第一篇：淺論在企業管理中的班組建設

淺論在企業管理中的班組建設

班組是企業的細胞，也是企業活動的源頭和企業管理的基礎，企業管理工作千頭萬緒，要想在各自的領域里發展成為具有規模經濟與影響力的企業，首先就必須爭最優。所謂最優，不是指人多，而是指班組人員素質要高。各法人在提高自身素質的同時，要把自己帶領的一批人都培養成為能干大規范經濟的高素質人才。可以說，沒有人員素質的最優，決不會干到事業上的最大，氣數量推進的速度不會持久，必須要抓基礎工作，把基層班組人員素質推上去，甚至“逼”上去，不這樣做，昨天的成績就無法保持和發展。

一、企業管理中的“反復抓、抓反復”

管理是企業成功的必要條件中，沒有管理就不可能成功，抓管理要持之以恒，管理工作是一項非常艱苦而又細致的工作。管理xxx平易反復，管理是一項笨功夫，沒有一種一勞永逸的辦法，只有深入細致地反復抓、抓反復，才能不滑坡、上檔次。管理是動態的，永無止境的，管理無定式，需要根據企業目標的調整，根據內外部條件的變化進行動態優化，而不能形成教條。

我們現在有的企業里最麻煩的一個問題就是一種標準的貫徹或者一種規章制度的落實。今年達到了，明天可能就達不到，出現虎頭蛇尾的現象。有的單位規章制度往往說在口頭上，寫在紙上，釘在墻壁上，就是不落實到行動上。企業管理不到位，很重要的一點就是看規 1

章制度是否真正落實到底。在外國發達企業里這種情況似乎不存在。企業要求做到什么程度，一旦達到了，一般不會再改變。而中國企業則非常現實，比方說，今天要求你將桌子擦干凈，今天做到了，明天就差點，后天可能就不擦了。因此就必須不停地要求，我們自己把這叫做“抓反復、反復抓”。

二、企業領導人交替應該不影響生產經營

一個企業在比較出色的領導人離開后是否還能夠獲得良好的發展？國外的大企業領導人一代一代換下去，依然保持非常強的競爭力，歷經百年而不衰，從根本上說，這些企業的價值觀是一樣的，歷經百年也仍然一脈相承。中國企業往往是一個領導人換了，一切都變了，甚至這個企業就不見了。所以企業不管將來怎么換領導人都應該能夠獲得良好的發展。

三、企業文化中包含一些很關鍵的信息

（一）企業員工個人的責任感和主動性，只有那些擁有對企業高度關心，并以一種積極姿態發揮作用的員工的公司，才可能培養出充滿活力的企業文化。

（二）持續進步和不斷創新的可能性。在企業文化里應該嗅到那種樂于變革、富于進取和創造的生氣。因循守舊，裹足不前只能讓企業在死氣沉沉的文化中消亡。

（三）對用戶需求的滿足。這不僅僅是滿足顧客的要求，還包括用心傾聽用戶的聲音，捕捉他們內心沒有表達出來的想法，在他們

感到不滿意前就消除潛在的障礙。再一點是對社會的貢獻，一個成功的企業文化一定要讓身處其中的人真切地感受到自己是對社會有價值的，企業是對社會有用的企業，具有普遍意義的道德原則和修養xxx平，是一個企業文化中不可缺少的部份。

（四）企業發展的靈魂是企業文化。而企業文化最核心的內容應該是價值觀。企業文化分三個層次，最表層的是物質文化，即表象的發展速度、產品、服務質量等。中間層是制度行為文化。最核心的是價值觀，即精神文化。其實最重要的是價值觀，有什么樣的價值觀就有什么樣的制度文化和規章制度，這又保證了物質文化不斷增長。

四、企業要發展，就必須創新

企業不斷高速發展，風險非常大，好比行駛在高速公路上的汽車，稍微遇到一點屏障就會翻車，而要想不翻車唯一的選擇就是要不斷創新。創新就是要不斷戰勝自己，也就是確定目標，不斷打破現有平衡，再建立一個新的不平衡，在新的不平衡的基礎上，再建立一人新的平衡。

創新也有風險，但并不是說不創新就沒有風險，不創新風險會更大，等待只有死路一條，應該有一種氛圍，使所有人認識到必須戰勝自我去創新，如果不創新就沒有立足之地。

五、如何搞好企業班組建設？當好班長？

（一）要端正崗位觀

所謂崗位觀，是指本崗位職工如何看待自己所處的崗位。班長的一言一行對班組成員可產生潛移默化的影響，正因為如此，班長才應端正崗位觀，認清自己作為班長的職責和作用，注意維護班組利益、部門利益和公司利益，勤奮工作，避免把私人感情帶入工作中去，以寬厚待的品行，贏得班組職工的信賴。對每一位職工，也要使他們明確責任、工作任務及規章制度，盡最大努力干好本職工作。

（二）要有踏實肯干的工作作風

每一位班長都是從職工隊伍中走出來的，都能體會到職工的疾苦。特別是生產一線的女職工、三班倒，沒有節假日和星期六星期天，大部分女職工的孩子年齡小，無人照看，在班組這個大家庭里，職工如有什么困難，班長應該多一句問候、安慰，關心她們的話，時時刻刻做職工的“長兄”，而不應該取笑她們。獨斷專行，做以我為尊的“大家長”。無論在工作、學習、生活中都應充分發揮帶頭作用，以誠相待，以踏實的工作作風影響班組成員，用自身所體現的高尚職業道德來教育和感染職工。

（三）要敢于說實話，有正義感

班長在處理班組成員工作、學習、生活中出現的若干問題，應本著說實話、按規定辦事、一視同仁的原則來處理。盡管有時也會產生矛盾，但大家都是一個目的，為了把工作做好。這時，班長應主動解決矛盾，增進同志間的真摯友誼，增強班組的凝聚力。

（四）要講究科學的管理方法

班組成員脾氣不同，性格各異，掌握知識技能也會有深淺。作為

班長，應做好傳、幫、帶工作，使新同志盡快熟練掌握技術，使老同志技術更加精益求精。

在管道搶修、維修中，一要熱，熱愛崗位，熱誠服務；二要熟悉，熟悉街道門牌，熟悉管網分布；三要快，到達報修地點快，解決處臵問題快，反饋信息快；四要滿意，以用戶滿意為前提，自己滿意是責任，滿意是動力；五要忍，對用戶不理解而冤枉的要忍，做了好事別人說三道四的要忍，外出搶修時間過長，家人責怪要忍。

（五）一個優秀的班組，應該是前進的班組

班長在鼓勵班組成員發展的同時，應該加強自身的業務學習。隨著各類設備的更新和自動化程度的提高，對職工的要求也應更高了，加強自身業務素質的學習是行之必然的。不要等到自身素質不符合時代要求而面臨“淘汰”的危機時，才驚呼“狼來了”。

當然，在搞好班組建設的工作中，還離不開上級領導的信任、支持以及班組成員的共同努力。我們應該掌握科學管理方法，總結經驗、吸取教育，使自己的工作不斷得以完善，提高，從而使班組工作再上一個新臺階。

第二篇：建設企業文化,加強企業管理

建設企業文化，加強企業管理

企業管理是企業發展的關鍵，而文化因素是影響企業管理的重要因素之一。伴隨著改革開放的深入進行，企業之間的競爭也愈演愈烈，是否成功和如何持續發展顯得越發重要。而企業文化之所以會對企業發展產生如此深遠的影響，根本原因在于其給企業的可持續發展注入了不竭的推動力，在于其給企業的戰略性規劃帶來了經濟和社會、有形和無形的雙重效益。

企業文化塑造最根本的作用就是升華企業員工的思想境界，使企業的管理層次得以升級。沒有企業文化塑造的企業管理主要依各級領導的檢查、監督、督促、內部沖突處理等，使企業的領導者陷身與繁忙的瑣事當中。而企業文化塑造優異的企業實現各級了員工發展目標和價值取向的一致，內部沖突會大大減少，其管理更多的是依靠員工的自我管理，領導者可以集中精力于企業的長遠發展。

企業文化對企業管理的推動作用是多方面的：第一，使用共同的價值標準培養企業意識的一種手段，可以統一員工的思想，增強企業的凝聚力，加強員工的自我控制；第二，能激發員工奮發進取，提高士氣，重視職業道德，形成創業的原動力；第三，是一個企業改革創新和實現戰略發展的思想基礎，有助于提高企業的環境適應能力；第四，有利于樹立企業形象，提高企業聲譽，擴大企業的影響。第五，有利于改善人際管理，使組織產生極大的協同力。有效的管理是提高施工生產效率的重要環節，重視對作業層的現場管理是企業經營管理體系的根基。企業文化的好壞對企業管理的高效性同樣有著至關重要的影響，如果企業員工對企業管理的標準化操作規程形成統一的認識和內心認同，企業有優秀的文化氛圍，從企業新員工參加工作起，就進行崗前培訓和企業文化培訓，讓員工統一對企業發展前景、發展目標、發展戰略、價值觀的認識，明確員工的責、權、利的關系，才能為企業規范管理奠定良好的基礎。

企業文化的形成是一個漸進的過程，是管理者和員工承認、接受并真心實意自覺實行的過程。建設企業文化、加強企業管理的途徑和方法是綜合的。

第一，高層管理者的支持

高層管理者的行為和能力對企業文化的影響力的發揮起著重要作用。企業家不僅是企業文化的塑造者，也是企業文化的管理者、倡導者和變革者。締造優秀的文化，一方面，企業家要起到表率作用，做到身體力行，另一

方面，也離不開企業高層管理者的積極倡導和精心培育。管理者能否把握好自身的管理角色，實現自我定位、自我約束、自我實現乃至自我超越，關系到一個優秀的企業文化建設的成敗。

第二，完善文化管理制度

企業文化的一個重要的內涵就是企業制度文化。企業法規和企業經營制度影響和制約著企業文化發展的總趨勢，同時也促使不同企業的企業文化朝著個性化的方向發展。因此，真正影響企業文化差異性的原因是企業內部的管理制度。企業制度是企業文化的集中體現。員工做什么、怎么做，在企業制度中都有規定。可以說，企業文化建設的過程，也是企業制度健全、規范、落實的過程；企業制度落實的過程，也就是企業文化建設的過程。所以，在建設企業文化時，必須按照企業文化的精神，建立健全必要的規章制度，使員工既有價值觀的導向，又有制度化的規范。

第三，塑造良好的企業形象

企業形象是企業綜合能力的體現，是企業一項重要的無形資產。塑造良好的企業形象，首先要完善企業文化的硬件設施，包括企業面貌、工作環境、生產設施以及員工服飾等，體現企業的管理水平和經濟實力，展現企業的風采。良好的企業面貌、舒適的工作環境和整齊的員工著裝能給人良好的感官印象，不僅使員工產生一種歸屬感和集體榮譽感，繼而形成向心力和團隊精神，而且能夠吸引顧客、獲取意想不到的效果，從而使企業形象大為增色。其次要加強對外宣傳，通過各種媒體及企業自身的對外宣傳活動，宣傳企業文化，推廣企業理念，反映企業整體面貌，樹立良好的企業形象，進一步提高品牌知名度和美譽度。

許多中國企業通過加強文化建設來促進企業管理，最終實現企業的壯大和持續的良性發展。同仁堂多年來良好的聲譽都要得益于它始終堅持不懈“炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力”的祖訓，文化的傳承和發揚使得同仁堂在激烈的競爭中始終能永葆青春。根植于中華民族五千多年歷史文化，“百年老店”的夢想定能在優秀的企業管理中綻放。

第三篇：班組建設與企業管理

班組建設與企業管理（湖北省電力工會 吳侃）

班組是企業的細胞，是企業生產經營活動的基礎環節，是企業完成各項經濟指標的單位，也是企業文化建設的重要陣地，經過幾年不斷的探索與建設，班組管理制度在不斷完善，班組管理水平在不斷提高。因此，建設高水平的班組，對企業的生存與長足發展有著深遠的意義。

一、班組建設與人性化管理的主要內容

班組建設與人性化管理，是指在企業統一領導指揮下，按照科學規律而開展的一系列有利于提高職工素質和管理水平的活動。班組建設的內容主要是思想建設、組織建設、制度建設和業務建設等。班組是一個集體，如何有效合理地把職工組織動員起來，除了有一套健全和完善的規章制度外，職工思想政治工作至關重要，有時候，思想政治工作這種“軟管理”更為有效。班組應該有充分的時間用于學習，并持之以恒。除了學科學、學文化、學技術、學管理外，馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論都應該是職工學習的內容。要堅持黨的基本路線和基本方針，加強思想道德建設，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人，培育有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新型職工。所以，班組也是企業進行思想政治教育的主要陣地。

班組的組織建設主要指班組長的選配、班組核心的形成以及科學合理的制度。班組成員處在生產第一線，班組長是生產組織者和指揮者，處于承上啟下的重要位置，可謂“兵頭將尾”，班組長的選配十分重要。一定要選拔思想好、安全責任感強、技術精、懂業務、會管理、作風正、干勁足、有威信的人擔任班組長。在班組長的帶領下，形成班組核心，團結全班組成員共同完成生產任務。班組的組織建設除了班組的合理構成外，就是班組的民主管理。班組民主管理是企業民主管理的重要組成部分，也是企業民主管理的基矗搞好班組民主管理，應注意以下兩個問題：一是要建立健全班組民主管理制度，如思想政治工作、崗位經濟責任、安全生產、文化技術學習、民主生活會等制度。二是要開好班組民主管理會和民主生活會，這是職工參加企業管理的重要形式，也是傾聽職工呼聲，討論決定班組重大問題，了解職工工作、學習和生活情況的重要途徑。

班組的制度建設，是指班組制定、執行和不斷完善各種規章制度的過程。班組規章制度，是班組在生產技術經營活動中共同遵守的規范和準則。建立合理的班組規章制度，有助于實現班組的科學管理，消除班組工作中混亂和內耗現象，保證班組生產工作的順利進行。

班組的業務建設就是在生產、技術、經濟活動中，不斷學習和掌握各項專業管理技術，增強班組計劃、組織、指揮、協調和控制的能力，使各項專業管理的要求在班組得到落實。班組業務建設的內容，涉及到班組生產管理、技術管理、質量管理、設備工具管理、勞動管理、安全文明管理，以及推進企業班組現代化建設等方面，必須切實加強這方面工作。

二、市場經濟條件下企業班組建設與管理的哲學思考

當今世界是開放的世界，隨著世界經濟全球化、一體化時代的到來，隨著我國市場經濟體系的日益完善，舊體制條件下的工作和生活方式必將被打破，新思想、新觀念、新秩序正在碰撞中逐漸形成，反映在職工頭腦中的是生活內容豐富化、思想觀念復雜化、價值取向多元化，作為企業細胞的班組，在思想政治教育、生產經營管理工作方面的困難增大。如何在新的歷史條件下，建設性地開展班組工作，我有以下幾個方面的思考與建議：

1．整合班組人財物構成，建設生動活潑高效團結的戰斗團隊。班組的人是一個個“具體”的人，有思想，有情感，都有自己的工作崗位，因此人員的調配和協調至關重要。班組長應當對班組成員的思想狀況、業務技能、性情愛好等有充分的了解和認識，使每個成員在班組中都各得其所，在各自適宜的崗位上充分施展才能，形成整體合力，優質高效地完成生產任務。同時，班組成員又是一個個“抽象”的人，才能的施展，工作效率的提高需要班組長作充分細致的調查工作，掌握職工的思想動態，多與職工進行情感交流，理解人、尊重人、啟發人、發展人，變職工的機械行為為自覺行動。在勞動報酬的分配上，應多向一線職工傾斜，多向技術含量高的崗位傾斜。要堅持按勞分配和按生產要素分配的原則，努力建設精干、高效、團結、務實的戰斗隊伍。

2．用積極健康向上的精神文化去教育、激勵、鼓舞、塑造員工。當今社會是一個日益物欲化的社會，職工生活方式和價值取向均趨于多元化，對職工的精神文明建設顯得尤為重要和突出，并對這方面的工作提出了新的要求，充滿新的挑戰。班組是職工思想政治教育的重要戰場，同時也是培養人、塑造人的地方。班組除了響應企業開展的一切活動外，也應該自身開展一些生動活潑、豐富多彩的文化活動，引導職工樹立積極、健康、向上的人生觀、世界觀和價值觀。定期不定期地對職工進行企業級或班組級的業務培訓，組織職工外出參觀學習，聘請英模、勞模作先進事跡報告，開展職工交流會、懇談會等都是很好的活動方式。黨、政、工、團應積極支持班組工作，并做好規范、引導、教育工作，用積極、健康、向上的社會主義精神文明去占領職工的思想教育陣地。

3．堅持物質利益與精神激勵并重，反對空洞的政治說教。如何調動企業勞動者的積極性，是一個重要的問題。在這個問題上，有兩種不良傾向，一種是“金錢萬能”，認為物質利益是唯一的法寶，思想政治工作可有可無；另一種是“精神萬能”，認為思想政治工作可以代替一切，金錢是萬惡之源。這兩種認識都是不正確和片面的。物質利益和思想政治工作二者雖不可相互替代，但也并非“水火不相容”，正確的做法是以辯證唯物主義出發，將二者有機地結合起來。班組是職工與廠級和礦隊的結合部，物質利益的分配和再分配必然要在班組體現出來，必須堅持按勞分配和物質利益的原則，反對空洞無物的政治說教。既要獎勤罰懶、獎優罰劣，又要物質激勵與政治引導相結合，充分調動班組成員的積極性和創造性。

4．班組建設與管理要與企業文化建設相結合。企業文化是企業發展過程中體現在一定的物質、制度的基礎上而形成的影響企業凝聚力、創造力、適應力和持久力的精神、信念、道德、心理、智能等各種文化因素的總合。具有無形性與有形性的交叉、強制性與非強制性的結合、穩定性與靈活性相統一等特質。企業文化是企業在某個特定的區域中，由職工間的共同利益繁衍而出的共有的價值觀，以及一整套自然形成(或約定俗成)的行為規范。班組是企業的基本單位，因此，企業文化一定會在班組生動地體現出來。班組既要適應整個企業文化，同時也應該有屬于自己的“班組文化”，若干“班組文化”融合交叉構建和發展了企業文化體系。班組的建設與管理，特別是對職工思想政治教育職能的發揮，企業文化具有重要的再塑功能。在這一方面，我們采油八隊的企業文化教育就是以以上內容為主體，非常值得借鑒。

供電是個大家庭，班組是這個大家庭的基矗總起來看，加強和搞好班組建設，向企業提供重要的人力資源、正確的價值導向、良好生產環境，對油田的發展具有十分重要的積極作用。

班組文化建設

班組文化建設是企業文化管理的重要內容，其對于培養班組成員愛企情懷、培養班組成員優良品德、班組精神，有著至關重要的作用。

目錄

班組文化建設的主要內容

加強班組安全管理的對策

班組文化建設的主要內容

加強班組安全管理的對策

展開

編輯本段班組文化建設的主要內容

第一、班組文化建設要全面貫徹富有時代氣息的現代企業經營理念。企業班組文化建設應將客戶當上帝，樹立市場發展觀，認準效益是中心，以服務促營銷。

此外，班組文化建設必須結合實際，依據班組的特點，確立如服務、管理、安全、質量等理念，才能形成具有班組特色的理念體系。第二、班組文化建設必須與企業發展戰略目標相一致。

班組文化建設應該與企業的總體發展戰略目標保持一致，服從于企業發展戰略目標。以“人本管理”思想為指導，服務是宗旨，安全是基礎，管理是重點，科技創新是靈魂，經濟效益是中心，全面落實科學發展觀，建設企業一流、領先的班組。

第三、班組文化建設應大力發揚體現行業特征的優秀班組精神。班組精神，是班組成員共同價值觀的集中體現，它是班組在長期生產經營實踐中所形成的被班組全體成員所認同和自覺遵守的群體意識，是班組生存以及發展的動力源泉。因此，班組精神是班組文化建設的核心內容。班組長應發動全體班組成員，通過開展各項班組文化建設活動，總結和提煉班組在長期生產經營實踐中所形成的價值觀念，并大力培養和發揚體現行業特征的優秀班組精神。

第四、樹立良好的班組形象。

班組形象是班組的信譽，是班組通過多種方式在社會上贏得的社會大眾與班組成員的整體印象與評價，是班組參與市場競爭的一項無形資產。

所以，班組文化建設應該全力樹立良好的班組形象：

全力塑造恪盡職守、敬業守紀的員工形象。

班組文化建設應認真履行對社會的質量與服務承諾，努力提高產品或服務質量;認真執行《班組文明規范》，切實培養班組成員良好的政治思想素質，糾正不文明之風，使班組成員具有良好的職業道德素質以及技術業務素質，從而樹立良好的班組員工形象。

大力創造和保持班組整潔優美的環境形象。

班組文化建設要關心員工生活，重視班組生產以及生活環境的建設。堅持文明作業、文明生產，保持優良秩序，創造優美的班組環境，確保搞好班組優質生產。

積極營造班組科學文明與健康向上的文化氛圍。

遵循寓教于文、寓教于樂的人文思想，積極組織和開展具有較高文化藝術品位、內容豐富、形式多樣的班組文化活動以及業余文體生活，陶冶員工的思想道德情操，培養班組成員的群體競爭意識以及自我實現意識，實現班組凝聚力。

班組文化建設應積極宣傳人類一切優秀文化成果和科學技術知識，并注重班組文化活動場所建設，扎實開展班組社會主義、集體主義教育、學標兵等活動，以教育和引導班組成員形成崇尚科學、倡導文明、健康向上的生活情趣和良好的文化氛圍為目的，增強班組成員愛企、愛崗的主人翁意識，自覺抵制杜絕極端個人主義、腐朽思想以及不良生活習慣等影響，從而營造出班組文化建設的良好的內外部環境。

總之，班組文化建設要做到從長計議和統籌規劃，重在建設、分步實施，注重循序漸進，并逐步檢查，從而形成具有本班組顯著特色的積極向上、健康生動的班組文化。[1]

編輯本段加強班組安全管理的對策

全面提高班組長的素質

班組長自身素質的高低直接影響班組的安全管理，選就要求班組長既要懂生產、精技術、通安全、熱管理，又要有一套靈話的工作方法，有效地帶動班組成員，形成合力。同時作為班組安全的第一責任人，應加強自己的安全生產意識、安全知識素養和安全責任感。

建立健全安全生產責任制

通過建立健全安全生產責任制，明確地規定班組成員在安全工作中的具體任務、責任和權利，做到一崗一責制，以使安全工作事搴有人管、人人有專責，從而把與安全生產有關的工作同班組成員有機結合起來，形成高效的安全管理責任系統。建立健全崗位安全生產責任制是班組安全之關鍵，執行班組崗位安全責任制是班組安全的基本保證。

積極推進班組安全標準化作業

班組要以安全標準化為指南，對作業過程進行改善，從而形成一種優化作業程序，逐步達到安全、準確、高效的作業效果。班組作業標準化是預防事故、確保安全的基礎，它能夠有效地控制人的不安全行為，尤其能夠控制“三違”現象的產生。保證班組人員上標準崗、干標準活、交標準班，從而制約僥幸心理、冒險蠻干等不良現象，有效強化班組安全管理。深化安全文化建設在班組的推廣

首先要將“安全第一、以人為本”等安全理念為廣大員工所接受和認可，其次，通過廣泛宣傳教育和標識，從視覺上形成濃厚的安全文化氛圍。最后，安全文化建設的主要工作是將這些理念融入制度建設之中，形成制度文化并具體化，以進一步落實到班組，落實到員工的生產中，形成的自覺行為。因此，應把安全文化和制度建設相結合，從職日常行為、作業標準等方面進行了明確的規范，制定并推廣操作性、實用性強的安全行為標準，抓好人的行為規范和良好習慣養成。

加強班組安全細節管理

6S(整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全)是一個很好模式，重視過程、狠抓細節。“細”，就是安全工作要做得細。班組在生產中對安全工作要做到勤檢查、細檢查，使每個操作環節，每一次交接班都符合安全生產的規范要求。班組成員在生產過程中要做到不忽視每處疑點，不放過每一個隱患，及時準確地發現問題，把事故苗頭消滅在萌芽狀態。充分發揮好親情感染作用

促使全員樹立正確的安全意識，最基本、最有效的手段就是宣傳教育。但是以往的安全教育大多是“我說你聽”，不是大道理滿堂灌，就是家長式的訓斥。要解決安全教育入心入腦的問題，還應注重情感投入，可采用親情教育法，如車間會議室看板管理中設立“全家福”欄目，把每個家庭對自己親人的安全企盼寫在照片的下面，時時提醒職工牢記親人的囑托；如為職工過生日、兄弟交心等方法，不失時機、潛移默化地向職工宣傳安全思想。[2]

第四篇：加強學科組建設（范文）

加強學科組建設，提高校本教研實效性

——學校校本教研工作匯報

各位領導、各位兄弟校的同仁大家好：

很榮幸能有這樣的機會和大家在這里交流和分享我校在校本教研、學科組建設工作中的體會。

我校共有6個學科組、12個備課組，共58位教師。其中高級職稱教師20人，一級職稱教師28人。近幾年隨著青年教師的不斷增多和課程改革的深入，校本教研的重要性日漸凸顯。而學科組和備課組作為校本教研的主陣地，其建設的好壞必然影響著教師業務素質的提高和學校整體教學質量的提升。為此我校以學科組備課組建設為抓手，以各種活動為主要依托，著力落實校本教研的實效性。下面我就從以下方面為大家介紹我校學科組建設和校本教研開展的情況。

一、堅持規范化管理，以學科組備課組建設為抓手，推進校本教研有效開展

1.制度保證，規范管理

規范的管理是確保學校教學常規工作落到實處的重要前提。學校在廣泛爭取學科組長和教師意見的基礎上，經過反復論證，制定和完善了學校的《教科研管理制度》、《學科組、備課組活動制度》、《教科研獎勵制度》、《學科組、備課組獎勵評定制度》等。學校對學科組長備課組長的培訓和使用極為重視，因為學科組長的組織能力和管理水平直接影響著整個學科組的建設和發展，為了加強組長的作用，學校制定了《學科組長學習、培訓制度》，由教學校長牽頭，每周定時進行一次學科組長培訓，培訓主要針對校本教研、教學策略、教學資源以及學科組長的管理和決策能力的培養等方面進行。在備課組的集體備課中，備課組長和教師們的教學研究，逐步形成“實踐——反思——再實踐”的教育活動機制與模式，使教育教學實踐進入良性循環。根據教學中的實際問題確定備課組活動主題，進行專題研討式教研活動，例如八年級物理組確定的“什么樣的課堂是高效課堂”、九年級化學組確定的“如何轉化后進生”、史地生政組確定的“如何聽評課”等。

2.監督落實，注重實效

（1）組織由中層干部和學科組長組成的教學領導小組，負責對學科的教研活動進行指導和改進。在整個學期中跟蹤聽課、檢查常規、并進行“會診”式討論，及時糾正和改進教研工作中的不足，從而確保了校本教研工作的實效性。例如針對教學能力較差的老師共同制定幫扶辦法，并在中層中選定專人對其進行教學質量跟蹤指導；對在校級作課中出現有問題的課與學科組長、備課組長一起觀看課堂錄像，分析查找原因。另外，中層干部分頭承包不同學科組教研活動，和老師們共同分析、研究教學中出現的問題，研究制定改進的方法。堅持校領導班子深入學科教研第一線，指導和督促各項制度的落實。

（2）重視年輕教師的培養，每年都要為新教師選定師傅、結對子，讓他們在入行之初不迷茫、少走彎路。例如我校物理組的張俊姣老師是物理組近幾年成長起來的一名年輕的教學骨干，她的成長就得益于師傅的引領和指導。對于那些已經有一定工作經驗的中青年教師采取賽課、評課、“走出去引進來”等方法，提高他們的教學水平。學校每學期都要進行公開課觀摩評比活動，面向群體既有40歲以下的青年教師，也有學科組長、學科帶頭人等教學骨干。由學科組長組織及時進行評課，每組選出好課后，再進行第二輪作課，第二輪作課的準備就是在對第一輪作課的基礎上進行更有針對性地的校本教研。每一位老師在一次次對課的雕琢打磨中，不斷歷練成長。

3.專家指導，引領示范

為了提高學科組建設的水平，學校為數學組聘請了一位專家型指導教師。專家的指導使老師們的教學更加貼近學生的實際，更加注重培養學生的學習能力。在專家的指導下，數學組根據學生特點，選取適合學生學情的習題，編寫了適合學情、難易得當、梯度明顯的練習案。練習案的設計盡可能為學生搭架子，鋪梯子，經過專家審定指導后再進行修改完善，最后應用于課堂教學中。我們力爭通過3年的積累形成導學案作為校本教材。每次教研都由一名主講教師在專家的指導下說教材、說教法、找通法、定方法，然后大家補充討論并提出意見和建議，由備課組長總結匯總，及時調整下一階段教學內容。老師們有了專家的引領，更加明確了教科研的方向，并在教研活動、集體備課中獲得的啟發和收獲應用于自己的課堂教學中去，收到了很好的教學效果。

4.科研助教，注重積累

學校重視教育科研在實際教學中的促進指導作用，倡導“以科研促教研”，建立完善的教科研管理制度、設立了教科研獎勵基金。在校本教研中立足于課堂教學，依托于課題研究。“十一五期間”我校承擔的區級重點課題被收錄在《河北區“十一五”教育科研優秀成果集》。“十二五期間”我校共承擔了多項區級課題的研究，有的課題被認定為區級重點課題。在各學科組的教研活動中，經常把課題研究進行階段性總結，并及時把總結出的好的經驗分享推廣。

二、開展形式多樣的學科組活動，以活動促進學科組的持續性發展

1.加強校際交流，搭設展示平臺

近幾年，學校積極創造條件，帶領老師們走出去參加了多項校際間的以“同課異構”、“高效課堂”為主題的說課、作課活動。我們參加了與北京71中聯合開展的“兩地三校高效課堂研究”、西青95中五區九校“同課異構”教學展示、天津市濱海實驗學校九區十五校 “同課異構”高效課堂展示等等。每一次的交流作課都是教師所在年級的備課組、所在學科的教研組的一次很好的集體備課過程，從教學重、難點的把握到課堂教學過程各環節的設計、實施到作業的布置板書的設計等等，大家針對作課內容反復揣摩討論。這些活動不但使作課教師本人在活動中得到了鍛煉，而且還有效的促進了所在備課組學科組的校本教研。

2.深入分析中考數據實測報告，為學科組校本教研進行科學引導

每年中考結束之后，學校都及時將中考實測數據包轉發到每個學科組長手中，由學科組長牽頭，先由畢業年級備課組對中考數據的逐題逐知識點分析，然后在整個學科組的教研活動中共同分析研究這一年中考中的經驗和教訓，共同制定下一年中考的復習策略。我們的中考數據的分析和總結不僅在畢業班層面，而且各年級學科組根據本組特點和中考數據分析中反映出的問題確定各組教研的重點課題，備課組在備課過程中具體研究，把中考中出現的漏洞及時彌補。例如：數學組針對中考數據反饋中出現的基礎題落實不到位和學生缺乏解題思路的現象，重視命題研究，對每道題都要根據學生的基礎進行分解，注意給學生搭架子、捋思路，正在逐漸積累真正適合本校特色的題庫；理化組針對學生在實驗題上丟分嚴重的情況，著力研究提高實驗課課堂教學效率的有效方法，加強教研中的集體備課，借助學具提高學生的創新實踐能力，追求課堂教學的高效率；課外文閱讀和作文是學生中考中容易失分的地方，語文組積極研究作文寫作的指導方法，鼓勵并引導學生書寫個性化作文，通過對典型性課外文閱讀的講解，引導學生掌握解決此類問題的方法；英語組通過中考實測報告的分析，發現學生在英語的聽說讀寫四方面均有很大漏洞，一些基礎性單詞語法的掌握仍存在丟分嚴重的問題，為此他們從提高學生的學習興趣、指導學習方法入手，研究適合學習基礎和心理特點的教學方法。

3.發揮六所初中學校協作體學科基地的作用，促進學科組建設

自2012年3月數學組承擔了六所初中學校協作體的數學基地校的任務，這一使命促使我們更加積極主動的探究適合國辦校學情的教學模式。結合實際情況，我們把數學基地按年級劃分為3個組，每組分頭選定適合本年級的研究內容，有針對性的開展活動。上學期學校共有九個學科十六名教師參加了“同課異構”和九年級復習課的研究課展示。

與77中學聯合進行過多次的教學年會活動，由于六所初中學校協作體的學生生源相近，辦學理念相通，所以合理整合兩校優質教育資源，共同進行了以“新課程理念下的有效課堂”和“依托學案、面向全體、重在落實”的教學年會，收到了良好的反響。另外在上學期的期末我們學校進行了以復習課為載體的優秀課展示，為了更好地找到不足，我們邀請了六所初中學校協作體其他5所兄弟校的領導參加，幾位領導認真聽課、評課，以教學專家的高度為我們提出了很多寶貴意見。

總之學科組、備課組是提高教師素質、開展教研工作的主要陣地，校本教研是教師交流教學體會、提升業務素質的有效方式，是提高教學質量的主要依托。在今后的校本教研管理和學科組建設中我們將繼續秉承規范化、精細化、科學化的管理理念，進一步提高校本教研的實效性，探究學科組的特色化建設。我們也將多與其他學校交流學習，改進自身的不足，及時總結、嘗試創新，使學校校本教研工作和學科組建設充滿活力，促進教師、學生的共同發展。

第五篇：班組安全管理制度(新標準化中班組建設要求)

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班組安全管理制度

安全科 2018 xxxxx煤礦

安全培訓管理制度

目錄

班組長安全生產責任制......................................................1 班前、班后會和交接班制度...............................................2 安全生產標準化和文明生產管理制度.................................4 班組學習培訓制度.............................................................5 班組安全承諾制度.............................................................8 民主管理班務公開制度....................................................10 班組長績效考核制度........................................................13 班組長的選聘、使用、培養制度和機制...........................15 考核激勵約束機制班組管理制度......................................18 班組合理化建議和創先爭優激勵機制...............................20 班組作業流程制度...........................................................22 班組工程質量巡回檢查制度.............................................23 班組工程質量驗收制度....................................................24

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班組長安全生產責任制

1、貫徹執行企業和本單位對安全生產的指示和要求，全面負責本區域（班組）的安全生產。

2、組織職工學習并貫徹執行企業、本單位各項安全生產規章制度和作業規程、操作規程及安全技術措施，教育職工遵章守紀，按章、按標準作業，制止違章行為。

3、組織并參加安全學習和其它安全活動，堅持班前講安全，班中檢查安全，班后總結安全。

4、負責對新工人（包括實習、代培人員）進行崗位安全教育和現場作業施工培訓學習工作。

5、負責班組安全檢查，發現不安全因素及時組織力量消除，并報告上級，發生事故立即報告，組織搶救，保護好現場，做好詳細記錄，參加事故調查、分析、落實防范措施。

6、負責生產設備、安全裝備、消防設施，防護器材和急救器具的檢查維護工作，使其經常保持完好和正常運行，督促教育職工合理使用勞保用品、用具，正確使用滅火器材。

7、認真組織好生產作業施工，合理安排好勞動組織，抓好隱患整改現場組織實施，嚴格執行“三不生產”的原則。

8、組織班組安全生產競賽，表彰先進，總結經驗。

9、保證生產作業場所整齊、清潔、衛生，實現文明生產。

10、賦予班組長在安全生產管理、規章制度制定、安全獎罰、民 xxxxx煤礦

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主評議等方面有知情權、參與權、表達權、監督權。

班前、班后會和交接班制度

一、班前、班后會制度

1、必須由當天值班干部安排班前、班后會，否則工人有權不入井。

2、會議時間：入井前30分鐘和升井后30分鐘。

3、參加人：當班出勤全部職工。

4、會議內容:

傳達礦當天安全工作指示、詳細安排本班工作、及落實本班的各工種的崗位，確認應知應會業務知識；總結上一班工作，明確本班安全重點；本人簽訂安全互保聯保，并且認真學習班前每日一題學習活動。

5、嚴格班前、班后崗位確認和排查不放心人員。

6、認真填寫班前派班記錄。

7、嚴格落實互保聯保。

8、嚴格落實規程措施在班前的貫徹。

9、檢查落實上崗人員的證件，杜絕違章操作行為，安安全全上班，高高興興回家。

10、凡不參加班前會議者，嚴禁入井。

二、交接班制度

1、區隊長、班長、放炮員、瓦檢員必須嚴格執行井下交接班制 xxxxx煤礦

安全培訓管理制度

度，接班人在班前會上布置完生產任務和安全注意事項后及時入井接班，交班人必須留在指定地點等待接班人接班，交待好施工地點的情況后方準離開。

2、交接班人必須認真對待交接班，必須做到施工地點情況交待不清不交接、安全隱患處理不清不交接、工程質量不合格不交接、工作安排不到位不交接。

3、對于井下交接班，管理人員要嚴格檢查督促執行，發現有人不按規定交接班的，要按制度嚴肅處理。

4、對未進行交接班而出現問題，雙方都有責任并在處理中從嚴加倍處罰。

5、對于存在嚴重問題的，接班人員可以拒絕接班，上報給區隊主管干部處理。

6、交接班要真正做到“交接班手拉手，你不來我不走”，將安全生產工作做到實處，并做好交接班記錄。xxxxx煤礦

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安全生產標準化和文明生產管理制度

一、班組安全生產標準化制度

班組安全生產標準化建設是保證礦井安全穩定發展的一項基礎重要性工作，為實現礦井質量標準化水平的穩步提升，結合我礦安全生產標準化實施辦法，特制定本制度。

1、各班組要認真貫徹落實《煤礦安全生產標準化標準及檢查評比辦法》，充分認識到實施安全生產標準化建設有利于促進煤礦落實安全主體責任，建立安全生產長效機制，改善安全生產條件，實現班組安全生產穩定。

2、班組的安全生產標準化活動要以“一通三防”、采掘工程、頂板管理、水害防治、機電管理為重點，確保班組質量標準化達標。

3、班組長是本班組安全生產標準化工作的第一責任人，要嚴格執行《煤礦安全生產標準化標準及檢查評比辦法》，班組長要認真執行作業規程措施，嚴把安全質量關，確保工程質量達標，每班要落實工程質量驗收情況。

4、現場操作必須嚴格執行工作現場作業規程、措施規定的要求，工作場所必須滿足生產、通風、運輸、行人、設備安裝和檢修等要求。

二、班組文明生產管理制度

現場文明生產是班組建設的一個重要環節，直接體現了一個班組的管理水平與形象，為了提高班組生產標準化水平，提升班組建設內涵，特制定班組文明生產管理制度。xxxxx煤礦

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1、正確協調生產過程中人、物、環境三者之間關系，提高和改善生產現場管理水平，從而為杜絕隱患、增加效益提供保障。

2、保持工作現場環境整潔。工作現場干凈、整潔，本崗位設備無積塵、無油污、無積水、無跑冒滴漏等。設備標識牌懸掛整齊，促進生產現場秩序井然有序，保證均衡生產。

3、備用設備管理有序，標志齊全。班組文明生產嚴格按照生產標準化管理規定執行，保持工作現場環境整潔。

4、班組職工在現場安全文明生產中，互相尊重，互講誠信，職工著裝整潔，勞動保護佩戴齊全，持證上崗，形成規范的作業習慣，積極創造出安全整潔的現場生產環境。

班組學習培訓制度

為規范班組學習培訓，加強學習培訓管理，提高學習培訓成效，提高員工的綜合素質，營造出“比”、“學”、“趕”、“幫”、“超” 的良好氛圍，實現打造“精品班組”目標，特制定本辦法：

1、制訂學習培訓制度，積極組織員工培訓學習，并將其參加培訓學習情況納入日常管理及月度、考核之中。

2、結合公司的、本礦的培訓計劃，制訂適合本班組的學習培訓計劃，有計劃地大力加強培養人才隊伍特別是緊缺崗位。并定期總結經驗，找出不足，提出改進意見

3、做好對新員工的培訓，主要包括：安全培訓、崗位知識培訓、崗位技能培訓。xxxxx煤礦

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4、適時對員工進行學習培訓，要注意：有基礎理論到實際應用；從簡單到復雜；讓其動手去做，寬容失敗。積極提問，不停地關心鼓勵新員工的成長。

5.要開展多種形式的學習活動，調動大家的學習興趣，促進班組學習效能。通過學習活動，強化班組的團隊凝聚力，激發班組潛在的活力，最終實現工作創新、技術創新、管理創新和制度創新。

⑴要求：明確培訓對象；確定學習內容；安排培訓時間；落實培訓責任；創造培訓條件；注重培訓效果。

⑵學習內容：各相關文件精神、崗位知識、操作技能、創新意識、創新方式方法等。

⑶學習方法：自學、集中學習、師帶徒學習、互動學習、經驗交流、先進人物做報告、座談會等形式交流學習心得、共享經驗、共享感悟，培養班組個人的思考能力，增強危機意識、責任意識。

⑷集體學習：由班組長根據車間安排及當前工作需要，綜合班組成員提議確定學習主題，指派相關人員準備學習資料，并安排適當時間進行集體學習和討論。

⑸個人自學：根據自身在工作的實際情況，選擇和自身工作緊密相關的知識進行學習，學習的心得如有推廣價值可以向班組長申請組織集體學習，由本人向班組成員進行培訓。

⑹師帶徒學習：由班組長制定技術骨干和管理骨干進行一對一或者一對多建立師徒關系，對徒弟進行指導，培訓和評價。同時學習效果均計入雙方的考核中。xxxxx煤礦

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6、集中培訓學習實行簽到制，無故不參加學習培訓者按曠工論處。

7、必須按規定的時間參加班組集體學習培訓，不遲到、不早退、不無故缺席。

8、集中學習時必須嚴格遵守學習紀律，聚精會神，不看與學習無關的書報，不做與學習無關的事，要準備好有關的學習資料，認真討論，積極發言，做好學習記錄。

9、培訓組員要做到“八要”：一要注重人格人品的培養；二要注重員工的精神教育和常識教育；三要培養員工的專業知識、正確的規范的操作技能和應急事故的處理能力；四要訓練員工的細心；五要培訓員工的競爭意識；六要注重員工的創新意識培養，提升班組創新能力；七要注重培養員工的愛崗敬業、模范典型精神；八要注重員工心理素質的提升。

10、培訓要做到“四結合”：理論與實際相結合；思想政治工作與崗位業務工作相結合；物質激勵與精神鼓勵相結合；耐心說服與嚴格紀律相結合。

11、班組成員團結協作，共同搞好每次培訓學習活動。

12、班組長負責班組的學習培訓活動，并監督學習成效。

13、班組設一名的學習員，履行好自己的職責，做好《班組學習記錄》。xxxxx煤礦

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班組安全承諾制度

1.為強化全員安全意識，深入落實安全責任，提高遵章守紀的自覺性，確保安全生產，特結合我礦實際制定該制度。

2.認真落實安全承諾制度，是各職工履行崗位安全職責的基本保證，個人向礦方引進書面承諾，即簽訂安全承諾書。

3.安全承諾書由公司統一制作，承諾人必經在安全承諾書上親筆簽字，并認真履行安全承諾。

4.各級領導要以崗位安全職責為主要內容，帶頭落實安全承諾制度。

安全承諾內容

1、認真執行“安全第一、預防為主，全員動手、綜合管理”的安全生產方針，遵守各項安全生產制度和規定，做到“三不傷害”即：不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害。

2、不違章指揮，不違章作業，不違反勞動紀律，抵制違章指揮，糾正違章行為。

3、嚴格執行安全作業票證制度，用火進入受限空間，臨時用電、高處作業。破土作業時，按規定程序作業，不得無證作業。

4、按規定著裝上崗，穿戴好勞動保護用品，嚴格遵守防火防爆，車輛安全等禁令和規定。

5、主動接受安全教育培訓和考核，持證上崗。會報警、會自救、會互救，會熟練使用自救器、滅火器等設施和器材。xxxxx煤礦

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6、嚴格履行崗位安全職責，即安全生產“一崗一責制”是承諾人的重要承諾內容之一。

一、范圍和程序

1、與單位簽訂勞動合同的所有人員都應進行安全承諾。

2、新入礦職工在完成“三級”教育后簽訂安全承諾書，轉崗職工在完成新崗位的安全教育后重新簽訂安全承諾書，如未按規定進行安全教育，職工不應在承諾書上簽字。

3、承諾人必須熟悉安全承諾內容，并在安全承諾書上親筆簽字，不允許他人代簽。安全承諾一式兩份，一份由承諾人隨身攜帶，一份由安全科存檔。

4、安全承諾書每年一月份簽訂，有效期為1年。

二、安全承諾的要求

1、職工進礦必須攜帶有效地安全承諾書，無安全承諾書者不準入內。

2、安全承諾誓詞：我已接受過本崗位的安全教育，并熟知安全承諾書內容，愿認真執行，如違反本承諾，愿承擔相應責任。

三、違反承諾的責任

1、承諾人違反承諾，造成責任事故或情節嚴重的按照安全生產責任制和經濟責任制考核辦法及安全管理獎懲辦法等有關條款進行處罰，并承擔相應責任。xxxxx煤礦

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民主管理班務公開制度

一、班組職責：

1、認真貫徹執行職工代表大會的決議。〈企業職工守則〉、〈獎懲條例〉和企業各項規章制度。

2、嚴格執行操作規程，搞好安全教育，精心維護保養設備，保持生產現場整潔衛生。做好勞動保護工作和環境保護工作，做到優質、高產、低耗、文明生產、安全生產。

3、建立健全各項規章制度，及時準確認真地填寫各種原始記錄，統計臺帳和管理圖表。

4、積極組織職工參加政治、文化、技術學習。做好青工的傳幫帶工作，不斷提高職工隊伍素質。

5、搞好精神文明建設，教育班組成員樹立主人翁責任感，遵守社會公德和職業道德，履行公民義務。搞好互助互濟和計劃生育工作，開展有益的文體活動。

二、班組有以下權力

1、根據隊組領導安排的生產工作指標，具體安排工作進度。分配本組織職工工作，組織完成任務。

2、在作業現場存在重大隱患下，有權停止作業，撤出危險崗位，并及時向有關領導匯報。

3、班組有權拒絕任何干部的違章指揮，制止任何人的違章作業。

4、班組對確有成效的技術革新，合理化建議和有重大貢獻的職 xxxxx煤礦

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工，有權向上級建議給予記功嘉獎。

5、班組對嚴重違犯勞動紀律，規章制度而造成重大設備質量，人身事故的職工或嚴重違法亂紀的職工，有權向上級呈報給予處分。

6、班組對企業的大政方針，發展規劃及一切生龍產經營活動有參與建議權。

7、班組有權對企業各級干部實行民主監督和評議，有權向職代會和上級領導提出對干部的獎懲意見。

三、班組長主要職責

1、班組長是班組的安全、思想政治工作、生產經營活動及其它一切工作的第一責任者。

2、大力推動班組民主管理，深化班組內部改革，自覺運用目標管理、全面質量管理、定員定額管理等辦法，最大限度的調動全班成員的積極性和創造性，全面完成上級下達的各項經濟技術指標。

3、主動做好班組的思想政治工作，組織好班前會，組織各種例會、班組的政治學習，經常進行家訪談心活動。

4、與工會小組長一起擬訂班組升級規劃，帶領全班組成員積極參加班組升級賽，同時，組織好班內部的競賽和崗位練兵，技術比武活動。

5、始終不渝地貫徹安全第一的方針，認真組織安全質量檢查。在自覺接受群監員班組建設匯集 的安全監督的同時，支持群監員搞好崗位監督。

6、經常檢查班組各類臺帳的記錄情況。xxxxx煤礦

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四、工會小組長主要職責

1、配合和協助班組長搞班組各項工作。

2、運用多種形式組織好班組的民主管理活動。關心班組工人生活，同時搞好互助互濟，幫助他們解決具體困難。及時向礦工會和有關部門的領導反映工人的意見要求和建議。

3、負責班組各種競賽的發動和評比工作，大力宣傳報導本班組先進事跡先進人物。組織班組文體活動。完成礦工會布置的各項任務。

4）做好班組的勞動保護工作，支持配合群監員搞好崗位安全監督檢查。

五、班組五大員主要職責 ⒈政治宣傳員：

① 協助兩長做好思想政治工作，經常組織職工學習時事政治。② 搞好班組園地、表揚好人好事，做好宣傳報道工作。③ 組織班組的文體活動，豐富職工的業余文化生活。⒉民主管理員：

① 積極組織班組合理化建議活動，廣泛征求認真聽取班組織工人意見，不定期向工會小組和職工代表反映。

② 參與班組內部分配方案和崗位責任制的制訂，做好經濟分配“三公開一上墻”（出勤、分數、工資獎金）。

③ 協助兩長開好民主生活會，做好班組的民主評議，民主推薦、民主評比等工作。xxxxx煤礦

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⒊ 群監青崗員：

① 參與制定本班各種質量責任；

② 配合班組長把好安全質量關，開安全質量分析會，做好本班安全質量記錄。

六、獎勵辦法

1、礦每月對班組進行一次考核，年終組織檢查評比。

2、全年每月均被考核為優秀班組的，年人均獎勵30元；被公司評為優秀班組的；年人均獎50元；評為市紅旗班組的，年人均獎勵80元；評為省先進班組的，年人均100元。獎勵費用從企業獎勵其余中列支。

班組長績效考核制度

一、指導思想：

體現按勞分配的原則和“要想多掙錢、必須抓安全”的指導思想，提升班組長在日常安全管理中的積極性，每月對班組長的各項管理工作進行公開、公正、公平的考評，制訂本制度。

二、目標：

通過建立和健全各項考核制度，對班組長在日常安全管理工作中進行各項考核，并為每月工資計算提供考核的依據。

三、參與考核的范圍 各組組長

四、考核的內容

考核內容包括：工作任務、工作質量、工作技能、工作態度、協 xxxxx煤礦

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調性、紀律性六個方面。

五、考核辦法：

組長是分管組內職工安全生產績效考核的主要責任人，對分管范圍內的安全管理、工程質量、生產任務、市場化、培訓學習負有管理責任：

1、安全管理：

對班組長日常在帶班生產過程中出現的重大隱患、主要隱患、三違、不安全行為等進行量化考核，考核結果工資進行掛鉤分配。

2、工程質量：

對班組長所帶領的班組在日常施工中的各項工程質量管理行為和在施工中出現的各項工程質量方面的問題進行量化考核，考核結果與工資掛鉤分配。

3、生產任務：

對班組長所帶領的班組的日常工作量和月度的任務完成情況進行量化考核，考核結果與工資掛鉤。

4、市場化：嚴格控制生產成本，提高材料的使用率，減少材料的消耗，降低成本，對每個班組的各項材料消耗對照工作量和定額進行分析與工資掛鉤。

5、培訓學習

組織和參加各項培訓學習工作，并對各項培訓學習的參與情況與培訓效果進行量化考核，與學習工資掛鉤。xxxxx煤礦

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班組長的選聘、使用、培養制度和機制

班組長是煤礦企業生產一線的管理人員，班組長人員質量水平的高低，直接關系到煤礦的安全生產，沒有嚴格細致的班組管理和高素質的班組長人員，就沒有好的工程質量和安全基礎，就無法保證安全生產。為切實加強礦井安全生產管理，現特制定班組長的選聘、使用、培養制度和機制。

一、班組長選聘程序

班組長公開選拔工作要認真貫徹民主管理原則，公開選拔的具體程序為：隊長提名或自我推薦，全班組民主選舉，選舉時一律采用無記名投票差額選舉的辦法。

二、班組長任職條件

第一條熱愛煤炭事業，關心企業發展，思想政治素質好、責任意識強，具有良好的道德品質;第二條認真貫徹執行黨的安全生產方針，模范遵守安全生產法律法規、企業規章制度和規程措施;第三條熟悉本班組生產工藝流程，掌握礦井相關專業災害預防知識，具備現場急救技能;第四條服從組織領導，堅持原則，公道正派，有較強的組織管理能力、創新能力和團隊協作精神，在職工中具有較高威信;第五條一般應當具有高中及以上文化程度、3年及以上現場工作經驗，具有較好的身體素質。xxxxx煤礦

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第六條：思想觀念新，工作有氣色，對礦、隊(科)領導安排的工作能不折不扣的完成，并具有較強的分析和解決問題能力。

三、班組長選評要求

為優秀人才脫穎而出提供平臺，我隊要緊密結合安全生產和本單位實際，我隊符合班組長評選條件的職工和自我推薦職工，納入班組長候選人名單。

各區隊每季度組織一次班組長選評會，根據任職條件被納入班組長候選人員、自我推薦人員和現任職班組長，才有評選資格。考評按百分制，考評分值比例，隊干考評占30%；職工選評占70%，根據綜合考評結果評選為班組長。

四、班組長應當履行以下職責：

第一條班組長是本班組安全生產的第一責任人，對管轄范圍內的現場安全管理全面負責，嚴格落實各項安全生產責任制，執行安全生產法律、法規、規程和技術措施，實行對本班組全員、全過程、全方位的動態安全生產管理;第二條負責分解落實生產任務，嚴格按照《煤礦安全規程》、作業規程和煤礦安全技術操作規程組織生產，科學合理安排勞動組織、配置生產要素，強化以崗位為核心的現場管理，提高生產效率;第三條負責加強班組安全質量標準化建設，推行作業現場精細化管理;第四條、負責班組團隊、安全文化建設和規范化管理等其他職責。xxxxx煤礦

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五、班組長任用應當遵循以下原則：

第一條、采取組織推薦、公開競聘或民主選舉等方式選拔班組長;第二條、經選拔的班組長，要按規定履行正式聘任手續，不得隨意更換班組長;第三條、撤免班組長應當由區隊提出撤免理由和建議，嚴格按相應程序辦理。

六、班組長培養制度和機制

實行班組長“輪流坐莊”。所謂班組長“輪流坐莊”，就是班組成員定時（一周或兩周）輪換當班長，對班組各項工作全面負責，班組長則充當顧問．及時對“臨時班組長”在實際工作中遇到的問題給予指導，一塊解決落實。這樣就使每個班組成員都增強了班組管理的責任感，也更理解并支持班組長的工作，同時更為重要的是，’‘輪流坐在”使每個班組成員的自身素質和綜合管理能力都暴露在了全體班組成員和領導面前，這就為下一步選拔任用班組長提供了最佳的依據。xxxxx煤礦

安全培訓管理制度

考核激勵約束機制班組管理制度

一、按時參加隊每周二 周四學習例會，積極開展思想教育和班組文化活動。支持員工參加各類學習培訓、崗位練兵、技能競賽以及各種宣傳教育活動，提高班組員工的整體思想業務素質。

二、經常開展談心活動，及時把握班組成員的思想脈搏，分析思想動向，釋疑解惑，營造團結向上的工作氛圍。

三、扎實開展導師帶徒活動，強化對新員工、轉（復）崗員工的上崗教育。

四、加強班組民主管理，推行班務公開，認真開展評議班組長活動，按期召開班組民主生活會，不斷擴大民主參與的內容和范圍，增強員工的主人翁責任感，激發工作積極性。

五、廣泛開展提合理化建議和各類勞動競賽活動，推進班組全面建設。

六、維護員工合法權益，加強勞動安全監督，發現問題，及時向上級工會和有關部門反映。

七、上崗前，由區隊領導、值班干部組織全體班組員工召開班前會。認真執行以思想問詢、安全點評、任務部署、安全宣誓等為主要內容的班前禮儀，更衣后由班組長帶隊集體上崗。

八、班組員工不得無故缺席班前會，無故缺席者不得上崗。確因工作需要上崗者，由班組長負責傳達班前會內容。

九、班組長要帶領班組成員按時到達工作現場，實行現場交接班，xxxxx煤礦

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接班人不來，交班人不走。

十、交接班時，接班人員要認真聽取交班人員現場情況，并由交班人陪同，對工作現場進行檢查。

十一、對工作現場存在的安全隱患，原則上由交班人處理。若上一班未處理完畢，須報隊協調處理。

十二、班組長因故缺勤時，由副班組長負責主持班組工作。

十三、實行安全生產目標管理，班組長要科學合理安排本班各崗位工作量，及時調配人員，保證安全工作的正常進行。

十四、嚴格勞動紀律，規范操作程序，上標準崗，干標準活，做到文明上崗，文明操作。

十五、下井前，班組長負責對員工思想情緒是否穩定、身體狀況好壞及操作規程熟知情況進行確認，達不到上崗要求，不得上崗。

十六、在工作現場崗位存在安全隱患，應立即停止作業，處理隱患，待隱患處理完畢后，方可繼續作業。

十七、班組長發現有關人員的不安全行為，應立即制止，對不服從的可以令其停止工作。

十八、班組成員有權拒絕違章指揮，并向上級部門進行舉報。xxxxx煤礦

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班組合理化建議和創先爭優激勵機制

一、班組合理化建議制度

1、班組員工提出的合理化建議要實際、實用，便于現場操作和維修。

2、產生一定的經濟效益，對安全生產有一定的改善。

3、對提出合理化建議的員工根據產生效果，給予獎勵。

4、對效果顯著者，上報礦獎勵。

5、班組每個員工都必須樹立合理化建議意識，積極行動起來，每人每月提一條合理化建議。

6、各班工長每月提兩條合理化建議。

二、班組人員激勵機制

1、班組建立班組成員激勵機制，充分發揮班組成員工作的積極性和創造性，超常發揮班組成員的聰明才智，為完成工作任務而努力工作。

2、班組應對班組成員生產技能進行綜合考核，對技術高、完成任務好的成員，予以獎勵，鼓勵其工作積極性，在全班形成一個趕、學、比、超的良好氛圍。

3、班組分配充分利用經濟的杠桿作用向技術難度大、安全責任大的崗位傾斜。

4、班組每月應根據班組成員在安全素質、技術素質、完成任務等方面綜合考核后，評選出優秀員工進行適當獎勵。優秀員工連任的 xxxxx煤礦

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在第二個月中給予加倍獎勵，并且把優秀員工評選次數納入評優、選先依據之一。

5、班組在評選優秀員工的同時，每月評出一名最差員工，最差員工要給予適當處罰，連續三個月被評為最差員工將給予停工學習處理。學習結束上崗后，仍被評為最差員工的班組應勸離工作崗位，交回礦人力資源辦公室重新分配工作。

6、班組建立技術、安全一對一結對活動。在班前會上由當班班長宣布結對 情況，并且明確結對雙方責任與義務。結對原則是老師傅與新師傅結對、技術好與技術差結對、細心人和粗心人結對、急躁人和謹慎人結對，充分保證班中生產安全順利進行，班后進行總結，根據具體結對情況進行勞動分配。

7、對工作中的一專多能人才，在工資分配、評優等活動中予以優先評選。xxxxx煤礦

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班組作業流程制度

一、班組必須嚴格落實班前會制度，結合上一班作業現場情況，合理布置當班安全生產任務，分析可能遇到的事故隱患并采取相應的安全防范措施，嚴格班前安全確認。

二、班組必須嚴格執行交接班制度，重點交接清楚現場安全狀況、存在隱患及整改情況、生產條件和應當注意的安全事項等。

三、班組要堅持正規循環作業，嚴格按照《作業規程》、《操作規程》要求進行組織生產，實現合理均衡生產，嚴禁兩班交叉作業。

四、班組必須嚴格執行隱患排查治理制度，對作業環境、安全設施及生產系統進行巡回檢查，及時排查治理現場動態隱患，隱患未消除前不得組織生產。

五、班組必須認真開展安全生產標準化工作，加強作業現場精細化管理，確保設備設施完好，各類材料、備品配件、工器具等排放整齊有序，清潔文明生產，做到崗位達標、工程質量達標，實現動態達標。

六、班組應當加強作業現場安全監測監控系統、安全監測儀器儀表、工器具和其他安全生產設施的保護和管理，確保正確正常使用、安全有效。xxxxx煤礦

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班組工程質量巡回檢查制度

一、總則

1、為了保證班組工程質量優良,強化巡視力度，做到防患于未然，特制定班組工程質量巡回檢查制度。

2、本制度適用于各區隊班組(以下簡稱：班組)

二、班組工程質量巡回檢查要求

1、工程質量驗收員對班組內的工程，按規定的巡回周期、路線和規程規定的檢查項目依次進行巡視檢查，作好巡查記錄；

2、工程質量驗收員應認真加強工程質量的檢查巡視，即時發現和消除施工過程中的不安全因素以及質量隱患，準確掌握施工進展情況，確保工程按時保量完工。

3、巡回檢查應精心、細致，要做到：走到、聽到、看到、聞到、摸到（不許觸及者除外），檢查內容按現場有關的規定進行；

4、設備巡視按要求進行。巡視期間嚴禁打鬧，談論與工作無關的內容；

5、設備巡視檢查，每班不得少于3次。

6、除定期巡回檢查外，還應根據施工進展情況增加檢查次數。

7、巡視檢查發現問題，應及時向上級匯報，并做好記錄；

8、根據情況變化，隨時調整巡檢次數。

9、巡檢后，應認真分析問題，并及時解決。

三、班組工程質量巡回檢查內容 xxxxx煤礦

安全培訓管理制度

1、嚴格執行“一工程、一措施、一評估、一驗收”制度，確保工程的安全和質量。

2、驗收內容包括進尺、出矸石（煤）數、支護質量等內容如實填寫在記錄表上。

班組工程質量驗收制度

1、工程質量要做到班班檢查，記錄齊備，發現班組工程質量驗收資料與現場實際不符的現象嚴懲不怠。對檢查的工程質量等級按照公司質量驗收標準執行，認真把好“驗收關”，嚴格執行“一工程、一措施、一評估、一驗收”制度，確保項目的安全和質量。

2、工程質量驗收采用班班檢查，當班值班隊長、班長、安全員檢驗驗收簽字，實行班班驗收，驗收不合格不能計算進尺。

3、每班完成任務出班前，由當班值班隊長、班長、安全員現場進行驗收，驗收內容包括進尺、出矸石（煤）數、支護質量等內容如實填寫在質量驗收表上，并有驗收人員的簽名。

4、工程質量按照不合格、合格、良好、優四個等級進行評定，凡評定為合格的工程必須立即返工，還要賠償使用的材料等費用，對班組、班長進行罰款。

5、巷道的工程質量達不到合格標準規定時。必須及時進行處理，并應按以下規定評定其質量等級：

(1)經返工或補強加固后的巷道可重新評定質量等級;(2)未改變結構或造成永久缺陷、并能滿足設計要求的，處理后 xxxxx煤礦

安全培訓管理制度

巷道質量等級可評定為合格，但不得評定為優良;

(3)巷道斷面尺寸發生改變并造成永久缺陷、但不影響安全使用。處理后巷道質量等級可評定為合格，但所在分部工程的質量等級不得評定為優良。

6、班組驗收的工程質量等級列入月底質量考核，對完成較好的班組進行獎勵，對完成較差的班組進行同等處罰。

7、班組驗收存在爭議的，必須在現場交接清楚，必能留有后遺癥。

8、班組工程質量驗收實行誰簽字、誰負責的制度，質量驗收員要公正，不能偏袒一方。