第一篇：如何做好班主任工作班主任論壇發言稿

如何做好班主任工作

五步小學胡元異

班主任工作是教學過程中最重要的一項工作?？梢赃@么說：一個班級的好壞，在很大程度上取決于班主任工作。從事多年的班主任工作，經驗告訴我，要抓好一個班，班主任在工作中應注重以下幾個方面：

一、選拔班干部，這是管理班級的基礎。

班干部是班主任管理班級的左右手，是學生生活和學習的伙伴，比教師更真切地接觸學生。因此，班干部的選拔應注意如下幾點：（1）班干部需要具備品德好、成績好的條件，這樣的班干部不僅可以在學生中樹立威性，還可以幫助學生學習。（2）班干部要具備較強的責任心，責任心強的學生才可以更好地管理班級。（3）班干部要有關心同學、團結同學的熱情感，這樣的班干部可以幫助班主任諧調班級中發生的各種關系。（4）班干部需要膽大心細，擔子大可以管理學生，心細可以發現存在問題。（5）班干部要有積極性和主動性，在管理班級過程中發現了問題能積極主動處理或反饋給班主任。

二、培養班干部之間團結、互助的精神，樹立班級學習的榜樣。班干部是班集體活動的核心，班級的團結互助，學生學習氛圍都靠班干部是否有團結、互助的精神。在選定班干部后，怎樣培養班干部的團結、互助的精神呢？我認為要經常召開班干部會議，讓班干部樹立身為班干部的榮譽感和責任感，明白各自職位的作用與重要性，班干部之間要相互團結合作才能更好地開展班干部工作。在平時要經?？隙ê捅頁P班干部工作，提高他們在班里的地位和威信，成為班里的榜樣。同時，班主任還應設立 1

在一定時間內檢查班干部工作、思想是否有進步和提高。總之，班干部的團結、互助的精神需要班主任平時細心的指導，培養才能形成。

三、爭取讓每個學生熱愛自己的學科。

班主任是管理班級的指導人，也是學科教育的執教者。班級管理的好壞在某種程度上也取決于學生是否能熱愛自己的學科。學生熱愛自己的學科意味著班主任管理班級成功了一半。怎樣才能促使學生對自己所教學科產生興趣呢？現將歸納如下：

（1）在日常教學或班會課中經常向學生介紹一些科學家、數學家等名人事跡，培養學生遠大的理想。（2）努力去鼓勵那些對自己學科無動于衷、態度冷淡的學生的意識。（3）努力使學生在小組成員里、集體里樹立個人的自尊感。

例如：我們班的胡志鋒同學，上學期開學初，我發現他不認真學習，特別是對我所教的數學科產生厭倦感，上課不專心，而且同學之間也不夠團結，不聽班干部的話。針對這種情況，我找其談心，交流，發現根源在于他對數學科沒有興趣，于是，我及時找出該生身上的發光點進行表揚，并舉例讓其知道，在數學領域里有很多杰出貢獻的數學家，讓其樹立遠大的理想，引發他對數學產生興趣，同時我還讓班里數學成績比較好的同學幫助他。通過一學期的指導教育，這位同學對數學科產生了濃厚的興趣，成績也慢慢提高，而且，在日常生活中還能夠團結同學，聽班干部指揮，幫助班干部協調班中的各種關系。

四、做好培優扶差工作。

培優扶差工作對形成一個良好的班集體有著重要的作用。一個班集體學習氛圍的好壞是靠優秀學生來帶動的，而差生也是需要優秀生來關心和

幫助的。如上學期初，我們班同學成績整體比較差，中等成績與優秀成績的學生都不多，成績的差的學生所占比例較大。針對這種現象，我把工作重點放在培優扶差上。通過組織班會與班干部會議，討論如何提高學習成績，并努力激發中等生對學習的興趣，組織手拉手活動，讓成績好的同學“一對一”幫助成績差的同學。同時，我也及時與學生交流、指導，讓學生感到自己受到重視，學習積極性也不斷提高。通過近一年的努力，現在這個班的總體成績比以前有明顯的提高。因此，一個班級管理的好壞關鍵在于班主任怎樣去進行培優扶差工作，這項工作做好了，班風也就搞好了。

五、重視家訪及與學生交流工作。

家訪工作是學校教育與家庭教育溝通的橋梁。當前的農村家庭教育觀念冷淡，家長對孩子的學習態度漠不關心，以致學生失去了學習的積極性和主動性，因此，我將家訪工作總結如下：（1）家訪要有針對性。對成績好、成績差兩個極端的學生要進行多次家訪。（2）家訪要及時。對學生在校有違反紀律行為的同學，教師要及時進行家訪，與家長取得聯系，及時溝通意見，共同教育學生。（3）家訪要細致。對個性偏激或學習態度冷淡的學生進行家訪時，班主任應細心與學生溝通、交流，找到關鍵原因，鼓勵學生，讓學生樹立自信心和自尊感。

這就是我從事班主任工作的點滴心得體會。

第二篇：如何做好班主任工作--班主任論壇發言稿

如何做好班主任工作

余章鳳

暢談班主任管理方略，于我而言，有“鏡中花，水中月”之過，更有班門弄斧之嫌。所謂，他山之石，可以攻玉?？纯磩e人，想想自己，或許我可以從中得到更多的借鑒和啟示。今天我是抱著學習的心態與各位老師共勉，班主任工作是教學過程中最重要的一項工作?？梢赃@么說：一個班級的好壞，在很大程度上取決于班主任工作。要抓好一個班，班主任在工作中應注重以下幾個方面：

一、選拔班干部，這是管理班級的基礎。

班干部是班主任管理班級的左右手，是學生生活和學習的伙伴，比教師更真切地接觸學生。因此，班干部的選拔應注意如下幾點：（1）班干部需要具備品德好、成績好的條件，這樣的班干部不僅可以在學生中樹立威性，還可以幫助學生學習。（2）班干部要具備較強的責任心，責任心強的學生才可以更好地管理班級。（3）班干部要有關心同學、團結同學的熱情感，這樣的班干部可以幫助班主任諧調班級中發生的各種關系。（4）班干部需要膽大心細，擔子大可以管理學生，心細可以發現存在問題。（5）班干部要有積極性和主動性，在管理班級過程中發現了問題能積極主動處理或反饋給班主任。

二、培養班干部之間團結、互助的精神，樹立班級學習的榜樣。

班干部是班集體活動的核心，班級的團結互助，學生學習氛圍都靠班干部是否有團結、互助的精神。在選定班干部后，怎樣培養班干部的團結、互助的精神呢？我認為要經常召開班干部會議，讓班干部樹立身為班干部的榮譽感和責任感，明白各自職位的作用與重要性，班干部之間要相互團結合作才能更好地開展班干部工作。在平時要經常肯定和表揚班干部工作，提高他們在班里的地位和威信，成為班里的榜樣。同時，班主任還應設立在一定時間內檢查班干部工作、思想是否有進步和提高?？傊?，班干部的團結、互助的精神需要班主任平時細心的指導，培養才能形成。

三、安全教育隨機滲透

在教育教學中，我經常通過多種形式對學生進行安全知識教育，使學生懂得安全的重要性，并對學生進行自救自護能力的培養。有學生追逐打鬧上下樓梯跑，我就放有關踩蹋事件的校園安全視頻給他們看，講別人發生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時提醒他們時刻注意自己的安全！我還教學生怎樣預防火災，遇到火災地震怎樣逃生！我告訴他們，要懂得保護自己的生命！

四、家校溝通落到實處

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經常利用家長接送孩子的時候，主動和家長交流，反映孩子在校的表現，和家長的交談中，獲得學生的全面信息和寶貴意見。我還 把家長的電話號碼都存在了手機里，以便與家長聯系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。

五、做好培優扶差工作。

培優扶差工作對形成一個良好的班集體有著重要的作用。一個班集體學習氛圍的好壞是靠優秀學生來帶動的，而差生也是需要優秀生來關心和幫助的。如上學期初，我們班同學成績整體比較差，中等成績與優秀成績的學生都不多，成績的差的學生所占比例較大。針對這種現象，我把工作重點放在培優扶差上。通過組織班會與班干部會議，討論如何提高學習成績，并努力激發中等生對學習的興趣，組織手拉手活動，讓成績好的同學“一對一”幫助成績差的同學。同時，我也及時與學生交流、指導，讓學生感到自己受到重視，學習積極性也不斷提高。通過近一年的努力，現在這個班的總體成績比以前有明顯的提高。因此，一個班級管理的好壞關鍵在于班主任怎樣去進行培優扶差工作，這項工作做好了，班風也就搞好了。

這就是我從事班主任工作的點滴心得體會。

第三篇：班主任工作論壇發言稿

小學班主任工作論壇發言稿

劉小寧

曾經聽過一位教育專家說過這樣的話：一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。對于班主任工作而言，是不是也可以這樣說——一個班主任不在于他當了多少年班主任，而在于他用心當了多少年班主任。

任何教育活動都是由一個一個的細節構成的。細節雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧。我們常說的“細節決定成敗”絕非虛言，要把學生的思想工作做到實處，必須從大處著眼，小處著手，關注細節，一個成功的班主任，一定是一個善于利用細節去感染、教育、管理學生的人。

一、把握細節，關注學生身心健康的培養

學生是涌動著活力的生命體，也是學校永久的教育主體，關注學生身心健康，促進學校健康教育的開展，加強學生心理健康教育是實施素質教育的現實需要。

一次去我的學生楊陽家家訪，他聰明但非常懶惰，他思維敏捷，可上課多動且沒規矩。這天下午放學后，我跟著他一路走到了他家，進門后沒有看見他媽媽，于是這個孩子首先跟我道了歉：“老師，對不起，我媽媽不在家，不知道去哪兒了？”然后他就從里屋拿出了一張小板凳說道：“老師，您先坐，給我媽媽打個電話吧！”我有些呆，他似乎跟在學校里判若兩人。說著，他就到旁邊的桌子上寫起了作業??且不說，我之后跟他說了什么，家訪后他在學校是否有所改進。最起碼，我認定這個孩子本性是懂事、善良、有禮貌的，他如今在學校的調皮搗蛋一定跟某些原因有關，我想這需要我更耐心、細心地引導、開解。

通過這件事，我感到我們班主任老師只有多一點愛，多關注一些細節，學生的身心才能得到更加完好的發展。

找學生談話時，先請他們坐下；學生說話時，一定要傾聽，用眼睛注視他；不要對學生以分數論英雄；尊重學生個體差異，不要歧視任何一個學生；不要對學生說“你真笨”，要經常說“你真棒”；學生無意過失時，要寬容地原諒他；學生失意難過時，要真誠地安慰他；學生犯錯誤時，要相信他有改正的愿望；學生出現問題時，先要調查原因，多方溝通，再做處理；學生之間發生矛盾沖突，要設法化解矛盾；可以批評學生“不夠努力”，但不能說“你能力太差”??

二、注重細節，關注班級日常制度的管理

歐洲有一個故事：一匹馬的馬掌上由于少了一顆鐵釘而失去了馬掌；這匹馬由于失去了馬掌而在奔跑中摔倒；由于這匹馬的摔倒而使得騎在馬上的將軍被摔死；由于將軍的陣亡，這個兵團打了敗仗；由于這場敗仗而失去了一座城池；由于一座城池的失陷而亡掉了一個國家。這就是著名的墨菲定律。它揭示了這樣一個道理：一個不起眼的細節可能導致災難性的后果。

有了這樣的認識，我們想班級日常的管理真應該從小著手，從細抓起。

每個班級都有班干部，早讀、眼保健操、廣播體操、班干部輪流值周等，這些事每天都有不同的班干部管理。可，日子長了，我發現班干部的熱情并不高，來來回回做的都一個樣。于是，我就從校辦室獲取每周對各班打分情況，根據這些分數情況組織班干部開會，并且找出我班失分的原因，進一步改善班級管理制度。這樣一來，大家有了一個意識：分配到的任務并非完成的好壞都一個樣，只有認真完成任務的人才配當班干部，同學們的榜樣。

三、著手細節，關注學生行為習慣的養成

俗話說：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！笨梢?，行為習慣對人的一生有著重要的影響。良好的行為習慣會使人受益匪淺，相反，惡劣的行為習慣則會讓人受害終生。

從一件小事說起，有段時間經常下雨，一連下一個星期。下雨天，教室里就顯得特別的臟亂，我注意到學生的雨傘擺放得十分凌亂，教室里到處都掛滿了花花綠綠的雨傘，有的平放在桌上，有的扔在地方，甚至在講臺上都放著好幾把雨傘。我想抓住這個細節，對學生進行一番教育。于是，我找到了擺放整齊的雨傘說道：“孩子們，你們看，在這么多的雨傘中，這把傘最乖！因為，它知道要在合適的位置擺放整齊，我想這把傘的主人肯定也是位整潔、懂事的孩子。在生活中也好，學習上也好，一定要把自己的東西擺放整齊，這是個好習慣。愿意向他學習的孩子，請下課后也行動起來！”果然，當我再走到教室里時，雨傘已經擺放得整整齊齊的了，并且他們還統一地掛在了教室的一個角落里。之后的每個下雨天，孩子們都能做到這點，并且，我驚喜地發現，他們的書包、文具、上課用到的書本都能擺放得很整齊，我從心底感到高興。

見到地上有紙屑、垃圾時，主動撿起；見到老師有禮貌地問好；平時穿戴整潔，講文明話；團結友愛，關心同學；誠實勇敢，知錯能改??這些良好的行為習慣真的需要我們班主任老師平日里的細心引導。

我衷心的希望每一個老師能夠在今后的班主任工作中，創造出快樂和諧的教育來，讓我們每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福。

第四篇：班主任工作論壇發言稿

班主任工作論壇發言稿

在這里和老師們一起交流班主任工作，我感到底氣不足，原因很簡單，班主任工作經驗較少，困惑較多，經驗太少。很多問題還需想經驗豐富班主任請教，在擔任班主任以來，和孩子們相處的時間里，孩子們給了我很多的驚喜，他們其實挺棒的。

1、作為一名小學班主任，既需教好書，更重要的是育好人！三年來，我擔任的都是高年級班主任，學生思想行為教育顯得尤為重要。因此，我時刻注重言傳身教，為人師表，平時要求學生做到的，我首先做到，用我的言行來帶動我的學生，努力培養學生良好的道德品質和行為習慣。加強學生自理自立能力的培養，指導學生做好自己的事情，并教育學生為身邊的人做一些力所能及的事。關愛每一個學生，尊重信任學生，用眼神樹立他們的自信心，把微笑送給他們的每一次進步，用寬容的心態對待他們的過失，用欣賞的眼光去關注他們身上的每一個閃光點。在班級中組織開展各種豐富多彩的活動，豐富學生的校園生活。在班級建設中，把培養責任感強，能力突出的小干部做為一項大事，提高學生的自我管理能力。努力形成良好班風學風，加強學生的班級主人翁意識，激發學生的集體榮譽感，建設一個文明守紀、團結互助、好學上進、凝聚力強的班集體。

2、培養優秀班干部，發揮他們的模范帶頭作用，我接班的時候，沒有直接指定哪個同學做班長，我在晨會上講，老師近期會通過觀察同學們的表現，選出我們班的班長，同學們基本上都非常積極，也非常踴躍的來表現自己優秀的一面，一周后確定班長代理，又通過一段時間的觀察，正式公布班長。通過這一套的程序，能讓學生感覺到班干部不是隨便就能當的，是要有一定的能力和責任心的同學才能來擔當。

3、我又根據我們班學生的特點，在黑板報上設計了對學生的評星制度，學生做好事受到了表揚，會加上一個紅旗，滿10個紅旗以后，會升級成一個小星星，最后根據星星的多少評選出“班級之星”，這一點對于我班的同學效果特別明顯，學生的行為習慣好像有了一個目標，都在極力的去爭取紅旗，從這一點上可以看出孩子們的本性都是很好的，至于他們在學校的犯錯行為，我一直相信一句話，他們在學校犯的錯多了點，走向社會就會少了點，學校應當允許孩子們犯錯，并給孩子們改錯的機會，在我們班我一直堅持的是以表揚為主，批評為輔。

3、在對學生的能力訓練這一點上，我相信魏書生老師的教學方法：學生能做的事，就盡量讓學生去做，否則，你整天把學生像花一樣捧在手里，實際上是剝奪了孩子們學習的機會，鍛煉的機會，應該當充分相信他們的能力。需要老師要做的是指導、安排和協調。這樣才能充分發揮學生的潛能。

4、另外一點是抓師生關系，良好的師生關系是搞好教育教學的基礎，班主任要關愛每個學生。雖然我們班的學生在智力上有一點問題，但他們同大多數的孩子一樣，也有著強烈的自尊心，班主任必須尊重每一位學生，關愛每一個學生，尤其是那些有過錯的學生、有嚴重缺點的學生。班主任不能辱罵學生，不能嘲笑學生，不隨意當眾批評學生。只有真誠地對待學生，才能真正地關愛學生。

5、班主任要信任每個學生。學生年齡小，好勝心強，他們所做的每一件事總喜歡能得到老師的肯定，也希望自己能得到老師的信任。因此信任是開啟學生心靈窗戶的一把鑰匙，只有相互信任，學生才會向教師坦吐自己的心聲，及時反映自己在學習和生活上遇到的困難，教師才能更加深入地了解學生，做到有的放矢。

第五篇：班主任論壇發言稿

班主任論壇

談談特殊家庭學生的教育朱久春

第三界班主任論壇，黃主任建議我談談特殊家庭學生的教育問題。在以前班主任經驗交流會上，我常談張益發、孫權泰、汪富成的教育問題，而今張孫二人離我遠去，汪富城走了知音，消停許多。今天我想和大家分享另一個特殊學生的四個故事。

崔凱簡介：四川廣元人，兩歲時父母離異。媽媽改嫁回四川，爸爸再

婚，在東莞長安金寶電子廠打工。爸爸媽媽只負責生，養和育的重擔全壓在年邁60多歲的爺爺身上。爺爺給南油開發建設公司看工地，他的姑姑在家家惠超市旁開個小店，平時爺孫倆靠著姑姑接濟過日子。崔凱黑不溜秋，學習成績較差，經常不交作業，個人衛生差，衣服臟兮兮的。

書歸正傳，現在我開始和大家分享發生在他身上的故事。故事一：神奇的短信

第一次數學考試，崔凱考試不及格，我把他爺爺找到辦公室問問孩子

最近在家情況。老人家很納悶：不會吧？你都發短信說他競賽獲獎了??？我說什么短信你手機我看看。在手機里翻出這樣兩條短信：短信一“崔凱家長您好，祝賀您孩子在語文競賽中獲得三等獎，朱老師”短信二：“五（3）班班費不多了，請讓孩子明天帶40元班費來，朱老師”。天哪，我從來沒發這樣的短信。我問崔凱：你用誰的手機冒充老師給爺爺發短信？他說“老師，不要把我的事在班里跟其他同學說，好嗎？”“只要跟我說實話，保證不說！”我是在爺爺手機草稿箱里把信息編好，然后發送至爺爺手機號。我用了這么多年手機第一次聽說短信可以自己發給自己。你為什么諞爺爺

呢？“爺爺規定，只有考試得90分或者比賽得獎，周末才能出去耍”，“交班費的事呢？”，“我沒錢買飲料和零食，就想這個方法騙爺爺一點來花！”我批評完崔凱之后，單獨跟他爺爺聊了很久，我指出他教育孩子的弊端，最后給他兩條建議：

一、孩子嘛，畢竟是在玩中長大的，取消限制盡量讓他出去玩玩，二：五年級孩子了，自己可以支配個10元8元錢的。一言九鼎，這件事情我從沒有在班里說過，孩子大了，需要尊重，給孩子留夠面子是打開特殊兒童心靈的一把鑰匙！

故事二：不寫作業誰之過？

教過崔凱的老師對他都有這樣一個印象：經常不交作業！一個月前，他

連續三次不交我的數學知識與能力訓練。班主任也不給面子？一天下午放學，我說：“崔凱，小鳥在前面帶路，我要去你家家訪”，他吞吞吐吐，“老師能不去嗎？”“必須去，我還沒去過你家呢，我到問問什么孩子天天不做作業！”沿著前海路走到盡頭，在小南山腳下的一處工地里，我到了他所謂的家。孩子怕我告狀，回去就把作業攤在桌上寫了起來。我拍了四張照片。不到5分鐘，我不停得撓腿，發現花蚊子很多，我問孩子“這么多蚊子，你不怕嗎？”“習慣了！”“沒有電風扇你不怕熱嗎？”，“習慣了！”。他爺爺說：“他一回來，我就讓他趁著亮寫作業，天一黑就看不到了，這里沒有電，他是不是又惹老師生氣了？”“沒有，沒有，孩子表現很好，作業都能按時完成！”我撒了一個謊，離開了他的家。回來的路上，我十分內疚：不寫作業誰之過？我決定讓他在辦公室把作業寫完再回去！

故事三：早上飄來汗臭味

夏天來了，老師學生身上有汗臭味很正常，但是大清早就有汗臭味就

不正常了。半個月前一天，我吃過早飯，早早的到教室檢查學生早讀情況。走到崔凱跟前一股很濃的汗臭味飄過來。我把他叫到門口訓斥到：你看你，晚上沖涼沒有？身上好重的汗味！他死活不說半個字。第二天早上，味更濃了。這下氣死我了，孺子不可教也！下午放學，我把他留在辦公室?！澳銥槭裁刺焯觳幌丛?？不說清楚不要回去了！”他經過半個小時思想斗爭，感覺要不說實話，估計老師真不讓回去了。于是他跟我道出了秘密。原來，春節時他拿了他姑姑孩子四（1）班楊嘉豪藏在床底下的500塊壓歲錢，一月前他表弟想花這個錢，發現不見了，這個錢只有崔凱知道，楊一下就炸出是崔凱拿的。楊限制他一個月內還錢，否則上告他爺爺。光陰似箭，轉眼間一個月過去了崔凱早花光了這500塊，怎么也還不上這筆錢。下午放學他就在花園里游蕩，餓了在家家惠門口買張餅吃，晚上睡在樓下人家丟棄的沙發上。他跟姑姑說回去睡，跟爺爺說在姑姑家睡。三個晚上，風餐露宿，我把他爺爺姑姑找來，他們都很驚訝。我問孩子：你怎么不敢回？“500塊是個大數字，爺爺肯定會讓我跪一晚上的。”“這錢你怎么花的？”“總是他們請我，我也想請請他們?！碧幚硗赀@件事，我想，做班主任的心一定要細，注意觀察學生動向，否則崔凱躲到何時是個頭??？

故事

四、真的獲獎了！

通過觀察，我發現崔凱喜歡被別人關注，有表演和演唱的天賦。他能說出趙本山好多小品經典臺詞。上次預防肺結核主題班會上，我讓他扮演醫生和另外兩個孩子一起表演小品《哥哥得了肺結核》。在本屆科技環保藝術節，十大歌手比賽中，我和吳曉璇老師都看好崔凱，我給他借服裝道具，協助吳老師給他練習。功夫不負有心人，他總分第二名，獲一等獎。我給

他爺爺打電話說：你孫子這次真的獲獎了！這次比賽，我想對于他可能終身難忘！

故事講完了，對于特殊學生的教育我想小結一下四點，希望與各位事共勉：

1、充分尊重特殊學生；

2、深入了解、細心觀察特殊學生；

3、及時鼓勵特殊學生。

謝謝您的聆聽！