第一篇：七年級9班班級管理細則

七年級9班班級管理制度

班訓：學會感恩,學會堅持，學會競爭，學會自主學習

班風：和諧、積極、拼搏 班集體公共準則：

為建設一個美好的班集體，讓全體七（9）班的同學有規可依，有章可循，使七（9）形成一個健康、和諧、積極、向上的良好班風。結全實際情況，七（9）全體同學共同制定班規如下：

1． 在升旗儀式上，全體師生應肅立，向國旗致敬。

2． 養成上什么課做什么事的好習慣，遵守課堂紀律，晚自習上應安靜，養成獨立思考的好習慣。

3． 課堂上全神貫注，積極思考，做好適當的筆記。

4． 晚自習或課余時間應珍惜時間，提高效率，當天的任務當天完成，作業按時上交。

5． 每天的值日生應做好自己的職責，按學校要求搞好“三區”衛生，愛護公物，不亂扔垃圾，做個有素質的人。

6． 自覺維護班集體的利益，不管在教室或是寢室，做到人走關燈、關風扇、關門，要為他人的財產負責。

7． 不在教室中做（如：嘻戲打鬧、打牌、賭博等）影響他人學習的事情。具體獎懲標準：

全體同學原始分70分，以周為單位計算結果。

一、以下情況屬違紀

（1）凡被學校通報批評，扣分的個人或團體有不可推脫責任的（扣5分/次）

（2）遲到、早退、無故曠課、缺習（扣1~3分）

（3）教室中個人所在區域有大量垃圾視之不理者（扣1~5分）

（4）不認真做好“三操”（扣2分/次）

（5）沒有搞好“三區”衛生致使班上扣分者：要求罰掃，并且扣分。因個人的不合作或個人有意造成的，此人擔主要責任（并扣分２倍／次）；同次的勞動委員也應承擔責任（扣5分/次）。

（6）清潔值日缺勤、袖手旁觀、有意拖泥帶水、偷懶者經人舉報并證實（扣２～４分）

（7）升旗儀式不肅立，不行禮，不聽指揮，甚至講閑話打鬧者（扣３～５分）

（8）晨會沒有穿校服，抄作業，拖欠作業，作業發下來之后沒有及時訂正，上課正式鈴打了之后還在打鬧者（扣1~2分）

（9）午休時間打鬧、打球、帶閑雜人員進入教室（扣5分）

（10）上課睡覺，吃零食，傳紙條，玩小物件嘻戲打鬧，下座位，交頭接耳，無故離開教室，看課外書者（扣2分/分）

（11）不遵守午體紀律；攜帶MP3、MP4、手機者（扣10分）

（12）在教室、寢室聚眾打牌或是賭博者（扣10分/次，并立即通知家長）

（13）欺騙家長錢財，欺瞞、頂撞師長；惡意制造流言蜚語；惡意威脅同學者（扣5~10分/次）

（14）參與打群架或打架，私自下河游泳，進出網吧、游戲室等未成年人不得進入的場所者（扣10分）

（15）考試作弊（扣10分）

（16）班干部違紀扣分。

（17）每天最后一個走沒有關燈、鎖門、關風扇導致嚴重后果者（扣4分）

（18）考試是個位數者（扣10分）

（19）以班為單位，一周未評為文明班級或衛生班級，全班每人扣2分。

二、以下為加分情況

（1）班干部2周內能以身作則，沒有任何違紀行為者（加1分/人）；對表現的突出的班干部（加2分/人）。

（2）每一個月評一次班級形象大使（班干部和非班干部各一名），被評入者（加5分/人）

（4）無課堂違紀現象者（加2分/人）

（5）在課堂上，能通過自己思考后主動向老師請教者（加1分/次）

（6）在各種競賽（如知識、運動會、球類、演講、拔河等）得獎者（加2~10分）

（7）主動協助老師工作，熱心幫助同學得到其他同學褒獎者（加1~4分/人）

（8）每次勞動積極，主動帶工具，工作認真細致者（加2分）

（9）能在公開課上積極舉手，回答老師提問者（加1分/次）

（10）大考中進入全年級前50名或成績在班級排名較上次前進者（3~8分）

（11）在每一次大考中，滿分者加5分。

（12）舉報不良現象，做好人好事（加1~5分）

（13）班長、寢室長、宣傳部、小組長在一周內在自己管理的范疇中，沒有出現任何問題，組員反應良好者加2分/周。

（14）以小組為單位，連續1周無任何人違紀，全組每人（加2分）連續1周無任何人拖欠作業（每人加1分）

（15）以班為單位，一周獲得文明班級，衛生班級全班每人加2分。

（16）先進班集體評比中，一學期總體成績全校第一，全班每人加10分，全校第二每人加6分。全校第三，全班每人加4分。備注說明：

① 加減分情況主要依照校文明班級評比欄評比情況、班干部出勤記錄、紀律委員記錄、組長作

業記錄等。

② 班長全面主持班務工作，負責班級整體情況調控。

③ 男、女寢室長應及時反饋寢室中存在的不正常現象及管理問題。

④ 小組長負記錄組員在校的各方面表現（如：衛生、紀律、出勤等）。每周（星期天晚上進行，班主任沒時間由班長主持）召開班干部會議，促進班干部之間的溝通。

⑤ 班干部記錄人員應公正、公開、公平。班干部會議中匯報一周紀檢情況，用于班會公布。個人得分去向及獎懲：

★ 結合實際情況，在相應扣分中給予處罰（如：抄定本條例、中學生日常行為規范、掃地、洗刷

衛生間并在班會課作檢討）；情節惡劣者另行處理。

★ 得分80分以上者為“良”；90分以上者為“優”；80分以下60以上者為“中”；月平均得分超

過100以上者給予物質獎勵，并授予班級“形象大使”榮譽稱號。

★ 連續兩周得分60分以下者，給予黑名單處理，同時紅牌警告，還以短信形式通知家長。還沒有

給予改正者，上報學校相關部門或請家長前來學校協助教育。

★ 每周得分低于60分者，捐款5元充于班費。

★ 連續兩個月得分低于60分者，給予家庭教育。

★ 評優評先（如“三好學生、學習積極分子、守紀標兵”）、入團、操行表現填寫、學年學生學習

檔案登記等以此為參照。

★ 對表現突出的學生每周、每月向家長匯報。一周扣操行分超過15分者即時電話聯系家長。

第二篇：七年級四班班級量化管理細1

八年級四班班級量化管理細則

獎分

1、每人底分100分。

2、期中期末考試，級內前10名者加10分，11-30名加8分，31—60名加6分，61—100名加4分，101-150名加2分，150-200名加1分。201—250名加0.5分，原沒有進入前100名，現進入者加5分，如前進名次多者，視情況加分。

3、為班級贏得榮譽者加2分。

4、拾金不昧，做好人好事者加2---5分。

5、參加學校組織的活動，如運動會、歌詠比賽、及各科競賽等，獲各人一、二、三等獎的分別加5、4、3分，獲集體獎的加6分。

6、認真勞動并出色完成任務的加2分。

7、學習進入前100名加5分，成績前進10個名次加5分，以后按5個名次計算，每前進5個名次加3分。

8、主動參加活動加2分。

罰分學習：

1、在學習中，抄襲作業者，抄者與被抄者分別扣2分，3分。寫200、300字檢討書。再犯加倍處理。

2、不按時完成作業的扣2分。寫200字檢討書。再犯加倍處理。

3、學習退出前100名者，扣5分，學習退步達10個名次者扣3分，以后每退5個名次扣1分。

4、在課堂上寫非本科目作業者，扣5分，寫800字檢討書。

5、檢討書內容可抄寫本科課程內容。（5—10遍）

衛生：

1、學校檢查每扣1分，扣責任人3分，寫300字檢討書。組長扣1分。

2、在教室內亂扔果皮，紙團，瓜子皮，飲料袋，隨地吐痰者每人各扣2分。寫200字檢討書。

3、日常值日或衛生大掃除，無故不干值日的扣2分。寫200字檢討書。

不服從管理的扣3分。寫300字檢討書。

4、自行車未上鎖扣2分，寫300字檢討書。

5、亂扔粉筆頭扣1分。寫100字檢討書。

6、，吃零食一次罰寫500字的說明書，扣5分。

7、小組內黑板擦不干凈的扣1分。

紀律;

1、不按時到校，遲到一次扣1分。

2、不請假扣3分，寫300字檢討書，請假一天扣0.5分。無故曠課扣5分。寫500字檢討書

3、上課不認真聽講或受老師點名批評扣3分。（睡覺的，說話的，回頭等），寫100—500字檢討書

4、上自習說話扣2分。寫300字檢討書

5、打架者每人一次扣5分，500字檢討書

兩次以上扣10分。1000字檢討書

6、給別人起惡意綽號扣2分。寫300字檢討書

7、起哄或頂撞老師者扣5分。500字檢討書

8、“兩操”遲到扣1分，站隊動作遲緩扣1分，不站隊者扣2分。不請假又不參加跑步活動或課間操活動者，罰寫500字說明書。扣3-5分，跑操說話扣一分，100字檢討書

9、門口走廊聚集者，每人扣1分

午晚休

1、在“兩休”時擾亂他人休息扣2分。

2、被褥不疊或疊放不整齊者扣2分。

3、隨地大小便扣3分。

4、熄燈后外出者扣1分，午休后外出者扣1分。

5、未經允許擅自不上伙房就餐，扣2分，寫100—300字檢討書。

6、餐桌上下垃圾打掃干凈，餐桌一餐一擦，否則扣2分。寫200字檢討。

7、破壞班級財務，如衛生工具等，照價賠償并寫200字檢討書，扣2分。

其它

1、家長會無故不參加者扣2分。

2、量化管理人員，如有循私，經查實扣2分。

3、一周累計扣分達最高者前6名，提出警告并罰干值日三天，一月累計達最高者前4名，寫1000字書面體會，通知家長，并罰干值日一周。

4、檢討書當天上交

未盡事宜，視情況加分、扣分

第三篇：高二9班班級管理細則

高二（9）班班級管理細則

為規范每一位同學的日常行為，形成良好的班風、學風，使（9）班成為優秀的班級體，特制定如下管理細則：

班級目標 ：

班級基本目標是“ 一個中心、兩個基本點、三個學會” 一個中心是：以學習為中心。兩個基本點是：紀律和衛生。

三個學會是：學會做人、學會學習、學會處事。

學會處理與老師的關系：聽從領導，服從分配，不做出格的事。

學會處理與同學的關系：大事講原則，小事講風格，堅持正確的輿論導向，使班級在一個良好的、正氣的環境中發展。

學會處理與父母的關系：孝敬父母，珍惜金錢，勤儉節約，為父母爭光。每個人都樹立一個具體的目標（一所大學）。班級精神： 自律 自強 自信 班級口號： 齊心協力！力爭上游！永不言棄！班 訓： 團結 守紀 奮進 班 干 部 職 責 ：

班委會是班級事務的執行者、執行班級大會的決議和班主任布置的任務。

1、班長 ： 班級實行班長負責制，負責宏觀調控班級所有事務，上情下達，下情上達，維護班風、學風建設，重點負責教室課堂自習的紀律、安全。副班長協助班長工作，主抓紀律。

2、團支部書記：負責團委的工作和團費的收繳，負責黑板小組的組建、班級文化建設、黑板報的評比及組織學校團委組織的比賽如演講比賽、歌詠比賽、文藝演出等。

3、學習委員：學習委員應協助班長主動做好圍繞學習開展的各項工作，協助教師搞好教學工作的開展，帶領各科科代表做好工作，建立一個富有濃厚學習風氣的班級。

4、體育委員：負責上操、集會組織領隊工作，負責協調組織學校組織的體育比賽。

要求：集合、整隊、跑操要迅速、整齊，人員齊滿；口令要清晰、干脆、有一定的穿透力；自己行動要及時、作出榜樣；積極協調，團結同學。

5、生活委員：負責日常及清潔區衛生工作，主要是檢查、督促、把關工作，發現問題及時督促值日長組織同學清掃。

6、文藝委員：協同團委搞好班級文化建設，精選班歌，以及組織好歌詠比賽、文藝演出等。

7、課代表：各科代表負責完成各科教師布置的任務，及時溝通信息，做到腿勤、手勤。

8、值日長：負責日常及清潔區衛生工作，責任到人，分工明確，及時督促、檢查。

9、宿舍長：監督和督促本宿舍成員遵守宿舍制度，搞好宿舍衛生和考情工作。班規

1、在教室內不得喧嘩打鬧，有事到教室外，保持教室安靜，做到入室即靜，入室即學。

2、在自習上，不能亂換座位，不得隨便說話，來回走動，喧嘩、諞閑傳等。

3、不打架，不罵人，不說臟話，不傳閑話，與同學和睦相處。打架一次者（包括參與），馬上通知家長帶回,停課處理。

4、不許抽煙、喝酒，不得使用手機、MP3等娛樂設備，一經發現通知家長領回教育。

5、不遲到，不早退，不缺勤，嚴格執行請假制度。

6、積極參加集體活動。自尊自愛，不談戀愛。

7、愛護公物，損壞學校、班級的公物照價賠償。（門窗、桌凳、開關、鎖子、多媒體等）

8、尊師敬長，不得與老師頂嘴。不接教師話茬、不串桌、傳紙條、故意和老師搗亂、給老師起哄，一經發現停課處理。

9、要及時完成作業，每周都要按時交作業，嚴禁抄襲，一經發現嚴肅處理。

10、衛生打掃，不得推脫，延誤，要提前到位，按時打掃衛生并保證質量。宿舍、教室、清潔區衛生打掃不合格者（以衛生檢查人員為準），值日不徹底造成嚴重后果的值日生罰掃一周。清掃工具（掃 帚、簸萁、籠、拖把、盆等）丟失者，重新購買。

講臺、講桌干凈整潔，每堂課后馬上擦凈黑板，不在黑板上亂涂亂畫，及時清除黑板邊的粉塵。走廊、樓梯的地面、墻壁、窗戶要求干凈、無污跡、無塵土。不亂扔紙屑、雜物，不向窗外投擲雜物、倒水，不在教室內做其他可能影響別人學習或衛生的活動。

11、遵守宿舍制度，值日生要及時打掃衛生，整理好內務，晚休按時休息，不大聲喧嘩。

12、服從班干部、科代表、組長、宿舍長的安排，班干部要認真履行職責并發揮帶頭作用。

13、班干部、組長、衛生小組成員徇私舞弊，不認真工作，造成不良后果，一經查實，給予嚴厲批評和處罰，情節嚴重者直接撤銷其職務。.14、進出游戲房、網吧等禁止中學生入內的地方，一經發現，停課處理，家長帶回反省，并按學校和年級相關規定作出處理。

15、早晨6：30到教室并自覺早讀，中午14:30進入教室，晚上19:00必須進入教室。

違紀處理：

1、在全班同學前講一個20分鐘的勵志故事。

2、寫一份800字心理活動檢查報告。

4、在全班同學前做800字檢查說明，找老師反省，寫1000字檢查說明

5、由父母領回家反省，回來后在全班同學前做2000字檢查說明，并家長向全班同學保證。

6、作為學期中期和期末的失范生上報學校。安全規則：

1、遵守交通規則，不搶行、不超車、不闖紅燈，注意騎車安全，校園內不準騎車。

2、來校、回校途中注意交通安全，不坐無牌車輛和無證駕駛、超載、報廢車輛。

3、不玩火，玩電，不到危險地方、不下河。

4、住校生周末按時回家、上學、外出要告知家長。

我保證：

我是高二（9）班的一員，為了維護自身以及其他同學的合法權益，我將自覺遵守各項校紀校規，努力維護班集體的榮譽和良好學習氛圍，如果我作出對自身有害或侵害班級其他同學權益之事，亦即違反班級公約中的相關條例，我將自覺自愿接年級學校給予的相應的懲處，以示訓誡！簽名：

高二（9）班班委會

2017年9月3日

第四篇：淺談七年級班級管理

淺 談 七 年 級 班 級 管 理

（發言稿）

郭曉

云

淺談七年級班級管理

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！我是來自西安市尚稷路學校七年級一班的班主任郭曉云，今天能和大家一起交流和分享班級管理的經驗，我感到非常榮幸，經驗談不上，在這里我想淺談我的一些做法，和大家一起共享：

我想從兩個方面來談，一是班主任的個體表現，二是班級管理。

第一個方面：班主任的個體表現：

1、作為班主任，首先要以身作則，注重自己的言行舉止的示范性和榜樣性。班主任的一言一行都可能對學生產生意想不到的影響，因此班主任言傳身教尤為重要。班主任自己能做到的或者答應學生的事情，自己首先一定要做到，如果沒有做到或者自己做得不好的地方，坦誠向學生說明原因并真誠地道歉，當你真誠的道歉時，你就會感受我們的學生會表現出前所未有的的寬容、單純和熱心，這種寬容會讓你很感慨、很感動。

2、用愛與責任走進學生的心靈。作為班主任，一定要懂得自己肩負的責任，你對孩子的教育細節有可能影響孩子的一生，要全面關愛每一位學生，用愛和責任去感化他們，用愛點燃學生心中真善美的火花。同時要客觀公正地對待每一位學生，對學生要一定要一視同仁。這樣，才能樹立起教師的威信，也能拉近與學生的距離，從而走進學生的心靈，聆聽孩子心靈深處的聲音。在關愛學生的同時，要讓學生感受到老師的愛。據調查，約96%的教師認為自己很關愛學生，但是僅僅大約7%的學生能感受到教師的愛，因此，我們在關愛學生時能讓學生真切感受到我們的愛，這樣更有利于我們的教育教學工作順利進行，利于學生健康快樂地成長。讓學生感受到愛的方法很多，如贊許的眼神，關心學生的冷暖等等，又如，我們班馬上要舉行元旦慶祝晚會了，我讓每位同學寫出他們最愛聽的歌及歌手名稱，我打算自己從網上下載后，在元旦晚會時穿插播放給他們聽，我期待他們在聽歌時閃亮的眼睛和興奮的表情，同時也讓他們感受到老師對他們每個人的關注和愛。

3、勤于觀察，善于解決問題。上課、課間、課余活動，都是觀察學生的好時機，我覺得班主任的眼睛要么是慧眼，要么就是火眼金睛，一眼望去，就會發現問題，對于班級出現的好人好事好現象，及時表揚，對于發現的問題，一定及時地運用適當的方法進行處理，動之以情，曉之以理，使學生心服口服，引導和督促學生及時改正。在處理問題時，始終讓學生明確一個觀念：盡量避免犯錯，但是如果不經意犯了錯，不要害怕，要主動認錯并勇于承擔錯誤引起的后果，這樣心里才能更坦然，并一再強調，能認識和改正錯誤的學生絕對是很誠實很勇敢的孩子。第二方面：班級管理方面，我主要從以下4個方面做起：

（一）做好幾個方面的教育，樹立一種意識：即入學教育、思想道德教育、養成教育等，引導學生樹立目標意識。

入學教育：七年級處于小學階段和初中階段的過渡年級，是初中階段的新生，面臨著新同學、新老師、新挑戰。所以在開學初，我首先對學生做好入學教育，讓學生認識到人生道路上，安全與健康永遠處于第一位，這是一切事情的前提和保證。同時積極上進和樂觀的心態對于每個人的人生至關重要，讓學生認識到初中階段的重要性以及自己所面臨的各種各樣的挑戰，鼓勵學生在初中階段要以積極的心態迎接挑戰，學生主要任務是學習，那么如何學好功課就是學生面臨的最主要的挑戰之一，進而鼓勵學生要好好學習，克服困難，不斷進步，要自信、自尊、自立、自強。

思想道德教育：人常說：思想是行為的先導。只有端正學生的思想，才能端正其行為。所以思想教育在班級的管理中尤為重要。我對于學生的思想教育主要是通過班會、板報、手抄板，談心、說服教育等形式進行，思想教育在時間上是針對學生及其事情隨時隨地可以進行。思想教育的內容包括學生的道德教育（如誠信教育、感恩教育，愛國主義教育，集體主義教育等）、心理健康教育、養成教育等，以此來培養學生良好的思想意識，健康的心里以及良好的學習生活習慣，讓學生懂得什么是真善美，從而使學生樹立正確的道德觀、人生觀、價值觀、責任感及使命感。

養成教育：向學生申明良好行為習慣對于自己一生影響的重要性，從而要求學生注重自身良好習慣的養成，從起床、洗漱、到校、離校時間、早讀拿書的姿勢、坐姿、站姿、課前準備、作業的完成，做作業時間的記錄等方面引導學生養成良好的習慣，并告知學生初步習慣只需21天，60天可以養成較穩固的習慣，91天就可以養成穩固的相關，鼓勵學生堅持不懈，同時要求家長和老師一同督促孩子形成良好的行為習慣。

目標是學生前進的動力和方向。一開學，我就開始引導學生樹立目標意識，目標有近期的也有長遠的，內容可以是習慣的養成或學習的進步，也可以是分數的提高，也可以是缺點的改正。從而使學生能體驗目標實現的成就感，也可以從沒有實現目標中總結經驗、吸取教訓，從而為確定和實現下個目標而努力。每周的班會課我都會讓學生針對上個目標的實現情況確定下個目標。例如，期中考試結束后，我讓每個同學確定好期末的目標，期末我將根據目標的實現情況對學生進行分層獎勵。

（二）班級事務盡可能民主最大化的同時，嚴格班紀班規，激發學生斗志，形成良好的班風。

1、班干部選拔任用民主最大化，培養班干部的管理能力，進而實行班干部輪流制度，激發學生參與班級的管理的熱情、鍛煉學生的班級管理能力。對于首批班干部的選拔，我是通過學生自己民主選舉產生，進而明確班干部及每位學生的職責，要求各司其職，各盡其責。在首批班干部管理能力形成之后，發揮這些班干部的引領作用，由他們引導協助對其他學生實行班干部輪流制。我們班的班長、文體委員、勞動委員每天輪換，由之前培養起來的班干部引導每天的班干部做好當日的班級管理，從而使每個同學都能明確班干部的職責、鍛煉自己的管理能力、樹立人人平等的意識以及積極相互配合的意識，也切實的發揮了班級主人翁的精神。在實施的過程中，我發現，學生的智慧和能力真的不可低估，做的工作有的比老師還要細致，還要扎實，還要智慧，有很多值得我們老師學習的地方，這既鍛煉了學生，又減輕了老師的工作壓力，何樂而不為？

2、班級制度、班級事務民主最大化。班級的班規、大值日、小值日制度、班級的用水制度、班級的安全制度、班級中享受的“蛋奶工程”同學的分發制度等，都采用民主的形式，由班級全體成員參與，獻言獻策，群策群力制定。此外，班級事務盡可能做到民主，盡量做到學生事情學生自己處理，學生處理不了了，引導學生自己處理，盡可能鍛煉學生解決和處理問題的能力，盡可能調動學生的班級參與意識，調動學生的學習工作熱情，從而更利于班級的管理。就拿我們班的勞動小組來說吧，勞動小組組員自由組合，自主推選小組長，自主輪換組長，我們班共25人，4人一組，自由組合成6組后，還剩一人，那么這個人就作為機動人員，機動人員可以在班級有人請假的情況下頂替請假者，也可以隨機安排勞動任務。此外：班級文化建設，也是由學生自己設計，班級教室的布置、花盆的擺放，都由學生來布置設計，這樣學生更有利于管理和調動他們參與的積極性。

3、嚴格班紀班規，促進良好班風學風的形成。

無規矩不成方圓。在班級各項制度通過民主形成后，嚴格按照班級班規執行，對事不對人，一視同仁，學生自己犯了錯誤，就知道自己違反了班級班規哪一條，下一步該怎么做，從而嚴格遵守班級班規，形成良好的紀律和學風。

（三）在溝通與交流中協調好幾種關系：建立平等和諧的師生關系，團結協作的學生關系、任課教師之間的友好合作關系、教師和家長的密切配合關系，同時引導學生認識到個人與集體的關系，通過這幾種良好的關系建立形成教育的合力，從而使學生在平等和諧，關懷與督促下，積極進取、努力創新、關愛集體，從而健康快樂地成長，也使班級形成強大的凝聚力。

1、處理好學生和任課教師的關系：以上的這幾種關系，其實每個班主任都很重視，在這里，我主要想說一下學生和任課教師的關系問題，因為很多學生特別看重班主任，對于任課教師的教育很多不太重視。為此，我首先要學生明確和科任教師關系處好了，受益的是學生自己，并告訴學生科任教師就是他（她）所任的那個學科的班主任，并讓學生明確：“任課老師來到課堂上，是來為你上課的，不是找你事的，如果老師批評你，絕對是你有什么地方做得不對或不妥，才會引起老師的不滿，所以你先得反思自己的行為，絕對不能老師在課堂上發生正面沖突，即使老師誤會你了，你也要控制好情緒，不要影響自己和大家及老師的上課時間和上課情緒，這樣得不償失，后果會很麻煩，你一定要告誡自己：“課堂上千錯萬錯都是我的錯，來控制好自己的情緒”，等下課了，你再和班主任商討這件事的恰當處理方法，如果能做到這一點，老師認為你是一位非常了不起的人，因為初生牛犢不怕虎的你們能控制好自己的情緒，這是一件非凡的事情。這

樣做會避免情緒沖動帶來的一切負面的后果。利人利已，何樂而不為？（如時間允許，可舉王老師的例子）

2、大力協助任課教師的工作，協調好班主任和任課教師的關系。我作為班主任，通過作業、紀律、溝通等形式大力協助任課教師的工作。如每天早上的各科作業檢查，組長和課代表除了會給科任教師一份作業情況的小紙條外，另外會張貼一份作業小紙條在我們班的作業情況展示墻上，這個是給班主任看的，我只要一進教室，就會看到作業展示墻上的作業情況，完成的、沒完成的，完成不好的等情況盡收眼底，我就會采取相應的措施進行解決，極大地配合了任課教師的工作。其次，規定被任課教師課堂點名的同學一下課就自覺到我辦公室報到進行說明，并說出解決辦法。同時，我經常和任課教師溝通班級學生的學習狀況、上課的狀態等等，這樣既了解了學生的較全面狀況，又配合了任課教師的工作。

（四）建立日常評價體系的同時，利用課余時間，針對發現的事情，隨時隨機對學生進行激勵和評價，成為學生努力前進的動力。

其實，每個班主任在班規中都有相應的評價體系，我在這里先說說我的一些做法：

1、每日一寄語。早上到校后，對學生到校情況及精神面貌予以評價，并對學生今天的表現給予期待，給學生加油打氣。比如：今天老師感到很欣慰，老師大老遠就聽見咱班瑯瑯的讀書聲，老師別提多樂了！今天我們班沒有一位同學遲到的，這離不開我們每位同學的努力，我們現在為自己的按時到校鼓掌，希望大家繼續保持，此外，我們為今天第一個帶頭讀書的同學鼓掌，為能按時完成值日的同學鼓掌，同時也希望大家能堅持好習慣，向做得好的同學學習，并期待大家在校這一天的8節課能表現得更出色，加油！或者，今天絕大多數同學能按時到校，表現很好，還有的同學如果能早到五六分鐘就更好了，大家能做到嗎？老師相信你們能做到，明天早上我就來瞧瞧——————。

2、每日一總結。放學后，用幾句話對今天同學們的表現給予總結評價，并提出明天的期待。

3、評價隨機性。對班級學生的作業、平時的表現，除了定時定點檢查外，還隨機抽查，隨機進行評價，從而使學生能客觀認識自己，從而端正態度、明確目標，繼續前行。

以上就是我擔任過渡年級班主任時班級管理的一些做法，我覺得過渡時期的班級管理主要是培養學生良好的思想意識、良好的學習行為習慣，良好的班風學風，進而使學生自尊自立強，形成良性循環。當然，在班級管理的過程中，教育對象不同，實施的管理制度和方法是不同的，同時還要根據實際情況不斷調整自己的管理方式。總之，只要我們明確自己肩負的責任和使命，用我們的愛心和責任心精心呵護我們祖國明天的花朵，我想我們祖國的花朵一定會開得更燦爛。

我的發言到此結束，謝謝大家！

第五篇：七班級9班解說詞

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！歡迎來到我們七年級（9）班指導工作！我叫張豆豆，現在由我來給各位介紹我們班的班級文化建設情況。我們班是一個健康、活潑、和諧、向上的班集體。大家用自己的雙手和智慧，把我們的教室變成了學習、成長的樂園。我們班的班訓是：奮斗流血汗，得失笑傲然。

我們班共有44名學生，開學初，老師組織我們共同布置了我們的教室，使它變成了我們學習和生活的地方，很溫馨。學習園地是我們發揮自己聰明才智和展示自我風采的地方，這讓我們在平時的學習生活中表現的更加積極。

請看，上方的兩個字“夢想”，這是我們的共同的心愿，每個人都有自己的夢想，我們相信，通過三年的共同生活和學習，每個同學都能實現自己的夢想。中間是我們班的班級宣言，它代表著我們的決心，代表著我們今后的行為，我們要用宣言時刻的鞭策自己，努力讓我們變的更加優秀。左邊是我們班的班務欄和制度欄，右邊是班主任對我們的期望和班級風采，在這里，是屬于我們自己的天地，我們可以盡情的書寫關于我們自己的成長記錄，為我們的生活和學習增添了無窮的樂趣。

44個同學，44張笑臉。這就是我們溫暖的家，我們將在這里開心地學習，快樂地成長！謝謝大家!