不是很理想。通過觀察了解到，他平時較為懶散，早晚讀沒有認真的讀，只是張張嘴，有時甚至連嘴都懶得張開，而且平時喜歡與周圍的同學 交頭接耳，不遵守課堂紀律。因此，我找他談話，當然，我第一次與他談話，是以朋友的口 吻與他談的，好讓他能聽我的話。經過幾次的談心，我了解到他雖然比較懶散，但它很聽話，在我的開導之下，他違法課堂紀律開始慢慢減少，我希望他能夠在將來的實踐里能夠做得更 好。班主任實習獲得的收獲與體會 第一、作為班主任，要了解學生，更要無微不至的關懷學生。了解學生就要走進學生，關注學生的心理。于是，利用課余時間和晚上巡查宿舍的時候經常深入班級，主動接近他們，和他們聊天。由于年紀相仿的緣故，他們和我聊的很多。通過聊天，我可以了解學生的想法、心事，及時進行開導。第二、一個好的班級必須有良好的班風。良好班風的塑造至關重要。對開展一些集體 的活動，豐富他們的課余生活，培養同學的集體榮譽感及團隊合作精神，他們的心連在一起。因此，我開展了一次主題班會，主題為“同一屋檐下”。目的是增強同學的集體榮譽感及團 隊合作精神。這次班會讓學生一手操辦，我只是從旁指導。目的也是培養學生的能力。第三、認真做好實習前的準備。在實習前，要先了解自己所教的班級、教材等，自己 做好準備；學習課標要求，認真備課，寫教案，準備好各種資料；幾個同學組合起來練習講 課，評課。尤其我們物理課的，自己熟悉教材后，自己可以做一些簡易的教具，這樣有利于 實習的教學；優厚的就是第二課堂的資料，最好也是事先準備好，因為在實習學校可能沒有 條件讓我們準備。正所謂“知己知彼，百戰不殆”，做好一切準備，到時隨機應變就是了。第四、要轉變角色。實習生處于一種非常不一般的境地，我們在教學上既是新手，有 事老師，而且是實習指導老師的學生，因而十分難處。雖說如此，但是我們一定要轉換角色。在學生面前，我們是一名老師，故我們要有老師的風范，“學高為師，身正為范”，為學生做 好榜樣；在指導老師面前，我們是一名學生，我們要虛心向指導老師學習，虛心請教。在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風形成起到舉足輕 重的作用。作為一個班主任又怎樣使自己的工作上臺階……

第五篇：班主任實習總結

篇一：班主任實習工作總結范文

在我的原有印象中，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對班主任工作產生了一種強烈的懼怕感。

一． 尊重自己，為人師表

俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。高中學生的生理、心理及綜合素質趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在高一（3）班班主任高迪教師的幫助帶領下，我在班中教好自己數學課的同時，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都非常注重自己在班中的表現，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。

二、抓住時機，增進了解

作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的，因為我除了數學課時間，很少有時間和他們密切接觸，難以真實地了解班內情況。

三． 尊重學生，以誠相待

而拒絕接受。

四、一視同仁，平等相處

影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，在學校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。在擔任實習班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內出現的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝做沒看見。我在對待好學生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。篇二：實習班主任工作小結

實習班主任工作小結

時光如梭，轉眼間，自己工作已經四個月了，細細回憶起來，這幾個月里，有歡笑，也有淚水，但是，一切的一切都是源于自己對教育的熱愛，這幾個月里，自己作為一名新教師，成長了，也學習了很多東西。響應學校的號召，12月1日到12月7日，我擔任了高一（8）班的實習班主任。實習班主任的路途雖然有忙碌和艱辛，但是，它使我對班主任工作有了新的認識和理解，在這一周里，通過與班主任導師和學生的接觸交流中，我學到了很多書本上學習不到的東西。一周的實習，讓我受益匪淺，感觸良多。

1、深入全面的了解學生，了解整個班級的情況

要管理好一個班級，首先要了解班里的學生以及整個班級的情況。由于，我本身就是高一（8）班的科任教師，所以，在實習之前，對學生以及班級的情況都有了一定的了解，但是，了解并不全面，也不深入，這就要求我必須進一步在這個方面下功夫。高一（8）班相對于其他班級有很大的差異性，因為這個班是年級的重點班，所以，相對于其他班級的學生來說，我們班的學生其實是很聽話的，同時也很有個性，而且很聽班主任的話。于是，我就常常向班主任汪老師學習、請教。我還通過班干部了解班級的更多日常工作，為實習班主任工作打下良好的基礎。為了增進對學生的了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸交流，除了上課時間，我一直是跟班的。除了交流，我還給自己布置了一個任務，在實習的一周內，必須把全班學生的名字記下來。

2、加強班級管理，培養優秀的學風、班風

適階段。在學習上，主動性還不夠，學習方法不夠科學，這時就需要我們的監督和正確引導；在紀律方面，8班學生還是很乖的，無論是上課，還是晚修，紀律都挺好的，所以，也給我減輕了不少負擔；在衛生打掃方面，學生普遍比較積極，但也有個別男生偷懶，拖拖拉拉，對于這類學生，就應該給他們明確的任務。另外，值得一提的是，周一的班會課，這次班會課是以“愛國、愛校、愛家”為主題的。我們實習班主任主要是聽和學習，還是由汪老師組織開展。通過這次班會課，也讓我學習到很多東西，感受到很多真摯的情感。汪老師首先引導學生思考什么是愛國，通過ppt展示以前的鴉片戰爭、日本侵略戰爭等畫面，以及通過展示2008年奧運，嫦娥三號的成功發射來展現今天國家的強大，激發學生的愛國之情，并呼吁學生共同高喊：“我愛您，中國！”通過愛國引發學生對愛的思考，從中聯系學生所學的知識舉例說明。特別強調愛班級，讓學生感受到班級之愛，并增強其班集體榮譽感。最后，通過給學生講關于老鷹成長的過程的故事，引導學生思考上學的目的，強調實現夢想首先要有目標。

3、積極開展文體活動，搞好大課間，增強學生體質，提高學習效率

高中生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于提高學生的身體素質，也有利于提高學生的學習效率。學生每周一、三、四、五的第九節課都是大課間，組織學生跑步，每次活動我都參與進去，與學生一起活動，并給予指導，這不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生的感情交流。

4、積極抓好后進生的轉化工作，給予愛心和尊重，幫助進步

面，我作為實習班主任，首先做到了以正確的態度對待他們，經常和學生談話，深入調查摸底，搞清他們之所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。

通過實習，我也越來越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨、深奧，它不僅僅是一項工作，更是一門藝術。要把這項工作搞好還需要很長一段時間的磨練和考驗。篇三：實習班主任工作總結

實習班主任工作總結

2009年10月13日——11月18日，我跟隨學院的院隊到xx市第三中學開展了為期六個星期的教育實習活動。在實習的六個星期中，我擔任初一390班的實習班主任。實習班主任的路途雖然充滿了忙碌與艱辛，但是它使我對班主任工作有了新的認識和理解，在那里我學到了更多書本上學不到的東西。在與指導老師和學生的接觸交流中，我初嘗了身為人師快樂，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。40天的實習讓我收獲頗豐、感觸良多。

要管理好一個班級，首先是要較快地了解整個班級的情況。第一個禮拜見習周，原班主任朱老師并沒有向我們過多的講他們班的其他情況，而是讓我們更多的通過自己的觀察和發現來了解這個班，她告訴我們只有通過自己的了解和發現，我們才會有進步，有收獲。我很認同朱老師的觀點，所以見習周里，我通過平時的班級活動，像課間操、眼保健操等和他們的作業完成情況認真去了解他們。

初一390班相對于其他的班級有著很大的差異性，因為這個班是年級教師子弟班兼重點班。所以相對于其他的班級的學生來說，我們班學生素質相對要好一些，但并不代表班主任的工作就很輕松。因為我們初來咋到，對學生們還都一無了解，班級管理工作都還有點無從下手，所以了解整個班級的情況，就顯得非常的重要。經過我一段時間的認真觀察，我發現這個班的學生其實很聽話，很有個性，特別是聽班主任的話。所以我告訴自己要多向班主任學習、請教。我還通過班干部了解班級的更多班級日常工作，為下周的班主任工作打下良好的基礎。為了增進對學生的了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學生都不怎么和我說話，都非常被動。我發現自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應該采取主動，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。除了交流，我還給自己制定了一個計劃，在見習的一周內，把全班同學的名字聯系個人，都記下來。這項工作盡管花了一些時間，但我覺得是非常有意義的。因為學生都希望從老師的口中能夠聽到自己的名字，這也是對學生的一種尊重，而且也會使學生更尊重你，更愿意和你交流，從而也達到了了解學生的目的。最后，還要多與原班主任交流溝通。班主任就是溝通班級的橋梁，她對班里的一切事物，每一個學生的特點都了如指掌。

見習周結束后，對班級情況已經大致了解，學生也全部認識了，第二周正式接手班主任工作。這次實習我很幸運，剛好趕上了學校校運會及體操比賽和期中考試，一上任就忙得暈頭轉向，不過忙歸忙，收獲跟付出卻是呈正比的。在實習期間，我主要的班主任工作就是主持班級的日常工作。

的緊張訓練。終于皇天不負有心人，我們班獲得了體操比賽年級第一名，入場式全校三等獎，校運會總成績第三名的好成績，以及“文明班級”、“模范班集體”的榮譽稱號。

也許有人會說我們班師重點班，取得這么好的成績是應該的，但這也是跟老師們的付出是分不開的。我們時刻記著在監督學生學習的同時要教他們基本的做人道理，結合他們的年齡特點進行思想道德教育。雖然是重點班，但學生們畢竟還都只有這么大，在學習上，學習主動性還不夠，學習方法也有一定欠缺，這時學生就需要我們的監督和正確引導。在衛生打掃方面，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是拖拖拉拉。對于這類學生，就應該給他們明確的任務。我們班也有部分調皮的學生，對于這類學生，我采取了個別教育的方法，在平時加強和他們多交流溝通，在平常的交流中適當的通過一些言語對他們作一些引導，讓他們感覺到老師的關愛，平時表現自然就進步多了。

班主任朱老師也告訴過我們，開展活動要以學生為主體，所以在一開始，我就在學生中展開一些調查。詢問他們喜歡開展什么體育比賽，以及什么性質的班會。通過收集學生的意見，我和其他三位實習老師組織了第二課堂活動和班會活動。第二課堂活動主要是籃球和羽毛球比賽，同學們非常樂意地參加，玩得都很開心。在鍛煉了身體的同時，也給平時緊張的學習生活增添了幾分空閑，同時也增強了班級的凝聚力。同時我還開展了一次主題班會：“面對挫折，走向成功”。這個主題主要是針對期中考試后，個別學生所出現的一種失落心理。這次主題班會大大地調動了學生參與的積極性，而且起到教育的目的。讓他們明白其實挫折是人生中不可避免的一個過程，如果總是耿耿于懷，徘徊不前的話，永遠也不會成功。所以我們要用正確的態度來看待挫折，尋求解決的方法，這樣才能走向成功的道理。

六周實習班主任的工作經歷雖然時間很短，但有工作，就有總結，以下就是我對實習班主任工作的總結：

一、作好計劃，繁而不亂

班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預則立,不預則廢。” 這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預期的目標，而且將來還可能出現一些不可預測的問題。

二、了解學生，交流溝通

作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，對學生的基本情況不了解，于是我利用見習的前三天，通過找原班主任了解情況，開班干部會議，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和后進生。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找學生聊天，自習課隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。

三、做好自己，為人師表

老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。高中學生的生理、心理及綜合素質趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。俗話說：“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。

四、尊重學生，貴在坦誠

在管理班級上，應把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關系。在出現問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。人無完人，要允許學生出現這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當學生提出批評意見時，作為老師的我們，應該虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這樣多沒面子”而拒絕接受。

五、善待后進，施予愛心

對待學生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素，是班主任對待好學生和差生的態度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見。要堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。平時多找后進生進行特別輔導，了解其家庭、學習、思想等各方面的情況，給他們愛心與關懷。

通過實習，我也越來越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨、深奧，它不僅僅是一項工作，更是一門藝術。要把這項工作搞好還需要很長一段時間的磨練和考驗。篇四：班主任工作總結范文

班主任工作總結

谷曉艷

本學期即將結束，又到了進行期末總結的時候了，每當到這個時候都會顯得特別忙碌，但又感覺特別充實，畢竟經過了一個學期的努力，班級管理工作取得了可喜的成績，在工作中不斷增強了管理班級的能力，這種動力將一直鼓舞著我邁向新的起點。

一、抓住思想教育

1、要抓紀律性思想教育

“ 無規矩無以成方圓”。嚴格執行《學生一日行為規范》和《學生手冊》，以此作為常規性思想教育的藍本。

2、要抓好后進生的思想教育，積極引導，喚回信心

由于受教育實踐中客觀存在的“應試教育”傾向的影響，無論是社會、家庭，抑或是學校、教師，往往忽視了學生能力和心理素質的培養，片面地以考試成績作為評價學生的主要或唯一標準。如此基調和環境，也就促成了學生目標定位的不科學性。部分學生雖然天天都在盟誓，但沒有一天對自己滿意過；雖然天天都在努力，但最終還是事倍功半。

二、抓住常規教育

通過大會、班會，尤其是班團會進行爭先恐后、勇當第一的日常考評教育，激勵學生在各項考核中要敢于拼搏、全面發展、再創佳績，要樹立不進則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識，要樹立你無我有，你有我優，你優我新的創新意識，要樹立取長補短，借力發展的學習意識。

三、抓住集體主義教育

1、指導學生正確處理個人和集體的關系

通過教育使學生懂得個人離不開集體，根深才能葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個人利益與集體利益矛盾時，利用集體教育與個別談心相結合，開展集

學生有了一定的集體觀念，對集體榮譽就會產生較強的共鳴。學校開展的有關學生的各項活動，都給他們提出具體的任務、目標、要求，并教育他們要盡最大努力，獲取最佳成績。

多與學生交心談心，使之覺得老師在乎他、關心他和信任他，確立平等的師生關系，變學生被動接受管理為主動自我管理。班主任對學生的教育培養，集中體現一個“愛”字。我們班現有人數為48人，男生21人，女生27人多為獨生子女家庭，其中有2人父母離異，領取政府最低生活保障金。父母親所從事工作構成多為務農及其他產業。部分學生有很強的自卑感，最怕別人看不起。由于長時間遭受冷落等不公正的待遇，不少學生程度不同的患有心理障礙。這些心病不除，學生的成長、生活、學習道路上就會障礙重重，剛建立起的自信心就會動搖。這些學生多數缺少師長之愛、同學之愛、家庭及社會之愛，教師要熟練運用心理學知識，用愛心去開啟他們的心靈之門。“感人心者莫先乎情”，以情動人，以情感人，才能使學生產生情感共鳴，才會接受啟發誘導；對學生滿懷熱情和愛心，盡量滿足學生的情感需要，才能幫助學生克服心理疾患，促進身心健康發展。如果對他們只用簡單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開展帶來難度。所以，作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護學生，關心學生，促使他們向好的方面轉化。

班主任工作總結

任波

光陰似箭，日月如梭。

一、思想工作是各項工作的根本

初中生正處于人生觀、價值觀、世界觀形成時期，每位同學對世界的認識，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會出現這樣那樣的問題。因此，我必須及時了解班級情況和每位同學表現，注重說服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避免學生產生抵觸情緒，影響學習。發掘學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面。現在的學生自尊心很強，判逆的情緒時時產生，如果遇到問題使用舊方法對學生一味的處罰會產生適得其反的效果。我經常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。

二、優化班級管理，發揮班干部的帶頭作用 建設一個和諧上進的班級，需要全班學生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正是這種角色的最好演繹，班干部是班主任的助手，在班主任與學生之間具有橋梁的作用。因此，建設一支高素質的班級領導核心也尤為重要。

我們班的現任班長在班級管理方面確實是我的好幫手，在同學中有著特殊的號召力和影響作用。

三、時刻關注學生，和任課教師及時溝通

及時和各科任課教師溝通，詢問學生的學習情況，及時與家長溝通，以便共同督促學生。

四、規范管理、制度嚴明，組織好周末班會

五、需要改進的地方

作為一個新班主任，由于缺乏經驗，在實際的班級管理過程中出現了各種問題和突發事件，因此在下一學期我主要從以下方面，進一步完善自己的工作：

1.定期的進行自我工作反思，找出自己工作中的不足，不斷地改進自己的工作方法，提高自己的工作能力;2.與學生多交流，了解學生的思想動態，每個月讓學生寫一篇對老師工作的評價和對自己的自我評價，建立和諧的班級氛圍；

篇五：實習班主任工作總結范文

班主任實習工作總結

2015年4月13日——6月18日，我跟隨學院的院隊到xx市第三中學開展了為期六個星期的教育實習活動。在實習的六個星期中，我擔任xxxxx班的實習班主任。實習班主任的路途雖然充滿了忙碌與艱辛，但是它使我對班主任工作有了新的認識和理解，在那里我學到了更多書本上學不到的東西。在與指導老師和學生的接觸交流中，我初嘗了身為人師快樂，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。40天的實習讓我收獲頗豐、感觸良多。

要管理好一個班級，首先是要較快地了解整個班級的情況。第一個禮拜見習周，原班主任xxx老師并沒有向我們過多的講他們班的其他情況，而是讓我們更多的通過自己的觀察和發現來了解這個班，她告訴我們只有通過自己的了解和發現，我們才會有進步，有收獲。我很認同xxx老師的觀點，所以見習周里，我通過平時的班級活動，像課間操、眼保健操等和他們的作業完成情況認真去了解他們。

xxxxx班相對于其他的班級有著很大的差異性，因為這個班是年級教師子弟班兼重點班。所以相對于其他的班級的學生來說，我們班學生素質相對要好一些，但并不代表班主任的工作就很輕松。因為我們初來咋到，對學生們還都一無了解，班級管理工作都還有點無從下手，所以了解整個班級的情況，就顯得非常的重要。經過我一段時間的認真觀察，我發現這個班的學生其實很聽話，很有個性，特別是聽班主任的話。所以我告訴自己要多向班主任學習、請教。我還通過班干部了解班級的更多班級日常工作，為下周的班主任工作打下良好的基礎。為了增進對學生的了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學生都不怎么和我說話，都非常被動。我發現自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應該采取主動，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。除了交流，我還給自己制定了一個計劃，在見習的一周內，把全班同學的名字聯系個人，都記下來。這項工作盡管花了一些時間，但我覺得是非常有意義的。因為學生都希望從老師的口中能夠聽到自己的名字，這也是對學生的一種尊重，而且也會使學生更尊重你，更愿意和你交流，從而也達到了了解學生的目的。最后，還要多與原班主任交流溝通。班主任就是溝通班級的橋梁，她對班里的一切事物，每一個學生的特點都了如指掌。

見習周結束后，對班級情況已經大致了解，學生也全部認識了，第二周正式接手班主任工作。這次實習我很幸運，剛好趕上了學校校運會及體操比賽和期中考試，一上任就忙得暈頭轉向，不過忙歸忙，收獲跟付出卻是呈正比的。在實習期間，我主要的班主任工作就是主持班級的日常工作。班級日常工作包括工監督學生的學習、紀律以及衛生、一日三操和每天兩次體溫測量；我到工作還包括策劃校運會入場式隊形并組織學生排練隊形及訓練廣播體操。由于更換了一套新的廣播體操，學生們都是初學者，動作都還做不到位，有些學生甚至連基本動作都沒記住，加上離比賽的時間也只有一周多一點，所以訓練量很大；除此之外，我們還要訓練校運會入場式的隊形，我策劃的隊形是全班以一個箭頭號前行，走到主席前隊形變成390三個數字，排練起來是有一定難度的，但學生們都很配合我的緊張訓練。終于皇天不負有心人，我們班獲得了體操比賽年級第一名，入場式全校三等獎，校運會總成績第三名的好成績，以及“文明班級”、“模范班集體”的榮譽稱號。

也許有人會說我們班師重點班，取得這么好的成績是應該的，但這也是跟老師們的付出是分不開的。我們時刻記著在監督學生學習的同時要教他們基本的做人道理，結合他們的年齡特點進行思想道德教育。雖然是重點班，但學生們畢竟還都只有這么大，在學習上，學習主動性還不夠，學習方法也有一定欠缺，這時學生就需要我們的監督和正確引導。在衛生打掃方面，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是拖拖拉拉。對于這類學生，就應該給他們明確的任務。我們班也有部分調皮的學生，對于這類學生，我采取了個別教育的方法，在平時加強和他們多交流溝通，在平常的交流中適當的通過一些言語對他們作一些引導，讓他們感覺到老師的關愛，平時表現自然就進步多了。

班主任xxx老師也告訴過我們，開展活動要以學生為主體，所以在一開始，我就在學生中展開一些調查。詢問他們喜歡開展什么體育比賽，以及什么性質的班會。通過收集學生的意見，我和其他三位實習老師組織了第二課堂活動和班會活動。第二課堂活動主要是籃球和羽毛球比賽，同學們非常樂意地參加，玩得都很開心。在鍛煉了身體的同時，也給平時緊張的學習生活增添了幾分空閑，同時也增強了班級的凝聚力。同時我還開展了一次主題班會：“面對挫折，走向成功”。這個主題主要是針對期中考試后，個別學生所出現的一種失落心理。這次主題班會大大地調動了學生參與的積極性，而且起到教育的目的。讓他們明白其實挫折是人生中不可避免的一個過程，如果總是耿耿于懷，徘徊不前的話，永遠也不會成功。所以我們要用正確的態度來看待挫折，尋求解決的方法，這樣才能走向成功的道理。六周實習班主任的工作經歷雖然時間很短，但有工作，就有總結，以下就是我對實習班主任工作的總結：

一、作好計劃，繁而不亂

班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預則立,不預則廢。” 這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預期的目標，而且將來還可能出現一些不可預測的問題。

二、了解學生，交流溝通

作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，對學生的基本情況不了解，于是我利用見習的前三天，通過找原班主任了解情況，開班干部會議，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和后進生。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找學生聊天，自習課隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。

三、做好自己，為人師表

老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。高中學生的生理、心理及綜合素質趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。俗話說：“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。

四、尊重學生，貴在坦誠

在管理班級上，應把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關系。在出現問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。人無完人，要允許學生出現這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當學生提出批評意見時，作為老師的我們，應該虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這樣多沒面子”而拒絕接受。

五、善待后進，施予愛心

對待學生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素，是班主任對待好學生和差生的態度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見。要堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。平時多找后進生進行特別輔導，了解其家庭、學習、思想等各方面的情況，給他們愛心與關懷。通過實習，我也越來越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨、深奧，它不僅僅是一項工作，更是一門藝術。要把這項工作搞好還需要很長一段時間的磨練和考驗。